Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Szociológia III Társadalmi struktúra és rétegződés Tematika és tételek 1, Ferge Zsuzsa: Társadalmunk rétegződése Ferge Zsuzsa : Társadalmunk rétegződése, KJK Bp 1969, 77-138 old 2, Ferge Zsuzsa a jelenkori társadalmi egyenlőtlenségekről Ferge Zsuzsa: Struktúra és egyenlőtlenségek a régi államszocializmusban és az újkapitalizmusban, Szociológiai Szemle, 2002/4 9 -33 old vagy itt: http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch05s03.html Ferge Zsuzsa: Struktúra és szegénység in Társadalmi metszetek, sz: Kovách Imre Napvilág, 2006, 479-500 old. 3, Kemény István a munkásosztály rétegződéséről és magyarországi cigányokról Kemény István: A magyar munkásosztály rétegződése, Szociológia 1972/1 36.48 old Kemény István – Havas Gábor: A magyarországi romákról, Szociológiai Szemle, 1995/3 4, Kolosi Tamás a kései szocializmus társadalmáról és a poszt-szocialista társadalom egyenlőtlenségeiről Kolosi Tamás: Tagolt társadalom, Gondolat, Bp, 1987, 89-220 old Kolosi Tamás: Terhes babapiskóta, Osiris, Bp 2000 a következő részek: http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch05s04.html 5, Szelényi Iván az új osztályról, az értelmiség hatalomra jutásáról Konrád György – Szelényi Iván : Az értelmiség útja az osztályhatalomhoz Bp 1989, Gondolat, 178-312 old Szelényi Iván : Új osztály, állam, politika, Bp Európa, 1990, 51-96 oldal Konrád György – Szelényi Iván: Értelmiség és dominancia a posztkommunista társadalmakban. Politikatudományi Szemle, 1991/1 9-28 old
Szelényi Iván: A kelet-európai újosztály-stratégia távlatai és korlátai: Az értelmiség útja az osztályhatalomhoz önkritikus felülvizsgálata (1986-87) itt: http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch03s05.html 6, Szelényi polgárosodás modellről és a poszt-szocialista társadalomról Szelényi Iván: Harmadik út? Polgárosodás a vidéki Magyarországon. Bp Akadémiai K, 1992, 65-92 old Szelényi Iván : Menedzserkapitalizmus, Magyar Lettre International, 1995/19, 21-29 Szelényi Iván: A posztkommunista társadalom, Magyar Tudomány/1996/4 385-402 7, Blau rétegződés elmélete http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch06s02.html 8. Az EGP modell Robert Erikson – John H. Goldthorpe: A kutatás elméleti alapja, adatai és stratégiája http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch03s06.html 9, Bourdieu rétegződés elmélete Pierre Bourdieu: Gazdasági tőke, kulturális tőke, társadalmi tőke http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch04.html 10, Sruktúra és hálózatok Szántó Zoltán: Rétegződés vagy/és struktúra http:// www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch06.html Mark Granovetter: A gyenge kötések ereje: A hálózatelmélet felülvizsgálata http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch06s03.html Angelusz Róbert – Tardos Róbert: Hálózatok a magyar társadalomban http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch06s05.html
D e b r e c e n i E g y e t e m S z o c i o l ó g i a é s S z o c i á l p o l i t i k a T a n s z é k Oldal: 1
TANTÁRGYI TEMATIKA
A tantárgy címe:Szociális munka IV. (Szociális munka csoportokkal)
A tantárgy kódja:BTSZ401BA‐K3
A szak megnevezése (N/L): szociális munka (BA)
Az oktató neve: Molnár Éva
A tantárgy oktatási céljainak lényegi összegzése
A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék és szakszerűen használják a szociális csoportmunkához szükséges alapfogalmakat, elméleti modelleket, a csoportok kategorizálási lehetőségeit, a csoportfejlődés szakaszait, a csoport interakciós mintáit, a csoportvezetés módszereit és technikáit. A félév során elsajátított elméleti és gyakorlati ismeretek hozzájárulnak a terepgyakorlat sikeres teljesítéséhez, a hallgatók képessé válnaka szakmai munka során bekapcsolódni a csoportokkal végzett szociális munka különböző szakaszaiba. A félév tematikája
A csoportmunka lehetőségei a segítő szakmákban
Szociális csoportmunka története, definiálási lehetőségei
A csoportmunka módszerei, értékszemlélete
Típusok, kategorizálási lehetőségek
A csoportok szervezése, előkészítése
Kommunikációs és interakciós minták a csoportban
Csoportdinamika
Vezetési stílusok, csoportvezetéshez szükséges képességek
Szerepek a csoportban
A csoportfejlődés szakaszai
A félév teljesítése, értékelése
A félévi érdemjegy megállapítása a következők alapján történik: írásbeli számonkérés eredménye, a szakirodalmi jártasság, órai aktivitás.
D e b r e c e n i E g y e t e m S z o c i o l ó g i a é s S z o c i á l p o l i t i k a T a n s z é k Oldal: 2
Irodalom:
Pataki Éva (2010): Szociális munka csoportokkal. Szociotéka, Debrecen http://mek.oszk.hu/11900/11917/11917.pdf
Boda Margit – Diebel Andrea – Prókai Orsolya (2008): Munka‐kör. Csoportos módszerek, közösségi innovációk a támogatott álláskeresésben. http://szociologia.unideb.hu/sites/szociologia.unideb.hu/files/oldal/208/2.pdf
Németh László (1998): Szociális munka csoportokkal. In: Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai szövetség, Budapest
Rudas Péter (2007): Delfi örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest
Szőnyi Gábor (2005): Csoportok és csoportozók. A lélektani munkára épülő csoportok vezetése. Medicina, Budapest
D e b r e c e n i E g y e t e m S z o c i o l ó g i a é s S z o c i á l p o l i t i k a T a n s z é k Oldal: 1
TANTÁRGYI TEMATIKA
A tantárgy címe:Szociológia IV. (Kvalitatív módszerek)
A tantárgy kódja:BTSZA4030BA
A szak megnevezése (N/L):szociális munka BA
Az oktató neve: Molnár Éva
A tantárgy oktatási céljainak lényegi összegzése A kurzus célja a társadalomtudományi kutatások során alkalmazott legfontosabb kvalitatív adatgyűjtési eljárások (terepmunka és interjú) megismerése. A hallgatók a kurzus során megismerkednek a kutatási terv és az interjúvázlat elkészítésének szabályaival, továbbá az interjúfelvétel és az interjúelemzés technikáival. A kurzuson való aktív részvétel hozzájárul a kommunikációs készségek, a strukturált, analitikus gondolkodásmód és a rendszerszemlélet fejlődéséhez. Követelmények órai aktivitás
interjúvázlat elkészítése, benyújtása és a szükséges javítások megtétele
egyéni interjú elkészítése
az interjú pontos átirata, metakommunikáció jelölésével, terepmunka‐naplóba
illesztve, környezettanulmány formájában
interjúk bemutatása és opponálása
Értékelés
A kurzus teljesítésének feltétele a rendszeres óralátogatás (legfeljebb 3 hiányzás elfogadható) és a szemináriumokon való aktív részvétel. A hallgatók a félév során interjúvázlatot, majd ez alapján interjút készítenek, feldolgozzák azt, s ezek értékelése alapján történik a félévi érdemjegyek megállapítása. A félév tematikája
1. Kvalitatív kutatásmódszertan
2. Terepmunka és megfigyelés
3. Az interjú‐technika helye a terepmunkában
4. Mikor használatos az interjú? Előnyök és hátrányok
5. Alapvető pszichológiai ismeretek és az empátia, kérdezés, metakommunikáció
témaköre
6. Interjús technikák
a. Strukturált
b. Félig strukturált
D e b r e c e n i E g y e t e m S z o c i o l ó g i a é s S z o c i á l p o l i t i k a T a n s z é k Oldal: 2
c. Strukturálatlan interjú
7. A kérdezés dilemmái, kérdezői hibák
8. Az élettörténeti módszerről, Interpretációk és konstituált rendszerek
9. Interjúvázlat, interjúk felvétele
10. Tartalomelemzés, diskurzuselemzés, elemzési lehetőségek
11. Etikai kérdések
12. Eredmények interpretálása
Kötelező irodalom:
Babbie, Earl (2001): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest 350‐437.
Fónai Mihály – Kerülő Judit – Takács Péter (2001): Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Budapest 89‐105.
Geertz, Clifford (2001) Sűrű leírás. In: Geertz: Az értelmezés hatalma. Osiris, Budapest 194‐226.
Heltai Erzsébet ‐ Tarjányi József: A szociológiai interjú készítése. http://www.tarki.hu/adatbank‐h/kutjel/html/a509.html
Héra Gábor – Ligeti György (2006): Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Osiris Könyvkiadó, Budapest 142‐166.
Kovács Éva: Interjús módszerek és technikák. In: Kovács Éva (szerk.): Közösségtanulmány. Módszertani jegyzet. Néprajzi Múzeum, PTE‐BTK Kommunikáció‐ és Médiatudományi Tanszék, Budapest 269‐277.
Kvale, Steinar (2005): Az interjú. Bevezetés a kvalitatív kutatás interjútechnikáiba. Jószöveg Műhely Kiadó, Budapest 161‐224.
Mason, Jennifer (2005): A kvalitatív kutatás. Jószöveg Műhely Kiadó, Budapest 130‐195.
Vicsek Lilla (2004): Fókuszcsoport. Osiris Kiadó, Budapest
Ajánlott irodalom:
Buda Béla (1994) A metakommunikáció jelensége és szerepe. In: Buda B.: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Budapest. 109‐115.
Buda Béla (1999) A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. In: T. Kiss: A szemtől‐szembeni formációk kommunikációs viszonyai. Budapest 35‐71.
TANTÁRGYLEÍRÁS
A tantárgy címe: Segítő kapcsolatok pszichológiája
Kódja: BTSZ408BA
Félév: Tavaszi
A tárgy típusa: szeminárium
Óraszám/hét: 2
Kredit érték: 4
Oktató: Kerekes Noémi
Intézet/Tanszék: Debreceni Egyetem Politikatudományi és Szociológiai Intézet, Szociológia és Szociálpolitika Tanszék A tantárgy részletes leírása:
I. A segítő kapcsolat 1. A segítő kapcsolat mint rendszer - a segítő rendszerben ható pszichológiai tényezők (elvárások, célok, szerepek) - a segítő személyisége, emberképe 2. A segítő kapcsolat munkafázisai - kontaktusfelvétel - első interjú - a konzultáció előkészítése, szocializáció, motiváció kérdése - szerződéskötés - indikáció-kontraindikáció
- a tanácsadó folyamat általános jellemzői, szakaszai (problémafeltárás, döntéshozó folyamat, stratégiakészítés) - a segítő kapcsolat lezárása
3. A konzultációt kísérő pszichés jelenségek - kölcsönös elfogadás - őszinteség - indulatátvitel (indulatáttétel, viszont-indulatáttétel) - érzelmek kezelése - involválódás - egyetértés - felelősség
4. A segítő kapcsolat módszertani eszközei - a tanácsadás verbális és nonverbális nyelve - figyelési fogások - feedback - nyitott-zárt kérdések - aktív hallgatás - direktivitás-nondirektivitás
2
II. A segítő - a segítő hivatás egyéni motivációs háttere - konzultációs készségek - altruizmus - empátia - kongruencia - elfogadás - kompetenciahatárok - szerephatárok - segítői típusok, segítői hibák - etikai kérdések
III. A kliens - Elvárások, együttműködési készség - Motiváció, a változást mozgató erők - Problémabelátás, őszinteség kérdése - Bizalom, felelősség - Indulatáttétel, ellenállás - Játszmák
IV. Konzultációs formák - Specifikus és nonspecifikus tényezők a tanácsadás különféle formáiban - Konzultációs megközelítési formák (differenciálpszichológiai, affektív
iskola, kognitív, behavior, fejlődéselvű megközelítések) - A tanácsadástól a pszichoterápiáig – összehasonlító elemzés
A szemináriumon a hallgatóknak lehetőségük nyílik segítő kapcsolatok elemzésére,
aminek alapját nyújthatják filmek, interjúk, különböző esetek stb. Továbbá a hallgatók lehetőséget kapnak arra is, hogy maguk próbálják ki – mintegy tréningszerűen – a segítségnyújtás mibenlétét. Előfeltételek: Szociálpszichológia A tárgyra való jelentkezés módja: kötelező Értékelés: ötfokú skálán, külön meghatározott és kiadott feladatok teljesítése alapján
Kötelező irodalom: 1. BUDA BÉLA (2006): Az empátia, a beleélés lélektana: folyamatok, alkalmazás, új
szempontok. Gondolat, Budapest. 2. TRINGER LÁSZLÓ (2003): A gyógyító beszélgetés. Animula, Budapest.
Ajánlott irodalom: 1. ATKINSON, R. L., ATKINSON, R. C., SMITH, E. E., BEM, D. J. (1995): Pszichológia. Osiris,
Budapest. 2. BÁLINT MIHÁLY (1999): Az orvos, a betege és a betegség. Animula, Budapest. 3. BANG, R. (1980): A célzott beszélgetés: a beszélgetés mint gyógyító és nevelő eljárás.
Tankönyvkiadó, Budapest. 4. BANG, R. (1978): A segítő kapcsolat mint a személyes segítség alapja. Tankönyvkiadó,
Budapest.
3
5. BARNES, G. G. (1991): Családterápia és gondozás: alapvető ismeretek családokról és a családterápiáról. Családterápiás olvasókönyv sorozat 2. Mérei Ferenc Mentálhigiénés Szolgálat, Budapest.
6. BERNE, E. (1984): Emberi játszmák. Gondolat, Budapest. 7. BUDA BÉLA (2001): A pszichoterápia alapkérdései: kapcsolat és kommunikáció a
pszichoterápiában. Válogatott tanulmányok. Országos Alkohológiai Intézet, Budapest. 8. CASEMENT, P. (1999): Páciensektől tanulva. Animula, Budapest. 9. EXTERDÉNÉ ZSURKAI ILONA, SZARKÁNÉ KÖVI MÁRTA (2005): Segítő kapcsolat. Szociális
gondozó és ápoló szakképzés tankönyve. Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet, Budapest.
10. FÜREDI JÁNOS (szerk.) (1989): Családterápiák. Pszichológiai műhely sorozat, 6. Akadémiai kiadó, Budapest.
11. HALL, E. T. (1996): Rejtett dimenziók. Magvető, Budapest. 12. GEREVICH JÓZSEF (szerk.) (1997): Közösségi mentálhigiéné. Gondolat, Budapest. 13. Krízis, pszichoszomatika, alkoholizmus, narkománia. Szöveggyűjtemény (1989) Híd
Családsegítő Központ, Budapest. 14. LIBERMAN, KING, DE RISI, MCCANN (1994): Személyes hatékonyság: vezérfonal a
magabiztos és sikeres viselkedés elsajátításához. Animula, Budapest. 15. MALAN, D. H. (1997): A dinamikus pszichoterápia igazolása felé. Animula, Budapest. 16. RITOÓKNÉ ÁDÁM MAGDA (1992): A tanácsadás pszichológiája: Szöveggyűjtemény.
Tankönyvkiadó, Budapest. 17. RUDAS JÁNOS (1998): Delfi örökösei. Gondolat, Budapest. 18. TELKES JÓZSEF (szerk.) (1986): Családgondozói alapismeretek. Országos Pedagógiai
Intézet, Budapest. 19. WATZLAWICK, P. (1990): Változás. A problémák keletkezésének és megoldásának
elvei. Gondolat, Budapest.
Családjog tantárgy leírása A tantárgy általános célja: képesek legyenek a hallgatók a mindennapi életben felmerülő alapvető családi viszonyokat szabályozó helyzetek jogi alapjait felismerni, azokra megoldási javaslatot adni a segítő szakma által megkövetelhető szinten. Az egyes családjogban szabályozott lényeges kérdések eljárási lépéseinek megismerése a gyermekvédelmi jogszabályok alapján. A tantárgy részletes leírása: 1./ A családjog tárgya, alapelvei, forrásai 2./ A házasság fogalma, alaki kellékei 3./ A házassági érvénytelenségi okok, orvoslásuk lehetőségei 4./ A házasság megszűnésének esetei, a válás 5./ A házasság vagyonjogi hatásai 6./ A rokonság fogalma, rokonok tartása 7./ A családi jogállás, az apaság megállapításának esetei 8./ A szülői felügyeleti jog fogalma, tartalma, jogosítványai 9./ A különélő szülő jogai és kötelezettségei 10./ A kapcsolattartás 11./ A szülői felügyeleti jog megszűnése, szünetelése, megszüntetése 12./ Gyermektartás, gyermektartásdíj, gyermektartásdíj megelőlegezés 13./ Gyámság, gyám jogai, kötelezettségei 14./ Gondnokság 15./ Örökbefogadás formái 16./ Örökbefogadás joghatásai 17./ Örökbefogadás megszüntetése, hatálytalanná válása 18./ A gyermekvédelmi rendszer felépítése 19./ A különböző elhelyezési formák, a védelembe vétel 20./ A cselekvőképesség és annak korlátozása Kötelező irodalom:
- Magyarország Alaptörvénye - a 2013. évi V. törvény a polgári törvénykönyvről - kivonat - az 1997. évi XXXI. tv. a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról - a 149/1997.(IX.10.) Kormányrendelet a gyámhatóságról, valamint a gyermekvédelmi
és gyámügyi eljárásról
Tantárgy neve: BTSZA 602 BA Foglalkoztatáspolitika BTSZ 406 BA Társadalompolitika IV. (Foglalkoztatáspolitika)
Kreditértéke: 3
A tantárgy besorolása: kötelező
A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere”13: ….. (kredit%)
A tanóra1 típusa: ea. / szem. / gyak. / konz. és óraszáma: heti 2 az adott félévben,
(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)
Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők2 (ha vannak): ………………………..
A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb3): kollokvium
Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok4 (ha vannak): ……………………..
A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 6. félév
Előtanulmányi feltételek (ha vannak): nincs
Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása
A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy keretén belül sor kerül a munkával kapcsolatos alapfogalmak bemutatására, a munka társadalmi szerepének elemzésére, intézményeinek, az egyének és társadalmi csoportok munka világában elfoglalt helyének ismertetésére. A tantárgy központi témája a munka világában a XX. század második fele óta bekövetkezet változások vizsgálata, a hazai és nemzetközi munkaerő-piaci folyamatok összevetése, napjaink munkaerőpiaci változásainak és azok társadalmi és gazdasági hatásainak feltárása. The subject is focusing on the presentation of the basic concepts of work, the analysis of the social role of work, the location of institutions, individuals and social groups in the world of work. The central topic of the subject is the world of work of the XXI century: the changes that have taken place since the second half of the century, the comparison of domestic and international labour market processes, the changes in the labour market and the social and economic effects of the changes today. A tantárgy minimumkövetelményei: A munkaerő-piaci folyamatok elemzéséhez szükséges alapfogalmak elsajátítása, a hazai és nemzetközi intézmények, adatbázisok és rendszerek körében való eligazodás képessége. A tantárgy részletes leírása (10 témakörre kibontva): 1. A munka társadalmi szerepének átalakulása a XXI. században 2. A munkaparadigma térvesztése, a klasszikus (liberális) közgazdaságtan munkapiaci modelljének átalakulása
1 Nftv. 108. § 37. tanóra: a tantervben meghatározott tanulmányi követelmények teljesítéséhez az oktató személyes közreműködését igénylő foglalkozás (előadás, szeminárium, gyakorlat, konzultáció), amelynek időtartama legalább negyvenöt, legfeljebb hatvan perc. 2 pl. esetismertetések, szerepjáték, tematikus prezentációk stb. 3 pl. folyamatos számonkérés, évközi beszámoló 4 pl. esettanulmányok, témakidolgozások, dolgozatok, esszék, üzleti, szervezési tervek stb. bekérése
3. A teljes foglalkoztatás elmélete, mint a jóléti társadalmak alapja. 4. A munka kettős karaktere: welfare – workfare modellek. 5. A „képesség” és „hajlandóság” mint a munkapiaci elosztás és az alkalmazkodás kulcsfogalmai. 6. A munkaösztönzők és a munkaérték változása a posztmodern táradalomban 7.Nyertesek, vagy vesztesek? A fiatalok munkanélkülisége és a NEET generáció. 8. Munkapiac a „Rizikó társadalmakban” és a prekaritás megjelenése. 9. Alternatív munkapiacok: a második munkapiac és az informális gazdaság 10. A XXI. század új munkaszervezeti formái. A szociális gazdaság és lokális munkapiaci modellek sajátossága
A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)
Kötelező irodalom: Frege Zsuzsa (2017) Foglalkoztatáspolitika – munkanélküliség. In Magyar társadalom- és szociálpolitika 1990-2015. Osiris, Budapest. 161-188. old. Csoba Judit (2011) (szerk.): Munkaerő-piaci változások, leszakadó társadalmi csoportok Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszéke, Debrecen http://mek.oszk.hu/11900/11933/11933.pdf Ajánlott irodalom: Casili, A, (2018): Létezik-e digitális munkakultúra? A munka marginalizációja, globális egyenlőtlenségek és kolonialitás. Fordulat 2018/23. 122-133. Csehné Papp Imola (2011): Foglalkoztatáspolitika. Szent István Egyetem, Gödöllő Letölthető: http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412A/2010-0019_foglalkoztataspolitika/ch05s02.html Csoba Judit: A tisztes munka. A teljes foglalkoztatás: a 21. század esélye vagy utópiája? L’Harmattan Kiadó, Budapest, 2010. Török Emőke (2014): Munka és társadalom A munka jelentésváltozásai a bérmunkán innen és túl L’Harmattan Kiadó- Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest. 7-53; 77- 115. 175-181.
Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul
A tantárgy keretében elsajátítandó ismeretek és kompetenciák: - a munkaerő-piaci egyenlőtlenségek szociológiai okainak ismerete; - a társadalmi egyenlőtlenségek feltárására, elemzésére vonatkozó komplex szemlélet; - - a munkaerőpiacra hatást gyakorló döntések szociológiai elemzésének képessége; - a munkaerő-piaci integrációt erősítő intézkedések/eszközök ismerete; - a romák munkaerő-piaci helyzete; - az Európai Unió országaira jellemző munkaerő-piaci folyamatok ismerete, elemzésének készsége; - a társadalmi problémák iránti érzékenység; - kommunikációs készség; - a szociokulturális különbözőségek ismeretén alapuló empátia és tolerancia
Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Dr. Csoba Judit egyetemi tanár, PhD
Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat)
TANTÁRGYLEÍRÁS
A tantárgy címe: Megelőző orvostan és népegészségtan II. - Mentálhigiéné
Kódja: BTSZ410BA
Félév: Tavaszi
A tárgy típusa: szeminárium
Óraszám/hét: 2
Kredit érték: 3
Oktató: Kerekes Noémi
Intézet / Tanszék: Debreceni Egyetem, Politikatudományi és Szociológiai Intézet, Szociológia és
Szociálpolitika Tanszék
A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:
A hallgatók megismertetése a mentálhigiéné kialakulásának történetével, a
tudományok körében betöltött helyével, interdiszciplináris jellegével, illetve feladataival.
További cél a mentális egészség megőrzését támogató, illetve veszélyeztető tényezők
felismerése, a prevenciós szemlélet kialakítása. A kurzus során a hallgatók áttekintik a
szociálpolitika, a szociális és gyermekvédelmi szolgáltatások, ill. a mentálhigiéné
kapcsolódási pontjait. Mindezek után specifikus cél, egy olyan mentálhigiénés szemléletmód
kialakítása, mely a segítő szakmában dolgozó szakemberek szakmai munkáját és nem utolsó
sorban egyéni életvitelét is segíti, támogatja.
A tantárgy részletes leírása:
1. A mentálhigiéné kialakulása
2. A mentálhigiéné fogalma
3. Mentálhigiénés irányzatok
4. Mentálhigiénés programok
5. Az egészség
6. A stressz és a copingmechanizmusok
7. A trauma
8. A szorongás, a félelem
9. A család szerepe a lelki egészség megőrzésében
10. A közösség szerepe az egyén lelki egészségének megőrzésében
11. Szociálpolitika és mentálhigiéné
12. Szociális és gyermekvédelmi szolgáltatások mentálhigiénés összefüggései
13. A segítő szakember mentálhigiénéje
Értékelés: ötfokú skálán a szemináriumon végzett feladatok alapján
Kötelező irodalom:
1. Pikó Bettina (2005): Lelki egészség a modern társadalomban. Akadémiai Kiadó, Budapest. 2. Csíkszentmihályi Mihály: Flow – Az áramlat. illetve a szerző bármely, a Flow témájában
írott kötete Megjegyzés (feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint): A szociális és gyermekvédelmi ellátórendszer alapos ismerete
A tantá
A tantá
A szak m
Az okta
Hely/idő
A kurzu
A tárgykutatásászakirodmegköz
A szem
A jegy (5 fokoszakirodkötelező
A szemhatározz
A kurzu
A
T
A
M
A
D
A
B
H
rgy címe: M
rgy kódja: B
megnevezé
tó neve: Dr
ő: Csütörtö
us célja:
y célja: beának jellemdalom mezelítések és
minárium ér
50 százalékozatú skáladalomra voő szakirodal
mináriumonzák meg.
us tematiká
A deviancia
Társadalmi
A deviáns v
Mentális be
A szenvedé
Drogfogyas
Az alkohol
Bűnözés: ok
Homoszexu
Megelőző or
BTSZ510B
se (N/L): sz
r. Murányi I
ök/14.00-16
evezető áttemzőiről, a foeghatározó empirikus
rtékelése és
ka: a szemina, megfeleltonatkoznak. lom alapján
n a részvét
ája
a értelmezés
norma , ért
viselkedés m
etegségek.
élybetegsége
sztás, drog t
lizmus jelen
kok/jellemz
ualitás: társa
TANT
rvostan és n
BA
zociális mun
István
6.00 (alkalm
ekintés nyúontosabb be
elméleteikutatási ere
s számonké
náriumok et 3.00 vagy
A jegy mn – legalább
tel kötelező
se, kultúrtör
ték és devia
magyarázó e
ek / szenved
típusok.
nsége – alk
zők
adalom/meg
TÁRGYI TE
népegészsé
nka BA (N)
manként: 16.
újtani a tárefolyásoló tről – el
edmények a
érése
elején megíry nagyobb
másik 50 szb 10 oldal te
ő, a hiányzá
rténeti hátte
ancia.
elméletei
délybetegek
koholbetegek
gítélés és to
D
EMATIKA
égtan III. (D
.00-18.00) F
rsadalmi deényezőkrőllsősorban alapján.
rt cc. 10 per átlag) Aázaléka: fé
erjedelmű es
ási lehetősé
ere.
k általános
k.
lerencia
DEBRECENI EGYPOLITIKATU
S
Tel: +36 5
Devianciák
Fszt. 44.tere
evianciák –, valamint aszociológia
rces tesztek A tesztek alév végén sszé elkészí
égeket a BT
jellemzői.
YETEM BÖLCSÉUDOMÁNYI ÉS SSzociológia és S
H-4002 Debre2/512-900/2211
email: szoct
k)
em
– elsősorbaa hazai és nai/szociálps
k eredményeaz előző órkijelölt idő
ítése.
TK érvénye
ÉSZETTUDOMÁNSZOCIOLÓGIAI ISzociálpolitika Tecen, Egyetem tér 18, Fax: +36 52/[email protected]
an hazai –nemzetköziszichológiai
einek átlagarán kijelöltőpontra – a
es szabályai
NYI KAR NTÉZET Tanszék 1, Pf.: 400 512-749, nideb.hu
– i i
a t a
i
Szakiro
• Ando
• Meleg
• SpédeTársa
• Gönc
• RózsaMagy
• DenisTudom
• kó Józ
• Néme1996/
• AlkohMagy
• ElekeDevia
• Opric
• Eleke
• KolozMagy
• Zonda174..,német
• KoppDevia
• Csobo1998/lehető
• Pikó B
• (letölt
• Takác
• http://
odalom
orka Rudolf:
g Csilla-Rez
er Zsolt-Pakadalmi ripor
zöl Katalin
a János: yarországon
s Szabo: Mmány, 1991
zsef-Münni
eth Zsolt-M/12.,
holizmus éyarországon
es Zsuzsannanciák Magy
cs Judit-Pak
es Zsuzsann
zsi Béla: yarországon
a Tamás: A, Fekete Sát-magyar ös
p Mária: A anciák Magy
oth Csilla-K/2., Buda őségei,In: D
Bettina: Ma
thető: http://
cs Judit: Ho
/www.polic
: Bevezetés
zsőházy Ru
ksi Borbálart, 1998, TÁ
: A bűnözés
A bűnn,Közélet, 19
Milyen lesz 1/4., K
ich Iván: Új
Münnich Ivá
s drog: Ann, 266-298.
na-Paksi Boyarországon
ksi Borbála:
na: Társadalm
Az önkn, 186-202.,
Az öngyilkándor et al.sszehasonlít
magatartásyarországon
Kopp MáriBéla: A d
Devianciák M
agatartástudo
/www.matu
moszexuali
cy.hu/takacs
a szociológ
udolf: Értéke
a-Elelkes ZsÁRKI, 1998,
s társadalmi
nözés alak994. 224-24
a bűnözés
j szegénység
án-Kó Józs
ndorka Rud
orbála: Adaln, 308-322.
Fiatalok a d
mi problém
károsító d
kosság törté.: Öngyilkotó vizsgálat
si, érzelmin, 102-120.
ia-Szedmákdeviáns maMagyarorsz
omány és o
ud.iif.hu/03n
itás és társad
s/books/isbn
giába /Osiri
ek és válasz
suzsanna: A, 490-514.
i összefüggé
kulása és42.,
s és az iga
g és bűnözé
ef: A bűnö
dolf: Alkoh
lékok a ma,
drogról,Edu
mák az iskolá
deviáns v
énelmi gyökossággal kapt,In: Devian
zavarok ok,
k Sándor:agatartásformzágon, 242-2
orvoslás a X
nov/005.htm
dalom (letö
n963949457
D
s, 1997. 512
ztások,Való
Anómia és
ései,Társad
s a krim
azságszolgá
és,Valóság,
özés lenyom
holizmus é
agyarországi
ucatio, 1998
ában, Educa
viselkedésfo
kerei,In: Depcsolatos a
nciák Magya
ki háttere é
Fiatalok lemák vissza266.
XXI. századb
ml)
lthető:
77/ht-7.html
DEBRECENI EGYPOLITIKATU
S
Tel: +36 5
2-544.
ság,1997/5.
elégedettség
almi Szeml
minálstatisz
áltatás az e
2000/6., B
mata a mag
és alkoholp
i drogfogya
8/ 2.,
atio, 1998/2
ormák ok
evianciák Mattitűdök a arországon,
és megelőz
elki veszélyaszorításána
ban
l)
YETEM BÖLCSÉUDOMÁNYI ÉS SSzociológia és S
H-4002 Debre2/512-900/2211
email: szoct
., S
g a 90-es é
e, 1993/3.,
ztika,In:
ezredforduló
gyar sajtóba
olitika,In:
asztás alaku
2., 9-10. hét
kairól,In:
Magyarorsztömegtájék 322-336., K
ésének lehe
yeztetettségak és meg
ÉSZETTUDOMÁNSZOCIOLÓGIAI ISzociálpolitika Tecen, Egyetem tér 18, Fax: +36 52/[email protected]
évek elején,
Devianciák
ón?,Magyar
an,Valóság,
Devianciák
ulásához,In:
t:
Devianciák
zágon, 164-koztatásban:K
etőségei,In:
ge,Educatio,gelőzésének
NYI KAR NTÉZET Tanszék 1, Pf.: 400 512-749, nideb.hu
,
k
r
,
k
:
k
-:
:
, k
D e b r e c e n i E g y e t e m S z o c i o l ó g i a é s S z o c i á l p o l i t i k a T a n s z é k Oldal: 1
TANTÁRGYI TEMATIKA
A tantárgy címe: Szociális intézmények menedzsmentje
A tantárgy kódja: BTSZ809BA‐K3
A szak megnevezése (N/L): szociális munka nappali
Az oktató neve: Erdős Judit
A tantárgy oktatási céljainak lényegi összegzése A tantárgy célja, hogy a hallgató megismerje: ‐ a szociális és gyermekvédelmi intézmény, intézményi egység szakmai és gazdasági tevékenységeinek és folyamatainak szervezését − az intézmények törvényes működési feltételeinek biztosítását − a végzett munka, folyamatos ellenőrzésére és minősége javítására irányuló eszközöket és lehetőségeket − a releváns makro‐ és mikroszintű folyamatok értékelését és befolyásolásának lehetőségeit Célja továbbá, hogy képessé váljon: − a szociális szakma és a szolgáltatások igénybevevői értékeinek védelmére − a szolgáltatás működésének folyamatos megújítására − a gazdálkodás modern elvek szerinti kialakítására − a korszerű menedzsment elvek bevezetésére és alkalmazására A félév tematikája 1‐4. hét:
Alapfogalmak: ‐ szervezeti típusok, ‐ működési formák, ‐ szociális intézmények működésének jogi szabályozása ‐ érdekvédelem ‐ minőségbiztosítás
Kötelező:
1. 1993. évi III. tv. 2. 9/1999. (XI.24.) SzCsM rendelet 3. 1/2000 (I.7.) SZCSM rendelet 4. 369/2013. (X. 24.) Korm. rendelet
D e b r e c e n i E g y e t e m S z o c i o l ó g i a é s S z o c i á l p o l i t i k a T a n s z é k Oldal: 2
5‐10. hét Gazdaság, társadalompolitika, jog ‐ Költségvetés, ‐ Pénzügyi elemzés, pénzügyi elszámolás ‐ helyi szükségletek és források elemzése, ‐ társadalmi és szociális problémák és kezelésük lehetőségei ‐ a reflektív szociális munka ‐ az Európai Unió szociális dimenziója. Kötelező irodalom:
1. AZ EURÓPA 2020 STRATÉGIA SZOCIÁLIS DIMENZIÓJA A ... http://3sz.hu/sites/default/files/uploaded/juhasz_gabor_az_europai_unio_szocialis_dimenzioja.pdf
2. KSH Szociális ellátások, szociális védelmi helyzetkép a megyékben 2014. április. http://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/regiok/
3. A kistelepülések szociális ellátottsága. KSH Statisztikai Tükör, 2015. december 31. 4. 15/2015. (IV. 7.) OGY határozat az Országos Fogyatékosságügyi Programról (2015–2025)
10‐15. hét Menedzsmenttudományi ismeretek: ‐ vezetéselmélet, ‐ a vezetés pszichológiája és ‐ a vezető személyisége. ‐ stratégiai menedzsment, ‐ emberi erőforrás menedzsment ‐ intézményi projektmenedzsment. Kötelező irodalom:
1. A konfliktuskezelés keretei, Herb Bisno: A konfliktuskezelés keretei. In: Hegyesi Gábor – Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka adminisztrációja. Wesley János Kiadó, Budapest, 2009, 72‐99 oldal
2. Kőnig Éva: Stratégiai tervezés a szociális munkában.
http://szocioteka.unideb.hu/adatlap/strategiai_tervezes_a_szocialis_munkaban/254.html
A tantá
A tantá
A szak m
Az okta
A tantá
A szociá
várható
korosztá
ismeret
társada
idősekk
– a szem
interjúk
A tantá
Szeminá
A félév
1. Tobo
2. Az idő
4. Az idő
5. A Has
6. Gyako
7. Látog
8. A láto
rgy címe: G
rgy kódja: B
megnevezé
tó neve: M
rgy oktatás
ális szakma
ó hosszabbo
ály viszont i
tek mellett m
lmi összefü
kel foglalkoz
mléletformá
k készítése.
rgy minimu
áriumi dolg
v tematikája
rzó – progr
őskor társad
őskor alapk
sic program
orlás (előny
gatás az Erzs
ogatás tapa
Gerontológi
BTSZ802BA
se (N/L): Sz
ojzesné Dr.
si céljainak
átrendeződ
odása miatt
idegenkedik
motivációva
ggésekbe h
zó szakembe
álás új eszkö
um követelm
ozat, órai ré
a (kb.10 tém
amismertet
dalmi össze
kérdései (ért
m ismertetés
yök, hátrány
sébet utcai
sztalatainak
TANT
a
A
zociális mun
. Székely Ka
lényegi öss
dése nyilván
a jövőben t
k erre a terü
al is segítsü
helyezés me
erekkel foly
özeként – sz
ményei:
észvétel.
makörre leb
tés
efüggései
telmezés, m
se
yok
Nyugdíjas K
k megbeszé
TÁRGYI TE
nka BA
atalin
szegzése:
nvaló: több
többen szor
ületre szako
k őket ebbe
ellett az idős
ytatott eszm
zeminárium
bontva):
magyar jelle
Klubban
élése
D
EMATIKA
szakember
rulnak segít
osodni. A ku
e az irányba
sekkel való
mecserére is
mi feladatké
gzetessége
DEBRECENI EGYPOLITIKATU
S
Tel: +36 5
re lesz szük
tségre. A fia
urzus célja,
a. A kurzus l
találkozásra
s. A kurzus r
nt a nagysz
k)
YETEM BÖLCSÉUDOMÁNYI ÉS SSzociológia és S
H-4002 Debre2/512-900/2211
email: szoct
kség, s az él
atal, egyete
hogy a szak
lehetőséget
a, valamint
részét képe
zülőkkel tört
ÉSZETTUDOMÁNSZOCIOLÓGIAI ISzociálpolitika Tecen, Egyetem tér 18, Fax: +36 52/[email protected]
letkor
mista
kmai
t ad a
az
ezi továbbá
ténő
NYI KAR NTÉZET Tanszék 1, Pf.: 400 512-749, nideb.hu
9. Klubv
9. Gyako
10. A fé
Vizsgára – Értékelé Megjeg Kötelez
4
vezetők, sza
orlat: első n
lév értékelé
a bocsátás
és (félévköz
gyzés (feltét
ző irodalom
1. dr. Villá
1994)
2. Hézser G
3. dr. Hidv
Alapítvá
4. Sáhó Erz
1993)
5. Horváth
elmélete
akemberek
nagyszülős i
ése és ötlet
feltételei:
zi ellenőrzé
telezett tud
m
nyi Piroska:
Gábor: A pás
végi Katalin:
ny Kiadvány
zsébet: Szoc
Ágota – G
e és gyakorla
meghívása
interjú és m
börze a köv
ések formáj
dásanyag, e
Szociálgero
ztori pszicho
Időskori re
ai 13. , 40–4
ciális gondoz
áti Tibor: A
ata tantárgy t
megbeszélés
vetkező kur
a, év végi é
lőképzettsé
ntológia (A
ológia kézikö
ehabilitáció –
5.)
zás (A Szociá
A szociális ot
tanulmányo
D
se
zushoz
értékelés m
égi szint): –
Szociális Mu
nyve, 201‐25
– Elvek és
ális Munka
tthon In: Sz
zásához, Me
DEBRECENI EGYPOLITIKATU
S
Tel: +36 5
ódja):
–
unka Alapítv
54. (Kálvin Já
lehetőségek
Alapítvány K
zöveggyűjtem
edicina, 1993
YETEM BÖLCSÉUDOMÁNYI ÉS SSzociológia és S
H-4002 Debre2/512-900/2211
email: szoct
vány Kiadván
ános Kiadó, 1
k In: A Szoc
Kiadványai 8
mény a szoc
3., 217–229.)
ÉSZETTUDOMÁNSZOCIOLÓGIAI ISzociálpolitika Tecen, Egyetem tér 18, Fax: +36 52/[email protected]
nyai 11. Bp.
1995)
ciális Munka
8., Budapest
ciális munka
NYI KAR NTÉZET Tanszék 1, Pf.: 400 512-749, nideb.hu
.
a
t
a