PUSAT KUALITI DAN PENGURUSAN RISIKO

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

TAKLIMAT APAR & APAER

APAR & APAER

• Sebahagian daripada CQI peringkat institusi.

• APAR dan APER sesi 2018/2019 dihantar sebelum@pada 1 Ogos 2019 (Khamis).

• Bermula sesi 2018/2019, APAR dan APAER dibentang dan dibincangkan dalam Mesyuarat Semakan Pengurusan atau mesyuarat berkaitan di peringkat Fakulti.

*Utk Fak Kej perlu dibuat di peringkat Sekolah

4/7/19

APAR &

APAER

BRIEFING

8/8/19

PRESENT AND

DISCUSS APAR & APAER @ FAC

LEVEL

1/8/19

SUBMIT

APAER TO

UTM QRIM

SENAT

UTM QRIM

PRESENTS

APAR & APAER

FINDINGS

ANALISIS DATA DAN PENAMBAHBAIKAN

BERDASARKAN

APAER SESI 2017-2018

*dibentangkan di JKTS Kurikulum dan Kualiti Akademik

4

PENDAHULUAN

• Laporan analisis APAER ini mewakili laporan program akademik sesi 2017-2018 dari enam buah Fakulti di UTM dan juga UTMSPACE

• Semua Fakulti menghantar laporan kecuali Fakulti Teknologi dan Informatik Razak

• Laporan ini menggariskan dapatan, cabaran dan penambahbaikan yang signifikan hasil analisis dari kesemua Fakulti/Sekolah.

03

02

01

P E R B A I K I

RU B R I K

T U G A S A N

OBE

S RU K T U R

P E N TA K S I R A N

06

05

04

P E N G U A S A A N

P L O

K E M A H I R A

N B E R F I K I R

R E N DA H

P E N G E TA H U A N

A S A S R E N DA H

MASALAH YANG PALING UTAMA DILAPORKAN

09

08

07

C A PA I A N

I N T E R N E T

R E N DA H

CLO v

PLO

K A E DA H

P E N G A J A R A N

12

11

10

K U R A N G S TA F

FA S I L I T I i e .

T I DA K

B E R S I H

B E B A N K R E D I T

P E L A J A R

MASALAH YANG PALING UTAMA DILAPORKAN

15

14

13

K A DA R

G O T

R E N DA H

ENGL ISH

K A E DA H

P E N G A J A R A N

11

MASALAH YANG PALING UTAMA DILAPORKAN

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

1. Kaedah pembelajaran dan pentaksiran yang lebih transformatif dan autentik

2. Mempertingkat kefahaman, latihan dan praktis pensyarah terhadap kaedah pembelajaran yang lebih transformatif dan pentaksiran yang autentik. Penerapan elemen NALI dan PAK-21 dalam kelas.

3. Mempertingkat praktis yang tepat dalam constructive alignment dan OBE

4. Semakan kurikulum seperti mengubah struktur mengikut kesesuaian, dan keterlibatan IAP

5. Kaedah pengukuran Indirect dengan lebih efektif 6. Fokus kepada pemulihan pelajar yang lemah (mentor-

mentee, student’s clinic, menawarkan kursus yang ramai pelajar gagal setiap semester)

7. Mempertingkat aktiviti yang membangunkan pengalaman pelajar

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

8. Memastikan kaedah pentaksiran pencapaian pelajar adalah berkesan

9. Memastikan sistem OBE sedia ada adalah selari dengan PLO yang baharu

10. Menyediakan sumber kewangan dan manusia yang mencukupi (lawatan, jemputan IAP, professor)

11. Meningkatan kemudahan fasiliti pembelajaran seperti WiFi access dan kemudahan P & P yang kondusif

12. Melaksanakan Exit Survey melalui dapatan Tracer Study 13. Memperbaiki GOT pelajar penyelidikan UTM dengan

mengadakan aktiviti kesedaran dan pengukuhan kemahiran

PENAMBAHBAIKAN DALAM PENULISAN APAER

1. Isu/masalah dihuraikan berdasarkan dapatan atau data. 2. Terdapat fakulti yang hanya menggabungkan APAR tanpa

membuat analisis secara keseluruhan serta kesimpulan untuk APAER.

3. Pensyarah perlu menganalisis indirect assessment dan bukan direct assessment sahaja (apa sahaja yang secara tidak langsung boleh mempengaruhi kualiti pembelajaran pelajar juga boleh dilaporkan i.e. fire distinguisher).

4. Satu laporan bagi satu fakulti sahaja (keculai Fak Kej) tetapi merangkumi kesimpulan bagi semua sekolah di bawahnya

5. Boleh kategorikan dapatan umum (shared issues) dan dapatan khusus (isolated cases).

6. Penulisan umum.

PENAMBAHBAIKAN DALAM PENULISAN APAER

CONTOH PENULISAN YANG TERLALU UMUM

KESIMPULAN

• Kualiti pembelajaran dan pengajaran perlu dipertingkat berdasarkan kompetensi kaedah mengajar pensyarah, penguasaan terhadap OBE dan penjajaran konstruktif serta kaedah pentaksiran yang tepat.

• Kemudahan sumber dan fasiliti yang menyokong kualiti pembelajaran perlu diambil perhatian. Contohnya, aktiviti pembelajaran kini sangat bergantung kepada capaian Internet

• Semakan kurikulum dari semasa ke semasa dapat mempertingkat kualiti kandungan kursus, struktur kursus dan kerelevenan kursus. Semakan dari IAP adalah WAJIB.

• Aktiviti dan tugasan pelajar peru lebih bersifat praktikal dan autentik bagi mempertingkat pengalaman pembelajaran dan memastikan hasil pembelajaran program tercapai.

SEKIAN

TERIMA KASIH