Upload
wmzuri
View
879
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
TAKLIMAT BERKAITAN PAKEJ BUKU TEKS KURIKULUM STANDARD SEKOLAH
RENDAH (KSSR) TAHUN 1 KEGUNAAN MULAI TAHUN 2011
DAN TAHUN 2 KEGUNAAN MULAI TAHUN 2012
CONTOH KULIT BUKU TEKS KSSR TAHUN 1
3
Judul Pakej Buku Teks KSSR Tahun 2 untuk Sekolah Kebangsaan (SK) dan SABK Kegunaan Mulai Tahun 2012BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU
AKTIVITI1 Bahasa Malaysia Tahun 2SK / /3 English Year 2 SK / /5 Matematik Tahun 2 SK / /6 Dunia Sains dan Teknologi Tahun
2 SK/ /
7 Pendidikan Islam Tahun 2 / /8 Bahasa Arab Tahun 2 / /9 Bahsa Cina Sekolah Kebangsaan
Tahun 2/ /
BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU AKTIVITI
10 Bahasa Tamil Sekolah Kebangsaan Tahun 2
/ /
11 Pendidikan Moral Tahun 2 SK
/ X
12 Kemahiran Asas Individu Masalah Penglihatan (KAIMaL) Tahun 2
/ X
13 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tahun 2 SK
/ X
14 Bahasa Iban Tahun 1 / /
15 Bahasa Kadazandusun Tahun 1
/ /
Judul Pakej Buku Teks KSSR Tahun 2 untuk kegunaan di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJKC/SJKT) Kegunaan Mulai Tahun
2012 MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU
AKTIVITI1 Bahasa Malaysia Tahun 2 SJK / /2 English Year 2 SJK / /3 Matematik Tahun 2 SJKT / /4 Matematik Tahun 2 SJKC / /5 Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2
SJKC/ /
6 Dunia Sains dan Teknologi Tahun 2 SJKT
/ /
7 Pendidikan Islam Tahun 2 / /
BIL. MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU AKTIVITI
8 Pendidikan Moral Tahun 2 SJKC / X
9 Pendidikan Moral Tahun 2 SJKT / X
10 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tahun 2 SJKC
/ X
11 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan Tahun 2 SJKT
/ X
12 Bahasa Tamil Tahun 2 SJKT / /
13 Bahasa Cina Tahun 2 SJKC / /
Judul Pakej Buku Teks KSSR Tahun 2 untuk kegunaan di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJKC/SJKT) Kegunaan Mulai Tahun 2012
Judul Pakej Buku Teks KSSRPK Tahun 2 Kegunaan Mulai Tahun 2012 (Sekolah Berkeperluan Khas/Integrasi)-
Buku Teks Braille BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU
AKTIVITI1 Bahasa Malaysia Tahun 2SK / X2 English Year 2 SK / X
3 Matematik Tahun 2 SK / X4 Dunia Sains dan Teknologi Tahun
2 SK/ X
5 Pendidikan Islam Tahun 2 / X6 Pendidikan Moral Tahun 2 SK / X7 Kemahiran Asas Individu Masalah
Penglihatan(KAIMaL) Tahun 2/ X
Judul Pakej Buku Teks KSSRPK Tahun 1 dan Tahun 2 Kegunaan Mulai Tahun 2012 (Sekolah Berkeperluan Khas/Integrasi)Buku Teks Masalah Pendengaran
BIL MATA PELAJARAN BUKU TEKS BUKU AKTIVITI
1 Bahasa Malaysia Tahun 1 SK / /2 Bahasa Malaysia Tahun 2 SK / /3 English Year 1SK / /
4 English Year 2 SK / /
5 Bahasa Isyarat dan Komunikasi (BIK) Tahun 1 (Buku Baharu)
/ /
6 Bahasa Isyarat dan Komunikasi (BIK) Tahun 2(Buku Baharu)
/ /
7 Pendidikan Islam Tahun 1(Buku Baharu)
/ /
8 Pendidikan Islam Tahun 2(Buku Baharu)
/ /
Konsep Buku Teks• Bahan Pembelajaran untuk murid.• Membantu murid memahami konsep dan menguasai
kemahiran asas, mencapai Standard Pembelajaran dan menerapkan nilai.
• Menggalakkan murid berfikir kritis dan kreatif, menaakul dan menyelesaikan masalah.
• Menggalakkan murid berkomunikasi.
• Menghubung kait pengetahuan mata pelajaran dengan kehidupan harian.
Buku TeksMengandungi Aktiviti berpusatkan murid :
• mampu dilakukan murid secara
individu/kumpulan/pasangan.• Pembelajaran bermakna• Murid seronok • P&P menarik dan mencabar
Buku Teks
• Menerapkan elemen kreativiti dan inovasi, keusahawanan, serta TMK.
• Menerapkan nilai-nilai murni . • Menerapkan Integrasi Nasional.• Menerapkan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan• Memenuhi hasrat negara - perpaduan.
Konsep Buku Aktivit i Selaras dengan kandungan buku
teks.
Bantu murid mengukuhkan konsep dan kemahiran untuk mencapai Standard Pembelajaran.
Mempunyai elemen penilaian, pengukuhan, pengayaan, pemulihan.
Murid boleh menilai penguasaan diri, Guru boleh menilai penguasaan murid.
Organisasi Kandungan Unit Buku Teks
•Penilaian Formatif
Sub-Unit/ Kemahiran
Aktiviti
Aktiviti Rekreasi
Sub-Unit/ Kemahiran
Aktiviti
•Penilaian Formatif
Sub-Unit/ Kemahiran
Aktiviti
•Penilaian Formatif
UNIT X· Tajuk· Halaman Ransangan
SUB-UNIT• Pengenalan konsep• Perkembangan
kemahiran - Aktiviti - Langkah terbimbing - Contoh - Penilaian formatif
• Nota guru
UNIT X
HALAMAN PENDAHULUAN• Konsep , hasrat, matlamat dan
objektif mata pelajaran
• Keterangan ciri pakej buku teks.
• Cara guna buku teks secara berkesan.
• Fungsi setiap watak, maskot, ikon dll
IKON TEKS DAN MAKSUD
Halaman Rangsangan
20
Ikon untuk unit dan tajuk.
Ikon untuk nota guru.
Nota Guru:Galakkan murid bercerita tentang gambar. Apa yang banyak? Apa yang sedikit?
Kemahiran:• Membuat pemerhatian.• Membuat perbandingan.• Berkomunikasi.
HALAMAN RANGSANGAN
Tajuk Unit
Halaman rangsangan – untuk tujuan komunikasi/set induksi
Pemahaman konsep bidang
Penguasaan kemahiran
Menjelmakan Standard Pembelajaran
FUNGSI HALAMAN KONSEP
HALAMAN ISI Terdapat pemeringkatan isi dari mudah
kepada sukar.
Memberi pengetahuan – ikut bidang
Mudah dikenalpasti melalui pengunaan ikon
HALAMAN AKTIVITI Activity-based – pembelajaran
berasaskan aktiviti- murid melakukan aktiviti , mendapat pengalaman dan pengetahuan.
Pengukuhan - yang dapat mencapai standard pembelajaran
Pengayaan - untuk murid yang cemerlang
Pemulihan – untuk murid yang lemah
PENILAIAN PENILAIAN
PENGAYAAN:Aktiviti dilakukan untuk murid
yang menguasai pembelajaran lebih awal dari jangka masa
yang ditetapkan. Aktiviti yang lebih mencabar
perlu disediakan dan dicadangkan.
AKTIVITI & LATIHAN
PEMULIHAN:Aktiviti dilakukan sebagai pemulihan
bagi membantu murid yang tidak dapat menguasai standard pembelajaran yang
ditetapkan.
PENGUKUHAN:Aktiviti dilakukan bagi satu standard
pembelajaran untuk mengukuhkan penguasaan dan penghayatan nilai dan kemahiran.
Mengandungi aktiviti dan latihan yang pelbagai.
Mempunyai unsur penilaian.
Mencukupi & mencakupi peringkat pengukuhan, pengayaan dan pemulihan.
ASPEK PENTINGAKTIVITI & LATIHAN
Arahan jelas, tepat dan mengikut pemeringkatan Taksonomi Bloom.
Mempunyai aktiviti pengayaan yang mencabar minda.
Sub tajukberdasarkanStandard
Pembelajaran. Aktiviti dengan
langkah terbimbing dibawa oleh watak kartun berpakaian Melayu dan Cina.
Nombor merujuk Standard Pembelajaran.
Beberapa contoh soalan dengan cara mengira.
Aktiviti terbimbing dibawa oleh watak kartun berpakaian pelbagai etnik.
Aktiviti Pengukuhan
Murid boleh menilai diri.
Guru boleh menilai penguasaan murid.
Kenalpasti kebolehan dan gaya pembelajaran murid.
Banyakkan soalan latihan mengikut kesesuaian aras.
Aktiviti Pemulihan
Menarik.
Beraras rendah.
Mudah dilakukan.
Murid lemah masih perlu bimbingan.
Aktiviti Pengayaan
Menarik.
Beraras tinggi.
Mencabar.
Semua murid boleh mencuba.
Penerapan Nilai
Aktiviti bermakna sambil memupuk nilai murni.(secara tersurat)
Aktiviti Rekreasi
• Berpusatkan murid.• Belajar sambil bermain: - seronok, bermakna - mencabar, menarik• Elemen pengukuhan.• Elemen pengayaan.• Penilaian kendiri.• Penerapan nilai: - Patuh peraturan - Hormat, Jujur - Daya saing
Aktiviti Rekreasi
• Bahasa merentas kurikulum.• Indahnya matematik. • Membilang objek sambil berpantun.• Penerapan nilai.
• Bercerita• Menggunakan keratan akhbar/ memo/catatan
diari• Simulasi/dialog/lakonan / main peranan• Permainan/ teka silang kata• Pantun/ syair/ teka teki/ senikata lagu• Gambarajah/ peta mudah• Cara membuat kad ucapan/ surat kiriman• Mewarna/melakar/ penghasilan buku skrap• Penghasilan album/ projek maujud• ICT/ laman web
Kepelbagaian Persembahan Bahan
Faktor umur
PEMILIHAN BAHAN
JantinaLatar
belakang masyarakat
Masa P&P Pengalaman murid
Diperakukan kebenarannya
Menggalakkan bacaan luas
TUJUAN PENILAIAN
Menilai tahap penguasaan murid terhadap pembelajaran
Mengukuhkan perkara utama yang perlu dikuasai oleh murid – penguasaan pengetahuan dan kemahiran
Mementingkan perkembangan psikomotor dan kognitif
PENILAIAN
Pautan kepada halaman Buku Aktiviti
merentas
KEUSAHAWANANKEUSAHAWANAN TEKNOLOGI MAKLUMAT TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI& KOMUNIKASI
KREATIVITI & INOVASIKREATIVITI & INOVASI
Elemen Kreativiti
Aplikasi pengetahuan. Menjana idea. Menaakul. Komunikasi.
Menyelesaikan Masalah
Kemahiran berfikir beraras tinggi.
Perlu bimbingan guru mengikut keupayaan murid.
Elemen Keusahawanan
Elemen Penggunaan Teknologi Maklumat
Pautan laman web berkaitan.
KEMAHIRAN PENGGUNAAN PAKEJ BUKU TEKS KSSR
• Buku teks adalah lebih kepada bahan sumber dan bukan bahan kursus. (Bell & Gower 1998; Richards 1993)
• Pengubahsuaian oleh guru adalah untuk menyesuaikannya dengan kumpulan sasar. (Samuda 2005)
• Guru perlu menggunakan bahan dalam buku teks dengan:– Memilih secara kreatif apa yang terdapat dalam
buku teks.– Menggunakan bahan dengan lebih kreatif
dengan bahan yang sedia ada.– Mengubah suai bahan untuk disesuaikan dengan
keperluan murid.– Menambah dengan memberi latihan atau input
tambahan.(Dudley-Evan & St John 1998)
Apakah Itu Buku Teks? • penerangan teks• grafik• aktiviti• latihan• penyendal/sisipan-• maklumat tambahan
Buku Teks adalah dokumen/agen yang menterjemahkan hasrat kurikulum
Buku yang dapat membekalkan maklumat mengikut keperluan kurikulum sesuatu mata pelajaran .
Peranan guru dan agen lain diperlukan bagi memperluaskan / meningkatkan penggunaan buku teks supaya memenuhi hasrat kurikulum
Buku Teks dan Kurikulum
Tentukan Standard pembelajaran, keupayaan
dan gaya pembelajaran murid
Menyesuaikan (adapt)atau tambah
kandungan / strategi
Gunakan buku teks
Ya
Tidak
enggunaan
uku
eks
Menerima (adopt)kandungan dan
strategi dari buku teks
emahiranAdakah kandungan
dan strategi di dalam buku teks
sesuai?
akej
Sebelum mengubah suai…KENALI BUKU TEKS KENALI BUKU TEKS
NILAI KANDUNGAN BUKU TEKS NILAI KANDUNGAN BUKU TEKS
Langkah-langkah pengubahsuaian…Langkah-langkah pengubahsuaian…
Ketahui aras pembelajaran dan keperluan murid.
Nilai kandungan buku teks. Ubah suai sewajarnya. Selia dan tukar mengikut kesesuaian.
Pengubahsuaian Pengubahsuaian
KriteriaKriteria• JumlahJumlah• Keseimbangan Keseimbangan • Aras muridAras murid• Kelompangan Kelompangan • Budaya Budaya
Strategi• Keluarkan bahagian yang dianggap tidak sesuai, tidak penting, kurang
mendatangkan hasil untuk mencapai standard pembelajaran untuk kumpulan sasar.
Buang
Tambah
Kurangkan
• Tambah kandungan sama ada dalam bentuk teks/grafik, maklumat/latihan apabila didapati kandungan yang disediakan tidak bersesuaian dengan aras murid untuk mencapai Hasil Pembelajaran / Standard Kandungan kurikulum yang dipilih.
• Ringkaskan aktiviti untuk mengurangkan penegasan atau penekanan.
Peluasan
Modifikasi/Menulis Semula
Menyusun Semula
Memanjangkan sesuatu aktiviti untuk memberi dimensi tambahan dalam pembelajaran.
Membuat modifikasi untuk menjadikan latihan lebih sesuai, lebih menarik dan lebih mudah/mencabar dsbnya untuk murid.
Menyusun semula kandungan untuk menjadikannya lebih sesuai dengan kumpulan sasar.
PERANAN GURU
• Memahami fungsi pakej buku teks sebagai bahan asas dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
• Menerangkan kepada rakan guru lain tentang penggunaan pakej buku teks secara berkesan.
• Memahirkan penggunaan pakej buku teks secara kreatif dan inovatif dengan mempelbagaikan aktiviti dan strategi untuk menarik minat murid dalam pembelajaran.
AKTIVITI TAMBAHAN
KREATIVITI GURU UNTUK MENAMBAH/
MENGURANGKAN/MENUKAR MENGIKUT
KEPERLUAN MURID
BERHUBUNG DENGAN BAHAGIAN BUKU TEKS KPM
Laman web BBT moe.gov.my/bbt
Talian 03-88844498 (PEJABAT AM)03-88844419
(SEKTOR PENERBITAN SEKOLAH RENDAH BBT)