Tag en bid af fremtiden - Rosborg Gymnasium & HFnærmest perfekt balance mellem unge og mere erfarne un-dervisere, og engagementet er imponerende – ikke blot blandt lærerne, men

1Rosborg Gymnasium & HF

Tag en bid af fremtiden

2013

Udgiver Rosborg Gymnasium & HF

www.rosborg-gym.dk.

Design Marginal Reklamebureau a/s

www.marginal.dk

Oplag 1.500 stk.

Tryk PE offset A/S

VilduvidemereomRosborg

· Besøg vores hjemmeside på www.rosborg-gym.dk, her findes praktiske

oplysninger og billeder fra vores hverdag

· Besøg skolen til vores Åbent-hus-arrangementer, som afholdes hvert år i januar.

Du kan finde den aktuelle dato på vores hjemmeside

· Har du spørgsmål, så skriv til [email protected] eller kontakt rektor

og studievejlederne for både gymnasiet og HF på telefon 75 83 23 22

Rosborg vil skabe landets mest engagerede, nysgerrige og udviklende elever, som samtidigt er fagligt kompetente til et videre studieforløb. Rosborg Gymnasium & HFs vision


Det er ingen hemmelighed, at vi har store ambitioner på Ros-borg Gymnasium & HF. Vi vil skabe landets mest engagerede,nysgerrige og udviklende elever, som samtidigt er fagligt kom-petente til et videre studieforløb. Og det er ikke bare noget, vi siger. Det er noget, vi arbejder benhårdt på at opnå hver enestedag via konkrete aktiviteter.

Fordi vi har internationale ambitioner, har vi valgt at engagere os i Globale Gymnasier, som er et samarbejde mellem tolv gymnasier og en række udenlandske partnerskoler. Motivet er at styrke elevernes viden og deres evne til at gå i dialog og agere som globale medborgere.

Samarbejdet bygger på nysgerrighed, kreativitet og respekt med henblik på at inspirere vores elever til at indgå i varige fællesskaber og netværk og oparbejde en bred forståelse af en sammenhængende verden. Vores elever skal være parate til at ”erobre den store, vide verden”, når de forlader os.

Vi er glade for og stolte af vor nye bygning på 4.400 m2, som rummer naturfagslokaler, ny kantine og fællesområde, audito-rium og ikke mindst en tagterrasse med plads til et udendørs eksperimentarium inden for grøn energi og astronomi. Den nye bygning står på specielt fremstillede energipæle, og måle-resultater fra pælene indgår i undervisningen i fysik og geovi-denskab. Det er et intelligent nybyggeri, som bliver et stærkt aktiv for fremtidens undervisning på Rosborg.

På et ambitiøst gymnasium kunne man frygte, at det sociale liv kom til at stå i skyggen, men et karaktergennemsnit, der ligger i den bedste tredjedel blandt landets gymnasier, forhindrer ikke, at vi også har et socialt liv, som eleverne gang på gang frem-hæver som den allervigtigste grund til, at de vælger Rosborg Gymnasium & HF.

Dagene er fulde af liv og humoristisk uforudsigelighed – der er høj puls og masser af glade smil fra morgen til aften, og gym-nasiet lever i høj grad også uden for skoletiden. Fællesskabet udvikler sig – det lever og ånder...

Også på personalesiden står vi stærkt på Rosborg. Vi har en nærmest perfekt balance mellem unge og mere erfarne un-dervisere, og engagementet er imponerende – ikke blot blandt lærerne, men i hele det 150 mand store team, som udgør ryg-raden i driften af Rosborg Gymnasium & HF.

Hvis du vælger at blive elev på Rosborg Gymnasium & HF, kan du forvente at blive en del af et svimlende ambitiøst fæl-lesskab, hvor gensidig respekt og himmelhøje ambitioner går hånd i hånd. En elev har udtrykt det så smukt: ”Der er lige så mange typer på Rosborg, som der er mennesker – og vi er gode til at få det bedste ud af hinanden.”

Dererogsåpladstildig,såvelkommensomelev!

Mads Peter Villadsen · rektor

Velkommen – til en ambitiøs og spændende skole

4 Rosborg Gymnasium & HF

Rosborg er en skole i bevægelse, og det er noget, der præger vores fælles hverdag både i undervisningen og i de frivillige aktiviteter.

Som elev på Rosborg vil du opleve en aktiv og kreativ skolehverdag, hvor du har de bedste betingelser for at udvikle dig fagligt og socialt. Under-visningen udvikler sig hele tiden i et dynamisk samspil med omverdenen, og det indebærer blandt andet, at du og din klasse i nogle undervisnings-forløb kan samarbejde med elever fra andre gymnasier i Danmark og i ud-landet, eller at I samarbejder med for-skere og med folk fra det private er-hvervsliv. IT-baserede arbejdsformer inddrages løbende i undervisningen, og i alle klasser vil der være under-

visningsforløb, der er særligt tilrette-lagt med henblik på at understøtte en kreativ og innovativ måde at lære på.

Som skole gør vi i disse år en særlig indsats for at styrke følgende områ-der:• Internationalisering• Innovation• Grøn energi• Skriftlighed

Målet er at opfylde Rosborgs vision om at udvikle dygtige, engagerede elever med viden og kompetencer, der kvalificerer til videregående ud-dannelser.

Verden omkring rosborg flytter sig, og RosboRg flytteR med!

IndsatsomRådeR på RosboRg

Jeg synes, det er dejligt, at man bliver taget seriøst i undervisningen nina, 2.r

RosboRGs VæRdIeR

DU kAn læSE MERE PÅwww.ROsbORg-gym.Dk

På Rosborg er det eleverne, der er i cen-trum. Derfor har vi organiseret under-visningen, sådan at opgaver og ansvar i høj grad varetages i samarbejde mellem elever og lærere.

Et væsentligt element i organiseringen af samarbejdet er, at alle elever og lærere er tilknyttet et bestemt studieområde. Inden for hvert studieområde arbejder lærerne i teams, der selvstændigt og sammen med elever varetager en række opgaver i klassens samlede forløb.

En forudsætning for at samarbejdet mel-lem elever og lærere kan lykkes er, at der finder en konstruktiv dialog sted, og at

der arbejdes ud fra fælles holdninger. Og her spiller Rosborgs værdigrundlag en afgørende rolle – hvis vi da hver især indstiller os på at acceptere og arbejde på dette grundlag.

De fælles værdier for Rosborgs elever og medarbejdere har vi samlet under over-skrifterne engagement, mangfoldighed og fornyelse.

Det er alle os, der til daglig færdes på skolen, der skal give værdierne betyd-ning. For at gøre det er det nødvendigt, at vi løbende forholder os aktivt og re-flekterende til de muligheder, vi har for at udmønte værdierne. kun herved kan

værdierne blive synlige og få et konkret og praktisk betydningsindhold og bi-drage til at skabe mening og retning for arbejdet i vores fælles hverdag på Ros-borg.

Vi kan gøre værdierne synlige på mange forskellige måder – fx ved at tage initiati-ver, ved at turde tænke nyt, ved at over-holde aftaler, ved at respektere beslut-ninger og ved at anerkende anderledes synspunkter.

Vi håber, du vil være med til at give vær-dierne liv!

engagement Faglighed InitiativEjerskabEnergiAnsvarlighed

mangfoldighedsamarbejdepåtværsÅbenhedfornyeidéerRespektogtoleranceInvolveringafandre–indefraogudefra

foRnyelseNyeundervisningsformerAtudfordredet

eksisterendeAteksperimentereAtgåforrest



Noget af det første, man mærker på Rosborg, er, at der er plads til alle” amanda 2.b


På Rosborg er skemaet delt op i dobbelttimer (også kaldet moduler) på 95 minutter. Det vil sige, at en typisk skoledag består af 3-4 moduler i lige så mange forskellige fag. Fordelen ved denne opbygning er, at du har få fag at skulle forberede dig til pr. dag og derfor har god mulighed for at fordybe dig.

Foruden den normale undervisning, er dagligdagen på Rosborg præget af mange forskellige (fælles)aktiviteter for elever og lærere, f.eks.:· Plenum: Et stort ugentlig fællesmøde, hvor ordet er frit· Fællestimer med foredrag/diskussion om aktuelle emner· Elevcamps om innovation og globalisering· Sportsturneringer og frivillig idræt (f.eks. volleyball, håndbold, kajak og rulleskøjtehockey)

· Rosborg kor og Rosborg Band· Musikkens Venner: Mulighed for at låne musiklokaler på Rosborg· Frivillig billedkunst· Frivillig film· Rosborg Science Club· lektie-café· Tema-arrangementer· Operation Dagsværk· Musicalopsætninger – f.eks. ”Cassiopeia”, ”Skatteøen” og ”Take a Chance on Me”. I foråret 2012 opførtes ”Blues Brothers”

Du kan læse meget mere om alle disse aktiviteter og foreninger på sko-lens hjemmeside: www.rosborg-gym.dk. På hjemmesiden er der også en række fotogallerier og film fra skolens hverdag.

liveT på RosboRG


ele

VR

åd

et

Bacchus, den romerske vingud, lægger navn til Rosborgs festforening. Der afholdes Bacchus-fester ca. 5 gange årligt, og der vil ofte være et tema med tilsvarende udklædning, musik, eventuelt live-bands og drik-kevaresortiment. Bacchus-bestyrelsen vælges i januar/februar af alle interesserede på Rosborg, og alle, på nær afgangselever, kan stille op. Bacchus-bestyrelsen står for valg at tema, musik og hvilken slags drik-kevarer, der bliver solgt, men er åbne overfor ideer fra medstuderende, så alle har mulighed for at præge deres egne fester. Bacchus-festerne på Rosborg har efterhånden fået opbygget et vidtspændende renomme for at holde nogle utrolig varierede og interessante fester med forskellige live bands – både mindre lokale navne og større landsdækkende nav-ne så som Magtens korridorer, Morten Breum, Turboweekend, When Saints Go Machine, Spleen United og mange flere.

Til Bacchus-festerne kommer Rosborgs særligt unikke fællesskab virke-lig til syne. Det er meget unikt for Rosborg, at eleverne kommer udklædt til festerne, men det er en af faktorerne, der skaber de hyggelige rammer for os alle.

Til sidst vil vi bare opfordre alle til at deltage i Bacchus-festerne, for uden jer ville der ikke være nogen.

/ Christian Grangaard Lund, 3.c

ba

cc

Hu

s

Elevrådet varetager gennem samarbejde med ledelse, lærere og øvrige personalegrupper elevernes fælles interesser på skolen. På en general-forsamling i januar måned vælges 9 repræsentanter, der udgør elevrådet et år frem. Alle elever kan komme med forslag og idéer til elevrådet.

Elevrådet deltager i en række af skolens nedsatte udvalg. Storrådet, der mødes 4-5 gange om året, består af 2 repræsentanter fra hver klasse. På storrådsmøder diskuteres større og principielle sager, hvorimod der på elevrådsmøderne diskuteres mindre problemstillinger og hastesager. Elevrådet laver dagsorden til storråds-møderne.


Onsdag den 15. august 2012. Første skoledag på Rosborg Gym-nasium og HF. Første dag efter sommerferien er altid fyldt med blandede følelser. Den ene halvdel af én glædede sig til dagen. Den anden halvdel var nervøs. På den lidt ubehagelige måde.

For det hele var så nyt og anderledes. På den ene side ville det egentlig have været rart at blive, hvor man var. I folkeskolen eller på efterskolen eller et tredje sted. Der kendte man jo alle. Og kunne desuden finde rundt. Rosborg virkede meget stor og indviklet den første uge – bare det at finde et toilet var en udfor-dring. Selvom der jo egentlig er nok af dem. Toiletterne, altså.

På den anden side er det bare lidt sjovere at være gymnasie-elev end folkeskoleelev. Det lyder ligesom af lidt mere. lidt mere voksent. Og som en voksen gymnasieelev kan man vel sagtens klare første skoledag.

I 2012 startede der cirka 500 nye elever. Som vi sad der – på gulvet i fællesområdet – og hørte om alt fra Mads Peters visio-ner for skolen til håndværkernes beretning om de nyindviede bygninger, kiggede man sig omkring. Man prøvede at danne sig et indtryk. Omkring 30 ud af de 500 elever skal man tilbringe de næste 3 år af ens liv med. Man er endnu ikke klar over, hvem de er. Måske skulle man gå i klasse med pigen i den blå bluse eller drengen i den sorte jakke?

Det fik vi at se, da vi blev delt ud i klasserne. Her mødte vi hin-anden og nogle lærere og et par ældre elever, som var gode til

at introducere os til stedet. Hurtigt fandt vi ud at, at Rosborg er et sted, der er præget af sammenhold og fællesskab på tværs af årgange. Desuden fik vi en masse informationer, som var umulige at holde styr på.

Blandt andet fik en introduktion til lectio, et nyt begreb, som ingen af os var bekendte med. Senere skulle det vise sig at vi skulle kom til at tilbringe en hel del tid derinde på lectio. Og at det overhovedet ikke er så indviklet, som det først så ud til.

Det samme gælder for de fleste andre ting. Der gik faktisk ikke ret mange dage, før man følte sig en hel del bedre tilpas. Efter introturen i Vork Bakker med diverse udfordringer og introfe-sten om fredagen, fik man hurtigt et bedre kendskab til både skolen og de andre i klassen.

Det var godt valget faldt på gymnasiet, og at det lykkedes at komme igennem den første skoledag. Tasken var fuld af utal-lige bøger og hovedet fuldt af tanker og indtryk fra dagen. Man forsøgte at samle dagens information og huske navnene på dem i klassen.

Og nu er der kun cirka 590 dage tilbage af hele gymnasietiden. Det er egentlig lidt ærgerligt.

/ Eva Skat Sommer og Viktoria W. Y. B. Knudsen, 1.a

FøRsTe dag på boRGen

Rosborg har sammenhold som på en efterskole – det faglige niveau er bare højere… anna marie, 2.b


Cykeltur, kampråb, bivuakbygning, bål, madlavning, sport, konkurrence, sang, dans, tømmerflåde, latter og fællesskab. listen fortsætter med uendeligt mange ord. Der er ingen tvivl om, at introturen virkelig fik sat gang i et klassesammenhold. På in-troturen gjaldt det om at holde sam-men og føre sig frem. konkurren-cerne bestod bl.a. af at bygge den flotteste bivuak, lave mad over bål, løbe hurtigst op og ned af skrænter, bygge en flot tømmerflåde og me-get meget mere. Til at starte med var vejret ikke helt med, og vi fik lidt regnvejr på cykelturen. Men i 1.u lod vi os ikke gå på af regnen. Vi blev i stedet enige om, at hvis vi blev ved med at cykle, ville vi sikkert tørre hurtigere. Så vi kæmpede videre på cyklerne, og det varede ikke længe, før vi var fremme som de første.

Der var kage i stride strømme bagt af eleverne fra klassen, og efter at have fået lidt energi var vi klar til at

konkurrere mod de andre klasser. Der var en masse sjove konkurren-cer, og de var alle med til at styrke sammenholdet, da det krævede et godt samarbejde. Om aftenen la-vede vi mad over bål. Selvfølgelig skulle der også fortælles hemme-ligheder ved bålet, og et godt grin fik vi helt sikkert. Da vores øjne ikke længere kunne holdes åbne, krøb vi i vores soveposer, og ind i den bivuak vi selv havde bygget. næste morgen var vi alle en tur i søen, og da kon-kurrencerne alle var afsluttede, cyk-lede vi trætte hjem til Rosborg, hvor det stod på sang, dans og fest. Efter en sådan introtur var alle beskidte, trætte og hæse men med et smil på læben efter en fed tur. En tur vi al-drig glemmer.

/Emma Poulsen &

Elizabeth Schirrmann Nygaard, 1u

iNTRoTuR2012

RosboRG medboRgeRVeRdensboRGeR


lige meget hvor jeg kigger hen, bliver jeg mødt af smil og nye indtryk, hvilket gør hver dag på Rosborg til en oplevelse anette, 1.f

På Rosborg ønsker vi, at vores elever i deres gymnasiale dannelsesproces ud-vikles til kompetente verdensborgere. Det betyder, at vi i vores pædagogisk-di-daktiske arbejde sætter fokus på at ind-drage internationale og globale aspekter som en del af undervisningen.

Rosborg deltager sammen med en ræk-ke andre danske skoler i netværkssam-arbejdet Globale Gymnasier, hvor der netop er fokus på at udvikle eksisterende og nye initiativer, der kan bidrage til at:

· styrke elevernes viden om globale for-hold, udfordringer og muligheder

· styrke elevernes erfaring med at handle i en global verden

· styrke elevernes evne til at indgå i en anerkendende og kritisk dialog

Globale Gymnasier tager udgangspunkt i de deltagende gymnasiers eksiste-rende erfaringer og praksis. Ambitionen er, at vi løbende gør os erfaringer med pædagogiske strategier, konkrete ak-tiviteter, studierejser, udveksling, pro-jektformer, forløb, osv., som kan danne et solidt fundament for vores bud på, hvordan vi i en gymnasiesammenhæng skal forstå og styrke det globale udsyn og være en drivkraft for dannelsen af unge som medborgere i en globaliseret verden.

OPERATIOn DAGSVæRkTEmADAgI1.g

På en temadag i september fik alle Rosborgs 1.g elever indsigt i de sam-fundsforhold og problematikker, som gør sig gældende for de unge i Irak i dag. Eleverne arbejdede krea-tivt og produktorienteret, og som et synligt resultat på skolen, skabte 1.a og 1.z med streg og former et nyt bil-lede af Irak på vinduerne i den nye sydfløj.


På Rosborg er der tradition for, at en del af undervisningen fore-går på virksomhedsbesøg, ekskursioner og studierejser. Disse aktiviteter er en integreret del af undervisningen, hvor vi prøver at skabe en mere direkte kontakt til omverdenen. Virksomheds-besøgene er typisk i lokalområdet, mens ekskursioner og ikke mindst studierejser kommer længere omkring.

Studierejser, af ca. en uges varighed, afvikles normalt i 2.g og 2.hf. I dette skoleår går rejserne til bl.a. new York, Reykjavik, krakow, Dublin, Oxford, Firenze, Rom og Athen. Ekskursioner af 1-3 dages varighed er fortrinsvis rettet mod omgivelser tæt-tere på skolen. I dette skoleår har geografi- og biologihold væ-ret på 3-dages feltophold ved vestkysten. Samfundsfagshold

og naturvidenskabelige hold har været i københavn på ekskur-sioner af samme varighed. Samfundsfagsholdene for at besø-ge bl.a. Folketinget og andre politisk-økonomiske institutioner. De naturvidenskabelige fag besøgte virksomheder og uddan-nelsesinstitutioner, som beskæftiger sig med bioteknologiske emner. I nogle sprogfag er der planlagt 3-dages ekskursioner til europæiske storbyer.

Endelig afvikles der en mængde 1-dags ”ud af skolen”-aktivite-ter som led i undervisningen i mange forskellige fag. Der kan være tale om besøg på museer og hos virksomheder og orga-nisationer. Eller der kan være tale om deltagelse i sociale og kulturelle aktiviteter enten som tilskuere eller aktører.

studierejser og ekskursioner


Gennem netværkssamarbejdet Globale Gymnasier har Rosborg knyttet kontakt til partnerskoler i Egypten, Sydafrika, Indien, USA, Mexico og kina, og vi arbejder på at få kontakt skoler i endnu flere lande. Samarbejdet mellem Rosborg og de udenlandske gymnasi-er foregår bl.a. gennem blogs og brug af skype og filmsekvenser, og indimellem er der også elev- og lærerudvekslinger.

Rosborg har flere gange haft besøg fra partnerskolen i Cairo, og det er hver gang en stor oplevelse for vores elever at tale med ele-ver dernedefra og opdage, at de trods kulturelle forskelle alligevel har mange erfaringer tilfælles. I efteråret 2012 har vi haft 10 elever og en lærer på et treugers studieophold i Mexico. I foråret 2013 har vi igen en 2.g-klasse, der rejser til new York, og en mindre gruppe elever besøger partnerskolen i Cairo.

PÅbEsøgICAIROMed oplæg om demokrati og bæredygtighed drog fem dygtige Rosborg-elever sammen med rektor og en lærer til Cairo i foråret 2012, hvor de sammen med elever fra Svendborg Gymnasium be-søgte Rosborgs partnerskole ACIC (American Cairo International College). Her deltog de i workshops og var på hjemmebesøg hos vores egyptiske venner. I det stramme program blev der også tid til pyramider, Cairo Tower, cruise på nilen mm.

sPANskElEVERPÅsTUDIEOPhOlDImExICO10 af Rosborgs spanskelever var i oktober sammen med deres spansklærer på et 3 ugers studieophold i Querétaro i Mexico, der ligger ca. 200 km nord for Mexico City. På universitetet i Queré-taro fulgte eleverne undervisning i grammatik og sprogforståelse, og deres lærer underviste de mexicanske lærere i dansk sprog og historie.

paRTNeRskoleRI udlandet

udVekslInGs-eleveRDer er tradition for, at der er udvekslingselever på Rosborg. Disse kommer fra mange forskel-lige lande. Eleverne går i en klasse i et år, og derfor er det naturligvis vigtigt, at de enkelte klasser tager godt imod eleverne, for at ophol-det bliver så godt som muligt.

Udvekslingseleverne følger un-dervisningen på lige fod med de danske elever og går til en speciel mundtlig eksamen i eksamenspe-rioden. Udvekslingseleverne kom-mer i år fra: Canada, USA, Baha-mas, Argentina, Mexico, Thailand, Brasilien og Italien.

det er fedt at komme til timer med lærere, som er 100% engagerede og går op i det, de laver Jeanette, 2 b


studieophold i mexico10 af Rosborgs 3.g spanskelever var i oktober på et 3-ugers stu-dieophold på Universidad de Querétaro i Mexico. Querétaro er en en meget smuk by på ca 1 million indbyggere med stort historisk centrum.

Under opholdet fulgte eleverne et kursusforløb , hvor al under-visning foregik på spansk og med lærere fra universitetet. Un-dervisningen var dels koncetreret om sproglige og grammati-ske områder, men der var også plads til dagligdagsemner som for eksempel gastronomi, et emne som optager mexicanere meget. ligeledes arrangerede lærerne ekskursioner til mar-kedspladser og til historiske steder i byen.

Alle vores elever var tilknyttet en studerende fra universitetet, som de kunne mødes med i fritiden for at træne det spanske og snakke om ligheder og forskelle i at være ung i de to lande.

Eleverne boede hos mexicanske familier i det historiske cen-tum af byen. Familierne var meget omsorgsfulde og åbne over for de danske gæster, hvilket var afgørende for at det sproglige og kulturelle udbytte blev meget stort.

For at undgå at eleverne kom bagud med skriftlige opgaver på Rosborg, var der hver dag afsat to timer til at arbejde med klas-sens afleveringer og lektier.

Studieopholdet bliver fremover udbudt for særligt interesse-rede 3g-elever i spansk.

/ Jens Erik Petersen

plads til at være dig selv – så er Rosborg stedet for dig! Josefine 1.f

1a tog ja-hatten på og arbejdede seriøst med et flippet for-løb i AT(Almen Studieforberedelse). Hvordan udtrykker man den litterære tekst med sin krop? Der blev danset vrede, sorg, sindssyge og splittelse i sort tøj og hvide lagner. ”Det var nogle vilde lyde, der kunne høres inde fra lokale 1.02, da 1.a’s AT2 fremlæggelser gik i gang. Skrig, høj musik og lyden af knuste spejle var hvad forbipasserende og studerende i de omkringliggende klasselokaler kunne stå model til. Det

var kroppen som udtryksform, der havde været i fokus hele ugen i et tværfagligt arbejde mellem fagene idræt og dansk, så både en udvidet form for gæt og grimasser og øvelser om artikulation havde været at finde på skemaet. Vi havde i hvert fald en yderst spændende og kreativ AT-uge, som pga. ele-vernes entusiastiske tilgang til opgaven stensikkert fik flyttet en grænse eller to.”

/ Marianne Odgaard / Lea, 1a

dans dIn tekst – samarbejde mellem idræt og dansk



Igennem nogle år har det været muligt for et stigende antal af gym-nasiets afgangselever at komme på besøg på de videregående ud-dannelser i landet. Arrangementerne er for de afgangselever, som er fast besluttede på at vælge en videregående uddannelse, men som måske er i tvivl med hensyn til det præcise studievalg, eller som gerne vil afprøve drømmestudiet i virkeligheden. Formålet er selvfølgelig afklaring og afmystificering samt at spare de unge for unødvendige og kostbare fjumreår.

en lIlle bId aF FRemTideN

På Rosborg vil vi gerne være med til at udvikle kreative og inno-vative kompetencer hos vores elever, så de er klædt på til at begå sig i en globaliseret verden, hvor netop disse kompetencer er i højsædet.

Vi har ikke fokus på selve faget innovation men derimod på in-novation i fagene. lærere og elever har i fællesskab fokus på at inddrage innovation og kreative arbejdsmetoder i undervisningen – det kan både være i de enkelte fag, i flerfaglige forløb eller på innovationcamps, hvor klasserne i et døgn arbejder med idé- og konceptudvikling i samarbejde med en virksomhed eller organi-sation. Vi har hidtil afholdt innovationcamps i samarbejde med bl.a. lEGO Education, Center for Traume- og Torturofre (CETT), Spinderihallerne, Hedensted kommune, virksomheden Opening og region Syddanmark.

For elever der udviser særligt talent indenfor innovation, kreati-vitet og entreprenørskab deltager Rosborg Gymnasium & HF i Talentskolen Middelfart Sparekasse – et initiativ hvor unge i tre-kantsområdet, på tværs af ungdomsuddannelserne, har mulighed for at dyrke og udvikle deres talent i samarbejde med lokale virk-somheder, organisationer og myndigheder.

innovation på RosboRg Nogle gange tager jeg mig selv i at gå og smile fjollet, når jeg går alene ned ad gangene. uden nogen egentlig grund, men simpelthen fordi atmosfæren, de mange mennesker, min dejlige klasse og livet her på Rosborg ikke kan andet end at bringe et smil frem på læben Pernille, 1.f

Rosborg Gymnasium & HF18

Da en af Rosborgs dygtige billedkun-stelever op til sommer vandt årets Spotlight-plakatkonkurrence, sikrede hun sin klasse et spændende hus-kunstner-projekt. Studieretningshol-det i billedkunst, 2a, fik derfor i star-ten af september besøg af designer og illustrator Martin nebelong Hen-

ningsen, der præsenterede eleverne for emnet ”kunst og digitale medier”. Martin leverede et meget inspirerende og spændende oplæg blandet med demonstrationer af, hvordan ipad’en og computeren kan bruges som teg-neredskab. Fordele og ulemper ved brugen af computer og ipad som teg-

neredskab blev undervejs diskuteret, og klassen så eksempler på digitale billeder lavet af ham selv og af andre. klassen havde en spændende og sjov eftermiddag, hvor eleverne også selv blev aktiveret gennem nogle udfor-drende croquis-øvelser.

/ Rikke Riget Lund

kunst og digitale medieri billedkunst

det er superfedt at møde i skole hver dag. Timerne går stærkt magnus, 1.z


team danmaRk og mgkRosborg kan optage eliteidrætsudøvere, der er forhåndsgod-kendt af Team Danmark, på en 4-årig gymnasieuddannelse eller en 3-årig HF-uddannelse. Der er ikke tale om en særlig idrætsuddannelse.

Fagene og det samlede timetal er det samme som i det ”nor-male” gymnasium/HF, blot er undervisningen fordelt over et år mere end normalt. Idéen med den længere uddannelse er, at eleven får en mindre arbejdsbelastning. Derved bliver der bedre tid til idrætsudøvelse i fritiden.

En lignende ordning findes for elever, der er optaget på Musi-kalsk Grundkursus (MGk).

der er en dejlig atmosfære på Rosborg, og det er altid hyggeligt at være i skole. det fedeste er, at lærerne er gode til at bidrage til den hyggelige atmosfære Jeppe, 1.e


KReativefag



Der bliver læst og snakket litteratur seks onsdage på Rosborg i år. 20 litte-raturlæsende elever har (sammen med en række dansklærere som igang-sættere) dannet en litteraturcafé og læser helt nye danske romaner og lyrik af Harald Voetmann, Dy Plambeck, Josefine klougart m.fl. Vi er tilknyttet den landsdækkende litteraturcafé Opdigtet Onsdag, som kører på en række gymnasier og efterskoler i hele landet. Her får vi adgang til en webside, hvor vi kan maile spørgsmål til forfatterne og se videoklip med dem, mens vi snakker om bøgerne. Ordet er frit, værkerne diskuteres, uden at tankestrømmen afbrydes af klokke eller karakterer, diskussionerne bæres af oplevelsen af bogen og forfatteren og ikke af en analytisk gennemgang. Indimellem læser vi op for hinanden, når nogle linjer vækker særlig opmærksomhed – måske er de mærkelige, underfundige, sjove eller måske lyder de udvalgte linjer bare godt. Og selvfølgelig er der også hygge og kaffe og kage og grin og snak om andet end litteratur. Og ja, der er både drenge og piger med!

/ Marianne Odgaard/ Mette Hofman Bøegh

sPRoGpå RosboRgSprog på Rosborg er et sproglærer-initiativ med lejlighedsvise ekstra-aktiviteter med fokus på fremmed-sprogene: engelsk, tysk, spansk, fransk og italiensk.

Vigtige formål med Sprog på Ros-borg er at styrke sprogundervisnin-gen og samarbejdet mellem sprog-fagene.

opdigTeTonsdaG

Fællesskabet er virkelig godt. det er rart at komme i skole hver dag. Rosborg er et godt sted at være christina, 1.e


Siden 2004 har Rosborg kunnet tilbyde særligt interesserede elever og kursister mulighed for at udvide deres engelsk- kundskaber med henblik på studie- og karriereophold i den engelsktalende verden. Cambridge Certificate er en interna-tionalt anerkendt eksamen for alle, der ikke har engelsk som deres første sprog. Certifikatet giver adgangsmuligheder til stort set alle universiteter og højere læreanstalter i den en-gelsksprogede verden, foruden fordele i kampen om attrak-tive udenlandske arbejdspladser.

Indholdsmæssigt fokuserer Cambridge Certificate på en ud-videt kommunikationsevne og sproglig kompetence. kurset er således bredt sprogligt orienteret. niveaumæssigt er Cam-bridge Certificate af en sværhedsgrad, der svarer til 3.g, men af praktiske grunde anbefales danske elever og kursister tage eksamen i slutningen af 2.g. Undervisningen er gratis og lig-ger uden for det normale skema. Materialer og tilmelding til eksamen er derimod den studerendes eget ansvar og udgør en udgift på ca. 2000,- kr .

Yderligere oplysninger kan fås på www.rosborg-gym.dk eller ved henvendelse til skolens engelsklærere.

cambRIdGe ceRtIFIcateI enGelsk

GoetHe ceRtIFIkat

Som et af ganske få gymnasier i Danmark tilbyder Rosborg sine elever mulighed for at tage et internationalt sprogcerti-fikat i tysk.

Goethe-Zertifikat B2 er for særligt tyskinteresserede elever, der ønsker at udvide deres tyskkundskaber med henblik på studieophold og jobs i den tysksprogede del af Europa.

Man kan tage certifikatet på et hvilket som helst klassetrin i gymnasiet/HF. Undervisningen foregår på skolen på onsdage fra 13.45-15.00, og omfatter ca. 25 gange i løbet af skoleåret. Derefter kan man tilmelde sig prøven, som finder sted i År-hus. Undervisningen er gratis, men der skal betales for prø-ven. I dette skoleår er prisen 1100,- kr.

kurset er udelukkende af sproglig og kommunikativ art. Man bliver trænet i at forstå tyske tekster, som man læser eller lyt-ter til. Man laver skriftlige øvelser, og endelig skal man vise, at man kan føre en samtale om dagligdags emner.

Yderligere oplysninger kan fås via www.rosborg-gym.dk eller ved henvendelse til skolens tysklærere.

Hvad dræbte dinosaurerne? kan vi finde svaret i kalken under Danmark? Den 11. september var 1.v og 1.x på ekskursion til Århus Universitet, Steno Museet og kalkminen i Mønsted. Her ville vi søge svar på ovenstående spørgsmål og se nærmere på dinosaurernes uddøen, meteoritter, kalk og olie.På Geoscience, Århus Universitet, hørte vi om det kilometer tykke lag af kalk, som findes i undergrunden under os. kalken blev skabt, mens dinosaurerne stadig gik rundt på Jorden, og i dag finder vi olie og gas i kalken. Vi lærte om, hvor vanskeligt det er at finde frem til olie og udvinde den, samt hvor stor be-tydning olien har for Danmarks samfundsøkonomi.I Steno Museets planetarium rejste vi igennem Solsystemet på jagt efter meteoritter, asteroider og kometer. Var det en af dem, der slog dinosaurerne ihjel? Vores vært var specialist i dinosau-rer, så hun kunne gøre os klogere på det spørgsmål.

I Mønsted nær Viborg gik vi på opdagelse i kalkminen. At gå i de mørke minegange er som at rejse 70 millioner år tilbage i ti-den til dinosaurernes tidsalder. Dengang var Danmark og store dele af nordvesteuropa dækket af et varmt subtropisk hav, hvor kæmpe havøgler herskede. I havet levede der også små mi-kroskopiske alger, som har stor betydning for vores samfund i dag. Det er deres mikroskopiske kalkskeletter, der har hobet sig op og dannet det kilometer tykke lag af kalk, som ligger under store dele af Danmark og nordsøen. Denne kalk er grundlaget for vores cementindustri og det er heri vi finder olie. Så uden disse uanselige små alger ville det danske samfund være me-get anderledes i dag.

/ Christian Berner Skipper

døde dInosauReR og deN sidsTe olie

Jeg kendte ikke nogen, da jeg startede, men introturen og de første dage var virkelig med til at ryste klassen sammen nina 1.z

Rosborg sciencePå Rosborg arbejder vi målrettet med at styrke og fremme inte-ressen for naturvidenskab. Det indebærer, at elever i science-fag deltager i virksomhedssam-arbejde og tværfaglige aktivi-teter. I fritiden tilbyder skolen endvidere en række frivillige science-aktiviteter for alle inte-resserede elever – eksempelvis ekskursioner, studiekredse og foredrag.



sammenholdet på hele skolen er nice. Folk smiler, når man passerer dem på gangene, og stemningen er god kaya, 1.e

Fire elever fra 2.g på Rosborg fik sig en studietur ud over det sædvanlige, da de i slutningen af november steg på det tid-lige morgentog mod københavn for at videreudvikle deres forslag til forbedrin-ger af gymnasiereformen. Eleverne var inviteret til Christiansborg af den radikale uddannelsesordfører lot-te Rod, der på rundtur til en række gym-nasier havde udlovet turen til dem, der kom med de bedste forslag til moderni-

sering af undervisningen på gymnasier-ne. lotte Rod fik over 180 forslag ind på turen, og blandt dem blev det Rosborg-eleverne der vandt. ”At komme over til Christiansborg og snakke med lotte er en rigtig spænden-de mulighed at få, og det er en supergod måde at få involveret os som elever på”, fortæller en af eleverne og fortsætter ”tre af os har samfundsfag på højniveau, så vi interesserer os både for uddannelse

og politik. Men det er første gang, vi skal prøve at bidrage med konkrete idéer på den her måde”.

For at modernisere undervisningen og gøre den mere aktiv foreslår Rosborg-eleverne, at der oprettes en landsdæk-kende database, der bl.a. skal gøre det lettere at trække gæsteundervisere ind på gymnasiet.

eleVeR IdéudVIkleR på ChRisTiaNsboRg


RosboRgforenings-idrætsdag

2012



I foråret 2012 fik Rosborg tildelt prisen som årets kvalitetsskole fra Uddannel-sesbenchmark.dk

På centrale områder inden for såvel un-dervisning som socialt miljø får skolen gang på gang topkarakterer af eleverne i de årlige elevtrivselsundersøgelser. Det der især betyder noget for eleverne er,

at de på Rosborg møder et stærkt sam-menhold på tværs af klasser og årgange, samtidig med at de oplever at blive ud-fordret fagligt lærer en masse.

Det er tydeligt, at eleverne er stolte af deres skole og værdsætter det sociale fællesskab, de oplever her. Gennem elevrådet og ved deltagelse i skolens

udvalg bidrager eleverne konstruktivt til den løbende dialog om, hvordan vi kan forbedre undervisningsmiljøet.

Rosborg er et godt sted at lære

Rosborg er mit livRasmus, 1.z


Indvielse af Rosborgs nye sydfløj


Ved et stort og festligt arrangement i no-vember holdt Rosborg officiel indvielse af den 4400 kvm nye sydfløj, som blev ta-get i brug ved skolestarten i august. Den officielle del af programmet indeholdt bl.a. kreative indslag af skolens musik-, drama-, billedkunst- og mediefagselever og blev afsluttet med snoreklip, fælles-sang og reception for alle elever, medar-bejdere og indbudte gæster.

De mange nye kvadratmeter giver elever og lærere bedre og mere spændende og tidssvarende arbejdsforhold. nybyg-ningen er i to etager og rummer projekt-torv, naturfagslokaler og laboratorium, auditorium til 150 personer, 6 klasseloka-ler, samt et stort nyt fællesområde med

scene og kantine med plads til over 1000 elever. Ved almindelig stoleopstilling er der plads til 1500 siddende personer til fx dimission og andre særlige anledninger.

Den nye bygning står på pæle, der går 15 m ned i jorden. De er specielt fremstillet af Centrum Pæle A/S i Vejle og indehol-der vandslanger, så skolen kan trække varme op af jorden om vinteren og kulde om sommeren. I samarbejde med VIA UC Horsens indgår måleresultater fra energipælene i undervisningen i fysik og geovidenskab på Rosborg. Skolen er her-med godt funderet til fremtidens behov, både hvad angår autentisk datamateriale til undervisningen og til skolens energi-forsyning.

Rosborg er alt hvad jeg havde drømt om og mere til casper, 1.z

På Rosborg har vi en HF- uddannelse, som vi kalder Helt Fantastisk. HF står egentligt for Højere Forberedelsesek-samen, men vi kalder uddannelsen for ”Helt Fantastisk”, idet vi konstant arbej-der på at lave vores to-årige gymnasiale uddannelse bedre.

Dette arbejde vil vi gerne invitere dig med til. Det kræver, at du har lyst til at være en del af et positivt og kreativt skolemiljø samt har lyst til at lægge en del arbejde i din skolegang. Til gengæld lover vi en masse spændende undervis-ning og projektforløb, interessante fore-drag, lærere, som brænder for deres fag, og et dejligt skolemiljø.

Vores HF-uddannelse starter med en introtur, hvor hele klassen bliver rystet godt sammen, og det med god hjælp fra nogle af vores andet års HF-elever – dem kalder vi tutorer.

Sammenholdet styrkes endvidere ved, at du det første halve år har idræt tre morgener om ugen med efterfølgende morgenmad. Den store mængde idræt

det første halve år og den fælles morgen-mad sikrer, at du kommer tæt på dine nye klassekammerater og de øvrige elever fra de andre 1. års HF- klasser. Med en HF-eksamen i ”rygsækken” får du adgang til alle videregående uddan-nelser på lige fod med de tre øvrige gym-nasiale uddannelser; STX, HHX og HTX. Og vi glæder os til at byde dig velkom-men til to Helt Fantastiske år!

kortoggodtomhF-uddannelsen· HF tager to år, mens de øvrige gymna-siale uddannelser tager 3 år

· På HF kan du frit vælge dine valgfag – og du har mange valg

· Du får ikke standpunktskarakterer eller årskarakterer på HF

· Alle fag afsluttes med eksamen, bort- set fra idræt på C-niveau

I ansøgningen til HF skal du vælge dit kreative fag samt eventuelt et ekstra valgfag første år. De øvrige fag skal du vælge, når du går her.

HF på RosboRg


Jeg synes, det er rigtig godt, at hF-klasserne spiser morgenmad med hinanden efter idræt. det giver et superfedt sammenhold clara kolby luscombe, 1r


På Rosborg er det vigtigt for os, at du har det godt. Derfor starter vi med et introprogram med specielle aktiviteter i nogle af timerne i de første 1½-2 uger samt en introtur, hvor hele klassen bliver rystet godt sammen. Introugerne afslut-tes med en fest for at bringe den nye år-gang sammen som hold. Formålet med introprogrammet er at give dig kendskab til din nye arbejdsplads og få dig til at føle dig hjemme så hurtigt som muligt i det nye sociale fællesskab.

DetreårDet tager tre år at få en studenterek-samen. Forløbet er bygget op med et grundforløb på et halvt år, som er fælles for alle. Her bliver du præsenteret for en række fag og arbejdsmetoder, du skal bruge i gymnasiet. Herefter er der 2½ år med den studieretning, som du vælger blandt de studieretninger, Rosborg ud-byder.

Som gymnasieelev på Rosborg kommer du til at arbejde en del med fag og lektier, og du har stor mulighed for at få indfly-delse på undervisningens tilrettelæg-

gelse og på de aktiviteter, der foregår. Du har pligt til at møde op til undervisningen og deltage aktivt, men du er ikke bare en skoleelev, som går i skole og læser lek-tier. Du udvikler dig fra at være elev til at være studerende. Du er en del af gymna-siemiljøet med gode kammerater, med samarbejde om lektier, projekter, spæn-dende faglige oplevelser og kreative ak-tiviteter.

studieretningEn studieretning består af 3 fag samlet i en pakke. Studieretningsfagene skal i samklang med obligatoriske fag og valgfag styrke din faglighed og give dig mulighed for at fordybe dig. Fagene er inddelt i A-, B- og C-niveau, hvor A er det højeste. Alle gymnasieelever skal nor-malt mindst have 4 fag på A-niveau, 3 fag på B-niveau og 7 fag på C-niveau.

På Rosborg er studieretningerne organi-seret i 3 hovedområder med hver deres profil:· Det humanistisk-kreative· Det samfundsvidenskabelige· Det matematisk-naturvidenskabelige

kortoggodtomgymnasieuddannelsen· Det tager tre år at få en studentereksamen· Du vælger en studieretning med be- stemte studieretningsfag· Du får standpunktskarakterer 2 gange

om året plus en årskarakter· En studentereksamen består af 9 eksa-miner (mundtlige og skriftlige) plus et studieretningsprojekt. Det er Ministe-riet for Børn og Undervisning, som be-stemmer, hvilke fag du skal til eksamen i

VeddintilmeldingtilsTxpåRosborggymnasiumskalduvælge:· Studieretning· kunstnerisk fag· 2. fremmedsprog

Ved overgangen fra grundforløb til stu-dieretningsforløbet skal du vælge valg-fag. Valgfagshold kan normalt oprettes ved mindst 10 tilmeldte elever.

GymnasIet på RosboRg

DU kAn læSE MERE PÅwww.ROsbORg-gym.Dk

Rosborg Gymnasium & HF Vestre Engvej 61 7100 Vejle

Tlf. 75 83 23 22

[email protected] www.rosborg-gym.dk

kontortid : 8.00-14.00 Jeg er forelsket i Rosborg, især bordfodboldbordet, det er så hyggeligt. man snakker meget om tingene, og det er skægt. håber i køber et bordfodboldbord mere mr. anonym, 1. z

Documents

Tag en bid af fremtiden - Rosborg Gymnasium & HFnærmest perfekt balance mellem unge og mere erfarne un-dervisere, og engagementet er imponerende – ikke blot blandt lærerne, men