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O B J E T I V OO B J E T I V O
Reflexionar sobre las concepciones
actuales de la Investigación
Científica y su Metodología en el
diseño y ejecución de proyectos …
¿Cuáles son las tendencias que existen en la actualidad
para el desarrollo de la ciencia,la educación y la investigación,
desde una perspectiva sociológica?
PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA
Globalizadora
Autóctona
En la tendencia GLOBALIZADORA predomina el individualismo, el
egoísmo, el consumismo, el sensualismo, la incomunicación, la explotación del hombre y la
naturaleza y la pérdida de valores cívicos que conducen a la
deshumanización
En la tendencia AUTÓCTONA predomina el reconocimiento de la identidad, entendida ésta en lo individual y lo social, tanto de la
cultura, de la ciencia, de la educación, de los valores, partiendo de sus raíces y
continuidad histórica, buscando elequilibrio entre identidad y
universalidad, entre autoctonía y macrocolectividad
Injértese en nuestras repúblicas el mundo; pero el
tronco ha de ser
el de nuestras
repúblicas
¿Dónde iremos a buscar modelos? ...- La América
españolaes original -
originales han de ser sus Instituciones y su Gobierno -
originales los medios de
fundar uno y otro.O inventamos o erramos
Sociedad: “la organización de la
familia, de los estamentos de clases,
las relaciones de propiedad, las
formas y procedimientos de
distribución...las condiciones de vida
real y de la actividad del hombre”
(Según Marx, citado por Rosental, 1981)
Educación: “Proceso de formación
y desarrollo del sujeto para insertarse en una sociedad determinada que no fue seleccionada por él y participar en su transformación”
(Valera O. 1999, Maestría en Ciencias de la Educación. Cuba.)
“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha
antecedido: es hacer a cada hombreresumen del mundo viviente, hastael día en que vive: es ponerlo a nivelde su tiempo, para que flote sobre él,y no dejarlo debajo de su tiempo con
lo que no podrá salir a flote; es preparar al hombre para la vida”
(José Martí, 1996. Obras completas. Cuba.)
CONOCIMIENTO
Es el resultado del proceso en que se refleja y reproduce la realidad objetiva
en el pensamiento del hombre
Es el reflejo sensorial y racional de la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento en el cerebro humano
CAMINO DEL CONOCIMIENTO
CONTEMPLACIÓN VIVA
PENSAMIENTO ABSTRACTO
PRÁCTICA
Conceptos
Juicios
Razonamientos
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Es aquel conocimiento que se obtiene sistemáticamente mediante
la observación y el razonamiento y es estructurado mediante conceptos,
leyes y principios que establecen las explicaciones esenciales de objetos y fenómenos de la realidad objetiva así
como de sus relaciones
Ciencia: “… un sistema de conceptos,
proposiciones, teorías, hipótesis, etc., y
también, simultáneamente, como una forma
específica de la actividad social dirigida a la
producción, distribución y aplicación de los
conocimientos acerca de las leyes objetivas de la naturaleza y la sociedad …”
(Según Marx referenciado por Kröber, 1986 y citado por Núñez J. 1999)
“… la ciencia se nos presenta como una institución social,
como un sistema de organizaciones científicas, cuya estructura y
desarrollo se encuentran estrechamente vinculados con la economía, la política,
los fenómenos
culturales, con las necesidades
y las posibilidades de la sociedad dada”
Tecnología: “… desde su aspecto técnico
como: conocimientos, destrezas,
herramientas, máquinas; desde su aspecto
organizativo como: actividad económica e
industrial, actividad profesional, usuarios y
consumidores; y desde los aspectos culturales
como: objetivos, valores, códigos éticos y de
comportamiento”
(Según Pacey, 1990, citado por Nuñez J. 1999)
Técnica: “… el hacer eficaz,
es decir, las reglas que permiten
alcanzar de modo correcto, preciso
y satisfactorio ciertos objetivos
prácticos”
(Según Agazzi, 1996, p.95, citado por Núñez J. 1999)
Investigar: “… ir sobre el vestigio;… rastrear, buscar con cuidado, descubrir. …ir tras las huellas de algo para descubrirlo.En particular la investigación científica está dirigida a producir conocimiento científico sobre el objeto que se estudia mediante unos procedimientos y técnicas especiales”
(Legrá y Silva 2011)
PARÁMETROS
PARADIGMASPOSITIVISTA O
CUANTITATIVO – RACIONALISTA
INTERPRETATIVO O CUALITATIVO –
FENOMENOLÓGICO
SOCIO CRÍTICO O PARTICIPATIVO
Fundamentos Positivismo lógico.Empirismo
Fenomenología.Teoría interpretativa
Teoría Crítica
OrientaciónA la comprobación dehipótesis
Al “descubrimiento” A la “aplicación”. Solucionar problemas
Finalidad de la
Investigación
Explicar, predecir, controlar fenómenos, verificar teorías, formular leyes.
Comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones,intenciones, acciones.
Identificar el potencial de cambio.Analizar la realidad. Transformar la realidad.
PARADIGMAS INVESTIGATIVOS
PARÁMETROS
PARADIGMASPOSITIVISTA O
CUANTITATIVO – RACIONALISTA
INTERPRETATIVO O CUALITATIVO –
FENOMENOLÓGICO
SOCIO CRÍTICO O PARTICIPATIVO
Objeto Conducta externa Significados subjetivos Situación práctica
Relación sujeto/objeto
Independencia. Neutralidad del sujeto. Sujeto como “objeto” de la investigación.
Dependencia. Investigador implicado. Interrelación
El investigador es unsujeto más.
Naturaleza de la realidad
Objetiva, estática, fragmentable, convergente.
Dinámica, múltiple, holística, divergente, construida.
Compartida, histórica, construida, dinámica, divergente.
PARADIGMAS INVESTIGATIVOS
PARÁMETROSPARADIGMAS
POSITIVISTA O CUANTITATIVO - RACIONALISTA
INTERPRETATIVO O CUALITATIVO -
FENOMENOLÓGICO
SOCIO CRÍTICO O PARTICIPATIVO
Métodos
Experimento. Hipotético-Deductivo. Precisión. Control. Pruebas estadísticas para el Análisis de Datos.
Cualitativos. Intuitivo e inductivo. Entrevistas. Observación participante Tratamiento cualitativo de datos.
Inductivos. Entrevistas. Observación participante. Tratamiento cualitativo de datos.
Relación teoría/práctica.
Predominio de lo teórico Relación permanente. Retroalimentación mutua.
Indisociables. Relación dialéctica.
Relación entre lo particular, lo
singular y lo general.
Predominio de lo general. Explicaciones nomotéticas (formulación de leyes).
Explicaciones ideográficas (descriptivas). Predominio de lo singular y de lo particular
Explicaciones ideográficas. Predominio de lo singular y de lo particular.
ValoresNeutros. Investigador libre de valores. El método garantiza objetividad.
Explícitos. Influyen en la investigación
Compartidos. Ideología compartida.
PARADIGMAS INVESTIGATIVOS
CLASIFICACIÓN DE LAS INVESTIGACIONES
• Según su finalidad• De acuerdo a su temporalidad• En función de profundidad o alcance• Considerando las características del obj
eto• Desde el punto de vista del marco físico
(Legrá y Silva 2011)
SEGÚN SU FINALIDAD• Investigaciones fundamentales, básicas o puras:
Dirigidas a generar nuevos conocimientos que no tienen necesariamente un fin práctico inmediato o específico
• Investigaciones fundamentales orientadas: Cuyo propósito es la comprobación de nuevas teorías o elementos de la ciencia
• Investigaciones aplicadas: Persiguen la solución de problemas prácticos inmediatos donde la contribución al conocimiento teórico ocupa un objetivo intermedio y parcial. Se dirigen a la creación de nuevos productos, tecnologías o procesos.
SEGÚN SU TEMPORALIDAD
• Transversales o sincrónicas: Cuando se estudian fenómenos interrelacionados aunque diferentes pero en un determinado momento específico, simultáneamente
• Longitudinales o diacrónicas: Cuando se estudia el desarrollo de un fenómeno en diferentes momentos
SEGÚN SU PROFUNDIDAD• Exploratorias: A veces con un carácter superficial o provisional con
el propósito de obtener una aproximación al problema ... • Descriptivas: Vinculadas al denominado primer nivel del
conocimiento científico ... • Explicativas: Persiguen establecer generalizaciones teóricas
mediante la formulación de conceptos, principios y leyes ...• Pronosticadoras: Además de explicar, establecen vías para
pronosticar el comportamiento del objeto ...• De diseño: Facilitan definir valores adecuados de los factores que se
estudian para lograr el comportamiento deseado del objeto ... • De desarrollo: Dedicadas a completar, desarrollar y perfeccionar
nuevos materiales, productos o procedimientos ... • Fundamental-Orientada: Se originan de problemas cuya vinculación
con la práctica es sólo indirecta sin aplicación inmediata …• Fundamental: Se realiza para encontrar un nuevo conocimiento pero
no precisa la relación de éste con un problema de la práctica ...
SEGÚN CARACTERÍSTIAS DEL OBJETO
• Descriptivas: Buscan identificar y describir las propiedades importantes del objeto que se investiga …
• Correlacionales: Con el propósito de averiguar las relaciones entre dos o más variables …
• De desarrollo: Investigan la evolución de un fenómeno relacionado con el objeto que se investiga …
• Históricas: Investigan el acontecer histórico de un objeto ... • Comparativas: Comparan diferentes poblaciones de objetos de un
mismo tipo para estudiar comportamiento algunas propiedades ….• Evaluativas: Miden los efectos de programas desarrollados,
comparándolos con las metas a alcanzar y decidir sobre sus mejoras • Experimentales: Analizan en situaciones controladas y a partir de
una hipótesis, las relaciones Causa-Efecto entre las variables … • Teóricas: Parten de un problema teórico que se resuelve mediante la
reflexión y el razonamiento juicioso y sustentado ...
SEGÚN MARCO FÍSICO
• De laboratorio
• De campo
“… Examinar con nuestro criterio el examen que ha hecho el criterio ajeno, o, lo que es más seguro, examinar por nosotros mismos. No se puede ver una cosa sin mirarla. No se puede entender una cosa sin examinarla. El examen es el ojo de la razón. Luego nosotros mismos somos … el medio natural de investigación”
LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
REPORTE DE INVESTIGACIÓN
NECESIDAD DE CONOCIMIENTO
MARCO TEÓRICO Y CONTEXTUAL
FORMULACIÓN DE SUPOSICIONES
COMPROBACIÓN DE SUPOSICIONES
CONCLUSIONES Y RESULTADOS
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
• Primera etapa: Investigación a un nivel fenomenológico (facto-perceptible)
• Segunda etapa: Construcción del modelo y concreción de la propuesta
• Tercera etapa: Comprobación empírica del modelo y desarrollo de la propuesta
Investigación a nivel fenomenológico
(facto-perceptible) I. Determinación del problema, objeto,
objetivos, campo de acción de la investigación
II. Determinación del marco contextual
III. Establecimiento del marco teórico
IV. El diagnóstico del objeto de la investigación
V. Análisis histórico y determinación de las tendencias
Construcción del modelo y concreción
de la propuesta
VI. Modelación
VII. Concreción de la propuesta
Comprobación empírica del modelo
y desarrollo de la propuesta
VIII. Comprobación en la práctica
IX. Desarrollo de la propuesta. La relación entre las tareas teóricas y empíricas de la investigación
X. Conclusiones y recomendaciones
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
• EL PROBLEMA CIENTÍFICO (El por qué)• EL OBJETO (El qué)• EL OBJETIVO (El para qué)• EL CAMPO DE ACCIÓN (La parte del qué)• LAS TAREAS (El qué hacer según las etapas)• LAS SUPOSICIONES O PREDICCIONES (Qué
se supone, qué se espera, cuál es la solución anticipada del problema)
• LOS MÉTODOS (El cómo hacer)
EL PROBLEMA“… es la situación actual de un objeto o fenómeno con respecto a un sujeto, al cual provoca una necesidad cognoscitiva en el contexto de la Ciencia ... Esta situación de necesidad puede describirse como inexistencia del conocimiento actualo como la falta de eficacia y/o de eficiencia del conocimiento que hoy existe.”
(Legrá y Silva 2011)
EL OBJETO“… es aquella parte de la realidad que se abstrae como consecuencia de agrupar como sistema a un conjunto de fenómenos, hechos oprocesos, que el investigador presupone afines, a partir del problema planteado … debe caracterizarse mediante conceptos particulares específicos, con los cuales queden claras sus cualidades (propiedades), así como las operaciones que pueden hacer observables dichas cualidades en un momento dado …”
(Legrá y Silva 2011)
EL OBJETIVO
“… es la aspiración, … el propósito por el que se desarrolla la investigación que presupone al objeto transformado, o sea, la situación propia del problema superado. El objetivo no proyectala solución científica exacta del problema pero contextualiza que es lo que hay que hacer u obtener para satisfacer la necesidad planteada”
(Legrá y Silva 2011)
EL CAMPO DE ACCIÓN
“… es aquella parte del objeto conformado por el conjunto de aspectos, propiedades, relaciones que se abstraen del objeto en la actividad práctica concreta del investigador, con un objetivo determinado a partir de ciertas condiciones y situaciones …”
(Legrá y Silva 2011)
LAS TAREAS
“Son las acciones que se plantea el investigador para obtener nuevos
conocimientos sobre el objeto que estudia en ciertas condiciones, por lo tanto, constituyen el paso específico para
resolver el problema planteado y a través de ellas alcanzar el objetivo de la
investigación …”
(Álvarez de Z. y Sierra L., 1998)
FORMULACIÓN DE SUPOSICIONES-PREDICCIONES
• HIPÓTESIS
• IDEAS A DEFENDER
• PREGUNTAS CIENTÍFICAS
LA HIPÓTESISUna hipótesis es una suposición científicamente fundamentada y novedosa acerca de las relaciones y nexos existentes entre los elementos que conforman el objeto de estudio. Para el problema de investigación constituye una posible solución que contiene lo esencial de un modelo teórico sobre el Campo de Acción del Objeto de la Investigación.
(Legrá y Silva 2011)
IDEA A DEFENDER
Un supuesto teórico que plantea el investigadory que trata de justificar en el desarrollo de su investigación, donde se argumenta, se explica yse ejemplifica, con el auxilio de hechos y datos extraídos de la práctica y con razonamientos construidos a partir de la consulta de las fuentes y la elaboración intelectual del investigador, la posible solución del problema
PREGUNTAS CIENTÍFICAS
Son un sistema de interrogantes, que se derivan del problema científico y que orientan al investigador, durante el desarrollo del estudio,en la búsqueda del resultado esperado para lograr el objetivo. Constituyen la descomposición del problema en sus partes elementales … propician conocer lo necesario de la investigación y brindar orientaciones hacia los medios y métodos requeridos durante el proceso investigativo
LOS MÉTODOSUn Método de Investigación Científica es un conjunto de principios, reglas y acciones que facilita estudios sistemáticos, conscientes, críticos, controlados; teóricos y empíricos; que usando el conocimiento actual, permiten crear nuevos conocimientos científicos o tecnologías, o sea:a) Explicar objetos y fenómenos aún no dilucidados por la Cienciab) Probar la veracidad de proposiciones hipotéticas de la Ciencia acerca de presuntas relaciones entre varios objetos y fenómenosc) Proponer, concretar, desplegar y evaluar modelos y teorías de la Cienciad) Desarrollar tecnologíase) Aplicar el conocimiento científico al desarrollo de nuevas tecnologías
HISTÓRICOS
MÉTODOS
TEORICOS
LÓGICOS
MODELACIÓNHIPOTÉTICO-DEDUCTIVOSISTÉMICOGENÉTICOCAUSALDIALÉCTICO
OBSERVACIÓN
EMPIRICOS
MEDICIÓN EXPERIMENTACIÓN
MARCO CONTEXTUAL
OBJETO SUJETO
MEDIO
RELACIÓN ENTRE PROBLEMA-OBJETO- OBJETIVO-CAMPO DE ACCIÓN
PROBLEMA
OBJETO
CAMPO DE ACCIÓN
OBJETIVO