Surat Untuk Melakukan Uji Instrumen Kesetaraan dari Fakultas.repository.uksw.edu/bitstream/123456789/851/8/T1_292008099... · berbagai bentuk pecahan. Mengubah bentuk pecahan menjadi

�

�

�

�

�

�

Surat Untuk Melakukan Uji Instrumen Kesetaraan dari Fakultas.

�

�

�

Surat Untuk Melakukan Uji Instrumen Posttest dari Fakultas.

�

�

�

Surat Untuk Melakukan Penelitian Skripsi di SD Negeri Gendongan 02 Salatiga dari Fakultas.

�

�

�

Surat Untuk Melakukan Penelitian Skripsi di SD Negeri Gendongan 03 Salatiga dari Fakultas.

�

�

�

Lampiran 5.

Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Kesetaraan dari SD Negeri Ledok 01 Salatiga.

�

�

�

Lampiran 6.

Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Posttest dari SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga.

�

�

�

Lampiran 7.

Surat Keterangan Melakukan Penelitian Skripsi dari SD Negeri Gendongan 02 Salatiga.

�

�

�

Lampiran 8.

Surat Keterangan Melakukan Penelitian Skripsi dari SD Negeri Gendongan 03 Salatiga.

�

�

�

�

Lampiran 9.

Kisi-kisi Instrumen Kesetaraan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Butir Soal

5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

5.1. Mengubah dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.

Mengubah bentuk pecahan menjadi bentuk persen

1,5

Mengubah bentuk pecahan ke bentuk decimal

3

Mengubah bentuk persen menjadi bentuk decimal

4

Menyederhanakan bentuk pecahan

2,6, 30

5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

Menjumlahkan bentuk pecahan

7,8,9

Mengurangkan bentuk pecahan

10,11, 12, 25

Menjumlahkan dan mengurangkan bentuk pecahan

13, 14, 15, 16, 17

5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

Mengalikan bentuk pecahan

18, 19, 20, 21, 22, 26, 27

Membagi bentuk pecahan

23, 24, 29

Mengalikan dan membag bentuk pecahan

28

�

�

�

Lampiran 10.

Instrumen Kesetaraan

Mata Pelajaran : Matematika Nama :

Hari, tanggal : No. Absen :

Kelas : V (Lima) Nilai :

Waktu : 90 Menit

I. Berilah tanda silang(x) pada huruf a,b,c atau d jawaban yang paling benar!

1. Bentuk persen dari pecahan . . . .

a. 56% c. 28%

b. 70% d. 14%

2. Bentuk pecahan paling sederhana dari 65% adalah . . . .

a. c.

b. d.

3. Bentuk desimal dari pecahan . . . .

a. 0,36 c. 0,34

b. 0,35 d. 0,33

4. Bentuk desimal dari 24% adalah . . . .

a. 0,024 c. 2,4

b. 0,24 d. 24

5. Bentuk persen dari adalah . . . .

a. 60% c. 90%

b. 30% d. 75%

6. Bentuk pecahan paling sederhana dari 4,8 adalah . . . .

�

�

�

a. c.

b. d. 5

7. ....35

94 =+

a.129 c.

69

b.9

19 d. 61

8. 61 + . . . =

21

a. 21 c.

63

b. 39 d.

31

9. +54 . . . = 1

a. 51 c.

53

b. 52 d.

54

10. =−93

97 . . . .

a. 94 c.

184

�

�

�

b. 9

10 d. 1810

11. 112

...118 =−

a. 1110 c.

116

b. 118 d.

114

12. ....167

84 =−

a. 1611 c.

811

b. 161 d.

81

13. ...45

86

32 =−+ .

a. 73 c.

243

b.74 d.

244

14. ....32

65

93 =−+

a. 91 c.

21

b. 125 d.

43

�

�

�

15. 65 -

54 +

101 = . . . .

a.152 c.

112

b.154 d.

114

16.

a. c.

b. d.

17. + 2 = . . . .

a. c.

b. d. 7

18.

a. 12 c. 10

b. 5 d. 6

19.

a. c.

�

�

�

b. d.

20.

a. c.

b. d.

21.

a. 4 c. 2

b. 3 d. 1

22. Uang Andi Rp 45.000. uang Andi adalah . . . .

a. Rp 30.000,- c. Rp 5000,-

b. Rp 15.000,- d. Rp 10.000,-

23.

a. 12 c. 6

b. 3 d. 4

24. Hasil dari adalah . . . .

a. 4 c.

b. d.

�

�

�

25. Pedagang beras mempunyai 95 ton persediaan beras. Dalam 2 hari berturut-

turut telah terjual sebanyak 51 ton beras dan

92 ton beras. Beras yang terjual

selama 2 hari adalah … ton.

a. 456 C.

4544

b. 453 d.

4519

26. Hasil kali dari 2,3 dan 1,75 adalah . . . .

a. 3,025 c. 5,025

b. 4,025 d. 6,025

27. 0,432 : 0,54 = n, benar apabila n = . . . .

a. 0,28 c. 0,08

b. 0,18 d. 0,8

28. Hasil dari . . . .

a. c.

b. d.


a. c.

�

�

�

b. d.

30. Pecahan paling sederhana dari adalah . . . .

a. c.

b. d.

�

�

�

Lampiran 11.

Kunci Jawaban Instrumen Kesetaraan

1. A 11. C 21. C 2. C 12. B 22. A 3. B 13. D 23. C 4. B 14. C 24. D 5. D 15. A 25. A 6. C 16. B 26. B 7. A 17. D 27. D 8. D 18. C 28. A 9. A 19. D 29. A 10. A 20. B 30. B

�

�

�

Lampiran 12.

Daftar Skor Hasil Uji Instrumen Kesetaraan

NO. NAMA SKOR 1 FA 83 2 RD 80 3 AD 83 4 AT 93 5 DAP 77 6 ET 93 7 IA 87 8 RS 90 9 SA 87

10 YD 87 11 YA 77 12 AA 97 13 BA 90 14 DF 97 15 DL 100 16 DAL 90 17 EKW 93 18 FT 90 19 MV 43 20 MF 100 21 RDP 100 22 RNK 97 23 RNH 97 24 RBP 100 25 SN 100 26 SAA 100 27 STL 100 28 SAS 90 29 RR 93 30 IDC 67 31 AIY 43

�

�

�

Lampiran 13.

Tabulasi Hasil Uji Instrumen Kesetaraan.

RESP

PERTANYAAN TOTAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 25

2 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 24

3 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 25

4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 28

5 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 23

6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 28

7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 26

8 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 27

9 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 26

10 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

26

11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1

23

12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

29

13 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

27

14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

29

15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30

16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1

27

1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2

�

�

�

7 8 18 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

27

19 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1

13

20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30

21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30

22 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

29

23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

29

24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30

25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30

26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30

27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

30

28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1

27

29 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

28

30 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0

20

31 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0

13

�

�

�

Lampiran 14.

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kesetaraan.

�

�

�

�

�

�

Lampiran 15.

Instrumen Kesetaraan yang Valid dan Dipakai untuk Uji Kesetaraan




Waktu : 90 Menit

I. Berilah tanda silang(x) pada huruf a,b,c atau d jawaban yang paling benar!

1. Bentuk persen dari pecahan . . . .

a. 56% c. 28%

b. 70% d. 14%

2. Bentuk pecahan paling sederhana dari 65% adalah . . . .

a. c.

b. d.

3. Bentuk desimal dari pecahan . . . .

a. 0,36 c. 0,34

b. 0,35 d. 0,33

4. Bentuk desimal dari 24% adalah . . . .

a. 0,024 c. 2,4

b. 0,24 d. 24

5. Bentuk pecahan paling sederhana dari 4,8 adalah . . . .

a. c.

b. d. 5

6. ....35

94 =+

�

�

�

a.129 c.

69

b.9

19 d. 61

7. +54 . . . = 1

a. 51 c.

53

b. 52 d.

54

8. =−93

97 . . . .

a. 94 c.

184

b. 9

10 d. 1810

9. ....167

84 =−

a. 1611 c.

811

b. 161 d.

81

10. ...45

86

32 =−+ .

a. 73 c.

243

�

�

�

b.74 d.

244

11.

a. c.

b. d.

12. + 2 = . . . .

a. c.

b. d. 7

13.

a. 12 c. 10

b. 5 d. 6

14.

a. c.

b. d.

15.

�

�

�

a. c.

b. d.

16.

a. 4 c. 2

b. 3 d. 1

17. Uang Andi Rp 45.000. uang Andi adalah . . . .

a. Rp 30.000,- c. Rp 5000,-

b. Rp 15.000,- d. Rp 10.000,-

18. Hasil kali dari 2,3 dan 1,75 adalah . . . .

a. 3,025 c. 5,025

b. 4,025 d. 6,025


a. c.

b. d.


a. c.

�

�

�

b. d.

�

�

�

Lampiran 16.

Kunci Jawaban Instrumen Kesetaraan

1. A 6. B 11. B 16. C 2. C 7. A 12. D 17. A 3. B 8. A 13. C 18. B 4. B 9. B 14. D 19. A 5. C 10. D 15. C 20. A

�

�

�

Lampiran 17.

Tabulasi Hasil Uji Instrumen Kesetaraan pada Soal yang Valid.

RESP

PERTANYAAN TOTAL

1 2 3 4 6 7 9 10

12

13

16

17

18

19

20

21

22

26

28

29

1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 18 2 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 3 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 4 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 5 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 16 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 17 8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 9 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 18

10 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 16 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 19 13 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 14 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 19 17 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 18 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 18 19 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 6 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 22 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 23 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 25 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 26 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 28 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 29 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 30 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 15 31 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 8

�

�

�

Lampiran 18.

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kesetaraan pada Soal yang Valid.

�

�

�

�

�

�

Lampiran 19.

Instrumen Posttest

�




Waktu : 70 Menit

�

I. Berilah tanda silang(x) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang paling

benar!

1. Aku memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 titik sudut dengan besar sudut 90o.

Aku ialah bangun . . . .

a. Persegi c. Jajar genjang

b. Persegi panjang d. Belah ketupat

2. Berikut yang merupakan sifat-sifat dari bangun persegi panjang yaitu . . . .

a. Semua sisinya sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90o

b. Semua sisinya tidak sama panjang, memiliki �� titik sudut, dan besar

sudutnya 90o

c. Pasangan sisi yang sejajar sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar

sudutnya 90o

d. Pasangan sisi yang sejajar tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan

besar sudutnya 90o

3. Berikut ialah gambar bangun yang memiliki 3 sisi yang tidak sama panjang,

dan memiliki 3 titik sudut . . . .

a. c.

�

�

�

b. d.

4. Bangun segi empat, memiliki 4 sisi sama panjang, memiliki 4 titik sudut,

dan keempat sudutnya merupakan sudut siku-siku. Berikut yang merupakan

gambar dari bangun datar dengan sifat-sifat tersebut ialah . . . .

a. c.

b. d.

5. Dua pasang sisi sejajar bangun disamping yaitu

. . . .

a. AC, BD dan DB, CA

b. DA, CB dan DC, AC

c. DC, CB dan BA, AD

d. AB, DC dan AD, BC

6. Pada gambar bangun disamping besar sudut 90o

ditunjukkan oleh

sudut . . . .

a. DFE

b. FDE

c. DEF

d. EDF

�

�

�

7. Merupakan bangun segi empat, memiliki 4 sisi yang tidak sama panjang,

dan memiliki 4 buah sudut dengan besar yang berbeda. Bangun datar dengan

sifat tersebut merupakan bangun . . . .

a. Trapesium sama kaki c. Trapesium siku-siku

b. Trapesium sembarang d. Jajar genjang

8. Bangun datar yang semua titik sama panjang terhadap titik pusat merupakan

bangun dengan gambar . . . .

a. c.

b. d.

9. Besar sudut B gada gambar segitiga ABC di

samping ialah . . . .

a. 45o

b. 90o

c. 180o d. 360o

10. Segi empat dengan sifat sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang

merupakan bangun . . . .

a. Trapesium c. Belah ketupat

b. Jajar genjang d. Layang-layang

11. Segi empat yang besar 2 buah sudutnya 90o yaitu bangun . . . .

a. Persegi c. Persegi panjang

b. Trapesium sembarang d. Trapesium siku-siku

�

�

�

12. Berikut yang bukan sifat dari bangun di

samping yaitu . . . .

a. KN = LM, KL = NM

b. KN � NM, ML � LK

c. L = N, M = K

d. L = M, N = K

13. Aku merupakan bangun yang memiliki 3 buah sisi dengan 3 sudut yang

sama besar. Aku ialah bangun . . . .

a. Segitiga sama sisi c. Segitiga siku-siku

b. Segitiga sama kaki d. Segitiga sembarang

14. Bangun segi empat yang semua sisinya sama panjang dan sudut yang

berhadapan sama besar yaitu bangun . . . .

a. Layang-layang c. Jajar genjang

b. Trapesium d. Belah ketupat

15. Berikut ini yang bukan merupakan sifat-sifat persegi panjang yaitu . . . .

a. Memiliki 4 sisi sama panjang

b. Sisi yang berhadapan sama panjang.

c. Memiliki 4 sudut yang sama besar d.

d. Besar semua sudutnya 90o

16. Berikut yang merupakan sifat-sifat belah ketupat yaitu . . . .

a. Memiliki 4 sisi sama panjang dan semua sudutnya 90o

b. Memiliki 4 sisi sama panjang dan semua sudutnya tidak sama besar

c. Memiliki 4 sisi sama panjang dan sudut yang berhadapan sama besar

d. Memiliki 4 sisi sama panjang dan sudut yang berhadapan tidak sama besar

17. Berikut yang merupakan salah satu sifat bangun datar di bawah yaitu . . . .

a. Sisi yang sejajar sama panjang

b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang

c. Semua sudutnya sama besar

d. Salah satu besar sudutnya 90o

�

�

�

18. Yang bukan sifat bangun

datar di samping

ialah . . . .

a. Memiliki 4 sisi, semua sudut

sama besar

b. Memiliki 4 sisi, semua sudut

tidak sama besar

c. Memiliki 4 sisi, sisi yang

sejajar sama panjang

d. Memiliki 4 sisi, sepasang

sisinya sama panjang.

19. Bangun yang semua sisinya sama panjang dan besar sudutnya sama besar

yaitu bangun . . . .

a. Persegi c. Lingkaran

b. Persegi panjang d. Jajar genjang

20. Bangun yang memiliki satu sumbu simetri, dua pasang sisi yang sama

panjang, dan sepasang sudut yang berhadapan sama besar merupakan sifat-

sifat bangun . . . .

a. Belah ketupat c. Jajar genjang

b. Trapesium d. Layang-layang

21. Berikut yang bukan sifat dari

bangun di samping yaitu . . . .

a. PS = SR = RQ = QP = PR

b. PS = SR = RQ = QP � PR

c. P = S = R = Q

d. P = S = R = Q � O

22. (i) segi empat

�

�

�

(ii) keempat sudutnya tidak siku-siku

(iii) sudut-sudut yang berhadapan sama besar

(iv) sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang

Bangun dengan sifat-sifat diatas merupakan bangun ….



23. Sisi AB = BC = CA dan A = B = C. Sifat bangun tersebut ditunjukkan

gambar. . . .

a. c.

b. d.

24. Yang merupakan sifat dari

bangun di samping, yaitu . . . .

a. Sisi PS sejajar sisi QR, PQ �

QR dan RS � SP, P � S, Q � R

b. Sisi PS sejajar sisi QR, PQ =

SR dan QR � PS, P = S, Q = R

c. Sisi PS sejajar sisi QR, PQ �

QR dan QR = PS, P = S, Q = R

d. Sisi PS sejajar sisi QR, PQ =

QR dan RS = SP, P = S, Q = R

25. Di bawah ini yang merupakan sifat dari bangun lingkaran yaitu . . . .

�

�

�

a. Tidak memiliki sisi

b. Tidak memiliki sudut

c. Jarak setiap titik pada titik pusat lingkaran pasti sama

d. Jarak setiap titik pada titik pusat lingkaran berbeda

26. Sifat yang tepat dari bangun

di samping yaitu . . . .

a. AD = DC, AC = AB = CB

b. AD = DC, CB = BA

c. D = B, A = C

d. D � B, A � C

27. Berikut ini yang bukan sifat dari bangun segitiga yaitu . . . .

a. Memiliki 3 sisi

b. c. Memiliki 3 titik sudut

c. Jumlah seluruh sudutnya 180o

d. d. Jumlah seluruh sudutnya 360o

28. Bangun segi empat yang sisi sejajarnya tidak sama panjang yaitu bangun . . .



29. Bangun ini mempunyai satu sumbu simetri, mempunyai dua pasang sisi

sama panjang, dan mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar.

Bangun dengan sifat-sifat tersebut merupakan bangun . . . .



30. Sifat yang tidak tepat dari bangun di samping

yaitu . . . . .

a. A = B = C = D = E = F = G = H

�

�

�

b. AP = AH = HP = HG = GP = GF

c. AP = BP = CP = DP = EP = FP = GP = HP

d. AE = BF = CG = DH = EA = FB = GC= HD

�

�

�

Lampiran 20.

Kunci Jawaban Instrumen Posttest

1. A 11. D 21. A 2. C 12. D 22. C 3.D 13. A 23. C 4. D 14. D 24. B 5. D 15. A 25. C 6. C 16. C 26. B 7. B 17. B 27. D 8. C 18. A 28. B 9. B 19. A 29. D 10. B 20. D 30. B

�

�

�

Lampiran 21.

Tabulasi Hasil Uji Instrumen Posttest.

NO.RESP

NOMOR SOAL

TOTAL

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 11

2 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 11

3 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 14

4 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 9

5 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 16

6 1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 14

7 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 18

8 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 10

9 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 16

10 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

11

11 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0

15

12 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0

13

13 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0

13

14 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0

18

15 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0

24

�

�

�

16 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0

21

17 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1

14

18 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0

20

19 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0

14

20 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0

20

21 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0

21

22 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0

20

23 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0

14

24 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0

11

25 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1

23

26 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1

21

27 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0

12

28 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1

21

29 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1

21

30 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0

25

31 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1

20

32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1

27

33 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1

25

34 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1

25

35 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0

26

36 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1

22

�

�

�

37 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0

18

38 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

28

39 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1

21

40 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

28

41 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

26

42 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

27

43 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 44 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

27

�

�

�

Lampiran 22.

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest.

�

�

�

�

�

�

Lampiran 23.

Instrumen Posttest yang Valid




Waktu : 70 Menit

�


benar!




sudutnya 90o


sudutnya 90o


besar sudutnya 90o



a. c.

b. d.

�

�

�




a. c.

b. d.

5. Dua pasang sisi sejajar bangun disamping yaitu . . . .

c. AC, BD dan DB, CA

d. DA, CB dan DC, AC

e. DC, CB dan BA, AD

f. AB, DC dan AD, BC

6. Pada gambar bangun disamping besar sudut 90o

ditunjukkan oleh

sudut . . . .

g. DFE

h. FDE

i. DEF

j. EDF

7. Merupakan bangun segi empat, memiliki 4 sisi yang tidak sama panjang,

dan memiliki 4 buah sudut dengan besar yang berbeda. Bangun datar dengan

sifat tersebut merupakan bangun . . . .

a. Trapesium sama kaki c. Trapesium siku-siku

�

�

�

b. Trapesium sembarang d. Jajar genjang



a. c.

b. d.

9. Besar sudut B gada gambar segitiga ABC di samping ialah . . . .

a. 45o

b. 90o

c. 180o d. 360o



a. Trapesium

b. Jajar genjang

c. Belah ketupat

d. d. Layang-layang

11. Segi empat yang besar 2 buah sudutnya 90o yaitu bangun . . . .

a. Persegi

b. Trapesium sembarang

c. Persegi panjang

�

�

�

d. d. Trapesium siku-siku

12. Berikut yang bukan sifat dari bangun di

samping yaitu . . . .

a. KN = LM, KL = NM

b.KN � NM, ML � LK

c. L = N, M = K

d. L = M, N = K








b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama

panjang



18. Yang bukan sifat bangun datar di

samping

ialah . . . .


sama besar

�

�

�


tidak sama besar







a. Persegi

b. Persegi panjang

c. Lingkaran

d. Jajar genjang

20. Bangun yang memiliki satu sumbu simetri, dua pasang sisi yang sama

panjang, dan sepasang sudut yang berhadapan sama besar merupakan sifat-sifat

bangun . . .

a. Belah ketupat

b. Trapesium

c. Jajar genjang

d. Layang-layang

21. Berikut yang bukan sifat dari bangun di samping

yaitu . . . .

a. PS = SR = RQ = QP = PR

b. PS = SR = RQ = QP � PR

c. P = S = R = Q

d. P = S = R = Q � O

22. (i) segi empat




�

�

�


a. Belah ketupat

b. Trapesium

c. Jajar genjang

d. Layang-layang

23. Sisi AB = BC = CA dan A = B = C. Sifat bangun tersebut ditunjukkan

gambar. . . .

a. c.

b. d.

d.

24. Yang merupakan sifat dari bangun di samping,

yaitu . . . .

a. Sisi PS sejajar sisi QR, PQ �

QR dan RS � SP, P � S, Q � R

b. Sisi PS sejajar sisi QR, PQ =

SR dan QR � PS, P = S, Q = R

c. Sisi PS sejajar sisi QR, PQ �

QR dan QR = PS, P = S, Q = R

d. Sisi PS sejajar sisi QR, PQ =

QR dan RS = SP, P = S, Q = R




�

�

�



26. Sifat yang tepat dari bangun di samping yaitu . . . .

a. AD = DC, AC = AB = CB

b. AD = DC, CB = BA

c. D = B, A = C

d. D � B, A � C


a. Memiliki 3 sisi

b. Jumlah seluruh sudutnya 180o

c. Memiliki 3 titik sudut

d. d. Jumlah seluruh sudutnya 360o


a. Belah ketupat

b. Trapesium

c. Jajar genjang

d. Layang-layang




a. Belah ketupat

b. Trapesium

c. Jajar genjang

d. Layang-layang

�

�

�

30. Sifat yang tidak tepat dari bangun di samping yaitu .

. . .

a. A = B = C = D = E = F = G = H

b. AP = AH = HP = HG = GP = GF

c. AP = BP = CP = DP = EP = FP = GP = HP

d. AE = BF = CG = DH = EA = FB = GC= HD

�

�

�

Lampiran 24.

Kunci Jawaban Instrumen Posttest yang Valid

2. C 12. D 25. C 3. D 16. C 26. B 4. D 17. B 27. D 5. D 18. A 28. B 6. C 19. A 29. D 7. B 20. D 30. B 8. C 21. A 9. B 22. C 10. B 23. C 11. D

24. B

�

�

�

Lampiran 25.

Tabulasi Hasil Uji Instrumen Posttest pada Soal yang Valid.

NO.RESP NOMOR SOAL

TOTAL

2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 7 2 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 9 3 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 11 4 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 8 5 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 1 14 6 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 12 7 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 16 8 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 8 9 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 15

10 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 8 11 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 13 12 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 9 13 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 10 14 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 15 15 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 20 16 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 0 17 17 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 10 18 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 17 19 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 11 20 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 16 21 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 18 22 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 18 23 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 12 24 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 10 25 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 19 26 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 20

�

�

�

27 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 10 28 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 17 29 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 19 30 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 21 31 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 18 32 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 24 33 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 22 34 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 22 35 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 23 36 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 20 37 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 15 38 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 39 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 18 40 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 24 41 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 23 42 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 24 43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 44 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 25

�

�

�

Lampiran 26.

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest pada Soal yang Valid.

�

�

�

�

�

�

Lampiran 27.

Instrumen yang dipilih untuk Posttest

�




Waktu : 70 Menit

�


benar!




sudutnya 90o


sudutnya 90o


besar sudutnya 90o



a. c.

b. d.

�

�

�




a. c.

b. d.


. . . .







a. c.

b. d.

�

�

�















9. Yang bukan sifat bangun datar di

samping

ialah . . . .


sama besar


tidak sama besar



�

�

�







11. (i) segi empat













a. Memiliki 3 sisi

b. Jumlah seluruh sudutnya 180o

c. Memiliki 3 titik sudut

d. Jumlah seluruh sudutnya 360o




�

�

�






�

�

�

Lampiran 28.

Kunci Jawaban Instrumen yang dipilih untuk Posttest

1. C 6. B 11. C 2. D 7. C 12. C 3. D 8. B 13. D 4. D 9. C 14. B 5. C 10. A 15. B

�

�

�

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 02 Salatiga

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : V/ Genap

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (2 pertemuan)

I. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.

II. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.

III. Indikator

• Menyebutkan sifat-sifat persegi.

• Menyebutkan sifat-sifat persegi panjang.

• Menyebutkan sifat-sifat segitiga.

• Menyebutkan sifat-sifat trapesium.

• Menyebutkan sifat-sifat jajar genjang.

• Menyebutkan sifat-sifat belah ketupat.

• Menyebutkan sifat-sifat layang-layang.

• Menyebutkan sifat-sifat lingkaran.

• Menggambar bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya.

IV. Tujuan Pembelajaran

�

�

�

• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat persegi melalui metode

penemuan terbimbing dengan rasa ingin tahu dan tanggungjawab.

• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat persegi panjang melalui metode


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat segitiga melalui metode


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat trapesium melalui metode


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat jajar genjang melalui metode


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat belah ketupat melalui metode


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat layang-layang melalui metode


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat lingkaran melalui metode


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat bangun datar berdasarkan

gambar bangun datar tersebut melalui metode penemuan terbimbing dengan

rasa ingin tahu dan tanggungjawab.

• Siswa mampu menunjukkan gambar bangun datar berdasarkan sifat-

sifatnya melalui metode penemuan terbimbing dengan rasa ingin tahu dan

tanggungjawab.

V. Mater Ajar

No. Gambar Bangun Datar Sifat Bangun Data

1. Persegi � Memiliki 4 sisi

� Semua sisinya sama

panjang

�

�

�

� Memiliki 4 titik sudut

� Semua sudutnya

sama besar

� Besar semua

sudutnya 90o

2. Persegi Panjang

� Memiliki 4 sisi

� Pasanga ssi

sejajarnya sama panjang

� Memiliki 4 sudut

� Semua sudutnya

sama besar

� Besar semua

sudutnya 90o

3. Segitiga Sama Sisi

� Memiliki 3 sisi

� Memiliki 3 sisi sama

panjang


� Semua sudutnya

sama besar

� Besar semua

sudutnya 60o

�

�

�

4. Jajar Genjang � Memiliki 4 sisi

� Sisi yang berhadapan


� 2 pasang sudutnya

sama besar

5. Belah Ketupat � Memiliki 4 sisi

� Semua sisinya sama

panjang



sama besar

6. Trapesium Sama Kaki � Memiliki 4 sisi

� Sepasang sisinya

sama panjang


� Sudut yang

berhadapa sama besar

7. Layang-layang � Memiliki 4 sisi

� Sisi-sisi yang

berhadapan sama besar


� Sepasang sudut yang


�

�

�

8. Lingkaran � Jarak semua titik ke

titik pusat sama panjang

VI. Metode Pembelajaran

Penemuan Terbimbing (discovery)

VII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 35 menit)

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Guru menyampaikan salam

b. Guru melaksanakan apersepsi dengan bertanya demikia:

• Papan tulis yang kalian amati di depan menyerupai bangun apa?

• Ubin yang kalian injak menyerupai bagun apa?

• Dari pertanyaan-pertanyaan tadi, apa yang akan kita pelajari pada

pertemuan ini?

c. Guru mengarahkan jawaban siswa.

d. Guru menyampaikan atau menginformasikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai.

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

• Guru bertanya pada siswa tentang nama-nama bangun datar yang

siswa ketahui.

• Guru mengarahkan dan melengkapi jawaban siswa sehingga bangun-

bangun datar yang akan siswa pelajari siswa sebutkan terlebih

dahulu.

�

�

�

• Guru menginformasikan pada siswa bahwa pada pembelajaran ini,

siswa akan bermain dalam kelompok.

• Guru menjelaskan aturan main sebagai petunjuk eksperimen kepada

siswa. Aturan main antara lain sebagai berikut:

� Siswa bekerja dalam kelompok yang nantinya akan berkompetisi

dengan kelompok lain. Dimana, tiap nama tiap kelompok

merupakan nama warna.

� Pemilihan nama kelompok ditentukan oleh guru. (kelompok

merah, kuning, hijau, biru, coklat, dan hitam)

� Siswa mendapat perangkat permainan yang berisi potongan

kertas yang sudah tertulis berbagai sifat bangun datar.

� Dengan kelompoknya siswa menjodohkan sifat-sifat bangun

datar yang ada pada potongan kertas, dengan menempelkan

potongan tersebut pada lembar gambar bangun dikerja yang

sudah ditempeli gambar bangun datar di papan tulis.

� Setelah semua kelompok sudah menyelesaikan tugasnya, guru

memberi penjelasan atas sifat-sifat bangun datar yang sudah

siswa kerjakan sambil mencocokkan potongan kertas sifat

bangun datar yang sudah siswa tempelkan pada lembar kerja.

� Kelompok yang paling cepat menyelesaikan permainan dan

memiliki jawaban benar semua menjadi pemenang pada

permainan ini.

� Satu kelompok pemenang berhak mendapat hadiah.

• Guru membagi siswa dalam 6 kelompok.

• Guru membagi perangkat permainan pada setiap kelompok.

b. Elaborasi

• Siswa melaksanakan permainan/eksperimen di bawah pengawasan

guru.

�

�

�

c. Konfirmasi

• Guru memberikan konfirmasi atas hasil permainan.

Pertemuan II (1 x 35 menit)

• Guru memberi hadiah pada kelompok yang memenangkan permainan.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru melaksanakan refleksi bersama dengan siswa tentang sifat-sifat

bangun datar yang sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

b. Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa.

c. Guru memberikan tindak lanjut lalu menutup pembelajaran.

VIII. Alat, Bahan, da Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan

a. Potongan kertas bertuliskan sifat-sifat bangun datar.

b. Plastik yang ditempeli gambar bangun datar.

c. Lembar kerja

2. Sumber

Buku Elektronik Sekolah Matematika kelas V semester genap halaman 226-

229 karya R.J Soenarjo.

�

�

�

�

�

�

LAMPIRAN SOAL EVALUASI

�


benar!

1.Berikut yang merupakan sifat-sifat dari bangun persegi panjang yaitu . . . .



sudutnya 90o


sudutnya 90o


besar sudutnya 90o



a. c.




Waktu : 70 Menit

�

�

�

b. d.




a. c.

b. d.


. . . .







a. c.

b. d.

�

�

�
















datar di samping

ialah . . . .


sama besar


tidak sama besar

�

�

�









11. (i) segi empat













a. Memiliki 3 sisi c. Memiliki 3 titik sudut

b. Jumlah seluruh sudutnya 180o d. Jumlah seluruh

sudutnya 360o




�

�

�






�

�

�

�

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Gendongan 03 Salatiga

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : V/ Genap

Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (2 pertemuan)

I. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.

II. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar.

III. Indikator

• Menyebutkan sifat-sifat persegi.

• Menyebutkan sifat-sifat persegi panjang.

• Menyebutkan sifat-sifat segitiga.

• Menyebutkan sifat-sifat trapesium.

• Menyebutkan sifat-sifat jajar genjang.

• Menyebutkan sifat-sifat belah ketupat.

• Menyebutkan sifat-sifat layang-layang.

• Menyebutkan sifat-sifat lingkaran.

• Menyebutkan sifat-sifat bangun datar berdasarkan gambar bangun datar

tersebut.

• Menunjukkan gambar bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya

�

�

�

IV. Tujuan Pembelajaran

• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat persegi melalui metode role playing

dengan rasa ingin tahu dan tanggungjawab.

• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat persegi panjang melalui metode role

playing dengan rasa ingin tahu dan tanggungjawab.

• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat segitiga melalui metode role playing


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat trapesium melalui metode role playing


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat jajar genjang melalui metode role


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat belah ketupat melalui metode role


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat layang-layang melalui metode role


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat lingkaran melalui metode role playing


• Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat bangun datar berdasarkan gambar

bangun datar tersebut melalui metode role playing dengan rasa ingin tahu

dan tanggungjawab.

• Siswa mampu menunjukkan gambar bangun datar berdasarkan sifat-sifatnya

melalui metode role playing dengan rasa ingin tahu dan tanggungjawab.

V. Mater Ajar

N

o. Gambar Bangun Datar Sifat Bangun Data

1. Persegi � Memiliki 4 sisi

� Semua sisinya

sama panjang

�

�

�

� Memiliki 4 titik

sudut

� Semua sudutnya

sama besar

� Besar semua

sudutnya 90o

2. Persegi Panjang

� Memiliki 4 sisi

� Pasanga ssi

sejajarnya sama panjang

� Memiliki 4 sudut

� Semua sudutnya

sama besar

� Besar semua

sudutnya 90o

3. Segitiga Sama Sisi

� Memiliki 3 sisi

� Memiliki 3 sisi

sama panjang


sudut

� Semua sudutnya

sama besar

� Besar semua

sudutnya 60o

4. Jajar Genjang � Memiliki 4 sisi

� Sisi yang

berhadapan sejajar sama panjang


�

�

�

sama besar

5. Belah Ketupat � Memiliki 4 sisi

� Semua sisinya

sama panjang


sudut


sama besar

6. Trapesium Sama Kaki � Memiliki 4 sisi

� Sepasang sisinya

sama panjang


sudut

� Sudut yang

berhadapa sama besar

7. Layang-layang � Memiliki 4 sisi

� Sisi-sisi yang



sudut

� Sepasang sudut

yang berhadapan sama besar

8. Lingkaran � Jarak semua titik

ke titik pusat sama panjang

�

�

�

VI. Metode Pembelajaran

Bermain Peran (Role Playing)

VII. Kegiatan Pembelajaran


4. Kegiatan Pendahuluan

e. Guru menyampaikan salam

f. Guru melaksanakan apersepsi dengan bertanya demikia:

• Papan tulis yang kalian amati di depan menyerupai bangun apa?

• Ubin yang kalian injak menyerupai bagun apa?

• Dari pertanyaan-pertanyaan tadi, apa yang akan kita pelajari pada

pertemuan ini?

g. Guru mengarahka jawaban siswa.

h. Guru menyampaikan atau menginformasikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai.

5. Kegiatan Inti

d. Eksplorasi

• Guru bertanya pada siswa tentang nama-nama bangun datar yang

siswa ketahui.

• Guru mengarahkan dan melengkapi jawaban siswa sehingga bangun-

bangun datar yang akan siswa pelajari siswa sebutkan terlebih

dahulu.

• Guru menginformasikan pada siswa bahwa pada pembelajaran ini,

siswa akan bermain peran (role playing).

• Guru menunjukkan skenario kepada siswa. Skenario terlampir.

• Guru menunjuk beberapa siswa untuk memainkan peran di depan

siswa lainnya.

e. Elaborasi

�

�

�

• Siswa yang telah ditunjuk bertugas memainkan peran di depan siswa

lainnya.

• Siswa yag tidak bermain peran bertugas mengamati kejadian khusus

dan mengevaluasi peran masing-masing tokoh.

• Siswa merefleksi kegiatan bersama-sama di bawah bimbingan guru.

f. Konfirmasi

• Guru memberikan konfirmasi atas hasil permainan.


6. Kegiatan Akhir

d. Guru melaksanakan refleksi bersama dengan siswa tentang sifat-sifat

bangun datar yang sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya.

e. Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa.

f. Guru memberikan tindak lanjut lalu menutup pembelajaran.

VIII. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

3. Alat dan Bahan

d. Potongan kertas bertuliskan sifat-sifat bangun datar dan gambar bangun

datar.

e. Lembar kerja

4. Sumber

Buku Elektronik Sekolah Matematika kelas V semester genap halaman 226-229

karya R.J Soenarjo

�

�

�

�

�

�

LAMPIRAN SKENARIO ROLE PLAYING

1. Pemeran

a. A sebagai Gambar Persegi b. B sebagai Gambar Persegi Panjang c. C sebagai Gambar Segitiga Sama Sisi d. D sebagai Gambar Segtiga Sama Kaki e. E sebagai Gambar Segitiga Siku-siku f. F sebagai Gambar Segitiga Sembarang g. G sebagai Gambar Belah Ketupat h. H sebagai Gambar Jajar Genjang i. I sebagai Gambar Trapesium Sama Kaki j. J sebagai Gambar Trapesium Siku-siku k. K sebagai Gambar Trapesium Sembarang l. L sebagai Gambar Layang-layang m. M sebagai Gambar Lingkaran n. N sebagai Sifat Persegi o. O sebagai Sifat Persegi Panjang p. P sebagai Sifat Segitiga Sama Sisi q. Q sebagai Sifat Segtiga Sama Kaki r. R sebagai Sifat Segitiga Siku-siku s. S sebagai Sifat Segitiga Sembarang t. T sebagai Sifat Belah Ketupat u. U sebagai Sifat Jajar Genjang v. V sebagai Sifat Trapesium Sama Kaki w. W sebagai Sifat Trapesium Siku-siku x. X sebagai Sifat Trapesium Sembarang y. Y sebagai Sifat Layang-layang z. Z sebagai Sifat Lingkaran

2. Skenario

Pada permainan ini, siswa yang menjadi gambar berbagai bangun datar

berperan untuk mencari pasangan sifat-sifat mereka. Sebagai contoh sebagai

berikut:

A : “Dimanakah pasanganku?”

(sambil mencari sifat-sifat bangun datar yang sudah diperankan siswa lain

yang sudah berbaris berderet)

�

�

�

Ketika siswa A sudah memilih pasangannya, guru menanyakan pada siswa

yang tidak bermain apakah jawaban siswa A sudah tepat. Siswa dan guru

merefleksi bersama-sama. Begitu pula dengan siswa dengan nama gambar

bangun datar lainnya.

�

�

�

LAMPIRAN SOAL EVALUASI

�




Waktu : 70 Menit

�


benar!




sudutnya 90o


sudutnya 90o


besar sudutnya 90o



a. c.

b. d.

�

�

�




a. c.

b. d.


. . . .







a. c.

b. d.



�

�

�














datar di samping

ialah . . . .


sama besar


tidak sama besar





�

�

�





11. (i) segi empat













a. Memiliki 3 sisi c. Memiliki 3 titik sudut

b. Jumlah seluruh sudutnya 180o d. Jumlah seluruh

sudutnya 360o




c. Bangun ini mempunyai satu

sumbu simetri, mempunyai dua pasang sisi

sama panjang, dan mempunyai sepasang sudut

�

�

�

berhadapan yang sama besar. Bangun dengan

sifat-sifat tersebut merupakan bangun . . . .

d. Belah ketupat c. Jajar genjang

e. Trapesium d. Layang-layang

�

�

�

Lampiran 31.

LEMBAR OBSERVASI LATIHAN MENGAJAR KELOMPOK KONTROL

Syntak Kegiatan Pembelajaran Terlaksana Tidak

Terlaksana Kegiatan Awal Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang ingin dicapai.

Guru menyampaikan atau menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. v

Kegiatan Inti

Guru memberikan scenario untuk

dipelajari.

Guru menginformasikan pada siswa bahwa pada pembelajaran ini, siswa akan bermain peran (role playing) dengan judul "memberi dan menerima". v

Guru menunjukkan skenario "memberi dan menerima" kepada siswa. v

Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk memainkan peran di depan peserta didik lainnya.

Guru menunjuk beberapa siswa untuk memainkan peran di depan siswa lainnya. v

Peserta didik yang telah ditunjuk bertugas memainkan peran di depan peserta didik lainnya.

Siswa yang telah ditunjuk bertugas memainkan peran tentang "memberi dan menerima" di depan siswa lainnya. v

Peserta didik yang tidak bermain peran bertugas mengamati kejadian khusus dan mengevaluasi peran masing-masing tokoh.

Siswa yang tidak bermain peran bertugas mengamati kejadian khusus dan mengevaluasi peran masing-masing tokoh. v

Peserta didik merefleksi kegiatan bersama-sama.

Siswa merefleksi kegiatan bersama-sama di bawah bimbingan guru. v

�

�

�

�

Lampiran.32

�

�

�

Hasil Observasi Kelompok Eksperimen

Syntak Kegiatan Pembelajaran Terlaksana Tidak Terlaksana

Kegiatan Awal

Menjelaskan tujuan pembelajaran.

Guru menyampaikan atau menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. v Kegiatan Inti

Membagi petunjuk praktikum/ eksperimen.

Guru bertanya pada siswa tentang nama-nama bangun datar yang siswa ketahui. v Guru mengarahkan dan melengkapi jawaban siswa sehingga bangun-bangun datar yang akan siswa pelajari siswa sebutkan terlebih dahulu. v Guru menginformasikan pada siswa bahwa pada pembelajaran ini, siswa akan bermain dalam kelompok. v Guru menjelaskan aturan main sebagai petunjuk eksperimen kepada siswa. v Guru membagi siswa dalam 6 kelompok. v Guru membagi perangkat permainan pada setiap kelompok. v

Peserta didik melaksanakan eksperimen di bawah pengawasan guru.

Siswa melaksanakan permainan/eksperimen di bawah pengawasan guru v

Guru menunjukkan gejala yang diamati.

Guru memberikan konfirmasi atas hasil permainan. v Guru memberi hadiah pada kelompok yang memenangkan permainan. v Kegiatan Penutup

Peserta didik menyimpulkan hasil ekseprimen.

Guru melaksanakan refleksibersama denga siswa tentang sifat-sifat bangun datar yang dipelajari sebelumnya. v

�

�

�

Guru membagikan lembar evaluasi kepada siswa. v Guru memberikan tindak lanjut lalu menutup pembelajaran. v

�

�

�

Lampiran 33.

Hasil Observasi Kelompok Kontrol

Syntak Kegiatan Pembelajaran Terlaksana Tidak

Terlaksana Kegiatan Awal Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang ingin dicapai.

Guru menyampaikan atau menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. v Kegiatan Inti

Guru memberikan scenario untuk dipelajari.

Guru bertanya pada siswa tentang nama-nama bangun datar yang siswa ketahui. v Guru mengarahkan dan melengkapi jawaban siswa sehingga bangun-bangun datar yang akan siswa pelajari siswa sebutkan terlebih dahulu. v Guru menginformasikan pada siswa bahwa pada pembelajaran ini, siswa akan bermain peran (role playing). v Guru menunjukkan skenario kepada siswa. v

Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk memainkan peran di depan peserta didik lainnya.

Guru menunjuk beberapa siswa untuk memainkan peran di depan siswa lainnya. v

Peserta didik yang telah ditunjuk bertugas memainkan peran di depan peserta didik lainnya.

Siswa yang telah ditunjuk bertugas memainkan peran di depan siswa lainnya. v

Peserta didik yang tidak bermain peran bertugas mengamati kejadian khusus dan mengevaluasi peran masing-masing tokoh.

Siswa yag tidak bermain peran bertugas mengamati kejadian khusus dan mengevaluasi peran masing-masing tokoh. v

Peserta didik Siswa merefleksi kegiatan v

�

�

�

merefleksi kegiatan bersama-sama.

bersama-sama di bawah bimbingan guru.

�

�

�

Lampiran 34.

Daftar Skor Posttest Kelompok Eksperimen

NO. NAMA SKOR 1 HY 47 2 AL 80 3 AA 73 4 AK 60 5 AY 73 6 AS 60 7 DA 80 8 DD 60 9 DF 67

10 GF 60 11 HL 60 12 JD 73 13 LA 53 14 MA 80 15 NE 73 16 OE 80 17 RO 73 18 R 60 19 SE 67 20 SA 73 21 SO 60 22 TH 67 23 TL 53 24 UK 67 25 VP 93 26 WI 93 27 YN 87 28 CA 67 29 BA 53 30 AC 73 31 AB 67 32 ZA 67 33 CS 80 34 KC 87

�

�

�

Lampiran 35.

Daftar Skor Posttest Kelompok Kontrol

NO. NAMA SKOR 1 DS 47 2 JE 33 3 UP 53 4 KM 73 5 DM 53 6 MSK 53 7 MS 60 8 D 40 9 DE 67

10 NR 73 11 SA 60 12 AT 67 13 AP 73 14 AI 53 15 AD 53 16 BW 60 17 CH 47 18 CR 60 19 DN 80 20 DS 53 21 DP 67 22 DA 73 23 ES 33 24 EA 60 25 EN 40 26 ENJ 73 27 EJ 80 28 MPT 40 29 MP 53 30 NP 67 31 NF 60 32 OS 60 33 RR 67

�

�

�

34 SG 60 35 SN 67 36 SE 47 37 TN 67 38 Y 47 39 AK 47 40 AH 47

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

Documents

Surat Untuk Melakukan Uji Instrumen Kesetaraan dari Fakultas.repository.uksw.edu/bitstream/123456789/851/8/T1_292008099... · berbagai bentuk pecahan. Mengubah bentuk pecahan menjadi