A. Pendahuluan Bahasa di dunia tidaklah sama. Dalam suatu
negara, beragam bahasa yang dipergunakan, bahkan pada suatu daerah
tertentu beragam bahasa yang dapat kita dengar dipergunakan orang.
Di Indonesia kita mengenal adanya bahasa nasional (= bahasa
persatuan, bahasa resmi, bahasa negara, bahasa pengantar, bahasa
kebudayaan ), dan juga bahasa daerah. Pada dasarnya bahasa tersebut
mempunyai dua aspek mendasar, yaitu aspek bentuk dan makna. Aspek
bentuk berkaitan dengan bunyi, tulisan maupun struktur bahasa,
sedangkan aspek makna berkaitan dengan leksikal, fungsional maupun
gramatikalnya. Apabila kita perhatikan dengan terperinci dan teliti
bahasa itu dalam bentuk dan maknanya menunjukkan perbedaan antar
pengungkapannya antara penutur yang satu dengan penutur yang lain.
Perbedaan perbedaan bahasa itu menghasilkan ragam-ragam bahasa atau
variasi bahasa. Variasi itu muncul karena kebutuhan penutur akan
adanya alat komunikasi dan kondisi sosial, serta faktor-faktor
tertentu yang mempengaruhinya, seperti letak geografis, kelompok
sosial, situasi berbahasa atau tingkat formalitas, dan karena
perubahan waktu. Keragaman bahasa tersebut merupakan
subsistem-subsistem bahasa yang berbeda, yang banyak mengandung
permasalahan yang kompleks, oleh karena itu penulis tertarik untuk
mengkaji dan menganalisis salah satunya, yakni tentang dialek. B.
Permasalahan Mengingat kompleksitas permasalahan yang ada dalam
dialektologi, maka makalah ini membatasi diri pada bagaimana
langkah kerja dan aplikasi dalam penelitian dialek. C. Tujuan
Tujuan penulisan makalah ini untuk menjelaskan langkah-langkah yang
dapat ditempuh dan beberapa aplikasinya dalam penelitian dialek. D.
Pembahasan Sebelum melangkah pada cara kerja penelitian dialek
terlebih dahulu perlu penulis sampaikan konsep dasar dialektologi
sebagai gambaran awal. 1.1. Konsep Dasar Dialektologi 1.1.1.1.
Batasan Dialek Dialek berasal dari bahasa Yunani dialektos yang
pada mulanya dipergunakan dalam hubungannya dengan keadaan bahasa
Yunani pada waktu itu. Dialek merupakan variasi bahasa yang
berbeda-beda menurut; variasi bahasa yang dipakai oleh kelompok
bahasawan di tempat tertentu, atau oleh golongan tertentu dari
suatu kelompok bahasawan, atau oleh kelompok bahasawan yang hidup
dalam kurun waktu tertentu ( Kridalaksana, 1984: 38).
1.1.1.2. Ciri-ciri dialek Ciri-ciri utama dialek ialah perbedaan
dalam kesatuan dan kesatuan dalam perbedaan (Meilet 1967 : 70 yang
dikutip oleh Ayatrohaedi, 1979 :2). Ciri lain yakni: Dialek ialah
seperngkat bentuk ujaran setempat yang berbeda-beda, yang memliki
ciri-ciri umum dan masing-masing lebih mirip sesamanya dibandingkan
dengan bentuk ujaran lain dari bahasa yang sama,dan Dialek tidak
harus mengambil semua bentuk ujaran dari sebuah bahasa. 1.1.1.3.
Faktor yang Mempengaruhi Ragam Bahasa Beberapa pendapat para ahli
bahasa mengenai faktor-faktor peneyebab adanya ragam bahasa, antara
lain dikemukakan oleh Kridalaksana (1970), Nababan (1991), Suwito
(1992), dan Abdul Chaer (1995). Menurut Kridalaksana faktor-faktor
tersebut adalah: waktu, tempat, sosio-budaya, situasi, dan sarana
pengungkapan Menurut Nababn, faktor-faktor tersebut meliputi:
daerah, kelompok, atau keadaan sosial, situasi dan tingkat
formalitas, serta zaman yang berlainan. Menurut Suwito, meliputi
faktor-faktor: penutur, sosietal, dan situasi tuturan. menurut
Abdul Chaer , meliputi: keragaman sosial penutur dan keragaman
fungsi bahasa. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat
disimpulkan bahwa secara garis besar ada dua faktor yang
mempengaruhi ragam bahasa, yaitu faktor eksternal dan internal.
Faktor eksternal yaitu faktor yang berada di luar sistem bahasa,
meliputi: waktu, tempat, sosial-budaya, situasi dan sarana yang
digunakan. Sedangkan faktor internal adalah faktor yang ada di
dalam bahasa itu sendiri, misalnya mengenai variasi fonetis,
variasi fonemis, dan variasi morfolois. 1.1.1.4. Ragam-Ragam Dialek
Ragam-ragam dialek dapat digolongkan menjadi 3 kelompok golongan (
Ayatrohaedi, 1983:13) antara lain : Dialek 1. Di dalam kepustakaan
dialektologi Roman, dialek ini disebut dalecte 1.yaitu dialek yang
berbeda-beda karena keadaan alam sekitar tempat dialektersebut
digunakan sepanjang perkembangan. Dialek itu dihasilkan karena
adanya dua faktor yang salimg melengkapi, yaitu faktor waktu dan
faktor tempat. Dialek 2. Dialek ini di dalam kepustakaan
dialektologi Roman di sebut dialecte 2, regiolecte, atau dialecte
regional, yaitu bahasa yang dipergunakan diluar daerah pakainya.
Dialek Sosial Dialek sosal atau sosiolacte ialah ragam bahasa yang
dipergunakan oleh kelompok tertentu, yang membedakan dari kelompok
masyarakat lainnya. 1.1.1.5. Sumber-Sumber Kajian Penelitian
Dialek
Sumber lisan. Sumber lisan memegang perana penting untuk
penelitian dialek dan bahasa pada umumnya, yaitu para pemakai
bahasa dan dialek tersebut. Sumber itu berupa bahasa atau dialek
itu sendiri maupun hal-hal yang terkandung di dalamnya, seperti
cerita rakyat,adat istiadat, kepercayaan dan perundangan. Sumbe
tulis. Sumber tulis banyak sekali memberikan bantuan di dalam usaha
penelitian sumber lisan, bahkan kadang-kadang penelitian bahasa dan
dialek hanya dapat dilaksanakan berdasarkan sumber itu saja,
misalnya penelitian mengenai struktur bahasa atau dialek dimasa
lampau. Sumber tulis dapat dibagi 2 (dua) yaitu naskah, kamus dan
atlas bahasa. Sosok suatu dialek atau bahasa terwjud berdasarkan
adanya naskah, sedangkan kamus-kamus dialek merupakan sumber
keterangan yang utama di dalam penelitian dialek. Sumber lisan
sebagai bagian dari kajian dialektologi mengacu pada kajian tentang
perbedanperbedaan bahasa sebagai manifestasi dari variasi dalam
satu bahasa yang sama. Perbedaan dari varian itu meliputi :
Perbedaan fonetik , polimorfisme atau alofonik. Perbedaan ini
berada dibidang fonologi, si penutur dialek yang bersangkutan tidak
menyadari adanya perbedaan tarsebut. Perbedaan semantik. Perbedaan
onomasiologi yang menunjukan nama yang berbeda berdasarkan satu
konsep yang diberikan di beberapa tempat yang berbeda. Perbedaan
semasiologis yaitu pemberian nama yang sama untuk beberapa konsep
yang berbeda. Perbedaan morfologis (Ayatrohaedi, 1983: 3-5). 1.2.
Langkah Kerja Penelitian Dialektologi Langkah-langkah yang ditempuh
dalam penelitian ini adalah : memilih masalah kebahasaan yang akan
diteliti; melakukan studi pendahuluan melalui studi pustaka,
survey, dan berkonsultasi dengan para ahli bahasa maupun
narasumber; merumuskan permasalahan-permasalahan yang akan dikaji
atas dasar studi pendahuluan ; merumuskan anggapan dasar ,
posatulat, atau asumsi dasar sebagai pijakan yang kokoh bagi
permasalahan yang akan dikaji ; memilih pendekatan yang berkaitan
dengan metode dan teknik yang akan digunakan untuk penyediaan data,
menganalisis data dan menyajikan hasil analisis data; mennetukan
informan atau responden sebagai pembahan inti; menentukan dan
menyusun instrumen penelitian yang berupa kartu data; daftar tanya
variasi fonetis, kosakata, dan linambang; mencari dan mengumpulkan
data; menganalisis data; membuat kesimpulan; menyusun laporan
penelitian.
Dari kesebelas langkah di atas dapat dikelompokkan menjadi tiga
tahapan, yaitu tahap persiapan ( 1-7), tahap pelaksanaan ( 8 ), dan
tahap penyelesaian (10-11). 1.3. Contoh Aplikasi Penelitian
Dialektologi 1.3.1 Materi / Bahan Materi atau bahan yang menjadi
obyek sasaran penelitian adalah bahasa ilmiah yang dilisankan oleh
penutur yang normal dalam situasi pemakaian yang wajar dan
terhayati oleh peneliti. Dalam hal ini misalnya bahasa yang kan
dikaji adalah bahasa Jawa Nelayan di Pesisir Cilacap. Materi
tersebut termasuk ragam lisan yang merupakan obyek primer dalam
linguistik. Hal itu menjadi prioritas dalam penelitian ini dengan
alasan sebagai berikut : bahasa tulis ternyata adanya turunan dari
bahasa lisan. bahasa tulis baru ada beberapa puluh abad yang lalu,
sedangkan bahasa lisan telah ada beratusratus abad sepanjang
sejarah kehidupan umat manusia, bahasa tulis tidak melingkupi semua
masyarkat bahasa yang ada dimuka bumi, sedangkan bahasa lisan
selalu menjadi pemilik yang tidak terpisahkan dari semua orang
dalam lingkup masyarakat apapun, dan bahasa tulis masyarakat
tertentu konon selalu dipelajari dan dikuasai setelah penuturnya
memahami bahasa lisan masyarakat yang bersangkutan (Sudaryanto,
1988a : 42). 1.3.2 Populasi dan sampel 1.3.2.1 Populasi Populasi
adalah keseluruhan obyek penelitian (Arikunto, 1998: 115).
Keseluruhan obyek penelitian tersebut dapat terdiri dari manusia,
benda-benda, hewan, tumbuhan-tumbuhan, gejalagejala, nilai test
atau peristiwa-peristiwa sebagai sumber data yang memiliki
karakteristik tertentu di dalam suatu penelitian (Nawawi, 1998 :
141). Populasi dalam penelitian dialek misalnya tuturan bahasa Jawa
oleh masyarakat penutur di pesisir Cilacap. Masyarakat tersebut
berdomisili di wilayah Kotif Cilacap. Populasi tersebut termasuk
populasi tak terbatas dan bersifat homogen, yakni populasi yang
tidak dapat ditentukan batas-batasnya, sehingga taidak dapat
dinyatakan dalam bentuk jumlah yang tepat secara kuantitatif. Sifat
homogennya terletak pada aspek kesamaan bahasa yang digunakan dalam
berkomunikasi, yakni subdialek bahasa Jawa Cilacap. 1.3.2.2 Sampel
Sampel adalah sebagian wakil dari Populasi yang diteliti (Arikunto,
1998 : 117). Sampel merupakan bagian dari populasi yang benar-benar
dapat berfungsi sebagai contoh atau dapat menggambarkan keadaan
populasi yang sebenarnya. Karena itu sampel penelitian harus
bersifat representatif. Mengingat kehomogenan populasi, tidak semua
penutur dijadikan subyek penelitian, sebagai gantinya dipilih
sampel. Teknik ini dipilih didasarkan pada anggapan dasar bahwa
bahasa Jawa yang digunakan oleh masyarakat nelayan dikawasan
pesisir Cilacap relatif sama.
Sehubungan dengan hal penelitian Ragam Bahasa Jawa Nelayan Di
Kawasan Pesisir Cilacap , sampel yang digunakan adalah segenap
tuturan bahasa Jawa yang dipilih dari penutur masyarakat nelayan di
Kecamatan Cilacap Selatan, Kecamatan Cilacap Tengah, dan Kecamatan
Cilacap Utara (kesemuanya termasuk wilayah Kotif). Setiap kecamatan
dipilih dua informan inti sebagai pembantu bahasa. Agar data yang
diperoleh dari informan valid, terlebih dahulu ditentukan beberapa
persyaratan bagi informan. Persyaratan tersebut menyangkut hal-hal
yang berhubungan dengan usia, pendidikan, asal-usul, kemampuan dan
kemurnian bahasa informan. Hal tersebut sesuai dengan apa yang
disarankan oleh Ayatrohaedi (1983 : 48) antara lain : 1) usia yang
dianggap sangat sesuai bagi seorang informan adalah usia
pertengahan (40-50 tahun); 2) pendidikan informan bukan pendidikan
yang terlalu tinggi, ataupun buta huruf ; 3) asal-usul informan
harus diusahakan dari desa atau tempat yang diteliti; 4) kemampuan
informan mengenai bahasa dan dialeknya dengan baik; 5) kemurnian
bahasa informan baik yakni sedikit sekali terkena pengaruh dari
dialek atau bahasa yang dipergunakan didaerah tetangga. Persyaratan
tersebut dipilih dengan beberapa pertimbangan antara lain :
informan yang terlalu tua kurang ideal, karena mereka pada umumnya
sudah tidak spontan, ingatanya sudah banyak berkurang,
pendengaranya berkurang, ompong dan sebagainya, disamping ketahanan
jasmani juga banyak sudah berkurang untuk menghadapi pekerjaan yang
memerlukan banyak waktu dan ketentuan; informan yang terlalu muda
kurang ideal, karena mereka sering merancukan pengertian dialeknya
dengan bahasa baku, terutama jika mereka pernah bersekolah pengaruh
bahasa baku itu akan lebih kuat kepada mereka; informan yang buta
huruf kurang ideal, karena umumnya mereka sangat sukar ditanyai,
dan tidak mempunyai kebiasaan untuk menerjemahkan bentuk-bentuk
kalimat yang rumit; informan yang berprofesi sebagai guru atau
orang ynag berpendidikan kurang ideal, karena tuturan yang
diperoleh kurang meyakinkan apakah berdasarkan dialek ataukah
didasarkan kepada bahan yang terdapat dalam buku; informan yang
ahli dialek dan kaum cendekiawan kurang ideal, karena mereka
biasanya merubah dahan dialek sebagaimana adanya, dengan apa yang
menurut mereka lebih baik; informan yang pernah meninggalkan
kampungnya cukup lama kurang ideal, karena dari mereka tidak dapat
lagi diharapkan bahan yang asli dari daerahnya sendiri. Mereka
sudah banyak terpengaruh oleh bahasa tempat mereka pernah tinggal;
informan yang orang tuanya bukan pribumi kurang ideal, karena dari
mereka besar sekali kemungkinan diperoleh bahan yang bercampur
dengan dialek asal orangtuanya; informan yang termasuk kelompok
orang kecil kurang ideal, karena mereka pada umumnya kurang biasa
menghadapi orang asing sehingga mereka pada umumnya gugup dan
tuturan mereka tidak langsung dan spontan (Pop dalam Ayatroehadi,
1983 : 49-50). Berdasarkan persyaratan dan beberapa pertimbangan
diatas, yang dijadikan kriteria informan atau pembantu bahasa dalam
penelitian ini adalah : penduduk asli kelahiran daerah yang
diteliti; mobilitas rendah, tidak sering pergi keluar desa tempat
tinggal, dan belum pernah menetap lama diluar desa tempat
tinggal;
pendidikan maksimal tamatan Sekolah Dasar; umur antara 40-60
tahun ; sehat jasmani dan rohani, termasuk alat ucap
pendengarannya; profesi sebagai nelayan; menguasai bahasa Jawa,
serta tidak menguasai bahasa asing dan bahasa daerah lainya. 1.3.3
Metode dan Teknik Penelitian Metode adalah cara yang teratur dan
terpikir baik-baik untuk mencapai maksud atau cara kerja yang
bersistem untuk memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai
tujuan yang ditentukan (Depdikbud, 1995:652). Metode agar dapat
bermanfaat haruslah digunakan dalam pelaksanaan yang konkret.
Menurut Sudaryanto (1988a : 26) metode sebagai cara kerja haruslah
dijabarkan sesuai dengan alat dan sifat alat yang dipakai. Jabaran
metode sesuai dengan alat beserta sifat alat yang dimaksud disebut
teknik. Dengan demikian orang dapat mengenal metode hanya lewat
teknik-tekniknya; sedangkan teknik-teknik yang bersangkutan
selanjutnya dapat dikenali dan diidentifikasi hanya melalui
alatalat yang digunakan beserta sifat alat-alat yang bersangkutan.
Sehubungan dengan hal itu metode yang digunakan dalam penelitian
ini didasarkan pada tahapan strategisnya, yaitu : (i) metode
pengumpulan data, (ii) metode analisis data, dan (iii) metode
penyajian hasil analisis data (Sudaryanto, 1988a : 57). Ketiga
tahapan tersebut dilakukan dengan menerapkan metode dan teknik
tertentu. Metode yang sering digunakan oleh para peneliti bahasa
dalam penelitian dialek antara lain: metode deskriptif, observasi,
survey, sedangkan teknik yang sering digunakan: wawancara, angket /
daftar tanya, rekam, dokumentasi. Berikut metode dan teknik yang
digunakan peneliti pada tahun 1981,1982, 1983, dan 1986 yang kami
temukan: (observasi; teknik: wawancara, angket, Suwaji,dkk, 1981),
deskriptif, angket nonkebahasaan maupun kebahasaan, wawancara,
perekaman, dokumentasi, Hadiatmaja,1982), deskriptif (kepustakaan,
observasi, rekaman Apituley,1983), (deskriptif struktural,
observasi), wawancara langsung, rekam, daftar tanya, Kawi, 1983)
deskriptif, kadir 1986) (survey, pungut) kepustakaan, wawancara,
Sumarto, 1986). Lebih rinci lagi yang disarankan oleh Sudaryanto,
1988 tentang metode dan teknik dengan merinci tahapan-tahapan.
Tahapan strategi yang pertama (penyediaan data) dilakukan dengan
menggunakan metode simak dan metode cakap (Sudaryanto, 1988b : 2).
Metode simak dilakukan dengan menyimak misalnya penggunaan bahasa
atau tuuran masyarakat nelayan dikawasan Pesisir Cilacap.
Penyimakan tersebut diwujudkan dengan teknik sadap sebagai teknik
dasarnya, yakni menyadap pembicaraan seeorang atau beberapa orang.
Penyadapan itu dilakukan dengan teknik SLC (Simak Libat Cakap)
yakni peneliti terlibat langsung dalam pembicaraan dan menyimak
pembicaraan tersebut. Metode cakap dilakukan dengan mengadakan
percakapan antara peneliti dengan penutur. Percakapan tersebut
diwujudkan dengan teknik pancing sebagai teknik dasarnya, yakni
untuk memperoleh data peneliti memancing seseorang
atau beberapa orang untuk berbicara. Kegiatan memancing bicara
itu dilakukan dengan teknik CS (Cakap Semuka), yakni peneliti
mengadakan percakapan langsung dengan penutur atau nara sumber.
Ketika peneliti sedang mengadakan penyimakan dan percakapan
dilakukan juga perekaman dengan tape recorder dan pencatatan pada
kartu data. Untuk melengkapi data, pada kesempatan lain ditempuh
juga teknik SLBC ( Simak Bebas Libat Cakap), yakni peneliti hanya
bertindak sebagai pemerhati, mendengarkan apa yang dikatakan oleh
masyarakat nelayan dalam proses berdialog. Teknik ini juga
dilakukan dengan pencatatan pada kartu data. Setelah pengumpulan
data yang ditandai dengan pencatatan itu dirasa cukup kemudian
dipilih dan dipilah-pilah dengan membuang yang tidak diperlukan
serta menata dengan mengurutkan sesuai dengan bidang yang akan
dikaji. Tahapan strategi yang kedua (analisis data) dilakukan
dengan menggunakan metode padan yakni metode dengan alat penentunya
diluar, terlepas, dan tidak menjual bagian dari bahasa (langue)
yang bersangkutan (Sudaryanto, 1993 : 13). Metode yang dipilih
adalah metode padan translasional yakni dengan membandingkan BJNPC
dengan BJB (Bahasa Jawa Baku). Tahapan strategi Ketiga (penyajian
hasil analisis data) dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif
yakni memaparkan hasil penelitian berdasarkan pada fakta yang ada,
yang memang secara empiris hidup pada penutur-penuturnya
(Sudaryanto, 1988a : 62). Hal ini yang dideskripsikan dalam
penelitian ini adalah : variasi fonetis, variasi fonemis, variasi
morfologis, segi sintaksis, dan variasi semantis bahasa Jawa
nelayan dikawasan pesisir Cilacap. 1.3.4 Deskripsi Hasil Analisis
Hal-hal yang dideskripsikan meliputi: Variasi fonetis Variasi fonem
Variasi morfologis Deskripsi kekhasan sintaksis Deskripsi variasi
semantis Variasi fonetis dan variasi fonem, dijelaskan dalam bentuk
distribusi vokal dan distribusi konsonan , ditampilkan dalam bentuk
transkrip fonetis, dibuat tabel dan dibuktikan dengan pasangan
minimal. Deskripsi variasi morfologis diuraikan proses pembentukan
kata mulai dari pembubuhan afiksasi, reduplikasi sampai pada
tataran komposisi. Deskripsi kekhasan sintaksis yang diuraiakan
adalah tuturan yang berbentuk frasa dan tuturan yang berbentuk
kalimat E. Simpulan Dari uraian pembahasan dan contoh di atas dapat
kami simpulkan sebagai berikut. 1. Langkah-langkah yang perlu
ditempuh dalam penelitian dialektologi melalui tiga tahapan yaitu:
a. Tahap persiapan Yaitu memilih masalah kebahasaan yang akan
diteliti; melakukan studi pendahuluan melalui
studi pustaka, survey, dan berkonsultasi dengan para ahli bahasa
maupun narasumber; merumuskan permasalahan-permasalahan yang akan
dikaji atas dasar studi pendahuluan ; merumuskan anggapan dasar ,
posatulat, atau asumsi dasar sebagai pijakan yang kokoh bagi
permasalahan yang akan dikaji; memilih pendekatan yang berkaitan
dengan metode dan teknik yang akan digunakan untuk penyediaan data,
menganalisis data dan menyajikan hasil analisis data; menentukan
informan atau responden sebagai pembahan inti; menentukan dan
menyusun instrumen penelitian yang berupa kartu data; daftar tanya
variasi fonetis, kosakata, dan linambang. b. Tahap Pelaksanaan
Yaitu mencari dan mengumpulkan data yang dilanjutkan dengan
menganalisis data. c. Tahap Penyelesaian Yaitu membuat kesimpulan
dan menyusun laporan penelitian. 2. Aplikasi Pengkajian dialek
Populasi Berupa tuturan atau bahasa lisan Sampel Para penutur
bahasa dengan kriteria persyarata tertentu Metode dan teknik Metode
yang sering digunakan oleh para peneliti bahasa dalam penelitian
dialek antara lain: metode deskriptif, observasi, survey, sedangkan
teknik yang sering digunakan: wawancara, angket / daftar tanya,
rekam, dokumentasi Dekripsi hasil penelitian Hal-hal yang
dideskripsikan antara lain: Variasi fonetis, Variasi fonem, Variasi
morfologis, Deskripsi kekhasan sintaksis, Deskripsi variasi
semantis ---------DAFTAR PUSTAKA Ayatrohaedi, 1983. Dialektologi
Sebuah Pengantar. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Chaer, Abdul & L.
Agustina. 1995. Sosiolinguistik Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka
Cipta Kridalaksana, Harimurti, 1984.Kamus Linguistik. Jakarta:
Gramedia Nababan. P.W.J. 1091. Sosiolinguistik Suatu Pengantar.
Jakarta: Gramedia Pustaka Umum Sudaryanto, 1980. Aneka Konsep
Kedataan lingual dalam Linguistik. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press 1988a.Metode Linguistik Bagian Pertama: Ke Arah
Memahami Metode Linguistik. Yogyakarta: Gadjah Mada University
Press. 1988b. Metode Linguistik Bagian Kedua: Metode dan Aneka
Teknik Mengumpulkan data. Yogyakarta: Gadjah Mada University
Press.
1993. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa: Pengantar
Penelitian Wahana Kebudayaan secara Linguistik.Yogyakarta: Gadjah
Mada University Press.
PENGERTIAN DIALEKTOLOGI
Dialektologi merupakan salah satu cabang Linguistik Historis.
Keduanya cenderung menelaah masalah kesejarahan ragam-ragam bahasa.
Dialektologi dapat disebut sebagai studi tentang dialek tertentu
atau dialek-dialek suatu bahasa. Dalam arti luas penelitian
dialektologi berupaya memerikan perbedaan pola linguistik, baik
secara horisontal (diatopis) yang mencakup variasi geografis maupun
yang vertikal (sintopis) yang mencakup variasi di suatu tempat.
Variasi di suatu tempat yang bersifat sintopis ini dapat pula
merambah pada kajian dialek sosial yang melibatkan faktor-faktor
sosial.
Metode dan Teknik Penelitian Dialektologi Metode yang digunakan
dalam penelitian dialektologi dibagi ke dalam tiga tahapan, yaitu
tahap penyediaan data, tahap analisis data, dan tahap penyajian
hasil analisis data. Tahap penyediaan data, langkah pertama yang
dilakukan adalah menentukan daerah pengamatan yang akan diambil.
Langkah lanjutannya untuk penyediaan data digunakan metode cakap
yaitu pengumpulan data lingual dengan melakukan percakapan antara
peneliti dengan penutur sebagai narasumber. Teknik dasar metode ini
adalah teknik pancing (elisitasi), dan teknik lanjutannya adalah
teknik cakap semuka, teknik rekam, dan teknik catat. Berkaitan
dengan metode cakap, Mahsun (2005:121-125) berpendapat bahwa teknik
cakap semuka, teknik catat, dan teknik rekam cukup ideal karena
peneliti dapat secara langsung mengetahui kondisi geografis daerah
pengamatan. Begitu pula dengan teknik catat, peneliti dapat
langsung mencatat realisasi fonem-fonem tertentu dengan langsung
memperhatikan organ wicara narasumber yang menghasilkan bunyi-bunyi
tertentu. Selanjutnya, teknik rekam digunakan untuk mendukung
pelaksanaan teknik catat, yaitu pengecekan kembali data-data yang
telah dicatat dengan rekaman yang dihasilkan dengan alat rekam.
Tahap analisis catat, untuk menentukan unsur-unsur bahasa yang
berbeda digunakan metode padan intralingual dengan teknik dasar
hubung banding intralingual dan teknik lanjutan hubung banding.
Realisasi metode ini dilakukan dengan cara pengkaidahan data, dan
tabulasi data. Metode yang digunakan dalam analisis yaitu penentuan
isolek sebagai bahasa, dialek, atau subdialek adalah metode
dialektometri dan metode berkas isoglos. Metode leksikostatistik
adalah metode pengelompokan bahasa yang dilakukan dengan menghitung
persentase perangkat kognat (cognate) (Mahsun, 1995:115). Menurut
Danie (dalam Mahsun, 1995:116) metode dialektometri merupakan
ukuran statistik yang digunakan untuk melihat berapa jauh perbedaan
dan persamaan yang terdapat pada tempat-tempat yang diteliti dengan
membandingkan sejumlah bahan yang terkumpul.
Penghitungan dialektometri dapat dilakukan dengan segitiga
antardaerah pengamatan dan permutasi antardaerah pengamatan
(Mahsun, 1995:118-119). Tahap terakhir hasil analisis data,
penelitian ini menggunakan metode informal dan metode formal. Dalam
metode ini kaidah-kaidah dapat disajikan dengan cara perumusan
menggunakan katakata biasa, termasuk penggunaan terminologi yang
bersifat teknis, dan perumusan dengan menggunakan tanda atau
lambang (Mahsun, 1995:148). Mahsun. 1995. Dialektologi Diakronis;
Sebuah Pengantar. Jogjakarta, UGM Press. Pengembangan kerangka
konseptual tentang metode, khususnya dalam kajian bahasa secara
sinkronis, dilakukan dengan telaah kritis terhadap konsep-konsep
yang diajukan Dr. sudaryanto, tentang metode linguistik yang
tertuang dalam: (a) Metode Linguistik Bagian Pertama: Ke Arah
Memahami Metode Linguistik (1988a); (b) Metode Linguistik Bagian
Kedua: Metode dan Aneka Teknik Pengumpulan Data (1988b); (c) Aneka
Konsep Kedataan Lingual dalam Linguistik (1990); (d) Metode dan
Aneka Teknik Analisis Bahasa (1991); (e) Metode dan Aneka Teknik
Analisis Bahasa: Pengantar Penelitian Wahana Kebudayaan Secara
Linguistis (1993). Ada yang menarik dari konsep metode yang
diusulkan dalam buku yang ditulis Mahsun, yaitu dijadikannya metode
introspeksi dan metode distribusi/agi, beserta teknik-tekniknya,
sebagai masing-masing metode dan teknik dalam pengumpulan data,
bukan untuk analisis data seperti yang dikembangkan Sudaryanto.
Adapun untuk analisis bahasa secara kuantitatif, penulis buku ini
mengritisi metode penentuan status isolek sebagai dialek atau
bahasa yang diajukan Guiter dengan metode dialektometrinya. Apabila
Guiter mengusulkan perbedaan kategori kuatitatif untuk perbedaan
fonologi dengan perbedaan leksikon dalam penentuan status isolek
sebagai dialek atau bahasa, justeru Mahsun menolak pembedaan itu.
Hal ini disebabkan, alasan Guiter untuk memberi bobot tinggi pada
perbedaan fonologi, sehingga karenanya persentase perbedaan
fonologi untuk kategori perbedaan bahasa, lebih kecil , yaitu
sebesar 17% ke atas (bandingkan dengan persentase leksikon untuk
perbedaan bahasa sebesar 81% - 100%), yang didasarkan pada asumsi
bahwa perbedaan fonologi itu lebih teratur dibandingkan dengan
perbedaan leksikon, sesungguhnya kurang beralasan. Tidak semua
perbedaan fonologi berlangsung secara teratur, jauh lebih banyak
perbedaan fonologi yang bersifat sporadis daripada perbedaan yang
bersifat teratur. Sebelum sampai pada uraian metode dan teknik yang
dapat digunakan dalam Penelitian bahasa, baik pada tahap
pengumpulan, analisis, maupun penyajian hasil analisis, penulis
mencoba memberikan wawasan filosofis tentang persoalan penelitian
bahasa. Itu sebabnya, dalam bab pertama, penulis memaparkan hal-Hal
yang terkait dengan masalah: penelitian dan penelitian bahasa;
masalah dan sumber masalah dalam penelitian bahasa; hipotesis dan
teori dalam penelitian bahasa; metode, data, dan teori dalam
penelitian bahasa; ihwal data dan objek penelitian; sumber data:
populasi, sampel, dan informan; hakikat penelitian bahasa; dan
beberapa tahapan dalam pelaksanaan penelitian bahasa. Selain itu,
buku ini juga menuntun dengan contohcontoh konkret bagaimana
merumuskan: latar belakang, masalah, tujuan penelitian, tinjauan
pustaka, kerangka teori, metode; bahkan disertai contoh proposal
yang utuh. Oleh karena itu, buku ini tidak hanya bermanfaat bagi
para calon sarjana S1, S2, dan S3 yang akan
menyelesaikan tugas akhirnya, tetapi juga bermanfaat bagi para
peneliti yang berminat pada masalah penelitian bahasa.
Perkembangan Dialektologi 1800-19505 Mei 2011 oleh
nyanyianbahasa Melody Violine Rangkuman Bacaan Dialektologi
Perkembangan Dialektologi 1800-1950 Meskipun dalam waktu singkat
dan tidak berkala, perbedaan lokal dalam tuturan telah menarik
perhatian selama berabad-abad (Petyt, 1980: 37). Misalnya,
komentar-komentar tentang ciri-ciri bahasa kedaerahan mungkin telah
ada sejak abad ke-12 (Petyt, 1980: 37). Pada abad ke-18 telah
muncul sejumlah daftar kata dialek yang sepertinya khusus bagi
daerah (locality) tertentu saja (Petyt, 1980: 37). Bagaimanapun,
perkembangan filologi bandingan pada abad ke-19 memberikan
rangsangan terbesar bagi dialektologi karena filolog menginginkan
data yang paling murni dari setiap bahasa (Petyt, 1980: 37). Para
filolog menyari bahwa dialek sering melestarikan bentuk-bentuk yang
lebih tua dan lebih teratur daripada bahasa standar (Petyt, 1980:
37-38). Berkat meningkatnya ketertarikan terhadap dialek, muncul
lebih banyak daftar kata dialek dan tatabahasa dialek (Petyt, 1980:
38). Pada 1821 Johann Andreas Schmeller menerbitkan The Dialects of
Bavaria, yaitu sebuah penyajian bahasa Jerman secara
historis-geografis-gramatikal dan memasukkan sebuah peta kecil yang
mengklasifikasi dialek-dialek Bavaria (Petyt, 1980: 38). Lebih dari
lima puluh tahun kemudian, yaitu pada 1873, L. Liebich melakukan
survei dialek pertama dengan mengirim kuesioner lewat pos kepada
guru-guru SD di semua wilayah berbahasa Jerman di Alsace (Petyt,
1980: 39). Empat peristiwa penting, baik bagi linguistik secara
umum maupun dialektologi, terjadi pada 1876. Pertama, Eduard
Sievers menerbitkan Elements of Phonetics yang membantu fonetik
menjadi ilmu yang lebih tepat dan ini menjadi alat yang penting
bagi semua investigasi linguistik (Petyt, 1980: 39). Kedua,
kelompok neogrammarian mengusulkan aksioma hukumhukum fonetik tidak
mengenal kekecualian (Petyt, 1980: 39). Ketiga, Jost Winteler dari
Swis (murid Sievers) menerbitkan sebuah monograf tentang dialek
Kerenzen di Kanton, Glarus yang menjadi model bagi banyak
kajian-kajian lain tentang dialek satu daerah (Petyt, 1980: 39).
Keempat, Georg Wenker dari Dsseldorf mulai mengerjakan survei
dialek-dialek di daerah itu (Petyt, 1980: 39). Survei yang
dikerjakan oleh Wenker inilah yang berkembang menjadi survei dialek
besar pertama (Petyt, 1980: 40). Wenker mengirim kuesioner ke
setiap desa yang punya sekolah (Petyt, 1980: 40). Pada saat itu
ilmu fonetik dan sistem transkripsi fonetik relatif belum
berkembang, maka guru-guru yang
membalas kuesioner itu harus berusaha sebisanya dengan ortografi
atau ejaan (Petyt, 1980: 40). Meskipun demikian, lebih dari 52.000
kuesioner diisi dan dikirimkan kembali kepada Wenker (Petyt, 1980:
40). The University of Marburg menjadi tempat Wenker (dibantu oleh
Ferdinand Wrede mulai 1887) menyunting dan menerjemahkan banyaknya
data yang telah dia terima (Petyt, 1980: 40). Sayangnya, dia
meninggal pada tahun 1911 ketika proyek ini masih jauh dari selesai
(Petyt, 1980: 40). Selepas kematian Wenker, Wrede menggantikan
posisinya sebagai direktur Linguistic Atlas of the German Empire
(Petyt, 1980: 40). Posisi Wrede diteruskan oleh Walter Mitzka pada
1933 (Petyt, 1980: 40). Peta-peta bahasa mulai muncul pada
akhirnya, tapi hanya sebagian kecil diterbitkan sebelum proyek
tersebut dihentikan pada 1956 (Petyt, 1980: 40). Sekitar dua puluh
tahun setelah Wenker memulai survei di Jerman, survei nasional
besar kedua dimulai di Prancis (Petyt, 1980: 40). Pada tahun 1888
Gaston Paris mengumumkan di koran sebuah permintaan untuk
mengerjakan survei dialek-dialek setempat di Prancis sebelum
dialekdialek tersebut kalah dari Bahasa Prancis Standar (Petyt,
1980: 40). Permintaan ini diterima oleh seorang sarjana Swis
bernama Jules Gilliron. Dia pernah menerbitkan sebuah atlas bahasa
pada 1880 yang meliputi 25 daerah di wilayah berbahasa Prancis di
Swis, tepatnya di selatan Rhone (Petyt, 1980: 41). Tidak seperti
Wenker, Gilliron menggunakan metode investigasi langsung dengan
mengutus Edmond Edmont yang merupakan seorang fonetisi amatir
(Petyt, 1980: 41). Dengan sepeda, mulai 1897 Edmont melakukan
survei ke 639 daerah pedesaan di Prancis dan daerah-daerah
berbahasa Prancis di Belgia, Swis, dan Italia (Petyt, 1980: 41).
Setelah proyek ini selesai, Edmont berangkat lagi pada usia lebih
dari 60 tahun untuk melakukan survei di 44 daerah di Korsika untuk
Atlas Linguistique de la Corse yang diterbitkan pada 1914 (Petyt,
1980: 41). Hasil kerja Gilliron dan Edmont ini selesai pada 1901
dan peta-petanya diterbitkan antara 1902 dan 1910 (Petyt, 1980:
41). Dua murid Gilliron, yaitu Karl Jaberg dan Jakob Jud
menyempurnakan metode guru mereka saat mereka mengerjakan
dialek-dialek Italia di Italia dan Swis Selatan (Petyt, 1980: 42).
Mereka menginvestigasi 405 daerah dengan kuesioner sekitar 2.000
butir dengan tiga pekerja lapangan (Petyt, 1980: 42). Ketua pekerja
lapangan mereka, Paul Scheuermeier, membuat tulisan tentang
Pengamatan dan Pengalaman Pribadi yang bersifat instrukstif dan
menghibur tentang pekerjaan ini (Petyt, 1980: 42). Atlas yang
disusun oleh Jaberg dan Jud pun terbit dalam delapan volume antara
1928 dan 1940 (Petyt, 1980: 42). Sebagian orang menganggap atlas
Gilliron terlalu luas dan mempunyai kelemahan-kelemahan lain,
sehingga terbitlah sejumlah atlas regional, yang dimulai oleh
Albert Dauzat pada 1939 dengan judul Atlas Linguistique Rgional de
la France (Petyt, 1980: 42-43). Atlas regional ini pada awalnya
hanya direncanakan berisi dua belas survei regional, tapi pada
tahun 1970-an sebanyak 23 wilayah sudah berada dalam berbagai tahap
pengerjaan (Petyt, 1980: 42). Banyak dari hal-hal yang baik dalam
cara kerja Gilliron dipertahankan, tapi berbagai perbaikan
diusulkan, misalnya perbaikan teknik kerja lapangan, investigasi
pendahuluan sebelum survei utama, pengurangan dan penambahan butir
tanyaan, juga pemisahan kuesioner menjadi bagian umum dan bagian
khusus daerah tertentu (Petyt, 1980: 43). Semua daerah yang telah
disurvei
oleh Gilliron pun diperiksa kembali untuk melihat perubahan apa
saja yang telah muncul selama setengah abad (Petyt, 1980: 43). Di
Jerman lebih dari tiga puluh proyek yang ditujukan untuk
mengumpukan kosakata daerah secara individual dimulai sebelum
Perang Dunia Kedua (Petyt, 1980: 43). Masyarakat Dialek Amerika
(American Dialect Society) didirikan pada 1889 dan Dialect Notes
mulai diterbitkan, tapi masih agak lama sebelum dilaksanakannya
sebuah survei berskala luas (Petyt, 1980: 43). Hans Kurath menjadi
direktur proyek Linguistic Atlas of the United States and Canada,
tapi survei dilakukan secara regional, bukan keseluruhan (Petyt,
1980: 43). Kerja lapangan untuk proyek tersebut dimulai pada 1931
oleh sembilan pekerja lapangan yang melakukan 416 wawancara (Petyt,
1980: 43). Sebelum mulai mengerjakan proyek tersebut, Kurath
berdiskusi dengan Jaberg dan Jud, serta ketua pekerja lapangan
mereka, yaitu Scheuermeier (Petyt, 1980: 44). Mereka sadar bahwa
situasi dialek di Amerika berbeda kalau dibandingkan dengan
kebanyakan negara Eropa (Petyt, 1980: 44). Oleh karena itu, mereka
memutuskan bahwa survei Amerika tidak boleh terbatas kepada orang
desa berpendidikan rendah sebagaimana biasanya dalam survei Eropa
(Petyt, 1980: 44). Kajian dialek regional di Inggris sempat
terhambat oleh junjungan terhadap Bahasa Inggris Standar (Petyt,
1980: 68). Namun, sejak abad ke-14 beberapa penulis sudah menyadari
adanya perbedaan dialek dalam bahasa Inggris (Petyt, 1980: 69).
Usaha pertama terhadap dialek-dialek bahasa Inggris secara umum
dilakukan oleh Alexander Gil dengan bukunya yang berjudul Logonomia
Anglica diterbitkan pada 1619 (Petyt, 1980: 69). Masyarakat Dialek
Inggris (English Dialect Society) didirikan pada 1870 dan English
Dialect Dictionary (diedit oleh Joseph Wright) diselesaikan pada
1905 (Petyt, 1980: 70). Perkembangan signifikan berikutnya terjadi
pada 1948 ketika Eugen Dieth dan Harold Orton bekerja sama dalam
proyek The Survey of English Dialects (Petyt, 1980: 88). Survei
yang dilakukan dalam proyek ini dianggap tradisional oleh Petyt
(1980: 89-90) karena dikonsentrasikan kepada generasi tertua
penutur pedesaan. Terlebih lagi, pertanyaan-pertanyaan fonologisnya
lebih diarahkan untuk menemukan turunan-turunan bunyi historis
Bahasa Inggris Zaman Pertengahan daripada sistem yang ada masa kini
di setiap daerah (Petyt, 1980: 90). Menurut Petyt (1980: 45),
prinsip-prinsip Gilliron perlu ditilik lebih lanjut karena inilah
yang menjadi pola proyek-proyek dialektologi berikutnya. Gilliron
menetapkan titik daerah yang diinvestiasi dengan cara yang cukup
mekanis, yaitu pola geometris, meskipun belakangan disesuaikan oleh
Edmont sebagai pekerja lapangan (Petyt, 1980: 46). Sekarang ini,
daerah bisa ditentukan terlebih dulu sebagaimana yang dilakukan
oleh Gilliron, namun biasanya itu dilakukan setelah survei rintisan
(Petyt, 1980: 46). Mengenai metode, Gilliron (dalam Petyt, 1980:
46) bersikeras survei dialektologi harus dilakukan dengan metode
langsung demi memperoleh semua informasi yang dibutuhkan dan
mengklarifikasi hal-hal yang meragukan dalam tanggapan informan
(Petyt, 1980: 46). Meskipun demikian, Petyt (1980: 46) menyebutkan
bahwa metode tidak langsung masih cocok untuk tujuan-tujuan
tertentu, misalnya pengumpulan data leksikal.
Beberapa pendekatan dalam kuesioner Gilliron telah ditinggalkan,
misalnya meminta informan untuk sekadar menerjemahkan sebuah bentuk
dari Bahasa Prancis Standar ke dalam dialek setempat (Petyt, 1980:
46-47). Pendekatan lainnya yang telah ditinggalkan adalah merekam
tanggapan pertama informan karena bisa saja informan salah ingat
atau latah mengikuti lafal pekerja yang mewawancarainya (Petyt,
1980: 47). Anggapan Gilliron bahwa hanya boleh ada satu pekerja
lapangan yang bukan linguis profesional juga diragukan karena tidak
praktis dan Edmont sendiri terpengaruh latar belakang Prancis
Utaranya (Petyt, 1980: 48). Tidak seperti Gilliron yang hanya
menggunakan satu informan untuk satu daerah, kebanyakan survei
berikutnya pun menggunakan informan sebanyak dua orang atau lebih
karena belum tentu satu orang itu tahu setiap butir yang ditanyakan
(Petyt, 1980: 49). Kesimpulan yang ditarik oleh Petyt (1980: 49)
adalah perencanaan dan pelatihan yang hati-hati memang penting agar
waktu, uang, dan usaha tidak sia-sia, tetapi perencanaan tidak
perlu terlalu kaku karena modifikasi perlu dibuat saat proyek
berjalan. Petyt, K.M. 1980. The Study of Dialect: An Introduction
to Dialectology.London: Andr Deutsch Limited.
Perkembangan Dialektologi Dialektologi banyak mendapat perhatian
dari para ahli bahasa menjelang abad ke-19. Dua tokoh terkenal yang
dianggap sebagai bapak ilmu geografi dialek adalah Gustav Wenker
dan Jules Louis Gillieron. Wenker mengirimkan daftar tanyaan
(kuisioner) kepada para guru di daerah Renia (Jerman) pada tahun
1876, sedangkan Gillieron di daerah Vionnaz (Swiss) pada 1880.
Metode yang digunakan adalah metode pupuan (angket) lapangan untuk
pembuatan atlas bahasa. Kedua penelitian inilah yang mengawali
penelitian dialektologi yang kemudian mempengaruhi penelitian
dialek di negara-negara lain. Berikut adalah gambaran singkat
penelitian geografi dialek sesudah dan sebelum tahun 1875. Masa
Sebelum 1875. Sebelum tahun 1875, tulisan-tulisan mengenai dialek
hampir selalu dikaitkan dengan ilmu bahasa bandingan dan filologi,
terutama bahasa-bahasa Indo Eropa. Tulisan-tulisan tersebut pada
umumnya berakhir dengan adanya dugaan bahwa bahasa-abahsa atau
dialek yang ditelaah tersebut berkerabat. Penerjemahan naskah
Decamerone ke dalam 12 dialek Italia pada tahun 1584 dilakukan
dengan menggunakan metode pupuan sinurat (angket koresponden),
berpengaruh besar terhadap terbitnya karya-karya sejenis
setelahnya. Kemudian, metode pupuan lapangan dilakukan pertama kali
oleh Martin Sarmiento (Spanyol) pada tahun 1730. Lalu ia
menganjurkan para pemuda menguasai bahasa Latin melalui bahasa
ibunya masing-masing, mengusulkan penyusunan kamus bahasa-bahasa
Roman, serta memerhatikan bunyi untuk menentukan asal-usul kata.
Pandangan yang menginginkan penghapusan dialek diutarakan oleh
pendeta Jean Baptiste Gregoire di Perancis yang melakukan pupuan
sinurat, yaitu terjun langsung ke lapangan dengan menanyai informan
untuk mengetahui pandangan orang mengenai dialeknya masing-masing,
lalu, ia mengusulkan kepada Dewan Nasional untuk melenyapkan dialek
pada tahun 1790. Pandangan pelenyapan dialek ini ditentang keras
oleh para ahli sastra, yakni Charles Nodier, J.F.
Schnakenburh, dan Pierquin de Gembloux karena akan mengurangi
penguasaan terhadap suatu bahasa sebab tidak mempelajarinya dari
dialek . Perbedaan antara bahasa dan dialek sering kali dikaburkan
dengan unsur yang bersifat politis. Gerakan kebangsaan di Denmark
menjelang abad ke-18 yang diarahkan untuk menentang pengaruh Jerman
telah memperkuat kesadaran kesatuan Skandinavia, hingga mendukung
adanya penelitian dialek. Pupuan sinurat yang dilakukan oleh
Kementerian Dalam Negeri Perancis dapat menjelaskan batas-batas
bahasa Perancis yang membedakan dengan bahasa-bahasa lainnya dalam
peta geografi. Kenyataannnya batas bahasa berbeda dengan garis
perbatasan negara. Kaidah fonetik dalam dialektologi dikembangkan
kali pertama oleh Franz Bopp, yang kemudian diikuti oleh para
peneliti lain, seperti Friedrich Diez, Brugmann, Osthoff, Braune,
Sievers, dan Paul. Sementara itu, kemungkinan untuk membuat peta
bahasa dikemukakan oleh Baron Claude Francois Etienne Dupin pada
tahun 1814 yang mengeluarkan perintah untuk mempelajari dialek. Di
samping itu, Dessire Monnier melihat adanya kemungkinan peta
tersebut secara fonetik (peta fonetik). Masuknya unsur folklore
mendapat perhatian dari N.St. des Etangs pada tahun 1845. Bernadino
Biondelli yang terbit pada tahun 1853 di Italia, bahannya
dikumpulkan dengan menggunakan metode pupuan sinurat dan metode
pupuan lapangan. Gagasan-gagasannya kemudian mempengaruhi kajian
dialektologi Italia. Salah satu pendapatnya adalah bahawa bahan
dialek harus dikumpulkan langsung dari tuturan tanpa menggunakan
dokumen tertentu. Masa Sesudah 1875 Masa sesudah 1875 terbagi atas
aliran Jerman dan Perancis. Aliran Jerman Das Rhenischen Platt
adalah buah karya Gustav Wenker, seorang filsuf Jerman pada tahun
1876. tulisan tersebut adalah hasil pemetaan fonetik bahasa rakyat
di daerah Renia. Sampel dilakukaan dengan mengirimkan daftar
tanyaan berupa 40 kalimat sederhana kepada para guru di daerah
tersebut. Wenker mengumpulkan bahan dengan cara yang sama untuk
daerah Jerman Tengah dan Utara pada tahun 1881 dan Jerman Selatan
pada 1887. Daftar tanyaan yang berisi 335 patah kata yang terdapat
dalam 40 buah kalimat dalam bahasa satra Jerman. Metode yang
dipakai adalah metode pupuan sinurat dengan mengirimkan daftar
tanyaan tersebut melalui para penilik sekolah agar diteruskan
kepada para guru yang bersangkutan. Akan tetapi, kecaman terhadap
metode pupuan sinurat menimbulkan kecaman oleh Karl Haag. Langkah
baru yang diambil adalah menggunakan metode pupuan sinurat dan
pupuan lapangan sekaligus, yang dilakukan oleh Gustav Wenker dan
Ferdinand Wrede. Hasilnya diumumkan dalam rangkaian Deutsche
Dialektgeographie yang terbit pada 1908. Lalu, masalah fonetik juga
lebih diperluas. Wenker dan murid-muridnya kemudian menghubungkan
antara sejarah dengan bahasa. Penjurusan ke arah geografi budaya
dilandasi oleh kenyataan bahwa penelitian dialek di Jerman
tampaknya dibatasi oleh faktor kesejarahan. Wrede meneruskan
usaha-usaha Wenker yang meninggal pada 1991, yang kemudian
menerbitkan buku pertama atlas bahasa Jerman. Wrede bekerja di
sebuah pusat untuk atlas dan semua kegiatan penelitian dialek
Jerman di Marburg yang didirikan pada 1920. Pada tahun 1921 lembaga
Marburg memprakarsai kelahiran atlas kata (wordatlas) atau geografi
kata (wortgeographie). Wrede menerbitkan buku pertama atlas bahasa
Jerman pada 1921. Arah lain perkembangan geografi dialek yang
dikembangkan Wenker adalah atlas etnografi dialek. Metode pupuan
sinurat yang dilakukannya kemudian disempurnakan dengan
gambar-gambar yang memudahkan pembahan agar tidak salah mengartikan
dalam daftar tanyaan. Selain di Jerman, geografi dialek juga
berkembang di beberapa negara lain, yaitu Swiss (atlas folklore
Swiss), Belanda, dan Slowakia. Aliran Perancis Jules Louis
Gillieron melakukan penelitian lapangan di daerah Vionnaz (Swiss)
yang menghasilkan Patois de la commune de Vionnaz (Bas-Valais)
(Paris, 1880) yang kemudian menjadi landasan penelitian-penelitian
selanjutnya. Sasaran utamanya adalah gejala-gejala fonetik, yang
kemudian lahir buah karyanya yang lain, Petit atlas phonetique du
Valai roman (sud du Rhone) (Paris, 1880). Dalam penelitiannya
Gillieron memilih 200 kata untuk menentukan kaidah fonetik.
Kata-kata tersebut adalah kata-kata yang umum dikenal di suatu
daerah. Pada tahun 1887, pendeta P.J. Rousselot menulis
Introduction a l etude des patois (Revue des patois gallo-romans).
Salah satu gagasannya adalah setiap kata yang dikumpulkan hendaknya
dilakukan dengan melakukan obrolan langsung, sehingga seorang
peneliti harus mempunyai kemampuan meneliti, cara memberi
keterangan, dan mengetahui masalah yang diteliti dengan baik.
Pengumpulan bahan untuk pembuatan Atlas linguistique de France(ALF)
baru dimulai pada 1897 oleh Edmond Edmont. Dalam penyusunan kamus
selama 4 tahun di seluruh Perancis tersebut, Edmont tidak mencari
bahan di kota sebab orang di kota jarang menggunakan dialek. Di
samping itu, Edmont hanya mengumpulkan bahan dari satu orang,
meskipun ia menggunakan pembahan sampai empat orang. Jawaban yang
masuk dimuat dalam peta yang menggunakan alih tulis fonetis. Albert
Dauzat menyarankan agar pengumpulan bahan didasarkan kepada daftar
tanyaan umum yang sebagian besar diambil dari daftar tanyaan ALF
dan sebagian lagi dari pertanyaan yang bertalian khusus dengan
daerah penelitian. Karyanya: Nouvel atlas linguistique de France
par regions pada tahun 1939. Usaha-usaha yang dilakukan oleh para
ahli dari Jerman dan Perancis terhadap dialektologi menyebabkan
perkembangan yang pesat setelah tahun 1875. Istilah aliran hanya
diberikan untuk membedakan metode yang dipakai. Aliran Jerman
menggunakan metode pupuan sinurat, sedangkan aliran Perancis
menggunakan metode lapangan. Perbedaan pandangan tersebut tidak
menyurutkan usaha-usaha para ahli setelah masa tersebut terhadap
ketertarikan pada bidang dialektologi. Hasil dari penelitian
terdahulu, pada masa sekarang penelitian dialek difokuskan pada
kata, bukan kalimat. Penulisan dalam bentuk fonetis juga masih
dipakai sampai saat ini.dan kebudayaan. SUMBER BACAAN Ayatrohaedi.
1988. Dialektologi. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan
Bahasa. Departeman Pendidikan
http://thegarfield.blogspot.com/2007/09/sejarah-penelitian-dialek.html
Dasar Penelitian DialektologiDasar Penelitian Dialektologi
Dialektologi merupakan ilmu tentang dialek (dialecte); atau
cabang dari linguistik yang mengkaji perbedaan-perbedaan isolek
dengan memperlakukan perbedaan tersebut secara utuh. Sebagai cabang
dari linguistik, maka dengan sendirinya dialektologi dalam
kajiannya selalu bertumpu pada konsep-konsep yang dikembangkan
dalam linguistik (Mahsun, 1995:15). Konsepkonsep tersebut
dimanfaatkan dalam kerangka deskripsi perbedaan unsur-unsur
kebahasaan di antara daerah pengamatan dalam penelitian. Deskripsi
perbedaan unsur kebahasaan mencakup semua bidang yang termasuk
dalam kajian linguistik, yaitu fonologi, morfologi, sintaksis,
semantik, dan leksikon. Deskripsi perbedaan linguistik yang akan
dibahas adalah deskripsi unsur kebahasaan yang dikaji dalam
penelitian ini, yaitu perbedaan fonologi dan leksikon. Perbedaan
fonologi perlu dibedakan dengan perbedaan leksikon mengingat dalam
penentuan isolek sebagai bahasa, dialek, atau subdialek dengan
menggunakan dialektometri. Pada tataran leksikon,
perbedaan-perbedaan fonologi (termasuk morfologi) dianggap tidak
ada (Ayatrohaedi, 1985: 246-247). Mahsun (1995: 24) menyatakan
bahwa leksem-leksem yang merupakan realisasi dari satu makna
terdapat di antara daerah-daerah pengamatan itu ditentukan sebagai
perbedaan fonologis apabila: 1. Perbedaan yang terdapat pada
leksem-leksem yang menyatakan makna yang sama itu muncul secara
teratur atau merupakan korespondensi. 2. Perbedaan di antara
leksem-leksem yang menyatakan makna yang sama itu berupa variasi
jika perbedaan itu hanya terjadi pada satu atau dua bunyi.
Penelitian dialektologi bersifat diakronis. Mahsun (1995: 13)
berpendapat, karena pembicaraan secara diakronis dimungkinkan dapat
dilakukan jika telah tersedia bahan (hasil) yang bersifat
sinkronis. Dengan demikian, ancangan teoretis yang digunakan dalam
analisis data berupa ancangan sinkronis dan ancangan diakronis.
Ayatrohaedi. 1983. Dialektologi Sebuah Pengantar. Jakarta: Pusat
Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan. Mahsun. 1995. Dialektologi Diakronis; Sebuah Pengantar.
Jogjakarta, UGM Press.
pada 5/24/2010 07:21:00 PM
A. Pengertian Dialektologi Pada dasarnya dialektologi merupakan
ilmu tentang dialek; atau cabang dari linguistik yang mengaji
perbedaan-perbedaan isolek dengan memerlakukan perbedaan tersebut
secara utuh (Mahsun, 1995: 11). Istilah isolek dalam pengertian ini
digunakan sebagai istilah netral untuk perbedaan dialek atau
bahasa, seperti yang disarankan oleh Hudson (dalam Mahsun, 1995:
11). Dialektologi adalah cabang linguistik yang memelajari
variasi-variasi bahasa dengan memerlakukannya sebagai struktur yang
utuh (Kridalaksana, 2001: 42). Dialektologi ingin memelajari serta
membanding-bandingkan bahasa-bahasa yang masih serumpun untuk
mencari titik persamaan dan titik-titik perbedaannya. Dialektologi
disebut pula variasi bahasa berdasarkan geografi, tetapi hendaknya
kita ingat bahwa dialektologi tidak sama dengan studi tentang
dialek (Pateda, 1988: 51). Dialektologi sebenarnya merupakan salah
satu cabang dari Linguistik Historis. Keduanya cenderung menelaah
masalah kesejarahan ragam-ragam bahasa (Poedjosoedarmo dalam
Laksono, 2009: 1). Secara umum, dialektologi bisa dinamakan sebagai
sebuah kajian tentang dialek-dialek suatu bahasa. Sedangkan
definisi secara luas, penelitian tentang dialektologi berupaya
untuk menjelaskan tentang perbedaan pola-pola linguistic, baik yang
dilakukan secara diatopis yang mencakup variasi geografis maupun
yang dilakukan secara sintopis, yang melibatkan factor-faktor
social (Poedjosoedarmo dalam Laksono, 2009: 2).
A. Pengertian Sosiolinguistik Sosiolinguistik merupakan disiplin
ilmu antara sosiologi dan linguistik, dua bidang ilmu empiris yang
memunyai kaitan yang erat. Sebagai objek dalam sosiolinguistik,
bahasa tidak dilihat atau didekati sebagai bahasa, sebagaimana
dilakukan dalam Linguistik Umum, melainkan dilihat atau didekati
sebagai sarana interaksi atau komunikasi di dalam masyarakat
manusia. Setiap kegiatan masyarakat manusia dimulai dari upacara
pemberian nama bayi yang baru lahir sampai upacara pemakaman
jenazah tertentu tidak akan terlepas dari penggunaan bahasa. Oleh
karena itu, bagaimanapun rumusan mengenai sosiolinguistik yang
diberikan para pakar tidak
akan terlepas dari persoalan hubungan bahasa dengan
kegiatan-kegiatan atau aspek-aspek kemasyarakatan. Sosiolinguistik
adalah ilmu yang memelajari ciri dan berbagai variasi serta bahasa,
hubungan diantara para bahasawan dengan cirri fungsi variasi bahasa
itu di dalam suatu masyarakat bahasa (Kridalaksana dalam Chaer dan
Agustina, 2004: 3). Sosiolinguistik adalah kajian tentang cirri
khas variasi bahasa, fungsi-fungsi variasi bahasa, dan pemakaian
bahasa karena ketiga unsure ini saling berinteraksi, berubah, dan
saling mengubah satu sama lain dalam satu masyarakat (Fishman dalam
Chaer dan Agustina, 2004: 3). Menurut Rene Appel, Gerad Hubert, dan
Greus Meijer (dalam Chaer dan Agustina, 2004: 4) sosiolinguistik
adalah kajian mengenai bahasa dan pemakainya dalam konteks social
dan kebudayaan. Sosiolinguistik adalah subdisiplin ilmu bahasa yang
memelajari factor-faktor social yang berperan dalam penggunaan
bahasa dan pergaulan social (Booij, Kersten, dan Verkuyl dalam
Chaer dan Agustina, 2004: 4). Sosiolinguistik adalah pengembangan
sub bidang linguistic yang memfokuskan penelitian pada variasi
ujaran serta mengajinya dalam suatu konteks social. Sosiolinguistik
meneliti korelasi antara factor-faktor social itu dengan variasi
bahasa (Hicerson dalam Chaer dan Agustina, 2004: 4). Studi
Interdisipliner yang menggarap masalah-masalah kebahasaan dalam
hubungannya dengan masalah-masalah social dikenal dengan sebutan
sosiolinguistik (Suwito, 1983: 4). Sosiolinguistik merupakan cabang
linguistik yang mengaji hubungan antara bahasa dan masyarakat
penuturnya. Ilmu ini merupakan kajian kontekstual terhadap variasi
penggunaan bahasa masyarakat dalam sebuah komunikasi yang alami.
Variasi dalam kajian ini merupakan masalah pokok yang dipengaruhi
atau memengaruhi perbedaan aspek sosiokultural dalam masyarakat.
Sosiolinguistik adalah variasi bahasa yang dipengaruhi oleh budaya.
Dalam hal ini bahasa berhubungan erat dengan masyarakat suatu
wilayah sebagai subyek atau pelaku sebagai alat komunikasi dan
interaksi antara kelompok yang satu dengan yang lain. Selain empat
varian yang telah disebutkan tadi, ada Bahasa Baku atau Bahasa
standar adalah ragam bahasa yang diterima untuk dipakai dalam
situasi resmi, seperti dalam perundangundangan, surat-menyurat, dan
rapat resmi. Bahasa baku terutama digunakan sebagai bahasa
persatuan dalam masyarakat bahasa yang mempunyai banyak bahasa.
Bahasa baku umumnya ditegakkan melalui kamus(ejaan dan kosakata),
tata bahasa, pelafalan, lembaga bahasa, status hukum, serta
penggunaan di masyarakat(pemerintah, sekolah,dll). Bahasa baku
tidak dapat dipakai untuk segala keperluan, tetapi hanya untuk
komunikasi resmi, wacana teknis, pembicaraan di depan umum, dan
pembicaraan dengan orang yang dihormati. Dari definisi di atas maka
dapat disimpulkan bahwa sosiolinguistik adalah cabang ilmu
linguistic yang bersifat interdisipliner dengan ilmu sosiologi,
dengan objek penelitian hubungan antara bahasa dengan factor-faktor
social di dalam suatu masyarakat tutur.
A. Perbedaan dan Persamaan Dialektologi dan Sosiolinguistik
Secara ringkas dan terperinci bisa dilihat, perbedaan antara
dialektologi dengan sosiolinguitik antaralain sebagai berikut: No.
1. Berdasarkan Objek kajian Dialektologi Memelajari perbedaan
unsur-unsur kebahasaan yang terdapat dalam satu bahasa yang
disebabkan faktor geografis (Mahsun, 1995: 18) Diatopis (Laksono,
2009: 12) Sosiolinguistik Memelajari perbedaan unsur-unsur
kebahasaan yang disebabkan oleh faktor social (Mahsun, 1995:
18)
2.
Sifatnya
Sintopis (Laksono, 2009: 2)
Secara ringkas dan terperinci bisa dilihat, persamaan antara
dialektologi dengan sosiolinguitik antaralain sebagai berikut: No.
1. 2. 3. Dialektologi dan Sosiolinguistik Sama-sama cabang dari
ilmu linguistik (Mahsun, 1995: 18) Sama-sama membahas perbedaan
unsur-unsur kebahasaan (Mahsun, 1995: 18) Terjadinya interseksi
antara kedua bidang itu (Laksono, 2009: 3)
A. Hubungan Dialektologi dan Sosiolinguistik Dialektologi dan
sosiolinguistik merupakan sama-sama cabang ilmu linguistik yang
memelajari tentang perbedaan unsur-unsur kebahasaan yang terdapat
dalam satu bahasa. Perbedaan antara kedua disiplin ilmu linguistik
tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut, kalau dialektologi
memelajari perbedaan unsur-unsur kebahasaan yang terdapat dalam
satu bahasa yang disebabkan oleh faktor geografis, sedangkan kalau
sosiolinguistik memelajari perbedaan unsur-unsur kebahasaan yang
disebabkan oleh faktor sosial (Mahsun, 1995: 18). Dialektologi
ingin memelajari serta membanding-bandingkan bahasa-bahasa yang
masih serumpun untuk mencari titik persamaan dan titik-titik
perbedaannya. Dialektologi disebut pula variasi bahasa berdasarkan
geografi, tetapi hendaknya kita ingat bahwa dialektologi tidak sama
dengan studi tentang dialek (Pateda, 1988: 51). Walaupun antara
dialektologi dan sosiolinguistik memunyai perbedaan, namun tidak
menutup kemungkinan adanya pemanfaatan studi sosiolinguistik dalam
kajian dialektologi, seperti dalam memelajari pengaruh antardialek.
Selain
itu, perbedaan geografis bisa dijelaskan sebagai dasar perbedaan
dari sosiolinguitik. Perhatikanlah skema di bawah ini! Social
variasi bahasa geografi Sosiolinguistik dialektologi DAFTAR
PUSTAKA
Chaer, Abdul dan Leonie Agustina. 2004. Sosiolinguistik:
Perkenalan Awal. Jakarta: Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus
Linguistik: Edisi Ketiga. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Laksono, Kisyani dan Agusniar Dian Savitri. 2009. Dialektologi.
Surabaya: Unesa University Press. Mahsun. 1995. Dialektologi
Diakronis: Sebuah Pengantar. Yogyakarta: Gadjah Mada University
Press. Pateda, Mansoer. 1988. Linguistik (Sebuah Pengantar).
Bandung: Angkasa. PT Rineka Cipta. Suwito. 1983. Pengantar Awal
Sosiolinguistik: Teori dan Problema. Surakarta: Henarry Offset.
