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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA INGENIERÍA EN HOTELERÍA Y TURISMO
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1. DATOS GENERALES
Asignatura: INGLÉS IV
Código de la Asignatura: HT.5.02
Eje Curricular de la Asignatura: BÁSICA
Año: 2014 - 2015
Horas presenciales teoría: 4 HORAS SEMANALES, 64 EN TOTAL
Ciclo/Nivel: V “A” y “B”
Horas presenciales práctica: 4 HORA SEMANALES, 64 EN TOTAL
Número de créditos: 4C
Horas atención a estudiantes: 3 HORAS SEMANALES
Horas trabajo autónomo: 64 HORAS
Fecha de Inicio: 05/05/2014
Fecha de Finalización: 20/09/2014
Prerrequisitos: INGLÉS III
Correquisitos: NINGUNO
2. JUSTIFICACION DE LAASIGNATURA
En los momentos actuales ante la globalización y los procesos de integración a nivel mundial; el uso del idioma Inglés constituye una poderosa herramienta de apoyo tecnológico, cultural e integral de los pueblos. El dominio de esta lengua es un factor importantísimo en la relación personal del individuo, puesto que le permite comprender su propia cultura en forma más objetiva, conocer y respetas principios, valores, creencias e ideologías de otros grupos culturales, así también nos permite aprender los avances científicos y tecnológicos de estas personas. El módulo de Inglés IV, pretende conducir al estudiante al dominio de esta lengua a través de ejercicios, actividades que desarrollen las cuatro destrezas básicas como son: escuchar, hablar, leer y escribir, lo que permitirá realizar la transferencia lingüística del inglés, en forma integrada en un contexto significativo. Este proceso se desarrollara en las mejores condiciones psicopedagógicas permitiendo integración entre los participantes del proceso enseñanza – aprendizaje, aplicando el sistema de evaluación en cada etapa del proceso para obtener un alto rendimiento académico.
3. OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la asignatura
Proceso de enseñanza – aprendizaje del idioma Inglés.
3.2 Competencia de la asignatura El estudiante es capaz de utilizar correctamente el lenguaje tanto en la comunicación oral como escrita, y asimismo sabe interpretarlo y comprenderlo en los diferentes contextos. La asignatura permite al alumno formarse juicios críticos, generar ideas y adoptar decisiones, el manejo del idioma Inglés enriquece las relaciones sociales y favorece el desenvolvimiento en contextos diferentes.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN
(alta, media, baja)
EL ESTUDIANTE DEBE:
a) Habilidad para aplicar los conocimientos en las ciencias turísticas
Alta
El estudiante debe saber aplicar conocimientos en el área de su ejercicio turístico y así demostrar buen desenvolvimiento en su campo profesional.
b) Habilidad para diseñar y poner en marcha proyectos turísticos, así como el análisis e interpretación de datos.
Media
Se debe aplicar cada uno de los proyectos y ponerlos en práctica asegurando en los procesos la creatividad y la responsabilidad.
c) Habilidad para crear productos turísticos en todas las áreas generando nuevas ideas y aplicando los conocimientos en la práctica
Media
Debe estar altamente capacitado en cada una de las áreas de su desempeño profesional de tal forma que su talento sea evidenciable.
d) Capacidad para desarrollar habilidades interpersonales dentro de un equipo interdisciplinario
Alta
Comunicarse de manera efectiva en cada momento y con todas las personas con quienes interactúe sea cual sea el nivel de heterogeneidad de los grupos y/o equipos.
e) Analiza, identifica y resuelve problemas de la actividad turística.
Media Debe tener capacidad resolutiva y recursiva mediante proyectos y conocimientos aplicados.
f) Compromiso ético de sus responsabilidades profesionales.
Alta Debe aplicar sus conocimientos técnicos y humanos manteniendo un comportamiento asertivo según le corresponda.
g) Habilidad para comunicarse de manera oral y escrita en su idioma nativo.
Baja Debe tener la capacidad de comunicarse de manera efectiva y práctica para incrementar su desenvolvimiento.
h) Tener conocimiento sobre el impacto del turismo, en el contexto nacional e internacional, considerando la diversidad y multiculturalidad.
Alta
Debe desarrollar actividades y proyectos de acción en cuanto a los recursos turísticos de tal forma que al utilizarlos lo haga de forma planificada minimizando el impacto al medio en que accione.
i) Aprendizaje de por vida Alta Debe desarrollar responsabilidad social dirigida hacia la concienciación al utilizar los recursos y productos turísticos.
j) Estar a la vanguardia de los asuntos económicos, sociales, políticos, y turísticos en el contexto nacional e internacional.
Alta
Debe conocer y poder analizar los asuntos económicos, sociales, políticos y turísticos en el contexto nacional e internacional.
k) Destreza en el manejo de técnicas modernas necesarias para la práctica profesional.
Media Debe ser hábil y creativo en el manejo de las técnicas modernas necesarias para la práctica profesional.
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Antes de finalizar el semestre los estudiantes en forma grupal desarrollarán un proyecto de emprendimiento, a través del cual buscarán introducir y promover un producto o servicio ficticio al mercado local e internacional; teniendo en cuenta los diferentes temas planteados durante el desarrollo de la asignatura, integrando habilidades y conocimientos previos vinculados con la carrera. De ésta se reforzará de manera práctica el Proceso Enseñanza – Aprendizaje del idioma Inglés.
4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
I. “Lugares” 1.- Dá información, direcciones o referencias acerca de diferentes lugares en su ciudad.
2.- Describe su hogar utilizando el vocabulario enseñado.
1.- Diseña un mapa con direcciones. 2. Compone un texto descriptivo acerca de su ciudad natal.
II. “Reuniones y Reportes”
1.- Utiliza expresiones de
tiempo, con el fin de acordar un a reunión.
2.- Expresa correctamente
situaciones en tiempo pasado.
1.- Escribe un reporte de ventas efectivo, utilizando elementos gramaticales en tiempo pasado. 2.- Establece una comunicación efectiva en idioma Inglés dentro de un contexto de una entrevista o reunión de trabajo.
III. “Comunicación y
Progreso” 1.- Construye enunciados
utilizando adjetivos
comparativos y superlativos.
2.- Mantiene una conversación y da su opinioón a cerca de ciertos temas.
1.- Compara efectivamente dos productos diferentes, utilizando correctamente los adjetivos comparativos y superlativos. 2.- Analiza y dá su opinión referente a temas de actualidad dentro de una conversación.
IV. “Planeación y
Ventas” 1.- Desarrolla composiones
utilizando diferentes tiempos gramaticales.
2.- Interpreta datos, determina conclusiones para desarrollar un reporte.
1.- Diseña un plan de ventas, describiéndolo paso a paso. 2.- Elabora un reporte de ventas de manera efectiva
4.2 Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: PLACES
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
HORAS
1
12 – 17 mayo
LUGARES
1.1 Preguntando acerca de instalaciones de negocios.
Conferencia
Generación de ideas
Conversación heurística
4
2
19-24 mayo
1.2 Preguntando y dando direcciones.
Conferencia
Investigación bibliográfica
Métodos participativo-colaborativo
4
3
26-31 mayo
1.3 Hablando acerca de su hogar.
Conferencia
Investigación bibliográfica
Métodos participativo-colaborativo
4
4
02-07 junio
1.4 Vocabulario Técnico.
Conferencia
Lectura comprensiva
Conversación heurística
4
UNIDAD II: MEETING AND REPORTING
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
HORAS
5
09-14 junio
REUNIONES Y REPORTES
2.1 Expresiones de tiempo. 2.2 Presente Progresivo para el future.
Conferencia
Generación de ideas
Conversación heurística 4
6
16 al 21 de junio
2.3 Vocabulario Técnico
Conferencia
Generación de ideas
Conversación heurística 4
7
23 al 28 de junio
2.4 Can/can’t and could/couldn’t
Conferencia
Lectura comprensiva
Conversación heurística
Taller
4
8 30 de junio al 5 de
julio
2.5 Pasado progresivo Vs. Pasado Simple. 2.6 Pronunciación de verbos regulares en pasado.
Conferencia
Lectura comprensiva
Conversación heurística
Exposición
4
9 07 al 12 de julio
Examen de Hemisemestre
UNIDAD III: COMUNICACIÓN Y PROGRESO
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
HORAS
9
14 al 19 de julio
Comunicación y Progreso
3.1 Preguntas formales e informales
Conferencia
Investigación bibliográfica
Debate
4
10
21 al 26 de julio
3.2 Discusiones en una reunion ( I think / I don’t think)
Conferencia
Investigación bibliográfica
Lectura comprensiva
Debate
4
11 28 de julio al 2 de
agosto
3.3 Hablando acerca del clima 3.4 Vocabulario técnico.
Trabajo participativo-colaborativo
Seminario
4
12
04 al 09 de agosto
3.5 Comparativos y superlativos 3.6 Some, any or none.
Conferencia
Generación de ideas
Métodos participativos colaborativos
Seminario
Exposición
4
UNIDAD IV: PLANIFICACIÓN Y VENTAS
SEMANAS DE ESTUDIO
TEMAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
HORAS
13 11 al 16 de agosto
PLANIFICACIÓN Y VENTAS
4.1 Lectura: las ventas enuna fábrica de muebles en Alemania.
Conferencia
Generación de ideas
4
14 18 al 23 de agosto
Salida de campo, proyecto integrador de asignatura.
4.2 Many and much
Método participativo-colaborativo
Seminario
Debate
4
15 25 al 30 de agosto
4.3 Palabras secuenciales. 4.4 Let’s como expresión
Método participativo-colaborativo
Seminario
Debate
4
16 01 al 06 de septiembre
4.5 Tiempos gramaticales presente y pasado. 4.6 Presente Perfecto.
Método participativo-colaborativo
taller
plenaria
4
17
08 al 13 de septiembre
Examen Segundo Parcial
5. METODOLOGÍA: (ENFOQUE METODOLÓGICO)
5.1 Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y analizando ejemplos, y
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas, citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el documento científico.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales,que será el material básico para estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los
puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.
e) Medios tecnológicos que se utilizarán para la enseñanza:
Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde varios colores.
Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material Web.
Sistema de Audio
Equipo de proyección multimedia
Material académico en Power Point.
Plataforma ClassMarker.com (Exámenes en línea)
E-books
Correo electrónico
6. COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
Investigar nuevo vocabulario
Investigar artículos actuales relacionados a la carrera con el fin de mantenerse actualizados segùn las
tendencias de la rama
Investigar literatura
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio de la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA. Al portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, con antelación terminadas en las clases.
Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficasconsiderándolas necesarias y complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros, considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70%se lo debe distribuir de acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:
Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases.Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes:
Exámenes, del I parcial o interciclo (9na semana) y del II parcial o final (17va semana), establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel.
8.3 Parámetros de Evaluación:
PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJES
1er. PARCIAL 2do. PARCIAL
Pruebas parciales dentro del proceso 1.4 1.4
Presentación de informes escritos 1.4 1.4
Investigaciones bibliográficas 1.4 1.4
Participación en clase 1.4 1.4
Trabajo autónomo 1.4 1.4
Prácticas de laboratorio - -
Prácticas de campo - -
Exámenes Finales 3.0 3.0
Total 10 10
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1.1 Bibliografía Básica:
ZWIER Lawrence, 2011. Everyday english Hospitality Professionals. Cambridge.
REVELL, Rod, 2002. English Hospitality and catering industry. Oxford University Press
LEARNERS O ENGLISH. Oxford Dictionaries (en línea). Actualizada: 21 Febrero 2012. Disponible en http://oxforddictionaries.com/
ALVAREZ, J. 2000. Metodología de la Investigación Científica. Editorial de la Facultad de Ciencias Agropecuarias, UTMACH, Machala.Serie Metodología de la Investigación Científica Tomo II. 368 p.
_________________________________________________________________________________
9.1.2 Bibliografía Complementaría:
MASKULL Bill, Business Vocabulary in Use, Cambridge University Press, 2010
HEWING Martin, Basic grammar in use, Cambridge University Press, 2008, 388 p.
9.2 Páginas WEB
LEARNERS O ENGLISH. Oxford Dictionaries (en línea). Actualizada: 21 Febrero 2012. Disponible en http://oxforddictionaries.com/
BUSINESS start up. Portal de Recursos para aprendizaje de vocabulario técnico (en línea). Actualizada: 18 de Noviembre 2011. Disponible en
http://icp.ge.ch/dip/langues/anglais/language/vocabulary/business-start-up-1-wordlist
ENGLISHTOWN. Aprende Inglés (en línea). Actualizada: 15 Enero 2012. Disponible en http://www.englishtown.com/community/portal/default.aspx
10. DATOS DEL DOCENTE
Andrés Bustamante Flores.
Licenciatura en diseño Gráfico y Comunicación
Dirección: Urbanización Unioro, mz5 V2.
Teléfonos: 099224332404
Correo electrónico: [email protected]
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS
Lic. Andrés Bustamante Flores
12. FECHA DE PRESENTACIÓN: Viernes, 23 De Mayo De 2014