Taller sobre estrategias de enseñanza pedagogicas cristiana para niños

Taller sobre Estrategias de Enseñanza Pedagógicas Cristianas para Niños

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El Maestro por excelencia nuestro buen Jesús, su pedagogía para enseñarnos sobre el Reino de Dios está vigente hasta

nuestros días, porque su Palabra es Viva y Eficaz.

Facilitadores: Hno Lesther Abelino Canda Macías[ Hno. Francisco Salvador Hernández Mendoza Escriba texto] Página 1



TALLER SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PEDAGOGICAS CRISTIANAS PARA NIÑOS/AS.

INTRODUCCIÓN

“DEJAD QUE LOS NIÑOS VENGAN A MI, Y NO SE LO IMPIDAN; PORQUE DE LOS TALES ES EL REINO DE DIOS” (LUCAS 18:16).

En aquella misma ocasión los discípulos se acercaron a Jesús y le preguntaron:

¿Quién es el más importante en el reino de los cielos? Jesús llamó entonces a un niño, lo puso en medio de ellos y dijo: "Les aseguro que si ustedes no cambian y se vuelven como niños, no entrarán en el reino de los cielos. El más importante en el reino de los cielos es el que se humilla y se vuelve como este niño. Y el que recibe en mi nombre a un niño como este, me recibe a mí"...

OBJETIVOS DEL TALLER

El objetivo que pretendemos con este taller, es generar en los niños la motivación que estos requieren en el aula de clases, haciendo uso de las estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje de la Palabra de Dios.

La otra finalidad es que, los/as maestros/as de la iglekids se apropien del conocimiento básico en el uso de estrategias pedagógicas cristianas que permitan el aprendizaje de la palabra de dios en los/as niños/as, tomando en cuenta: las edades de estos, su contexto socio-económico, y necesidades de formación espiritual.

CONCEPTOS BASICOS

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS CRISTIANAS

Son todas aquellas actividades lúdicas o mentales que facilitan el Aprendizaje de la Palabra de Dios. Las estrategias Pedagógicas Cristianas son pues, un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de acciones, las cuales permiten conseguir un único objetivo, que los niños/as aprendan sobre la vida y obra de nuestro Señor Jesús, así como también sirven para obtener todos los resultados previstos por el Equipo de Dirección de la Iglekids.

DIDACTICA CRISTIANA

Son todos los medios o recursos que utiliza un maestro/a de la Iglekids durante la interacción con los niños/as en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.




METODO CRISTIANO

Es el procedimiento que, obedece a un criterio o principio ordenador de un curso de acciones evangelizadoras.

Son guías de acción, en tanto y cuanto nos orientan en la obtención de resultados que se esperan alcanzar en la Iglekids. Da sentido y coordinación a todo lo que se hace para alcanzar el objetivo, como es, Instruir al niño/a en el Evangelio del Señor Jesús.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS CRISTIANAS

Es el conjunto de procedimientos que, apoyados en Técnicas de Enseñanza, que tiene por objeto llevar a buen término la Acción Didáctica, es decir, alcanzar los Objetivos de Aprendizaje propuestos por el Equipo de Dirección de la Iglekids.

TÉCNICAS DIDACTICAS CRISTIANAS Es un procedimiento lógico y con fundamentos psicológicos destinados a orientar el Aprendizaje de los niños/as de la Iglekids. Lo puntual de esta es que, incide en un sector específico o en una fase del recurso o tema que se imparte, como la presentación a inicio de cada temática a tratar con los niños/as, el análisis de los versos de la Biblia, la meditación o la reflexión de los mismos.

Es el recurso particular de que se vale el maestros/a de la Iglekids para llevar a efecto los propósitos previamente planificados.

DINAMICAS CRISTIANAS

Las Dinámicas Cristianas son, Actividades de Animación Socio-cultural inspiradas en la Palabra de Dios que, cuando se aplican con fines Didácticos pueden convertirse en técnicas. Ejemplos de estas Actividades:

1. CABEZA Y COLA

Es bueno especialmente para aquello que, hay que aprender de memoria, o para las oraciones comunes. Igualmente, pueden prepararse preguntas para respuesta breve, a juicio del Maestro/a. Los niños se sientan en semicírculo. En un extremo está la cabeza y en otro la cola. La primera pregunta se le dirige al niño de la cabeza, si responde bien se queda ahí, pero si no sabe se le pregunta al segundo y a los que siguen, hasta que alguno responda bien. Cuando eso sucede, el que respondió bien sube al puesto del primero que recibió la pregunta y todos se corren un puesto hacia la cola. Se siguen haciendo preguntas y así los niños pueden conservar el puesto, subir o bajar. Esta dinámica nos permite detectar quiénes son los que generalmente se quedan cerca de la cola, o sea los que saben menos, los distraídos, los que tienen dificultad para aprender. Al darse cuenta, hay que tomar a estos




niños/as en tiempo extra para buscar la forma de afianzar en ellos el conocimiento. Edad sugerida: 6 años en adelante.

2. DRAMATIZACIONES BÍBLICAS

Puede dramatizarse algún pasaje de la Biblia, por ejemplo: el llamado de Dios a Samuel, o la visita de Jesús a la casa de Marta y María, o cualquier texto que pueda servir para el mensaje que se presenta en la Iglekids. Edad Sugerida: 8 años en adelante.

3. DRAMATIZACIONES PARA ANALIZAR LA REALIDAD

También pueden dramatizarse hechos de la vida real, que puedan servir para iniciar la clase o tema del día o realizar el análisis de la realidad. Por ejemplo: Relaciones entre padres e hijos. Edad sugerida: 8 años o más

4. VENIMOS DE JERUSALÉN

Se reparte a los miembros en dos equipos, o en más si son muchas Alumnos. Cada equipo debe ir preparando la mímica de un pasaje de la Biblia, para que el otro pueda descubrir de qué se trata. Al principio, pueden ser sólo pasajes del Evangelio. Y con grupos más avanzados, de toda la Biblia. Los que van a representar llegan y los otros les preguntan: ¿De dónde vienen? Respuesta: De Jerusalén. Pregunta: ¿Qué oficio traen? Respuesta: Ya lo verán e inmediatamente comienzan a representar su mímica.

Los otros observan y cuando crean que ya saben de qué se trata, lo dicen en voz alta. Si está correcto, ahí se termina y pasan a actuar ellos. Si no lograron saber, pierden un miembro y el equipo que actuó dice a quién deben dar. Se pueden dar una, dos, o tres posibilidades de "acertar", según el grupo. Los equipos siguen actuando en forma alterna. Cuando el tiempo termine, gana el equipo que tenga mayor número de miembros. Edad sugerida: 5 años en adelante.

5. LA BIBLIA INCOMPLETA Se distribuyen entre los participantes los nombres de los libros de la Biblia, o de una parte de la Biblia, por ejemplo: los profetas. El que inicia dice: Esta Biblia está incompleta porque le falta el libro de Jeremías. El que tiene asignado ese libro dice: El libro de Jeremías no le falta, el que le falta es el libro de Amós. El otro dice: El libro de Amós no le falta, el que le falta es el libro de Sofonías. Y así se continúa. Edad sugerida: 5 años a más.

6. HABLANDO CON LOS PERSONAJES DE LA BIBLIA.

A uno de los miembros se le asigna con tiempo un personaje bíblico, conocido por todos, para que se estudie bien quién fue ese personaje, qué hizo, cómo fue su vida, etc. La persona se presenta, ojalá vestida como el




personaje, y les comienza a contar su vida. También, si se quiere, se permite a los asistentes que le hagan preguntas. Edad sugerida: 8 años a más.

7. BÉISBOL BÍBLICO

Se reparten en dos o más equipos. Cada equipo elige su líder. Debe haber tres clases de preguntas: hit, doble y jonrón. Estas preguntas se habrán preparado y clasificado con anterioridad, revisadas por el/la Maestro/a. El líder de un grupo dirige una pregunta al primer miembro del equipo que está jugando. Si responde bien, se anota un hit, doble, o jonrón. Si no responde, puede responder el segundo miembro, si no sabe puede responder el tercero y así sucesivamente. Si nadie responde, es un out y ahí termina la ronda, pero un miembro del equipo del líder debe responder correctamente o de lo contrario también es out. Se inicia entonces la segunda ronda, cambiando de equipo. Y así se continúa de acuerdo al tiempo que se programe. Edad Sugerida: 8 años a más.

8. ALCANCE LA ESTRELLA

Se realiza en forma de concurso, con dos o tres equipos, que deben tener igual número de miembros. Las estrellas estarán prendidas en un tablero un poco alejado de los asientos. Por detrás cada estrella lleva una pregunta. Los miembros se numeran: 1, 2, 3,... y cuando sea el momento, quien dirige el juego indica: salgan los números tal. El primero que llegue, coge la estrella que desee, lee en voz alta la pregunta y da su respuesta. Si no lo sabe, o no responde bien, otro de su mismo número puede responder. De lo contrario, devuelve la estrella a su sitio. Se va anotando la puntuación, para saber al final cuál es el equipo que más estrellas obtuvo. Edad sugerida: 6 años a más.

9. QUE TENEMOS EN COMÚN

Cada miembro saca una papeleta, en la cual figura el nombre de un personaje de la Biblia y reflexiona qué tiene en común con ese personaje: por ejemplo: que es varón, que es joven, que es valiente, que vive en el campo, que ama a Dios, etc. Después hay una socialización. En grupos adelantados, los otros miembros pueden intervenir diciéndole en qué más se parece. Edad sugerida: 7 años en adelante.

10.BOLSITA DE SORPRESAS Se tiene una bolsita, con diversas preguntas sobre los temas de las

Enseñanzas Bíblicas. Cada miembro va sacando una y la debe responder. Si no la responde, el compañero puede hacerlo y se va llevando la cuenta de las respuestas correctas.

Es preferible que todos/as participen durante todo el tiempo, sin sacarlos, para que los que no saben mucho escuchen y así tengan la oportunidad de repasar lo que no saben bien. Cuando están ya muy adelantados, se puede alguna vez ir pidiendo a los que fallan que declamen un verso bíblico y a los




que contestan correctamente obsequiar un aplauso. Edad sugerida: 8 años en adelante.

11. RECONOCE EL PERSONAJE

Se tiene ya preparadas unas series de "pistas" sobre diferentes personajes de la Biblia. Puede ser verbalmente o con papeletas, para que se pueda descubrir de quién se trata. De acuerdo a la madurez del grupo, se puede preguntar a todos en general, o a cada uno en particular. Es posible establecer equipos. Ejemplo:

• Un profeta • Tuvo un encuentro especial con Dios en el monte Horeb • Puso en ridículo a los sacerdotes de Baal • Fue arrebatado en un carro de fuego.

Las pistas se escogen de acuerdo con la madurez del grupo y su conocimiento de la Biblia. Edad sugerida: 6 años en adelante.

12. JESUCRISTO ES….

Se distribuyen entre los/as niños/as las diferentes frases: Jesucristo es el camino, Jesucristo es la verdad, Jesucristo es el buen pastor, Jesucristo es Amor, entre otras. El que inicia dice por ejemplo: Jesucristo es el camino. El que tiene esa frase interviene: Jesucristo es el camino y también Jesucristo es la vida. El que tiene la vida, dice: Jesucristo es la vida y también Jesucristo es el buen pastor. Y así continúa la dinámica. Edad sugerida: 6 años a más.

13. MIS CARISMAS Se reparten a todos pequeñas llamitas de papel, para que cada uno reflexione unos momentos sobre lo que es el carisma. El/la Maestro/a puede ir orientando la reflexión, para que cada uno de los niños/as reconozca los carismas que le ha regalado el Espíritu Santo. Cada uno escribe su carisma en la llamita. Edad sugerida: 7 años a más

14. EL COFRE ESPIRITUAL

Cuando ya se han descubierto los dones y carismas, cada uno escribe en una hoja aquello que puede hacer por el grupo o por su comunidad, ofreciéndose para ello cuando lo necesiten. Por ejemplo: servir de evangelizador de la palabra de Dios, visitar a los enfermos, orar en los hogares, ayudar a los necesitados/as. Cualquiera puede ir a buscar al cofre cuando necesite un servicio. El/la Maestro/a debe conocer bien el contenido del cofre, para ayudar a todos a ubicarse como potenciales servidores de la Iglesia u Hogar. Edad sugerida: 6 años en adelante.

15.EL BAÚL DE LAS ORACIONES




En un pequeño baúl se recogen papeletas con solicitud de oración de cada niño/a, o de sus familiares, o de la iglesia. Por ejemplo: por la señora que está operada, por el papá que no tiene trabajo, por la conversión de alguien. Y en el momento de orar cada uno toma una papeleta y ora por esas necesidades. Una variante puede ser que: Cada niño/a se lleva a la casa la papeleta y ora por esa intención durante la semana. Edad sugerida: 4 años en adelante.

16.ESCUCHANDO PROBLEMAS

Se expone un caso de la vida real, el cual se escogerá de acuerdo a las características y condiciones del grupo de niños/as. Ejemplos de casos: Hija/o rebelde; Niño desobediente, etc. Cada caso debe estar bien detallado, "con señales", ya sea que se tome de algo que sabemos, o que sea un relato aleatorio preparado y debidamente sustentado en la Palabra de Dios por el/la Maestro/a. En plenario, o dividido en grupitos pequeños, se reflexiona sobre lo expuesto y luego se busca entre todos, a la luz de la Palabra de Dios, cuál es la actitud más conveniente que se debe tomar ante la situación planteada. Puede usarse con grupos de adultos, pero también con adolescentes, pues a ellos les ayuda cuando se tratan cosas de la vida cotidiana y a veces es un punto de partida para empezar a confiar sus problemas. Si hay miembros del grupo que conocen algún caso especial, pueden traerlo escrito y detallado para que sirva de tema a todos. Siempre se debe presentar por escrito, para que quede muy claro y tenga seriedad. Edad sugerida: 8 años en adelante.

17. EL BAZAR BIBLICO

Se sientan todos los/as niños/as en ronda sentados en sillas dejando una silla vacía, a cada uno se le da el nombre de algún PERSONAJE DE LA BIBLIA (uno es David, el otro Samuel, y así sucesivamente). El/la Maestro/a comienza a contar un Pasaje de la Biblia (que tenga algún sentido y de manera graciosa, puede ser la historia del profeta Jonás cuando fue tragado por un pez, etc.) y a medida que nombra algún elemento del Bazar Bíblico que, figura entre los que posee alguno de los niños/as, el/la niño/a nombrado/a tiene que darse cuenta e inmediatamente levantarse y correr al lugar vacío de la ronda. Si no lo hace se le exhorta a estar más atento/a. El último detalle a tener en cuenta es que si el Maestro/a, mientras cuenta el Pasaje, dice la palabra BIBLIA, todos deben cambiar de lugar. Edad sugerida: 6 años a más.

18.LAS BANDERAS CON MENSAJES BIBLICOS

Se divide a los/as niños/as participantes en dos equipos, y a cada uno de ellos, se les asigna un campo relativamente amplio, y con unos límites bien definidos. Cada uno de los equipos dispone de una bandera con un mensaje bíblico, que debe colocar en su campo de forma que sea distinguible a simple vista por los miembros del otro equipo. El juego consiste en que cada uno de los equipos debe tomar la bandera (pañuelo) del equipo contrario, y llevarla hasta su campo, y evitar que el equipo contrario tome su bandera. A los del equipo contrario se los captura únicamente en el campo propio, y se hace




quitando la bandera (el pañuelo) que llevan colgando de la cintura, quien es atrapado lee en voz alta la cita bíblica y comparte lo que Dios le dice a el/ella. Edad sugerida: 10 años a más.

19.JUGANDO AL FUTBOL

Se juega igual que el fútbol, con la variante de que cada vez que el árbitro (Maestro/a) señale o indique alguna de las reglas o jugadas de este deporte tales como: Posición adelantada. Tarjeta Amarilla, Saque de Esquina, Saque Lateral, Penalti o gol, etc. a los/as niños/as se les hace una pregunta sobre el Pasaje Bíblico a estudiar o a repasar en ese día. El equipo que conteste correctamente la pregunta hecha por el/la Maestro/a se le asignará un gol y al equipo que contesta incorrectamente lo preguntado se considerará como pérdida del balón y esa misma pregunta se le hará al equipo contrario, de no contestarla correctamente ninguno de los dos equipos, la responderá el/la Maestro/a, destacando el hecho de cuando uno juega algún tipo de deportes debe hacerlo respetando las reglas y con actitud deportista, es decir jugando limpio. Es una buena forma de evaluar lo estudiado sin que ellos/as se den cuenta que se les está examinando, esta dinámica permite que mantenga siempre este recordado lo aprendido en la Iglekids. Edad sugerida: 7 años a más.

20. BENDICIENDO AL ADORADOR/A

El/la Maestro/a les indica con anticipación a los/as niños/as llevar a la Iglekids pañuelos para que sus ojos sea vendados, menos a uno/a, que hará el papel del "Adorador/a" y al que los demás niños/as intentarán atrapar orar por el/ella y bendecirle a el/ella y su familia, el/la primero/a que lo hace, pasa a hacer de "Adorador/a". El "Adorador/a" se desplaza lentamente alrededor de sus compañeritos/as adorando a Dios con sus propias palabras. Se marca una zona determinada de la que no se puede salir. Edad sugerida: 7 años a más.

21. APRENDO LA PALABRA DE DIOS DIBUJANDO EN EQUIPO

El Maestro/a hace equipos según el número de niños/as y el material que se disponga (se recomienda usar paleógrafos, marcadores o lápices de grafito y no hacer más de 6 por equipo). Estos equipos se forman en fila, un equipo junto al otro, dónde el primero de cada fila tiene un marcador o lápiz. Frente a cada equipo, a unos cuantos metros se coloca un pliego de papel u hoja grande. El juego comienza cuando el/la Maestro/a da a conocer el tema bíblico a estudiar, por ejemplo "La Fortaleza de Jericó", luego el primero de cada fila corre hacia el papel de su equipo con el marcador o lápiz en la mano y comienza a dibujar de acuerdo a las explicaciones que van facilitando el/la Maestro/a, en este caso "La Fortaleza de Jericó", pasados unos 10 segundos el/la Maestro/a da la orden de “alto” y los que estaban dibujando corren a entregar el marcador o lápiz al segundo de su fila que rápidamente corre a continuar el dibujo de su equipo y así sucesivamente. El juego termina cuando el/la Maestro/a lo estime conveniente y se le pide a los/as niños/as que hagan sus conclusiones y/o valoraciones sobre el tema




estudiado, destacando el dibujo de la “Fortaleza de Jericó” que fue mejor terminado. Edad sugerida: 8 años en adelante.

22. APLASTANDO LA CULEBRA

El/la Maestro/a coloca a los niños/as en el suelo y dispersos/as, luego situará tantas cuerdas (mecates cortados a una medida relativamente pequeña) como número de participantes haya menos uno. Todos corren entre las cuerdas, y a la señal que indique el/la Maestro/a, deben apoderarse de una cuerda y se simulan que la aplastan, el/la que no lo consiga, deberá exponer lo que para el significó el tema bíblico que se está impartiendo ese día. Una vez hecho esto, se retira una cuerda, se tiran todas las demás al suelo y se vuelve a empezar. Si se diera el caso en donde dos niños/as toman la misma cuerda, el/la Maestro/a les hará a cada uno una pregunta sobre el pasaje bíblico estudiado y seguirá jugando el que conteste mejor, el juego termina cuando el/la Maestro/a considera que ya el tema fue debidamente abordado. Edad sugerida: 5 años a más.

23. LA ARMADURA DE DIOS

El Libro de Efesios en su capítulo 6 nos dice que, debemos usar la Armadura de Dios. Este sencillo juego les ayudará a los niños/as preadolescentes (12 años a 16 años) a recordar exactamente en qué consiste es la Armadura de Dios. Sobre cada uno de los lados de un cubo adhieres imágenes con las seis piezas de la armadura. Haz que cada niño/a lance el cubo, dibuje la figura que le tocó sobre un trozo de papel y hable brevemente de esa parte de la Armadura. A medida que ellos/as lanzan el cubo, deberán dibujar las piezas que obtienen y hacer un breve comentario sobre su significado espiritual. El juego continúa hasta que uno de los niños/as sea el primero en completar el dibujo de las seis piezas de la Armadura. Esta Dinámica se puede generalizar a otras enseñanzas que se puedan sistematizar mediante seis dibujos que son adheridos a las caras de un cubo. Edad sugerida: 10 años en adelante.

24. EL JUEGO DE LA GRATITUD

Gran parte de la historia de la creación consiste en que Dios creó a Adán y Eva, así como numerosas plantas y animales. El/la Maestro/a les pide a los/as niños/as que nombren tantas plantas y animales como les sea posible y escriban sus respuestas en una hoja de papel. Luego se les dice que, escojan una planta y un animal por los que estén agradecidos. Se recomienda darles unos cinco minutos para pensar en sus respuestas para explicar por qué?. Posteriormente se les orienta que compartan sus respuestas con los demás niños/as. Proporciona a los niños/as plastilina para que puedan esculpir los animales o las plantas que han elegido en un plazo determinado, por ejemplo, unos dos minutos. Cuando se acabe el tiempo, se deja que los/as niños/as que enseñen a los demás su trabajo en plastilina y digan porque están agradecidos/as con estos. Esta Dinámica se puede generalizar a otras




enseñanzas donde lo que, se pretende es que los niños aprendan es a ser agradecido con Jehová. Edad sugerida: 8 años en adelante.

25. LA CREACIÓN

Este juego ayuda a los niños a que aprendan lo que Jehová creó en cada uno de los seis que duró la creación. Para ello el/la Maestro/a divide a los niños/as en equipos, luego hace que los niños de cada equipo se turnen para dibujar en un papelógrafo, al momento que un niño/a se acerque a la mesa el/la Maestro/a dirá un número del uno al seis, cada número representa un día diferente de la Creación según el Libro del Génesis, en base a ese número, el niño deberá dibujar lo que Dios creó en ese día. Este juego también ayuda a poner a prueba el lado creativo de ellos/as, así cuando digas "dos", el segundo día de la creación, el niño de alguna manera tendrá que pensar en una manera de representar el Cielo usando para ellos sus habilidades para dibujar. Edad sugerida: 8 años en adelante

CONCLUSIONES

Como pedagogos cristianos, podemos afirmar que, en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Palabra de Dios en niños/as es de mucha importancia, crear un ambiente donde prevalezca: La Armonía, La Alegría, La Comprensión, La Afectividad y La Unción del Espíritu Santo. El Ser Maestro/a de la Iglekids además de ser un gran privilegio, pues en sus manos está el sembrar la semilla de la Palabra de Dios en seres que están en crecimiento espiritual y que por ello demandan aspectos actitudinales y espirituales que como deben de facilitar la interacción y/o comunicación con los niños/as.

La parte lúdica en la enseñanza de la Palabra de Dios facilita el aprendizaje significativo, porque a través del juego impactamos de manera tal que se logra la interiorización de la Palabra en cada uno de ellos/as, a tal grado que cuando llegue a adulto siempre la recordará. Para concluir comparto con todos/as ustedes, tres aspectos que para mí son muy relevantes:

1. El uso de dinámicas y juegos en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje nos ayuda a desarrollar en los niños, adolescentes y jóvenes un aprendizaje significativo.

2. Debe tener presente que en tus manos está el construir tanto un modelo de hijo de Dios desde la dimensión Espiritual hasta el futuro ciudadano del mañana.

3. Proverbio 22:6. Dice: Instruye al niño en su camino, Y aun cuando fuere viejo no se apartará de él.


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