MARCO METODOLÓGICO

De nada sirven los i tpensamientos 

brillantes si no están guiados por un buen método y expresadosmétodo y expresados con precisión y 

claridad

S i PStracuzzi y Pestrana

aVe

nezuela

Capítulo III

 Mérida‐V

os And

es.

idad

 de Lo

Univers

MARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO

REPRESENTA LA PLANIFICACIÓN ESTRÁTEGICA DE LA INVESTIGACIÓN

¿CÓMO?  ¿DÓNDE? ¿A QUIÉN? ¿CUÁLES ACCIONES?ACCIONES?

ÓOBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

SITUACIÓN OBJETIVO DESITUACIÓNPROBLEMÁTICA GENERÓ OBJETIVO DE

INVESTIGACIÓN

bl bl

Identificar los criterios de estudio

Variables cualitativas

Variables cuantitativas

Enfoque de la investigación

Variables cualitativas

Variables cuantitativas

La planificaciónLa planificación de la 

investigación, y la presentación de plos resultados son 

distintas

¿Cómo hacer la propuesta de investigación?Marco metodológico

Diseño de lainvestigación

Tipo de investigación

Técnicas de procesamiento y análisis  de d t

Población Técnicas e instrumentos  Validez y 

datos

y muestra o

Unidades u objeto de estudio

para la recolección de datos

confiabilidad de los datos

e e u io

PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN

Mé d H é iPARADIGMA 

CUALITATIVO

Método Hermenéutico

Método Fenomenológico

Método Etnográficog

Método Investigación Acción 

PARADIGMA Métodos EstadísticosPARADIGMA CUANTITATIVO

Métodos Estadísticos

ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUANTITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO

Supuesto la realidad es socialmenteconstruida.

Supone la existencia de hechoscomo una realidad objetivaindependiente de las creencias

Visión de la

ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUANTITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO

El hombre se concibe como sujeto yactor.

independiente de las creenciasindividuales.El hombre es externo a los hechosLa verdad se concibe como

de laInvestigación

La verdad es relativa y subjetivaabsoluta y objetiva, por lo quelos datos son objetivos

SeSe preocupapreocupa porpor lala comprensióncomprensión deldelfenómenofenómeno social,social, desdedesde lalaperspectivaperspectiva dede loslos actoresactores((EiEi 19811981))

Se preocupa por explicar lascausas de cambios en hechosi l ili d Eisner,Eisner,19811981)) ..

LaLa comprensióncomprensión sese produceproduce enen dosdosnivelesniveles:: a)a) deldel quéqué (( descriptiva)descriptiva) yy b)b)deldel porpor quéqué (explicativa)(explicativa)

sociales utilizando comoestrategia la medición objetiva yel análisis cuantitativo

Objetivo

ee popo quéqué (e p ica i a)(e p ica i a)

ENFOQUE CUANTITATIVOENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVOENFOQUE CUALITATIVO

Se centra en los eventos individuales. El

Foco de aten ión

Busca generalizar y descubrirregularidades. El investigadorl i l t í ti

Se centra en los eventos individuales. Elevento a estudiar se selecciona con baseen el criterio valor‐relevanciafundamentado en los valores deli ti d (Ri k t 1962) E i iatención selecciona las características

comunes de los objetos..investigador (Rickert,1962). Experienciasde los actores y el significado que susacciones tienen para otros en un contextoconcreto.

La realidad social esindependiente delinvestigador (dualismo sujeto‐

La realidad es una construcción social yel investigador no está fuera de la vidasocial

Relación Relación invesinvestitidd

objeto).La existencia del objeto esprevia a la investigación y esindependiente del interés que

social,

El objeto coexiste con el investigador enuna relación bidireccionalEl l j d l i i d i lgadorgador‐‐

objetoobjeto

independiente del interés queel investigador tenga.El lenguaje del investigador esneutro.L i t t d

El lenguaje del investigador permite laspercepcionesInvestigador‐Objeto‐Sujetos construyenlos instrumentos. Éstos son propios alLos instrumentos de

investigación están separadosdel objeto.

os i st u e tos. Éstos so p opios ainvestigador

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

¿CÓMO SE VA A HACERLA INVESTIGACIÓN?

TIPO DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo al objetivo general: 

Descriptiva, explicativa, analítica, predictiva y proyectivae ip i a, e p i a i a, a a i a, p e i i a y p oye i a

Según la fuente:

Documental y de campo

De acuerdo al alcance:

De casos

MARCO

ENF MARCO 

METODOLÓGICOFOQU

DISEÑOE

C

O E I O

VALIDEZCONFIABILIDAD

TIPODE

INVESTIGACIÓN

UANT

TÉCNICASANÁLISIS DE

POBLACIÓNY

OBJETIVOTITA DATOS MUESTRA

TÉCNICASE

INSTRUMENTOS

ATIVVO

MARCO ENF

METODOLÓGICOFOQU

DISEÑO

UE

C

VALIDEZCONFIABILIDAD

TIPODE

INVESTIGACIÓN

UAL

TÉCNICASANÁLISIS DE Objeto de

t di

OBJETIVOINVESTIGACIÓN

ITAT ANÁ ISIS E

DATOS estudioTÉCNICAS

EINSTRUMENTOS

TIVOO

Ñ Ó

EN

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓNFOQUUE

C

EL INVESTIGADOR DEBE EXPLICAR CÓMO 

ABORDARÁ EL PROCESO INVESTIGATIVO,

PARA ELLO PODRÁ UTILIZAR GRÁFICOSUANT

PARA ELLO PODRÁ  UTILIZAR  GRÁFICOS

O ESQUEMAS, QUE AYUDEN AL LECTOR A

UBICAR LA ESTRATEGICA GLOBAL DE LATITA

INVESTIGACIÓN.

El proceso investigativo indicaráTIVO

El proceso investigativo indicaráestrategias cuantitativas, talescomo: Estadística descriptiva,programas econométricos y otrasO p g y

EN

Tipo de investigaciónFOQU De acuerdo con el enfoque de laUE

C

De acuerdo con el enfoque de lainvestigación, el objetivo general y sualcance se identifica el tipo de investigación.

UANT

La tipología varía según los autores,por lo que se recomienda escoger elT

ITA

por lo que se recomienda escoger elautor con el cual el investigador seidentifique.

TIVO

De acuerdo al objetivoDe acuerdo al alcanceD d l fO De acuerdo a la fuente

Tipo de investigaciónENFOQU

EXPLORATORIA

DESCRIPTIVAUE

C

DE ACUERDO AL NIVEL DEL OBJETIVO

ANALÍTICA

EVALUATIVA

PREDICTIVAUANT

PREDICTIVA

PROYECTIVA

TITA

DE ACUERDO AL ALCANCEEstudio de casos

(caso ilustra la TIVO DE ACUERDO A LA  FUENTE

teoría)

Documental

CO Campo

CICLO HOLÍSTICO DE LA INVESTIGACIÓN

EXPLORAREXPLORAR

mneMEéáéEmneMEéáéEncutfuEncutfuE

MoI guEuEMoI guEuE

uiutévuEuiutévuEI oméséMuEI oméséMuE

MoiséEI uEMoiséEI uE

uiutévuEuiutévuE

nógtéMuEnógtéMuEgEogoinEgEogoinE

I oméséMuEI oméséMuE

ggEnmnMéEgEnmnMéE

gEogoinEgEogoinE

Población y MuestraENFOQU

Población Grupo total de individuos dónde 

UE

C

se observa el problema

UANT Muestra

Parte representativa de los individuos T

ITA

os i i i uosdónde se observa 

el problema

TIVO

Estudio de casosSector particular donde se observa el problema que

Población

O el problema que no es de tipo 

general

Muestra

DISEÑOS DE CAMPOMÁS FRECUENTESDISEÑOS DE CAMPO MÁS FRECUENTES

Permite obtener conocimiento amplio y detalladode uno o muy pocos objetos de investigación, casiimposible de alcanzar mediante los otros diseñosimposible de alcanzar mediante los otros diseñosestudiados.

Tomemos un ejemplo:j p

El estudio de la estructura y funcionamiento de lasuniversidades,

(S bi 2007)(Sabino, 2007)

Estudio de la estructura y funcionamiento de las universidades

Partir del supuesto

Los objetos que pertenecen a la categoría universidades tienen algunas características en común

Al estudiar cualquier universidad

S d lí tSe pueden reconocer esas líneas comunes o tener un punto de partida

Si la universidadSi la universidad escogida es atípica

Llevará al investigador a una perspectiva errada al hacerLlevará al investigador a una perspectiva errada al hacerinferencias y llegar a conclusiones.

Técnicas e instrumentos de l ió d d t

EN recolección de datosFOQU

Registro deObservación:U

E

C

Observación Observación:Listado de cotejo Relacionados con Los objetivos

UANT Encuesta

Cuestionario:

Preguntas cerradasTITA

Preguntas cerradas o de selección múltiple 

TIVO

EntrevistaGuía de entrevista:

Preguntas abiertasO

Técnicas de análisis de los datosENFOQU

Tabla de frecuenciasUE

C

Estadística descriptiva  Medidas estadísticas

GráficosUANT Conexión de losTITA

InterpretaciónConexión de losresultados estadísticoscon el marco teórico

TIVOO

Validez y ConfiabilidadEN yFOQU Validez de los EstadísticoUE

C

Validez de los instrumentos 

Estadístico

Revisar por:UANT

Revisar por:Experto de contenidoExperto metodología y en redacción

TITA Confiabilidad

Mediciones estadísticas

TIVO

ConfiabilidadPrueba piloto

O

Aspectos resaltantes de la investigación p gcualitativa

La investigación se visualiza desde una perspectiva holística: objeto de estudio, los sujetos y el investigador.

Los investigadores interactúan con “el problema” por tantoinfluyen y se dejan influir de la realidadinfluyen y se dejan influir de la realidad

Los investigadores tratan de comprender a las personas dentrodel contexto donde se desenvuelven.

Aspectos resaltantes de la investigación p gcualitativa

El i i d l id i iEl investigador no se olvida o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones

Para el investigador cualitativo todas las perspectivas son valiosas

Los investigadores dan mucha importante a la validez de la investigación

La fuente directa de datos es el ambiente natural y el principal instrumento de recolección es el investigadorg

Aspectos resaltantes de la investigación p gcualitativa 

Se necesitan datos descriptivos en primer lugar, para luegoahondar y presentar propuestas conjuntas. Los instrumentos entodas las fases o etapas de la investigación incluyentranscripciones de entrevistas, fotografías, extractos dedocumentos, dibujos, videos, entre otras.documentos, dibujos, videos, entre otras.

Se recomienda el “conocimiento previo” de la situación a estudiar

Ñ ÓEN DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓNNFOQ El investigador debe explicar cómoUE

C

El investigador debe explicar cómo 

abordará el proceso investigativo,

para ello podrá  utilizar  gráficosCUAL

p p g

o esquemas, que ayuden al lector a

ubicar la estratégica global de laITAT

investigación. 

El proceso investigativo indicaráTIVO

El proceso investigativo indicará estrategias cualitativas, tales comoinvestigación acción, etnografía,hermenéutica, fenomenología

Tipo de investigaciónEN

DE ACUERDO AL NIVEL DEL OBJETIVO

EXPLORATORIA

DESCRIPTIVA

NFOQ J

ANALÍTICA

EVALUATIVA

PREDICTIVA

UE

C PREDICTIVA

PROYECTIVA

ETNOGRÁFICO

CUAL

DE ACUERDO AL ABORDAJEETNOGRÁFICO

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Í

ITAT

DE ACUERDO A LA FUENTE

HOLÍSTICO

Documental

TIVO

DE ACUERDO A LA  FUENTECampo

Objeto de EstudioENNFOQ Representa el  punto crucial de la UE

C

investigación, el fenómeno que se abordará

CUAL

Desde la etnografía:

Desde la investigación‐

acción

G dITAT

Grupo de expertos que 

l

Grupo de expertos que conocen el 

tema y viven elTIVO

conocen el tema y viven el

f ó

tema y viven el

Fenómeno

Incluyendo  al ifenómeno propio 

investigador

Recolección de datosENNFOQ Observación  no 

ti i tRegistro deobservación:

Técnicas  Instrumentos

UE

C

participante  observación:Listado de cotejo 

Observación    Registro deb ióC

UAL

participante  observación:Listado de cotejo 

Cuestionario:ITAT

Encuesta

Cuestionario:

Preguntas cerradas o de selección múltiple 

TIVO

EntrevistaGuía de entrevista:

Preguntas abiertas

Discusión grupal Guía de discusión

Técnicas de análisis de los datosEN

Frecuencias de respuestas

FOQU Presentación de

Los resultadosOpinión del entrevistado

Opinión del investigador

UE

C

Contrastación a

UANT

Interpretación de los resultados

Contrastación a través de la triangulación,  

TITATIVO

Hermenéutica Análisis de contenido

FenomenologíaO

Validez y confiabilidadENNFOQ

Juicio de expertos:ContenidoMetodología y redacción

UE

C Confiabilidad de los instrumentos 

Metodología y redacciónCUALITAT

Puede aplicarse validación estadísticaT

IVO

para investigación cualitativa

FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos yla elección del método adecuado que nos permita conocer laq prealidad es por tanto fundamental.

El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientoserróneos o viceversa. Los métodos inductivos y deductivostienen objetivos diferentes y podrían ser resumidos comodesarrollo de la teoría y análisis de la teoríarespectivamente.

Está generalmente asociado con lai ti ió lit ti

El método inductivoinvestigación cualitativa

El método deductivo Está asociado frecuentemente con lainvestigación cuantitativa

Profesora Rosa Aura Casal

investigación cuantitativa.

La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que:

La cuantitativa La cualitativa

Lo hace en contextosestructurales y situacionales.

Estudia la asociación orelación entre variablescuantificadas

Trata de determinar la fuerzad i ió l ió Trata de identificar la

ycuantificadas

de asociación o correlaciónentre variables, generaliza yobjetiviza los resultados através de una muestra y hace

Trata de identificar lanaturaleza profunda de lasrealidades, su sistema derelaciones, su estructuratravés de una muestra y hace

inferencias a la población dedonde procede la muestra.

,dinámica.

Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa

Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

y

Investigación cualitativa Investigación cuantitativaCentrada en la fenomenología ycomprensión

Basada en la inducción probabilística delpositivismo lógico

Observación naturista sin control Medición penetrante y controladaObservación naturista sin control Medición penetrante y controladaSubjetiva ObjetivaInferencias de sus datos Inferencias más allá de los datosExploratoria inductiva y Confirmatoria inferencial deductivaExploratoria, inductiva ydescriptiva

Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso Orientada al resultadoDatos ʺricos y profundosʺ Datos ʺsólidos y repetiblesʺy p y pNo generalizable GeneralizableHolista ParticularistaRealidad dinámica Realidad estáticaRealidad dinámica Realidad estática

Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.

Métodos cualitativos Métodos cuantitativos

Propensión a ʺcomunicarse conʺ los sujetos Propensión a ʺservirse deʺ los sujetos deldel estudio estudio

Se limita a preguntar Se limita a responder

C i ió á h i t l t l E i t l dComunicación más horizontal... entre elinvestigador y los investigados... mayornaturalidad y habilidad de estudiar losfactores sociales en un escenario

t l

Escenarios controlados

natural

Son fuertes en términos de validez interna,pero son débiles en validez externa, loque encuentran no es generalizable a la

Son débiles en términos de validez interna ‐casi nunca sabemos si miden lo quequieren medir‐, pero son fuertes enq g

poblaciónq pvalidez externa, lo que encuentran esgeneralizable a la población

Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuanparticularizables son los hallazgos?

Preguntan a los cualitativos: ¿Songeneralizables tus hallazgos?particularizables son los hallazgos? generalizables tus hallazgos?

Disputas entre los paradigmas cualitativos y cuantitativos

De supremacía: Algunos consideran que uno es superior al otro

De síntesis: Algunos autores pretender combinar las aportacionesmás valiosas de cada uno de ellos

De contingencia: Consideran que el investigador debe aplicar elque considere que es mejor de acuerdo a la situación

Di lé ti P d l dif i iDialéctica: Pretenden usar las diferencias entre perspectivascompetitivas contrarias con el objeto de obtener nuevos modos deconocimiento

Todo sirve: Sustentada en el principio de que no existe idea ‐porantigua o absurda que sea‐ que no contribuya a mejorar elconocimientoconocimiento

La realidad en los diferentes paradigmas

Positivista Interpretativo Crítico

La naturaleza de la realidad es única, fragmentable, tangible 

La realidad es múltiple, intangible y holística

La realidad es dinámica, interactiva y evolutivag g

y simplificaday

La finalidad de la investigación en los diferentes paradigmas

Positivista Interpretativo Crítico

diferentes paradigmas

Positivista Interpretativo Crítico

Explicar, controlar, dominar y verificar

Comprensión de las relaciones internas y

Contribuir a la alteración de ladominar y verificar

Proceso de investigación libre de valores el

relaciones internas y profundas.Los valores del investigador influyen

alteración de la realidad y promover el cambio.La ideología y losvalores, el 

investigador asume una posición neutral

investigador influyen en el proceso

La ideología y los valores están detrás del conocimiento

La relación sujeto‐objeto en los diferentes paradigmasparadigmas

Positivista Interpretativo CríticoPositivista Interpretativo CríticoRelación de independencia 

Interacción entre ellos El investigador es al mismo tiempo objeto de la i e ti a ióde la investigación

Consideraciones para el marco metodológicop g

1. ¿Cuál es el nivel o grado de profundidad con que se ¿ g p qabordará el problema de la investigación? ¿Exploratoria? ¿Descriptiva? ¿Analítica? 

2. ¿Qué tipo de investigación se piensa realizar?

3. ¿Cuál es el diseño de la investigación? ¡Documental? ¿De ? E i l?campo? ¿Experimental?

4. ¿Cuál es la población objeto de estudio? ¿Es finita o infinita?infinita?

5. ¿Cuál es la muestra?

6. ¿ Cuál es el objeto de estudio?

Consideraciones para el marco metodológico

8. ¿Es probabilística o no? ¿Azar simple o sistemático, estratificadao por áreas?

9. ¿Qué técnicas se van a utilizar para obtener los datos de lainvestigación?

10 ¿Cuáles son los instrumentos para la recolección de los datos?10.¿Cuáles son los instrumentos para la recolección de los datos?11. ¿Validación y confiabilidad de los instrumentos?12. ¿Qué técnicas se usarán para el procesamiento de la

información? ¿Registro, clasificación, codificacióncategorización o tabulación?

13 ¿Qué técnicas se utilizarán para el análisis de la información?13. ¿Qué técnicas se utilizarán para el análisis de la información?¿Inducción, deducción, análisis, síntesis o interpretación?

PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

¿Qué?                    ‐ Tipo de actividad o labor a realizar¿Quiénes? ‐ Personas involucradas en la actividad¿Acerca de? ‐ Temas o contenidos que se abordaránPo ué? Ju tifi a ió o a ó ue oti a lo¿Por qué? ‐ Justificación o razón que motiva lo

que se va a hacer¿Para qué? ‐Objetivos que se desean lograr¿ q j q g¿Cómo? ‐Metodología: técnicas, tácticas y estrategias¿Cuándo? ‐ Programación en cuanto a tiempo y etapas¿Dónde? ‐ Alcance geográfico¿Con qué? ‐ Recursos¿Cuánto? ‐ Elaboración del presupuesto para obtener¿Cuánto? Elaboración del presupuesto para obtenerlos

recursos

Las Ciencias Contables desde el Pensamiento Complejo: 

El Nuevo Rol ProfesionalEl Nuevo Rol Profesional

Investigación cualitativaInvestigación cualitativa

De acuerdo con la finalidad de la investigación es aplicada ya que fue necesaria la actividad de campo porque se recolectaron datos directamente en el ambiente donde el contador público psujeto de estudio realiza su trabajo; además la investigación generó las conclusiones y recomendaciones al problema planteado. 

De acuerdo con el alcance, la investigación es transversal porque se lleva a cabo en un tiempo determinado y no en momentos temporales, pues el período no será interrumpido hasta la culminación del estudiohasta la culminación del estudio.

De acuerdo con la amplitud será microsociológica puesto que se estudió una unidad social específica 

Las Ciencias Contables desde el Pensamiento Complejo: 

El Nuevo Rol Profesional

De acuerdo con la profundidad, la investigación es analítica

El Nuevo Rol Profesional

De acuerdo con la profundidad, la investigación es analíticaEn relación con las fuentes, la investigación es mixta, De acuerdo con el lugar donde se desarrolló la investigación, ésta es de campo porque se observó el fenómeno en su ambiente natural E l ió l t l í i t di l h hEn relación con la naturaleza es empírica, ya que se estudiaron los hechos sin manipularlos, En este sentido, para responder a la formulación teórica de la investigación, la perspectiva es etnográfica, puesto que constituye una g p p g p q yalternativa metodológica que se diferencia de los métodos convencionales cuantitativos, centrándose más en lo cualitativo, ya que tiene como finalidad analizar el modo de vida de unidades sociales mediante la observación y la descripción de las aptitudes actitudes e interaccionesobservación y la descripción de las aptitudes, actitudes e interacciones entre los individuos sujetos de estudio, para luego describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas, en fin describe las formas de vida de los seres humanos.

Registro de Información Documental

Revisión BibliográficaRevisión Hemerográfica

Objetivo GeneralProponer criterios que permitan la concepción de un nuevo rol profesional para el 

contador público, tomando como base el pensamiento Complejo.

Delimitación de la Investigación

* Criterios de bases epistemológicas actuales* Principios de la complejidad

Re i ió Teó i a Opinión de ExpertosPostura del I e ti adoRevisión Teórica Opinión de Expertos Investigador

Triangulación

Principios de la ComplejidadEpisteme Actual

d

LineamientosPrincipios de la Complejidad presentes en el 

ejercicio profesional  

Registro de Observación Discusión 

GrupalRegistro de ObservaciónRegistro de Observación

EntrevistaMatriz de doble entrada

ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE ADMINISTRACIÓN DE LAPRESTACIÓN DE ANTIGÜEDAD PROPUESTAS EN LA LEYORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxxORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx

De acuerdo al problema planteado, los objetivos del trabajo y con base en el ciclo holístico propuesto por Hurtado (2000), la investigación se circunscribe dentro de la modalidad de 

ó d lí iinvestigación de tipo analítica. 

Por otra parte la investigación también se inscribe en laPor otra parte, la investigación también se inscribe en la modalidad de estudio de caso, debido a que  se analizan las alternativas de administración de la prestación de antigüedad en una empresa específicaen una empresa específica 

ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE ADMINISTRACIÓN DE LA PRESTACIÓN DE ANTIGÜEDAD PROPUESTAS EN  LA LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

ORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Según la

Un soloevento

Presente

DiseñoUnivariable

Puntual DiseñoDiseño univariable t i l i t

Según la amplitud del foco

Según la perspectiva

temporal

Según el contexto y

Presente

Fuenteviva Diseño de

Fuente

Puntual Diseño Transeccional

transeccional mixto

contexto y la fuente

Fuente documental

Fuentemixta

ANÁLISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE ADMINISTRACIÓN DE LA PRESTACIÓN DE ANTIGÜEDAD PROPUESTAS EN  LA LEY ORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx

Definir la población objetivo

ORGÁNICA DEL TRABAJO. CASO: CORPORACIÓN xxxxx

Pasos del proceso de muestreoDefinir la población objetivo

Determinar el marco muestral

Seleccionar la (s) técnicas de muestreo

Determinar el tamaño de la muestra

Ejecutar el proceso de muestreo

Verificar la precisión del muestreoVerificar la precisión del muestreo

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOSINSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Validez: se refiere al grado en que un instrumentomide la variable que pretende medir. Puede referirse ala validez de contenido, de criterio o de constructos(hipótesis) (Hernández‐Sampieri, 1991). Se puede( p ) ( p , ) pdeterminar a través del juicio de expertos.

Confiabilidad: está relacionada con el grado en el quela aplicación repetida de un instrumento al mismo

d l d l E dsujeto produce resultados iguales. Existen diversosmétodos para determinar la confiabilidad. Ejemplo : elestadístico Chi‐Cuadrado o Alfa de Crombach .

Técnicas de procesamiento y análisis de datosTécnicas de procesamiento de datos

Incluye las distintas operaciones a las que son sometidoslos datos tales como:

Técnicas de procesamiento de datos

los datos, tales como:

A) Verificación: revisión cuidadosa de los datos

B) Selección y ordenamiento: se ordenan los instrumentosde recolección de datos

C) Cl ifi ió l ifi l d i i d i iC) Clasificación: se clasifican los datos siguiendo criteriosespecíficos (datos de fuentes primarias o de fuentessecundarias))

D) Tabulación: edición de los datos en “matrices dedatos” asignando codificaciones por columnas y porvariable o categoría.

Análisis de la aplicabilidad del Balanced Scorecard eIndicadores de Gestión que optimicen los recursosfinancieros de la Coordinación del PAE de la XXXXXfinancieros de la Coordinación del PAE de la XXXXX.

TIPO DE INVESTIGACIÓNTIPO DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo con la naturaleza y características del problemaplanteado, y basado en el ciclo holístico propuesto por Hurtado(2000), el estudio se inscribe en la fase analítica del procesometodológico, la cual trata de entender las situaciones entérminos de sus componentes.

Por otra parte, este estudio se corresponde con un estudio decaso, puesto que se analizará una situación real de una direcciónespecífica; es decir se explora describe y analiza los factores queespecífica; es decir, se explora, describe y analiza los factores queinciden en el proceso de la formulación, ejecución y controlpresupuestario y, sus resultados llevarán a una propuesta quesólo es pertinente para la toma de decisiones en la institución.só o es pe i e e pa a a o a e ecisio es e a i s i ució

Análisis de la aplicabilidad del Balanced Scorecard eIndicadores de Gestión que optimicen los recursos financierosde la Coordinación del PAE de la XXXXXde la Coordinación del PAE de la XXXXX.

Finalmente, es importante indicar que el estudiolíti b l l t l tanalítico sobre el cual se construye el proyecto

factible configura un estudio de campo, pues,requiere de una verificación empírica con datos deq pla realidad, aun cuando se fundamenta en unamplio y profundo estudio teórico.

Analizar los factores que determinan la baseimponible del impuesto sobre inmuebles urbanos delM i i iMunicipio xxx

Tipo de investigación: Analítica, de campo

Diseño de la investigación: GráficoDiseño de la investigación: Gráfico

Población y Muestra: Poder legislativo y Poder ejecutivo

Técnicas: ROD, Revisión bibliográfica, Entrevistag

Validez y confiabilidad: Expertos y estadísticos

Técnicas de análisis de datos

Análisis retrospectivo del ajuste porinflación fiscal establecido en la LISLR

Tipo de investigación: Documental y analítica

Diseño de la investigación: Gráfico

Unidad de análisis: Título IX de la LISLR

Técnicas e instrumentos: RODTécnicas e instrumentos: ROD

Técnicas de procesamiento de la información:Observación, clasificación

Análisis del gravamen a los dividendos establecido en la LISLR

Tipo de investigación: Documental y analítica

Diseño de la investigación: Gráficog

Unidad de análisis: Gravamen a los dividendos incorporado en la LISLR

Técnicas e instrumentos: ROD, Recopilación documental y la entrevista 

Técnicas de procesamiento de la información: Método hermenéutico 

Armonización entre las normas contables y legales emitidas en Venezuela con respecto a las NIC

Tipo de investigación: Documental y analítica

Diseño de la investigación: Gráficog

Unidad de análisis: Título IX de la LISLR

Técnicas e instrumentos: RODTécnicas e instrumentos: ROD 

Técnicas de procesamiento de la información: Observación, clasificación y Análisis de contenidoy

Impacto financiero del impuesto municipal sobre la actividad económica comercial, industrial o de índole similar Caso: xxx

Tipo de investigación: Analítica, descriptiva y de campoTipo de investigación: Analítica, descriptiva y de campo

Diseño de la investigación: Gráfico

Población y muestra: La corporación con sus seis sucursales y laPoblación y muestra: La corporación con sus seis sucursales y la junta directiva, no se tomó muestra

Técnicas e instrumentos: ROD, clasificación, análisis de contenido,Técnicas e instrumentos: ROD, clasificación, análisis de contenido, encuesta y como instrumento el cuestionario.

Técnicas de procesamiento de la información: Análisis documental, panálisis descriptivo estadístico

Validez y confiabilidad de los instrumentos

MARCO METODOLÓGICO

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Ñ ÓDISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

POBLACIÓN Y MUESTRA O UNIDADES DE ESTUDIOESTUDIO

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOSRECOLECCIÓN DE DATOS

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LOS INSTRUMENTOSINSTRUMENTOS

TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOSINTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Objetivos Métodos TécnicasDescubrir el significado conjunto de toda expresión de

Hermenéutico •Circulo hermenéutico•Cánones lingüísticos yconjunto de toda expresión de 

la vida humana cuando son muy complejos

•Cánones lingüísticos y   psicológicos

•Entrevista semiestructurada•Observación participativa

Descubrir cómo un grupo humano crea y mantiene un orden y vida social aceptable por medio del habla y la interacción

Etnometodología •Observación participante

C d l d I Ob ió i i iComprender el proceso de asignación de símbolos con significado a las palabras y hechos en la interacción social

Interaccionismo simbólico

•Observación participativa•Estudio de casos

Descubrir la importancia que el A áli i d P i i io y té i a de laDescubrir la importancia que el texto hablado o escrito tiene en la comprensión de la vida social

Análisis de discurso

Principios y técnicas de la gramática, la sintaxis, la semántica y la pragmática

Comprender realidades cuya  Fenomenológico •Entrevista semiestructuradanaturaleza y estructura dependen de las personas que viven y experimentan

g•Autorreportaje

Comprender el mundo vivencial f i i id tid

Feminismo Autobiografíafemenino como es vivido y sentido por la mujer Autoetnografía

Entrevista semiestructurada

Objetivos Métodos TécnicasConocer una realidad social por medio del testimonio de algunos de sus protagonistas o testigos directos

Narrativa testimonial

•Narración histórico ‐vivencial

testigos directos

Conocer un tema específico de estudio e investigación que es vivido por un grupo humano

Grupos focales •Interacción discursiva y contrastación de opiniones de los miembros

Describir el estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas

Etnográfico •Observación participativa•Entrevista semiestructurada

Co e de a u u o y u ultu a a t a é Hi t i d l •Na a ió a lia yComprender a un grupo y su cultura a través de alguno de sus miembros

Historias de la vida

•Narración amplia y detallada de uno a varios de sus miembros e interpretación del investigadorg

Conocer una realidad humana excepcional a través de la investigación realizada por alguno de sus miembros

Endógeno Realización de toda la investigación, con entrevistas hechas por alguno de sus miembros, asistido por un experto

Descubrir la naturaleza de un problema comunitario o personal y plantear y lograr su solución en un proceso cíclico

Investigación ‐acción

Formación y guía de un grupo de coinvestigadores de la comunidad, asistidos 

i ti d tpor un investigador externo

Tomado de Martínez (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. (p.69)

BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

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