Comunicacin y lenguaje

Jafet Figueroa | Roberto Maciel | Jorge Urza

Nombre del alumno: ______________________________________________ Grupo: ______

MA

NU

AL

DE Taller

de lecturay redaccin I

Preparatoria

2015 - 2016

Tallerde lecturay redaccin I

PR

OP

SI

TO G

ENER

AL

Construir textos orales y escritos,con estructura adecuada y aplicacinde normas gramaticales, quepermitan expresar con originalidadlas ideas, sentimientos y puntos devista, as como sustentar tesis.

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ACTIVIDADES DE DIAGNSTICO

1. Instruccin: Circula la palabra que est escrita correctamente.

A B A B

almuada

alcatraz

descanzo

arrebazar

rebelde

cohibir

exhibir

exento

ahuja

asir

echo

peridico

nadien

dijistes

haiga

satisfacido

demaciado

deshebrar

homplato

atar

televicin

almohada

alcatras

descanso

rebasar

revelde

coibir

exibir

excento

aguja

hacir

hecho

periodico

nadie

dijiste

haya

satisfecho

demasiado

desebrar

omplato

hatar

televisin

satisfar

aval

helogio

calleron

medicina

tanbien

embase

bmito

bho

Cuauhtemoc

conversar

antecedente

estirpar

inconsciente

inprudencia

brebe

intemperie

collote

expresin

htil

decisin

satisfacer

abal

elogio

cayeron

medisina

tambin

envase

vmito

bho

Cuahutmoc

comversar

antesedente

extirpar

inconciente

imprudencia

breve

interperie

coyote

exprecin

til

decicin

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2. Instruccin: Describe la siguiente imagen en su totalidad y de manera minuciosa.

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3. Instruccin: Subraya las palabras con errores ortogrficos.

Entrevista con el vampiro (fragmento) Anne Rice

El vampiro extendio la mano a traves de la mesa y suavemente quito una ceniza de la chaqueta

del muchacho, quien mir la operacin con alarma.

Perdona dijo el vampiro. No queria asustarte.

Perdneme a m dijo el entrevistador. Tube la sensacin, de improviso, de que su

braso era mas largo... de lo normal. Llego hasta aqu, y usted ni se movio!

No dijo el vanpiro, volbiendo a poner los dedos sobre sus rodillas crusadas. Me

mov con demaciada rapides como para que tu lo pudieras ver. Fue una ilucin.

Y se mobi hacia adelante? Pero no lo hiso. Estaba sentado igual que ahora, con la

espalda apollada en el respaldo.

No repiti firmemente el vampiro, me mob hacia adelante tal cual te dije. Mira,

lo har de nuevo y lo hizo una vez ms mientras el entrevistador lo miraba con una mezcla

de confusin y miedo. Pues an no me viste dijo el vanpiro. Pero s ahora miras mi

brazo estirado, realmente no es tan largo y levant el brazo con el ndice sealando al cielo,

como si fuera un ngel a punto de decir la Palabra del Seor. T haz experimentado una

diferencia fundamental entre lo que vez y lo que yo veo. Mi gesto me pareci lnguido y

vastante lento. Y el sonido de mi dedo contra tu abrigo fu vastante audible. Pero no he

querido asuztarte, aunque quiz con esto puedas darte cuenta de que mi viaje de regreso a

Pointe du Lac fue un festejo de experiencias nuevas, ya que la mera oscilacin de una rrama en

el viento era un deleite.

Si dijo el muchacho, pero an estaba visiblemente conmovido.

El vampiro lo mir un momento y luejo dijo:

Te estava disiendo...

Sobre su primer asecinato dijo el chico.

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4. Instruccin: Lee el siguiente texto y escribe una pequea reflexin acerca de la

importancia de la ortografa en tu vida diaria.

LOTrO dA Luis Mara Pescetti

Lotro da pensando que siuno escriviera noimportacmo ycadauno komo sele antojara, o

antogase, msmerefiero en un poregemplo iorar lortografa, yque, ennporegemplo, ponerse

un asento donde no ba, o faltarle hotro dondes ba sera 1 berbadero desastres.

Poreso combiene lortografa, ninios! porke si cadauno escribiece como se le antogase

leersemos ms despasio hi ms lentamente que 1 vurro! Higual i nos dn un pedaszcito para

ler y noz demorramoz 1 montn o 2 montn.

NINIOS AGANMN CASO! RESPETEN LORTOGRAFA PORKE SINO NADIEN NOZ VA KERER

LEER LO QUE ESZCRIVAMOZ! NIN SIQUIERAS NOZOTROS MISMOS!!!

Higual i 1 dia nosencontramoz un papelitos cualkiera i nos daria flogera lerlo y rezulta ke

desia: ganaste la loteria! o te kiero, cuchi cuchi o te kiero, cuchi cuchi, porke ganazte la

lotera I NI NOSENTERAMOZ POR KULPA NUEZTRA! Eso hera loquestava pensado lotro dia.

_____________________________________________________________________________________________________

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Basesgramaticales

UN

IDA

D I

Objetivos:

Producir textos con base en el usonormativo de la lengua, considerandola intencin y situacin comunicativa.

Valorar el pensamiento lgico en elproceso comunicativo en la vidacotidiana y acadmica.

Expresar ideas y conceptos encomposiciones coherentes y creativas,con introduccin, desarrollo yconclusiones claras.

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USO DE LA B Y V

1. Instrucciones: Escribe 30 palabras que comiencen o que contengan las slabas que se indican.

BE

VO

BR

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2. Instrucciones: Escribe b o v segn corresponda

a__ecedario

__isita

ar__usto

a__anzar

a__estruz

__arba

__ino

__anco

__iejo

a__rir

ad__ertir

afirmati__o

ama__le

cue__a

su__ir

o__struir

atre__er

a__in

__andido

ad__erbio

a__rigo

afecti__o

agrada__le

__illano

__ulto

cani__al

sa__er

ama__ilidad

carn__oro

medita__undo

ad__ersario

a__rir

afirmati__o

su__ir

__illana

__uque

ca__er

esta__ilidad

nausea__undo

__alazo

__olcn

__ictoria

__a__uino

__eso

__oleto

__olar

ca__iar

__ulo

__ar__aro

__arrer

__aso

__ancario

__a

__asura

__erenjena

__ar__acoa

__erano

__igilancia

__lido

__icente

__achata

__razos

__eladora

__i__idor

__estia

__asilisco

dia__lico

__erdura

__squeda

__ueno

__omitar

__icentenario

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3. Instrucciones: deduce las reglas generales del uso ms frecuente de b y v.

a. Percibir, describir, inscribir, exhibir, prohibir; hervir, servir y vivir.

______________________________________________________________________________________________________________

b. Atribuir, contribuir, distribuir, imbuir, retribuir.

______________________________________________________________________________________________________________

c. Hablaba, rezaba, paseaba, rodeaba, arrastraba, retrasaba.

______________________________________________________________________________________________________________

d. Iba, ibas, bamos, ibais, iban; voy, vas, vamos, vayas, vayamos, va, van, vaya, vayan, vais.

______________________________________________________________________________________________________________

e. Bisabuelo, bisnieto, bianual, bicfalo, bicentenario, bimestre.

______________________________________________________________________________________________________________

f. Biblioteca, biblifilo, bibliotecario, biblia.

______________________________________________________________________________________________________________

g. Meditabundo, furibundo, vagabundo, nauseabundo, tremebundo.

______________________________________________________________________________________________________________

h. Hablar, emblema, blindado, tembl, blusa, blanco, ablucin; abrazar, Brenda, brinco, cimbr,

abrumado, cabra, abreviar.

______________________________________________________________________________________________________________

i. Cumbre, combinar, embobinar, zumbido, ambos, mambo, hambre; enviar, convivir, envuelto,

anverso, convenir, inviolable.

______________________________________________________________________________________________________________

j. Hubo, hubieron, haba, hubimos, hubiere, hubiese, hubiera.

Estuvo, estuvimos, estuviera, estuviste, estuviremos. Tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuviera, tuvieren, tuvisemos. Vino, viniste, vine, venimos, vinimos, vinieron, viniremos.

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

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k. creativo-creatividad emotivo-emotividad pasivo-pasividad activo-actividad afectivo-afectividad reactivo-reactividad receptivo-receptividad

responsable-responsabilidad amable-amabilidad confiable-confiabilidad respetable-respetabilidad sensible-sensibilidad contable-contabilidad afable-afabilidad

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

4. Instruccin: llena los espacios con b o v segn corresponda.

a. Se dice con ___ase en y no en ___ase a.

b. Se necesita creati___idad en este tra___ajo.

c. No puedes prohi___ir lo que no ___as a cumplir.

d. El ___aga___undo recorre el or___e con sensi___ilidad.

e. Se ___io en___uelto en un pro___lema legal.

f. Es la Conta___ilidad una disciplina que con___i___e con la ley?

g. Recorda___a que exhi___iran la ida de San Pa___lo en el clu___.

h. Est medita___undo; no lo trataron con ama___ilidad.

i. Si estu___isemos seguros de que nos reem___olsarn el anticipo...

j. En___a un correo electrnico en lugar de ha___lar por telfono.

k. Ha___a tra___ajado en el turno ___espertino toda su ida.

l. En la ___i___lioteca ha___a un em___lema con un guila ___icfala.

m. Tres consonantes ___ila___iales son la p, la b y la v.

n. El otorrinolaringlogo es un especialista en ___oca, odos, nariz y garganta; tam___in re___isa los

___ronquios.

o. El animal her______oro come legum___res; el carn___oro, carne.

p. Demuestra tu emoti___idad y tu afecti___idad cada da.

q. Por favor, hier___e el agua, ___acala y sir___e la comida.

r. Puedes sem___rar amistades y te sentirs en la cum___re.

s. La v la___iodental no existe en espaol. B y v se pronuncian como ___e am___as.

t. Por qu ci___ilidad y mo___ilidad se escriben con ___?

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5. Instruccin: Escribe en el espacio correspondiente la letra b o v.

Crnicas de Narnia. El prncipe Caspian (fragmento) C. S. Lewis Ha__a una vez cuatro nios que se llama__an Pedro, Susana, Edmundo y Luca, cuyas extraordinarias a__enturas se relataron en otro li__ro titulado El Len, La __ruja y El Ropero. Un da a__rieron la puerta de un ropero mgico y se encontraron en un mundo muy diferente al nuestro, y en ese mundo diferente llegaron a ser Reyes y Reinas de un pas llamado Narnia. Mientras estuvieron en Narnia, les pareci reinar por aos y aos; mas cuando __ol__ieron a traspasar la puerta del ropero y retornaron a Inglaterra, pareca que no ha__a pasado ni un instante. En todo caso, nadie se dio cuenta de su ausencia, y ellos no se lo contaron a nadie, salvo a un anciano muy sa__io.

Todo eso ha__a sucedido un ao atrs, y ahora los cuatro se halla__an sentados en un __anco en una estacin de ferrocarril, rodeados de una pila de __ales y cajas con juguetes.

Era el regreso al colegio. Ha__an __iajado juntos hasta esa estacin, en la que empalma__an di__ersas lneas. En pocos minutos i__a a pasar un tren que lle__ara a las nias hacia un colegio, y media hora despus otro tren trasladara a los nios a otro colegio. Esa primera etapa del __iaje que realizaron juntos les pareci toda__a parte de las __acaciones; pero ahora, cuando se acerca__a el momento de separarse y tomar distintos caminos, se con__encieron de que realmente las __acaciones ha__an terminado y de que muy pronto comenzara otra __ez el perodo escolar. Esta__an muy tristes y a ninguno se le ocurra qu decir. Luca i__a al internado por primera __ez en su __ida.

Era una estacin de pueblo, __aca y somnolienta y, fuera de ellos, no ha__a nadie ms en el andn. De pronto Luca lanz un agudo grito, como si una a__ispa la hu__iera picado. Qu pasa, Lu? pregunt Edmundo. Se interrumpi repentinamente e hizo un ruido como au!. Harry Potter y la piedra filosofal (fragmento) J.K. Rowling Hermione Granger esta__a casi tan ner__iosa como Neville con el tema del __uelo. Eso era algo que no se poda aprender de memoria en los li__ros, aunque lo ha__a intentado. En el desayuno del jueves, a__urri a todos con estpidas notas so__re el __uelo que ha__a encontrado en un li__ro de la __i__lioteca, llamado Quidditch a tra__s de los tiempos. Neville estaba pendiente de cada pala__ra, desesperado por encontrar algo que lo ayudara ms tarde con su esco__a, pero todos los dems se alegraron mucho cuando la lectura de Hermione fue

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interrumpida por la llegada del correo. Harry no ha__a reci__ido una sola carta desde la nota de Hagrid, algo que Malfoy ya ha__a notado, por supuesto. La lechuza de Malfoy siempre le lleva__a de su casa paquetes con golosinas, que el muchacho a__ra con per__ersa satisfaccin en la mesa de Slytherin. Un lechuzn entreg a Neville un paquetito de parte de su a__uela. Lo a__ri excitado y les ense una __ola de cristal, del tamao de una gran canica, que pareca llena de humo __lanco.

Es una Recordadora! explic. La a__uela sa__e que olvido cosas y esto te dice si hay algo que te has ol__idado de hacer. Mirad, uno la sujeta as, con fuerza, y si se __uel__e roja... oh... se puso plido, porque la Recordadora s__itamente se ti de un __rillo escarlata... es que has ol__idado algo...

Neville esta__a tratando de recordar qu era lo que ha__a ol__idado, cuando Draco Malfoy que pasa__a al lado de la mesa de Gryffindor; le quit la Recordadora de las manos. Harry y Ron saltaron de sus asientos. En realidad, desea__an tener un moti__o para pelearse con Malfoy, pero la profesora McGonagall, que detecta__a problemas ms rpido que ningn otro profesor del colegio, ya esta__a all.

Qu sucede? Malfoy me ha quitado mi Recordadora, profesora. Con aire ceudo, Malfoy dej rpidamente la Recordadora sobre la mesa. Slo la mira__a dijo, y se alej, seguido por Crabbe y Goyle.

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USO DE LA C, S Y LA Z

En muchos casos, en las palabras derivadas de otra que se escribe con t, esta letra se transforma en c o en z, salvo algunas excepciones que veremos ms adelante. La d se transforma en s.

Ejemplos:

t = c = z

punta, puncin, punzar fuerte, fuerce, fuerza

d = s

decidir = decisin comprender = comprensin Excepcin: atender = atencin

1. Observa los siguientes verbos

motivar-motivacin adecuar-adecuacin elevar-elevacin

iniciar-iniciacin situar-situacin representar-representacin

meditar-meditacin recolectar-recoleccin evacuar-evacuacin

Cul es la terminacin de estos verbos?

_____________________________________________

Cmo se forma el sustantivo de estos verbos?

____________________________________________________

Cul es la regla sobre el uso de la c deduces de lo anterior?

___________________________________________________________________________________________________________

2. Observa los siguientes verbos y sus sustantivos.

revisar-revisin confesar-confesin dispersar-dispersin

expresar-expresin impulsar-impulsin pulsar-pulsin

precisar-precisin imprecisar-imprecisin

Cmo se forma el sustantivo de estos verbos y por qu?

___________________________________________________________________________________________________________

3. Observa los siguientes verbos y sus sustantivos.

generalizar-generalizacin revitalizar-revitalizacin civilizar-civilizacin

militarizar-militarizacin naturalizar-naturalizacin dramatizar-dramatizacin

comercializar-comercializacin colonizar-colonizacin

Cmo se forma el sustantivo de estos verbos y por qu?

___________________________________________________________________________________________________________

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4. Observa los siguientes verbos

cometer-comisin repercutir-repercusin divertir-diversin

invertir-inversin emitir-emisin omitir-omisin

transmitir-transmisin convertir-conversin dimitir-dimisin

Cul es la terminacin de estos verbos?

_____________________________________________

Cmo se forma el sustantivo de estos verbos?

____________________________________________________

Cul es la regla sobre el uso de la s deduces de lo anterior?

___________________________________________________________________________________________________________

5. Observa los siguientes verbos y sus sustantivos.

dividir-divisin confundir-confusin extender-extensin

evadir-evasin comprender-comprensin circuncidar-circuncisin

ceder-cesin suspender-suspensin

Cmo se forma el sustantivo de estos verbos y por qu?

___________________________________________________________________________________________________________

6. Instruccin: llena los espacios con s, c o z segn corresponda.

a. El gobierno pretende que no haya eva___in de impuestos.

b. La contamina___in ambiental es un gran problema actual.

c. Se llama inter___ec___in a un cruce de caminos porque se inter___ecan dos vas.

d. Los actores ha___an su representa___in con gran pa___in.

e. La compren___in es bsica para superar inde___i___iones.

f. Por inter___e___in del director, el profesor accedi a que se realizara el concurso de ajedrez.

g. La agre___in nunca ser disculpada.

h. La na___in ne___e___ita buenos estudiantes.

i. Se usa la pun___in en acupuntura.

j. Pidi revi___in de examen, pero no pudo evitar la expul___in.

k. Firm el documento de ___e___in de derechos despus de la ___e___in.

l. Estuvimos de acuerdo con la comer___iali___a___in ma___iva.

m. La difu___in de la cultura era una fun___in bsica de la escuela prehispnica: el Calmcac y el

Telpochcalli.

n. Obtuvo una men___in honorfica en su examen profe___ional.

o. La perturba___in ecolgica es nuestra mayor preocupa___in.

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7. Observa los siguientes grupos de palabras, deduce las correspondientes reglas ortogrficas sobre el uso de la c, la s y la z, y anota si hay excepciones.

a. envanecer enmudecer atardecer

crecer cocer nacer

ofrecer perecer parecer

reconocer acontecer ser

envilecer acaecer coser

convencer prevalecer toser

___________________________________________________________________________________________________________

b. reproducir

conducir predecir traducir introducir asir

___________________________________________________________________________________________________________

c. paciencia

decencia

esencia

congruencia

reticencia

Hortensia

___________________________________________________________________________________________________________

d. preponderancia

jactancia sustancia repugnancia vagancia ansia

___________________________________________________________________________________________________________

e. sentonazo

camionazo

caonazo

encontronazo

balazo

golpazo

___________________________________________________________________________________________________________

f. reduci-reduzco aparecer-aparezco inducir-induzco lucir-luzco

padecer-padezco

conducir-conduzco

___________________________________________________________________________________________________________

8. Instruccin: completa con s, c o z segn corresponda.

a. Varios poetas expre___an su emo___in frente al atarde___er.

b. No recono___i la e___en___ia de su talento.

c. Sinti repugnan___ia frente a la ex___e___iva pa___ien___ia que le mostraba.

d. Estaba muy enfermo; to___a continuamente.

e. Co___a su pantaln con un hilo diferente.

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f. No cue___as la carne dema___iado.

g. No fuer___es la llave; la ___erradura est bloqueada.

h. Le dola su au___en___ia, sobre todo al amane___er.

i. Lu___a un bello traje que le co___i su abuelita.

j. Senta un an___ia profunda frente al barco que se me___a.

k. Horten___ia tuvo la ocurren___ia de co___er las___anahorias.

l. No fortale___cas la mentira para que no pare___cas menda___.

m. Ojal condu___ca con cuidado y no con an___ia.

n. A___i fuertemente su bol___a, que era lo nico que po___ea.

o. Falle___i su madre el mes pasado y ella desfalle___a de dolor.

9. Instruccin: circula la letra que consideres correcta segn la palabra que se presenta. Tendrs exactamente dos minutos. Adelante!

deci__in

can__in

televi__in

expre__in

ca__era

__apato

tena__

__acar

__ancudo

cao__

pe__

li__tn

capa__itacin

cora__n

solu__in

a__co

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

__eco

__ilencio

__ilvestre

__amurai

__iempis

atro__

descrip__in

a__no

a__errn

mor__a

ma__o

va__o

ta__a

on__a

tra__te

chi__te

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

s c z

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10. Instrucciones: Completa los espacios con c, s o z segn corresponda y lean en voz el siguiente texto.

El Zoo-ilgico

Edgar Alan Garca

En nue__tro __oo-ilgi__o hay animale__ que no existen en los __oolgicos comune__. Veamo__ alguno__ ejemplare__: El delCOMIEN__O: es pare__ido al delFIN, __lo que cuando todo__ terminan de __altar y __hapotear, l apena__ est empe__ando. El gua__ABRIL: a primera vi__ta, e__ idntico al gua__aMAYO, pero e__ __lo po__ible verlo durante las lluvia__ de abril. El BANANOdrilo: tiene la aparien__ia de un __O__Odrilo __omn, pero e__ mu__ho m__ alargado, blando y amarillo. La LAGOmota: e__ un roedor ca__i idntico a la MARmota, pero, como podrn notar, e__ mucho m__ pequea y ca__i ca__i no __e mueve. El mo__BUENO__AIRE__: Hermano de __angre del mo__QUITO que habita en la __apital del E__uador pero que prefiri volar ha__ia el __ur, porque en ve__ de in__ecto __e __rea Dr__ula.

Para bajar a un pozo de estrellas Marcial Souto

Elemento__ ne__e__ario__: Un e__pejo; un __itio de__cubierto (puede __er una a__otea); una noche o__cura y e__trellada. In__truccione__: 1. __e toma el e__pejo y __e __ube a la a__otea. 2. __e pone el e__pejo bo__a arriba. 3. __e tiende uno al lado del e__pejo. 4. __e a__erca la __abe__a al e__pejo, pero no dema__iado: slo lo __ufi__iente para ver las e__trella__ all al fondo. 5. __e mira con aten__in la m__ __er__ana, ha__ta poder __al__ular __on exa__titud a qu di__tan__ia e__t; luego __e __ierran lo__ ojo__. 6. __e lleva de__pa__io un pie ha__ia la e__trella: de__pu__ de to__arla hay que a__egurar__e de que __e ha a__entado bien el pie. 7. A__indo__e con una mano del borde del po__o, se bu__ca con el otro pie una nueva e__trella, y __e la pi__a con firme__a. 8. __e bu__ca con la mano libre otra e__trella, y __e la en__ierra __on la palma. 9. __e __uelta enton__es la bo__a del po__o y __e bu__ca con la otra mano una e__trella m__. Al en__ontrarla y __ujetarla, __e mueve el pie que haba pi__ado la primera. A__, de__colgndo__e de e__trella en e__trella, se __ontina hasta llegar al fondo del po__o. 10. Para __alir del po__o __e tapa el e__pejo con la mano y __e abren los ojo__.

22

USO DE LA H

1. Instrucciones: Escribe alrededor del dibujo del hechicero 20 palabras que inicien o que contengan la letra h.

2. Instrucciones: Traza una lnea entre la letra h y las palabras que la necesiten.

ajo aber alcol

almoada ortaliza

orca aorcar

arco orror

iba uda

ijo

H ormiga ilo aguja orchata eno coete asta ora ubo ado errero imn

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3. Observa los grupos de palabras y deduce la regla del uso de la h. a. he

has ha hemos

han hubiste

habrn habramos

haya hubiera

___________________________________________________________________________________________________________

b. hago haces

hice hizo

hiciste haremos

haca haran

haga hiciere

___________________________________________________________________________________________________________

c. humano humilde

hmedo humor

humillar humo

umbilical umbro

___________________________________________________________________________________________________________

d. huipil huidizo

hiato huir

Hades huida

hialografa

___________________________________________________________________________________________________________

e. hiel hierba

hiena hierro

hielo hiertico

hiedra hiede

___________________________________________________________________________________________________________

f. hueco (oquedad) hueso (seo, osario)

hurfano (orfandad, orfanato) huerto

huelga huella

___________________________________________________________________________________________________________

g. oler huelo

huele ol

olera huela

ola huelan

oleremos olieran

___________________________________________________________________________________________________________

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4. Instrucciones: anota el infinitivo a la derecha de las siguientes palabras y escribe una oracin con cada uno.

INFINITIVO ORACIN

a. desecho ____________________ __________________________________________________________________

b. deshecho ____________________ __________________________________________________________________

c. ar ____________________ __________________________________________________________________

d. har ____________________ __________________________________________________________________

e. errar ____________________ __________________________________________________________________

f. herrar ____________________ __________________________________________________________________

g. abra ____________________ __________________________________________________________________

h. habra ____________________ __________________________________________________________________

i. reusar ____________________ __________________________________________________________________

j. rehusar ____________________ __________________________________________________________________

k. haz ____________________ __________________________________________________________________

l. has ____________________ __________________________________________________________________

m. cay ____________________ __________________________________________________________________

n. call ____________________ __________________________________________________________________

o. hablando ____________________ __________________________________________________________________

p. ablando ____________________ __________________________________________________________________

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5. Instruccin: escribe la letra h donde sea necesario.

a. ___aba un ___ueco en el ___uerto.

b. ___estaba ___ensombrecido o ___umbro por la pena, porque la pena tizna cuando ___estalla.

c. La ___iedra creci entre la ___ierba y subi ___asta el ___ueco del ___rbol.

d. ___ablando se entiende la gente, pero tambin ___ay que ___ablandarle el ___umor.

e. ___ay, grit de dolor el enfermo.

f. ___uevo se escribe as: ______________; y ___ovario y ___vulo, palabras hermanas de ___uevo, se

escriben as: _____________, _____________, porque, segn la regla, todo inicio de palabra con ___ se

escribe con ___.

g. Los b___os estaban parados en territorio pro___ibido y se re___usaban a moverse de a___,

porque no a___y ni ___abr lugar suficiente para ellos en ____otra parte.

h. Qu es lo correcto: ___ar lo que pude o ___ar lo que pueda?

i. La ___ialografa es el ___estudio relativo a la escritura sobre el vidrio.

j. Lleno de ___umor, pero ___umilde, el ser ___umano parece ___asombrado en esa pintura.

k. Es imposible ___ojear un peridico al mismo tiempo que se est bebiendo caf. Pero s se puede

___ojear.

l. No podemos ___errar en esta poca en que se necesita de nuestra precisin en el trabajo.

m. No ___erraremos en el trabajo cotidiano, a menos que seamos ___erreros.

n. Si ___erramos, el jefe nos despedir.

o. Se re ___sa el papel, pero no se re___sa el papel moneda.

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USO DE LA G Y LA J

1. Instrucciones: Completa las siguientes palabras con g o con j segn corresponda.

__a__o

a__o

ho__a

aho__ado

a__u__a

a__ua

o__al

__itomate

__irasol

__uez

__uitarra

__uadala__ara

o__o

A__i__ic

a__encia

__usano

__en__ibre

__aula

a__uste

__aura

__ornada

__ato

__oma

__il

ca__eta

a__osto

__ente

__inete

__usticia

__ams

__amuza

__inebra

__ermano

__ol

__abn

lu__ar

lu__o

__ustar

__eranios

a__uantar

__uante

__orge

__entil

__u__o

__os

__oce

cru__ir

fri__ol

__uila

lon__a

__anadero

__uan

ro__ar

rie__o

ra__ar

re__ur__itar

__rave

ras__adura

ra__n

__imador

__uicio

abri__o

car__ador

cora__udo

eno__n

__obierno

__efe

__erusaln

__ises

__arbanzo

__abardina

__alisco

alha__a

hala__o

lison__a

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2. Instrucciones: Observa los siguientes grupos de palabras, deduce las reglas ortogrficas de cada uno y anota si existen excepciones.

a. corregir sumergir emerger sobrecoger

dirigir crujir acoger tejer

elegir escoger

exigir recoger

regir proteger

___________________________________________________________________________________________________________

b. octogenario septuagesimal

trigsimo quincuagsimo

nonagenario quingentsimo

vigesimal

___________________________________________________________________________________________________________

c. viga teologa apopleja parapleja

elega cronologa buja cuadripleja

pedagoga canonja

geologa hereja

biologa hemipleja

___________________________________________________________________________________________________________

d. legible leja

legtimo lejsimos

legin

legislar

legislador

___________________________________________________________________________________________________________

e. homenajear forcejear

lisonjear carcajear

canjear

hojear ojear

___________________________________________________________________________________________________________

f. dibujar estrujar

pujar enrejar

quejar

manejar

festejar

___________________________________________________________________________________________________________

g. aducir-aduje conducir-conduje

traducir-traduje deducir-deduje

inducir-induje decir-dije reducir-reduje

___________________________________________________________________________________________________________

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3. Instrucciones: escribe el presente de indicativo y de subjuntivo de los verbos proteger y dirigir.

Proteger Dirigir

indicativo subjuntivo indicativo subjuntivo

Yo

T

l, ella

Nosotros

Ustedes

Ellos

4. Instrucciones: escribe g o j en los espacios en blanco, segn correponda.

a. La empresa est can___eando ___u___uetes.

b. Condu___e la mirada hacia el lu___ar que esco___.

c. Se celebr el quin___entsimo aniversario de la le___islacin.

d. Ellos se sumer___ieron en el agua y l ___uro que la prote___era.

e. Ele___ varios poemas: una ele___a, un soneto, un romance.

f. Muy atentamente, me diri___o a usted para solicitar un e___emplar del libro de ___acinto Benavente.

g. Nos prote___imos de la lluvia, pero ele___imos un mal lugar.

h. Gozaba de muchas canon___as porque era octo___enario.

i. El vi___a tena preparada una bu___a adems de su lmpara.

j. No es le___ible el manuscrito de la le___islacin.

k. Adu___e que no tena tiempo y que no trans___ira.

l. Homena___earemos al feste___ado por su triunfo acadmico.

m. O___ear significa mirar, observar; ho___ear, pasar las ho___as.

n. El estudiante no era un a___itador ni un ___itano.

o. Cuando cosas, prot___ete de la agu___a con un dedal.

29

5. Instrucciones: Completa el siguiente texto con g o con j segn corresponda.

Sherlock Holmes Arthur Conan Doyle

Para Sherlock Holmes, ella es siempre la mu__er. Rara vez le o mencionarla de otro modo. A

sus o__os, ella eclipsa y domina a todo su sexo. Y no es que sintiera por Irene Adler nada

parecido al amor. Todas las emociones, y en especial sa, resultaban abominables para su

inteli__encia fra y precisa pero admirablemente equilibrada. Siempre lo he tenido por la

mquina de observar y razonar ms perfecta que ha conocido el mundo; pero como amante

no habra sabido qu hacer. __ams hablaba de las pasiones ms tiernas, si no era con

desprecio y sarcasmo. Eran cosas admirables para el observador, excelentes para levantar el

velo que cubre los motivos y los actos de la __ente. Pero para un razonador experto, admitir

tales intrusiones en su delicado y bien a__ustado temperamento equivala a introducir un

factor de distraccin capaz de sembrar de dudas todos los resultados de su mente.

ltimamente, yo haba visto poco a Holmes. Mi matrimonio nos haba apartado al uno

del otro. Mi completa felicidad y los intereses ho__areos que se despiertan en el hombre que

por primera vez pone casa propia bastaban para absorber toda mi atencin; mientras tanto,

Holmes, que odiaba cualquier forma de vida social con toda la fuerza de su alma bohemia,

permaneci en nuestros aposentos de Baker Street, sepultado entre sus vie__os libros y

alternando una semana de nicotina con otra de ambicin, entre la modorra de la dro__a y la

fiera energa de su intensa personalidad. Como siempre, le se__ua atrayendo el estudio del

crimen, y dedicaba sus inmensas facultades y extraordinarios poderes de observacin a se__uir

pistas y aclarar misterios que la polica haba abandonado por imposibles.

30

USO DE LAS MAYSCULAS

1. Instrucciones: Circula las palabras que necesariamente deben iniciar con letra mayscula.

carlos

canad

sacerdote

dios

lugar

frica

leonardo

len

rueda

luis

guadalajara

gonzlez

jabn

croata

mexicano

argelia

buenos aires

dolor

Martn

piel

girasol

fausto

jirafa

familia

revolucin mexicana

cruz

amigo

jimnez

amor

miguel

bogot

ejrcito

japn

egipcio

gerardo

nicaragua

estados unidos

cuauhtmoc

31

2. Instrucciones: Escribe 10 oraciones que contengan las palabras que se te presentan.

a. azul, Ramn, Tijuana

__________________________________________________________________

b. corazn, tuerca, Vallarta

__________________________________________________________________

c. licenciado, Sebastin, Uruguay

__________________________________________________________________

d. rosas, Ana, crecer

__________________________________________________________________

e. regalo, Dios, nio

__________________________________________________________________

f. piata, fiesta, Fernanda, Aguascalientes

__________________________________________________________________

g. Brasil, ftbol, Armando, estadio

__________________________________________________________________

h. ciego, Arriaga, Nueva York

__________________________________________________________________

i. Alemania, viaje, avin

__________________________________________________________________

j. columpio, nio, parque Benito Jurez

__________________________________________________________________

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3. Instrucciones: observa las siguientes oraciones y anota, en la lnea que les sigue, por qu se escriben con letra mayscula esas palabras.

a. El Dr. Jorge C. Prez presidir las actividades acadmicas.

__________________________________________________________________ b. El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa tiene sedes en algunas capitales del pas.

__________________________________________________________________

c. Los apodos definen alguna cualidad de la persona; por ejemplo, a una actriz mexicana la llamaban la Doa; a un boxeador, la Chiquita Gonzlez; a un torero, el Nio de la Capea; al genial escritor Lope de Vega, Monstruo de Naturaleza.

__________________________________________________________________

d. Reforma es un peridico muy conocido.

__________________________________________________________________

e. Una generacin de escritores se inici en la revista Taller.

__________________________________________________________________ f. La exposicin ser inaugurada por el rector Moiss Montano.

__________________________________________________________________

g. A la gran narrativa mexicana corresponden: El llano en llamas, Pedro Pramo, Aura, Las tierras prdigas, El luto humano, Baln Cann, Confabulario, Los recuerdos del porvenir y Polvos de arroz.

__________________________________________________________________ h. Un prodigioso artista del Renacimiento italiano fue Miguel ngel. Es autor de las admirables

estatuas La Piedad, el Moiss, el David, y los frescos de la Capilla Sixtina: Creacin del mundo y el Juicio final.

__________________________________________________________________

i. En muchos lugares del mundo se escuchan cotidianamente obras musicales de Mozart, como La flauta mgica, Las bodas de Fgaro, Don Juan y el Rquiem, entre otras.

__________________________________________________________________

j. El Partenn y el Erecten, que se encuentran en la Acrpolis ateniense, son representantes mximos de la arquitectura griega.

__________________________________________________________________

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k. En la pintura renacentista destac Sandro Botticelli, quien pint el Nacimiento de Venus, la Primavera y muchas obras ms.

__________________________________________________________________

l. Varios premios internacionales ha obtenido el cine mexicano; por ejemplo, con Rojo amanecer y Como agua para chocolate.

__________________________________________________________________

m. La Repblica Mexicana posee innumerables riquezas naturales.

__________________________________________________________________

n. El C. P. Jorge M. Remes Ripoll dirigi un Depto. acadmico.

__________________________________________________________________

o. Las obras dramticas Debiera haber obispas, de Rafael Solana, y Rosa de dos aromas, de Emilio Carballido, han tenido mucho xito.

__________________________________________________________________

p. La Revolucin Mexicana fue anterior a la Primera Guerra Mundial y a la Guerra Civil Espaola.

__________________________________________________________________

q. Los siglos de oro de la literatura espaola son el XVI y el XVII; ms especficamente, desde Garcilaso hasta Caldern.

__________________________________________________________________

r. El Estado, la Iglesia y el Gobierno, como todas las instituciones, deben velar por los intereses del pueblo.

__________________________________________________________________

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REGLAS DE ACENTUACIN

1. Instrucciones: Escribe dentro del recuadro 20 palabras que lleven acento.

2. Instrucciones: Coloca el acento a las palabras que les haga falta.

lampara

corazon

mueble

habitacion

television

cuartel

coalision

almirante

caspa

ciruela

colibri

murcielago

ostion

envulveselo

alcornoque

piromano

arpa

cascara

cascaron

mascara

eslabon

Africa

antologia

estrepistoso

pasto

vino

alla

ahi

facil

difcil

almacen

caamo

nuez

pared

arbol

correria

via

alabanza

termodinamica

ordenador

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TIPOS DE ACENTOS

Acento prosdico Es el realce con que se pronuncia una slaba con respecto a las dems que la acompaan. Este tipo de acento no se escribe. Ejemplos: ga-to [gto] li-bro [lbro] ta-pe-te [tapte]

La slaba sobre la que recae el realce en la pronunciacin o el acento, se llama slaba tnica; lo contrario se llama slaba tona.

Acento ortogrfico Es el signo con el que se representa el acento (tilde). Este acento s se escribe. Ejemplos: pa-s or-to-gra-f-a au-to-m-vil s-la-ba

Acento diacrtico Es la tilde que se emplea para distinguir significados diferentes entre pares de palabras homgrafas, frecuentemente monoslabas*. Ejemplos: ms / mas t / tu s / si d / de l / el m / mi t / te s / se

*Las palabras monoslabas nunca se acentan, a excepcin de las anteriores. CLASIFICACIN DE PALABRAS SEGN SU ACENTUACIN

Clasificacin Reglas Ejemplos

Agudas Llevan la tilde o slaba tnica en la ltima slaba. Se acentan cuando terminan en vocal, en n o en s.

Graves

Llevan la tilde o slaba tnica en la penltima slaba. Nunca se acentan cuando terminan en vocal, en n o en s.

Esdrjulas Llevan la tilde posicionada en la antepenltima slaba. Siempre se acentan.

Sobresdrjulas La tilde se encuentra posicionada antes de la antepenltima slaba. Siempre se acentan.

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Instrucciones: divide las siguientes palabras en slabas y encierra la slaba tnica.

a. Calificacin Ejemplo: Ca / li / fi / ca / cin

b. Horscopo Ejemplo: Ho - rs - co - po

c. Arcngel

d. Europeo

e. Creer

f. Licenciado

g. Coronario

h. Licantropa

i. Amuleto

j. Hospicio

k. Clases

l. Trofeo

m. Alhaja

n. Coronacin

o. Tornado

p. Licuadora

q. Uruguay

r. Genoveva

s. Alineado

t. Alumno

u. Cancin

v. Escuela

w. Otorrinolaringlogo

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4. Instrucciones: clasifica las siguientes palabras en agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas.

cereal manzana caridad arte prrafo ilusionista ilusin creer pcaro salsa

asfalto pcaro elote popote cartula rosal astucia alcohol Croacia Mxico

envulveselo adivinanza oscuro oscuridad televisin fe arco sujtalo devulveselo spero

carpintero durazno acrbata llmalo entrgamelo arcnido solsticio maya huichol albahaca

producir rbol corcholata cristiano catlico escrbemelo calzado piojo bucear fcilmente

Agudas Graves Esdrjulas Sobreesdrjulas

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LA ORACIN GRAMATICAL

1. Instruccin: Lee el siguiente texto y separa las oraciones con una lnea diagonal.

El grito Ehhh, puto causa polmica en el mundial Peridico Milenio

Luis Gonzlez de Alba

Cuando Hugo Snchez jugaba con el Real Madrid los del equipo contrario le gritaban indio!: el ms burdo insulto para un jugador mexicano en Espaa. Luego, indio es un insulto? Depende Si decimos que Benito Jurez fue un presidente indio es un dato.

Hugo Snchez es un mexicano sin rasgos indios: tiene, para empezar, el pelo muy rizado, su color es un moreno medio, comn en la propia Espaa, su estatura 1.75. Indio era un poco imaginativo insulto. Nadie en Mxico lo justific con base en los usos y costumbres espaoles ni como parte del entusiasmo del futbol.

La moda mexicana de gritar puto! al portero que despeja es un insulto sin atenuante. Les parece divertido el grito, como a los espaoles les pareca el de indio. No es inocente: un joven que siente atraccin por el guapo de su escuela y sabe cul ser el grito del acoso, ocultar su orientacin destruyendo su vida. Debemos pararlo ya. Y una multa al equipo har pensar a los putos (en el sentido amplio mexicano) que se acogen al anonimato del estadio.

Fernanda de la Torre

Los gritos han existido en los estadios desde siempre y la emocin deportiva no es necesariamente polticamente correcta. Muchas veces he odo cuando estoy viendo un partido de futbol con amigos frente a la televisin que alguien exclama: Est jugando como vieja y no me he sentido ofendida. Personalmente creo que el tono y el sentido que damos a las palabras es mucho ms importante que la palabra en s; prefiero que me digan palabras altisonantes que una frase con tono condescendiente como: No puede usted comprender el juego de futbol porque es una damita.

Considero que usar la palabra puto en una cancha mundialista no tiene ni remotamente una intencin homofbica, es una expresin de frustracin, como muchas que se profieren en las canchas y estn permitidas todava. Si seguimos en este camino de la exagerada correccin poltica en los partidos, no se va a poder decir nada salvo S! (aplauso), No! (golpe suave de frustracin en la frente), y punto. Qu aburrido!

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LA ORACIN SIMPLE

2. Instrucciones: Lee el siguiente texto y a partir de l escribe 10 oraciones simples.

Los Cuentos

Laura Espido Freire

Ahora t sers la ms hermosa, dijo el espejo. Ella estaba, al fin, segura de haberla matado con

la manzana. De pronto se sinti sola y vaca. Presa de una infinita nostalgia cogi un pequeo

retrato de su hijastra y llor amargamente toda la tarde.

a. ______________________________________________________________________

b. ______________________________________________________________________

c. ______________________________________________________________________

d. ______________________________________________________________________

e. ______________________________________________________________________

f. ______________________________________________________________________

g. ______________________________________________________________________

h. ______________________________________________________________________

i. ______________________________________________________________________

j. ______________________________________________________________________

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3. Instrucciones: Lee los siguientes textos y subraya con rojo las oraciones simples que contiene.

En tierras bajas (fragmento) Herta Mller En la estacin, los parientes avanzaban junto al tren humeante. A cada paso agitaban el brazo levantado y hacan seas. Un joven estaba de pie tras la ventanilla del tren. El cristal le llegaba hasta debajo de los brazos. Sostena un ramillete ajado de flores blancas a la altura del pecho. Tena la cara rgida.

Una mujer joven sala de la estacin con un nio de aspecto inexpresivo. La mujer tena una joroba. El tren iba a la guerra.

Apagu el televisor. Pap yaca en su atad en medio de la habitacin. De las paredes colgaban tantas fotos que ya ni se vea la pared. En una de ellas pap era la mitad de grande que la silla a la cual se aferraba. Llevaba un vestido y sus piernas torcidas estaban llenas de pliegues adiposos. Su cabeza, sin pelo, tena forma de pera. En otra foto apareca en traje de novio. Slo se le vea la mitad del pecho. La otra mitad era un ramillete ajado de flores blancas que mam tena en la mano. Sus cabezas estaban tan cerca una de la otra que los lbulos de sus orejas se tocaban.

En otra foto se vea a pap ante una valla, recto como un huso. Bajo sus zapatos altos haba nieve. La nieve era tan blanca que pap quedaba en el vaco. Estaba saludando con la mano levantada sobre la cabeza. En el cuello de su chaqueta haba unas runas. En la foto de al lado pap llevaba una azada al hombro. Detrs de l, una planta de maz se ergua hacia el cielo. Pap tena un sombrero puesto. El sombrero daba una sombra ancha y ocultaba la cara de pap. El espejo Annimo chino Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer le pidi que no se olvidase de traerle un peine.

Despus de vender su arroz en la ciudad, el campesino se reuni con unos compaeros. Bebieron cerveza toda la tarde. Celebraron largamente. Despus, un poco confuso, en el momento de regresar, se acord de que su mujer le haba pedido algo, pero qu era? No lo poda recordar. Entonces compr en una tienda para mujeres lo primero que le llam la atencin: un espejo. Regres al pueblo.

Entreg el regalo a su mujer. Se march a trabajar sus campos. La mujer se mir en el espejo. De pronto, comenz a llorar desconsoladamente. La madre le pregunt la razn de aquellas lgrimas.

La mujer le dio el espejo y le dijo: Mi marido ha trado a otra mujer, joven y hermosa. La madre cogi el espejo. Lo mir detenidamente. Entonces le dijo a su hija: No tienes de qu preocuparte, es una vieja.

41

4. Instrucciones: Encierra el sujeto y subraya el predicado de las siguientes oraciones.

a. La seleccin mexicana perdi en penaltis.

b. La casa de Josu est muy lejos de aqu.

c. Las lluvias de agosto son muy bellas.

d. La camioneta de don Miguel est en la esquina.

e. El restaurante de comida china es de un amigo mo.

f. Crecieron juntos.

g. Las revistas de la biblioteca son muy viejas.

h. Yo no quise prestarle dinero a nadie.

i. Vivieron felices por siempre.

j. No conozco ninguna estacin de tren.

k. La historia tambin se construye de algunos mitos.

l. La gente cree que el dinero cae del cielo.

m. Logramos ganar el partido de bsquetbol.

n. Caminaba de un lado a otro.

o. Llegu demasiado tarde a la clase de hoy.

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5. Instrucciones: observa los siguientes grupos de oraciones y luego combnalas para formar una sola oracin simple.

Ejemplo.

(1) Los pases proponemos una alianza. +(2) Los pases son de Amrica Latina.

(3) La alianza es ecolgica.

= (4) Los pases de Amrica Latina proponemos una alianza ecolgica._____

a. La roca proviene de la solidificacin.

La roca es volcnica. La solidificacin es del magma.

_______________________________________________________________________________________________ b. El viento es un movimiento.

El movimiento es horizontal. El movimiento es del aire.

_______________________________________________________________________________________________ c. Las nubes estn formadas por pelculas.

Las pelculas son finas. Las pelculas son de agua.

_______________________________________________________________________________________________ d. La contaminacin se manifiesta en enfermedades.

La contaminacin es atmosfrica. Las enfermedades son respiratorias.

_______________________________________________________________________________________________ e. Las aguas arrastran la tierra.

Las aguas son de las lluvias. La tierra es frtil.

_______________________________________________________________________________________________

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f. La atmsfera se presenta como una pelcula. La atmsfera es terrestre. La pelcula es fluida. La pelcula es muy delgada.

_______________________________________________________________________________________________ g. La pelcula filtra los rayos.

La pelcula es protectora. Los rayos son espaciales. Los rayos son peligrosos.

_______________________________________________________________________________________________ h. La tala produce empobrecimiento.

La tala es intensiva. La tala es de los rboles. El empobrecimiento es en el oxgeno. El oxgeno es de la atmsfera.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________ i. El empobrecimiento se debe a la ignorancia.

El empobrecimiento es de las regiones. Las regiones son ridas. El empobrecimiento se debe a la pereza. La ignorancia y la pereza son del hombre.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

j. El bosque forma el medio.

La pradera forma el medio. El medio es natural. El medio es protector. La proteccin es de los suelos.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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LA ORACIN COMPUESTA

6. Instrucciones: Clasifica las siguientes oraciones en simples o compuestas. Escribe un S si es simple o una C si es compuesta.

a. Nos dejaron demasiada tarea y es hora que no acabo.

b. Los lunes me gustan porque voy a la escuela.

c. No llegar tarde, lo juro.

d. El restaurante de comida japonesa queda muy lejos de mi casa.

e. El reloj est descompuesto, por eso no me despert temprano.

f. En la biblioteca hay libros interesantes de qumica.

g. Llegu, estuve unos minutos y me fui.

h. La cuna del beb hace mucho ruido.

i. Caminamos ms de una hora, hablamos de todo un poco.

j. La televisin mexicana no produce programas interesantes.

k. El partido termin en empate, estuvo un tanto aburrido.

l. Dej mi celular en el carro de mi pap.

m. No he comprado ningn videojuego en los ltimos tres meses.

n. Llova de manera impetuosa y nos metimos bajo los portales.

o. Crecieron mis celos cuando te vi con l.

p. Jams hubiera pensado que me faltaras el respeto de esa manera.

q. La nota final fue de noventa en matemticas.

r. El olvido en que nos tuvo, cbraselo caro.

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7. Instrucciones: observa los siguientes grupos de oraciones y luego nelas usando los nexos: donde, como, porque, para o por eso para formar una sola oracin compuesta.

Ejemplo.

(1) En el Museo de la Ciudad hay varias salas. (2) En las salas se puede admirar esplndida pintura hispanoamericana.

= (3) En el Museo de la Ciudad hay varias salas en donde se puede admirar esplndida pintura hispanoamericana.

a. Los alimentos y toda la ayuda debern estar all.

La gente de la Selva Lacandona los necesite.

_______________________________________________________________________________________________ b. Estar en el lugar.

Ah t estars.

_______________________________________________________________________________________________ c. Preparar el desayuno as.

As lo quiere usted.

_______________________________________________________________________________________________

d. Al inicio de la Revolucin Francesa se hizo justicia. As la gente quiso.

_______________________________________________________________________________________________

e. Mi madre asegura que he de volver a la fe. Tengo un espritu tornadizo.

_______________________________________________________________________________________________

f. l haba estado buscndola por medio Pars. Le pareca dursimo tener que renunciar a ella.

_______________________________________________________________________________________________

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g. La literatura es indispensable. La literatura ampla las perspectivas y permite el desarrollo personal.

_______________________________________________________________________________________________

h. Elabor un documental.

El documental emite sus juicios y opiniones en forma ms libre y directa.

_______________________________________________________________________________________________ i. El pblico busca conmoverse o divertirse con el teatro.

Las obras que se presentan son ligeras.

_______________________________________________________________________________________________ j. El costo de la vida es muy alto.

Es necesario no gastar en lo superfluo.

_______________________________________________________________________________________________

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8. Instrucciones: Clasifica las siguientes oraciones compuestas en coordinadas (C), yuxtapuestas (Y) o subordinadas (S) segn sea el caso.

a. Nos dejaron demasiada tarea y no acabo.

b. Los lunes me gustan porque voy a la escuela.

c. El reloj est descompuesto, no me despert temprano.

d. No conduzcas si bebes.

e. Cen, me ba, dorm.

f. Bebo porque tengo sed.

g. Juan rent una cabaa y fuimos a Mazamitla.

h. Dijo que me quera.

i. Cree que le estoy mintiendo.

j. Voy a Espaa o voy a Italia?

k. Ahora hace sol, pero en la tarde regularmente llueve.

l. Lo vi, me gust, lo compr.

m. Estuvimos toda la tarde juntos pues no tenamos tarea de matemticas.

n. No me dijo la calificacin aunque se lo ped una y otra vez.

o. Lo hice cuando me lo dijiste.

p. El zoolgico estar abierto desde temprano, iremos todos.

q. No lleg o lleg tarde?

r. Pensaba en la inmortalidad del cangrejo, estaba ido.

s. No lo pens, lo dije sin querer.

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9. Instrucciones: Lee el siguiente texto e identifica las oraciones compuestas. Transcrbelas en las lneas de abajo y clasifcalas en coordinadas, yuxtapuestas o subordinadas.

La mitad de una manta Annimo irlands En una humilde casa viva un hombre, su mujer, su padre y su hijo, que todava era un beb. El viejo padre no serva para nada y estorbaba. Estaba demasiado dbil, ya no poda trabajar. Coma y fumaba sentado afuera de la casa. Entonces el hombre decidi sacarlo de la casa, dejarlo tirado a su suerte en las calles. Eso a veces se haca, en las pocas ms duras, con las bocas que crean intiles.

La esposa intent interceder en favor del anciano, pero fue en vano. Como mnimo dale una manta dijo ella. No. Le dar la mitad de una manta, eso es suficiente. La esposa le suplic. Finalmente consigui convencerlo para que le diese la manta

entera. De repente, en el momento en que el viejo estaba a punto de salir llorando de la casa, se oy la voz del beb en la cuna. Y el beb le deca a su padre:

No! No le des la manta entera, dale slo la mitad! Por qu? pregunt el padre anonadado. Y se acerc a la cuna. Porque yo necesitar la otra mitad para drtela el da que te eche de aqu contest el

beb.

C / S / Y

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SIGNOS DE PUNTUACIN 1. Instrucciones: Lee el texto y escribe en las lneas de abajo por qu son importantes los

signos de puntuacin.

El testamento Se cuenta que un seor, por ignorancia o malicia, dej al morir el siguiente testamento sin signos de puntuacin:

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jams se pagar la cuenta al sastre nunca de ningn modo para los Jesuitas todo lo dicho es mi deseo. El juez encargado de resolver el testamento reuni a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al sastre y a los jesuitas y les entreg una copia del confuso testamento con objeto de que le ayudaran a resolver el dilema. Al da siguiente cada heredero aport al juez una copia del testamento con signos de puntuacin. Juan, el sobrino:

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi hermano Luis. Tampoco, jams, se pagar la cuenta al sastre. Nunca, de ningn modo, para los Jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

Luis, el hermano: Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis!. Tampoco, jams, se pagar la

cuenta al sastre. Nunca, de ningn modo, para los Jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo. El sastre: Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis? Tampoco, jams. Se pagar la

cuenta al sastre. Nunca, de ningn modo, para los Jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo. Los Jesuitas: Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis? Tampoco, jams. Se pagar la cuenta al sastre? Nunca, de ningn modo. Para los Jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo.

El juez todava pudo aadir otra interpretacin: Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis? Tampoco. Jams se pagar la

cuenta al sastre. Nunca, de ningn modo, para los Jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo. As que el Seor Juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tom la siguiente decisin:

por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez me incauto de ella en nombre del Estado y sin ms que tratar queda terminado el asunto.

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

50

LA COMA

2. Instrucciones: observa el uso de la coma en las siguientes oraciones y anota en las lneas la razn

por la cual la coma se escribe en ese lugar.

a. Angola, Argelia, Benin, Botswana, Burkina Faso, Burundi, Cabo Verde, Camern, Repblica Centroafricana, Chad, Comores, Congo, Costa de Marfil, Egipto y Eritrea son algunos pases de frica.

______________________________________________________________________________________________________________ b. Es importante que leas, estudies, escribas y hagas la tarea.

______________________________________________________________________________________________________________

c. Los ecologistas nos piden que no malgastemos el agua, no ensuciemos la calle, cuidemos las plantas y los rboles, usemos menos el automvil, evitemos producir mucho ruido y seamos conscientes del valor de la naturaleza.

______________________________________________________________________________________________________________

d. El deterioro de la Tierra es cada vez mayor, pero podremos ayudar a protegerla si hacemos cada uno lo necesario.

______________________________________________________________________________________________________________

e. Se debe proporcionar alimentacin muy nutritiva a los nios despus de una enfermedad respiratoria, ya que pueden recaer.

______________________________________________________________________________________________________________

f. S que es importante la reunin, mas no puedo llegar a tiempo.

______________________________________________________________________________________________________________

g. Acepte, seor director, nuestra disculpa.

______________________________________________________________________________________________________________ h. Aprate para que no llegues tarde, Francisco.

______________________________________________________________________________________________________________ i. Julin, cuenta con mi apoyo.

______________________________________________________________________________________________________________ j. Solicito, por favor, que nombre un suplente para la comisin.

______________________________________________________________________________________________________________ k. Entre las reglas de puntuacin, por ejemplo, es importante el uso correcto del punto y coma.

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______________________________________________________________________________________________________________ l. Nicols Romero, un hroe de la Independencia, dijo que slo el saber y la virtud no mueren.

______________________________________________________________________________________________________________ m. Slo el saber, dijo Nicols Romero, nos har libres.

______________________________________________________________________________________________________________ n. En aquel caluroso otoo de 1996, se realizaron las olimpiadas en la ciudad de Atlanta.

______________________________________________________________________________________________________________ o. Ese patinador era el favorito para obtener la medalla de oro, sin embargo sufri una cada en uno

de sus ejercicios.

______________________________________________________________________________________________________________ p. Hace cuatro aos obtuvo el primer lugar; este ao, el segundo.

______________________________________________________________________________________________________________ q. Uno de mis hermanos investiga sobre la geografa; otro, sobre la qumica; el menor, sobre la

mecnica.

______________________________________________________________________________________________________________ r. Francisco Jos naci en Mxico, el 5 de octubre de 1972.

______________________________________________________________________________________________________________ s. La forma correcta de escribir la fecha en una carta es: Jalapa, Ver., 8 de julio de 2012.

______________________________________________________________________________________________________________ t. El apellido o los apellidos se separan del nombre de la persona por una coma cuando se invierte el

orden. Ejemplo: Souto Alabarce, Arturo.

______________________________________________________________________________________________________________

u. Los romanos invadieron la Pennsula Ibrica en el siglo III a. C; los rabes, a principios del siglo VIII de nuestra era.

______________________________________________________________________________________________________________ v. El invierno del Norte es fro; el del Sur, clido.

______________________________________________________________________________________________________________

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EL PUNTO Y COMA El punto y coma seala una pausa, pero no el fin de la oracin; representa una idea casi completa,

aunque no la conclusin del tema que se est tratando. Tambin une oraciones yuxtapuestas. El punto y coma es el ms subjetivo de los signos de puntuacin, ya que algunas veces puede sustituirse por otro signo, pero eso depende de que la regla de puntuacin de ese otro signo sea tambin aplicable al caso de que se trate. Al contrario de lo que muchos afirman, es incorrecto suponer que el punto y coma est en desuso o es prescindible. Estuvo revisando cuidadosamente el material que tena para el tema que haba elegido; no le

interesaba nada.

Estuvo revisando cuidadosamente el material que tena para el tema que haba elegido, pero no le interesaba nada.

El mexicano atraviesa la vida como desollado; todo puede herirle: palabras y sospecha de palabras.

El mexicano atraviesa la vida como desollado porque todo puede herirle: palabras y sospecha de palabras.

En ambos casos sustituimos un nexo pero y porque por un punto y coma. Se usa el punto y coma cuando a una oracin le sigue otra que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al mismo tema; son oraciones yuxtapuestas. No tienen nexo. a. Busc en bibliotecas, hemerotecas, videotecas; ley cuanto encontr a la mano; revis peridicos,

revistas, libros, folletos; no encontr lo que quera. b. El zoolgico tiene un espacio donde se realiza investigacin sobre tigres, leones pumas y otros

felinos; se revisa la fertilidad de los monos y los osos; se estudia tanto el comportamiento de las aves, algunos batracios y peces, como la fortaleza de los elefantes; se observa la actitud de todos cuando se les proporciona afecto y se registra cada reaccin minuciosamente. En los ejemplos a y b, se usa el punto y coma para separar dos o ms oraciones dentro de cuyas

enumeraciones ya hay una o ms comas.

c. Forman parte del consejo administrativo Rosa Mara Velasco, directora del proyecto; Claudia Garca, secretaria general; Mariana Irigoyen, consejera delegada; y el vocal, Juan Prez. En el prrafo c, se usa el punto y coma para separar una enumeracin de elementos complejos que

incluyen comas, en este caso para evitar la confusin de los nombres y los cargos.

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Instrucciones: coloca coma o punto y coma donde corresponda. a. Nada bast para desalojar al enemigo hasta que la artillera abri camino se observ que solo uno

se rindi a la merced de los espaoles. b. La vida vale la pena vivirla la muerte vendr ella sola. c. Las esculturas encontradas el ao pasado en Chile se caracterizaban por sus peculiares rostros

alargados estaban construidas de piedra volcnica y su funcin debi ser religiosa o funeraria. d. La Revolucin Mexicana cuando descubri las artes populares dio origen a la pintura moderna al

descubrir el lenguaje de los mexicanos dio la poesa. e. Mientras se esperaba la llegada de una nueva generacin de aviones de mayor capacidad el trfico

areo mundial tanto de mercancas como de pasajeros tuvo que modificar algunos de sus servicios. f. El nmero de deportes olmpicos se ha modificado en el curso de los aos actualmente podemos

enumerar los siguientes: atletismo basquetbol boxeo canotaje ciclismo equitacin esgrima futbol gimnasia judo pesas lucha libre y grecorromana natacin pentatln remo tiro voleibol vela y waterpolo entre otros.

g. Entre los reglamentos de los juegos se enumeran los siguientes: no hay lmite de edad todas las

actividades debern completarse en un plazo de diecisis das y podrn participar todos los pases. h. Viejo o adolescente criollo o mestizo general obrero o licenciado el mexicano se me aparece como

un ser que se encierra y se preserva: mscara el rostro y mscara la sonrisa. i. Llegu tarde a mi trabajo no poda encontrar mis llaves. j. El mexicano puede doblarse humillarse agacharse pero no rajarse no permite que el mundo

entre en su intimidad. k. Acabo de regresar de unas maravillosas y sensacionales vacaciones te hablar despus para contarte

los detalles. l. El ideal de hombra para otros pueblos consiste en una abierta y agresiva disposicin al combate

nosotros acentuamos el carcter defensivo listos a repeler el ataque. m. Los demostrativos este ese aquel con sus femeninos y plurales se escriben normalmente con acento

cuando tienen funcin de pronombres puede prescindirse del acento en los casos en que no haya riesgo de equvoco o confusin.

n. De los 900 millones de hectreas de bosques tropicales en la Tierra Latinoamrica tiene 58% Panam

posee tantas especies de plantas como toda Europa Mxico y Colombia son dos de los cuatro pases con mayor diversidad de flora y fauna en el mundo.

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LOS DOS PUNTOS Instrucciones: estos son los cuatro usos ms frecuentes de los dos puntos:

a. Antes de una enumeracin. b. Antes de palabras que se citan o que alguien dijo. (En este caso se usa mayscula despus de los

dos puntos.) c. Antes de una oracin que sirve de comprobacin de lo dicho anteriormente. d. Despus de la frase de salutacin o vocativo en una carta o discurso. (En este caso tambin se usa

mayscula despus de los dos puntos.) Instrucciones: lee cuidadosamente los siguientes prrafos y deduce cul es la regla de uso de dos puntos que corresponde a cada prrafo. Por una alianza ecolgica latinoamericana

El mundo se pregunta: Hay futuro para las selvas tropicales? Nosotros preguntamos: Hay futuro para nosotros y para el mundo? Cada ao se vierten millones de toneladas de desechos txicos de las compaas industriales estadounidenses, europeas y japonesas.

Los destinos ms frecuentes de esa basura son los pases de Amrica Latina: los del Caribe, Centroamrica, Brasil, Argentina y Mxico. Seores presidentes: Somos parte de un problema global que exige soluciones globales. Nosotros necesitamos definir una poltica ambiental que proteja eficazmente nuestra rica biodiversidad.

La concertacin que entre ustedes logren para establecer una Alianza Ecolgica Latinoamericana, y la decisin poltica que la acompae en cada una de las naciones, ser, estamos seguros, una medida que beneficiar a las generaciones presentes y futuras de latinoamericanos, y ser un ejemplo a seguir por otros jefes de Estado en otros continentes: el medio ambiente es un tema que debe ser discutido en la agenda en la que se debate el porvenir de los seres humanos (...).

Adolfo Bioy Casares, et al. Manifiesto de la Primera Cumbre Iberoamericana de Guadalajara, Revista Envo, Universidad Centroamericana (UCA),

Nicaragua (Fragmento). http://www.envio.org.ni/articulo/690 (Consultado el 8 de junio de 2012).

Prrafo Regla

1.

2.

3.

4.

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Instruccin: coloca la coma, el punto y coma, los dos puntos y el punto donde las siguientes oraciones deban llevarlo. a. Haba cinco personas dos mujeres dos hombres y un nio

b. Cicern dijo No hay cosa que ms degrade al hombre que la envidia

c. El vicio del juego es uno de los peores la gente ms rica se ha quedado en la miseria los ms dignos se han degradado y otros estn en la crcel

d. Querido amigo Deseo que tu viaje haya sido un xito que la investigacin haya dado buenos frutos y que tu reconocimiento tambin sea unnime Por otra parte pienso que es necesario que te cuides y te preocupes por tu salud

e. Quera cantar no puede evitarlo

f. Despus aparece la corona del sol en todo su esplendor si es un momento de mxima actividad se observar una corona simtrica

g. Necesito baarme comer descansar y dormir

h. Durante las vacaciones cerca del mar se pueden realizar las siguientes actividades pescar nadar bucear velejar descansar

i. Todos los grupos estuvieron en la discusin obreros campesinos estudiantes maestros empresarios industriales investigadores ninguno falt

j. La prctica del deporte es muy saludable contribuye a evitar los problemas cardiovasculares fortalece los msculos y los huesos y mejora la condicin fsica en general

k. Los norteamericanos quieren comprender nosotros contemplar

l. Ellos son activos nosotros quietistas

m. Para los norteamericanos el mundo es algo que se puede perfeccionar para nosotros algo que se puede redimir

n. Ahora bien como solucin mundial la autarqua es a la postre suicida como remedio nacional es un costoso experimento que pagan los obreros los consumidores y los campesinos

o. Europa cuenta con el proletariado ms culto mejor organizado y con ms antiguas tradiciones revolucionarias asimismo all se han producido una y otra vez las condiciones objetivas propicias al asalto del poder

p. En Asia y frica el imperialismo se retira su lugar lo ocupan nuevos Estados con ideologas confusas

q. Hemos pensado muy poco por cuenta propia todo o casi todo lo hemos visto y aprehendido en Europa y los Estados Unidos

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LAS COMILLAS Instruccin: observa los siguientes textos, deduce los casos del uso de las comillas y antalos. a. El filsofo griego Scrates insisti: Concete a ti mismo.

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b. El maestro constantemente est corrigiendo: No se dice soldo, sino sueldo; no digan forzo, sino fuerzo.

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c. rbol que crece torcido jams su rama endereza, dice el refrn.

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d. El mexicano puede doblarse, humillarse, agacharse, pero no rajarse. El rajado es de poco fiar, un traidor o un hombre de dudosa fidelidad que cuenta los secretos de los dems y es incapaz de afrontar los peligros como se debe.

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e. El Papa, al bendecir al pueblo, expres en latn: In nomine Patri, et Filii et Spiritu Sancto. Amen.

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f. Adis en italiano es arrivederci; en japons, es sayonara.

______________________________________________________________________________________________________________

g. El lema de las instituciones gubernamentales mexicanas es Sufragio efectivo; no releccin.

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h. El lenguaje popular refleja hasta qu punto la hombra consiste en no rajarse nunca. Los que se abren son cobardes.

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i. Algunos ejemplos de este ejercicio estn tomados de Mscaras mexicanas, texto de Octavio Paz que forma parte del libro El laberinto de la soledad.

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LOS PARNTESIS Instruccin: Deduce los casos del uso del parntesis en los siguientes ejemplos y antalos.

a. La Academia Mexicana de los Derechos Humanos (AMDH) funciona como una institucin fiel a sus principios.

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b. El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha (considerada la obra cumbre de la literatura espaola) da a la cultura universal el personaje que representa el idealismo generoso.

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c. La Giralda de Sevilla (1118-1198; 77.52 m) estaba coronada por cuatro bolas doradas que desaparecieron a causa de un terremoto (1355).

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d. Para participar en los Juegos Olmpicos es necesario haber terminado el bachillerato (cualquiera que ste sea), tener un promedio aprobatorio (mnimo 7), contar con la autorizacin escrita nicamente de su padre o tutor(a) y haber calificado para su eleccin.

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e. Iba a decirle (realmente no me atrever nunca) que la quera.

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f. Chichimecas (del nhuatl, chichimcatl). Grupo de pueblos nmadas del Mxico prehispnico que, procedentes del Norte, penetraron en territorio tolteca y se apoderaron de su capital, Tula, Hidalgo. Fundaron en la Meseta Central pequeos estados rivales (s. XII-XIV) que desarrollaron una refinada cultura. Su principal resto arquitectnico es la pirmide de Tenayuca.

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g. Diresis (del lat. diaersis, y ste del gr. diaresis). Signo diacrtico que consiste en dos puntos horizontales () que se colocan sobre la vocal afectada por l. Tambin se llama crema (alteracin del griego trema: puntos marcados a un lado) (v.c. 24).

______________________________________________________________________________________________________________

h. La ficha bibliogrfica completa de un libro de Juan Rulfo (escritor mexicano contemporneo) es la siguiente: Rulfo, Juan. Pedro Pramo (Letras mexicanas, 50), Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1984, 159 pp.

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i. Mi padre tena un fordcito (modelo T) que haba comprado en 1949 (mi madre nunca quiso que lo tuviera porque era un lujo) y en el cual nos llevaba a pasear lejos de nuestro pueblo.

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j. La mujer transmite o conserva (...) los valores y energas que le confa la naturaleza o la sociedad.

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k. Nunca se separa el sujeto del ncleo del predicado (verbo) con una coma, aunque aqul (el sujeto) sea muy largo, a menos que haya una incidental (en este caso se anotarn las dos comas correspondientes).

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Instruccin: en las siguientes oraciones escribe comillas, parntesis o dos puntos donde corresponda. a. Procura tener siempre buena y valiosa compaa; recuerda que el refrn dice Quien mal anda mal

acaba.

b. El que se confa se enajena; me he vendido con Fulano, decimos cuando nos confiamos a alguien que no lo merece.

c. Dios dice aydate que yo te ayudar.

d. Nuestra clera No se nutre nada ms del temor de ser utilizados por nuestros confidentes temor general a todos los hombres sino de la vergenza de haber renunciado a nuestra soledad.

e. Arrivederci, le deca el joven, y ella responda au revoir.

f. Antonio Machado escribi Todo amor es fantasa; l inventa el ao, el da, la hora y su meloda No prueba nada, contra el amor, que la amada no haya existido jams.

g. El lema de los estudiantes en la pelcula La sociedad de los poetas muertos era Carpe diem Aprovecha el da.

h. William Shakespeare 1564-1616, poeta y dramaturgo ingls. Sus obras presentan casi todas las facetas del ser humano, desde el amor Romeo y Julieta hasta los celos Otelo, la avaricia El mercader de Venecia y la duda Hamlet.

i. Miguel de Cervantes 1547-1616 escribi tambin las Novelas ejemplares.

j. El lema de una universidad del puerto de Veracruz es Educar para servir.

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Instrucciones: lee los siguientes textos y escribe acentos, signos de puntuacin y maysculas que requieran. TEXTO 1. la revuelta del futuro

en todas las sociedades las generaciones tejen una tela hecha no solo de repeticiones sino de variaciones; y en todas se produce de una manera u otra, abierta o velada, la querella de los antiguos y