SURAT IJIN PENELITIAN - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/3776/8/T1_292009015... · alami dan buatan dengan ... kelompok diberi nama kelompok 1,2,3,4,5,6,

1

1

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN

PENELITIAN

2

73

3

75

74

4

LAMPIRAN 2 SURAT

KETERANGAN

PENELITIAN

5

75

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS I

Nama Sekolah : SD Negeri Jogosuran No 68 Surakarta

Kelas/Semester : V/II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 kali pertemuan)

I. Standar Kompetensi

Ilmu Pengetahuan Alam

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya

dengan penggunaan sumber daya alam.

II. Kompetensi Dasar

7.4 Mendiskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat

mempengaruhinya.

III. Indikator

1. Menjelaskan macam-macam sumber air alami dan buatan.

2. Menjelaskan pengertian daur air dan proses daur air.

3. Melabeli gambar dari proses terjadinya daur air.

4. Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku manusia yang

mempengaruhi proses daur air.

IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I

1. Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan macam-macam

sumber air alami dan buatan dengan benar.

2. Melalui belajar kelompok siswa dapat menjelaskan pengertian daur

air dan proses daur air dengan benar.

Tujuan Pembelajaran Pertemuan II

1. Melalui permainan/kuis siswa dapat melabeli gambar dari proses

terjadinya daur air dengan benar.

76

7

2. Melalui pertandingan siswa dapat menjawab bentuk-bentuk

perilaku manusia yang mempengaruhi proses daur air dengan

benar.

V. Materi

Sumber air alami dan buatan (terlampir)

Pengertian daur air dan proses daur air (terlampir)

Perilaku manusia yang dapat mempengaruhi daur air (terlampir)

VI. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode : ceramah, belajar kelompok, kuis,

pertandingan

2. Model pembelajaran : model pembelajaran kooperatif tipe Teams

Games Tournament (TGT)

VII. Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

Tahap Uraian Kegiatan Pembelajaran Estimasi

Waktu

Karakter

yang

Diinginkan

Pendahu

luan

1. Salam pembuka, Doa, dan

absensi

10 menit Religius;

Partisipasi

2. Apersepsi

Menunjukkan sebuah gelas yang

berisi air dan bertanya tentang

pentingnya air bagi kehidupan.

3. Siapa yang tahu apa saja

kegunaan air?

Percaya diri

4. Siswa menyimak tujuan

pembelajaran dari guru

Keseriusan

5. Siswa menyimak langkah-

langkah pembelajaran dari guru

Keseriusan

Kegiatan

Eksplorasi

50 menit Keseriusan;

77

8

Inti 1. Siswa menyimak materi dari

guru macam-macam sumber air

alami dan buatan dengan benar.

hormat dan

perhatian

2. Siswa menjawab pertanyaan

dari guru tentang macam-

macam sumber air alami dan

buatan.

Hormat dan

perhatian

3. Siswa melihat video tentang

proses daur air.

Keseriusan

4. Siswa maju ke depan untuk

memberikan label tentang

proses daur air.

5. Setiap kelompok melakukan

belajar kelompok untuk

mengerjakan LKS tentang

pengertian daur air dan proses

daur air melalui gambar yang

disediakan guru (terlampir).

Tanggung

jawab

Elaborasi

6. Guru menjelaskan tentang

proses daur air dan menyuruh

siswa melabeli dari proses daur

air.

Tanggung

jawab

7. Guru membentuk 8 kelompok

yang beranggotakan 5 orang

siswa heterogen. Setiap

kelompok diberi nama

kelompok 1,2,3,4,5,6, 7 dan 8.

Tanggung

jawab

8. Guru membagikan LKS kepada

tiap kelompok berisi

Keseriusan

78

9

pertanyaaan tentang pengertian

daur air dan proses daur air

melalui gambar (terlampir).

9. Guru membimbing siswa

mengerjakan LKS.

Konfirmasi

10. Perwakilan siswa dari

kelompok mempresentasikan

hasil diskusi.

Partisipasi

11. Siswa bersama guru

mendiskusikan hasil presentasi

kelompok tersebut.

Keseriusan

12. Guru meminta kelompok lain

untuk menanggapi hasil

kelompok yang dipresentasikan.

Toleransi

Penutup 1. Refleksi: Guru memberikan

nilai pesan moral kepada siswa

untuk menghayati ciptaan

Tuhan tentang terjadinya daur

air bagi makhluk hidup.

10 menit Kemandirian

2. Tindak lanjut : Tetap menjaga

lingkungan agar proses alami

seperti daur air dapat

berlangsung secara terus-

menerus.

Tanggung

jawab

3. Guru memberitahukan kegiatan

pertemuan selanjutnya yaitu

turnamen dan game.

Tanggung

jawab

Pertemuan II

Tahap Uraian Kegiatan Estimasi Karakter

79

10

Pembelajaran Waktu yang

Diinginkan

Pendahu

luan

1. Salam pembuka, Doa dan

absensi 10 menit

Religius;

Partisipasi

2. Apersepsi

Menunjukkan gambar sungai

yang banyak terdapat sampah,

kemudian bertanya jawab apa

saja yang ditimbulkan dari

gambar tersebut.

Keseriusan

Tahap Eksplorasi

1. Masing-masing kelompok

mengirimkan 3 orang siswa

untuk mengikuti kuis dengan

memilih pertanyaan yang

disediakan pada kertas

bernomor.

Partisipasi

2. Setelah memilih kertas

bernomor, siswa bermainan

kuis/game dengan melabeli

proses terjadinya daur air

melalui gambar dari stereofoam.

Kerjasama

3. Siswa selanjutnya melakukan

pertandingan tentang bentuk-

bentuk perilaku manusia yang

mempengaruhi proses daur air.

Kerjasama

Elaborasi

4. Guru menjelaskan aturan

bermain kuis/game sebelum

Hormat dan

Perhatian

80

11

dimulai, yaitu siswa memilih

kertas bernomor kemudian

menjawab pertanyaan dengan

memberikan label pada gambar

stereofom.


pertandingan, tiap kelompok

memilih satu orang untuk

menjadi pembaca soal.

Kemudian mengundi kelompok

untuk mengambil kartu yang

berisi nomor soal dan diberikan

kepada pembaca soal. Soal

berisi pertanyaan singkat.

Hormat dan

Perhatian

6. Guru memfasilitasi siswa saat

dengan cara membimbing siswa

saat kuis dan pertandingan

dilaksanakan.

Keseriusan

Konfirmasi

7. Siswa memberi tanggapan dari

kegiatan dan jawaban dari soal

yang telah dikerjakan.

Kerjasama

Penutup 1. Refleksi : Guru memberikan

nilai moral pada siswa untuk

menanamkan sikap peduli

terhadap lingkungan agar proses

daur air dapat berjalan dengan

baik.


2. Tindak lanjut : Untuk mencintai

lingkungan dengan tidak

Kepedulian

81

12

membuang sampah dengan

sembarangan.

3. Guru menginformasikan

kegiatan pertemuan selanjutnya

adalah tes Formatif

Keseriusan

Pertemuan III

Tahap Uraian Kegiatan

Pembelajaran

Estimasi

Waktu

Karakter

yang

Diinginkan

Pendahu

luan

1. Salam pembuka, Doa, dan

absensi

5 menit Religius;

Partisipasi

2. Guru menjelaskan cara

mengerjakan soal Formatif

kepada siswa.

Kegiatan

Inti

1. Siswa mengerjakan soal

Formatif I dengan sungguh-

sungguh


2. Guru membimbing siswa jika

ada soal yang kurang jelas.

Keseriusan

Penutup 1. Siswa mengumpulkan jawaban

kepada guru.

5 menit Tanggung

jawab

2. Guru memberitahukan kepada

siswa bahwa pertemuan

berikutnya melanjutkan materi,

siswa diminta untuk

mempelajari materi perlunya

penghematan air dan membawa

alat dan bahan percobaan

tingkat pemborosan air.

Tanggung

jawab

82

13

3. Guru menutup pembelajaran

dengan berdoa.

Religius

VIII. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat :

o Gambar daur air

o Gambar kegiatan/perilaku manusia mempengaruhi proses

daur air

o Potongan bagan daur air dari sterofoam

2. Sumber Belajar :

o KTSP SD Negeri Jososuran 68

o Buku LKS IPA Kelas V

o Buku IPA kelas V SD/MI, Choiril Azmiyawati dkk, BSE

hal. 146-149

o Gambar-gambar daur air dan kegiatan manusia.

IX. Penilaian

1. Jenis Penilaian

a. Hasil Belajar : tes

b. Proses Belajar : non tes

2. Bentuk Penilaian

a. Tes : formatif, kuis/game, pertandingan

b. Non tes : pengamatan/observasi (belajar bersama

dalam kelompok).

3. Instrumen

a. Rubrik belajar kelompok

b. Butir-butir soal tes formatif, kuis/game, pertandingan

83

14

4. Pedoman Penilaian

a. Penilaian hasil

Nilai = Jumlah Betul = 20

Nilai Akhir = Jumlah betul/skor maksimal x 100 = 100

b. Penilaian Proses

No Nama

Siswa

Perilaku

JML

NA Bekerja

sama Inisiatif

Berargu

mentasi

Tanggung

jawab Partisipasi

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

JML

PROSENTAS

E

Keterangan :

TA = Tidak Aktif = 1

CA = Cukup Aktif = 2

SA = Sangat Aktif = 3

84

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS II

Nama Sekolah : SD Negeri Jogosuran No 68 Surakarta

Kelas/Semester : V/II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 kali pertemuan)

I. Standar Kompetensi

Ilmu Pengetahuan Alam

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya

dengan penggunaan sumber daya alam.

II. Kompetensi Dasar

7.5 Mendiskripsikan perlunya penghematan air.

III. Indikator

1. Mengidentifikasi sebab dan akibat terjadinya krisis air.

2. Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

3. Menjelaskan cara penghematan air bersih.

4. Mengidentifikasi upaya yang dapat ditempuh untuk

mempertahankan sumber air.

IV. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I

1. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mengetahui sebab akibat

dari krisis air dengan benar.

2. Melalui belajar kelompok siswa dapat melakukan percobaan untuk

mengetahui tingkat pemborosan air dengan benar.

Tujuan Pembelajaran Pertemuan II

1. Melalui permainan/kuis siswa dapat menjelaskan cara penghematan

air bersih dengan benar.

2. Melalui pertandingan siswa dapat mengidentifikasi upaya yang

dapat ditempuh untuk mempertahankan sumber air dengan benar.

85

16

V. Materi

Dampak pemborosan air (terlampir)

Cara penghematan air (terlampir)

Upaya mempertahankan sumber air (terlampir)

VI. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode : ceramah, belajar kelompok, kuis,

pertandingan

2. Model pembelajaran : model pembelajaran Teams Games

Tournament (TGT)

VII. Langkah Pembelajaran

Pertemuan I


Pembelajaran

Estimasi

Waktu

Karakter yang

Diinginkan

Pendahu

luan

1. Salam pembuka, Doa,

dan absensi

10 menit Religius;

Partisipasi

2. Apersepsi

Memperlihatkan video

tentang krisis air

kemudian bertanya

jawab kepada siswa

apakah kita perlu

berhemat air?mengapa?

Keseriusan

3. Siswa menyimak tujuan

pembelajaran dari guru

Keseriusan

4. Siswa menyimak

langkah-langkah

pembelajaran dari guru.

Keseriusan

Kegiatan

Inti

Eksplorasi

1. Siswa menyimak materi

dari guru sebab dan

50 menit Keseriusan;

hormat dan

perhatian

86

17

akibat terjadinya krisis

air.

2. Siswa menjawab

pertanyaan yang

diberikan oleh guru

tentang akibat adanya

krisis air.

Hormat dan

perhatian

3. Siswa bersama

kelompok yang di

bentuk oleh guru

melakukan percobaan


Bekerja sama

4. Siswa bersama

kelompok mengerjakan

LKS untuk belajar

kelompok mencatat

tingkat pemborosan air

(terlampir).

Tanggung jawab

5. Perwakilan kelompok

membacakan hasil

percobaan yang telah

dilakukan di depan kelas.

Partisipasi;

tanggung jawab

Elaborasi

6. Guru membentuk siswa

sesuai kelompok untuk

melakukan percobaan

untuk mengetahui


Tanggung jawab

7. Guru membagikan LKS

kepada tiap kelompok

Keseriusan

87

18

berisi tentang percobaan

tingkat pemborosan air

(terlampir).


saat melakukan

percobaan dilaksanakan.

Keseriusan

Konfirmasi

9. Perwakilan siswa dari

kelompok

mempresentasikan hasil

diskusi.

Partisipasi

10. Guru meminta kelompok

lain untuk menanggapi

hasil kelompok yang

dipresentasikan.

Keseriusan

11. Bersama guru siswa

menyimpulkan hasil

percobaan yang telah

dilakukan.

Keseriusan

Penutup 1. Refleksi: guru

memberikan pesan moral

meningkatkan kesadaran

siswa untuk disiplin

dalam menggunakan air.

10 menit Tanggung jawab

2. Tindak lanjut: siswa

dapat berpartisipasi

dalam keluarga untuk

bisa menghemat air di

rumah.

Hormat dan

perhatian

3. Guru memberitahukan

Tanggung jawab

88

19

kegiatan pertemuan

selanjutnya yaitu

turnamen dan game.

Pertemuan II


Pembelajaran

Estimasi

Waktu

Karakter yang

Diinginkan

Pendahu

luan

1. Salam pembuka, Doa

dan absensi 10 menit

Religius;

Partisipasi

2. Apersepsi

Guru menunjukkan

gambar slogan tentang

menghemat air.

bertanya jawab dengan

siswa “Mengapa kita

perlu menghemat air?

apakah air di bumi dapat

habis?

3. Motivasi

Bagaimana cara kita

untuk menghemat

air?Upaya apa saja yang

dilakukan untuk

mempertahankan sumber

air?

Keseriusan

Tahap Eksplorasi

1. Masing-masing

kelompok mengirimkan

3 orang siswa untuk

mengikuti kuis dengan

50 menit Partisipasi

89

20

memilih pertanyaan yang

disediakan pada kertas

bernomor.

2. Setelah memilih kertas

bernomor, siswa

bermainan kuis/game

tentang menjelaskan cara

penghematan air bersih

dengan cara menjawab

Benar/ Salah pada setiap

pertanyaan.

Kerjasama

3. Siswa sesuai dengan

kelompoknya

melanjutkan

pertandingan dengan

menjawab soal tentang

upaya yang dapat

ditempuh untuk

mempertahankan sumber

air didepan kelas .

Kerjasama

Elaborasi


bermain kuis/game

sebelum dimulai.

Aturannya setiap

perwakilan kelompok

memilih kertas

bernomor, kemudian

guru membacakan

pertanyaan dan siswa

Hormat dan

Perhattian

90

21

menjawab Benar/Salah

dari setiap pertanyaan.


pertandingan, tiap

kelompok harus

menjawab soal yang

diberikan oleh guru,

kemudian siswa menulis

jawaban sebanyak-

banyaknya di kertas

yang disediakan.

Hormat dan

Perhatian

Konfirmasi

6. Siswa memberi

tanggapan dari kegiatan

dan jawaban dari soal

yang telah dikerjakan.

Kerjasama

Penutup 1. Guru memberikan

refleksi berupa pesan

moral agar dapat cermat

dalam menggunakan air.


2. Sebagai tindak lanjut

siswa dapat melakukan

bersih lingkungan seperti

membersihkan saluran

air.

Tanggung jawab

3. Guru menginformasikan

kegiatan pertemuan

selanjutnya adalah

memberikan

penghargaan bagi

Perhatian

91

22

kelompok yang menang

dan mengerjakan soal tes

Formatif II.

Pertemuan III

Pendahu

luan

1. Salam pembuka, Doa,

dan absensi

5 menit Religius;

Partisipasi

2. Guru menjelaskan cara

mengerjakan soal

Formatif kepada siswa.

Kegiatan

Inti

1. Siswa mengerjakan soal

Formatif II dengan

sungguh-sungguh.



jika ada soal yang

kurang jelas.

Keseriusan

Penutup 1. Siswa mengumpulkan

jawaban kepada guru.

5 menit Tanggung jawab

2. Guru memberikan

penghargaan bagi

kelompok yang menang.

Partisipasi

3. Guru menutup

pembelajaran dengan

berdoa.

Religius

VIII. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat :

o Video krisis air

o Gambar krisis air

o Gambar penghematan air

o Botol bekas dan air

92

23

2. Sumber Belajar :

o KTSP SD Negeri Jososuran 68

o Buku LKS IPA Kelas V

o Buku IPA kelas V SD/MI, Choiril Azmiyawati dkk, BSE

hal. 146-149

o Gambar-gambar penghematan air.

IX. Penilaian

1. Jenis Penilaian

a. Hasil Belajar : tes

b. Proses Belajar : non tes

2. Bentuk Penilaian

a. Tes : formatif, kuis/game, pertandingan

b. Non tes : pengamatan/observasi (belajar bersama

dalam

kelompok).

4. Instrumen

a. Rubrik belajar kelompok

b. Butir-butir soal tes formatif, kuis/game, pertandingan

5. Pedoman Penilaian

a. Penilaian hasil

Nilai = Jumlah Betul = 20

Nilai Akhir = Jumlah betul/skor maksimal x 100 = 100

b. Penilaian Proses

93

24

No Nama

Siswa

Perilaku

JML

NA Bekerja

sama Inisiatif

Berargu

mentasi

Tanggung

jawab Partisipasi

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

JML

PERSENTASE

Keterangan :




94

25

LAMPIRAN MATERI RPP SIKLUS I

DAUR AIR

A. Sumber Air

Sumber air yang terdapat di bumi ada dua macam, yaitu sumber air alami

dan buatan.

1. Sumber air alami contohnya mata air.

2. Sumber air buatan contohnya sumur, waduk, bendungan, PLTA.

B. Pengertian daur air dan proses daur air.

Daur air disebut juga siklus air merupakan sirkulasi (perputaran)

air secara terus menerus dari bumi ke atmosfer dan kembali ke bumi. Daur

air ini terjadi melalui proses evaporasi (penguapan), presipitasi

(pengendapan), dan kondensasi (pengembunan). Perhatikan gambar daur

air berikut !

Air di laut, sungai, dan

danau menguap karena pengaruh

panas dari sinar matahari.

Tumbuhan juga mengeluarkan uap

air ke udara. Proses penguapan ini

disebut evaporasi. Uap air naik

dan berkumpul di udara. Lama-

kelamaan, udara tidak dapat lagi menampung uap air (jenuh). Proses ini

disebut presipitasi (pengendapan). Jika suhunya turun, uap air akan

berubah menjadi titik-titik air. Titik-titik air ini membentuk awan. Proses

ini disebut kondensasi (pengembunan).

Titik-titik air di awan kemudian akan turun menjadi hujan. Air

hujan akan turun di darat maupun di laut. Air hujan itu akan jatuh ke tanah

atau perairan. Air hujan yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air

tanah. Selanjutnya, air tanah akan keluar melalui sumur. Air tanah juga

akan meresap ke danau atau sungai. Air hujan juga ada yang jatuh ke

perairan, misalnya sungai atau danau. Kondisi ini akan menambah jumlah

air di tempat tersebut.

C. Perilaku manusia yang dapat mempengaruhi daur air

Penebangan pohon.

Pembangunan jalan yang menggunakan aspal atau beton.

Pembuangan limbah air di sungai.

Asap pabrik yang tercampur dengan uap air di udara

Penggunaan bahan bakar yang berlebihan pada kendaraan

bermotor.

95

26

LAMPIRAN MATERI SIKLUS II

PENGHEMATAN AIR

A. SEBAB dan AKIBAT KRISIS AIR

1. Sebab krisis air antara lain:

Membuang limbah pabrik di sungai karena dapat mencemari

air.

Berkurangnya daerah resapan air tanah

Pemanasan global

Penggundulan hutan

Pesatnya pertumbuhan penduduk

2. Akibat krisis air antara lain :

Kekeringan

Berkurangnya pasokan sumber air

Timbulnya banyak penyakit karena sulit mencari air bersih

Pasokan air sulit didapat.

B. CARA PENGHEMATAN AIR

a. Menutup kran sesudah memakainya

b. Menggunakan bekas air mencuci beras atau sayuran untuk menyiram

tanaman.

c. Usahakan untuk tidak mengisi kolam dengan PAM

d. Usahakan mencuci kendaraan secara berkala.

e. Menjaga kebersihan sumber-sumber air, misalnya tidak membuang

sampah ke sungai .

f. Tidak menutup permukaan tanah dengan semen karena dapat

menghalangi proses penyerapan air ke tanah.

C. UPAYA MEMPERTAHANKAN SUMBER AIR

a. Pembuatan PLTA, waduk, dan bendungan.

b. Reboisasi

c. Pembuatan taman kota sebagai daerah resapan air.

96

27

LAMPIRAN LKS

SIKLUS I PERTEMUAN KE – I

Kelompok :

Nama Anggota :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Apakah yang dimaksud dengan daur air?

Jawab :

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

2. Berdasarkan bagan daur air di bawah ini, jawablah pertanyaan berikut !

Selanjutnya tuliskan proses daur air dengan lengkap !

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

97

28

Kunci Jawaban

1. Daur air adalah peristiwa perputaran (sirkulasi) air dari bumi ke atmosfer

kemudian kembali lagi ke bumi.

2. Penguapan air sungai, laut, danau serta penguapan pada tumbuhan yang

disebut proses evaporasi. Hasil penguapan menyebabkan udara tidak

mampu menampung lagi (jenuh) inilah disebut presipitasi atau

pengendapan. Jika suhu turun maka uap air menjadi titik-titik air yang

membentuk awan proses ini diesbut kondensasi (pengembunan).

Selanjutnya awan akan turun menjadi hujan dan meresap ke dalam tanah

yang akan keluar sebagai mata air atau merembes ke sungai dan danau

setelah itu mengalir lagi ke laut.

98

29

LAMPIRAN LKS

SIKLUS II PERTEMUAN KE – I

Kelompok :

Nama Anggota :

Mengetahui Tingkat Pemborosan Air 1. Sediakanlah satu buah gelas bening (ukuran ± 300 ml)

sebanyak 3 buah!

2. Sediakanlah juga satu gelas botol plastik. Buatlah lubang

kecil pada penampung air itu, kemudian isilah dengan air

hingga penuh ! usahakanlah lubang itu cukup kecil sehingga

air hanya keluar dengan menetes (dengan peniti)

3. Tampunglah tetesan air pada gelas bening.

4. Catatlah waktu yang diperlukan oleh tetesan air hingga terisi

5 cm, 10 cm dan 15 cm.

5. Tuliskan laporan dan dan kesimpulan kegiatan ini.

Lembar Pengamatan :

Diskusikanlah !

Percobaan di atas telah menunjukkan pemborosan air yang sering

terjadi di lingkungan rumah tangga. Dari jumlah air yang terbuang

kamu dapat memperkirakan pemborosan yang terjadi.

Apa tindakanmu untuk menghemat pemakaian air?Sebutkan !

No. Ketinggian air Waktu

1. 5 cm ....

2. 10 cm ....

3. 20 cm ....

99

30

LAMPIRAN SOAL GAME/KUIS

SIKLUS I PERTEMUAN KE II

KARTU SOAL 1

SOAL:

JAWAB :

1. Evaporasi/Penguapan

2. Presipitasi/Pengendapan

3. Kondensasi/Pengembunan

100

31

KARTU SOAL 2

SOAL:

JAWAB :


2. Presipitasi / Pengendapan


101

32

KARTU SOAL 3

SOAL:

JAWAB :


2. Presipitasi /Pengendapan


1

2

3

102

33

KARTU SOAL 4

SOAL :

JAWAB :


2. Presipitasi/Pengendapan

3. Kondensasi /Pengembunan

103

34

KARTU SOAL 5

SOAL :

JAWABAN :

1. Evaporasi / Penguapan

2. Presipitasi / Pengendapan

3. Kondensasi / Pengembunan

1

2 3

104

35

LAMPIRAN SOAL GAME/KUIS

SIKLUS II PERTEMUAN KE II

Pilihlah kartu soal yang telah disediakan kemudian jawablah pertanyaan

berikut dengan jawaban BENAR atau SALAH !

KARTU SOAL 1

1. Menutup kran air sesudah memakainya . (BENAR)

2. Mencuci kendaraan sesering mungkin. (SALAH)

3. Pilih detergen/pewangi pakaian ramah lingkungan dengan sistem sekali

bilas. (BENAR)

4. Tidak menutup permukaan tanah dengan semen atau beton. (BENAR)

5. Memperbaiki keran yang bocor. (BENAR)

KARTU SOAL 2

1. Ketika mencuci piring jangan biarkan air mengucur pada saat membilas.

(BENAR)

2. Menggunakan bekas air mencuci beras/sayur untuk menyiram tanaman.

(BENAR)

3. Mandi menggunakan shower. (BENAR)

4. Mencuci kendaraan setiap hari. (SALAH)

5. Memperbaiki keran yang bocor. (BENAR)

KARTU SOAL 3

1. Pilihlah mesin cuci yang yang membutuhkan sedikit air. (BENAR)

2. Menampung air hujan untuk menyiram tanaman. (BENAR)

3. Menutup permukaan tanah dengan semen atau beton. (SALAH)


(BENAR)

5. Pilih detergen/pewangi pakaian ramah lingkungan dengan sistem sekali

bilas. (BENAR)

105

36

KARTU SOAL 4

1. Membersihkan lantai rumah, lebih baik manggunakan air daripada

menggunakan sapu. (SALAH)

2. Mencuci kendaraan secara berkala. (BENAR)


(BENAR)

4. Usahakan tidak mengisi kolam dengan air PAM. (BENAR)

5. Mandi menggunakan shower. (BENAR)

KARTU SOAL 5

1. Usahakan tidak mengisi kolam dengan air PAM. (BENAR)

2. Membersihkan lantai rumah, lebih baik manggunakan sapu daripada

menggunakan air. (BENAR)

3. Menampung air hujan untuk menyiram tanaman. (BENAR)

4. Menjaga kebersihan sumber-sumber air. (BENAR)

5. Mencuci pakaian dengan air yang banyak. (SALAH)

106

37

LEMBAR SOAL PERTANDINGAN

SIKLUS I PERTEMUAN KE – II

A. Kartu soal 1 (soal dijawab sendiri per siswa atau di lempar kelompok lain)

1. Sumur pompa, sumur tradisional, dan air PAM merupakan sumber air

... .

2. Perubahan uap air menjadi titik-titik air dan membentuk awan

disebut... .

3. Danau dan sungai merupakan sumber air ... .

4. Peristiwa berputarnya air secara alami melalui proses perubahan

disebut ... .

5. Untuk mencegah terjadinya longsor maka tanah pertanian dibuat ... .

Kunci Jawaban :

1. Buatan

2. Kondensasi

3. Alami

4. Daur air

5. Terasering.

B. Kartu soal 2

1. Penanaman kembali hutan yang sudah ditebang disebut ... .

2. Sumber air dapat di bedakan menjadi 2 yaitu sumber air alami dan ... .

3. Air hujan yang jatuh ke bumi dan masuk ke dalam tanah disebut ... .

4. Penebangan hutan secara liar mengakibatkan ... .

5. Pembangunan beton gedung-gedung tinggi dan aspal mengakibatkan

... .

Kunci Jawaban :

107

38

1. Reboisasi

2. Buatan

3. Air tanah

4. Banjir,longsor, kekeringan.

5. Banjir, peresapan air yang buruk.

C. Kartu soal 3

1. Air limbah yang di alirkan ke sungai dapat mengakibatkan

pencemaran air sungai dapat mengakibatkan penyakit ... .

2. Supaya saat hujan air dapat meresap ke dalam tanah, sebaiknya

halaman rumah diperkeras dengan ... .

3. Air hujan dapat menjadi air tanah karena proses ... .

4. Air dipermukaan bumi selalu tersedia karena adanya ... .

5. Sampah yang dibuang kesungai dapat menyebabkan terjadinya ... .

Kunci Jawaban :

1. Gatal-gatal, disentri, kolera, muntaber

2. Paving

3. Infiltrasi

4. Daur air

5. Banjir

D. Kartu Soal 4

1. Perusahaan air minum pemerintah yang dijadikan sebagai konsumsi air

dirumah-rumah berasal dari sumur maupun ledeng ialah ... .

2. Air laut, sungai, dan danau menguap karena pengaruh panas yang

dihasilkan oleh panas ... .

3. Air bendungan dapat dimanfaatkan sebagai PLTA untuk memutar ... .

4. Peristiwa penguapan dari tanaman dan penguapan dari permukaan air

ke udara secara bersamaan disebut ... .

108

39

5. Daur air akan selalu terjadi selama masih ada ... .

Kunci Jawaban :

1. PDAM

2. Matahari

3. Turbin

4. Evapotranpirasi

5. Panas matahari

E. Kartu Soal 5

7. Danau dan mata air merupakan sumber air ... .

8. Air hujan yang jatuh di tanah akan meresap menjadi air ... .

9. Titik-titik air yang membentuk awan pada daur air disebut proses ... .

10. Gas beracun dari kendaraan dan asap pabrik dapat mengakibatkan

terjadinya hujan ... .

11. Penanaman pohon kembali pada hutan yang gundul disebut ... .

Kunci Jawaban :

1. Alami

2. Air tanah

3. Kondensasi/pengembunan

4. Hujan asam

5. Reboisasi

Skor Penilaian = 1 soal skor 1

5 soal = 5 x 1 = 5

Skor maksimal= 5

109

40

LEMBAR SOAL PERTANDINGAN

SIKLUS II PERTEMUAN KE – II

Kelompok :

Nama anggota :

Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban sebanyak-banyaknya!

Kelompok yang paling banyak menjawab dengan tepat akan memperoleh

skor tertinggi.

1. Sebutkan scara menghemat air dalam kehidupan sehari-hari!

KUNCI JAWAB :

1. Menutup kran air sesudah memakainya.

2. Menjaga kebersihan sumber-sumber air

3. Menampung air hujan untuk menyiram tanaman.

4. Membersihkan lantai rumah, lebih baik manggunakan sapu daripada

menggunakan air.

5. Usahakan tidak mengisi kolam dengan air PAM

6. Mandi menggunakan shower.


8. Mencuci kendaraan secara berkala.

9. Memperbaiki keran yang bocor

10. Tidak menutup permukaan tanah dengan semen atau beton.

Skor Penilaian = jawaban benar semua skor 5

110

41

DAFTAR NILAI TES FORMATIF PRA SIKLUS,SIKLUS I DAN II

SISWA KELAS V SD N JOGOSURAN 68 SURAKARTA

No Nama PRA

SIKLUS SIKLUS I SIKLUS II

1 HP 90 84 78

2 RR 60 84 94

3 ZN 70 79 89

4 BE 65 79 78

5 LA 65 84 78

6 SA 60 79 89

7 AS 65 68 72

8 AT 65 79 83

9 AP 70 63 72

10 AD 60 74 83

11 AS 65 63 78

12 AC 70 84 94

13 AA 70 95 83

14 AI 65 79 83

15 BG 60 63 78

16 CA 90 79 94

17 DN 65 79 83

18 DG 70 68 94

19 EI 65 79 78

20 FF 80 63 83

21 JJ 90 74 83

22 JN 60 63 78

23 KR 80 79 94

24 LT 75 84 78

25 LS 60 74 83

26 LH 95 79 78

27 MN 75 84 78

28 MS 70 79 72

29 MHR 90 79 78

30 MRA 85 74 78

31 M 70 63 78

32 NR 75 84 78

33 NS 85 79 83

111

42

34 NDS 90 79 83

35 NR 75 79 83

36 NJ 60 79 78

37 RG 65 63 78

38 RA 95 63 83

39 RZA 65 84 78

40 TA 95 79 78

41 TF 65 79 78

42 VD 65 84 83

43 VA 60 79 78

44 YP 65 79 78

JUMLAH 3180 3367 3581

RATA-RATA 72,27272727 76,52272727 81,38636364

112

43

KISI-KISI OBSERVASI IMPLEMENTASI RPP

No. Aspek Yang Diamati Skor

1 2 3 4

I. Pelaksanaan Awal Pembelajaran

A. Kegiatan Pra Pembelajaran

Tahap 1 : Penyajian Kelas

II. Pelaksanaan Inti Pembelajaran dengan Penerapan Model TGT

B. Kegiatan Inti Pembelajaran

Tahap 2 : Belajar Kelompok

Tahap 3 : Permainan

Tahap 4 : Pertandingan

Tahap 5 : Penghargaan Kelompok

III. Pelaksanaan Akhir Pembelajaran

C. Kegiatan Akhir Pembelajaran

D. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media

Pembelajaran

E. Penilaian Proses dan Hasil

JUMLAH

PERSENTASE

113

44

LEMBAR PENGAMATAN IMPLEMENTASI RPP

SIKLUS I PERTEMUAN KE 1


1 2 3 4

IV. Pelaksanaan Pembelajaran dengan Penerapan Model TGT

F. Kegiatan Pra Pembelajaran


1. Membuka pelajaran dengan memberi salam dan

berdoa.

√

2. Absensi kehadiran siswa √

3. Memeriksa kesiapan siswa √

4. Menyampaikan apersepsi kepada siswa √

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran √

6. Menjelaskan materi pembelajaran √

G. Kegiatan Inti Pembelajaran


7. Membagi siswa dalam beberapa kelompok secara

heterogen

√

8. Menjelaskan tugas-tugas setiap kelompok terkait

dengan permasalahan yang diberikan melalui TGT

√

9. Mempresentasikan hasil pembahasan kelompok √

Tahap 3 : Permainan

10. Membagi siswa dalam beberapa kelompok sesuai

yang telah ditentukan

√

11. Meminta siswa mewakilkan 3 orang untuk mengikuti

kuis

√

114

45

12. Meminta perwakilan kelompok untuk memilih

pertanyaan pada kertas bernomor untuk menjawab

pertanyaan dengan cara melabeli gambar daur air dan

menjawab pertanyaan Benar/ Salah.

√


13. Menjelaskan aturan bermain kepada setiap kelompok

untuk memilih kertas bernomor yang berisi

pertanyaan singkat.

√

14. Memfasilitasi siswa saat melakukan pertandingan

antar kelompok

√


15. Menyampaikan perolehan skor tertinggi kepada

siswa

√

16. Memberikan penghargaan bagi kelompok yang

mendapat skor tertinggi

√

H. Kegiatan Akhir Pembelajaran

17. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

bertanya mengenai hal-hal yang belum dimengerti

√

18. Melakukan kesimpulan pembelajaran bersama

dengan siswa

√

19. Memberi refleksi tindak lanjut kepada siswa untuk

melakukan kegiatan yang berkaitan dengan

kehidupan sehari-hari

√

I. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media

Pembelajaran

20. Menggunakan media secara efektif dan efisien √

21. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

pembelajaran

√

J. Penilaian Proses dan Hasil

115

46

22. Memantau kemajuan belajar selama proses

pembelajaran

√

23. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi √

JUMLAH 7 10 6

PROSENTASE 30,

43

43,

47

0,2

6

116

47


SIKLUS I PERTEMUAN KE 2


1 2 3 4

V. Pelaksanaan Pembelajaran dengan Penerapan Model TGT

K. Kegiatan Pra Pembelajaran


1. Membuka pelajaran dengan memberi salam dan berdoa. √

2. Absensi kehadiran siswa v





L. Kegiatan Inti Pembelajaran



heterogen

√

8. Menjelaskan tugas-tugas setiap kelompok terkait dengan

permasalahan yang diberikan melalui TGT

√


Tahap 3 : Permainan

10. Membagi siswa dalam beberapa kelompok sesuai yang

telah ditentukan

√


kuis

√

117

48





√



untuk memilih kertas bernomor yang berisi pertanyaan

singkat.

√

14. Memfasilitasi siswa saat melakukan pertandingan antar

kelompok

√


15. Menyampaikan perolehan skor tertinggi kepada siswa √



√

M. Kegiatan Akhir Pembelajaran

17. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya

mengenai hal-hal yang belum dimengerti

√

18. Melakukan kesimpulan pembelajaran bersama dengan

siswa

√


melakukan kegiatan yang berkaitan dengan kehidupan

sehari-hari

√

N. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media

Pembelajaran



pembelajaran

√

O. Penilaian Proses dan Hasil

22. Memantau kemajuan belajar selama proses pembelajaran √

118

49


JUMLAH - 5 13 5

PROSENTASE - 21,7

3

56,5

2

21,

73

119

50


SIKLUS II PERTEMUAN KE 1


1 2 3 4

VI. Pelaksanaan Pembelajaran dengan Penerapan Model TGT

P. Kegiatan Pra Pembelajaran








Q. Kegiatan Inti Pembelajaran



heterogen

√



√


Tahap 3 : Permainan


telah ditentukan

√


kuis

√

120

51





√




singkat.

√


kelompok

√





√

R. Kegiatan Akhir Pembelajaran



√


siswa

√



sehari-hari

√

S. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media

Pembelajaran



pembelajaran

√

T. Penilaian Proses dan Hasil


121

52


JUMLAH - 4 10 9

PROSENTASE - 17,3

9

43,4

7

39,1

3

122

53


SIKLUS II PERTEMUAN KE 2


1 2 3 4

VII. Pelaksanaan Pembelajaran dengan Penerapan Model TGT

U. Kegiatan Pra Pembelajaran








V. Kegiatan Inti Pembelajaran



heterogen

√



√


Tahap 3 : Permainan


telah ditentukan

√


kuis

√

123

54





√




singkat.

√


kelompok

√





√

W. Kegiatan Akhir Pembelajaran



√


siswa

√



sehari-hari

√

X. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media

Pembelajaran



pembelajaran

√

Y. Penilaian Proses dan Hasil


124

55


JUMLAH - 2 11 10

PROSENTASE - 8,69 47,8

2

43,4

7

125

56

LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI AKTIVITAS SISWA

SIKLUS I PERTEMUAN KE I

Kelas/Semester : V / II

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal : Senin, 11 Maret 2013

Kompetensi Dasar : Isilah kolom Skor sesuai dengan pedoman penilaian yang

telah ditentukan.

No Nama

Siswa

Perilaku

JML

NA Bekerja

sama Inisiatif

Berargu

mentasi

Tanggung

jawab Partisipasi

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 HAIDAR

PUTRA

2 3 2 2 2 11 44

2 ROIS

RIDHO

2 2 2 3 3 12 48

3 ZALFA

NETRA

3 2 2 3 3 13 52

4 BRIAN

ERGO

3 3 2 2 2 12 48

5 LAILOSS

A A

2 2 3 2 3 12 48

126

57

6 SATRIA

A

3 3 2 2 3 13 52

7 ARDIAN

S

1 2 2 3 3 11 44

8 ADESTY

A T

2 2 2 3 3 12 48

9 AISYA P

2 2 2 3 3 12 48

10 ALVINA

D

3 3 1 2 3 13 52

11 AMALIA

S

2 2 2 3 3 12 48

12 ANANDA

C

1 2 2 2 2 9 36

13 ANNISA

AULIA

2 2 2 3 3 12 48

14 AZHIM

INDRA

2 2 1 2 3 10 40

15 BARUNA

GHAZY

2 2 2 3 3 12 48

16 CHEELS

Y ARSA

3 2 2 2 2 11 44

127

58

17 DENISYA

N

2 3 2 2 2 11 44

18 DEVEN

GUSTHA

2 2 3 2 2 11 44

19 EUGINIA

INDAH

2 3 3 2 2 12 48

20 FERRY F

2 2 1 2 2 9 36

21 JONATH

AN J

2 2 2 2 3 11 44

22 JOICE NE

2 3 2 2 2 11 44

23 KRISTIA

N R

3 2 2 3 2 12 48

24 LABIB

TAMIR

1 2 3 2 3 11 44

25 LEMUEL

SAKTI

2 2 3 3 2 12 48

26 LIA

HUVAND

O

2 2 2 2 2 10 40

27 MAHAR 2 2 3 2 2 11 44

128

59

ANI N

28 MONIKA

S

3 2 3 2 3 52

29 M.HUSEI

N R

2 2 2 2 3 13 44

30 M.RIZKY

AGUNG

2 2 3 2 2 11 44

31 MUSLIK

HAH

2 3 3 3 2 13 52

32 NABELL

A RIZKY

2 2 3 3 2 12 48

33 NABILA

SHIFA

2 2 3 2 3 12 48

34 NADILA

SEKAR

3 2 2 2 3 12 48

35 NISRINA

R

2 2 2 3 2 11 44

36 NOVIA

JIHAN

2 2 1 2 2 9 36

37 REZA G 2 2 2 3 2 11 44

129

60

38 RIDWAN

A

2 2 1 2 3 10 40

39 RIZKY A

2 3 2 2 2 11 44

40 TH.

ALFINA

2 2 2 2 2 10 40

41 TIO FUJI

2 2 2 2 3 11 44

24

2

VALENCI

A DIVA

2 2 2 2 2 10 40

43 VIRA

AMAND

A

3 2 2 2 2 11 44

44 YUDHA P

3 3 2 3 2 13 52

Skor Penilaian =

Skor Maksimal = 25

130

61

Keterangan :




` Surakarta, 11 Maret 2013

131

62

LEMBAR PENILAIAN PROSES SISWA

SIKLUS I PERTEMUAN KE II



Hari/Tanggal : Rabu, 13 Maret 2013


telah ditentukan.

No Nama

Siswa

Perilaku

JML

NA

Bekerja

sama Inisiatif

Berargu

mentasi

Tanggung

jawab Partisipasi

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 HAIDAR

PUTRA

3 3 2 2 2 12 48

2 ROIS

RIDHO

2 2 3 2 3 12 48

3 ZALFA

NETRA

3 2 3 3 3 14 56

4 BRIAN

ERGO

3 3 2 2 2 12 48

5 LAILOSS

A A

2 2 3 2 3 12 48

6 SATRIA

A

3 3 2 2 3 13 52

132

63

7 ARDIAN

S

1 2 2 3 3 11 44

8 ADESTY

A T

2 2 2 3 3 12 48

9 AISYA P

2 2 2 3 3 12 48

10 ALVINA

D

3 3 2 2 3 13 52

11 AMALIA

S

2 2 2 3 3 12 48

12 ANANDA

C

1 2 2 2 2 9 36

13 ANNISA

AULIA

2 2 2 3 3 12 48

14 AZHIM

INDRA

2 2 1 2 3 10 40

15 BARUNA

GHAZY

2 2 2 3 3 12 48

16 CHEELS

Y ARSA

3 2 2 2 2 11 44

17 DENISYA 3 3 2 2 2 12 48

133

64

N

18 DEVEN

GUSTHA

2 2 3 2 2 11 44

19 EUGINIA

INDAH

2 3 3 2 2 12 48

20 FERRY F

2 2 1 2 2 9 36

21 JONATH

AN J

2 2 2 2 3 11 44

22 JOICE NE

2 3 2 2 2 11 44

23 KRISTIA

N R

3 2 2 3 2 12 48

24 LABIB

TAMIR

1 2 3 2 3 11 44

25 LEMUEL

SAKTI

2 2 3 3 2 12 48

26 LIA

HUVAND

O

2 2 2 2 2 10 40

27 MAHAR

ANI N

2 2 3 2 2 11 44

28 MONIKA 3 2 3 2 3 52

134

65

S

29 M.HUSEI

N R

2 2 2 2 3 13 44

30 M.RIZKY

AGUNG

2 2 3 2 2 11 44

31 MUSLIK

HAH

2 3 3 3 2 13 52

32 NABELL

A RIZKY

2 2 3 3 2 12 48

33 NABILA

SHIFA

2 2 3 2 3 12 48

34 NADILA

SEKAR

3 2 2 2 3 12 48

35 NISRINA

R

2 2 2 3 2 11 44

36 NOVIA

JIHAN

2 2 1 2 2 9 36

37 REZA G

2 2 2 3 2 11 44

38 RIDWAN

A

2 2 1 2 3 10 40

135

66

39 RIZKY A

2 3 2 2 2 11 44

40 TH.

ALFINA

2 2 2 2 2 10 40

41 TIO FUJI

2 2 2 2 3 11 44

242 VALENCI

A DIVA

2 3 2 2 2 11 44

43 VIRA

AMAND

A

3 3 2 2 2 12 48

44 YUDHA

P

3 3 3 3 2 14 56

Skor Penilaian =

Skor Maksimal = 25

Keterangan :




136

67

Surakarta, 13 Maret 2013

137

68


SIKLUS II PERTEMUAN KE I



Hari/Tanggal : Senin, 18 Maret 2013


telah ditentukan.

No Nama

Siswa

Perilaku

JML

NA

Bekerja

sama

Berinisia

Tif Sikap

Tanggung

jawab Partisipasi

T

A

C

A

S

A

T

A

C

A

S

A

T

A

C

A

S

A

T

A

C

A

S

A

T

A

C

A

S

A

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 HAIDAR

PUTRA

3 3 3 2 2 13 52

2 ROIS

RIDHO

2 2 3 2 3 12 48

3 ZALFA

NETRA

3 2 3 3 3 14 56

4 BRIAN

ERGO

3 3 2 2 2 12 48

5 LAILOSS

A A

2 2 3 2 3 12 48

6 SATRIA 3 3 2 2 3 13 52

138

69

A

7 ARDIAN

S

3 2 3 3 3 14 56

8 ADESTY

A T

2 2 2 3 3 12 48

9 AISYA P

2 2 2 3 3 12 48

10 ALVINA

D

3 3 2 3 13 52

11 AMALIA

S

2 2 2 3 3 12 48

12 ANANDA

C

2 3 2 2 3 12 48

13 ANNISA

AULIA

2 2 2 3 3 12 48

14 AZHIM

INDRA

2 2 1 2 3 10 40

15 BARUNA

GHAZY

2 2 2 3 3 12 48

16 CHEELS

Y ARSA

3 2 2 2 2 11 44

139

70

17 DENISYA

N

3 3 2 2 2 12 48

18 DEVEN

GUSTHA

2 2 3 2 2 11 44

19 EUGINIA

INDAH

2 3 3 2 2 12 48

20 FERRY F

2 2 1 2 2 9 36

21 JONATH

AN J

2 2 2 2 3 11 44

22 JOICE NE

2 3 2 2 2 11 44

23 KRISTIA

N R

3 2 2 3 2 12 48

24 LABIB

TAMIR

1 2 3 2 3 11 44

25 LEMUEL

SAKTI

2 2 3 3 2 12 48

26 LIA

HUVAND

O

2 2 2 2 2 10 40

27 MAHAR 2 2 3 2 2 11 44

140

71

ANI N

28 MONIKA

S

3 2 3 2 3 52

29 M.HUSEI

N R

2 2 2 2 3 13 44

30 M.RIZKY

AGUNG

2 2 3 2 2 11 44

31 MUSLIK

HAH

2 3 3 3 2 13 52

32 NABELL

A RIZKY

2 2 3 3 2 12 48

33 NABILA

SHIFA

2 2 3 2 3 12 48

34 NADILA

SEKAR

3 2 2 2 3 12 48

35 NISRINA

R

2 2 2 3 2 11 44

36 NOVIA

JIHAN

2 2 2 3 2 11 44

37 REZA G 3 2 3 3 2 13 52

141

72

38 RIDWAN

A

2 2 1 2 3 10 40

39 RIZKY A

2 3 2 2 2 11 44

40 TH.

ALFINA

2 2 2 2 2 10 40

41 TIO FUJI

3 2 3 2 3 13 52

242 VALENCI

A DIVA

2 3 2 2 2 11 44

43 VIRA

AMAND

A

3 3 2 2 2 12 48

44 YUDHA

P

3 3 2 3 3 14 56

Skor Penilaian =

Skor Maksimal = 25

Keterangan :




142

73


143

74


SIKLUS II PERTEMUAN KE II



Hari/Tanggal : Selasa, 19 Maret 2013


telah ditentukan.

No Nama

Siswa

Perilaku

JML

NA

Bekerja

sama Inisiatif

Berargu

mentasi

Tanggung

jawab Partisipasi

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 HAIDAR

PUTRA

3 3 3 2 3 14 56

2 ROIS

RIDHO

2 2 3 2 3 12 48

3 ZALFA

NETRA

3 2 3 3 3 14 56

4 BRIAN

ERGO

3 3 3 2 2 14 56

5 LAILOSS

A A

2 2 3 2 3 12 48

144

75

6 SATRIA

A

3 3 2 2 3 13 52

7 ARDIAN

S

3 2 3 3 3 14 56

8 ADESTY

A T

2 2 2 3 3 12 48

9 AISYA P

2 2 2 3 3 12 48

10 ALVINA

D

3 3 2 3 13 52

11 AMALIA

S

2 2 2 3 3 12 48

12 ANANDA

C

2 3 2 2 3 12 48

13 ANNISA

AULIA

2 2 2 3 3 12 48

14 AZHIM

INDRA

2 2 2 3 3 12 48

15 BARUNA

GHAZY

3 2 3 3 3 14 56

16 CHEELS

Y ARSA

3 2 2 2 2 11 44

145

76

17 DENISYA

N

3 3 2 2 2 12 48

18 DEVEN

GUSTHA

2 2 3 2 2 11 44

19 EUGINIA

INDAH

2 3 3 2 2 12 48

20 FERRY F

2 2 2 3 2 11 44

21 JONATH

AN J

3 2 3 2 3 13 52

22 JOICE NE

2 3 2 2 2 11 44

23 KRISTIA

N R

3 2 2 3 2 12 48

24 LABIB

TAMIR

2 2 3 2 3 12 48

25 LEMUEL

SAKTI

3 2 3 3 2 13 52

26 LIA

HUVAND

O

2 2 2 2 2 10 40

27 MAHAR 2 2 3 2 2 11 44

146

77

ANI N

28 MONIKA

S

3 2 3 2 3 13 52

29 M.HUSEI

N R

2 2 2 3 3 12 48

30 M.RIZKY

AGUNG

3 2 3 2 2 12 48

31 MUSLIK

HAH

2 3 3 3 2 13 52

32 NABELL

A RIZKY

2 2 3 3 2 12 48

33 NABILA

SHIFA

2 2 3 2 3 12 48

34 NADILA

SEKAR

3 2 2 2 3 12 48

35 NISRINA

R

2 2 2 3 2 11 44

36 NOVIA

JIHAN

2 2 2 3 2 11 44

37 REZA G 3 2 3 3 2 13 52

147

78

38 RIDWAN

A

3 2 2 2 3 12 48

39 RIZKY A

2 3 2 2 2 11 44

40 TH.

ALFINA

3 2 3 2 2 12 48

41 TIO FUJI

3 2 3 2 3 13 52

242 VALENCI

A DIVA

2 3 2 2 2 11 44

43 VIRA

AMAND

A

3 3 3 2 2 13 52

44 YUDHA

P

3 3 2 3 3 14 56

Skor Penilaian =

Skor Maksimal = 25

Keterangan :




148

79


149

80

PEMBAGIAN KELOMPOK

KELOMPOK 1 KELOMPOK 2 KELOMPOK 3 KELOMPOK 4

ANANDA C. ANNISA A. NISRINA R. LEMUEL S.

BRIAN EGO JOICE N. SATRIA ALVINA D.

NABILA S. MAHARANI LABIB NOVIA

AMALIA KRISTIAN EUGENIA ARDAN

ADESTYA MUSLIKHAH AISYAH NADILA S.

FIRA A. DENISYA M.RIZKY FERI F.

AZHIM I. CHEELSY DEVEN BARUNA

ROIS TIO MONIKA YUDHA

RIDWAN ZALFA HAIDAR TH. ALFINA

KELOMPOK 5

M. HUSEIN

LAILOSA

LIA H.

REZA G.

NABELLA R.

VALENCIA D.

JONATHAN

RISKI A.

150

81

TES FORMATIF I

ILMU PENGETAHUAN ALAM

SD N JOGOSURAN NO.68 SURAKARTA

Nama / Kelas :

Nomor Absen :

Berilah tanda (X) pada huruf a, b,c atau d di depan jawaban yang benar !

1. Sumber air di bumi dibedakan menjadi dua, yaitu ...

a. Sementara dan Campuran c. Alami dan Buatan

b. Sementara dan Alami d. Buatan dan Campuran

2. Berikut ini yang termasuk contoh sumber alami adalah ...

a. Sumur pompa c. PAM

b. Waduk d. Mata air

3. Waduk Gajah Mungkur merupakan salah satu sumber air ...

a. Buatan c. Sementara

b. Alami d. Campuran

4. Pilihlah yang benar !

1. Mata air 4. Waduk

2. Sungai 5. Bendungan

3. Danau 6. Sumur

Yang merupakan sumber air buatan ditunjukkan pada nomor ...

a. 1, 2, 3 c. 3, 4, 5

b. 1,2, 4 d. 4,5,6

5. Peranan tumbuh-tumbuhan terhadap tersedianya air di muka bumi adalah

...

a. Menyimpan air tanah c. Menyaring air hujan

b. Mengendapkan air hujan d. Menguapkan air hujan

6. Peristiwa berputarnya air secara alami melalui proses perubahan disebut ...

a. Daur hidup metamorfosis c. Daur sampah

b. Daur air d. Daur makhluk hidup

7. Urutan daur air yang benar yaitu ...

a. Penguapan/evaporasi, pengendapan/presipitasi,

pengembunan/kondensasi

b. Penguapan/evaporasi, pengembunan/kondensasi,

pengendapan/presipitasi

c. Pengendapan/presipitasi, Penguapan/evaporasi,


NILAI :

151

82

d. Pengendapan/presipitasi, pengembunan/kondensasi,

Penguapan/evaporasi

8.

Perhatikan gambar di atas !

Proses penguapan ditunjukkan oleh nomor ...

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

9. Kegiatan yang dapat memperbaiki siklus air yaitu ...

a. Menggunduli hutan c. Menanami pohon

b. Mengalirkan limbah ke air d. Membuat sumur

10. Berikut ini kegiatan yang tidak menyebabkan terganggunya daur air

adalah ...

a. Reboisasi c. Pengurangan hutan bakau

b. Penebangan pohon secara liar d. Penebangan hutan

11. Perhatikan gambar berikut !

Penutupan permukaan tanah oleh bangunan atau

aspal dan beton dapat mengakibatkan ...

a. Kurangnya resapan air

b. Gempa bumi

c. Kekeringan

d. Tanah Longsor

12. Pembuatan halaman rumah atau sekolahan agar tidak mengganggu

peresapan air lebih baik menggunakan bahan ...

a. Aspal drum c. Paving

b. Aspal pasir d. Semen beton

13. Kegiatan berikut dapat mengganggu ketersediaan air adalah ...

152

83

a. Reboisasi c. Irigasi

b. Pembuatan waduk d. Pengeboran air dimana-mana

14. Bencana yang terjadi karena daur air yang terganggu antara lain ...

a. Kebakaran c. Gempa bumi

b. Kekeringan d. Serangan hama

15. Cara yang dapat ditempuh untuk mempertahankan sumber air bersih

antara lain ...

a. Pembuatan waduk, dam, PLTA

b. Pembuatan gedung-gedung tinggi

c. Menghilangkan daerah resapan air

d. Penebangan pohon

16. Salju yang mencair akan menghasilkan ...

a. Air hujan c. Air glitser

b. Air sungai d. Air geyser


terjadinya ...

a. Hujan petir c. Hujan abu

b. Hujan asam d. Hujan grimis

18. Pembangkit listrik yang menggunakan tenaga air adalah ...

a. PLTA c. PLTU

b. PLTN d. PLTS

19. Usaha untuk peremajaan hutan dapat dilakukan dengan cara ...

a. Reboisasi c. Tsunami

b. Tebang pilih d. Ekosistem

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF I

1. C 11. A

2. D 12. C

3. A 13. D

4. D 14. B

5. A 15. A

6. B 16. C

7. B 17. B

8. C 18. A

9. C 19. A

10. A

153

84

TES FORMATIF II


SD N JOGOSURAN NO.68 SURAKARTA

Nama / Kelas :

Nomor Absen :


1. Jika terjadi bencana kekeringan dapat meyebabkan berkurangnya

kandungan air sehingga terjadi ...

a. Krisis air c. Krisis moneter

b. Kebakaran d. Puting beliung

2. Pesatnya pertumbuhan penduduk dapat menyebabkan krisis air karena ...

a. Air bebas digunakan oleh manusia c. Menimbulkan penyakit

b. Persediaan air terbatas d. Terjadi longsor dimana-

mana

3. Krisis air yang terjadi dapat mengakibatkan ...

a. Banjir c. Tanah longsor

b. Tsunami d. Kekeringan

4. Untuk mengatasi kekeringan dapat dilakukan cara dibawah ini, kecuali ...

a. Membuat waduk c. Membangun gedung-gedung

bertingkat

b. Membuat bendungan d. Membuat PLTA

5. Salah satu penyebab krisis air adalah kerusakan lingkungan seperti

membuang limbah pabrik di sungai sehingga terjadi...

a. Pemanasan global c. Pengikisan tanah

b. Pencemaran air sungai d. Hujan asam

6. Bila tubuh manusia kekurangan air, akan mengalami ...

a. Hipertensi c. Hipotensi

b. Dehidrasi d. Komplikasi

7. Dalam kehidupan sehari-hari dalam menggunakan air untuk mencuci,

memasak, dan lain-lain sebaiknya ...

a. Bebas menggunakan karena ada sumur

b. Menggunakan sebanyak mungkin karena ada PAM

c. Bebas menggunakan karena ada daur air

d. Menggunakan dengan secukupnya saja

8. Membuka kran air ketika memerlukan saja merupakan salah satu usaha

untuk ...

NILAI :

154

85

a. Pemborosan air c. Melestarikan air

b. Menghemat air d. Melindungi air

9. Upaya untuk penghematan air dapat dilakukan dengan ...

a. Membuat hutan lindung

b. Menebangi pohon yang sudah besar

c. Membendung sungai-sungai

d. Mencuci baju di sungai

10. Di bawah ini yang merupakan tindakan mempertahankan sumber air

kecuali ...

a. Pembuatan terasering pada lahan pertanaian

b. Pembuatan waduk dan bendungan

c. Penebangan hutan

d. Reboisasi

11. Berikut ini yang bukan tindakan untuk melestarikan air adalah ...

a. Menggunakan air dengan seperlunya

b. Membuat sumur resapan

c. Membuat waduk

d. Membuat Undang-undang penggunaan air

12. Daerah yang sulit mendapatkan air bersih adalah wilayah di ...

a. Pedesaan c. Dekat hutan

b. Pegunungan d. Dekat pembuangan limbah

13. Berikut ini manfaat waduk, kecuali ...

a. Untuk irigasi c. Untuk perikanan

b. Untuk berenang d. Untuk rekreasi

14. Pembuangan sampah di sungai berakibat ...

a. Abrasi c. Pencemaran air

b. Erosi d. Evaporasi

15. Agar air di alam tetap terjaga, maka pada lahan yang miring perlu

dilakukan ...

a. Urbanisasi c. Modernisasi

b. Irigasi d. Reboisasi

16. Kegiatan berikut ini yang dapat mengganggu ketersediaan sumber air

adalah ...


b. Pembuatan waduk d. Pengeboran dimana-mana

17. Upaya yang dilakukan pemerintah untuk mempertahankan sumber air

tanah yaitu ...

a. Reboisasi c. Urbanisasi

b. Abrasi d. Transportasi

18. Salah satu manfaat perlunya menghemat air yaitu ...

155

86

a. Untuk menghindari hujan asam c. Agar tidak terserang hama

b. Agar tidak terjadi krisis air d. Agar terhindar polusi udara

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF II

1. A 11. D

2. B 12. D

3. D 13. B

4. C 14. C

5. B 15. B

6. B 16. D

7. D 17. A

8. B 18. B

9. A

156

87

TES UJI VALIDITAS I


SD N HARJODIPURAN SURAKARTA

Nama / Kelas :

Nomor Absen :


1. Sumber air di bumi dibedakan menjadi dua, yaitu ...

a. Sementara dan Campuran c. Alami dan Buatan

b. Sementara dan Alami d. Buatan dan Campuran

2. Berikut ini yang termasuk contoh sumber alami adalah ...

a. Sumur pompa c. PAM

b. Waduk d. Mata air

3. Waduk Gajah Mungkur merupakan salah satu sumber air ...

a. Buatan c. Sementara

b. Alami d. Campuran

4. Pilihlah yang benar !

1. Mata air 4. Waduk

2. Sungai 5. Bendungan

3. Danau 6. Sumur

Yang merupakan sumber air buatan ditunjukkan pada nomor ...

a. 1, 2, 3 c. 3, 4, 5

b. 1,2, 4 d. 4,5,6

5. Peranan tumbuh-tumbuhan terhadap tersedianya air di muka bumi adalah ...

a. Menyimpan air tanah c. Menyaring air hujan

b. Mengendapkan air hujan d. Menguapkan air hujan

6. Peristiwa berputarnya air secara alami melalui proses perubahan disebut ...

a. Daur hidup metamorfosis c. Daur sampah

b. Daur air d. Daur makhluk hidup

7. Penguapan air sungai, danau, laut serta penguapan yang terjadi pada

tumbuhan disebut proses ...

a. Kondensasi c. Presipitasi

b. Evaporasi d. Transpirasi

8. Perubahan uap air menjadi titik-titik air dan membentuk awan disebut ...

a. Evaporasi c. Presipitasi

b. Kondensasi d. Infiltrasi

9. Awan setelah mengalami proses pendinginan akan berubah menjadi ...

a. Pelangi c. Petir

b. Kabut d. Hujan

10. Penguapan air dapat terjadi di alam terbuka yang dibantu oleh ...

a. Air hujan c. Matahari

b. Bulan d. Gravitasi bumi

NILAI :

157

88

11. Urutan daur air yang benar yaitu ...

a. Penguapan/evaporasi, pengendapan/presipitasi,


b. Penguapan/evaporasi, pengembunan/kondensasi,

pengendapan/presipitasi

c. Pengendapan/presipitasi, Penguapan/evaporasi,


d. Pengendapan/presipitasi, pengembunan/kondensasi,

Penguapan/evaporasi

12. Untuk soal nomor 11-13

Perhatikan gambar di atas !

Proses penguapan ditunjukkan oleh nomor ...

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

13. Proses Pengendapan di tunjukkan oleh nomor ...

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

14. Air hujan yang turun akan meresap ke dalam tanah ditunjukkan oleh nomor

a. 1 c. 3

b. 2 d. 4

15. Kegiatan yang dapat memperbaiki siklus air yaitu ...

a. Menggunduli hutan c. Menanami pohon

b. Mengalirkan limbah ke air d. Membuat sumur

16. Berikut ini kegiatan yang tidak menyebabkan terganggunya daur air adalah..

a. Reboisasi c. Pengurangan hutan bakau

b. Penebangan pohon secara liar d. Penebangan hutan

17. Perhatikan gambar berikut !

Penutupan permukaan tanah oleh bangunan atau

aspal dan beton dapat mengakibatkan ...

a. Kurangnya resapan air

b. Gempa bumi

c. Kekeringan

d. Tanah Longsor

158

89

18. Pembuatan halaman rumah atau sekolahan agar tidak mengganggu

peresapan air lebih baik menggunakan bahan ...

a. Aspal drum c. Paving

b. Aspal pasir d. Semen beton

19. Kegiatan berikut dapat mengganggu ketersediaan air adalah ...


b. Pembuatan waduk d. Pengeboran air dimana-mana

20. Bencana yang terjadi karena daur air yang terganggu antara lain ...

a. Kebakaran c. Gempa bumi

b. Kekeringan d. Serangan hama

21. Cara yang dapat ditempuh untuk mempertahankan sumber air bersih

antara lain ...

a. Pembuatan waduk, dam, PLTA

b. Pembuatan gedung-gedung tinggi

c. Menghilangkan daerah resapan air

d. Penebangan pohon

22. Salju yang mencair akan menghasilkan ...

a. Air hujan c. Air glitser

b. Air sungai d. Air geyser


terjadinya ...

a. Hujan petir c. Hujan abu

b. Hujan asam d. Hujan grimis

24. Pembangkit listrik yang menggunakan tenaga air adalah ...

a. PLTA c. PLTU

b. PLTN d. PLTS

25. Usaha untuk peremajaan hutan dapat dilakukan dengan cara ...

a. Reboisasi c. Tsunami

b. Tebang pilih d. Ekosistem

159

90

KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS I

1. C 11. A 21. A

2. D 12. C 22. C

3. A 13. B 23. B

4. D 14. D 24. A

5. A 15. C 25. A

6. B 16. A

7. B 17. A

8. B 18. C

9. D 19. D

10. C 20. B

160

91

NILAI:

TES UJI VALIDITAS II


SD N HARJODIPURAN SURAKARTA

Nama / Kelas :

Nomor Absen :


1. Jika terjadi bencana kekeringan dapat meyebabkan berkurangnya

kandungan air sehingga terjadi ...

a. Krisis air c. Krisis moneter

b. Kebakaran d. Puting beliung

2. Pesatnya pertumbuhan penduduk dapat menyebabkan krisis air karena ...

a. Air bebas digunakan oleh manusia c. Menimbulkan penyakit

b. Persediaan air terbatas d. Terjadi longsor dimana-

mana

3. Krisis air yang terjadi dapat mengakibatkan ...

a. Banjir c. Tanah longsor

b. Tsunami d. Kekeringan

4. Untuk mengatasi kekeringan dapat dilakukan cara dibawah ini, kecuali ...

a. Membuat waduk c. Membangun gedung bertingkat

b. Membuat bendungan d. Membuat PLTA

5. Salah satu penyebab krisis air adalah kerusakan lingkungan seperti

membuang limbah pabrik di sungai sehingga terjadi...

a. Pemanasan global c. Pengikisan tanah

b. Pencemaran air sungai d. Hujan asam

6. Bila tubuh manusia kekurangan air, akan mengalami ...

a. Hipertensi c. Hipotensi

b. Dehidrasi d. Komplikasi

7. Kegiatan berikut yang termasuk untuk membiasakan menghemat air

adalah ...

a. Mencuci pakaian dengan air yang banyak agar bersih

b. Mencuci kendaraan setiap hari

c. Menutup kran air sesudah memakainya

d. Meminum air sungai karena air bersih terbatas

8. Dalam kehidupan sehari-hari dalam menggunakan air untuk mencuci,

memasak, dan lain-lain sebaiknya ...

a. Bebas menggunakan karena ada sumur

b. Menggunakan sebanyak mungkin karena ada PAM

c. Bebas menggunakan karena ada daur air

d. Menggunakan dengan secukupnya saja

161

92

9. Meskipun air tidak akan pernah habis, kita sebaiknya menggunakan air

dengan ...

a. Bijaksana c. Tidak mau tahu

b. Sesuai dengan kehendak kita d. Boros

10. Untuk membiasakan hidup menghemat air sebaiknya dilakukan sejak ...

a. Kecil c. Sudah tua

b. Sudah remaja d. Masa yang akan datang

11. Dibawah ini salah satu cara untuk menghemat air adalah ...

a. Menyirami tanaman sampai menggenangi tanah

b. Sebaiknya mandi menggunakan pancuran

c. Mencuci pakaian tiap hari dalan jumlah sedikit

d. Mencuci kendaraan rutin tiap hari

12. Membuka kran air ketika memerlukan saja merupakan salah satu usaha

untuk ...

a. Pemborosan air c. Melestarikan air

b. Menghemat air d. Melindungi air

13. Upaya untuk penghematan air dapat dilakukan dengan ...

a. Membuat hutan lindung

b. Menebangi pohon yang sudah besar

c. Membendung sungai-sungai

d. Mencuci baju di sungai

14. Semakin sering kita menghidupkan pompa air akibatnya adalah ...

a. Tagihan air menjadi murah

b. Semakin hemat air yang digunakan

c. Pemborosan air

d. Semakin sedikit tagihan listrik yang dibayar

15. Di bawah ini merupakan tindakan penghematan air yang dilakukan sehari-

hari, kecuali ...

a. Menutup keran setelah menggunakannya

b. Menggunakan bekas air mencuci sayur untuk menyiram tanaman

c. Menjaga sumber-sumber air

d. Mengisi bak mandi sampai luber

16. Pada musim kemarau air sangat dibutuhkan oleh semua makhluk hidup

untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Agar sirkulasi air tetap stabil maka

yang harus kita lakukan adalah ...

a. Mencari sumber air meskipun tempatnya jauh

b. Mengumpulkan air sebanyak-banyaknya

c. Menjaga dan melestarikan sumber air

d. Memelihara saluran air yang ada

17. Di bawah ini yang merupakan tindakan mempertahankan sumber air

kecuali ...

162

93

a. Pembuatan terasering pada lahan pertanaian

b. Pembuatan waduk dan bendungan

c. Penebangan hutan

d. Reboisasi

18. Berikut ini yang bukan tindakan untuk melestarikan air adalah ...

a. Menggunakan air dengan seperlunya

b. Membuat sumur resapan

c. Membuat waduk

d. Membuat Undang-undang penggunaan air

19. Daerah yang sulit mendapatkan air bersih adalah wilayah di ...

a. Pedesaan c. Dekat hutan

b. Pegunungan d. Dekat pembuangan limbah

20. Berikut ini manfaat waduk, kecuali ...

a. Untuk irigasi c. Untuk perikanan

b. Untuk berenang d. Untuk rekreasi

21. Pembuangan sampah di sungai berakibat ...

a. Abrasi c. Pencemaran air

b. Erosi d. Evaporasi

22. Agar air di alam tetap terjaga, maka pada lahan yang miring perlu

dilakukan ...

a. Urbanisasi c. Modernisasi

b. Irigasi d. Reboisasi

23. Kegiatan berikut ini yang dapat mengganggu ketersediaan sumber air

adalah ...


b. Pembuatan waduk d. Pengeboran dimana-mana

24. Upaya yang dilakukan pemerintah untuk mempertahankan sumber air

tanah yaitu ...

a. Reboisasi c. Urbanisasi

b. Abrasi d. Transportasi

25. Salah satu manfaat perlunya menghemat air yaitu ...

a. Untuk menghindari hujan asam c. Agar tidak terserang hama

b. Agar tidak terjadi krisis air d. Agar terhindar polusi udara

163

94

KUNCI JAWABAN TES UJI VALIDITAS II

1. A 16. C

2. B 17. C

3. D 18. D

4. C 19. D

5. B 20. B

6. B 21. C

7. C 22. B

8. D 23. D

9. A 24. A

10. A 25. B

11. B

12. B

13. A

14. C

15. D

164

95

165

96

166

97

167

98

168

99

UJI VALIDITAS SIKLUS I Tahap 1 :

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 39 100.0

Excludeda 0 .0

Total 39 100.0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.860 25

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 16.6154 25.980 .349 .857

VAR00002 16.5128 26.625 .320 .859

VAR00003 16.7949 24.325 .607 .849

VAR00004 17.1282 25.009 .455 .854

VAR00005 16.7949 25.536 .342 .858

VAR00006 16.5897 26.985 .089 .864

VAR00007 16.9231 24.283 .578 .850

VAR00008 16.7692 26.656 .112 .865

VAR00009 16.6667 26.070 .281 .859

VAR00010 16.7179 24.892 .527 .852

VAR00011 16.9231 25.020 .423 .855

VAR00012 16.6667 26.965 .066 .865

169

100

VAR00013 16.6410 26.868 .098 .864

VAR00014 16.5641 26.463 .271 .859

VAR00015 16.7179 25.366 .416 .855

VAR00016 16.6923 25.534 .393 .856

VAR00017 16.8462 23.660 .732 .844

VAR00018 16.9487 24.576 .514 .852

VAR00019 16.9231 23.599 .725 .844

VAR00020 16.9487 23.839 .671 .846

VAR00021 16.5128 26.309 .460 .856

VAR00022 16.8974 25.147 .400 .856

VAR00023 16.9487 24.366 .558 .850

VAR00024 16.6923 25.692 .356 .857

VAR00025 16.6410 25.499 .449 .855

Tahap 2 :


N %


Excludeda 0 .0

Total 39 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.884 19

170

101


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 11.7436 22.406 .326 .883

VAR00002 11.6410 22.868 .352 .883

VAR00003 11.9231 20.441 .695 .871

VAR00004 12.2564 21.090 .536 .877

VAR00005 11.9231 22.020 .317 .884

VAR00007 12.0513 20.576 .619 .874

VAR00010 11.8462 21.291 .535 .877

VAR00011 12.0513 21.471 .415 .881

VAR00015 11.8462 21.713 .427 .880

VAR00016 11.8205 21.888 .400 .881

VAR00017 11.9744 20.131 .745 .869

VAR00018 12.0769 21.389 .432 .881

VAR00019 12.0513 19.997 .756 .868

VAR00020 12.0769 20.020 .749 .869

VAR00021 11.6410 22.710 .427 .881

VAR00022 12.0256 21.605 .388 .882

VAR00023 12.0769 20.810 .563 .876

VAR00024 11.8205 21.783 .428 .880

VAR00025 11.7692 22.024 .409 .881

Soal valid : 1,2,3,4,5,7,10,11,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25

Soal tidak valid : 6,8,9,12,13,14

171

102

UJI VALIDITAS SIKLUS 2 Tahap 1


N %


Excludeda 0 .0

Total 34 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.827 25


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 18.2353 16.791 .606 .811

VAR00002 18.2647 17.534 .355 .822

VAR00003 18.2647 17.170 .461 .817

VAR00004 18.1176 18.046 .356 .822

VAR00005 18.1471 17.402 .546 .816

VAR00006 18.4706 16.075 .661 .806

VAR00007 18.0588 18.724 .166 .827

VAR00008 18.0882 18.022 .454 .820

VAR00009 18.2353 18.428 .114 .832

VAR00010 18.1176 18.531 .155 .828

VAR00011 18.7353 19.534 -.183 .846

VAR00012 18.0588 18.421 .373 .824

172

103

VAR00013 18.5000 16.318 .592 .810

VAR00014 18.1471 18.129 .274 .825

VAR00015 18.1176 18.471 .180 .827

VAR00016 18.2059 18.229 .188 .828

VAR00017 18.0882 18.143 .392 .822

VAR00018 18.3529 17.084 .430 .819

VAR00019 18.3235 17.135 .431 .818

VAR00020 18.4118 16.553 .549 .812

VAR00021 18.2941 17.608 .317 .824

VAR00022 18.6176 16.668 .510 .814

VAR00023 18.1765 17.059 .610 .812

VAR00024 18.4118 17.280 .360 .822

VAR00025 18.2647 17.534 .355 .822

Tahap 2


N %


Excludeda 0 .0

Total 34 100.0


procedure.


Cronbach's

Alpha N of Items

.861 18

173

104


Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 12.6471 14.357 .614 .847

VAR00002 12.6765 14.953 .390 .857

VAR00003 12.6765 14.468 .544 .850

VAR00004 12.5294 15.590 .336 .859

VAR00005 12.5588 14.860 .583 .850

VAR00006 12.8824 13.743 .653 .844

VAR00008 12.5000 15.409 .517 .854

VAR00012 12.4706 15.772 .466 .857

VAR00013 12.9118 13.901 .603 .847

VAR00017 12.5000 15.470 .484 .855

VAR00018 12.7647 14.670 .423 .856

VAR00019 12.7353 14.867 .380 .858

VAR00020 12.8235 14.210 .533 .851

VAR00021 12.7059 15.062 .337 .860

VAR00022 13.0294 14.454 .456 .855

VAR00023 12.5882 14.613 .616 .848

VAR00024 12.8235 14.756 .379 .859

VAR00025 12.6765 14.892 .409 .856

Soal valid : 1,2,3,4,5,6,8,12,13,17,18,19,20,21,22,23,24,25

Soal tidak valid : 7,9,10,11,14,15,16

174

105

175

106

176

107

177

108

Gambar saat guru menyajikan materi kepada siswa

Gambar kegiatan pembelajaran saat belajar kelompok

Gambar kegiatan saat melakukan permainan/games kelompok

178

109

Gambar kegiatan turnamen kelompok

Gambar kegiatan pemberian penghargaan kelompok

Gambar Guru memberikan Evaluasi/ Tes Formatif

179

110

LEMBAR HASIL KEGIATAN PERMAINAN (GAME) SIKLUS I

180

111

Hasil Poin Kelompok pada Permainan dan Turnamen

Siklus I

Kelompok 1 Poin Kelompok 2 Poin

A 5 AA 5

BE 5 JN 2

NS 2 M 5

A 2 AI 2

AT 5 RR 2

FA 2 RA 2

Jumlah 21 Jumlah 18


M 5 N 5

K 5 S 2

M 5 L 5

D 2 E 2

C 5 AP 2

T 2 Z 2

Jumlah 24 Jumlah 18


LS 5 FF 5

AD 2 B 5

ND 2 Y 2

N 2 TA 2

A 5 MH 2

NDS 2 L 5

Jumlah 18 Jumlah 21

Kelompok 7 Poin

LH 5

RG 5

NR 5

VD 2

J 2

RSA 2

Jumlah 21

181

112

Hasil Poin Kelompok pada Permainan dan Turnamen

Siklus II


A 5 AA 5

BE 2 JN 2

NS 2 M 2

A 2 AI 5

AT 5 RR 4

FA 5 RA 4

Jumlah 21 Jumlah 20

Total poin kelompok 42 Total poin kelompok 40


M 5 N 5

K 5 S 2

M 2 L 5

D 5 E 4

C 5 AP 3

T 5 Z 4

Jumlah 27 Jumlah 23



LS 5 FF 5

AD 4 B 5

ND 3 Y 2

N 5 TA 4

A 5 MH 3

NDS 5 L 5

Jumlah 27 Jumlah 24


Kelompok 7 Poin

LH 5

RG 5

NR 5

VD 2

J 3

RSA 2

Jumlah 22

Total poin kelompok 44

182

113

183

114

184

115

185

116

186

117

187

118

188

119

189

120

190

121

191 191

122

192

123

193

124

194

125

195

Documents

SURAT IJIN PENELITIAN - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/3776/8/T1_292009015... · alami dan buatan dengan ... kelompok diberi nama kelompok 1,2,3,4,5,6,