SYLLABUS 2011-2012docushare.icn-nancy.fr/dsweb/Get/Version-901897/120711... · Web viewServices Management 137 ICN 2ème année 138 Route International Negotiation 138 International

SYLLABUS 2012-2013v0.1, au 30/09/12

Système d’évaluation

- 50% de contrôle continu et 50% en examen terminal pour les routes et troncs communs.

- 100% de contrôle continu pour les modules Artem, les jeux, les modules de développement personnel.

Modalité d’accès aux modules

Sauf pour les modules de Tronc Commun, un effectif maximum peut être fixé pour chaque module. Si une sélection s’avérait nécessaire, seuls les critères académiques seront pris en compte.

Ouverture des modules optionnels

Les cours optionnels n’ouvrent qu’à partir d’un effectif minimum de participants. L’information d’ouverture / non ouverture d’un module sera diffusée dès que les inscriptions seront closes.

Choix de modules

Le choix définitif des modules pour le 1er semestre est fait lors de l’inscription. Tout changement doit faire l’objet d’un accord du Directeur de Programme, au plus tard avant la seconde séance de cours du module souhaité.

SOMMAIRE

Syllabus Programme ICN Grande Ecole 2012-2013 Page 1

ICN 1ère année......................................................................................................................7Marketing................................................................................................................................8Techniques de vente................................................................................................................9Ressources humaines............................................................................................................10Economie..............................................................................................................................11Comptabilité financière.........................................................................................................12Droit des affaires...................................................................................................................13Créative thinking...................................................................................................................15Structure et Organisation de l'Entreprise..............................................................................16Méthodes de Recherche........................................................................................................17Comptabilité de gestion........................................................................................................18Analyse financière................................................................................................................19Fiscalité.................................................................................................................................20Logistique et Supply Chain Management.............................................................................21Entrepreneuriat et Management de l'Innovation...................................................................22Système de décision..............................................................................................................23Projet Ecole...........................................................................................................................24Etudes de marché..................................................................................................................25Simulation de Gestion ARTEM............................................................................................26

ICN 1ère année....................................................................................................................27Modules Développement personnel.................................................................................27

Graphisme.............................................................................................................................28Algorithmique et programmation Java.................................................................................29Conception et réalisation de programmes audiovisuels........................................................30Comptabilité Avancée 1........................................................................................................31

ICN 2ème année...................................................................................................................32Tronc commun français.....................................................................................................32

Politique Financière..............................................................................................................33Contrôle de gestion...............................................................................................................34Management des Ressources Humaines et Interculturel......................................................35Environnement des affaires...................................................................................................36Projet Ecole...........................................................................................................................37Stratégies Marketing.............................................................................................................38Strategic Management..........................................................................................................39Organisation et Management des Systèmes d'Information...................................................40Analyse des données.............................................................................................................41

ICN 2ème année...................................................................................................................42Tronc commun anglais......................................................................................................42

Financial Management..........................................................................................................43Management Control............................................................................................................44HR and Intercultural Management........................................................................................45Business Environment..........................................................................................................46Marketing Strategies.............................................................................................................47Strategic Management..........................................................................................................48Organisation and Information System management.............................................................49Data analysis.........................................................................................................................50

ICN 2ème année...................................................................................................................51Modules Développement personnel.................................................................................51

Production en art...................................................................................................................52Développement Durable et RSE...........................................................................................53Préparation à l'examen certifié AMF....................................................................................54Comptabilité Avancée 2........................................................................................................55Réseaux sociaux et e-réputation pour votre carrière.............................................................56


ICN 2ème année...................................................................................................................57Ateliers ARTEM ICN...........................................................................................................57

Atelier ARTEM Anglo-Saxon Project Management............................................................58Atelier CFA...........................................................................................................................59Atelier ARTEM Conseil en organisation..............................................................................60Atelier ARTEM Cora Conseil en Organisation appliqué à la grande distribution...............61Atelier ARTEM Corp. 3.0....................................................................................................62Atelier ARTEM Intelligence économique et décision..........................................................63Atelier ARTEM Le Manager CréaCtif.................................................................................64Atelier ARTEM Modélisations financières..........................................................................65Atelier ARTEM Art, Science and Business..........................................................................66Atelier ARTEM Santé- Médecins & Managers, un projet commun....................................67Atelier ARTEM Chaire Innovation Entrepreneuriale...........................................................68Atelier ARTEM Organisational Best Practices (OBP): Yesterday, today and tomorrow....69

ICN 2ème année...................................................................................................................70Ateliers ARTEM ENSA........................................................................................................70

AUGMENTATIONS. / Démarches de projet et numérique, de la conception à la fabrication...............................................................................................................................................71COÉDITION.........................................................................................................................73D.I.Y.....................................................................................................................................75L’art de la conjecture............................................................................................................76Marcher : 1907/1917/1957/2017...........................................................................................77Nouveaux imaginaires et nouveaux espaces du travail (comportements étranges 3)...........80

ICN 2ème année...................................................................................................................82Ateliers ARTEM MINES......................................................................................................82

Conception, innovation, production : « de l’idée au prototype » (1er semestre)..................83Conception, innovation, production : « du prototype au marché » (2ème semestre)...........84Cindyniques ou sciences du danger (1er semestre)..............................................................85Cindyniques ou sciences du danger (2ème semestre)...........................................................86Identités de l’espace (1er semestre)......................................................................................87Identités de l’espace (2ème semestre)...................................................................................88Environnement et développement durable (1er semestre)....................................................89Environnement et développement durable (2ème semestre)................................................90Ingénierie territoriale et innovation sociale : environnement et acteurs (1er semestre).......91Ingénierie territoriale et innovation sociale : environnement et acteurs (2ème semestre)....92E-business : l’ergonomie du numérique au service d’une cause (1er semestre)...................93E-business : l’ergonomie du numérique au service d’une cause (2ème semestre)...............95

ICN 2ème année...................................................................................................................97Atelier Metz......................................................................................................................97

Atelier IE Management Délibératif (1er semestre)................................................................98Atelier IE Gestion des Risques (2ème semestre).....................................................................99Atelier MAI Pilotage de la production (1er semestre).........................................................100Atelier MAI Management par la qualité et développement fournisseur (2ème semestre)....101Atelier SCM Mobilité et e-commerce (1er semestre)..........................................................102Atelier SCM Intégration des processus (2ème semestre)......................................................103

ICN 2ème année.................................................................................................................104Route Finance/Contrôle..................................................................................................104

Finance Contrôle (Principale).............................................................................................105Finance Contrôle (Complémentaire)...................................................................................106Contrôle...............................................................................................................................107Finance................................................................................................................................108Audit et gouvernance..........................................................................................................109Systèmes d'information financiers......................................................................................110Asset Management..............................................................................................................111


Evaluation...........................................................................................................................112Audit légal et interne...........................................................................................................113ERP et performance............................................................................................................114Valorisation des produits financiers....................................................................................115Diagnostic...........................................................................................................................116

ICN 2ème année.................................................................................................................117Route Marketing.............................................................................................................117

Marketing (Principale)........................................................................................................118Marketing (Complémentaire)..............................................................................................119Gestion de la distribution....................................................................................................120Management de la communication.....................................................................................121Gestion design produit 1.....................................................................................................122Gestion de la relation client................................................................................................123Design Management...........................................................................................................124Propriété intellectuelle et droit de l'innovation...................................................................125Exploitation des informations commerciales......................................................................126Managing multidisciplinary teams......................................................................................127

ICN 2ème année.................................................................................................................128Route Management of Organisations and Competences.................................................128

Management of Organisations and Competences (Principal).............................................129Management of Organisations and Competences (Complimentary)..................................130Technology, Innovation and project management..............................................................131Organisational Behaviour and Human Resource Management..........................................132Operations Management.....................................................................................................133Management of competencies.............................................................................................134Droit du travail et accès à l’emploi.....................................................................................135Développement économique et Territorial.........................................................................136Services Management.........................................................................................................137

ICN 2ème année.................................................................................................................138Route International Negotiation......................................................................................138

International negotiation (Principal)...................................................................................139International negotiation (Complementary)........................................................................140B to B selling process.........................................................................................................141Global political economy....................................................................................................142Intercultural Communication..............................................................................................143Export management (advanced).........................................................................................144

ICN 2ème année.................................................................................................................145Route Innovation Entrepreneuriat et Développement des PME-PMI...............................145

Management de l’Innovation..............................................................................................146Plan d'affaires......................................................................................................................147Marketing de l'innovation...................................................................................................148International Business.........................................................................................................149Communiquer sa stratégie...................................................................................................150

ICN 2ème année.................................................................................................................151Route Management des Affaires Industrielles.................................................................151

Stratégie et management des achats industriels..................................................................152Marketing et innovation produit.........................................................................................153Management des achats à l’international............................................................................154Management des partenariats industriels............................................................................155Management par l’analyse de la valeur..............................................................................156

ICN 2ème année.................................................................................................................157Route Supply Chain Management...................................................................................157

Pilotage de la production, qualité et externalisation...........................................................158Management fonctionnel des achats...................................................................................159


Politique d’entreposage et distribution...............................................................................160Management des équipes logistiques..................................................................................161Politique fournisseurs et achats publics..............................................................................162

ICN 3ème année.................................................................................................................163Tronc commun français...................................................................................................163

Politique Générale d'Entreprise...........................................................................................164Etude de Cas de Synthèse...................................................................................................165Ethique et Responsabilité Sociale de l'Entreprise...............................................................166Stratégies financières et Gouvernance................................................................................167Pilotage de la performance..................................................................................................168Prospective et Gestion des Risques.....................................................................................169Leadership...........................................................................................................................170

ICN 3ème année.................................................................................................................171Tronc commun anglais....................................................................................................171

Strategy Management.........................................................................................................172Etude de Cas de Synthèse...................................................................................................173Ethics and Social Responsibility.........................................................................................174Financial Strategies and Governance..................................................................................175Performance Management..................................................................................................176Prospective and Risk management.....................................................................................177Leadership...........................................................................................................................178

ICN 3ème année.................................................................................................................179Route Finance/Contrôle..................................................................................................179

Analyse financière fondamentale........................................................................................180Consolidation......................................................................................................................181Normes IFRS approfondies.................................................................................................182Structured finance...............................................................................................................183Montage financier des groupes...........................................................................................184Financial Risk Management...............................................................................................185Normes d’audit....................................................................................................................186Financement des entreprises...............................................................................................187Analyse technique et chartiste............................................................................................188Gestion de portefeuille avancée..........................................................................................189Audit et fraudes...................................................................................................................190Helios Game (Management Financier de la banque)..........................................................191Pratiques du contrôle de gestion.........................................................................................192La reprise et la transmission d’entreprise...........................................................................193Régulation et déontologie du système financier.................................................................194

ICN 3ème année.................................................................................................................195Route Marketing.............................................................................................................195

Brand management.............................................................................................................196Marketing Digital................................................................................................................197Pratiques marketing et protection du consommateur..........................................................198Gestion de la communication publicitaire..........................................................................199Marketing d'Enseigne et Gestion du Point de Vente..........................................................200Design Produit 2.................................................................................................................201Gestion d'un lancement de produit......................................................................................202Management Grands Comptes et Marketing B2B..............................................................203Marketing des produits financiers.......................................................................................204Stratégie et Management des Achats..................................................................................205

ICN 3ème année.................................................................................................................206Route Management of Organisations and Competences.................................................206

Conception d'un système d'information dans une PME......................................................207Current affairs in RH..........................................................................................................208


Innovation & Technology Management.............................................................................209Knowledge Management....................................................................................................210Scenario Management.........................................................................................................211Systèmes décisionnels de pilotage d'entreprise...................................................................212Droit des affaires.................................................................................................................213Vente de solutions complexes.............................................................................................214Management des risques.....................................................................................................215

ICN 3ème année.................................................................................................................216Route International Negotiation......................................................................................216

Advanced negotiation.........................................................................................................217International Business Transactions...................................................................................218B to B negotiation...............................................................................................................219Geopolitics..........................................................................................................................220Import-export......................................................................................................................221Négociation patrimoniale....................................................................................................222Mobilité et Europe..............................................................................................................223

ICN 3ème année.................................................................................................................224Route Management des Affaires Industrielles.................................................................224

Négociation commerciale...................................................................................................225Management Grands Comptes............................................................................................226Management des réseaux de distribution............................................................................227Supply Chain Strategy........................................................................................................228Logistique internationale....................................................................................................229Conception et pilotage des flux...........................................................................................230

ICN 3ème année.................................................................................................................231Route Supply Chain Management...................................................................................231

Supply Chain Strategy........................................................................................................232Logistique internationale....................................................................................................233Conception et pilotage des flux...........................................................................................234

ICN 3ème année.................................................................................................................235Modules ARTEM..............................................................................................................235

Finance éthique...................................................................................................................236Doing business in China.....................................................................................................237Design des espaces commerciaux.......................................................................................238Approches systémiques des zones émergentes...................................................................239La Télévision : Stratégie et Management...........................................................................240Performance économique de l’entreprise et management humaniste.................................241La Diversité comme facteur de performance de l'entreprise..............................................242Protection de l'environnement et développement durable..................................................243Gestion des organisations artistiques..................................................................................244Sport Management..............................................................................................................245Commerce équitable...........................................................................................................246La voix du manager............................................................................................................247Manager un artiste, un groupe............................................................................................248L'œuvre d'art : un actif comme un autre ?...........................................................................249Design d’interaction............................................................................................................250Eco-conception globale.......................................................................................................251Mobilité et Développement Durable...................................................................................252


ICN 1ère année


Programme Year Route

ICN Grande Ecole 1 TC

Title Code

Marketing TC1-101

Leader Level Credits Volume Language

Christophe RETHORE - 4 30 FRA

Course description

Connaissance des fondements du marketing

Content

LES FONDEMENTS du MARKETING : L’évaluation des marchés ; Les principales étapes de la démarche marketing : segmentation / ciblage / positionnement ; La préparation de l’action marketing : outils prévisionnels ; diagnostic ; options stratégiquesLES BASES du MARKETING OPERATIONNEL : 1. La politique d’offre : Les supports de l’offre produit/service ; Le produit dans sa valeur utilitaire (outils de différenciation, cycle de vie, gamme) ; Le prix2. La politique de mise sur le marché : La notion d’intermédiaire ; La force de vente ; Le réseau de distribution 3. La politique de communication : Communication « media » et « hors média »

Learning objectives

A l’issue du module, les étudiants sauront de façon générale : comprendre le marché et ses acteurs ; découvrir les grands principes stratégiques et auront des connaissances plus spécifiques sur : la politique d’offre ; la politique de mise sur le marché ; la politique de communication.

Reference

TEXTBOOK: KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education.

Prerequisite & EvaluationPrerequisite Assessment

Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier

Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier

Teaching methodsLecture Directed Work e-Learning Other

Volume




Title Code

Techniques de vente TC1-102


Didier KAHLIG - 2 15 FRA

Course description

Initiation aux techniques de négociation et de vente.

Content

Le module prévoit en premier lieu la découverte des principales motivations que le négociateur peut mobiliser pour convaincre son interlocuteur. L'étudiant découvrira ensuite l'argumentaire de vente et ses principales articulations.

L'apport théorique ci-dessus sera appliqué dans le cadre de campagne de promotion de l'Ecole auprès des établissements d'origine des étudiants, ainsi que dans la participation des étudiants au concours des Directeurs Commerciaux de France (DCF).

Ce module comporte des apports théoriques, des applications/simulations en travaux dirigés et une application réelle dans les forums d'étudiants.

Learning objectives

A l'issue de ce module l'étudiant sera en mesure de créer un argumentaire de négociation et de vente adapté à la cible visée.Il aura connu une véritable première expérience de négociation.

Reference

Référence non obligatoire : Charles--Louis Oriou, les techniques de la vente, Broché, EconomicaArgumentaires de forums étudiants.Supports de cours donnés en cours


Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : h TD

Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier


Volume 15 0 0




Title Code

Ressources humaines TC1-103


Kamel MNISRI - 4 30 FRA

Course descriptionHuman Resource Management (HRM) is a key element to success of organisations. It is also a constantly evolving field of policy and practice shaped by political, economic, social and legal factors. A combination of a functional and a strategic approach to understanding key HRM challenges facing organisations today provides the base for interactive learning: How do HRM contribute to the global strategy of the firm? What are the main functions and goals of HRM? The field of Organizational Behavior is briefly introduced. A special focus is placed on labour law and the legal implications of HRM policies and practices in a national setting. Readings, lecture/discussions, cases, and exercises will compose this course.

ContentAs organisations are by nature composed of people, one of the facets of a manager's job is to engage in HR practices by implementing and developing HR policies. The students will actively engage in identifying and analysing problems which arise between HRM policy and practices. The module will cover the various HR functions and for certain functions will focus on how the manager can use knowledge of the labour law in the decision-making process: employment relationship and labour market and HR planning / recruiting and selecting HR / training and developing HR / evaluating and rewarding performance and career development. Labour law will cover individual relations (ex. work contracts) and collective work relations (ex. work councils). Before each session, students have to read chapters and prepare case studies from a textbook. The course lecture and discussion will be based on the assumption that the students have already read the chapters. The session case study must be written up prior to the class session as the students will be expected to participate in a discussion based on the case.

Learning objectives Upon completion of this module students will be able to:- demonstrate an understanding of political, economic, legal and cultural factors that shape contemporary HRM;- demonstrate conceptual, critical and analytical abilities in the examination of HRM issues in a national setting;- demonstrate the capacity to solve complex HRM problems with appropriate and when possible innovative solutions; - identify and explain standard HRM practices and tools with their respective consequences for the functioning and the performance of organisations;- demonstrate the capacity to work in teams and to master oral presentations as a team;- highlight and debate current issues and challenges with respect to managing HRM in different organisations.

Reference

- TEXTBOOK: Beardwell, Julie and Claydon, Tim, Human Resource Management: A Contemporary Approach (5th Edition, 2007; ou 6ième edition 2010), Prentice Hall.- Droit de l'Entreprise, ouvrage collectif Editions Lamy 2010


Aucun


Examen Terminal : 50 % Durée : 2 h Ecrit QCM Participation Dossier


Volume




Title Code

Economie TC1-201


Sylvie BOULEC - 4 30 FRA

Course description

Ce cours aborde les concepts de base de l’économie et vise à faire comprendre l’ensemble des grands problèmes économiques contemporains. Un manger doit être capable de décrypter son environnement économique.

Content

Différents thèmes seront abordés :- l’approche économique- Offre et demande- Structure des marchés- Les fluctuations économiques- Les politiques économiques

Learning objectives

Acquérir un vocabulaire, des références théoriques, un raisonnement. Communiquer aux étudiants une bonne maîtrise des fondamentaux de la science économique, les aider à saisir véritablement quels en sont les mécanismes essentiels. Les éveiller aux limites de ce savoir et au sens critique que ses imperfections requièrent. L’analyse de l’économie exige une rigueur intellectuelle de tous les instants. D’où, pour finir, un dernier objectif :Les conduire à mieux structurer leur pensée, à présenter leurs réflexions en suivant une démarche ordonnée et logique.

Reference

TEXTBOOK : J SLOMAN et A WRIDE. Principe d’Economie – Pearson Education 7 ème édition 2011, ou 6 ème édition


Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : 1 h Ecrit QCM Oral Dossier

Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h 30 Ecrit QCM Oral Dossier


Volume




Title Code

Comptabilité financière TC1-202


Nadège TEINTURIER - 4 30 FRA

Course description

Ce cours est un cours d'initiation à la comptabilité qui doit permettre d'acquérir les fondements de base de la comptabilité : organisation comptable d'une entité économique, comptabilisation des flux et l'établissement des comptes sociaux en normes françaises.

Content

• Introduction à la comptabilité générale : définition, rôle et normalisation• Analyse des flux et mécanisme de la partie double : de l'enregistrement des flux à l'établissement des états financiers• La constitution de la société, le cycle d’investissement et son financement : capitaux propres, emprunts, immobilisations.• Analyse comptable des opérations courantes du cycle d’exploitation : achats/ventes, gestion de trésorerie, charges de personnels…• Les opérations de fin d'exercice : amortissements, dépréciations, provisions, régularisations de charges et de produits, stocks et variations de stocks• Révision : construction d'états financiers et enregistrement d'opérations

Learning objectives• Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites : le cadre comptable français et international, l’éthique de la profession (NEP)• Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème : comprendre l’organisation comptable d’une entité économique, savoir enregistrer des flux dans le grand livre ou/et dans les journaux comptables tout en respectant la réglementation juridique et fiscale • Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse : savoir lire, interpréter et construire les documents de synthèse (bilan et compte de résultat)• Savoir faire le lien entre des transactions économiques et leur impact sur les états financiers pour favoriser la prise de décision

Reference

Polycopiés remis en début de cours


Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : Ecrit (2h) 30% 2 QCM (20min) 10% X 2 Oral Dossier



Volume




Title Code

Droit des affaires TC1-203


Alexandra MOES - 4 30 FRA

Course description

Fournir aux étudiants un approfondissement des bases du droit des affaires, dans les domaines juridiques qui se rapportent à leur futur métier, afin qu'ils prennent conscience des risques encourus, qu'ils comprennent l'étendue juridique des relations d'affaires qu'ils entretiennent, enfin, qu'ils soient en possession des outils nécessaires à une bonne analyse, à une bonne perception, dans leur futur environnement professionnel .

Content

La notion de Droit, les divisions du droit et l’organisation judiciaire, les sources du droit • La formation du contrat (les conditions de validité et les cas de nullité du contrat), les effets du contrat en général. • L’exécution du contrat, la responsabilité civile contractuelle, les cas d’exonération, les clauses particulières• La responsabilité civile délictuelle (les conditions de sa mise en oeuvre, les différents régimes de la responsabilité), le régime particulier de la responsabilité du fait des produits défectueux• La concurrence déloyale, le Conseil de la concurrence, les pratiques anticoncurrentielles et les pratiques restrictives de concurrenceLes institutions européennes, les normes communautaires et les modalités de prise de décision.Une Introduction au droit pénal- Exercice de plaidoirie

Learning objectivesDégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeMobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiserFaire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associéesConnaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduitePrendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifierSavoir convaincre dans le cadre d'entretien ou de présentations de tous types

Reference

Référence non obligatoire : Lamy, Droit de l’entreprise, L’essentiel pour comprendre, ouvrage collectif (annuel)Code de commerce, code civil


Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : h Exercice plaidoirie QCM Oral Dossier

Examen Terminal : 50 % Durée : h Ecrit QCM Oral Dossier


Volume





Title Code

Créative thinking TC1-302


Didier FASS - 2 15 FRA

Course descriptionL’objectif de ce module ARTEM est de permettre aux élèves de première année ICN de s’approprier les concepts d’Artem, de se sensibiliser aux enjeux pédagogiques et professionnels associés. Elles démontreront la pertinence d’Artem pour ces futurs managers et les sensibiliseront aux liens entre art, sciences et business. Cet ensemble de conférences apportera aux élèves des éléments de culture générales et théoriques, et les outils intellectuels nécessaires à la pratique Artem des Ateliers de deuxième année. Multiculturalité, créativité et innovation tels sont quelques mots clés qui définissent ce module « Artem » ICN 1A.

Content

Initiation à la pédagogie par projet et à l’autonomie créative

Mener un projet créatif en groupe en 2 temps :- Premier semestre : produire une maquette ou un story-board illustrant une idée créative ;- Deuxième semestre : recherche de moyens et production de l’objet (cf. semestre 1)

Chaque groupe sera encadré par un tuteur ;Trois conférences seront organisées pour donner matière à penser et à objectiver Les productions donneront lieu à une exposition collective en fin d’année académique.

Learning objectives

- Sensibiliser aux trois domaines : arts, sciences et business

- Montrer que la connaissance c’est aussi celle des autres qu’il convient de comprendre d’écouter et de respecter.

- Montrer comment la mise en commun et le fait d’avancer ensemble dans une diversité de compétences est nécessaire à l’innovation et à la réussite de projets complexes

Reference

Référence non obligatoire : Edgar Morin, La Méthode (L’intégrale – Collection OPUS), 2008, Editions du SEUIL Paris


Ouverture d’espritImaginationEsprit d’analyse et de synthèse

Semestre 1 : présentation orale des livrables attendues 100% de la notation


Volume 20% 60% 20%




Title Code

Structure et Organisation de l'Entreprise TC1-401


Marie-France CLERC-GIRARD - 2 15 FRA

Course description

Ce cours questionne le concept d’organisation. Il présente les caractéristiques de l’entreprise comme modèle d’organisation et construit une pluralité d’appréhensions des systèmes mécaniques et organique. Ce cours intègre la dimension “environnement” et développe les notions de structures, stratégie et de management. L’action fait partie de cette analyse qui prend appui sur les fondements historiques de la gestion en présentant différents courants théoriques.

Content

INTRODUCTION : Principes généraux de l’organisation et bases de la fonction managementMODELES D’APPREHENSION DE L’ORGANISATIONOrganisation mécanique vs Organisation organiqueL’environnement et l'adéquation avec le type de structureLES ECOLES THEORIQUES L’école classique/L’école de Relations Humaines/Le courant Cognitif/La courant SystémiqueCONCLUSION -DISCUSSION : vers un renouveau des principes d'organisation Logique du changement /Facteur humain de l’organisation/Intégration du contexte de l’action

JEU/SIMULATION par équipe : L’individu, au cœur de l’activité managériale / L’organisation, contexte de l’action

Learning objectives

Reference

Référence non obligatoire : Richard SOPARNOT, Management des entreprises : stratégie-structure et organisation, Ed. DUNOD.


Aucun




Volume 100%




Title Code

Méthodes de Recherche TC1-402


Carine SONNTAG - 2 15 FRA

Course description

Le module apprend aux étudiants comment organiser leurs travaux de recherche documentaires à ICN. Les enseignements couvrent la rédaction d'une bibliographie après recherche d'informations efficace, la formulation d'une problématique, la rédaction d'un rapport. Deux séances avec application seront orientées sur la méthode de résolution des cas et la sélection d'informations en vue de synthèse. Une application est réalisée à travers l'exercice de l'étude économique par groupes d'étudiants.

Content

1) Rédiger une bibliographie pour réaliser une synthèse de littérature2) Définir une problématique3) Rechercher des informations de manière efficace sur Internet4) Méthodologie de l'étude de cas5) Synthétiser ses informations

Learning objectives

Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiserFaire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentéeRéaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés

Reference

Référence non obligatoire : Saunders, Lewis and Thornhill (2003), Research Methods for Business students, 3rd Edition, Prentice hall edition.


Aucun


Volume




Title Code

Comptabilité de gestion TC2-101


Sondes MBAREK - 4 30 FRA

Course description

Ce module enseigne, essentiellement au travers de cas, différentes méthodes d’analyse des coûts et de la rentabilité pour pouvoir aider les managers à prendre des décisions opérationnelles ou stratégiques.

Content

- Démarche générale du calcul des coûts- Les coûts complets traditionnels- Calcul de coûts à base d’activité (ABC)- Analyse différentielle et risque d’exploitation- Méthode des coûts variables et méthode de l’imputation rationnelle des charges fixes- Calcul des coûts spécifiques et des coûts marginaux

Learning objectives

Reconnaître les différentes méthodes d’analyse; être capable de calculer les coûts de revient et savoir les interpréter ; contrôler, analyser la rentabilité et fournir une aide pour des choix rationnels.

Reference

Référence non obligatoire : JACQUOT (T.), MILKOFF (R.), Comptabilité de gestion : analyse et maîtrise des coûts, Pearson Education, collection Gestion Appliquée, 2007, 330 pages.


Aucun




Volume




Title Code

Analyse financière TC2-102


Francis JANIN - 2 15 FRA

Course description

Sans négliger la rigueur de l'apprentissage technique, la signification concrète des notions abordées pour la vie de l'entreprise est systématiquement mise en avant.Sur la base des documents que l’étudiant a préalablement travaillés, chaque séance se donne pour but d'assurer la bonne compréhension des notions rencontrées par des explications complémentaires du cours et la correction précise et approfondie des exercices proposés

Content

Apprentissage d’une méthodologie d’analyse financière inspirée de celle de la Banque de France : • Le bilan fonctionnel : Fonds de roulement, Besoin en Fonds de Roulement, Trésorerie ; • Les soldes intermédiaires de gestion (Marge commerciale, Marge brute d'exploitation, Valeur ajoutée, Résultat brut d'exploitation, Résultat brut global, Capacité d'autofinancement) • Le tableau emplois-ressources, première approche des tableaux de flux de trésorerie.

Learning objectives

• Acquérir le vocabulaire de base de la finance d'entreprise ;• Passer de la lecture des documents comptables de synthèse à une représentation financière de la structure et du fonctionnement de l'entreprise• S'initier au diagnostic

Reference

Référence non obligatoire : - Francis JANIN, Support de cours ICN 1- COLASSE B., L'analyse financière de l'entreprise, La Découverte, 2001, 3ème édition.- CABY J et KOEHL J, Analyse financière, Pearson, 2003.


AucunContrôle Continu : 50 % Durée : 2 h

Ecrit QCM Oral DossierExamen Terminal : 50 % Durée : 45 min

Ecrit QCM Oral Dossier


Volume 6 9




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Fiscalité TC2-103


Elie PESAVENTO - 2 15 FRA

Course description

Ce cours est un cours d’initiation à la fiscalité qui doit permettre d’acquérir les fondamentaux en matière de fiscalité des entreprises. La matière étant incontournable dans le monde des affaires.

Content

Généralités sur le système fiscal français : Les sources du droit fiscal. L’administration fiscale. Les impôts directs, les impôts indirects. Le contrôle de l’impôt.

La fiscalité directe des entreprises : L’impôt sur les sociétés. Les bénéfices industriels et commerciaux

La taxe sur la valeur ajoutée : Les généralités (le mécanisme, l’Europe et la TVA) La TVA collectée (champ application, base imposition, fait générateur et exigibilité, taux de TVA) La TVA déductible (conditions de forme ; conditions de fonds)

Learning objectives

- Permettre à un étudiant d’appréhender, sans devenir un spécialiste, la fiscalité des entreprises. Cette dernière fait partie des connaissances obligatoires pour évoluer efficacement dans le monde économique auquel il sera confronté. Prendre conscience de l’omniprésence de la fiscalité dans le monde économique.- Posséder les règles fondamentales en matière de fiscalité des entreprises.- Etre capable d’analyser une situation juridique et fiscale et d’y apporter une réponse.- Savoir intégrer la problématique fiscale dans le monde des affaires (La relation comptabilité / Fiscalité).- Etre capable de mettre à jour et d’étendre ses connaissances et ses compétences.

Reference

Référence non obligatoire : COZIAN. Précis de fiscalité des entreprises. Litec éditions


Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier



Volume




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Logistique et Supply Chain Management TC2-201


Thierry HOUE - 4 30 FRA

Course description

Cours introductif en logistique et supply chain management. En plus de la description et de l'organisation de la fonction logistique dans les entreprises, le cours présente les principes fondamentaux de la gestion des flux internes et externes au travers de quelques outils et exemples de base. Le cours revient aussi sur le concept de supply chain management, sa vision plus intégrée et globale et son influence sur la stratégie des entreprises.

Content

1. De la fonction logistique au supply-chain management 2. Logistique et SCM dans l'industrie3. Logistique et SCM dans la distribution4. Le rôle des prestataires de services logistiques5. L'intégration fonctionnelle et géographique des flux6. Démarches, outils et organisations pour coopérer dans la chaîne logistique7. L'avenir du supply chain management

Learning objectives

- comprendre le rôle et les enjeux du pilotage de la chaîne logistique pour les entreprises- faire des choix rationnels de modes de transport et d’entreposage- utiliser les outils de base de l’analyse des flux- choisir une organisation industrielle adaptée et utiliser les outils de base du pilotage en flux tirés- comprendre l’importance d’une bonne gestion des stocks- mesurer la performance logistique opérationnelle - comprendre l’importance de la relation entre flux physiques et flux d’information- appréhender les grands principes de la logistique en termes d’implications stratégiques internationales et de DD.

ReferenceRéférences non obligatoires : BAGLIN G., BRUEL, O., GARREAU, A., GREIF, M. (2005), Management industriel et logistique. 5e éd., Paris Economica. / CHRISTOPHER, M., (2010), Logistics and supply chain management: creating value-adding networks, 4th ed., Financial Times, Prentice Hall. / DORNIER P.-P. et FENDER M. (2007), La logistique globale : enjeux, principes, exemples, 2ème éd., Paris, Les Éditions d’Organisation.


Aucun




Volume 15 15




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Entrepreneuriat et Management de l'Innovation TC2-202


Samuel MATHEY - 2 15 ENG

Course description

This course is designed to develop a student’s ability to innovate, generate ideas, manage and turn ideas into plan, and develop a business plan as well as turning raw technical ideas into commercially viable product concepts, and build those concepts into business propositions.

Content

The course focuses on strategies and techniques for evaluating innovation for commercial viability and preparing innovation for commercialization.

On Innovation: Process, New Product Development, Protection, Diffusion, Performance ManagementOn Entrepreneurship: Role and Impact, Process, Ideation, Business Plan

A mini-case study on innovation and the creation of a business plan are two exercises demanding the application of the concepts learned in class to real world situations.

Learning objectives

At the end of the course, student- will be equipped with basic entrepreneurial tools as well as exposed to first management principles,- should know how raw technical ideas are turned into commercially viable product concepts- understand and develop a business plan, and - are able to think and act as an entrepreneur, even when working for a large business.

Overall, the course will try to open students’ choice at end of their program: entrepreneur and consultant as additional options to employment.

ReferenceRéférences non obligatoires :- Ahmed, P.K. ; Shepard, C.D. : Innovation Management, Pearson 2010- Barringer, B.; Ireland, R.D. : Entyrepreneurship, Pearson 2010 - French: Fayolle, A.: Introduction à l’entrepreneuriat, Dunod, Topos 2005 - Soparnot, R.: Management de l’innovation, Dunod, Topos 2007


Aucun

Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report

Final Exam : 50 % Length : 1 h 30 (pendant le cours) Written MCQ Oral Presentation Report


Volume 15 30




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Système de décision TC2-203


Marie-Pierre GRANDJACQUOT - 4 30 FRA

Course description

Améliorer la perception et la compréhension des communications utilisant les chiffresMaîtriser les différents outils statistiques utiles à tout cadre d’entrepriseEvoluer en univers aléatoireConnaître et utiliser les outils d’aide à la prise de décision

Content

1. Les distributions à une dimension 2. Distributions statistiques à deux dimensions 3. Ajustement et régression4. Indices 5. Séries chronologiques 6. Les probabilités. 7. Les distributions de probabilités. 8 L’échantillonnage 9. L'estimation par intervalle de moyenne 10. L’estimation par intervalle de proportion11. Les tests statistiques de conformité. 12. Les tests statistiques d'homogénéité 13 les tests d'homogénéité (suite) 14. Le test du Khi deux 15 préparation à l'examen. 16. Etude des fonctionnalités d’Excel : notions de base, formules, gestion d’une liste, création de graphique, outils d’aide à la décision, macro-commandes…

Learning objectives

Familiariser l’auditoire à l’univers aléatoireUtiliser des outils opératifsUtiliser les statistiques dans les autres matières/modules d’enseignement

ReferenceRéférences non obligatoires : MP GRANDJACQUOT, "Outils statistiques", Editions ESKA, collection méthodes quantitatives, 1999. DAGNIELE Pierre, "Statistique" - Boeck Université - BIBLIOTHEQUE DES UNIVERSITES – Para universitaire Wonnacott & Wonnacott, Statistique, Economica (en anglais) GIARD, "statistique appliquée à la gestion", avec CD, 8ème édition, Economica gestion. "Excel 2007" Editeur Micro Application / fév. 2007 Collection Reference Micro Application


AucunEtudes de cas et exercices d’application en statistiques : 1h30 (50%)PCIE (50%)


Volume 30




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Projet Ecole TC2-301



Course description

Initiation au management des projets

Content

Le module aborde les thématiques suivantes :

* découverte et applications du logiciel MS-PROJECT* première approche des dimensions d'un projet : définition de l'objet, recherche de ressources, communication * externe et interne, planification, gestion du groupe, tenue des comptes du projet* présentation initiale du projet-école devant l'encadrement pédagogique du projet.

Learning objectives

A l'issue de ce module, l'étudiant aura découvert la méthodologie du management des projets :* planification des tâches* recherche de ressources* communication externe

L'étudiant aura commencé à travailler en groupe et à trouver sa place dans ce dernier.

Reference

Ouvrages de référence non obligatoires :* Charte des Projets-Ecole (D. KAHLIG)* Gestion de projets - Robert Buttrick- Village MondialSupports et ressources donnés en cours


Aucun -Rapport de fin de première année par projet-école : 2/3 de la note- Dossier MS PROJECT par projet-école : 1/3 de la note.


Volume 15 0 0 0




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Etudes de marché TC2-302


Maxime KOROMYSLOV - 2 15 FRA

Course description

Présentation générale des études de marché et des méthodes afférentes.

Ce module comprend des séances de cours magistral (CM) et de travail dirigé (TD).

ContentCinq points sont abordés dans le cadre de ce module :

1. Fonctions et typologie des études de marché ;

2. Conception d’un projet d’étude et analyse documentaire ;

3. Etudes qualitatives : l’entretien ;

4. Etudes quantitatives : le questionnaire ;

5. Traitement des données.

Learning objectives

- Connaître les fonctions et les types d’études de marché;

- Maîtriser le vocabulaire et les concepts de base ;

- S'initier au processus de création d'une étude de marché et développer une démarche critique.

ReferenceTEXTBOOK: KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education Référence non obligatoire : CAUMONT D. (2010), Les études de marché, 4ème édition, Collection Les Topos, Paris, Dunod.


Aucun




Volume




Title Code

Simulation de Gestion ARTEM TC2-303


Virginie ALLARD - Patrice DIOU - 2 15 FRA

Course description

Ce jeu d'entreprise rassemble pendant une semaine 500 élèves des Grandes Ecoles de Nancy dans le cadre d'ARTEM : Ecole des Mines, ICN et Ecole des Beaux ArtsChaque groupe de participants est en compétition avec d'autres sociétés, sur un marché et dans un environnement économique simplifiés, mais réalistes, simulés par ordinateur. Tout en utilisant l'analyse de marché, de la concurrence et de la conjoncture, chaque équipe est confrontée aux décisions qui sont celles des managers.

Content

Les participants, réunis en équipe de direction, sont placés à la tête de filiales de groupes importants et doivent mener une politique de diversification visant à répartir les risques économiques, commerciaux et financiers.Chaque société a pour mission de lancer un produit nouveau sur le marché, de développer les ventes de ce nouveau produit, de gérer l'entreprise de manière efficace, de justifier la stratégie et de rendre compte des résultats aux actionnaires en fin de simulation.Une totale autonomie est donnée : il est possible de lancer des ordres de fabrication, de gérer les stocks de produits finis et les approvisionnements, de définir la politique commerciale à suivre, de fixer le montant des dépenses marketing, investir, emprunter, embaucher du personnel, améliorer le produit...

Learning objectives

Cette simulation de gestion présente plusieurs objectifs pour chaque participant :Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le cas échéant, une solution innovante ;Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptée ;Savoir s’insérer dans une équipe pluridisciplinaire, comprendre la contribution de chacun, et y apporter la sienne propre ;Préparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser l’analyse critique de ses résultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration ;

Reference

Textbooks non obligatoires : - KOTLER - KELLER - MANCEAU - DUBOIS, Marketing Management - Pearson Education 13ème édition Déc. 2010- LENDREVIE - LEVY - LINDON, Mercator : théories et nouvelles pratiques du marketing - DUNOD Editions 2009


Aucun

Résultats et parts de marchés obtenus : 40 %Dossier comptabilité : 20%Stratégie menée : 20 %Synthèse (dossier et oral) : 20%


Volume


ICN 1ère annéeModules Développement

personnel




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Graphisme TC2-4031


Catherine CREHANGE - 2 15 FRA

Course description

Cours magistral de mise en route, puis séances d'exercices encadrés et de travaux dirigés

Content

Cours magistral: définitions, notions de base, la couleur, approches culturelles, histoire du graphisme et des modes de reproduction des images et du texte Travaux dirigés: Photoshop: fonctions de base; exercices sur la couleur; exercices de retouche et de montage photographique Illustrator: fonctions de base; exercices sur la forme; création d'un logo ou d'un monogramme Mise en page: notions de base de mise en page et de typographie; utilisation d'Illustrator pour mettre en page des documents; exercice sur le rapport entre image et texte; réalisation de pages.

Learning objectives

Apprendre du vocabulaire graphique, les grandes lignes de l'utilisation des logiciels de base du graphisme, de la méthode de mise en page afin de permettre de communiquer avec les professionnels.

Reference

Références non obligatoires : LABBÉ, P.Photoshop Eyrolles (plusieurs versions) LABBÉ, P. Illustrator Eyrolles (plusieurs versions) DUPLAN P., JAUNEAU R. Maquette et mise en page L'Usine Nouvelle, 1982 RICHAUDEAU F., BINISTI O. Manuel de typographie et de mise en page Retz, 2005 ITTEN J. L'art de la couleur.Dessain et Tolra (1921, 1960, 1996, 2005) GOETHE Traité des couleurs Triades (1891, 1973, 1980, 2002) BLANCHARD G.Pour une sémiologie de la typographie, Andenne, Rémy Magermans éd.


AucunExercice de composition graphique combinant des éléments issus des différentes pratiques vues en cours, en 1h30.



Volume



Title Code

Algorithmique et programmation Java TC2-4032


Gérald DUFFING - 2 15 FRA

Course description

Ce module s’adresse en priorité aux étudiants souhaitant se présenter au concours d’entrée à l’ENSMN, en vue de préparer le double diplôme Mines-ICN, mais également à ceux qui souhaitent s’initier aux techniques de la programmation orientée objet et au langage JAVA. Il permet d’aborder les principes fondamentaux de l’algorithmique, de la conception et de la programmation orientées objet, à l’aide de l’un des langages les plus utilisés : Java.

Content

L’apport théorique de ce module concerne :

- Les bases de l’algorithmique ;- La représentation des informations : description des informations disponibles et nécessaires pour concevoir une application ;- La conception objet : notion de classes, d’interface et d’héritage ;- Les bases de la programmation en Java ;- L’utilisation d’applets Java dans les sites web.

La moitié du temps est réservée aux exercices de programmation en Java.

Learning objectives

Connaître les principes généraux de l’algorithmique.Connaître les principes fondamentaux de l’approche objet.Pouvoir élaborer un algorithme permettant de résoudre des problèmes simples.Coder un algorithme en Java.

ReferenceRéférences non obligatoires : Delannoy, C., Programmer en Java. Eyrolles, 2006.Hondermack, O., JavaScript. Editions Micro Application, 2006.Cardon, A., Initiation à l'algorithmique Objet : Modélisation avec UML et exemples de code java et C++. Eyrolles, 2001.


Aucun Contrôle continu (oral) : 100%



Volume 10 10



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Conception et réalisation de programmes audiovisuels TC2-4033


Yanick OVERNEY - 2 15 FRA

Course description

Acquérir une formation générale dans le domaine de la communication audiovisuelle et évoluer entre la culture de l'écrit et l'écriture de l'écran.Acquérir les instruments d'une réflexion personnelle sur les pratiques de réalisation.Maîtriser la conception de produits multimédias adaptés aux besoins des sociétés de programmes et aux besoins de communication des entreprises et des medias.

Content

Le langage de l'image. L'identité visuelle. Les bases du langage audiovisuel. Grammaire de l'écriture cinématographique et télévisuelle.Synopsis, scénario, échelle des plans, mouvements, angles, cadrages, règles de raccord, techniques de montage et de réalisation. L'écriture journalistique écrite et télévisuelle. Réaliser un film d'entreprise ou de communication institutionnelle. Images de communication publicitaire. Commerciaux et créatifs.Le rich media, communication par internet, web TV interactive, web journalisme.Écriture multimédias d'information et mise en ligne.Concevoir un budget de production. Campagne publicitaire. Droit à l'image. Propriété intellectuelle.

Learning objectives

Les diplômés sauront analyser une situation complexe et en faire une synthèse pertinente. Ils devront faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un document audiovisuel et les synthétiser de façon critique et argumentée.Les diplômés seront capables de résoudre des problèmes complexes en matière de communication audiovisuelle en élaborant une solution adaptée. Ils communiqueront efficacement, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral, en conduisant des présentations orales professionnelles et en utilisant la technologie adaptée. Ils sauront s’adapter et s’intégrer avec aisance dans un environnement pluridisciplinaire.

ReferenceRéférences non obligatoires : Arijon D., "Grammaire du langage filmé", Dujarric. Toussaint B., "Le langage des images et des sons" , Dixit.Joannès A., "Communiquer en rich media", CFPJ. Jost F., "Comprendre la télévision et ses programmes", A. Collin.Gicquel Y. & Bariety A.S., "Analyse publicitaire, le génie des glaciers". Boucher A., "Ergonomie web", Eyrolles.Martin J.C., "Le guide de la communication", Marabout.Jost F., "Comprendre la télévision et ses programmes", A. Collin.


AucunEpreuve finale sous forme d'analyse critique d'un document audiovisuel ou une étude de cas. Epreuve écrite d'une durée de 2 heures



Volume



Title Code

Comptabilité Avancée 1 TC2-4034


Jean-Marie SALVESTRIN - 2 15 FRA

Course description

Ce cours est destiné à des étudiants souhaitant mieux comprendre, analyser et optimiser les comptes d'une entreprise.La lecture du livre cité en référence est indispensable pour la bonne compréhension et l'acquisition des connaissances.

Content

Il détaille les principes fondamentaux de la comptabilité permettant de construire les comptes:- le bilan- le compte de résultat- la méthode comptable- la construction des comptes- la T.V.A.- les charges et produits "jeu d'écriture"- les ajustements des charges et des produits

Learning objectives

- des tests et problèmes corrigés de comptabilité de finance- de nombreux exemples tirés de la pratique des affaires- des éclairages plus poussés pour les comptables ou financiers- l'essentiel des combinaisons comptables- les règles d'or pour faire parler les comptes

Reference

Références non obligatoires : KILIG Levent (2006), COMPTA FINANCE comprendre, construire et faire parler les comptes, Editions d'Organisation


Comptabilité financières ICN 1Ajustement comptabilité QCM - 1h - 100%



Volume

ICN 2ème annéeTronc commun français




Title Code

Politique Financière TC3-101


Sandrine JACOB-LEAL - 4 30 FRA

Course descriptionLe cours de politique financière traite des décisions financières des entreprises. Le cours consiste à présenter les concepts et les outils pertinents à mobiliser pour comprendre quand, pourquoi et comment ces décisions sont prises. L’enseignement est organisé en alternant 1) des séances de cours magistraux - présentation des concepts et de la démarche méthodologique 2) des séances de travaux dirigés - application et 3) un apprentissage personnel fondé sur la lecture du manuel de référence (Berk et DeMarzo) et l'utilisation de la plateforme associée (MyFinanceLab).

Content

Le cours s'articule autour de 7 thèmes : 1) Les choix d’investissement : évaluation des caractéristiques économiques des projets d’investissement ; les principaux critères de choix d’investissement les développements récents en matière de choix d’investissement2) Le coût du capital : l’évaluation du coût des principales sources de financement3) Le choix de la structure financière : levier financier, structure optimale4) Les choix de financement : les principales sources de financement ; la construction du plan de financement5) La gestion de trésorerie : les définitions de la gestion de trésorerie; les outils de la gestion de trésorerie6) La gestion des risques financiers : le risque de change et le risque de taux7) L’évaluation financière de l’entreprise : outils et méthodes de l’évaluation financière et économique ; la création de valeur.

Learning objectives

A l'issue de ce cours, les étudiants sauront :

1) identifier les méthodes et les outils utiles pour comprendre une décision financière ;

2) prendre une décision financière après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier.

Reference

TEXTBOOK : J. Berk et P. DEMARZO (2011) ; « Finance d’entreprise » + MyFinance Lab, Pearson Edition.


Non obligatoires : Notions d'analyse financière (exemple cours ICN1 ou ajustement)

Contrôle Continu : 50 % Durée : 0.5 h Ecrit QCM Participation Dossier



Volume 18h00 12h00 12h00




Title Code

Contrôle de gestion TC3-102


Yves HABRAN - 2 15 FRA

Course description

Ce cours est un cours d'initiation au contrôle de gestion. Les problématiques de gestion abordées le sont à travers les outils les plus utilisés par les praticiens i.e. les indicateurs de performance, tableaux de bord et budgets.

Content

• Introduction au contrôle de gestion (caractéristiques, CG et structures, prix de cession internes)• Indicateurs de performance (financiers/non financiers, internes/externes…)• Stratégie et tableaux de bords• Procédure budgétaire et démarche prévisionnelle• Articulation des différents budgets• Suivi des écarts et actions correctives

Learning objectives

• Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;• Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée;• Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées

Reference

TEXTBOOK : Bhimani, Horngren, Datar, Foster – Management and cost accounting – Pearson Education Custumized ICN – 2012 ou 5ème édition 2011.

Recueil de notes et d'exercices complémentaires sur certains points.


• Savoir construire / lire un bilan et un compte de résultat• Introduction au calcul de coûts




Volume 15




Title Code

Management des Ressources Humaines et Interculturel TC3-201


Bertrand AGOSTINI - 2 15 FRA/ENG

Course description

Le but de ce module est de familiariser les étudiants au processus consistant à appliquer le management des ressources humaines aux contextes internationaux. Les défis de la gestion des ressources humaines en milieu international tels que le travail effectif in équipes multiculturelles et les missions internationales fourniront les bases d'analyses d'études de cas.

Content

1) Acquérir une compétence en diversité culturelle2) Appliquer sa connaissance de la diversité culturelle à un travail efficace en équipe3) Comprendre la communication interculturelle4) Interagir efficacement avec d'autres cultures5) Comprendre l'impact de la culture sur les relations, le partage de l'information, la prise de décision et la recherche de solution6) Faire face aux défis des missions internationales

Une étude de cas fournira servira de référence pendant le cours.

Learning objectives

Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’unproblème et les synthétiser de façon critique et argumentée; Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème ; Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ; Décrypter les codes d’un environnement, éventuellement différent d’un point de vue disciplinaire ou culturel ; Développer un esprit critique par rapport à ses propres compétences et prendre les mesures appropriées pour les développer.

Reference

Référence non obligatoire : Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008.


Aucun




Volume 15 heures 10 heures (Crossknowledge)

20 heures de lectures




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Environnement des affaires TC3-202


Günter SCHUMACHER - 2 15 FRA/ENG

Course descriptionL'objectif général de ce module interdisciplinaire (axiologie, socio-économie, éthique de l'économique et droit) est de sensibiliser le futur cadre à l'environnement complexe et international des affaires, qui fournit le cadre de règles, de normes et de méthodes de résolutions de conflits, et où la notion de "valeur" et le rôle du droit et de l'éthique ont gagné de nouveau en importance. Dans cette perspective le module est divisé en deux parties: I) "Political Economy" (en anglais) et II) "Droit International" (en français)

ContentPartie I: "Political Economy"Session 1: Challenges of interdisciplinary analysis and the problem of values in business relevant academic textsSession 2: Globalisation of real and financial economy and their global institutional frameworkSession 3: Criticism of the present global situation and the question of international social justice and economic ethics

Partie II: "Droit International"Session 1: L'environnement juridique des affairesSession 2: Convention de Vienne sur la vente internationale de marchandisesSession 3: La procédure de règlement de litiges et le droit de l'OMCSession 4: Droit international et règlement de litiges privés

Learning objectives

Dans le cadre de différents travaux, constituer, animer et motiver une équipe.

Voir détails feuille ANNEXE 1b

Reference

TEXTBOOK: BUSINESS ENVIRONMENT, An interdisciplinary Approach, composed by E.G.SCHUMACHER and G.BERGER-WALLISER, Edition: Pearson Custumized ICN. 2012 ou 2011


AucunPartie I: 3 Travaux Dirigés (50% de la note finale/partie I) + 1 exam final 1h (QCM) (50% de la note finale/ partie I)Partie II: 1 exam final 1h (QCM) (100% de la note finale/partie II)


Volume




Title Code

Projet Ecole TC3-501



Course description

Approfondissement du module Projet-école abordé en première année consacré au management de projet.

Content

Le module aborde les thématiques suivantes :- Méthodologie de la gestion de projet- Finalisation du projet-école choisi par l’étudiant.

Learning objectives

A l'issue de ce module, l'étudiant aura appris et appliqué la méthodologie du management des projets :* planification des tâches* recherche et mobilisation des ressources humaines, matérielles et financières nécessaires à la réalisation du projet* communication externe et interne au projet* capacité à adapter le projet en fonction de l'environnement* management d'une équipe.L'étudiant sera en mesure de transférer ces acquis dans le cadre de ses stages et son premier emploi.

Reference

Références non obligatoires : * Charte des Projets-Ecole (D. KAHLIG)* Gestion de projets - Robert Buttrick- Village MondialSupports et ressources donnés en cours


Aucun Gestion de projet : épreuve sur table, 1/3 de la noteRapport et soutenance du projet école : 2/3 de la note


Volume 15 0 0 0




Title Code

Stratégies Marketing TC4-101


M. Rethoré - 4 30 FRA

Course description

Approfondissement des stratégies marketing de l'entreprise en national et à l'international.

Content

Jeu de simulation FORGAM : découverte des stratégies marketing de l'entreprise au travers d'un jeu simulant des entreprises en concurrence. L'étudiant travaille en équipe et propose 4 ensembles de décisions tenant compte de la stratégie de son entreprise, l'environnement concurrentiel.FORGAM prend en compte les autres domaines de la gestion (Finances, RH, production notamment) et illustre l'interdépendance des domaines de la gestion.

A l'international, ce module vise à montrer que la politique de marketing pratiquée par l'entreprise résulte d'un compromis entre ses objectifs et les spécificités des marchés rencontrés.Ce cours met en évidence les similitudes méthodologiques entre le marketing international et le marketing domestique et présente le marketing mix international

Learning objectives

A l'issue de ce module, l'étudiant aura une bonne vision des stratégies marketing de l'entreprise tant sur les marchés nationaux qu'internationaux.Il sera en mesure d'exploiter de façon pertinente les informations à sa disposition (marchés, concurrence, spécificités culturelles).L'étudiant pourra définir une stratégie marketing cohérente et le marketing mix en lien avec les autres dimensions de la gestion.Il apprendra également à faire preuve d'adaptation et de réactivité.

ReferenceRéférences non obligatoires : - Marketing across Cultures ; JC USUNIER and Julie Anne Lee ; Frontice Hall ; Pearson Education- Manuel FORGAM- C. CROUE : Marketing International- J.-C. USUNIER : Commerce entre culture


Aucun Dossier de synthèse : 50%QCM : 1h - 50%


Volume




Title Code

Strategic Management TC4-102


Theo STENGELHOFEN - 2 15 FRA/ENG

Course description

The students become familiar with the tools and methods of strategic analysis. In parallel to the knowledge and operational mastery of the notions and concepts, emphasis is placed on consolidating logic: the capacity to analyze and summarize, coherent discourse and critical distance.

Content

General introduction to the strategic methodEnvironment analysis

• The basic conditions of sectional analysis • Competitive systems analysis• Competitor analysis Business diagnosis • functional diagnosis • Value chain diagnosis •Resource and skill diagnosisStrategic diagnosis and recommendations • Strategic planning tools • Generic strategies • Strategic maneuvers (1) • Strategic maneuvers (2) • Conclusion

Learning objectivesFocused on gaining knowledge and expertise, this class calls on the active participation of students (compulsory reading list, preparing case studies) during classes in which lectures and student participation classes alternate.Students must show critical thinking to select salient points from a problem and summarize them in a critical way with good arguments.Students must check the relevance of a solution by taking into account all aspects of the problem, its environment and the associated constraints.Students must complete professional reports which are well-researched and whose arguments hold water.

Reference• TEXTBOOK : "Exploring Corporate Strategy - Text & Cases" 9° Edition ou 8° Edition FT Prentice HallRéférences non obligatoires :• STRATEGOR, (1997), politique générale de l'entreprise, stratégie structure, décision, Dunod• MARTINET.AC et THIETARD RA(2001), coordonné par Stratégies, Vuibert, Collection FNEGE• HILL, C.W et JONES, G (2008) Strategic Management, Houghton Mifflin• GRANT, Robert (2006) Contemporary Strategy Analysis, Blackwell Publishing


Good command of economic analysis. Basic knowledge of functional fields.


Final Exam : 50 % Length : 1 h 30 Written MCQ Oral Presentation Report


Volume




Title Code

Organisation et Management des Systèmes d'Information TC4-501


Nathalie DAGORN - 2 15 Français

Course description

Les SI sont aujourd’hui essentiels à la compétitivité des entreprises. Les avancées technologiques ont complètement modifié non seulement les relations avec les clients et les fournisseurs mais aussi la façon d’organiser les activités de l’entreprise en interne. Ce cours aborde les différents aspects des systèmes d’information des organisations : partant de la stratégie globale d’organisation, passant par les aspects techniques et terminant par les aspects éthiques et sociaux des SI.

Content

Les thèmes suivants seront abordés dans ce module :- Les bases organisationnelles des SI- Les applications entreprise- Systèmes d'Aide à la Décision- Sécurité des SI- Audit des SI- Développement des SI- Gestion de Projets SI- Les aspects éthiques et sociaux des SI

Learning objectives

L'objectif de ce cours est d'apprendre aux étudiants, en tant que futur managers, les conditions et les leviers qui permettront aux SI de contribuer significativement et durablement à l'atteinte des objectifs stratégiques et opérationnels de l'entreprise.

Reference

TEXTBBOK : K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 12e édition ou 11e édition, 201 1. Version française valable également.


Contrôle Continu : 50 % Durée : h

Ecrit QCM Oral DossierExamen Terminal : 50 % Durée : h

Ecrit QCM Oral Dossier


Volume 15 15




Title Code

Analyse des données TC4-502


Silvester IVANAJ - 2 15 Français

Course description

Introduction aux analyses de données avec des exemples d'application. Les principales techniques d'analyse des données sont présentées et appliquées sur la base de cas d'étude réels et l'attention est particulièrement portée sur les conclusions managériales que leurs résultats permettent de tirer.

Content

- Données et variables- Corrélation, régression simple- Régression multiple- Analyse factorielle en composantes principales (ACP)- Tableaux croisés, analyse factorielle des correspondances (AFC)- Analyse des correspondances multiples (ACM)- ANOVA- Classification hiérarchique- Classification non hiérarchique

Learning objectives

Etre capable d'étudier les interrelations entre plusieurs variables et généraliser les conclusions par inférence statistique.

Reference

Les supports du cours seront fournis par l'enseignant..


Statistiques descriptives et probabilités

Contrôle Continu : 50 % Durée : 30min Ecrit QCM Oral Dossier



Volume 15 15


ICN 2ème annéeTronc commun anglais




Title Code

Financial Management TC3-101


Sandrine JACOB LEAL - 4 30 ENG

Course descriptionThe course of Financial Management focuses on financial decisions. The course presents the theoretical notions and tools which are useful for an understanding of why and how financial decisions are made.

The teaching consists in 1) lecture sessions where the main concepts are introduced 2) directed work sessions where the notions are applied and 3) personnel learning with the reading of the relevant textbook chapters (Berk and DeMarzo) and individual work on the associated platform (My Finance Lab).

Content

The course is arranged in 7 main topics :

1) Investment decision 2) Cost of Capital 3) The Capital Structure 4) Financing Decision 5) Cash Management 6) Financial Risks Management 7) Company Evaluation

Learning objectives

By the end of this course, students should have developed the skills and the knowledge that enable them:1) to identify the relevant methods and tools required to understand financial decisions2) to make financial decisions, through sound and precise analysis, and to justify it.

Reference

TEXTBOOK: J. Berk et P. DEMARZO (2010); « Corporate Finance » + My Finance Lab, Pearson 2nd Edition.


Notions of Financial Analysis (Course ICN1 or adjustment course)

Continuous control : 50 % Length : 0.5 h Written MCQ Participation Report

Final Exam : 50 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report


Volume 18h00 12h00 12h00




Title Code

Management Control TC3-102


Yves HABRAN - 2 20 ENG

Course description

This is an introductory course to management accounting. Managerial issues are dealt with by referring to the most used management accounting tools by practitioners i.e. performance indicators, scorecards and budgets.

Content

• Introduction to management accounting (characteristics, Management accounting and structures, transfer prices)• Performance indicators (financial/non financial, internal/external…)• Strategy and scorecards• Planning and budgetary process• Building up different budgets types• Budget variances and corrective measures

Learning objectives

• Extract main characteristics of a problem environment ;• Mobilise useful analytical tools to identity and problematise a managerial dilemma; to critically select and analyse the key elements of a problem; to check the relevancy of a solution by taking into consideration all the aspects of a problem, its environment and associated constraints• Make professional reports, well documented and argued

Reference

TEXTBOOK : Bhimani, Horngren, Datar, Foster – Management and cost accounting – Pearson Education Custumized ICN – 2012 ou 5ème édition 2011.

Additional readings and case studies will be provided on some subjects.


• To be able to build/read a B/S and P/L statement• Introductory course on cost accounting

Continuous control : 50 % Length : 2 h Written MCQ Oral Presentation Report



Volume




Title Code

HR and Intercultural Management TC3-201


Bertrand AGOSTINI - 2 15 ENG/FRA

Course description

The purpose of the module is to familiarize students with the process of applying human resource management to international contexts. Human Resource Management challenges in the global workplace of particular relevance to future managers such as working effectively in multicultural teams and successfully carrying out international assignments provide the base for case study analysis.

Content

1) Acquiring cultural diversity competences2) Applying cultural diversity awareness to working efficiently in teams3) Gaining intercultural communication insight4) Interacting efficiently with other cultures5) Understanding the impact of culture on relationship, information sharing, decision making and solution finding6) Meeting challenges for international assignments

A case study will provide the backbone to the course.

Learning objectives

Use critical thinking in order to select the obvious elements of a problem and summarize them critically and argumentatively; Identify disciplinary fileds, methods and tools in view of problem solving ; Make decisions after a srupulous analysis of its consequences and provide justification ; Decypher the codes of a different cultural environment ; Develop critical thinking as related to one's own competences and find appropriate measures to develop them.

Reference

The book is not required

Book used in class: Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008.


None




Volume 15 hours 10 hours (crossknowledge)

20 hours of reading




Title Code

Business Environment TC3-202


Günter SCHUMACHER - 2 15 ENG

Course descriptionThe general objectif of this interdisciplinary course (axiology, socio-economics, economic ethics and law) is to make the future executives aware of the complex and international business environment, which provides a framework of rules, norms and methods of conflict solution, and where the notion of "value" and the role of law and ethics have taken a new importance.

For this purpose the module is divided in two parts: I) "Political Economy" and II) "International Law"

ContentPart I: "Political Economy"Session 1: Challenges of interdisciplinary analysis and the problem of values in business relevant academic textsSession 2: Globalisation of real and financial economy and their global institutional frameworkSession 3: Criticism of the present global situation and the question of international social justice and economic ethics

Part II: "International Law"Session 1: The legal environment of BusinessSession 2: UN Convention of contracts for the international sale of goodsSession 3: WTO dispute settlement procedure and WTO lawSession 4: International law and dispute settlement

Learning objectives

See on separate paper (annexe 1)

Reference

TEXTBOOK: BUSINESS ENVIRONMENT, An interdisciplinary Approach, composed by E.G.SCHUMACHER and G.BERGER-WALLISER, Edition: Pearson Custumized ICN. 2012 ou 2011


NonePart I: 3 exercise sessions(50% of the final grade of part I)+ 1 final exam 1h (MCQ) (50% of the final grade of part I)Part II: 1 final exam 1h (MCQ) (100% of the final grade/part II)


Volume




Title Code

Marketing Strategies TC4-101


M. RETHORE - 4 30 FRA

Course description

Deepening students’ knowledge of both national and international business marketing strategies.

Content

FORGAM Simulation game: discovering business marketing strategies through a game which simulates businesses in competition. The students work in groups and propose 4 bodies of decisions taking into account their business' strategy and the competitive environment.FORGAM takes other management fields into account (eg: Finance, HR, production) and illustrates how all management fields are interdependent. On the international stage, this module shows that the marketing policy the company uses is a compromise between its objectives and the specificities of the markets.This class emphasizes the methodological similarities between international marketing and domestic marketing and presents international mixed marketing.

Learning objectives

At the end of this module, the student will have a good idea of business marketing strategies both on national and international markets. The student will also be able to use information at his disposition (markets, competition, cultural specificities) in a pertinent way.The student will be able to define a coherent marketing strategy and mixed marketing in conjunction with other aspects of management.The student will also show adaptability and reactivity.

ReferenceReference not required : - Marketing across Cultures ; JC USUNIER and Julie Anne Lee ; Frontice Hall ; Pearson Education- Manuel FORGAM- C. CROUE : Marketing International- J.-C. USUNIER : Commerce entre culture


None Summary: 50%Multiple choice exam: 1h - 50%


Volume




Title Code

Strategic Management TC4-102



Course description

The students become familiar with the tools and methods of strategic analysis. In parallel to the knowledge and operational mastery of the notions and concepts, emphasis is placed on consolidating logic: the capacity to analyze and summarize, coherent discourse and critical distance.

Content

General introduction to the strategic methodEnvironment analysis

• The basic conditions of sectional analysis • Competitive systems analysis• Competitor analysis Business diagnosis • functional diagnosis • Value chain diagnosis •Resource and skill diagnosisStrategic diagnosis and recommendations • Strategic planning tools • Generic strategies • Strategic maneuvers (1) • Strategic maneuvers (2) • Conclusion

Learning objectives

Focused on gaining knowledge and expertise, this class calls on the active participation of students (compulsory reading list, preparing case studies) during classes in which lectures and student participation classes alternate.Students must show critical thinking to select salient points from a problem and summarize them in a critical way with good arguments.Students must check the relevance of a solution by taking into account all aspects of the problem, its environment and the associated constraints.Students must complete professional reports which are well-researched and whose arguments hold water.

Reference• TEXTBOOK : "Exploring Corporate Strategy - Text & Cases" 9° Edition ou 8° Edition FT Prentice HallRéférences non obligatoires :• STRATEGOR, (1997), politique générale de l'entreprise, stratégie structure, décision, Dunod• MARTINET.AC et THIETARD RA(2001), coordonné par Stratégies, Vuibert, Collection FNEGE• HILL, C.W et JONES, G (2008) Strategic Management, Houghton Mifflin• GRANT, Robert (2006) Contemporary Strategy Analysis, Blackwell Publishing


Good command of economic analysis. Basic knowledge of functional fields.


Final Exam : 50 % Length : 1h30 Written MCQ Oral Presentation Report


Volume




Title Code

Organisation and Information System management TC4-501


Nathalie DAGORN - 2 15 ENG

Course descriptionInformation systems are bringing fundamental changes in modern organizations. High-speed data networks, data warehouses, the internet, electronic commerce and other emerging technologies are breaking traditional barriers to transform the way we do business. Emerging information systems affects the way how we interface with customers and suppliers, and how we organize the activities internally within the firm. This course deals with the different aspect of Information systems: from the organization global strategy implications, through the technical aspects and ending by the ethical and social issues.

Content

The main topics discussed in this course are:- Information Systems, Organizations and Stratégy- Entreprise applications- Enhancing Decision Making- Securing Information systems- Auditing Information Systems- Building and managing Information systems- Managing Information Systems Projets- Ethical and social issues in Information Systems

Learning objectives

- Provide an understanding of the Informations Systems in a modern organization and how they supports the objectives of the organization. - Provide concepts, tools and techniques to manage and develop Information systems.

Reference

TEXTBBOK : K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 12e édition ou 11e édition, 201 1. Version française valable également.





Volume 15 15




Title Code

Data analysis TC4-502


Silvester IVANAJ 2 15 English

Course description

This is an introduction ultivariate Data Analysis Analysis. The main data evaluation techniques are presented and applied to real case studies, with a special attention to possible economic issues. It is very important that students spend time (both before and after the each session) preparing for each topic.

Content

Data and variables- Correlation, simple regression- Multiple regression- Principal Components Analysis- Crosstabs, Correspondence Analysis- Multiple Correspondence Analysis- ANOVA- Hierarchical Cluster Analysis- K-Means Cluster Analysis

Learning objectives

To be able to study the interralations between many variables et généralise conclusions by statistical inference.

Reference

Cours support will be provided by the teacher


Contrôle Continu : 50 % Durée : 30min Ecrit QCM Oral Dossier



Volume 15 15


ICN 2ème annéeModules Développement

personnel




ICN Grande Ecole 2 DEV

Title Code

Production en art -


Nicole LE ROUVILLOIS - 2 15 FRA

Course description

Le terme de « production » dans le secteur des arts recouvre des spécialisations variées selon les métiers qu’il accompagne (arts plastiques, cinéma, spectacle vivant…), mais toutes ont en commun de « mettre le business au service de l’art » : recherche de financements, marché, expertise économique et montage budgétaire des projets, administration des projets et de leurs intervenants.

Content

Le module « Production en art » sera mené par Thierry Fournier, artiste plasticien et commissaire d’exposition. Il décrira les processus de production selon les métiers concernés : arts plastiques, théâtre, cinéma, musique, en les illustrant par des exemples réels. Il abordera également les concepts et outils couramment utilisés dans le monde de la production : droit d’auteur, subventions, statuts, etc. Enfin, deux professionnels (en cinéma et spectacle vivant) seront invités pour décrire leur pratique.

Learning objectives

Connaître les contextes, objectifs et méthodes de la production en art.

ReferenceRéférences non obligatoires :- Pierre-Michel Menger, « Portrait de l’artiste en travailleur », Seuil 2003- Wenceslas Lizé, Delphine Naudier, Olivier Roueff, « Intermédiaires du travail artistique », La Documentation Française, 2011


Aucun




Volume 30




Title Code

Développement Durable et RSE -


Christine MORIN ESTEVES - 2 15 FRA

Course description

Ce module apportera les connaissances fondamentales en matière de Développement Durable et de Responsabilité Sociétale des entreprises et des organisations. Les 3 piliers seront étudiés en faisant appel notamment à un ingénieur, au délégué régional de l’AFNOR et à une personne responsable du DD dans son entreprise.

Content

1) Définitions du DD, de la RSE et de la RSO2) Enjeux 3) Modalités de mise en place d’une stratégie DD/RSE au sein d’une organisation

Learning objectives

- L’étudiant fera la démonstration de sa compréhension et de ses connaissances de l’environnement des affaires.- L’étudiant sait prendre les mesures appropriées pour développer ses compétences.

Reference

Référence non obligatoire :Laville Elisabeth, L’entreprise verte, 3°édition, Pearson Education


Aucun Etude de cas


Volume




Title Code

Préparation à l'examen certifié AMF -


- - 2 15 FRA

Course description

Préparer et réussir l'examen certifié de l'AMF permet de répondre à l'exigence de connaissances minimales règlementaires et techniques requises pour tous les nouveaux entrants occupant certaines fonctions au sein d'un PSI (Banque, établissement de crédit et entreprises d'investissement). Les étudiants souhaitant réaliser une césure ou un stage de durée supérieure à 6 mois ont aussi besoin de passer l'examen certifié. L'examen est un passeport valable à vie. L'intérêt de l'examen certifié est de garantier sa compétence et d'augmenter son employabilité.

Content

- Une séance de présentation de la certification AMF : les enjeux et une présentation de la méthode d'apprentissage

- Un entrainement en ligne à partir d'un outil de e-learning couvrant les 11 chapitres du programme de l'examen et l'accès aux 610 questions de l'examen certifié.

Learning objectives

- Elever le niveau des connaissances techniques et règlementaires pour exercer une fonction chez un prestataire de services d'investissement (banques, établissement de crédit, établissement d'investissement…)

Reference

Référence non obligatoire : Bärchen (2012) ; " Réussir l'examen certifié AMF", 512 pages.





Volume 1.5 X




Title Code

Comptabilité Avancée 2 TC4-2033


Jean-Marie SALVESTRIN - 2 15 FRA

Course description

Ce cours propose une méthode simple pour faire parler rapidement les comptes d'une entreprise et déceler à temps les signaux d'alerte.

Content

Il présente l'essentiel du "window dressing" ou habillage des comptes.La comptabilité n'étant pas une science exacte, il n'existe pas une seule façon de traduire dans les comptes la réalité économique d'une entreprise. Ainsi, en faisant les bons arbitrages comptables, on peut parfois passer d'une perte à un bénéfice…Ce cours donne aussi des clés pour détecter les principaux postes comptables pouvant cacher des manipulations.

Learning objectives

- Tests et problèmes corrigés de comptabilité de finance- Nombreux exemples tirés de la pratique des affaires- Eclairages plus poussés pour les comptables ou financiers- L'essentiel des combinaisons comptables- Les règles d'or pour faire parler les comptes

Reference

Référence non obligatoire : KILIG Levent (2006), COMPTA FINANCE comprendre, construire et faire parler les comptes, Editions d'Organisation


- Comptabilité Avancée 1 QCM - 1h - 100%


Volume




Title Code

Réseaux sociaux et e-réputation pour votre carrière -



Course description

Ce module vise à donner une culture web 2.0 aux étudiants dans l'optique d'une sensibilisation à de nouvelles façons de piloter sa carrière et d'assurer sa réputation professionnelle. Il apporte les compétences nécessaires à l'utilisation des réseaux sociaux professionnels pour gérer sa carrière, ainsi que des notions élémentaires d'E-réputation et de Community Management. Ce module est assuré par Yupeek.

Content1) La présence professionnelle en ligne (les réseaux sociaux professionnels)> Yupeek | Viadeo | Linkedin | Doyoubuzz (optimisation du profil + best practices) > Les moteurs de recherche d'emploi (indeed, jobijoba, trovit)> Klout et Youseemii (audit et analyse de sa présence en ligne)

2) L'utilisation des réseaux sociaux et plateforme 2.0 pour la recherche de stage > Yupeek | Viadeo | Linkedin | Twitter

3) Utilisation professionnelle de twitter et facebook> Ebranding> Bases de community management

Learning objectives

Comprendre l'apport des plateformes 2.0 au pilotage de carrière.Connaître les aspects culturels et historiques liés à ces nouvelles tendances.Etre capable de rechercher efficacement un stage/emploi via les réseaux sociaux.Savoir comment exploiter les plateformes 2.0 pour se rendre plus visible et piloter sa carrière.

Reference

Référence non obligatoire :A. Babkine, M. Hamdi, N. Moumen: Bien gérer sa réputation sur Internet. Dunod, Paris, 2011.C. Bladier: La boîte à outils des réseaux sociaux. Dunod, Paris, 2012.


Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : 1/2 h Ecrit QCM Oral Dossier



Volume 15


ICN 2ème annéeAteliers ARTEM ICN



ICN Grande Ecole ICN2 AT ARTEM

Title Code

Atelier ARTEM Anglo-Saxon Project Management AT/ASPM/S3-4


Bertrand AGOSTINI - 12 90 ENG

Course description

To tutor students in a professional project involving the introduction onto an Anglo-Saxon market of a new product or service; to introduce students to the culture and business environment in countries where the Anglo-Saxon influence is, or historically has been, strong; to introduce students to aspects of business culture in the target country; to introduce students to the theories, models and practices pertaining to conducting business outside of France.

Content

Business Culture: Attitudes, Behaviour, ValuesCultural and Business environments (in UK, USA, Canada, India and Ireland)Project managementInternational Marketing StrategyCreative thinking in BusinessIn each of the countries studied, discussion will include aspects of the market, entrepreneurship, and consumer behaviour.

Learning objectives

Use critical thinking in order to select the obvious elements of a problem and summarize them critically and argumentatively ; Apply creative methods in order to be able to imagine an innovative solution ; Make decisions after a srupulous analysis of its consequences and provide justification ; Write professional, documented and argumented reports ; Savoir convaincre dans le cadre d’entretien ou de présentations de tous types ; Decypher the codes of a different cultural environment; Build a start up project in a different cultural environment.

Reference

Référence non obligatoire : Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008.


Students applying for this workshop will be selected via an English level test or grade point average in English

Semester 1: Written exam 20% (3 hours); Initial proposal report 30%; Initial proposal presentation 50%Semester 2: Written exam 20% (3 hours) ; Final project report30%; Final project presentation 50%


Volume 72 hours 97 hours



ICN Grande Ecole 2 AT ARTEM

Title Code

Atelier CFA AT/CFA/S3-4


Mark SINSHEIMER - 12 90 FRA

Course description

Cet atelier a pour objet de préparer les étudiants aux examens professionnels en Finance (CFA principalement). Il se focalise tout particulièrement sur les connaissances nécessaires pour présenter le niveau 1. Les enseignements dans le cadre de cet atelier seront dispensés pour une part en français et pour une part en anglais. Les méthodes pédagogiques utilisées sont conformes aux modalités de passage de ces examens

Content

Les principaux thèmes des examens professionnels de premier niveau seront abordés au cours des différentes séances de cours.

Déontologie et pratiques professionnelles Méthodes quantitatives pour financiers Analyse économique Analyse financière Evaluation Gestion de portefeuille

Learning objectives

Acquisition des connaissances nécessaires pour se présenter à l'examen du CFA.

Reference

Référence non obligatoire :CFA ® Programme Curriculum Vol 1 à 6 Pearson Custom PublishingManuels de préparation du CFA


Aucun 5 QCM en ligne contrôle continu (75%)1 QCM final en ligne (25%)


Volume




Title Code

Atelier ARTEM Conseil en organisation AT/CEO/S3-4


Marie-France CLERC GIRARD - 12 90 FRA

Course description

Le cursus pédagogique s'articule en temps d'acquisition de fondamentaux (méthodes et outils) sur l'ensemble des volets que recouvre le conseil en organisation et en temps "terrain". Les participants doivent mener à bien une mission de conseil en organisation ou d’innovation, proposée par une ou plusieurs entreprises. Chaque mission est supervisée par un tuteur entreprise et le responsable de l'atelier. Le travail, tout au cours de l'année, se fait en mode "gestion de projet"'.

Content

Méthodologie et posture du consultant.Rédaction d’un cahier des charges.Techniques de présentation.Gestion de projet.Gestion du changement.Les intervenants, majoritairement professionnels externes présentent leurs modalités d’intervention sur les problématiques de communication de crise, gestion des compétences, innovation, gestion des risques, audit auprès de comités d’entreprises

Learning objectives

Définir une problématique et établir une lettre de mission.Délimiter un champ d’étude et mener l’étude préalable correspondante, notamment documentaire.Organiser, piloter et documenter un projet tout au long de la mission.Concevoir une solution à un problème clairement défini, rédiger et défendre un cahier des charges.Savoir communiquer et agir face à des partenaires / clients professionnels.Présenter de défendre les résultats d’une mission.

Reference

Référence non obligatoire :BENOIT-CERVANTES G. : La boîte à outils de l’Innovation. Dunod, 2008.RASIEL E. M. : The McKinsey Way. McGraw-Hill, 1998.STERN P, TUTOY, P. : Le métier de consultant, principes, méthodes, outils. Ed. D’organisation, 2003.


Aucun

Deux rapports (25%-25%) et deux soutenances (25%-25%)Note individuelle d’implication (Peer Evaluation Form) (ajustement si nécessaire)


Volume




Title Code

Atelier ARTEM Cora Conseil en Organisation appliqué à la grande distribution AT/CORA/S3-4


Michel MAKIELA - 12 90 FRA

Course descriptionLes sujets de travail sont déterminés en concertation avec l’'entreprise partenaire CORA lors de la rentrée.Voici des exemples de sujets confiés aux étudiants lors des années précédentes : - le développement d’une famille de produits : par exemple le segment BIO - le développement du service DRIVE (courses en ligne et retrait sur le parking de l’enseigne)- l’utilisation des smartphones et des réseaux sociaux dans la grande distribution : communication, promotion, fidélisation, point de vente.

ContentLe cursus se déroule de la manière suivante :- prise de connaissance du secteur de la grande distribution et de l’entreprise CORA- étude de la zone de chalandise du grand Nancy - présentation des familles de produits ou des nouveaux concepts à étudierAprès ce tronc commun, les étudiants sont répartis en groupes de 4 à 6 personnes afin d’étudier sur le terrain une famille de produits particulière : - étude des attentes de la clientèle (enquête via questionnaire)- analyse des ventes des magasins Cora de Nancy - benchmark des concurrents de la grande distribution alimentaire et de la distribution spécialisée- diagnostic (matrice SWOT, ..)- préconisations et plan d’actions

Learning objectivesDécouvrir ou approfondir sa connaissance des enjeux de la grande distribution et marketing grande consoAcquérir une expérience professionnelle de conseil en organisation, avec l’analyse stratégique d’un marché et d’une offre produits suivie de préconisations et d’un plan d’actions.Développer ses compétences comportementales :- travail en équipe au sein d’un groupe pluridisciplinaire : marketing, achats, logistique, gestion- management de projet transverse- méthodes de recherche d’information via entretiens, étude clientèle, analyse concurrence, analyses documentaires- capacité à mettre son travail en valeur et à défendre ses idées face à un public de professionnels.

Reference

Ce travail sur le terrain se fait en relation directe avec les interlocuteurs CORA (directeurs de magasin, contrôleur de gestion, responsables de marché, managers de rayons, responsable produits marketing ..). Ceci nécessite quelques déplacements dans les magasins autour de Nancy (questionnaire, enquêtes, …).


Aucun Semestre 1 : dossier en groupe et soutenance 100%Semestre 2 : dossier en groupe et soutenance : 100 %


Volume




Title Code

Atelier ARTEM Corp. 3.0 AT/EDN/S3-4



Course description

Pédagogie par PROJETL’Atelier ARTEM Entreprises, un atelier en alternance : une mission réelle confiée aux élèves par et dans une entreprise partenaire (Précisé lors de la première séance), Des séminaires de sensibilisation à la problématique et des cours avec des professionnels de l'ArtNet et du design reconnus.

ContentLes nouvelles technologies intègrent notre espace d’activité et de travail et ouvrent de nouvelles perspectives. Elles constituent un enjeu à la fois organisationnel, social, culturel et économique pour les entreprises.De l’Internet à la communication instantanée, des terminaux de communication mobile à la réalité virtuelle et augmentée, les développements des technologies de l’information et de la communication entraînent une mutation en profondeur de l’espace de travail, du poste de travail et des comportements individuels et collectifs. La dématérialisation de l’espace de travail affecte l’activité elle-même en favorisant le décloisonnement et l’émergence de réseaux de communication et d’activité entre designers, ingénieurs, manageurs ou commerciaux.

Dans ce contexte, l’atelier Artem Entreprise explore ces nouveaux territoires et leur dématérialisation numérique et virtuelle. Il propose une expérience théorique et pratique dans la perspective de projets précis sur le terrain avec des partenaires d’Artem Entreprises.

Learning objectivesAnalyser une situation complexe et en faire la synthèse pertinente ;Résoudre des problèmes complexes en élaborant une solution adaptée et éventuellement innovante ;Décider en collaborateur responsable et dans le respect des règles d’éthique ; Communiquer efficacement, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral ;S’adapter et s’intégrer avec aisance dans en environnement pluridisciplinaire ou multiculturel ;Mettre à jour et d’étendre en permanence leurs connaissances et leurs compétences, y compris à d’autres domaines que la gestion ;Travailler en groupe et gérer leurs équipes en mode projet.Développer les capacités de pensée créative et de production innovante

Reference

Référence non obligatoire : Enjeux les Echos- Hors série numéro 3 décembre 2007 :<<Voyage dans les mondes virtuels : comment le numérique change notre société, nos enfants, notre travail et jusqu'à nos rêves>>http://www.lesechos.fr/enjeuxlesechosvirtuel/index.htm


Créatif, ouvert aux autres et à la prise de risques.

S1 contrôle continu et entretien individuel (100%)S2 par les entreprises partenaires en concertation avec les enseignants lors d'une restitution des travaux en relation avec les partenaires (100%)


Volume 20% 80%




Title Code

Atelier ARTEM Intelligence économique et décision AT/IED/S3-4


Carine SONNTAG - 12 90 FRA

Course description« L’intelligence économique est l’ensemble des actions coordonnées de recherche, de traitement, de distribution, de maîtrise et de protection de l’information en vue de son exploitation utile aux différents acteurs économiques ». Pour ce faire, le processus d'IE implique différentes phases qui seront traitées dans l'atelier : 1) la collecte, l'évaluation et le traitement de l'information, 2) la compréhension et la gestion des leviers d'influence et enfin 3) la protection de l'information. L'IE s'applique aussi bien au niveau de l'entreprise, que du secteur, que de la politique publique et son objectif est l'anticipation et la prise de décision en contexte risqué

ContentPartie 1 : Collecte, évaluation et traitement de l'informationApprentissage et mise en œuvre d'outils de collecte et d'évaluation de l'information à partir de petits cas concrets et d'un sujet de recherche à traiter en groupes (recherche avancée sur internet, mise en place d'outils de veille, mind mapping, création et exploitation d'un service d'IE)Techniques de classification et hiérarchisation de l'informationPartie 2 Compréhension et gestion des leviers d'influenceComprendre les interactions entre les différents acteurs économiques (géopolitique, pouvoirs publics, lobbying, renseignement) et mettre en œuvre des outils de cartographie des zones d'influencePartie 3 La Protection de l'information et la gestion de sa communicationComment les grandes entreprises, services de l'état, et spécialistes de la protection de l'information organisent-ils leur politique? Comment organiser sa sécurité informatique?

Learning objectives

Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiserIdentifier les situations à risques et évaluer les conséquences d'une démarche non éthiqueRéaliser des rapports professionnels, documentés et argumentésSavoir s'insérer dans une équipe pluri-disciplinaire, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propreBâtir un projet en définissant des objectifs qui prennent en compte les intérêts des commanditaires et de la communauté, et savoir leur rendre compte de l'avancement des travaux

ReferenceRéférences non obligatoires :• BOUCHET : Intelligence économique et gestion des risques, Pearson.• BOURNOIS et ROMANI, L'intelligence économique et stratégique dans les entreprises françaises, Economica.• DAGUZAN et MASSON : L’Intelligence économique : Quelles perspectives ?, L’Harmattan.• Du MANOIR de JUAYE : Droit de l’intelligence économique, LITEC.• IHDN : Comprendre l’Intelligence économique, Economica


Aucun Semestre 1: Dossier 1 (10%), Dossier 2 (30%)Semestre 2: Dossier 3 (40%) Oral (20%)


Volume




Title Code

Atelier ARTEM Le Manager CréaCtif AT/MC/S3-4



Course description

Comment valoriser la valeur ajoutée "human-ware" de l'entreprise ?

ContentLe développement du capital humain de l'entrepriseLa vision, les valeurs et les principesLes bases de la communication et de la relationLa motivation : définition, recherche, différence avec la manipulationLa félicitation, première démarche de respect de l'autreLa délégation - Les entretiens de développement personnelLa prise de décision et la reconnaissance de l'erreurLa réunion - La réprimande- La gestion des conflitsLa créativité et la prise d'initiativeL'expression orale et la prise de parole en publicLa gestion du temps et l'organisation personnelle - la gestion de son stress

Learning objectives

Prendre conscience du rôle RH du managerInclure dans la responsabilité opérationnelle du manager les objectifs humains et relationnelsCompment garder les meilleurs ?Se rendre responsable du développement personnel des collaborateurs et entretenir l'employabilité.

Reference

Référence non obligatoire : Développez vos qualités de manager – Daniel KLUGER - Editions Eyrolles – Sept 2010


Aucun

Pour chaque semestre :

- Dossier : 50% - Soutenance : 50%


Volume



ICN Grande Ecole 2 ARTEM

Title Code

Atelier ARTEM Modélisations financières AT/MF/S3-4


Francis JANIN - 12 90 FRA

Course descriptionLe cadre pédagogique de cet atelier se construit sur l'articulation des apports conceptuels et méthodologiques de la modélisation et une mise en œuvre pratique en utilisant des outils informatiques professionnels dans le cadre de projets.

L'atelier modélisation financière est composé de trois parties. Chaque partie est construite sur le même modèle pédagogique : alternance de séquences de formation et de tutorat permettant une mise en pratique encadrée.

ContentPARTIE 1 : Modélisation économétrique : Etudes d'évènementsDurant cette première partie, les étudiants se familiarisent avec les bases conceptuelles des modèles économétriques et la mise en œuvre des différentes étapes d'une étude d'événements. PARTIE 2 : Optimisation de portefeuillesEn se fondant sur la théorie de la gestion de portefeuille, l'atelier aborde les différentes phases d'évaluation d'un portefeuille : constitution des données, évaluation de l'aversion au risque de l'investisseur, construction de la frontière d'efficience, calculs de performance des portefeuilles. PARTIE 3 : Modélisation prévisionnelle Dans cette partie, sont présentés les méthodes et les outils de la prévision financière fondée sur les états financiers de l'entreprise. S'appuyant sur le diagnostic financier qui traduit les évolutions passées, l'objectif est formulé des projections de 3 à 5 ans des flux financiers.

Learning objectivesL'atelier Modélisation financière forme les étudiants à la connaissance et à la maîtrise théorique et surtout pratique des principales formes de modélisation appliquée au domaine de la finance.

Avec le modèle pédagogique adopté - alternance de séquences de formation et de tutorat - les étudiants apprennent à mener l'ensemble des phases de mise en œuvre d'un travail de modélisation : de la constitution de données à la présentation de résultats scientifiques. Chaque partie est organisée en mode projet : les étudiants apprennent ainsi les contraintes liées au respect d'un cahier des charges. En participant à l'atelier, les étudiants apprennent à fournir des résultats scientifiquement valides et exploitables pour les organismes ou entreprises demandeurs.

Reference

Références non obligatoires :Hubler J. "Les méthodologies d'études d'événements" guide méthodologique (remis aux étudiants).Bellalah M. "Gestion de portefeuille" Pearson.Vernimen P. "Finance d'entreprises", Dalloz.


Aucun

Chaque partie fait l'objet d'un projet mené en groupes. Ces projets sont présentés par écrit et oralement ; le rapport écrit représente 50% de la note, la soutenance orale 30% et la participation 20%.


Volume




Title Code

Atelier ARTEM Art, Science and Business AT/ASB/S3-4



Course description

L'organisation et la pédagogie de cet atelier consistent …

- en croisant, systématiquement et sur plusieurs thématiques, les points de vue de l'artiste, du scientifique et du manager.

- en s'initiant à des langages nouveaux et à des techniques développées dans d'autres disciplines que la sienne …à apprendre à décrire, visualiser et évaluer une démarche nouvelle pour éventuellement la transformer.

Content

En alternance…

….Des séances de cours sous forme de workshops animés par des professionnels des trois disciplines

….Des visites de musées, d’ateliers, de galeries, de sites d’intérêts.

….Des séances de travail dédiées à l’avancement du projet ; projet encadrée par des professionnels et qui se concrétiser par une création sous forme d’un prototype, un film, une installation, etc.

Learning objectives

La participation à l’atelier ASB permet aux étudiants des 3 écoles de :

- Décrypter les codes d'un environnement différent d'un point de vue disciplinaire ou culturel

- Savoir s'insérer dans une équipe pluridisciplinaire, comprendre la contribution de chacun, et y apporter la sienne propre

Reference


Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM participation Dossier



Volume




Title Code

Atelier ARTEM Santé- Médecins & Managers, un projet commun AT/SMM


Gérald DUFFING - Guy MANGIN - 12 90 FRA

Course descriptionL'objectif général de l’atelier est la formation interdisciplinaire de 18 à 20 étudiants à l'approche de la complexité dans les organisations, au concept et à la méthodologie du grand projet et à un entraînement pratique ciblé communication d'entreprise. Son objet est de poursuivre de manière collaborative, avec l’appui méthodologique d'experts en communication et management de projet, le grand projet engagé par l’atelier et un groupe de médecins (NENO) d'élaboration et de modélisation d’une future database nationale sur les tumeurs du système nerveux. Les étudiants travaillent en sous-groupes de tâches, en vraie situation de formation-action, souvent sur le terrain, avec toute la diversité de leurs compétences et toute leur capacité d'initiative.

Content. Poursuivre de manière critique et opérationnelle, avec la participation d'experts professionnels ou universitaires de l’atelier, le développement de la database de dimension nationale (grand projet NENO-ARTEM engagé depuis deux ans) et l’amélioration des outils existants de recueil de données;. Poursuivre l’exploitation du cahier des charges (en phase de finalisation) d’exportation de données de terrain sur le recensement automatisé de cas de tumeurs primitives du système nerveux; avec l’analyse des pratiques et des résultats à l’échelon du regroupement NENO-ARTEM et la mise au point d’une méthodologie d'optimisation des tâches en recherche clinique fondée sur l'exploitation de la database visée);. Réaliser le suivi de l’application industrielle de la database sur les premières séries de données issues directement des laboratoires d'anatomie pathologique déjà impliqués dans le grand projet.. Réaliser des actions de communication en appui à des campagnes médiatiques destinées à valoriser les travaux de recensement engagés, à faire mieux connaître les besoins de la recherche; et à participer à des congrès régionaux ou nationaux en rapport avec les thèmes d'étude retenus.

Learning objectives. Comprendre les logiques de grand projet (étude à long terme de besoins complexes) par diverses méthodes pratiques de conception, de suivi et d'évaluation des conditions de réussite d’un grand projet.. Faire l'expérience d'acquérir des compétences interdisciplinaires par des mises en commun systématiques entre étudiants et médecins/chercheurs sur leurs démarches de conduite de grand projet ou de management organisationnel et sur leur communication institutionnelle (expérience auprès de professionnels de la santé de leurs besoins d’optimisation- diffusion des résultats, ou de communication interne et externe).. Savoir interagir de manière collaborative, en vraie situation de co-construction, avec différents milieux professionnels en apprenant à maîtriser la gestion d'ateliers multitâches, à raisonner selon de grandes questions-clés, afin de maximiser l’efficacité de la réalisation de tâches complexes telles que l’étude de méthodes de recensement des TSNC, transférables au marketing, à la gestion des systèmes d’information, ...

ReferenceRéférences non obligatoires :. Messager-Rota Véronique: La Gestion de projet agile -Lean, Scrum, eXtreme programming-. Eyrolles, 2009, 3e éd. Offerlé Michel et Rousso Henry: La Fabrique interdisciplinaire. Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2008. . Passet René: le développement durable- de la transdisciplinarité à la responsabilité, CIRET-UNESCO, 1997. Bauchet L et al. French brain tumor data bank: methodology and first results on 10000 cases. J Neurooncol. 2007


l'intérêt pour la découverte et l'expérience de la formation interdisciplinaire, notamment dans les projets de longue haleine

1er semestre : Dossier (80%) - Soutenance (20%)

2nd semestre : Dossier (50%) - Soutenance (50%)


Volume 40 50 20 20 Team work 50




Title Code

Atelier ARTEM Chaire Innovation Entrepreneuriale AT/CIE/S3-4


David DUCHAMP - 12 90 FRA

Course description

Cet atelier Artem est dédié à la Chaire Innovation Entrepreneuriale. Il vise à former les participants à la démarche entrepreneuriale et à la gestion de projet innovants, en forte collaboration avec les entreprises partenaires de la Chaire. La remise de prototype pré-commercialisable vient ponctuer cet atelier qui donne droit à l'obtention d'un certificat spécifique. Des informations plus complètes sur l'esprit, le programme et les modalités d'admission sont disponibles sur la page Facebook de la Chaire Innovation Entrepreneuriale.

Content

Semestre 1 : Réflexion préalable sur le projet et apports théoriques (ceci peut varier en fonction des projets) :

Méthodologie de la gestion de projet.Pratique de la gestion de l’innovation entrepreneurialeInterventions professionnelles.Visites des entreprises partenaires

Semestre 2 : Mise en œuvre opérationnelle du projet, avec apports complémentaires si besoin. L’opérationnalisation s’articule autour d’une véritable collaboration entre les étudiants et les entreprises, impliquant une immersion au sein de ces entreprises et une collaboration rapprochée avec les managers écoles.

Learning objectives

Bâtir un projet innovant en définissant des objectifs qui prennent en compte les intérêtsdes commanditaires et de la communauté, et savoir leur rendre compte del’avancement des travauxSavoir travailler en équipe multi-disciplinaire.Construire un cahier des chargesDéfendre publiquement sa proposition.Rédiger des rapports professionnels.

Reference

Références non obligatoires :S. Le Loarne et S.Blanco (dir), Management de l'innovation, Pearson Education, 2009.M. Coster (dir), Entrepreneuriat, Pearson Education, 2009.


Aucun

Pour chaque semestre :

- Evaluation de la gestion du projet : 30% - Rapport et soutenance finale : 70%


Volume 1/3 1/3 1/3




Title Code

Atelier ARTEM Organisational Best Practices (OBP): Yesterday, today and tomorrow AT/OBP/S3-4


Krista FINSTAD-MILION - 12 90 ENG

Course descriptionThis workshop conducted in English aims at encouraging students to analyse organisational practices in the Lorraine as a source of learning about work practices critical to international business development. Students will build skills in field investigation, internet research, project management, team work, public speaking in English, and creativity which will serve them not only for undergraduate projects but for future business projects as well. This ARTEM workshop alternates conferences, discussions with company partners, in-company field studies, group presentations and creative interactive multimedia projects.

ContentThe workshop will feature regular exchanges with key members of the enterprises who are part of the “G5” (http://www.g5france.fr), a group of five enterprises headquartered in the Vosges. These enterprises share a common characteristic: they belong to the arts-of-the-table sector of activity, they manufacture in the Lorraine and export top-of-the range products (Label: “Made in France”) around the world. Two family-based enterprises with a rich history and of international reputation, de Buyer (http://www.debuyer.fr) and Garnier-Thiebaut (http://www.garnier-thiebaut.fr, represented the G5 in 2011-2012. A third member will join the workshop in 2012-2013. Students work in teams to make a multimedia “OBP” case study in English. The companies’ history of best practices will be investigated through photo, film and document archives: best practices today by way of on-site observations, interviews, photo-taking, and film-making; and best practices tomorrow imagined by combining research and creative thinking. Keynote speakers cover: organisational analysis, theory of best practices, partnership management, project management, internet research methodology, social networks and e-reputation.

Learning objectives

The OBP workshop proposes to accompany the students of the 3 ARTEM Schools in: 1) developing effective research skills and on-site investigation techniques;2) identifying personal development needs and designing a personal improvement plan of action; 3) building teamwork skills to effectively carry out and defend projects before senior managers in English;4) build interpersonal skills critical for managers.

ReferenceRéférences non obligatoires :Company websites and social networksArticles and exercisesRegular contact with company partners Regional/Departmental/Company Archives – photos, films, company documents


None

1st sem: Project management. Midway presentation before a jury.2nd sem: Written and multimedia case study and final in-company presentation. Individual self-assessment.* ENSA students are invited to carry out an individual project in contribution to a group


Volume


ICN 2ème annéeAteliers ARTEM ENSA


AUGMENTATIONS. / Démarches de projet et numérique, de la conception à la fabrication

Responsables : Alexandre Brugnoni et Antonella Tufano (coordinateur)

Durée du module : 19 séances

Numerus clausus : Maximum 15 étudiants possédant des notions de base dans le domaine

Crédits : 10

Objectifs de l’atelierCet atelier explorera la notion de projet, ses démarches et son écriture numérique, en entendant par « écriture » non seulement ses représentations (du virtuel au prototypage rapide) mais aussi son écriture avec le numérique, c’est-à-dire la possibilité d’ajouter, d’augmenter un objet avec des outils de programmation.

Ces outils seront donc questionnés en tant qu’éléments d’une démarche de projet et non comme éléments singuliers. Il sera question de comprendre les processus de projet et de procéder à une recherche de définitions à partir des expérimentations.Notre objectif est de positionner les créations issues de cet atelier dans une démarche de création d’objets milieu, c’est-à-dire d’objets qui constitueront notre futur en prenant appui sur le contexte actuel ;Des objets qui questionnent les éco techniques, les statuts des créateurs concepteurs, leurs retombées dans la société. En temps de crise, la matière étant à utiliser avec parcimonie, le numérique serait il l’exemple de la conception soutenable ? Face à la perte de sensualité matérielle, les augmentations technologiques pourront elles réinventer des univers créatifs pour transmettre l’émotion du projet et déclencher l’émotion de l’usager ?Comment le projet s’adapte à ces nouveaux questionnements ?

Nous essayerons d’y répondre avec des blocs thématiques qui seront illustrés par des intervenants et des expérimentations pratiques.

Parmi les intervenants pressentis :Sophie Pène, directrice de recherche de l’ENSCI ; François Brument, designer ; Eric Gressier-Soudan, directeur de recherche au CNAM ; Armand Béhar, plasticien ; Yacine Ait-Kacy, designer Electronic Shadows ; Maurin Donneau, designer textile ; Black Box…Les projets seront suivis par les enseignants de l’ENSA avec les contributions de Philippe Garenc, Patrick Beaucé (Objectile), Olivier Gassies, designer.

ContenuLe projetL’acte de création, conception, invention se situe à la rencontre d’actions rationnelles et irrationnelles qui alimentent notre culture du projet.Chaque discipline peut utiliser des termes spécifiques pour raconter son projet. Pour l’artiste il ne s’agira pas seulement de produire une « réalité » (même si elle est augmentée) mais de l’expérimenter et parvenir à une création qui pose l’autre en « réaction ». Dans le design, il s’agit de définir des objets-milieu qui se placent dans un espace et qui encouragent les échanges avec la (les) personne(s) : c’est un acte de conception, c’est-à-dire la rencontre entre plusieurs disciplines en vue de donner forme au monde.Pour l’ingénieur, ce processus de projet se compose de phases d’analyse qui aboutissent à des modèles et qui sont souvent représentés par un cahier de charge qui se concrétise par des innovations.Même si ces démarches sont différentes, elles visent à faire émerger un projet et de le rendre partageable à travers ses représentations et l’expérimentation de prototypes. Nous explorerons donc ces univers dans un premier acte de notre ARC.Le croquis, comme l’acte de formalisation première du projet, répond-t-il aux démarches de création contemporaines ? Les écritures numériques permettent d’inventer de nouveaux dispositifs de représentation et soutiennent le projet en phase de gestation : comment impactent elles les projets ?

NumériqueLes impacts du numérique sur la manière de faire du projet seront expérimentés à différentes échelles, ainsi l’ARC questionnera- le projet d’un objet et l’outil de fabrication prototypage rapide- la notion d’augmentation à travers le cas des matières (textiles) et des objets- la représentation du projet à différentes échelles spatiales (villes virtuelles, visites virtuelles des espaces…)

Ces exemples posent la question du statut du concepteur et invitent à repenser la création comme une plateforme collaborative qui intègre aussi le « non sachant » dans la démarche. Les systèmes référentiels changent, la valeur attribuée aux objets et aux représentations n’est plus la même mais seule « l’expérimentation » permet de comprendre ces glissements. Ces expérimentations ont un double impact sur les méthodes d'élaboration des projets.

Elles autorisent et engendrent d'une part, de nouvelles hybridations au sein des frontières ou des limites des champs disciplinaires, et, d’autre part, elles interviennent d'autre part sur la méthode, en accompagnant le passage d'une méthode par étapes ou planificatrice au profit d'une méthode par objectifs, ce que François Asher appelle des "démarches heuristiques, itératives, incrémentales et Récurrentes ». L’actualité de cette question est à la fois issue d’exigences sociales et démocratiques, mais aussi, liées aux possibilités et


aux interrogations proposées par les technologies. Ainsi, un nouveau territoire d’exploration s’offre aux designers et aux chercheurs : l’élaboration de cadres propices à la création partagée et distribuée. Ces dispositifs pourront être nommés les «machines à créer». Savants, amateurs, chercheurs, enseignants forment un maillage de passation des savoirs à définir. Un autre objet d’observation sera donc le Fab Lab comme lieu qui rend visible :Le changement des façons de produire (prototypage rapide, objets hackés, informatique Arduino).Le développement de discours sur l’objet et sa valeur (notamment l’introduction d’une certaine valeur « performative »)Ce sont aussi les lieux dont l’observation permettra d’appréhender la relation entre matériel et immatériel et la notion de transfert dans la société. Ce sera un autre aspect développé par l’ARC.

Résultats attendusL’ARC aboutira à des projets qui explorent les dimensions citées plus haut et, plus précisément, pourra prendre ces formes :- Projet de design avec la matière verre et l’usage du prototypage rapide (Cerfav-Meisenthal)- Projet de design d’un objet augmenté (matières intelligentes)- Expérimentation Fab Lab- Ecriture numérique et sensible de la ville- Création d’un site internet de valorisation de l’ARC avec une plateforme interactive

Indications de calendrier, durée des séances, de régularité et de rythme de travailL’ARC se déroulera le vendredi (selon calendrier), de 10h à 18h. Les cours et les interventions théoriques se dérouleront le matin ; l’après-midi sera consacré au développement du projet.

Méthode d’évaluationLa présence aux cours est obligatoire et elle fera l’objet d’une notation (20%) ; la validation des acquis théorique se fera par restitution écrite des cours (notes de synthèse des interventions, 30 %) ; le projet sera présenté par des documents graphiques et une relation écrite (25%) ; une présentation orale (25%) permettra d’évaluer la capacité du candidat à lier démarches de projet et questionnement de recherche.

Références bibliographiques

Beck U., Cosmopol i tan Vision , Pol i ty, Cambridge, 2006Cadix A., Moulier Boutang Y., Stiegler B., Seban A., Le design de nos existences à l’époque de l’innovation ascendante, Mille

et une nuitsCefai D., et Pasquier D., 2003, Les Sens du public, Paris, PUFEmery M., Innovations durables, Ante PrimaJegou F., Manzini E., Collaborative service, Social innovation and design for sustainabilityJonas H., Pour une éthique du futur, Payot et Rivages, 1998Levinas E., Difficile liberté, (1976) Paris, Albin Michel, 2006Manzini, E., Jégou F., Sustainable Everyday, Scenarios of urban life, Edizione Ambiente, Milan 2003Manzini,E., L. Collina, S. Evans, “Solution oriented partnership, How to design industrialised sustainable solutions Cranfield

University, 2004Oxman N., Per Formative: Towards a Post Materialist paradigm in Architecture. Perspecta 43; TABOO Issue; Yale School of

Architecture; Yale Architectural Press; 2010Oxman N., Material-based Design Computation. Ph.D. thesis, MIT, 2010BlackBox, Senseable MIT, LABau, ElectronicShadows…


COÉDITIONResponsables : Thierry Fournier et Jean-François Robardet


Numerus clausus : 15, sur entretien préalable Crédits : 10

Objectifs de l’atelier

Découverte de l'édition électronique. Conception et réalisation d'une publication électronique sur tablettes iPad documentant les travaux des autres ateliers ENSAN. Chaque étudiant (ou groupe) réalisera un chapitre de cette publication : textes, photographies, dessins, vidéos, présentation interactive, etc.

Sont bienvenus les étudiants ayant (au choix ou conjointement) :- Pour les étudiants hors ENSAN, un intérêt pour l’art.- Un intérêt pour les nouveaux médias et l'édition électronique.

Contenu

Cet atelier explore depuis plusieurs années le rôle des nouveaux médias en art, sous de multiples formes : expositions, créations interactives ou scéniques, etc. Les étudiants conçoivent et réalisent des projets qui donnent chaque fois lieu à une diffusion publique : Ballet de Lorraine, Musée des beaux-arts de Nancy, galerie NaNiMa / Ensa Nancy, Festival international Next, Ménagerie de Verre et Bellevilloise à Paris, etc.

Sa douzième saison, COÉDITION, est consacrée à l'édition électronique sur l'art.

En deux ans, les tablettes ont bouleversé à la fois l'informatique personnelle, l'édition, la lecture et la consultation multimédia. La combinaison d'un ordinateur portable, du wifi / 3G, du GPS, d'une caméra, d'un écran à haute définition et d'une interface tactile a permis de franchir une étape décisive dans la recherche de mobilité, brisant notamment la contrainte de rester accroché à un bureau avec son ordinateur. Les dimensions des tablettes ont également permis une visualisation et une interaction auparavant plus réduites avec les smartphones. De nouvelles pratiques ont alors pris forme, en phase avec les nouveaux modes de travail, de circulation et de communication. Des maisons d'éditions spécifiquement numériques sont nées (Onlit Editions, Publie.net, Art Book Magazine...). En résumé, ces dispositifs ne sont plus du tout marginaux : ils font désormais intégralement partie du champ éditorial de l'art.

S'emparant de ce nouveau médium, le projet COÉDITION propose de créer une publication électronique qui constituerait un reportage sur les travaux des autres ateliers de recherche de l'ENSAN Nancy : vidéos, dessins, articles, pages interactives. Tous les articles seront réalisés par les étudiants de l’Arc (individuellement ou par groupes) et les artistes coordinateurs.

Ce projet s'adresse donc aussi bien aux étudiants ENSAN des trois options (art, communication, design) qu'aux étudiants des Mines et de l'ICN. Les étudiants des trois écoles sont invités à participer à la totalité du processus de conception et réalisation de cette édition, sans spécialisation de leur intervention.

L'atelier accueillera un enseignant de l'ENSAN (option communication, art ou design, à déterminer) en visiting professor.

COÉDITION propose une réflexion et une pratique sur une création éditoriale collective, dans un esprit de curiosité et d'ouverture vers les autres ateliers.

Résultats attendus

Création d'une édition électronique sur iPad. Une exposition de cette publication sera organisée en fin d’atelier dans la galerie NaNiMa de l'Ensa Nancy. Elle pourra ensuite être diffusée via le site web des trois écoles.

Partenariats institutionnels éventuelsA définir ultérieurement dans le cadre d'un projet de diffusion.

Méthode d’évaluation

1. Notation de l'implication dans l'atelier.2. Notation de l'article réalisé au sein de la publication électronique.


La présence régulière à toutes les séances est indispensable (3 absences sont éliminatoires).


• DACOS Marin et MOUNIER Pierre, L'édition électronique, La Découverte, 2011• Catalogue des éditeurs Art, Book, Magazine et Publie.net• CRISTOFOL, TRON, STANLEY, SIMONOT, GIFFARD, VERGÈS, Nouveaux Médias, Nouveaux Langages, Nouvelles Ecritures, L'Entretemps, 2005• ECO Umberto, L’Œuvre ouverte


D.I.Y.Responsable : Justin MorinDurée du module : 19 séances

Numerus clausus : 12 Crédits : 10

Objectifs de l’atelier

Par le biais de la pratique curatoriale, les participants à l’Atelier de Recherche et de Création seront amenés à affiner leur discours et les problématiques qu’ils défendent à travers des œuvres signées par d’autres artistes. Cette initiation leur permettra de se confronter aux différentes étapes qui ponctuent l’exposition : de la conceptualisation d’une idée à l’accrochage des œuvres, en passant par la budgétisation d’une telle manifestation. Conçue comme un préambule aux réalités professionnelles de l’activité artistique, l’atelier aura également pour vocation de sensibiliser les étudiants aux différents corps de métiers qui composent le champ de l’art.

Contenu

En préambule à l’atelier sera proposée une brève introduction à l’histoire du commissariat, à travers quelques exemples emblématiques. Les étudiants devront s’accorder sur une thématique commune et ainsi produire un discours cohérent. Les œuvres exposées pourront provenir de différentes sources : aussi bien des étudiants que d’un FRAC ou de galeries.Il sera demandé aux participants d’assumer les différentes étapes relatives à l’élaboration d’une exposition : - Développement du discours (dégagement du sujet de la recherche (thématique, statement curatorial) à travers une série de mots

clés / propositions d’œuvres (recherche approfondie sur les artistes : quelles sont leurs galeries, leur parcours et leur contact / recherches iconographiques / mise en place d’un calendrier de travail).

- Approche de l’espace (repérage photographique détaillée de l’espace d’exposition (dimensions, qualité du sol, mur et plafond, éclairage, points d’électricité) / maquette espace / maquette œuvres).

- Budgétisation (assurance des œuvres (introduction au marché de l’art à travers la cote des artistes, le prix de leurs œuvres, le fonctionnement des galeries) / frais d’accrochage (frais d’encadrement, de peinture, location matériel vidéo ou autres) / réalisation de devis auprès de divers partenaires (transporteur, assureur, imprimeur, etc…).

Ces trois premiers points seront abordés de manière croisée. - Communication (carton d’invitation / affiche / communiqué de presse / création d’un fichier pro). - Accrochage (mise en pratique / travail de lumière / éclairage / archivage).

Résultats attendus

À l’issue de l’ARC, les étudiants auront produit une exposition et se seront impliqués dans chacune des étapes du processus. Selon les budgets dégagés, une trace de ce travail pourrait être mise en place, via une édition.

Partenariats institutionnels éventuelsSelon les initiatives des étudiants, l’ARC pourrait rentrer en dialogue avec différents partenaires publics (musées, FRAC Lorraine) ou privés (collectionneurs, galeries).

Méthode d’évaluationPrésence, participation, engagement, aptitude à travailler en groupe.

Références bibliographiques- Inside the White Cube, de Brian O’Doherty (Les presses du réel). - A brief history of curating, de Hans Ulrich Obrist (Les presses du réel). - Flash Art Magazine, Mousse Magazine, Kaleidoscope Magazine, Frieze Magazine…


L’art de la conjectureResponsable : Julien Prévieux



Contenu et objectifs de l’atelierIl existe pléthore d’images du futur mais un nombre limité de manières de l’envisager : pratiques de divination, micro-conjectures décrivant une portion restreinte de notre avenir, extrapolations plus globales à partir du présent, discontinuités rompant plus ou moins radicalement avec notre quotidien ou encore la prospective professionnelle mise en place à partir des années 50. A chaque manière de penser l’avenir correspond des productions littéraires, filmiques, artistiques qui explorent un spectre large, des utopies les plus optimistes aux dystopies les plus sombres en passant par un certain nombre d’uchronies inattendues (Jésus sauvé par Ponce Pilate chez Roger Caillois, l’Axe remporte la deuxième guerre mondiale chez Philippe K. Dick,…).

L'atelier "L'art de la conjecture" explore ces différentes pistes dans le contexte d’ARTEM, dans un contexte qui permet de produire une recherche sur les formes et sur des enjeux techniques et économiques.

Les objectifs de l’atelier pour les étudiants sont les suivants :- Acquisition d’un certain nombre de connaissances concernant les manières de penser l’avenir (projets d’artistes, projets

d’architectures utopiques, l’uchronie en littérature,…) - Mise en commun des compétences des étudiants des trois écoles (travail en groupes)- Utilisation et fabrication d’outils pour penser et visualiser le futur (diagrammes, initiation à la 3D, ateliers d’écriture,…)- Production de prédictions en rapport avec les sujets proposés pendant l’atelier.

Résultats attendus

- Mise en forme des projections imaginées grâce aux moyens à notre disposition (photos, vidéos, impression 3D…). - Exposition des projets terminés lors des deux moments forts de l’atelier en décembre et en février.- Mise en place d’un site web rendant compte des réalisations.- Restitution de l’atelier au sein de l’opération « Moments d’invention », volet contemporain inscrit dans le cadre de l’événement Nancy

Renaissance 2013.

Partenariats institutionnels éventuels

Moments d’invention dans le cadre Nancy Renaissance 2013.


- Evaluation de la participation active dans l’atelier : présence régulière, réalisation d’un exposé, contributions aux ateliers d’écriture, mise en place du site web.

- Deux bilans (un à mi-parcours, un autre en fin d’atelier) concernant plus précisément la réalisation des projets.


- Histoire des futurs, Bernard Cazes- Utopies réalisables, Yona Friedman- Superstudio, Peter Lang et William Menking- Uchronies et autres fictions, Catalogue du Frac Lorraine- Le Maître du Haut-Château, Philip K. Dick- La Machine à différences, Bruce Sterling et William Gibson


Marcher : 1907/1917/1957/2017Responsables : Andrea Keen, Laurent-Marie Joubert, Etienne Pressager



Objectifs de l’atelierCet atelier piloté par l’ENSA vise à inscrire la marche à pied au cœur-même des préoccupations d’ARTEM en l’instituant comme méthode possible de création commune aux trois écoles.

L’artiste, le poète, le scientifique, et le manager, doivent découvrir et inventer leur propre méthode dans le déplacement, sans routine ni présupposés rigides.

La marche est à tout le monde ; elle n’appartient pas plus aux riches qui la pratiquent pour se détendre qu’aux pauvres dont c’est le seul moyen de transport. L’ingénieur, l’artiste et le manager peuvent la revendiquer avec le même degré de légitimité. L’originalité et la force de l’ARC Marcher résident d’abord dans l’universalité, la simplicité, l’évidence de cette activité. Une autre caractéristique originale de cet atelier est que son activité et sa méthode, la marche, est aussi son sujet d’étude.

Contenu Les modalités pédagogiques générales de cet atelier sont réglées de la manière qui suit :

Les vendredis sont consacrés à des marches d’une ou d’une demi-journée, ainsi qu’à des ateliers de réflexion et de création.

Trois voyages de marche sont organisés autours de deux longs week-ends et d’une semaine en fin de période.

L’atelier est volontairement morcelé, chaque intervenant parlant de son propre point de vue et avec son langage propre des sujets qui le concernent, même si le programme 2012-13 sera plus clairement thématisé.

Le langage commun est la marche, elle lie les personnes dans l’observation, dans l’analyse, dans la conversation, puis dans la production.

Des personnes de formation, de générations et de cultures différentes, formateurs, étudiants, partenaires, font ensemble l’expérience de la marche, portant à chaque fois leur attention sur un objet précis.

Pour l’année universitaire 2012-13, thème de travail générique autour d’une date : 1917 et de ses déclinaisons 1907 / 1957 / 2017, soit une attention toute particulière à des dynamiques patrimoniales (culturelle, historique) et processuelles (manifeste situationniste) ouvertes sur l’avenir (fiction) …

1907 / invention du scoutisme par sir Robert Baden Powell, Picasso réalise ‘Les demoiselles d’Avignon’, il ‘invente’ le Cubisme.

1917 / entrée en guerre des Etats Unis aux côtés des alliés pour la Grande Guerre. Révolution russe, avènement du bolchévisme.

1957 / Guy Debord et ses amis jettent une bouteille ‘à la mer’ dans le canal de La Villette à Aubervilliers, elle contient le manifeste situationniste, le principe de psychogéographie.

2017 / un pari sur l’avenir, un retour à la métrique pédestre, la vitesse de la marche à pied règle la longueur des étapes – une trentaine de kilomètre par jour (in La Mondialisation / Olivier Dollfus 1997).

Pré-requis : Avoir vu l’exposition ‘1917’ organisée par le Centre Pompidou-Metz, (de mai à septembre 2012)

Résultats attendus

Productions plastiques, textuelles et sonores. Lectures et déclamations de textes écrits par les étudiants.Publication sous forme d’un journal à la conclusion de l’atelier.


SNCFCentre Pompidou Metz



Contrôle continu, assiduité, rayonnement et intégration dans le groupe, évaluation des pièces produites en vue d’une publication, nécessité du développement d’une pratique plastique autonome afférente à la marche.

Références bibliographiquesBibliographie

Ouvrages : Aragon Louis, Le Paysan de Paris, Paris, Gallimard, 1925 Auster Paul, Trilogie New-yorkaise : Cité de verre, Arles, Acte Sud, 1987 Benjamin Walter, Paris, Capitale du XIX° siècle, Paris, Allia, 2003 Besse Jean-Marc, Le Goût du monde, Arles, Actes Sud, 2009 Borges Jorge Luis, Fictions, Gallimard, Paris, 1983 Barthes Roland, L’Empire des signes, Paris, Seuil, 2005 Boissier Jean-Louis, La relation comme forme : l’interactivité en art, Genève, MAMCO, 2004 Bon François, Perec et l’art contemporain, Castor Astral 2010 Bouvier Nicolas, L’échappée belle, Genève, Metropolis, 1996 Calvino, Italo, Les villes invisibles, Paris, Seuil, 1996 Chemetoff Alexandre, Visites, Archibooks, 2009 Clément Gilles, Thomas et le voyageur, Paris, Albin Michel, 1981 Collectif, Les Figures de la marche, un siècle d’arpenteurs de Rodin à Neuman : Exposition Antibes, Musée Picasso,

Paris, Réunion des Musées Nationaux, 2000. 1974 Comme une danse, les carnets du paysage n° 13 et 14, 2007 Daumal René, Le Mont analogue, Paris, Gallimard, 1981 Davila Thierry, Marcher, créer, Paris, Editions du Regard, 2007 De Certeau Michel, « Marches dans la ville », in De Certeau, Michel, L’Invention du quotidien, tome 1 : Arts de faire,

Paris, Gallimard, 1990 Deligny Fernand, Nous et l’innocent, Maspero, 1975 Depardon Raymond, Errance, Seuil, Paris, 2000 Didi Huberman Georges, L’Homme qui marchait dans la couleur, Paris, Editions de Minuit, 2001 El Ghallaouya-Aratane-Chinguetti, Tais-toi et marche…, journal d’exploration, Actes Sud, 2002 Robert Walser, La promenade Fargue Léon-Paul, Le piéton de Paris, Paris, Gallimard, 1993 Francis Alys, Musée Picasso, Antibes, 2001 Freud Sigmund, La gradiva de W. Jensen, Paris, Gallimard, 1986 From here to here, Princeton Architectural Press 2010 Gracq Julien, Le Rivage des Syrtes, Paris, José Corti, 1951 Guide de nulle part et d’ailleurs : à l’usage du voyageur intrépide en maints lieux imaginaires de la littérature universelle,

Editions du Fanal, 1981 Halprin Laurence, Motation, AMC 8, 1968 Handke Peter, La leçon de la Sainte Victoire, Paris, Gallimard, 1985 Handke Peter, Lent retour, Paris, Gallimard, 1982 Jacob, Christian, L’empire des cartes. Approche théorique de la cartographie à travers l’histoire, Paris, Albin Michel, 1992 La vraie légende de Stalker, catalogue du CAPC, Musée d’art contemporain de Bordeaux, Lyon, Fage éditions, Lyon Le Breton David, Éloge de la marche, Paris, Métailié, 2000 Les Figures de la marche, Musée Picasso, Antibes, 2000 Penders Anne-Françoise, En chemin, le Land Art, Bruxelles, La Lettre Volée, 1999 Prigent, Christian, Bibliographie exhaustive dans l’article wikipedia qui lui est consacré Ritter Joachim, Paysage. Fonction de l’esthétique dans la société moderne, accompagné de L’Ascension du mont

Ventoux de Pétrarque et de La Promenade de Schiller, Paris, Editions de l’Imprimeur, 1997 Rousseau Jean-Jacques, Les Rêveries du promeneur solitaire, Sennett Richard, La conscience de l’œil. Urbanisme et société, Paris, Les éditions de la Passion, 2000 Solnit, Rebecca, L’Art de marcher, Arles, Actes Sud, 2002 SPA, Société des Promeneurs Artistiques, Yellow Now, 1997 Stalker attraverso territori attualli, in visu in situ, 2000 The Modern Procession, Moma, 2002 You are here, Princeton Architectural Press, 2004 Walser Robert, La promenade, Paris, Gallimard, 1987

Cartes : Abrams, Janet et Hall, Peter, Else/Where Mapping : New Cartographies of Networks and Territories, University of

Minnesota Press, 2006 Cartes et figures de la Terre, Paris, catalogue du Centre Georges Pompidou, 1984 GNS Global Navigation System, Paris, catalogue du Palais de Tokyo / Éditions Cercle d’Art, 2003

Sites d’artistes :

http://www.francisalys.com/

http://www.canyouseemenow.co.uk/

http://www.hamish-fulton.com/

http://www.glowlab.com/index.html [en anglais]


http://www.glowlab.com/index.html

http://www.hamish-fulton.com/

http://www.canyouseemenow.co.uk/

http://www.temporarytraveloffice.net/current.html

http://www.jeremywood.net

http://www.gpsdrawing.com

http://digilander.libero.it/stalkerlab/tarkowsky/miami/index.html

http://biomapping.

http://www.tierslivre.net/spip/spip.php?article955


http://www.tierslivre.net/spip/spip.php?article955

http://biomapping.net/

http://digilander.libero.it/stalkerlab/tarkowsky/miami/index.html

http://www.gpsdrawing.com/

http://www.jeremywood.net/

http://www.temporarytraveloffice.net/current.html

Nouveaux imaginaires et nouveaux espaces du travail (comportements étranges 3)

Responsables : Jehanne Dautrey, Colin Ponthot, Laurent Ciarletta



Objectifs de l’atelierQu'en est-il des nouvelles spatialités du travail ? Sous quels auspices, dans quel cadre imaginaire cet ensemble d'activités que l'on nomme « travail » s'effectuent-elles aujourd'hui, et plus généralement, la distinction entre travail et loisir, travail et non-travail a t-elle encore un sens ? De quelle manière la question du travail peut-elle concerner une activité artistique qui se définit souvent en réaction aux contraintes de cette dernière ?

Interrogeant la crise de la « valeur travail » et la diversité des activités dans lesquels nous sommes aujourd'hui engagés, cet atelier de recherche souhaiterait avoir à la fois une dimension patrimoniale, tournée vers les sites historiques de l'activité industrielle lorraine (Florange, Gandrange ... ) menacés par les mutations actuelles de l'industrie lourde et une dimension prospective et imaginative, tournée vers une approche innovante du travail qui repense le rapport d'échelle entre l'individu et le collectif de travail tout comme les nouvelles techniques de conception et de fabrication. De quelle manière ces sites se sont-ils développés ? Quelles activités peuvent-ils actuellement encore abriter ? Quels regards peuvent porter dessus des artistes, des designers et plus généralement de nouveaux occupants ? Dans l'économie aussi bien que dans l'art, l'unité et la spécialisation des lieux du travail sont-elles encore d'actualité pour développer les tâches et les dynamiques dont notre monde a besoin ?

À partir de visites et d'échanges divers, il s'agira de développer des regards et des propositions multiples à l'aune de la diversité des acteurs engagés dans le projet (artistes, designers, chercheurs ingénieurs et de sciences humaines, petites et grandes entreprises...).On s'attachera en particulier à la question spécifique de l'activité artistique, et des espaces qu'elle est invitée à investir et se demandant comment des individus d'univers et de sensibilités très différentes peuvent partager un espace de travail commun. Il sera aussi l'occasion de travailler sur le projet d'aménagement du sillon lorrain (Florange et plus généralement ceux de la vallée de Thionville).

Cet Arc sera également l'occasion de travailler dans les nouveaux espaces offerts par l'Ecole des Mines et de réfléchir à des dispositifs de réflexion et de travail inventifs dans les nouveaux locaux d’Artem

ContenuLe monde du travail comme terrain de jeu, d'exploration, de prospection, d'inventionUne approche locale des lieux où l'on fabrique : artistes, PME, entreprises, artisans, indépendants …

Résultats attendus

Un travail plastique ou un projet qui utilise les outils critiques spécifiques à une école d'art pour alimenter :- un regard porté sur cette question du travail- des propositions d'aménagement, d'installation, d'activités- une nouvelle idée du travail

Provoquer des rencontres, des contaminations


Chambre régionale des métiers et de l'artisanat de LorraineUniversité de Nancy 2 (département Sociologie du travail)IRTLORIAINPIEntreprise Graphik



TravauxExpositionPublication


- Le nouvel esprit du capitalisme Luc Boltanski et Eve Chiapello, NRF Gall - L'art dans sa relation au lieu, D. Berthet, L'harmattan, 2012- White Cube Brian O' Doherty, P du Réel, 2008- Portrait de l'artiste en travailleur, PM Menger, Seuil, 2002- Espaces du travail, Claire Chevrier, Centre photographique Nord Pas de Calais, 2012- Un peu de désordre, beaucoup de profit, - L'abeille et l'économiste, Yann Moulier Boutang, Carnets Nord, 2010- Objets de grève, Jean-Luc Moulène


ICN 2ème annéeAteliers ARTEM MINES


> Atelier Mines-Artem S7

Conception, innovation, production : « de l’idée au prototype » (1er semestre)

TR131 S7

Responsable : Abdesselam DAHOUN, [email protected]


Objectifs pédagogiquesL’atelier C-I-P vise à développer chez des élèves-ingénieurs la motivation et la compétence pour piloter avec succès un projet de développement de nouveaux produits et/ou de création d’entreprise. Il associe dans une approche transversale les notions complémentaires de créativité, de fonctionnalité, de qualité et de rentabilité. Dans ce premier semestre, l’objectif est de stimuler l’esprit créatif, en s’exerçant à analyser un produit selon toutes ses fonctionnalités et en identifiant pour chacune d’entre elles la «valeur» que le client lui attribuera. Cette démarche passe par une découverte historique, sociologique et technologique du design industriel. Chaque séance porte sur un sujet donné et met en jeu une étude de cas concrète. L’atelier C-I-P met en jeu des intervenants extérieurs, ingénieurs et entrepreneurs. Il s’accompagne d’un projet visant la conception d’un produit innovant et la création (fictive ou réelle) d’une entreprise. Au cours de ce semestre, les groupes de projets travaillent en autonomie et ont pour tâche essentielle d’imaginer le produit qu’ils veulent mettre sur le marché et d’en analyser les fonctionnalités de manière détaillée et exhaustive.

Contenu - Programme• Le produit, concept et attributs• La conception des pyramides d’Egypte• Analyse de l’architecture «Art Nouveau» à Nancy, 1900• Les ressorts de la créativité• Le Brainstorming• Le lancement d’une idée : café ou chocolat ?• Présentation du concours «Entreprendre»• Design, technologie et société• Analyse fonctionnelle• Analyse de la valeur• La sécurité des produits• L’hyperchoix des matériaux• Bilan d’avancement des projets des ateliers

Mode d’évaluation : contrôle continu


mailto:[email protected]


Conception, innovation, production : « du prototype au marché » (2ème semestre)

TR141 S86IC8AT1

Responsable : Abdesselam DAHOUN, [email protected]


Objectifs pédagogiquesL’atelier C.I.P vise à développer chez des élèves-ingénieurs la motivation et la compétence pour piloter avec succès un projet de développement de nouveaux produits et/ou de création d’entreprise. Il associe dans une approche transversale les notions complémentaires de créativité, de fonctionnalité, de qualité et de rentabilité. Dans ce second semestre, l’accent est mis sur les méthodes et les organisations qui permettent à l’entreprise d’adopter une attitude innovante et de mettre en place les outils de production et de commercialisation qui lui permettront de se positionner sur les marchés porteurs et d’assurer sa croissance. L’atelier C-I-P met en jeu de nombreux intervenants extérieurs, ingénieurs et entrepreneurs. Il s’accompagne d’un projet visant la conception d’un produit innovant et la création (fictive ou réelle) d’une entreprise.

Contenu - Programme• Conception des structures mécaniques par éléments finis• Cycle de vie et recyclage des produits• Outils de simulation de mise en forme des matières plastiques• Le brevet• La stratégie de propriété intellectuelle des entreprises• CAO et prototypage rapide• Les produits bancaires• Les produits de l’espace• Les produits du Sport• Le marketing direct• Le design industriel dans l’industrie automobile• Stratégie de développement des équipements automobiles• Le risque d’innover pour l’entreprise• Du produit à la création d’entreprise• Le commerce électroniqueLe projet d’atelier C.I.P donne lieu à une synthèse en fin de semestre avec présentation d’un clip vidéo montrant les fonctionnalités et les avantages du nouveau produit. Cette présentation est donnée devant un jury composé de chefs d’entreprises et d’enseignants.

Mode d’évaluation : contrôle continu




Cindyniques ou sciences du danger (1er semestre)

TR2316IC7AT2

Responsables : Thierry VERDEL, [email protected]

Jack-Pierre PIGUET, [email protected]


Objectifs pédagogiquesPréoccupations grandissantes des sociétés industrielles, l’identification, l’évaluation et la maîtrise des risques, tant d’origine industrielle que naturelle, exigent de l’ingénieur et du manager des compétences multiples, des connaissances issues de champs disciplinaires nombreux et variés et une capacité à comprendre et à analyser des systèmes de plus en plus complexes et globaux au sein desquels le monde d’aujourd’hui est quotidiennement immergé. Plus généralement, le risque est une composante essentielle des sociétés modernes et technologiques mais aussi de l’acte d’entreprendre et de la création artistique. Il concerne chacun d’entre nous au quotidien. L’Atelier propose donc un cadre de compréhension et d’expérimentation sur les dangers, les peurs, les risques et les crises qui caractérisent nos sociétés.

Contenu - Programme• Conférences• Exercices de mise en situation• Etudes de cas• Visites de terrain• Projets «industriels»

Mode d’évaluation :Participation aux activités, Travaux de synthèse à réaliser, Fiche de rôle à constituer, QCM, Implication dans le projet

Références• L’archipel du danger, G.Y. Kervern et P. Rubise, Economica, 1991, 444 p,• Comprendre et gérer les risques sociotechnologiques majeurs, H. Denis, Montréal, Presses Internationales Polytechniques, 1998, 358 p.• Le Risque technologique, A. Leroy et J.P. Signoret, PUF, 1992,128 p., coll. « Que sais-je ? »• La Société du risque : Sur la voie d’une autre modernité, U. Beck, B. Latour et L. Bernardi, Flammarion, 2003, 552 p.• www.thierry-verdel.com, rubrique Cindyniques





Cindyniques ou sciences du danger (2ème semestre)

TR241 6IC7AT2

Responsables : Thierry VERDEL, [email protected]

Jack-Pierre PIGUET, [email protected]


Objectifs pédagogiquesPréoccupations grandissantes des sociétés industrielles, l’identification, l’évaluation et la maîtrise des risques, tant d’origine industrielle que naturelle, exigent de l’ingénieur et du manager des compétences multiples, des connaissances issues de champs disciplinaires nombreux et variés et une capacité à comprendre et à analyser des systèmes de plus en plus complexes et globaux au sein desquels le monde d’aujourd’hui est quotidiennement immergé. Plus généralement, le risque est une composante essentielle des sociétés modernes et technologiques mais aussi de l’acte d’entreprendre et de la création artistique. Il concerne chacun d’entre nous au quotidien. L’Atelier propose donc un cadre de compréhension et d’expérimentation sur les dangers, les peurs, les risques et les crises qui caractérisent nos sociétés.

Contenu - Programme• Conférences• Exercices de mise en situation• Etudes de cas• Visites de terrain• Projets «industriels»

Mode d’évaluation :Participation aux activités, Travaux de synthèse à réaliser, Fiche de rôle à constituer, QCM, Implication dans le projet

Références• L’archipel du danger, G.Y. Kervern et P. Rubise, Economica, 1991, 444 p,• Comprendre et gérer les risques sociotechnologiques majeurs, H. Denis, Montréal, Presses Internationales Polytechniques, 1998, 358 p.• Le Risque technologique, A. Leroy et J.P. Signoret, PUF, 1992,128 p., coll. « Que sais-je ? »• La Société du risque : Sur la voie d’une autre modernité, U. Beck, B. Latour et L. Bernardi, Flammarion, 2003, 552 p.• www.thierry-verdel.com, rubrique Cindyniques





Identités de l’espace (1er semestre)

6IC7AT3TR331 S7

Responsable : Antoine DUBEDOUT, [email protected]


Objectifs pédagogiques• Il s’agit d’appréhender les rapports qui existent entre un lieu et les activités qui s’y déroulent. Un individu, un groupe, une entreprise sont amenés à «marquer leur territoire», le terme de marque dépassant la seule notion de marketing commercial. Selon leurs aménagements, les espaces peuvent être sources d’inspiration ou au contraire constituer des barrières pour certaines activités.• La mise à disposition du nouveau campus Artem appelle ainsi à en prendre possession, à en construire un usage auquel l’identifier. Certaines organisations veulent aussi mettre en cohérence leur «image de marque» et leurs installations.• L’atelier cherche à pousser les élèves à s’approprier un espace, sans omettre de nombreux aspects : environnementaux, sociaux, techniques, organisationnels, culturels, etc.• Les étudiants devront s’appuyer sur une approche transdisciplinaire.

Méthode pédagogique• Une demi-séance consacrée à des conférences sur des thèmes en rapport avec celui de l’atelier, ou à des visites de lieu portant une identité forte.• Une demi-journée en autonomie par équipe projet (4 élèves environ).• Chaque projet consistera en une étude d’identité d’un lieu (campus Artem ou autre), et proposition d’aménagement ou d’utilisation renforçant cette identité.

Mode d’évaluation :L’évaluation sera essentiellement basée sur le projet réalisé. Celui-ci fera l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury.Le comportement individuel, au sein de l’équipe projet ou de l’atelier sera également pris en compte dans l’évaluation.Les projets pourront être présentés à des prix ou concours, par exemple au trophée Startem.




Identités de l’espace (2ème semestre)

6IC8AT3TR341 S8

Responsable : Antoine DUBEDOUT, [email protected]


Objectifs pédagogiques• Il s’agit d’appréhender les rapports qui existent entre un lieu et les activités qui s’y déroulent. Un individu, un groupe, une entreprise sont amenés à «marquer leur territoire», le terme de marque dépassant la seule notion de marketing commercial. Selon leurs aménagements, les espaces peuvent être sources d’inspiration ou au contraire constituer des barrières pour certaines activités.• La mise à disposition du nouveau campus Artem appelle ainsi à en prendre possession, à en construire un usage auquel l’identifier. Certaines organisations veulent aussi mettre en cohérence leur «image de marque» et leurs installations.• L’atelier cherche à pousser les élèves à s’approprier un espace, sans omettre de nombreux aspects : environnementaux, sociaux, techniques, organisationnels, culturels, etc.• Les étudiants devront s’appuyer sur une approche transdisciplinaire.

Méthode pédagogique• Une demi-séance consacrée à des conférences sur des thèmes en rapport avec celui de l’atelier, ou à des visites de lieu portant une identité forte.• Une demi-journée en autonomie par équipe projet (4 élèves environ).• Chaque projet consistera en une étude d’identité d’un lieu (campus Artem ou autre), et proposition d’aménagement ou d’utilisation renforçant cette identité.

Mode d’évaluation :L’évaluation sera essentiellement basée sur le projet réalisé. Celui-ci fera l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury.Le comportement individuel, au sein de l’équipe projet ou de l’atelier sera également pris en compte dans l’évaluation.Les projets pourront être présentés à des prix ou concours, par exemple au trophée Startem.




Environnement et développement durable (1er semestre)

6IC7AT4TR431 S7

Responsable : Olivier MIRGAUX, Maître de confé[email protected]

Intervenants : Enseignants et chercheurs de l’ENSMN, ENSAIA, Université de Metz, Université Paris X Nanterre, Agence Nicolas Michelin & Associés (ANMA), Airlor.


Objectifs pédagogiquesCet atelier s’inscrit dans le cadre d’une volonté d’offrir aux étudiants une vision claire et globale des problématiques actuelles liées à l’environnement et au DD. Partant d’un état des lieux de la situation actuelle, l’atelier EDD s’attache à proposer aux élèves une approche diversifiée et pluriculturelle de cette thématique, en s’appuyant sur des considérations scientifiques, sociales et humaines. Le large éventail de sujets abordés permettra aux élèves d’acquérir une réelle culture EDD qui leur sera utile pour aborder avec maturité les problématiques complexes et transverses du monde professionnel.L’implication et la participation des étudiants seront sollicitées tout au long de l’atelier, notamment au travers de discussions et de débats avec des professionnels et par la conduite d’un projet en groupe. En outre, ces discussions et débats permettront aux élèves de l’atelier de prendre le recul nécessaire par rapport à la thématique EDD et de se forger un réel esprit critique dans ce domaine.

Contenu - ProgrammeL’atelier est basé sur un cycle de conférences animées pour la plupart par des intervenants extérieurs, spécialistes des sujets abordés. Ces conférences occupent la moitié du temps alloué à l’atelier, l’autre moitié étant consacrée à un travail en groupe de 4 à 5 élèves sur un projet. Les projets sont encadrés par des tuteurs et peuvent être de natures variées.A titre d’exemple voici quelques projets menés dans le cadre de l’atelier :• conception et réalisation d’un capteur solaire thermique à partir d’un frigo usagé à destination des pays en voie de développement• travail sur la mobilité et le plan de déplacement dans le cadre du déménagement sur le site ARTEM• travail sur la maîtrise de l’énergie dans le cadre du programme d’accompagnement du laboratoire de Bure, avec EDF• étude de faisabilité pour l’introduction d’aliments bio et locaux dans la chaîne alimentaire des restaurants universitaires et application concrète au RU de Saurupt• réalisation des bilans carbone Mines et ICN...

Mode d’évaluation :Rapports, Soutenances à mi-parcours et en fin d’année

Références : Plus d’informations sur : http://artem.inpl-nancy.fr/edd/


http://artem.inpl-nancy.fr/edd/



Environnement et développement durable (2ème semestre)

6IC8AT4ATR441 S8

Responsable :Olivier MIRGAUX, Maître de confé[email protected]

Intervenants : Enseignants et chercheurs de l’ENSMN, ENSIC, Oikos Communication, GERES, Institut Jean Lamour


Objectifs pédagogiquesCet atelier s’inscrit dans le cadre d’une volonté d’offrir aux étudiants une vision claire et globale des problématiques actuelles liées à l’environnement et au DD. Partant d’un état des lieux de la situation actuelle, l’atelier EDD s’attache à proposer aux élèves une approche diversifiée et pluriculturelle de cette thématique, en s’appuyant sur des considérations scientifiques, sociales et humaines. Le large éventail de sujets abordés permettra aux élèves d’acquérir une réelle culture EDD qui leur sera utile pour aborder avec maturité les problématiques complexes et transverses du monde professionnel.L’implication et la participation des étudiants seront sollicitées tout au long de l’atelier, notamment au travers de discussions et de débats avec des professionnels et par la conduite d’un projet en groupe. En outre, ces discussions et débats permettront aux élèves de l’atelier de prendre le recul nécessaire par rapport à la thématique EDD et de se forger un réel esprit critique dans ce domaine.

Contenu - ProgrammeL’atelier est basé sur un cycle de conférences animées pour la plupart par des intervenants extérieurs, spécialistes des sujets abordés. Ces conférences occupent la moitié du temps alloué à l’atelier, l’autre moitié étant consacrée à un travail en groupe de 4 à 5 élèves sur un projet. Les projets sont encadrés par des tuteurs et peuvent être de natures variées.A titre d’exemple voici quelques projets menés dans le cadre de l’atelier :• conception et réalisation d’un capteur solaire thermique à partir d’un frigo usagé à destination des pays en voie de développement• travail sur la mobilité et le plan de déplacement dans le cadre du déménagement sur le site ARTEM• travail sur la maîtrise de l’énergie dans le cadre du programme d’accompagnement du laboratoire de Bure, avec EDF• étude de faisabilité pour l’introduction d’aliments bio et locaux dans la chaîne alimentaire des restaurants universitaires et application concrète au RU de Saurupt• réalisation des bilans carbone Mines et ICN...

Mode d’évaluation :Rapports, Soutenances à mi-parcours et en fin d’année

Références : Plus d’informations sur : http://artem.inpl-nancy.fr/edd/


http://artem.inpl-nancy.fr/edd/



Ingénierie territoriale et innovation sociale : environnement et acteurs (1er semestre)

6IC7AT5TR531 S7

Responsable : Frédéric KOEUT, Maître de Confé[email protected]


Objectifs pédagogiquesCette formation a plusieurs objectifs, d’une part de familiariser les élèves avec la gestion de projets dans un environnement complexe qui est celui de l’aménagement du territoire ou de l’aménagement urbain, d’autre part de permettre aux élèves de mieux situer leurs entreprises futures par rapport aux acteurs qui interviennent quotidiennement au voisinage de ces entreprises, pour en assurer la meilleure productivité externe.

Contenu - Programme• L’atelier propose une pédagogie par projet (tous les vendredis ouvrables) :- le matin, des séries de conférences et cours sur l’aménagement du territoire, aménagement urbain, de la technique d’information géographique, problèmes juridiques, économiques, environnementaux et sociaux, sans oublier la qualité, la sécurité et la HQE- l’après-midi, travail sur le projet, recherche documentaire et déplacement sur les lieux, contact avec des acteurs sur terrain

Mode d’évaluation :Evaluation continueAssiduitéPonctualitéDémarche projet et suiviOrganisation personnelleProjet et rapport




Ingénierie territoriale et innovation sociale : environnement et acteurs (2ème semestre)

6IC7AT5TR541 S8

Responsable : Frédéric KOEUT, Maître de Confé[email protected]


Objectifs pédagogiquesCette formation a plusieurs objectifs, d’une part de familiariser les élèves avec la gestion de projets dans un environnement complexe qui est celui de l’aménagement du territoire ou de l’aménagement urbain, d’autre part de permettre aux élèves de mieux situer leurs entreprises futures par rapport aux acteurs qui interviennent quotidiennement au voisinage de ces entreprises, pour en assurer la meilleure productivité externe.

Contenu - Programme• L’atelier propose une pédagogie par projet (tous les vendredis ouvrables) :- le matin, des séries de conférences et cours sur l’aménagement du territoire, aménagement urbain, de la technique d’information géographique, problèmes juridiques, économiques, environnementaux et sociaux, sans oublier la qualité, la sécurité et la HQE- l’après-midi, travail sur le projet, recherche documentaire et déplacement sur les lieux, contact avec des acteurs sur terrain

Mode d’évaluation :Evaluation continueAssiduitéPonctualitéDémarche projet et suiviOrganisation personnelleProjet et rapport




E-business : l’ergonomie du numérique au service d’une cause (1er semestre)

6IC7AT6TR631 S7

Responsables : Alain TISSERANT, Maître de Conférences Ecole des [email protected] AGERON, Professeur Ecole d’[email protected]


Objectifs pédagogiquesPour développer son activité, l’entreprise innovante utilise des outils informatiques dans ses processus internes et externes. L’entreprise se dématérialise, ouvre des canaux d’interaction avec ses clients, fournisseurs et partenaires, et ainsi s’expose sur internet, dans tous les sens du terme.La transparence va de pair avec des soucis de sécurité. Cette révolution change la façon de s’organiser, de commercer, avec de nouvelles technologies et de nouveaux concepts : c’est l’entreprise temps réel où l’information circule rapidement. Internet a bouleversé pour toujours la façon de travailler !Design Interactif : Un site web doit être aussi attractif visuellement que l’est le contenu, car l’efficacité d’un site dépend d’abord de son ergonomie. Sur la page web, le design graphique permet d’intégrer pour structurer l’information, il est l’écrin rehaussant la communication. Et comme les contingences techniques ne doivent pas brider la créativité ni la conceptualisation du site, des cours théoriques complètent les séances de web-design.Interfaces :Mot clé, pivot thématique; Les interfaces se déclinent dans tous les aspects du cours :• Innovation -> le projet est une interface entre besoins et solutions• Informatique -> système d’information interface entre stratégie et collaborateurs• Etransformation -> dématérialisation interface entre processus et numérique• Technologies -> internet interface pour franchir la frontière entre entreprises et clients• EBusiness -> internet interface pour communiquer et vendre• EDesign -> ergonomie interface entre utilisateurs et systèmes• Projet -> l’équipe d’élèves agit comme interface entre client et réalisation

Contenu - Programme• Organisation :Les matinées sont généralement dédiées à des cours, formations théoriques et technologiques, des études de cas et des travaux dirigés, des conférences par des industriels. Les après-midi sont consacrés au travail en mode projet, libre ou coaché, sur un projet en vraie grandeur. Des exposés d’élèves complètent les connaissances de certains aspects du ebusiness, du web et de son vocabulaire. La communication lors du cours se base sur des pratiques e-business, via l’intranet du cours. Tous les documents utilisés y sont accessibles.




• Durée :22 journées, dont 90 heures de cours et conférences• Les projets :Le cours s’appuie tout au long des deux semestres sur un projet conduit en équipes. Le projet, étude de problèmes réels, accompagne une entreprise ou un organisme dans son évolution vers des pratiques internet, et peut déboucher sur la création d’une activité web ou internet, un produit, un service e-business. Les élèves s’immergent dans la réalité d’un projet réel, apprennent à en maîtriser la complexité par des principes méthodologiques, à produire, devenant ainsi des entreprenautes. Une formation aux fondamentaux de la conduite de projets est assurée par des professionnels. Dans de nombreux cas, les projets du cours e-business ont eu un impact, partiel ou complet, pour des entreprises et des organisations.Pas de pré-requis nécessaire à part : savoir utiliser un navigateur web

EvaluationL’évaluation, basée principalement sur les méthodes de contrôle continu de l’École des Mines, prend en compte l’investissement personnel, les exposés, les comptes rendus de séances, des travaux variés, des tests de connaissance, et bien sur le projet réalisé en équipe. Pour le projet, l’évaluation du travail collectif est celle du groupe. Elle fait l’objet d’un suivi permanent, de jalons, d’examen des livrables, et d’un rapport final collectif, avec remise d’un produit, objet du projet. L’évaluation du projet est complétée par la mesure de l’implication individuelle de chaque élève, pour reconnaître la diversité des talents.Site web du cours : http://www.mines.inpl-nancy.fr/~tisseran/ebiz


http://www.mines.inpl-nancy.fr/~tisseran/ebiz


E-business : l’ergonomie du numérique au service d’une cause (2ème semestre)

6IC7AT6TR641 S8

Responsables : Alain TISSERANT, Maître de Conférences Ecole des [email protected]

Olivier AGERON, Professeur Ecole d’[email protected]


Objectifs pédagogiquesPour développer son activité, l’entreprise innovante utilise des outils informatiques dans ses processus internes et externes. L’entreprise se dématérialise, ouvre des canaux d’interaction avec ses clients, fournisseurs et partenaires, et ainsi s’expose sur internet, dans tous les sens du terme.La transparence va de pair avec des soucis de sécurité. Cette révolution change la façon de s’organiser, de commercer, avec de nouvelles technologies et de nouveaux concepts : c’est l’entreprise temps réel où l’information circule rapidement. Internet a bouleversé pour toujours la façon de travailler !Design Interactif : Un site web doit être aussi attractif visuellement que l’est le contenu, car l’efficacité d’un site dépend d’abord de son ergonomie. Sur la page web, le design graphique permet d’intégrer pour structurer l’information, il est l’écrin rehaussant la communication. Et comme les contingences techniques ne doivent pas brider la créativité ni la conceptualisation du site, des cours théoriques complètent les séances de web-design.Interfaces :Mot clé, pivot thématique; Les interfaces se déclinent dans tous les aspects du cours :• Innovation -> le projet est une interface entre besoins et solutions• Informatique -> système d’information interface entre stratégie et collaborateurs• Etransformation -> dématérialisation interface entre processus et numérique• Technologies -> internet interface pour franchir la frontière entre entreprises et clients• EBusiness -> internet interface pour communiquer et vendre• EDesign -> ergonomie interface entre utilisateurs et systèmes• Projet -> l’équipe d’élèves agit comme interface entre client et réalisation

Contenu - Programme• Organisation :Les matinées sont généralement dédiées à des cours, formations théoriques et technologiques, des études de cas et des travaux dirigés, des conférences par des industriels. Les après-midi sont consacrés au travail en mode projet, libre ou coaché, sur un projet en vraie grandeur. Des exposés d’élèves complètent les connaissances de certains aspects du ebusiness, du web et de son vocabulaire. La communication lors du cours se base sur des pratiques e-business, via l’intranet du cours. Tous les documents utilisés y sont accessibles.




• Durée :22 journées, dont 90 heures de cours et conférences• Les projets :Le cours s’appuie tout au long des deux semestres sur un projet conduit en équipes. Le projet, étude de problèmes réels, accompagne une entreprise ou un organisme dans son évolution vers des pratiques internet, et peut déboucher sur la création d’une activité web ou internet, un produit, un service e-business. Les élèves s’immergent dans la réalité d’un projet réel, apprennent à en maîtriser la complexité par des principes méthodologiques, à produire, devenant ainsi des entreprenautes. Une formation aux fondamentaux de la conduite de projets est assurée par des professionnels. Dans de nombreux cas, les projets du cours e-business ont eu un impact, partiel ou complet, pour des entreprises et des organisations.Pas de pré-requis nécessaire à part : savoir utiliser un navigateur web

EvaluationL’évaluation, basée principalement sur les méthodes de contrôle continu de l’École des Mines, prend en compte l’investissement personnel, les exposés, les comptes rendus de séances, des travaux variés, des tests de connaissance, et bien sur le projet réalisé en équipe. Pour le projet, l’évaluation du travail collectif est celle du groupe. Elle fait l’objet d’un suivi permanent, de jalons, d’examen des livrables, et d’un rapport final collectif, avec remise d’un produit, objet du projet. L’évaluation du projet est complétée par la mesure de l’implication individuelle de chaque élève, pour reconnaître la diversité des talents.Site web du cours : http://www.mines.inpl-nancy.fr/~tisseran/ebiz


http://www.mines.inpl-nancy.fr/~tisseran/ebiz

ICN 2ème annéeAtelier Metz




Title Code

Atelier IE Management Délibératif (1er semestre) AT/MD/S3


David DUCHAMP - 6 45 FRA

Course descriptionCet atelier, proposé aux étudiants de deuxième année de la route "Entrepreneuriat et Innovation", vise à présenter et à s'approprier les méthodes et outils de l'entrepreneur "délibératif", entendu comme un spécialiste du knowing management pour une autre approche de l'innovation et de la performance, approche pertinente dans le cadre de l'évolution récente assez sensible des paradigmes du management (théorie des parties prenantes, développement durable, éthique…). Une telle conception délibérative de l'entrepreneuriat et de l'innovation apparait pleinement cohérente avec l'esprit Artem par la place centrale accordée à l'intercompréhension / différentes parties prenantes concernées par un projet.

Content

Les premières séances (15h) concernent l'évolution des paradigmes dominants du management et de la performance. Un focus est fait sur les apports de l'agir communicationnel. Les séances suivantes (15h) concernent les enjeux, méthodes et outils associés au concept de "Knowing Manangement" (notamment distinction Knowledge / Knowing et ses implications). Les dernières séances (15h) concernent les enjeux, méthodes et outils associés au concept d'innovation collective (notamment présentation de l'approche délibérative de la prospective, et de la posture du consultant "délibératif"). Tout au long de cet atelier, les étudiants devront appliquer les méthodes et outils dans le cadre de projets, en partenariat éventuellement avec certaines entreprises partenaires.

Learning objectives

Maitriser les méthodes et outils du management délibératif et du knowing management.Préparer, conduire, mener à bien un projet, dans une logique délibérative, et réaliser l’analyse critique de sesrésultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration ;Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés ;Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologieadaptée ;

Reference

Références non obligatoires :S. Le Loarne et S.Blanco (dir), Management de l'innovation, Pearson Education, 2009.M. Coster (dir), Entrepreneuriat, Pearson Education, 2009.


Aucun Etude de cas en cours (100%)


Volume 20 25



ICN Grande Ecole 2 AT

Title Code

Atelier IE Gestion des Risques (2ème semestre) AT/GR


Marie-France CLERC-GIRARD - 6 45 FRA

Course description

Ce cours se fait en étroite collaboration avec des consultants experts en management, communication et gestion des risques.La gestion des risques professionnels et le document unique sont des obligations pour toutes entreprises, il s'agit donc montrer que les obligations de l'entreprise sont aussi sources de d'opportunité pour mettre en œuvre une démarche de management opérationnelle et développer une réelle culture d'entreprise.

Content

Les séances de travail seront axées sur les outils de modélisation de l'entreprise en unité homogène et logique Le découpage permet de structurer en groupe projet autonome et décisionnel, en unité d'action pour identifier, coter, classer et mettre en place des actions correctives sont autant de valeur ajoutée pour renforcer la participation, la transversalité et le lien dans l'entreprise.

Learning objectives

- La méthodologie de management de l'EVRP un levier de progrès- La structuration de l'entreprise et organisation en unités d'activité de travail: un modèle homogène- Le référentiel interne d'identification : Un langage commun au service de la transversalité- L'identification, la cotation, la priorisation : Une méthodologie de transférabilité- La culture de l'amélioration continue: Une innovation managériale- La valeur ajoutée fédératrice La globalisation du document unique source d'intégration et de lien social dans l'entreprise (s'affranchir de l'hégémonie de la technique).

Reference

- Le droit du travail et l'accès aux outils du site internet du professionnel.


Avoir une expérience en entreprise même de courte durée




Volume 80% x 20%




Title Code

Atelier MAI Pilotage de la production (1er semestre) AT/PP/S3


Michel MAKIELA - 6 45 FRA

Course description

Un atelier traitant des méthodes et des outils utilisés dans le pilotage de la production et de la logistique industrielle

Content

- Fondamentaux de la logistique- Analyse des flux - Organisation Lean Manufacturing- Visites d’usines et analyse organisation logistique …- Système de production- Rédaction protocole logistique

Learning objectives

Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème ;Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;

Reference

Aucune


Aucun


Examen Terminal : 100 % Durée : 3h Ecrit QCM Participation Dossier


Volume




Title Code

Atelier MAI Management par la qualité et développement fournisseur (2ème semestre) AT/MQDF/S4


Dominique SACCHET - 6 45 FRA

Course description

Un atelier traitant des méthodologies et des outils utilisés dans le cadre du management par la qualité et dans le développement de la productivité des fournisseurs

Content

- Système de management de la qualité- Analyse et évolution des normes qualité ISO 9001 et ISO TS 16949- Outils de gestion de la qualité en conception et en fabrication : PDCA, PQQOQCC, …- Evaluation de la productivité et gestion des risques fournisseurs

Learning objectives

- Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;- Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème ;- Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;- Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés- Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptée ;

Reference

Aucune


Atelier Pilotage de la production




Volume




Title Code

Atelier SCM Mobilité et e-commerce (1er semestre) AT/MEC/S3


Renato GUIMARAES - 6 45 FRA/ENG

Course description4 cours traitant des problématiques de mobilité, de transport, de distribution et de commerce électronique :Partie 1 Transport routier (en français) / Partie 2 Others transportations and intermodality (en anglais) Partie 3 Politique des flux dans la grande distribution (en français) / Partie 4 E-commerce (en français)

ContentEntreprise et mobilité E-commerce

Partie 1 (16h – 2 ECTS) Partie 2 (10h - 2 ECTS) Partie 3 (4h) (15h – 2 ECTS)- Vocabulaire technique de base- Le transport routier de marchandises- Transport routier et développement durable- Périmètre - Rédiger un cahier des charges - Lancer un appel d’offres transport - Identifier les obligations respectives des parties- Assurer le suivi de la prestation- Réagir en cas de litige

- Basics of management for other transportation modes (air, sea, river, rail) - The concept of intermodality - The projects of the European Union for transport - The combined rail-road

- L’organisation des flux dans la grande distribution- Les outils magasins de la gestion des flux- La démarche ECR dans la distribution

- E-business et e-commerce : les tendances- Distribution multicanal dans le e-commerce- Choix des infrastructures technologiques- Mise en place des processus- Fidélisation du client- Étude de cas de synthèse en e-commerce

Learning objectives- maîtriser les principes fondamentaux de la mobilité des flux par voie routière (rôle dans l’économie, principes juridiques, choix du matériel en fonction des besoins, …)- appréhender les enjeux de l’intermodalité pour les entreprises dans un contexte de hausse des coûts de transport et de développement durable- appréhender les liens entre mobilité et e-commerce, et les moyens et processus au service de cette connexion.

ReferenceRéférences non obligatoires :KIANTOU-PAMPOUKI A. (2000), Multimodal Transport, Emile Bruylant.LAMY TRANSPORTS, Tome 1 et tome 2.LOWE D. (2005), Intermodal Freight Transport, Elsevier Butterworth.RAYPORT J et JAWORSKI B. (2006), Commerce électronique, Chenelière.SAVY M. (2007), Le transport de marchandises, Les Ed. d’Organisation.VENTURELLI N., MIANI P. (2007), Transport logistique, Le Génie des Glaciers.Site web du Comité National Routier : http://www.cnr.fr


Aucun

Partie 1 : (40 % note finale) 50 % contrôle continu note de participation en cours / 50 % contrôle terminal 1h30 Partie 2 : (25 % note finale) 50 % contrôle continu note de participation en cours / 50 % contrôle terminal QCM 1h en semaine d’examen - Partie 3 : pas d’examen Partie 4 : (35 % note finale) contrôle continu étude de cas réalisée en cours


Volume 25 20 - -


http://www.cnr.fr/



Title Code

Atelier SCM Intégration des processus (2ème semestre) AT/IP/S4


Renato GUIMARAES - 6 45 FRA

Course description3 cours traitant des problématiques d’intégration des systèmes d’information au service de la performance des flux et des processus de l’entreprise :Partie 1 Système d’information intégrés (en français).Partie 2 Mesure de la performance des flux (en français) Partie 3 Maîtrise de la complexité des flux (en français)

Content

Partie 1 (15h - 2 ECTS) Partie 2 (15h - 2 ECTS) Partie 3 (15h - 2 ECTS)- Principes de base des systèmes d’information intégrés (ERP, APS, CRM, SRM, PLM, …).- Pilotage d’un projet d’intégration des systèmes d’information.- Étude de cas.

- La performance en supply chain management : une vision globale.- Indicateurs et tableaux de bord pour la supply chain.- Etudes de cas.

- Initiation au jeu de simulation JSEL.- Mise en situation.

Learning objectives- connaître les principaux outils contribuant à l’intégration des systèmes d’information en entreprise ;- savoir mettre en place et piloter un projet d’implantation de système d’information intégré ;- appréhender les avantages et inconvénients des SI intégrés ;- savoir mesurer les différents aspects de la performance logistique globale en fonction des situations ;- établir un tableau de bord logistique ;- développer une vision globale des flux de l’entreprise afin de prendre les bonnes décisions.

ReferenceRéférences non obligatoires :DEBAUCHE B., MEGARD P. (2004), BPM : Business Process Management, Paris, Hermès-Lavoisier.HAMILTON S. (2002), Maximizing Your ERP System: A Practical Guide for Managers, New York, McGraw Hill Companies. FRAZELLE, EDWARDS H. (2002), Supply Chain Strategy, New York, McGraw HillTOMAS J.L. et BOURDELLES G. (2007), ERP et PGI sélection, méthodologie de déploiement et gestion du changement : Les clés du succès, les facteurs de risques, Paris, Dunod.


Aucun

Partie1 (1/3 % note finale) : 100% contrôle terminal 1h30 en semaine d’examenPartie 2 : (1/3 % note finale) : 50 % contrôle continu note de participation en cours / 50 % contrôle terminal 1h30 en semaine d’examenPartie 3 (1/3 % note finale) : contrôle continu en cours (résultats simulation + rapport à remettre).


Volume 25 20 - -


ICN 2ème annéeRoute Finance/Contrôle



ICN Grande Ecole 2 F/C

Title Code

Finance Contrôle (Principale) F101


Sondes MBAREK 1 7 54 FRA

Course descriptionLe module Finance-Contrôle vise apporter le vocabulaire, les concepts et les outils fondamentaux, indispensables pour appréhender les métiers de la finance, de l'audit, du contrôle et de la comptabilité. Le module se compose ainsi de trois parties : 1) Techniques de financement 2) Techniques quantitatives 3) La comptabilité des groupes : consolidation, normes IFRS, gestion des risques et gouvernance

Content

Première partie : Techniques de financement Présentation des techniques de financement d'entreprise : le financement bancaire, le financement par les marchés financiers. Deuxième partie: Techniques quantitatives Initiation aux méthodes de calcul du prix en finance 1) les notions fondamentales en Mathématiques financières: (capitalisation, actualisation, intérêts) et 2) une introduction à la finance quantitative par le modèle de prix à une période et les modèles multi-périodes.Troisième partie : Comptabilité des groupes et gestion des risques Notions générales de la comptabilité de groupes, Processus et techniques de consolidation, regroupements d'entreprises et écart d'acquisition, information comptable et financière en normes IFRS (normes internationales).

Learning objectives

Les enseignements du module Finance Contrôle poursuivent sur deux objectifs principaux :

1) L’acquisition d’un langage commun qui donne l’accès ensuite à l’apprentissage des métiers spécifiques en finance, audit, contrôle et comptabilité.

2) Une vision aussi complète que possible des différentes facettes des métiers ciblés.

ReferenceTEXTBOOK : « L’audit ». THIERRY-DUBUISSON S. Edition La Découverte. Collection Repères. Année 2009. Références non obligatoires :"Finance d’entreprise", Berk et DeMarzo, 2009, Pearson Education"Les normes comptables internationales IAS/IFRS.Entrainement et cas corrigés", JJ Julian, Editions Foucher, Mars 2006. "Mathématiques financières appliquées ", PetitColas C. , 2000, Nathan Université


Aucun




Volume




Title Code

Finance Contrôle (Complémentaire) F201



Course description

Le cours consiste en une synthèse des thèmes abordés dans le module principal de la route Finance- Contrôle. Il en reprend les trois parties : - Techniques de financement- Techniques quantitatives- Comptabilité des groupes

Content

Première Partie : Techniques de financementPrésentation des techniques de financement d'entreprise : le financement bancaire, le financement par les marchés financiers, les financements à court terme.Deuxième partie: Techniques quantitatives Initiation aux méthodes de calcul du prix en finance 1) les notions fondamentales en Mathématiques financières et 2) une introduction à la finance quantitative.Troisième partie: Comptabilité des groupes Apprentissage des quelques grands principes de construction des états financiers en norme IFRS (normes internationales) ; compréhension des finalités de la consolidation et ses principaux mécanismes.

Learning objectives

Les enseignements du module Finance Contrôle poursuivent sur deux objectifs principaux :

1) L’acquisition d’un langage commun qui donne l’accès ensuite à l’apprentissage des métiers spécifiques en finance, audit, contrôle et comptabilité.

2) Une vision aussi complète que possible des différentes facettes des métiers ciblés.

ReferenceRéférences non obligatoires :"Finance d’entreprise", Berk et DeMarzo, 2009, Pearson Education"Les normes comptables internationales IAS/IFRS.Entrainement et cas corrigés", JJ Julian, Editions Foucher, Mars 2006. "Mathématiques financières appliquées ", PetitColas C. , 2000, Nathan Université


Aucun




Volume




Title Code

Contrôle F301


Yves HABRAN 2 3 21 FRA

Course description

Le budget, les tableaux de bords et le calcul de coûts sont les outils de contrôle de gestion les plus utilisés. Ce cours a pour objet d'étendre la connaissance des étudiants à des outils et problématiques, soient assez récents, soit ciblés permettant d'engager un dialogue de gestion soit en interne (à propos des coûts, de la qualité ou du budget), soit en externe (avec des actionnaires, des financiers ou d'autres parties prenantes).

Content

• Business Model et Business Plan • Calcul du coût et gestion des activités (ABC / ABM)• Coûts et Qualité • Contrôle de gestion stratégique et problématique émergentes (CSR, Contrôle de Gestion social, Contrôle de gestion et gestion des flux)

Learning objectives

• Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;• Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée;• Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées

Reference

Références non obligatoires :• Horngren, Bhimani, Datar, Foster, Langlois – Contrôle de gestion et gestion budgétaire – Pearson Education – 2011• Recueil de notes et d'exercices complémentaires sur certains points


F101 Finance/ContrôleOuF201 Finance/Contrôle




Volume 21




Title Code

Finance F302


- 2 3 21 FRA

Course descriptionUne compréhension de ce qu'est la finance et son utilisation appropriée exige une bonne connaissance de l'organisation et du fonctionnement du système financier (marchés et banque). Ainsi, le cours s'attache à présenter 1) les différents types d'organisation et de cotation des marchés, 2) les principes de base de la gestion de portefeuille, et 3) les principes de l'ingénierie et de l'analyse financière bancaire Les concepts présentés en cours sont systématiquement mis en application : étude de cas, gestion simulée d'un portefeuille de titres, simulateur de marché.

Content

Partie 1 : Introduction aux marchés financiers (12h00)- Fonctionnement des marchés de capitaux : typologie des marchés ; microstructure des marchés ; simulation de trading sur le Forex - La gestion de portefeuille : typologie des fonds, diversification, mesure des performances ; jeu de gestion de portefeuille (par groupe, les étudiant assurent la gestion, le suivi et l'évaluation d'un portefeuille fictif de titres) - Utilisation de la station de travail Bloomberg

Partie 2 : Analyse et ingénierie financière (9h00)- Analyse financière bancaire : gestion du couple risque/crédit dans le cadre de l’analyse crédit- Ingénierie Financière : montages financiers et opérations à effet de levier.

Learning objectivesA l’issue de ce cours, les étudiants sauront :

1) Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils pour gérer une position vis-à-vis du système financier

2) Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés

3) Prendre des décisions de gestion financière après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier

4) Démontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires.

Reference

Références non obligatoires :Erwan Le Saout (2011) ; « Introduction aux marchés financiers », Economica 2ème édition.


F101 Finance/ContrôleOUF201 Finance/Contrôle


Examen Terminal : 50 % Durée : 1,5 h Ecrit QCM Oral Dossier


Volume 10h00 11h00 Jeu (10h00)




Title Code

Audit et gouvernance F401


Stéphanie THIERY-DUBUISSON 2 3 21 FRA

Course description

Qu’est-ce que l’audit ? Comment l’appréhender dans le mode global de gestion d’une société, dans sa gouvernance ? Quelles sont les relations des auditeurs légaux et internes avec le conseil d’administration et les comités d’audit ? Quelle est la place du contrôle interne et de l’analyse des risques dans une bonne gouvernance ? Comment les auditeurs les prennent-ils en compte ?

Content

1. L’audit comme mode de gouvernance (types d’audits et d’auditeurs, définition et place de l’audit, définition, rôle et missions des comités d’audit, relations auditeurs externes, internes et comités d’audit, législations en vigueur, place de l’audit et du contrôle interne dans la prévention des fraudes)2. L’audit par les risques (COSO ERM, référentiels des auditeurs selon les normes professionnelles internationales)3. Définition et place du contrôle interne, contrôle formel et informel (soft controls) + intervention à l’appui de la direction de l’audit interne d’un grand groupe4. Rôle et cadres conceptuels du contrôle interne (COSO et AMF)5. Techniques d’analyse des risques et du contrôle interne par les auditeurs

Learning objectives

Analyse d’un processus complexe de gouvernance et d’audit

Reference

Références non obligatoires :- Thiéry-Dubuisson S. (2009), L’Audit, éditions la Découverte, collection repères, Paris- COSO [1992], Internal Control, Integrated Framework, AICPA, New York.- COSO [2004], Enterprise Risk Management Framework, AICPA, New York.

Prerequisite Assessment



Examen Terminal : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Oral Dossier


Volume x x




Title Code

Systèmes d'information financiers F402


Edina EBERHARDT 2 3 21 FRA

Course description

Ce module est la première partie de la Mineure Direction financière.

Limité à 50 places, il est notamment destiné aux étudiants intéressés par les outils de pilotage de la performance de l'entreprise dont les Systèmes d'informations constituent une pierre angulaire.

Content

1. Les SI du contrôleur de gestion

2. La réflexion préalable à tout paramétrage d’ERP : l’alignement stratégique des SI et la décision managériale

3. La mise en œuvre et la nécessaire anticipation du changement : le rôle des divers acteurs et le processus d’implémentation des systèmes pour l’acceptation et la bonne utilisation des systèmes.

Learning objectives

L’étudiant saura analyser et mettre en évidence les points saillants d’un problème de gestion suite à une étude mobilisant tous les outils utiles.

Reference

Références non obligatoires :J Thevenot : "Master Systèmes d'information" Editions ESKA 2011 (lecture facultative)


F301 Contrôle


Examen Terminal : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier


Volume 21




Title Code

Asset Management F405


Michel VERLAINE 2 3 21 ENG

Course descriptionThe module starts with the modelling of investor preferences and with an overview of the standard portfolio theory. We then move on with more advanced behavioural theories of investor behaviour and an overview of behavioural finance theory. We then discuss how these theories are used to develop a behavioral approach to portfolio theory and style analysis. Factor models are presented and rationalized. Afterwards, tactical and strategic asset allocation and behavioural portfolio theory are presented. Finally, risk adjusted performance measures as well as benchmarks are discussed.

Content

• Utility functions and behaviour under uncertainty. • Portfolio Theory. • Fund Separation and the Asset allocation Puzzle • Equilibrium in Capital Markets. • New theories of behaviour under uncertainty. • Categorization of different investor profiles. (Assess + questionnaires)• Strategic and Tactical Asset Allocation Techniques • Introduction to the notion of benchmarking. • Performance measurement and managers’ control.

Learning objectives

On successful completion of the course students should be aware of:- The Limits of standard portfolio theory- Recent developments of behavioral models- Challenges facing the Asset Management industry- Alternative Investment strategies- Risk Management implementations At the end of the module, students should be able to critically analyze standard asset management models.

Reference

Références non obligatoires :Roland Portait et Patrice Poncet “Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques », Editions Dalloz. Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».


No prerequisite Exam 2 hours 50%Document to handle in 50%


Volume




Title Code

Evaluation F404


Jacky KOEHL 2 2 21 FRA

Course descriptionLe module d'évaluation des entreprises doit permettre l'évaluation d’une entreprise. Au terme les étudiants seront en mesure :- Comprendre les principes et identifier les principales hypothèses sous-jacentes aux différentes méthodes d’évaluation afin de choisir les méthodes pertinentes- Connaître et savoir recueillir l’information nécessaire - Réaliser un diagnostic financier de l'entreprise - Réaliser une évaluation et rédiger un rapport d’évaluation.

Content

Ce module reprend pour l’essentiel le « Programm Curriculum » du CFA pour la partie « Equity Investments » et « Fixed Income »

Les trois premières séances abordent les concepts fondamentaux de l’évaluation des obligationsLes trois suivantes traitent de l’évaluation des actions (DDM, DCF, Comparables..)Les trois dernières séances sont consacrées à la mise en œuvre opérationnelle des méthodes d’évaluation

Learning objectives

- Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser - Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés - Développer un esprit critique par rapport à ses propres compétences et prendre les mesures appropriées pour les développer

ReferenceRéférences non obligatoires :Thauvron A. « Evaluation d’Entreprise » 2009 Economica 3° Ed Hoarau C. « Analyse et Evaluation financières des entreprises et des groupes », 2008, VuibertDamodaran A. « Investment Valuation » 2002, Wiley 2° EdVernimmen P. “Finance d’entreprise” 2008, Dalloz 9°Ed


F302 Finance




Volume




Title Code

Audit légal et interne F501



Course description

Identifier les différents professionnels de l’audit, leur parcours professionnel et leur formation, ainsi que les différentes missions possibles d’audit. Connaître les contraintes professionnelles et les cadres réglementaires liés à l’audit légal et l’audit interne. Se familiariser avec les missions d’audit légal et d’audit interne : spécificités de l’analyse des risques et du contrôle interne, contrôle des comptes.

Content

Professionnels concernés et spécificitésDomaines et missions d’intervention (dont cadre légal)Spécificités de l’audit interneCommissariat aux comptes: rappels des fondamentaux en comptabilité des groupes, cadres comptables, cooking the books, contrôle des comptes et techniques d’audit, normes de travail, opinions et rapports d’audit

Learning objectives

Utilisation des outils de l’audit

ReferenceRéférences non obligatoires :- Thiéry-Dubuisson S. (2009), L’Audit, éditions la Découverte, Paris, (nouvelle édition) : Textbook- Whittington O.R. et Pany K. [2006], Principles of auditing and other assurance services, 15ème edition, McGraw Hill, New York- Renard J. (2010), Théorie et pratique de l’audit interne, les éditions d’organisation, Paris (nouvelle edition)






Volume x x




Title Code

ERP et performance F502


Edina EBERHARDT 2 2 18 FRA

Course descriptionCe module est la deuxième partie de la Mineure Direction Financière, est limité à 50 places et est destiné aux étudiants de la route Finance contrôle.Il répond au besoin en entreprise de collaborateurs ayant la connaissance du système d'information de l'entreprise, à savoir ses acteurs, ses informations, ses processus et son système informatique. Ce cours a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux grands enjeux et challenges d'un système d'information, de son ingénierie en entreprise et de sa partie automatisée comme l'est un ERP (Enterprise Resource Planning). En particulier, l’occasion rare est donnée aux étudiants de manipuler un ERP.

ContentLe système d’information (SI) est un élément de la gouvernance d’une entreprise. C’est pourquoi, il fait de plus en plus partie du projet de l’entreprise afin d’améliorer les services rendus, la maîtrise des coûts, le pilotage, le partage et la circulation de l’information. Pour cela, il est indispensable de ne pas confondre le SI, support des processus de l’entreprise, et son système informatique comme un ERP, outil au service de l’activité de traitement des informations échangées entre processus. Ce module forme ainsi les étudiants à être plus que des simples utilisateurs d’un système informatique comme un ERP en les formant à devenir capable de participer à la conception de l’ensemble du SI de l’entreprise. Pour cela, les étudiants sont sensibilisés à une démarche d’ingénierie système en entreprise afin de pouvoir exprimer et décrire les informations d’intérêt de l’entreprise qui seront réparties à terme sur différentes applications dont l’ERP afin de les traiter, les communiquer et les mémoriser. Plan du cours : 1) Introduction à l’ingénierie système (www.incose.org) et à la modélisation d’un SI : concepts, modèles, méthodes, langages et outils. 2) Mise en œuvre, à travers un cas d’étude, de référentiels communs à un SI et application aux architectures métier, fonctionnelle, applicative et technique d’un SI. 3) Opérationnalisation par une application logicielle ERP de l’architecture technique résultante du cas d’étude.Lors de ce module, les étudiants sont formés à l’outil-méthode MEGA (mega.com) d’ingénierie d’un SI, au référentiel Zachman (zachman.org) ainsi qu’à l’ERP ADONIX. L’ensemble des cours se déroulent à l’AIPL (Faculté des Sciences) où se situe l’ERP qui sera manipulé par les étudiants.

Learning objectives

L’étudiant possède les outils de décision et sait les mettre en œuvre d’un point de vue professionnel.

Reference

-


F402 Systèmes d'Information Financiers




Volume 12 6


http://www.incose.org/



Title Code

Valorisation des produits financiers F503



Course description

The Financial industry uses more and more sophisticated Financial Products known as derivative products. This course is an introduction to those products. After a brief introduction of the derivative products, we will analyze different valuation approaches.

Content

Different derivative productsTrading mechanicsModelling of the uderlyingValuation of Put and callsIntroduction to American optionsRisk management issues

Learning objectives

The student should be able to:Value standard derivative productsTo understand how the products are used

Reference

Références non obligatoires :Roland Portait et Patrice Poncet “Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques », Editions Dalloz. Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».


Asset management Written exam 2 hours 50%“Dossier” in English 50%


Volume




Title Code

Diagnostic F504


Francis JANIN 2 3 18 FRA

Course description

Le but du module est de permettre aux étudiants la production d'un diagnostic financier professionnel concernant une PME réelle. Les séances alternent cours et encadrement-accompagnement du travail des groupes d'étudiants (simulation du travail d'un Junior en Cabinet).

Content

Apprentissage de la démarche du diagnostic sur la base d'une étude de cas simplifiéTravail sur le cas réel :Production des documents financiers sur la base des dernières liasses fiscalesPré-diagnostic portant sur les performances commerciales, les moyens mis en œuvre, la rentabilité et la structure financière à l'aide d'une batterie de ratios. Comparaisons sectorielles.Séance de questions-réponses avec la direction de l'entrepriseFinalisation du diagnostic, mise en perspective et formulation des recommandations.

Learning objectives

Etre capable de produire le diagnostic financier d'une PME : évaluation de la situation actuelle, analyse des risques potentiels, projection de la rentabilité et de la structure financière, recommandations.

Reference

Références non obligatoires :"Pierre VERNIMMEN : Finance d'entreprise" de P. Quiry et Y. Le Fur, Dalloz 2010.


F404 Evaluation




Volume 9 9


ICN 2ème annéeRoute Marketing



ICN Grande Ecole 2 MK

Title Code

Marketing (Principale) M101


Rossella SORIO 1 7 54 FRA

Course description1. Principes fondamentaux et méthodologie liés à la séquence diagnostic / stratégie / planification marketing.2. Techniques d'investigation et d'analyse adaptées au lancement de produits émergents et connaissance du comportement du prospect.3. Présentation des éléments techniques constitutifs de l’offre (produit et prix) et développement des techniques pour une gestion de l’offre au niveau international.Méthode pédagogique : cours-conférences, lectures et travaux préparatoires, exercices et études de cas.

Content

Trois thématiques sont abordées en parallèle:

1 Diagnostic, Stratégie et Planification marketing;2. Maîtrise de la clientèle;3. Management de l'offre commerciale.

Learning objectives

1/Maitriser les concepts théoriques et la méthodologie d’un diagnostic marketing; savoir utiliser et construire des modèles d’analyse stratégique; apprendre à développer et à exploiter des outils d’aide à la décision marketing; comprendre les méthodes d’élaboration de stratégie et de planification marketing et leur cohérence.2/Maitriser les concepts théoriques et les outils techniques pour gérer et anticiper les comportements du consommateur; comprendre le consommateur via l'analyse du comportement et l'identification des mécanismes qui sous-tendent ses décisions.3/ Gérer un portefeuille produit; appréhender la dimension juridique de la marque; élaborer un prix de vente.

ReferenceTEXTBOOK: KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education.Références non obligatoires :1/ Thietart R.-A. et Xuereb J.-M. (2006), "Stratégies", Dunod; Zeyl A. et A. (2007), "La planification marketing et commerciale", Ellipses.2/ Solomon M. et alii (2005), "Comportement du consommateur", Pearson Education, parties 2 et 3.; Michon C. (coordination) (2006), "Le marketeur, fondements et nouveautés du marketing", 2ème ed., Pearson Education.3/ Trott P. (2005), "Innovation Management and New Product Development", 3ème Edition, Prentice Hall, Pearson Ed.


Aucun




Volume




Title Code

Marketing (Complémentaire) M201



Course description

1. Principes fondamentaux et méthodologie liés à la séquence diagnostic / stratégie / planification marketing.2. Présentation des éléments techniques constitutifs de l’offre (produit et prix) et développement des techniques pour une gestion de l’offre au niveau international.Méthode pédagogique : cours-conférences, lectures et travaux préparatoires, exercices et études de cas.

Content

Deux thématiques sont abordées successivement :

- Diagnostic, Stratégie et Planification marketing;- Management de l'offre commerciale.

Learning objectives

1/Maitriser les concepts théoriques et la méthodologie d’un diagnostic marketing; savoir utiliser et construire des modèles d’analyse stratégique; apprendre à développer et à exploiter des outils d’aide à la décision marketing; comprendre les méthodes d’élaboration de stratégie et de planification marketing et leur cohérence.2/ Gérer un portefeuille produit; appréhender la dimension juridique de la marque; élaborer un prix de vente.

Reference

Références non obligatoires :KOTLER, Ph., ARMSTRONG, G. (2012), Principles of Marketing, 14ème Edition. Pearson Education.1/ Thietart R.-A. et Xuereb J.-M. (2006), "Stratégies", Dunod; Zeyl A. et A. (2007), "La planification marketing et commerciale", Ellipses.2/ Solomon M. et alii (2005), "Comportement du consommateur", Pearson Education, parties 2 et 3.; Michon C. (coordination) (2006), "Le marketeur, fondements et nouveautés du marketing", 2ème ed., Pearson Education.3/ Trott P. (2005), "Innovation Management and New Product Development", 3ème Edition, Prentice Hall, Pearson Ed.


.Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Oral Dossier



Volume




Title Code

Gestion de la distribution M301


- 2 3 21 FRA

Course descriptionCe module aborde la distribution sous les angles distributeurs et producteurs, d'un point de vue théorique et pratique.- Mise en exergue des spécificités du marketing d'enseigne dans le contexte du web et de la distribution multi-canal - Compréhension des relations et des logiques commerciales des fabricants avec les distributeurs.Méthode pédagogique : cours-conférences, lectures et exercices préparatoires; participation au Challenge national des grandes écoles Auchan.

Content

Deux thématiques complémentaires sont abordées :

- Les enjeux, les spécificités et les problématiques liées aux enseignes de distribution (marketing des enseignes, droit de la distribution, conception des points de vente; participation au Challenge Auchan);

- Les relations Producteurs / Distributeurs et les fonctions commerciales : la négociation commerciale et la gestion de la force de vente, le Category Management.

Learning objectives

- Maîtriser le vocabulaire spécifique aux métiers de la distribution BtoC.- Appréhender les différentes fonctions commerciales liées aux relations entre producteurs et distributeurs.- Apprécier les leviers de négociation dans la gestion de ces relations et les contraintes juridiques afférentes.- Connaître les enjeux et les spécificités du marketing des enseignes.- Appliquer des enseignements d’autres modules au secteur de la distribution, notamment outils de diagnostic marketing (Challenge Auchan).

ReferenceRéférences non obligatoires : Cliquet G., Fady A. et Basset G. (2006), "Management de la distribution", Dunod.Cogitore S. (2003), "Le Category Management", Dunod.Dioux J. et Dupuis M. (2005), "La distribution : Stratégies des groupes et marketing des enseignes", Pearson Education.Filser M., Des Garets V. et Paché G.(2001), "La distribution : organisation et stratégie", EMS.


M101 MarketingOUM201 Marketing




Volume




Title Code

Management de la communication M302


Philippe REBIERE 2 3 21 FRA

Course description

Ce module est constitué de cours magistraux délivrés par des enseignants de l'Ecole et des intervenants extérieurs.Les étudiants devront compléter les cours par l'étude de dossiers.

Méthode pédagogique : cours magistraux, cours-conférences, lectures préparatoires et étude de dossiers.

Content

- Contribution de la communication commerciale à la réalisation des objectifs marketing de l’entreprise.- Création publicitaire en tant que réponse aux objectifs de la communication publicitaire.- Médiaplanning et budget.- Droit de la publicité.- Promotion des ventes, mesure de son efficacité.- Relations publiques, presse, communication de crise.- Mécénat, sponsoring.- Efficacité de la communication et contestation sociétale.

Learning objectives

A l’issue de la formation, les étudiants devront :1/ Connaitre le rôle et les différentes formes de communication 2/ Apprécier les nouvelles orientations communication sur le web 3/ Comprendre les objectifs de la communication publicitaire 4/ Comprendre la communication hors média5/ Connaître les pratiques de communication dans le respect des lois

ReferenceRéférences non obligatoires : Caumont D. (2008), "La publicité", 2ème édition, Collection Les Topos, Dunod.Vernette E. (2001), "Publicité. Théorie, acteurs et méthodes", La Documentation française.Décaudin J.-M. (2003), "La communication marketing", 3ème édition, Economica.Lendrevie J. et alii (2008), "Publicitor : communication 360° Off et On Line", 7ème édition, Dalloz.Ingold P. (1999); "Promotion des ventes", Vuibert.


Contrôle Continu : 50 % Assiduité /implication Ecrit QCM Oral Dossier



Volume




Title Code

Gestion design produit 1 M401


Christine KRATZ 2 3 21 FRA

Course description

Le module comprend deux aspects : - Apports de connaissances sur la notion de design et de son importance par des séances de cours, de lectures personnelles- Réalisation d’un projet de design en réponse à un cahier des charges, travail encadré par un designer

Content

Cours-ConférencesLa fonction générale du designLe marché du designHistoire du designExemples d’application du design : design sensoriel, identité visuelle et packaging

Workshop

Learning objectives

A l’issu du module, l’étudiant devra :- comprendre la fonction du design et sa place dans la politique marketing (apports de connaissances)- appréhender le travail du design dans sa création en réponse à un cahier des charges (code d’un milieu disciplinaire différent)-développer sa créativité et contribuer au sein d’un groupe - savoir communiquer efficacement sur son projet auprès d’un designer

ReferenceRéférences non obligatoires : Borja de Mozota B. (2002) : Design Management, Editions d’organisationFinizion G. (2006) : Design et marketing, gérer l’idée, Editions ESKA. 296 pages.Mathieu JP (Sous la direction) (2006), Design et Marketing, Fondements et méthodes, L’Harmattan, Recherches en Gestion.Bruce M., Bessant J. (2002) Design business : strategic innovation through design, Financial Times, Prentice Hall.


M101 MarketingOUM201 MarketingOptionnel : Route Innovation commerciale et design

Contrôle Continu : 50 % Durée : 20 minutes Oral (Projet design I)

Examen Terminal : 50 % Durée : (sans objet) Dossier (Projet design II)

Pondération par l’évaluation Peer to Peer


Volume



ICN Grande Ecole 2 MKT

Title Code

Gestion de la relation client M402


Philippe REBIERE 2 3 21 FRA

Course description

La relation client : définition et gestion de la relation client La stratégie CRM : acquisition client fidélisation client et gestion stratégique du clientLes nouvelles formes de la gestion relation client : Data Mining , Buzz, marketing relationnel

Content

Deux thématiques sont abordées :- Les différents aspects du marketing relationnel : les bases de données (constitution et gestion); la technologie de l’information et le datamining; les questions juridiques; les réalités et évolutions du marketing relationnel.- Le e-commerce : la gestion de la Relation au Consommateur (CRM/GRC), les aspects juridiques, l'application et les évolutions du e-commerce.

Learning objectives

A l’issue de la formation les étudiants seront capables de 1 Appréhender l’utilité de la GRC2 Connaitre les technologies et infrastructures nécessaires à la mise en place d’une stratégie CRM3 Définir les grandes lignes d’une stratégie CRM 4 Comprendre l’évolution de la GRC et son impact sur les pratiques de managers

ReferenceRéférences non obligatoires : Alard P., Dirringer D. (2000), "La stratégie de la relation client", Dunod.Caïazzo B. (2002), "Les centres d'appels : les nouveaux outils de la relation client", Dunod.Desmet P. (2001), "Marketing direct", Nathan.Peppers D., Dorf B. et Rogers M. (1999), "Le one to one en pratique", Éditions d’Organisation.Bernard A. et Khames D. (2004), "Le multicanal au service de la relation client", Éditions d’Organisation.


Contrôle Continu : 50 % Assiduité + Implication Ecrit QCM Oral Dossier

Examen Terminal : 50 %. Durée : 30 min Ecrit QCM Oral Dossier


Volume




Title Code

Design Management M403



Course description

Le module comprend deux aspects : - Apports de connaissances sur la notion de design et de son importance par des séances de cours, de lectures personnelles- Réalisation d’un projet de design en réponse à un cahier des charges, travail encadré par un designer

Content

Cours-ConférencesAnalyse historique du designDu design au design management : définitions et principesLe design management : une approche à la fois stratégique et opérationnelle du produitChamps et domaines d'application du design management + exemples

Workshop

Learning objectives

A l’issu du module, l’étudiant devra :- comprendre la fonction du design et sa place dans la politique marketing (apports de connaissances)- appréhender le travail du design dans sa création en réponse à un cahier des charges (code d’un milieu disciplinaire différent)-développer sa créativité et contribuer au sein d’un groupe - savoir communiquer efficacement sur son projet auprès d’un designer

ReferenceRéférences non obligatoires : Borja de Mozota B. (2002) : Design Management, Editions d’organisationFinizion G. (2006) : Design et marketing, gérer l’idée, Editions ESKA. 296 pages.Chaptal C. (2011), Le design management stratégique et opérationnel, Vuibert, 240 pages. à paraître. Mathieu JP (Sous la direction) (2006), Design et Marketing, Fondements et méthodes, L’Harmattan, Recherches en Gestion.


M101 MarketingOUM201 MarketingOptionnel : Route Innovation commerciale et design

Contrôle Continu : 50 % Durée : 20 minutes Oral (Projet design I)

Examen Terminal : 50 % Durée : (sans objet) Dossier (projet design II)

Pondération par l’évaluation Peer to Peer


Volume




Title Code

Propriété intellectuelle et droit de l'innovation M502


Alexandra MOES 2 2 18 FRA

Course descriptionCe module fera connaître aux étudiants le droit applicable à la propriété intellectuelle et à l'innovation. Ils pourront maitriser les outils juridiques ayant attrait à la protection des biens immatériels. La propriété intellectuelle doit être appréhendée sous deux aspects, la propriété industrielle d'une part (brevet, marques, dessins et modèles) et la propriété littéraire et artistique d'autre part. Il s'agira en outre d'apprendre à protéger, au niveau national et international et à valoriser les créations de l'esprit, de connaître et comprendre le rôle des organismes aidant à la protection des biens immatériels et de savoir construire un dossier de protection juridique des biens immatériels.

Content

Les enjeux de la propriété intellectuelleLes différents droits de propriété intellectuelleLes contrats de propriété intellectuelleLa propriété industrielle : dessins et modèles, brevets d'invention, signes distinctifsLa propriété littéraire et artistique : le droit d'auteur, le cas du droit d'auteur sur les logicielsLa stratégie des marques dans le domaine agro-alimentaireLa mise en place des fondamentaux d'une veille technologique et concurrentielle en entrepriseLe droit international et communautaire de la propriété intellectuelle

Learning objectives

Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèseDévelopper un socle de connaissance dans une autre discipline que la gestionConnaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduite Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeVérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées.Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier

Reference

Références non obligatoires : - Lamy Droit de l’entreprise, L’essentiel pour comprendre, ouvrage collectif annuel

- « Droit de la Propriété Intellectuelle » de Jean Luc Piotraut ,Editions Ellipses collection, 2ème édition 2010.


Aucun




Volume




Title Code

Exploitation des informations commerciales M501


Maxime KOROMYSLOV 2 2 18 FRA

Course descriptionCe module fondamental insiste sur la nécessaire maîtrise des techniques d'exploitation des informations commerciales et leur interprétation. Les apports magistraux liés à des sessions de travaux dirigés et exercices facilitent l'apprentissage des étudiants.

Méthode pédagogique : cours, travail préparatoire sur documents (périodiquement contrôlés par QCM), exercices et études de cas ; documentation remise en cours et lectures imposées.

Content

Deux thématiques complémentaires sont abordées :- Les panels comme outils d’analyse et d’aide à la décision : les différents types de panels et leurs principaux usages; l’exploitation des données de panels pour le diagnostic et le contrôle (basés sur des cas d’application).- L'intégration et l’application des outils d’analyse statistique dans le diagnostic : * Des problématiques marketing aux problématiques statistiques : principaux outils statistiques usuels pour le diagnostic, éléments de méthodologie générale; * Méthodes pour les choix stratégiques – ciblage et positionnement : les différentes méthodes d’analyse factorielle, techniques de segmentation et de typologie;* Méthodes pour les choix tactiques – comparaison et causalité : analyse de variance et recherche de causalité, techniques pour la comparaison (tests paramétriques ou non).

Learning objectives

- Connaître les techniques et outils nécessaires pour analyser et gérer les informations relatives à un marché.- Appréhender l’utilité de ces outils et développer une certaine aisance dans leur utilisation.- Acquérir de la méthode dans l’exploitation des informations avec un minimum de compétence critique grâce à l’utilisation concrète de quelques outils.

ReferenceRéférences non obligatoires : Caumont D. (2010), "Les Etudes de marché : comment concevoir, réaliser et analyser une étude", Dunod.Casin P. (1999), "Analyse des données et des panels de données", De Boeck Université.Jolibert A., Jourdan P. (2006), "Marketing research, Méthodes de recherche et d’études en marketing", Dunod.Malhotra N., Décaudin J-M., Bouguerra A. (2004), "Etudes marketing avec SPSS", Pearson Education.






Volume




Title Code

Managing multidisciplinary teams M503


Krista FINSTAD-MILION 2 2 18 ENG

Course descriptionMultidisciplinary project teams are becoming increasingly popular in organisations today. Such configurations bridge the gap between functional silos to coordinate work more effectively or to provide innovative ideas or improvement solutions for products or services. The growing need to make decisions in a timely fashion and to gain in efficiency has contributed to the success of problem-solving teams. The necessity to introduce innovations to markets has made firms more conscious of their conception and consumption of knowledge as the meta-resources with which they compete, hence the popularity of multidisciplinary teams where knowledge resources are brought together from different disciplines. However such configurations challenge traditional functional silos and hierarchical management styles requiring the development of new managerial mindsets and competences.

ContentThis course introduces key concepts as well as theories which underpin models of multidisciplinary teamwork. Content includes recent research findings as to the opportunities and limits of such organisational configurations. Experience-sharing with multidisciplinary team managers encourages the students to match theory to practice. Comparing and contrasting management typologies of enterprises aims at developing the students’ capacity to readily be able to distinguish between individual management and multidisciplinary team management styles in firms today. The challenges facing different types of multidisciplinary teams such as project teams, permanent teams, virtual teams and creative problem-solving teams are addressed in the interest of identifying typical problems associated with the different types of teams and solutions for addressing such problems. The development of lateral thinking skills is enhanced through a cross-knowledge module activity. A hands-on approach to experiencing the ups and downs of multidisciplinary teams is encouraged by the professor-manager team who have designed the module.

Learning objectives

- Demonstrate sense of critical analysis to select and summarise key points of a problem and to build an argument; - Carry out professional oral presentations, well researched and well documented, using well-chosen technology;- Demonstrate capacity to work in a team, understand how the contribution of each team member contributes to the global performance of the team and be able as an individual to contribute to the team performance; - Apply methods of creativity to imagine innovative solutions to problems.

ReferenceRéférences non obligatoires : Chapter 9 - Chapter 12 in Huczynski, A. and D. Buchanan (2007) Organisational Behaviour. Prentice-Hall (not obligatory to purchase) Parker, G. (2003), Cross-Functional Teams: Working with Allies, Enemies and other Strangers. Jossey-Bass. Various files made available to the students on MyICN.Crossknowledge module: Adopter différents modes de pensée pour mieux réflechir


None




Volume 30 minutes


ICN 2ème annéeRoute Management of

Organisations and Competences



ICN Grande Ecole 2 MOC

Title Code

Management of Organisations and Competences (Principal) O101



Course descriptionEffectively leading projects, building teams, and managing people require an in-depth understanding of the organisation and its competencies. This route seeks to address these key issues through a global vision of the organisation. By investigating the human resource and information system challenges faced by organisations today, evolving in an ever-changing internal and external environment, the student will learn to analyse, propose and put in place actions to achieve and support organisational development. In this route, the student will discover that managing organisations and their competencies requires responsible action.

Content

This programme offers the possibility to the student to take courses in English only; course lectures, documents, presentations and examinations. It also applies to all modules offered within the route in the second and third years of the Master programme.

Building on the courses in the “tronc commun” of ICN1 and ICN2, the objective of this module is to deepen the student’s understanding of human resources management and management of information systems. The course is built around a case study raising HR and IS issues. Pre-class reading and research will encourage in-class discussion.

Learning objectives

Upon completion of this programme, the student should be able to:

- Demonstrate curiosity and a solid knowledge of current events and their impact on the business world;- Make decisions based on a scrupulous analysis of the consequences and justifying his/her decisions;- Carry out professional reports, well documented and well defended;- Carry out professional oral presentations using appropriate technology.

Reference- TEXTBOOK 1 : Beardwell, Julie and Claydon, Tim, Human Resource Management: A Contemporary Approach (ou 6ème edition, 2010 ou 5th Edition, 2007), Prentice Hall/Pearson.

TEXTBBOK 2 : K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 12e édition ou 11e édition, 201 1. Version française valable également.


None




Volume 90 min.




Title Code

Management of Organisations and Competences (Complimentary) O201



Course description

This module is the condensed version of "Management of Organisations and Competencies." Taught entirely in English, the objective is to further the knowledge of the students with regards to the organisation and its competencies in order to acquire an understanding of tools relevant to the management of human resources and information systems.

Content

The MOC route offers the possibility to the student to take courses in English only, including lectures and group work, documents, presentations and examinations. The all English option also applies to all modules offered within the route in the second and third years of the Master programme.

Building on the courses in the “tronc commun” of ICN1 and ICN2, the objective of this module is to deepen the student’s understanding of human resource management and management of information systems in an ever changing business environment. The course is built around a case study raising HR and IS issues. Pre-class reading and research will encourage in-class discussion.

Learning objectives

Upon completion of this route, the student should be able to:

- Make decisions based on a scrupulous analysis of consequences and justify his/her decisions;- Carry out well documented professional reports based on class discussions and individual research;

- Carry out professional oral presentations using appropriate technology<;

ReferenceRéférences non obligatoires :-Beardwell, Julie and Claydon, Tim, Human Resource Management: A Contemporary Approach (ou 6ème edition, 2010 ou 5th Edition, 2007), Prentice Hall/Pearson.-K.C. Laudon, J.P. Laudon : Management information systems, Pearson Education, 12e édition ou 11e édition, 2011. Version française valable également.


None




Volume 90 min.




Title Code

Technology, Innovation and project management O301


Patricia APANGU 2 3 21 ENG

Course description

Innovation is at the heart of business development, requiring particular attention to the management of projects and technologies. This module seeks to explore its different aspects – forms, constraints, risks, and stakes.

Content

The objective of this module is to introduce the concepts inherent to innovation management through the use of theories, lectures, and case studies. The topics to be treated will include innovation management (creativity and innovation in organisations, management questions), technology management (risks, technologies that support innovation), project management (knowledge management, organisational learning, project structures).

Learning objectives

-Identify the disciplinary fields, methods and tools needed to resolve a problem-Demonstrate sufficient knowledge of current affairs and their perspective within the business world

Reference

Références non obligatoires : Blanco, S. & Le Loarne, S., eds., 2009. Innovation Management. Pearson Education.


O101 Management, Organisations & ComptenciesorO201 Management, Organisations & Comptencies

50% Assignments50% Examination


Volume




Title Code

Organisational Behaviour and Human Resource Management O302



Course descriptionA brief introduction to OB allows the students to gain awareness of the different ways organisations react to pressures from the external and internal environments. As organisations are by nature composed of people, one of the facets of a manager's job is to engage in HR practices by implementing and developing HR policies. HRM is a key element to success of organisations and is also a constantly evolving field of policy and practice shaped by political, economic, social, technological, ecological and legal factors. This module features a series of guest speakers some of whom are HR managers or consultants and others who are managers with HR responsibilities.

Content

This module is organised around key organisational performance and HR questions facing companies and sectors of activity today:- OB and key environmental changes, recruitment and HRD development challenges (PESTEL analysis applied to a live case studies)- HRM roles and responsibilities, HR policies and practices, Strategic HRM (Exercise and Live Case study)- Job descriptions and recruitment (Theory and practice)- Motivating for individual and organisational performance (Theory and practice)- Career management from an individual and organisational point of view (Theory and experience sharing with Executive MBA guest speakers )

Learning objectivesAt the end of the course, the student should have acquired:► an understanding of underlying environmental factors that shape HRM policies and practices;► conceptual, critical and analytical abilities in the examination of HRM issues in national settings.

The student should also be able to:► identify and explain standard HRM practices and tools with their respective consequences for the functioning and the performance of organisations;► highlight and discuss current issues and challenges with respect to managing HR in different organisations and make recommendations to improve organisational performance through effective HRM.

ReferenceRéférences non obligatoires : Beardwell,J. and Claydon, T. (2010) Human Resource Management. Pearson Education Ltd Guest speakers will provide incompany documents. PPT slides will be based on multiple text and internet sources. Students will largely contribute to class learning by collecting and summarising relevant information from data bank, library and internet sources.


O101 Management, Organisations et ConseilsouO201 Management, Organisations et Conseils

50% Personal Logs (Individual)50% Exam (Case Study - Individual) – 2h


Volume 90 min.




Title Code

Operations Management O401



Course description

The objective of this course is to understand the mechanisms at work in an organisation. The operational perspective allows us to understand the importance of process-based management, and the stakes linked to supply chain management and production management. Managing operations is at the centre of organisational performance requiring a balance between standardisation and flexibility.

Content

This module will treat the following elements :- process based management- supply chain management- production management- management information systems

Learning objectives

-Mobilise analytical tools necessary to identify and problematize the management problem.-Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraints

Reference

Références non obligatoires : Ritzman, L. & Krajewski, L. (2010). Operations Management. Pearson Education.


O101 MOCouO201 MOC



Volume




Title Code

Management of competencies O402


Nuno DA COSTA GUIMARES 2 3 21 FRA

Course description

Le mouvement stratégique des entreprises s'est orienté vers le recentrage sur des compétences centrales. Ceci a eu pour effet d'interroger la gestion des ressources humaines afin de développer des méthodes de management qui soit plus en adéquation avec ce modèle stratégique. Le module permettra aux étudiants de comprendre les enjeux, difficultés et ambiguïtés du management des compétences. Il mettra en perspective les outils et les écueils de telles pratiques et invitera à une réflexion théorique sur ces fondements, bien fondés et perspectives.

Content

Le module est organisé autour des thèmes suivants:- management des compétences: historique et modèles.- compétences individuelles et compétences collectives : quelles interactions ?- compétences d'entreprise et compétences humaines: cohérence, contingence, comment installer les compétences au service de la stratégie de l’entreprise ?- la compétence au cœur des négociations avec les instances représentatives du personnel.- définition, structuration et évaluation des compétences ; l‘exemple de la mobilité - formation et nouvelles formes de développement des compétences : le management des talents.

Learning objectives

Décrypter les codes d’un environnement, éventuellement différent d’un point de vue disciplinaire ou culturelSavoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse

Reference

Références non obligatoires :Articles en français et en anglais ciblés et récents disponibles en ligne, issus du Nouvel Economiste, des Echos, de Harvard Business Review, ou du site de l’AGRH


O302 Organisational Behaviour & HRM




Volume 21 15




Title Code

Droit du travail et accès à l’emploi O503



Course descriptionIl s’agit de fournir aux étudiants des informations juridiques indispensables afin qu’ils puissent négocier leur contrat de travail dans les meilleures conditions (rémunération, concurrence, formation, respect de la vie personnelle et familiale, expatriation, détachement à l’étranger, ...)Mais il s’agit aussi d’apprendre à ceux qui souhaitent se diriger vers des fonctions de gestion des ressources humaines comment utiliser le contrat de travail et plus largement le droit du travail, comme instrument de gestion et d’optimisation de ces ressources. Le module s’inscrit donc aussi dans une dimension d’ingénierie juridique, c’est à dire d’utilisation stratégique de la règle de droit.

ContentLe contrat de travail savoir le rédiger, le négocier, savoir l’utiliser• Les principales clauses du contrat de travail• L’évolution dans le temps du rapport contractuel (modification du contrat de travail, clause de variabilité du salaire, mobilité, ...)La conciliation entre vie professionnelle et vie personnelle : approche juridique• le statut du salarié expatrié ou détaché Maîtriser la technique contractuelle en droit du travail : savoir, rédiger le contrat, le négocier et l'utiliser- L'approche se veut essentiellement pratique. - Les principaux points abordés donneront lieu à la présentation et à la résolution de cas pratiques, à l'analyse critique de certains documents (contrat de travail, transaction…) ainsi qu'à l'étude approfondie des solutions jurisprudentielles les plus récentes.

Learning objectives

Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeFaire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentéeVérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associéesConnaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduite

Reference

Références non obligatoires : P.-H. Antonmattéi, Les clauses du contrat de travail, Editions Liaisons, dernière édition.


Aucun




Volume




Title Code

Développement économique et Territorial O501


Patricia APANGU 2 2 18 FRA

Course description

Ce module a comme objectif de sensibiliser les étudiants aux enjeux du développement économique et de l’intervention publique; de leur faire comprendre les facteurs qui influencent la stratégie territoriale et les interactions entre politiques territoriales et stratégies d'entreprise. Ce module établit donc un lien entre géographie, économie et institutions, permettant de découvrir le rôle d'une stratégie territoriale, les interventions possibles et en quoi cela peut être facteur de compétitivité

Content

Le cours alternera avec des éléments conceptuels et théoriques et des présentations d'experts. Les thématiques abordées seront les suivantes:- Les approches théoriques du développement économique territorial- Cartographie des acteurs et actions - Elaborer une stratégie de territoire: illustration par les SRDE et SRI- Les formes structurelles de l'action territoriale- Attractivité, compétitivité: quelle échelle géographique ?

Learning objectives

- Démontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires

Reference

Références non obligatoires : Gouttebel, J.Y., 2003. Stratégies de développement territorial. Economica.


O101 Management, Organisation et ConseilouO201 Management, Organisation et Conseil

30% Synthèse30% Projet 40% Epreuve sur table - 2h


Volume




Title Code

Services Management O502



Course description

Services continue to be a point of differentiation and competitive management for the modern organization. This course will explore the best practices of successful services firms. By integrating elements of organizational processes, operations, marketing, strategy, information systems, and technology, this course will focus on optimal approaches of service delivery to create customer satisfaction.

Content

Topics to be addressed include but are not limited to :- Service management thinking- The service encounter- Service design and delivery

Students will be required to apply service management theory to real-world situations.

Learning objectives

Identify the necessary disciplinary fields, methods and tools for the resolution of a problem.

Reference

Lovelock et al. (2008). Services Marketing. Pearson Education.


O101 Management of Organisation & CompetenciesouO201 Management of Organisation & Competencies

50% Group Assignment50% Individual Examination


Volume


ICN 2ème annéeRoute International Negotiation



ICN Grande Ecole 2 NEGO

Title Code

International negotiation (Principal) N101


Olga IVANOVA 1 7 54 ENG

Course description

First module of the international negotiation road, it aims to teach methods to be able to prepare a negotiation. The student learns methodologies to raise and sort information about markets, countries and commercial rules in an international setting. Several training exercises take place in the computer room and uses excel as a basic tool. The exercise is applied to an import/export setting. The basics of selling and negotiation theories will teach the students the importance of information rising for a successful negotiation.

Content

Import exportTheory of negotiationInformation researchConsultative salesGlobal culture

Learning objectives

Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeIdentifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problèmeRéaliser des rapport professionnels, documentés et argumentés

ReferenceTEXTBOOK : ”Negotiating essentials : theory, skills, and practices” CARREL, MICHAEL R. Prentice Hall/ Pearson. 2008.Références non obligatoires : Schmitthoff, 1997, International Trade usages, International chamber of commerce.Saunders &al., Essentials of Negotiation, McGraw-Hill, 2008


None




Volume




Title Code

International negotiation (Complementary) N201



Course description

The basics of selling and negotiation theories will teach the students the importance of information raising for a successful negotiation. This module aims to teach methods to be able to prepare a negotiation

Content

Theory of negotiationInformation researchConsultative sales

Learning objectives

Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeIdentifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème

Reference

Références non obligatoires :Saunders &al., Essentials of Negotiation, McGraw-Hill, 2008


None Dossier : 30%Ecrit : 70% Durée 1h30


Volume




Title Code

B to B selling process N301


Philippe REBIERE 2 3 21 ENG

Course description

The module explains the students the specificities of a B to B selling process. Case studies and market analysis will teach them which information is relevant in an industrial world and how to use them for successful negotiations.

Content

Industrial culture and B to B selling specificities are explained by professionals on a lecture basis about their sector and their experience.The value based pricing approach is explained in detail to better understand what is a win-win negotiation in a B to B setting and what type of solution we sell.Lectures and simulations of sales in a BtoB context will teach students the methodology of consultative sales.

Learning objectivesAfter the courses students will be able to :1 Know the necessary perspective to fully understand the ins and outs of negotiating in situations of face to face or with groups.2 Use a methodology and tools in order for the situation3 Listen and see the signals from the other party to adjust their trading strategy.4should be capable to understand the issues of a B to B selling process, especially in the framework of the key account management. 5They will know how to approach and manage a B to B negotiation at a high level. They will know how to convince an industrial negotiator and to make him a loyal partner.

Reference

Références non obligatoires :Jobber, Lancaster, 2009, Selling and sales management, 8th edition, Prentice hall editions.Tanner, Honeycutt, Erffmeyer, 2009, Sales management, Person International edition.


Contrôle Continu : 50 % Durée : Ecrit QCM Oral Dossier



Volume




Title Code

Global political economy N302


Carine SONNTAG 2 3 21 ENG

Course description

Students who want to work in international institutions improve their geopolitical and economic background in this class. Examples such as the current economic crisis or energy issues are studied in depth to improve their global knowledge of the political world.

Content

Managing the Global Economy since World War II: The Institutional FrameworkTheoretical Perspectives: the Realist Perspective, the Liberal Perspective, critical PerspectivesInternational Monetary RelationsGlobal Trade RelationsRegionalism and the Global Trade RegimeForeign Debt and Financial Crises

Learning objectives

Faire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentéeConnaître les cadres règlementaires des affaires et les codes de conduiteDémontrer une connaissance suffisante de l'actualité par sa mise en perspective par rapport au monde des affaires

Reference

Références non obligatoires :Theodore H. Cohn, Simon Fraser University, 2010, Global Political Economy, 5/E, Pearson edition


N101 International NegotiationOUN201 International Negotiation

Dossier 100%


Volume




Title Code

Intercultural Communication N401


Bertrand AGOSTINI 2 3 21 ENG

Course description

The purpose of this course is to understand and use the theory and processes of negotiation as they are practiced in a variety of cultural settings. The course is designed to be relevant to the broad spectrum of negotiation problems that are faced by the manager and professional. The course introduces students to the existing sociocultural differences in the international environment and their influence on the strategy and tactics in the business negotiation with foreign partners in different regions.

Content

1) Factors in negotiation; The phases of negotiation (Specifics of the negotiating process in Asian countries as compared to Western countries)

2) Approach of cultural models (Asians) and intercultural Communication (hierarchy, motivation, decision, language, symbols, psychology) as applied to negotiation.

Learning objectives

Use critical thinking in order to select the obvious elements of a problem and summarize them critically and argumentatively; Identify disciplinary fields, methods and tools in view of problem solving ; Make decisions after a srupulous analysis of consequences and provide justification ; Decypher the codes of a different cultural environment ; Develop critical thinking as related to one's own competences and find appropriate measures to develop them.

Reference

Références non obligatoires :Beamer, Linda and Varner, Iris, Intercultural Communication in The Global Workplace, Mcgraw-Hill, 2008.






Volume 30% 70%




Title Code

Export management (advanced) N501


Samuel MATHEY 2 4 18 ENG

Course description

This module aims to give the students a better understanding of the export strategy of a company. The student will have to create an Export tool which should provide them with all the basic informations required when a manager starts his Export decision making process.Some main points will beProspection Insurance PolicyTaxes calculationsCountries rankingIncotermsCurrencies risksExport Costs

Content

We will mix theorical approachs and researchs on export websites.We will focuse on a real export challenge: Exporting a product to China

Learning objectives

The export tool will be created on Excel and students will have to build their own tool.We will ask them to find out what kinds of export strategies are possible and how to take them into account when proposing a solution. Works in small groups (2/3 students) should help new ideas to emerge

Reference

Références non obligatoires :Dedicated export web sites (codace market access data base)


None




Volume


ICN 2ème annéeRoute Innovation Entrepreneuriat et

Développement des PME-PMI



ICN Grande Ecole 2 ENT

Title Code

Management de l’Innovation E101


Marie-France CLERC-GIRARD 1 7 54 FRA

Course descriptionPour faire face aux demandes changeantes, aux évolutions techniques, comportementales… la réussite d’une entreprise repose sur la capacité de son organisation à prendre des décisions rapides, à ne plus travailler sur des standards. L’objectif principal de ce module est d’appréhender la démarche d’innovation, au regard de ce que l’on est en tant que dirigeant, chef projet et des hommes qui sont avec nous L’innovation peut venir de n’importe quelle fonction de l’entreprise Les innovateurs qui réussissent, placent leurs idées dans une “pyramide de l’innovation” avec des paris ambitieux,

Content

Le module se compose de trois parties :

1. LE PROCESSUS DE DECISION (la rationalité de la décision / la décision dans un contexte d'innovation / la construction de la décision / les outils d'aide à la décision)2. LA CREATIVITE (l'analyse transactionnelle / les obstacles à la créativité / défendre une idée innovante / travailler des méthodes de créativité au service de la commercialisation d'un produit)3- LA GESTION DE PROJET INNOVANT (le cadrage d'un projet / les équipes et la réussite du projet)

Learning objectives

- Comprendre l'intérêt d'une démarche de rupture;- Se familiariser avec la démarche de la créativité, - Découvrir les processus de lancement de produit- appréhender la gestion de l'innovation

Reference

Polycopiés et références de sites


Aucun




Volume




Title Code

Plan d'affaires E201


Mahamadou BIGA DIAMBEIDOU 1 3 21 FRA

Course description

Le cours est dispensé sous la forme de séminaires combinant (a) cours magistral, (b) études de cas et, (c) travaux dirigés. Le cours vise à confronter l’étudiant à une certaine partie des problématiques rencontrées par les jeunes entreprises innovantes en phase de création et démarrage.

Content

Le cours est scindé en 6 sessions :Session 1 : Introduction : Processus entrepreneurial et les défis liés au développement et à la croissance des jeunes entreprisesSession 2 : Créativité et designSession 3 : de l’idée au business model Session 4 : Concevoir un business planSession 5 : Diagnostic de situations innovantesSession 6 : Financement de l’innovation

Learning objectives

Par le biais du matériel proposé, les étudiants seront exposés à des théories, des concepts et des techniques de la gestion entrepreneuriale. A la fin de ce cours, les étudiants seraient en mesure de :-Comprendre la complexité et identifier les défis liés au lancement et développement d’une entreprise entrepreneuriale-Construire un business model/business plan dans le contexte de démarrage et lancement d’une affaire-Comprendre les éléments clés pour construire un plan d’affaires efficace et les enjeux liés à sa diffusion

Reference

Références non obligatoires :H. Crijns, D. De Clercq, F. Janssen, F. Pirnay & B. Surlemont : Entreprendre Etudes de cas, Intersentia Antwerpen-Oxford, 2004


E101 Management de l'innovation

Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit Participation Oral Dossier



Volume 30 60 10



ICN Grande Ecole 2 IED

Title Code

Marketing de l'innovation E301


Michel MAKIELA 2 3 21 FRA

Course descriptionPour répondre à la demande changeante ainsi que les évolutions techniques et technologiques dans son secteur d'activité, la réussite d'une entreprise passe par l'innovation permanente. Des budgets conséquents sont alloués pour concevoir et commercialiser de nouveaux produits et services. Pourtant, un nouveau produit ou service sur deux est voué à l'échec.

Ainsi, ce module traitera de l'innovation dans le cadre du lancement de nouveaux produits et services.

ContentPARTIE 1. En partant de la démarche classique de l'innovation, plusieurs points théoriques du marketing de l'innovation seront tout d'abord abordés : - les sources de l'innovation réussie : l'importance de la veille technologique et concurrentielle, analyse des tendances de consommation de demain- l'élaboration du concept innovant en partant d'une idée et en tenant compte des opportunités de marché (importance des études de marché)- la construction d'une offre nouvelle : marketing-mix des nouveaux produits et services - les stratégies de lancement de nouveaux produits et services.

PARTIE 2. Les étudiants découvriront, dans un second temps, les applications du marketing de l'innovation dans quelques secteurs d'activités.

Learning objectives

- Comprendre l'intérêt de l'innovation du point de vue du marketing

- Etudier les processus inhérents au marketing des nouveaux produits et services

- Découvrir les processus de développement et de lancement de nouveaux produits et services à travers les différentes étapes, depuis l'idée jusqu'au choix opérationnels relatifs à la mise sur le marché.

ReferenceRéférences non obligatoires :Gotteland, D. (2005), Développer un nouveau produit. Méthodes et outils, Pearson Education.Le Nagard-Assayag, E. et Manceau, D. (2005), Marketing des nouveaux produits. De la création au lancement, Paris : Dunod.Bloch, A. et Manceau, D. (eds) (2000), De l'idée au marché. innovation et lancement de produits, Paris : Vuibert.


Ce module d'adresse à tous les étudiants possédant des fondamentaux de marketing.

Dossier écrit (en groupe) : 40 % de la note finaleExamen écrit (individuel) : 2 h = 60 % de la note finaletoute absence non justifiée aura une incidence/moyenne


Volume CrossKnowledge



ICN Grande Ecole 2 IED

Title Code

International Business E401


Theo STENGELHOFEN 2 3 21 ENG

Course descriptionThis course will analyse factors of the international business environment and their impact on innovation and entrepreneurship, by answering the following questions: a) How are innovation and entrepreneurship related to a country’s competitive advantage? b) What factors create a locations’ attractiveness for innovation and entrepreneurship? c) What kind of external support can entrepreneurs and SME's gain? d) How is the legal environment supporting and protecting innovation? e) How can SME's transfer and use their innovation globally?

Content

Session 1: Introduction: Global Business Development and the Attractiveness of LocationsSession 2: Political and Legal Issues: Fostering Innovation and Intellectual Property Rights ProtectionSession 3: Global Business Environment: Past, Present, Future (including EU developments)Session 4: Culture and Innovation: Openness, Entrepreneurial Spirit and EthicsSession 5: Innovation goes Global: overcoming trade and investment barriersSession 6: Cases DiscussionSession 7: Conclusion: the virtual organisation (E-Innovation)

Learning objectives

Students will learn- to analyse environmental factors influencing innovation and entrepreneurship- to understand how the environment creates opportunities and threats for for small- and medium sized businesses- to understand how the environment can be influenced by companies or their representating organisations- to analyse the international dimension of innovation and entrepreneurship- to apply the knowledge obtained in class to real world examples

Reference

Références non obligatoires :Hill, C. W.: International Business – Competing in the Global Marketplace, Boston et al.: McGraw-Hill, 8th edition 2010Wickham, P. A.: Strategic Entrepreneurship, Harlow: Prentice Hall, 4th edition 2006


E301 Marketing de l’Innovation

Contrôle Continu : 50 % (Case presentation) Ecrit QCM Oral Dossier



Volume 21 7 - 7




Title Code

Communiquer sa stratégie E501


Klaus-Peter SCHULZ 2 2 18 FRA

Course description

In this course especially students of entrepreneurship shall experience concepts and methods on how to put business models into practice through adequate marketing and communication methodologies. Important in such context is the use of new Web-based media.

Content

The students learn basics about communication principles (mediated action) and the diffusion of innovations. Based on their business models developed in earlier classes they develop marketing, communication and diffusion strategies for their models. Based on these exercises they are presented current examples from entrepreneurs about their business concepts. The students are asked to develop ideas and concepts in small groups on how to implement such concepts on the market. Results are presented, discussed and assessed together with the entrepreneurs.

Learning objectives

The students shall develop, discuss and assess marketing and diffusion concepts for business models. Further the course shall generate awareness for the importance of adequate communication and marketing of business ideas. Additionally students shall generate awareness of the impact of new media in such processes.

Reference

Références non obligatoires :Basic literature on mediated action (e.g. Vygotskij), communication (e.g. Watzlawick) and diffusion of innovation (e.g. Rogers)


Business plan modelling Project work, presentation and report as group work, however individually assessed.


Volume 20% 60% 20%


ICN 2ème annéeRoute Management des

Affaires Industrielles



ICN Grande Ecole 2 MAI

Title Code

Stratégie et management des achats industriels I101


Michel MAKIELA 1 7 54 FRA/ENG

Course description

3 cours traitant des problématiques de base de la fonction achat :Partie 1 Pilotage de la fonction achatPartie 2 Processus de consultation fournisseurPartie 3 Outils décisionnels de la fonction achats

Content

- Mission et organisation de la fonction achats- Stratégie Achats- Marketing Achats - Processus de consultation fournisseurs (appel d’offres)- Calcul des coûts complets d’acquisition- Analyse des risques- Etudes de cas

Learning objectives

- Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ;- Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;- savoir organiser et piloter une fonction achat dans une entreprise ;- Gérer efficacement le portefeuille fournisseurs ;- Etre capable de faire les bons choix en termes de sourcing en fonction de contraintes de coût et d’organisation ;- Etre capable de mettre en œuvre un appel d’offres

ReferenceTEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.Références non obligatoires :BAGLIN G., BRUEL O., GARREAU A., GREIFF M. (2007), Management industriel et logistique, Economica.CASTAGNOS J.C., RETOUR D. (2002), Le management des achats, Presses Universitaires de Grenoble.


Aucun


Examen Terminal : 50 % Durée : 1h30 Ecrit QCM Participation Dossier


Volume




Title Code

Marketing et innovation produit I202



Course description

Un cours traitant des grandes problématiques du marketing de l’innovation dans les secteurs à fort contenu technologique (automobile, électronique, ...)

Content

Enjeux liés au management de l’innovation intensiveStratégie de lancement de nouveaux produits en fonction des différents types d’’innovationEtudes de cas réels avec témoignages d’entreprises

Learning objectives

Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le cas échéant, une solution innovante.Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier

ReferenceTEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.Références non obligatoires :MILLIER P. (2005), Stratégie et marketing de l'innovation technologique : Lancer avec succès des produits qui n'existent pas encore, Ed. Dunod.LE LOARNE S. BLANCO S. (2009), Management de l’innovation, Ed. Pearson


I101 Stratégie et Management des achats industriels




Volume




Title Code

Management des achats à l’international I302



Course description

Un cours traitant des problématiques des achats à l’international

Content

- Point-clefs d’une opération d’achat à l’international : risques contractuels, risques financiers, exigences douanières, gestion du transport, assurances …- Stratégie « global sourcing » et maîtrise des risques

Learning objectives

- Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.- Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ;- Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites ;

Reference

TEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007

TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.


I202 Marketing et innovation produit




Volume




Title Code

Management des partenariats industriels I402



Course description

Un cours traitant des grandes problématiques liées aux partenariats industriels mis en œuvre dans le cadre de la conception et la fabrication de produits ou sous-ensembles.

Content

Analyse stratégique des relations de coopération au sein d’une filière industrielleAnalyse des principaux enjeux contractuels : responsabilité, droit de propriété intellectuelle, … Partenariats de co-développement et partenariats d’innovationEtudes de cas avec témoignage entreprises

Learning objectives

Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ;Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;

ReferenceTEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.Références non obligatoires :PERROTIN R., LOUBERE J.M. (2005), Stratégie d’achat : sous-traitance, coopération, partenariat, Ed. d’Organisation


I302 Management des achats à l’international 100 % examen terminal 2h


Volume 21 0




Title Code

Management par l’analyse de la valeur I502



Course description

Un cours sur la méthode d’analyse de la valeur appliquée à la conception d’un produit innovant et au pilotage de projet complexe en mode collaboratif

Content

Présentation de la démarche d’analyse de la valeur Application de la méthode au développement d’un produit innovant et/ou d’un projet complexe

Learning objectives

- Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.- Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le cas échéant, une solution innovante ;- Evaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres ;- Réaliser des rapports professionnels, documentés et argumentés ;- Préparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser l’analyse critique de ses résultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration ;

Reference

TEXTBOOK 1 : Management des achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles. BRUEL O. COLLECTIF. Economica. 2007TEXTBOOK 2 : Management de l'Innovation. S. LOARNE, S. BLANCO. 2 ème Edition. 2012. Ou 1 ère édition 2011. Pearson Education.


I402 Management des partenariats industriels 100 % contrôle continu (remise d’un dossier en groupe avec soutenance)


Volume


ICN 2ème annéeRoute Supply Chain

Management



ICN Grande Ecole 2 SCM

Title Code

Pilotage de la production, qualité et externalisation S101


Renato GUIMARAES 1 7 54 FRA/ENG

Course description3 cours traitant des problématiques de gestion industrielle, de qualité et d’outsourcing logistique :Partie 1 Gestion industrielle : M. GUIMARAES (en français).Partie 2 Management par la qualité : M. MEYER (en français). Partie 3 Third party logistics: M. DARTHOUT (en anglais).

ContentPartie 1 (24h) Partie 2 (15h) Partie 3 (12h)- Typologie des systèmes industriels- Dimensionnement des lots d’approvisionnement (cadence d’approvisionnent, niveaux de stock, …)- Planification des opérations de production (données techniques, PIC, PDP, MRP, …).

- Histoire et évolution de la qualité- Obligations légales en matière de

qualité- Coûts de non-qualité- Système de management de la

qualité- Historique et analyses des

normes ISO 9001 et ISO TS 16949

- Outils de maîtrise de la qualité

- Introduction to the outsourcing strategy and how it became so important in the companies’ new way of management- Research of competitive advantage and BPO audits.- How to conduct an outsourcing project.- Analyzing the outsourcing process effects.

Learning objectives- choisir et déployer une stratégie industrielle adaptée ;- maîtriser les principes de base du pilotage des flux industriels (planification, ordonnancement, flexibilité, …) ;- comprendre le rôle de la qualité et ses enjeux au sein des entreprises ;- étudier les techniques et outils essentiels d’un système de management de la qualité performant ;- choisir le bon partenaire et gérer la relation suite à une décision d’externalisation logistique.

ReferenceTEXTBOOK 1 : « Management industriel et logistique : Concevoir et Piloter la stratégie ». BAGLIN G, BRUEL O., GARREAU A, GREIF M., LAOUCINE K., VAN DELFT C. (2007), 5 e Ed., Economica. TEXTBOOK 2 : « Management des achats : décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles ». PERROTIN R., SOULET DE BRUGIERE F., PASERO J.J. 2007. Eyrolles.

Références non obligatoires :BARTHELEMY J. (2004), Stratégies d’Externalisation, 2e Ed., Dunod.BROWN D., WILSON S. (2005), The black book of Outsourcing: How to manage the changes, challenges and opportunities, Wiley.COURTOIS A., MARTIN-BONNEFOUS C. et PILLET M. (2006), Gestion de production, 4e Ed., Les Éditions d’Organisation.JAVEL G. (2003), Pratique de la gestion industrielle : organisation, méthodes et outils, Dunod.VANDEVILLE P., GAMBIER C. (1995), Conduire un audit qualité. Méthodologie et techniques, Editions Afnor.


AucunPartie 1: contrôle continu (50 %) + examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 %).Partie 2 : contrôle continu (50 %) + examen sur table en période d'examen de 1h30 (50 %). Partie 3 : contrôle continu (50 %) + examen sur table en période d'examen de 1h (50 %).





Title Code

Management fonctionnel des achats S202


Thierry HOUE 1 3 21 FRA/ENG

Course description

Deux cours traitant des problématiques fonctionnelles de base des achats :Partie 1 Pilotage de la fonction achat (en français) : M. THOMASPartie 2 Purchasing management and technologies (en anglais) : M. STALDER

Content

Partie 1 (15h) Partie 2 (6h)- Place et organisation de la fonction achats- Processus opérationnels de la fonction achats- Outils décisionnels de la fonction achats- Outils managériaux de la fonction achats

- Sourcing, procurement and auction in the purchasing process- Reducing the cost of the purchasing process with the electronic workflow- Reducing the cost of the purchased goods with real time e-auction system- Defining the mapping of the purchasing process- The implementation project

Learning objectives

- comprendre l’importance des achats au cœur de la supply chain ;- savoir organiser et piloter une fonction achat dans une entreprise ;- connaître les principaux outils d’e-procurement et leurs principes de mise en œuvre.


Références non obligatoires :BARON C. et DURANTE J.J. (2003), E-sourcing, la révolution dans l’achat stratégique, Trade2B.CASTAGNOS J.C., RETOUR D. (2002), Le management des achats, Presses Universitaires de Grenoble.NEEF D. (2001), E-Procurement: from Strategy to Implementation, Prentice Hall.PERROTIN R., SOULET DE BRUGIERE F., PASERO J.J. (2007), Le manuel des achats : processus, management, audit, Eyrolles, Paris.


S101 Pilotage de la production, qualité et externalisationContrôle continu (50 %) sur partie 1 uniquementContrôle terminal examen sur table de 1h30 (50 %) sur parties 1 et 2


Volume 11 10




Title Code

Politique d’entreposage et distribution S301


Thierry HOUE 2 3 21 FRA

Course description

Cours traitant des problématiques de gestion de l'entreposage, des principes de distribution et du calcul et de l’analyse des coûts liés à ces activités.

Intervenant : M. BILLARD

Content

- L’entrepôt, son environnement et les différents réseaux de distribution- Les différentes fonctions de l’entrepôt- Les principaux matériels - L’adaptation de l’entrepôt aux flux - Le suivi de l’activité- Les problématiques d’optimisation - Coûts de transport et de rupture de charge- Interactions entre coûts de transport et d’entreposage

Learning objectives- Définir la stratégie de distribution physique la plus pertinente en fonction d’un secteur, d’un produit ou d’un marché

- Organiser et piloter les activités d’entreposage dans une logique d’intégration des flux- Gérer efficacement les différents coûts liés aux activités de transport et de distribution.


Références non obligatoires :FILSER M., PACHE G., DES GARETS V. (2001), La distribution : organisation et stratégie, Éditions EMS.MORCELLO E. (1999), Les stratégies d’implantations logistiques de la distribution, Éditions Liaison.ROUX M. (2001), Entrepôts et magasins : concevoir et améliorer une unité de stockage, 2e Ed., Les Éditions d'Org.ROUX M., LIU T. (2007), Optimisez votre plate-forme logistique, Eyrolles.SAVY M. (2007), Le transport de marchandises, Les Éditions d’Organisation.


S202 Management fonctionnel des achats Contrôle continu (50%)Examen sur table en période d’examen de 1h30 (50%)


Volume 11 10




Title Code

Management des équipes logistiques S401


Thierry HOUE 2 3 21 FRA

Course description

Deux cours traitant des problématiques de management des équipes dans le cadre de problématiques logistiques.(en français). Partie 1 Management d’équipes logistiques et leadership : M. HOLLANDERPartie 2 Gestion des compétences et recrutement : M. DOURDENT

Content

Partie 1 (15h) Partie 2 (6h)

- Principes et mécanismes de base- Style de leadership- Techniques de management des équipes logistiques- Technique de la ZIC

- Gestion des compétences logistiques- Politique de recrutement - Techniques de base pour le recrutement

Learning objectives- Etudier les techniques et outils essentiels d’un système de management des hommes dans le cadre de problématiques de flux physiques et d’information.- Maîtriser les principes de base du management d’une équipe logistique (compétences, motivation, gestion de conflits, personnel intérimaire, recrutement, …).


Références non obligatoires :BRASSARD M. et RITTER D. (1996), Le Memory Jogger II, Goal, QPC.CJD : Centre des Jeunes Dirigeants (2004), Le Guide de la Performance Globale, Editions d’Organisation.DEBAUCHE B., MEGARD P. (2004), Business Process Management : pilotage métier de l’entreprise, Hermès.DIRODOLLOU B. (2004), Manager son équipe au quotidien, Les Editions d’Organisation.


S301 Politique d’entreposage et distributionContrôle continu (50 %) sur partie 1 uniquementContrôle terminal examen sur table de 1h30 (50 %) sur parties 1 et 2


Volume 11 10




Title Code

Politique fournisseurs et achats publics S502


Thierry HOUE 2 2 18 FRA/ENG

Course description

Deux cours traitant de deux grandes problématiques des achats que sont la recherche de fournisseurs et la négociation ainsi que les achats publics et leurs spécificités :Partie 1 International sourcing and negotiation (en anglais) : M. CLEMENTPartie 2 Achats publics (en français) : M. MULLER

Content


- General impact of globalization on the organizations- Purchasing management in an international context- How to implement an international sourcing process- Basics for negotiation with international suppliers

- les bases du code des marchés publics

Learning objectives- Etre capable de faire les bons choix en termes de sourcing en fonction de contraintes de coût et d’organisation ;- Savoir négocier avec les fournisseurs dans un contexte international ;- Gérer efficacement le portefeuille fournisseurs ;- Maîtriser les fondements des achats publics.


Références non obligatoires :HOHMANN C. (2004), Audit combiné qualité - supply chain : sécuriser ses relations fournisseurs, Les Éditions d’Organisation. LECLERCQ X. (2001), Acheter mieux que vos concurrents, Chiron Éditeur.NEEF D. (2001), E-Procurement: From Strategy to Implementation, FT Press.PERROTIN R., LOUBERE J.M. (2005), Stratégie d’achat : sous-traitance, coopération, partenariat, Ed. d’Organisation.


Management fonctionnel des achatsContrôle continu (50 %) sur partie 1 uniquementContrôle terminal examen sur table de 1h30 (50 %) sur parties 1 et 2


Volume 10 8


ICN 3ème annéeTronc commun français




Title Code

Politique Générale d'Entreprise TC5-101



Course descriptionCes enseignements couvrent l'ensemble du champ de la politique générale d'entreprise. Après une réflexion critique sur les outils et les méthodes de l'analyse stratégique seront successivement abordés les problèmes liés au diagnostic de fonctionnement et au choix d'une structure organisationnelle, et d'un système de planification et de contrôle. Les principales contraintes et/ou leviers de la mise en œuvre de stratégie que constituent les jeux de pouvoir et les structures organisationnelles, la personnalité du dirigeant et les styles de management, l'identité et la culture d'entreprise. les nouvelles perspectives du management stratégique telles qu'elles s'expriment à travers des travaux de recherche et des publications récentes

ContentIntroduction générale à la méthode stratégiqueSéance 2 : Rappel des outils et méthodes de l’analyse stratégiqueSéance 3 : Attentes et intentions, les finalités de l’organisationSéance 4 : Création de valeur et gouvernanceSéance 5 : Les orientations stratégiquesSéance 6 : Culture, Identité et Structure organisationnelleSéance 7 : Les leviers stratégiquesSéance 8 : Le changement stratégiqueSéance 9 : La maîtrise des processus stratégiquesSéance 10 : Dialogue socialConclusion générale

Learning objectives

Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le caséchéant, une solution innovantePrendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et êtrecapable de la justifierDécrypter les codes d’un environnement, éventuellement différent d’un point devue disciplinaire ou culturelPréparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser l’analyse critique de sesrésultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration

Reference

Référence non obligatoire : "Exploring Corporate Strategy - Text & Cases" 9° Edition FT Prentice HallPourra être complété, selon les séances, par d’autres ouvrages qui seront proposés ponctuellement.


Bonne maitrise des méthodologies de l'analyse stratégique.




Volume




Title Code

Etude de Cas de Synthèse TC5-102


David DUCHAMP - 2 15 FRA/ENG

Course descriptionLe cours vise à permettre l’application de la méthode dite de l’étude de cas à des problématiques managériales transversales, dans le but est de favoriser une utilisation cohérente de l’ensemble des connaissances théoriques et pratiques acquises au cours des deux années précédentes. Les cas utilisés décrivent (au travers d’un énoncé) une situation de marché, une organisation et un questionnement. La maitrise de cette méthode, particulièrement dans le cadre d’un travail en groupe, est essentielle pour l’exercice du rôle de décideur managérial. Le cours consiste en la présentation, l’organisation des soutenances et le débriefing / deux études de cas (la première en français, la seconde en anglais). La posture de consultant est proposée aux étudiants.

Content

Première session en présentiel : Rappel des fondamentaux de la méthodologie d’étude de cas. Présentation de la première étude de cas (à réaliser par des groupes de 6 ou 7 étudiants en Français), objectifs et timing. Les groupes disposent de 4 semaines pour préparer leurs soutenances et leurs rapports. Afin d'aider les groupes les sessions suivantes détaillent certains outils utiles pour l'analyse et la présentation de recommandations. La session suivant les soutenances du cas n°1 consiste en un Débriefing / étude de cas n°1 et une présentation de l’étude de cas n°2 (à réaliser en anglais) avec les mêmes modalités et timing que l’étude de cas n°1. Les sessions suivantes présentent de nouveaux outils pertinents pour l'analyse et la présentation des recommandations.La dernière session, suivant les soutenances du cas n°2, consiste en un Débriefing / étude de cas n°2 et une ouverture sur le métier de consultant.

Learning objectives

Maitriser la méthode de l'analyse de cas.Dégager les caractéristiques de l’environnement du problème.Mobiliser, en faisant preuve d'esprit critique, les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et leproblématiser.Savoir travailler en équipe.Rédiger un rapport professionnel.Savoir convaincre à l'occasion des soutenances orales.

Reference

Aucune


Aucun




Volume




Title Code

Ethique et Responsabilité Sociale de l'Entreprise TC5-103


Nicole LE ROUVILLOIS - 2 15 FRA/ENG

Course descriptionConférences basées sur l’étude des risques juridiques et managériaux en entreprise, qui engagent la responsabilité sociale de l'entreprise, les responsabilités juridiques et morales des acteurs. Les exposés théoriques et les témoignages d’expérience par des professionnels du droit et de la gestion ont pour objectif d’inciter les étudiants à réfléchir sur : - les dilemmes éthiques qu’ils vont rencontrer dans l’exercice de leur profession, - comment le manager / le dirigeant / l’entreprise engagent-ils leur responsabilité morale et / ou juridique ? - comment concilier efficacité économique, contraintes juridiques, soucis éthiques, sociaux et environnementaux ?

ContentL'accent est mis d’une part sur la « responsabilité sociale de l’entreprise » (RSE), concept de plus en plus évoqué dans le monde des affaires, en très forte corrélation avec les préoccupations en termes de développement durable et de respect des intérêts et attentes légitimes des parties prenantes de l’entreprise. D’autre part, l’accent est mis sur la responsabilité juridique (pénale, sociale, environnementale) qui pèse sur les décideurs dans l'entreprise. Enfin, au-delà de la responsabilité juridique définie par le droit, se trouve le champ de l’autonomie morale, dont fait usage l’acteur économique dans ses prises de décisions engageant sa responsabilité, non plus « juridique » mais « morale » ou « éthique ». Juristes, chercheurs en management, consultants, professionnels d'entreprises, viendront vous parler de l'activisme actionnarial, de la Corporate Social Responsability, de la Business Ethics, du néo-paternalisme, des chartes éthiques, des systèmes d'alerte, des risques de facilitation et de corruption notamment à l'international, des failles juridiques en matière de responsabilité environnementale, du droit pénal, etc. Récits d'expériences, études de cas, exposés théoriques et conceptuels, animeront ce module.

Learning objectivesDégager les caractéristiques de l’environnement du problème ; Mobiliser les outils analytiques utiles (concepts, outils, méthodes) pour identifier un problème de gestion, le problématiser et le résoudre ; Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée. Imaginer, le cas échéant, une solution innovante ; Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ; Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites vus en cours et dans les documents distribués ; Identifier les situations à risques et évaluer les conséquences d’une démarche non éthique ; Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ; Evaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres.

ReferenceRéférence non obligatoire : BEAUCHAMP T.L., BOWIE N.E. & ARNOLD D.G., (2009), Ethical Theory and Business, 8th ed., Pearson International Edition, Prentice Hall. // DESJARDINS J., R., (2007), Business, Ethics, and the Environment, Imagining a sustainable Future, Pearson Education, Prentice Hall. // ROSE J-J. (ss la dir.) (2006), Responsabilité sociale de l’entreprise, Pour un nouveau contrat social, De Boeck. // PESQUEUX Y. et BIEFNOT Y. (2002), L'éthique des affaires, Editions d'Organisation


Aucun




Volume




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Stratégies financières et Gouvernance TC5-201


Edina EBERHARDT - 2 15 FRA/ENG

Course description

La gouvernance d’entreprise reprend un certain nombre de mécanismes internes et externes permettant de faire coïncider les intérêts des dirigeants et des parties prenantes de l’entreprise. La confrontation d'objectifs différenciés selon les intervenants est source de coûts et de dysfonctionnements plus ou moins importants pouvant remettre en cause la pérennité de l'entreprise.

Content

Des professionnels et professeurs en gouvernance d’entreprise traitent notamment les domaines suivants :- le rôle du conseil d’administration dans l’analyse de la concurrence, les acquisitions, cessions, fusions, choix des financements, versements de dividendes et dans la responsabilité sociale et environnementale des entreprises- participation financière des salariés- éthique, finance et gouvernance- gouvernance des petites et moyennes entreprises.

Learning objectives

Face à un problème de gestion l’étudiant saura identifier et évaluer les risques encourus, en démontrant sa bonne connaissance des cadres réglementaires, éthiques et des codes de bonne conduite.

Reference

Référence à titre indicatif :Caby Jérôme et Hirigoyen Gérard (2005), « Création de valeur et gouvernance de l’entreprise », Economica,3e édition.


Aucun




Volume 100%




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Pilotage de la performance TC5-202


Mahamadou BIGA DIAMBEIDOU - 2 15 FRA/ENG

Course descriptionThrough computer simulation, we will place you into a very realistic international business setting where you will run a company for two years in compressed time (eight rounds of decision-making). You will work closely with a team of fellow students to manage a highly complex and integrated business. Personal leadership and strong interpersonal skills will be necessary to succeed.Throughout the exercise, you will receive guidance and feedback from the instructor. He will challenge your business thinking and help you to become a good team player and business manager.

Content

Session 1 : Introduction : OverviewSession 2 : Lecture: Balanced Scorecard Session 3 : Simulation: Launching a New Venture Session 4 : Simulation/Coaching: Preparing and Evaluating the Challenge of GrowthSession 5 : Executive Briefing : Business Model Presentation Session 6 : Simulation/Coaching : Invest in the FutureSession 7 : Executive Briefing : Business Plan - PresentationSession 8 : Coaching : Strategy for Business Development & GrowthSession 9 : Executive Briefing : Report to Board - PresentationSession 10 : Workshop: The Challenge of Performance/Entrepreneurial Management

Learning objectives

The specific goal of the simulation exercises is to develop your performance and entrepreneurial management skills by giving you an integrated perspective of the entire business operation. The expectation for students who take this course is that they: 1) will be able to make decisions that lead to action and 2) to innovate with a defined set entrepreneurial skills.

ReferenceRéférence non obligatoire : Course MaterialA course pack containing the minimum required readings for each session and the cases is provided. Optional Material• Entrepreneurship Successfully Launching New Ventures, 3rd edition, B.R. Barringer & R. Duane Ireland, Pearson, 2010. • The Entrepreneurial Venture, W. Sahlman & H. Stevenson, The Practice of Management Series, Harvard Business School. • An Empirical Taxonomy of Early Growth Trajectories, M. Biga Diambeidou, Série thèse ESPO n° 555, Université catholique de Louvain, 2008.


-Fundamental management-Some knowledge on how to build a business plan

Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Participation

Final Exam : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Report


Volume 30 40 20 10




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Prospective et Gestion des Risques TC5-203


SCHULZ Klaus Peter - 2 15 FRA/ENG

Course description

Prenant en compte l'évolution récente assez sensible des paradigmes du management et de la performance, le cours souligne la nécessité de la maitrise des risques par les entreprises pour assurer leur pérennité et celle de leurs performances.

Content

L'introduction se fait sur le renouveau du management du risque au sein des entreprises. Ce cours introductif propose dans une première partie de cerner les comportements des individus par rapport aux risques. Une seconde partie s'intéresse au comportement des équipes vis à vis des risques dans l'entreprise. De manière systématique la partie suivante analyse les outils disponibles pour identifier, évaluer la probabilité et les couts associés aux différents risques. On insiste sur els outils statistiques et de modélisation mis en place au sein des firmes. Enfin, la dernière partie s'intéresse à la gestion du risque ainsi identifié. Les outils de maitrise ex ante et ex post du risque sont analysés.

Learning objectives

Maitriser les principales dimensions du risque dans l’entreprise et les différents outils pour le gérer

Comprendre les différentes méthodes de gestion du risque et leurs limites

Appliquer les différents concepts et outils d'analyse à des cas concrets.

Utiliser ces résultats documentés et argumentés pour modifier les pratiques et les comportements face aux risques

ReferenceRéférences non obligatoires : Hassid, O.: La gestion des risques, Topos, Dunod, 2éme ed. 2008 Gironde S., La Neuroéconomie. Comment le cerveau gère mes intérêts, éd. Plon, Paris, 2008, 228 pages.amazon.fr Taleb NN, 2007, Le cygne noir : La puissance de l'imprévisible, Les belles lettres ed.


Cours de statistiques de bases

Contrôle Continu : FORMTEXT 50 % Durée : FORMTEXT h

FORMCHECKBOX Ecrit FORMCHECKBOX QCM FORMCHECKBOX Oral FORMCHECKBOX DossierExamen Terminal : FORMTEXT 50 % Durée :


Volume 15




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Leadership TC5-501


Kamel MINSRI - 2 15 FRA/ENG

Course description

Déployer la fonction de leadership des responsables pour mieux l'exercer personnellement au service d'un collectif professionnel dans une perspective pluridisciplinaire, avec plusieurs niveaux d'analyse macro, méso et micro. C'est pourquoi, la fonction leadership est mise en perspective avec les ressorts de la motivation, les démarches d'innovation, et le contexte de globalisation économique.

Content

Leadership and Interpersonal Communication in managementDévelopper un modèle interne de leadership n'est pas une option mais une nécessitéComment mesurer les compétences de leadership et les développer : les outils, les indicateurs de performances The visionary leadershipEthics et LeadershipLeadership and Performance

Learning objectives

Décrypter les codes d'un environnement, éventuellement différent d'un point de vue disciplinaire ou culturelAdapter ses manières de faire en fonction des caractéristiques de l'environnement et savoir adopter d'autres méthodes de travailSavoir s'intégrer dans une équipe pluridisciplinaire, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propre.

Reference

Références non obligatoires : Theory and Practice - Dr PETER Guy - Editor : Northouse


Aucun Dossier : Un récit d’expérience personnelle en matière de leadership de 10 à 15 000 caractères (3 à 4 pages).


Volume


ICN 3ème annéeTronc commun anglais




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Strategy Management TC5-101


Theo STENGELHOFEN 3 2 15 FRA/ENG

Course descriptionThis class looks at the field of strategy management. After thinking critically about the tools and methods of strategic analysis the class focuses on the problems linked to functional diagnosis and to the choice of organizational structure and a planning and checking system, the main constraints and/or levers to putting a strategy in place which make up the power games and the organizational structures, the personality of the director and the management styles, the identity and the company culture, the new perspectives of strategic management as they are expressed through research and recent publications.

ContentGeneral introduction to the strategic method Session 2 : Reminder of the tools and methods used in strategic analysisSession 3 : expectations and intentions, the purpose of organization Session4 : Creation of value and governance Session 5 : Strategic orientationsSession 6 : Culture, Identity and Organizational StructureSession 7 : Strategic gearsSession 8 : Strategic change Session 9 : Strategic process mastery Session 10 : The dialogue between employers and trade unionsGeneral conclusion

Learning objectives

Apply creativity methods to be capable of imagining, if need be, an innovative solution. Make decisions after scrupulously analyzing the consequences and be able to justify them.Decipher the codes of an environment, possibly different from a disciplinary or cultural standpoint. Prepare, lead and carry out a project and critically analyze the results and the sequence of events to help students think of their own work critically.

Reference

Reference not required : "Exploring Corporate Strategy - Text & Cases" 8° Edition FT Prentice HallPourra être complété, selon les séances, par d’autres ouvrages qui seront proposés ponctuellement.


Good grasp of the methodology of strategic analysis




Volume




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Etude de Cas de Synthèse TC5-102


David DUCHAMP - 2 15 FRA/ENG

Course descriptionLe cours vise à permettre l’application de la méthode dite de l’étude de cas à des problématiques managériales transversales, dans le but est de favoriser une utilisation cohérente de l’ensemble des connaissances théoriques et pratiques acquises au cours des deux années précédentes. Les cas utilisés décrivent (au travers d’un énoncé) une situation de marché, une organisation et un questionnement. La maitrise de cette méthode, particulièrement dans le cadre d’un travail en groupe, est essentielle pour l’exercice du rôle de décideur managérial. Le cours consiste en la présentation, l’organisation des soutenances et le débriefing / deux études de cas (la première en français, la seconde en anglais). La posture de consultant est proposée aux étudiants.

Content

Première session en présentiel : Rappel des fondamentaux de la méthodologie d’étude de cas. Présentation de la première étude de cas (à réaliser par des groupes de 6 ou 7 étudiants en Français), objectifs et timing. Les groupes disposent de 4 semaines pour préparer leurs soutenances et leurs rapports. Afin d'aider les groupes les sessions suivantes détaillent certains outils utiles pour l'analyse et la présentation de recommandations. La session suivant les soutenances du cas n°1 consiste en un Débriefing / étude de cas n°1 et une présentation de l’étude de cas n°2 (à réaliser en anglais) avec les mêmes modalités et timing que l’étude de cas n°1. Les sessions suivantes présentent de nouveaux outils pertinents pour l'analyse et la présentation des recommandations.La dernière session, suivant les soutenances du cas n°2, consiste en un Débriefing / étude de cas n°2 et une ouverture sur le métier de consultant.

Learning objectives

Maitriser la méthode de l'analyse de cas.Dégager les caractéristiques de l’environnement du problème.Mobiliser, en faisant preuve d'esprit critique, les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et leproblématiser.Savoir travailler en équipe.Rédiger un rapport professionnel.Savoir convaincre à l'occasion des soutenances orales.

Reference

Aucune


Aucun




Volume


Program Year Route


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Ethics and Social Responsibility TC5-103


Stéphanie ARNAUD - 2 15 ENG

Course descriptionConferences based on the study of corporate legal and managerial risks, engaging the responsibility of participants, their ethics and their moral conscience. The aim of the theoretical presentations and the accounts of actual experiences by law and management professionals is to encourage the students to consider: - the ethical dilemmas that they will encounter in the exercise of their profession, - how managers / directors / companies commit themselves to moral and/or legal responsibility - how economic performance, legal constraints, ethical, social and environmental concerns can be reconciled.

Content

The accent is put firstly on Corporate Social Responsibility (CSR), a concept increasingly present in the world of business, highly correlated to concerns about sustainable development and compliance with the legitimate interests and requirements of corporate stakeholders. Secondly, the focus is on the legal responsibility (penal, social, environmental) weighing on corporate decision-makers. Finally, going beyond legal responsibility as defined by law, we find the field of moral autonomy, applied to the economic player in his or her decision-making and entailing no longer legal but moral or ethical responsibility. Jury members, management researchers, consultants and corporate professionals will come and talk to you about shareholder activism, Corporate Social Responsibility, the Business Ethics movement, neo-paternalism, ethical charters, alert systems, the “diversity” label, legal weaknesses in terms of environmental responsibility, penal law, etc. Accounts of experiences, case studies, theoretical presentations.

Learning objectivesDégager les caractéristiques de l’environnement du problème ; Mobiliser les outils analytiques utiles (concepts, outils, méthodes) pour identifier un problème de gestion, le problématiser et le résoudre ; Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée. Imaginer, le cas échéant, une solution innovante ; Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ; Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites vus en cours et dans les documents distribués ; Identifier les situations à risques et évaluer les conséquences d’une démarche non éthique ; Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ; Evaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres.

ReferenceReference not required :: BEAUCHAMP T.L., BOWIE N.E. & ARNOLD D.G., (2009), Ethical Theory and Business, 8th ed., Pearson International Edition, Prentice Hall. //BILHERAN A., (2006), Le harcèlement moral, Ed. Armand Colin. // DESJARDINS J., R., (2007), Business, Ethics, and the Environment, Imagining a sustainable Future, Pearson Education, Prentice Hall. // ROSE J-J. (ss la dir.) (2006), Responsabilité sociale de l’entreprise, Pour un nouveau contrat social, De Boeck.


None




Volume




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Financial Strategies and Governance TC5-201


Edina EBERHARDT - 2 15 ENG

Course description

Corporate governance builds on a certain number of internal and external mechanisms intended to match company directors’ and stakeholders’ interests. The confrontation of differentiated goals of intervening entities is source of more or less important dysfunction costs which can endanger the durability of the firm.

Content

Professionals and professors in corporate governance present in particular the following topics :- role of the board of directors in analyzing the competitors, mergers and acquisitions, cessions, choice of financing, payment of dividends and in the social and environmental responsibility of companies- financial participation of employees- ethics, finance and governance- governance of small and middle size companies.

Learning objectives

Faced to a management problem, the student will know how to identify and evaluate risks taken, by demonstrating his/her knowledge of regulatory framework, ethics and codes of conduct.

Reference

Reference not required : Kenneth A. Kim, John R. Nofsinger, Derek J. Mohr (2010), “Corporate Governance”, Pearson Education, 3rd edition


None

Continuous control : 50 % Length : 1 h Written MCQ Oral Presentation Report



Volume 100%




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Performance Management TC5-202


Mahamadou BIGA DIAMBEIDOU - 2 15 ENG

Course descriptionThrough computer simulation, we will place you into a very realistic international business setting where you will run a company for two years in compressed time (eight rounds of decision-making). You will work closely with a team of fellow students to manage a highly complex and integrated business. Personal leadership and strong interpersonal skills will be necessary to succeed.Throughout the exercise, you will receive guidance and feedback from the instructor. He will challenge your business thinking and help you to become a good team player and business manager.

Content

Session 1 : Introduction : OverviewSession 2 : Lecture: Balanced Scorecard Session 3 : Simulation: Launching a New Venture Session 4 : Simulation/Coaching: Preparing and Evaluating the Challenge of GrowthSession 5 : Executive Briefing : Business Model Presentation Session 6 : Simulation/Coaching : Invest in the FutureSession 7 : Executive Briefing : Business Plan - PresentationSession 8 : Coaching : Strategy for Business Development & GrowthSession 9 : Executive Briefing : Report to Board - PresentationSession 10 : Workshop: The Challenge of Performance/Entrepreneurial Management

Learning objectives

The specific goal of the simulation exercises is to develop your performance and entrepreneurial management skills by giving you an integrated perspective of the entire business operation. The expectation for students who take this course is that they: 1) will be able to make decisions that lead to action and 2) to innovate with a defined set entrepreneurial skills.

ReferenceReference not required : Course MaterialA course pack containing the minimum required readings for each session and the cases is provided. Optional Material• Entrepreneurship Successfully Launching New Ventures, 3rd edition, B.R. Barringer & R. Duane Ireland, Pearson, 2010. • The Entrepreneurial Venture, W. Sahlman & H. Stevenson, The Practice of Management Series, Harvard Business School. • An Empirical Taxonomy of Early Growth Trajectories, M. Biga Diambeidou, Série thèse ESPO n° 555, Université catholique de Louvain, 2008.


-Fundamental management-Some knowledge on how to build a business plan

Continuous control : 50 % Length : h Written MCQ Oral Presentation Participation



Volume 30 40 20 10




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Prospective and Risk management TC5-203


Klaus-Peter SCHULZ - 2 15 ENG

Course description

Accoding to the management demands of decision making, prevention and dealing with uncertainty the course explains mechanism of prospective and risk management and provides knowledge on how to deal with risk in business processes.

Content

- Introduction into risk management; definitions, topics, frameworks, types of risk; - Risk management in relation to innovation and prospective management;- Risk management standards and framework (COSO and ISO);- Risk reporting- Risk potentials in innovation and change projects;- Assessment of risks;- Communication and diffusion processes in risk management;- Case studies of critical events, impacts related to the analysis of the risk management process;- Risk management strategies and tools.

Learning objectives

- Knowledge of the fundamental of risk and prospective management;- Knowledge of elements of a risk management process;- Creating awareness of business risks and of an adequate riskmanagement process; - Assessment of risk management strategies and practices (--> case analyses);- Mechanism of developing and institutionalizing a risk management strategy in organizations;- Apply methods and tools relative to risk management and on a real corporate situation.

ReferenceReference not required : Hopkin, Paul 2010: Fundamentals of Risk Management. London: KoganpageRogers, Everett 2003 (5th edition): Diffusion of Innovation. New York: Free PressJohnson, Gerry, Whittington, Richard & Kevan Scholes 2011 (9th edition): Exploring Strategy. Harlow: Prentice Hall.


none




Volume 15




Title Code

Leadership TC5-501


Kamel MINSRI - 2 15 ENG

Course description

Déployer la fonction de leadership des responsables pour mieux l'exercer personnellement au service d'un collectif professionnel dans une perspective pluridisciplinaire, avec plusieurs niveaux d'analyse macro, méso et micro. C'est pourquoi, la fonction leadership est mise en perspective avec les ressorts de la motivation, les démarches d'innovation, et le contexte de globalisation économique.

Content

Leadership and Interpersonal Communication in managementDévelopper un modèle interne de leadership n'est pas une option mais une nécessitéComment mesurer les compétences de leadership et les développer : les outils, les indicateurs de performances The visionary leadershipEthics et LeadershipLeadership and Performance

Learning objectives

Décrypter les codes d'un environnement, éventuellement différent d'un point de vue disciplinaire ou culturelAdapter ses manières de faire en fonction des caractéristiques de l'environnement et savoir adopter d'autres méthodes de travailSavoir s'intégrer dans une équipe pluridisciplinaire, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propre.

Reference

Reference not required : : Theory and Practice - Dr PETER Guy - Editor : Northouse


Aucun Dossier : Un récit d’expérience personnelle en matière de leadership de 10 à 15 000 caractères (3 à 4 pages).


Volume


ICN 3ème annéeRoute Finance/Contrôle




Title Code

Analyse financière fondamentale F604


Francis JANIN 3 4 30 FRA

Course description

Réalisation d'une note de broker pour une société mid-cap française par groupe de 4 à 5 étudiants.Les séances, organisée en Salle des Marchés, alternent cours et encadrement-accompagnement de l'avancée des travaux de chaque groupe.

Content

- Approfondissement des méthodes d'analyse financière par les flux de trésorerie- Réalisation du diagnostic stratégique et financier d'un groupe- Construction et exploitation de prévisions financières- Evaluation d'entreprise- Formulation des préconisations d'investissement

Learning objectives

Ce module a pour objectifs de permettre aux étudiants de réaliser une analyse stratégique et financière professionnelle complète orientée "broker" et de formuler des préconisations d'investissement boursier sur un titre.La soutenance, interactive, s'effectue devant 2 financiers professionnels et le second groupe d'étudiants ayant travaillé sur le même titre.

Reference

Référence non obligatoire : Arnaud THAUVRON, "Evaluation d'entreprise", Economica 2009






Volume




Title Code

Consolidation F602


Yves HABRAN - - 30 FRA

Course description

Ce cours est un cours d'approfondissement à la consolidation i.e. à la construction et l'interprétation des états financiers consolidés.

Content

• Cadres réglementaires et obligations (responsabilités, délais)• Notions de périmètre de consolidation : seuils, pourcentage de contrôle et d’intérêt• Contenu des comptes (comptes consolidés, tableaux des flux, résultat par action…)• Méthodes de consolidation (Intégration globale, proportionnelle, mise en équivalence)• Travaux préparatoires et retraitements préalables• Etablissement du bilan consolidé o Intégration des filiales sur les comptes de la société mère o écarts de consolidation o intérêts minoritaires• Interprétation des états produits

Learning objectives

• Connaître les cadres réglementaires des affaires; • Dégager les caractéristiques de l’environnement du problème ;• Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser • Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées

Reference

Références non obligatoires : • Divers documents (cours / cas) seront fournis aux étudiants.• F. Colinet - S. Paoli - Pratiques des comptes consolidés - Dunod - 2008• PriceWaterhouse Coopers - Comptes consolidés 2010 - Francis Lefebvre - 2010


• Connaissance des états financiers • Introduction à la consolidation (de préférence)




Volume




Title Code

Normes IFRS approfondies F601



Course description

Pouvoir comprendre et interpréter l’information comptable publiée par les groupes, par référence, notamment, aux normes IAS/IFRS. Etre familier des pratiques et des problèmes relatifs à l’information comptable et financière rencontrés par un grand groupe.

Content

Modèles comptables, normalisation et harmonisation, l’IASB, les différents référentiels Les actifs en IFRS et leur évaluationLes instruments financiersLes passifs en IFRSLes regroupements d’entreprises

Learning objectives

Analyse des situations complexes engendrées par la normalisation comptable.

ReferenceRéférences non obligatoires : - Dick W., Missonier-Piera F. (2009), Comptabilité financière en IFRS, Pearson Education, (2ème édition)- Obert R. (2009), Pratique des normes IAS/IFRS – Comparaison avec les règles françaises et les US GAAP, Dunod, (4ème édition)- Raffournier B. (2009), Les normes comptables internationales, Economica, (4ème édition)






Volume x x




Title Code

Structured finance F603



Course description

The subprime crisis has shed light on the risk implicit in structured finance vehicles and the non-robustness of Over the Counter (OTC) valuation methodologies. Moreover, OTC valuation is a major issue in the determination of the fund’s Net Asset Value (NAV). We start by presenting the different OTC products that are used by investors. It is then shown how those products are used in structured purpose vehicles (SPV). We explain how those structures went bust during the subprime crisis and focus on the liquidity risks and valuation methodologies.

ContentWhat is a Structured Product?• Different kinds of CDOs• Rationale behind Structured Finance• What is a credit derivative• Mathematical models of credit default• Basic valuation structure• How to calibrate the Loss given default and probability of default• New approaches to modelling default correlation. • Introduction to Risk Management issues• How to adress Credit Risks• Valuation of path dependent options

Learning objectives

The student should be able to:Understand the complexity of strcutured Finance products and develop an analysis of those productsUnderstand the current regulatory developments and legal requirements.Provide solutions to evaluate valuation modelsUnderstand complex discussions in structured finance and develop hone managerial skills to work with and/or supervise valuation

ReferenceRéférences non obligatoires : Roland Portait et Patrice Poncet “Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques », Editions Dalloz.

Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».



Written exam 2 hours 50%« Dossier » in English 50%


Volume




Title Code

Montage financier des groupes F605


- 3 4 30 FRA

Course descriptionCours professionnalisé pour les étudiants qui se destinent aux carrières de la finance d’entreprise, aux opérations de capital investissement, aux financements de projets et aux financements structurés.

Cours parfaitement transversal : aspects organisationnels et stratégiques, prise en compte des règles de droit des sociétés, de droit fiscal et de droit social propres aux groupes, rapprochement avec les règles comptables sociales et de consolidation, traitement des difficultés de groupes…

ContentLe cours alterne présentation théorique des problématiques des groupes et cas pratiques.

- Règles de montage, d’organisation fonctionnelle et de gestion d’un groupe de sociétés nationale ou international- Principaux schémas financiers avec effet de levier faisant appel au montage d’un groupe de sociétés (création d’un holding par le haut ou par le bas, LBO, OBO, HLT…)- Cas d’applications :

. schémas de montage d’un groupe à partir d’une société préexistante . transmission d’entreprises à titre gratuit ou à titre onéreux . schéma type de prise de participation par un fond d’investissement international . optimisation fiscale d’un groupe . optimisation de la trésorerie d’un groupe (cash management)

Learning objectives

1) Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée2) Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites 3) Décrypter les codes d’un environnement différent d’un point de vue disciplinaire

ReferenceRéférences non obligatoires :

- Vernimmen 2011 - Documents fournis en cours


Connaissances en droit des sociétés et droit fiscal




Volume 50% 50%




Title Code

Financial Risk Management F703



Course description

Typically, asset managers have to be controlled and this is done through risk limits and risk measures. We will thus discuss the different risk measures such as VaR, Expected Shortfall. Estimation and evaluation methodologies of the latter are arguably the most important topic and we will analyse the existing methodologies such as Historical, Parametric, Non-parametric and Monte-Carlo simulations. Finally, we will analyse how the setting of risk limits impacts the behaviour of asset managers and might lead the letter to increase tail risk.

Content Tools of Risk Management • Risk factors and loss distributions• Value at Risk • Expected Shortfall• Statistical techniques• Arch and Garch type of models• Extreme value theory • Robustness in Risk Management • Portfolio strategies with Value at Risk contraints• Risk budgeting• Aggregation and risk limits with multiple fund compartments

Learning objectives

The student should be able to:Understand the complexity of strcutured Finance products and develop an analysis of those productsUnderstand the current regulatory developments and legal requirements.Provide solutions to evaluate valuation modelsUnderstand complex discussions in structured finance and develop hone managerial skills to work with and/or supervise valuation

ReferenceRéférences non obligatoires : Roland Portait et Patrice Poncet "Finance de marché: instruments de base, produits dérivés, portefeuilles et risques", Editions Dalloz.

Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».



Written exam 2 hours 50%« Dossier » in English 50%


Volume




Title Code

Normes d’audit F701



Course descriptionSelon un parallèle avec la normalisation comptable, les professions de l’audit ont évolué vers une uniformisation de leurs référentiels de travaux, tant en audit légal (IFAC et normes ISA) qu’en audit interne (normes de l’IIA). Connaître les différents référentiels de normes existants (US, France et international), ainsi que les enjeux liés à ces normes. Connaître les enjeux des principales normes d’audit internationales (audit légal et interne) en matière de contrôle interne, de risques et de gouvernance ainsi que de contrôle des comptes. Panorama des missions ponctuelles que peuvent rencontrer les auditeurs, tant dans les branches advisory des grands réseaux que dans la pratique de l’audit interne. En particulier, les audits liés aux transactions (aussi bien pour un auditeur en cabinet que pour un auditeur interne) ainsi que les audits liés à la gouvernance.

Content

Coexistence des référentiels d’audit (US, France, Europe et international), l’IFAC (l’IAASB) et les organismes de tutelle nationaux (le H3C, le PCAOB…), Les codes professionnels et de déontologie. Les ISA relatives aux risques, au contrôle interne, à la gouvernance et au contrôle des comptes (comparatif normes nationales US et France).Normes internationales pour la pratique de l’audit interne.Présentation des différentes missions ponctuelles (spécificités des missions ponctuelles liées à l’évaluation : évaluation des actifs au cours d’une mission légale ou lors d’une mission ponctuelle, Commissariat aux apports, à la fusion et à la scission, OPR-RO (squeeze-out), PPA (purchase price allocation), audits d’acquisition…). Audits liés à la gouvernance : risques, contrôle interne, diligences spécifiques de la fraude.

Learning objectives

Connaissance des normes complexes internationales

Reference

Références non obligatoires : - HAYES R., SCHILDER A., DASSEN R. et WALLLAGE P. [2004], Principles of auditing : an international perspective, McGraw Hill, (2ème édition)- IIA (2009), International standards for the professional practice of internal auditing, the IIA.






Volume x x




Title Code

Financement des entreprises F702



Course description

Le cours est un cours avancé en techniques de financement. En effet, en plus des financements courants tels que les emprunts à LMT ou le crédit-bail, il existe des techniques de financements plus complexes ou bien accessibles à des catégories particulières d'entreprises ou à des contextes particuliers. Ce cours portera sur ces financements particuliers.

Content

- Le financement par LBO- Le capital investissement,- Les techniques de financement international- Les techniques de financement islamique

Learning objectives

Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problèmeVérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées.

ReferenceRéférences non obligatoires : - Financement des entreprises, les solutions alternatives, R. Bruyère et J-M Beacco, 2010- Finance islamique : une illustration de la finance éthique, François Guéranger, 2009- La banque et l'entreprise : techniques actuelles de financement, Choinel Alain, Rouyer Gérard, 1999- La banque et l'entreprise: Leur relation d'affaires en pratique, J-C Lointier, J-L Salvignol, G. Buaillon, 2006


F602, F101 ou F201




Volume




Title Code

Analyse technique et chartiste F805


- 3 4 30 FRA

Course description

L'analyse technique et chartiste peut être définie comme l'art d'imaginer et d'anticiper les mouvements futurs de cours boursiers en utilisant des modèles graphiques, statistiques ou philosophiques.

ContentCe module se structure autour de deux temps.Une présentation de l'analyse technique et son articulation avec l'analyse fondamentale, un rappel du fonctionnement des marchés et des principes d'intervention (ordre, paiement..), une présentation détaillée des principales méthodes d'analyse chartiste et technique constituent la première partie.

Une simulation, en salle de marché, organisée sous la forme d'un jeu de gestion de portefeuille constitue la deuxième partie. Utilisation de plateforme en temps réel ProRealTime et MetaTrader (Forex).Utilisation & Explications de tous les indicateurs et oscillateurs (Stochastique, MACD, Moyenne Mobile, Fibonacci…)Placement de StopLoss et Money Management (Gestion des risques / rendements)

Learning objectives

- Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser - Conduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptée - Préparer, conduire, mener à bien un projet et réaliser l’analyse critique de ses résultats et de son déroulement, dans le cadre d’une démarche d’auto-amélioration

Reference

Références non obligatoires : Bechu Thierry et Bertrand Eric " L'analyse technique" Economica 2002Murphy, John "Technical analysis of futures markets", New York Institute of Finance 1986Dr Alexander Elder Trading, “Trading for a Living”


Aucun




Volume 25% 50% Simulation 25%




Title Code

Gestion de portefeuille avancée F706


Jacky KOEHL 3 4 30 FRA

Course description

Ce module a pour objet de présenter les problèmes de sélection de portefeuille sur les marchés financiers. Il couvre les principaux marchés (actions, obligations, change, intérêts, produits dérivés…) et aborde les aspects théoriques et pratiques de la gestion des portefeuilles. Avec cet enseignement, les étudiants sont en mesure deComprendre et maitriser les innovations récentes en matière de gestion de portefeuilleDévelopper d'une méthodologie de sélection et gestion de portefeuille avec les techniques avancées.

Content

Une première partie aborde les concepts de bases et les principales théories de la gestion de portefeuille. Le modèle de marché, le modèle d'équilibre des actifs financiers (MEDAF) et le modèle APT.Une deuxième partie aborde les questions pratiques (à partir d'outils, Barra par exemple, et d'exploitation des bases de données (Fininfo)) et les questions de mesure de performance et la gestion des risques

Ce module reprend le « programm Curriculum » du CFA level 1 pour la partie « Portofolio Management »

Learning objectives

- Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser - Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites - Démontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires

Reference

Références non obligatoires : Reilly F. et Brown K. "Investment Analysis and Portofolio management" Thomson 2006Bellalah Mondher " Gestion de portefeuille" Pearson Education 2004



QCM (durée 1h30) 100%


Volume




Title Code

Audit et fraudes F801



Course description

Comprendre en quoi l'audit et le contrôle interne sont au cœur du processus de prévention et de détection des fraudes. Comprendre les principaux mécanismes de fraude ainsi que les interventions de auditeurs (légaux et internes) au travers de cas réels (ou déguisés).

Content

Actualité des fraudes, exemples, historique, réactions des législateurs, chiffres clés, part des auditeurs dans le processus, définitions et triangle de la fraude + intervention direction audit interne et forensic (fraude) d’un grand groupe en appuiFraude et contrôle interne : évolution des référentiels, modes de dissimulation et techniques de fraudesFraude et contrôle des comptes, comptabilité créativePrévention et détection des fraudes par les auditeursPrincipaux scénarios de dissimulation, exemples de cas de fraudes réelsBlanchiment de capitaux (en commun avec module "déontologie du système financier")

Learning objectives

Analyse de situations complexes –les fraudes- et mobilisation des outils analytiques correspondants, synthèse et critique des éléments principaux

Reference

Références non obligatoires : - L. Vona (2008), Fraud audit program, John Wiley & sons.- E.J. McMillan (2006), Policies and procedures to prevent fraud and embezzlement, John Wiley & sons.- IIA (2009), Internal auditing and Fraud, IIA.






Volume x x




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Helios Game (Management Financier de la banque) F803

Leader Level Credits Volume Level

Sandrine JACOB-LEAL 3 4 30 3

Course description

Le module consiste à découvrir, au travers d'un jeu de simulation (Helios Game), les principaux mécanismes qui concourent à la compréhension 1) du secteur bancaire national et européen et 2) à la gestion financière (niveau avancé). Le jeu « Hélios Game » est le fruit d’une collaboration étroite entre D. Brassier (ESC Rouen) et J-C Labbé (HSBC). Le recours à un jeu de simulation, animé par des professionnels des marchés et de la banque, permet un apprentissage efficace et rapide d'un environnement nouveau et d'outils complexes.

ContentAu cours de la première journée, quelques heures sont consacrées à une mise à niveau des principes juridiques, économiques et financiers qui constituent les principaux fondements de l’activité financière et bancaire moderne. Durant la simulation, les participants seront regroupés en équipe. Chaque équipe sera chargée de créer et de développer une banque. Chaque participant, chargé d’assumer une fonction financière au sein d’une banque d’anticiper et de gérer un certain nombre d’interactions entre différents marchés (monétaire, financier, matières premières, dérivés, change…).

Les principaux thèmes supports de la simulation sont : le bilan et le compte de résultat d’une banque, l’univers réglementaire issu de Bâle III, le marché interbancaire, le risque bancaire : évaluation et principes de couverture, les adjudications à taux variables, les marchés de valeurs mobilières : interventions et suivi des positions, portefeuille et O.P.C.V.M., la théorie du risque et la simulation dynamique des actifs financiers, les marchés à terme.

Learning objectives

A l’issue de ce cours, les étudiants auront appris à :

1) Connaître les cadres règlementaires des affaires, les codes de bonnes conduites en matière financière et bancaire2) Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier3) Savoir s’insérer dans une équipe, comprendre la contribution de chacun et y apporter la sienne propre 4) Réaliser des rapports professionnels documentés et argumentés.

ReferenceRéférences non obligatoires : Eric Lamarque (2008) ; " Management de la banque : Risques, relation client, organisation", Pearson. Une documentation compléménrtaire sera fournie par les animateurs.


Aucun




Volume 10h00 20h00 Simulation




Title Code

Pratiques du contrôle de gestion F802


Yves HABRAN 3 4 30 FRA

Course descriptionCe module est destiné à comprendre comment, en fonction de différents éléments de contingence (notamment le secteur d'activité) et des problématiques rencontrées, les pratiques et outils du contrôle de gestion pouvaient varier (ainsi que leur pertinence).

Le module est organisé en partenariat avec la DFCG Lorraine (association des Directeurs Financiers et Contrôleurs de Gestion).

Content

Chaque journée, un directeur financier/contrôleur de gestion d'un secteur d'activité différent (entreprise industrielle, banque, hôpital, entreprise de service, grosse association…) viendra partager son expérience, les outils mis en oeuvre et les problèmes rencontrés en matière de gestion de la performance. Chaque intervention couvrira:

• Les problématiques de gestion propres au secteur d'activité• Le positionnement, caractéristiques et objectifs stratégiques de l'entreprise• Les outils utilisés pour suivre, communiquer et améliorer la performance de l'entreprise • L'évolution des outils et les difficultés rencontrées

Learning objectives

• Dégager les caractéristiques de l’environnement du problème ;• Mobiliser les outils analytiques utiles pour identifier un problème de gestion et le problématiser ;• Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.• Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse ;

Reference

-


• Connaissance des outils du contrôle de gestion (tableaux de bords, budget, états financiers, indicateurs…)




Volume




Title Code

La reprise et la transmission d’entreprise F806


Marie-France CLERC-GIRARD 3 4 30 FRA

Course description

Perfectionnement des connaissances financières. Apports théoriques, méthodologiques et terrain. Alternance régulière entre des apports théoriques, pratique et des études de cas.

Content

Ce module de formation se décompose en dix séances de 3 heures chacune. Chaque séance a pour objectif d'être très opérationnelle.Cette courte formation s’adresse à des étudiants ayant de très bonnes connaissances financières et soucieux de pouvoir entretenir des dialogues avec des experts.

Les volets d'étude concernent la transmission d'entreprise, l'appréhension du processus d'acquisition, le diagnostic d'entreprise objet de la reprise, son évaluation (les méthodes d'évaluation, l'ingénierie fiscale, juridique et patrimoniale.

Learning objectives

Ce module est conçu comme un véritable "accélérateur" de parcours. Il est centré sur l'efficacité de la démarche de reprise et de transmission dans sa globalité et, plus particulièrement, sur le transfert aux participants des meilleurs clés pratiques pour :- Conduire le processus d'acquisition et/ou de cession avec professionnalisme, confiance et sûreté. - Appréhender la culture et le monde de management de la PME afin de comprendre et réussir la prise en main opérationnelle et éventuellement le "redéveloppement de l'entreprise". - Dialoguer avec des réseaux clés du monde de la transmission et de la reprise : banque, investisseurs, institutionnels, experts comptables, avocats, intermédiaires

ReferenceRéférences non obligatoires : • Des documents seront fournis par l’ensemble des experts intervenant dans le module."Lire un bilan, c'est simple". JF SIGNARD - Guides du créateur d'entreprise - Ed. Chiron 2010"Cession & Transmission d'entreprise" B CENDRIER -Ed Nathan 1993"Le guide de la reprise" E.CAMPURA - Ed Demas - 2008


Aucun




Volume




Title Code

Régulation et déontologie du système financier F811


Sandrine JACOB LEAL 3 4 30 FRA

Course descriptionLa crise financière récente a mis en lumière les failles de la réglementation financière existante. Ce module aborde donc les différents problèmes soulevés par cette crise, d'une part, en matière de réglementation bancaire et des fonds d'investissement. En particulier, ce module présente le nouveau cadre de Bâle III et les alternatives possibles en matière de réglementation des fonds. D'autre part, ce module propose une meilleure compréhension des cadres éthiques et de bonne conduite. En particulier, ce module analyse le cas, très médiatisé, Société Générale, les abus de marchés et la lutte antiblanchiment, et ainsi acquérir une bonne connaissance des pratiques.

Content

- Réglementation bancaire: Le nouveau cadre de Bâle III- Réglementation des fonds d'investissement- Cas Société Générale- Fondements et modalités des abus de marché- Lutte antiblanchiment et les obligations des entreprises en la matière

Learning objectives

A l’issue de ce cours, les étudiants seront en mesure :1) de comprendre les cadres réglementaires, éthiques et des codes de bonne conduite2) d'identifier et de comprendre les défaillances de la réglementation bancaire et des fonds d'investissement3) de discuter et d'évaluer les solutions et alternatives en matière de réglementation

ReferenceRéférences non obligatoires : - Hull J. (édition française réalisée et adaptée par C. Godlewski et M. Merli) Gestion des risques et institutions financières 2007 Pearson- Crouchy M., Galai D., Mark R., Risk Management 2000 McGrawHill- Michel Verlaine « Lecture Notes : Asset Management and Behavioural Finance ».


F101 Finance/ContrôleouF201 Finance/Contrôle




Volume 27h00


ICN 3ème annéeRoute Marketing




Title Code

Brand management M601


Maxime KOROMYSLOV 3 4 30 FRA/ENG

Course description

Présentation des différents aspects et fonctions de la marqueProposition d'une méthodologie d'analyse pour évaluer l'intégration de la marque dans la stratégie de l'entrepriseExposition de cas relatant la pratique d'entreprises au plan international

Content

Jours 1 et 2 : délivrés en anglais :• Introduction au management de la marque• Identification et connaissance des cibles : « à qui s’adresse-t-on ? »• Positionnement du contenu de l’offre marque : « que propose-t-on ? »• Mise en œuvre de la « différenciation utile » : « comment l’exprimer? » Jours 3 et 4 :• Mise en application détaillée avec l’exemple d’un groupe industriel françaisJour 5 : délivré en anglais• Exemple d’application dans une entreprise intégrant le cadre international.Conclusion et perspectives

Learning objectives

- Sensibiliser aux rôles de la marque dans la relation des consommateurs aux produits, services et entreprises- montrer les principaux modèles et outils relatifs à l’évaluation de la valeur et des performances de la marque - être capable d’élaborer un diagnostic de la valeur de la marque.

ReferenceRéférences non obligatoires : • Aaker D (1997), Managing Brand Equity, The Free Press• Kapferer J-N. (2007), Les Marques, capital de l’entreprise, Editions d’Organisation• Keller K L. (2002), Strategic Brand Management : building, Measuring an Managing Brand Equity, Prentice Hall (traduction française : K Keller, N Fleck, I Fontaine (2009) : Management stratégique de la marque, Pearson • Ternisien M et N. (2004), Audit de Marque : diagnostiquer, valoriser et piloter sa marque, Dunod


Module expert

Marketing DP ou DC

Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier



Volume




Title Code

Marketing Digital M603


- 3 4 30 FRA

Course description

Ce module traite des différents aspects du marketing liés au monde du web : stratégie online, trafic management (SEA, SEO, display), community management, réseaux sociaux, social CRM, marketing mobile, e-commerce.Cours magistraux, conférences, témoignages de professionnels et exercices.

Content

- Tendance et évolution des comportements dans le monde du web (étude des comportements des générations X et Y face au digital) - Techniques d'e-marketing : affiliation, création de liens sponsorisés, e-mailing - Gestion de l'e-réputation sur les réseaux sociaux, communautés et forums- Politiques de référencement- Droit appliqué aux TIC, aspects juridiques liés au respect de la vie privée et à l’identité numérique

Learning objectives

- Savoir mettre en place une stratégie marketing sur le web- Etre apte à évoluer dans un environnement numérique et multi-canal pour développer la visibilité et la notoriété de l'entreprise, de ses produits et services.- Etre en mesure d'optimiser la visibilité des sites pour les principaux moteurs de recherche, de rédiger et d'optimiser le contenu de pages Web, de mesurer l’efficacité d’une action de référencement - Savoir animer une communauté, entretenir une relation étroite avec le client - Savoir collaborer avec tous les services (marketing, informatique, communication)

ReferenceRéférences non obligatoires : Isaac, H. et Volle, P. (2011), "E-commerce ", Pearson.Stenger, T. et Bourliataux-Lajoinie, S. . (2011), "E-marketing & E-commerce : Concepts, outils, pratiques", Dunod.Chéreau, M. (2010), "Community management: Comment faire des communautés web les meilleures alliées des marques", Dunod.


M101 MarketingouM201 Marketing




Volume




Title Code

Pratiques marketing et protection du consommateur M602



Course description

Nous sommes tous amenés à passer quotidiennement des contrats, à titre privé ou à titre professionnel. Sous l’influence du droit de la consommation, les règles contractuelles applicables évoluent. Les textes de lois abondent et il apparaît indispensable de permettre aux étudiants de se familiariser avec les règles du droit de la consommation qui s’imposent aux professionnels du commerce, dans un souci de protection du consommateur Il s’agira alors pour les étudiants de comprendre quels sont les risques encourus par les professionnels dans leurs relations avec les consommateurs et d’une manière plus générale, ce qui est prohibé dans ce rapport. Concrètement, quelles sont les obligations du professionnel envers le consommateur ?Les étudiants comprendront ainsi, au travers de cet enseignement, que le droit n’est pas rigide et qu’un particulier ou un professionnel averti peut l’utiliser, le modeler à son avantage, ou se trouver même involontairement, impliqué dans de complexes difficultés.

Content

• Le consommateur et son environnement• Les obligations du vendeur• La protection du consommateur contre certains types de ventes et vis à vis de la publicité• Les règles de facturation et les clauses abusives dans les contrats

Présentation du cadre général mais surtout formation vivante à partir de problèmes concrets. Etude de véritables « dossiers consommateurs » avec analyse de multiples décisions de justice.

Learning objectives

Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduitePrendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifierEvaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres Savoir investiguer un champ de connaissances et en faire la synthèseDévelopper un socle de connaissance dans une autre discipline que la gestion

Reference

Références non obligatoires : Mémento Concurrence-Consommation - Francis Lefebvre dernière éditionCode de la Consommation






Volume




Title Code

Gestion de la communication publicitaire M701



Course description

Ce module a pour but d'approfondir les connaissances en matière de gestion de la communication publicitaire et d'insister sur l'opérationnalisation des actions de communication externe : construction d'un brief, connaissance des étapes de conception et de la structure des agences, analyse critique des propositions (idées créatives, production de la campagne, stratégies de diffusion, plans média…)Ce module fera intervenir des professionnels de la communication tant du côté des annonceurs que des agences.

Content

- La gestion d’une campagne de publicité :

* vue du côté de l’Annonceur : fonction de la publicité dans le marketing mix / gestion de la relation annonceur- agence et gestion à l’interne de l’élaboration de la campagne ; la communication corporate et publique.

* vue du côté de l’Agence : gestion des relations à l’externe avec la clientèle et à l’interne avec les créatifs ; l'utilisation d'internet à des fins publicitaires (publicité on line, utilisation des réseaux sociaux, …).

Learning objectives

- Appréhender la différence d’approche de la gestion d’une campagne de communication selon le point de vue de l’annonceur ou de l’agence conseil en communication.- Savoir rédiger un brief annonceur- Identifier les récentes évolutions du marché publicitaire (on line, marchés publics, …)

Reference

Références non obligatoires : - Caumont D. (2008), "La Publicité", Dunod.- Joannis H., de Barnier V. (2005), "De la stratégie marketing à la création publicitaire", Dunod.- Malaval Ph., Décaudin J-M. (2005), "Pentacom - communication : théorie et pratique", Pearson Education.


M302 (Management de la communication externe)




Volume




Title Code

Marketing d'Enseigne et Gestion du Point de Vente M702


- 3 4 30 FRA

Course descriptionCe module traite des différents aspects du marketing d'enseigne : grande tendance en matière de formats de distribution, réflexions sur la stratégie marketing et le mix appliqué à différents catégories de produits (alimentaire, hi-fi électronique, ameublement, cosmétique, luxe) et formes de commerce (grandes surfaces alimentaires, grandes surfaces spécialisées et de commerce de détail).Cours magistraux, conférences, témoignages de professionnels et exercices.Différentes enseignes sont déjà impliqués (Darty, Decathlon, Ikea, Cora, Shiseido). grande tendance en matière de distribution.

Content

- Mise en avant des grandes tendances en distribution (retour du commerce de proximité, commerce mobile, distribution multi-canal)- Exemples d'application des orientations marketing d'une enseigne au point de vente présentés par des professionnels :* la grande distribution alimentaire (Cora)* la grande distribution spécialisée (Darty, Decathlon, Ikea, Jules)* la distribution de produits haut de gamme (Shisheido, Ligne Roset)

Learning objectives

- Prendre conscience des innovations en termes de formats de vente et être sensibiliser aux tendances en distribution.- Sensibiliser à l'application des techniques du marketing dans le champ de la distribution; illustration par le témoignage de responsables d'enseignes.

ReferenceRéférences non obligatoires : Cliquet (coord.) (2001), "Management de la distribution", Dunod.Dion D., Sueur, I. (2006), "La Distribution", Dunod.Dioux J. & Dupuis M. (2005), "La Distribution", Pearson Education.Ducrocq C. (2005), "La Distribution", Vuibert.


M301 (Gestion de la distribution)




Volume




Title Code

Design Produit 2 M703



Course description

Les différentes interventions proposées permettent à l'étudiant d'avoir une vision globale du design, d'étudier plus particulièrement certaines dimensions en lien avec le produit (packaging, identité visuelle), de mieux comprendre le travail du designer pour l'intégrer en amont du processus d'innovation.

Content

- La fonction générale du design- Exemples d’application du design dans différents secteurs d’activité : design produit grande consommation, design packaging, mode…)- Identité visuelle et l’entreprise : témoignage d’une agence de création- le travail du designer et ses relations avec le marketing- Innovation et design

Ce module n'est pas redondant avec le module optionnel "design" de la route marketing (intervenants et thèmes différents).

Learning objectives

A l’issu du module, l’étudiant devra :- comprendre le rôle du design et les codes de cette discipline (approche pluridisciplinaire - identifier les logiques d’applications dans les différents secteurs - être en mesure de mettre en perspective une problématique design et de prendre du recul pour l’analyser

ReferenceRéférences non obligatoires : BORJA DE MOZOTA B. (2002), Design Management, Editions d’organisationBRUCE M./BESSANT J. : Design business : strategic innovation through design, Financial Times, Prentice Hall, 2002HEILBRUNN B./GUILLAUME V./PEYRICOT O., L'ABCdaire du design, Flammarion, 2003(Sous direction JP Mathieu) (2006), Design et Marketing, Fondements et méthodes, L'harmattan.


Optionnel:Module Gestion Design produit ou Module Design management




Volume .




Title Code

Gestion d'un lancement de produit M804


Rossella SORIO 3 4 30 FRA/ENG

Course description

Le lancement d'un produit de grande consommation : les étapes, la prise de décision

Content

La démarche globale de lancementL'exploitation des données de panel en prévision d'un lancement (Intervention de Kantar)La décision de lancement d’un produit (étude de cas en anglais)Implantation commerciale auprès d'un réseau de distribution" (cas d'une entreprise) Le lancement d’un nouveau produit et ses implications stratégiques

Learning objectives

- Compréhension de la démarche de lancement - Exploitation des outils (étude de marché, données de panels) en prévision d'un lancement - prise de décision d'un lancement sur un marché concurrentiel

La logique du module repose sur l’apport de théories et d’applications qui permettent aux participants de comprendre et d'analyser des lancements de produits, en leur donnant les « outils » nécessaires pour être en mesure de décider d'un futur lancement.

ReferenceRéférences non obligatoires : BLOCH A., MANCEAU D. (coordinateurs) (2000), De l’idée au marché, innovation et lancement de produits, VuibertLE NAGARD-ASSAYAG E., MANCEAU D. (2005), Marketing des nouveaux produits : de la création au lancement, DunodTROTT P.(2005) : Innovation Management and New Product Development, Prentice Hall, Pearson, Third Edition A


Module complémentaire

pas de pré-requis

50 % Etude de cas sur une entreprise (en français)50 % Etude de cas sur le lancement d'un produit (en anglais)• toute absence non justifiée aura une incidence/moyenne


Volume




Title Code

Management Grands Comptes et Marketing B2B M803



Course description

Un cours traitant des caractéristiques du marketing B2B et du management de grands comptes

Content

- Spécificités du marketing B2B - Management commercial de grands comptes- Etudes de cas

Learning objectives

Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées.

Reference

Références non obligatoires : Houver - Vandeuvre (2008), Vendre et Négocier avec les grands comptes" (Dunod)


M101 MarketingOuM201 Marketing


Examen Terminal : 50 % Durée : 1h Ecrit QCM Oral Dossier


Volume 30 0 - -




Title Code

Marketing des produits financiers M801


Maxime KOROMYSLOV 3 4 30 FRA

Course description

Compréhension des spécificités marketing des marchés de produits financiers afin de contribuer à l’analyse d’une gamme et d’un marché, du lancement d’un produit et de sa promotion. Ce module transversal a été conçu pour répondre aux attentes tant des marketeurs que des financiers.

ContentLe module se structure en cinq journées d’enseignement faisant intervenir un représentant du secteur de la banque (journées 1 à 3) et un gestionnaire de portefeuilles (journées 4 et 5) :

Jour 1 : Aspects théoriques du marketing des produits financiers (environnement légal, fiscal, notions de risque ; zoom sur les différents produits bancaires ; segmentation clientèle des banques et des établissements financiers ; zoom sur le test AMF)Jour 2 : Approche « terrain » du marketing des produits financiers : l’application des 4P au secteur de la banque (politique produit et services ; politique tarifaire ; réseaux de distribution des banques ; stratégies de communicationJour 3 : Soutenance de travaux de groupe et évaluation intermédiaire.Jours 4 et 5 : Sourcing ou complexité de la communication sur les produits financiers, typologie des produits complexes et stratégies marketing générales des principaux établissements financiers. Conclusion et perspectives.

Learning objectives

Maîtriser les spécificités de l’analyse marketing dans le domaine des marchés financiers.

Reference

Une documentation spécifique sera fournie par l’enseignant.


Bases du marketing et quelques notions en finance




Volume




Title Code

Stratégie et Management des Achats M802



Course description

Partie 1 Enjeux stratégiques et Organisation de la fonction Achats : François LASSALLEPartie 2 Marketing Achats : Herve BRUNET (en français)Partie 3 Décision d’externalisation Patrick TURA

Content

- Mission et organisation de la fonction achats- Stratégie Achats- Marketing Achats - Calcul des coûts complets d’acquisition- Analyse des risques

Learning objectives- comprendre la contribution des Achats à la stratégie d’entreprise en termes de compétitivité et de création de valeur- maîtriser les étapes clés du processus Achats et appréhender les interactions de la fonction Achats avec les autres fonctions de l’entreprise - maîtriser les étapes clés du marketing achats : segmentation, analyse marchés fournisseurs, stratégie d'achats par famille, identification et sélection des fournisseurs, analyse des risques, gestion des fournisseurs clés- maitriser le calcul du coût total d’acquisition d’un produit (approche TCO), en particulier pour les achats réalisés les pays à faible coûts de main-d’œuvre (LCC) - procéder à une analyse « make or buy » et appréhender les enjeux liés à l’externalisation

Reference

Références non obligatoires : BRUEL. (2007), Management des Achats : Décisions stratégiques, structurelles et opérationnelles, Paris, Economica. BRUEL (2008), Politique d'achat et gestion des approvisionnements Paris, Dunod.


M101 MarketingOuM201 Marketing


Examen Terminal : 50 % Durée : 1 h 30 Ecrit QCM Participation Dossier


Volume 30 - - -


ICN 3ème annéeRoute Management of

Organisations and Competences




Title Code

Conception d'un système d'information dans une PME O801


Jacques THEVENOT 3 4 30 FRA

Course description

Cours illustré par de nombreux exemples (4 x 3 heures) . Etude de cas de synthèse sur la conception d'un SI dans une PME avec 3 phases (3 x 6 heures) : • la relation avec les dirigeants en amont de la démarche • le stratégique et organisationnel préalable à l'informatisation • l'analyse de l'existant et la conception d'un sous-ensemble du SI

Content

• Introduction : la problématique de la conception des SI • Fondements conceptuels : information, décision, communication • Modélisation et principes de conception • Méthodologie de la conception • Nouveaux enjeux liés aux NTIC • Vers l'alignement stratégique des SI • Conclusion : accompagnement du changement

Learning objectives

L'informatisation d'un groupe de PME impose la cohérence entre stratégie, organisation, management et système d'information. Le module utilisant l'étude d'un cas réel, permet de mieux comprendre les enjeux de la conception des systèmes d'information et d'aborder des aspects méthodologiques et pratiques transposables dans de nombreux cas dans tous les domaines. Les principaux objectifs sont : • Acquérir les principes et méthodes de la conception des Systèmes d'information (SI) • Comprendre l'importance de la dimension méthodologique et humaine dans le processus de conception • Rechercher l'alignement stratégique des SIUn cas de déploiement de progiciel dans un grand groupe sera utilisé pour le travail sur la mise en œuvre d'un système d'information et les aspects humains.

Reference

Références non obligatoires : J. THEVENOT Master Systèmes d’information Collection Master ESKA 2011


Aucun




Volume




Title Code

Current affairs in RH O602


Nicole LE ROUVILLOIS 3 4 30 FRA/ENG

Course description

Proposer une lecture critique, pragmatique, transversale et prospective des enjeux actuels du management RH. Pour ce faire, le module prend appui sur 3 leviers:- un ancrage dans l'actualité RH- plusieurs grilles disciplinaires (gestion, sociologie, psychologie, sciences de l'éducation) - plusieurs niveaux de lecture

Content

1. Au-delà du catéchisme managérial, la fonction motivation à l’épreuve du stress dans l’exercice du management au quotidien (avec un test en application) 2. Practical and theoretical approaches taken from todays working environment and the field of business and organisational psychology (with practical exercises). Mergers and Acquisitions seen from the HR side. 3. Les hommes dans le management de l’innovation : le coaching d'équipes multidisciplinaires et l'accompagnement de projets multi-organisationnels dans le contexte des évolutions socio-technologiques

Learning objectives

Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Appliquer des méthodes de créativité pour être capable d’imaginer, le cas échéant, une solution innovante.Identifier les situations à risques et évaluer les conséquences d’une démarche non éthique.Démontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires.Développer un esprit critique par rapport à ses propres compétences et prendre les mesures appropriées pour les développer.

Reference

Références non obligatoires : Articles en français et en anglais ciblés et récents disponibles en ligne, issus du Nouvel Economiste, des Echos et de Harvard Business Review.PERSSON Sybil (2006) Méthodes de communication interpersonnelle, 3ème édition, Eska.


O101 Management, Organisations et ConseilsouO201 Management, Organisations et Conseils




Volume 30 15




Title Code

Innovation & Technology Management O601



Course description

This module will further the concepts of innovation in diverse secteurs and in function with the diverse types of innovation. An accent will be placed on the issues surrounding the development and launch of an innovative project, on the collaborative forms and support systems for innovators, including financing for innovation.

Content

This module will focus on the following points (theories, cases, lectures): the development of new products, new forms of innovation and their organisation, the evaluation of innovation, the support systems, the financing of innovation.

Learning objectives

-Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraints

Reference

Références non obligatoires : Blanco, S. & Le Loarne, S., eds., 2009. Innovation Management. Pearson Education.





Volume




Title Code

Knowledge Management O705



Course description

Knowledge is both a resource and an asset for organizations. In this course, the students will be confronted with the theoretical and practical applications of knowledge management within organizations.

Content

Topics to be addressed will include :- Understanding of the concepts of knowledge creation, knowledge transfer, knowledge sharing, and

knowledge leadership roles and skills- Familiarization with the relationship between knowledge management and a learning organization- Understand the differences between tacit knowledge and explicit knowledge

Examination of case studies of knowledge management/sharing systems and how they are implemented in the workplace

Learning objectives

Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraints

Reference

Hinslop (2009). Knowledge Management in Organizations. Pearson Education.


O101 Management, Organisations & Comptencies orO201 Management, Organisations & Comptencies




Volume




Title Code

Scenario Management O701


Arnaud GUILLEMIN 3 4 30 ENG/FRA

Course description

Globalisation and rapid change in notably technology has made necessary the development of tools that allow firms to maintain and develop their competitive position. The objective of this module is to understand the methods used to envisage possible futures.

Content

This course will be based on a group case study allowing the student to apply the theories and tools learned in the seminars. In-class discussions, articles, and mini-case will be used to further the learning process.

Learning objectives

-Identify the disciplinary fields, methods and tools needed to resolve a problem-Verify the pertinence of a solution by taking into account all of the facets of a problem, its environment and the associated constraints

Reference

Références non obligatoires : Durance, P. & Godet, M., 2008. La prospective stratégique : Pour les entreprises et les territoires. Dunod.





Volume




Title Code

Systèmes décisionnels de pilotage d'entreprise O704


Gérald DUFFING 3 4 30 FRA

Course description

Selon les études du Gartner Group, plus de 65% des entreprises échouent dans la mise en œuvre de leur stratégie de développement. Les causes de l’échec ne sont généralement pas dues à des « erreurs » de conception de la stratégie, mais plutôt à l’incapacité de l’entreprise à réussir la mise en œuvre de la stratégie définie. Pour résoudre ce problème, les systèmes de pilotage, fondés sur les S.I. décisionnels, jouent un rôle fondamental. Ce cours présente et illustre abondamment à partir de cas réels les éléments fondamentaux de ces domaines.

ContentLes principes du pilotage de la performance en entreprise : Business Intelligence, conception de S.I. décisionnels, méthode de la Balanced Scorecard. Applications pratiques issues de cas réels.

Définition d'un pilotage de la performance : comment concevoir une Balanced Scorecard et des indicateurs de performance (KPI). Application pratiques.

Présentation d'un projet réel avec description des outils mis en place et retour d'expérience de consultants sur la vie du projet (comment les choix ont été réalisés ; illustration de l'efficacité du pilotage).

Eléments fondamentaux des S.I. décisionnels : les bases de données et la gestion des données d'aide à la prise de décision.

Learning objectives

Faire le lien entre la stratégie de l’entreprise et sa mise en œuvre.Faire le lien entre la théorie sur le pilotage de la performance en entreprise et la réalité sur le terrain.Faire le lien entre la théorie « Système d’Information décisionnels » et les projets réellement menés par les entreprises.Décliner la réalité des méthodes de pilotage de la performance sur un domaine concret à partir d’un cas réel.Participer à la conduite d’un projet décisionnel : démontrer comment s’applique de façon opérationnelle la méthode Balanced Scorecard ; la démarche projet ; le rôle d’un consultant dans un projet.

ReferenceRéférences non obligatoires : LIAUTAUD B. (2000). E-Business Intelligence. Maxima, Laurent du Ménil Editeur.KIMBALL R., REEVES L., CAMPILLO V., BURR E., KENN A. (2000). Concevoir et déployer un datawarehouse. Eyrolles.KAPLAN R., NORTON D. (1996). The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action. Harvard Business School.


Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : 20mn Ecrit QCM Oral Dossier



Volume




Title Code

Droit des affaires F807



Course description

Fournir aux étudiants un approfondissement des bases du droit des affaires, dans les domaines juridiques qui se rapportent à leur futur métier, afin qu'ils prennent conscience des risques encourus, qu'ils comprennent l'étendue juridique des relations d'affaires qu'ils entretiennent, enfin, qu'ils soient en possession des outils nécessaires à une bonne analyse, à une bonne perception, dans leur futur environnement professionnel .

Content

- Droit civil : droit des contrats spéciaux, analyses de clauses contractuelles spécifiques- Droit des sociétés : pouvoirs des dirigeants, rémunération des dirigeants, responsabilité des dirigeants- Difficultés des entreprises- Les instruments de paiement et de crédit, le crédit-bail- Droit pénal des Affaires

Learning objectives

Dégager les caractéristiques de l'environnement du problèmeFaire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d'une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associéesConnaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduitePrendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifierEvaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres

Reference

Références non obligatoires : Lamy Droit de l’entreprise ouvrage collectif (annuel), L’essentiel pour comprendreCode de commerce (annuel)


Aucun




Volume




Title Code

Vente de solutions complexes O802


Gérald DUFFING 3 4 30 FRA

Course description

Dans le domaine de la vente de produits à forte composante technologique, le délai entre l’expression du besoin de la part d’un client et la signature du contrat est long (de l’ordre de 6 mois pour les projets qui nous intéresserons dans ce module). La préparation de la solution est un travail difficile et coûteux pour l’entreprise, d’autant plus qu’elle n’a pas la certitude d’emporter le marché.

Content

Techniques de négociation.

Préparer une Vente de Solutions à forte composante technologique.Comment concevoir et « vendre » une solution – en somme démontrer que la solution est pertinente et rentable – avant même d’approfondir la action commerciale avec le client final.

L’Ingénierie d’Affaires.Le thème abordé a une double ambition : corriger une idée fausse de la vente et notamment lever centaines ambiguïtés entre Vente et Marketing et illustrer la démarche Ingénierie d’Affaires à partir de la « vente complexe de produits lourds » (par exemple).

Learning objectives

Savoir bâtir une stratégie commerciale en environnement concurrentiel.Connaître de manière approfondie les techniques de ventes de ses produits et services, et savoir préciser les spécificités de ces marchés (le participant étant placé au cœur d’une mission de vente).Avoir acquis les savoir-être nécessaires à ce type d’ingénierie commerciale.

Reference

Références non obligatoires : Carrell M. - Heavrin C. : "Negotiating Essentials, Theory, Skills, Practice" Pearson Prentice Hall, 2008.


Aucun

Contrôle Continu : 50 % Durée : 20mn Ecrit QCM Oral Dossier

Examen Terminal : 50 % Durée : 30 min Ecrit QCM Participation Dossier


Volume




Title Code

Management des risques 0803


Marie-France CLERC GIRARD 3 4 30 FRA

Course descriptionConfrontées à leur développement, à la concurrence, à l'émergence de nouveaux produits et aux évolutions des modes de consommation, les entreprises doivent avant de prendre toute décision penser leur évolution stratégique.Si l'environnement a une importance majeure, l'entreprise participe à sa construction par la mobilisation de ses ressources internes, ses forces, ses faiblesses, ses compétences et son organisation. Sa capacité d'innovation lui permet également de créer un avantage concurrentiel fort. Mais avec ces facteurs stratégiques "traditionnels" l'entreprise doit aujourd'hui développer sa capacité à connaître et manager ses risques

Content

. Beaucoup de structures ont tenté d’adapter des méthodes ou des démarches en s’appuyant essentiellement sur des approches techniques déjà utilisées ou transférées d’autres contextes mais en ont-elles mesurés le niveau de risques ?Le cours suivra 5 axes : Structurer, rechercher et développer la créativité interne, manager, améliorer, communiquer.1- L'évaluation: outil d'analyse stratégique2- Le management de l'évaluation: outil d'audit opérationnel3 - La gestion globale des risques : valeur ajoutée de la performance de l'entreprise4 - L'amélioration continue dans l'évaluation des risques5 - La prise en compte de la communication comme élément de gestion des risques

Learning objectives

La finalité de ce module est de montrer au étudiants que l'innovation c'est aussi de la créativité dans les méthodes employées.L'efficacité d'une méthodologie se mesure dans ses résultats opérationnels et sa capacité à faire adhérer le plus grand nombre Le questionnement et la remise en cause de ses méthodes est source de progression et de leviers de progrès..

Reference

Références non obligatoires : Des dossiers seront remis aux participants ainsi que des clés d'accès pour un site construit par le principal animateur.


O101 Management of Organisations and CompetenciesOrO201 Management of Organisations and Competencies




Volume 20% 50% 30%


ICN 3ème annéeRoute International Negotiation




Title Code

Advanced negotiation N601


Guy DELOFFRE 3 4 30 ENG

Course description

The advanced negotiation module will teach the students how to get leverage in their negotiations. Going forward the theory of negotiation and practicing in small groups will enable the students to develop their strategic perception of situations.

Content

Know the main models and technical aspects of negotiationUnderstand the critical moments and phases of a business negotiationHow to understand and master the process of negotiationHard and tricky business negotiation behaviourUnderstanding dirty tricks and specific aspects of international negotiation

Learning objectives

Faire preuve d'esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d'un problème et les synthétiser de façon critique et argumentéeSavoir convaincre dans le cadre d'entretien ou de présentations de tous types

ReferenceRéférences non obligatoires : Saunders &al., Essentials of Negotiation, McGraw-Hill, 2008Carrell, M. ; Heavrin, C. : Negotiating Essentials, Theory, Skills, Practice, Pearson Prentice Hall, 2008. (recommended)Fisher, R.; Ury, W.: Getting to yes, New York: Penguin books 1991 (recommended)




Final Exam : 50 % Length : 1 h 30 Written MCQ Oral Presentation Report


Volume




Title Code

International Business Transactions N602


Barry FEINSTEIN 3 4 30 ENG

Course descriptionThis course will serve as a practical guide to understanding and approaching issues that are typically encountered in international business transactions. The module will be taught in English by Dr. Barry A. Feinstein (Senior Lecturer, Netanya Academic College, Israel -- currently, and Visiting Professor of Law, University of the Pacific, Sacramento, California -- 1998-2008), using frontal lectures combined with simulations/role-playing and accompanied by PowerPoint presentations. The course will enhance and apply students' knowledge acquired in other ICN international business environment courses, from a practical legal perspective.

Content

• Understanding the International Trade Setting• Functioning within the International Business Environment• Drafting International Sales Contracts • Working with Foreign Agencies, Distributorships, and Sales Representatives• Resolving International Business Disputes • Establishing Corporations and other Business Entities Abroad• Structuring International Joint Ventures• Dealing with Selected Issues in International Marketing

Learning objectivesToday’s international business executive must be familiar with essential and practical legal aspects of international business transactions in the modern global market. It is the purpose of this course to expose the prospective international businessperson to useful legal tools that will prove indispensable when conducting international business. This module is designed to instill in students fundamental and helpful legal knowledge necessary to transact international business and to make them aware of potential risks encountered when doing business abroad. Students will gain a deeper insight and hands-on practical experience in dealing with legal aspects related to international business transactions such as integrating legal considerations into their international management decisions, negotiating international contracts, contending with international business disputes, setting up business entities abroad, and dealing with international joint ventures.

ReferenceRéférences non obligatoires : United Nations Convention on Contracts for the International Sale of Goods (1980), at http://www.uncitral.org/pdf/english/texts/sales/cisg/CISG.pdf

UNIDROIT Principles of International Commercial Contracts (2004), at http://www.unidroit.org/english/principles/contracts/principles2004/blackletter2004.pdf



Continuous control : 0 % Length : h Written MCQ Participation Report



Volume




Title Code

B to B negotiation N701



Course description

The objective of the B to B negotiation module is to put the students in a key account manager position. The students will improve their skills in corporate finance, contract law, industrial and economic culture to be able to deal with B to B negotiations. The practice will be based on simulations and case studies.Pre-requisite : N2b B to B selling process; N3a Advanced negotiation

Content

Corporate financeContract lawIndustrial and economic cultureSales managementB to B case studies

Learning objectives

Appliquer les méthodes de créativité pour être capable d'imaginer, le cas échéant, une solution InnovanteConduire des présentations orales professionnelles, en utilisant la technologie adaptéeSavoir convaincre dans le cadre d'entretien ou de présentations de tous types

Reference

Références non obligatoires : Tanner, 2009, Sales management, Peasron Education editions.


N601 Advanced negotiation


Volume




Title Code

Geopolitics N702


Alexandre MELNIK 3 4 30 ENG

Course description

Geopolitics is the art and practice of using political power over a given territory. Under the global economy it is currently essential to understand how powers organize all over the world. The course aims to give a broad introduction to the geopoltical science. Upon completion of this course the students should be able to identify and critically analyse emerging geopolitical challenges key for international business development decision-making in the context of globalization.

Content

The course is based on three pillars:I. Theoretical tools of geopolitics: glossary of key geopolitical terms, genesis of globalisation process, key references of the ongoing globalization

II. Focus on the geopolitical poles of excellence, in terms of SWOT- Europe (historical background, identity, EU evolution in XXth century, EU main challenges) ;- US (priorities of development, international strategy of Obama)- BRIC (Brazil, Russia, India, China) as new global responsible stakeholders (theory and reality)

III. New winning approach for global decision maker, in the context of globalizations

Learning objectives

Décrypter les codes d'un environnement, éventuellement différent d'un point de vue disciplinaire et culturelSavoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèseDémontrer une connaissance suffisante de l'actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires

Reference

Références non obligatoires : Thomas Friedman « The world is flat », Penguin Books, 2005



Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM Participation Dossier



Volume




Title Code

Import-export N801


Samuel MATHEY 3 4 30 ENG

Course description

This module aims to give the students a better understanding of the export strategy of a company. The student will have to create an Export tool which should provide them with all the basic informations required when a manager starts his Export decision making process.Some main points will beProspection Insurance PolicyTaxes calculationsCountries rankingIncotermsCurrencies risksExport Costs

Content

We will mix theorical approachs and researchs on export websites.We will focuse on a real export challenge: Exporting a product to China

Learning objectives

The export tool will be created on Excel and students will have to build their own tool.We will ask them to find out what kinds of export strategies are possible and how to take them into account when proposing a solution. Works in small groups (2/3 students) should help new ideas to emerge

Referenence

Dedicated export web sites (codace market access data base,...)


None




Volume




Title Code

Négociation patrimoniale N804


Christine MORIN-ESTEVES 3 4 30 FRA

Course description

“La mission d’un gestionnaire de patrimoine consiste à accompagner ses clients – célébrités, patrons d’entreprises, héritiers – dans la gestion de leur argent, et ce dans la plus grande confidentialité”. Les compétences visées par l’enseignement portent sur les solutions d’organisation d’un patrimoine privé et professionnel. L'enseignement est dispensé exclusivement par des professionnels.

Content

- L’organisation du patrimoine privé : situations matrimoniales, défiscalisation, patrimoine immobilier et transmission, holding de rachat, assurance vie et fonds communs de placements à risques, niches atypiques (vignobles et œuvres d’art)

- L’organisation du patrimoine professionnel : protection sociale, responsabilité civile personnelle, dispositif d’épargne et de prévoyance, conseils en rémunération

Learning objectives

- L’étudiant démontrera sa capacité à travailler dans un environnement différent d’un point de vue culturel ou à contribuer à un projet pluridisciplinaire, via des enseignements et une étude de cas pilotés par un avocat et un assureur

Reference

Références non obligatoires : 1) Retraites et Prévoyance d’Entreprise 2009/2010 Memento Pratique Editions Francis LEFEBVRE. 2) Patrimoine 2010 Memento Pratique Francis LEFEBVRE


Connaissances de base en droit des Affaires et en fiscalité


Examen Terminal : 50 % Durée : h- Ecrit QCM Oral Dossier


Volume




Title Code

Mobilité et Europe N803



Course description

Ce module fera connaître aux étudiants le fonctionnement du marché unique européen, sous deux angles, pratique et juridique. En effet, le principe de libre circulation posée dans les traités communautaires est un élément essentiel qui garantit aux citoyens européens, une mobilité effective et réaliste. Au-delà des citoyens, les opérateurs économiques peuvent aussi tirer partie des avantages du marché unique européen. Les étudiants pourront ainsi saisir ultérieurement les opportunités professionnelles et commerciales de ce contexte.

Content

- la citoyenneté européenne- le droit de la concurrence communautaire- la libre circulation des personnes et des marchandises- la politique commerciale commune- la cohésion économique et sociale

Learning objectives

- Les diplômés sauront d'adapter et s'intégrer avec aisance dans un environnement pluridisciplinaire ou multiculturel- Les diplômés seront capables de mettre à jour et d'étendre en permanence leurs connaissances et leurs compétences, y compris à d'autres domaines que la gestion

Reference

Références non obligatoires : -J. Dutheil de la Rochère, Droit matériel de l'Union européenne, Dalloz, dernière édition






Volume


ICN 3ème annéeRoute Management des

Affaires Industrielles




Title Code

Négociation commerciale I601


Michel MAKIELA 3 4 30 FRA/ANG

Course description

Un cours traitant des fondamentaux de la négociation commerciale avec les acheteurs de l’industrie (en français et en anglais)

Content

This program represents a theoretical approach and a practical training for business negotiation activities. During this course, student will get theoretical and technical information about negotiation; they will train to negotiation activities through cases; they will learn and discuss about international negotiation practice. Depending on time and supply, video programs will be used.These elements focus on several aspects of negotiation, such as strategies, tactics, with a specific emphasis on rapid, fast, prepared negotiations as well as use of dirty tricks in negotiation.

Learning objectives

- Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils utiles pour la résolution de problème ;- Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ;- Savoir convaincre dans le cadre d’entretien ou de présentations de tous types- know the concepts of negotiation, strategies, tactics, movements,- understand how to prepare, open, discuss, exchange during a negotiation,- understand the role of information, time, influence processes in negotiation,- practice negotiation through cases and assignments,- trained to prepare a negotiation, to open a formal meeting, to discuss and exchange; close a deal.

Reference

Références non obligatoires : - CARRELL, Michael R. HEAVRIN, Christina : Negotiating Essentials, Theory, Skills and Practice, Pearson Prentice Hall, 2008.- FISHER, Roger, URY, William, PATTON, Bruce : Getting to Yes, Penguin Books, New York, 1981-91.


I502 Management par l’analyse de la valeur


Final Exam : 50 % Length : 1h30 Written MCQ Oral Presentation Report


Volume 30 0 - -




Title Code

Management Grands Comptes I701



Course description

Un cours traitant des caractéristiques du marketing B2B et du management de grands comptes

Content

- Spécificités du marketing B2B - Management commercial de grands comptes- Etudes de cas

Learning objectives

Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées.

Reference

Références non obligatoires : Houver - Vandeuvre (2008), Vendre et Négocier avec les grands comptes" (Dunod)


Aucun




Volume 30 0 - -




Title Code

Management des réseaux de distribution I801



Course description

Un cours traitant des grandes problématiques liées au management des réseaux de distribution

Content

Management d’un réseau de distribution : vision constructeur/équipementier versus vision distributeurEnjeux des activités d’après-vente : garantie, accessoires, pièces de rechange, entretien, réparation...Réglementations en matière de distribution en vigueur au sein de l’UE

Learning objectives

Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Connaître les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduites

Reference

Aucune


I701 Management des grands comptes




Volume




Title Code

Supply Chain Strategy S601


Thierry HOUE - 4 30 FRA/ENG

Course description

3 cours traitant des grandes orientations stratégiques en Supply Chain Management :Partie 1 Global logistics strategy (en anglais) : M. HEMARDPartie 2 Strategic purchasing management (en français) : M. DEGUILLAUMEPartie 3 Stratégie des échanges internationaux (en français) : Mme MACADRE

ContentPartie 1 (15h) Partie 2 (10h) Partie 3 (5h)

- Creating value in Supply Chain- New challenges in supply chain design - Collaboration issues & challenges- Integrating supply Chain services - Managing risks in supply Chains- A few topics in depth (choice during course)- eg Specific future Transport challenges

- Les achats stratégiques de l'entreprise Caractérisation par les coûts Caractérisation par les risques- Stratégies d'achat (produits, marchés) Les stratégies fournisseurs orientées moyen-long terme Les alliances stratégiques- Illustration : l'exemple ARCELORMITTAL

- Le développement des échanges internationaux- Mondialisation et supply chain management- Réflexes

Learning objectives- développer une vision plus stratégique de la logistique en sachant adapter une supply chain aux enjeux concurrentiels de demain ; - concevoir le supply chain management comme une source d’avantage compétitif et de développement ;- appréhender les avantages d’une meilleure collaboration le long de la supply chain ;- concevoir la planification stratégique des achats comme un outil de compétitivité dans un environnement caractérisé par une augmentation des coûts de transport et des matières premières.- comprendre l’impact de la mondialisation sur le management de la chaîne logistique globale

ReferenceRéférences non obligatoires : CHRISTOPHER M. (2010), Logistics & supply chain management: creating value-adding networks, 4th Edition, FT Press.FRAZELLE E.H. (2001), Supply chain strategy, Mc-Graw Hill.LAMBERT D.M., STOCK J.R. et ELLRAM L.M. (1998), Fundamentals of logistics management, Irwin-McGraw-Hill.LEGRAND G. et MARTINI H. (2007), Management des Opérations Internationales, Paris, Dunod.PERROTIN R. et LOUBERE J.M. (2005), Stratégie d’achat, Ed. d’Organisation.


S502 Politique fournisseurs et achats publics

Partie 1 (50% de la note finale) : contrôle continu (50%) + examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 %) Partie 2 (50% de la note finale) : contrôle continu note de participation en cours (50%) + examen sur table en période d’examen de 1h (50 %)


Volume 15 15




Title Code

Logistique internationale S701



Course description

3 cours traitant des problématiques de montage des opérations logistiques à l’international :Partie 1 Logistique des échanges internationaux (en français) : Mme MACADREPartie 2 Financial & tax aspects of supply chain (support en anglais) : Mme BELLONYPartie 3 International air cargo (en anglais) : M. SCHUMMER

Content

Partie 1 (10h) Partie 2 (10h) Partie 3 (10h)I. L’achat de transportII. Assurance transportIII. Étude de cas de synthèse

I. Customs operations : formalities and opportunities II. Intracommunity VAT III. Étude de cas de synthèse

Travail des étudiants en sous-groupes

Étude de cas commune avec la Partie 1 Logistique des échanges internationaux

I. Historic information, the Market and the Players.II. Air Cargo Market Characteristics.III. The Carriers and the Carrier (survival) Economics.IV. Air Logistics, their Value and Positioning with other Modes.V. Regulatory situation and trends.VI. Air Cargo Logistics: Facilitation and Hurdles.

Learning objectives- comprendre l’impact de la mondialisation des échanges commerciaux sur l’organisation de la chaîne logistique ;- identifier et mettre en place les moyens nécessaires pour gérer efficacement les flux d’opérations internationales ;- établir un cahier des charges, lancer un appel d'offres et choisir la meilleure prestation logistique ;- identifier et maîtriser les principaux risques logistiques liés aux opérations de commerce international ; - évaluer les impacts de ces opérations en matière de TVA, de douane et de tax compliance ;- connaître les bases réglementaires du transport aérien de fret ;- développer une vision stratégique et prospective du transport aérien de fret.

ReferenceRéférences non obligatoires : BELOTTI J. (2004), Transport international des marchandises, Paris, Vuibert. DESCAMPS A. (2008), Le fret aérien pratique, Paris, Pratic Export. IATA (2006), The Air Cargo Tariff (TACT) 2007, IATA.LEGRAND G. et MARTINI H. (2007), Management des Opérations Internationales, Paris, Dunod.Guide des Incoterms - Éditions Chambre de Commerce Internationale.Guide des opérations de crédit documentaire – Éditions Chambre de Commerce Internationale.


S601 Supply Chain Strategy

Partie 1 et 2 (2/3 de la note finale) : 50 % contrôle continu en cours et 50 % QCM en période d'examen (1h).Partie 3 (1/3 de la note finale) : examen sur table en période d’examen de 30 minutes (QCM).


Volume 15 15




Title Code

Conception et pilotage des flux S801


Renato GUIMARAES - 4 30 FRA

Course description

3 cours traitant des problématiques de conception des systèmes logistiques et de pilotage des flux :Partie 1 Outils et méthodes de pilotage des flux (en français).Partie 2 Muda : le jeu du lean (jeu en français).

Content


- Vision globale et stratégique du SCM - Système Kanban- Total Productive Maintenance (TPM)- La méthode SMED - Agencement d’atelier- Création d’une solution informatisée pour la planification de la production

- Jeu de simulation par la pratique des méthodes de Lean Management, en trois phases (Diagnostic, Analyse, Plan d’action).- Concepts abordés :VSM, VA/NVA, MUDA, Takt Time, GPA, Écoute clients, Progrès permanent, Flow chart, Indicateurs, Flux financiers.

Learning objectives

- maîtriser les outils contribuant au pilotage des flux internes physiques et d’information (kanban, opt, base de données logistiques, …) ;- maîtriser les concepts du lean management (cartographier les processus, repérer les gaspillages, différencier la valeur ajoutée de la non-valeur ajoutée) ;

ReferenceRéférences non obligatoires : BAGLIN G., BRUEL O. et GARREAU A. (2001), Management industriel et logistique, 3e Ed., Economica.COURTOIS A., MARTIN-BONNEFOUS C. et PILLET M. (2006), Gestion de production, 4e Ed., Les Editions d’Organisation.GIARD V. (2003), Gestion de la production et des flux, 3e Ed., Economica.JAVEL G. (2003), Pratique de la gestion industrielle : organisation, méthodes et outils, Dunod.WOMACK J. and JONES D. (2007), Système Lean. Penser l’entreprise au plus juste, 2e Ed., Village Mondial.


S701 Logistique internationale

Partie 1 : examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 % la note du module).Partie 2 : contrôle continu durant le cours (50 % de la note du module).


Volume 15 15 - -


ICN 3ème annéeRoute Supply Chain

Management




Title Code

Supply Chain Strategy S601



Course description

3 cours traitant des grandes orientations stratégiques en Supply Chain Management :Partie 1 Global logistics strategy (en anglais) : M. HEMARDPartie 2 Strategic purchasing management (en français) : M. DEGUILLAUMEPartie 3 Stratégie des échanges internationaux (en français) : M. MATON

ContentPartie 1 (15h) Partie 2 (10h) Partie 3 (5h)

- Creating value in Supply Chain- New challenges in supply chain design - Collaboration issues & challenges- Integrating supply Chain services - Managing risks in supply Chains- A few topics in deepth (choice during course)- eg Specific future Transport challenges

- Les achats stratégiques de l'entreprise Caractérisation par les coûts Caractérisation par les risques- Stratégies d'achat (produits, marchés) Les stratégies fournisseurs orientées moyen-long terme Les alliances stratégiques- Illustration : l'exemple ARCELORMITTAL

- Le développement des échanges internationaux- Mondialisation et supply chain management

Learning objectives

- développer une vision plus stratégique de la logistique en sachant adapter une supply chain aux enjeux concurrentiels de demain ; - concevoir le supply chain management comme une source d’avantage compétitif et de développement ;- appréhender les avantages d’une meilleure collaboration le long de la supply chain ;- concevoir la planification stratégique des achats comme un outil de compétitivité dans un environnement caractérisé par une augmentation des coûts de transport et des matières premières.- comprendre l’impact de la mondialisation sur le management de la chaîne logistique globale

ReferenceCHRISTOPHER M. (2010), Logistics & supply chain management: creating value-adding networks, 4th Edition, FT Press.FRAZELLE E.H. (2001), Supply chain strategy, Mc-Graw Hill.LAMBERT D.M., STOCK J.R. et ELLRAM L.M. (1998), Fundamentals of logistics management, Irwin-McGraw-Hill.LEGRAND G. et MARTINI H. (2007), Management des Opérations Internationales, Paris, Dunod.PERROTIN R. et LOUBERE J.M. (2005), Stratégie d’achat, Ed. d’Organisation.


Partie 1 (50% de la note finale) : contrôle continu (50%) + examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 %) Partie 2 (50% de la note finale) : contrôle continu note de participation en cours (50%) + examen sur table en période d’examen de 1h (50 %)



Volume 15 15



Title Code

Logistique internationale S701



Course description

3 cours traitant des problématiques de montage des opérations logistiques à l’international :Partie 1 Logistique des échanges internationaux (en français) : M. MATONPartie 2 Financial & tax aspects of supply chain (support en anglais) : Mme BELLONYPartie 3 International air cargo (en anglais) : M. SCHUMMER

Content

Partie 11 (h) Partie 2 (9h) Partie 3 (10h)II. L’achat de transport II. Assurances transport et choix des incotermsIII. Les problèmes liés au stockage à l'internationalIV. Synthèse au travers d'une étude de cas (montage d'opérations logistiques internationales).

I. Customs operations : formalities and opportunities II. Intracommunity VAT III. Étude de cas de synthèse

Travail des étudiants en sous-groupes

Étude de cas commune avec la Partie 1 Logistique des échanges internationaux

I. Historic information, the Market and the Players.II. Air Cargo Market Characteristics.III. The Carriers and the Carrier (survival) Economics.IV. Air Logistics, their Value and Positioning with other Modes.V. Regulatory situation and trends.VI. Air Cargo Logistics: Facilitation and Hurdles.

Learning objectives

- comprendre l’impact de la mondialisation des échanges commerciaux sur l’organisation de la chaîne logistique ;- identifier et mettre en place les moyens nécessaires pour gérer efficacement les flux d’opérations internationales ;- établir un cahier des charges, lancer un appel d'offres et choisir la meilleure prestation logistique ;- identifier et maîtriser les principaux risques logistiques liés aux opérations de commerce international ; - évaluer les impacts de ces opérations en matière de TVA, de douane et de tax compliance ;- connaître les bases réglementaires du transport aérien de fret ;- développer une vision stratégique et prospective du transport aérien de fret.

ReferenceBELOTTI J. (2004), Transport international des marchandises, Paris, Vuibert. DESCAMPS A. (2008), Le fret aérien pratique, Paris, Pratic Export. IATA (2006), The Air Cargo Tariff (TACT) 2007, IATA.LEGRAND G. et MARTINI H. (2007), Management des Opérations Internationales, Paris, Dunod.Guide des Incoterms - Éditions Chambre de Commerce Internationale.Guide des opérations de crédit documentaire – Éditions Chambre de Commerce Internationale.


S601 Supply Chain Strategy

Partie 1 et 2 (2/3 de la note finale) : 50 % contrôle continu en cours et 50 % QCM en période d'examen (1h).Partie 3 (1/3 de la note finale) : examen sur table en période d’examen de 30 minutes (QCM).



Volume 15 15



Title Code

Conception et pilotage des flux S801


Renato GUIMARAES 3 4 30 FRA

Course description

3 cours traitant des problématiques de conception des systèmes logistiques et de pilotage des flux :Partie 1 Outils et méthodes de pilotage des flux (en français).Partie 2 Muda : le jeu du lean (jeu en français).

Content


- Vision globale et stratégique du SCM - Système Kanban- Total Productive Maintenance (TPM)- La méthode SMED - Agencement d’atelier- Création d’une solution informatisée pour la planification de la production

- Jeu de simulation par la pratique des méthodes de Lean Management, en trois phases (Diagnostic, Analyse, Plan d’action).- Concepts abordés :VSM, VA/NVA, MUDA, Takt Time, GPA, Écoute clients, Progrès permanent, Flow chart, Indicateurs, Flux financiers.

Learning objectives

- maîtriser les outils contribuant au pilotage des flux internes physiques et d’information (kanban, opt, base de données logistiques, …) ;- maîtriser les concepts du lean management (cartographier les processus, repérer les gaspillages, différencier la valeur ajoutée de la non-valeur ajoutée) ;

ReferenceBAGLIN G., BRUEL O. et GARREAU A. (2001), Management industriel et logistique, 3e Ed., Economica.COURTOIS A., MARTIN-BONNEFOUS C. et PILLET M. (2006), Gestion de production, 4e Ed., Les Editions d’Organisation.GIARD V. (2003), Gestion de la production et des flux, 3e Ed., Economica.JAVEL G. (2003), Pratique de la gestion industrielle : organisation, méthodes et outils, Dunod.WOMACK J. and JONES D. (2007), Système Lean. Penser l’entreprise au plus juste, 2e Ed., Village Mondial.


Aucun

Partie 1 : examen sur table en période d’examen de 1h30 (50 % la note du module).Partie 2 : contrôle continu durant le cours (50 % de la note du module).



Volume 15 15 - -

ICN 3ème annéeModules ARTEM




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Finance éthique A901


Sondes MBAREK - 2 15 FRA

Course description

La finance éthique est souvent mise en avant comme étant un moyen d'apporter une réponse au scandales qui ont récemment agité l'économie et la finance. L'objectif de ce cours est donc de faire un tour d'horizon de la finance éthique: son rôle, ses principes, son contenu, ses acteurs, ses enjeux, etc.Les raisons de la promotion de la finance éthique ainsi que les éventuels écarts entre le discours et la pratique seront également analysés

Content

- Définition des concepts clés- Les principaux acteurs de la finance éthique- Les perspectives de la finance éthique- Les différentes formes de finance éthique (l'investissement socialement responsable, la finance islamique, les fonds éthiques, etc.)

Learning objectives

Identifier les champs disciplinaires, les méthodes et les outils pour la résolution de problèmeConnaitre les cadres réglementaires des affaires et les codes de conduite

Reference

Références non obligatoires : - Finance éthique : Structures, acteurs et perspectives en France, M. Roux et O. Pastré, 2005- Finance islamique : une illustration de la finance éthique, François Guéranger, 2009


Aucun





Volume



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Doing business in China A902


Carine SONNTAG - 2 15 ENG

Course description

In depth learning of the Chinese culture and specificities through news and current economic and political questions.

Content

Pieces of questions that could be addressed during the class:INTRODUCTION : China's latest newsWhere to find relevant informations about China?Why are they so many failures? Case study : DANONE in ChinaThe Chinese way : a (very) short history of China and the importance of history (case study)Who has made money in China?Is China ready for a world leadership?How is China acting on the international scene?Did our views change during this program?

Learning objectives

Décrypter les codes d'un environnement, éventuellement différent d'un point de vue disciplinaire et culturelSavoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèseDémontrer une connaissance suffisante de l'actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires

Reference

Références non obligatoires : Dreyer, 2010, China's Political System, 7/E , Pearson edition


Done



Volume



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Design des espaces commerciaux A903


- - 2 15 FRA

Course description

Ce module propose une gestion de projet type quant à la création et la conception d'un nouveau format de magasin. L'innovation en matière de design d'espaces commerciaux requiert le travail d'une équipe multidisciplinaire (designers, responsables marketing, contractants généraux, …) culturellement hétérogène. Cours magistraux, conférences, témoignages et cas.

Content

- Concepts-clés du design d'environnement et de l'architecture commerciale.- Etapes de conception d'un nouveau format de magasin.- Choix des partenaires : agences de design, architectes, maîtres d'œuvre d'exécution et de conception.- Méthodes d'innovation en design des espaces commerciaux.- Tendances architecturales et prospectives.- Marketing expérientiel appliqué au point de vente

Learning objectives

- Maîtriser les fondamentaux en matière d'architecture commerciale (vocabulaire, concepts-clés).- Identifier les principales étapes de conception d'un nouveau format de magasin et les points critiques de la gestion de projet.- Appréhender plusieurs méthodes d'innovation en matière de design d'espace commercial.- Développer une démarche prospective : imaginer des axes d'innovation pour les magasins du futur.- Comprendre la logique du marketing expérientiel

ReferenceRéférences non obligatoires : Minvielle N. et J.-P. (2010), « Design d’expérience : un outil de valorisation des biens et services », De Boeck. Richard J.-P. et Sanchez S., (2009), "Créer un point de vente", Eyrolles, Editions d'Organisation.Borja de Mozota (2001), "Design Management", Editions d'Organisation.Mostaedi A. (2006), "Shop Design", Links.


Optionnel :Module "Stratégie d'innovations industrielles" (cycle expert "Design et Innovation")





Volume



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Approches systémiques des zones émergentes A904


Alexandra MOES - 2 15 FRA

Course description

Trois intervenants différents spécialistes de la zone alternent entre apports théoriques et discussions avec le groupe.Ainsi les étudiants connaitront trois zones en émergence, sur trois continents différents, Europe, Asie, Afrique, leurs aspects culturels et comprendront enfin quelles sont les opportunités qui s’offrent aux entreprises françaises pour développer leurs exportations dans ces zones

Content

- L'Afrique du Sud : présentation du pays : pays, hommes et évènements majeurs ; l’Afrique du Sud une société multiraciale encore cloisonnée ; l’économie du pays ; l’entreprise sud-africaine et son environnement ; les entreprises sud-africaines à l’échelle internationale.

- L'Inde et ses perspectives d'avenir : importance des aspects culturels ; les principaux secteurs d’activités ; les opportunités commerciales

-l’Amérique Latine : Panorama économique, exporter et investir dans la zone LAC, prise en compte les déterminants culturels.

Learning objectives

Décrypter les codes d’un environnement, éventuellement différent d’un point de vue disciplinaire ou culturelAdapter ses manières de faire en fonction des caractéristiques de l’environnement et savoir adopter d’autres méthodes de travailDémontrer une connaissance suffisante de l’actualité et sa mise en perspective par rapport au monde des affaires

ReferenceRéférences non obligatoires : REVUE HERODOTE, Revue de géographie et de géopolitique Editions La Découverte PARIS- Perspectives économiques de l'Amérique Latine Editions OCDE 2008 192 pages, Export Pioneers in Latin America IDB BK N°107 April 2012 Les entreprises sud-africaines découvrent le management interculturel. LE MOCI, 04/2004 Faites rêver le consommateur sud-africain !/ LE MOCI, septembre 2001, Le Black Business séduirait-il enfin les étrangers? LE MOCI, 01/99 2. Export Pioneers in Latin America IDB BK N°107 April 2012


Aucun





Volume



Title Code

La Télévision : Stratégie et Management A905



Course description

La télévision occupe aujourd'hui une place prépondérante dans notre société. L'objet de ces interventions est de permettre à l'auditeur d'appréhender les processus de création et de production, mais aussi les stratégies de communication (et de management) permettant la réalisation d'un objet filmique et cela à travers plusieurs approches pluridisciplinaires.

ContentLes approches sont multiples : (intervention de nombreux professionnels de l'image)- comprendre les relations interprofessionnelles entre les domaines artistiques et administratifs : production, réalisation, encadrement- comment le management est-il vécu au sein d'une chaîne de télévision ?- définir les liens qui unissent réalisateurs et producteurs de documentaires et magazines télévisuels- explorer les méthodologies de travail liées à la "réalisation de documentaires et de magazines télévisuels", mais aussi à la "fabrication de l'information"- définir la notion de "droit d'auteur"- critiquer certaines productions télévisuelles- analyser les problématiques de production des "objets filmiques" : produire quoi et comment avec quel argent et pour qui ?

Learning objectives

- Appréhender l'industrie télévisuelle en mettant l'accent sur les liens qui unissent des corps de métier très différents- Comprendre les enjeux financiers et artistiques- Saisir les problématiques de diffusion, d'audience, et de créativité, et souligner les éventuels hiatus- Mettre en place une grille d'analyse critique

ReferenceRéférences non obligatoires : Régis Debray, Vie et mort de l'image, une histoire du regard en Occident, Gallimard, 1992Pierre Bourdieu, Sur la télévision suivie de l'Emprise du journalisme, Liber Editions, 1996Hornberger Pierre, La Barre, 26', coproduction France 3-Oxygène Production, 2002Hornberger Pierre, La Petite Italie, 52', coproduction Mosaïk TV-Oxygène Production, 2008Hornberger Pierre, L'horizon caché", 52', coproduction France 3-Prodaction, 2009


Aucun - Dossier 50%- Soutenance 50%



Volume 30



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Performance économique de l’entreprise et management humaniste A906


- - 2 15 FRA

Course descriptionFace aux vagues de suicides dans les entreprises, burn-out, et autres risques psychosociaux, aux scandales éthiques, etc., ce cours propose de répondre aux questions suivantes : Peut-on concilier efficacité économique, compétitivité, performances financières et l'humanisme dans l’entreprise ? Quels outils de management mobiliser et quels modes de GRH mettre en place dans l’entreprise pour pratiquer un management "plus humain" (exercices et jeux pour acquérir ces outils) ? Quelles sont les preuves empiriques de l’efficacité économique et financière d’un tel mode de management ? Quels sont les obstacles, difficultés et limites rencontrés dans sa mise en place?

Content

Lecture préalable du cours demandée pour que les sessions se déroulent sous forme de discussions et de débats animés. Les étudiants sont invités à discuter de leurs expériences professionnelles précédentes (année césure, stages, etc.) en faisant le lien avec le cours, pour créer un débat et enrichir mutuellement leurs points de vue, analyses et compréhension des situations de travail. Séances de brainstorming après chaque partie théorique du cours. Cours avec supports PowerPoint. Autres types d'interventions (Consultants, dirigeants, managers) : analyses d’études de cas (entreprises réelles), récits d’expérience de leur part, animation de jeux de rôle et jeux de simulations, autres formes d’expressions artistiques, etc. Jeux pour apprendre aux futurs managers à réaliser un feed-back constructif auprès de leurs collaborateurs, à mener un entretien d'évaluation associant respect de la personne et efficacité maximale ; savoir gérer un conflit, manager une équipe face à une situation de crises, etc. Jeux en PNL pour développer ses compétences relationnelles, etc.

Learning objectivesDévelopper un esprit critique par rapport à ses propres compétences et prendre les mesures appropriées pour les développer ; Réaliser un travail de réflexion personnelle approfondie, documentée et argumentée ; Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée. Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées ; Identifier les situations à risques et évaluer les conséquences d’une démarche non éthique ; Prendre des décisions après une analyse scrupuleuse de ses conséquences et être capable de la justifier ; Evaluer les conséquences de ses actes sur son environnement, à différents périmètres ; Savoir investiguer un champ de connaissance et en faire la synthèse.

ReferenceRéférences non obligatoires : Le cours donné à lire à l'avance, pour permettre un débat dès la première séance sur vos réflexions personnelles. GOLEMAN D, (1997), L’intelligence émotionnelle, Ed. Robert Laffont.LEROUX A, (1999), Une société à vivre. Refonder le personnalisme. P.U.F.MARTIN F, (2008), Managez humain, c’est rentable ! Comment humaniser les relations professionnelles, De Boeck.MASSON P., (2004), Manager humaniste, Edition d’Organisation.


Aucun.





Volume



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La Diversité comme facteur de performance de l'entreprise A907



Course description

Ce cours s'attachera à faire le lien entre la nécessité de la Diversité des profils des hommes et des femmes en entreprise et la performance que cette Diversité engendre dans le cadre du fonctionnement même de la structure.

Content

1) Qu'est-ce que la Diversité? Aspects juridiques (non-discrimination), aspects éthiques, aspects géopolitiques; question de l'âge, du sexe, du handicap, des origines sociales, de l'appartenance religieuse, …

2) Pourquoi développer la Diversité en entreprise? responsabilité de tous, respect de chacun, valeurs d'ouverture et d'engagement, performance économique et humaine de l'entreprise

3) Comment développer la Diversité en entreprise? La Charte et le Label Diversité, la contrainte législative, exemples d'entreprises et de collectivités qui s'engagent en faveur de la Diversité

Learning objectives

- L’étudiant saura communiquer ses idées sur la Diversité grâce à des présentations écrites ou orales convaincantes et innovantes- L’étudiant sait prendre les mesures appropriées pour développer ses compétences, par des recherches personnelles et des outils d’auto-évaluation, sur la thématique de la Diversité

Reference

Références non obligatoires : - Mesurer la discrimination et la diversité – éléments de réponse, Hédia Zanad et Pete Stone, 2009- GRH et gestion de la diversité, Annie Cornet et Philippe Warland, DUNOD, 2008- Vers l’entreprise inclusive – 6 clés de la diversité, IMS entreprendre pour la cité – Autrement, 2008- Les oubliés de l’égalité des chances, Laurence Méhaignerie et Yazid Sabeg, Poche, 2006


AucunEn début de module : point sur les connaissances des étudiants sur le sujetEn fin de module : évaluation du niveau d’acculturation acquis grâce au module + représentation innovante du sujet



Volume



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Protection de l'environnement et développement durable A908


Christine MORIN-ESTEVES - 2 15 FRA

Course description

Ce module aborde la question de l'intégration du développement durable et plus particulièrement de la protection de l'environnement dans la politique stratégique de l'entreprise. Il permet également de réfléchir à la mise en place d'une démarche Développement Durable dans l'entreprise.

Content

Les thèmes du développement durable (origine et application du concept), de la prise en compte de la protection de l'environnement, de la norme SD 21000, du marché carbone, du bilan carbone et des raisons d’être d’un management de l’environnement sont abordés. Une ou plusieurs entreprises particulièrement modèles en matière de protection de l'environnement font l'objet d'une visite.

Learning objectives

Face à un problème de gestion l’étudiant saura identifier et évaluer les risques encourus, en démontrant sa bonne connaissance des cadres réglementaires, éthiques et des codes de bonne conduite.

ReferenceRéférences non obligatoires : -“ Développement durable. L’intégrer pour réussir. 80 PME face au D 21000 », K. Delchet, Editions de l’Afnor, juin 2007-« Le développement durable, théories et applications au management », M. Dion et D. Wolff, Ed° Dunod, 2008


Aucun Dossier à réaliser et à soutenir



Volume



Title Code

Gestion des organisations artistiques A909



Course descriptionLa culture est un secteur économique à part entière: la gestion et le management y sont désormais des savoir-faire recherchés. La maîtrise de ces disciplines, alliée à la passion artistique ou culturelle, permet de conduire à bonne fin des projets de toute nature.Ce module est essentiellement basé sur des échanges, des questionnements et des discussions autour des thèmes présentés. Sera favorisé le partage d'expérience, les questions et les réflexions.. Il appartient donc à chacun se s'impliquer dans ces discussions et de rendre ainsi leurs contenus pertinents.

Content

Institution du spectacle vivant en France. Environnement politique, économique et socialLes métiers de la culture - Spectacle vivant - Formation et FilièreImaginer, produire et réaliser un projet culturelDéfinir le contenu, les enjeux, les objectifsLes partenaires et collaborateurs - Le publicEtablir un budget de production. Les sources de financement.Qui fait quoi ? Combien et comment ?Gérer un budget de production - Equilibre et bilan

Learning objectives

Comprendre ce qu'est une organisation artistique ou culturelle.Comprendre les décisons et stratégies de ces organisations en fonction de la sturcture des marchés, des contraintes financières liées aux choix de production, de la réglementation et de l'intervention de l'Etat.Comprendre les logiques de fonctionnement des univers artistiques et culturels.

ReferenceRéférences non obligatoires : BUSSON A, CAUVIN C, CHIAPELLO F, Collectif (2004), Le management des entreprises artistiques et culturelles, EconomicaDJIAN J-M (2005), Politique culturelle : La fin d'un mythe, Gallimard, collection Folio ActuelPOMMEREHNE W, FREY B (1993), La culture a-t-elle un prix ? Plon, 290pCOLBERT F (2001), Marketing culture and the arts, Chair in Arts management


Ouverture au monde artistique et culturel Dossier (50%)Soutenance (50%)



Volume 30



Title Code

Sport Management A910


Theo STENGELHOFEN - 3 15 ENG

Course descriptionSport has become an important part of nearly everybody's life. But today it is no longer a leisure activity; it became a business in the moment teams started to sell tickets and to pay athletes to compete for them. As more and more resources (money) are used by this industry, professional management knowledge is highly demanded. The Sport Industry has, on the other hand, less markets restrictions to overcome. The application of management, economics and sociology knowledge in the field of sport can be used to either check the validity of business theories and concepts, or to solve the increasing number of various managerial Problems in sport organisations, which have moved in the recent past from voluntary non-profit organisations to profit maximising companies.

ContentThe sessions will focus on the following topics: • sport products and sport industries • human resource management in sport • government funding of sport • sport marketing • sport sponsoring • organisation of sport

The contents of the course will be enriched with case material from different sport, different countries and different levels of performance. The cases also include individuals, teams, organisations and events. To understand all aspects, emphasis is given to theoretical concepts from Economics, Sociology or Psychology.

Learning objectivesAt the end of the course the students should have acquired• an understanding of underlying political, economic and historic factors that shape the organisation of sport in general but also in different countries• conceptual, critical and analytical abilities in the examination of sport management problems • knowledge the structure and functioning of sport organisations, if they are private, public or voluntary Students should also be able • to compare the professional sport systems of the US and Europe • highlight and discuss actual questions and problems of sport management from practical cases• create ideas/solutions about real sportmanagement issues

Reference

Références non obligatoires : MASTERALEXIS, L.P., BARR, C.A., HUMS, M.A. (eds): Principles and Practise of Sport Management, Jones & Bartlett Learning, 4th edition 2011


None





Volume 15 30



Title Code

Commerce équitable A911



Course description

Le cours aide à apporter des réponses aux questions suivantes : Comment généraliser l’éthique dans les échanges commerciaux? Comment appliquer les principes du Commerce Equitable aux échanges Nord-Nord, ou Sud-Sud? Et le cours démontre que le commerce équitable est bien un enjeu de développement durable.

Content

1) Qu'est-ce que le commerce équitable? les textes fondateurs, les règles internationales, les liens avec le développement durable

2) Pourquoi développer le commerce équitable? questionnement par rapport au fonctionnement classique du marché, impact sur la protection de l'environnement (recyclage, produits biologiques), impact sur la place de l'individu (la question de la place de la femme au travail dans l'hémisphère sud, l'alphabétisation, …), impact sur le développement interne et externe de l'entreprise, impact sur les relations internationales.

Learning objectives

- L’étudiant démontrera sa connaissance et sa compréhension des codes d’un milieu disciplinaire différents de celui du management, ou d’un milieu culturel différent, par l’analyse des marchés des pays émergents notamment.- L’étudiant questionnera le modèle économique existant au regard des paramètres du commerce équitable

Reference

Références non obligatoires : - Pour un commerce mondial plus juste, Joseph E. Stiglitz et Andrew Charton, 2007 (Poche 2010)- Le Commerce équitable, Lecomte Tristan, Eyrolles, 2004


Aucun Dossier à réaliser



Volume



Title Code

La voix du manager A912


- - 2 15 FRA

Course description

Beaucoup pensent encore que la prise de parole est réservée à une élite douée d'un talent naturel.

Pas de mystère, parler en public s'apprend et s'appuie sur des techniques simples et efficaces pour qui sait les mettre en pratique.

Content

La méthode pédagogique alterne :

1) des travaux individuels et en groupe en portant une attention constante aux propres perceptions corporelles et à la relation aux autres, au public

2) des exercices autour de la voix et du souffle, discours et extraits de scènes...

L'ensemble du module est animé par Françoise Klein, diplômée de l'école nationale des Beaux-arts de Nancy, comédienne, metteur en scène et spécialiste du travail sur la voix.

Learning objectives

- Savoir convaincre dans le cadre de présentations orales de tous types

- Développer un socle de connaissance dans une autre discipline que la gestion

Reference

Références non obligatoires : Le guide de la voix, Dr Yves Ormezzano Ed. Odile Jacob, 2000


Aucun Evaluation continue (participation, engagement) : 100%



Volume 15h00



Title Code

Manager un artiste, un groupe A914



Course description

Présentation de toute la filière musicale (Edition, production, production de spectacle, la communication, les médias, l’international) à travers le métier central de Manager.

ContentIntroduction : Le Manager : définition – Le client : l’artisteLa relation du manager avec l’artiste – Stratégie et développement de carrière de l’artiste

Le tandem manager/artiste dans l’industrie musicale :

- l’édition et les droits- la scène- le disque- la promotion, la communication et les médias- l’international

Learning objectives

Ce module vise à apporter des compétences minimales sur le métier de manager dans l’industrie musicale.

Reference

Références non obligatoires : Professeur Manager – Rémi BOUTON – Jean-Noël BIGOTTI – Editons IRMA


Aucun Dossier (50%)Soutenance (50%)



Volume



Title Code

L'œuvre d'art : un actif comme un autre ? A920


- - 2 15 FRA

Course description

Avec la montée des prix des œuvres d'art, la professionnalisation et l'industrialisation des intermédiaires et plus généralement de toute la chaîne de valeur du marché de l'art, l'aspect économique — et désormais financier — de ce domaine ne peut plus être négligé ou ignoré. Dans ce contexte, il s’agit d’appréhender un marché de l’art plus financier que jamais tout en s’appropriant les outils d’analyse qui permettront aux étudiants d’avoir le recul nécessaire pour élaborer leur propre jugement du couple art et finance.

Content

Partie 1. L’Art marchand et financierL'art en tant qu’actif financier - Le marché de l'art comparé aux autres marchés financiers - La formation du prix d'une œuvre d’art - Les éléments à prendre en compte lors d'une transaction - Art et blanchimentPartie 2. L’analyse économique d’œuvres d’artLa collecte de données - La définition des « peer groups » - Analyse de résultats de vente - Analyse des expositions et de la presse - Analyse des risques - Analyse de la vente

Conclusion : Méthodes de valorisation et analyse des tendances

Learning objectives

Le cours se propose de couvrir en détail tous les éléments économiques qui participent aux transactions d'œuvres d'art. Les étudiants seront initiés à l'analyse économique et financière d'œuvres et d'artistes dans l'optique de leur donner les moyens de réaliser des rapports économiques sur des œuvres d'art.

Reference

-


Contrôle Continu : 50 % Durée : h Ecrit QCM participation Dossier




Volume 12 7



Title Code

Design d’interaction A922



Course descriptionLe design de l’interaction est un concept dual technique et organisationnel. C’est un enjeu pour tous les métiers et toutes les fonctions d’interface : du design des interfaces humaines machine aux systèmes sociotechniques. C’est un élément clé de la performance, de la sécurité et de la fiabilité dans les organisations ou le contexte opérationnel d’utilisation.Ce module associe des enseignements théoriques (50%) avec des travaux pratiques (50%) avec des professionnels du design interactif et du jeu vidéo.

Content

- Les cours théoriques présenteront : les fondements cognitifs et comportementaux, informatiques (interaction multimodale, réalité virtuelle, réalité augmentée) facteurs humains et techniques du concept l’interaction

- Initiation aux 5 principes du design thinking et à l’utilisation de quelques outils du design- Présentation de quelques cas appliqués à l’aéronautique, le trend marketing et le serious gaming- Deux séances pratiques seront organisées de design thinking et d’interaction design (le thème

d’application sera l’objet de la séance de design thinking.

Learning objectives

Acquisition et mise en application du « design thinking »

Acquisition et mise en application des principes généraux du design de l’interaction aux technologies et organisation

Reference

Références non obligatoires : - Futur 2.0 Comprendre les 20 prochaines années. Frédéric Kaplan Préface : Yves Michaud


Open mindCreative thinkingEnvie de faire

Le travail pratique réalisé sera présenté et évalué à l’issu des 15 heures du modules.



Volume 30% 60%


ICN Grande Ecole 3 ARTEM SCM

Title Code

Eco-conception globale S901


Thierry HOUE - 2 15 FRA

Course description

2 cours traitant des problématiques d’éco-conception des produits dans une perspective de développement durable et d’intégration de ces processus par les entreprises Partie 1 Eco-conception des produits et des services (en français).Partie 2 Intégration des processus éco-logistiques (en français).

Content

Partie 1 (5h) Partie 2 (10h)- Les enjeux de l’éco-conception des produits et services- Principes de base de l’éco-conception- Les processus d’éco-conception- Les outils au service de l’éco-conception- Exemples

- Eco-logistique et entreprise Objectifs et enjeux Outils- Acteurs et réglementation Réglementation DEEE , … Structures de coûts Les outils- Réseaux d'information Place du CRM en Reverse Logistique

Learning objectives

Appréhender les enjeux économiques (maîtrise des coûts), concurrentiels (sav, valeur pour les clients, lien avec les clients), environnementaux (réduction et élimination des déchets) et réglementaires de l’éco-conception et de ses processus pour les entreprises.

ReferenceRéférences non obligatoires : GHERRA S. (2005) Développement durable, supply chain management et stratégie : les cas de l’éco-conception. Logistique et Management, Vol. 13, n° 1, pp. 37-48.HENSLER D.A., EDGEMAN R.L. (2001) Business excellence and sustainable development: BEST Integration. Quality Australia, Vol. 16, n° 1, pp. 27-30. SCHMIDHEINY S. (1992) Changer de cap. Réconcilier le développement de l'entreprise et la protection de l'environnement. Paris, Dunod, 392 p.


S801 Conception et pilotage des fluxPartie 1 : pas d’examenPartie 2 : 50 % contrôle continu note de participation en cours / 50 % contrôle terminal 1h en semaine d’examen



Volume 15


ICN Grande Ecole 3 ARTEM MAI

Title Code

Mobilité et Développement Durable A916


Michel MAKIELA - 2 15

Course description

Un cours traitant des enjeux du développement durable en matière de mobilité.

Content

Ce cours se décompose en 2 parties :- Phase de prospective- Phase de créativité pour proposer une solution

Learning objectives

Faire preuve d’esprit critique pour sélectionner les éléments saillants d’un problème et les synthétiser de façon critique et argumentée.Vérifier la pertinence d’une solution en prenant en compte toutes les facettes du problème, de son environnement et des contraintes associées

Reference


Aucun





Volume 15 0
