Taannttáár rggyylleeííráássookk - mfk.uni-miskolc.humfk.uni-miskolc.hu/wp-content/uploads/2016/06/BSc-Földrajz.pdf · Bevezetés a mezőgazdasági geoinformatikába..... MFKFT63001

TTaannttáárrggyylleeíírráássookk

FFööllddrraajjzz aallaappsszzaakk

Tárgy Kód

Geoinformatika specializáció

Számítástechnika MF ........................................................... GEIAL644B

Matematika 1. ....................................................................... GEMAN6206B

Közgazdaságtan alapjai ....................................................... GTGKG600FB

Idegen nyelv 1. ...................................................................... MIAN01MFBS; MINE01MFBS

Általános kémia FO .............................................................. AKKEM6002

Ásvány- és kőzettan alapjai ................................................. MFFAT6101

Bevezetés a földrajzba .......................................................... MFKFT6101

Felszínalaktan 1. ................................................................... MFKFT6102

Légkörtan 1. .......................................................................... MFKFT6103

Csillagászati földrajz ............................................................ MFKST6101

Testnevelés ............................................................................ ETTES1MF1


Geológia ................................................................................. MFFTT600120

Térképészeti ismeretek ........................................................ MFGGT6005

Felszínalaktan 2. ................................................................... MFKFT6201

Földrajzi informatika alapjai 1. .......................................... MFKFT6202

Légkörtan 2. .......................................................................... MFKFT6203

Távérzékelés ......................................................................... MFFTT600863

Talajtan ................................................................................ MFKFT6403

Földrajzi kutatás módszertana 1. ....................................... MFKST6209

Népesség- és településföldrajz 1. ......................................... MFKST6202



Talaj-, víz- életföldrajz 1. .................................................... MFKFT6305

Földrajzi informatika alapjai 2. .......................................... MFKFT6302

Magyarország (Kárpát-medence) földrajza 1. .................. MFKFT6303

EU ismeretek FO .................................................................. MFKGT600331

Általános gazdasági földrajz 1. ........................................... MFKST6301

Európa földrajza 1. .............................................................. MFKST6303

Földrajzi kutatás módszertana 2. ....................................... MFKST6304

Népesség- és településföldrajz 2. ......................................... MFKST6305


Választható MFBFO3AKV

Kárpátok és Kárpát-medence történeti földrajza ............. MFKFT6306

Választható MFBFO3BKV

Nemzetközi migráció ............................................................ MFKST6308


Bevezetés a mezőgazdasági geoinformatikába .................. MFKFT63001

Szociológia MFK .................................................................. BTSZT6001


Környezetvédelem alapjai ................................................... MFKHT6405

Talaj, víz és életföldrajz 2. ................................................... MFKFT6405

Magyarország (Kárpát-medence) földrajza 2. .................. MFKFT6402

Számítógépes kép- és térképszerkesztés ............................. MFKFT6502

Hidrogeológia K .................................................................... MFKHT6401SP

Etnikai földrajz ..................................................................... MFKST6406

Általános gazdaságföldrajz 2. .............................................. MFKST6401

Európa földrajza 2. .............................................................. MFKST6402

Szociálgeográfia .................................................................... MFKST6403

Városföldrajz gyakorlat ....................................................... MFKST6407


Geostatisztika ........................................................................ MFGFT6009D

Geodézia és térinformatika ................................................. MFGGT6006

Alkalmazott térinformatika 1. ............................................ MFKFT6501

Általános földrajzi gyakorlat. .............................................. MFKFT6505

Választható MFBFO5AKV

A székelység történeti földrajza .......................................... MFKFT224


Természetföldrajz aktuális kérdései ................................... MFKFT6504

Választható MFBFO5CKV

Társadalomföldrajz aktuális kérdései ................................ MFKST6501

Környezeti hatásvizsgálat .................................................... MFKHT6510

Környezetföldtan .................................................................. MFFTT600457

Településüzemeltetés ............................................................ MFKST6502

Természetvédelem ................................................................ MFKHT6508LL

Marketing .............................................................................. GTMSK605B

Digitális térképezés ............................................................... MFGGT6007

Alkalmazott térinformatika 2. ............................................ MFKFT6601

Ökológia ................................................................................ MFKFT6204

Pályázatírási alapok ............................................................. MFKFT6602

Üzleti vállalkozás .................................................................. GTGVA603MFB

Miskolc, 2019. február 1.

Siskáné Dr. Szilasi Beáta

szakfelelős

Tantárgy neve: Számítástechnika MF

Tárgyfelelős: Szűcs Miklós, mesteroktató

Tantárgy kódja: GEIAL644B

Tárgyfelelős tanszék/intézet: Informatikai

Intézet

Tantárgyelem: kötelező

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincs

Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati

jegy

Kreditpont: 4 Tagozat: nappali

Tantárgy feladata és célja:

A középiskolákból érkező hallgatók tudásának felfrissítése, egységes szintre hozása. A

hallgatók a félév végére legyenek képesek az irodai programok megfelelő szintű önálló

használatára, az Internet kezelésére, weblapok készítésére, és elhelyezésére az Interneten.

Fejlesztendő kompetenciák:

tudás: Ismeri a földrajz szakterülethez kapcsolódó alapvető számítási módszereket.

képesség: Képes a földrajz szakterületén szerzett tudását alapvető gyakorlati problémák

megoldására alkalmazni, beleértve azok számításokkal történő alátámasztását is. Képes

alapvető természet- és társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon- és társtudományok

térreleváns eredményeinek értelmezésére.

attitűd: Nyitott a szakmai eszmecserére, a szakmai együttműködésre, törekszik arra, hogy

feladatainak megoldása a munkatársak véleményének megismerésével, lehetőség szerint

együttműködésben történjen. Képes tudásának gyarapítására és tanulmányainak magasabb

szinten történő folytatására.

autonómia és felelősség: Felelősséggel vállalja szakmája értékrendjét, feladatainak

elvégzése során együttműködik más szakterület szakembereivel. Saját és beosztott

munkatársai munkájának hatékonyságát, eredményességét, biztonságosságát reálisan,

felelősséggel értékeli. Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal.

Tantárgy tematikus leírása:

Előadások:

1. hét: A számítástechnika kialakulása, története.

2. hét: Informatikai, rendszertechnikai alapismeretek

3. hét: Hardver ismeretek

4. hét: Szoftver alapfogalmak, programfejlesztő eszközök

5. hét: Az operációs rendszerek áttekintése

6. hét: Informatikai hálózatok megismerése.

7. hét: Az internet használata: információkeresés a neten, adattárolás felhőben, a

közösségi média használata.

8. hét: Weblapkészítés (HTML)

9. hét: Weblapkészítés (CSS, JavaScript alapok)

10. Az informatikai biztonság alapjai.

11. hét: Irodai alkalmazások: táblázatkezelés

12. hét: Irodai alkalmazások: prezentációkészítés

13. hét: Irosai alkalmazások: adatbázis-kezelés

14. Technológiák, módszerek, melyek megkönnyítik az irodai alkalmazások

felhasználását.

Gyakorlatok:

Több oldalból álló webhely elkészítése, feltöltése irodai alkalmazásokkal készített

dokumentumokkal.

Félévközi számonkérés módja:

- 2 db zárthelyi dolgozat (2*50= 100 pont),

- 2 db egyéni feladat (2*40= 80 pont),

- órai aktivitás (kis feladatok, max. 20 pont)

A zárthelyik a megírás időpontjáig az előadáson elhangzott anyagokból kerülnek

összeállításra, a felkészülést az előadásanyagok végén lévő tesztkérdések segítik. Sikertelen

teljesítés esetén a szorgalmi időszakban egy alkalommal van pótlási lehetőség.

Egyéni feladatok:

1. Weboldal készítése egy egyénileg választott, de az egyetemi tanulmányokat érintő

témában.

2. Az adott témához kapcsolódó adattábla, prezentáció és adatbázis készítése, és

elhelyezése a weboldalon.

A gyakorlatok látogatása kötelező, max. 3 hiányzás lehetséges. Egy-egy gyakorlat akkor

eredményes, ha a kiadott órai kis feladatot megoldja a hallgató, és megszerzi az érte kapható

1 vagy 2 pontot.

A tárgy értékelése:

A féléves gyakorlati jegy a megszerzett pontok alapján alakul ki:

0 – 120 pontig: 1 (elégtelen)

121 – 140 pontig: 2 (elégséges)

141 – 160 pontig: 3 (közepes)

161 – 180 pontig: 4 (jó)

181 – 200 pontig: 5 (jeles)

Kötelező irodalom:

Az előadások anyaga pdf formátumban letölthető a users.iit.uni-miskolc.hu/~szucs/

weboldalról.

Ajánlott irodalom:

Tarlós Béla, Csetényi Arthur, Csala Péter: Informatika alapjai (ISBN: 9636182418)

Nagy Gusztáv: Web programozás alapismeretek (ISBN 978-615-5110-26-9)

Jon Duckett: HTML and CSS: Design and Build Websites (ISBN-13: 978-1118008188)

Bártfai Barnabás: Microsoft Office 2013 (ISBN: 9789639425866)

Tantárgy neve: Matematika I.

Tárgyjegyző: Dr. Hriczó Krisztián,

adjunktus

Tantárgy kódja: GEMAN6206B

Tárgyfelelős tanszék/intézet: ANALÍZIS

Tsz.


Javasolt félév: 1 Előfeltételek: nincs

Óraszám/hét (ea+gyak): 2 + 2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás,

vizsga



A matematikai analízis alapjainak elsajátítása.


tudás: Ismeri a földrajz szakterülethez kapcsolódó alapvető számítási módszereket.














A vektoralgebra elemei. Az egyenes és sík egyenletei. Térelemek metszése és illeszkedése.

Távolsággal kapcsolatos alapfeladatok.

Sorozatok monotonitása, korlátossága, konvergenciája. Valós számsorozatok konvergencia-

tételei. Nevezetes számsorozatok. Az (1+1/n)n sorozat. Műveletek konvergens sorozatokkal.

Az egyváltozós valós függvény definíciója, képe, inverze.

Nevezetes tulajdonságok: monotonitás, korlátosság, határérték, folytonosság. Szakaszonként

lineáris függvények. Elemi függvények.

Az egyváltozós valós függvény differenciálhatósága, az alapfüggvények deri-váltjai.

Differenciálási szabályok.

Síkgörbék érintőjének meredeksége. A differenciálszámítás középérték-tételei. A L'Hospital

szabály és alkalmazásai. Taylor-polinom. Függvényvizsgálat.

Egyváltozós valós függvények határozatlan integrálja. A primitív függvény fogalma.

Alapintegrálok. Integrálási módszerek, A határozott integrál. A Newton-Leibniz-tétel. A

határozott integrál alkalmazásai.

Az improprius integrál és alkalmazásai.

Mintavételek. Feltételes valószínűség. A teljes valószínűség tétele és a Bayes-tétel.

Események függetlensége.

Valószínűségi változók. Eloszlás, eloszlásfüggvény, sűrűségfüggvény. Valószínűségi

változók numerikus jellemzői: várható érték és szórás.

Nevezetes diszkrét valószínűségi változók: binomiális, hipergeometrikus és Poisson-

eloszlás.

Nevezetes folytonos valószínűségi változók: egyenletes, exponenciális és normális eloszlás.

Matematikai statisztika, illeszkedésvizsgálat, hipotézisvizsgálat, az egymintás t próba


1. A tárgy lezárásának módja: aláírás + vizsga.

2. A félév elismerésének feltételei: a két félévközi zárthelyi mindegyikének legalább

elégséges szintű teljesítése.

3. Az aláírás végleges megtagadását javasoljuk azoktól a hallgatóktól, akik egyik

zárthelyin sem jelennek meg és a pótlást sem kísérelik meg.

4. A félév során teljesítendő zárthelyik időtartama 50 perc, időpontjuk: az 5. (42.

naptári) hét és a 12. (49. naptári) hét (az I. zárthelyi a 6. hétre, a II. zárthelyi a 11. hétre

kérésre áthelyezhető). Az értékelés módja: 1-9 pont: elégtelen, 10-14 pont: elégséges, 15-19

pont: közepes, 20-24 pont: jó, 25-30 pont: jeles.

5. A sikertelen vagy meg nem írt zárthelyik pótlása a 14. héten történik.

6. A vizsga 2 órás írásbeli dolgozat sikeres megírásával teljesíthető. Az értékelés

módja: 1-11 pont: elégtelen, 12-16 pont: elégséges, 17-21 pont: közepes, 22-25 pont: jó, 26-

30 pont: jeles.

Kötelező irodalom: Dr. Raisz Péterné dr. – Dr. Szarka Zoltán: Matematika I., II. Egyetemi Kiadó, Miskolc.

Dr. Kovács Béla – Dr.Szarka Zoltán: Matematikai példatár I, II, III. Egyetemi Kiadó

Miskolc

Miskolc, 2013. május 3.

Raisz Péter: Valószínűségszámítás, Miskolci Egyetemi Kiadó 2004.

George B. Thomas, Maurice D. Weir Joel Hass, Frank R. Giordano: THOMAS’ Calculus,

Pearson Education, Inc, 2005

Ajánlott irodalom:

Császár Ákos: Valós analízis I.- II.

Lóki József - Demeter Gábor: Geomatematika, Debreceni Egyetem, 2009

James Stuart: Calculus: Concepts and Contexts, Cengage Learning, 2009, ISBN

0495559725

Tantárgy neve: Közgazdaságtan alapjai

Tárgyfelelős: Dr. Karajz Sándor, egyetemi

docens

Tantárgy kódja: GTGKG600FB

Tárgyfelelős tanszék/intézet: GTK-GEI



Óraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsga



A félév során a hallgatók megismerkednek a mikroökonómiai közgazdaságtan elméletével,

összefüggéseivel: a fogyasztói és a termelői magatartás modellezése, viselkedési

sajátosságainak megismerése, a piacszerkezetek vizsgálatára, a modern piacokra jellemző

úgynevezett piaci elégtelenségek okainak és sajátosságainak vizsgálata. Így képesek lesznek

eligazodni a mindennapi gazdasági döntésekben és történésekben, valamint értékelni azokat.


tudás: Rendelkezik elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi

alapismeretekkel. Ismeri a földrajz szakterülethez kapcsolódó alapvető számítási

módszereket.














1. Alapfogalmak, bevezetés. A közgazdaságtan helye a tudományok rendszerében. A

közgazdaságtan kialakulása és főbb irányzatai. A piac működése. Kereslet és kínálat

elemzése.

A fogyasztói magatartás. A háztartás, mint fogyasztó. A költségvetési korlát. A

fogyasztói preferenciák és hasznosság elemzése

2. A fogyasztó jövedelme és az optimális választás. A jövedelem és az árak

változásának hatása.

3. A termelés mikroökonómiája I. Közgazdasági időtáv. A termelési függvény és az

isoquant

4. A termelés mikroökonómiája II. A vállalat költségei.

5. A vállalat bevételei, Outputpiac I.

6. A tökéletesen versenyző vállalat piaca. A tökéletesen versenyző vállalat kínálati

függvénye.

7. I. ZH. dolgozat

8. Makroökonómiai alapfogalmak. Makrogazdasági szereplők és kölcsönhatásuk.

9. A gazdasági tevékenység mérése.

10. Munkapiac és összkínálati görbe

11. Gazdasági egyensúly

12. II. ZH. dolgozat

13. ZH. pótlás


Lehetőség van 2db írásbeli zárhelyi dolgozat megírására évközben. Illetve írásbeli

vizsgalehetőségek a vizsgaidőszakban.

Értékelése:

A 2 db zárthelyi dolgozat összesített pontszáma alapján:

5: 42-48 pont

4: 36-41 pont

3: 30-35 pont

2: 24-29 pont

1: 24 pont alatt


1. Hal R. Varian: Mikroökonómia középfokon, KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó

Kft., Budapest, ISBN 963 224 571 7, Jelzőszám: KK–001P0-0262

2. Berde Éva – Petró Katalin: Mikroökonómiai feladatok gyűjteménye, Műszaki

Könyvkiadó, Budapest, ISBN 963 16 0393 8

3. Samuelson-Nordhaus: Economics I-III; New York: McGraw-Hill, 1998. 16. ed

Ajánlott irodalom:

1. Szilágyi Dezsőné dr.: Közgazdaságtan alapjai I. (Bevezetés a mikroökonómiába);

Miskolci Egyetem, 2006.

2. Koppányi Mihály: Mikroökonómia, Műszaki Könyvkiadó-Aula Kiadó, Budapest,

ISBN 963 10 9850 8

3. Pindyck, S.Robert; Rubinfeld, L. Daniel – Microeconomics, New Jersey, Prenctice

Hall 1995. (3rd ed.)

Tantárgy neve: Angol nyelv 1. Tantárgy kódja: MIAN01MFBS

Tárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi Oktatási

Központ



Óraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati

jegy



A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világában

végzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció

létesítésére és fenntartására.


tudás: szövegértés, beszédkészség, íráskészség

képesség: kommunikációs

attitűd: ismeretbővítés

autonómia és felelősség:


Tantárgyi tematika 14 oktatási hétre

Témák

1. Család, személyes környezet

2. Lakókörnyezet

3. Miskolc és szülőváros

4. Számonkérés 1.

5. Tanulmányok

6. Nyelvtanulás

7. A Miskolci Egyetem története, hagyományok

8. Egyetemi létesítmények, diákélet


10. Egyetemi karok

11. Műszaki pálya

12. A mérnöki munka

13. Tervezési folyamat


Készségek

Olvasott és írott szöveg értése, íráskészség, közvetítés, beszédkészség, beszédértés.

Félévközi számonkérés módja, értékelése:

Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett

igazolatlan hiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó

hiányzás, kivéve az igazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.

A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése,

a sikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó

hetében.

Kötelező és ajánlott irodalom:

Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a

hallgatók elektronikus formában megkapnak.

Tantárgy neve: Német nyelv 1.

Tantárgy kódja: MINE01MFBS


Központ




jegy













Témák

1. Család, személyes környezet

2. Lakókörnyezet

3. Miskolc és szülőváros


5. Tanulmányok

6. Nyelvtanulás

7. A Miskolci Egyetem története, hagyományok

8. Egyetemi létesítmények, diákélet


10. Egyetemi karok

11. Műszaki pálya

12. A mérnöki munka

13. Tervezési folyamat


Készségek

Olvasott és írott szöveg értése, íráskészség, közvetítés, beszédkészség, beszédértés.

Félévközi számonkérés módja, értékelése:






hetében.

Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:



Tantárgy neve: Általános kémia FO

Tárgyfelelős: Dr. Lakatos János, egyetemi

docens

Tantárgy kódja: AKKEM6002

Tárgyfelelős tanszék/intézet:

Kémiai Intézet



Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): kollokvium

(írásbeli vizsga)


Tantárgy feladata és célja: Az anyag atomi, molekuláris felépítésének, a halmazokban

uralkodó törvényeknek és a kémiai folyamatok jellemzőinek megismerése. Cél a kémiai

ismeretek olyan szintjének elérése, amellyel a hallgató képessé válik szakterületén a kémiai

változásokat felismerni, értelmezni.




módszereket.

képesség: Képes a természeti folyamatok, természeti erőforrások, élő és élettelen rendszerek

szakterületéhez tartozó alapvető gyakorlati problémáinak megoldására. Képes a

természetföldrajzi módszerek ismeretben terepi és laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére.

Képes a laboratóriumi, terepi szakeszközök használatára, azoknál adatfelvételekre, a

társadalomföldrajzi adatok adatbázisba rendezésére. Képes alapvető természet- és

társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon- és társtudományok térreleváns

eredményeinek értelmezésére.










Az anyag, atomi molekuláris felépítése.

Halmazok jellemzése, tulajdonságaik, halmazállapot változások törvényei.

Elegyek, oldatok, kolloid rendszerek.

A vegyülés törvényei.

A kémiai reakciók jellemzése: típusai, termodinamikai alapjai, sebessége, egyensúlyi

állapota.

Vizes oldatokban lejátszódó egyensúlyok jellemzése.

Elektrokémiai jelenségek.

A gyakorlatok során a hallgatók elsajátítják a kémiai reakcióegyenletekhez kapcsolódó

sztöchiometriai, termokémiai számításokat, megismerkednek a halmazok, elsősorban

elegyek és oldatok összetételének számítási módszereivel.

Félévközi számonkérés módja: Minimum Zh az előadás anyagából. A gyakorlatokon írt

két zh-k mindegyike el kell érje a megfelelt szintet.

Értékelése:

> 80%: jeles;

70-80%: jó;

60-70%: közepes;

50-60%: elégséges;

< 50%: elégtelen.

Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:

Berecz Endre: Kémia műszakiaknak, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp, (1991).

Veszprémi Tamás: Általános Kémia, Akadémiai Kiadó, Budapest (2008)

D. D. Ebbing, M. S. Wrighton: General Chemistry, HoughtonMifflinCompany,

Boston,(1987).

C. R. Dillard, D. E. Goldberg: Kémia, reakciók, szerkezetek, tulajdonságok. Gondolat

Kiadó, (1982).

Villányi A : Ötösöm lesz kémiából, Calibra Kiadó, Bp. (1991).

Rózsahegyi M. - Wajdand J.: Rendszerező kémia mintapéldákkal és feladatokkal, Mozaik

Oktatási Kiadó, Szeged, (1992).

Bruce Averill, Patricia Eldredge:General Chemistry: Principles, Patterns, and

Applications , Saylor Fundation (2011) ISBN 13:978-1-4533223-0-7.

https://saylordotorg.github.io/text_general-chemistry-principles-patterns-and-

applications-v1.0/

Tantárgy neve: Ásvány- és kőzettan alapjai

Tárgyfelelős: Szakáll Sándor egyetemi tanár

Gyakorlatvezető: Móricz Ferenc tanársegéd

Tantárgy kódja: MFFAT6101

Tárgyfelelős tanszék/intézet: Ásványtani-

Földtani Intézet

Tantárgyelem: törzsanyag

Javasolt félév: 1. félév Előfeltételek: nincs

Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás,

vizsga


Tantárgy feladata és célja: földtudományi mérnöki, környezetmérnöki és földrajz alapszak

hallgatói számára megismertetni a hallgatókat a földkéreg anyagát felépítő legfontosabb

ásványokkal és kőzetekkel, azok morfológiai, szöveti, fizikai és kémiai jellegzetességeivel,

keletkezésük és átalakulásuk törvényszerűségeivel


tudás: Ismeri az általános földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseit természet-,

társadalom-, valamint részben regionális földrajzi területen. Ismeri a földrajzi gondolkodás

alapvető jellegzetességeit, a geográfiai elemzés követelményeit. Ismeri a természeti és az

ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatok törvényszerűségeit. Ismeri a

természetföldrajzi terepi és laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére alkalmas alapvető

módszereket.

képesség: Képes az általános földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseit természet-,

társadalom-, valamint részben regionális földrajzi területen meglévő összefüggések

átlátására. Képes a természeti folyamatok, természeti erőforrások, élő és élettelen rendszerek

szakterületéhez tartozó alapvető gyakorlati problémáinak megoldására. Képes a természeti

és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatokkal kapcsolatos törvényszerűségek

felismerésére, alkalmazására. Képes a természetföldrajzi módszerek ismeretben terepi és

laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére. Képes a földrajzi térben lejátszódó természeti és

társadalmi folyamatok leírására, megértésére, az azokkal kapcsolatos adatgyűjtésre, adatok

feldolgozására, valamint a feldolgozáshoz szükséges módszerek és szakirodalom

használatára.

attitűd: Törekszik a földrajztudományi elméletek, paradigmák, elvek minél teljesebb

megismerésére. Földrajzi terepi és laboratóriumi tevékenysége során környezettudatosan jár

el, elkötelezett a fenntartható fejlődés iránt. Nyitott a szakmai eszmecserére, a szakmai

együttműködésre, törekszik arra, hogy feladatainak megoldása a munkatársak véleményének

megismerésével, lehetőség szerint együttműködésben történjen. Képes tudásának

gyarapítására és tanulmányainak magasabb szinten történő folytatására.


elvégzése során együttműködik más szakterület szakembereivel. Elvégzett szakmai

munkájáért felelősséget vállal. Önállóan működteti a szakterületén a kutatásban használt

laboratóriumi, terepi berendezéseket, eszközöket.

Tantárgy tematikus leírása: Kristálymorfológiai alapok, kristályrendszerek, a kristályok összenövései.

Kristálykémiai alapok, kötéstípusok, koordináció, rácstípusok, izomorfia, polimorfia.

Kristályfizikai alapok, mechanikai, elektromos, hőtani és optikai tulajdonságok.

Kémiai és kristályszerkezeti műszeres technikák az anyag megismerhetőségéhez.

Az ásványrendszertan alapjai, a legfontosabb ásványokkal.

A leggyakoribb magmás és metamorf kőzetalkotók.

A leggyakoribb üledékes kőzetalkotók.

A kőzetek csoportosítása, elhelyezkedésük törvényszerűségei a földkéregben.

A magmás kőzetek keletkezése, legfontosabb típusaik, ásványos összetételük, kemizmusuk

és szövetük.

A lokális és regionális metamorf kőzetek keletkezése, legfontosabb típusaik, ásványos

összetételük, kemizmusuk és szövetük.

Az üledékes kőzetek keletkezése, legfontosabb típusaik, ásványos összetételük, kemizmusuk

és szövetük.

A kurzusra jelentkezés módja: a regisztrációs héten NEPTUN rendszeren keresztül.

A tantárgy felvételének előfeltétele: -

Oktatási módszer: Előadás az elméleti tananyagból. A gyakorlat keretében az elméleti

témákat sok szemléltető anyaggal reprezentálni.

Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a gyakorlatokon való részvétel és a 3

zárthelyi sikeres teljesítése.

Értékelés, a félévi érdemjegy számítása:

A félévi érdemjegy a vizsgán nyújtott teljesítmény alapján dől el. A vizsga írásbeli és

szóbeli, javítási lehetőség szóban lehetséges. A maximális teljesítmény 100%, az érdemjegy

a következők szerint alakul:

> 80 %: jeles

70 – 80 %: jó

60 – 70 %: közepes

50 – 60 %: elégséges

< 50 %: elégtelen


Pápay L.: Kristályok, ásványok, kőzetek. egyetemi jegyzet. Szegedi Egyetem.

Szakáll S.: Ásványrendszertan. Egyetemi kiadó. Miskolci Egyetem.

Koch S., Sztrókay K.: Ásványtan I-II. Tankönyvkiadó, Budapest.

Szakáll S.: Ásvány- és kőzettani alapismeretek. Elektronikus tananyag,

http://digitalisegyetem.hu

BGS Rock Classification Schemes vol. 1-4

Wallacher L.: Üledékes kőzetek és kőzetalkotó ásványaik I-II., egyetemi jegyzet

Wallacher L.: Magymás és metamorf kőzetek I-II., egyetemi jegyzet

http://digitalisegyetem.hu/

Tantárgy neve: Bevezetés a földrajzba

Tárgyfelelős: Dr. Elekes Tibor, egyetemi

docens

Tantárgy kódja: MFKFT6101

Tárgyfelelős tanszék/intézet: Földrajz-

Geoinformatika Intézet



Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és

vizsga



A tárgy témakörei: Tudományágunk kutatási területe a földrajzi burok. A földrajzi

folyamatok tér- és időbeliségi sajátosságainak föltárása. A földrajz helye és szerepe a

tudományok között, a természet-, társadalom- és alkalmazott tudományi ágazatainak

kialakulása, fejlődése, jelentősége.

A földrajztudomány fejlődésének sajátosságai az ókortól napjainkig. A földrajzi

fölfedezések jelentősége a megismerés és a tudományok fejlődése szempontjából. Napjaink

földrajzi kihívásai.

A középiskolai tanulmányok során elsajátított természet- és társadalomföldrajzi ismeretek

ismétlése, bővítése, összegzése és rendszerezése, a BSc tanulmányok során sorra kerülő

tárgyak alaposabb megismerése, megértése szempontjából. Földrajzi környezetünk

elemeinek, tényezőinek, folyamatainak terepi megfigyelése, megtapasztalása.



társadalom-, valamint részben regionális földrajzi területen. Ismeri a földrajzi szakterülettel

kapcsolatos természeti folyamatok, természeti erőforrások, élő és élettelen rendszerek

alapvető működési elveit.

képesség: Képes a geográfia alapvető módszereinek a természet- és társadalomföldrajz fő

szakterületein való alkalmazására. Képes az általános földrajzi diszciplínák alapvető

összefüggéseit természet-, társadalom-, valamint részben regionális földrajzi területen

meglévő összefüggések átlátására. Képes a földrajz szakterületén szerzett tudását alapvető

gyakorlati problémák megoldására alkalmazni, beleértve azok számításokkal történő

alátámasztását is.

attitűd: Együttműködő, kapcsolatteremtő attitűd jellemzi, a kommunikációs

problémamegoldást részesíti előnyben.


elvégzése során együttműködik más szakterület szakembereivel.


1. ea. A földrajztudomány helye és szerepe.

1. gy. A természeti népek, valamint az öntöző gazdálkodású társadalmak földrajzi ismeretei;

a földrajz az ókorban és a feudális középkorban.

2. ea. A földrajztudomány meghatározása, rendszerszemléletű jellemzése.

2. gy. A nagy földrajzi fölfedezések I.

3. ea. Tudományágunk kapcsolódása a társtudományokhoz, az egységes geográfia részei,

szakágai.

3. gy. A nagy földrajzi fölfedezések II.

4. ea. Az anyag kozmikus szerveződési szintje. Földrajzi alapfogalmak ismétlése, bővítése és

rögzítése.

4. gy. Tudományágunk fejlődése a kapitalizmus korában.

5. ea. Az anyag földi szerveződési szintje. A Föld belső szerkezete. – Alapfogalmak

ismétlése, bővítése és rögzítése.

5. gy. Földrajzi kihívások a XX. században és a XXI. század elején.

6. ea. A Levegőburok és a Vízburok – Alapfogalmak ismétlése, bővítése és rögzítése.

6-12. gy. Elméleti természet- és társadalomföldrajzi ismeretek, jelenségek terepi

megfigyelése Miskolcon és térségében.

7. ea. Életföldrajzi és talajföldrajzi alapismeretek.

8. ea. A földrajzi burok. Földünk belső és külső erőinek kölcsönhatása.

9. ea. Alapvető népesség- és településföldrajzi fogalmak. Népesedési folyamatok

napjaikban.

10. ea. A gazdaság szerkezet – Alapfogalmak ismétlése, bővítése és rendszerezése.

11. ea. A primer szektor, elsősorban a mezőgazdaság földrajza. Alapfogalmak ismétlése,

bővítése és rendszerezése.

12. ea. A szekunder, tercier és kvarter szektor – Alapfogalmak ismétlése, bővítése és

rendszerezése.

13. ea. Zárthelyi dolgozat megírása az előadások anyagából.

13. gy. Beszámoló a gyakorlatok teljesítéséről.

14. ea. A félév során elsajátított ismeretek összegzése.

14. gy. Pótzárthelyi dolgozat megírása.


A gyakorlatokon való részvétel kötelező, a maximális hiányzás 3 alkalom lehet. A gyakorlati

feladatok megfelelő szintű teljesítése az aláírás feltétele és 20%-ban beleszámít a

vizsgajegybe. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkában jelentkező aktivitásból (10%),

az elméleti ismeretek és gyakorlati feladatok teljesítéséből (20%), valamint a félév végi

vizsgajegyből (70%) tevődik össze. A vizsga során fontos, hogy a hallgató képes legyen

fölismerni az általános földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseit, a földrajzi

gondolkodás alapvető jellegzetességeit. Ismernie kell a természet-, társadalom- és regionális

földrajz alapvető fogalmait, bizonyítania kell a földrajzi problémák fölismerésének,

megfogalmazásának készségét.

Értékelési határok:

> 85%: jeles;

75 – 84%: jó;

63 – 74%: közepes;

50 – 62%: elégséges;

< 50%: elégtelen.


Mendöl T. 1999: A földrajztudomány az ókortól napjainkig. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest,

274p.

Hajdú Z. 2012: A Kárpát-medence tudományos megismerése. In: Dövényi Z. (szerk.): A

Kárpát-medence földrajza. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp.29-58.

Haggett P. 2001: Geography. A Global Synthesis. Pearson Education Limited. Harlow.

Tóth J. 2010: A geográfia alapkérdései. In: Tóth J. (szerk.): Világföldrajz. Akadémiai Kiadó,

Budapest, pp.54-62.

Ajánlott irodalom:

Dahlman C.T.– Renwick W.H. 2015: Introduction to Geography: People, Places, &

Environment. Sixth Edition. Pearson Education limited, 510p.

Fodor F. 2006: A magyar földrajztudomány története. MTA FKI, Budapest, 820p.

Haggett P. 2006: Geográfia. Globális szintézis. Typotex, Budapest, 842p.

Teleki P. 1966: A földrajzi gondolat története. Kossuth Kiadó, Budapest.

Tantárgy neve: Felszínalaktan 1.

Tárgyfelelős: Dr. Hevesi Attila, professzor

emeritus









Megismertetni a földfelszín formakincsének létrehozó erőit, a felszínformák kialakulásának

törvényszerűségeit, jellegzetes alakjukat, egymással való kapcsolataikat. Bebizonyítani, hogy

a felszínalaktan az egész földrajztudomány legcsudálatosabb része.




alapvető jellegzetességeit, a geográfiai elemzés követelményeit. Ismeri a földrajzi

szakterülettel kapcsolatos természeti folyamatok, természeti erőforrások, élő és élettelen

rendszerek alapvető működési elveit. Ismeri a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő

antropogén folyamatok törvényszerűségeit.


szakterületéhez tartozó alapvető gyakorlati problémáinak megoldására. Képes logikus

földrajzi állítások megfogalmazására, azok feltételeinek és az azokból levonható

következtetések pontos megadásával. Képes a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő

antropogén folyamatokkal kapcsolatos törvényszerűségek felismerésére, alkalmazására.

Képes a természetföldrajzi módszerek ismeretben terepi és laboratóriumi vizsgálatok

elvégzésére. Képes a földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására. Képes geográfiai

elemzéseket végezni.





megismerésével, lehetőség szerint együttműködésben történjen.

autonómia és felelősség: Alapvető elméleti és alkalmazott földrajzi és releváns

környezettudományi szakmai kérdésekben önállóan, források felhasználásával hoz

döntéseket. Tisztában van a földrajzi tudományos kijelentések értékével, azok

alkalmazhatóságával, korlátaival.


1. A felszínalaktan fogalma, helye a földtudományok között, kialakulásának rövid története.

Belső- és külső erők fogalma. Tényezőik, folyamataik.

2. Belső erők. A Föld szerkezete és a kőzetlemez-elmélet (lemeztektonika). Hőgócok,

hőgócsávok. Kőzetburok vagy földkéreg? A kőzetlemezek mozgásának okai. Óceáni-

hátságok, mélytengeri-árkok. A kőzetlemezek határai, fajtáik.

3. Számonkérő írásbeli zárthelyi dolgozat.

4. A kőzetlemezek mozgásából következő belső erők.

5. A mélységi- és kismélységi magmás működések létrehozta kőzetek és felszínalakító

hatásuk (magmatömbök, -ágak, -küszöbök; magmagombák).

6. Tűzhányók (I.). Hasadék- és csatornás (kürtős) tűzokádók; hasadék mentén sorakozó

csatornások. Kitörésfajták és összefüggéseik a lemezhatárokkal.

7. Tűzhányók (II.). Kiömlési- és kiszórt kőzetek és az általuk létrehozott felszínformák.

Lávatakarók, lávakúpok, pajzsok, rétegtűzhányók, kaldérák.

8. A tűzhányótevékenységet kísérő és követő (utó) működések: fumarolák, szolfatárák,

mofetták, borvizek (csevicék) és felszínalakító hatásuk.

9. Törés, vetődés, földrengés; sebességük és az általuk létrehozott felszínformák. Földrajzi

megoszlásuk. Gyűrődés. A gyűrődés létrehozta felszínformák.

10. A szárazföldek és a tengerek szintingadozásának okai és következményei. A táblás-

vidékek jellemzői és földrajzi elterjedésük.

11. A hegységképződés. Okai és időbeli egymásutániságuk. Hány féle szerkezetű hegység

van? A Föld nagy hegységképződési időszakai, koruk és jellemzőik. Ősföldek, ó- és közép-

újidei hegységrendszerek.

12. Írásbeli számonkérő zárthelyi.

13. Kőzetpusztulás. Belső és külső okai. Aprózódás. Mállás.

14. Kőzetalakzattan.

Oktatási módszerek:

Előadás szemléltetéssel. Ábrák, képek, mozgóképek elemzése egyéni és csoportos hallgatói

munkaformában.

Számonkérés módja:

A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az azokon való aktivitás 20%-ban beleszámít a

vizsgajegybe. Az aláírás feltétele a zárthelyi dolgozat legalább elégséges szintű megírása.

Értékelés:

100–85%: jeles; 75–84%: jó; 63–74%: közepes; 50–62%: elégséges; 0–50%: elégtelen.


Borsy Z. (szerk.) 1993: Általános természetföldrajz: Fejezetek az általános természetföldrajz

köréből. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 832 p.

Gábris Gy. (szerk.) 2013: Általános természetföldrajz II. ELTE Eötvös Kiadó, 484 p.

List of Landforms on Earth. Types of Landforms and Definitions. http://worldlandforms.com

/landforms/list-of-all-landforms/

Lóczy D. – Veress M. 2005: Geomorfológia I: Földfelszíni folyamatok és formák. Dialóg

Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 335 p.

Lóczy D. (szerk.) 2008: Geomorfológia II: Földfelszíni folyamatok és formák. Dialóg


Szabó J. 2013: Általános természetföldrajz I. ELTE Eötvös Kiadó, 414 p.

Ajánlott irodalom:

Cholnoky J. évsz. nélkül: A földfelszín formáinak ismerete. Budapest, Királyi Magyar

Egyetemi nyomda.

Bulla B. 1954: Általános természeti földrajz II. köt.:A szilárd kéreg általános természeti

földrajza a földfelszín formáinak ismerete (geomorfológia). Tankönyvkiadó, Budapest, 549

p.

Butzer, K. W. 1986: A földfelszín formakincse. Gondolat kiadó, Budapest, 520 p.

Gábris Gy. 2007: Földfelszín és éghajlat: A felszínalaktan összegzése. ELTE Eötvös Kiadó,

225 p.

Gouide, A.S. 2004: Encyclopedia of Geomorphology Vol. 1-2. Routledge. 1156 p.

Hevesi A. 1997: Természetföldrajzi kislexikon. PannonKlett Kiadó, Budapest; 2002:

Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 194 p.

Huggett, R.J. 2007: Fundamentals of Geomorphology (2nd ed.). Routledge. 458 p.

Tantárgy neve: Légkörtan 1

Tárgyfelelős: Hegedűs András, PhD,

egyetemi docens






Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegy



A földrajz alapszakos hallgatók általános meteorológiai ismeretekbe való bevezetése, a

légburok fontosabb tulajdonságainak, valamint az abban lezajló fizikai jelenségek,

folyamatok és rövid távú változások megismertetése, különös tekintettel a más szférákkal

való kölcsönhatásokra. A gyakorlatokon a hallgatók megismerik a meteorológiai műszereket

és megtanulják a meteorológiai térképek és műholdképek értelmezésének alapjait.



társadalom-, valamint részben regionális földrajzi területen. Ismeri a geográfia alapvető

módszereit a természet- és társadalomföldrajz fő szakterületein. Ismeri a földrajzi

gondolkodás alapvető jellegzetességeit, a geográfiai elemzés követelményeit. Rendelkezik

elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi alapismeretekkel. Ismeri a földrajzi


rendszerek alapvető működési elveit. Ismeri a földrajz szakterülethez kapcsolódó alapvető

számítási módszereket. Ismeri a logikus földrajzi állítások megfogalmazásának feltételeit, és

az azokból levonható következtetések korlátait. Ismeri a természeti és az ezekkel

összefüggésben lévő antropogén folyamatok törvényszerűségeit. Ismeri a természetföldrajzi

terepi és laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére alkalmas alapvető módszereket. Ismeri a

természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó adatgyűjtési, adatrögzítési, és

adatfeldolgozási módszereket.


szakterületein való alkalmazására. Képes a földrajz szakterületén szerzett tudását alapvető


alátámasztását is. Képes a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén

folyamatokkal kapcsolatos törvényszerűségek felismerésére, alkalmazására. Képes a földrajzi

térben lejátszódó természeti és társadalmi folyamatok leírására, megértésére, az azokkal

kapcsolatos adatgyűjtésre, adatok feldolgozására, valamint a feldolgozáshoz szükséges

módszerek és szakirodalom használatára. Képes a földrajzi eredmények megjelenítésére,

térképezésére. Képes a rutin szakmai problémákat felismerni, azok elméleti és gyakorlati

megoldásához az elérhető könyvtári és elektronikus szakirodalmat feldolgozni, azt ott

elérhető módszereket alkalmazni.

attitűd: A megszerzett földrajzi ismeretei alkalmazásával törekszik a megfigyelhető földrajzi

jelenségek minél alaposabb megismerésére, törvényszerűségeinek leírására,

megmagyarázására. Nyitott a szakmai eszmecserére, a szakmai együttműködésre, törekszik

arra, hogy feladatainak megoldása a munkatársak véleményének megismerésével, lehetőség

szerint együttműködésben történjen. A földrajzi vizsgálatokhoz kötődő gyakorlati

tevékenységek elvégzéséhez megfelelő kitartással és monotónia-tűréssel rendelkezik.



döntéseket. Felelősséggel vállalja szakmája értékrendjét, feladatainak elvégzése során

együttműködik más szakterület szakembereivel. Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget

vállal. Tisztában van a földrajzi tudományos kijelentések értékével, azok

alkalmazhatóságával, korlátaival. A geográfiai elemzések eredményeiből következő önálló

döntéseket hoz meg.


1. ea. A légkörtan tudományának kialakulása, rövid története, alapfogalmai. A légkör

összetétele, kiterjedése és szerkezete.

1. gy. A légkörtan és a földrajztudomány kapcsolata. A légkör eredete. A légkör fizikai

állapotát leíró fogalmak, mértékegységek áttekintése.

2. ea. A légkör víztartalma.

2. gy. Összefüggések a légkört jellemző fizikai állapotjelzők között.

3. ea. Függőleges légmozgások és adiabatikus folyamatok a légkörben.

3. gy. Számítási feladatok.

4. ea. A szél kialakulása, jellemzői. A geosztrofikus szél, a súrlódás hatása a szélre, helyi

jellegű szelek.

4. gy. Zárthelyi dolgozat. A zárthelyi dolgozat feladatainak megbeszélése.

5. ea. A légkör hőháztartása.

5. gy. A légkör egyensúlyi állapotai.

6. ea. A vízgőz kondenzációja a légkörben, a köd és felhő képződése, típusai.

6. gy. Meteorológiai műszerek és észlelések.

7. ea. A csapadék fogalma, formái, képződése.

7. gy. Meteorológiai műszerek és észlelések

8. ea. A planetáris határréteg és a légtömeg fogalma, légtömegek csoportosítása, jellemzése.

8. gy. Zárthelyi dolgozat. A zárthelyi dolgozat feladatainak megbeszélése

9. ea. Időjárási frontok.

9. gy. Az OMSZ és a magyar meteorológiai mérőhálózat.

10. ea. Mérsékelt övezeti és trópusi ciklonok.

10. gy. Izobár térképek értelmezése, szerkesztése.

11. ea. Tornádók, tubák, anticiklonok.

11. gy. Meteorológiai térképek elemzése.

12. ea. Meteorológiai előrejelzés.

12. gy. Műholdképek meteorológiai szempontú elemzése.

13. ea. Jellemző makroszinoptikus időjárási helyzetek Közép-Európában.

13. gy. Zárthelyi dolgozat. Légöroptikai jelenségek.

14. ea. Összegzés.

14. gy. Zárthelyi dolgozatok pótlása.


Előadás szemléltetéssel. Számítási feladatok, meteorológiai műszerek leolvasása,

meteorológiai térképek és műholdképek elemzése, közzétett meteorológiai észlelések és

előrejelzések értelmezése egyéni és csoportmunkában.


A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. Az érdemjegy a

zárthelyi dolgozatok eredményéből (90%) és az órai aktivitásból (10%) tevődik össze. A

zárthelyi dolgozatok az előadások során elhangzott anyagrészekre vonatkozó elméleti

kérdéseket és a gyakorlatok során megismert gyakorlati jellegű feladatokat tartalmaznak.


100–85% jeles; 84–75% jó; 74–63% közepes; 62–51% elégséges; 50–0%: elégtelen.


Czelnai R. 1995: Bevezetés a meteorológiába I.: Légkörtani alapismeretek. ELTE, Budapest,

274 p.

McIlveen, R. 2010: Fundamentals of Weather and Climate (2nd ed.). Chapman & Hall, 661 p.

Péczely Gy. 1979: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Budapest, 336 p.

Tar K. 1996: Általános meteorológia. KLTE, Debrecen, 114 p.

Ajánlott irodalom:

Götz G. – Rákóczi F. 1981: Dinamikus meteorológia alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 483 p.

Holton, James R. 2004: An Introduction to Dynamic Meteorology (4th ed.). Elsevier

Academic Press, 535 p.

Légkör (OMSZ-MMT folyóirat). OMSZ

Meteorology and Atmospheric Physics (journal). Springer.

Szász G. – Tőkei L. (szerk.) 1997: Meteorológia mezőgazdáknak, kertészeknek, erdészeknek.

Mezőgazda, 722 p.

Tantárgy neve: Csillagászati földrajz


egyetemi docens

Tantárgy kódja: MFKST6101








A tantárgy célja az emberiség világképe fejlődésének áttekintése mellett mindazoknak a

csillagászati ismereteknek az elsajátítása, melyek a Földre mint égitestre jellemzők, ill. a

földi szférákra, életünkre hatással vannak. Szűkebb kozmikus környezetünk, a Naprendszer

részletesebb ismertetését követően rövid kitekintést ad a Világegyetem Naprendszeren túli

részében zajló folyamatokra, jelenségekre.









számítási módszereket. Ismeri a természetföldrajzi terepi és laboratóriumi vizsgálatok

elvégzésére alkalmas alapvető módszereket. Ismeri a természet- és társadalomföldrajz

témakörébe tartozó adatgyűjtési, adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszereket.




alátámasztását is.



megmagyarázására. Képes tudásának gyarapítására és tanulmányainak magasabb szinten

történő folytatására.


elvégzése során együttműködik más szakterület szakembereivel. A geográfiai elemzések

eredményeiből következő önálló döntéseket hoz meg.


1. Az emberiség világképének fejlődése, a csillagászati ismeretek bővülése.

2. Tájékozódás az égbolton, égi koordináta-rendszerek.

3. Égi koordináta-rendszerek (folytatás).

4. Időszámítás és naptár.

5. Földrajzi helymeghatározás csillagászati földrajzi alapokon. A Föld alakjára vonatkozó

ismeretek.

6. A Föld mozgásai és következményeik.

7. Zárthelyi dolgozat.

8. A Naprendszer főbb jellemzői. A Nap energiatermelése, fő tulajdonságai, szerkezete.

9. A Naprendszer belső bolygói és holdjaik.

10. A Naprendszer külső bolygói és holdjaik.

11. A Naprendszer kisebb égitestei.

12. A csillagok fejlődése, fényessége. Csillaghalmazok, galaxisok. A Tejútrendszer.

13. A Világegyetem, extragalaxisok, „különleges” égitestek.

14. Zárthelyi dolgozat.


Előadás szemléltetéssel.


A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy a zárthelyi

dolgozatok eredménye alapján kerül megállapításra. (A zárthelyi dolgozatok egyike sem

lehet elégtelen. Az elégtelen, vagy meg nem írt zárthelyi dolgozatok pótlására a félév végén

van lehetőség.)

Értékelés:



Csüllög G. - Pavlics K.-né 2003: Csillagászatföldrajzi feladatok. Nemzeti Tankönyvkiadó, 92 p.

Gábris Gy. – Marik M. – Szabó J. 2004: Csillagászati földrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó,

Budapest, 338 p.

Fraknoi, A. - Morrison, D. - Wolff, S. C. 2016: Astronomy. OpenStax, Rice University, 1188

p. (https://open.umn.edu/opentextbooks/BookDetail.aspx?bookId=390)

Hermann, J. 2002: Csillagászat. Athenaeum 2000, Budapest, 288 p.

Ajánlott irodalom:

Horányi G. 1999: Csillagászat: Kalandozások térben és időben. Műszaki Könyvkiadó,

Budapest, 138 p.

Magyar Csillagászati Egyesület honlapja: www.mcse.hu

Marik M. (szerk.) 1989: Csillagászat. Akadémiai Kiadó, Budapest, 867 p.

Marik M. 1989: Helyünk a világmindenségben : A csillagászat alapjai. Tankönyvkiadó,

Budapest, 262 p.

National Aeronautics and Space Administration (NASA) honlapja: www.nasa.gov

http://www.nasa.gov/

Tantárgy neve: Testnevelés

A) Aerobic

Tárgyfelelős: Dr.Főnyedi Gábor

Oktató: Izsvákné Szabó Viktória

Tantárgy kódja: ETTES1MF1

Tárgyfelelős tanszék/intézet: Testnevelési Csoport



Min. 15 hallgató jelentkezése

Minimum 10 aktív óra

Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás



A sportág specifikumainak megismertetése (felszerelés, játékszabály) óralátogatás feltételei,

követelmények, órai bajnokságok lebonyolítása. Az órai bajnokok bajnokságának, félévégi

bajnoksága.

Balesetvédelmi oktatás. A különböző tudásszintű játékosok párokba osztása.


tudás: szabályismeret

képesség: mozgáskoordinácó, állóképesség

attitűd: egészséges életmód

autonómia és felelősség: egészséges élemód


1. Hallgatói bejelentkezés a sportágra

2. Tájékoztató óra: Ismerkedés a létesítménnyel, óralátogatás, aláírás követelményei,

játék. Balesetvédelmi oktat.

3. Technikai feltételek kezelése, használata. Szabályismeret, gyakorlás

4. Az ütésfajták, tenyeres ütés, technikai ismertetés - gyakorlás.

5. Tenyeres ütés gyakorlása - játék egyénileg. Bajnokság beindítása

6. Tenyeres ütés gyakorlása - játék párokban. A páros játék szabályai. Bajnokság.

7. Fonákütés technikai ismertetése - Gyakorlás. Bajnokság.

8. Fonákütés gyakorlása - párokban, egyénileg. Bajnokság.

9. Nyitás - nyitás fogadás - egyéni játéknál. Bajnokság.

10. Nyitás - nyitás fogadás - páros játéknál. Bajnokság.

11. Pörgetés technikai ismertetése - gyakorlása. Bajnokság.

12. Szabad játék egyénileg és párokban. Bajnokság.


14. Bajnokok bajnoksága. Játék szabadon, évzáró.


Minimum 10 aktív órán történő részvétel.

Értékelése: Aláírás


Ajánlott irodalom:


B) Asztalitenisz


Oktató: Szabó Viktória










A mozgásigény kielégítése, az általános kondicionális és koordinációs képességek javítása.

A közösségi szellem kialakítása és fejlesztése. Mozgáskultúra javítása, a meglévő fejlesztése

a különböző változatos óratípusok által.







1. A szakcsoport kiválasztása, a tárgy rövid leírása, a tudnivalók ismertetése a

jelentkezőkkel.

2. Bemutatkozás, a testneveléssel és a sportközponttal kapcsolatos tájékoztató.

Balesetvédelmi-és tűzvédelmi oktatás. Általános kondicinálás.

3. Warm up jelentősége és bemutatása, táncos alapformák, egyszerű lépéskombinációk.

4. A különböző fitness edzésformák ismertetése, cardiovaszkuláris edzés. Mobilizálás.

5. Low impact óratípusok, táncos alapelemek. Összetettebb lépéskombinációk.

Koreográfia építés.

6. Intervall óratípus. Lépések, szökdelések, variációk, kombinációk.

7. Köredzés. Különböző kéziszerek használata. Pulzusmérés.

8. Step lépcső használata, alaplépések, egyszerű lépéskombinációk.

9. Body-ball labdával történő cardio és high-low combo óra.

10. A body-ball labda használata az izomerő-állóképesség fejlesztésében. Talajgyakorlatok

mobilizálással.

11. Dance aerobic. Izolációs tréning, különös tekintettel a mellkas és a csípő tájékára.

12. Power step. Mobilizálás, gerinctorna.

13. BodyART funkcionális tréning. A légzés fontossága, mozgással való összekapcsolása.

14. Stretching szerepe és alkalmazása. Cool down.





Ajánlott irodalom:


C) Kondícionálás


Oktató: Kun Péter










Az általános testformálás alapjainak megismertetése. Testünk izmainak fejlesztése, az ehhez

szükséges gépek, módszerek megismerése, használata, megfelelő edzésmódszerek

elsajátítása.







1. Balesetvédelmi oktatás. Az óra követelményei, az aláírás feltételei. Az edzőterem

gépei, szabályok.

2. Az edzésmódszerek. Az erősítések felosztása, részei elméletben és a gyakorlatban.

3. Lábizmok- az alapoktól - lábnyújtás, lábhajlítás, Hack - guggolás

4. Combközelítés - távolítás- felhúzások merev lábbal.

5. Mellizmok - fekvenyomás ferde padon – tárogatás.

6. Mellizmok - tárogatás, áthúzás, tolózkodás.

7. Hátizmok - evezés alsó csigán - egy kezes evezés –hipernyújtás.

8. Hátizmok -húzózkodás -lehúzás csigán -turán evezés - ülve evezés.

9. Vállizmok - oldalemelés -mellről nyomás - állig húzások.

10. Bicepsz - Scott padon - ülve - csavarással- koncentrált bicepsz erősítés.

11. Tricepsz – lórúgás – tolózkodás - egy kezes nyomás - szűk nyomás.

12. Alkar - csukló behúzás - fordított bicepsz.

13. Vádli - ülve, szamár gépen-lábtoló gépes vádli erősítés.

14. Hasizmok. - hasprés gépen - lábemelés ferde padon - római pad.





Ajánlott irodalom:


D) Kosárlabda











A mozgásigény kielégítése, a technikai és taktikai ismeretek javítása illetve bővítése. A

közösségi szellem kialakítása és fejlesztése, a csapatmunkában rejlő lehetőségek minél jobb

kihasználása. A kondicionális képességek növelése, egészségügyi ismeretek és szokások

kiegészítése.








jelentkezőkkel.

2. A hallgatók köszöntése, a testneveléssel és az óralátogatással kapcsolatos tájékoztató.

Balesetvédelmi oktatás, labdás és egyéni bemelegítés, dobógyakorlatok, tudásszint

felmérése játékkal.

3. Melegítés, a labda fogása, sarkazás, átadások helyben és mozgás közben, kosárra

dobás, játék.

4. Fektetett dobás, mozgás közben átvett labdával kosárra törés, védekezés alapjai, dobás,

játék.

5. Cselezés, 1:1 elleni játék, terület-védekezés alapjai, alkalmazása játék közben.

6. Dobógyakorlatok 1:1, 1:2, 2:1 elleni játék. Kétkosaras játék zóna védekezéssel (2:1:2 ).

7. Lepattanó megszerzése, szabadítás, indítások megjátszása (H, H-R, H-R-R). Játék.

8. Zóna elleni játék alapjai, büntető dobás, játék.

9. Tempódobás, 3:2-es zóna és az ellene való játék

10. Technikai elemek gyakorlása, 2:3-as zóna és az ellene való játék. Kétkosaras játék.

11. Folyamatos gyakorlás és játék a tanultak felhasználásával.

12. A tanultak alkalmazása játék közben.

13. A félév értékelése, kétkosaras szabadjáték.

14. Fakultatív óra, játék, dobóversenyek, aláírás.





Ajánlott irodalom:


E) Labdarúgás


Oktató: Szemerszky Rudolf










Mozgási lehetőség biztosítása, közösségi szellem kialakítása, fejlesztése, labdarúgás

ismereteinek bővítése. Az egészséges és teljes értékű életre való felkészítés a testnevelés és

sportjátékok segítségével.







1. Feliratkozás, tájékoztatás, balesetvédelmi oktatás.

2. Bemelegítés. Labdarúgás szabályainak ismertetése, játék.

3. Bemelegítés. Általános technikai elemek gyakorlása, játék.


5. Bemelegítés. Védekezési formák gyakorlása, játék.

6. Bemelegítés. Egészpályás letámadás. Folyamatos játék.

7. Bemelegítés. Védekezés, támadás gyakorlása. Játék.

8. Bemelegítés. Szabad - büntető rúgások gyakorlása. Játék.

9. Bemelegítés. Technikai elemek játék közbeni gyakorlása.

10. Bemelegítés. A tanultak gyakorlása játék közben.

11. Bemelegítés. A tanult technikai elemek gyakorlása. Teremfoci szabályainak

ismertetése.

12. Bemelegítés. Folyamatos játék a teremben.

13. Bemelegítés. Folyamatos játék.

14. Fakultatív óra. Aláírás!-





Ajánlott irodalom:


F) Tenisz


Oktató: Tigyi József










Mozgási lehetőség biztosítása, közösségi szellem kialakítása, fejlesztése, tenisz ismereteinek

bővítése. Az egészséges és teljes értékű életre való felkészítés a testnevelés és sportjátékok

segítségével.








2. Bemelegítés. A tenyeres ütés oktatása, gyakorlása, hibajavítás.

3. Bemelegítés. A fonák alapütések oktatása, gyakorlása, hibajavítás.

4. Bemelegítés. A tenyeres és fonák alapütések gyakorlása, hibajavítás.

5. Bemelegítés. Alaplépések oktatása, tenyeres és fonák alapütések gyak. hibajavítás.

6. Bemelegítés. Alaplépések, alapütések gyakorlása, hibajavítás, játék.

7. Bemelegítés. Alapütések gyak. játékkészséget fejlesztő gyakorlatok, játék.

8. Bemelegítés. Alapütések gyak. Játékkészséget fejlesztő gyakorlatok, játék.

9. Bemelegítés. Állandó gyak. anyag: Alapütések gyak. játékkészséget fejlesztő gyak.

10. Bemelegítés. Játék.




14. Játék. Aláírás.





Ajánlott irodalom:


G) Tollaslabda


Oktató: Kun Péter













kiegészítése.







1. Feliratkozás, tájékoztató, balesetvédelmi oktatás.

2. Bemelegítés, szintfelmérés, az előző évben tanultak gyakorlása.

3. Bemelegítés. A tenyeres és fonák ütések gyakorlása, játék.

4. Bemelegítés. Az ütésfajták különböző iskolagyakorlatai.

5. Bemelegítés. Játék – játék és versenyszabályok.

6. Bemelegítés. Az egyes játék technikája.

7. Bemelegítés. Az adogatás és fogadás taktikája egyes játéknál.

8. Bemelegítés. A páros játék taktikája.

9. Bemelegítés. Az adogatás és fogadás taktikája páros játéknál.

10. Bemelegítés. Vegyespáros taktikája.

11. Bemelegítés. Vegyespáros adogató és fogadó taktikája.

12. Bemelegítés. játék.


14. Fakultatív óra, játék, aláírás.





Ajánlott irodalom:


H) Úszás


Oktató: Kun Péter










Az úszásnemek technikai alapjainak megismertetése. Képességeik fejlesztésének

lehetőségei, az ehhez szükséges technikai feladatok, eszközök, edzésmódszerek

megismertetése, elsajátíttatása







1. Balesetvédelmi oktatás. A félév követelményei, az aláírás feltételei.

2. A gyorsúszás technikája, technikai javítások, gyakoroltatás.

3. A mellúszás technikája technikai javítások, gyakoroltatás.

4. A hátúszás technikája, technikai javítások, gyakoroltatás.

5. A pillangóúszás technikája, technika javítások, gyakoroltatás.z úszásnemek rajtjai

6. Az úszásnemek rajtjainak technikája, gyakoroltatás.

7. Az úszásnemek fordulóinak technikája, gyakoroltatás.

8. Játékos feladatok, versengések.

9. Állóképesség fejlesztés, technika gyakorlás.




13. Úszó versenyek kölönböző úszásnemek, távok.

14. Szabad úszás, játék, aláírás.





Ajánlott irodalom:

Tantárgy neve: Angol nyelv 2. Tantárgy kódja: MIAN02MFBS


Központ


Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MIAN01MFBS


jegy













Témák 1. Anyagismeret 1.

2. Anyagismeret 2.

3. Anyagok tulajdonságai


5. Elektrotechnika

6. Számítástechnika

7. Energiagazdálkodás

8. A jövő technológiái


10. Gépek, berendezések

11. A környezetvédelem problémái

12. Alternatív energiaforrások

13. Matematikai kifejezések


Készségek

Olvasott és írott szöveg értése

Íráskészség

Közvetítés

Beszédkészség

Beszédértés







hetében.




Tantárgy neve: Német nyelv 2. Tantárgy kódja: MINE02MFBS


Központ


Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MINE01MFBS


jegy













Témák 1. Anyagismeret 1.

2. Anyagismeret 2.

3. Anyagok tulajdonságai


5. Elektrotechnika

6. Számítástechnika


8. A jövő technológiái


10. Gépek, berendezések

11. A környezetvédelem problémái


13. Matematikai kifejezések


Készségek


Íráskészség

Közvetítés

Beszédkészség

Beszédértés







hetében.




Tantárgy neve: Geológia

Tárgyfelelős: Dr. Szakáll Sándor egyetemi

tanár

Gyakorlatvezető: Móricz Ferenc tanársegéd

Tantárgy kódja: MFFTT600120

Tárgyfelelős tanszék/intézet: Ásványtani-

Földtani Intézet


Javasolt félév: 2. félév Előfeltételek: Ásvány- és kőzettan alapjai

MFFAT6101

Óraszám/hét (ea+gyak): 3+1 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás,

vizsga


Tantárgy feladata és célja: A műszaki földtudományi szak valamennyi szakirányán

alapvető geológiai ismeretek nyújtása.



társadalom-, valamint részben regionális földrajzi területen. Rendelkezik elméleti és

gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi alapismeretekkel. Ismeri a földrajzi


rendszerek alapvető működési elveit.









elvégzésére. Képes a földrajzi térben lejátszódó természeti és társadalmi folyamatok

leírására, megértésére, az azokkal kapcsolatos adatgyűjtésre, adatok feldolgozására, valamint

a feldolgozáshoz szükséges módszerek és szakirodalom használatára.



el, elkötelezett a fenntartható fejlődés iránt. A megszerzett földrajzi ismeretei

alkalmazásával törekszik a megfigyelhető földrajzi jelenségek minél alaposabb

megismerésére, törvényszerűségeinek leírására, megmagyarázására. Nyitott a szakmai

eszmecserére, a szakmai együttműködésre, törekszik arra, hogy feladatainak megoldása a

munkatársak véleményének megismerésével, lehetőség szerint együttműködésben történjen.

Képes tudásának gyarapítására és tanulmányainak magasabb szinten történő folytatására.





vállal.

Tantárgy tematikus leírása: A földi rendszer ciklusai. A Föld keletkezése és belső szerkezete. Kőzetképződési

folyamatok. Szerkezetföldtani alapfogalmak. A lemeztektonikai elmélet lényege és

alkalmazása a nyersanyagkutatásban. Történeti földtani alapismeretek, a biosztratigráfia

nyersanyagkutatási vonatkozásai. Az érces és nemérces ásványi nyersanyagok teleptani

jellemzői. Magyarország vázlatos földtani felépítése és fontosabb ásványi nyersanyagai. A

geológiai ismeretek alkalmazása a mérnöki munka során.


A tantárgy felvételének előfeltétele: Ásvány- és kőzettani alapok

Oktatási módszer: Előadás az elméleti tananyagból. A gyakorlat keretében az elméleti

témákat sok szemléltető anyaggal reprezentálni.

Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele az elméleti és gyakorlati követelmények

teljesítése. Elméleti követelmények: Az előadási anyagból a félév folyamán két zárthelyi

teljesítése, legalább 50 %-os eredménnyel. A zárthelyik anyaga: 20 kérdés a félév elején

kiadott, alapszintű tudást felmérő 100 kérdésből. Sikertelen teljesítés esetén a szorgalmi

időszakban egy alkalommal van pótlási lehetőség. Gyakorlati követelmények: szóbeli

beszámoló, földtani folyamatok értelmezése a gyakorlatokon bemutatott 5 kőzetmintán

(kőzetek, érces és nemérces ásványi nyersanyagok), legalább 60 %-os eredménnyel. A

gyakorlatokon a részvétel kötelező, háromnál több alkalommal való hiányzás az aláírás

megtagadásával jár.

Értékelés, a félévi érdemjegy számítása:

A félévi érdemjegy a vizsgán nyújtott teljesítmény alapján dől el. A vizsga írásbeli és

szóbeli, javítási lehetőség szóban lehetséges. A maximális teljesítmény 100%, az érdemjegy

a következők szerint alakul:

> 80 %: jeles

70 – 80 %: jó

60 – 70 %: közepes

50 – 60 %: elégséges

< 50 %: elégtelen


Hartai Éva: A változó Föld. Miskolci Egyetem Kiadó – WellPress Kiadó 2003, 2009

Hartai Éva: Teleptani alapismeretek. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem, 2006

Hartai Éva: Magyarország földtana. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem, 2004

Hartai Éva: Geológia. Elektronikus tananyag, http://digitalisegyetem.hu

Török Ákos: Geológia mérnököknek. Műegyetemi kiadó, Bp, 2007

B.S. Skinner, S.C. Pórter: The Dynamic Earth. John Wiley & Sons, 1995

Wallacher L.: Üledékes kőzetek és kőzetalkotó ásványaik I-II., egyetemi jegyzet

Wallacher L.: Magymás és metamorf kőzetek I-II., egyetemi jegyzet

Tantárgy neve: Térképészeti Ismeretek

Tárgyfelelős: Dr. Havasi István

int. tszv. egyetemi docens

Tantárgy kódja: MFGGT6005

Tárgyfelelős tanszék/intézet: Geofizikai és

Térinformatikai/Geodéziai és Bányaméréstani






A műszaki és a mindennapi életben használatos térképek készítésével és alkalmazásával

kapcsolatos átfogó ismeretek megszerzése. A hallgatókkal megismertetni a

geodéziai/földrajzi információk térképi megjelenítési módszereit, és a térképezési

eszközöket.


tudás: Ismeri a geográfia alapvető módszereit a természet- és társadalomföldrajz fő

szakterületein. Ismeri a földrajz szakterülethez kapcsolódó alapvető számítási módszereket.

Ismeri a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatok

törvényszerűségeit. Ismeri a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó

adatgyűjtési, adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszereket.



átlátására. Képes a földrajzi térben lejátszódó természeti és társadalmi folyamatok leírására,

megértésére, az azokkal kapcsolatos adatgyűjtésre, adatok feldolgozására, valamint a

feldolgozáshoz szükséges módszerek és szakirodalom használatára. Képes a geo adatok

térinformatikai feldolgozása, eredmények térképi megjelenítésére, legalább egy

geoinformatikai szoftver magabiztos alkalmazására. Képes a földrajzi eredmények

megjelenítésére, térképezésére.

attitűd: Földrajzi terepi és laboratóriumi tevékenysége során környezettudatosan jár el,

elkötelezett a fenntartható fejlődés iránt. A megszerzett földrajzi ismeretei alkalmazásával

törekszik a megfigyelhető földrajzi jelenségek minél alaposabb megismerésére,

törvényszerűségeinek leírására, megmagyarázására. A földrajzi vizsgálatokhoz kötődő

gyakorlati tevékenységek elvégzéséhez megfelelő kitartással és monotónia-tűréssel

rendelkezik.



munkájáért felelősséget vállal.


A Föld alakja, közelítései. Alapfelületek és helymeghatározás. Magyarországi vetületek és

részletes jellemzésük. Térképek szelvénybeosztása. Térképek méretaránya, tartalma és

osztályozása. Térképismeret. Adatnyerés térképről. Térképi alakzatok területének numerikus

és grafikus meghatározása. Topográfiai alapismeretek. A terep vízválasztó, vízgyűjtő és

részlet elemei.

Tájékozódás a csillagos égbolt alapján. Tájékozódás a terepen érzékszervek alapján.

Nevezetes északi irányok, Mágneses elhajlás, mágneses deklináció. Térképi jelkulcsi jelek

és értelmezésük. Térképezéssel összefüggő alapvető számítások. Domborzatábrázolás és

önálló szerkesztési feladat. Analóg térképkészítés és annak eszközei. Önálló hagyományos

térképrajzolási feladat. Navigációs GPS vevők és azok terepi használata.

Félévközi számonkérés módja: kötelező és aktív részvétel a gyakorlatokon, 1-2 rövid

írásbeli számonkérés a gyakorlatok anyagából, jelkulcsrajzolási, domborzatábrázolási és

térképezési feladatok megoldása, az előadások anyagából írásbeli beszámoló a félév végén.

Értékelés:

Az aláírás feltétele: legalább elégséges (2) gyakorlati munka értékelés az előzőek alapján,

az előadások anyagából írt beszámoló(ko)n legalább elégséges (2) érdemjegy teljesítése.

Gyakorlati jegy: a gyakorlati munka értékelésének érdemjegye és az előadások anyagából írt

beszámoló eredményének átlaga képezi a gyakorlati jegyet. Ha ez nem eldönthető, vagy

kétes, akkor szóbeli beszámoló szükséges.

Értékelés:



Havasi István - Bartha Gábor: Térinformatikai alapismeretek

digitális tankönyv, http://digitalisegyetem.uni-miskolc.hu, (kb. 260 o.) TÁMOP 4.1.2.-

08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.;

Milasovszky Béla: Geodézia I-II., 1972;

Husti Gy.-Ádám J.- Bányai L.-Borza T.-Busics Gy.-Krauter A.: Globális helymeghatározó

rendszer (Bevezetés), 2000;

Birkás János: Térképkészítési technológiák I., 1991;

Birkás János: Topográfia I., 1994;

Blahó Imre: Topográfia II., 1973.

Wolfgang Torge: Geodesy, Walter de Gruyter, Berlin-New York, 1980, 2nd Edition, 1991.

István Havasi: Introduction to Geodesy, angol nyelvű oktatási segédlet, Miskolc, 1990,

Miskolci Egyetem, (pp. 100).

István Havasi - Gábor Bartha: Introductionto GIS, Introduction to Geoinformatics (pp. 10.5)

(Gábor Bartha), Satellite Global Positioning Systems (pp. 67) (István Havasi), angol nyelvű

digitális tankönyv: http://digitalisegyetem.uni-miskolc.hu, Miskolci Egyetem. TÁMOP

4.1.2.-08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.

http://digitalisegyetem.uni-miskolc.hu/

Tantárgy neve: Felszínalaktan 2.


emeritus





Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFKFT6102




Megismertetni a földfelszín formakincsének létrehozó erőit, a felszínformák kialakulásának

törvényszerűségeit, jellegzetes alakjukat, egymással való kapcsolataikat. Bebizonyítani, hogy

a felszínalaktan az egész földrajztudomány legcsudálatosabb része.














elvégzésére. Képes a földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására. Képes geográfiai

elemzéseket végezni.








döntéseket. Tisztában van a földrajzi tudományos kijelentések értékével, azok



1. Szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások. Fogalmak és osztályozások. A száraz, ill.

szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások fajtái. Hógörgetegek (lavinák) és fajtáik.

2. Szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások az állandóan fagyott földek fölött.

3. A szél felszínformáló tevékenysége.

4. Az „álló”vizek mozgásainak (hullámzás, tengerjárás, áramlások) felszínalakító hatása I.

5. Az „álló”vizek mozgásainak (hullámzás, tengerjárás, áramlások) felszínalakító hatása II.

6. Vízfolyások felszínalakító tevékenysége I. Az ún. szakaszjelleg és korszerű értelmezése.

7. Vízfolyások felszínalakító tevékenysége II. Völgyfajták, hordalékkúpok, ártér, hullámtér,

folyószabályozás.

8. Vízfolyások felszínalakító tevékenysége III. Párkánysík (terasz) képződés. Árvizek.

9. A jég felszínalakító tevékenysége I. Az eljegesedések közvetlen okai. Jégárak és hatásuk.

10. A jég felszínalakító tevékenysége II. Jégtakarók, olvadékvíz-síkságok, ún.

ősfolyamvölgyek.

11. A karsztosodás fogalma, alapfolyamatai, karsztfajták.

12. Felszíni és felszín alatti karsztformák.

13. Éghajlati felszínalaktan.

14. Az ember felszínalakító hatása.


Előadás szemléltetéssel. Ábrák, képek, mozgóképek elemzése egyéni és csoportos hallgatói

munkaformában.


A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az azokon való aktivitás 20%-ban beleszámít a

vizsgajegybe.

Értékelés:



Borsy Z. (szerk.) 1993: Általános természetföldrajz: Fejezetek az általános természetföldrajz

köréből. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 832 p.

Gábris Gy. (szerk.) 2013: Általános természetföldrajz II. ELTE Eötvös Kiadó, 484 p.

List of Landforms on Earth. Types of Landforms and Definitions. http://worldlandforms.com

/landforms/list-of-all-landforms/

Lóczy D. – Veress M. 2005: Geomorfológia I: Földfelszíni folyamatok és formák. Dialóg


Lóczy D. (szerk.) 2008: Geomorfológia II: Földfelszíni folyamatok és formák. Dialóg


Szabó J. 2013: Általános természetföldrajz I. ELTE Eötvös Kiadó, 414 p.

Ajánlott irodalom:

Cholnoky J. évsz. nélkül: A földfelszín formáinak ismerete. Budapest, Királyi Magyar

Egyetemi nyomda.

Bulla B. 1954: Általános természeti földrajz II. köt.:A szilárd kéreg általános természeti

földrajza a földfelszín formáinak ismerete (geomorfológia). Tankönyvkiadó, Budapest, 549

p.

Butzer, K. W. 1986: A földfelszín formakincse. Gondolat kiadó, Budapest, 520 p.

Gábris Gy. 2007: Földfelszín és éghajlat: A felszínalaktan összegzése. ELTE Eötvös Kiadó,

225 p.

Gouide, A.S. 2004: Encyclopedia of Geomorphology Vol. 1-2. Routledge. 1156 p.

Hevesi A. 1997: Természetföldrajzi kislexikon. PannonKlett Kiadó, Budapest; 2002:

Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 194 p.

Huggett, R.J. 2007: Fundamentals of Geomorphology (2nd ed.). Routledge. 458 p.

Tantárgy neve: Földrajzi informatika alapjai 1.

Tárgyfelelős: Dr. Seres Anna, c. egyetemi

docens




Tantárgyelem: K



jegy


Tantárgy feladata és célja: A tárgy célja a térinformatikai alapjainak elméleti összefoglalása, az alkalmazási területek és

a jelentősebb GIS szoftverek áttekintése. A tárgy alapvetően gyakorlati jellegű, a képzés első

két hetét leszámítva a háttér-információk mellett a vonatkozó szoftverek (ESRI ArcGIS)

alkalmazói szintű ismereteinek átadása a cél. A tematika tartalmazza a vektoros és raszteres

alapú földrajzi információs rendszerek alapvető tulajdonságainak ismertetését, valamint a

főbb felhasználási területek térinformatikai jellemzőit. Mintaprojekteken keresztül világítja

meg a különböző szoftverek és eljárástípusok erős és gyenge oldalait, a földrajzi adatgyűjtés

és adatfeldolgozás digitális módszereit és a térinformatika modellező és elemző

eszközrendszerét. A hallgató megismeri a geotudományi feladatok megoldásához szükséges

alapvető térinformatikai modelleket és alapismereteket szerez a vektoros rendszerekről, az

ebben a körben használható egyszerűbb elemzési módszerekről, és a releváns adatok

eléréséről.


tudás: Ismeri a földrajz szakterülethez kapcsolódó alapvető számítási módszereket. Ismeri a


adatfeldolgozási módszereket. Ismeri a geotudományi feladatok megoldásához szükséges

alapvető térinformatikai modelleket. Alapismeretekkel rendelkezik a raszteres, vektoros

rendszerekről, az ebben a körben használható egyszerűbb elemzési módszerekről, az adatok,

különösen a távérzékelt adatok, eléréséről.

képesség: Képes a geo adatok térinformatikai feldolgozása, eredmények térképi

megjelenítésére, legalább egy geoinformatikai szoftver magabiztos alkalmazására. Képes a

földrajzi eredmények megjelenítésére, térképezésére. Képes geográfiai elemzéseket végezni.

Képes magabiztosan, készségszinten használni legalább egy, napjainkban széles körűen

elterjedt térinformatikai szoftvert, és ismeri több hasonló program működésének alapjait.

Képes elsajátítani bármely, hazai munkakörnyezetben előforduló térinformatikai szoftver

használatát. Alkalmas az önkormányzati, köz- és szakigazgatási, valamint vállalati szférában

keletkező térbeli adatok kezelésére, rendszerek üzemeltetésére, és azokkal kapcsolatos

problémák megoldására, tervezési és döntés-előkészítési munka térinformatikai

támogatására.




történő folytatására. A földrajzi vizsgálatokhoz kötődő gyakorlati tevékenységek

elvégzéséhez megfelelő kitartással és monotónia-tűréssel rendelkezik.

autonómia és felelősség: Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal. A geográfiai

elemzések eredményeiből következő önálló döntéseket hoz meg.

Tantárgy tematikus leírása: 1. Térinformatikai alapok, adatmodellek, digitális térképezési alapok.

2. Vektoros adatmodell (pont, vonal és poligonos adatbázisok felépítése, értelmezése.

3. Geometriai adatbázis felépítése, összetevői.

4. Szemantikus adatbázis felépítése, jellemzői, relációs kapcsolatok.

5. Metaadatbázisok jellemzése, felépítése.

6. ESRI szoftverrendszer felépítése, adatformátumai.

7. Digitalizálás módszerei, eszközei.

8. Pont adatbázisok készítése.

9. Vonalas adatbázisok készítése.

10. Poligonos adatbázisok készítése.

11. Megjelenítési lehetőségek.

12. Adatelemzés, térinformatika elemzések alapjai.

13. Digitális térképszerkesztés.

14. Minta projekt készítés.

Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy

megszerzésének feltétele egy elméleti feladat gyakorlati megvalósítása az ARCGIS szoftver

felhasználásával, adatbázis építés, elemzés és az eredmény állományok megjelenítése, a

folyamat bemutatása, illetve az elvégzett munkával kapcsolatos szakmai háttéranyagok

ismerete.

Értékelés:


Kötelező irodalom: Dobos E. 2003. ArcView. In. Dobos, E. (szerk): Vektor alapú térinformatikai rendszerek.

„Térinformatika és CAD szakmai ismeretek“ Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci

Egyetem. ISBN 963 661 600 0. pp. 3-40.

Dobos, E. (szerk): Regionális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú

projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 604 3

Tamás, J. (szerk): Lokális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú


ESRI. 2001. Getting started with ArcGIS. USA

Javasolt irodalom: Kertész Á. 1997. Térinformatika és alkalmazásai. Holnap Kiadó. Budapest

ESRI. 1994. PC Arc/INFO user guides. USA

Tantárgy neve: Légkörtan 2.


egyetemi docens









A Föld éghajlatának áttekintése, különös tekintettel az éghajlatot kialakító és módosító

tényezőkre, valamint a földrajzi övezetesség rendszerére.




















alátámasztását is. Képes logikus földrajzi állítások megfogalmazására, azok feltételeinek és

az azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes a természeti és az ezekkel

összefüggésben lévő antropogén folyamatokkal kapcsolatos törvényszerűségek felismerésére,

alkalmazására. Képes a földrajzi térben lejátszódó természeti és társadalmi folyamatok


a feldolgozáshoz szükséges módszerek és szakirodalom használatára. Képes a földrajzi

eredmények megjelenítésére, térképezésére. Képes a rutin szakmai problémákat felismerni,

azok elméleti és gyakorlati megoldásához az elérhető könyvtári és elektronikus

szakirodalmat feldolgozni, azt ott elérhető módszereket alkalmazni. Képes a földrajzi

problémák felismerésére, megfogalmazására. Képes geográfiai elemzéseket végezni.


megismerésére. A megszerzett földrajzi ismeretei alkalmazásával törekszik a megfigyelhető

földrajzi jelenségek minél alaposabb megismerésére, törvényszerűségeinek leírására,



szerint együttműködésben történjen. A földrajzi vizsgálatokhoz kötődő gyakorlati










1. Az éghajlat fogalma, kialakító tényezői. A Föld energiaháztartása és annak változása.

2. Az energia, a perdület és anyag szállítása a légkörben.

3. Az általános légkörzés fogalma, magyarázó elméletei.

4. A tengeráramlások rendszere és légkörtani jelentősége.

5. A légkör fizikai állapotának napszakos és évszakos változásai.

6. A légkör fizikai tulajdonságainak területi különbségei, földrajzi eloszlása.

7. Az éghajlat ábrázolásának lehetőségei. Éghajlati diagram szerkesztése.

8. Az éghajlati rendszerek csoportosítása. Arisztotelész, Supan, Penck éghajlati rendszere.

Éghajlati térképek elemzése.

9. A Föld éghajlata Köppen és Trewartha rendszere alapján. (Éghajlati térképek

összehasonlító elemzése.)

10. Egyéb éghajlati rendszerek. Bioklimatológia, mezőgazdasági éghajlattan.

11. A Föld éghajlata a földrajzi övezetesség rendszerében. (Éghajlati diagramok és térképek

összehasonlító elemzése).

12. A Föld éghajlata a földrajzi övezetesség rendszerében (folytatás). (Éghajlati diagramok és

térképek összehasonlító elemzése.)

13. Zárthelyi dolgozat (30 p.). Mezo- és mikroklíma, városi klíma.

14. Magyarország éghajlata.


Előadás szemléltetéssel. Éghajlati térképek és diagramok elemzése egyéni és

csoportmunkában.


Az aláírás feltétele a zárthelyi dolgozat jeles szintű megírása. A zárthelyi dolgozatban a

tengeráramlások, az általános légkörzés és a földrajzi övezetesség rendszerét kell lerajzolni.

Az érdemjegy a szóbeli vizsga eredményéből (90%) és az órai aktivitásból (10%) tevődik

össze.

A vizsgajegy szóbeli vizsgán szerezhető meg, ahol az elsajátított elméleti tudás mellett a

gyakorlati képességekről is számot kell adni (éghajlati diagramok és térképek elemzése).

Értékelés:



Barry, R. G., Hall-McKim, E. A. 2014: Essentials of the Earths Climate System. Cambridge

University Press, 259 p.

Justyák J. 1995: Klimatológia. KLTE, Debrecen, 227 p.

Péczely Gy. 1979: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Budapest, 336 p.

Péczely Gy. 1984: A Föld éghajlata. Tankönyvkiadó, Budapest, 598 p.

Ajánlott irodalom:

Czelnai R. – Götz G. – Iványi Zs. 1991: Bevezetés a meteorológiába II.: A mozgó légkör és

óceán. ELTE, Bp, 403 p.

Dobosi Z. – Felméry L. 1976: Klimatológia. ELTE TTK, Budapest, 496 p.

Légkör (OMSZ-MMT folyóirat). OMSZ

Meteorology and Atmospheric Physics (journal). Springer.

Szász G. – Tőkei L. (szerk.) 1997: Meteorológia mezőgazdáknak, kertészeknek,

erdészeknek. Mezőgazda, 722 p.

Tantárgy neve: Távérzékelés FO

Tárgyjegyző oktató: Dr. Németh Norbert,

egyetemi docens


Tárgyfelelős tanszék/intézet: ÁFI


Javasolt félév: 2 Előfeltételek: MFFAT6101 Ásvány- és

kőzettan alapjai, MFKFT6102 Felszínalaktan

1.



Tantárgy feladata és célja: Megismertetni a hallgatókkal a távérzékelés lényegét, fizikai

hátterét, alkalmazhatóságát, eljárásait és azok felhasználási lehetőségeit.









átlátására. Képes a földrajzi térben lejátszódó természeti és társadalmi folyamatok leírására,











rendelkezik.




Tantárgy tematikus leírása: 1. A távérzékelés alapfogalmai és fizikai háttere

1.1. A távérzékelés meghatározása

1.2. Az elektromágneses sugárzás jellemzői

1.3. Az elektromágneses spektrum

1.4. Sugárterjedés a légkörben

2. Adatnyerő rendszerek

2.1. Az elektromágneses sugárzásokból nyerhető információk: helyzet, távolság; mozgás,

sebesség; fényesség; anyagi összetétel, anyagszerkezet; alak, körvonal, felület; hőmérséklet

2.2. Az elektromágneses sugárzás érzékelése és rögzítése: fényképezés

2.3. Légifényképezés és űrfényképezés, multispektrális és hiperspektrális szkennerek

2.4. A hullámok aktív alkalmazása: radar, lidar, szonár

2.5. Egyéb fizikai jellemzők távérzékeléses mérése

3. Adatfeldolgozás

3.1. A felvételek előfeldolgozása

3.2. Fotogrammetria

3.3. Radiometriai feldolgozás

3.4. Képek egyesítése

4. A távérzékelés alkalmazási területei

4.1. Térképezés és helyzetmeghatározás

4.2. Meteorológia

4.3. Oceanográfia

4.4. Földtani kutatás

4.5. Növényzet megfigyelése


Aláírás feltétele: a gyakorlatokról legfeljebb 3 hiányzás megengedett, és valamennyi

gyakorlati feladatot be kell adni.

Külön értékelt beszámolók:

- 3 két részből álló zárthelyi dolgozat (10-10 kérdés rövid írásbeli megválaszolása + 3

távérzékelési felvétel kiértékelése a féléves tanmenet szerint)

- 1 beadandó önálló feladat (GoogleEarth-ről letöltött kép rajzos kiértékelése) a 13. héten

Ha mindegyik zh legalább 10 pontos (30-ból), illetve mindegyik felvétel kiértékelése

legalább elégséges: a zh pontokat el kell osztani 5-tel, és összeadni azokat, valamint a 4

jegyet. Az így kapott összeget osztva 7-tel és egészre kerekítve kapunk egy jegyet, ami

megajánlott vizsgajegy. Ha a beszámolók valamelyike (pótlás után is) elégtelen, vizsgázni

kell, de a 4 gyakorlati feladatra kapott jegy a vizsgaeredménybe is beszámít (illetve a

vizsgán pótolni kell, ha elégtelen volt); átlaguknak a legalább elégséges eredményű (min.

17, max. 50 pontos) elméleti írásbeli teszt 10-zel osztott pontszámával vett, egészre

kerekített számtani átlaga a vizsgajegy.

Értékelés:



Kötelező:

Németh Norbert: Távérzékelés. Jegyzet, kézirat. Miskolci Egyetem, 2005, 70 p.

Javasolt:

Adams, John: Remote sensing of landscapes with spectral images: a physical modeling

approach. Cambridge University Press, Cambridge, 2006.

Hartai Éva: A változó Föld. Miskolci Egyetem – Well-PRess, Miskolc, 2003, 192 p.

Lillesand T. M. – Kiefer R. W: Remote Sensing and Image Interpretation. Wiley, 1987, 721

p.

McCoy, Roger: Field methods in remote sensing. Guilford Press, New York, 2005.

Schott, John: Remote sensing: the image chain approach. Oxford University Press, New

York, 2007.

Interneten elérhető aktuális források a műholdrendszerekről és érzékelőikről

Tantárgy neve: Talajtan

Tárgyjegyző oktató: Dr. Dobos Endre,

egyetemi docens





Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFFAT6101; AKKEM6002



Tantárgy feladata és célja: A talaj mint komplex, dinamikusan változó rendszer törvényszerűségeinek feltárása,

megismertetése. A talajfejlődés genetikus szemléletén keresztül világítjuk meg a talajképző

tényezők földtani, hidrológiai, biológiai szerepét a talaj fizikai és kémiai tulajdonságainak

alakulásában, valamint a talaj szerepét a tájpotenciál és a tájfejlődés kialakításában. Jelentős

teret kap az előbb felsoroltak mellett az antropogén tényezők elemzése, valamint a talajt érő

antropogén terhelések hatásai a talaj jellemző paramétereinek függvényében. Fontos feladat

a talaj szerves és ásványi alkotórészeinek megismertetése, valamint ezen talajalkotók

szerepének megvilágítása a talaj fejlődésének, fizikai, kémiai és biológiai jellemzőinek

alakulásában. A tárgyak hallgatók megismerik a természetföldrajzi terepi és laboratóriumi

vizsgálatok elvégzésére alkalmas alapvető módszereket és elmélyülnek az általános földrajzi

diszciplínák alapvető összefüggéseinek feltárásában a természet-, társadalom-, valamint

részben regionális földrajzi területen.


tudás: Ismeri a földrajzi gondolkodás alapvető jellegzetességeit, a geográfiai elemzés

követelményeit. Rendelkezik elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi

alapismeretekkel. Ismeri a földrajzi szakterülettel kapcsolatos természeti folyamatok,

természeti erőforrások, élő és élettelen rendszerek alapvető működési elveit. Ismeri a

természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatok törvényszerűségeit.

Ismeri a természetföldrajzi terepi és laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére alkalmas alapvető

módszereket. Ismeri a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó adatgyűjtési,

adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszereket.




következtetések pontos megadásával. Képes a természetföldrajzi módszerek ismeretben

terepi és laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére. Képes a földrajzi problémák felismerésére,

megfogalmazására.






rendelkezik.


elvégzése során együttműködik más szakterület szakembereivel. Önállóan működteti a

szakterületén a kutatásban használt laboratóriumi, terepi berendezéseket, eszközöket. A

geográfiai elemzések eredményeiből következő önálló döntéseket hoz meg.

Tantárgy tematikus leírása: 1. A talajtan története, a talaj fogalma, jellemzői, általános ismérvek, a dokucsajevi iskola

alapjai.

2. A talajok tulajdonságai, fizikai jellemzők, textúra, szerkezet és a vízgazdálkodási

tulajdonságok közötti összefüggések, mérési módszereik

3. A talajok kémiai tulajdonságai, ásványtani összetétel

4. A talajok szerves anyagai, élővilága

5-6. A talajok kémiai tulajdonságai, pH, kationcsere

7-8-9. Talajképző folyamatok

10-11. A magyar talajosztályozás főtípusai, típusai

12-13. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása

14. Terepi talajtan, szelvényleírás

A tantárgy oktatásának módszerei és eszközei:

Számítógépes kivetítővel, monolitokkal (projektor) támogatott előadás. Egy nap terepi

talajtani ismeretek és a Bükk jellemző talajtípusainak bemutatása.


Az aláírás feltétele a terepi napon való aktív részvétel.

Értékelés:



Agrokémia és talajtan. Folyóirat, Akadémiai Kiadó. https://akademiai.com/loi/0088

IUSS Working Group WRB (2015). World Reference Base for Soil Resources 2014, Update

2015. International soil classification system for naming soils and creating legends for soil

maps (3rd ed.). Rome: FAO., http://www.fao.org/3/i3794en/I3794en.pdf

Micheli, Stefanovits, Dobos, Magyarország talajai. http://www.uni-

miskolc.hu/~ecodobos/ktmcd1/huntalajok.htm

Stefanovits, Filep, Füleky, 1999. Talajtan. Mezőgazda kiadó, Budapest

Stefanovits, 1963., Magyarország talajai. Akadémiai kiadó, Budapest

Tantárgy neve: Földrajzi kutatás

módszertana 1.

Tárgyfelelős: Dr. Szalontai Lajos,

adjunktus








Tantárgy feladata és célja: Megismertetni és elsajátíttatni a hallgatókkal a földrajzi kutatás módszereit, különös

hangsúllyal az empirikus vizsgálatokra. Ez magába foglalja az elméleti ismereteket, a terepi

gyakorlatokat, majd a számítógépes feldolgozás módszereit. Cél, hogy a két féléves tárgy

után a hallgatók képesek legyenek önálló kutatás megszervezésére és véghezvitelére,

szakdolgozati kutatásuk megalapozott kivitelezésére majd erről előadás formájában be is

tudjanak számolni.





gondolkodás alapvető jellegzetességeit, a geográfiai elemzés követelményeit. Ismeri a

földrajzi szakterülettel kapcsolatos természeti folyamatok, természeti erőforrások, élő és

élettelen rendszerek alapvető működési elveit. Ismeri a természeti és az ezekkel

összefüggésben lévő antropogén folyamatok törvényszerűségeit. Ismeri a természet- és

társadalomföldrajz témakörébe tartozó adatgyűjtési, adatrögzítési, és adatfeldolgozási

módszereket.







az azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes alapvető természet- és


eredményeinek értelmezésére. Képes a földrajzi problémák felismerésére,

megfogalmazására. Képes geográfiai elemzéseket végezni.


megismerésére. Együttműködő, kapcsolatteremtő attitűd jellemzi, a kommunikációs

problémamegoldást részesíti előnyben. Nyitott a szakmai eszmecserére, a szakmai






együttműködik más szakterület szakembereivel. Önállóan működteti a szakterületén a

kutatásban használt laboratóriumi, terepi berendezéseket, eszközöket. A geográfiai



1. Bevezetés: a természet- és társadalomtudományi kutatás alkalmazásának területei,

változók, kutatási indítékok, elméletalkotás, az okság természete.

2. A kutatás terve: irodalom tanulmányozása, kutatási cél, elemzési egységek, idődimenzió,

kutatási módszer megválasztása, források kijelölése.

3. Zajló és lezárt kutatások bemutatása

4. Természet-, társadalomföldrajzi adatbázisok és azok használata

5. Kvalitatív és kvantitatív kutatási módszerek I.

6. Kvalitatív és kvantitatív kutatási módszerek II.

7. A mérés, a mérés terjedelme, mérési szintek.

8. Kérdőíves vizsgálatok, kísérletek, terepkutatás, megfigyelés, beavatkozás mentes

vizsgálatok, hatásvizsgálatok.

9. Kérdőívek, kérdőívszerkesztés (online szerkesztőprogramok használata)


11. Adatelemzés: kódolás, az adatfeldolgozás megkezdése.

12. Adatfelvitel és adatfeldolgozás Excelben, adatelemzés alapfokon, egy- és kétváltozós

elemzés.

13. Féléves részfeladatok prezentálása - értékelése

14 Gyakorlati jegy pótlása.

Oktatási módszerek: Számítógépes kivetítővel (projektor) támogatott előadás. Tansegédlet

a településföldrajz és térképezése fogalmainak, módszereinek elsajátításához. Esetenként a

számítógépes labor használata, különböző statisztikai oldalak, térinformatikai szoftverek

alkalmazása.

Számonkérés módja: A félév során ki- és megjelölt feladatok megfelelő teljesítése. A félév

során maximum három hiányzásnál nem lehet több. Ellenkező esetben gyakorlati jegy

pótlására kötelezett az illető. A gyakorlati jegy pótlásához szükséges feladatokat és

megtanulandó tételeket a gyakorlatvezető tanár jelöli ki, annak függvényében, hogy a félév

során hány alkalommal hiányzott az illető és mely órákról.

A félévi részfeladatokra kapott eredményekből adódik össze a félév végén megkapott

érdemjegy.

Értékelés:


Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke: Babbie, E.: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó Budapest, 1999. 704p.

Excel adatbáziskezelés

CIA Worldfactbook, Eurostat, KSH adatbáziskezelés

Cloke, P; Cook, I; Crang, Ph; Goodwin, M; Painter; J; Philo, C:Practising Human

Geography. SAGE 2004. 416p.

Hoggart, K; Lees, L.; Davies, A: Researching Human Geography. Oxford University Press,

London, 2002. 359p.

Bryman, A: Social Research Methods. Oxford University Press, London, 2008. 748p.

Héra G – Ligeti Gy: Módszertan, A társadalmi jelenségek kutatása, Osiris Kiadó, Budapest

2005, 375p.

Tantárgy neve: Népesség- és településföldrajz 1.

Tárgyfelelős: Dr. Kocsis Károly, egyetemi tanár






Óraszám/hét (ea+gyak): 2 + 2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsga


Tantárgy feladata és célja: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a népesség

különböző jellemzőinek tér és időbeli változását: a népességszám alakulását, a népesség

térbeli eloszlását, természetes és mechanikus népmozgalmának, szerkezeti jellemzőinek

térbeli sajátosságait.






elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi alapismeretekkel. Ismeri a logikus

földrajzi állítások megfogalmazásának feltételeit, és az azokból levonható következtetések

korlátait. Ismeri a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatok

törvényszerűségeit.



átlátására. Képes a földrajz szakterületén szerzett tudását alapvető gyakorlati problémák



térreleváns eredményeinek értelmezésére. Képes a rutin szakmai problémákat felismerni,



problémák felismerésére, megfogalmazására.






szerint együttműködésben történjen. Képes tudásának gyarapítására és tanulmányainak

magasabb szinten történő folytatására.



döntéseket. Saját és beosztott munkatársai munkájának hatékonyságát, eredményességét,

biztonságosságát reálisan, felelősséggel értékeli. Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget




1. A földrajz, társadalomföldrajz, népességföldrajz definíciója, tagolódása,

rokontudományai. A népességföldrajz adatbázisa (különös tekintettel a népszámlálásokra).

Az emberiség eredete, elterjedése, népességnövekedésének szakaszai, népességduplázódás.

2. A Föld eltartó képessége. A Föld népességének jövőbeni növekedése. Népesedési

ciklusok és azokhoz kötődő népesedési elméletek.

3. Népességdinamika. A népesség termékenysége. A népesség halandósága és természetes

szaporodása.

4. A népesség vándorlásának elmélete. Definíciók, tipizálás, modellek.

5. A népesség nemzetközi vándorlása.

6. A népesség belföldi vándorlása és ingázása.

7. A népesség térbeli eloszlása.

8. A népesség nemi összetétele. Területi eltérések és azok okai. A nemi arányok

felborulásának következményei.

9. A népesség korösszetétele.

10. A népesség családi állapot szerinti összetétele.

11. A népesség emberfajták, nyelvek szerinti megoszlása.

12. A népesség állampolgárság és vallás szerinti megoszlása.

13. A népesség gazdasági aktivitása és foglalkozása. A népesség kulturális helyzete és

társadalmi tagozódása.

14. Összefoglalás.


A gyakorlatokon való részvétel kötelező, maximális hiányzás 3 alkalom lehet, a gyakorlati

feladatok teljesítése az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlati foglalkozásokon

nyújtott teljesítmény 10%-ban beszámít az érdemjegybe. Írásbeli vagy szóbeli vizsga. A

vizsga során fontos, hogy a hallgató képes legyen a szakmai problémák felismerésére, azok

elméleti megoldásához az elérhető nyomtatott és digitális szakirodalom feldolgozására, az

ott elérhető módszerek alkalmazására. A hallgatónak tisztában kell lennie a népességföldrajz

által használt szakmai kifejezésekkel, fogalmakkal


100–81%: jeles, 80–71%: jó, 70–61%: közepes, 60–51%: elégséges, 50–0%: elégtelen

Kötelező irodalom: Kovács Z. 2013 Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 239 p

Kovács Z. 2001 Társadalomföldrajzi kislexikon, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 175 p.

Hornby, W. F. – Jones, M. 1993 An introduction to population geography, 2nd edition.

Cambridge University Press, 174 p.

Becsei J. 2004. Népességföldrajz, Ipszilon, Békéscsaba, 360p.

Ajánlott irodalom: Baily, A. 2005 Making population geography, Routledge, 240 p.

Kovács Cs. M. 2009 Általános népességföldrajz, Egyetemi Műhely Kiadó – Bolyai

Társaság, Kolozsvár, 174p.

Haggett, P. 2006 Geográfia. Globális szintézis, Typotext, Budapest, 842 p.


A) Aerobic














bajnoksága.



























Ajánlott irodalom:


B) Asztalitenisz






















jelentkezőkkel.












mobilizálással.









Ajánlott irodalom:


C) Kondícionálás


Oktató: Kun Péter












elsajátítása.








gépei, szabályok.


















Ajánlott irodalom:


D) Kosárlabda














kiegészítése.








jelentkezőkkel.





dobás, játék.


játék.















Ajánlott irodalom:


E) Labdarúgás
































ismertetése.








Ajánlott irodalom:


F) Tenisz














segítségével.

























Ajánlott irodalom:


G) Tollaslabda


Oktató: Kun Péter













kiegészítése.

























Ajánlott irodalom:


H) Úszás


Oktató: Kun Péter





































Ajánlott irodalom:

Tantárgy neve: Angol nyelv 3.

(Zöld Út szaknyelvi nyelvvizsgára

felkészítő)

Tantárgy kódja: MIAN03MFBS

Tárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi

Oktatási Központ




gyakorlati jegy













Témák

1. Tanulmányok

2. Munka, munkahely

3. Álláskeresés

4. A műszaki technológia alapjai


6. Modern és környezetbarát technológiák

7. Gépek, járművek

8. Műszaki berendezések működésének leírása

9. Információs technika


11. Elektronika

12. Logisztika

13. Műszaki cikkek kereskedelme


Készségek


Íráskészség

Közvetítés

Beszédkészség

Beszédértés







hetében.




Kiegészítő anyagok a szóbeli témákhoz és feladatokhoz a Zöld ÚT szakmai vizsgán (angol

középfok), Zöld Út Nyelvvizsgaközpont Gödöllő 2004

Gyakorló jegyzet a középfokú angol műszaki írásbeli szaknyelvi vizsgához, Zöld Út

Nyelvvizsgaközpont Gödöllő 2007


(ORIGO általános nyelvvizsgára

felkészítő)



Oktatási Központ




gyakorlati jegy













Témák

1. Én és a család 1

2. Én és a család 2.

3. Lakás és lakóhely 1.

4. Lakás és lakóhely 2.


6. A munka világa, napi tevékenység

7. Tanulás, tanulmányok

8. Öltözködés, divat

9. Egyéni érdeklődés, hobbik

10. Számonkérés 2

11. Szabadidő 1

12. Szabadidő 2.

13. Sport


Készségek


Íráskészség

Közvetítés

Beszédkészség

Beszédértés







hetében.


MINTAVIZSGA - VIZSGAMINTA, Német mintafeladatok megoldási kulcsokkal a

középfokú nyelvvizsgára készülőknek, ITK, 2003

Deák Heidrun - Gáborján Lászlóné Dr.: Tesztek a nyelvvizsgán (középfok), Akadémiai

Kiadó

Gáspár Irma - Sz. Egerszegi Erzsébet - Szitnyainé Gottlieb Éva - Matits Melinda - Pethes

Kinga: Fordítás magyarra és szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó

Csizmadia Miklós - Szitnyainé Gottlieb Éva - Sz. Egerszegi Erzsébet: Nyelvtani

gyakorlatok, fordítás idegen nyelvre, fogalmazás (középfok), Akadémiai Kiadó

Sz. Egerszegi Erzsébet: Német nyelvvizsga gyakorlókönyv (középfok - írásbeli - szóbeli),

Corvina

Hallás utáni szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó

Antal Mária: Auf Die Plätze Fertig Hör! (könyv + kazetta), Tankönyvkiadó

Maros Judit: Unterwegs Neu A (tankönyv, munkafüzet, kazetta, gyakorlókönyv,

tanmenetjavaslat), 2003

Maros Judit: Unterwegs Neu B (tankönyv, munkafüzet, kazetta, gyakorlókönyv,


Gyakorlókönyvek

Antal Mária - Deák Heidrun - Matits Melinda: Gyakorlókönyv a német írásbeli

nyelvvizsgákhoz / Nyelvtani, nyelvhelyességi tesztfeladatok, 2003

http://www.akkrt.hu/







Tantárgy neve: Talaj-, víz- és életföldrajz 1.


egyetemi docens









Az élővilág sokszínűségének és a fontosabb, jellegzetesebb élőlénycsoportok földrajzi

elterjedésének megismertetése.








rendszerek alapvető működési elveit. Ismeri a logikus földrajzi állítások megfogalmazásának

feltételeit, és az azokból levonható következtetések korlátait. Ismeri a természeti és az

ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatok törvényszerűségeit.




meglévő összefüggések átlátására. Képes logikus földrajzi állítások megfogalmazására, azok

feltételeinek és az azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes a

természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatokkal kapcsolatos

törvényszerűségek felismerésére, alkalmazására. Képes alapvető természet- és


eredményeinek értelmezésére. Képes a rutin szakmai problémákat felismerni, azok elméleti

és gyakorlati megoldásához az elérhető könyvtári és elektronikus szakirodalmat feldolgozni,

azt ott elérhető módszereket alkalmazni. Képes a földrajzi problémák felismerésére,

















A kurzus kitér az élőlények elterjedését meghatározó környezeti tényezők és az

élőlénycsoportok földrajzi megjelenése közötti összefüggésekre, ismerteti a bioszféra

földrajzi övezetesség és növény-, valamint állatföldrajzi felosztás szerinti változatosságát.

Felhívja a figyelmet az egyes területek, élőhelyek élővilágának megváltozására, különös

tekintettel annak emberi tevékenységre visszavezethető okaira. Az élővilág elterjedését

meghatározó és befolyásoló tényezők közül a víz, azon belül is a világóceán földrajzára,

valamint a talajföldrajzra térünk ki.

1. Az élet fogalma és kialakulása. Az élőlények sokszínűsége, az élővilág rendszerezése.

2. A víz fontosabb fizikai és kémiai tulajdonságai, a Föld vízkészletének megoszlása, a víz

körforgása.

3. A világtenger tagolása és az élővilág szempontjából fontosabb tulajdonságai, azok térbeli

megoszlásának törvényszerűségei.

4. Zárthelyi dolgozat (10 p.) A világtenger élővilága.

5. A szárazföldi élőlények elterjedése: az elterjedést meghatározó tényezők, a terjedés-

terjeszkedés folyamata és formái, az elterjedési terület.

6. A talaj fogalma és kialakulása, a talajképző tényezők és folyamatok.

7. A forró éghajlati övezet talajai és élővilága 1.

8. A forró éghajlati övezet talajai és élővilága 2.

9. A mérsékelt éghajlati övezet talajai és élővilága 1.

10. A mérsékelt éghajlati övezet talajai és élővilága 2.

11. A hideg övezet talajai és élővilága. Hegységek és különleges szárazföldi élőhelyek talajai

és élővilága.

12. A Föld növény-, állat- és életföldrajzi felosztása. A flóra- és faunabirodalmak

élővilágának főbb sajátosságai.

13. Emberföldrajz. A nagyrasszok elterjedése.

14. Ismétlés, összegzés.


Előadás szemléltetéssel; tematikus térképek elemzése egyéni és csoportos hallgatói

munkaformában; elterjedést szemléltető térképvázlatok szerkesztése egyéni munkaformában.


Az aláírás feltétele a zárthelyi dolgozat legalább elégséges szintű megírása.

A vizsgajegy megszerzésére szóbeli vizsgán van lehetőség, ahol egy általános életföldrajzi,

vagy vízföldrajzi kérdésre kell kifejtő módon válaszolni és egy zonális biom élővilágát és

talajait kell jellemezni.

Értékelés:



Ecoregions and Biomes: https://ecoregions2017.appspot.com/

Ecoregions (WWF): https://www.worldwildlife.org/biomes

Kádár L. 1965: Biogeográfia: A Föld és a földi élet. Tankönyvkiadó, Budapest, 407 p.

Lovász Gy.: Általános vízföldrajz, Pécs, 2000.

Stefanovits P. – Füleky Gy. – Filep Gy. 2010: Talajtan. Mezőgazda Kiadó, 470. p.

Szabó József (szerk.) 2013: Általános természetföldrajz I. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest

Szükséges fejezetek és alfejezetek:

4.1. A földi vízről általában, 116-122. o.

4.2. A világtenger, 123-149. o.

5. Az élővilág földrajza, 230-318. o.

6. A talaj földrajza, 319-398. o.

Szabó József (szerk.) 2013: Általános természetföldrajz II. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest

Szükséges fejezetek és alfejezetek:

2.5.8. Az óceánaljazt folyamatai és formakincse, 194-199. o.

5.1. Földrajzi övezetesség, 413-441. o.

Ajánlott irodalom:

Cox, C. B. - Moore, P. D. 2005: Biogeography: An ecological and evolutionary approach.

7th edition. Blackwell Publishing Ltd., 428 p.

Keveiné Bárány I. 2008: Biogeográfia: földrajz szakos hallgatóknak. JATEPress, Szeged,

128 p.

Lomolino, M. V. - Riddle, B. R. - Whittaker, R. J. - Brown, J. H. 2010: Biogeography.

Sinauer Associates Inc., 878 p.

Udvardy M. 1983: Dinamikus állatföldrajz: A szárazföldi állatok elterjedése.

Tankönyvkiadó, Budapest, 496 p.

Talent, J. A. (ed.) 2012: Earth and Life: Global Biodiversity, Extinction intervals and

Biogeographic Perturbations Trough Time. Springer, 400 p.

Rácz I. – Varga J. 2005: Állatföldrajz. Kézirat. Líceum Kiadó (EKF), Eger, 296 p.

Tantárgy neve: Földrajzi informatika

alapjai 2.

Tárgyfelelős: Dr. Dobos Endre, egyetemi

docens





Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6202, MFFTT600863



Tantárgy feladata és célja: A tárgy célja a raszteres térinformatikai alapjainak elméleti összefoglalása, az alkalmazási

területek és a jelentősebb GIS szoftverek áttekintése. A tárgy alapvetően gyakorlati jellegű, a

képzés első két hetét leszámítva a háttér-információk mellett a vonatkozó szoftverek (Erdas

Imagine és MultiSpec) alkalmazói szintű ismereteinek átadása a cél. A tematika tartalmazza

a raszteres alapú földrajzi információs rendszerek és digitális adatforrások – domborzat

modellek, multispektrális űrfelvételek, légifotók, tematikus állományok alapvető

tulajdonságainak ismertetését, valamint a főbb felhasználási területek térinformatikai

jellemzőit. Mintaprojekteken keresztül világítja meg a különböző szoftverek és

eljárástípusok erős és gyenge oldalait, a földrajzi adatgyűjtés és adatfeldolgozás digitális

módszereit és a térinformatika modellező és elemző eszközrendszerét. A hallgató megismeri

a geotudományi feladatok megoldásához szükséges alapvető térinformatikai modelleket és

alapismereteket szerez a raszteres rendszerekről, az ebben a körben használható egyszerűbb

elemzési módszerekről, és a releváns, különösen a távérzékelési adatok eléréséről.



alapismeretekkel. Ismeri a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó adatgyűjtési,

adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszereket. Ismeri a geotudományi feladatok

megoldásához szükséges alapvető térinformatikai modelleket. Alapismeretekkel rendelkezik

a raszteres, vektoros rendszerekről, az ebben a körben használható egyszerűbb elemzési

módszerekről, az adatok, különösen a távérzékelt adatok, eléréséről.




alátámasztását is. Képes a geo adatok térinformatikai feldolgozása, eredmények térképi


földrajzi eredmények megjelenítésére, térképezésére. Képes magabiztosan, készségszinten

használni legalább egy, napjainkban széles körűen elterjedt térinformatikai szoftvert, és

ismeri több hasonló program működésének alapjait. Képes elsajátítani bármely, hazai

munkakörnyezetben előforduló térinformatikai szoftver használatát.








Tantárgy tematikus leírása: 1. Térinformatikai alapok, adatmodellek, digitális térképezés i és távérzékelési alapok

ismétlése.

2. Raszteres adatmodell (pont, vonal és poligonos adatbázisok felépítése, értelmezése

3. Digitális adatforrások, és jellemzőik, digitális műholdfelvételek, légifotók,

domborzatmodellek jellemzői.

4. ERDAS Imagine, MultiSpec szoftverek bemutatása, adatformátumok.

5. Digitális képfeldolgozás és megjelenítés eszközei.

6. Digitális képfeldolgozás és megjelenítés eszközei.

7. Adatelemzés, raszteres térinformatika elemzések alapjai .

8. Irányított osztályozás.

9. Irányított osztályozás.

10. Irányítatlan osztályozás.

11. Statisztikai előfeldolgozás lehetőségei.

12. Osztályozás pontosságának statisztikai elemzése.

13. Digitális térképszerkesztés.

14. Minta projekt készítés.

Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy

megszerzésének feltétele egy elméleti feladat gyakorlati megvalósítása a MultiSpec szoftver

felhasználásával, adatbázis építés, elemzés és az eredmény állományok megjelenítése. A

félév során folyamatosan haladni kell a részfeladatokkal, amit időszakonként be kell mutatni

az oktatónak részfeladat összefoglaló dolgozat formájában.

Értékelés:


Kötelező irodalom: Dobos E. 2003. ArcView. In. Dobos, E. (szerk): Vektor alapú térinformatikai rendszerek.


Egyetem. ISBN 963 661 600 0. pp. 3-40.

Dobos, E. (szerk): Regionális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú


Tamás, J. (szerk): Lokális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú


Javasolt irodalom: Lóki J. és Demeter G. 2009. Geomatematika. Debreceni Egyetem.

DeMers M.N. 2002. GIS Modeling in Raster. John Wiley and Sons. USA

ERDAS Inc. 1999. Field Guide. Atlanta, Georgia, USA

Tantárgy neve: Magyarország

(Kárpát-medence) földrajza 1.


docens





Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6201, MFKFT6203


vizsga



A Kárpátok és a Kárpát-medence, ezen belül Magyarország természeti adottságainak átfogó

és alapos megismerése. A táj képében tükröződő természeti tényezők, a földtani szerkezettől

a domborzaton, az éghajlaton és a vízhálózaton át az élővilágig, a kárpáti hegységkeret és a

medencebelső kapcsolatrendszerét, egymásrautaltságát hangsúlyozza.

A Kárpátok és Kárpát-medence tájegységeinek komplex természetföldrajzi bemutatása során

kirajzolódnak az egyes régiók földrajzi adottságai, a természeti tényező, a települések és a

gazdasági térszerkezet közti kapcsolathálózat. A hallgatók képessé vállnak fölismerni az

általános földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseit természet -, társadalom-, valamint

részben a regionális földrajzi területen, ismerik a földrajzi szakterülettel kapcsolatos

természeti folyamatok alapvető működési elveit. A tanulmányozott terület sajátos természeti

tényezőinek megismerése mellett fontos a nagy- és középtáji sajátosságok rendszerezése, a

társadalmi, gazdasági, regionális sajátosságokra történő utalással. A tárgy, túlnyomórészt

természetföldrajzi ismeretei alapot képeznek a következő félévben Magyarország, illetve a

Kárpát-medence társadalomföldrajzi ismereteinek elsajátításához.




gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi alapismeretekkel. Ismeri a természeti és az




átlátására.


problémamegoldást részesíti előnyben. A megszerzett földrajzi ismeretei alkalmazásával


törvényszerűségeinek leírására, megmagyarázására.

autonómia és felelősség: Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal.


1. ea. Magyarország és a Kárpát-medence földrajzi elhelyezkedése, földtani fölépítése,

nagytájai, éghajlati adottságai.

1. gy. Magyarország és a Kárpát-medence nagy- és középtájai, földrajzi elhelyezkedésük.

2. ea. Felszíni és felszínalatti vizek, életföldrajzi adottságok, talajviszonyok.

2. gy. A természeti adottságok térbeli sajátosságai.

3. ea. Északnyugati- és Északkeleti-Kárpátok (általános).

3. gy. Északnyugati- és Északkeleti-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).

4. ea. Keleti-Kárpátok (általános).

4. gy. Keleti-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).

5. ea. Déli-Kárpátok (általános).

5. gy. Déli-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).

6. ea. Erdélyi-medence (általános).

6. gy. Erdélyi-medence (tájegységek).

7. ea. Erdélyi-középhegység (szigethegység).

7. gy. Erdélyi-középhegység (hegyvonulatok, hegységközti medencék)

8. ea. Alföld, Tiszántúl, Felső-, Közép- és Alsó-Tiszavidék, Duna-Tisza-köze (földtan,

középtájak).

8. gy. Alföld, Tiszántúl, Felső-, Közép- és Alsó-Tiszavidék, Duna-Tisza-köze (tájegységek)

9. ea. Dunamenti-síkság, Mezőföld, Dráva- és Szávamelléki-síkság (földtan, középtájak).

9. gy. Dunamenti-síkság, Mezőföld, Dráva- és Szávamelléki-síkság (tájegységek).

10. ea. Dunántúli-középhegység (általános).

10. gy. Dunántúli-középhegység (hegységek, tájak).

11. ea. Dunántúli-dombság, Nyugat-magyarországi peremvidék (általános).

11. gy. Dunántúli-dombság Nyugat-magyarországi peremvidék (tájegységek).

12. ea. Kisalföld-medencéje (általános).

12. gy. Kisalföld tájai.

13. ea. Északi-középhegység (általános).

13. gy. Északi-középhegység (hegységek, tájak).

14.ea. A félév során elsajátított ismeretek összegzése.

14. gy. Összefoglaló gyakorlatok.



feladatok, a 6 munkatérkép megfelelő teljesítése (a 6 térkép egyenként 3 hibahatáron belüli

teljesítés) az aláírás feltétele és 20%-ban beleszámít a vizsgajegybe. A vizsgajegy az órán

végzett szóbeli munkában jelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladatok teljesítéséből

(20%), valamint a félév végi vizsgajegyből (70%) tevődik össze. A vizsga topográfiai

ismeretek ellenőrzésével indul. A sikeres ellenőrzést a Kárpát-medence jelentősebb

domborzati és vízföldrajzi elemeinek, Magyarország közép- és kistájainak hármas

hibahatáron belüli ismerete, térképi beazonosítása jelenti. A vizsga során fontos, hogy a

hallgató képes legyen fölismerni az általános földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseit a

természet-, társadalom-, valamint részben a regionális földrajz területén, bizonyítania kell a

földrajzi problémák fölismerésének, megfogalmazásának készségét. A hallgatónak ismernie

kell a természetföldrajz alapfogalmait, kifejezéseit, folyamatait.


> 85%: jeles;

75 – 84%: jó;

63 – 74%: közepes;


< 50%: elégtelen.


Dövényi Z. (szerk.) 2012: A Kárpát-medence földrajza. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1351p.

Kocsis K. Schweitzer F. 2009. Hungay in Maps, HAS, Budapest, 211p.

Mezősi G. 2011: Magyarország természetföldrajza. Akadémiai Kiadó, Budapest.

Bulla B. – Mendöl T. 1999. (1947): A Kárpát-medence földrajza, Kisebbségkutatás

könyvek, Budapest, 420p.

Ajánlott irodalom:

Karátson D. (főszerk.) 2002: Magyarország földje. Kitekintéssel a Kárpát-medence egészére.

Magyar Könyvklub, Budapest.

Mezősi G. 2017: The Physical Geography of Hungary. Springer, 334p.

Mészáros R. – Schweitzer F. (szerk.) 2002: Föld, víz, levegő. MTA Társadalomkutató

Központ, Kossuth Kiadó, Budapest, 511p.

Magyarország atlasza. 2003. Cartographia Kiadó, Budapest, 132p

Tantárgy neve: EU ismeretek FO

Tárgyfelelős: Horánszky Beáta, tanársegég

Tantárgy kódja: MFKGT600331


GMTSZ/KFGI




vizsga



Az Európai Unió történetének, intézményrendszerének, az egyes intézmények hatáskörének,

egyes közösségi politikák megismertetése, különös tekintettel az egységes energia- és

környezetvédelmi politikára.




módszereit a természet- és társadalomföldrajz fő szakterületein. Ismeri a logikus földrajzi

állítások megfogalmazásának feltételeit, és az azokból levonható következtetések korlátait.



átlátására. Képes alapvető természet- és társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon- és

társtudományok térreleváns eredményeinek értelmezésére. Képes a rutin szakmai

problémákat felismerni, azok elméleti és gyakorlati megoldásához az elérhető könyvtári és

elektronikus szakirodalmat feldolgozni, azt ott elérhető módszereket alkalmazni. Képes a

földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására


megismerésére. Nyitott a szakmai eszmecserére, a szakmai együttműködésre, törekszik arra,

hogy feladatainak megoldása a munkatársak véleményének megismerésével, lehetőség










Az egységes Európa eszméjének története a kezdetektől az EGK megalakulásáig. Az

Európai Alapszerződések: ESZAK, EGK, EURATOM. A belső integráció elmélyülésének

folyamata az egyes Európai Szerződések tükrében. Az Európai Unió intézményei és azok

hatáskörei. Uniós jogi alapismeretek. Az Európai Unió pénzügyi rendszere. Az eurózóna. A

támogatási és pályázati rendszerek. Pályázatírási alapok. Az egységes közösségi

energiapolitika. Energiapolitikai kihívások és válaszok az Unióban. A környezetvédelmi

politika.


Az aláírás megszerzésének feltételei: megjelenés az órák min. 60%-án, és a félévzáró

zárthelyi dolgozat legalább 60%-ra történő megírása. A sikertelen vagy nem megírt dolgozat

pótlására a félév utolsó óráján van lehetőség.

Értékelése:



Horváth Z.: Kézikönyv az Európai Unióról, Magyar Országgyűlés, Budapest, 2011.

Kende T: Bevezetés az Európai Unió politikáiba, 2015

L. Kramer: Az Európai Unió környezeti joga; Dialóg Campus Kiadó, 2012. ISBN 963 995

0795

Az Európai Unió hivatalos online kiadványai, joganyagai és közleményei magyar és idegen

nyelven.

Hazai és külföldi szakfolyóiratok, periodikák, konferencia kiadványok.

A ME Gázmérnöki Intézeti Tanszék oktatási segédletei.

Tantárgy neve: Általános gazdaságföldrajz 1.

Tárgyfelelős: Siskáné Dr. Szilasi Beáta,

egyetemi docens





Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKST6202



Tantárgy feladata és célja: Az ember gazdasági tevékenységének térbeli sajátosságait, a földrajzi munkamegosztás

összefüggéseit vizsgálja. Fontos feladata a földrajzi környezet és a gazdasági termelés

kölcsönhatásainak, a gazdasági tér szerkezetének és mozgásfolyamatainak kutatása. A

tantárgy keretein belül meghatározásra kerülnek azok a főbb gazdasági alapfogalmak,

melyek elengedhetetlenül szükségesek a téma megismeréséhez. Bemutatásra kerülnek a

világgazdaság főbb folyamatai, a világgazdaság kialakulásának története a merkantil

világkereskedelemtől napjaink multipoláris gazdasági rendszeréig. Általánosságban

megismerkednek a hallgatók a centrum-periféria problematikával, valamint a főbb globális

problémákkal, a fenntartható fejlődéssel. A hallgatók képessé válnak felismerni az általános

földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseit természet-, társadalom-, valamint regionális

földrajzi területen. A félév során számos esettanulmánnyal találkoznak. Megismerik a főbb

pólusokat és erőtereket, melyek a világgazdasági folyamatokat mozgatják: USA, latin-

amerikai térség, EU, ázsiai gazdasági tér.

Fejlesztendő kompetenciák: tudás: Ismeri az általános földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseit természet-,
















problémák felismerésére, megfogalmazására














Tantárgy tematikus leírása: 1. A világgazdaság főbb elméleti kérdései.

Természeti erőforrások fogalma, csoportosítása, hasznosításának sajátosságai, Természeti

erőforrások és környezetvédelem kapcsolata a gazdaságföldrajzzal.

2. A világgazdaság genezise és fejlődéstörténete: A merkantil világkereskedelem és a

világpiac fejlődése, a kezdetleges világgazdaság létrejötte. Egyetemi sportnap pótolva!

A természeti erőforrások számbavételének alapjai és folyamata. A magyarországi természeti

erőforrások előfordulásai és a hazai készletek nagysága.

3. Az ipari kapitalizmus kora. A monopolkapitalizmus, az imperialista gyarmatosítás és a

tőkekivitel kora.

A környezeti állapot (szilárd kéreg, talaj, vizek, levegő), és azok fenntartható használata.

4. A II. világháború utáni globalizálódó, többpólusú világgazdaság kialakulása (történelmi

előzmények és főbb strukturális változások). A Triád és a nemzetközi tőkeáramlás.

A hulladékkezelés és zajártalom problémája, térbelisége, megoldási lehetőségei.

5. Napjaink multipoláris világgazdasága; Növekedési gócok-akciótérségek.

Világkereskedelem az új világgazdasági szerkezetben.

A társadalom, az állam és a gazdaság történeti fejlődésének szakaszai és sajátosságai,

kiemelten elemezve a Kárpát-medencében lezajló folyamatokat (Honfoglalástól a középkori

magyar állam bukásáig).

6. A globális világgazdaság térbeli szerkezete. A globális világgazdaság, lokalizáció és

globalizáció.

A Kárpát-medence gazdaságföldrajza fejlődésének szakaszai, sajátosságai (Feudalizmus

kialakulásától az I. világháború kezdetéig).

7. A globális világgazdaság térszerkezete és a "szegény" Dél hátrányai, a "gazdag" Észak

előnyei. Pólusok és erőterek I. USA és a latin-amerikai térség, az adóparadicsomok.

A két világháború okozta hatások a Kárpát-medence gazdaságföldrajzára (1914-1945), A

kapitalizmus fejlődése Magyarországon.

8. Pólusok és erőterek II. Az Európai Unió a globális gazdaságban.

A II. világháborút követő gazdaságszerkezeti átalakulás/váltás.

9. Pólusok és erőterek III. Japán, az ázsiai gazdasági térség motorja. A globális gazdaság új

vezetője Kína? Pólusok és erőterek IV. "Kistigrisek" és követőik, az újonnan iparosodó

országok. Az indiai gazdaság ellentmondásai. A kőolaj és földgáz alapú gazdaságok.

Magyar gazdaság fejlődésére ható tényezők 1945 után és azok hatásai.

10. A transznacionális és multinacionális vállalatok. A pénz és a tőke szerepe a

világgazdaságban. Adósság és adósságválság.

A tervgazdálkodás bevezetésétől a gazdaságirányítás reformjáig (tervgazdálkodás

kialakulása és megvalósítása és azok hatása a magyar gazdaságra) 1947-67, a három és

ötéves tervek céljai, megvalósításának mértékei.

11. A jólét mérése. Regionális gazdasági integrációk.

Tervgazdálkodás a gazdaságirányítás reformja után (1968-1985), az ötéves tervek jellemzői,

irányai, hatásai. A piacgazdaságra való átmenet 1986-1990 között, a rendszerváltás

gazdaságra gyakorolt hatásainak áttekintése.

12. Nemzetközi pénzügyi, gazdasági szervezetek.

A kiválasztott témában írt dolgozat leadási határideje. A volt KGST országok és a magyar

gazdaság szerkezetváltása 1990 után. A 2004-es EU csatlakozás előzményei,

következményei, hatásai a magyar gazdaságra, a gazdaság szerkezetének alakulása a XXI.

században

13. Nemzetközi védelem és segítség. Egyéb nemzetközi szervezetek, fórumok.

Zárthelyi megírása a gyakorlati óra anyagából.

14. Összegzés. Elővizsga időszak. PÓTLÁSOK

Pótzárthelyi dolgozat megírása. PÓTLÁSOK

Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokról a maximális hiányzás 3 alkalom lehet.

Gyakorlati feladat megfelelő szintű teljesítése, ami beleszámít, mint félévközi feladat

teljesítés a vizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkában

jelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladat teljesítéséből (20%), valamint a félév végi

vizsgajegyből (70%) tevődik össze. A vizsga során fontos, hogy a hallgató képes legyen a

szakmai problémák felismerésére, azok elméleti megoldásához az elérhető könyvtári és

elektronikus szakirodalom feldolgozására, az ott elérhető módszerek alkalmazására. Az

írásbeli vizsga a szakmai definíciókból összeállított beugróval indul. A hallgatónak tisztában

kell lennie az általános gazdasági földrajz által használt szakmai kifejezésekkel,

fogalmakkal.

Értékelés: 100–85% jeles; 84–75% jó; 74–63% közepes; 62–51% elégséges; 50–0%: elégtelen.

Kötelező irodalom: Tóth József szerk.: Általános társadalomföldrajz I., Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 2001

Dr. G. Fekete Éva. Általános gazdaságföldrajzi jegyzetek. Miskolc, 2000. 130 p.

Siskáné Dr. Szilasi Beáta: Fogalmak és definíciók az Általános gazdaságföldrajz 1. tárgyhoz

Czirfusz Márton: Gazdaságföldrajz. Jegyzet oktatóknak és hallgatóknak. Miskolci Egyetemi

Kiadó. Miskolc, 2014.

Sokol, M. 2011: Economic geography. University of London, LSE, 80 p.

Ajánlott irodalom: Mészáros Rezső: A globális gazdaság földrajz dimenziói. Akadémiai Kiadó, Bp. 2010. pp.

85-309.

Rakonczai János: Globális környezeti kihívásaink. Universitas Szeged Kiadó, Szeged, 2008.

Blahó András (szerk.): Világgazdaságtan. Akadémiai Kiadó, Bp. 2008.

Journal of Economic Geography, Oxford Academic Journal

Tantárgy neve: Európa földrajza 1.

Tárgyfelelős: Dr. Vágó János, egyetemi

docens




Tantárgyelem: K




Tantárgy feladata és célja: A tárgy célja Európa teljes körű természetföldrajzi jellemzőinek bemutatása, az előfeltétel

tárgyak elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi alapismereteire alapozva.

Európa általános természetföldrajza magában foglalja a kontinens elhelyezkedésének,

kialakulásának, földtani-kőzettani felépítésének, felszínalaktanának, éghajlatának,

vízrajzának, biogeográfiájának, talajtani adottságainak ismertetését.

Európa regionális természetföldrajzának ismertetése során a következő nagytájak kerülnek

részletesen bemutatásra: Észak-Európa, a Brit-szigetek, a Közép-európai rögvidékek

(Francia-belga, német-lengyel rögvidék), az Alpok, Dél-Európa (Pireneusi-, Appennini-,

Balkán-félsziget), a Kelet-Európai-síkvidék, Európa peremterületei: a Kaukázus, az Ural.












átlátására. Képes logikus földrajzi állítások megfogalmazására, azok feltételeinek és az

azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes a természeti és az ezekkel

összefüggésben lévő antropogén folyamatokkal kapcsolatos törvényszerűségek

felismerésére, alkalmazására. Képes a földrajzi térben lejátszódó természeti és társadalmi

folyamatok leírására, megértésére, az azokkal kapcsolatos adatgyűjtésre, adatok


használatára.





autonómia és felelősség: A geográfiai elemzések eredményeiből következő önálló


Tantárgy tematikus leírása: 1. ea. Európa elhelyezkedése, kialakulása, földtörténete.

1. gy. Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.

2. ea. Európa földtani-kőzettani felépítése, főbb felszínalaktani jellemzői, Európa éghajlata,

vízrajza.


3. ea. Európa állat- és növényvilága, mezőgazdasága, talajtani adottságok.


4. ea. Észak-Európa regionális természetföldrajza.

4. gy. Észak-Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag

gyakorlása.

5. ea. Brit-szigetek regionális természetföldrajza.

5. gy. Brit-szigetek természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag

gyakorlása.

6. ea. Francia-Belga rögvidék regionális természetföldrajza.

6. gy. Francia-Belga természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag

gyakorlása.

7. ea. Közép-Európai rögvidék regionális természetföldrajza.

7. gy. Közép-Európai rögvidék természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a

névanyag gyakorlása.

8. ea. Közép-Európai síkvidék regionális természetföldrajza.

8. gy. Közép-Európai síkvidék természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a


9. ea. Alpok regionális természetföldrajza.

9. gy. Alpok természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.

10. ea. Ibériai-félsziget regionális természetföldrajza.

10. gy. Ibériai-félsziget természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag

gyakorlása.

11. ea. Appennini-félsziget regionális természetföldrajza.

11. gy. Appennini-félsziget természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag

gyakorlása.

12. ea. Balkán-félsziget regionális természetföldrajza.

12. gy. Balkán-félsziget természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag

gyakorlása.

13. ea. Kelet-Európai síkvidék regionális természetföldrajza.

13. gy. Kelet-Európai síkvidék természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a


14. hét: A féléves tananyag összefoglalása

Oktatási módszerek: A tárgy gyakorlati óráin az egyes európai nagytájak

természetföldrajzi témájú tematikus térképeinek elemzésére kerül sor, ami elősegíti az

általános földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseinek felismerését és megértését

természet-, és regionális földrajzi területen. Cél a hallgatók képességének fejlesztése az

alapvető természet- és társadalomtudományi ismereteik alapján a térbeli ok-okozati

összefüggések felismerésére.

Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a minden héten kiadott vaktérképes topográfiai feladatok megfelelő

szintű megoldása.

Értékelés:


Kötelező irodalom: Gábris-Gy.: Európa Regionális földrajza 1. ELTE Eötvös Kiadó 241 p.

Gábris Gy.: Regionális Természetföldrajzi Atlasz, Európa. ELTE Eötvös Kiadó 74 p.

Marosi S. – Sárfalvi B.: Európa I. 1971.

Eduard A. Koster: The Physical Geography of Western Europe (Oxford Regional

Environments) Oxford University Press, 2005, ISBN:0-19-927775-3

Ajánlott irodalom:

Középiskolai földrajzi atlasz.

Borsy Z. (szerk.): Általános természetföldrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1993.

Gábris Gy.: Földfelszín és éghajlat. ELTE Eötvös Kiadó, 2007.

Hevesi A.: természetföldrajzi kislexikon. Klett Kiadó, 1997.

Robert C. Ostergren, Mathias Le Bossé:The Europeans, Second Edition: A Geography of

People, Culture, and Environment (Texts in Regional Geography), 432 pages. Publisher: The

Guilford Press; Second edition (March 7, 2011), ISBN-10: 159385384X

https://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_1?ie=UTF8&text=Robert+C.+Ostergren&search-alias=books&field-author=Robert+C.+Ostergren&sort=relevancerank

https://www.amazon.com/s/ref=dp_byline_sr_book_2?ie=UTF8&text=Mathias+Le+Bossé&search-alias=books&field-author=Mathias+Le+Bossé&sort=relevancerank

Tantárgy neve: Földrajzi kutatás

módszertana 1.


adjunktus








Tantárgy feladata és célja: Megismertetni és elsajátíttatni a hallgatókkal a földrajzi kutatás módszereit, különös

hangsúllyal az empirikus vizsgálatokra. Ez magába foglalja az elméleti ismereteket, a terepi

gyakorlatokat, majd a számítógépes feldolgozás módszereit. Cél, hogy a két féléves tárgy

után a hallgatók képesek legyenek önálló kutatás megszervezésére és véghezvitelére,

szakdolgozati kutatásuk megalapozott kivitelezésére majd erről előadás formájában be is

tudjanak számolni.






földrajzi szakterülettel kapcsolatos természeti folyamatok, természeti erőforrások, élő és

élettelen rendszerek alapvető működési elveit. Ismeri a természeti és az ezekkel

összefüggésben lévő antropogén folyamatok törvényszerűségeit. Ismeri a természet- és


módszereket.







az azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes alapvető természet- és












együttműködik más szakterület szakembereivel. Önállóan működteti a szakterületén a

kutatásban használt laboratóriumi, terepi berendezéseket, eszközöket. A geográfiai



1. Bevezetés: a természet- és társadalomtudományi kutatás alkalmazásának területei,

változók, kutatási indítékok, elméletalkotás, az okság természete.

2. A kutatás terve: irodalom tanulmányozása, kutatási cél, elemzési egységek, idődimenzió,

kutatási módszer megválasztása, források kijelölése.

3. Zajló és lezárt kutatások bemutatása

4. Természet-, társadalomföldrajzi adatbázisok és azok használata

5. Kvalitatív és kvantitatív kutatási módszerek I.

6. Kvalitatív és kvantitatív kutatási módszerek II.

7. A mérés, a mérés terjedelme, mérési szintek.

8. Kérdőíves vizsgálatok, kísérletek, terepkutatás, megfigyelés, beavatkozás mentes

vizsgálatok, hatásvizsgálatok.



11. Adatelemzés: kódolás, az adatfeldolgozás megkezdése.

12. Adatfelvitel és adatfeldolgozás Excelben, adatelemzés alapfokon, egy- és kétváltozós

elemzés.

13. Féléves részfeladatok prezentálása - értékelése

14 Gyakorlati jegy pótlása.

Oktatási módszerek: Számítógépes kivetítővel (projektor) támogatott előadás. Tansegédlet

a településföldrajz és térképezése fogalmainak, módszereinek elsajátításához. Esetenként a

számítógépes labor használata, különböző statisztikai oldalak, térinformatikai szoftverek

alkalmazása.

Számonkérés módja: A félév során ki- és megjelölt feladatok megfelelő teljesítése. A félév

során maximum három hiányzásnál nem lehet több. Ellenkező esetben gyakorlati jegy

pótlására kötelezett az illető. A gyakorlati jegy pótlásához szükséges feladatokat és

megtanulandó tételeket a gyakorlatvezető tanár jelöli ki, annak függvényében, hogy a félév

során hány alkalommal hiányzott az illető és mely órákról.

A félévi részfeladatokra kapott eredményekből adódik össze a félév végén megkapott

érdemjegy.

Értékelés:


Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke: Babbie, E.: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó Budapest, 1999. 704p.

Excel adatbáziskezelés

CIA Worldfactbook, Eurostat, KSH adatbáziskezelés

Cloke, P; Cook, I; Crang, Ph; Goodwin, M; Painter; J; Philo, C:Practising Human

Geography. SAGE 2004. 416p.

Hoggart, K; Lees, L.; Davies, A: Researching Human Geography. Oxford University Press,

London, 2002. 359p.

Bryman, A: Social Research Methods. Oxford University Press, London, 2008. 748p.

Héra G – Ligeti Gy: Módszertan, A társadalmi jelenségek kutatása, Osiris Kiadó, Budapest

2005, 375p.

Tantárgy neve: Népesség- és

településföldrajz 2.

Tárgyfelelős: Dr. Kocsis Károly, egyetemi

tanár






Óraszám/hét (ea+gyak): 2 + 2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsga


Tantárgy feladata és célja: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a települések

kialakulását, fejlődését, térbeli rendjét, hierarchiáját, belső morfológiai és funkcionális

tagolódását, a városfejlődés szakaszait, a településeken lezajló társadalmi-gazdasági

folyamatokat és a településfejlesztés alapjait. Mindezek során különös hangsúlyt fektetünk a

természet- és társadalomföldrajzi környezetnek a települési struktúrák és folyamatok

változásában játszott szerepére. A gyakorlatok során kiemelten kezeljük a térképészeti

módszereknek, térinformatikai eszközöknek a településföldrajzban való alkalmazási

lehetőségeinek bemutatását.










társadalom-, valamint részben regionális földrajzi területen meglévő összefüggések átlátására.

Képes a földrajz szakterületén szerzett tudását alapvető gyakorlati problémák megoldására

alkalmazni, beleértve azok számításokkal történő alátámasztását is. Képes alapvető természet-

és társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon- és társtudományok térreleváns

eredményeinek értelmezésére. Képes a rutin szakmai problémákat felismerni, azok elméleti és

gyakorlati megoldásához az elérhető könyvtári és elektronikus szakirodalmat feldolgozni, azt

ott elérhető módszereket alkalmazni. Képes a földrajzi problémák felismerésére,

megfogalmazására. Képes a földrajzi eredmények megjelenítésére, térképezésére.









környezettudományi szakmai kérdésekben önállóan, források felhasználásával hoz döntéseket.

Saját és beosztott munkatársai munkájának hatékonyságát, eredményességét, biztonságosságát

reálisan, felelősséggel értékeli. Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal. Tisztában

van a földrajzi tudományos kijelentések értékével, azok alkalmazhatóságával, korlátaival.

Tantárgy tematikus leírása: 1. Bevezetés a településföldrajzba.

2. A hajlékok.

3. A települések kialakulását és fejlődését befolyásoló tényezők (topográfiai, forgalmi fekvés,

helyi, helyzeti energia). A település és a földrajzi környezet kapcsolata.

4. A települések térbeli rendje és hierarchiája.

5. Településmorfológia 1. (falvak).

6. Településmorfológia 2. (városok).

7. A települések belső funkcionális tagolódása (Alapfogalmak, a települések szerkezetét

meghatározó tényezők).

8. Humánökológiai modellek.

9. Társadalmi térbeli egyenlőtlenségek a városokban.

10. A települések terület-felhasználási szerkezete.

11. A városfejlődés története, szakaszai 1. (urbanizáció).

12. A városfejlődés története, szakaszai 2. (szuburbanizáció, dezurbanizáció, reurbanizáció).

13. A városnövekedés jelenlegi problémái. A világvárosok szerepe, tipizálása. Várospusztulás

és felújítás. A tervezés szerepe a települések formálódásában.

14. Összefoglalás.


A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele, maximálisan 3

alkalommal megengedett a hiányzás. A gyakorlati foglalkozásokon nyújtott teljesítmény

10%-ban beszámít az érdemjegybe. A félév során egy elméleti zárthelyit valamint egy

Magyarország 20000 főnél népesebb városait tartalmazó vaktérképet szükséges eredményesen

megírni a hallgatónak, valamint a félév során a hallgató által választott település

településföldrajzi szempontú elemzése, bemutatása képezi az aláírás megszerzésének

kritériumát.

Írásbeli vagy szóbeli vizsga. A vizsga során fontos, hogy a hallgató képes legyen a szakmai

problémák felismerésére, azok elméleti megoldásához az elérhető nyomtatott és digitális

szakirodalom feldolgozására, az ott elérhető módszerek alkalmazására. A hallgatónak

tisztában kell lennie a településföldrajz által használt szakmai kifejezésekkel, fogalmakkal.

Értékelési határok: 100–81%: jeles, 80–71%: jó, 70–61%: közepes, 60–51%: elégséges, 50–0%: elégtelen

Kötelező irodalom: Kovács Z. 2013 Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 239p.

Kocsis K. (szerk.) 2011 Magyarország térképekben, MTA Földrajztudományi Kutatóintézet,

Budapest, 248p.

http://www.mtafki.hu/konyvtar/Magyarorszag/Magyarorszag_terkepekben_Telepulesek

.pdf

Kovács Z. 2001 Társadalomföldrajzi kislexikon, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 175p.

Hornby, W. F- - Jones, M. 1991 An introduction to settlement geography, Cambridge

University Press, 151 p.

Hall, T. 2006 Urban geography (3rd ed.), Routledge, 216p.

Ajánlott irodalom: Tóth J. 2002. Általános településföldrajz. In: Tóth J. (szerk.) Általános társadalomföldrajz I.,

Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs.

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_528_Toth_Jozsef_Altalan

os_tarsadalomfoldrajz_I_II/ch07.html

Cséfalvay Z. 1994. A modern társadalomföldrajz kézikönyve. IKVA Kiadó, Budapest

Mendöl T. 1963. Általános településföldrajz, Akadémiai, Budapest, 567p.


Ghosh, S. 1998 Introduction to settlement geography, Sangam Books Ltd, 164 p.

http://www.mtafki.hu/konyvtar/Magyarorszag/Magyarorszag_terkepekben_Telepulesek.pdf

http://www.mtafki.hu/konyvtar/Magyarorszag/Magyarorszag_terkepekben_Telepulesek.pdf

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_528_Toth_Jozsef_Altalanos_tarsadalomfoldrajz_I_II/ch07.html

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_528_Toth_Jozsef_Altalanos_tarsadalomfoldrajz_I_II/ch07.html


A) Aerobic














bajnoksága.



























Ajánlott irodalom:


B) Asztalitenisz






















jelentkezőkkel.












mobilizálással.









Ajánlott irodalom:


C) Kondícionálás


Oktató: Kun Péter












elsajátítása.








gépei, szabályok.


















Ajánlott irodalom:


D) Kosárlabda














kiegészítése.








jelentkezőkkel.





dobás, játék.


játék.















Ajánlott irodalom:


E) Labdarúgás
































ismertetése.








Ajánlott irodalom:


F) Tenisz














segítségével.

























Ajánlott irodalom:


G) Tollaslabda


Oktató: Kun Péter













kiegészítése.

























Ajánlott irodalom:


H) Úszás


Oktató: Kun Péter





































Ajánlott irodalom:

Tantárgy neve: Választható MFBFO3AKV

Kárpátok és Kárpát-medence történeti földrajza


emeritus



Földrajz-Geoinformatika Intézet

Tantárgyelem: választható





Bemutatni a Kárpátokat és Kárpát-medencét mint az egymást térben és időben követő népek

és társadalmak lakhelyét. Megérteni, hogy a különböző kultúrkörök megtelepedése milyen

természeti adottságú térségek voltak alkalmasak. A honfoglalástól napjainkig térben is

végigkövetni a magyar állam gazdasági fejlődését. Fölmérni, hol, hogyan és mennyire

változtatták és változtatják meg a Kárpátok és a Kárpát-medence természeti viszonyait.

































1. A Kárpát-medence és a Kárpátok mint az őskorú ember lakóhelye (Homo erectus, Homo

neanderthalensis).

2. A fönnírt térség kultúrái a rézkorban.

3. A fönnírt térség kultúrái és népei a bronz- és a vaskorban (szkíták, kelták, dákok).

4. A római kor; Pannónia és Dácia

5. A „népvándorlás” kora: germánok, hunok, avarok, szlovákok.

6. A honfoglalástól a tatárjárásig.

7. A tatárjárástól Mátyás haláláig.

8. A három részre szakadt ország.

9. A Kárpátok és a Kárpát-medence a XVIII. sz. elejétől a reformkorig.

10. 1867 és 1914 között.

11. A két világháború között.

12. 1945-től 1990-ig

13. A „jelenlegi” helyzet.


A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. Az érdemjegy

a gyakorlati órákon való tevékeny részvételből (30%) és a szóbeli beszámoló, valamint a

térkép és ábramagyarázat eredményéből (70%) tevődik össze.

Értékelés:



Beluszky P. (szerk.) 2005: Magyarország történeti földrajza I. Dialóg Campus, Budapest-

Pécs, 462 p.

Beluszky P. (szerk.) 2008: Magyarország történeti földrajza II. Dialóg Campus, Budapest-

Pécs, 436 p.

Bél, Mátyás 1735–1742: Notitia Hungariae novae geographico-historica I-IV. Imp. Eugenii

Zichy de Zich et Vásonykeő, Budapestini.

Frisnyák S. 1999: Magyarország történeti földrajza; Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 213

p.

Ajánlott irodalom:

Beluszky P. 2001: A Nagyalföld történeti földrajza. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 274 p.

Frisnyák S. (szerk.) 1998: A Felvidék történeti földrajza: a Nyíregyházán 1998. április 1-3-

án megtartott tudományos konferencia előadásai. Bessenyei György Tanárképző Főiskola

Földrajz Tanszék, Nyíregyháza, 538 p.

Frisnyák S. (szerk.) 2000: Az Alföld történeti földrajza; Nyíregyházán 2000. április 18-19-én

megtartott tudományos konferencia előadásai, MTA Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei

Tudományos Testülete Nyíregyházi Főisk. Nyíregyháza, 509 p.

Frisnyák S. (szerk.) 2002: A Nyírség és a Felső-Tisza-vidék történeti földrajza: a

Nyíregyházán 2001. október 29-30-án megtartott tudományos konferencia előadásai,

Nyíregyházi Főiskola Földrajz Tanszéke, Nyíregyháza, 270 p.

Frisnyák S. – Tóth J. (szerk.) 2003: A Dunántúl és a Kisalföld történeti földrajza: A

Budapesten és Pécsett 2002. november 25-26-án megtartott tudományos konferencia

előadásai, Nyíregyházi Főiskola Földrajz Tanszéke és a PTE Földrajz Intézete, Nyíregyháza-

Pécs, 397 p.

Honvári J. 2003: Magyarország gazdaságtörténete a honfoglalástól a 20. század közepéig.

Aula Kiadó, Budapest, 578 p.

Kókai S. (szerk.) 2006: A Délvidék történeti földrajza: A Nyíregyházán 2006. november 17.-

én megtartott tudományos konferencia előadásai, Nyíregyházi Főisk. Földrajz Tanszék,

Nyíregyháza, 314 p.

László Gy. 1974: Vértesszőlőstől Pusztaszerig: Élet a Kárpát-medencében a magyar

államalapításig. Gondolat Kiadó, Budapest, 276 p.

Tantárgy neve: Választható MFBFO3BKV

Nemzetközi migráció

Tárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit,

c. egyetemi docens




Tantárgyelem: V




Tantárgy feladata és célja: Napjainkban egyre nagyobb figyelmet kap a nemzetközi migráció kutatása és az ahhoz

kapcsolódó témák vizsgálata. Sajnos a Népesség és településföldrajz c. tárgy keretében

ezeknek a kérdéseknek az oktatására már nincs lehetőség. Ezzel a választható tárggyal ezt a

hiányt igyekszünk pótolni. Célunk, hogy megismertessük a hallgatókkal a legújabb

nemzetközi migrációs elméleteket mind a nemzetközi vándorlás és mind a bevándorlók

beilleszkedéséhez kapcsolódóan, közelebbről tanulmányozzuk az Európai Unió bevándorlási

politikáját és megnézzük azt is, hogy a nemzetközi vándorlás főbb elemeire (be és

kivándorlási helyek, vándorlók, határok) milyen hatással van ez a folyamat, valamint milyen

veszélyeket, előnyöket és hátrányokat jelenthetnek ezek a társadalmak számára. Továbbá

célunk az, hogy bemutassuk, hogy a kutatók a téma vizsgálatakor milyen módszertani

eszközökkel dolgozhatnak.






logikus földrajzi állítások megfogalmazásának feltételeit, és az azokból levonható

következtetések korlátait. Ismeri a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó






feltételeinek és az azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes alapvető

természet- és társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon- és társtudományok









megismerésével, lehetőség szerint együttműködésben történjen. Képes tudásának

gyarapítására és tanulmányainak magasabb szinten történő folytatására.



döntéseket. Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal. Tisztában van a földrajzi

tudományos kijelentések értékével, azok alkalmazhatóságával, korlátaival. A geográfiai



1. A félévi feladatok ismertetése, bevezetés.

2. A vándorlásról tanultak átismétlése (A földrajzi mobilitás fogalma, a vándorlás elemei, a,

vándorlási modellek, a nemzetközi vándorlás). A migráció alaptézisei

3. Nemzetközi vándorlási teóriák. Migrációkutatás.

4. A migráció szabályozása.

5. Az Európai Unió bevándorlási politikája.

6. A kibocsájtó országok

7. A befogadó országok.

8. A bevándorlók.

9. A migráció lélektana.

10. A bevándorlók beilleszkedési modelljei.

11. Külföldiek társadalmi beilleszkedése Magyarországon. Kiselőadások megtartása.

12. A nemzetközi vándorlás és a bevándorlás kutatásának módszertani kérdései, egy kutatás

példáján. Kiselőadások megtartása.

13. Beadandó dolgozatok elkészítése.

14. Gyakorlati jegy pótlása

Félévközi számonkérés módja: A tárgy, mint gyakorlat szerepel a tanrendben, ezért a maximális hiányzás 3 alkalom lehet.

Gyakorlati óra keretében történő közös munka, ahol a hallgatóknak képesnek kell lenniük,

logikus földrajzi állítások megfogalmazására, azok feltételeinek és az azokból levonható

következtetések pontos megadásával.

A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele:

Készítsen egy 5-10 oldalas (Times New Roman 12 betűméret, másfeles sorköz, 2,5 cm-es

margók) dolgozatot tárgyalt témakörök egyikéből. A tanulmányhoz kérem, hogy legalább 5

nem internetes forrást használjon fel, ebből legalább egy darab legyen idegen nyelvű

(elsősorban angol, de nem kizárólagosan). Támaszkodjon elérhető statisztikákra. A

kiselőadás esetében válasszon ki egy célországot és mutassa be a migráció jellemzőit,

keresse az adott országok elérhető statisztikai adatait, és ezek segítségével mutasson be

összefüggéseket, folyamatokat. A gyakorlati jegy 60%-ban a dolgozat, 40%-ban a

bemutatott saját kutatás (kiselőadás) értékeléséből adódik. Figyelembe vesszük, hogy a

hallgató képes legyen az alapvető természet- és társadalomtudományi ismeretei alapján a

rokon- és társtudományok térreleváns eredményeinek értelmezésére.

Értékelés:


Kötelező irodalom: Kovács Z. 2002. Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös, Budapest, 239p

Rédei Mária. 2007. Mozgásban a világ. A nemzetközi migráció földrajza, ELTE, EÖTVÖS

kiadó, Budapest, 566 p.

Hautzinger Z.-Hegedűs J. –Kelnner Z. 2014: A migráció elmélete. Nemzeti Közszolgálati

Egyetem, Budapest. 106 p.

Castles, S.- Miller, M. J. (2009), The Age of migration. International Population Movements

in the Modern World. Fourth Edition, The Guilford Press New York London, 369 p.

Ajánlott irodalom: Portes, A. –Rumbaut, R. 2006: Immigrant America (3rd edition). University of California

Press. 300 p.

Zelinsky, W. and Lee, B. A. (1998), Heterolocalism: An Alternative Model of the

Sociospatial Behaviour of Immigrant Ethnic Communities. (in) International Journal of

Population Geography 4. pp 281-298.

KSH:

http://portal.ksh.hu/portal/page?_pageid=37,115776&_dad=portal&_schema=PORTAL CIA The World Factbook: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/

http://portal.ksh.hu/portal/page?_pageid=37,115776&_dad=portal&_schema=PORTAL

https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/


Bevezetés a mezőgazdasági geoinformatikába

Tárgyfelelős: Dr. Sulyok Dénes Zsolt,

egyetemi magántanár







gyakorlati jegy


Tantárgy feladata és célja: A geoinfoirmatika alapjainak elsajátítása után a tárgy a magyar gazdaság egyik meghatározó

szegmensében, a mezőgazdasági termelésben történő geoinformatikai alkalmazások

lehetőségeit mutatja be, gyakorlati példákat rendelve az elméleti geoinformatikai

tudásanyaghoz. A tárgy keretében bemutatásra kerülnek a mai mezőgazdasági termelés

meghatározó elemei, lépései, és a jelenlegi technológiai elemek. Mindezek a földrajzi

alaptudásban megszerzett talajtani, domborzati, geomorfológiai, távérzékelési elemekhez

rendelkve komplexen mutatja a földrajzi-geoinformatikai képzés alkalmazási területeinek

egy meghatározó elemét. A tárgy alapvető célja a jelenlegi mezőgazdasági termelési

technológia bemutatása, illetve ezek alkalmazhatóságát meghatározó természetföldrajzi

elemek összefoglalása, illetve a megvalósítás, gazdálkodás során szerzett, illetve az ahhoz

szükséges geoinformatikai eszköz és adattár bemutatása. A tárgyat elvégző hallgatók

alkalmassá válnak a vállalati szférában keletkező térbeli adatok kezelésére, rendszerek

üzemeltetésére, és azokkal kapcsolatos problémák megoldására, tervezési és döntés-

előkészítési munka térinformatikai támogatására, a földrajzi problémák felismerésére és

kezelésére.


tudás: Ismeri a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatok

törvényszerűségeit. Ismeri a geotudományi feladatok megoldásához szükséges alapvető

térinformatikai modelleket. Alapismeretekkel rendelkezik a raszteres, vektoros

rendszerekről, az ebben a körben használható egyszerűbb elemzési módszerekről, az adatok,

különösen a távérzékelt adatok, eléréséről.


szakterületein való alkalmazására. Képes a természeti folyamatok, természeti erőforrások,

élő és élettelen rendszerek szakterületéhez tartozó alapvető gyakorlati problémáinak

megoldására. Képes a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén

folyamatokkal kapcsolatos törvényszerűségek felismerésére, alkalmazására. Képes a

földrajzi térben lejátszódó természeti és társadalmi folyamatok leírására, megértésére, az

azokkal kapcsolatos adatgyűjtésre, adatok feldolgozására, valamint a feldolgozáshoz

szükséges módszerek és szakirodalom használatára. Képes a rutin szakmai problémákat

felismerni, azok elméleti és gyakorlati megoldásához az elérhető könyvtári és elektronikus











döntéseket. Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal. A geográfiai elemzések


Tantárgy tematikus leírása: 1-3. Bevezetés a szántóföldi növénytermesztés technológiai alapelveibe

4. A szántóföldi növénytermesztés a talajatani adatok kapcsolata,

5-6. A művelés hatására fellépő talajdegradációs folyamatok talajtani alapok

7-8. A mezőgazdasági célokra felhasználható talajtani adatok rendszere, alkalmazott

talajtani adatok, adatbázisok, adatgyűjtés

9-10. Bevezetés a a növénytermesztésben alkalmazott precíziós technológiai megoldásokba

11. Precíziós technológiai elemek

12. Térioinformatikai adatgyűjtés és aadatigény

13. Mezőgazdasági szaktanácsadás geoinformnatikai háttere.

14. teregyakorlat, precíziós géppark elemeinek megtekintésa egy kiválasztott telepehelyen

Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele az órákon való részvétel a tanulmányi és vizsgaszabályzat feltételei

alapján.

Értékelési határok: 100–81%: jeles, 80–71%: jó, 70–61%: közepes, 60–51%: elégséges, 50–0%: elégtelen

Kötelező irodalom és ajánlott irodalom: Füleky Gy. (szerk.) 2011: Talajvédelem, talajtan. (Környezetmérnöki Tudástár 3. kötet).

Pannon Egyetem – Környezetmérnöki Intézet. 277 p.

Németh T. – Neményi M. – Harnos Zs. 2007: A precíziós mezőgazdaság módszertana.

JATE Press – MTA TAKI. Szeged. 239. p.

Radics L. (szerk.) 1994: Szántóföldi növénytermesztéstan. Kertészeti és Élelmiszeripari

Egyetem Kertészeti Kar. http://mek.oszk.hu/01200/01216/01216.htm. „Földműveléstan” c.

rész: 1-32.

Udvardy P. 2010: Növény- és állattani ismeretek 1., Növénytermesztési alapismeretek.

Nyugat-magyarországi Egyetem. 17 p.

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0027_NAI1/index.html

Seelan, S. K. – Laguette, S. – C asady, M. G. – Seielstad , A. G. 2003: Remote sensing

applications for precision agriculture: A learning community approach. Remote Sensing of

Environment, Vol. 88 (2003), Issue 1-2, Elsevier Inc., pp. 157-169.

Tamás, J., (2001) Precíziós mezőgazdaság. Mezőgazdasági Szaktudás Kiadó. Budapest. 144.

p.

Dömsödi J. 2006: Földhasználat. Dialóg Campus, Budapest, Pécs, 448 p.

Lóczy D. 2002: Tájértékelés, földértékelés. Dialóg Campus, Budapest, Pécs, 307 p.

http://mek.oszk.hu/01200/01216/01216.htm

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0027_NAI1/index.html

Tantárgy neve:

Szociológia

Tantárgy Neptun kódja: BTSZT6001

Tárgyfelelős intézet: ATTI


Tárgyfelelős: Dr. Szabó-Tóth Kinga, egyetemi docens

Közreműködő oktató(k): Mihályi Helga, mesteroktató

Javasolt félév: 4. Előfeltétel: nincs

Óraszám/hét: 2+0 Számonkérés módja: vizsga

Kreditpont: 2 Munkarend: nappali


A szociológia fogalmi megközelítését, a szociológiai szemléletmód sajátosságait és a

legfontosabb társadalmi jelenségek, folyamatok szociológiai elemzését ismerteti meg a

tárgy a hallgatókkal. Betekintést nyújt a társadalmi egyenlőtlenségek és társadalmi

változások különböző szociológiai irányzatok szerint történő vizsgálatába.


tudás: A helyes magatartás, valamint a jó döntés elveiről kialakított álláspontok kritikus,

elemző megítélése. A lényeges és a lényegtelen mozzanatok, jelenségek

megkülönböztetése. Az ok-okozati összefüggések felismerése.

képesség: A morális problémák felismerése, értelmezése, a lehetséges válaszok

megfogalmazásának képessége. A cselekedet és a következmény összefüggéseinek

figyelembevétele. A morális helytállás értelmének sokoldalú megvilágítása, az önreflexió,

az önvizsgálat és az önismeretre, lelkiismeretességre törekvés igényének kialakítása

attitűd: A problémaérzékenység fejlesztése, az igazságérzet és a becsületesség

képességének formálása.

autonómia és felelősség: A morális helytállás értelmének sokoldalú megvilágítása, az

önreflexió, az önvizsgálat és az önismeretre, lelkiismeretességre törekvés igényének

kialakítása


1. A szociológia mint tudomány.

2. A szociológiai szemléletmód;

3. A szociológia története;

4. Kultúra, értékek, normák és szocializáció;

5. A szociológia módszertana;

6. A társadalom szerkezete és a társadalmi mobilitás;

7. Egyenlőtlenségek és szegénység;

8. Népesség, népesedés;

9. A deviáns viselkedésformák szociológiája;

10. A család fogalma és a családszociológia;

11. Az oktatási és gazdasági rendszer;

1. A politikai rendszer.

Félévközi számonkérés módja és értékelése:

A tárgy írásbeli vizsgával zárul a félév elején kiosztásra kerülő támakkal.

Az órai anyag mellett a kötelező irodalom is számonkérésére kerül.


Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Budapest, Osiris, 2000

Cseh-Szombathy László – Ferge Zsuzsa: A szociológiai felvétel módszerei. Budapest,

Közgazdasági és Jogi, 1971

Giddens, Anthony: Sociology. 6th

Edition.

Tóth Kinga: Bevezetés a szociológiába. Jegyzet 2002.

Ajánlott irodalom:

Babbie, Earl: The Basics of Social Research. 5th

edition, Wadsworthg, 2008.

Fekete Sándor: Társadalom és deviancia. Comenius Kiadó Budapest, 2001.

Szerk. Wessely Anna: A kultúra szociológiája. Osiris Kiadó Budapest, 1998.



felkészítő)



Oktatási Központ



Óraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsga













Témák

1. Egészség, egészséges életmód

2. Vásárlás és szolgáltatások

3. Ünnepek

4. Étkezés


6. Közlekedés

7. Utazás

8. Nyelvtanulás


10. Környezet és természet

11. Évszakok, időjárás

12. Magyarország

13. Célnyelvi országok


Készségek


Íráskészség

Közvetítés

Beszédkészség

Beszédértés







hetében.


MINTAVIZSGA - VIZSGAMINTA, Angol mintafeladatok megoldási kulcsokkal a


Jobbágy Ilona - Katona Lucia - Kevin Shopland: General Communication Skills and

Exercises - Felkészítés az angol szóbeli nyelvvizsgára (középfokú szóbeli nyelvvizsgára

felkészítő tankönyv + munkafüzet + kazetta)

Bartáné Aranyi Edina: Angol társalgási képeskönyv, szóbeli nyelvvizsga képleíró

feladatára felkészítő könyv (alap-, közép- és felsőfok)

Fodorné Sárközi Júlia - Sárosdy Iván: Fordítás magyarra és szövegértés (középfok),

Akadémiai Kiadó

Dr. Fonyódi Jenő - Balla Ildikó - Szerdai Csilla: Nyelvtani gyakorlatok, fordítás idegen

nyelvre, fogalmazás (középfok), Akadémiai Kiadó

Basel Péter - Fonyódi Jenőné: Hallás utáni szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó

Hajdu Katalin - John Barefield: Beszédhelyzetek, szituációk és megoldások gyűjteménye

(alap-, közép- és felsőfok), Librotrade

Dr. Katona Lucia - Dr. Sarbu Aladárné - Tóthné Cseppkövi Ilona - Csonka Margit -

Opritsné Orbán Margit - Balla Ildikó: Angol teszt, fordítási és tömörítési feladatok közép-

és felsőfokon

Gyakorlókönyvek

Kereszturi Eszter - Timár Eszter: Gyakorlókönyv az angol írásbeli nyelvvizsgákhoz /

Tesztfeladatok, 2002

dr. Katona Lucia: Gyakorlókönyv az angol szóbeli nyelvvizsgához / CD melléklet (közép-

és felsőfokon), 2003

Jobbágy Ilona - Katona Lucia - Kevin Shopland: General Communication Skills and

Exercises. Updated, 2004

Haavisto Kirsi –Bajnóczy Beatrix: Kérdések és válaszok angol nyelvből szóbeli

nyelvvizsgára készülőknek, Maxim Kiadó 2007.








felkészítő)



Oktatási Központ
















Témák

1. Energia


3. Anyagtudomány

4. Anyagismeret


6. Környezetszennyezés

7. Hulladékgazdálkodás

8. Globális felmelegedés



11. Alternatív energiák

12. Környezetvédelem

13. Fenntartható fejlődés


Készségek


Íráskészség

Közvetítés

Beszédkészség

Beszédértés







hetében.




Kiegészítő anyagok a szóbeli témákhoz és feladatokhoz a Zöld ÚT szakmai vizsgán (angol

középfok), Zöld Út Nyelvvizsgaközpont Gödöllő 2004

Gyakorló jegyzet a középfokú angol műszaki írásbeli szaknyelvi vizsgához, Zöld Út

Nyelvvizsgaközpont Gödöllő 2007

Zettl-Janssen-Müller: Aus moderner Technik und Naturwissenschaft, Hueber, 1987

Gál Péter: Maschinenbautechnik, Szakmai nyelvkönyv gépészek számára,

Képzőművészeti Kiadó 2007



felkészítő)



Oktatási Központ
















Témák

1. Egészség, egészséges életmód

2. Vásárlás és szolgáltatások

3. Ünnepek

4. Étkezés


6. Közlekedés

7. Utazás

8. Nyelvtanulás


10. Környezet és természet

11. Évszakok, időjárás

12. Magyarország

13. Célnyelvi országok


Készségek


Íráskészség

Közvetítés

Beszédkészség

Beszédértés







hetében.


MINTAVIZSGA - VIZSGAMINTA, Német mintafeladatok megoldási kulcsokkal a


Deák Heidrun - Gáborján Lászlóné Dr.: Tesztek a nyelvvizsgán (középfok), Akadémiai

Kiadó

Gáspár Irma - Sz. Egerszegi Erzsébet - Szitnyainé Gottlieb Éva - Matits Melinda - Pethes

Kinga: Fordítás magyarra és szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó

Csizmadia Miklós - Szitnyainé Gottlieb Éva - Sz. Egerszegi Erzsébet: Nyelvtani

gyakorlatok, fordítás idegen nyelvre, fogalmazás (középfok), Akadémiai Kiadó

Sz. Egerszegi Erzsébet: Német nyelvvizsga gyakorlókönyv (középfok - írásbeli - szóbeli),

Corvina

Hallás utáni szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó

Antal Mária: Auf Die Plätze Fertig Hör! (könyv + kazetta), Tankönyvkiadó

Maros Judit: Unterwegs Neu A (tankönyv, munkafüzet, kazetta, gyakorlókönyv,


Maros Judit: Unterwegs Neu B (tankönyv, munkafüzet, kazetta, gyakorlókönyv,


Gyakorlókönyvek

Antal Mária - Deák Heidrun - Matits Melinda: Gyakorlókönyv a német írásbeli

nyelvvizsgákhoz / Nyelvtani, nyelvhelyességi tesztfeladatok, 2003










felkészítő)



Oktatási Központ
















Témák

1. Energia


3. Anyagtudomány

4. Anyagismeret


6. Környezetszennyezés

7. Hulladékgazdálkodás

8. Globális felmelegedés



11. Alternatív energiák

12. Környezetvédelem

13. Fenntartható fejlődés


Készségek


Íráskészség

Közvetítés

Beszédkészség

Beszédértés







hetében.




Zettl-Janssen-Müller: Aus moderner Technik und Naturwissenschaft, Hueber, 1987

Gál Péter: Maschinenbautechnik, Szakmai nyelvkönyv gépészek számára,

Képzőművészeti Kiadó 2007

Tantárgy neve: Környezetvédelem alapjai

Tárgyjegyző: Dr. Zákányi Balázs, egyetemi

docens

Tantárgy kódja: MFKHT6405


Hidrogeológiai-Mérnökgeológiai Intézeti

Tanszék/ Környezetgazdálkodási Intézet






A fenntartható fejlődés alapgondolatából kiindulva a környezetvédelem egyes

szakterületeinek részletes megismertetése a hallgatókkal. A részterületeken belül

alkalmazott technikák, technológiák elméleti és gyakorlati elsajátítása.













felismerésére, alkalmazására. Képes alapvető természet- és társadalomtudományi ismeretei

alapján a rokon- és társtudományok térreleváns eredményeinek értelmezésére.







döntéseket.Felelősséggel vállalja szakmája értékrendjét, feladatainak elvégzése során

együttműködik más szakterület szakembereivel.


Környezetvédelem kialakulása, története,

- környezetvédelem fontosabb hazai jogszabályai,

- környezetvédelem hazai szervezeti felépítése.

A földtani közeg és a felszín alatti víz védelmének alapjai

- talaj funkciói, a talaj szerepe a felszín alatti vizek minőségének védelmében;

- felszín alatti vizek jelentősége, mennyisége, minősége stb.

- Magyarország vízellátását veszélyeztető tényezők,

- a leggyakrabban előforduló szennyezőanyagok.

A földtani közeg és a felszín alatti víz kármentesítése,

- múltbeli szennyezések bemutatása,

- kármentesítés főbb szakaszainak bemutatása (tényfeltárás, beavatkozás, monitoring),

- pontszerű feltárási technológiák bemutatása,

- mintavétel, mintavizsgálatok,

- kármentesítési módszerek csoportosítása, néhány technológia bemutatása.

A felszíni vizek védelme:

- vízterhelés - vízszennyezés, vízszennyező anyagok

- a felszíni vizek védelmének jogi alapjai,

- a felszíni vízvédelem alapelvei,

- vízminőségi kárelhárítás

Hulladékelhelyezés

- hulladéklerakók csoportosítása,

- korszerű hulladéklerakók felépítés,

- hulladéklerakók rekultivációja,

- lezárást követő területhasználatok.

Levegőtisztaság-védelme

- a levegőszennyezés forrásai és fajtái,

- légszennyezést okozó emberi tevékenységek

- a légkör védelme

- a légköri szennyeződés megelőzésének, elhárításának és leküzdésének eszközei,

módszerei, eljárásai.


Csoportos projekt feladat (környezetvédelem témakörben készült cikk, diplomamunka

feldolgozása, előadás készítése) az aláírásért

Félév végén zárthelyi dolgozat az előadás anyagokból

Értékelése:



Zákányi B. (szerkeztette): Válogatott fejezetek „A környezetvédelem alapjai” című tárgyhoz

Moser M. – Pálmai Gy.: A környezetvédelem alapjai, Tankönyvkiadó, Bp. 1992.

Anil Kumar De, Arnab Kumar De (2009): Environmental Engineering. New Age

International (P) Ltd., ISBN (13) : 978-81-224-2651-9

Ajánlott irodalom: Szűcs P., Sallai F., Zákányi B., Madarász T.(2009.):Vízkészletvédelem. A

vízminőségvédelem aktuális kérdései. Bíbor Kiadó, ISBN 978-963-9988-00-2

Szabó I.: Hulladékelhelyezés Miskolci Egyetem, 1999.

Filep Gy., Kovács B., Lakatos J., Madarász T., Szabó I.: Szennyezett területek

kármentesítése. Miskolci Egyetemi Kiadó, 2002.

Wood, P.A.: Hester, R.E. – Harrison, R.M.: Remediation Methods for Contaminated Sites.

In Contaminated Land and its Reclamation. The Royal Society of Chemistry, Letchworth,

1997.

Tantárgy neve: Talaj-, víz- és életföldrajz 2.


egyetemi docens







jegy



A tantárgy célja kettős: a szárazföldek vizeinek (vízfolyások, állóvizek, felszín alatti vizek)

vízföldrajzi jellemzőinek áttekintése mellett a Kárpátok és a Kárpát-medence, részletesen

hazánk élővilágának, valamint talaj- és vízföldrajzának megismerése. Az élőhelyek és

potenciális élőviláguk bemutatása mellett kitérünk az azokban bekövetkezett és várhatóan

bekövetkező változásokra, átalakulásokra és azok hatásaira.















feltételeinek és az azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes a

természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatokkal kapcsolatos

törvényszerűségek felismerésére, alkalmazására. Képes a földrajzi térben lejátszódó

természeti és társadalmi folyamatok leírására, megértésére, az azokkal kapcsolatos

adatgyűjtésre, adatok feldolgozására, valamint a feldolgozáshoz szükséges módszerek és

szakirodalom használatára. Képes alapvető természet- és társadalomtudományi ismeretei

alapján a rokon- és társtudományok térreleváns eredményeinek értelmezésére. Képes a

földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására. Képes geográfiai elemzéseket

végezni.











együttműködik más szakterület szakembereivel. Tisztában van a földrajzi tudományos

kijelentések értékével, azok alkalmazhatóságával, korlátaival. A geográfiai elemzések



1. A vízfolyások és tulajdonságaik térbeli eloszlásának szabályszerűségei.

2. Az állóvizek és tulajdonságaik térbeli eloszlásának szabályszerűségei.

3. A felszínalatti vizek típusai és tulajdonságai térbeli eloszlásának szabályszerűségei.

4. A Kárpát-medence élőhelyei (környezeti tényezőinek, életfeltételeinek rövid áttekintése).

5. A Kárpát-medence élővilágának története. Társulástani alapismeretek.

6. A Kárpát-medence fás formációinak rövid jellemzése 1.

7. A Kárpát-medence fás formációinak rövid jellemzése 2.

8. Zárthelyi dolgozat. Hazánk fontosabb fátlan formációi, társulásai 1.

9. Hazánk fontosabb fátlan formációi, társulásai 2.

10. Hazánk állatvilágának áttekintése.

11. A Kárpátok- és a Kárpát-medence növényföldrajzi felosztása, flóratartományainak és a

Pannóniai flóratartomány flóravidékeinek rövid jellemzése.

12. A Kárpátok- és a Kárpát-medence állatföldrajzi felosztása, faunakörzeteinek rövid

jellemzése.

13. A mezőgazdaság hatása az élővilágunkra, erdő- és vadgazdálkodás. Zárthelyi dolgozat.

14. Ismétlés. Zárthelyi dolgozatok pótlása.


Előadás szemléltetéssel; tematikus térképek elemzése egyéni és csoportos hallgatói

munkaformában; elterjedést szemléltető térképvázlatok és ábrák szerkesztése egyéni

munkaformában.


A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy a félév során

írt két zárthelyi dolgozat eredménye alapján kerül megállapításra. (Egyik zárthelyi dolgozat

sem lehet elégtelen minősítésű. Az elégtelen, vagy meg nem írt dolgozatok pótlására a félév

végén van lehetőség.)

Értékelés:



Hortobágyi T. – Simon T. 2000: Növényföldrajz, társulástan és ökológia. 3. átdolgozott

kiadás, Tankönyvkiadó, Budapest, 538 p.

Járainé Komlódi M. (főszerk.) 2007: Pannon enciklopédia – Magyarország növényvilága.

Urbis Könyvkiadó, Budapest, 430 o.

Mezősi G. 2017: Natural Vegetation of Hungary. In: The Physical Geography of Hungary.

Geography of the Physical Environment. Springer, Cham pp. 175-185.

Veress I. (főszerk.) 2007: Pannon enciklopédia – Magyarország állatvilága. Urbis

Könyvkiadó, Budapest, 335 o.

Ajánlott irodalom:

Borhidi A. 2003: Magyarország növénytársulásai. Akadémiai Kiadó, Budapest, 610 p.

Dövényi Z. (szerk.) 2010: Magyarország kistájainak katasztere. MTA FKI, Budapest, 876 p.

MÉTA Program, Magyarország növényzeti öröksége. http://www.novenyzetiterkep.hu

Mihályi B. – Botta-Dukát Z. 2004: Biológiai inváziók Magyarországon: Özönnövények.

TermészetBÚVÁR Alapítvány Kiadó, Budapest, 409 p.

Mihályi B. – Botta-Dukát Z. 2006: Biológiai inváziók Magyarországon: Özönnövények II.,

Budapest, 410 p.

Újhelyi P. (szerk.) 2005: Élővilág Enciklopédia I.: A Kárpát-medence állatai. Kossuth,

Budapest, 550 p.

Újhelyi P. (szerk.) 2006: Élővilág Enciklopédia II.: A Kárpát-medence gombái és növényei.

Kossuth, Budapest, 526 p.

Sundseth, K. 2009: Natura 2000 in the Pannonian Region. Luxembourg: Office for Official

Publications of the European Communities, 12 p.

(http://ec.europa.eu/environment/nature/info/pubs/docs/biogeos/pannonian.pdf)

Tantárgy neve: Magyarország

(Kárpát-medence) földrajza 2.


docens







vizsga



A Kárpátok és a Kárpát-medence, ezen belül Magyarország társadalmi-gazdasági

adottságainak átfogó és alapos megismerése. Az egyes tájegységek, régiók és országok

népesedési, társadalmi és gazdasági jellemzőinek, folyamatainak megismerése és értékelése.

A komplex társadalomföldrajzi bemutatás során, a természetföldrajzi ismeretekre alapozva,

történeti-, népesség- és gazdasági ismeretek elsajátítására kerül sor. A hallgatók képessé

vállnak fölismerni az általános földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseit természet -,

társadalom-, valamint részben a regionális földrajzi területen, ismerik a földrajzi

szakterülettel kapcsolatos társadalmi és gazdasági folyamatok alapvető működési elveit. A

térben és időben lejátszódó folyamatok rávilágítanak a természeti tényező, a települések a

gazdasági és társadalmi térszerkezet közti kapcsolatrendszerre.








átlátására.





autonómia és felelősség: Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal.


1. ea. Magyarország és a Kárpát-medence természeti, táji adottságai (ismétlés).

A Kárpát-medence gazdasági-társadalmi jelentősége az államalapítástól a török hódoltságig.

1.gy. Magyarország és a Kárpát-medence természeti és történeti tájai.

2. ea. Magyarország gazdasági-társadalmi folyamatai 1526-tól 1867-ig.

Magyarország gazdasági-társadalmi folyamatai a kiegyezéstől napjainkig.

2. gy. A gazdasági-társadalmi folyamatok térbeli sajátosságai, térszerkezete.

3. ea. Magyarország népességének alakulása, nemek megoszlása és korszerkezet.

Etnikai- és felekezeti megoszlás.

3. gy. Magyarország népességszerkezetének változásai.

4. ea. Vándormozgalmak, a népesség gazdasági aktivitása Magyarországon. Politikai

tagoltság, műveltségi szint, szociális problémák.

4. gy. A migráció, a népességszerkezet hatása a gazdasági, társadalmi folyamatokra.

5. ea. Magyarország mezőgazdasága. Agrártermelés, területhasználat, növénytermesztés és

állattenyésztés Magyarországon.

5. gy. A mezőgazdaság térbeli sajátosságai Magyarországon a XX. században és

napjainkban.

6. ea. Erdészet, vad- és halgazdaság. Élelmiszer-, textil-, bútor- és papíripar.

6. gy. Az élelmiszer-, textil-, bútor- és papíripar térbeli sajátosságai Magyarországon a XX.

században és napjainkban.

7. ea. Bányászat, energetikaipar, kohászat.

7. gy. A bányászat, energetikaipar, kohászat térbeli jellegzetességei Magyarországon a XX.


8. ea. Gépipar, vegyipar, építőanyagipar.

8. gy. A gépipar, vegyipar, építőanyagipar térbeli sajátosságai Magyarországon a XX.


9. ea. Tercier szektor. Típusai, fejlődése a XIX. század második felétől napjainkig.

Közlekedés. Távközlés, tömegkommunikáció.

9.gy. A tercier szektor típusai, fejlődése a XIX. század második felétől napjainkig.

10.ea. Kereskedelem, turizmus Magyarországon.

10.gy.Idegenforgalmi körzetek Magyarországon.

11. ea.Bankrendszer és pénzügyi szolgáltatások. Egészségügyi ellátás.

11.gy.A bankrendszer és az egészségügyi szolgáltatások térbeli jellemzői Magyarországon a

XIX. század második felétől napjainkig.

12. ea. Oktatás. Kutatás-fejlesztés.

12.gy. Az oktatás, a kutatás-fejlesztés jellemzői, jelentősége napjainkban Magyarországon.

13. ea. A magyar közigazgatás területi szerkezete, a településhálózat.

13.gy. A közigazgatás térszerveződése és a településhálózat sajátosságai Magyarországon a

XIX. századtól napjainkig.

14. ea. A félév során elsajátított ismeretek összegzése.

14. gy. Összefoglaló gyakorlatok.



feladatok, a 4 munkatérkép megfelelő teljesítése (a 4 térkép egyenként 3 hibahatáron belüli

teljesítése) az aláírás feltétele és 20%-ban beleszámít a vizsgajegybe. A vizsgajegy az órán

végzett szóbeli munkában jelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladatok teljesítéséből

(20%), valamint a félév végi vizsgajegyből (70%) tevődik össze. A vizsga során fontos,

hogy a hallgató képes legyen fölismerni az általános földrajzi diszciplínák alapvető

összefüggéseit a természet-, társadalom-, valamint részben a regionális földrajzi területén,

bizonyítania kell a földrajzi problémák fölismerésének, megfogalmazásának készségét. A

hallgatónak ismernie kell a társadalomföldrajz alapfogalmait, kifejezéseit, folyamatait.


> 85%: jeles;

75 – 84%: jó;

63 – 74%: közepes;


< 50%: elégtelen.


Dövényi Z. (szerk.) 2012: A Kárpát-medence földrajza. Akadémiai Kiadó, Budapest,

1351p.

Kocsis K. Schweitzer F. 2009. Hungay in Maps, HAS, Budapest, 211p.

Mezősi G. 2011: Magyarország természetföldrajza. Akadémiai Kiadó, Budapest.

Bulla B. – Mendöl T. 1999. (1947): A Kárpát-medence földrajza, Kisebbségkutatás

könyvek, Budapest, 420p.

Ajánlott irodalom:

Beluszky P. 1999: Magyarország településföldrajza. Dialóg Campus, Budapest-Pécs.

Hajdú-Moharos J. 2000: Magyar Településtár. Kárpát-Pannon Kiadó, Budapest, 788p.

Kocsis K.-Tátrai P. 2013: Changing Ethnic Patterns of the Carpatho-Pannonian Area. MTA

CSFK, Budapest.

Tóth J. szerk.: Általános társadalomföldrajz I., Dialog-Campus, Budapest-Pécs,

2001.Magyarország atlasza. 2003. Cartographia Kiadó, Budapest, 132p

Tantárgy neve: Számítógépes kép- és

térképszerkesztés


docens









A korábbi években elsajátított térinformatikai ismeretek alapján, természet- és

társadalomföldrajzi alkalmazások segítségével, kép-, ábra- és térképszerkesztési lehetőségek

ismertetése. A tárgy keretében minden hallgató megismerkedik az Adobe Photoshop

program eszközeivel, menüpontjaival, alapvető alkalmazási lehetőségeivel. Gyakorlati

munkák során használja az ábra és képszerkesztés eszközeit, tematikus térképezési

feladatokat kell végrehajtani, melynek folyamán megismerkedik a kartográfiai szintézisben

alkalmazható elemző és összegző módszerekkel. Az elvégzett gyakorlati feladatok segítik a

hallgatókat a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó számítógépes adatgyűjtési,

adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszerek elmélyítésében. A gyakorlat célja az ismertetett

program gyakorlati használati szintű megismerése és alkalmazása szakmunkák, kiselőadás

(szakdolgozati munkák) elkészítésében.



szakterületein. Ismeri a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó adatgyűjtési,

adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszereket. Alapismeretekkel rendelkezik a raszteres,

vektoros rendszerekről, az ebben a körben használható egyszerűbb elemzési módszerekről,

az adatok, különösen a távérzékelt adatok, eléréséről.

képesség: Képes a földrajzi eredmények megjelenítésére, térképezésére. Képes

magabiztosan, készségszinten használni legalább egy, napjainkban széles körűen elterjedt

térinformatikai szoftvert, és ismeri több hasonló program működésének alapjait.


elkötelezett a fenntartható fejlődés iránt. Együttműködő, kapcsolatteremtő attitűd jellemzi, a

kommunikációs problémamegoldást részesíti előnyben.

autonómia és felelősség: Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal. Önállóan

működteti a szakterületén a kutatásban használt laboratóriumi, terepi berendezéseket,

eszközöket.


1. gy. Kép és térképszerkesztő programok, kép és ábraszerkesztési lehetőségek.

2. gy. Photoshop CS4 menüsorának és eszköztárának gyakorlati megismerése.

3. gy. Az ábraszerkesztés alapvető lehetőségeinek megismerése és alkalmazása – földrajzi

ismeretek konkrét térképi megjelenítése.

4. gy. Az ábraszerkesztés alapvető lehetőségei Internetről beszerzett földrajzi információk

segítségével.

5. gy. Kép-, fényképjavítási, szerkesztési lehetőségek, új grafikus és szöveges földrajzi

információk képen történő megjelenítése. Szűrők gyakorlati alkalmazása.

6. gy. Települések, közlekedési hálózat megjelenítése konkrét domborzati alaptérképen.

7. gy. Térfelületek importálása és alkalmazása, földrajzi nevek föltüntetése domborzati

alaptérképen.

8. gy. Korábbi térképek szintetizált réteginformációinak új térképen történő alkalmazása.

9-11.gy. Egy 12-18 oldalas Power Point előadás elkészítése (tanúlmányút tervezet

bemutató).

12.-13. gy.A hallgatók legkevesebb 2, a szakdolgozatukba, vagy kiselőadásba, szakmai

beszámolóba beilleszthető munkát (térkép, ábra), folyamatos konzultációs lehetőség mellett

készítenek el.

14. gy. Az elvégzett gyakorlati munkák elemzése és kiértékelése.


A tárgy oktatása alapvetően gyakorlati jellegű, a hallgatók az órákon térinformatikai

szoftvert és adatforrásokat használnak. A tematikus térképezési módszertan elsajátításával és

alkalmazásával, folyamatos irányítás mellett, önálló feladatként elkészítik saját kép

formátumú tematikus térképeiket, ábráikat.


A gyakorlatokon való részvétel az aláírás megszerzésének feltétele (legtöbb 3 hiányzás

elfogadható). A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele az összes (8) gyakorlati feladat

elvégzése, a kijelölt gyakorlati munkák elkészítése. A félév végi jegy az órán végzett szóbeli

munkában jelentkező aktivitásból (10%), valamint a gyakorlati feladatok teljesítéséből

(90%) tevődik össze. A gyakorlati munkák folyamatos tanári irányítás alatti, egyéni

elvégzése után a hallgató alapismeretekkel rendelkezik az alkalmazott program által használt

rendszerről, az ebben a körben használható egyszerűbb elemzési módszerekről, az adatok

eléréséről, elemzéséről, grafikai megjelenítéséről, szelektív és minőségi alkalmazásukról. A

hallgató képes magabiztosan, készségszinten használni a napjainkban széles körben elterjedt

térinformatikai szoftvert, az Adobe Photoshopot (CS4 változat) és ismeri hasonló program

működésének alapjait.




A tárgy alapszoftvere: Adobe Photoshop CS4.

GIMP

https://www.lightstalking.com/brief-introduction-adobe-photoshop/

Pétery K. 2012: Photoshop CC Biblia. Merkator Kiadó, Budapest, 1005p.

Ajánlott irodalom:

Bark S. 2012: An introduction to Adobe Photoshop. Steve Bark&Ventus Publishing ApS,

85p.

Geresdi I. 2008: A térinformatika alapfogalmai és a segítségével megoldható problémák. In:

Gyenizse P.-Nagyváradi L.: Térinformatika és alkalmazása II. PTE TTK, Pécs, pp.3-24.

Bugya T. 2007: Statisztikai és ábrázolási alapismeretek földrajzi példákkal. Egyetemi

jegyzet, PTE TTK, Pécs, 211p.

Tantárgy neve: Hidrogeológia K

Tárgyfelelős: Dr. Szűcs Péter, egyetemi

tanár

Tantárgy kódja: MFKHT6401SP


Hidrogeológiai– Mérnökgeológiai Intézeti

Tanszék/Környezetgazdálkodási Intézet


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: GEMAN6206B



Tantárgy feladata és célja: Megismerteti a hallgatókat a hidrogeológia alapfogalmaival, a

felszín alatti vizek áramlásának főbb törvényszerűségeivel és alapvető kúthidraulikai

kérdésekkel. Felkészíti a hallgatókat alapvető hidrogeológiai és szennyeződésterjedési

problémák, és fenntarthatósági kérdések megoldására.





alapvető működési elveit. Ismeri a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén

folyamatok törvényszerűségeit.
















Tantárgy tematikus leírása: A felszín alatti vizek tulajdonságai és minősége. A felszín

alatti vizek osztályozása. Vízraktározási jellemzők. Szivárgástani alapismeretek. Szivárgási

tartományok. A felszín alatti víz hőmérsékleti viszonyai. Vízminőségi jellemzők. A talajvíz.

A rétegvíz. A hasadékos tároló kőzet vize. A karsztvíz. A parti szűrésű víz. A felszín alatti

vizek kapcsolata. A felszín alatti víz felszínre bukkanása, források. Kúthidraulikai

alapismeretek. Permanens és nem permanens áramlási rendszerek. Próbaszivattyúzási adatok

értékelésének alapesetei. Bevezetés vízvédelmi és víztelenítési problémák megoldására.

Szennyeződésterjedés a felszínalatti vizek estében. Fenntarthatósági aspektusok a felszín

alatti vizek termelésével kapcsolatban.

Félévközi számonkérés módja: A tantárgyi előadásokon és gyakorlati foglalkozásokon

történő részvétel kötelező. A tantermi számítási gyakorlatokhoz laboratóriumi és terep

vizsgálatok is kapcsolódnak. A tantárgy eredményes zárásának alapja a félévközi sikeres

zárthelyi dolgozat és a félév végi sikeres kollokvium.

Értékelés:



Szűcs P; Szabó Imre: Felszín alatti hidraulika. pp. 139-182.

Környezetföldtan. Szerkesztő: Dr. Földessy János. HEFOP 3.3.1-P.-2004-0900152/1.0 pályázat

keretében környezetmérnök B.Sc. szak indításához készült tananyag. Miskolci Egyetem,

Pannon Egyetem, Veszprémi Egyetem, 2008.

Szűcs Péter: Hidrogeológia. A Mászaki Földtudományi Kar Geotermikus Szakmérnök

szakirányú továbbképzés tananyagfejlesztése. Miskolci Egyetem. 2011.

Dr. Juhász József: Áramlástan és hidrogeológia. I. félév. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993, J

14-1329.

Dr. Juhász József: Áramlástan - Hidrogeológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1981, J 14-1330.

David Daming: Introduction to Hydrogeology, McGraw-Hill Higher Education, 2002.

Marton L.: Alkalmazott hidrogeológia. Elte Eötvös Kiadó, 2009.

Fitts, C.: Groundwater Science. Academic Press, Elsevier, 2002.

Carillo, J.J., Ortega, M.G. : Groundwater Flow Understanding From Local to Regional

Scale. Taylor and Francis Group, London 2008.

Tantárgy neve: Etnikai földrajz

Tárgyfelelős: Dr. Kocsis Károly, egyetemi

tanár








Tantárgy feladata és célja: A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal az etnikai földrajz alapfogalmait, feladatát,

kutatási módszereit, történetét, az etnicitás és a földrajz térbeli kapcsolatát, a nemzeti és

etnikai kisebbségek tipológiáját, Európa és a Kárpát-medence etnikai térszerkezetét és

etnikai folyamatait. Mindezek során különös hangsúlyt fektetünk a természet- és

társadalomföldrajzi környezetnek az etnikai struktúrák és folyamatok változásában játszott

szerepére. Az előadások során kiemelten kezeljük a térképészeti módszereknek,

térinformatikai eszközöknek az etnikai földrajzban való alkalmazási lehetőségeinek

bemutatását.






elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi alapismeretekkel.

képesség: Képes alapvető természet- és társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon- és

társtudományok térreleváns eredményeinek értelmezésére.

Képes a rutin szakmai problémákat felismerni, azok elméleti és gyakorlati megoldásához az

elérhető könyvtári és elektronikus szakirodalmat feldolgozni, azt ott elérhető módszereket

alkalmazni. Képes a földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására.






autonómia és felelősség: Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal. Tisztában van a

földrajzi tudományos kijelentések értékével, azok alkalmazhatóságával, korlátaival.

Tantárgy tematikus leírása: 1. Bevezetés az etnikai földrajzba.

2. Az etnikai térképészet és térinformatika.

3. Az etnikumok és az állam területének kapcsolata (modellek). Az etnikai kisebbségek

etnikai földrajzi és eredet szerinti osztályozása.

4. Földünk népességének rasszok, nyelvek szerinti megoszlása.

5. Európa általános etnikai földrajza.

6. Észak- és ÉNy-Európa etnikai földrajza.

7. DNy-Európa etnikai földrajza.

8. Közép-Európa etnikai földrajza.

9. A Balkán etnikai földrajza.

10. A Kárpát-medence általános etnikai földrajza.

11. Magyarország etnikai földrajza.

12. Szlovákia és Kárpátalja etnikai földrajza.

13. Erdély etnikai földrajza. Vajdaság, Horvátország, Muravidék és az Őrvidék etnikai

földrajza

14. Összefoglalás

Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a félév során kiadott egyéni feladat megoldása. Tansegédlet az etnikai

földrajz és térképezés fogalmainak, módszereinek elsajátításához. A témakör legfontosabb

angol és német szakkifejezéseinek elsajátítása. Írásbeli vagy szóbeli vizsga. A vizsga során

fontos, hogy a hallgató képes legyen a szakmai problémák felismerésére, azok elméleti

megoldásához az elérhető nyomtatott és digitális szakirodalom feldolgozására, az ott

elérhető módszerek alkalmazására. A hallgatónak tisztában kell lennie az etnikai földrajz

által használt szakmai kifejezésekkel, fogalmakkal.

Értékelés:


Kötelező irodalom: Kocsis K. 2002. Etnikai földrajz. In: Tóth J. (szerk.) Általános társadalomföldrajz I., Dialóg

Campus Kiadó, Budapest-Pécs,

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_528_Toth_Jozsef_Altalanos_

tarsadalomfoldrajz_I_II/ch06s04.html

Kocsis K. 2010. Etnikai- és vallásföldrajz. In: Tóth J. (szerk.) Világföldrajz, Akadémiai

Kiadó, Budapest, pp.303-322.

Kocsis K. – Tátrai P. 2015 Changing Ethnic Patterns of the Carpatho-Pannonian Area, MTA

CSFK FTI, Budapest, http://www.mtafki.hu/konyvtar/karpat-pannon2015/

Price, P.L. et al. 2005 The Human Mosaic: A Thematic Introduction to Cultural Geography,

Freeman and Company, W.H. 496p.

Ajánlott irodalom: Kocsis K. 1997 – 2009. A Kárpát-medence etnikai térképsorozata (Erdély, Szlovákia,

Kárpátalja, Vajdaság, Horvátország, Muravidék, Őrvidék, Magyarország), MTA

Földrajztudományi Kutatóintézet, Budapest

Fernandez – Armesto, F. 1994. Európa népei, Corvina, Budapest, 410p.

Fernandez – Armesto, F. 1994 „Times” Guide to the Peoples of Europe, Times Books, 400p.

Bajmócy P. 2009. Általános etnikai- és vallásföldrajz. JATE Press, Szeged, 118p.

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_528_Toth_Jozsef_Altalanos_tarsadalomfoldrajz_I_II/ch06s04.html

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_528_Toth_Jozsef_Altalanos_tarsadalomfoldrajz_I_II/ch06s04.html

http://www.mtafki.hu/konyvtar/karpat-pannon2015/

Tantárgy neve: Általános gazdaságföldrajz 2.

Tárgyfelelős: Siskáné Dr. Szilasi Beáta,

egyetemi docens








Tantárgy feladata és célja: A tárgy célja, hogy bemutassa a világ mezőgazdasági termelésének típusait és ezek földrajzi

adottságait. Meghatározza azokat a termelést befolyásoló tényezőket, melyek az egyre

nagyobb létszámú emberiség mezőgazdasági termékekkel, élelmiszerrel való ellátásában

szerepet játszanak. Foglalkozunk a gazdálkodási tér, a természeti erőforrások, a társadalmi-

gazdasági tényezők, a munkaerőhelyzet, a piac jellemzőivel. A tárgy keretében sor kerül az

állam, mint gazdasági szereplő, valamint a vállalatok (SME, TNC) jellemzőinek

vizsgálatára. A félév során megismerkednek a hallgatók a távközlés és infokommunikáció

földrajzi jellemzőivel, valamint a közlekedés és infrastruktúra jelentőségével és szerepével.

A hallgatók megismerik a földrajzi gondolkodás alapvető jellegzetességeit, a geográfiai

elemzés követelményeit. Képessé válnak a gazdaságföldrajzi ismereteik alapján a rokon- és

társtudományok térreleváns eredményeinek értelmezésére.

















problémák felismerésére, megfogalmazására














Tantárgy tematikus leírása: 1. ea. Mezőgazdasági földrajz I.: A mezőgazdasági földrajz átalakulása, A természet áruvá

válása. Egy kis zöldségtörténelem.

1. gy. Féléves gyakorlati feladatok meghatározása, a statisztikai feldolgozás módszereinek

megismerése

2. ea. Mezőgazdasági földrajz II. A mezőgazdaság és az erdőgazdálkodás zonalitása és

gazdaságföldrajzi problémái I.

2. gy. A statisztikai sorok fogalma és típusai. Statisztikai táblák.

3. ea. Mezőgazdasági földrajz III. A mezőgazdaság és az erdőgazdálkodás zonalitása és

gazdaságföldrajzi problémái II.

3. gy. Statisztikai táblázatok és viszonyszámok fogalmának, típusainak megismerése, az

ezekhez köthető gazdaságföldrajzi példák bemutatása.

4. ea. Termelés I. Értékláncok, termelési hálózatok.

4. gy. Középértékek és azok számításai.

5. ea. Termelés II. A vállalat mint gazdaságföldrajzi alapkategória.

5. gy. A szóródás fogalma és számítása.

6. gy. Gyakorlati példák/számítások viszonyszámokra.

7. ea. Csere: A piac és a kereskedelem földrajzai, pénzügyi földrajz. .

7. gy. Számítások elvégzése különböző középérték típusokra.

8. ea. A fogyasztás földrajza; A kultúra gazdaságföldrajza.

8. gy. Gyakorlati példák és számítások szóródásra.

9. ea. Az állam mint gazdaságföldrajzi szereplő. Pénzügyi földrajz.

9. gy. Statisztikai adatbázisok megismerése, adatsorokkal tulajdonságai.

10. ea. Az infrastruktúra jelentősége és szerepe.

10. gy. Magyarország gazdaságához köthető statisztikai adatok feldolgozása.

11. ea. A közlekedés jelentősége és szerepe.

11. gy. Európai Uniós statisztikai adatok feldolgozása azokkal való számolások elvégzése.

12. ea. A távközlés és infokommunikáció földrajza.

12. gy. Féléves zárthelyi dolgozat megírása.

13. ea. Az internet- és mobiltelefonhálózatok jellemzői

13. gy. A zárthelyi dolgozat feladatainak átnézése, számítások gyakorlása.

14. ea. Összefoglalás. Elővizsga időszak.

14. gy. Pótzárthelyi megírása.

Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokról a maximális hiányzás 3 alkalom lehet. Gyakorlati feladat megfelelő szintű

teljesítése, ami beleszámít, mint félévközi feladat teljesítés a vizsgajegybe 20%-ban. A

vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkában jelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati

feladat (zárthelyi dolgozat) teljesítéséből (20%), valamint a félév végi vizsgajegyből (70%)

tevődik össze. A vizsga során képesnek kell lennie a hallgatóknak a földrajzi problémák

felismerésére, megfogalmazására.


Kötelező irodalom: Burgerné Gimes A. (1992): A világ mezőgazdasága. Gazdaságföldrajzi áttekintés.

Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest. 159–183. (A mezőgazdasági földrajz I–III.

részekhez)

Mészáros Rezső: A globális gazdaság földrajzi dimenziói. Akadémiai Kiadó, Budapest.

2010.

Czirfusz Márton: Gazdaságföldrajz. Jegyzet oktatóknak és hallgatóknak. Miskolci Egyetemi

Kiadó. Miskolc, 2014.

Statisztikák: www.ksh.hu; http://econ.core.hu/doc/mt/2005/hun/stat.pdf

Global Economic Outlook 2018 The Conference Board, Inc., 52 p.

https://www.permanentrepresentations.nl/.

Ajánlott irodalom: Kovács Csaba Miklós: A világ mezőgazdasági földrajza. Presa Universitara, Kolozsvári

Egyetemi kiadó.

Nagy Gábor: Az info-kommunikációs eszközök, rendszerek fejlődése, terjedése. In:

Mészáros Rezső: A globális gazdaság földrajzi dimenziói. Akadémiai Kiadó, Bp. 2010. pp.

311-321.

Mészáros Rezső: Az információ, az oktatás, a kutatás és fejlesztés. In: Mészáros Rezső: A

globális gazdaság földrajzi dimenziói. Akadémiai Kiadó, Bp. 2010.

Journal of Economic Geography, Oxford Academic Journal

http://www.ksh.hu/

http://econ.core.hu/doc/mt/2005/hun/stat.pdf

https://www.permanentrepresentations.nl/

Tantárgy neve: Európa földrajza 2.


docens





Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKST6301, MFKST6303



Tantárgy feladata és célja: A tárgy célja Európa teljes körű társadalomföldrajzi jellemzőinek bemutatása, a legfrissebb

információk átadása, valamint néhány olyan tématerület elemzése, amelyek a napjainkban

zajló, aktuális európai folyamatokat tükrözik. A tantárgy tématerületenként és ezzel

párhuzamosan regionális bontásban (országonként/országcsoportonként) mutatja be Európát,

ezen belül külön kiemelve az Európai Unió országait.

Európa történeti régiói, benépesülése, népesség- és településföldrajzi jellemzői, társadalmi

gazdasági fejlődése, regionális egyenlőtlenségek. Az Európai Unió általános

társadalomföldrajzi jellemzése. Európa regionális társadalomföldrajza (mezőgazdaság, ipar,

tercier). A tárgy képessé tesz a komplex földrajzi gondolkodás elsajátítására a természet-

társadalom-gazdaság egymásra épülésének és kapcsolatrendszerének megértésére. A



szükséges módszerek és szakirodalom használatára.





elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi alapismeretekkel. Ismeri a földrajz

szakterülethez kapcsolódó alapvető számítási módszereket. Ismeri a logikus földrajzi

állítások megfogalmazásának feltételeit, és az azokból levonható következtetések korlátait.




meglévő összefüggések átlátására. Képes logikus földrajzi állítások megfogalmazására,

azok feltételeinek és az azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes a

földrajzi eredmények megjelenítésére, térképezésére. Képes alapvető természet- és








törvényszerűségeinek leírására, megmagyarázására. Nyitott a szakmai eszmecserére, a

szakmai együttműködésre, törekszik arra, hogy feladatainak megoldása a munkatársak

véleményének megismerésével, lehetőség szerint együttműködésben történjen.







Tantárgy tematikus leírása: 1. Európa általános társadalom-és gazdaságföldrajzi jellemzőinek bemutatása. Az Európai

Unió.

1-13 gyak. : Az országcsoportokhoz tartozó névanyag megismerése, munkatérképek

teljesítése

2. Európa történeti földrajza a klasszikus civilizációktól a középkorig.

3. Európa történeti földrajza a IX.-XVIII. századig.

4. Európa országainak népessége, demográfiai helyzete.

5. Az európai urbanizáció általános jellemzői.

6. Európa mezőgazdasága 1. A primer szektort befolyásoló természeti környezet és az

emberi tényező. Az agrárgazdálkodás típusai.

7. Európa mezőgazdasága 2. Az európai országok mezőgazdaságának jellemzői.

9. Európa mezőgazdasága 4. Az európai országok mezőgazdaságának jellemzői.

10. Európa ipara, tercier szektor 1. Az indusztralizáció jellemzői, szakaszai; kis-és

középvállalkozások (SME) szerepe Európában.

11. Európa ipara, tercier szektor 2. A hagyományos ipar; high-tech és szolgáltatások

jellemzői.

12. Európa ipara, tercier szektor 3. Az európai országok iparának és tercier szektorának

jellemzői.

13. Európa ipara, tercier szektor 4. Az európai országok iparának és tercier szektorának

jellemzői.

14. Összefoglalás. Elővizsga lehetősége.

14. gyak: Pótzárthelyik teljesítése, PÓTLÁSOK

Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokról a maximális hiányzás 3 alkalom lehet. Gyakorlatok során a munkatérképek

sikeres teljesítése (minden héten), a megfelelt szint elérése, ami beleszámít, mint félévközi

feladat teljesítés a vizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkában

jelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladat teljesítéséből (20%), valamint a félév végi

vizsgajegyből (70%) tevődik össze. A vizsga során felmérésre kerül, hogy a hallgató képes


következtetések pontos megadására.


Kötelező irodalom: Probáld Ferenc-Szabó Pál (szerk.): Európa regionális földrajza 2.; Társadalomföldrajz;

ELTE Eötvös Kiadó Budapest 2007.

Dr. Kiss Éva: Az Európai Unió társadalomföldrajza; Holnap Kiadó Budapest 2003.

Garrett Nagle-Kris Spencer: Az Európai Unió földrajza. Regionális és gazdasági

megközelítésben; Holnap Kiadó Budapest 1999.

Tózsa I. 2014: Regional Geography and Economy of the European Countries. Budapest,

Textbook, 168 p.

Ajánlott irodalom: Staitsztikák: www.eurostat

www.cia.worldfactbook

http://geolearn.fw.hu

http://www.cia.worldfactbook/

Tantárgy neve: Szociálgeográfia


adjunktus








Tantárgy feladata és célja: A szociálgeográfiai ismeretek elsajátítása, képviselőinek megismertetése. A gyakorlatok

során egyrészt lehetőséget biztosítani terepbejárásra, ahol pl. a lakófunkcióval kapcsolatos

kérdéskörről egy kiválasztott településen beszélhetünk a szegregációról, a különböző

társadalmi réteghez tartozók lakóhelyének elkülönüléséről, a munkahely és lakóhely

elkülönüléséről, a lakóparkokról, stb. Másik alkalommal a szabadidő eltöltése kapcsán,

annak magyarországi történetével Lillafüreden a Palotaszálló meglátogatása kapcsán

ismerkednek a hallgatók. Az oktatás, képzés, művelődés, mint alapfunkciót Sárospatakon

tett kirándulással hozzuk testközelbe a hallgatókhoz, ahol megismerkedhetünk egy alternatív

iskolával és funkciók szerint elemezhetjük a város szerkezetét egy terepi felvételezés

alkalmával. A munka, mint alapfunkció és annak jelentősége, szerepe egy város életében,

egy gyárlátogatás keretében kerül bemutatásra.











összefüggésben lévő antropogén folyamatok törvényszerűségeit.




szakterületéhez tartozó alapvető gyakorlati problémáinak megoldására. Képes a földrajz

szakterületén szerzett tudását alapvető gyakorlati problémák megoldására alkalmazni,

beleértve azok számításokkal történő alátámasztását is. Képes logikus földrajzi állítások

megfogalmazására, azok feltételeinek és az azokból levonható következtetések pontos

megadásával. Képes a földrajzi térben lejátszódó természeti és társadalmi folyamatok


a feldolgozáshoz szükséges módszerek és szakirodalom használatára. Képes a geo adatok


geoinformatikai szoftver magabiztos alkalmazására. Képes alapvető természet- és


eredményeinek értelmezésére. Képes a rutin szakmai problémákat felismerni, azok elméleti

és gyakorlati megoldásához az elérhető könyvtári és elektronikus szakirodalmat feldolgozni,

azt ott elérhető módszereket alkalmazni. Képes a földrajzi problémák felismerésére,




el, elkötelezett a fenntartható fejlődés iránt. Együttműködő, kapcsolatteremtő attitűd

jellemzi, a kommunikációs problémamegoldást részesíti előnyben. A megszerzett földrajzi

ismeretei alkalmazásával törekszik a megfigyelhető földrajzi jelenségek minél alaposabb









Tantárgy tematikus leírása: 1. Bevezetés.

2–4. Szociálgeográfiai iskolák és irányzatok.

5. A szociálgeográfiai tér és csoportok.

6. Innováció, Partzsch funkciókatalógusa; Közösségben élni alapfunkció.

7. Zárthelyi dolgozat 1., Hallgatói kutatási terület megjelölése szociálgeográfiai elemzés

céljából

8. Munka, mint alapfunkció (terepi kirándulás)

9. Lakni, mint alapfunkció (terepi kirándulás)

10. Ellátás, szolgáltatás és oktatás, képzés, művelődés, mint alapfunkciók 1 (terepi

kirándulás).

11. Ellátás, szolgáltatás és oktatás, képzés, művelődés, mint alapfunkciók 2 (terepi

kirándulás).

12. Közlekedés, kommunikáció és a szabadidő eltöltése alapfunkciók (terepi kirándulás).

13. Kutatási feladatok bemutatása-kiselőadás.

14. Pót-zárthelyi dolgozat.


Számítógépes kivetítővel (projektor) támogatott előadások, illetve terep bejárások a

szociálgeográfiai alapfunkciókhoz igazodóan. Az elméleti alapok megszerzése után valós

példákon keresztül szemléltetni a hallottakat.

Számonkérés módja: A gyakorlatokon a megjelenés kötelező, igazolatlanul 3 alkalommal engedélyezett a

hiányzás. A terepi alkalmakon szintén kötelező a részvétel. Akik ezeknek a feltételeknek

nem tudnak megfelelni, azok egy-egy szakmai dolgozattal tudják hiányzásukat pótolni,

külön dolgozatot kell készíteni, ha valakinek több mint 3 igazolatlan hiányzása van és

minden terepi alkalmat is egy-egy dolgozattal lehet kiváltani.

A gyakorlati jegy a zárthelyi dolgozat és a bemutatott szociálgeográfiai elemzés eredményei

alapján lesz megállapítva.

Értékelés:


Kötelező irodalom: Berényi I. 1992. Az alkalmazott szociálgeográfia elméleti és módszertani kérdései, Földrajzi

Tanulmányok 22., Akadémiai, Budapest, 165p.

Berényi I. 1997. A szociálgeográfia értelmezése, ELTE Eötvös, Budapest, 135p.

Dövényi Z. 2005. Bevezetés a szociálgeográfiába - Oktatási anyag. MTA Földrajztudományi

Kutatóintézet, Budapest. 54p.


Ajánlott irodalom: Berényi I. 1992: Az alkalmazott szociálgeográfia elméleti és módszertani kérdései –

Földrajzi Tanulmányok, 22. Akadémiai Kiadó, Budapest, 165p.

Enyedi Gy. 1983: Földrajz és társadalom – Magvető, Budapest, 493 p.

Michalkó G: Magyarország modern turizmusföldrajza, Budapest; Pécs: Dialóg Campus

Kiadó, 288 p. (Studia geographica), 2007

Smith, Susan J. et al. (eds.) (2010): The Sage Handbook of Social Geographies. London

(Sage). 614 p.

Valentine, Gill (2001): Social Geographies: Space and Society. New York (Prentice Hall).

400 p.

Tantárgy neve: Városföldrajz gyakorlat


docens






Óraszám/hét (ea+gyak): 4 nap Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegy



A korábban tanult tárgyak keretében elsajátított általános természet- és társadalomföldrajzi

ismeretek elmélyítése, terepi megfigyelések Budapesten és térségében.








átlátására. Képes logikus földrajzi állítások megfogalmazására, azok feltételeinek és az

azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes a földrajzi térben lejátszódó

természeti és társadalmi folyamatok leírására, megértésére, az azokkal kapcsolatos

adatgyűjtésre, adatok feldolgozására, valamint a feldolgozáshoz szükséges módszerek és

szakirodalom használatára. Képes a földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására.


problémamegoldást részesíti előnyben. A földrajzi vizsgálatokhoz kötődő gyakorlati




döntéseket.


Az órák összevontan, 4 napra tömbösítve kerülnek megtartásra. A tárgy keretében

tanulmányi kirándulásra (terepgyakorlatra) megyünk Budapestre és környékére, ahol a

korábban tanult ismeretek terepi megfigyelésére kerül sor. Elsősorban földtani, általános

természet- és társadalomföldrajzi megfigyeléseket végzünk, példákat keresünk a tanult

jelenségekre, folyamatokra, gyakorolva azok terepi felismerését. A négy napi terepbejárások

során összegezzük a főváros kialakulásának, fejlődésének fontosabb tényezőit, időszakait,

megtekintjük a város funkcióihoz kapcsolódó legfontosabb épületeket, látványosságokat. A

földrajzi mellett történelmi, építészeti, művészeti, művelődéstörténeti gondolatok,

információk ismertetésére is sor kerül. Másodsorban néhány terepi adatgyűjtési módszer

gyakorlására, egyszerűbb mérések elvégzésére kerül sor.


Terepi megfigyelések és mérések egyéni és csoportos hallgatói munkaformában.


Az aláírás feltétele a gyakorlaton való részvétel. A gyakorlati jegy a terepnapló (terepi

jegyzőkönyv) minősége alapján kerül megállapításra. A terepnaplóval szembeni

követelmények: kézzel írott legyen; tartalmazza a legfontosabb tényeket, melyeket a

gyakorlatot vezető oktatók közölnek; tartalmazza a hallgató megfigyeléseit és

következtetéseit, méréseinek eredményeit; tárja fel a megfigyelt földrajzi jelenségek

összefüggéseit; tartalmazzon saját szerkesztésű térképvázlatot és legalább három vázlatrajzot

vagy fényképet a megfigyelt földrajzi jelenségekről, látványosságokról.


> 85%: jeles;

75 – 84%: jó;

63 – 74%: közepes;


< 50%: elégtelen.


H. Kérdő K.-Schweitzer F. (szerk.) 2010: Aquincum ókori táj – ókori város. MTA FKI,

174p.

Budapest városfejlesztési koncepciója.

http://budapest.hu/Documents/varosfejlesztesi_koncepcio_2011dec/07_Varosszerkezet.pdf

Kocsis K. -Schweitzer F. 2009. Hungary in Maps, HAS, Budapest, 211p.

Ajánlott irodalom:

Beluszky P. 2003: Magyarország településföldrajza – Dialóg Campus Kiadó, 568 p.

Mezősi G. 2017: The Physical Geography of Hungary. Springer, 334p.

Perczel Gy. (szerk.) 2003: Magyarország társadalmi-gazdasági földrajza – ELTE Eötvös

Kiadó, 633 p.


A) Aerobic














bajnoksága.



























Ajánlott irodalom:


B) Asztalitenisz






















jelentkezőkkel.












mobilizálással.









Ajánlott irodalom:


C) Kondícionálás


Oktató: Kun Péter












elsajátítása.








gépei, szabályok.


















Ajánlott irodalom:


D) Kosárlabda














kiegészítése.








jelentkezőkkel.





dobás, játék.


játék.















Ajánlott irodalom:


E) Labdarúgás
































ismertetése.








Ajánlott irodalom:


F) Tenisz














segítségével.

























Ajánlott irodalom:


G) Tollaslabda


Oktató: Kun Péter













kiegészítése.

























Ajánlott irodalom:


H) Úszás


Oktató: Kun Péter





































Ajánlott irodalom:

Tantárgy neve: Geostatisztika

Tárgyfelelős: Dr. Kiss Anett,

tanársegéd

Tantárgy kódja: MFGFT6009D


Térinformatikai Intézet / Geofizikai Tanszék


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: GEMAN6206B




A tárgy keretében a földtudományok és a földrajz területén alkalmazott matematikai

statisztikai módszerek elméleti és gyakorlati kérdéseivel foglalkozunk.




módszereket. Ismeri a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó adatgyűjtési,

adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszereket.


megoldására alkalmazni, beleértve azok számításokkal történő alátámasztását is. Képes a

geo adatok térinformatikai feldolgozása, eredmények térképi megjelenítésére, legalább egy

geoinformatikai szoftver magabiztos alkalmazására. Képes alapvető természet- és











Az adatrendszerek hisztogrammal történő ábrázolása, főbb adatsűrűség-modellek.

Sűrűségmodell illesztése a legkisebb négyzetek módszerével. A kumulatív gyakoriság

jellemzése. Szimmetrikus és aszimmetrikus modell-családok sűrűség- és eloszlásfüggvényei.

A statisztikai minta alapján meghatározott jellemző értékek (medián, számtani közép,

leggyakoribb érték). Az adatrendszerben lévő bizonytalanság jellemzése. Statisztikai

becslési eljárások. Statisztikai próbák elmélete. Az együttváltozás mérőszámai (kovariancia,

korreláció). Krigelés és interpoláció földtudományi adatrendszerek esetén. Lineáris és

nemlineáris regresszió. A MATLAB Statistical Toolbox és saját fejlesztésű MATLAB

programok alkalmazása.


az órákon való részvétel a tanulmányi és vizsgaszabályzat feltételei alapján, 2 db évközi

írásos beszámoló (33-33% súllyal az érdemjegyben), 1 db gyakorlati feladat beadása (33%

súllyal az érdemjegyben).

A tárgy teljesítéséért kapott osztályzat értékelési skálája: elégtelen (0-45%), elégséges

(46-60%), közepes (61-70%), jó (71-85%), jeles (86-100%).

Irodalom:

Dr. Szabó Norbert Péter, 2011: Bevezetés a geostatisztikába. Elektronikus jegyzet, Miskolci

Egyetem (http://www.uni-miskolc.hu/~geofiz/segedlet.html).

Dr. Steiner Ferenc, 1990: A geostatisztika alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest.

Isaaks E. H., Srivastava M. R., 1989: An introduction to applied geostatistics. Oxford

http://www.uni-miskolc.hu/~geofiz/segedlet.html

University Press.

Dr. Szabó Norbert Péter, 2006: Mérnöki programozás. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem,

Geofizikai Tanszék (http://www.uni-miskolc.hu/~geofiz/segedlet.html).

Csernyák L., Hajagos B., Hursán G., Steiner F., Szűcs P., Turai E.: Optimum methods

in statistics (edited by: Steiner F.). Akadémiai Kiadó, Budapest, 1997

http://www.uni-miskolc.hu/~geofiz/segedlet.html

Tantárgy neve: Geodézia és Térinformatika

Tárgyfelelős: Dr. Havasi István




Térinformatikai/Geodéziai és

Bányaméréstani


Javasolt félév: 5 Előfeltételek: MFGGT6005



Szakok: Földrajz BSc

Tantárgy feladata és célja: A földtudományi (földrajzi) adatgyűjtést támogató alapvető

elméleti és gyakorlati geodéziai ismeretek elsajátíttatása. A térinformatika alapjainak,

adatnyerési eljárásainak, alkalmazási területeinek megismertetése a hallgatókkal.

Megismertetni a hallgatókkal a földrajzi eredmények térképezését segítő geodéziai alapokat

és mérési technikákat.







képesség: Képes a földrajzi térben lejátszódó természeti és társadalmi folyamatok leírására,











rendelkezik.




Tantárgy tematikus leírása: A geodézia és térinformatika fogalmai, a tudományterületek

feladata. A föld alakja, elméleti földalakok. A helymeghatározás alapelve. Vonatkozási

rendszerek (vízszintes, magassági), Nemzetközi és hazai alapponthálózatok (vízszintes,

magassági, 3D). Alappontmeghatározási és pontkapcsolási módszerek. Előmetszés,

hátrametszés, oldalmetszés, ívmetszés. Sokszögelés. Fotogrammetriai alapfogalmak.

Alapvető geodéziai mérőműszerek, mérési módszerek. Ismerkedés és gyakorlás a

műszerekkel. Műholdas helymeghatározás. Műholdvevők. A kézi navigációs GPS vevők

használata. Térinformatikai alapfogalmak. Térinformációs rendszerek (felépítés, jellemzés,

modellek, műveletek, alkalmazások).

Félévközi számonkérés módja: kötelező és aktív részvétel a gyakorlatokon, 2-3 rövid

írásbeli számonkérés a gyakorlatok anyagából, beszámoltatás az alapműszerek ismeretéből,

az előadások anyagából írásbeli beszámoló a félév végén.

Értékelés:


az előadások anyagából írt beszámolón legalább elégséges (2) érdemjegy teljesítése.

Megajánlott jegy szerezhető, ha valaki legalább 4-es gyakorlati munka értékelést kap, és

legalább 4-es eredményt ér el az előadások anyagából a félév végén írt írásbeli beszámolón!

Vizsga: írásbeli, ennek az eredménye (60%) és a gyakorlati munka érdemjegye (40%) képezi

a vizsgajegyet. Ha ez nem eldönthető, vagy kétes, akkor szóbeli vizsga is szükséges.

Értékelés:





08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.;

Krauter András: Geodézia, 1995;

Milasovszky Béla: Geodézia I-II., 1972;

Sárközi Ferenc: Geodézia, 1994;

Bácsatyai László: Geodézia I. Egyetemi jegyzet erdőmérnök hallgatóknak. Sopron, 2002.

150 old;

Bácsatyai László: Geodézia II. Egyetemi jegyzet erdőmérnök hallgatóknak. Sopron, 2002.

165 old;

Detrekői Ákos - Szabó Gy.: Bevezetés a térinformatikába, 1995.;

Husti Gy.-Ádám J.- Bányai L.-Borza T.-Busics Gy.-Krauter A.: Globális helymeghatározó

rendszer (Bevezetés), 2000.

Wolfgang Torge: Geodesy, Walter de Gruyter, Berlin-New York, 1980, 2nd Edition, 1991.

István Havasi: Introduction to Geodesy, angol nyelvű oktatási segédlet, Miskolc, 1990,

Miskolci Egyetem, (pp. 100).

István Havasi - Gábor Bartha: Introductionto GIS, Introduction to Geoinformatics (pp. 10.5)

(Gábor Bartha), Satellite Global Positioning Systems (pp. 67) (István Havasi), angol nyelvű


4.1.2.-08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.



Tantárgy neve: Alkalmazott

térinformatika 1.


docens




Tantárgyelem: K




Tantárgy feladata és célja: A tantárgy célja a a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó adatgyűjtési,

adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszerek, különösen a műholdas helymeghatározás

működési elvének, a terepi információgyűjtés eszközeinek és az adatrögzítés módszerének

megismertetése a hallgatókkal. A hallgatók elsíjátítják a geotudományi feladatok

megoldásához szükséges alapvető térinformatikai modellek használatát. A tárgy lehetőséget

biztosít a térinformatikai szoftverek (ArcGIS, ArcPAD) alkalmazásának gyakorlására is

(rétegkezelés, adatbázis kezelés, vetületi rendszerek közötti transzformációk, tematikus

térképek szerkesztése). Gyakorlati tananyaga alkalmassá teszi őket az önkormányzati, köz-

és szakigazgatási, valamint vállalati szférában keletkező térbeli adatok kezelésére,

rendszerek üzemeltetésére, és azokkal kapcsolatos problémák megoldására, tervezési és

döntés-előkészítési munka térinformatikai támogatására.


tudás: Ismeri a természetföldrajzi terepi és laboratóriumi vizsgálatok elvégzésére alkalmas

alapvető módszereket. Ismeri a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó

adatgyűjtési, adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszereket. Ismeri a geotudományi

feladatok megoldásához szükséges alapvető térinformatikai modelleket. Alapismeretekkel

rendelkezik a raszteres, vektoros rendszerekről, az ebben a körben használható egyszerűbb

elemzési módszerekről, az adatok, különösen a távérzékelt adatok, eléréséről.


szakterületein való alkalmazására. Képes a geo adatok térinformatikai feldolgozása,

eredmények térképi megjelenítésére, legalább egy geoinformatikai szoftver magabiztos

alkalmazására. Képes a földrajzi eredmények megjelenítésére, térképezésére. Képes

geográfiai elemzéseket végezni. Képes magabiztosan, készségszinten használni legalább

egy, napjainkban széles körűen elterjedt térinformatikai szoftvert, és ismeri több hasonló

program működésének alapjait. Képes elsajátítani bármely, hazai munkakörnyezetben

előforduló térinformatikai szoftver használatát. Alkalmas az önkormányzati, köz- és

szakigazgatási, valamint vállalati szférában keletkező térbeli adatok kezelésére, rendszerek

üzemeltetésére, és azokkal kapcsolatos problémák megoldására, tervezési és döntés-

előkészítési munka térinformatikai támogatására.



kommunikációs problémamegoldást részesíti előnyben. A megszerzett földrajzi ismeretei


megismerésére, törvényszerűségeinek leírására, megmagyarázására. A földrajzi

vizsgálatokhoz kötődő gyakorlati tevékenységek elvégzéséhez megfelelő kitartással és

monotónia-tűréssel rendelkezik.

autonómia és felelősség: Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal. Önállóan

működteti a szakterületén a kutatásban használt laboratóriumi, terepi berendezéseket,

eszközöket. A geográfiai elemzések eredményeiből következő önálló döntéseket hoz meg.

Tantárgy tematikus leírása: 1. A GPS rendszer működésének elve, a legfontosabb elméleti tudnivalók ismertetése.

2. GPS vevő készülékek működése, funkcióik, alkalmazási lehetőségeik.

3. Pontok terepi rögzítése és visszakeresése GPS vevővel I.

4. Pontok terepi rögzítése és visszakeresése GPS vevővel II.

5. Pontok terepi rögzítése és visszakeresése GPS vevővel III.

6. Pontok terepi rögzítése és visszakeresése GPS vevővel IV.

7. A GPS vevővel rögzített terepi adatok számítógépre történő lementése és térinformatikai

szoftverrel történő feldolgozása I.


szoftverrel történő feldolgozása II.


szoftverrel történő feldolgozása III.


szoftverrel történő feldolgozása IV.

11. Terepi információgyűjtés GPS vevővel rendelkező kézi számítógépekkel (PDA), az

ArcPad alkalmazása I.


ArcPad alkalmazása II.


ArcPad alkalmazása III.

14. A féléves anyag összefoglalása, saját és közös félévi feadatok elkészítése.

Oktatási módszerek: A gyakorlatok során kézi GPS vevőket és GPS vevővel szerelt kézi

számítógépeket (PDA) használunk. A gyűjtött terepi adatokból a félév végére a hallgatók

térinformatikai adatbázisokat állítanak össze. A gyakorlat oktatási módszere fejleszti a

hallgatók képességét a geo adatok térinformatikai feldolgozására, az eredmények

megjelenítésére, térképezésére. A hallgatók képessé válnak magabiztosan, készségszinten

használni legalább egy, napjainkban széles körűen elterjedt térinformatikai szoftvert

(ArcGIS), és megismerik több hasonló program működésének alapjait.

Félévközi számonkérés módja: A gyakorlaton való részvétel kötelező, a jelenlét az aláírás egyik feltétele. A gyakorlati jegy

megszerzésének feltétele a félév végi gyakorlati számonkérés feladatainak elfogadható

megoldása.

Értékelés:


Kötelező irodalom: ESRI használati útmutató

ArcGIS használati útmutató

DNR Garmin szoftver használati útmutató

Ajánlott irodalom: Térinformatikai és CAD szakmai ismeretek: Általános térinformatikai alapok. Szerk.: Tamás

János. Miskolc, 2003.

Térinformatikai és CAD szakmai ismeretek: Vektor alapú térinformatikai rendszerek.

Szerk.: Dobos Endre. Miskolc, 2003.

Térinformatikai és CAD szakmai ismeretek: Raszter alapú térinformatikai rendszerek.

Szerk.: Dobos Endre. Miskolc, 2003.

Tantárgy neve: Általános földrajzi

gyakorlat


adjunktus









A korábban tanult tárgyak keretében elsajátított általános természet- és társadalomföldrajzi

ismeretek elmélyítése és alkalmazásának gyakorlása terepi megfigyelések és mérések során.


Az órák összevontan, 4 (vagy 2*2) napra tömbösítve kerülnek megtartásra. A tárgy

keretében tanulmányi kirándulásra (terepgyakorlatra) megyünk Magyarország valamely

tájára, ahol a korábban tanult ismeretek terepi alkalmazására kerül sor. Elsősorban földtani,

általános természet- és társadalomföldrajzi megfigyeléseket végzünk, példákat keresünk a

tanult jelenségekre, folyamatokra, gyakorolva azok terepi felismerését. Másodsorban néhány

terepi adatgyűjtési módszer gyakorlására, egyszerűbb mérések elvégzésére kerül sor.













átlátására. Képes a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatokkal

kapcsolatos törvényszerűségek felismerésére, alkalmazására. Képes a földrajzi térben

lejátszódó természeti és társadalmi folyamatok leírására, megértésére, az azokkal

kapcsolatos adatgyűjtésre, adatok feldolgozására, valamint a feldolgozáshoz szükséges

módszerek és szakirodalom használatára. Képes a földrajzi eredmények megjelenítésére,

térképezésére. Képes a földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására. Képes

geográfiai elemzéseket végezni.



kommunikációs problémamegoldást részesíti előnyben. A megszerzett földrajzi ismeretei








döntéseket. Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal. Tisztában van a földrajzi

tudományos kijelentések értékével, azok alkalmazhatóságával, korlátaival. A geográfiai



Terepi megfigyelések és mérések egyéni és csoportos hallgatói munkaformában.


Az aláírás feltétele a gyakorlatokon való részvétel. A gyakorlati jegy a gyakorlaton való

részvétel és a terepnapló (terepi jegyzőkönyv) minősége alapján kerül megállapításra.




Beluszky P. 2003: Magyarország településföldrajza – Dialóg Campus Kiadó, 568 p.

Karátson D. (főszerk.) 1997: Pannon Enciklopédia: Magyarország földje : Kitekintéssel a

Kárpát-medence egészére. Kertek 2000 Kiadó, 508 p.

Mezősi G. 2011: Magyarország természetföldrajza – Akadémiai Kiadó, 394 p.

Mezősi G. 2016: The Physical Geography of Hungary. Springer. 343 p.

Perczel Gy. (szerk.) 2003: Magyarország társadalmi-gazdasági földrajza – ELTE Eötvös

Kiadó, 633 p.

Tantárgy neve: Választható MFBFO5AKV

A székelység történeti földrajza


docens







jegy



A legnagyobb határon túli magyar etnikai tömb, a székelységgel kapcsolatos természeti-,

történeti-, gazdasági-, kulturális- és közigazgatás-földrajzi ismeretek elsajátítása, nemzeti

kulturális örökségünk e területhez kapcsolódó értékeinek rendszerszemléletű ismertetése.

Magyarország, a Kárpátok- és a Kárpát-medence természet-, valamint társadalomföldrajza

tárgyaknál elsajátított, a Székelyfölddel kapcsolatos természeti-, történeti-, gazdaság- és

közigazgatás-földrajzi vonatkozású ismeretek ismétlése, összegzése. Magyarország és

Székelyföld természet- és társadalomföldrajzi, történelmi, művelődéstörténeti

folyamatainak, eseményeinek különbözőségei és hasonlóságai.



szakterületein. Ismeri a földrajzi gondolkodás alapvető jellegzetességeit, a geográfiai

elemzés követelményeit. Rendelkezik elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-

földrajzi alapismeretekkel. Ismeri a logikus földrajzi állítások megfogalmazásának

feltételeit, és az azokból levonható következtetések korlátait.




meglévő összefüggések átlátására. Képes alapvető természet- és társadalomtudományi

ismeretei alapján a rokon- és társtudományok térreleváns eredményeinek értelmezésére.


megismerésére. Nyitott a szakmai eszmecserére, a szakmai együttműködésre, törekszik arra,

hogy feladatainak megoldása a munkatársak véleményének megismerésével, lehetőség

szerint együttműködésben történjen.






1. gy. Székelyföld földrajzi helyzete. Földtani, domborzati adottságok társadalmi-gazdasági

jelentősége.

2. gy. Az éghajlati viszonyok és társadalmi-, gazdasági jelentőségük.

3. gy. Vízföldtani és vízföldrajzi adottságok gazdasági jelentősége.

4. gy. Az életföldrajzi tényezők szerepe Székelyföld társadalmában és gazdaságában.

5. gy. A természeti adottságok szerepe a hagyományos székelyföldi területegységek

kialakulásában.

6. gy. Székelyföld a Magyar Királyságban.

7. gy. Székelyföld az Erdélyi Fejedelemségben.

8. gy. Területi változások, társadalmi-gazdasági folyamatok Székelyföldön a Habsburg

Birodalomban.

9. gy. Székelyföld 1876-tól 1945-ig.

10.gy.Területi változások, társadalmi-gazdasági folyamatok Székelyföldön 1945-től

napjainkig.

11.gy.Székelyföld természeti, történeti, kulturális öröksége.

12.gy. Székelyföld népesedési, társadalmi folyamatai napjainkban.

13. gy.Székelyföld gazdasága napjainkban..

14. gy.Összegzés.


A tanulmányozott területtel kapcsolatos természet- és társadalomföldrajzi ismeretek

szintézise, földrajzi jelentőségüknek megértése, értékelése.


Az érdemjegy az órai aktivitásból (10%), a szintézis feladatok eredményéből (20%) és a

vizsga eredményéből (70%) tevődik össze. A vizsga során fontos, hogy a hallgató képes

legyen fölismerni az általános földrajzi diszciplínák alapvető összefüggéseit a társadalom-,

természeti- és a regionális földrajzi területén, bizonyítania kell a földrajzi problémák

fölismerésének, megfogalmazásának készségét. A hallgatónak ismernie kell a

tanulmányozott területtel kapcsolatos természet- és társadalomföldrajzi alapfogalmakat,

folyamatokat, ezek jelentőségét.




Egyed Á. 2013: A székelyek rövid története a megtelepedéstől 1989-ig. Pallas-Akadémia

Könyvkiadó, Csíkszereda, 318p.

Elekes T. 2011: Székelyföld közigazgatás-földrajzi változásai a 13. századtól napjainkig.

Földrajzi Közlemények, Budapest, pp.415-429.

Jánosi Cs.- Elekes T. 2010: Székelyland – a short overwiew. In: Szakáll S.-Kristály F.

(edit.): Mineralogy of Székelyland, Eastern Transylvania, Romania. Csík County nature and

Conservation Society, Sfantu Gheorghe – Miercurea Ciuc – Targu Mures, pp. 11-17.

Kocsis K. 2013 : Az etnikai alapú területi autonómiák történelmi előzményei és jelenlegi

földrajzi lehetőségei a Kárpát-medencében. In: Fedinec Csilla, Ilyés Zoltán, Simon Attila,

Vizi Balázs (szerk.) A közép-európaiság dicsérete és kritikája. 665 p. Pozsony: Kalligram

Kiadó, pp. 213-247.

Ajánlott irodalom:

Balás G. (szerk.) 1988: A székely művelődés évszázadai. Panoráma Kiadó, Budapest, 282p.

Balás G. 1984: A székelyek nyomában. Panoráma Kiadó, Budapest, 374p.

Egyed Á.(szerk.) 2016: Székelyföld története I-III. MTA BTK-EME-HRM,

Székelyudvarhely, 582p., 734p., 859p.

Elekes T. 2006-2012: Az erdélyi megyék közigazgatási határainak változása a középkortól

napjainkig: Györgyjakab I (digitális vezető) (szerk.): Erdélyi Magyar Adatbank, Térképtár,

Kolozsvár, Transindex.ro, 131 p.

Elekes T. 2012: A történeti Székelyföld természetföldrajzi adottságai.

Adatbank.ro/Romániai Magyar Lexikon/Művelődéstörténet, Kolozsvár.

Hermann G.M.–Zepeczaner J.–Elekes T. 2016: Udvarhelyszék – a közigazgatás és a közélet

története. Pro Print Kiadó, Csíkszereda, 447p.

Kocsis K. 2017: Minority aspirations for ethnically based territorial autonomy in the

countries of the Carpatho-Pannonian area since 1989. In: Jordan P (szerk.) 10 years of EU

Eastern enlargement: The geographical balance of a courageous step. Wien: Verlag der

Österreichischen Akademie der Wissenschaften, pp. 421-437.


Természetföldrajz aktuális kérdései


egyetemi docens









A tantárgy célja a „földrajzos“ szemléletmód és gondolkodás fejlesztése; a már elsajátított

ismeretek összefüggéseikben való felidézése révén gyakorlati problémák felismerésének és

megoldási javaslatok kidolgázásának gyakorlása.














meglévő összefüggések átlátására. Képes a természeti folyamatok, természeti erőforrások,


megoldására. Képes logikus földrajzi állítások megfogalmazására, azok feltételeinek és az

azokból levonható következtetések pontos megadásával. Képes a természeti és az ezekkel





használatára. Képes alapvető természet- és társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon-

és társtudományok térreleváns eredményeinek értelmezésére. Képes a rutin szakmai



földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására Képes geográfiai elemzéseket végezni.



el, elkötelezett a fenntartható fejlődés iránt. Együttműködő, kapcsolatteremtő attitűd jellemzi,

a kommunikációs problémamegoldást részesíti előnyben. A megszerzett földrajzi ismeretei









együttműködik más szakterület szakembereivel. Saját és beosztott munkatársai munkájának

hatékonyságát, eredményességét, biztonságosságát reálisan, felelősséggel értékeli. Elvégzett

szakmai munkájáért felelősséget vállal. Tisztában van a földrajzi tudományos kijelentések

értékével, azok alkalmazhatóságával, korlátaival. A geográfiai elemzések eredményeiből

következő önálló döntéseket hoz meg.


Minden óra elején átnézzük a legfrissebb híreket, keresve azokat, melyeknek

természetföldrajzi vonatkozásuk van. Majd a már korábban elsajátított ismeretekre és

megszerzett tudásra támaszkodva, közösen gondolkodva (egymást kiegészítve, egymással

vitázva) keressük a kiválasztott hírek (események) természetföldrajzi hátterét és mélyebb

összefüggéseit, meglévő és lehetséges kapcsolatait más eseményekkel. A különösen vitát

keltő hírek (pl. génmódosítás) témáját vitafórum formájában dolgozzuk fel, amelyen előzetes

felkészülés után a hallgatók egy részének a támogató, másiknak az ellenző oldalt kell

képviselnie.

A félév során két témakör feltétlenül szóba kerül: az éghajlatváltozás és az ember

felszínformáló tevékenysége.


Egyéni és csoportos hallgatói munka oktatói irányítással.


Az aláírás feltétele az órai munkában (közös gondolkodásban, vitákban) való tevékeny

részvétel. A vizsgajegy szóbeli vizsgán szerezhető meg, ahol a félév során érintett

témakörökből kell a hallgatónak kifejtenie és szakmai érvekkel alátámasztania véleményét.

Értékelés:



Haggett, P. 2006: Geográfia: Globális szintézis. Typotex, Budapest, 842 p.

Szabó J. – Dávid L. (szerk.) 2006: Antropogén geomorfológia. Kossuth Egyetemi kiadó,

Debrecen, 318 p.

Global News: Geography. https://globalnews.ca/tag/geography/

National Geographic: Latest Stories. https://www.nationalgeographic.com/latest-stories/

Sci-News: Geography News. http://www.sci-news.com/news/othersciences/geography

ScienceDaily: Geography News. https://www.sciencedaily.com/news/earth_climate/geography/

The New York Times: Geography. https://www.nytimes.com/topic/subject/geography

Ajánlott irodalom:

Andrásfalvy B. – Vargyas G. (szerk.) 2009: Antropogén ökológiai változások a Kárpát-

medencében: A Kárpát-medence felszínének változása a földhasználat és az életmód

változásának következtében. L'Harmattan PTE Néprajz-Kulturális Antropológia Tanszék,

Budapest, 346 p.

Gábris Gy. (szerk.) 2012: Európa regionális földrajza I-II. ELTE Eötvös kiadó, Budapest,

780 p.

Gruber L. 2004: Ausztrália, Óceánia és az Antarktisz természeti földrajza. Dialóg Campus,

Budapest-Pécs, 238 p.

Horváth Gg – Probáld F. – Szabó P. (szerk.) 2008: Ázsia regionális földrajza. ELTE Eötvös

Kiadó, Budapest, 618 p.

Probáld F. 2005: Amerika regionális földrajza. Argumentum, Budapest, 360 p.

Probáld F. 2002 (szerk.): Afrika és a Közel-Kelet földrajza. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest,

395 p.

Probáld F. – Horváth G. (szerk.) 1998: Ázsia, Ausztrália és Óceánia földrajza. ELTE Eötvös

Kiadó, Budapest, 439 p.

Progress in Physical Geography: Earth and Environment. International journal.

Tantárgy neve: Választható MFBFO5CKV

Társadalomföldrajz aktuális kérdései

Tárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit,

c. egyetemi docens








Tantárgy feladata és célja: A XXI. sz. társadalmának főbb problémái, kiváltó okai, azok bemutatása, jellemzése.




















megoldására. Képes a földrajz szakterületén szerzett tudását alapvető gyakorlati problémák

megoldására alkalmazni, beleértve azok számításokkal történő alátámasztását is.

Képes logikus földrajzi állítások megfogalmazására, azok feltételeinek és az azokból

levonható következtetések pontos megadásával. Képes a természeti és az ezekkel





használatára. Képes alapvető természet- és társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon-

és társtudományok térreleváns eredményeinek értelmezésére. Képes a rutin szakmai



földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására. Képes geográfiai elemzéseket

végezni.



el, elkötelezett a fenntartható fejlődés iránt. Együttműködő, kapcsolatteremtő attitűd

jellemzi, a kommunikációs problémamegoldást részesíti előnyben. A megszerzett földrajzi

ismeretei alkalmazásával törekszik a megfigyelhető földrajzi jelenségek minél alaposabb










értékével, azok alkalmazhatóságával, korlátaival. A geográfiai elemzések eredményeiből

következő önálló döntéseket hoz meg.

Tantárgy tematikus leírása: 1. A félévi feladatok ismertetése, bevezetés.

2. Társadalmi egyenlőtlenségek kialakulása. Film: Guns, Germs and Steel 1-2.

3. Társadalmi egyenlőtlenségek kialakulása. Film: Guns, Germs and Steel 3 + Beszélgetés.

4. Területi problémák, határok. Elméleti óra.

5. Területi problémák, határok. Film: God has got tired of us (szudáni menekültekről).

6. Területi problémák, határok. Kulturális sokszínűség. Etnikai konfliktus. Film: Hotel

Rwanda.

7. Területi problémák, határok. Kulturális sokszínűség. Etnikai konfliktus. Elméleti óra és

beszélgetés.

8. Gazdasági egyenlőtlenségek. Elméleti óra.

9. Urbanizálódó világ. Elméleti óra.

10. Globalizáció. Elméleti óra.

11. Életképek a mai modern városból: Film: Ütközések.

12. Életképek a mai modern városból. Film: The real slumdogs. Beszélgetés.

13. Vizsga megbeszélés.

14. Elővizsga.


Elméleti oktatást követően, csoportos beszélgetések, véleménycserék a hallgatókkal.

Különböző társadalmi problémákat feltáró dokumentumfilmek megnézése, átbeszélése.


Az aláírás megszerzésének feltétele az óralátogatás illetve az évközi feladatok elvégzése. 3

igazolatlan hiányzás megengedett. Az órákon való aktív részvétel 20%-ban beszámít az

vizsgajegybe. Írásbeli vizsgával zárul a félév.

Értékelés:


Kötelező irodalom: Haggett, Peter: Geográfia. Globális szintézis. 510-655 oldalig

God Grew Tired of Us. Documentary film, 2006.

Hotel Rwanda. Film, 2004.

The real slumdogs. National Geographic Film, 2009.

Ajánlott irodalom: China’s Lost Girls. National Geographic film, 2005

Gyulai Iván - Zsigerbeszéd – DVD

Guns, Germs, and Steel. National Geographic Film, 2005

Tantárgy neve: Környezeti hatásvizsgálat

Tárgyfelelős: Dr. Zákányi Balázs, egyetemi

docens

Tantárgy kódja: MFKHT6510

Tárgyfelelős tanszék/intézet: Környezetgazdálkodási Intézet




gyakorlati jegy


Tantárgy feladata és célja: A környezeti hatásvizsgálat folyamatának, jogi

szabályozásának, a hatástanulmány készítés módszereinek megismertetése. A Hallgató

megismeri a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatok






















döntéseket.

Tantárgy tematikus leírása: A környezeti hatásvizsgálatok kialakulásának rövid

áttekintése. A környezeti hatásvizsgálati eljárások jogi szabályozása, hatásvizsgálatra köteles

tevékenységek, a felügyelő hatóságok szerepe az eljárásban. A környezeti hatásvizsgálat

szakaszai, a hatósági értékelés. Az előzetes környezeti hatástanulmány tartalmi kérdései. A

részletes környezeti hatástanulmány tartalmi követelményei. Hatótényezők, hatásviselők,

hatásfolyamatok, a hatások terjedése. A hatásterületek lehatárolása, kontrollterület. A

környezeti alapállapot felvételének legfontosabb szempontjai és módszerei. A

hatásvizsgálatok során alkalmazható módszerek, eljárások. A hatások értékelése.

Monitoring. A hatásvizsgálat nyilvánossága, közmeghallgatás. Gyakorlati példák elemzése,

feladatok kidolgozása és bemutatása szituációs feladatok keretében.

Félévközi számonkérés módja: A félév végi aláírás szükséges feltétele az előadások

rendszeres látogatása, a félévközi beadandó feladat, illetve a félév végére ütemezett zárthelyi

dolgozat legalább elégséges szintű teljesítése.

Értékelés:



1. Buócz Zoltán Dr. – Bőhm Balázs – Bőhm Szilvia – Gál Orsolya – Janositz János Dr. –

Siposné Molnár Tímea – Szarka Györgyi Dr.: Környezetvédelem, minőségirányítás,

biztonságtechnika a kavicsbányászatban. Bíbor Kiadó, 2007.

2. Dr. Rédey Ákos, Fejes Lászlóné Utasi Anett, Dr. Yuzhakova Tatiana, Dr. Dióssy László

(2014): Környezetállapot értékelés. www.tankonyvtar.hu

3. Liu, David H. F. (Second Editon Editor) - Lipták, Béla G. (Hanbook Editor):

Environmental Engineers’ Handbook. Second Edition. Lewis Publishers. Boca Raton,

Ajánlott irodalom:

1. Aktuális jogszabályok

2. Félévenként aktualizált tanszéki segédanyagok.

3. Cserey Balázs: Fejlesztések környezeti hatásvizsgálata, Cserey Balázs, 1994

4. Marcus, Jerrold J. (editor): Mining Environmental Handbook. Effects of Mining on the

Environment and American Environmetal Controls on Mining. Imperial College Press,

New York, 1977.

Tantárgy neve: Környezetföldtan

Tárgyfelelős: Dr Mádai Viktor, egyetemi

docens

Előadást tartó oktató: Dr Mádai Viktor,

egyetemi docens

Gyakorlatokat szervező oktató: Dr Németh

Norbert, egyetemi docens

Gyakorlatokat tartó oktató(k): Dr Németh

Norbert, egyetemi docens


Tárgyfelelős tanszék/intézet: Ásvány- és

Kőzettani Intézeti Tanszék


Javasolt félév: 5 Előfeltételek: Geológia (MFFTT600120)

Óraszám/hét (ea+gyak):2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsga


Tantárgy feladata és célja: A Környezetmérnöki alapszak Geokörnyezeti szakirány,

valamint a Földrajz alapszak hallgatóival megismertetni a környezeti problémák földtani

vonatkozásait, a megoldásokban alkalmazható földtani, geoinformatikai eszközöket.









társadalom-, valamint részben regionális földrajzi területen meglévő összefüggések átlátására.

Képes a természeti folyamatok, természeti erőforrások, élő és élettelen rendszerek

szakterületéhez tartozó alapvető gyakorlati problémáinak megoldására. Képes a természeti és

az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatokkal kapcsolatos törvényszerűségek








környezettudományi szakmai kérdésekben önállóan, források felhasználásával hoz döntéseket.

A tantárgy tematikus leírása: A környezeti szempontból meghatározó földtani adottságok

felderítése, értékelése. A földtani veszélyforrások megismerése. A litoszféra (kisebb

mélységig terjedő) bizonyos körzetének megismerése, a talaj és a vizek és a klíma

állapotváltozásainak felmérése, jelzése. A tárgy további célja a földtani közeg szennyeződési

mechanizmusainak, az egyes szennyezők sajátságainak megismerése.


A tantárgy felvételének előfeltétele: Geológia (MFFTT600120)

Oktatási módszer: Előadás az elméleti tananyagból. Gyakorlatok az előadás anyagából.

Félévközi számonkérés módja, követelmények:

Az aláírás feltételei a félév során: Az aláírás feltétele az elméleti és gyakorlati követelmények teljesítése. Elméleti

követelmények: Az előadási anyagból a félév folyamán két zárthelyi teljesítése, legalább 50

%-os eredménnyel. A zárthelyik anyaga: 20 kérdés a félév elején kiadott, alapszintű tudást

felmérő 100 kérdésből. Sikertelen teljesítés esetén a szorgalmi időszakban egy alkalommal

van pótlási lehetőség. Gyakorlati követelmények: a gyakorlati feladat (zárthelyi beszámoló)

sikeres teljesítése.

Az előadásokon és a gyakorlatokon a részvétel kötelező, háromnál több alkalommal való

hiányzás az aláírás megtagadásával jár.

A tantárgy lezárásának módja: aláírás + vizsgajegy

Értékelés, a félévi érdemjegy számítása: Az értékelés 100%-ban a vizsgán nyújtott teljesítmény alapján történik (a féléves teljesítmény

az aláírás megszerzéséhez szükséges). Minimum kérdések 80%-a ami a szóbeli vizsga

megkezdésének a feltétele,

Szóbeli vizsga: 0 - 50%: 1, 50 – 60%: 2, 60 – 70%: 3, 70 – 90%: 4, 90 – 100%: 5

Oktatási segédeszközök Tábla, színes kréta, számítógép és videoprojektor, tankönyv: Wallacher, L.

Környezetföldtan, kézirat, 1996.; Keller, E A: Introduction to Environmental Geology,

Prentice Hall, 2011,

Kötelező irodalom jegyzéke:

Edgar, Spencer;Reichard, J S;Reichard, J: Environmental Geology, McGraw-Hill, 2009,

Keller, E A: Introduction to Environmental Geology, Prentice Hall, 2011,

Wallacher, L :Környezetföldtan, kézirat, 1996

Javasolt irodalom: Erickson, J.: Environmental Geology: Facing the Challenges of Our Changing Earth

(Living Earth) Amazon com,2002

Foley,Duncan: Investigations in environmental geology, Prentice Hall, Upper Saddle River

N.J, 2009,

Holland, H D.: Treatise on geochemistry, Elsevier, New York NY, 2003

Keith,S..: Environmental hazards, Routledge,, Abingdon, Oxon ;;New York :, 2008,

Knödel,Klaus: Environmental geology : handbook of field methods and case studies,

Springer, Berlin ;;New York, 2007,

Montgomery, C W: Environmental Geology, McGraw-Hill, 2010,

Patnaik, P.: Handbook of environmental analysis: chemical pollutants in air, water, soil,

and solid wastes, Taylor and Francis, 2009,

Tantárgy neve: Településüzemeltetés

Tárgyfelelős: Dr. Balla Gergely, c.

egyetemi docens








Tantárgy feladata és célja: A tantárgy célja az, hogy a hallgatókat megismertesse az önkormányzatiság alapvető

feladataival, ezen belül kiemelten a környezetvédelmi területen és a települések

üzemeltetésével és a közüzemi beruházásokkal kapcsolatban adódó feladataival. A települési

önkormányzat feladata, hatásköre, szervei kerülnek részletesen bemutatásra, valamint az

önkormányzatok gazdasági alapjai, vagyona. A településmenedzsment alapjai. A Smart City

jellemzői. Az elméleti ismeretek gyakorlati megvalósulásának helyszíni megismerése

önkormányzatoknál.
































Tantárgy tematikus leírása: 1. ea. Bevezetés, települési önkormányzat jellemzői, feladata.

1. gy. Beadandó feladat ismertetése.

2. ea. A hazai településtípusok bemutatása

2. gy. A beadandó feladattal kapcsolatos adatok forrásainak áttekintése.

3. ea. Az önkormányzatiság, a helyi és települési önkormányzatok jogállása

3.-10. gy. Terepi összevont óra, Budapest kerületi önkormányzat működésének helyszíni

megismerése.

4. ea. Az önkormányzati képviselők választása, a képviselők feladatai, jogai kötelezettsége.

5. ea. A Polgármesteri Hivatalok helye, szerepe a települések életében

6. ea. A Polgármesteri Hivatalok általános feladatai.

7. ea. A Polgármesteri Hivatalok feladatai a településüzemeltetéssel kapcsolatban

8. ea. Településmenedzsment szervezet struktúrái 1.

9. ea. Településmenedzsment szervezet struktúrái 2.

10. ea. Településmenedzsment szemlélet típusai 1.

11. ea. Településmenedzsment szemlélet típusai 2.

11-13. gy. Vidéki települési önkormányzat működésének helyszíni megismerése.

12. ea. A Smart City jellemzői 1.

13. ea. A Smart City jellemzői 2.

14. gy. Beadandó feladat megbeszélése, értékelése

14. ea. Összegzés

Félévközi számonkérés módja: A terepi órákon való részvétel kötelező. Gyakorlati online évközi feladat megfelelő szintű

teljesítése, ami beleszámít, mint félévközi feladat teljesítés a vizsgajegybe 20%-ban.

Esettanulmány készítése egy szabadon választott településről, annak üzemeltetési

feladatairól és az önkormányzat működéséről. Írásbeli online vizsga tesztekkel. A vizsgajegy

az órán végzett szóbeli munkában jelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladat

teljesítéséből (20%), valamint a félévvégi vizsgajegyből (70%) tevődik össze. A hallgatók

képesek a földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására.

Értékelés:


Kötelező irodalom: Dr. Bártfai Zoltán: Településüzemeltetés,

www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412A/2010-

0019_Telepulesuzemeltetes/index.html László Mária.: Településmenedzsment, Pécs, kézirat 47 p.

Statisztikák: www.ksh.hu

E.T.Prindade et. al (2017): Sustainable development of smart cities: a systematic review of

the literature. Journal of Open Innovation, www.mdpi.com/2199-8531/3/3/11/pdf

Ajánlott irodalom:

Szarvas Tibor: A településüzemeltetés aktuális kérdéseiről.

www.kozszov.org.hu/dokumentumok

http://gis.geox.hu/nkfp/adattar.asp

www.TEIR.hu

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412A/2010-0019_Telepulesuzemeltetes/index.html

http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412A/2010-0019_Telepulesuzemeltetes/index.html

http://www.mdpi.com/2199-8531/3/3/11/pdf

http://www.kozszov.org.hu/dokumentumok

http://gis.geox.hu/nkfp/adattar.asp

http://www.teir.hu/

Tantárgy neve: Természetvédelem

Tárgyfelelős: Dr. Lénárt László, c. egyetemi

tanár

Tantárgy kódja: MFKHT6508LL


Hidrogeológiai-Mérnökgeológiai Intézeti

Tanszék/Környezetgazdálkodási Intézet


Javasolt félév: 5 Előfeltételek: MFKFT6204


jegy


Tantárgy feladata és célja: Megismertetni a hallgatókat a természetvédelem –

természetmegőrzés – fogalmával, eszközeivel, feladataival, lehetőségeivel, kötelességeivel,

Magyarország természetvédelmi rendszerével. A hazai természetvédelem helyszínei térképi

azonosítása. Felkészíteni a hallgatókat az alapvető természetvédelmi szemlélet alkotó módon

való használatára a majdani szakmai tevékenységük során.





















döntéseket.

Tantárgy tematikus leírása: Magyarország domborzati viszonyainak áttekintése. A

természetvédelem (természetmegőrzés) fogalma, kapcsolódása a környezetvédelemhez. A

természetvédelem elemei, azok közötti összefüggések, valamint azok károsító tényezői (élő,

élettelen és vegyes – élő+élettelen+tájképi – természeti értékek, kultúrtörténeti értékek

természeti környezete). A természetvédelem feladatai (hatósági-szakhatósági munka

támogatása, természetmegőrzési-területfenntartási, tudatformálási, bemutatási-szolgáltatási,

kutatási-kutatástámogatási). A magyarországi természetvédelem szervezeti formái (nemzeti

parkok, tájvédelmi körzetek, természeti értékek, természeti emlékek, helyi természeti

értékek; természetvédelmi zónarendszer; „ex lege” védett területek, Natura 2000-es

területek, nemzeti ökológiai hálózat elemei). Magyarországon lévő nemzetközi

természetvédelmi értékek (világörökség területek, ramsari vizes területek, bioszféra

rezervátumok, Európa diplomás területek). Terület nélkül védett természeti értékek. A

nemzetközi természetvédelem szervei, feladatuk, lehetőségük. A magyar és a nemzetközi

természetvédelem jogi kapcsolata. A természetvédelem magyar és a nemzetközi

jogszabályai, a magyar természetvédelem jogszabályi rendszere. A természetvédelem jogi és

közgazdasági kapcsolódásai.


Aláírás: Fél-vak térképen Magyarország jellemző morfológiai-vízrajzi értékeinek helyes

feltüntetése; tanulmányutakon való részvétel; az órákon való részvétel

Jegy: a félév során egy meghatározott terület (útvonal) természetvédelmi jellegű leírása.

A számonkérések (zárthelyi dolgozatok, kollokvium, jegyzőkönyv, stb) értékelésekor az

általános értékelési határok a következőek: 0-50% elégtelen; 51-62% elégséges; 63-74%

közepes; 75-84% jó; 85-100% jeles.


Andrési P.: Cselekvő természetvédelem. Budapest-Ásotthalom, 2002.

Čeman, R.: Élettelen természet. MAPA Slovakia Bratislava, 2000.

Garami L.: Védett természeti értékeink. Képes útikalauz. Panoráma, Budapest, 1993.

Kerényi A.: Európa természet-és környezetvédelme. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2003.

Kiss G. – Benkhard B.: Kő kövön … marad. KvM, Budapest, 2007.

Kun-Szabó T. [szerk.]: A környezetvédelem minőség-menedzsmentje. (Benne: Lénárt L.:

Természet-és tájvédelem). Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1999.

Láng I. et al: Környezet- és természetvédelmi lexikon I-II. Akadémiai kiadó, Bp. 2002.

Pájer J.: Természet-és tájvédelem. Nyugatmagyarországi Egyetem, Sopron, 2000.

Rakonczay Z.: Természetvédelem. Szaktudás Kiadó, Budapest, 2002.

Székely K. [szerk.]: Magyarország fokozottan védett barlangjai. Mezőgazda, 2003.

Tardy J.: Magyarországi települések védett természeti értékei. Mezőgazda Kiadó, Bp., 1996.

Tardy J.: Természetvédelem. KTM Természetvédelmi Hivatal, Budapest, 1994.

Temesi G.: Természetvédelmi jogi és igazgatási ismeretek. Dialóg Campus Kiadó, Bp. 2012.

Oktatási segédletek: A hazai nemzeti parkokat bemutató könyvek, CD-k, videók (az

utóbbiak sok esetben kellő kritikával); jogszabályok (elsősorban a természetvédelmi

törvény); „zöld szervezetek” kiadványai (sok esetben kellő kritikával); Internetes honlapok

anyagai (sok esetben kellő kritikával)

Stephen B Glass, Evelyn A Howell and John A Harrington: Introduction to Restoration

Ecology. Island Press, USA, 2011, 464 p.

Tantárgy neve:

Marketing

Tantárgy Neptun kódja: GTMSK605B

Tárgyfelelős intézet: Marketing és

Turizmus Intézet

Tantárgyelem: K (kötelező) Földrajz BSc,

Tárgyfelelős: Prof. dr. Piskóti István, egyetemi tanár

Közreműködő oktató(k): Dr. Molnár László,

Javasolt félév: 2T Előfeltétel: -

Óraszám/hét: 2+2 Számonkérés módja: a/k



A marketing szakmai alapfogalmainak, szemléletének és eszközrendszerének

megismertetése, hogy a hallgatók értsék a marketing szerepét, helyét a vállalkozások

működésében, s lássák alkalmazási lehetőségeit különböző, nem üzleti szituációkban is.

Részletesen ismertetésre kerül a marketing elemzési és piacbefolyásolási eszközrendszere.

Fejlesztendő kompetenciák: tudás: Rendelkezik elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi

alapismeretekkel.

képesség: Képes a természeti folyamatok, természeti erőforrások, élő és élettelen

rendszerek szakterületéhez tartozó alapvető gyakorlati problémáinak megoldására. Képes a

földrajz szakterületén szerzett tudását alapvető gyakorlati problémák megoldására

alkalmazni, beleértve azok számításokkal történő alátámasztását is. Képes alapvető

természet- és társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon- és társtudományok



szakirodalmat feldolgozni, azt ott elérhető módszereket alkalmazni.



együttműködésre, törekszik arra, hogy feladatainak megoldása a munkatársak






Előadás - gyakorlat:

A marketing koncepciója, szerepe, fejlődési szakaszai - a piac és szereplői

A vevő - fogyasztói, vásárlói magatartás

Környezet és piacelemzés módszerei

Marketing Információs Rendszer - a marketingkutatás módszerei - neuromarketing

Piacszegmentálás – pozícionálás –

Tervezés a marketingben

Innováció és marketing - Termékpolitikai döntések – marketing a termékfejlesztésben

Az árak, árképzés a marketingben

Értékesítési csatornák és döntések –

A kereskedelem – folyamatok és technikák

Marketingkommunikáció és tervezése – reklám, PR, SP és mások

A márkázás

Speciális termékek – speciális piacok és marketingjük

Trendek a modern marketingben - ZH

Félévközi számonkérés módja és értékelése: A félév során előre megadott, választott

témában beadvány készítése és prezentálása a gyakorlatokon. Értékelése: A félév szóbeli

kollokviummal zárul. Aláírási feltétel: óralátogatás 50%ea.+50%gy. Vizsgába 30%-kal a

félévi gyakorlati munka beszámít. Fakultatív ZH-val megajánlott jegy szerezhető. (60%-

elégséges, 70%-közepes, 80%-jó, 90%-jeles)


Bauer,A.-Berács,J.-Kenesei,Zs.(2014) : Marketing alapismeretek Akadémiai Kiadó

Józsa,L.-Piskóti,I.-Rekettye,G.-Veres,Z. (2005): Döntésorientált marketing KJK-Kerszöv

Kotler,P. Kartajaya,H. Setiawanet.I. (2010): Marketing 3.0 From Products to Customer tot

he Human Spirit - Wiley, New Yersey

+ az előadásokon és gyakorlatokon elhangzottak

Ajánlott irodalom:

Bauer,a.-Berács,J.(2016.): Marketing Akadémiai Kiadó

Meffert, H.(2010): Marketing – Gabler Vg. Wiesbaden

Rekettye,G.-Töröcsik,M.-Hetesi,E.(2015): Bevezetés a marketingbe Akadémiai Kiadó

Budapest

Tantárgy neve: Digitális térképezés

Tárgyjegyző: Dr. Havasi István


Előadó: Dr. Bartha Gábor

Professzor Emeritus



Térinformatikai/Geodéziai és

Bányaméréstani


Javasolt félév: 6. Előfeltételek: MFGGT6006


jegy


Szakok: Földrajz BSc


A műszaki és a mindennapi életben használatos digitális térképek készítésével és

felhasználásával kapcsolatos átfogó ismeretek megszerzése. Térképező és térinformatikai

(GIS) programok megismerése, egyes szoftverek kezelésének alapszintű elsajátítása.



követelményeit. Ismeri a természet- és társadalomföldrajz témakörébe tartozó adatgyűjtési,

adatrögzítési, és adatfeldolgozási módszereket. Ismeri a geotudományi feladatok

megoldásához szükséges alapvető térinformatikai modelleket.

képesség: Képes a geo adatok térinformatikai feldolgozása, eredmények térképi


földrajzi eredmények megjelenítésére, térképezésére. Képes geográfiai elemzéseket végezni.

Képes magabiztosan, készségszinten használni legalább egy, napjainkban széles körűen

elterjedt térinformatikai szoftvert, és ismeri több hasonló program működésének alapjait.

Képes elsajátítani bármely, hazai munkakörnyezetben előforduló térinformatikai szoftver

használatát. Alkalmas az önkormányzati, köz- és szakigazgatási, valamint vállalati szférában

keletkező térbeli adatok kezelésére, rendszerek üzemeltetésére, és azokkal kapcsolatos

problémák megoldására, tervezési és döntés-előkészítési munka térinformatikai

támogatására.









Digitális térkép és annak jellemzői. Hazai digitális térképek megismerése, forgalmazók,

beszerzési lehetőségek. IT alapismeretek. Digitális térképező rendszerek általános

bemutatása, főbb jellemzőik (felépítés, modellezés, entitások, objektumok, adatbázisok

létrehozása, adatszerkezetek, műveleti lehetőségek). Ismerkedés néhány hazai gyakorlatban

használt térképező és GIS szoftverrel (ITR, AutoCAD, ArcGIS). Ingyenes térinformatikai

programok. A QGIS és free ITR szoftver felépítése és kezelése. Konkrét feladatok

megoldása térképező és GIS programokkal.


Kötelező és aktív részvétel a gyakorlatokon, domborzatábrázolási, térképezési és

térinformatikai feladatok megoldása, az előadások anyagából írásbeli/szóbeli beszámoló a

félév végén.

Értékelés:


az előadások anyagából tett beszámolón legalább elégséges (2) érdemjegy teljesítése.

Gyakorlati jegy: a gyakorlati munka értékelésének érdemjegye és az előadások anyagából

tett beszámoló eredményének átlaga képezi a gyakorlati jegyet. Ha ez nem eldönthető, vagy

kétes, akkor szóbeli beszámoló szükséges.

Értékelés:

100–85%: jeles, 84–70%: jó, 69–55%: közepes, 54–40%: elégséges, 39–0%: elégtelen.




08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.;

Detrekői Ákos - Szabó György: Bevezetés a térinformatikába, 1995;

ELEK I.: Bevezetés a geo-informatikába, könyv, 2006.

ELEK I.: Térinformatikai gyakorlatok, könyv, 2007.

Az ismertetett programok használati utasításai.

István Havasi - Gábor Bartha: Introduction to GIS, Introduction to Geoinformatics (pp. 10.5)

(Gábor Bartha), Satellite Global Positioning Systems (pp. 67) (István Havasi). angol nyelvű


4.1.2.-08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.

Gábor Bartha: Geoinformation Master Course. University of Miskolc, 2014.



Tantárgy neve: Alkalmazott térinformatika 2.


egyetemi docens







jegy



A gyakorlat célja, hogy a hallgatók megismerjék a digitális domborzat- és terepmodellek

fontosabb jellemzőit, betekintést nyerjenek a domborzatmodell-elemzés lehetőségeibe és az

elsajátított ismeretek birtokában gyakorlati feladatokat oldjanak meg: felszínalaktani,

vízrajzi, éghajlattani jellemzőket származtassanak; egyszerű mezőgazdasági, erdészeti,

vízügyi, idegenforgalmi, mérnökgeológiai, táj- és településtervezési stb. (rész)feladatokat

oldjanak meg.






földrajz szakterülethez kapcsolódó alapvető számítási módszereket. Ismeri a természet- és


módszereket. Ismeri a geotudományi feladatok megoldásához szükséges alapvető

térinformatikai modelleket. Alapismeretekkel rendelkezik a raszteres, vektoros rendszerekről,

az ebben a körben használható egyszerűbb elemzési módszerekről, az adatok, különösen a

távérzékelt adatok, eléréséről.


megoldására alkalmazni, beleértve azok számításokkal történő alátámasztását is. Képes a



szükséges módszerek és szakirodalom használatára. Képes a geo adatok térinformatikai

feldolgozása, eredmények térképi megjelenítésére, legalább egy geoinformatikai szoftver

magabiztos alkalmazására. Képes a földrajzi eredmények megjelenítésére, térképezésére.

Képes a földrajzi problémák felismerésére, megfogalmazására. Képes magabiztosan,

készségszinten használni legalább egy, napjainkban széles körűen elterjedt térinformatikai

szoftvert, és ismeri több hasonló program működésének alapjait. Képes elsajátítani bármely,

hazai munkakörnyezetben előforduló térinformatikai szoftver használatát. Alkalmas az

önkormányzati, köz- és szakigazgatási, valamint vállalati szférában keletkező térbeli adatok

kezelésére, rendszerek üzemeltetésére, és azokkal kapcsolatos problémák megoldására,

tervezési és döntés-előkészítési munka térinformatikai támogatására.








döntéseket. Elvégzett szakmai munkájáért felelősséget vállal. Önállóan működteti a

szakterületén a kutatásban használt laboratóriumi, terepi berendezéseket, eszközöket. A

geográfiai elemzések eredményeiből következő önálló döntéseket hoz meg.


1. A digitális domborzat-, felszín- és terepmodell fogalma, típusai, tulajdonságaik.

2. Ingyenesen elérhető digitális domborzatmodellek és felhasználási területük.

3. Digitális domborzatmodell készítése digitalizált állományokból 1: digitalizálás és TIN

készítése.

4. Digitális domborzatmodell készítése digitalizált állományokból 2. Interpolációk.

5. Domborzati jellemzők származtatása digitális domborzatmodellekből 1.: Lejtő

meredekség, -kitettség, -alak, elméleti vízfolyáshálózat származtatása, reliefenergia

számítása, vízgyűjtőterületek lehatárolása, vízfolyássűrűség és rendűség meghatározása.

6. Domborzati jellemzők származtatása digitális domborzatmodellekből 2.: Beláthatóság

meghatározása, keresztszelvény készítése, wetness index, TPI számítása. 3D nézet.

7. Gyakorlati feladatok megoldása digitális domborzatmodell elemzésével.

8. Gyakorlati feladatok megoldása digitális domborzatmodell alkalmazásával.

9. Gyakorlati feladatok megoldása digitális domborzatmodell alkalmazásával.

10. Gyakorlati jegy megszerzése.


Gyakorlati feladatok megoldása csoport és egyéni munkaformában oktatói segítséggel. (Az

egyes témakörök gyakorlati problémákon keresztül kerülnek bevezetésre, melyeket az órán

meg is oldunk.)

Egyéni beadandó feladat készítése: kiválasztott mintaterület digitális domborzatmodelljének

és az abból származtatott állományok elkészítése és térképi formába szerkesztése.


Az aláírás feltétele a beadandó feladat megfelelő színvonalú elkészítése. A gyakorlati jegy

megszerzéséhez az órák során gyakoroltakhoz hasonló gyakorlati feladatot kell megoldani.

Értékelés:



ArcGIS Help 10.1 http://resources.arcgis.com/en/help/main/10.1/

Dobos E. 2003. ArcView. In. Dobos, E. (szerk): Vektor alapú térinformatikai rendszerek.


Egyetem, pp. 3-40.

Dobos, E. (szerk): Regionális térinformatikai alkalmazások. „Térinformatika és CAD

szakmai ismeretek“ Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem.

Tamás, J. (szerk): Lokális térinformatikai alkalmazások. „Térinformatika és CAD szakmai

ismeretek“ Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem.

Ajánlott irodalom:

Elek I. 2006: Bevezetés a geoinformatikába. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 365 p.

Elek I. 2007 (szerk.): Térinformatikai gyakorlatok. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 554 p.

Longley, P. A. – Goodchild, M. – Maguire, D. J. – Rhind, D. W. 2010: Geographic

Information Systems and Science 3e. John Wiley & Sons, 560 p.

Wilson, J. P. – Gallant, J. C. 2000: Terrain Analysis: Principles and Applications. John Wiley

& Sons, 479 p.

Tantárgy neve: Ökológia


egyetemi docens









A tárgy célja az egyed fölötti szerveződési szintű élő rendszerek fontosabb tulajdonságainak,

működésük alapvető szabályszerűségeinek és a térbeli elterjedésüket meghatározó

tényezőknek a megismerése.





alapvető működési elveit.

képesség: Képes a természeti és az ezekkel összefüggésben lévő antropogén folyamatokkal

kapcsolatos törvényszerűségek felismerésére, alkalmazására. Képes alapvető természet- és




elkötelezett a fenntartható fejlődés iránt., A megszerzett földrajzi ismeretei alkalmazásával


törvényszerűségeinek leírására, megmagyarázására. Nyitott a szakmai eszmecserére, a

szakmai együttműködésre, törekszik arra, hogy feladatainak megoldása a munkatársak



elvégzése során együttműködik más szakterület szakembereivel. Tisztában van a földrajzi

tudományos kijelentések értékével, azok alkalmazhatóságával, korlátaival.


Az előadások során rávilágítunk az élővilág szerveződési szintjein belül megnyilvánuló

biotikus kölcsönhatásokra, melyek meghatározó szerepet játszanak az élettér populációk

közötti felosztásában. Megvizsgáljuk az élő rendszerek és élettelen környezetük között

fennálló kapcsolatokat, anyagkörforgásokat és ezek hatását a különböző ökoszisztéma

típusok kialakulására. A természetes ökoszisztémák jellemzésekkor szót ejtünk az

antropogén behatásoktól, a mesterséges ökoszisztémák jellemzőiről. Az alapvető

összefüggések elsajátítása után a tárgy kitér a környezet védelmének ökológiai problémáira,

az azokat kiváltó okokra, folyamatokra és várható hatásaira.

1. Az ökológia tárgya, helye a tudományok körében. A biológiai organizáció, egyed fölötti

biológiai szerveződési szintek.

2. A bioszféra kialakulásának és fejlődésének rövid áttekintése. Az élettelen környezet és az

élő rendszerek együttfejlődése.

3. Ökológiai alapelvek és alapfogalmak (környék, környezet, tűrőképesség, ökológiai fülke).

4. Az élettelen környezeti tényezők és hatásuk az élő rendszerekre.

5. Élő környezeti tényezők, a populáció (fogalma, térszerkezete, időbeni változása,

populáción belüli kapcsolatok).

6. Élő környezeti tényezők, a társulás (fogalma, felépítése, változásai, társuláson belüli

kapcsolatok).

7. Ragadozás és versengés.

8. Anyag- és energiaforgalom a társulásokban és az ökológiai rendszerekben, az

ökoszisztémák produktivitása.

9. Magyarország legjellemzőbb társulásainak ökológiai szempontú áttekintése.

10. A biológiai sokféleség (biodiverzitás) értelmezése, mérése, jelentősége, változása.

11. Az ökológiai rendszerek stabilitása, érzékenysége, terhelhetősége.

12. A társadalom hatása az ökológiai rendszerekre, az ökológiai lábnyom.

13. A természetvédelem ökológiai alapjai, fontosabb nemzetközi egyezmények, hazai

szabályozás.

14. Hazai és nemzetközi, időszerű esettanulmányok elemzése.


Előadás szemléltetéssel. Grafikonok, ábrák és esettanulmányok elemzése, valamint az

elméleti megállapításokat alátámasztó példák gyűjtése egyéni és csoportmunkában.


Szóbeli és írásbeli vizsga, melyen az elméleti ismeretek elsajátításáról kell számot adni,

minél több gyakorlati jellegű példával alátámasztva.

Értékelés:



Begon, M. - Howarth, R.W. - Townsend, C.R. 2014: Essentials of Ecology (4th). Wiley. 480 p.

Lányi Gy. 1998: Ökológia tényről tényre: Enciklopédia és értelmező szótár. Környezet és

Fejlődés Kiadó, Budapest, 192 p.

Majer J. 2004: Bevezetés az ökológiába. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 254 p.

Pásztor E. – Obrony B. (szerk.) 2007: Ökológia – Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Budapest,

420 p.

Reichholf, J 2010: A kék bolygó : Bevezetés az ökológiába. Dialóg Campus, Budapest-Pécs,

127 p.

Ajánlott irodalom:

Begon, M. – Harper, J. L. – Townsend, C. R. 1990: Ecology – Blackwel Scientific

Publications. Boston. 945 p.

Heinrich, D. – Hergt, M. 1994: Ökológia (SH atlasz 8. köt.) – Springer Hungarica, Budapest,

284. p.

Hortobágyi T. – Simon T. (szerk.) 2000: Növényföldrajz, társulástan és ökológia –

Tankönyvkiadó, Budapest, 538. p.

Mátyás Cs. 1996: Erdészeti ökológia. Mezőgazda, Budapest, 312 p.

Széky P. 1987: Korunk környezetbiológiája: Az ökológia alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest,

153 p.

Tantárgy neve: Pályázatírási alapok


adjunktus








Tantárgy feladata és célja: A tantárgy célja a hallgatók megismertetése az uniós és hazai pályázatok, támogatások

igénybevételéhez szükséges elmélet és gyakorlati ismeretekkel. A kurzus áttekinti a

régiófejlesztés politikai-gazdasági keretrendszerét és a hazai, valamint az uniós fejlesztési

prioritásokat, programokat, a hazai és európai uniós támogatások intézményrendszerét, a

támogatások pályázati formáit, követelményrendszerét, a projekt-előkészítés és -

megvalósítás módszereit és szakaszait, a fenntarthatósággal kapcsolatos tudnivalókat. A

hallgatók ismereteket szereznek a kutatási és fejlesztési (K+F) pályázatok általános

jellemzőiről és forrásairól, az önkormányzatok működésének sajátosságairól, az EU-s

finanszírozású projektek önkormányzati adminisztrációjáról, az önkormányzati EU-s

projektek megvalósításának sajátosságairól, a minisztériumok, az irányító hatóságok és a

közreműködő szervezetek szerepéről, hatásköreiről és feladatairól.

A pályázatírás általános, szakmai és módszertani követelményei gyakorlati példákon

keresztül kerülnek bemutatásra.



követelményeit. Rendelkezik elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi

alapismeretekkel. Ismeri a logikus földrajzi állítások megfogalmazásának feltételeit, és az

azokból levonható következtetések korlátait.






megoldására. Képes a földrajz szakterületén szerzett tudását alapvető gyakorlati problémák



következtetések pontos megadásával. Alkalmas az önkormányzati, köz- és szakigazgatási,

valamint vállalati szférában keletkező térbeli adatok kezelésére, rendszerek üzemeltetésére,

és azokkal kapcsolatos problémák megoldására, tervezési és döntés-előkészítési munka

térinformatikai támogatására.




megismerésével, lehetőség szerint együttműködésben történjen. A földrajzi vizsgálatokhoz

kötődő gyakorlati tevékenységek elvégzéséhez megfelelő kitartással és monotónia-tűréssel

rendelkezik.







értékével, azok alkalmazhatóságával, korlátaival.

Tantárgy tematikus leírása: 1. A pályázat fogalma, célja, szükségszerűsége. Pályázati információforrások.

2. Az Európai Uniós támogatások és regionális politika rendszerének kialakulása. Európai

Uniós támogatások hatékonyságának mérési módszerei.

3. Hazai támogatási rendszer ismertetése

4. Nemzetközi és hazai források pályázati források, forrás keresés

5. Hallgatói előadások (Operativ Programok bemutatása, Hallgatói pályázati lehetőségek)

6. Projekttervezési módszerek. A projektciklus.

7. Konzorciumépítés, együttműködés a partnerekkel.

8. Esettanulmányok bemutatása

9. Zárthelyi dolgozat megírása,

10. Gyakorlati feladat kidolgozása: pályázati forrás keresése, megírása (csoportos, ill.

egyéni)


egyéni)


egyéni)

13. Megírt pályázatok értékelése, bemutatása

14. Pót zárthelyi dolgozat megírása, beadott pályázatok javítása


Számítógépes kivetítővel (projektor) támogatott előadások, illetve lehetőség szerint

esettanulmányok – pályázatok megírása a számítógépes laborban, számítógép és internet

segítségével a félév második felében a csoportos és egyéni munka elvégzéséhez megfelelő

infrastruktúra környezetben.

Számonkérés módja: Az aláírás feltétele a gyakorlatokon való részvétel illetve a sikeres zárthelyi dolgozat

megírása. Maximum három hiányzás megengedett. A gyakorlatokon készített és bemutatott

esettanulmányok, pályázatok a vizsgajegy részét képezik. A vizsgajegy szóbeli ill. írásbeli

vizsgáztatás eredményeként szerezhető meg.

Értékelés:


Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke: Bőhm G. – Havas K 2005: Pályázatírás az Európai Unióban. ÚMK ZSKF, Budapest, 139 o.

Flamm B. L. (szerk.) 2003: Kulcs a sikeres EU-pályázatokhoz: A tagállamok tapasztalata és

gyakorlata. Európai Unió Munkacsoport Közhasznú Egyesület, Budapest, 224 o.

Flamm B. L. (szerk.) 2007: Kulcs a sikeres EU-pályázatokhoz 3. Európai Unió

Munkacsoport Közhasznú Egyesület, Budapest, 343 o.

Kádár K. – Andriska L. (szerk.) 2007: Bevezetés az Európai Unió támogatási rendszerébe.

Tankönyv a köztisztviselők továbbképzéséhez.. 3. kiadás. Magyar Közigazgatási Intézet,

Budapest, 198 o.

Kovács K. 2007: Pályázati technikák az EU támogatási rendszeréhez. Kormányzati

Személyügyi Szolgáltató és Közigazgatási Képzési Központ, Budapest, 135 o.

Nagy S. Gy. – Trombitás Z. (szerk.) 2004: Kulcs a sikeres EU-pályázatokhoz 2. Európai

Unió Munkacsoport Közhasznú Egyesület, Budapest, 285 o.

Besim N: Developing Skills of NGOs, Project Proposal Writing, The Regional

Environmental Center for CEE, 38 p

Hoffmann M.R.: How to write effective project proposals – A practical guide on getting

funding for Horizon 2020, 55 p.

Tantárgy neve: Üzleti vállalkozás

Tantárgy Neptun kódja: GTGVA603MFB

Tárgyfelelős intézet: Gazdálkodástani Intézet


Tárgyfelelős: Szilágyiné dr. Fülöp Erika, egyetemi docens

Közreműködő oktató(k): Bereczk Ádám, egyetemi tanársegéd

Javasolt félév: 6. Előfeltétel: nincs

Óraszám/hét: 2+2 Számonkérés módja: aláírás és kollokvium



A tantárgy oktatásának célja, hogy a kis- és közepes vállalkozások vezetéséhez, illetve a

vállalkozásokban való közreműködéshez szükséges alapvető ismereteket közvetítse. A hallgatók

elsajátítják a gazdálkodási folyamatok irányításának alapelveit, a kapcsolódó problémamegoldó

technikák alkalmazásának módjait, a hazai üzleti környezetben való hatékony kommunikációt.


tudás: Rendelkezik elméleti és gyakorlati természet- és társadalom-földrajzi alapismeretekkel.

Ismeri a földrajz szakterülethez kapcsolódó alapvető számítási módszereket.


megoldására alkalmazni, beleértve azok számításokkal történő alátámasztását is. Képes alapvető

természet- és társadalomtudományi ismeretei alapján a rokon- és társtudományok térreleváns




együttműködésben történjen. Képes tudásának gyarapítására és tanulmányainak magasabb szinten


autonómia és felelősség: Felelősséggel vállalja szakmája értékrendjét, feladatainak elvégzése

során együttműködik más szakterület szakembereivel. Saját és beosztott munkatársai munkájának


szakmai munkájáért felelősséget vállal.

Tantárgy tematikus leírása: 1. A vállalkozó és a kisvállalat, felkészülés az új vállalkozásra

2. A kisvállalati szervezet jogi formái

3. Üzleti tervezés

4. Kisvállalatok marketingtevékenységének szervezése

5. A kisvállalatok innovációs tevékenysége

6. Emberi erőforrás-gazdálkodás kisvállalati környezetben

7. Kisvállalatok logisztikai folyamatai

8. A kisvállalatok termelési és szolgáltatási funkciója

9. Pénzügyi tervezés és gazdálkodás kisvállalati környezetben

10. Kisvállalati szervezeti struktúra és koordináció

11. A kisvállalati információs rendszer

12. Válságkezelés, megszűnés és újrakezdés

13. A kisvállalatok környezeti alkalmazkodásának új formái

14. Az üzleti etika vállalkozási aspektusai


Projektfeladat csoportos prezentációja (aláírás feltétele)

Zárthelyi dolgozat: maximum 40 pont (aláírás feltétele: minimum 20 pont elérése)

A hallgatók a félév során oktatói iránymutatás mellett projektfeladatot oldanak meg csoportokban,

melyet egy záró előadás során mutatnak be. Projektfeladatuk megoldása során folyamatos

konzultációt alakítanak ki a feladat végrehajtását segítő báziscég vezetőjével. A báziscég

választható, de eleget kell tegyen a kis- és középvállalkozások mérethatáraira vonatkozó

követelményeknek. A hallgatók projektfeladatukkal kapcsolatban vállalati dokumentumokat

gyűjtenek és elemeznek. A projektmunkát 3 fős csoportokban célszerű végezni. A projektmunka

helyzetvizsgálati és tervezési fázisainak eredményei fényében a munka folytatásának irányairól a

hallgatók a félév kezdeti időszakában megállapodásra jutnak az oktatóval, majd a félév végén

összefoglaló előadással zárják a feladatot. Az előadások megtartása aláírási feltétel. A kiemelkedő

előadásokra plusz pont kapható.

Zárthelyi dolgozatra maximum 40 pont szerezhető, az eredmény a kurzuson elért összesített

pontszámba beszámít. Az aláírás vonatkozó feltételének teljesítéséhez legalább 20 pont elérése

szükséges.

Kollokvium teljesítésének módja, értékelése:

A vizsgára bocsájtás feltétele: aláírás megszerzése

A kurzus tételsor alapján lefolytatott írásbeli vizsgadolgozattal zárul, mellyel maximálisan 60

pont szerezhető. A dolgozat 30 pont felett tekinthető sikeresnek.

A félév végi eredmények meghatározása:

A félév során zárthelyi dolgozattal 40 pont, vizsgadolgozattal 60 pont szerezhető.

Ponthatárok:

0-49 pont: elégtelen; 50-62 pont: elégséges; 62,5-74,5 pont: közepes; 75-87 pont: jó; 87,5-100

pont: jeles


1. Fülöp Gy.: Kisvállalati gazdálkodás. AULA Kiadó, Budapest, 2004. http://gkiweb.uni-

miskolc.hu/gki/files/Fulop_Gyula_Kisvallalati_gazdalkodas_jav0629.pdf

2. Vecsenyi J., Petheő A.: Vállalkozz okosan – az ötlettől a piacra lépésig. HVG Könyvek,

Budapest, 2017.

3. R.D. Hisrich - M.P. Peters – D.A. Shepherd: Entrepreneurship (Irwin Management) 10th

Ed.. McGraw Hill, New York, 2017

Ajánlott irodalom:

4. Justin G. Longenecker and J. William Petty: Small Business Management: Launching &

Growing Entrepreneurial Ventures. Cengage learning 2017

5. Vecsenyi J.: Vállalkozások indítása és működtetése. Perfekt Kiadó, Bp., 2009.

6. Kis- és középvállalkozások stratégiája 2014-2020 – Társadalmi egyeztetésre készített

tervezet, Budapest, 2013. május

Vizsgakérdések:

1. A vállalkozó, vállalkozás, kis- és középvállalat fogalma

2. A vállalkozás gazdasági, szociológiai és pszichológiai elméletei

3. A vállalkozói jellemzők és a vállalkozói döntésre ható tényezők

4. A kisvállalat szerepe a gazdaságban

5. A kisvállalatok alapítása, felkészülés az új vállalkozásra

6. A kisvállalati szervezet jogi formái

7. Az üzleti terv tartalma, szerkezete, az üzleti tervezés folyamata

8. A kisvállalatok tevékenységi rendszere: a marketing– a piackutatás, a marketing mix

9. Az innováció – az innováció típusai, az innovációs ötletek forrásai

10. Az emberi erőforrás gazdálkodás jellemzői és feladatai

11. A logisztika – anyagi folyamatok és készletek

12. A termelés és szolgáltatás típusai, a termelés tevékenységrendszere

13. Minőségirányítás, a minőségügyi rendszerek alkalmazása

14. Pénzügyi elemzés és tervezés, költséggazdálkodás és árképzés

15. A kisvállalati szervezeti struktúra és koordináció

16. A kisvállalati információs rendszer, informatikai alkalmazások

17. A kisvállalati válságkezelés, megszűnés és újrakezdés

18. A franchise és az ipari park

http://gkiweb.uni-miskolc.hu/gki/files/Fulop_Gyula_Kisvallalati_gazdalkodas_jav0629.pdf

http://gkiweb.uni-miskolc.hu/gki/files/Fulop_Gyula_Kisvallalati_gazdalkodas_jav0629.pdf

19. A hálózatosodás és a klaszter

20. Etika a kisvállalati gyakorlatban

A projektfeladat választható témakörei:

1. Új vállalkozás indítása, üzleti tervezés

2. Marketing, nemzetközi piacra lépés

3. Korszerű technológia, minőségügyi rendszer alkalmazása

4. Innováció, kutatás-fejlesztési együttműködés

5. Válságkezelés, újrakezdés

6. A környezeti alkalmazkodás új formái (franchise, klaszter, hálózatosodás, spin-off, start-

up, virtuális vállalat témakörök)