Upload
vandang
View
253
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Surana
Aku CintaBahasa IndonesiaPelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
6Auntuk Kelas VI SD dan MI Semester 1
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
ii
untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1
Penulis : SuranaEditor : Lila KusminahPerancang kulit : Agung WibawantoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
Aku CintaBahasa Indonesia
6APelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
iii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendak-Nya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya.
Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi,Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, danPermendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepadasetiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yangdisesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah.
KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakanpada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkanoleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalamPermendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006.
Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru denganmenyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkinsehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolahdan potensi daerah.
Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapatbermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadapModel Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan.Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upayayang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Solo, Januari 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iii
Daftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus _____________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 15
Daftar Pustaka ________________________________________________ 60
1KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/
1Te
ma
:H
ibur
anSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i tek
s da
n ce
rita
ana
k ya
ng d
ibac
akan
2.B
erbi
cara
Mem
beri
kan
info
rmas
i dan
tang
gapa
n se
cara
lisa
n3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
inte
nsif
dan
mem
baca
sek
ilas
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
form
ulir
, rin
gkas
an, d
ialo
g, d
an p
araf
rasa
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
gide
ntifi
-ka
si t
okoh
,w
atak
, lat
ar,
tem
a, a
tau
aman
at d
ari
cerit
a an
akya
ngdi
baca
kan
Cer
ita a
nak
untu
kdi
baca
kan
Mam
pu•
men
cata
t pok
ok-p
okok
isi
dan
uru
tan
peris
tiwa
pada
cer
ita s
ecar
a ru
ntut
•m
enul
is r
ingk
asan
cer
itada
lam
beb
erap
a ka
limat
•m
enen
tuka
n si
noni
m d
anan
toni
m k
ata
sert
am
embu
at k
alim
at y
ang
men
unju
kkan
sin
onim
dan
anto
nim
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an d
onge
ng•
Men
ulis
pok
ok-p
okok
isi c
erita
•M
enul
is r
ingk
asan
cerit
a•
Men
yam
paik
anke
mba
li is
i cer
ita•
Men
entu
kan
sino
nim
dan
anto
nim
kat
a
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(7)
Con
toh
cerit
a un
tuk
diba
caka
n
Sin
onim
dan
anto
nim
kat
a
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Men
angg
api
(men
gkrit
ik/
mem
uji)
se-
suat
u ha
l dis
er-
tai a
lasa
nde
ngan
men
g-gu
naka
n ba
ha-
sa y
ang
sant
un
Kal
imat
kriti
kan/
pujia
nte
ntan
gse
suat
u
•m
enca
tat h
al-h
al y
ang
akan
dis
ampa
ikan
seba
gai k
ritik
/puj
ian
•m
enya
mpa
ikan
krit
ik/
pujia
n di
sert
ai a
lasa
nde
ngan
bah
asa
yang
sopa
n
•M
emba
ca c
onto
hka
limat
krit
ik/p
ujia
n•
Men
yam
paik
an k
ritik
/pu
jian
•M
enya
nyik
an la
gu
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
itC
onto
h ka
limat
unt
ukm
enya
mpa
ikan
kriti
k/pu
jian
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
2 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
Men
angg
api
info
rmas
i dar
iko
lom
/rub
rikkh
usus
(maj
alah
anak
, kor
an,
dan
lain
-lain
)
Info
rmas
i dar
iko
lom
/rub
rikkh
usus
(maj
alah
ana
k,ko
ran,
dan
lain
-lain
)
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
(7)
For
mul
ir(p
enda
ftara
n,ka
rtu
angg
ota,
wes
el p
os,
kart
u po
s,da
ftar
riway
athi
dup,
dan
lain
-lain
)
Men
gisi
form
ulir
(pen
dafta
ran,
kart
uan
ggot
a,w
esel
pos
,ka
rtu
pos,
dafta
r riw
ayat
hidu
p, d
anla
in-la
in)
deng
an b
enar
•m
enem
ukan
pok
ok-
poko
k pe
ntin
g is
i tek
s•
men
ulis
kan
poko
k-po
kok
pent
ing
dala
m b
eber
apa
kalim
at•
men
angg
api i
si te
ksda
lam
beb
erap
a ka
limat
•m
engg
unak
an im
buha
ndi
-
•m
enen
tuka
n po
kok-
poko
k ya
ng a
kan
ditu
lisda
lam
form
ulir
•m
engi
si fo
rmul
ir (b
ioda
ta)
sesu
ai fo
rmat
yan
g be
nar
•m
enul
iska
n da
ta d
irise
ndiri
dan
ora
ng la
inda
lam
form
ulir
(bio
data
)
•M
emba
ca in
form
asi
dala
m r
ubrik
sur
atka
bar
•M
engu
rutk
an p
okok
-po
kok
isi t
eks
sesu
aiis
i tek
s•
Mem
beri
pend
apat
/ta
ngga
pan
terh
adap
isi t
eks
•M
engg
unak
anim
buha
n di
- da
lam
berb
agai
kon
teks
kalim
at
•M
engi
dent
ifika
siba
gian
-bag
ian
form
ulir
pada
con
toh
form
ulir
biod
ata
•M
engi
si fo
rmul
ir(b
ioda
ta)
deng
an d
ata
diri
send
iri•
Mem
buat
form
at is
ian
form
ulir
dan
men
gisi
nya
den
gan
data
diri
sen
diri
dan
tem
an
Con
toh
info
rmas
ida
ri ko
lom
/rub
rikkh
usus
(m
ajal
ahan
ak, k
oran
, dan
lain
-lain
Kat
a be
rimbu
han
di-
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Con
toh
form
ulir
(bio
data
dan
form
ulir
angg
ota)
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Tert
ulis
3 x
35 m
enit
3KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/
1Te
ma
:K
omun
ikas
iSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i tek
s da
n ce
rita
ana
k ya
ng d
ibac
akan
2.B
erbi
cara
Mem
beri
kan
info
rmas
i dan
tang
gapa
n se
cara
lisa
n3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
inte
nsif
dan
mem
baca
sek
ilas
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
form
ulir
, rin
gkas
an, d
ialo
g, d
an p
araf
rasa
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
gide
ntifi
-ka
si to
koh,
wat
ak, l
atar
,te
ma,
ata
uam
anat
dar
ice
rita
anak
yang
diba
caka
n
Cer
ita a
nak
untu
kdi
baca
kan
Mam
pu•
men
jela
skan
toko
h ce
rita
dan
sifa
tnya
•m
enem
ukan
lata
r ce
rita
deng
an m
engu
tip k
alim
atya
ng m
endu
kung
•M
ende
ngar
kan
cerit
a•
Men
gide
ntifi
kasi
toko
h da
n la
tar
cerit
a•
Mem
baca
cer
ita•
Men
cerit
akan
kem
bali
cerit
a
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Men
yam
paik
anpe
san/
info
rmas
i yan
gdi
pero
leh
dari
berb
agai
med
ia d
enga
nba
hasa
yan
gru
ntut
, bai
k,da
n be
nar
Info
rmas
i dar
ibe
rbag
aim
edia
•m
enca
tat p
okok
-pok
ok is
iin
form
asi
•m
enya
mpa
ikan
kem
bali
info
rmas
i sec
ara
lisan
•m
engg
unak
an is
tilah
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it•
Mem
baca
info
rmas
i•
Men
yebu
tkan
pok
ok-
poko
k ya
ng s
esua
ide
ngan
isi t
eks
•M
enya
mpa
ikan
info
rmas
i•
Men
yele
saik
anpe
rmai
nan
puzz
le•
Mer
ingk
as in
form
asi
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(7)
Con
toh
cerit
a an
akun
tuk
diba
caka
n
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Con
toh
info
rmas
ida
ri be
rbag
ai m
edia
Con
toh
istil
ah
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
4 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 45
men
it
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 45
men
it
(7)
Men
angg
api
info
rmas
ida
lam
kol
om/
rubr
ik k
husu
s(m
ajal
ahan
ak, k
oran
,da
n la
in-la
in)
Info
rmas
ida
lam
kol
om/
rubr
ik k
husu
s(m
ajal
ah a
nak,
kora
n, d
anla
in-la
in)
•m
enem
ukan
pok
ok-
poko
k is
i inf
orm
asi
•m
embe
rikan
tan
ggap
ante
rhad
ap p
emik
iran
penu
lis d
alam
ben
tuk
pern
yata
an a
tau
sara
n
•M
enca
ri ar
ti is
tilah
dala
m k
amus
ata
ube
rdas
arka
n ko
ntek
ska
limat
nya
•M
emba
ca te
ks•
Men
jaw
abpe
rtan
yaan
isi t
eks
•M
enya
mpa
ikan
kem
bali
isi t
eks
•M
erin
gkas
isi t
eks
Con
toh
info
rmas
ida
lam
kol
om/r
ubrik
khus
us (
maj
alah
anak
, kor
an, d
anla
in-la
in)
Men
yusu
npe
rcak
apan
tent
ang
berb
agai
topi
k de
ngan
mem
erha
tikan
peng
guna
anej
aan
Teks
perc
akap
an•
men
entu
kan
tem
a/to
pik
perc
akap
an•
men
yusu
n pe
rcak
apan
berd
asar
kan
topi
kde
ngan
mem
erha
tikan
peng
guna
an e
jaan
•M
emer
hatik
anga
mba
r•
Mem
baca
con
toh
teks
per
caka
pan
•M
enyu
sun
perc
akap
an•
Mem
eran
kan
perc
akap
an•
Men
ggun
akan
tand
ase
ru u
ntuk
men
ulis
kalim
at
Gam
bar
untu
km
enyu
sun
perc
akap
an
Con
toh
teks
perc
akap
an
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
5KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/
1Te
ma
:Pe
rtan
ian
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami t
eks
dan
ceri
ta a
nak
yang
dib
acak
an2.
Ber
bica
raM
embe
rika
n in
form
asi d
an ta
ngga
pan
seca
ra li
san
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca in
tens
if d
an m
emba
ca s
ekila
s4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k fo
rmul
ir, r
ingk
asan
, dia
log,
dan
par
afra
sa
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
ulis
hal
-ha
l pen
ting/
poko
k da
risu
atu
teks
yang
diba
caka
n
Teks
unt
ukdi
baca
kan
Mam
pu•
men
cata
t gag
asan
pok
okte
ks y
ang
dide
ngar
•m
enul
is is
i tek
s da
lam
bebe
rapa
kal
imat
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an te
ks•
Men
yam
paik
anpo
kok-
poko
k is
i tek
s•
Mel
akuk
anw
awan
cara
unt
ukm
engu
mpu
lkan
dat
a•
Men
ulis
lapo
ran
hasi
lw
awan
cara
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Men
angg
api
(men
gkrit
ik/
mem
uji)
sesu
atu
hal
dise
rtai
ala
san
deng
anm
engg
unak
an
Kal
imat
krit
ik/
pujia
n•
Mem
baca
perc
akap
an d
anm
enem
ukan
kal
imat
kriti
k/pu
jian
•M
embu
at k
alim
atkr
itik/
pujia
n un
tuk
tem
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it•
men
cata
t hal
-hal
yan
gak
an d
isam
paik
anse
baga
i krit
ik/p
ujia
n•
men
yam
paik
an k
ritik
/pu
jian
dise
rtai
ala
san
•m
engg
unak
an k
ata
sam
bung
lalu
, kem
udia
n
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(7)
Con
toh
teks
unt
ukdi
baca
kan
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Con
toh
kalim
atkr
itik/
pujia
n
Pen
ghub
ung
lalu
,ke
mud
ian
6 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
•M
embu
at k
alim
atde
ngan
pen
ghub
ung
lalu
, kem
udia
n
Men
desk
ripsi
-ka
n is
i dan
tekn
ikpe
nyaj
ian
suat
u la
pora
nha
sil
peng
amat
an/
kunj
unga
n
Teks
lapo
ran
peng
amat
an•
mem
baha
s la
pora
n ha
sil
peng
amat
an•
mem
beri
sara
n di
sert
aial
asan
terh
adap
lapo
ran
hasi
l pen
gam
atan
tem
an•
men
jela
skan
isi l
apor
anke
pada
tem
an
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it•
Mem
baca
con
toh
lapo
ran
hasi
lpe
ngam
atan
•M
enca
tat h
al-h
alpe
ntin
g da
lam
lapo
ran
•M
enul
is la
pora
n•
Mel
akuk
anpe
ngam
atan
dan
stud
i pus
taka
kem
udia
n m
enul
isla
pora
n
(7)
Con
toh
lapo
ran
peng
amat
an
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
3 x
35 m
enit
•m
ence
ritak
an is
i pui
si•
men
enen
tuka
n am
anat
puis
i•
men
guba
h pu
isi m
enja
dipr
osa
Men
guba
hpu
isi k
eda
lam
ben
tuk
pros
a de
ngan
teta
pm
emer
hatik
anm
akna
pui
si
Lisa
n da
n te
rtul
isP
uisi
ana
k
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
baha
sa y
ang
sant
unS
uran
a. 2
007.
Aku
Cin
ta B
ahas
aIn
done
sia
6A. S
olo:
Tiga
Ser
angk
ai.
Pui
si a
nak
•M
emba
ca p
uisi
•M
ence
ritak
an is
i pui
si•
Men
entu
kan
aman
atpu
isi
•M
engu
bah
puis
im
enja
di p
rosa
7KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/
1Te
ma
:K
eseh
atan
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami t
eks
dan
ceri
ta a
nak
yang
dib
acak
an2.
Ber
bica
raM
embe
rika
n in
form
asi d
an ta
ngga
pan
seca
ra li
san
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca in
tens
if d
an m
emba
ca s
ekila
s4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k fo
rmul
ir, r
ingk
asan
, dia
log,
dan
par
afra
sa
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
gide
ntifi
-ka
si to
koh,
wat
ak, l
atar
,te
ma,
ata
uam
anat
dar
ice
rita
anak
yang
diba
caka
n
Cer
ita a
nak
untu
kdi
baca
kan
Mam
pu•
men
entu
kan
tem
a da
nam
anat
cer
ita•
men
entu
kan
subj
ek,
pred
ikat
, obj
ek, d
anke
tera
ngan
pad
a ka
limat
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an c
erita
•M
engu
rutk
an g
amba
rse
ri se
suai
uru
tan
cerit
a•
Men
ulis
kem
bali
cerit
ase
suai
uru
tan
gam
bar
seri
deng
an k
alim
atse
ndiri
•M
enca
ri ar
ti pe
ribah
asa
•M
enen
tuka
n am
anat
cerit
a•
Men
ulis
judu
l-jud
ulce
rita
raky
at•
Men
cerit
akan
cer
itara
kyat
yan
g pe
rnah
dide
ngar
/dib
aca
•M
enen
tuka
n su
bjek
,pr
edik
at, o
bjek
, dan
kete
rang
an k
alim
at
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(7)
Con
toh
cerit
a ra
kyat
untu
k di
deng
arka
n
Fun
gsi k
alim
at(S
, P, O
, K)
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
8 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
3 x
35 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
is
(7)
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Men
yam
paik
anpe
san/
info
r-m
asi y
ang
dipe
role
h da
ribe
rbag
aim
edia
den
gan
baha
sa y
ang
runt
ut, b
aik,
dan
bena
r
Info
rmas
i dar
ibe
rbag
ai m
edia
Con
toh
info
rmas
ida
ri m
edia
mas
sa
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
•m
embu
at p
erta
nyaa
nte
ntan
g is
i inf
orm
asi
•m
enja
wab
per
tany
aan
tem
an
•M
emba
ca te
ksin
form
asi
•M
embu
at p
erta
nyaa
nte
ntan
g is
i inf
orm
asi
•M
enja
wab
per
tany
aan
tent
ang
isi i
nfor
mas
i•
Men
yam
paik
an k
em-
bali
isi i
nfor
mas
i de-
ngan
bah
asa
send
iri
Men
desk
ripsi
-ka
n is
i dan
tekn
ikpe
nyaj
ian
suat
u la
pora
nha
sil
peng
amat
an/
kunj
unga
n
Lapo
ran
peng
amat
an•
men
gide
ntifi
kasi
ciri
keba
hasa
an la
pora
n•
men
jela
skan
sis
tem
atik
ala
pora
n•
men
ggun
akan
kat
aum
um d
an k
ata
khus
us
•M
emba
ca la
pora
n•
Mem
erha
tikan
sist
emat
ika
lapo
ran
•M
emer
hatik
an c
irike
baha
saan
lapo
ran
•M
elak
ukan
peng
amat
an•
Men
ulis
lapo
ran
•M
embe
daka
n ka
taum
um d
an k
ata
khus
us•
Men
ggun
akan
kat
aum
um d
an k
ata
khus
us d
alam
kont
eks
kalim
at•
Men
gisi
TT
S
Con
toh
lapo
ran
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Sur
at p
ada
kart
u po
sM
engi
sifo
rmul
ir (p
en-
dafta
ran,
kart
u an
ggot
a,w
esel
pos
,ka
rtu
pos,
dafta
r riw
ayat
hidu
p, d
anla
in-la
in)
deng
an b
enar
•m
enye
butk
an b
agia
n-ba
gian
kar
tu p
os•
men
ulis
pok
ok-p
okok
sura
t yan
g ak
an d
itulis
pada
kar
tu p
os•
men
ulis
sur
at p
ada
kart
upo
s•
men
yebu
tkan
bag
ian-
bagi
an s
urat
•M
enye
butk
anba
gian
-bag
ian
kart
upo
s•
Mem
baca
sur
at•
Men
entu
kan
bagi
an-
bagi
an s
urat
•M
enen
tuka
n po
kok-
poko
k is
i sur
at•
Men
ulis
sur
at
Kar
tu p
os
Sur
at p
ada
kart
u po
s
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
9KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/
1Te
ma
:L
ingk
unga
nSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i tek
s da
n ce
rita
ana
k ya
ng d
ibac
akan
2.B
erbi
cara
Mem
beri
kan
info
rmas
i dan
tang
gapa
n se
cara
lisa
n3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
inte
nsif
dan
mem
baca
sek
ilas
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
form
ulir
, rin
gkas
an, d
ialo
g, d
an p
araf
rasa
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
gide
ntifi
-ka
si to
koh,
wat
ak, l
atar
,te
ma,
ata
uam
anat
dar
ice
rita
yang
diba
caka
n
Con
toh
cerit
aun
tuk
diba
caka
n
Mam
pu•
men
cata
t pok
ok-p
okok
peris
tiwa
seca
ra u
rut
•m
enul
is r
ingk
asan
cer
ita•
men
angg
api c
erita
:m
enar
ik a
tau
tidak
men
arik
dis
erta
i ala
san
•m
embu
at k
alim
at la
ng-
sung
dan
tida
k la
ngsu
ng•
mem
buat
kal
imat
lang
sung
dan
tida
kla
ngsu
ng
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an c
erita
•M
enul
iska
n pe
ristiw
ase
cara
run
tut
•M
enul
is r
ingk
asan
cerit
a•
Men
disk
usik
anm
asal
ah•
Mem
eran
kan
adeg
ance
rita
•M
embu
at k
alim
atla
ngsu
ng d
an ti
dak
lang
sung
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(7)
Con
toh
cerit
a un
tuk
diba
caka
n
Kal
imat
lang
sung
dan
tida
k la
ngsu
ng
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Men
yam
paik
anpe
san/
info
rmas
iya
ng d
iper
-ol
eh d
ari
Info
rmas
i dar
ibe
rbag
aim
edia
•m
enul
iska
n po
kok-
poko
kis
i inf
orm
asi
•m
enya
mpa
ikan
kem
bali
isi i
nfor
mas
i sec
ara
lisan
•M
emba
ca i
nfor
mas
i•
Men
ulis
kan
poko
k-po
kok
isi c
erita
•M
enya
mpa
ikan
kem
bali
isi c
erita
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
itC
onto
h in
form
asi
dari
berb
agai
med
ia
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
10 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
3 x
35 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
is
(7)
berb
agai
med
ia d
enga
nba
hasa
yan
gru
ntut
, bai
k,da
n be
nar
Info
rmas
i dar
iko
lom
/rub
rikkh
usus
(maj
alah
ana
k,ko
ran,
dan
lain
-lain
)
•m
enye
butk
an g
aris
bes
aris
i inf
orm
asi
•m
enye
butk
an tu
juan
info
rmas
i•
mem
band
ingk
anin
form
asi
•m
engg
unak
an ta
nda
hubu
ng (
-)
•M
emba
ca i
nfor
mas
i•
Men
jaw
abpe
rtan
yaan
•M
erin
gkas
isi
info
rmas
i•
Men
yam
paik
anrin
gkas
an is
iin
form
asi
•M
engg
unak
an ta
nda
hubu
ng (
-)•
Men
yele
saik
anpe
rmai
nan
kata
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Men
angg
api
info
rmas
i dar
iko
lom
/rub
rikkh
usus
(maj
alah
anak
, kor
an,
dan
lain
-lain
)
Con
toh
info
rmas
ida
ri ko
lom
/rub
rikkh
usus
(m
ajal
ahan
ak, k
oran
, dan
lain
-lain
)
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Mem
buat
ringk
asan
dar
ite
ks b
uku*
yang
dib
aca
atau
did
enga
r
Teks
•m
enul
is p
okok
-pok
ok is
ite
ks a
tau
buku
* ya
ngdi
baca
/did
enga
r•
men
ulis
rin
gkas
an is
ite
ks a
tau
buku
*
•M
emba
ca c
onto
hrin
gkas
an is
i buk
u•
Ber
tany
a ja
wab
tent
ang
cara
men
ulis
ringk
asan
buk
u•
Men
ulis
rin
gkas
an is
ibu
ku
3 x
35 m
enit
Lisa
n da
n te
rtul
isC
onto
h te
ks a
tau
buku
*
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
11KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/
1Te
ma
:K
egem
aran
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Men
deng
arka
nM
emah
ami t
eks
dan
ceri
ta a
nak
yang
dib
acak
an2.
Ber
bica
raM
embe
rika
n in
form
asi d
an ta
ngga
pan
seca
ra li
san
3.M
emba
caM
emah
ami t
eks
deng
an m
emba
ca in
tens
if d
an m
emba
ca s
ekila
s4.
Men
ulis
Men
gung
kapk
an p
ikir
an, p
eras
aan,
dan
info
rmas
i sec
ara
tert
ulis
dal
am b
entu
k fo
rmul
ir, r
ingk
asan
, dia
log,
dan
par
afra
sa
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
gide
ntifi
-ka
si to
koh,
wat
ak, l
atar
,te
ma,
ata
uam
anat
dar
ice
rita
yang
diba
caka
n
Con
toh
cerit
aun
tuk
diba
caka
n
Mam
pu•
men
cata
t pok
ok-p
okok
peris
tiwa
seca
ra u
rut
•m
enca
tat d
ialo
g pa
dace
rita
•m
emer
anka
n ce
rita
mem
erha
tikan
lafa
l,in
tona
si, d
an e
kspr
esi
•m
engg
unak
an im
buha
nm
e(N
)-
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an c
erita
•M
enul
is p
eris
tiwa
pada
cer
ita s
ecar
aru
ntut
•M
emba
ca c
onto
hdi
alog
•M
enul
is d
ialo
g ce
rita
seca
ra r
untu
t•
Mem
eran
kan
cerit
a•
Mem
eran
kan
kem
bali
isi c
erita
•M
engg
unak
anim
buha
n m
e(N
)-
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(7)
Con
toh
cerit
a un
tuk
diba
caka
n
Kal
imat
lang
sung
dan
tida
k la
ngsu
ng
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
•M
emba
ca c
onto
hul
asan
ula
san
cerit
a•
Men
jaw
ab p
erta
nyaa
n•
Men
angg
api c
erita
Men
angg
api
(men
gkrit
ik/
mem
uji)
sesu
atu
hal
Cer
ita u
ntuk
dita
ngga
pi•
men
entu
kan
gaga
san
poko
k ce
rita
•m
enja
wab
per
tany
aan
tent
ang
isi c
erita
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
itC
onto
h ce
rita
untu
kdi
tang
gapi
Sur
ana.
200
7. A
ku
12 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
(1)
(2)
(4)
(3)
(5)
(6)
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
(7)
•M
emba
ca c
onto
hla
pora
n ha
sil
waw
anca
ra•
Men
cata
t pok
ok-
poko
k is
i waw
anca
ra•
Men
yajik
an h
asil
waw
anca
ra d
alam
bent
uk n
aras
i•
Mem
baca
teks
guba
han
dari
teks
waw
anca
ra m
enja
dite
ks n
aras
i•
Mel
akuk
anw
awan
cara
dan
men
ulis
lapo
rann
ya•
Men
gisi
TT
S
dise
rtai
ala
san
deng
anm
engg
unak
anba
hasa
yan
gsa
ntun
•m
enan
ggap
i isi
cer
itade
ngan
dis
erta
i ala
san
Cin
ta B
ahas
aIn
done
sia
6A. S
olo:
Tiga
Ser
angk
ai.
•m
enca
tat p
okok
-pok
ok is
iw
awan
cara
•m
enul
iska
n is
iw
awan
cara
dal
am b
entu
kla
pora
n•
mem
baca
kan
lapo
ran
deng
an je
las
Teks
waw
anca
ra
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
•m
enen
tuka
n ba
gian
-ba
gian
wes
el p
os•
men
entu
kan
poko
k-po
kok
yang
aka
n di
tulis
dala
m w
esel
pos
•m
engi
si w
esel
pos
ses
uai
kepe
rluan
•m
enge
tahu
i car
a m
enul
isan
gka
•M
emer
hatik
an c
onto
hfo
rmul
ir (w
esel
pos
)•
Mem
erha
tikan
car
am
engi
si fo
rmul
ir(w
esel
pos
)•
Men
jela
skan
car
am
engi
si fo
rmul
ir(w
esel
pos
)•
Men
gisi
form
ulir
(wes
el p
os)
•M
enul
is a
ngka
yan
gm
enya
taka
n ju
mla
h
For
mul
ir (w
esel
pos
)
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Men
desk
ripsi
-ka
n is
i dan
tekn
ikpe
nyaj
ian
suat
u la
pora
nha
sil
peng
amat
an/
kunj
unga
n
Men
gisi
form
ulir
(pen
dafta
ran,
kart
uan
ggot
a,w
esel
pos
,ka
rtu
pos,
dafta
r riw
ayat
hidu
p, d
anla
in-la
in)
deng
an b
enar
Lapo
ran
hasi
lpe
ngam
atan
/ku
njun
gan
Isia
n da
lam
wes
el p
os
13KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Sila
bu
sN
ama
Seko
lah
:...
.M
ata
Pela
jara
n:
Bah
asa
Indo
nesi
aK
elas
/Sem
este
r:
VI/
1Te
ma
:Pa
hlaw
anSt
anda
r K
ompe
tens
i:
1.M
ende
ngar
kan
Mem
aham
i tek
s da
n ce
rita
ana
k ya
ng d
ibac
akan
2.B
erbi
cara
Mem
beri
kan
info
rmas
i dan
tang
gapa
n se
cara
lisa
n3.
Mem
baca
Mem
aham
i tek
s de
ngan
mem
baca
inte
nsif
dan
mem
baca
sek
ilas
4.M
enul
isM
engu
ngka
pkan
pik
iran
, per
asaa
n, d
an in
form
asi s
ecar
a te
rtul
is d
alam
ben
tuk
form
ulir
, rin
gkas
an, d
ialo
g, d
an p
araf
rasa
Ko
mp
eten
siD
asar
(1)
Mat
eri P
oko
k/P
emb
elaj
aran
(2)
Keg
iata
nP
emb
elaj
aran
(4)
Ind
ikat
or
(3)
Pen
ilaia
n
(5)
Alo
kasi
Wak
tu
(6)
Men
ulis
hal
-ha
l pen
ting/
poko
k da
risu
atu
teks
yang
diba
caka
n
Teks
unt
ukdi
baca
kan
Mam
pu•
men
cata
t pok
ok-p
okok
berit
a y
ang
diba
ca•
men
jaw
ab p
erta
nyaa
nte
ntan
g is
i ber
ita•
men
yam
paik
an k
emba
liis
i ber
ita•
men
ulis
kan
isi b
erita
seca
ra le
ngka
p da
n ur
ut
•M
ende
ngar
kan
pem
baca
an b
erita
•M
enja
wab
pert
anya
an•
Men
yam
paik
anke
mba
li is
i ber
ita•
Mer
ingk
as c
erita
•M
engg
abun
gkan
kalim
at
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Su
mb
er/B
ahan
/A
lat
(7)
Con
toh
teks
unt
ukdi
baca
kan
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
Men
angg
api
(men
gkrit
ik/
mem
uji)
se-
suat
u ha
l di-
sert
ai a
lasa
nde
ngan
men
g-gu
naka
nba
hasa
yan
gsa
ntun
Kal
imat
yan
gbe
risi k
ritik
anda
n pu
jian
•m
enen
tuka
n to
pik
disk
usi
•m
enya
mpa
ikan
pen
dapa
tda
lam
dis
kusi
•be
rdis
kusi
den
gan
mem
erha
tikan
etik
adi
skus
i•
mem
beda
kan
baha
saba
ku d
an ti
dak
baku
•M
emba
ca te
ks•
Men
emuk
an h
al-h
alya
ng d
ijadi
kan
seba
gai b
ahan
disk
usi
•M
enul
is k
ritik
dan
pujia
n•
Men
disk
usik
anm
asal
ah
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
itP
enda
pat d
alam
disk
usi
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
14 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Dila
ksan
akan
,G
uru
Kel
as
(___
____
____
____
_)
NIP
.
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
(___
____
____
____
_)
NIP
.
(4)
(3)
(5)
(6)
(7)
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
Lisa
n da
n te
rtul
is3
x 35
men
it
•M
engg
unak
anba
hasa
bak
u da
ntid
ak b
aku
•m
embe
ri ju
dul t
eks
•m
enca
tat i
de p
okok
setia
p pa
ragr
af•
men
gaju
kan
pert
anya
ante
ntan
g is
i bac
aan
Con
toh
info
rmas
ida
ri ko
lom
/rub
rikkh
usus
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
•M
emba
ca c
onto
hpa
ragr
af•
Men
gide
ntifi
kasi
kal
i-m
at u
tam
a pa
ragr
af•
Mem
baca
teks
•M
engi
dent
ifika
si k
ali-
mat
uta
ma
setia
ppa
ragr
af•
Mem
ilah
kalim
atut
ama
yang
terle
tak
diaw
al d
an a
khir
para
graf
•M
embe
ri ju
dul t
eks
•M
enca
ri ar
ti ko
saka
ta•
Men
yele
saik
anpe
rmai
nan
kata
Con
toh
puis
i
Con
toh
para
fras
apu
isi
Sur
ana.
200
7. A
kuC
inta
Bah
asa
Indo
nesi
a 6A
. Sol
o:Ti
ga S
eran
gkai
.
•M
emba
ca p
uisi
•B
erta
nya
jaw
abte
ntan
g is
i pui
si•
Mem
baca
con
toh
para
fras
a pu
isi
•M
ence
ritak
an is
i pui
si•
Men
yebu
tkan
pes
anya
ng te
rdap
at p
ada
puis
i•
Mel
akuk
an lo
mba
baca
pui
si
•m
emah
ami i
si p
uisi
yan
gdi
baca
•m
engu
bah
puis
i men
jadi
pros
a•
men
yebu
tkan
tem
a da
nam
anat
pui
si
(2)
Info
rmas
i dar
iko
lom
/rub
rikkh
usus
Pui
si
(1)
Men
angg
api
info
rmas
i dar
iko
lom
/rub
rikkh
usus
(maj
alah
anak
, kor
an,
dan
lain
-lain
)
Men
guba
hpu
isi k
eda
lam
ben
tuk
pros
a de
ngan
teta
pm
emer
hatik
anm
akna
pui
si
15KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakanIndikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa padacerita secara runtut
2. menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat3. menentukan sinonim dan antonim kata
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok cerita dan urutan peristiwa;- menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat;- menentukan sinonim dan antonim kata.
II. Materi Ajar- Cerita anak untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Musik yang Menjebak”- Bertanya jawab tentang isi cerita ”Musik yang Menjebak” hanya dengan
membaca judul dan melihat gambarB. Kegiatan Inti
- Salah satu siswa membaca cerita ”Musik yang Menjebak”- Menulis pokok-pokok isi cerita- Menulis ringkasan cerita- Mengerjakan tugas membaca buku di perpustakaan, kemudian mering-
kas isinyaC. Kegiatan Akhir
- Menggunakan sinonim dan antonim kata dalam kalimat
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita untuk dibacakan- Sinonim dan antonim kata- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
16 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyampaikan kembali isi cerita secara ringkas 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Menentukan sinonim dan antonim kata dan menggu-nakannya dalam berbagai konteks kalimat 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 60
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 4, 5, 6Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanKompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai
alasan dengan menggunakan bahasa yang santunIndikator : Mampu
1. mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian
2. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan denganbahasa yang sopan
17KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian;- menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan.
II. Materi Ajar- Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian- Memberi kritik dan pujian terhadap penampilan teman
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh kalimat kritik/pujian- Bertanya jawab tentang cara membuat kritik/pujian- Memberikan kritik/pujian terhadap cara teman bercerita atau cerita yang
disampaikan teman- Menyanyikan lagu ”Amelia” bersama-sama dan kelompok- Mengerjakan tugas mengamati acara anak-anak di televisi, kemudian
menyampaikan kritik dan pujian
C. Kegiatan Akhir- Membacakan laporan hasil pengamatan- Menanggapi laporan yang dibuat oleh teman
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyampaikan kritik/pujian secara lisan dan tertulisdengan kalimat yang sopan dan alasan yang logis 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
18 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
2. Menanggapi krititik/pujian yang disampaikan temandengan memerhatikan etika berbicara dan alasan yang 5logisa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 7, 8, 9Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
sekilasKompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah
anak, koran, dan lain-lain)Indikator : Mampu
1. menemukan pokok-pokok penting isi teks2. menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat3. menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat4. menggunakan imbuhan di-
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan pokok-pokok isi yang tertera pada teks;- menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat;- memberi tanggapan terhadap isi teks;- menggunakan imbuhan di-.
II. Materi Ajar- Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
19KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman membaca surat kabar dan majalah- Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan pokok-pokok isi teks
B. Kegiatan Inti- Membaca teks ”Saat yang Mendebarkan”- Mengurutkan pokok-pokok isi cerita secara urut- Menanggapi masalah yang ditemukan pada teks
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan di-), kemudian mengerjakan
latihan- Menyimpulkan makna imbuhan di-
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-
lain- Kata berimbuhan di-- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonsia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Membaca teks dan menanggapi isi teks dengan alasanyang logis dan bahasa yang baik 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Menemukan pokok-pokok isi teks 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
20 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 10, 11, 12Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, danparafrasa
Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos,kartu pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar
Indikator : Mampu1. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam
formulir2. mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar3. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam
formulir4. menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam
formulir (biodata)
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengisi daftar biodata sesuai format yang disediakan;- menuliskan data diri dalam formulir biodata.
II. Materi Ajar- Formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat
hidup, dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang jenis-jenis formulir- Bertanya jawab kegunaan formulir
B. Kegiatan Inti- Memerhatikan contoh pengisian formulir- Mengisi data diri pada formulir (biodata)- Mengisi formulir anggota paduan suara dengan data diri
21KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
C. Kegiatan Akhir- Membuat formulir keanggotaan- Menukarkan formulir dengan formulir yang ditulis teman, kemudian
mengisinya
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh formulir (biodata dan formulir anggota)- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengisi formulir (biodata dan anggota) dengan data diri 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menulis formulir sesuai keperluan dengan memerha-tikan kelengkapan data (informasi) 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 13, 14, 15Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakanIndikator : Mampu
1. menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya2. menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang
mendukung
22 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyampaikan kembali cerita yang pernah didengar 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya;- menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung.
II. Materi Ajar- Cerita anak untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cerita-cerita yang pernah didengar- Menceritakan salah satu dongeng yang pernah didengar dan berkesan
B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan cerita ”Arti Sahabat”- Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh pada cerita disertai bukti
penggalan cerita- Mengerjakan tugas membaca buku cerita
C. Kegiatan Akhir- Menceritakan kembali cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri- Sementara salah satu siswa bercerita, siswa lain membuat catatan tentang
tokoh dan watak tokoh.V. Sumber/Bahan/Alat
- Informasi dari berbagai mediaVI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
23KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 16, 17, 18Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanKompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari
berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benarIndikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi informasi2. menyampaikan kembali informasi secara lisan3. menggunakan istilah
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber;- menyampaikan kembali secara lisan informasi yang diperoleh dari berbagai
sumber;- menggunakan istilah.
II. Materi Ajar- Informasi dari berbagai media
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Permainan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cara berkomunikasi zaman sekarang- Menyebutkan alat-alat komunikasi zaman dahulu dan sekarang
B. Kegiatan Inti- Membaca teks ”Cara Berkomunikasi Zaman Sekarang”- Memilih gagasan pokok yang sesuai dengan isi teks- Menyampaikan informasi secara lisan di depan kelas- Menyelesaikan permainan tebak benda (puzzle)- Meringkas isi teks ”Mengapa Pulsa Ponsel Mahal?”. Kemudian, hasilnya
dikumpulkan sebagai penilaian portofolio.C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (istilah)- Mencari arti kata dengan menggunakan kamus
V. Sumber/Bahan/Alar- Contoh informasi dari berbagai media- Contoh istilah- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga
24 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi gagasan pokok teksa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan dantertulis dengan memerhatikan kelengkapan informasidan bahasa yang runtuta. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 19, 20, 21Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
sekilasKompetensi Dasar : Menanggapi informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah
anak, koran, dan lain-lain)Indikator : Mampu
1. menemukan pokok-pokok isi informasi2. memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis
dalam bentuk pernyataan atau saran.
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan pokok-pokok isi informasi;- memberikan tanggapan terhdap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan
atau saran.
25KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Mengidentifikasi gagasan pokok teks 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Meringkas isi teks 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
II. Materi Ajar- Informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang perkembangan telepon- Bertanya jawab tentang hand phone
B. Kegiatan Inti- Membaca teks ”SMS Meningkatkan Risiko Cedera”- Menjawab pertanyaan tentang isi teks- Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri- Mengerjakan tugas
C. Kegiatan Akhir- Menulis ringkasan isi informasi dengan bahasa sendiri- Membacakan ringkasan isi informasi di depan kelas
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
26 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 22, 23, 24Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, danparafrasa
Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topik denganmemerhatikan penggunaan ejaan
Indikator : Mampu1. menentukan topik percakapan2. menyusun percakapan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema/topik percakapan- menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan
ejaan
II. Materi Ajar- Teks percakapan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 28- Bertanya jawab tentang tata cara bercakap-cakap
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh percakapan ”Pameran Teknologi Komunikasi”- Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan tersebut- Memerhatikan gambar kemudian memilih gambar yang disukai- Membentuk kelompok terdiri atas 2–3 siswa (sesuai gambar yang dipilih)- Mendiskusikan gambar- Menyusun dan memerankan percakapan berdasarkan gambar
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (tanda seru)- Mengerjakan latihan dan membahas bersama-sama
27KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Menentukan ide berdasarkan gambar untuk menyusun 5percakapan baik secara individu maupun kelompoka. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Memerankan percakapan secara berkelompok memer- 5hatikan lafal, intonasi, ekspresi, gerak gerik, kekompakana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
V. Sumber/Bahan/Alat- Gambar untuk menyusun percakapan- Contoh teks percakapan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 25, 26, 27Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang
dibacakanIndikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi teks yang didengar2. menulis isi teks dalam beberapa kalimat
28 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi teks;- menulis isi teks dalam beberapa kalimat.
II. Materi AjarTeks untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang buah yang disukai- Bertanya jawab tentang cara menjaga kesegaran buah
B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan teks ”Mempertahankan Kesegaran Buah
Mangga”- Mencatat pokok-pokok isi teks- Menjelaskan kembali isi teks dengan kalimat sendiri- Mengerjakan tugas wawancara
C. Kegiatan Akhir- Menyampaikan hasil wawancara di depan kelas- Mengajukan pertanyaan tentang hasil wawancara
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks untuk dibacakan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi informasi yang didengar 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara 5ringkasa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
29KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
3. Melakukan wawancara untuk menggali informasi 5a. Baik, data lengkap (3)b. Cukup baik, namun sedikit data belum lengkap (2)c. Tidak baik; banyak data belum lengkap (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 28, 29, 30Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanKompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai
alasan dengan menggunakan bahasa yang santunIndikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi teks yang disampaikansebagai kritik/pujian
2. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan3. menggunakan kata sambung lalu, kemudian
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi yang disampaikan sebagai kritik/pujian;- menyampaikan kritik/pujian terhadap suatu hal disertai alasan;- menggunakan kata sambung dan, kemudian.
II. Materi Ajar- Kalimat kritik/pujian
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
30 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kritik dan pujian- Memberi kritik/pujian tentang sekolah
B. Kegiatan Inti- Membaca percakapan ”Memeram Mangga”- Menemukan kalimat kritik/pujian pada percakapan- Membeikan kritik/pujian kepada teman tentang sifat, penampilan, dan
lain-lain
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (kata lalu, kemudian)- Mengerjakan latihan menulis kalimat dengan kata sambung (lalu,
kemudian)
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh kalimat/kritik/pujian- Kata sambung lalu, kemudian- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengkritik/memuji disertai alasan dengan memer-hatikan santun berpendapat 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Menggunakan kata sambung lalu, kemudian dalamberbagai konteks kalimat 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
31KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 31, 32, 33Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
sekilasKompetensi Dasar : Mendeksripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan
hasil pengamatan/kunjunganIndikator : Mampu
1. membahas isi laporan hasil pengamatan2. memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil
pengamatan teman3. menjelaskan isi laporan kepada teman
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membahas isi laporan hasil pengamatan;- memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan yang
dilakukan teman;- menjelaskan isi laporan kepada teman.
II. Materi AjarLaporan hasil pengamatan
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang manfaat laporan- Bertanya jawab tentang cara membuat/menyusun laporan
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh laporan pengamatan- Bertanya jawab tentang sistematika laporan pengamatan- Menulis pokok-pokok isi laporan pengamatan- Bertanya jawab tentang isi laporan pengamatan
32 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Menyebutkan unsur-unsur laporan pengamatan(sistematika)a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Melakukan pengamatan terhadap sesuatu memerhati-kan ketepatan proses dan hasil berupa data yanglengkapa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Menulis laporan hasil pengamatan memerhatikansistematika yang benar dan melaporkannya denganmemerhatikan lafal yang jelas dan intonasi yang tepata. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
- Mengerjakan tugas melakukan pengamatan dengan bertolak pada duapertanyaan:1. Bagaimana cara menjaga agar buah pepaya tetap tahan lama?2. Makanan apa yang dapat diolah dari tanaman pepaya?
C. Kegiatan Akhir- Menulis laporan pengamatan berdasarkan hasil pengamatan- Membacakan laporan di depan kelas- Menanggapi laporan yang disampaikan teman disertai alasan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh laporan pengamatan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
5
5
5
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
33KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 34, 35, 36Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dan parafrasaKompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap
memerhatikan makna puisiIndikator : Mampu
1. menjelaskan isi puisi2. mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan
makna puisi
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan isi puisi;- menjelaskan amanat puisi;- mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi.
II. Materi Ajar- Puisi anak
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Permainan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi- Salah satu siswa diminta membacakan puisi yang dihapal
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh puisi ”Dendang Gembala”- Membaca contoh hasil parafrasa puisi ”Dendang Gembala”
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan mengubah puisi ”Alam Desaku” menjadi prosa- Membacakan hasil parafrasa puisi ”Alam Desaku”- Membacakan puisi ”Alam Desaku” satu per satu- Menyelesaikan permainan kata.
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh puisi anak- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
34 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Memahami tanda-tanda berupa kata, gaya bahasa,irama untuk memahami isi puisia. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Mengubah puisi menjadi prosaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 37, 38, 39Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakanIndikator : Mampu
1. menentukan tema dan anamanat cerita yang didengar2. menentukan subjek, predikat, objek, dan keterangan
pada kalimat
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema cerita;- menentukan amanat cerita.
II. Materi Ajar- Cerita rakyat untuk dibacakan
35KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar atau dibaca- Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh cerita rakyat terkenal
B. Kegiatan Inti- Salah satu siswa membaca cerita rakyat ”Raja Pulau Mintin”. Siswa
membaca cerita rakyat, siswa lain mendengarkan sambil membuatcatatan tentang tema dan amanat cerita.
- Memerhatikan gambar seri pada buku siswa halaman 51- Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita ”Raja Pulau Mintin”- Menulis kembali cerita ”Raja Pulau Mintin” dengan kalimat sendiri
C. Kegiatan Akhir- Menyampaikan kembali salah satu cerita rakyat yang dibaca- Mempelajari materi kebahasaan, kemudian mengerjakan latihan- Menemukan pola kalimat pada teks cerita ”Raja Pulau Mintin”
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita rakyat- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan atau menuliskan tema dan amanat ce- 5rita disertai alasana. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyampaikan kembali isi cerita dengan memerhati- 5kan alur cerita yang lengkap dan runtuta. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
36 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 40, 41, 42Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanKompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari
berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benarIndikator : Mampu
1. membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca2. menjawab pertanyaan teman
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca;- menjawab pertanyaan tentang informasi yang dibaca.
II. Materi Ajar- Pesan/informasi dari berbagai media
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan”B. Kegiatan Inti
- Membaca informasi ”Waspadai Awal Nyeri pada Urat Syaraf”- Menjawab pertanyaan tentang isi teks- Menyampaikan kembali isi informasi secara ringkas dengan bahasa sendiri- Mengerjakan tugas membaca berita tentang ”Manfaat Apotek Hidup”
dan mencatat pokok-pokok isinyaC. Kegiatan Akhir
- Menyampaikan kembali isi informasi (Manfaat Apotek Hidup) secara lisan- Membuat pertanyaan tentang manfaat apotek hidup yang disampaikan
temanV. Sumber/Bahan/Alat
- Pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
37KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Menyebutkan pokok-pokok isi informasi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Membuat dan menjawab pertanyaan tentang isi in-formasi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 43, 44, 45Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
sekilasKompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan
hasil pengamatan/kunjunganIndikator : Mampu
1. mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan2. menjelaskan sistematika laporan3. menggunakan kata umum dan kata khusus
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengoreksi bahasa yang digunakan pada laporan;- menjelaskan cara menyajikan laporan.
II. Materi Ajar- Laporan pengamatan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan- Permainan
38 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menulis laporan memerhatikan format yang benar, 5bahasa yang baik, dan data yang akurata. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Membuka ingatan siswa tentang sistematika laporan- Bertanya jawab tentang tema teks ”Demam Berdarah”
B. Kegiatan Inti- Membaca contoh laporan. Laporan yang disajikan pada pembelajaran
ini adalah laporan yang disusun dalam format berita. Karena itu, bagianpendahuluan, isi, dan penutupnya tidak tertulis secara eksplisit.
- Bertanya jawab tentang penggunaan bahasa (ciri bahasa) teks laporantersebut
- Membaca contoh kerangka laporan- Menyebutkan ciri-ciri bahasa baku dan tidak baku- Menulis kerangka laporan- Mengerjakan tugas melakukan pengamatan tentang topik yang dipilih
sendiri- Menulis laporan pengamatan
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan- Menyelesaikan TTS
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh laporan pengamatan- Contoh kata umum dan kata khusus- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
39KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 46, 47, 48Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, danparafrasa
Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos,kartu pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar
Indikator : Mampu1. menyebutkan bagian-bagian kartu pos2. menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu
pos menulis surat pada kartu pos3. menyebutkan bagian-bagian surat
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan bagian-bagian kartu pos;- menulis pokok-pokok yang akan ditulis pada kartu pos;- menulis surat pada kartu pos untuk keluarga atau teman.
II. Materi Ajar- Surat pada kartu pos
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang nama-nama benda pos- Bertanya jawab tentang kegunaan benda-benda pos dan cara meng-
gunakannyaB. Kegiatan Inti
- Memerhatikan bentuk kartu pos. Guru menjelaskan, kartu pos terdiriatas dua bagian: sisi depan dan sisi belakang
- Membaca contoh surat pada kartu pos- Bertanya jawab tentang bagian-bagian kartu pos
C. Kegiatan Akhir- Menulis surat pada kartu pos dengan ilustrasi seperti pada buku siswa- Membaca surat- Menanggapi surat yang ditulis teman
40 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Menyebutkan bagian-bagian kartu pos dan kegu- 5naannyaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menulis surat pada kartu pos dengan memerhatikan 5sistematika surat dan bahasa yang baik dan benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
V. Sumber/Bahan/Alat- Kartu pos- Surat pada kartu pos- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 49, 50, 51Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakanIndikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut2. menulis ringkasan cerita
41KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat urutan peristiwa pada cerita;- menulis ringkasan cerita;- menanggapi cerita (menarik-tidak menarik) disertai alasan.
II. Materi Ajar- Cerita untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman membaca cerita- Bertanya jawab tentang manfaat membaca cerita
B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan cerita ”Sahrul”- Menulis pokok-pokok peristiwa pada cerita- Menulis ringkasan cerita ”Sahrul”- Menanggapi isi cerita disertai alasan- Mendiskusikan masalah yang terdapat pada cerita ”Sahrul”- Memerankan adegan pada cerita
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan- Mengerjakan tugas seperti instruksi pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari berbagai media- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi peristiwa pada cerita secara runtut 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menulis ringkasan cerita secara runtut dengan meng- 5gunakan bahasa yang baik dan benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
42 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
3. Menanggapi cerita dengan bahasa yang santun dan 5disertai alasana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 52, 53, 54Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanKompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari
berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benarIndikator : Mampu
1. menuliskan pokok-pokok isi informasi2. menyampaikan kembali isi informasi secara lisan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menuliskan pokok-pokok isi informasi;- menyampaikan kembali isi informasi secara lisan.
II. Materi Ajar- Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
43KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang iklan- Guru menjelaskan bahwa iklan merupakan bagian dari informasi.
B. Kegiatan Inti- Membaca informasi berupa iklan- Menentukan pokok-pokok isi informasi- Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Menyimpulkan pengertian iklan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari berbagai media- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menentukan pokok-pokok isi informasi (iklan) 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasasendiri dengan memerhatikan kelengkapan informasidan bahasa yang runtut, baik, dan benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
5
44 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 55, 56, 57Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
sekilasKompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah
anak, koran, dan lain-lain)Indikator : Mampu
1. menyebutkan garis besar isi informasi2. menyebutkan tujuan informasi3. membandingkan informasi4. menggunakan tanda hubung (-)
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan isi informasi;- menyebutkan tujuan informasi;- membandingkan informasi.
II. Materi Ajar- Informasi dari berbagai media
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengertian rubrik dan kolom- Menunjukkan pada majalah atau surat kabar, yang disebut rubrik dan
kolomB. Kegiatan Inti
- Membaca informasi ”Rahasia si Hidung Panjang”- Menjawab pertanyaan tentang isi informasi- Mengerjakan tugas mendaftar nama majalah atau surat kabar dan
menuliskan nama rubrik dan kolomnya.- Membaca satu rubrik atau kolom, kemudian meringkas isinya
C. Kegiatan Akhir- Bertanya jawab tentang fungsi tanda hubung- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
45KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Memahami isi informasi dengan menjawab benar 5pertanyaana. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
2. Menyampaikan kembali isi informasi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 58, 59, 60, 61Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, danparafrasa
Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengarIndikator : Mampu
1. menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/didengar
2. menulis ringkasan isi teks atau buku*I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menulis pokok-pokok isi teks atau buku*;- menulis ringkasan isi teks atau buku*.
46 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan pokok-pokok yang akan ditulis dalam 5ulasan bukua. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menulis ulasan isi teks/buku dengan memerhatikan 5kelengkapan ulasan dan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
II. Materi Ajar- Teks atau buku yang dibaca atau didengar
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang buku-buku yang pernah dibaca- Bertanya jawab tentang buku-buku bacaan yang disukai: komik, novel,
cerpen, cergam, dan lain-lainB. Kegiatan Inti
- Memerhatikan gambar kover buku Si Rejeki- Membaca contoh ulasan buku Si Rejeki- Bertanya jawab tentang cara membuat ulasan buku
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan menulis ulasan buku. Siswa dapat memilih salah
satu judul buku yang tertera pada buku siswa. Jika kesulitan memperolehbuku tersebut, siswa dapat mencari buku lain yang ada di perpustakaan.
- Mendiskusikan ulasan buku yang dibuat- Menyimpulkan pesan yang terdapat pada buku
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks atau buku*- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
47KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 62, 63, 64Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakanIndikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut2. mencatat dialog pada cerita3. memerankan cerita memerhatikan lafal, intonasi, dan
ekspresi4. menggunakan imbuhan me(N)-
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat urutan peristiwa;- mencatat dialog pada cerita;- memerankan cerita disertai ungkapan wajah dan gerak gerik;- menggunakan imbuhan me(N)-.
II. Materi Ajar- Contoh cerita untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang tema ”Kegemaran”- Bertanya jawab tentang kegemaran siswa- Bertanya jawab tentang kegemaran dikaitkan dengan hobi berkemah
B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan cerita ”Kemping di Halaman”- Mencatat peristiwa pada cerita secara runtut- Memerhatikan cara menyusun dialog (percakapan) cerita- Memerankan dialog/percakapan yang disusun- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan me(N)-)- Membuat kalimat dengan kata berimbuhan me(N)- yang menyatakan
berbagai makna
48 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi peristiwa pada ceritaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Menyusun dialog berdasarkan cerita yang didengarmemerhatikan alur cerita, bahasa, dan penerapan ejaandan memerankannyaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
5
5
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita untuk dibacakan- Kalimat langsung dan tidak langsung- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 65, 66, 67Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapanKompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai
alasan dengan menggunakan bahasa yang santunIndikator : Mampu
1. menentukan gagasan pokok cerita2. menjawab pertanyaan tentang isi cerita3. menanggapi isi cerita dengan disertai alasan
49KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan pokok-pokok isi cerita;- menanggapi isi cerita;- menjawab pertanyaan tentang isi cerita.
II. Materi Ajar- Cerita untuk ditanggapi
III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kegemaran memancing- Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Pergi Memancing”
B. Kegiatan Inti- Membuka kembali ingatan siswa tentang cara membuat ulasan teks atau
buku. Membuat ulasan pada prinsipnya memberi penilaian baik atautidak baik sebuah teks atau buku disertai alasan (uraian).
- Membaca contoh ulasan cerita ”Pergi Memancing”- Bertanya jawab tentang isi cerita ”Pergi Memancing”
C. Kegiatan Akhir- Menanggapi cerita (menarik atau tidak menarik) disertai alasan- Menanggapi pernyataan tentang isi cerita (benar atau salah) disertai
alasan
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita untuk ditanggapi- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilainBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita disertaialasan dan bukti 5a. Jawaban baik disertai alasan yang logis (3)b. Jawaban baik tanpa disertai alasan yang logis (2)c. Jawaban kurang baik (1)
50 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
2. Membuat ulasan cerita dengan memerhatikan penggu- 5naan bahasa yang baik disertai data dan alasan yang da-pat diterima (logis)a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 68, 69, 70Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
sekilasKompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan
hasil pengamatan/kunjunganIndikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi wawancara2. menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan3. membacakan laporan dengan jelas
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi wawancara;- menuliskan kembali isi wawancara;- membacakan hasil wawancara.
II. Materi Ajar- Laporan hasil pengamatan/kunjungan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Permainan- Latihan
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
51KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman berwawancara- Bertanya jawab tentang Leony- Salah satu siswa diminta bercerita tentang Leony. Leony adalah mantan
penyanyi cilik, yang dulu terkenal dengan kelompok Trio Kwek Kwek.Kini, ia telah beranjak dewasa dan menjadi artis sinetron, penyanyi,dan pembawa acara di televisi.
B. Kegiatan Inti- Membaca teks wawancara antara wartawan dan Leony. Sambil men-
dengarkan wawancara, siswa diminta mencatat pokok-pokok isiwawancara yang didengar
- Membaca teks yang telah digubah dari teks wawancara dalam bentukteks narasi
- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Mengisi TTS- Menyampaikan kesan terhadap kegiatan yang telah diikuti
V. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mencatat pokok-pokok isi wawancara 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
2. Melakukan dan melaporkan wawancara dengan me- 5merhatikan etika wawancara, teknik wawancara, danbahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
52 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 71, 72, 73Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, danparafrasa
Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos,kartu pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar
Indikator : Mampu1. menentukan bagian-bagian wesel pos2. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam
wesel pos3. mengisi wesel pos sesuai keperluan4. mengetahui cara menulis angka
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan bagian-bagian wesel pos;- menentukan pokok-pokok yang akan ditulis pada wesel pos;- mengisi wesel pos sesuai pokok-pokok yang akan disampaikan;- mengetahui cara menulis angka.
II. Materi Ajar- Isian dalam wesel pos
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cara mengirim uang- Bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan setiap cara tersebut
B. Kegiatan Inti- Memerhatikan contoh wesel pos pada buku siswa- Bertanya jawab tentang bagian-bagian wesel pos- Memerhatikan contoh cara mengisi formulir wesel pos- Menjelaskan kepada teman cara mengisi formulir wesel pos- Mengerjakan latihan mengisi formulir wesel pos
53KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (menulis angka)- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Formulir (wesel pos)- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
1. Menyebutkan bagian-bagian formulir (wesel pos) 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Mengisi formulir (wesel pos) secara tepat 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 74, 75, 76Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Menulis hal-hal yang penting/pokok dari suatu teks yang
dibacakanIndikator : Mampu
1. mencatat pokok-pokok berita yang dibaca2. menjawab pertanyaan tentang isi berita3. menyampaikan kembali isi berita
54 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks yang didengar 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Menyampaikan kembali isi teks 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi berita yang dibaca;- menjawab pertanyaan tentang isi berita;- menyampaikan kembali isi berita;- menuliskan isi berita secara ringkas dan urut.
II. Materi Ajar- Teks untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan perayaan Hari Kemerdekaan- Bertanya jawab tentang kesan terhadap perayaan Hari Kemerdekaan
B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan teks- Menjawab pertanyaan tentang isi teks- Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri
C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks untuk dibacakan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
55KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
3. Menggabungkan kalimat tunggal menjadi kalimat ma- 5jemuka. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 77, 78, 79Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanKompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai
alasan dengan menggunakan bahasa yang santunIndikator : Mampu
1. menentukan topik diskusi2. menyampaikan pendapat dalam diskusi3. berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi4. membedakan bahasa baku dan tidak baku
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan topik diskusi;- menyampaikan pendapat dalam diskusi;- melakukan diskusi dengan tertib;- membedakan bahasa baku dan tidak baku.
II. Materi Ajar- Kalimat yang berisi kritikan dan pujian
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab
56 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Mengidentifikasi masalah pada teks untuk bahan diskusi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
2. Melakukan diskusi kelompok dengan memerhatikan 5etika diskusi dan menyimpulkana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Membedakan bahasa baku dan tidak baku dan meng- 5gunakannya dalam berbagai konteks kalimata. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang etika diskusi- Bertanya jawab tentang tujuan diskusi
B. Kegiatan Inti- Membaca teks ”Hedi Yunus, Lomba Peragaan Busana Agustusan”- Mencatat pokok-pokok masalah yang ditemukan pada teks ”Hedi Yunus,
Lomba Peragaan Busana Agustusan” sebagai bahan diskusi- Melakukan diskusi dengan petunjuk seperti pada buku siswa. Guru
bertindak sebagai moderator.C. Kegiatan Akhir
- Menulis kesimpulan diskusi- Mempelajari materi kebahasaan (bahasa baku dan tidak baku)- Menyampaikan kesan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dijalani
V. Sumber/Bahan/Alat- Pendapat dalam diskusi- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
57KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 80, 81, 82Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca
sekilasKompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah
anak, koran, dan lain-lain)Indikator : Mampu
1. memberi judul teks2. mencatat ide pokok setiap paragraf3. mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memberi judul bacaan;- mencatat ide pokok setiap paragraf;- mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.
II. Materi AjarInformasi dari kolom/ rubrik khusus
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pahlawan Indonesia- Bertanya jawab tentang Jenderal Sudirman
B. Kegiatan Inti- Membaca informasi pada buku siswa.- Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf- Memberi judul teks- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Mendata kosakata sulit pada teks- Menemukan arti kosakata dengan menggunakan kamus
V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-
lain)- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
58 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 45
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
1. Memahami isi informasi dengan menjawab benar per- 5tanyaana. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)
2. Menyampaikan kembali isi informasi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
3. Memahami arti kosakata tertentu kemudian menggu- 5nakannya dalam berbagai konteks kalimata. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 83, 84, 85Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, danparafrasa
Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetapmemerhatikan makna puisi
Indikator : Mampu1. memahami isi puisi yang dibaca2. mengubah puisi menjadi prosa3. menyebutkan tema dan amanat puisi
59KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
1. Menceritakan isi puisi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
2. Memparafrasakan puisi tanpa meninggalkan makna puisi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)
I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memahami isi puisi yang dibaca;- mengubah puisi menjadi prosa;- menyebutkan tema dan amanat puisi.
II. Materi Ajar- Puisi anak
III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal
- Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan memparafrasakanpuisi
- Bertanya jawab tentang pengalaman memparafrasakan puisiB. Kegiatan Inti
- Memerhatikan gambar pada puisi ”Pahlawanku”- Bertanya jawab tentang hubungan guru dengan pahlawan- Membaca puisi ”Pahlawanku”- Memparafrasakan puisi dengan kalimat sendiri- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa
C. Kegiatan Akhir- Mengadakan kegiatan lomba baca puisi- Guru memilih pemenang untuk beberapa katagori
V. Sumber/Bahan/Alat- Puisi anak- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
KeteranganSkor maksimum 2 (3 × 5) = 30
Nilai perolehan siswa = skor perolehan
skor maksimum×100
60 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan KurikulumTingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:BSNP.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.
–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk PendidikanDasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional PendidikanUndang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional