COLEGIO EMPRESARIAL

Educamos para la vida… porque la vida es toda una empresa.

TALLER 1 DEL PROCESO ACADÉMICO – 2020 (PLAN DE CONTINGENCIA NACIONAL).

GRADO: Séptimo ASIGNATURA: Ciencias Naturales

PERIODO: Primero DOCENTE: Carolina Montoya

ESTUDIANTE:

1. LOGRO 3: Establece relaciones entre los ciclos biogeoquímicos (del agua, carbono, nitrógeno y fósforo) con el mantenimiento de los suelos en un ecosistema y explica cómo se ven afectados estos ciclos como consecuencia de la actividad humana.

2. Conceptos básicos teóricos:

CICLO DEL AGUA

Mientras que la energía fluye a través de un ecosistema, el agua y los elementos como el carbono, el nitrógeno y el fósforo son reciclados. El agua y los nutrientes están siendo reciclados constantemente a través del medio ambiente. Este proceso mediante el cual el agua o un elemento químico es reciclado constantemente en un ecosistema se llama ciclo biogeoquímico . Este proceso de reciclado incluye organismos vivos (factores bióticos) y organismos inertes (factores abióticos) en el ecosistema. Mediante ciclos biogeoquímicos, el agua y otros elementos químicos están siendo pasados constantemente de organismos vivos a materia inerte y viceversa, una y otra vez. Tres ciclos biogeoquímicos importantes son el ciclo del agua , ciclo del carbono y ciclo del nitrógeno. .

El ciclo biogeoquímico que recicla el agua es el ciclo del agua, al que también se le conoce como ciclo hidrológico. El ciclo del agua involucra una serie de caminos interconectados que incluyen tanto factores bióticos como abióticos de la biósfera. Es agua es un aspecto extremadamente importante de cada ecosistema. No puede existir vida sin agua. Muchos organismos contienen grandes cantidades de agua en sus cuerpos y muchos viven del agua, así que el ciclo del agua es esencial para la vida en la Tierra. El agua se mueve continuamente entre los organismos vivos, como las plantas, y los organismos inertes, como las nubes, ríos y océanos

El ciclo del agua es un proceso de reciclado interminable que incluye océanos, lagos y otros cuerpos de agua, además de las superficies terrestres y la atmósfera. Los pasos del ciclo del agua son los siguientes, comenzando con el agua de los océanos:

1. El agua se evapora de la superficie de los océanos, dejando las sales en los océanos. A medida que el vapor de agua se eleva, es acumulado y almacenado en las nubes.

2. Transpiración: El agua también se mueve a través de los organismos vivos en un ecosistema. Las plantas absorben grandes cantidades de agua por sus raíces. Luego el agua se mueve hacia arriba por la planta y se evapora de las hojas en un proceso llamado transpiración . El proceso de transpiración, como la evaporación, devuelve el agua de vuelta a la atmósfera.

3. Cuando el agua se enfría en las nubes, se produce la condensación. La condensación sucede cuando los gases que transforman en líquidos.

4. La condensación crea precipitación. La precipitación incluye lluvia, nieve, granizo y agua lluvia. La precipitación permite que el agua vuelva a la superficie de la Tierra.

5. Cuando la precipitación llega a la tierra, el agua se puede hundir en el suelo y convertirse en parte de las reservas de agua subterránea, también conocidas como aguas freáticas . Gran parte de esta agua subterránea es almacenada en acuíferos, que son capas porosas de roca que pueden sostener agua.

6. Escurrimiento: la mayoría de las precipitaciones que caen sobre tierra no son absorbidas por el suelo y son llamadas escurrimiento .

7. Retorno al mar: Este escurrimiento se acumula en arroyos y ríos y vuelven al océano, en accidentes geográficos llamados deltas y estuarios.

Ciclo del agua. Fuente: Khan academy.org

El 97,5% del agua de la Tierra es salada. Más del 99% del agua restante está en depósitos subterráneos o en forma de hielo. Así que menos del 1% del agua dulce se encuentra en lagos, ríos y otras formas superficiales disponibles. Muchos seres vivos dependen de este pequeño suministro de agua dulce superficial y la falta de agua puede tener efectos severos en los ecosistemas. Por supuesto, los humanos han desarrollado tecnologías que aumentan la disponibilidad de agua, entre ellas se encuentran la construcción de pozos para llegar al agua subterránea, el acopio de agua de lluvia y la desalinación —remover la sal— para obtener agua dulce del océano. Aun así, hoy en día no siempre hay agua potable y segura disponible en muchas partes del mundo.

Referencias:

- https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-water-cycle

- https://www.ck12.org/book/ck-12-conceptos-de-ciencias-de-la-vida-grados-6-8-en-espa%C3%B1ol/section/12.20/

CICLO DEL CARBONO

El carbono es uno de los elementos más comunes encontrados en los organismos vivos. Las cadenas de moléculas de carbono forma la base de muchas moléculas orgánicas, como los carbohidratos, las proteínas y los lípidos y el ADN. El carbono es reciclado constantemente entre los organismos y la atmósfera. El reciclado del carbono ocurre mediante el ciclo del carbono .

Los organismos vivos no pueden crear su propio carbono, entonces ¿cómo es incorporado el carbono a los organismos vivos? En la atmósfera, el carbono se encuentra en forma de dióxido de carbono en gas (CO 2 ). Recuerda que las plantas y otros productores capturan el dióxido de carbono y lo convierten en glucosa (C 6 H 12 O 6 ) a través de la fotosíntesis . Luego cuando los animales comen plantas y otros animales, obtienen el carbono de esos organismos.

La ecuación química de la fotosíntesis es 6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2 .

¿Cómo vuelve el carbono en las cosas vivas a la atmósfera? Recuerda que exhalamos dióxido de carbono. Este dióxido de carbono es generado a través del proceso de respiración celular, que tiene la misma reacción química que la fotosíntesis, pero inversa. Esto implica que cuando nuestras células quemar alimento (glucosa) para obtener energía, se libera dióxido de carbono. Nosotros, como todos los animales, exhalamos este dióxido de carbono y lo devolvemos a la atmósfera. La descomposición

de un organismo muerto también libera carbono a la atmósfera. Además de la respiración celular, dos importantes sucesos como lo son la quema de bosques, y la actividad volcánica también regresan dióxido de carbono de vuelta a la atmósfera.

La respiración celular y la fotosíntesis pueden ser descritas como un ciclo; una usa el dióxido de carbono (y agua) para crear oxígeno (y glucosa) y la otra usa oxígeno (y glucosa) para crear dióxido de carbono (y agua).

Ciclo del carbono. Fuente: Audesirk, T y col. (2003). Biología: La vida en la tierra.

Sin embargo, parte del carbono se recicla de una manera mucho más lenta. El almacenamiento de carbono orgánico a largo plazo ocurre cuando la materia que proviene de los organismos vivos es enterrada profundamente bajo la tierra (formando combustibles fósiles) o cuando se hunde hasta el fondo del océano y forma rocas sedimentarias. Gran parte del carbono de la Tierra está ligado en la piedra caliza, un tipo de roca sedimentaria que se forma con carbonato de calcio (CaCO3) depositado en el fondo del mar en las conchas de los organismos marinos. Pero, dado que el movimiento del carbono —desde esta fuente hasta la atmósfera y de vuelta— requiere millones de años, este proceso extremadamente largo tiene muy poca aportación para el carbono en circulación que sostiene los ecosistemas. Otro depósito a largo plazo de carbono está en los combustibles fósiles.

Formación de Combustibles Fósiles

Hace millones de años, había tantas plantas y animales muertos que no alcanzan a descomponerse por completo antes de ser enterrados. Eran cubiertos por tierra, arena, alquitrán o hielo. Estas plantas y animales muertos son materia orgánica formada por células llenas de compuestos orgánicos que tienen carbono (carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos). ¿Qué pasó con todo este carbono? Cuando la materia orgánica está presionada por millones de años, se forman los combustibles fósiles. Estos son el carbón, petróleo y gas natural.

Cuando desenterramos y usamos combustible fósiles, causamos un impacto en el ciclo del carbono. Este carbono no es reciclado hasta que es usado. Quemar combustibles fósiles libera más dióxido de carbono a la atmósfera que el necesario para la fotosíntesis. Por ende, hay más dióxido de carbono ingresando a la atmósfera que saliendo. El dióxido de carbono se conoce como un gas de efecto invernadero, ya que deja pasar a la energía solar pero no deja que el calor salga, similar a los cristales

de un invernadero. El aumento de los gases de efecto invernadero en la atmósfera contribuye al aumento de la temperatura de la tierra, conocido como calentamiento global o cambio climático.

Rerefencias:

- Audesirk, T y col. (2003). Biología: La vida en la tierra. Pearson Educación.

- https://www.ck12.org/book/ck-12-conceptos-de-ciencias-de-la-vida-grados-6-8-en-espa%C3%B1ol/section/12.21/

- https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-carbon-cycle

CICLO DEL NITRÓGENO

Como el agua y el carbono, el nitrógeno también se recicla repetidamente a través de la biósfera. Este proceso se llama ciclo del nitrógeno . El nitrógeno es uno de los elementos más comunes en los organismos vivos. Es importante para crear tanto proteínas como ácidos nucleicos (ADN y ARN) y en las plantas hace parte de la clorofila. El aire que respiramos es en su mayoría nitrógeno gaseoso (N2), que compone alrededor del 78% del volumen de la atmósfera de la Tierra. Desafortunadamente, los animales y las plantas no pueden usar el nitrógeno como gas. De hecho, las plantas suelen morir por falta de nitrógeno incluso si están rodeadas por bastante nitrógeno gaseoso. Para que las plantas puedan usar el nitrógeno, este debe estar transformado en moléculas que puedan usar. Esto se puede lograr de varias maneras diferentes:

Transformación del nitrógeno atmosférico en formas asimilables por las plantas:

1. Fijación de nitrógeno: Un tipo especial de bacterias fijadoras de nitrógeno puede transformar el nitrógeno gaseoso en formas útiles. Estas bacterias viven en las raíces de las plantas de la familia de los frijoles (leguminosas) en una relación simbiótica. Transforman el nitrógeno gaseoso en (N2) amoniaco (NH3). En entornos acuáticos, las bacterias en el agua también pueden fijar el nitrógeno gaseoso en amoniaco. El amoniaco puede ser utilizado por las plantas acuáticas como fuente de nitrógeno.

2. Nitrificación: El amoníaco en el suelo puede ser transformado en nitrato y nitritos por diferentes bacterias. Estas dos compuestos nitrogenados puede ser usados por plantas mediante el proceso de asimilación.

3. Relámpagos: Cuando caen relámpagos, el nitrógeno gaseoso es transformado en nitrato (NO3-)

que puede ser usado por las plantas.

4. Producción de amoniaco por descomposición de materia orgánica (amonificación): El nitrógeno también es liberado al entorno en forma de amoniaco mediante la descomposición de materia orgánica por los organismos descomponedores. Comienza con la formación de desechos nitrogenados como la urea y el ácido úrico (en la orina y excretas de animales animales) y termina con la formación de amoniaco. Este proceso lo realizan bacterias amonificantes del suelo y ambientes acuáticos.

La asimilación es el proceso en que las plantas absorben nitratos y nitritos del suelo, pero también amoniaco, es decir cualquiera de las dos formas asimilables por las plantas. Posteriormente incorporan el nitrógeno en proteínas, ácidos nucleicos y clorofila. Cuando los animales hervíboros (consumidores primarios) se alimentan de vegetales consumen compuestos nitrogenados vegetales y los transforman en compuestos nitrogenados animales. Luego el nitrógenos es pasado desde los consumidores primarios al resto de consumidores de las cadenas tróficas.

Liberación de Nitrógeno de vuelta a la Atmósfera

Transformar nitrato de vuelta en nitrógeno gaseoso, el proceso de desnitrificación , ocurre a través del trabajo de las bacterias desnitrificadoras. Estas bacterias suelen vivir en pantanos y lagos. Toman el nitrato y lo devuelven a la atmósfera en forma de nitrógeno gaseoso. De esta manera se completa el ciclo del nitrógeno.

Ciclo del Nitrógeno. Fuente: Audesirk, T y col. (2003). Biología: La vida en la tierra.

Al igual que el ciclo del carbono, las acciones humanas tienen un impacto en el ciclo del nitrógeno. Estas acciones humanas incluyen la quema de combustibles fósiles, que libera gases de óxido de nitrógeno a la atmósfera. y el uso de fertilizantes nitrogenados en la agricultura. Ambos procesos aumentan los niveles de compuestos nitrogenados en la atmósfera. Los altos niveles de nitrógeno atmosférico, diferentes al N2, se asocian con efectos perjudiciales, como la producción de lluvia ácida (en forma de ácido nítrico, HN03) y contribuyen al efecto invernadero (en forma de óxido nitroso, N20). El aumento de nitrógeno proveniente de fertilizantes en ecosistemas acuáticos también genera un crecimiento excesivo de microorganismos, lo que se conoce como eutrofización. Esta última puede reducir la disponibilidad de oxígeno en el agua y la muerte de otros organismos que habitan en los ecosistemas afectados, como los peces y camarones, y resulta en la formación de áreas con poco oxígeno y sin especies, conocidas como zonas muertas.

Referencias:

- https://www.ck12.org/book/ck-12-conceptos-de-ciencias-de-la-vida-grados-6-8-en-espa%C3%B1ol/section/12.22/

- https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-nitrogen-cycle

CICLO DEL FÓSFORO

El fósforo es un nutriente esencial para los seres vivos. Es una parte fundamental de los ácidos nucleicos como el ADN, de los nucleótidos como el ATP y de los fosfolípidos que conforman nuestras membranas celulares. En la forma de fosfato de calcio, también es el componente de soporte de los huesos y dientes de los vertebrados. En la naturaleza, el fósforo al igual que el nitrógeno, es un nutriente limitante —en otras palabras, es uno de los nutrientes que se encuentran en menor cantidad y por lo tanto limitan el crecimiento— especialmente en los ecosistemas acuáticos de agua dulce. El ciclo del fósforo es lento en comparación con otros ciclos biogeoquímicos como el del agua, el carbono y el nitrógeno. En la naturaleza, el fósforo se encuentra sobretodo en forma de iones fosfato,

PO43−. Los compuestos fosfatados se encuentran principalmente en las rocas sedimentarias y, a

medida que estas se meteorizan —se desgastan a lo largo del tiempo— el fósforo que contienen se filtra lentamente hacia el suelo y las aguas superficiales. La ceniza volcánica, los aerosoles y el polvo mineral también pueden ser fuentes significativas de fosfatos, aunque el fósforo no tiene realmente una fase gaseosa como el carbono, el nitrógeno y el azufre, osea que no se encuentra en la atmósfera. Las plantas pueden absorber los compuestos fosfatados del suelo y transferirlos a los animales que se las comen. Cuando las plantas y los animales excretan desechos o mueren, los fosfatos pueden ser absorbidos por los organismos detritívoros o regresar al suelo. Los compuestos fosfatados también pueden ser transportados en los escurrimientos hacia los ríos, lagos y océanos, donde son absorbidos por los organismos acuáticos. Cuando los compuestos fosfatados de los cuerpos o desechos de los organismos marinos se hunden hasta el suelo oceánico, forman nuevas capas sedimentarias. Con el transcurso de largos periodos de tiempo, la roca sedimentaria fosfatada puede moverse del océano a la tierra mediante un proceso geológico llamado levantamiento. Sin embargo, este proceso es muy lento y el ion fosfato promedio tiene un tiempo de residencia oceánica —tiempo que pasa en el océano— de 20,000 a 100,000 años.

Ciclo del fósforo. Fuente: Audesirk, T y col. (2003). Biología: La vida en la tierra.

Los seres humanos minan roca rica en fosfato para producir fertilizantes. La mayoría de los fertilizantes que se usan en la agricultura, y en los huertos y jardines, contiene tanto nitrógeno como fósforo, los cuales pueden llegar hasta los ecosistemas acuáticos mediante escurrimientos superficiales. Una vez acumulados el nitrógeno y fósforo pueden ocasionar eutrofización y zonas muertas. En algunos casos, parece que el agente principal de la eutrofización es el fósforo y no el nitrógeno. Referencias:

- https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-cycles/a/the-phosphorous-cycle

- Audesirk, T y col. (2003). Biología: La vida en la tierra. Pearson Educación.

3. Actividad evaluativa: De esta actividad se obtendrá la nota Conceptual del logro 3. Ten en cuenta que las preguntas de selección múltiple pueden tener varias respuestas correctas mientras que las de selección única solo tienen una respuesta correcta.

Con respecto al ciclo del agua:

3. 1. El paso de una sustancia del estado líquido al gaseoso se llama Evaporación y se da gracias al aumento de energía entre las moléculas, lo que hace que se dispersen, se muevan rápidamente y se separen unas de otras, conformando un gas. Este proceso ocurre en el ciclo del agua cuando por acción de la energía solar, el agua de los océanos y aguas continentales (ríos, lagos, lagunas, etc), se evapora y asciende a la atmósfera para formar las nubes.

El proceso inverso a la Evaporación es la Condensación, que se da cuando las moléculas de un gas pasan a estado líquido, debido a que las moléculas del gas van perdiendo energía y comienzan a agregarse formando pequeñas gotitas. En el ciclo del agua esto implica un cambio de estado en las nubes, el agua pasa de estado gaseoso (vapor de agua) al estado líquido (gotitas de agua) o al estado sólido (hielo o nieve).

En las siguientes ecuaciones la flecha (→) significa ―produce‖, S es agua en estado sólido o congelada,

L es agua líquida, y V es vapor de agua. E significa Energía.

a. L - E → S c. V - E → L

b. L + E → V d. S + E → L

¿Cuál de las ecuaciones representa la evaporación?:

a. L - E → S c. V - E → L

b. L + E → V d. S + E → L

3. 2. ¿Cuál de las ecuaciones representa la Condensación del agua?

a. L - E → S c. V - E → L

b. L + E → V d. S + E → L

3. 3. El ciclo del agua se conoce también como ciclo hidrológico.

Escribe F: falso o V: verdadero. _______ 3. 4. Al proceso mediante el cual el agua cae de las nubes, en forma de lluvia, nieve o granizo se conoce como: (selección única)

a. Condensación b. Precipitación c. Evaporación d. Retorno

3. 5. ¿Cuáles han sido las diferentes tecnologías que el ser humano ha desarrollado para aumentar la disponibilidad de agua? (selección múltiple):

a. Pozos para extraer agua subterránea presente en acuíferos. b. Acopios de agua de lluvia. c. Condensación de agua presente en las nubes. d. Desalinización de agua del océano.

Con respecto al ciclo del Carbono:

3. 6. El carbono que se encuentra en la atmósfera en estado gaseoso o en los mares disuelto y que utilizan las plantas o las algas para hacer la fotosíntesis, se encuentra en forma de: (Selección única):

a. Monóxido de Carbono (CO). b. Dióxido de Carbono (CO2).

c. Carbonato de Calcio (CaCO3). d. Glucosa (C6H12O6).

3. 7. ¿Qué procesos biológicos o geológicos liberan carbono a la atmósfera? (selección múltiple)

a. La respiración celular de los seres vivos. b. La quema de combustibles fósiles ya sea gasolina, gas natural o carbón. c. La combustión de bosques (incendios naturales o causados por el ser humano). d. La fotosíntesis que realizan las plantas y algas marinas. e. La actividad volcánica.

3. 8. ¿Qué procesos biológicos o geológicos incorporan el carbono de la atmósfera a los organismos vivos de los ecosistemas o a los componentes abióticos? (selección múltiple)

a. La fotosíntesis que realizan las plantas y algas marinas. b. La formación de combustibles fósiles. c. La formación de rocas sedimentarias, como la piedra caliza. d. La respiración celular.

3. 9. El carbono es utilizado por los seres vivos para la elaboración de diferentes moléculas orgánicas, que cumplen funciones vitales en el organismo. ¿Cuales de las siguientes moléculas orgánicas contienen carbono? (selección múltiple):

a. Carbohidratos b. Lípidos c. Proteínas d. ADN

3. 10. La principal actividad humana que ha desestabilizado el ciclo del carbono es: (Selección única):

a. El uso de fertilizantes y agroquímicos. b. La quema de combustibles fósiles. c. El uso de energías renovables. d. La tala de árboles.

Con respecto al ciclo del Nitrógeno:

3. 11. ¿Cuál es la fuente de nitrógeno más grande en la Tierra? (Selección única):

a. Los nitratos presentes en los mares. b. El nitrógeno gaseoso (N2) presente en la atmósfera. c. El amoniaco producido por bacterias amonificantes, en el suelo. d. Los nitritos producidos por los relámpagos durante tormentas eléctricas.

3.12. El Nitrógeno es utilizado por los seres vivos para la elaboración de diferentes moléculas orgánicas, que cumplen funciones vitales en el organismo. ¿Cuáles de las siguientes moléculas orgánicas contienen nitrógeno?(selección múltiple):

a. Carbohidratos b. Clorofila (en plantas) c. Proteínas d. ADN

3.13. ¿Qué tipo de relación existe entre bacterias fijadoras de nitrógeno y las raíces de las plantas en las que viven, como las leguminosas? (Selección única):

a. Competencia b. Herbivoría c. Simbiosis d. Parasitismo

3.14. El proceso de absorción de sustancias que contienen nitrógeno por las plantas (nitratos, nitritos y amoniaco), y la incorporación del nitrógeno en moléculas orgánicas como proteínas y ADN por parte de las plantas y los consumidores a lo largo de las redes tróficas se denomina: (Selección única):

a. nitrificación b. amonificación c. desnitrificación d. asimilación

3.15. Las acciones humanas como la quema de combustibles fósiles y el uso excesivo de fertilizantes en la agricultura conlleva a desequilibrios en el ciclo del nitrógeno y a consecuencias ambientales graves como lo son: (selección múltiple)

a. Aumento de gases de efecto invernadero y como consecuencia aumento de calentamiento global.

b. Desnitrificación de los suelos. c. Formación de lluvia ácida. d. Eutrofización y zonas muertas en ecosistemas acuáticos.

Con respecto al ciclo del fosforo: 3.16. El fósforo y el nitrógeno son nutrientes limitantes, lo cuál significa que: (Selección única):

a. son nutrientes que se acumulan en altas cantidades en ecosistemas acuáticos limitando el crecimiento de plantas y algas.

b. están disponibles en cantidades mínimas en los suelos y ambientes acuáticos y por lo tanto constituyen un factor limitante para el crecimiento de las plantas y algas.

c. Se utilizan en agricultura como fertilizantes para limitar el crecimiento de microorganismos patógenos causantes de pestes en los cultivos.

3.17. El fósforo es utilizado por los seres vivos para la elaboración de diferentes moléculas orgánicas, que cumplen funciones vitales en el organismo. ¿Cuáles de las siguientes moléculas orgánicas contienen fósforo?: (selección múltiple)

a. Carbohidratos b. Fosfolípidos c. Proteínas d. ADN e. nucleótidos como el ATP

3.18. El fósforo, al igual que los demás componentes de los ciclos biogeoquímicos, se encuentra presente en la atmósfera en estado gaseoso.

Escribe F: falso o V: verdadero. _______ 3.19. El principal depósito para el fósforo en los ecosistemas se encuentra en: (Selección única)

a. Las rocas ricas en fosfatos. b. La atmósfera. c. Los océanos. d. Los fertilizantes artificiales.

Con respecto a todos los ciclos biogeoquímicos: 3.20. ¿Con cuál ciclo están directamente relacionados todos los demás ciclos biogeoquímicos, e incluso dependen de él para poder recircular? (Selección única)

a. Ciclo del fósforo. b. Ciclo del carbono. c. Ciclo del nitrógeno. d. Ciclo del agua.

4. Links de videos y material interactivo recomendados.

- Ciclo del agua interactivo: https://ambientech.org/ambientech/spa/animation/el-ciclo-natural-del-agua

- Animación sobre Ciclo del carbono: https://www.youtube.com/watch?v=J56rPgdEbVA

- Video sobre los ciclos biogeoquímicos: https://www.youtube.com/watch?v=Z327XxlM6Zk

- Ciclos biogeoquímicos en Khan academy:

https://es.khanacademy.org/science/biology/ecology/biogeochemical-

cycles/a/introduction-to-biogeochemical-cycles

5. Invitación al ingreso a la plataforma para complementar y fortalecer el proceso. Es importante aclarar que esta acción no es obligatoria, solamente la realizas si tienes acceso y posibilidad de conexión a internet, pero no tiene ninguna influencia en el proceso evaluativo. Estudiante y familia: a continuación, encuentras el link de la plataforma institucional, en el cual también aparece la información contemplada en este taller, de manera más amplia. Link: http://empresarial.edu20.org/

Forma de ingreso: usa para el ID de usuario el número del documento de identidad y contraseña: la fecha de nacimiento AÑO-MES-DÍA y dar clic en iniciar de sesión. Luego ingresar a la clase de CIENCIAS NATURALES 7° En la cual ya estas inscrito previamente: Primer período – Talleres 1 y 2 (plan de contingencia). Allí encontrarás todo el material que se encuentra en este taller y podrás hacer las actividades evaluativas directamente por la plataforma.