Syllabus ECOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL II TÉRMINO-2011

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Escuela Superior Politécnica del Litoral; Facultad de Economía y NegociosPrograma de Asignatura y Syllabus: ECOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL

FACULTAD DE ECONOMÍA Y NEGOCIOS

PROGRAMA DE ASIGNATURA1. DATOS GENERALES

• Asignatura: Ecología y Educación Ambiental

• Carreras: Economía, Ing. Comercial y Licenciatura GEI

• Área: Humanística

• Nivel: Básico

• Código: ICHE 00885

• Número de semanas de clases / ciclo: 14• Horas semanales: 4

• Número total de horas: 56

• Créditos: 2

2. REFERENCIAS.

Área Humanística: Tributa los conocimientos básicos para una adecuada formación respecto de las necesidades delentorno contemporáneo.

3. DATOS ESPECÍFICOS

• PROBLEMA: La necesidad de que los estudiantes de las carreras de Economía, Ingeniería Comercial yLicenciatura GEI del ICHE - ESPOL, se apropien de criterios básicos respecto de la Ecología y del Ambientalismo,conocimientos que lo sensibilizarán como ser humano responsable ante la problemática del ambiente,interrelacionando la economía y las formas de producción sustentables.

• OBJETO: La interrelación sustentable de la biota con el ambiente y la economía.

• OBJETIVO: Caracterizar en situaciones reales sistemas productivos sustentables en la empresa moderna, quetiendan a recuperar y mantener el ambiente y sus recursos.

• SISTEMA DE CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

I

LOS HUMANOS Y LA NATURELEZA: 1.1. Población.1.2. Recursos.1.3. Degradación Ambiental y Contaminación.1.4. Breve Historia del Uso y la Conservación de los Recursos y la Protección

Ambiental.

II

MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD: 2.1. Los Recursos.2.2. La Materia y la Energía2.2.1. Tipos y Conceptos.2.3. Economía y Medio Ambiente2.3.1. Desarrollo Sostenible2.3.2. Economía Circular2.4. Perspectivas Mundiales.2.5. Ética Personal y Medio Ambiente2.5.1. Rol de la Educación Ambiental

- PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CIENTÍFICOS:3.1. Los Ecosistemas: ¿Qué son y cómo funcionan?

John Franco Rodríguez, M. Sc., Octubre de 2011 1




III3.2. Clima, Vida Terrestre y Vida Acuática.3.3. Cambios en las poblaciones3.4. Comunidades y Ecosistemas3.5. Los Procesos Geológicos3.5.1. La Dinámica de la Tierra.

CONOCIMIENTOS

IV

LA POBLACIÓN HUMANA:4.1. Distribución de la Población4.1.1. Urbanización4.1.2. Problemas Urbanos4.1.3. Uso Urbano de la Tierra

V

PROBLEMAS MUNDIALES CRÍTICOS:5.1. Deforestación y Pérdida de Biodiversidad.5.2. Cambio de Clima.5.3. Agotamiento del Ozono.5.4. Guerra Nuclear.

VILA CONTAMINACIÓN:6.1. Riesgo, Salud Humana y Desechos Peligrosos.6.2. Contaminación del Aire.6.3. Contaminación del Agua.

• SISTEMA DE HABILIDADESU / E HABILIDADES A DESARROLLARSE

I: Los Humanos y la Naturaleza Identificará el posicionamiento y dependenciaque tiene el ser humano respecto del ambienteque lo rodea.

II: Medio Ambiente y Sociedad Establecerá las interrelaciones particulares queexisten entre el entorno ambiental y lacomunidad para el aprovechamiento del mismo.

III: Principios y Conceptos Científicos Argumentará conceptualmente los fundamentoscientíficos sobre los diversos factorescomponentes del ambiente y de sus relaciones yprocesos que se verifican entre ellos.

IV: La Población Humana Determinará las presiones que realiza laactividad antropogénica sobre los asentamientospoblacionales y sus afectaciones para elambienta.

V: Problemas Mundiales Críticos Generará un juicio crítico respecto de laproblemática ambiental mundial por el deteriorode los recursos naturales renovables y norenovables.

VI: La Contaminación Caracterizará los procesos que tiendan a causarmayor contaminación sobre el ambiente,propendiendo a la reducción y mitigación de susimpactos.

• SISTEMA DE VALORESU / E VALORES A PROMOVERSE

I: Los Humanos y al Naturaleza Entereza, empatía,II: Medio Ambiente y Sociedad Constancia, persistencia,III: Principios y Conceptos Científicos Puntualidad, compañerismo,

IV: La Población Humana Honorabilidad, solidaridadV: Problemas Mundiales Críticos Empatía, responsabilidad,VI: La Contaminación Solidaridad, verdad.

4. DISEÑO DE LAS UNIDADES DE ESTUDIO.

UNIDAD OBJETIVO ESPECÍFICO CONTENIDO ESPECÍFICO

I

Identificar elposicionamiento ydependencia que tiene el serhumano respecto delambiente que lo rodea.

LOS HUMANOS Y LA NATURELEZA1.1. Población.1.2. Recursos.1.3. Degradación Ambiental y Contaminación.1.4. Breve Historia del Uso y la Conservación de los

Recursos y la Protección Ambiental.

II

Establecer lasinterrelaciones particularesque existen entre el entornoambiental y la comunidadpara el aprovechamiento delmismo.

MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD 2.1. Los Recursos.2.2. La Materia y la Energía2.2.1. Tipos y Conceptos.2.3. Economía y Medio Ambiente2.3.1. Desarrollo Sostenible2.3.2. Economía Circular





2.4. Perspectivas Mundiales.2.5. Ética Personal y Medio Ambiente2.5.1. Rol de la Educación Ambiental

III

Argumentarconceptualmente losfundamentos científicossobre los diversos factorescomponentes del ambientey de sus relaciones y

procesos que se verificanentre ellos.

PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CIENTÍ

FICOS3.1. Los Ecosistemas: ¿Qué son y cómo funcionan?3.2. Clima, Vida Terrestre y Vida Acuática.3.3. Cambios en las poblaciones3.4. Comunidades y Ecosistemas3.5. Los Procesos Geológicos

3.5.1. La Dinámica de la Tierra.

IV

Determinar las presionesque realiza la actividadantropogénica sobre losasentamientospoblacionales y susafectaciones para elambiente.

LA POBLACIÓN HUMANA4.1. Distribución de la Población4.1.1. Urbanización4.1.2. Problemas Urbanos4.1.3. Uso Urbano de la Tierra


V

Generar un juicio críticorespecto de la problemáticaambiental mundial por eldeterioro de los recursosnaturales renovables y norenovables.

PROBLEMAS MUNDIALES CRÍTICOS5.1. Deforestación y Pérdida de Biodiversidad.5.2. Cambio de Clima.5.3. Agotamiento del Ozono.5.4. Guerra Nuclear.

VICaracterizar los procesosque tiendan a causar mayorcontaminación sobre elambiente, propendiendo a lareducción y mitigación desus impactos.

LA CONTAMINACIÓN6.1. Riesgo, Salud Humana y Desechos Peligrosos.6.2. Contaminación del Aire.6.3. Contaminación del Agua.

5. TIEMPO ESTIMADO POR CADA UNIDAD DE ESTUDIO.

FORMAS DE ENSEÑANZA (por horas)

U / E CONFERENCIASC

TALLERESPRÁCTICOS

Tp

GESTIÓN PORTUTORÍAS

Gt

SEMINARIOSS

TOTALEST

I 6 2 0 0 8

II 4 6 6 2 18

III 6 4 2 0 12

IV 2 2 4 0 8

V 2 2 2 0 6

VI 0 2 0 2 4

TOTALES 20 18 14 4 56

6. BIBLIOGRAFÍA.

MILLER, T. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamericana. MéxicoNEVEL, Ciencias Ambientales: Ecología y Desarrollo Sostenible. Pearson

7. DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA• Inductivo – deductivo• Sistémico• Casuístico

8. DE LAS FORMAS DE ENSEÑANZA





• Conferencia• Seminario – taller• Investigación• Discusión y debate• Trabajo de campo

9. DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA

• Materiales: pizarra de tiza líquida, papel, lápiz, computador, libros y folletos de la asignatura.

• Logísticos: aula, entorno ambiental.

• Humanos: docente, estudiantes, visitantes.

10. DE LA EVALUACIÓN

• Gestión en el aula (talleres prácticos / seminarios): 25 puntos

• Gestión por tutorías (presentación de avances): 25 puntos

• Examen teórico: 50 puntos TOTAL 100 puntos





SYLLABUS

1. DATOS GENERALES

• Asignatura: Ecología y Educación Ambiental• Carrera: Economía, Ing. Comercial y Licenciatura GEI• Área: Humanística• Nivel: Básico• Código: ICHE00885

• Número de semanas de clases / ciclo: 14• Horas semanales: 4

• Número total de horas: 56• Créditos: 2

2. REFERENCIAS.

Área Humanística: Tributa los conocimientos básicos para una adecuada formación respecto de las necesidades delentorno contemporáneo.

3. DATOS ESPECÍFICOS.

• PROBLEMA: La necesidad de que los estudiantes de las carreras de Economía, Ingeniería Comercial yLicenciatura GEI del ICHE - ESPOL, se apropien de criterios básicos respecto de la Ecología y del Ambientalismo,conocimientos que lo sensibilizarán como ser humano responsable ante la problemática del ambiente,interrelacionando la economía y las formas de producción sustentables.

• OBJETO: La interrelación sustentable de la biota con el ambiente y la economía.

• OBJETIVO: Caracterizar en situaciones reales sistemas productivos sustentables en la empresa moderna, quetiendan a recuperar y mantener el ambiente y sus recursos.

• SISTEMA DE CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

I

LOS HUMANOS Y LA NATURELEZA: 1.5. Población.1.6. Recursos.1.7. Degradación Ambiental y Contaminación.1.8. Breve Historia del Uso y la Conservación de los Recursos y la Protección

Ambiental.

II

MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD: 2.1. Los Recursos.2.2. La Materia y la Energía2.2.1. Tipos y Conceptos.2.3. Economía y Medio Ambiente2.3.1. Desarrollo Sostenible2.3.2. Economía Circular2.4. Perspectivas Mundiales.2.5. Ética Personal y Medio Ambiente2.5.1. Rol de la Educación Ambiental

-

III

PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CIENTÍFICOS:3.1. Los Ecosistemas: ¿Qué son y cómo funcionan?3.2. Clima, Vida Terrestre y Vida Acuática.3.3. Cambios en las poblaciones3.4. Comunidades y Ecosistemas3.5. Los Procesos Geológicos3.5.1. La Dinámica de la Tierra.

IV

LA POBLACIÓN HUMANA:4.1. Distribución de la Población4.1.1. Urbanización4.1.2. Problemas Urbanos4.1.3. Uso Urbano de la Tierra

V

PROBLEMAS MUNDIALES CRÍTICOS:5.1. Deforestación y Pérdida de Biodiversidad.5.2. Cambio de Clima.5.3. Agotamiento del Ozono.5.4. Guerra Nuclear.

VILA CONTAMINACIÓN:6.1. Riesgo, Salud Humana y Desechos Peligrosos.6.2. Contaminación del Aire.6.3. Contaminación del Agua.

• SISTEMA DE HABILIDADESU / E HABILIDADES A DESARROLLARSE

I: Los Humanos y la Naturaleza Identificará el posicionamiento y dependenciaque tiene el ser humano respecto del ambienteque lo rodea.





II: Medio Ambiente y Sociedad Establecerá las interrelaciones particulares queexisten entre el entorno ambiental y lacomunidad p

ara el aprovechamiento del mismo.III: Principios y Conceptos Científicos Argumentará conceptualmente los fundamentos

científicos sobre los diversos factorescomponentes del ambiente y de sus relaciones yprocesos que se verifican entre ellos.

U / E HABILIDADES A DESARROLLARSE

IV: La Población Humana Determinará las presiones que realiza laactividad antropogénica sobre los asentamientospoblacionales y sus afectaciones para elambienta.

V: Problemas Mundiales Críticos Generará un juicio crítico respecto de laproblemática ambiental mundial por el deteriorode los recursos naturales renovables y norenovables.

VI: La Contaminación Caracterizará los procesos que tiendan a causarmayor contaminación sobre el ambiente,propendiendo a la reducción y mitigación de susimpactos.

• SISTEMA DE VALORESU / E VALORES A PROMOVERSE

I: Los Humanos y al Naturaleza Entereza, empatía,II: Medio Ambiente y Sociedad Constancia, persistencia,III: Principios y Conceptos Científicos Puntualidad, compañerismo,IV: La Población Humana Honorabilidad, solidaridadV: Problemas Mundiales Críticos Empatía, responsabilidad,VI: La Contaminación Solidaridad, verdad.

3. DISEÑO DE LAS UNIDADES DE ESTUDIO.


I

Identificar elposicionamiento ydependencia que tiene el serhumano respecto delambiente que lo rodea.

LOS HUMANOS Y LA NATURELEZA1.9. Población.1.10. Recursos.1.11. Degradación Ambiental y Contaminación.1.12. Breve Historia del Uso y la Conservación

de los Recursos y la Protección Ambiental.

II

Establecer lasinterrelaciones particularesque existen entre el entornoambiental y la comunidadpara el aprovechamiento delmismo.

MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD 2.1. Los Recursos.2.2. La Materia y la Energía2.2.1. Tipos y Conceptos.2.3. Economía y Medio Ambiente2.3.1. Desarrollo Sostenible2.3.2. Economía Circular2.4. Perspectivas Mundiales.2.5. Ética Personal y Medio Ambiente2.5.1. Rol de la Educación Ambiental

III

Argumentarconceptualmente losfundamentos científicossobre los diversos factorescomponentes del ambientey de sus relaciones yprocesos que se verificanentre ellos.

PRINCIPIOS Y CONCEPTOS CIENTÍFICOS3.1. Los Ecosistemas: ¿Qué son y cómo funcionan?3.2. Clima, Vida Terrestre y Vida Acuática.3.3. Cambios en las poblaciones3.4. Comunidades y Ecosistemas3.5. Los Procesos Geológicos3.5.1. La Dinámica de la Tierra.

IV

Determinar las presionesque realiza la actividadantropogénica sobre losasentamientospoblacionales y susafectaciones para elambienta.

LA POBLACIÓN HUMANA4.1. Distribución de la Población4.1.1. Urbanización4.1.2. Problemas Urbanos4.1.3. Uso Urbano de la Tierra

V

Generar un juicio críticorespecto de la problemáticaambiental mundial por eldeterioro de los recursosnaturales renovables y norenovables.

PROBLEMAS MUNDIALES CRÍTICOS5.1. Deforestación y Pérdida de Biodiversidad.5.2. Cambio de Clima.5.3. Agotamiento del Ozono.5.4. Guerra Nuclear.

VI Caracterizar los procesosque tiendan a causar mayorcontaminación sobre elambiente, propendiendo a lareducción y mitigación desus impactos.

LA CONTAMINACIÓN6.1. Riesgo, Salud Humana y Desechos Peligrosos.6.2. Contaminación del Aire.6.3. Contaminación del Agua.





4. ESTRUCTURACIÓN DE LAS UNIDADES DE ESTUDIO.

• Por las formas de enseñanza.

FORMAS DE ENSEÑANZA (por horas)U / E CONFERENCIA

SC

TALLERESPRÁCTICOS

Tp

GESTIÓN PORTUTORÍAS Gt

SEMINARIOSS

TOTALEST

I 6 2 0 0 8II 4 6 6 2 18III 6 4 2 0 12IV 2 2 4 0 8V 2 2 2 0 6VI 0 2 0 2 4

TOTALES 20 18 14 4 56

• Programación detallada de la gestión en el aula.

U /E

OBJETIVO SISTEMA DECLA

SES

No. DE HORAS EVALUACIÓN FECHAC T

pGt S T

I

Identificar elposicionamiento ydependenciaque tiene elser humanorespecto delambiente quelo rodea.

1.1 Población. C1 2 0 0 0 2 Frecuente,oral

1.2 Recursos. Tp1 0 2 0 0 2 Grupal, directa

1.3 DegradaciónAmbiental yContaminación.C2

2 0 0 0 2 Frecuente,oral

1.4 Breve Historiadel Uso y laConservaciónde los Recursosy la ProtecciónAmbiental. C3


TOTAL 6 2 0 0 8

U /E

OBJETIVO SISTEMA DECLASES


pGt S T

II

Establecer lasinterrelaciones

particularesque existenentre elentornoambiental y lacomunidadpara elaprovechamiento del mismo.

2.1. Los Recursos. Tp2

0 2 0 0 2 Grupal, directa

2.2. La Materia y laEnergía. Gt1

0 0 2 0 2 Grupal, poravances

2.2.1. Tipos yConceptos. Tp3


2.3. Economía yMedio Ambiente. C4 2 0 0 0 2 Frecuente,oral2.3.1. DesarrolloSostenible. Gt2


2.3.2. EconomíaCircular. Tp4


2.4. PerspectivasMundiales. C5


2.5. Ética Personaly Medio Ambiente.Gt3


2.5.1. Rol de laEducaciónAmbiental. S1

0 0 0 2 2 Individual, porpresentaciónde trabajos.

PRIMER EXAMEN

TOTALES 4 6 6 2 18

U /E



pGt S T





III

Argumentarconceptualmente losfundamentoscientíficossobre losdiversosfactorescomponentesdel ambiente yde susrelaciones yprocesos quese verificanentre ellos.

3.1. LosEcosistemas: ¿Quéson y cómofuncionan?. C6


3.2. Clima, Vida Terrestre y VidaAcuática. Tp

5


3.3. Cambios en laspoblaciones. Gt4


3.4. Comunidades yEcosistemas. Tp6 0 2 0 0 2 Grupal, directa

3.5. Los ProcesosGeológicos. C7


3.5.1. La Dinámicade la Tierra. C8


TOTAL 6 4 2 0 12

U /E



pGt S T

IV

Determinar laspresiones querealiza la

actividadantropogénicasobre losasentamientospoblacionalesy susafectacionespara elambiente.

4.1. Distribución dela Población. Gt5


4.1.1. Urbanización.

C9

2 0 0 0 2 Frecuente,

oral4.1.2. ProblemasUrbanos. Tp7


4.1.3. Uso Urbanode la Tierra. Gt6


TOTAL 2 2 4 0 8

U /E



p

Gt S T

V

Generar un juicio críticorespecto de laproblemáticaambientalmundial.

5.1. Deforestación yPérdida deBiodiversidad. C10


5.2. Cambio deClima. Tp8


5.3. Agotamientodel Ozono y GuerraNuclear. Gt7


TOTAL 2 2 2 0 6

U /E



pGt S T

VI

Caracterizarlos procesosque tiendan acausar mayorcontaminaciónsobre elambiente.

6.1. Riesgo, SaludHumana yDesechosPeligrosos.Contaminación delAire. Gt8


6.3. Contaminacióndel Agua. S2

0 0 0 2 2 Individual, porpresentaciónde trabajos.

SEGUNDO EXAMEN

TOTAL 0 0 2 2 4

• Programación para la gestión por tutorías

FORMAS DE LA GESTIÓN POR TUTORÍAS EN NÚMERO DE HORAS

Gestión directa Gestión por grupos Gestión a través de internet

4 horas del fondo total deltiempo invertidas en atencióndirecta al colectivo deestudiantes en el aula declases.

6 horas del fondo total del tiempoinvertidas en atención a cada uno de losgrupos (máximo 2 alumnos) de maneraprogramada en el aula de clase.

4 horas del fondo de tiempo invertidasen atención a cada grupo yestudiantes que lo soliciten, a travésdel correo electrónico.

Observaciones: Los grupos serán de máximo dos alumnos.





• Programación detallada de la gestión por tutoría

TRABAJOS POR TUTORÍATrabajo Contenido y descripción Cronograma

de ejecuciónFecha

deinicio

Fechade

entrega

Rol de laEducaciónAmbiental.

Carpeta con recortes publicados los medios de comunicación con noticias deproblemas del ambiente y el involucramiento de la Rol de la EducaciónAmbiental como aporte a la solución de los mismos. El fólder contendrá lossiguientes componentes: 1. Detalle de la lectura eficiente. 2. Idea principal. 3.Aspectos importantes. 4. Terminología nueva. 5. Conclusiones. 6.Recomendaciones. 7. Referencias.

Contaminaciónambiental.

Monografía sobre las Fuentes de Agua del Planeta Tierra y las Diversas Formasde Contaminación, los Procesos Aplicados para el Tratamiento de las Aguas parasu Descontaminación. El documento se fundamentará en las siguientes fuentes:1. Mares (principales del mundo. 2. Ríos (principales del mundo). 3. Lagos yLagunas. (principales del mundo). 4. Acuíferos Subterráneos.





4. OTRAS PRECISIONES CON RESPECTO A LAS FORMAS DE ENSEÑANZA, A LOS MEDIOS, A LOS MÉTODOS Y A LA EVALUACIÓN.

ACTIVIDAD FECHA TEMA HORAS

OBJETIVO OBSERVACIONES

CONFERENCIAS

Conferencia 1 Población. 2 Caracterizar elcrecimientopoblacional.

Conferencia 2 Degradación Ambientaly Contaminación.

2 Comprenderfenómenos de ladegradación delambiente

Conferencia 3 Breve Historia del Uso yla Conservación de losRecursos y laProtección Ambiental.

2 Identificar losprocesos querescatan y mantienenlos recursos y elambiente.

Conferencia 4 Economía y MedioAmbiente.

2 Establecerinteracciones entre laEconomía y elambiente.

Conferencia 5 Perspectivas Mundiales. 2 Argumentar loslineamientos futurosdel la culturaambiental.

Conferencia 6 Los ecosistemas: ¿Quéson y cómo funcionan?

2 Identificar losecosistemas y susrelaciones deequilibrio.

Conferencia 7 Los ProcesosGeológicos.

2 Reconocer losprocesos deformación del recursosuelo.

Conferencia 8 La Dinámica de la Tierra.

2 Comprender losprocesos dinámicosdel planeta.

Conferencia 9 Urbanización. 2 Identificar fuentes decontaminación enzonas urbanas.

Conferencia 10 Deforestación y Pérdidade la Biodiversidad.

2 Caracterizar losprocesos de pérdidade la coberturavegetal y su faunaasociada.



TALLERES PRÁCTICOS Taller práctico

1

Recursos. 2 Caracterizar las

fuentes de recursosnaturales del planeta. Taller práctico2

Los Recursos. 2 Identificar losrecursos susceptiblesde impacto ambientalsevero.

Taller práctico3

Tipos y Conceptos. 2 Reconocer las fuentesde energíasrenovables delplaneta.

Taller práctico4

Economía Circular. 2 Identificar lasrelaciones vigentesde la Teoría Circularde la Economía.

Taller práctico5

Clima, Vida Terrestre yVida Acuática.

2 Caracterizar ladiversidad de climas

existentes en elplaneta.

Taller práctico6

Comunidades yecosistemas.

2 Establecer lasprincipales formascomunitariasbiológicas.





Taller práctico7

Problemas Urbanos. 2 Establecer lasinterrelaciones de losproblemas urbanos yel ambiente.

Taller práctico8

Cambio de Clima. 2 Identificar loscambios.







GESTIÓN POR TUTORÍASGestión portutoría 1

La Materia y la Energía. 2 Establecer las relacionesy procesos entre materiay energía.

Gestión portutoría 2

Desarrollo Sostenible. 2 Relacionar los conceptosmodernos de desarrollo

en función de lapreservación delambiente.


Ética Personal y MedioAmbiente.

2 Desarrollar una actitudpersonalizada hacia elambiente y su cuidado.


Cambios en lasPoblaciones.

2 Identificar las razonesque desencadenas lasalteraciones en laspoblaciones de los seresvivos.


Distribución de laPoblación.

2 Caracterizar losasentamientospoblacionales alrededordel mundo.

Gestión por

tutoría 6

Uso Urbano de la Tierra. 2 Reconocer los

mecanismos dedistribución del uso delsuelo en las ciudades.


Agotamiento del Ozono.Guerra Nuclear.

2 Argumentar desde suobjetiva de afectado elproceso de deterioro dela capa de ozono y lacomplejidad del uso de laenergía nuclear.


Riesgo, Salud Humana yDesechos Peligrosos.Contaminación del Aire.

2 Argumentar desde suobjetiva de afectado elproceso de deterioro delaire y los desechos queafectan a la salud de losseres humanos.



SEMINARIOSSeminario 1 Rol de la Educación

Ambiental.2 Desarrollar la cultura de

rescate y protección delambiente.

Seminario 2 Contaminación del Agua. 2 Afianzar las actitudespreactivas para elmantenimiento delrecurso agua.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

MILLER, T. Ecología y Medio Ambiente. Grupo Editorial Iberoamericana. MéxicoNAVA, R. et al. 1996. Ecosistema: La Unidad de la Naturaleza y el Hombre. Trillas. México, 293 páginas.

NEVEL, Ciencias Ambientales: Ecología y Desarrollo Sostenible. Pearson


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