MODULTÉRKÉP

1

A modul kódja: SZAMI_17_1

Rakjuk össze!

A modul felhasználási területe: 1. évfolyam

A modul kiemelt és általános céljai: Fejleszteni a gondolkodási képességet.Tartalmi fókusz: tanítási-tanulási folyamathoz köthető tevékenységek (szociális kompetenciák fejlesztéshez köthető tevékenységek, szabadidőhöz köthető tevékenységek)Fejlesztési fókuszok: Kognitív képességek fejlesztése: figyelem, beszéd, gondolkodás.A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma:Egymás megismerése, beilleszkedés az osztályközösségbe, óvoda-iskola átmenet megkönnyítése (Ki vagyok én? - 1. modul)A játék, mint a csoport-összetartozás, közösségerősítés, közösségépítés, szociális képességek fejlesztésének eszköze (Nem vagyok egyedül - 2. modul, Én, te, mi - 3. modul, Egymáshoz tartozunk - 4. modul)Mozgás, ritmus fejlesztése játékkal (Mozdulj! - 5. modul, Hangold össze! - 6. modul, Kapcsolj! - 7. modul, Fogd meg! - 12. modul)Kognitív képességek fejlesztése játékkal (Figyeld a szabályt! - 8. modul, Tanulj játszva! - 9. modul, Tegyél hozzá! - 10. modul, Tudod-e? – 11. modul)Testfogalom, testtudat, testséma, térérzékelés fejlesztése játékkal (Mutasd és csináld!14. modul, „Számos” fogó - 15. modul, Fuss, labdázz, versenyezz! - 16. modul)Logikus gondolkodás fejlesztése játékkal (Törd a fejed! - 18. modul, Kész-ész! – 19. modul, Agytorna - 20. modul)

A játék mint az egymás megismerésének eszköze (Ismerkedjünk! – 21. modul)

Kommunikatív képességek fejlesztése, beszéd- és szókincsfejlesztés játékkalÉvfolyam: 1., 2., 3., 4.

A megvalósításához nyitottság, értelmi, gyakorlati, érzelmi kompetenciák, helyzetfelismerés, gyakorlatias 2

szükséges szakmai kompetenciák

feladatértelmezés, figyelemösszpontosítás, figyelemmegosztás (tanító, fejlesztő pedagógus)

1. 1. Részmodul címe2. Elmeélező

3. 2. Részmodul címe4. Gondolatolvasó

5. 3. Részmodul címe6. Pallérozzunk!

7. 4. Részmodul címe8. Agyaló

5. Részmodul címeForgasd az eszed!

Célok:Fejleszteni a szabályok megfigyelésének képességét.Fejleszteni a figyelmet.Észrevetetni az ok-okozati és időbeli összefüggéseket.

CélokFejleszteni az inverz gondolkodást.Képessé tenni a probléma megoldására.Rávezetni megoldási javaslatok megfogalmazására.

CélokFejleszteni beszéddel és a szókincs bővítésével a gondolkodási képességet.Fejleszteni az analitikus-szintetikus gondolkodást.

CélokFejleszteni beszéddel és a szókincs bővítésével a gondolkodási képességet.Fejleszteni a mondatalkotás képességét.Képessé tenni a dolgok besorolása a megfelelő logikai osztályba.

CélokKépessé tenni azonosság, különbözőség felismerésére.Felismertetni, értelmeztetni a rész-egész viszonyt.

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kognitív kompetenciák: nyelvi, tanulási, matematikai

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kognitív kompetenciák: nyelvi, tanulási, matematikai

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kognitív kompetenciák: nyelvi, tanulási, matematikai

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kognitív kompetenciák: nyelvi, tanulási, matematikai

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:Kognitív kompetenciák: nyelvi, tanulási, matematikai

3

képesség.Szociális-személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség

képesség.Szociális-személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség

képesség.Szociális-személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség

képesség.Szociális-személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség

képesség.Szociális-személyes kompetenciák: kapcsolatteremtési képesség, kooperációs képesség

Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: SzámkirályFő rész: KakukktojásMemória Gombócevő Színkereső házakLevezető játék:Szóválogatás

Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: Fejezd be a gondolatom!Fő rész: Nyulak és rókaTaláld ki, hogy ki vagyok!Puzzle, másképpLevezető játék:Élő memória

Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: KakukktojásFő rész: AmőbaIgaz vagy hamis?Barkóba Rakjuk össze együtt!Levezető játék:Folytasd a sort!

Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: Mit visz a kis hajó?Fő rész:Hol járunk, mit csinálunk? MalomLevezető játék:Füllentő

Tartalmi egységek bemutatásaBevezetés, ráhangolódás: Utolsó kőFő rész:Rakjuk össze együtt! Sudoku képekkelUtánozd!Levezető játék: Ültessünk fát!

Részmodul időkerete1 óra

Részmodul időkerete1 óra

Részmodul időkerete1 óra

Részmodul időkerete1 óra

Részmodul időkerete1 óra

4

A modul összóraszáma:5 óra

5

A szülők bevonása a modulokba:A tartalmi egységek leírásánál a nevelőnek szimbólummal – – jelöljük azokat a játékokat, melyeket a gyermek otthon a szüleivel és családtagjaival is eljátszhat. Az év eleji szülői értekezleteken felhívjuk a szülők figyelmét erre a lehetőségre, melyet évfolyamonként az iskola honlapjára teszünk fel. Mind a négy évfolyamon javasolt a füzet vezetése, mely tartalmazza rajzos, fénymásolt vagy kézzel írott formában a modulokból megtanult játékok címét, valamint elérhetőségüket a honlapon.A szülő a szimbólum berajzoltatásával jelzi az otthon is kipróbált játékokat.

6

1. részmodul:

Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 1. évfolyamos 20–30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: SzámkirályJáték menete: A gyerekek a helyükön állva maradnak. A játékvezető megnevez két játékost. Elmond egy műveletet, attól függően, hogy a tananyagban éppen hol tartanak. Pl.: 6+3, 11–7. Amelyik gyerek hamarabb kimondja a helyes eredményt, állva marad, a másik leül. Így megy végig mindenkin.Játék befejezése, lezárása: Aki utoljára mondja ki a helyes eredményt a párja előtt, az lesz a számkirály.Módszerek: játék, megbeszélés, páros munkaIdőtartam: 8 perc

Fő rész:

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: SzámkirályJáték menete: „Mindenki álljon fel a helyén! Kati, Peti figyeljetek! Elmondok egy műveletet. Pl.: 6+3. Aki hamarabb mondja kettőtök közül a helyes eredményt, állva marad, a másik pedig leül. Így megyünk végig. Mindenki sorra fog kerülni. Aki utoljára marad állva a játék végén, az lesz a számkirály!”

Fő rész:

7

Játék neve: KakukktojásJáték menete: A játékvezető kirak a táblára, vagy projektorral kivetít különböző képeket, szókártyákat, számkártyákat. Felteszi a kérdést, hogy „Melyik a kakukktojás?”. A jelentkezők közül kihív egy gyereket, akinek ki kell választania azt a képet, szót, számkártyát, amely nem való a többi közé. Pl.: más hanggal kezdődik, nem gyümölcs, nem páros szám. A választást minden esetben indokoltatni kell.Játék befejezése, lezárása: A jól válaszoló, vagy a legtöbb helyes választ adó pozitív értékelése.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, frontális és egyéni munkaIdőtartam: 8 perc

Játék neve: MemóriaJáték menete: A játékvezető felrajzol a táblára különböző színű pálcikákból álló ábrát. Ezt a gyerekek nézhetik egy meghatározott ideig, majd az ábra letakarása után, emlékezetből kell kirakniuk a saját színes pálcikáikból. Ha kész vannak, össze kell

Játék neve: KakukktojásJáték menete: „Képsorokat raktam a táblára. Alaposan nézzétek meg az első képsort! Melyik kép nem illik a sorba? Melyik a kakukktojás? Peti, gyere ki, mutass rá arra a képre! Indokold a választásod!”Eszközök: képek, szókártyák, számkártyák

Játék neve: MemóriaJáték menete: „Felrajzoltam a táblára egy ábrát. Ez az ábra, különböző színű pálcikákból áll. 2 percig figyeljétek meg nagyon alaposan! Ha letelt az idő, letakarom, és emlékezetből kell kiraknotok az előttetek lévő pálcikákból. Ha mindenki elkészült, újra láthatóvá teszem. Ezután

8

hasonlítaniuk az általuk kirakott formát a táblán lévővel. Akinek egyezik, jól dolgozott. Eleinte érdemes 3-4 pálcikából álló ábrát készíteni. Később lehet növelni a pálcikák számát.(Lehet logikai készlettel is játszani, vagy színes rúddal)Játék befejezése, lezárása: A játék végét a kedv és az idő határozza meg.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, frontális és egyéni munkaIdőtartam: 9 perc

Játék neve: GombócevőJáték menete: Párokat alkotunk, majd a tagok versengenek egymással, vagy az osztály előtt a táblánál, vagy párokban az asztaloknál. Az adott ábrán (lapra, vagy a táblára is felrajzolhatjuk). A játékosok saját jelüket használva (egyiknek ferde vonal: / a másiknak: X) felváltva áthúzzák a gombócokat. Egy lépésben csak egy vízszintes sorból lehet áthúzni tetszés szerinti számban gombócot, akár egy egész sort is. A készletből a végére egy gombócot kell meghagyni.

hasonlítsátok össze az általatok kirakott ábrával! Akinek egyezik a táblán lévővel, jól dolgozott.”Eszközök: tábla, színes kréta, színes pálcikák, vagy logikai készlet, vagy színes rudak

Játék neve: GombócevőJáték menete: „Tetszés szerint válasszatok párt magatoknak! Fogjátok meg egymás kezét! Amikor azt mondom: Hess verebek, keressetek másik párt magatoknak!” (Többszöri párválasztás után alakulnak meg a végleges játékos párok.) „Ismét egy kétszemélyes játék következik. Kérek egy önként jelentkező párost, akik bemutatják a táblánál a játékot! Láttok a táblán egy ábrát. Felváltva húzzátok át a gombócokat a saját jeletekkel! Egyik egy ferde vonallal, a másik egy x-szel. Egy lépésben csak egy vízszintes sorból

9

Játék befejezése, lezárása: Amelyik játékos az utolsó gombócot húzza át, az veszít.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, páros és egyéni munkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: Színkereső házakJáték menete: A játékvezető egy lapra 4 különböző színű házat rajzol egymás mellé úgy, hogy a játékosok ezt nem láthatják. A gyerekeknek ki kell találniuk, hogy a házak milyen színűek, és milyen sorrendben követik egymást. Felrajzol a táblára egymás mellé 4 házikót. Megnevez öt színt, amelyek közül lehet választani. Pl.: fekete, piros, kék, sárga, zöld. A játékosok feladata sorban megtippelni a házak színeit. Pl. kék, sárga, piros, fekete. Abban az esetben, ha a tipp helyes és jó helyen is van, a játékvezető ●-val jelöli a táblán. Ha a tipp helyes ugyan, de nem jó

húzhatjátok át tetszés szerinti számban a gombócokat! Akár egy egész sort is! A készletből a végére egy gombócot kell meghagynotok. Aki az utolsó gombócot húzza át, az veszít. Most játszhatjátok a párotokkal a helyeteken a játékot! Kézfogással gratuláljanak a párok tagjai egymásnak!”Eszközök: ábra, íróeszköz, vagy kréta, tábla1. melléklet: a játék ábrája

Játék neve: Színkereső házakJáték menete: „Négy különböző színű házat rajzoltam erre a lapra. Ezeket a házakat ti nem láthatjátok. Találjátok ki, hogy a házak milyen színűek és milyen sorrendben követik egymást! Felrajzoltam a táblára 4 házikót. Ezek valamikor színesek voltak, de elvesztették a színüket. A színek: fekete, piros, kék, sárga, zöld. Tippeljétek meg sorban a házak színeit! Tehát az első játékos az előbb elmondott négy színt valamilyen sorrendben sorolja fel! Én írom a táblára a tippeket. Ha jól tippeltétek a színt és jó helyen is van ●-val fogom jelölni a táblán. Ha a szín tippetek helyes, de nem jó helyen van, akkor

10

helyen van, akkor a játékvezető ○-val jelzi azt. Ha helytelen a szín és a sorrend is x-szel jelöli. (Ugyanígy játszható 4 betűs szavakkal vagy 4 jegyű számokkal is a játék. Lehetőleg különbözőek legyenek a betűk, ill. a számok.)Játék befejezése, lezárása: A játék véget ér, ha kitalálják a játékosok, milyen színsorban álltak a házak.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, frontális és egyéni munkaIdőtartam: 15 perc

Levezető játék:

Játék neve: SzóválogatásJáték menete: A játékosok kiválasztanak egy kitalálót. A kitaláló kimegy a teremből. A többiek megegyeznek abban, hogy két csoportot képeznek. Pl.: az egyik csoport zöldség, a másik gyümölcs, vagy lánynév-fiúnév, emlősök-madarak. A játékvezető az egyik csoportra azt mondja: piros (zöldség), a másikra: fehér (gyümölcs). A kitalálót behívják, majd a játékosok egymás után szavakat mondanak. Csak azok a

○-val fogom jelölni. Ha helytelen a szín és a sorrend is x-szel fogom jelölni. A játéknak akkor van vége, ha kitaláljátok milyen színsorban állnak a házak a lapon.”Eszközök: tábla, színes kréta, lap, színes ceruzák

Levezető játék:

Játék neve: SzóválogatásJáték menete: „Az „Egér, egér” című mondókával kiszámoljuk a kitalálót. Kérlek, menj ki a teremből! Nektek két csoportot kell alkotnotok! A baloldali padsor az egyik csoport, ti lesztek a zöldségek! A jobboldali padsor a másik csoport, ti lesztek a gyümölcsök! Amikor a kitaláló bejön, akire rámutatok, mond egy olyan szót, ami a csoportjához tartozik. (Ha zöldség, akkor zöldséget, ha gyümölcs, akkor gyümölcsöt.) A zöldségek a piros, a

11

szavak jöhetnek számításba, amelyek a két csoport egyikéhez tartoznak. A játékvezető (attól függően, hogy miben állapodtak meg) a kimondott szavak után rögtön mondja a két szín valamelyikét. A kitalálónak minél rövidebb időn belül meg kell nevezni a csoportokat. Amennyiben jó a megnevezés, újabb kitalálót választanak.Játék befejezése, lezárása: A játék végét a kedv és az idő határozza meg.Módszerek: játék, megbeszélés, frontális és egyéni munkaIdőtartam: 10 perc

gyümölcsök a fehér színt kapják. A kimondott szó után rögtön mondani fogom azt a színt, amiben megállapodtunk. Hívjátok be a kitalálót! Két csoportot alkottunk. Találd ki minél rövidebb időn belül a csoportok elnevezését! Ha jó a megnevezés, újabb kitalálót választunk. Ha helytelen újból te leszel a kitaláló.”2. melléklet: a mondóka szövege

2. részmodul:Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 1. évfolyamos 20 – 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:

12

Játék neve: Fejezd be a gondolatom!Játék menete: A játékosok körben állnak. A játékvezető az irányító, de általában a gyerekek nagyon hamar ráéreznek a szabályra, s ők maguk „indítanak" mondatokat. A játékvezető eldobja a labdát valakinek. Majd elkezd egy mondatot, amit a labdát elkapónak kell befejeznie. Például: A kutyának négy lába van, a csirkének…Aki befejezte a mondatot, visszadobja a labdát a játékvezetőnek. Ezután újabb játékosnak dobja, egy újabb befejezetlen mondattal.Játék befejezése, lezárása: A játék addig tart, míg mindenki sorra nem került. A mondatok így is elhangozhatnak: Éjszaka sötét van, nappal... Ezt a játékot érdemes többször is eljátszani, s így az ellentétpárok gyakorlására is alkalmas. Szülővel is játszhatják, akár hazafelé a boltból vagy vacsorakészítés közben.Módszerek: játék, megbeszélés, frontális és egyéni munkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: Fejezd be a gondolatom!Játék menete: „Álljatok körbe! Elkezdek egy mondatot. Akinek a labdát dobom, be kell fejeznie az elkezdett mondatot. Figyelj Peti! Fejezd be a gondolatom: a kutyának négy lába van, a csirkének kettő. Most dobd vissza nekem a labdát! Egy újabb játékosnak fogom dobni, egy újabb befejezetlen mondattal. A játék addig tart, míg mindenki sorra nem került.”3. melléklet: javaslat a befejezetlen mondatokra

Fő rész:

13

Fő rész:

Játék neve: Nyulak és rókaJáték menete: A játékosok párt választanak. Minden pár előtt van egy 8x8-as játéktábla, sötét és világos színű mezőkkel (a sakktáblához hasonlóan). A nyulakat (4 db egyforma színű bábu) az alapsor sötét mezőire, a rókát (1 db a nyulaktól különböző színű bábu) a másik alapsor egyik középső négyzetére kell állítani. Az egyik játékos a rókát vezeti, a másik a négy nyulat. A nyulak mindig átlós irányba egy mezőt léphetnek, de csak előre. A róka is csak egyet léphet, de mozoghat hátrafelé is. A játék folyamán az ellenfelek nem ugorhatják át és nem üthetik ki egymást. A nyulak célja a róka bekerítése, a rókáé pedig a támadóvonal áttörése.Játék befejezése, lezárása: A róka nyeri a játékot, ha sikerül áttörnie a nyulak vonalát. A nyulak pedig akkor nyernek, ha sikerül a rókát úgy bekeríteni, hogy semmilyen irányba sem tud lépni.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás frontális és páros munkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: Nyulak és rókaJáték menete: „A markomban fonalakat tartok (az osztálylétszám fele.) úgy, hogy mindkét két végük kilóg. Mindenki fogjon meg tetszőlegesen egy-egy fonalvéget! Most elengedem. Az azonos fonal két végét fogók lesznek egy pár. Minden pár elé teszek egy játéktáblát, sötét és világos színű mezőkkel. A 4 db világos színű bábu a nyúl, a sötét színű bábu a róka. A nyulakat tegyétek az alapsor sötét mezőire, a rókát a másik alapsor egyik középső négyzetére! A páros egyik tagja a rókát vezesse, a másik a négy nyulat. A nyulak mindig átlós irányba egy mezőt léphetnek, de csak előre. A róka is csak egyet léphet, de mozoghat hátrafelé is. A játék folyamán nem ugorhatjátok át és nem üthetitek ki egymást. A nyulak célja a róka bekerítése, a rókáé pedig a támadóvonal áttörése. A róka nyeri a játékot, ha sikerül áttörnie a nyulak vonalát. A nyulak pedig akkor nyernek, ha sikerül a rókát úgy bekeríteni, hogy semmilyen irányba sem tud lépni.”Eszközök: 8x8-as tábla, 4 db egyforma színű bábu, 1 db más színű bábu

14

Játék neve: Találd ki, hogy ki vagyok!Játék menete: A játék előtt a játékvezető kártyákat készít, amiken a játékban résztvevő gyerekek neve szerepel. Kezdetben ajánlatos az egész osztállyal játszani, mivel ez fontos része a tanításnak első osztályban. Később párban is játszhatják. A válaszadó kihúzza annak a gyereknek a nevét, akit a kérdezőnek ki kell találnia. A kérdezőnek olyan kérdéseket kell feltennie, amire a válaszoló csak „Igen”-nel, vagy „Nem”-mel válaszolhat. Találgatni (Réka? Kati?) nem szabad. Ha kitalálta a kártyán szereplő gyerek nevét, szerepet cserélnek.Játék befejezése, lezárása: A játék végét a kedv és az idő határozza meg.Módszerek: játék, megbeszélés, páros munkaIdőtartam: 10 perc

4. melléklet: a játéktábla ábrája

Játék neve: Találd ki, hogy ki vagyok!Játék menete: „A következő játékot szintén párban kell játszani. A „Járok a teremben” című mondókára járjatok körbe! A mondóka végén válasszatok párt magatoknak! Kártyákat készítettem. Ezekre a kártyákra egyesével ráírtam mindenkinek a nevét. Válasszatok kettőtök közül egy válaszadót és egy kérdezőt! A válaszadó húzzon egyet a névkártyákból! A kérdezőnek a kártyán szereplő gyerek nevét ki kell találnia. Csak olyan kérdéseket tehetsz fel, amire a válaszadó „Igen”-nel, vagy „Nem”-mel válaszolhat. Találgatni nem szabad. Ha kitaláltad a kártyán szereplő gyerek nevét, szerepet cseréltek.”Eszközök: szókártyák5. melléklet: a párválasztó mondóka szövege

Játék neve: Puzzle, másképpJáték menete: „A következő játékhoz, négy fős csapatokat

15

Játék neve: Puzzle, másképpJáték menete: A játékosok 4-5 fős csoportokat alkotnak. A puzzle lényege, hogy a csoport minden tagja hozzájárul az egész kirakásához saját részével. Ez lehet egy kép a csoport létszámának megfelelő számban szétdarabolva. A gyerekek a saját képrészleteiket először kiszínezik, majd egy, vagy két, vagy akár három darabot helyeznek el a közös kép kirakása során. Példák: Őszi kép kirakása. Téli kép kirakása. Tavaszi kép kirakása. Nyári kép kirakása. Emberalak kirakása.Játék befejezése, lezárása: A játék akkor fejeződik be, ha elkészülnek a képpel, amit a többieknek bemutatnak.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, bemutatás egyéni, frontális és kooperatív munkaIdőtartam: 20 perc

Levezető játék:

Játék neve: Élő memóriaJáték menete: A játékvezető ismerteti a játékszabályt. Két tanuló kivételével mindenki párt választ magának. A párok közösen

fogunk alakítani! Álljatok velem szembe! Négy állatnak a nevét fogom mondani Az azonos állat nevét kapó gyerekek kerülnek egy csapatba. Minden csoport kap egy több részre szétvágott képet. Vegyétek ki a kép darabjait a borítékból! Mindenkinek két rész jut. Színezzétek ki a nálatok lévő képrészleteket! Ha kész vagytok, közösen rakjátok össze a képet! A végén minden csoport mondja el, mit ábrázol a nála lévő kép!”Eszközök: szétdarabolt képek, borítékok, íróeszközök

Levezető játék:

Játék neve: Élő memóriaJáték menete: „Maradjatok a helyeteken ülve! Kiválasztok két gyereket. Ti lesztek a kitalálók. Titeket kérlek meg a memória játék kitaláló szerepeire. Vállaljátok?” (Kimennek a teremből.) „Tetszőlegesen mindenki válasszon

16

megállapodnak egyetlen szóban. Ezután a párok szétválnak, tetszőleges helyre ülnek. A párt nem választóknak lesz a feladatuk az összetartozók megkeresése. A találgatást az egyik kitaláló kezdi: felszólít két tanulót, akik elmondják a választott szót. Ha egyformát hall a kitaláló, megtalált egy párt, újra szólíthat. Ha nem sikerült, akkor a másik kitaláló választ.Játék befejezése, lezárása: A játék akkor ér véget, ha minden pár előkerül.Módszerek: játék megfigyelés, megbeszélés, egyéni, és páros munkaIdőtartam: 10 perc

egy párt magának! Gondoljatok ki együtt egy szót! Hallgassuk meg a párok szavait! (Ha véletlenül több páros választaná ugyanazt, kérjük meg őket egy másik szó keresésére.) „Minden páros más-más szót választott. Most keveredjetek! Keressetek ülőhelyet úgy, hogy a párok szétváljanak! Hívjuk be a kitalálókat!“ Az első kitalálónak mondjuk: „Összetartozó gyerekeket keress! Szólíts két tanulót! Megmondják a választott szavukat. Ha egyformát hallasz, találtál egy párt, majd jutalmul újra szólíthatsz. Ha nem egyformákat szólítottál, akkor a második kitaláló következik. Ki talál meg több párost? Kezdd a szólítást!“

17

3. részmodul:

Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 1. évfolyamos 20 – 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: KakukktojásJáték menete: A játékosok körben állnak. A játékvezető szavakat mond. A játékosoknak meg kell figyelni, hogy melyik nem illik a sorba. Például: alma, barack, paprika, citrom. Akinek a babzsákot dobja, az mondhatja, majd visszadobja a játékvezetőnek. Minden esetben meg kell indokoltatni, hogy miért az a szó a kakukktojás. Elegendő, ha négy szót adunk meg. Kisebb gyerekeknél eleinte kezdhetjük három szóval. Ügyeljünk arra, hogy minden játékosra sor kerüljön.Játék befejezése, lezárása: A játéknak akkor van vége, ha mindenkire sor került.

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: KakukktojásJáték menete: „Álljatok körbe! Szavakat mondok egymás után. Nagyon alaposan figyeljétek meg, hogy melyik nem illik a sorba! Akinek a babzsákot dobom, megmondhatja a kakukktojást! Majd visszadobja nekem a babzsákot. Új szósort fogok mondani, újabb játékosnak fogom dobni a babzsákot. A játéknak akkor van vége, ha mindenkire sor került.”Eszköz: babzsák6. melléklet: példák a szósorokra

18

Módszerek: játék, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

Fő rész:

Játék neve: AmőbaJáték menete: A játékot két játékos játssza négyzetrácsos hálón. A játékosok felváltva raknak 1-1 bábut / rajzolnak egy-egy jelet (piros X és kék kör) a háló mezőire. A játékot a világos bábu / piros X-szel játszó játékos kezdi. A játék célja, hogy a játékos a saját jeléből ötöt helyezzen egymás mellé bármilyen irányban (vízszintesen, függőlegesen vagy átlósan) illetve, hogy ebben megakadályozza az ellenfelét.Játék befejezése, lezárása: Akkor nyer a játékos, ha sikerül öt bábut / jelet egymás mellé tennie. A játék döntetlen, ha a tábla megtelik, és egyik játékosnak sincs ötös sora.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés egyéni és páros munkaIdőtartam: 10 perc

Fő rész:

Játék neve: AmőbaJáték menete: „A következő játékhoz válasszatok párt magatoknak, a „Keveredj, kavarodj!” című játékkal! Sétálgassatok a teremben össze-vissza! Keveredj, kavarodj! (Többszöri mondás után.) Állj! Fogd meg a hozzád legközelebb álló kezét! Minden páros kap egy négyzetrácsos lapot. Állapodjatok meg, hogy kinek mi lesz a jele: piros X, vagy kék kör Felváltva rajzoljatok egy-egy jelet a négyzetrácsos háló mezőire. A játékot a piros X-szel játszó játékos kezdje. A játék célja, hogy a saját jeletekből ötöt helyezzetek egymás mellé bármilyen irányban (vízszintesen, függőlegesen vagy átlósan) illetve, hogy ebben megakadályozzátok az ellenfeleteket. Az nyer, akinek, sikerül öt jelet egymás mellé tennie, vagy aki a játék során a legtöbb ötös sort tudta létrehozni. Az ötös sorokat áthúzással jelöljétek! A

19

Játék neve: Igaz vagy hamis?Játék menete: A következő játékhoz a gyerekek csoportokat alkotnak. Minden csoport kap egy papírt és ceruzát. Választanak egy írnokot. A játékvezető állításokat mond, amit a csoportoknak el kell dönteni, hogy igaz, vagy hamis. Például: Nyáron esik a hó. Nyáron nem esik a hó. Nem nyáron esik a hó. Ha igaz az írnok egy „i” betűt ír, ha hamis egy „h” betűt az állítás sorszáma mellé. Az utolsó mondat után leellenőrzik a megoldásokat.Játék befejezése, lezárása: Amelyik csoport a legtöbb helyes választ adta, nyert.Módszerek: játék, megbeszélés, frontális és csoportmunkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: BarkóbaJáték menete: A játék előtt a játékvezető kártyákat készít, amelyeken különböző egyszerű képek vannak. Kezdetben ajánlatos az egész osztállyal játszani, mivel

játék döntetlen, ha a tábla megtelik, és egyikőtöknek sincs ötös sora.”Eszközök: játékmező (négyzetrácsos lap), világos és sötét bábuk (kövek)

Játék neve: Igaz vagy hamis?Játék menete: „A következő játékhoz csoportokat fogtok alkotni. Sorban mindenkinek mondok négy színt. Jegyezzétek meg! Piros, kék, sárga, zöld. Az azonos színűek kerülnek egy csoportba. Minden csoportnak adok egy papírt és egy ceruzát. Válasszatok egy írnokot! Állításokat fogok mondani. Közösen kell eldöntenetek, hogy igazak, vagy hamisak. Ha igazak az írnok írjon egy „i” betűt az állítás sorszáma mellé, ha hamisak egy „h” betűt Az utolsó mondat után leellenőrizzük a megoldásokat. A legtöbb helyes választ adó csoport lesz a nyertes.”Eszközök: ceruza, papír7. melléklet: példák a mondatokra

Játék neve: BarkóbaJáték menete: „A következő játékot párban kell játszani. „Sétálgassatok szabadon, közben szemrevételezéssel keressetek olyan gyereket, akivel valamilyen

20

ez fontos része a tanításnak első osztályban. Később párban is játszhatják. A válaszadó húz egy kártyát. Az azon lévő kép nevét kell kitalálni a kérdezőnek. Olyan kérdéseket kell feltenni, amire a válaszoló csak „Igen”-nel, vagy „Nem”-mel válaszolhat. Találgatni (Róka? Kutya?) nem szabad. Ha kitalálta a kártyán szereplő kép nevét, szerepet cserélnek.Játék befejezése, lezárása: A játék végét a kedv és az idő határozza meg.Módszerek: játék, megbeszélés, páros munkaIdőtartam: 10 perc

Játék neve: Rakjuk össze együtt! Játék menete: A következő játékhoz a gyerekek csoportokat alkotnak. Minden csoport kap egy papírt és ceruzát. A játékvezető felsorolja a „részeket”, a csoportoknak pedig le kell rajzolni az „egészet”. Például: Pikkely, uszony, farok. A csoportok lerajzolnak egy halat. A csoporton belül mindenkire kerüljön sor rajzolni. A „részek" lehetnek tulajdonságok, az "egészhez" kapcsolódó cselekvések, fogalmak

külső tulajdonságban megegyeztek, vagy hasonlítotok! Így lesztek egy pár. Kártyákat készítettem. Ezeken a kártyákon különböző egyszerű képek vannak. Válasszatok kettőtök közül egy válaszadót és egy kérdezőt! A válaszadó húzzon egyet a kártyákból! A kérdezőnek a kártyán szereplő kép nevét ki kell találnia. Csak olyan kérdéseket tehetsz fel, amire a válaszadó „Igen”-nel, vagy „Nem”-mel válaszolhat. Találgatni nem szabad. Ha kitaláltad a kártyán szereplő kép nevét, szerepet cseréltek.”Eszközök: kártyák

Játék neve: Rakjuk össze együtt! Játék menete: „A következő játékhoz kiszámolással (1-2-3-4) csapatokat alakítunk. Minden csapat kap egy papírt és ceruzát. Szavakat fogok felsorolni. Ezek a szavak egy egész valaminek a részei. Rajzoljátok meg az „egészet”, vagyis azt, aminek a részeit halljátok! Például: Pikkely, uszony, farok. Mit kell lerajzolnotok? Egy halat. Úgy dolgozzatok, hogy a csapaton belül mindenkire kerüljön sor rajzolni! A végén közösen

21

is. A végén közösen leellenőrzik a megoldásokat.Játék befejezése, lezárása: Amelyik csoport a legtöbb helyes megoldást adta, nyert.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, frontális és csoportmunkaIdőtartam: 10 perc

Levezető játék:Játék neve: Folytasd a sort!Játék menete: A gyerekek körben állnak. A játékvezető elindít egy szósort. Például: alma, körte, szilva. Minden gyermeknek egy olyan új szót kell hozzátenni, hogy valamiben kapcsolódjon az előtte álló szavakhoz. Aki sokat gondolkodik, vagy már hallott szót mond, kiesik a játékból. A végén a játékvezető megkérdezi mi volt a szabály. Ha már kifogytak a szavakból, új sort lehet indítani.Játék befejezése, lezárása: Az győz, aki utoljára marad a játékban.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, frontális és egyéni munkaIdőtartam: 10 perc

leellenőrizzük a megoldásokat. A legtöbb helyes megoldást adó csapat lesz a nyertes.”Eszközök: ceruza, papír8. melléklet: példák

Levezető játék:Játék neve: Folytasd a sort!Játék menete: „Álljatok körbe! Elindítok egy szósort. Például: alma, körte, szilva. Mindenkinek egy olyan új szót kell hozzátenni, hogy valamiben kapcsolódjon az előtte álló szavakhoz. Aki sokat gondolkodik, vagy már hallott szót mond, kiesik a játékból. Az győz, aki utoljára marad. A végén meg fogom kérdezni, hogy mi volt a szabály. Figyelj, elkezdem a sort, folytasd! Banán, narancs, alma…”9. melléklet: fogalmak, gyűjtőfogalmak a szósorokhoz

22

23

4. részmodul:

Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 1. évfolyamos 20 – 30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.

Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: Mit visz a kis hajó?Játék menete: A játékosok körben ülnek, kiválasztanak egy kérdezőt.A játékvezető magában elkezdi sorolni az ábécé hangjait, egyik hangnál megállítja a kérdező. Ha az adott hang például az „m”, a kérdező megkérdezi társaitól:– Mit visz a kis hajó „m”-mel?A játékosok sorra mondják a válaszaikat, olyan szavakat, amelyek kezdőhangja „m”. Fontos szabály, hogy csak olyan dolgokat szabad mondani, amelyek valóban szállíthatók. Azok a szavak, amelyeket már mondtak a játéko-sok, nem mondhatók újra.Játék befejezése, lezárása: A játéknak akkor van vége, amikor valamelyik játékos nem tudja

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: Mit visz a kis hajó?Játék menete: „Üljetek le körben! Az Elment Kata a piacra kezdetű mondókával válasszuk ki a Mit visz a kis hajó játék kérdezőjét! Te lettél az Kata! Magamban elkezdem sorolni az ábécé betűit, amikor azt gondolod, hogy megfelel neked, állíts meg az Állj! felkiáltással! Megmondom, melyik betűnél jártam. A kérdező feladat, hogy feltegye a többieknek a kérdést: Mit visz a kis hajó azzal a betűvel. A körben ülők sorban mondják a válaszaikat, amelyek kezdőhangja az adott betű. Csak olyan szavakat mondhattok, amelyeket valóban lehet szállítani. Az elhangzott szavakat újra mondani nem szabad. Ha valaki nem tudja folytatni a

24

folytatni a felsorolást. Ő lesz a következő kérdező. Ekkor új hanggal újra indul a játék.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

Fő rész:

Játék neve: Hol járunk, mit csinálunk?Játék menete: A játékvezető mond egy fogalmat vagy főnevet: gyógyszertár, vasalás, erdőben, piac stb. A gyerekeknek 4 – 6 fős csoportban olyan szavakat kell mondaniuk, amelyek kapcsolódnak ehhez a fogalomhoz. A szavakat adott idő alatt rajzzal jelenítik meg. A fogalmi gondolkodás fejlesztésének egyszerű játéka. A szókincs fejlesztésére is alkalmas.Játék befejezése, lezárása: A csoportok a 8 fogalom, főnév rajzainak elkészítése, illetve az idő lejártával beszámolnak egymásnak. Versenyszerűen is játszhatnak: minden helyes megoldás 1 pontot ér. Győz a legtöbb pontot összegyűjtő csoport.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, kooperatív munka

felsorolást, akkor ő lesz a következő kérdező.”10. melléklet: a kiszámoló szövege

Fő rész:

Játék neve: Hol járunk, mit csinálunk?Játék menete: „A borítékban levő színkártyákból mindenki húzzon egyet-egyet! Menjetek ahhoz az asztalhoz, amin a tiétekkel azonos színű kártya van! A színcsoportok versenyeznek egymással. Mondok egy szót. A csoportok gyűjtsenek olyan szavakat, amelyek kapcsolódnak hozzá! Ami eszetekbe jut, azt rajzoljátok le! Tegyünk egy próbát! Azt mondom: kirándulás. Mi jut eszetekbe róla? Most csak soroljátok, mit rajzolnátok le! Most következik a verseny. Összesen 8 forduló lesz. Minden csoportnál csak egy ceruza van. Egyezzetek meg, mikor ki rajzoljon! Egy feladatra összesen 2 perc lesz. Mindig jelzem az idő kezdetét és végét. Ha az idő lejárt, le kell tenni a ceruzát és a

25

Időtartam: 20 perc

Játék neve: MalomJáték menete: A játékosok párba rendeződnek, majd játékvezető bemutatja a játéktáblát és ismerteti a játékszabály. A játéktábla három koncentrikusan elhelyezett négyzetből, valamint az azokhoz berajzolt keresztezési pontokból áll. A játékot párban lehet játszani. A két játékos kétféle színű, 9–9 koronggal (bábuval, kővel) játszik.A játék célja az, hogy az ellenség korongjait levegyük, vagy olyan helyzetbe kerüljünk, hogy az ellenfél képtelen legyen lépni. Ennek

csoportok bemutatják, felsorolják a rajzaikat! Annyi pontot kaptok, ahány jól kapcsolódó rajzzal elkészültetek. Fordulónként, majd a verseny végén is tapsoljuk meg a nyerteseket!”Javasolt fogalmak: iskolatáska, osztály, óvoda, orvosnál, kert, fürdőszoba, tévé, kirándulás, fodrász Duna - part, tűzoltó, születésnap, Karácsony, állatkert, bevásárlás, könyvtárbanEszközök: csoportonként 1 ceruza, 8 írólap, színkártyák csoportalakításhoz11. melléklet: csoportalakításhoz színkártyák

Játék neve: MalomJáték menete: „Válasszatok párt magatoknak, és üljetek le az asztalokhoz! Minden pár előtt egy malom táblajáték található és 9–9 kétféle színű kő. Figyeljetek a táblára, itt fogja bemutatni a játékot Kata és Janó a piros és kék színű számolókorongokkal! Az lesz a cél, hogy az ellenfél korongjait levegyék, ehhez malmot kell kialakítaniuk. A malom nem más, mint három azonos színű korong függőleges vagy vízszintes sorban. Ha ezt

26

elsődleges módja a malmok kialakítása (függőleges vagy vízszintes sorokban három korong egymás mellett), ugyanis egy malom létrejöttével levehetünk egy korongot az ellenfél készletéből (abból, ami a táblán van). Ha valakinek hét korongját levették, elvesztette a játékot, mert már nem tud malmot kialakítani.A játék három fázisból áll:

a bábuk felrakása a táblára lépegetés a táblán ugrálás a táblán.

A bábuk felrakása:Az első fázisban az üres táblára a játékosok felváltva rakják fel a korongokat, mindig a világos kezd. Már a rakosgatásban is ki lehet rakni malmot, célszerű erre törekedni, vagy az ellenfél korongjainak beszorítására. Ha valaki malmot rak ki, akkor levehet egy korongot az ellenfelétől, azt követően az ellenfele következik. Az elején nem célszerű sarkokra tenni, mert oda könnyen beszorít az ellenfelünk. Az ellenfél malmából nem vehetünk el korongot, kivéve ha az ellenfél minden korongja malomban áll. Amelyik korongot levették, az már nincs játékban.

kialakítja valamelyik játékos, akkor az ellenfele korongjaiból levehet egyet. Az első feladat a korongok felhelyezése a játékmezőre. Mindig a világos kezd, jelen esetben a piros. Felváltva tegyétek fel a korongokat a mezőre! Már ilyenkor is megpróbálhattok malmot létrehozni. Akinek sikerül, az levehet egy korongot az ellenfelétől. Malomból nem szabad korongot elvenni. Most, hogy minden felkerült a játékmezőre, kezdődik a lépegetés. A korongokat vízszintes és függőleges irányban mozdíthatjátok, átlósan nem. Olyan mezőre nem léphettek, ahol már áll egy korong, és mindig csak a közvetlenül szomszédos csúcspontig léphettek a vonal mentén. Ha valamelyik játékos egy korongját úgy tudja mozgatni, hogy minden lépésével malmot alakít ki, azt csukogatásnak vagy csiki-csukinak nevezzük. Ez is szabályos lépés, minden bezárásnál levehet egy korongot az ellenfelétől. Ha egy játékos nem tud lépni (be van szorulva) akkor elvesztette a játszmát.Ha valakinek már csak három korongja maradt, akkor azokkal szabadon ugrálhat a pálya bármely

27

Lépegetés a táblán:Ha az összes korongot felrakták a táblára, illetve már nem tudnak többet rakni, akkor következik a második fázis, a lépegetés. A korongok vízszintes és függőleges irányban mozdíthatók, átlósan nem. Olyan mezőre nem léphetünk, ahol már áll egy korong, és mindig csak a közvetlenül szomszédos csúcspontig léphetünk a vonal mentén.Ha egy malom három korongjából egyet elmozdítunk, majd visszateszünk, az érvényes malom, tehát újabb korongot vehetünk le. Ez többször is ismételhető.Ha valaki egy korongját úgy tudja mozgatni, hogy minden lépésével malmot alakít ki, azt csukogatásnak vagy csiki-csukinak nevezzük.

Játék befejezése, lezárása:Ha egy játékos nem tud lépni (be van szorulva) akkor elvesztette a játszmát.

Ugrálás:Ha valakinek már csak három korongja maradt, akkor azokkal szabadon ugrálhat a pálya bármely pontjára, és ugrálva is alakíthat ki

pontjára, és ugrálva is alakíthat ki malmot. Ilyenkor úgy célszerű taktikázni, hogy egyszerre két malmot is nyitva tartunk, mivel az ellenfelünk csak az egyiket tudja megakadályozni.Ha valaki úgy alakít malmot, hogy az ellenfelének csak három korongja maradt, és azok is malmot képeznek, akkor abból el lehet venni. Ez esetben a játéknak is vége, mert az ellenfelünknek csak kettő korongja maradt. Ha mindkét játékosnak három-három korongja van, akkor nagyon kell figyelnünk, mindig a malomra törjünk, különben elveszítjük a kezdeményezést. Ilyenkor célszerű az „L” alakot felvenni, mert onnan két irányban is könnyen malmot alakíthatunk ki. Köszönöm a segítséget a két bemutatást végző játékosnak! Most induljon a párok játéka az asztaloknál! A nyertesnek kézfogással gratuláljatok a végén! A nyertes pedig a kézfogásnál köszönje meg a játékot!”Eszközök: páronként egy fénymásolt játéktábla, 9 – 9 kétféle színű kő vagy korong vagy bábu12. melléklet: játéktábla

28

malmot. Ilyenkor úgy célszerű taktikázni, hogy egyszerre két malmot is nyitva tartunk, mivel az ellenfelünk csak az egyiket tudja megakadályozni.Ha valaki úgy alakít malmot, hogy az ellenfelének csak három korongja maradt, és azok is malmot képeznek, akkor abból el lehet venni. Ez esetben a játéknak is vége, mert az ellenfelünknek csak kettő korongja maradt.Ha mindkét játékosnak három-három korongja van, akkor nagyon kell figyelnünk, mindig a malomra törjünk, különben elveszítjük a kezdeményezést. Ilyenkor célszerű az „L” alakot felvenni, mert onnan két irányban is könnyen malmot alakíthatunk ki.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, frontális és páros munkaIdőtartam: 20 perc

Levezető játék:

Játék neve: FüllentőJáték menete: A gyerekek körben ülnek. A játékvezető sorban mindenkinek állításokat mond. A

Levezető játék:

Játék neve: FüllentőJáték menete: „Üljetek le körben! Állításokat fogok mondani,

29

tanulók a mondatok meghallgatása után egyenként eldöntik, hogy igazak vagy hamisak-e azok.Játék befejezése, lezárása:A játék akkor ér véget, ha minden gyerek sorra került 2-4-szer.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

mindenkinek úgy, hogy babzsákot dobálok. Lesz, amikor igazat mondok, és lesz, amikor füllentek. Nektek kell eldöntenetek, igaz vagy hamis az állításom. A babzsák visszadobásakor kell megmondani a döntéseteket. Addig játszunk, míg mindenki 2-3-szor sorra nem kerül.”Eszköz: babzsák

13. melléklet: állítások

30

5. részmodul:

Részletes modulleírásA leírás nem kötelező jellegű. A pedagógus maga dönti el a részletek felhasználását, illetve újabb variációkat találhat ki a játékszabályokra.A foglalkozás időtartama: 60 percA modult 1. évfolyamos 20–30 fős vegyes képességű csoportoknak ajánljuk.Forgatókönyv:

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: Utolsó kőJáték menete: Kétszemélyes játék, melyhez tizenhat egyforma kő és egy játéktábla tartozik.Játékosok felváltva lépnek úgy, hogy egy, kettő vagy három követ raknak a játékmezőre, de mindig csak egy vízszintes sorba.Játék befejezése, lezárása: A játék győztese az lesz, akinek sikerül az utolsó követ is lerakni.Módszerek: játék, megbeszélés, megfigyelés, páros munkaIdőtartam: 10 perc

Feladat leírása:

Bevezetés, ráhangolódás:

Játék neve: Utolsó kőJáték menete: „A kezemben tartott fonalköteg egy-egy szálának végét fogjátok meg! Most, hogy mindenki tart a kezében egy szálat, elengedem a fonalköteg közepét, ti pedig továbbra is tartva a fonalatokat, nézzétek meg, ki fogja a másik végén! Az azonos szálat fogók üljenek egymás mellé az asztalokhoz! Az utolsó kő című páros játékkal ismerkedünk meg. Gyertek a táblához, Kati és Janó! Ti fogjátok bemutatni a játékot. A játékmező 4 sorában 1, 3, 5, illetve 7 karika van. Az első játékos, Kati. Vegyél ki a 16 közös kőből, a táblánál korongból 1, 2 vagy 3 darabot, majd tedd fel valamelyik vízszintes sorba! Most Janó következik. Te is kivehetsz 1, 2

31

Fő rész:

Játék neve: Rakjuk össze együtt!Játék menete: A játékvezető képekkel az osztály létszámától függően 4–6 fős csoportokat hoz létre. A csoportba rendeződés után a játékvezető tárgyak, élőlények részeit sorolja fel. A „részek” lehetnek tulajdonságok, az „egészhez” kapcsolódó cselekvések, fogalmak is. A gyerek adott idő alatt kitalálják, majd lerajzolják az „egészet”.

Játék befejezése, lezárása: A megfejtések lerajzolása után a

vagy 3 korongot, de te is csak egy vízszintes sorba teheted azokat. Az győz, aki az utolsó követ, korongot teszi fel a játéktáblára. Kézfogással köszönjétek meg egymásnak a játékot! Most a párosok versenye következik. Két-három fordulót is tudtok játszani egymással. A játék végén kézfogással gratuláljatok a győztesnek! A nyertes köszönje meg a játékot!”Eszközök: páronként 16 db kő vagy korong, gomb, termések14. melléklet: játéktábla

Fő rész:

Játék neve: Rakjuk össze együtt!Játék menete: „Húzzatok a kis képekből egyet-egyet! Keressétek meg azt az asztalt, ahol a tiétekkel megegyező dolog van a képen. Az asztaloknál ülők alkotnak egy csapatot. Versenyezni fognak a csapatok egymással. Élőlények, tárgyak részeit, tulajdonságait fogom sorolni. Ki kell találnotok, mire gondoltam. Tegyünk egy próbát! Azt mondom: pikkely, uszony, farok – mire gondoltam? Hal. Azt mondom: lábak, szőr, ugat – mire gondoltam? Kutya. Most

32

csoportok ismertetik a megoldást úgy, hogy felsorolják a részeket, majd megnevezik az egészet.

Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, csoportmunka

Időtartam: 20 perc

Játék neve: Sudoku képekkelJáték menete: Minden tanuló sudoku táblákat kap fénymásolt lapon. A tábla kiegészítése a feladat a sudoku szabálya szerint: soronként és oszloponként minden ábra csak egyszer fordulhat elő, többször nem.Játék befejezése, lezárása: A

következik a verseny. Összesen 8 forduló lesz. Minden csoportnál csak egy ceruza van. Egyezzetek meg, mikor ki rajzoljon! Egy feladatra összesen 2 perc lesz. Mindig jelzem az idő kezdetét és végét. Ha az idő lejárt, le kell tenni a ceruzát, és a csoportok bemutatják, megnevezik a rajzaikat. Minden helyesen kitalált rajz 1 pontot ér. Fordulónként egy-egy csapat további pontot szerezhet, ha fel tudja sorolni az általam megnevezett részeket, tulajdonságot. Győz az a csapat, amelyik a legtöbb pontot gyűjti a 8 forduló végére. Tapsoljuk meg a nyerteseket!”Eszközök: csapatonként 1 db ceruza, 8 db írólap, csoportalakításhoz képek15. melléklet: csoportalakításhoz képek, fogalmak-részek

Játék neve: Sudoku képekkelJáték menete: „Üljetek le az asztalokhoz! Képes sudokut fogunk játszani. A rejtvény 16 mezőből áll.Tegyünk egy próbajátékot! Kati lesz a segítő. Ő fogja a kis kártyákat a táblába behelyezni úgy, ahogyan ti mondjátok. Milyen gyümölcsök vannak a sudoku táblán? Ezen a

33

megoldások ellenőrzése, bemutatása. A gyorsabban gondolkodók több, illetve nehezebb játéktáblát kaphatnak.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni és frontális munkaIdőtartam: 10 perc

táblán úgy kell elhelyezni a gyümölcsöket ábrázoló kártyákat, hogy minden sorban és oszlopban csak egyszer szerepelhet egyféle gyümölcs. Négy kisebb táblából áll a táblázat, ebben is csak egyszer lehetnek a képek. Kezdjük el közösen a kirakást!Hová érdemes az első kártyát elhelyezni? (Oda, ahonnan csak egy kép hiányzik.)Hányadik sorból hiányzik csak egy gyümölcs? (A 2. és a 4. sorból.)Milyen gyümölcs való a 2. sorba? (Alma.)Milyen gyümölcs képe való a 4. sorba? (Szilva.)Honnan hiányzik ismét egy kép? (A 2. oszlop 3. ablakából.)Milyen gyümölcs való ide? (Szőlő.)Hová tegyük a szilva képét? (1. sor, 1. ablakába.)Mi hiányzik a harmadik sor 3. ablakából? (Alma.)Milyen kép maradt utoljára? (Szőlő.)Hol a helye? (1. sor 3. ablakban.) Most ti is próbálkozhattok egyedül. A kapott táblákon most nem gyümölcsök, hanem más ábrák szerepelnek. A kitöltésére ugyanazok a szabályok vonatkoznak, csak nem rakosgatni, hanem rajzolni kell a hiányzó

34

Játék neve: Utánozd!Játék menete: A gyerekeknek a játékvezető által színes szívószállal, számolópálcikával, színes rúddal vagy fogvájóval kirakott formátumokat kell ugyanúgy kitenni. Nehezíthető a formák számának növelésével, vagy számolópálcika esetén a színek használatával. A nehézségi fok növelhető, ha a minta nem marad végig a gyerek előtt, hanem a bemutatás után összesöprik, és emlékezetből kell kirakni.Játék befejezése, lezárása: A kirakások ellenőrzése.Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, egyéni munkaIdőtartam: 10 perc

Levezető játék:

Játék neve: Ültessünk fát!

elemeket.”Eszközök: íróeszközök, fénymásolt sudoku táblák16. melléklet: sudoku táblák, megoldások

Játék neve: Utánozd!Játék menete: „Vegyétek elő a színes számolópálcákat! Mintákat fogok felrajzolni (kivetíteni) a táblára. Rakjátok ti is ki az asztalotokra! Ügyeljetek a színek és az elhelyezés pontosságára!” (Az egymás mellett ülők egymásnak is adhatnak feladatot.)Eszközök: színes számolópálcikák vagy színes rúd vagy színes szívószál17. melléklet: kirakási ötletek

Levezető játék:

Játék neve: Ültessünk fát!Játék menete: „Válasszatok párt

35

Játék menete: A két játékos egy játékmezőn közösen „ültet” fákat a 22 db közös bábuval. Egy lépésben 1, 2 vagy 3 „ültethető”. Az első lépésben csak a saját térfélre tehetjük a bábut. A továbbiakban 1 bábu bárhova tehető, 2-3-at csak akkor rakhatunk le, ha egymás mellé tudjuk tenni azokat.Játék befejezése, lezárása: Az a játékos győz, aki az utolsó bábut teszi le (ez lehet 1, 2, 3 kőből az utolsó).Módszerek: játék, megfigyelés, megbeszélés, bemutatás, páros munkaIdőtartam: 10 perc

magatoknak! Üljetek le az asztalokhoz! Fát fogtok ültetni az utolsó játékban. A játékmezőben kör alakban helyezkednek el a gödrök. A 22 darab kő a 22 darab fa. A játékosok felváltva ültetnek. A legelső lépésnél mindketten csak a saját térfelükön helyezhetnek el 1, 2 vagy 3 követ. A következő lépéseknél 1 követ bárhova le lehet tenni, 2–3 követ csak akkor, ha egymás mellett el tudjuk helyezni azokat.Az győz, aki a legutolsó követ teszi le.Gyertek a táblához, Kati és Janó! Kő–papír–olló játékkal döntsétek el, ki ültet először!Játsszatok egy próbajátékot, hogy mindenki megértse a szabályokat!A végén kézfogással köszönjétek meg egymásnak a játékot!Most következzenek a páronkénti faültetések!Legalább 2 – 3 fordulót játszhattok.”Eszközök: páronként játékmező, 22 bábu vagy kő (páronként)18. melléklet: játéktábla

Az értékelés szempontjai:

Tanulói önértékelés értékelő lapocskák felmutatásával:

36

a. Hogy érezted magad? b. Mennyire tudtál együtt dolgozni a többiekkel?19. melléklet: értékelő fejecskék

Tanítói értékelés: A megfigyelés ajánlott szempontjai:– Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen arányú?

– Milyen mértékűek az agresszív megnyilvánulások a játékok során?– Az empátia mennyiben jelenik meg egymáshoz való viszonyukban?– Képesek-e a kialakított szokásokat betartani, önmaguk fegyelmezésére?

– A konfliktushelyzetek milyen formákat öltenek a játékban? – A társas kapcsolatokban mennyire különböznek a nemek, a nemekre jellemző viselkedési szokások: udvariasság, figyelmesség, nemekre jellemző tevékenységek differenciálódása?– Pozitív és negatív érzelmek megjelenése a gyermekek játékában milyen arányú?– Kapcsolatteremtés megfigyelése a csoportban az alábbi szempontok szerint: egyedül játszók, társsal játszók, együttműködés foka, megegyezés a társakkal, alkalmazkodás– A játékok hatására mennyire fejlődik gondolkodásuk, logikájuk, következtetések levonására való képességük?

A modul várható eredménye:Fejlődik beszéddel és a szókincs bővítésével a gondolkodási képességük. Felismerik az ok-okozati és időbeli összefüggéseket. Fejlődik az analitikus-szintetikus gondolkodásuk. Tartósabbá válik figyelmük, fejlődik koncentrációjuk.

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségek

37

Utazás, szervezés, partnerek bevonása stb. -Tárgyi eszközökkrétaképekszókártyák, számkártyák, színkártyákszínes pálcikák, vagy logikai készlet, vagy színes rudakbábu, kő, korong,színes számolópálcikák vagy színes rúd vagy színes szívószálszétdarabolt képekbabzsák

2000 Ft

Anyagigénylapnégyzetrácsos lapgombok, termésekborítékok

500 Ft

Mellékletek:

1. melléklet:

2. melléklet:

Egér, egér kisegér,Van-e fogad hófehér?

38

Adjál nekem csontfogat,Én meg adok vasfogat!

3. melléklet: Példák a befejezetlen mondatokra:

A kutyának négy lába van, a csirkének…Télen hideg van, nyáron…A kutya ugat, a macska…Télen a fejünkre sapkát teszünk, a kezünkre…Az asztal fából van, az ablak…A hajó a vízen visz minket, a repülőgép a…Télen hideg van, nyáron…A tollal írunk, az ecsettel…A tenger vize nagy, a tócsa…Az eper piros, a citrom…A televíziót látjuk is, halljuk is, a rádiót…A kutyának szőre van, a madárnak…A csiga lassú, a nyuszi…A levest kanállal esszük, a tésztát…Nappal világos van, éjszaka…Az óriás magas, a törpe…A nagypapa már öreg, én még…A kiabálás hangos, a suttogás…A lányoknak a haja sokszor hosszú, a fiuké általában…Az ég kék, a fű…A fogunkkal rágunk, az orrunkkal…A cukor édes, az ecet…A szerda nap, az augusztus…A toll könnyű, a szikla…A nyuszi gyáva, az oroszlán…Csütörtök után jön a péntek, július után…Szerda előtt van a kedd, szeptember…Az embernek háza van, a madárnak…

39

40

4. melléklet:

41

5. mellékletJárok a teremben körbe-körbe, keresem a párom gyorsan közben.

6. melléklet: Szósorok:

alma, körte, spenót, cseresznyesakk, füzet, pöttyös labda, legofecske, egér, gólya, verébkutya, oroszlán, cica, tehéntej, tea, fagyi, kakaóméhecske, veréb, cica, szúnyogrózsa, tölgy, tulipán, liliomfekete, zöld, Lilla, sárgaiskola, templom, ház, sátorteherautó, gördeszka, kerékpár, busziskolatáska, olló, harapófogó, kalapácsnadrág, öv, pulóver, ingtanár, fiú, orvos, fodrászgitár, hegedű, kotta, zongorakanyaró, nátha, izomláz, mumpszezredes, honvéd, tábornok, hadnagyFöld, napsugár, Mars, Jupiterorr, száj, arc, szemkarkötő, nyaklánc, karóra, fülbevalócápa, bálna, lazac, békabors, só, méz, törtpaprika matematika, ének, számol, testnevelés

42

7. melléklet: Állítások:

Reggel sötét van.Egy elefánt nagyobb, mint egy bogár.Nyáron esik hó.A grafitceruzámból kifogyott a tinta.Egy zsiráf kisebb, mint egy ló.Egy felnőtt öregebb, mint egy gyerek.A nyári szünetben hógolyózz velem!Egy versenyautó gyorsabb, mint egy roller.Egy őszibarack savanyúbb, mint egy citrom.A gyík hosszabb, mint egy kígyó.A víz, amit megiszol, tisztább, mint a sár.Iskola után jön az óvoda.Az este van előbb, mint a reggel.Tavasszal elrepülnek a fecskék Afrikába.Télen eshet az eső.Az óra hosszabb, mint a perc.Az éjszaka világosabb, mint a nappal.Nappal világosabb van, mint éjszaka.Egy héten hét nap van.Egy kezemen kevesebb ujjam van, mint egy lábamon.Egy kezemen kevesebb ujjam van, mint két lábamon.Este a hold süt és nem a nap.A bogár nem nagyobb, mint a ló.

43

8. melléklet: Példák:

szárny, csőr, toll – madárcsörög, kagyló, tárcsa – telefonnyél, sörte, száj, tisztítás – fogkefelevél, szár, bimbó – virágsárga, savanyú, kerek – citrom4 kerék, kormány, sebességváltó – autópedál, ülés, dinamó – biciklicipzár, zsebek, szárak – nadrágfűző, talp, sarok – cipő

9. melléklet: Lehetőségként néhány főfogalom, gyűjtőfogalom a szósorokhoz:állat, háziállat, vadállat, gyümölcs, zöldség, szerszám, jármű, játék, élelmiszer, bútor, rovar, bolygó, hangszer, foglalkozás, színek, virág, tantárgy, tulajdonság, sportág, ékszerek, növény

10. melléklet:Elment Kata a piacra, mosolygott rá sok-sok alma.Ropogós a piros alma, vígan eszi a kis Kata.

44

11. melléklet:

45

12. melléklet:

46

13. melléklet: Az ágy szerszám. A gyorsvonat étel.A meggyszörp ital.A teve úszik.A labda elgurult.A macska vonyít.A szék bútor.A sál puha.A cipő evőeszköz.A káposzta gyümölcs.A medve dörmög.A kisbaba gagyog.A kutya csahol.A gyalu szerszám.Az alma gyümölcs.A róka állat.A csiga gyors.A gyík vízben él.A béka levegőben repül.A füzetben betű van.A füzetben fagyi van.A pék a kórházban dolgozik.Az orvos gyógyít.A gyárban zaj van.A kanál evőeszköz.A kacsa úszik.A sas négylábú.Az autó jármű.A ceruza evőeszköz.A toll íróeszköz.A tolltartó bútor.A méz savanyú.

A birka zümmög.A rózsa tüskés.A pázsit piros.A villamos repül.A kanyar egyenes.A kifli nehéz.A kenyér pékáru.A fecske repül.A kés éles.A kutya madár.A lekvár ketyeg.A kesztyű meleg.A tyúk gágog.Az asztal puha.A liba baromfi.A labda szögletes.A zokni bútor.A szamár fütyül.A levest villával esszük.A krokodil veszélyes.A pocsolya mély.A pehely nehéz.A harkály repül.Kati fiúnév.Magyarország város.A tenger mély.Az ecset lisztből készül.A lekvár gyümölcsből készül.Télen hideg van.A hóvirág kék.

47

14. melléklet:

48

15. melléklet:

49

15. melléklet:

szárny, csőr, toll – madárcsörög, kagyló, tárcsa- telefonnyél, sörte, száj, tisztítás – fogkefelevél, szár, bimbó – virágsárga, savanyú, kerek - citrom 4 kerék, kormány, sebességváltó autópedál, ülés, küllő – biciklicipzár, zsebek, szárak – nadrágfűző, talp, sarok - cipő

16. melléklet: 50

51

52

53

Megoldások

54

17. melléklet:

55

18. melléklet:

56

19. melléklet:

57

Ajánlott irodalom:Kulcsár Mihályné 2009: A tanulás öröm is lehetBicske, Magánkiadás

Dr. Spencer Kagan 2001: Kooperatív tanulásBudapest, Önkonet

Oroszlány Péter 2005: TanulásmódszertanBudapest, Metódus – Tan

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, II. évfolyam 2. szám 8–9. o.

Oroszlány Péter 2004: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, II. évfolyam 4. szám 10–11. o.

Oroszlány Péter 2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, V. évfolyam 1. szám 4–5. o.

Heczné Tóth Mária 2008: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VI. évfolyam 1. szám 4–6. o.

Rátkainé Hegedűs Ilona – Szalainé Tóth Ibolya 2009: Új Pedagógiai SzemleBudapest, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, 59. évf. 8-9. sz. 154 – 163.o.

Batáné Murányi Erika – Kisné Bordos Zsuzsa – Koncz Antónia 1996: Értjük!?

58

Kisújszállás, Szalay Könyvkiadó és Kereskedőház kft.

Zanin Csaba ford. Mrenáné Szakálos Ilona szerk. 1995: Így is lehet! problémamegoldást segítő játékok és gyakorlatokSzolnok, Szolnok Encore M. Konfliktusped. Alapítvány

Budai Andor 2006–2007: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számára Apáczai Kiadó, IV. évf.

Budai Andor 2008–2009: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VI. évf.

Budai Andor 2009–2010: Tanítás – Tanulás Szakmódszertani folyóirat – tanítók számáraApáczai Kiadó, VII. évf.

Róka Sándor 2007: Hány éves a kapitány?Typotex Kiadó, Budapest

Tariné Berkes Judit Katalin 2008: Sudoku az iskolábanRaabe Tanácsadó és Kiadó Kft

Játékleírások: http://www.zsurszervezo.hu/kategoria/jatekok/

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=175

Játékleírások: http://www.osztalyfonok.hu/cikk.php?id=177

Játékleírások: http://www.drkovacs-deg.sulinet.hu/hefop/Szakmai_anyagok/jatekok-gyujt.htm

59

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/c_tipus_bab-drama-_1._evfolyam/szovegertes_c_1-6_jatekok-tara_vegleges-jav.pdf

Játékleírások: http://huszargaliskola.hu/uj/letoltes/tanulas.pdf

Játékleírások: http://kopevarovoda.hu/files/Jatekgyujtemeny.doc.

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/modulleirasok/szovegertes_a_1-2_alapozas_vegleges.pdf

Játékleírások: http://www.sulinet.hu/tanar/kompetenciateruletek/1_szovegertes/modulleirasok/1-2._evfolyam/a_tipus/alapkeszsegek__alapkepessegek_fejlodesenek_tamogatasa/tanitoi_utmutato/jatekgyujtemeny/szovegertes_a_1-2_alapozas-jatekgyujtemeny_vegleges.pdf

Játékleírások: http://fejlesztok.hu/szekciok/fejlesztopedagogusoknak/79-koragyermekkori-fejlesztes.html?start=2

Játékleírások: http://jatekatanulas.blogspot.hu/p/matek-jatek.html

Játékleírások: http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=318

Játékleírások: http://tehetseg.hu/sites/default/files/konyvek/geniusz_33_net_teljes.pdf

Játékleírások:

60

http://segedanyag.vajdaiskola.hu/matematika/sudoku_az_iskolaban.pdf

Játékleírások: http://hu.wikipedia.org/wiki/Malom_(j%C3%A1t%C3%A9k)

61