TABUK ÉS MÍTOSZOK A VEZETÉSBEN

A PEDAGÓGUS PÁLYAMODELL ÉS AZ EMBERI KAPCSOLATOK

DILEMMÁIM

• Pedagógus pályamodell és emberi kapcsolatok• A pedagógus szakmai személyisége• A vezető kapcsolatai a pályamodell sikeres

működtetésében⇨• Tabuk és mítoszok a vezetésben

Forrás: Újszerű pedagógiai módszerek Bevezetése. Educatio 2011.

MIÉRT IS A TABUK ÉS MÍTOSZOK?

LeterheltségFrusztráltságMagányosság

⇩A VEZETŐNEK NAP MINT NAP EGYRE MAGASABB SZINTEN KELL TELJESÍTENIE

⇩Hátha, tudok ebben segíteni!

AZ ELŐADÁS…

• Nem tudományos (már nem hiszek…)• Saját és mások élményeire reflektálok

⇨Nyitottság kell hozzá (néha fájdalmas)⇨Őszinteség kell (ez még fájdalmasabb)⇨Alázat kell (ez a legnehezebb)

EGYETÉRTÜNK MINDENBEN?

• Lesz, amiben nagyon nem…

• …vagy rájössz, mitől vagy jó vezető

TABUK ÉS MÍTOSZOK

• Amiket magam körül látok• Én is harcolok a saját gyakorlatommal• Nem vagyok tökéletes, Te sem leszel!• Örülj annak

- ami jól működik- ami szép benned- fogadd el a hibáidat (tudj róluk)

A SIKERES VEZETÉS ALAPFELTÉTELE

• Önmagad és másokat elfogadó

• Elégedett (nem megelégedett)

1. A DEMOKRATIKUS VEZETŐ

Milyen az ideális vezető?• „demokratikus”

Pontosan milyen?Megosztja az infókat, bevon, meghallgat, nyitott, figyel, igazságos, jó, … olyan mint a beosztottak, „csak a felelősséget és a balhét ő viszi el ”

DEMOKRATIKUS VEZETŐ NINCS

• Az ideálképnek senki nem felel meg!• Politikai, nem pedig vezetéstudományi

kategóriaA VEZETŐ NEM A „NÉPAKARAT”

MEGTESTESÍTÉSÉNEK SZEREPE, HANEM EGY SZERVEZET HATÉKONY KORMÁNYZÓJA

KI VAN A PÓRÁZ KÉT VÉGÉN

• Nem a vezető hajtja végre a nevelőtestület pedagógiai indulataiból fakadó feladatokat

• Olyan helyzetet kell teremtenie, hogy programját örömmel és elhivatottsággal vigyék sikerre

A SIKERES VEZETŐ

Tisztában van a szervezet és a munkatársak.- teherbírásával, teljesítőképességével

- igényeivel és vágyaival- motivációival

⇨ ezekhez kalibrálja a terveket és a feladatokat→ ehhez tájékozódik, beszél, kérdez, vitatkozik…⇉DÖNT

A DÖNTÉSEK HÁROM TÍPUSA

1. PARANCS, UTASÍTÁS- Nem szép szavak, de van ilyen- Gyors beavatkozás, krízishelyzet, kevés idő- Ezek nem szakmai, hanem munkajogi …

A DÖNTÉSEK HÁROM TÍPUSA

2. VEZETŐI AKARATBÓL FAKADÓ DÖNTÉS - A vezető így szeretné (Saját gyermek esete: Miért? Azért, mert…!)

Nem elegáns, de pontosan írja le a helyzetet

- Miért ne lenne vállalható, hogy én is akarok valamit?

- Hitelesebb a selyempapírba csomagolt racionális magyarázatoknál

A DÖNTÉSEK HÁROM TÍPUSA

3. KONZULTATÍV DÖNTÉS- Tévesen ez a demokratikus vezetői döntés- Kikéred a véleményeket, meghallgatsz, ⇨

⇨ VÉGÉN HOZOD MEG A DÖNTÉST (Te, nem ők)

- Lehet hogy ez a korszerű, de nem célszerű

A DÖNTÉSEK HÁROM TÍPUSA

• PARANCS, UTASÍTÁS• VEZETŐI AKARATBÓL FAKADÓ DÖNTÉS• KONZULTATÍV DÖNTÉS

A helyes arányok megválasztása a fontos!„Lehet szakácskönyvből is főzni, de hogy a gombóc szétfő-e, az mindig a krumplitól és a

liszttől függ”

AZ INFORMÁCIÓ. MIÉRT NEM MONDTAD?

• Elégedettség mérés: INFORMÁCIÓ HIÁNY- „Nem jut el az információ hozzánk!”- „Most hallottam először.”

• Nagy különbség van a között - hogy elmondta- e valaki, - hogy meghallotta-e valaki→meg kell győződni!

AZ INFORMÁCIÓ. ALÁZAT KELL…

…AHHOZ HOGY NE MONDD: „Pedig már mondtam!”

- Kevés az esély „most hogy mondod, emlékszem”

- A „Pedig már mondtam” = „Miért nem figyelsz, majd lesz rád gondom Innentől ⇨kezdve már rég nem az információ áramlásáról van szó.

MÍTOSZ, HOGY A VEZETŐNEK MINDENRŐL TUDNIA KELL

• Intézkedési terv nagy energia befektetés ⇨lényeges változás nincs⇨

• Kell-e tudni mindent mindenkinek?• Megoszthatsz-e minden információt?• Tudnod kell-e mindenről?• Meg is kell védeni magunkat! (ajtó előtt két

kolléga veszekszik becsukom az ajtót, ”ez ⇨nem az én problémám”.

IDŐ ÉS LETERHELTSÉG(ha akarom mítosz, ha akarom tabu)

• A vezető munkaterhelése tabu: bámulatot és szörnyülködést hív elő

• Nem igaz, hogy nincs idő valamire!- időmenedzselési képesség gyenge- kevés dolgot fejez be, sok új dologba kezd- „mindig nyitva áll az ajtó” =demokratikus

⇨időmilliomos, vagy egyszerűen pazarló

VÉDD MEG MAGAD!

- Minden besorolható, kivéve a krízishelyzetek- Napi egy-két óra…a jegyzőurat is később visszahívjuk, „csak egy

mondatot” el sem hangozhat!

- Tedd világossá a szabályokat!- Tudj nemet mondani!- Soha ne dolgozz hétvégén! Én már jó úton járok.. Nagyon nehéz volt az elején, de egyre jobb…

A VEZETŐI MUNKA KÜLDETÉS

• Hajnaltól estig az oviban vagy• A család megértően tűri ezt• Semmi mást nem vársz csak egy kis dicséretet, és hálát HIDEGZUHANY⇨

- természetesnek veszi- fintorog, st.

„A kibomlott, lobogó hajjal, lángoló szemekkel csapata élén száguldó intézményvezető szép látvány egy

romantikus festményen, de rosszul fest egy tablón.” (H. Attila)

TAGJA VAGYOK A CSAPATNAK!

• A pedagóguskarrier útja: csoportszoba vezetői szék⇨

• „Ezt sohasem fogom csinálni”…az eredményt ismerjük- tagja a csapatnak, mint régen- elcsendesednek a beszélgetések mikor közéjük …- van aki tud, van aki nem tud alkalmazkodni a megváltozott…- meglepően „új barátaid” is lesznek

• A VEZETÉS MAGÁNYOS FOGLALKOZÁS- nincsenek barátok, csak további főnökök- gazdasági szférában a „fizetett társalkodó” a coach segít

A HIBAKERESÉS MÍTOSZA

A HIBAKERESÉS MÍTOSZA:Minél mélyebbre ásunk, annál több a hiba, de az eredmények is jobbak!( általános iskola igazgatók)

A TÖKÉLETESSÉG MÍTOSZA:Minél jobbnak tudjuk magunkat hinni, annál jobbak is leszünk!(óvodavezetők, középiskolai igazgatók)

Te hova tartozol?

A HIBAKERESÉS MÍTOSZA

Ha egy dolgozatot javítunk, mindent aláhúzunk pirossal, ami rossz. Ki kellene próbálni mi

lenne, ha zölddel jelölnénk mindent egy dolgozatban, ami jó.

Kérdés: együtt tudunk-e élni a tökéletlenséggel?

A HARMÓNIA SZIGETEA HARMÓNIA JÓ, A KONFLIKTUS ROSSZ

• Az angolszász szakirodalom kezeli, mi megoldjuk a konfliktust

• Ha egyáltalán észreveszi a vezető (óvodában a legnehezebb)

• A konfliktus nem rossz, hanem természetes• „Döglött” szervezetben nincs konfliktus (rutinok,

szabályok, elvárások →alacsony teljesítmény)

• Minden új dolog bevezetése konfliktussal jár• Kis mértékben orvosság, nagy mértékben méreg

MENNI VAGY MARADNI? – EZ IS CSAK EGY DIVAT

• Nem lehet tervezni, minden állandóan változik- közoktatásban a pedagógiai diskurzus

változik, de amit csinálni kell az kevésbé - A tényleges változások a vállalt feladatokkal

jönnek (TÁMOP)- A pedagógiai divatokkal éppen úgy kell

bánni, mint a divatokkal (nem veszi meg, éppen azért ..)

A VEZETŐ DOLGA AZ, HOGY MEGNÉZZE, TETSZIK-E MAJD AZ ÚJ ÁRÚ AZ ÖVÉINEK, JÓL ÁLL-E MAJD AZ ÓVODÁNAK,

ÉS MIBE KERÜL.

BEFEJEZÉS

Ébredj rá, hogy minden csak addig tart

amíg igazán jó. A vég egy új, jobb jövő

kezdete, nem pedig büntetés.