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Taller Juegos y reciclajePROPUESTA DE PRIMARIA
Quiénes somos
Somos una ONG internacional de cooperación al desarrollo que actúa localmente con las comunidades para pro-
mover el cambio social sostenible a través de la mejora de las condiciones de vida de las poblaciones vulnerables, en
especial de la infancia, e incidiendo en las causas de la pobreza y las desigualdades.
Qué hacemos
En Intervida trabajamos mano a mano Norte y Sur, como entidades asociadas entre sí, y nos necesitamos
mutuamente para la consecución de un fin común: la lucha contra la pobreza.
La Educación para el Desarrollo
La concienciación de los niños y niñas sobre la necesidad de cooperación para el desarrollo se promueve dentro y
fuera de las aulas mediante iniciativas y programas que ayudan a comprender el significado de la reducción de la po-
breza y que ponen en funcionamiento procesos de cambio generados desde la propia sociedad.
Redacción: Meritxell Seuba · Diseño e ilustración: Eduard Altarriba Fundación Intervida // C/Pujades, 77-79, 4a planta // 08005 [email protected] // 93 300 11 01
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Proyecto dedicado a la destinación de desechos a un segundo uso, en este caso, didáctico y lúdico.
Construiremos juegos de mesa y juegos tradicionales de la calle de todo el mundo y muchas cosas más utilizando desechos.
Reflexionaremos sobre sus posibilidades didácticas: sostenibilidad, respeto por el medio ambiente, interculturalidad, etc.
Los juegos, en todas sus expresiones, son un elemento fundador de la persona en su visión del mundo: el patrimonio lúdico es el testimonio de la historia sociocultural de la persona respecto a su entorno y a su manera de ver el mundo.
Uno de los principales puntos en común de los niños y niñas de diferentes culturas son los juegos. Son un medio para que estos puedan aproximarse a las diversas culturas y valores de nuestra sociedad. Los diferentes tipos de juegos tradicionales a los que juegan los niños y niñas son un reflejo de la cultura en la que viven.
Los juegos del mundo no sólo quieren acercar a los niños a otras formas de jugar, sino también de pensar y de actuar. Somos conscientes de que el hecho de crear estos juegos y llevarlos a la práctica no es suficiente para el acercamiento a otras culturas, aunque creemos que, al menos, es un primer paso para despertar la curiosidad de los niños en cuanto a la diversidad.
A partir de la práctica de estos juegos se pueden tratar otros aspectos y abrir un espacio para la reflexión, como por ejemplo, comparando los juegos que practican los niños de aquí durante su tiempo de ocio con los que se practican en otros lugares del mundo, en qué se parecen y en qué se diferencian, qué materiales varían, etc. La búsqueda de semejanzas y de diferencias entre los juegos y los distintos contextos culturales puede facilitar un mayor conocimiento de otras formas de vida, ni mejores ni peores, simplemente diferentes.
Los juegos que os presentamos se agrupan en:
Juegos de mesa de todo el mundo
Juegos de la calle de todo el mundo
Otros tipos de juegos
Introducción
¿Por qué unos juegos?
Taller
Juegos y reciclaje
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Objetivos pedagógicos
Este taller constituye el punto de partida para la educación para el consumo, entendida como un uso más razonable de las cosas que utilizamos. Con estos juegos, descubriremos otras formas de ocio distintas de las de nuestra sociedad de consumo: divertirse no significa consumir.
Mediante la reutilización de nuestros propios desechos, favoreceremos el respeto por el medio ambiente.
El taller se basa también en el fomento de la cooperación para la construcción y la práctica de los juegos.
La práctica del respeto por las reglas de juego también es la base del respeto y la tolerancia hacia los demás.
Acercamiento a la diversidad cultural: a partir de los juegos tradicionales de otros países, nos acercaremos a otras formas no sólo de jugar, sino de actuar y de pensar.
Inserción en el currículum escolar
Este taller trabaja varias competencias transversales, como la competencia artística y cultural, y la competencia social y ciudadana.
Por lo tanto, se puede inserir en educación física, educación artística, educación para la ciudadanía...
Los juegos de mesa ofrecen múltiples posibilidades educativas: concentración, estrategia, cálculo, creatividad... y todo esto desde una perspectiva lúdica muy atractiva y motivadora.
Por otro lado, los juegos de la calle presentan unas características que implican muchas ventajas económicas y educa-tivas:
Son poco costosos: a menudo se trata de materiales poco manipulados, como arena, piedrecitas, trozos de madera o desechos.
Conllevan una fuerte carga de motivación.
Están relacionados con todos los aspectos del desarrollo humano: motor, cognitivo, afectivo, así como con el comportamiento moral y social.
Son fáciles de enseñar y de aprender.
Muchos de ellos, con distintas versiones, se pueden aplicar a diferentes grupos de edad.
Las reglas pueden modificarse y adaptarse fácilmente en función de las diferentes situaciones y contextos.
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Desarrollo:
1. Presentación a los niños y niñas sobre la importancia del respeto por el medio ambiente y el reciclaje.
2. Introducción a la actividad.
3. Realización de nuestros propios juegos.
4. Puesta en práctica de los juegos.
5. Evaluación de la actividad.
1. Presentación
Como ya sabéis, cada día generamos una gran cantidad de basura que contamina nuestro planeta. ¡Sólo tenéis que fijaros en la bolsa de basura de vuestra casa y veréis como se llena rápidamente! Pues, imaginaos esto multiplicado por millones y millones de personas, cada día... es insostenible. Por eso hemos ido a buscar a las “Tres R”, para ver si pueden ayudarnos a encontrar alguna solución.
¿Conocéis a las “Tres R”? Pues os las presentamos: Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Si reducimos los envases, no se necesitará tanto material para fabricarlos y así reduciremos la contaminación. Vosotros también podéis hacerlo. ¿Cómo? Aquí os proponemos algunas alternativas:
Cuando acompañéis a vuestros padres a comprar, podéis pedirles que intenten comprar productos con pocos envases o envases que se reciclen.
Podéis llevar bolsas de tela para ir a comprar en lugar de utilizar bolsas de plástico, que contaminan más y sólo tienen unos minutos de uso.
Pensad también en separar la basura de casa. ¿Cómo se hace? Pues, separando la basura: el papel y el cartón por un lado; el plástico y las latas, por otro; y los envases de cristal aparte. Tenéis diferentes contenedores para cada tipo de envase: azul para el papel, amarillo para el plástico y verde para el cristal. En algunos sitios, también existen contenedores especiales para material orgánico, donde podéis tirar los restos de comida, etc.
Pero no todo es reciclar, también podemos reutilizar los materiales, ¡darles otra vida! ¿Y cómo? Pues, aquí lo des-cubriréis. Podréis ver cómo un trozo de corcho se convierte en un juguete y cómo con unos envases de huevos podéis construir un juego. Ah, y sobre todo, descubriréis el secreto mejor guardado... sssshhhhh... que no nos oigan... ¡¡¡descubriréis el mejor juego del mundo!!! ¡Ah, pero antes aún tenemos mucho trabajo por hacer y muchos juegos para divertirnos!
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2. Introducción a la actividad
Desde hace muchos muchos años, los niños y niñas de todo el mundo han jugado y continuan jugando a un montón de juegos. Aunque hay lugares muy alejados de nuestras tierras, con culturas y tradiciones diversas, hay juegos que se juegan en todas partes con diversas adaptaciones.
La rayuela, por ejemplo, se juega en todos los pueblos occidentales, pero también en los polvorientos mercados del norte de la India o del Nepal, y también en China o Birmania.
¡Esto nos demuestra que, en el fondo, no somos tan distintos! Los juegos son una manera más de acercarnos a otras culturas.
(Cada juego se presenta en una ficha que contiene toda la información sobre los materiales necesarios, las reglas para jugar, la historia del juego, la duración, etc.)
Juegos
Alquerque
Bagh Chal
Ko No
Awalé
Molino de doce
Bilboquet
Skelly
El laberinto
El siete y medio
Lançamento de pedras
El mejor juego del mundo (o el secreto mejor guardado...)
El perro
El león
El pavo
Tipo
Juegos de mesa
Juegos de mesa
Juegos de mesa
Juegos de mesa
Juegos de mesa
Juegos de la calle
Juegos de la calle
Juegos de la calle
Juegos de la calle
Juegos de la calle
Juegos de la calle
Otros juegos
Otros juegos
Otros juegos
Tiempo estimado (construcción o práctica)
30’
30’
30’
40’
30’
20’
30’
10’
20’
20’
20’
30’
30’
30’
Total: 6h.
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Para construir vuestros juegos
¿Conocéis la historia del tapón de corcho que se convirtió en león? Gracias a este taller descubriréis esta historia y muchas otras que, con un poco de imaginación, transformarán los desechos en juegos y juguetes.
El perro
Material necesario: dos tapones de corcho (uno grande y otro pequeño), 6 palillos, un trozo de lana, cola, pinceles y pintura de colores (blanca, negra, etc.), retuladores.
Desarrollo:
Pintaremos los palillos de los colores que nos gusten y, si queremos, tam-bién los tapones de corcho. Los perros no tienen por qué ser de color marrón... también podemos pintarlos de otros colores...
Una vez que la pintura se haya secado, cogeremos un tapón de corcho pequeño, que será la cabeza del animal. El otro tapón será el cuerpo. En la base del tapón de corcho pequeño (la cabeza), clavaremos un palillo que servirá para unirlo al cuerpo. Para hacer las patas del animal, clavaremos cuatro palillos. Romperemos un palillo en trozos pequeños que serán las orejas. Cogeremos un trozo de lana y lo engancharemos para hacer la cola. Finalmente, pintaremos el morro y los ojos con pintura o un retu-lador.
El león
Material necesario: dos tapones de corcho (uno grande y otro pequeño), 12 palillos, un trozo de lana, cola, pinceles y pintura de colores (amarilla, naranja, etc.), retuladores.
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Desarrollo:
Pintaremos los palillos de color marrón, amarillo o naranja y, si queremos, los tapones de corcho.
Una vez que la pintura se haya secado, cogeremos un tapón de corcho pequeño, que será la cabeza del animal. El otro tapón será el cuerpo. En la base del tapón de corcho pequeño (la cabeza), clavaremos un palillo que servirá para unirlo al cuerpo. Para hacer las patas del animal, clavaremos cuatro palillos. Cortaremos seis o siete palillos por la mitad y los engan-charemos alrededor de la cabeza como si fuera la melena. Cogeremos un trozo de lana y lo engancharemos para hacer la cola. Pintaremos los ojos con pintura o un retulador.
El pavo
Material: palillos, tapones de corcho (uno pequeño y uno grande), pinceles y pintura de muchos colores, cola.
Desarrollo:
Pintaremos los palillos y los tapones de corcho con los colores que ha-yamos escogido.
Dejaremos que se seque la pintura.
Clavaremos un palillo en la base del tapón de corcho pequeño, que será la cabeza, para unirlo al tapón grande, que será el cuerpo.
En la parte de atrás del tapón de corcho grande, clavaremos unos cuantos palillos en forma de plumas que serán la cola del pavo. Por último, clava-remos dos palillos para hacerle las patas.
También dejaremos la imaginación libre a los niños para que creen sus propios animales.
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Juegos de mesa
1. Alquerque
El alquerque es un juego que se cree que apareció en el antiguo Egipto y que fue introducido en occidente por los musulmanes.
Se considera el antecesor del juego de las damas. Actualmente, se juega en todo el mundo de formas diversas.
Materiales:
Cartón
24 anillas de latas de refresco (12 de cada color por jugador)
Retuladores
Regla
Cúter
Desarrollo:
Pintaremos 12 anillas de un color y 12 de otro distinto. Las anillas serán las fichas para jugar al juego. .
El dinamizador (o los niños con su ayuda) recortará los cartones en forma de cuadrado para hacer el tablero. A continuación, dibujaremos, con ayuda de un retulador y una regla, las líneas del tablero, tal y como figura en el dibujo.
¿Cómo se juega?
El juego se juega por parejas. A cada jugador le corresponden las fichas de un color.
Colocamos las fichas tal y como aparecen en el dibujo.
Se decide quién comienza el juego. Los jugadores, alternativamente, mueven las piezas a una posición libre. Las fichas sólo se pueden mover por las líneas unidas
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Para capturar una pieza, es preciso saltar por encima de ella y caer en un espacio vacío.
Se pueden capturar piezas de dos en dos, utilizando la misma pieza inicial.
Las piezas capturadas se retiran del tablero.
Si se puede, es obligatorio capturar las fichas, si no el adversario puede retirar nuestra ficha.
Se trata de capturar el mayor número de piezas del otro jugador hasta que se quede sin ninguna o bien de inmovilizarlas hasta que no pueda realizar ningún movimiento.
2. Bagh Chal
Se trata de un juego tradicional del Nepal (Asia): el juego de los tigres. Este tipo de juegos de caza son muy habituales en muchos lugares del mundo. Hay varias versiones, pero en ésta, los tigres atacarán a un rebaño de ovejas. ¿Conseguirán comérselas?
Material:
Cartón
4 tapones de botellas
20 bolitas (podemos hacerlas mojando papel higiénico y dejándolo secar)
FUENTE: http://www.flickr.com/photos/9162059@N07/594337894
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Regla
Cúter y tijeras
Retulador
Desarrollo:
Cortaremos el cartón en forma de cuadrado para hacer el tablero. Con la ayuda de un retulador y una regla dibu-jaremos las líneas correspondientes.
Las bolitas serán las ovejas y los tapones, los tigres. Podemos pintarlos de colores.
¿Cómo se juega?
Se juega por parejas. Se decide quién tiene los tigres y quién las ovejas.
Empezaremos colocando los tigres en cada una de las 4 esquinas y las ovejas fuera del tablero.
El que dirige las ovejas comienza colocando una de ellas en cualquier casilla vacía del tablero.
Los tigres pueden moverse de intersección a intersección, siempre que haya una línea que las una.
Para comerse a una oveja, el tigre tiene que saltar por encima y caer en un punto vacío.
Las ovejas no pueden comerse a los tigres, pero pueden inmovilizarlos.
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El objetivo de los tigres es comerse cinco ovejas.
El objetivo de las ovejas es inmovilizar a los 4 tigres.
Gana el primero que consiga su objetivo.
3. Ko No
Es un juego de Corea (Asia) que se cree que proviene del juego chino Go. En este caso, las re-glas son sencillas.
Es un juego de estrategia y táctica.
Materiales:
Cartón
20 piñones de alguna fruta (albaricoques, cerezas...)
Retuladors
Regla
Pintura
Pinceles
¿Cómo se juega?
Se colocan las fichas como en el dibujo (cuadrícula de 4x4).
El juego consiste en situar tus piezas en el lugar donde las tiene tu adversario al comenzar la partida.
Los participantes se mueven en diagonal, por turnos, moviendo una pieza hacia la adyacente.
No se pueden saltar piezas ni capturar las del adversario.
Hay que bloquear al adversario con las propias fichas.
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4. Awalé
El awalé o aualé es un juego de la familia de los mancala, de ori-gen africano. Se juega, sobre todo, en África Occidental. Está muy arraigado en la tradición y vinculado con la agricultura: se trata de plantar semillas en un campo. ¡Semillas que no sean transgénicas, claro!
Materiales:
2 hueveras de 6
48 legumbres (garbanzos, etc.)
Pintura
Barniz
Pinceles
Construcción del juego:
Pegaremos las hueveras por los extremos y las pintaremos.
¿Cómo se juega?
Se juega por parejas, alternativamente. Cada jugador tiene un campo y la mitad de las semillas.
Empezamos con las piezas colocadas como en la figura, con 4 semillas en cada agujero.
FUENTE:http://blogs.ideal.es/pateandoelmundo/2008/1/26/
africa-el-fracaso-la-humanidad-
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Se decide quién empieza.
Por turnos, cada jugador escoge un agujero de su campo que no esté vacío. Coge todas las semillas del agujero y las distribuye (siembra) poniendo una en cada agujero correlativo, siguiendo el sentido contrario a las agujas del reloj.
Si al sembrar hay suficientes semillas para dar la vuelta al tablero y volver al punto de partida, nos lo saltamos y continuamos sembrando. Este agujero quedará, por lo tanto, vacío.
Una vez que acabemos de distribuirlas, si la última semilla cae en un agujero del campo contrario que ya con-tiene una o dos semillas (sumando en total dos o tres), las cogemos todas y nos las quedamos.
Si hemos cogido semillas, miramos el agujero anterior y, si éste también es del campo contrario y contiene dos o tres semillas en total, también las cogemos. Repetimos esta operación.
Nos puede pasar que, cuando sólo queden dos o tres semillas, entremos en un círculo vicioso. Se puede decidir acabar el juego y cada jugador recoge las semillas de su campo.
Se trata de conseguir el mayor número de semillas.
5. Molino de doce
Se cree que este juego proviene del Antiguo Egipto. Es un juego muy extendido en todo el mundo, donde se conoce con diversos nombres, como la merrelle. Se popularizó durante la época medieval. En Europa hay versiones similares como el tres en raya.
Material:
Cartones
Regla
Cúter
Retulador
24 cáscaras de semillas (pistachos) o piñones
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Construcción del juego:
Se recortan los cartones formando un cuadrado que se utilizará como tablero.
Con la ayuda de una regla y un retulador se dibuja la figura de abajo.
Se pintan 12 fichas de un color y 12 de otro.
¿Cómo se juega?
Se juega por parejas. Cada jugador tiene 12 fichas.
Se comienza con el tablero vacío.
Alternativamente, los jugadores van colocando sus piezas en los espacios vacíos.
Se trata de hacer “molinos”: colocar tres fichas propias en línea (moviéndose sólo sobre las rayas marcadas). Cada vez que un participante lo consiga, retira del fichero la ficha del adversario que quiera.
Cuando ya se han colocado todas las fichas, se desplazan por el tablero, moviéndolas hacia un espacio vacío adyacente unido por las líneas.
Gana el jugador que deja al adversario con sólo dos piezas.
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Juegos de la calle
1. Bilboquet
Se trata de un juego tradicional de destreza. Forma parte de los juegos de “copa y bola” y se juega desde Japón hasta Perú.
Material:
1 envase de yogurt vacío
1 tapón de corcho
1 trozo de goma elástica (de unos 20 cm)
1 pegatina
1 punzón
Se hace un agujero en el centro del envase de yogurt con el punzón. También se hace un agujero en el tapón de corcho y se pasa la goma elástica. Se pasa también por el agujero del yogurt y se hace un nudo para que no se deshaga. Se pone la pegatina en la base del yogurt para disimular el nudo.
¿Cómo se juega?
Es un juego al que se juega individualmente. Se trata de meter el tapón de corcho en el envase del yogurt, utilizando sólo una mano para conseguirlo.
Si queréis jugar de forma cooperativa, se pueden hacer grupos. Cada niño del grupo tiene un bilboquet. El monitor dice un número y cuando el conjunto de niños llega a este número, ¡gana!
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2. Skelly
Es un juego de la calle de Estados Unido que fue muy popular.
Material:
Chapas
Una tiza (para marcar el suelo)
¿Cómo se juega?
Se dibuja la figura en el suelo.
Dividiremos a los participantes en grupos de 4 a 6.
Cada participante tiene una chapa. Antes de comenzar, se tendrán que poner de acuerdo todos los participantes en algu-nas reglas del juego (si es válida o no una chapa que queda en el límite de la raya, etc.).
Se colocan en la línea de salida y se decide quién empieza.
Se trata de hacer todo el recorrido siguiendo los números hasta llegar al 9 tirando la chapa al interior de la casilla del número.
El primer participante empieza tirando la chapa a la casilla número 1.
Si lo consigue, gana un turno y continua tirando la chapa al número 2. Y así sucesivamente.
Si no llega a la casilla, pierde el turno y deja la chapa donde ha caído. Cuando le vuelva a tocar, tirará desde este punto.
Le toca el turno al jugador siguiente, que tirará su chapa. Tiene dos posibilidades para hacerla llegar a la casilla número 1: o bien la tira directamente, o bien utiliza la chapa de otro jugador para avanzar. Es decir, con su chapa toca otra. Entonces, coge su chapa y la coloca directamente en la casilla número 1. Y vuelve a tirar como lo haría normalmente. El jugador a quien le han tocado la chapa se queda un turno sin tirar.
La última casilla está llena de peligros. Si los jugadores caen en las casillas que la rodean, pierden 3 turnos. Sólo se salvan si la chapa se coloca en medio de las líneas.
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Una vez que se consiga llegar a la casilla 9, se tiene que hacer el recorrido inverso, teniendo en cuenta las mismas normas que en la ida.
Cualquier chapa que consiga llegar de nuevo a la salida se convertirá en una chapa venenosa.
Si una chapa venenosa toca otra chapa, la que ha sido tocada queda fuera de juego.
La chapa venenosa no pierde el turno si cae en las casillas que rodean al número 9.
Gana la última chapa que quede jugando.
3. El laberinto
Un laberinto es un camino embrollado, complicado, del que resulta dif ícil salir. ¡En este caso, recuperaremos el juego tradicional de las chapas e intentaremos llegar al final del laberinto! ¿Lo conseguiréis?
Material:
Chapas
Tiza
¿Cómo se juega?
Se dividen los jugadores en grupos de 4 a 8 personas.
Se trata de que los jugadores realicen el recorrido del laberinto con las chapas, lanzándolas por turnos.
4. El siete y medio
Seguro que muchos de vosotros lo conoceréis como un juego de cartas... En este caso, se trata de un juego de la calle. La finalidad es acercarse al siete y medio sin superarlo.
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Material:
3 herraduras (o cualquier cosa similar, de peso)
Tiza
¿Cómo se juega?
Se dibuja el juego en el suelo. Se marca una línea desde la cual tirar. Por tur-nos, los jugadores tirarán las tres herraduras. Se trata de que el jugador tire las herraduras intentando sumar 7 y ½. Gana el jugador que llegue a esta cifra o que más se aproxime.
5. Lançamento de pedras
Es un juego de la calle que se juega en Brasil y en otros lugares de América.
Material:
9 piedras
Tiza
¿Cómo se juega?
Se dibuja en el suelo un rectángulo dividido en 9 espacios iguales (3x3). Se marca una línea de lanzamiento.
Cada jugador tiene 9 piedras, las cuales tendrá que lanzar intentando que caigan dentro de los rectángulos y que haya 3 piedras colocadas en fila (vertical, horizontal o diagonal).
Por cada fila de 3 se gana un punto.
Si en un rectángulo hay más de una piedra, todas las filas que pasan por aquel espacio quedan invalidadas.
Se trata de hacer el mayor número de puntos.
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43
7 1/2
1/2
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6. El mejor juego del mundo (o el secreto mejor guardado...)
Finalmente, descubriremos el juego que habéis estado esperando... quizás el mejor juego del mundo... quién sabe...
Material:
10 latas de refresco vacías
Una tiza (para pintar el suelo)
Plástico de burbujas
Cinta adhesiva
Tijeras
¿Cómo se juega?
En primer lugar, tendremos que construir la pelota. Haremos una bola con el plástico de burbujas y lo sujeta-remos con cinta adhesiva.
Dividiremos a los participantes en dos equipos. Se situarán detrás de una raya y en el centro, a la misma distancia de los dos equipos, situaremos las latas vacías.
El juego consiste en construir una torre con todas las latas, colocándolas de dos en dos. Si hay más latas, se puede pactar otro tipo de torre: por ejemplo, una pirámide. Para hacerlo, sólo se podrán valer de dos jugadores del equipo. Cuando un jugador haya finalizado la torre, tiene que pasar la pierna por encima y gritar: “oh, my god!”.
Cada torre construida vale un punto. Si la torre se derruye antes de haber pronunciado la expresión, no con-tará.
Mientras tanto, el equipo contrario tiene que intentar tocar a los constructores de la torre con la pelota. Si lo consigue, el jugador tiene que volver a la fila y tiene que salir un compañero de su equipo a reemplazarlo. Por el contrario, si el jugador que construye la torre consigue pillar la pelota, puede lanzarla tan lejos como quiera para poder hacer tiempo y conseguir completar la torre.
También se puede dirigir el ataque a las latas, en lugar de a los jugadores. En este caso, aun si la pelota sólo des-truye una parte de la torre, se tiene que rehacer toda de nuevo.
Se pacta el tiempo para jugar y se intercambian los roles de los equipos.
Se trata de un juego muy dinámico y divertido. ¡Veis como para divertirse no hace falta consumir!
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Bibliografía recomendada
ALLUÉ, Josep M.; LLUCIÀ, IrAIdA. Juegos del mundo. Ed. Timun Mas, Barcelona, 2003).
BArJUAN, Josep. Crear amb deixalles: 50 idees perquè et diverteixis reciclant. Ed. Proa, 1996. (En catalán).
MArTIN, FrANCesC. Reciclajuego. Ed. Paidotribo, 2007. (En español).
Enlaces a páginas web:
http://mediambient.gencat.cat/cat/ciutadans/educacio_ambiental/escoles_verdes/
Web del programa Escoles Verdes. Encontraréis información de cómo diseñar planes de trabajo relacionados con el
medio ambiente y cómo adheríos al programa. (En catalán) .
http://www.arc.cat/ca/home.asp.
Web de l’Agència de Residus de Catalunya. (En catalán).
www.bcn.es/agenda21
Web de l’Agenda 21, programa de les Nacions Unides per promoure la sostenibilitat a nivell planetari. (En catalán).
http://www.redcicla.com
Recicla.com es un portal temático con información sobre recuperación y gestión de residuos. (En español).
http://www.ecoeduca.cl/portal/paginas/default.asp?a=1
Portal de educación ambiental muy completo y útil para trabajar en el aula diferentes aspectos del medio ambien-
te, como el reciclaje, los experimentos científicos, el cambio climático y la biodiversidad, entre muchos otros. (En
español) .
