sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs

Tabellen, grafieken en formulesVMBO

6 juni 2013Monica Wijers, FreudenthaI

Instituut

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 2

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 3

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 4

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 5

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 6

Programma

• Voorbeelden uit de (groene) vakken• Hoe pak je het zelf aan? Wat is er

lastig?• Achtergrond en didactiek• Tips

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 7

OPGAVEN

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs

Bekijk de opgaven

Hoe pak je het aan?Wat is er lastig?

Komt zoiets voor in je eigen vak?

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 9

In ‘andere’ vakken

• Grafieken vaak als informatiebron• Soms alleen als context• Meestal ‘echt’: vakjargon en

complex• Aflezen en interpreteren;

combineren; rekenen met de gegevens

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 10

Wat is lastig?

• ………..

• Combinatie met andere domeinen• Allerlei soorten getallen• Diverse soorten grootheden/eenheden• Berekeningen met de gegevens (vaak

%)

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 11

ACHTERGROND & DIDACTIEK

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 12

kern

Het domein Verbanden gaat over het omgaan met tabellen, grafieken, formules en vuistregels waarin patronen of verbanden weergegeven kunnen zijn.

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 13

Overlap met Taal

• Informatie achterhalen in informatieve en instructieve teksten, waaronder schema’s, tabellen en digitale bronnen

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 14

Relatie met Getallen

• Bij de assen (aflezen)• Grote getallen; decimale getallen, soms

negatieve getallen• Getallenlijn (interpoleren)

• Waarden in de tabel (aflezen)• Meetwaarden (M&M)

• Rekenen met de waarden uit tabel (of grafiek)

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 15

Relatie met Meten

• Meetgegevens• Grootheid/eenheden bij de assen van

diagram• tijd

• in tabel • Rekenen met gegevens

• Soms eenheden omrekenen

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 16

Relatie met Verhoudingen• Procenten bij de assen• Rekenwerk betreft vaak

verhoudingen• Procentuele verandering

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 17

Denken over..

• Waarom staan deze gegevens in een tabel?

• Wat is ‘meerwaarde’ van een diagram of grafiek?

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 18

Hoe leren lln dit?

Gesprek erover!• Expliciet aandacht besteden aan assen (grootheden, eenheid,

schaalverdeling, …)• Zoek ordening en regelmaat/patroon in tabel• Matchen: tekst-tabel-diagram-(formule)• Fouten opsporen • Vragen bedenken bij grafiek/tabel• Tabel of grafiek zelf laten (af)maken• Globaal beschrijven (taal)

‘als …… toeneemt ……. stijgt ….’

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 19

TIPS

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 20

Inpassen in onderwijs

• Elke les beginnen/eindigen met een activiteit rond een tabel, grafiek of diagram uit het vak• Getallen - langs de assen• Verhoudingen - bij percentage

toename • Meten als er grootheden zijn

weergegeven

sites.google.com/site/rekenbewustvakonderwijs6 juni 2013 21

Tips

• Doe elke les een activiteit rond verbanden!

• Zorg voor afstemming rekenlessen en rekenen in de vakken

• Koppel rekenen aan de praktijk• Koppel rekenen aan de actualiteit