tantangan utama era globalisasi adalah daya saing dan keunggulan yang kompetitif

di semua sektor industri dan jasa yang muaranya adalah mengandalkan kemampuan SDM

Teknologi dan Manajemen. Dari ketiga hal tersebut

kemampuan SDM sangat menentukan

Tantangan Globalisasi

Pendidikan Mempunyai Posisi Strategis dlm

Pengembangan SDM

Posisi Pendidikan

Ing ngarso sung tulada

Bagaimana dg kondisiSDM & Pendidik Kita..?

Indonesia’s achievements on education lag Indonesia’s achievements on education lag behind other countries both in terms of access behind other countries both in terms of access

and quality.and quality. Figure …. Performance on educationFigure …. Performance on education

-40

-20

0

20

40

60

80

100

120

Ja

pa

n

Ko

rea

Au

stra

lia

Ho

ng

Ko

ng

Th

aila

nd

Ind

on

es

ia

Below Level 1 at Level 1 at Level 2 at Level 3 at Level 4 at Level 5

Sumber: The World Bank 2005

Human Development IndexHuman Development Indexin ASEAN + 3 Countries (2006)in ASEAN + 3 Countries (2006)

COUNTRYCOUNTRY

Life Life ExpectancExpectancy at birth y at birth

(years)(years)

Adult Adult Literacy Literacy

Rate Rate (% ages (% ages 15 and 15 and older) older)

Gross Gross enrolmeenrolment ratio nt ratio

(%)(%)

GDP per GDP per Capita Capita

(PPP US$) (PPP US$) RankRank

JapanJapan 82.282.2 8585 29,251 29,251 77

SingaporeSingapore 78.978.9 92.5 92.5 8787 28,077 28,077 2525

Korea Rep. Of.Korea Rep. Of. 77.377.3 98.0 98.0 9595 20,499 20,499 2626

Brunei DarussalamBrunei Darussalam 76.676.6 92.7 92.7 7777 19,210 19,210 3434

MalaysiaMalaysia 73.473.4 88.7 88.7 7373 10,276 10,276 6161

ThailandThailand 70.370.3 92.6 92.6 7474 8,090 8,090 7474

ChinaChina 71.971.9 90.9 90.9 7070 5,896 5,896 8181

PhilippinesPhilippines 70.770.7 92.6 92.6 8282 4,614 4,614 8484

IndonesiaIndonesia 67.267.2 90.4 90.4 6868 3,609 3,609 108108

VietnamVietnam 70.870.8 90.3 90.3 6363 2,745 2,745 109109

CambodiaCambodia 56.556.5 73.6 73.6 6060 2,423 2,423 129129

MyanmarMyanmar 60.560.5 89.9 89.9 4949 1,027 1,027 130130

Lao PDRLao PDR 55.155.1 68.7 68.7 6161 1,954 1,954 133133Source: UNDP - Human Development Report 2006

RANGKING INDONESIA BERDASARKAN HDI RANGKING INDONESIA BERDASARKAN HDI DIBANDINGKAN BEBERAPA NEGARA TAHUN DIBANDINGKAN BEBERAPA NEGARA TAHUN

1995-20061995-2006

Sumber: UNDP (1995, 2000, 2003, 2004, 2005 dan 2006

NEGARANEGARATAHUNTAHUN

19951995 20002000 20032003 20042004 20052005 20062006

Thailand Thailand 5858 7676 7474 7676 7373 7474

Malaysia Malaysia 5959 6161 5858 5959 6161 6161

Philipina Philipina 100100 7777 8585 8383 8484 8484

IndonesiIndonesia a 104104 109109 112112 111111 110110 108108

Cina Cina 111111 9999 104104 9494 8585 8181

VietnamVietnam 120120 108108 109109 112112 108108 109109

<= SLTA D1 D2 D3 S1 S2 S3 TK 110,742 9,440 32,382 3,097 18,652 115 1 174,429

PNS 19,977 770 5,955 336 5,134 63 - 32,235 Non PNS 90,765 8,670 26,427 2,761 13,518 52 1 142,194

SD 417,389 11,529 589,034 23,841 207,074 1,161 4 1,250,032 PNS 266,331 7,213 505,119 15,328 152,090 1,077 2 947,160

Non PNS 151,058 4,316 83,915 8,513 54,984 84 2 302,872 SMP 39,133 36,202 37,446 72,822 299,319 3,277 7 488,206

PNS 16,060 29,327 25,785 51,441 164,388 2,870 4 289,875 Non PNS 23,073 6,875 11,661 21,381 134,931 407 3 198,331

SLB 1,666 238 2,883 803 4,514 50 - 10,154 PNS 577 68 1,839 505 2,644 42 - 5,675

Non PNS 1,089 170 1,044 298 1,870 8 - 4,479 SMA 6,301 1,200 4,082 22,964 189,753 3,106 27 227,433

PNS 2,056 345 2,071 13,853 101,752 2,436 5 122,518 Non PNS 4,245 855 2,011 9,111 88,001 670 22 104,915

SMK 5,172 1,341 2,842 23,942 120,764 1,691 9 155,761 PNS 900 230 834 9,429 40,282 1,054 3 52,732

Non PNS 4,272 1,111 2,008 14,513 80,482 637 6 103,029 MI 94,755 23,580 45,933 9,086 31,312 108 - 204,774

PNS 4,478 4,480 18,267 2,358 6,997 45 - 36,625 Non PNS 90,277 19,100 27,666 6,728 24,315 63 - 168,149

MTs 37,045 10,722 13,554 22,559 95,326 599 4 179,809 PNS 886 621 1,615 5,670 16,687 234 1 25,714

Non PNS 36,159 10,101 11,939 16,889 78,639 365 3 154,095 MA 10,090 2,164 3,215 10,290 65,635 1,321 8 92,723

PNS 244 63 137 1,291 13,605 596 2 15,938 Non PNS 9,846 2,101 3,078 8,999 52,030 725 6 76,785

722,293 96,416 731,371 189,404 1,032,349 11,428 60 2,783,321 311,509 43,117 561,622 100,211 503,579 8,417 17 1,528,472 410,784 53,299 169,749 89,193 528,770 3,011 43 1,254,849

JUMLAH GURU

JUMLAHPNS

Non PNS

JENJANG SEKOLAH

Jenjang Pendidikan

Guru Menurut Tingkat Pendidikan dan Status Guru Menurut Tingkat Pendidikan dan Status KepegawaianKepegawaian

Guru Menurut Ijazah Tertinggi Guru Menurut Ijazah Tertinggi Tahun 2005/2006Tahun 2005/2006

<=SLTA D1 D2 D3 S1 S2 S3

TK/RA 174429 63.49 5.41 18.56 1.78 10.69 0.07 0.00

SLB 10,154 16.41 2.34 28.39 7.91 44.46 0.49 -

SD 1,250,032 33.39 0.92 47.12 1.91 16.57 0.09 0.00

MI 204,774 46.27 11.52 22.43 4.44 15.29 0.05 -

SMP 488,206 8.02 7.42 7.67 14.92 61.31 0.67 0.00

MTs 179,809 20.60 5.96 7.54 12.55 53.02 0.33 0.00

SMA 227,433 2.77 0.53 1.79 10.10 83.43 1.37 0.01

MA 92,723 10.88 2.33 3.47 11.10 70.79 1.42 0.01

SMK 155,761 3.32 0.86 1.82 15.37 77.53 1.09 `

Jenjang Jml GuruIjazah Tertinggi

Ditjen PMPTK 2007Ditjen PMPTK 2007

GURU GOLONGAN IV-A KESULITAN NAIK GURU GOLONGAN IV-A KESULITAN NAIK PANGKATPANGKAT

II/A 1,241 33,394 1,724 27 138 137 1,076 98 16 37,851 II/B 1,819 40,081 2,564 185 197 69 3,781 326 18 49,040 II/C 775 24,526 7,177 132 1,571 645 2,065 496 73 37,460 II/D 1,126 32,242 6,540 84 1,012 450 2,663 469 43 44,629

Jml Gol 3 23,939 537,259 209,745 3,236 74,953 32,883 24,554 20,908 12,290 939,767 III/A 2,981 76,349 41,222 465 20,764 8,679 6,089 5,831 2,787 165,167 III/B 5,503 94,522 36,199 667 12,000 5,959 5,568 5,523 3,113 169,054 III/C 8,714 159,398 68,294 864 20,261 8,734 7,179 5,584 3,516 282,544 III/D 6,741 206,990 64,030 1,240 21,928 9,511 5,718 3,970 2,874 323,002

Jml Gol 4 3,335 279,658 62,125 2,011 44,647 18,548 2,486 3,417 3,498 419,725 IV/A 3,250 277,387 60,754 1,978 43,512 18,181 2,392 3,331 3,347 414,132 IV/B 75 2,123 1,294 32 1,096 356 47 69 127 5,219 IV/C 10 16 45 1 25 10 33 7 14 161 IV/D - 132 25 - 12 1 14 10 10 204 IV/E - - 7 - 2 - - - - 9

32,235 947,160 289,875 5,675 122,518 52,732 36,625 25,714 15,938 1,528,472 NON PNS 142,194 302,872 198,331 4,479 104,915 103,029 168,149 154,095 76,785 1,254,849

UNTUK DIRENUNGKANUNTUK DIRENUNGKAN

BANGSA DAN NEGARA YANG BANGSA DAN NEGARA YANG MAJU ADALAH BANGSA YANG MAJU ADALAH BANGSA YANG MEMILIKI SISTEM PENDIDIKAN MEMILIKI SISTEM PENDIDIKAN

YANG BERKUALITAS.YANG BERKUALITAS.

Pendidikan yang berkualitas Pendidikan yang berkualitas hanya akan tumbuh dari hanya akan tumbuh dari

adanya guru yang berkualitas adanya guru yang berkualitas dan sejahteradan sejahtera

Lembaga Pendidikan Guru menjawab:

Bukan salah saya, …

2.783.321GURU

BIMBINGAN

KARYA ILMIAH

10.000 GURU

BOS &BOMM

PENINGKATAN PROFESIONALITASGURU SECARA BERKELANJUTAN

(CONTINOUS PROFESIONAL DEVELOPMENT)

30 LPMP13 LPTK Negeri, 19 FKIP Univ. Negeri

234 LPTK Swasta12 PPPG

KAB / KOTA6 x 441

MGMP SMP BlockGrant3 x 441MGMP SMA

1 x 441MGMP SMK

3 x 441MKKS

ForumIlmiah

ForumIlmiah

MGMP SLBAsosiasi

GuruAsosiasiKEPSEK

Asosiasi Pengawas BlockGrantPROPINSI

1 x 441 MKPS

Penelitian

Tindakan

Kelas 258.047SEKOLAH

SISWAINFRASTRUKTUR PENGETAHUAN

MANAJEMEN SEKOLAHDAN GOVERNANCE

SUMBER DAYA MANUSIA DAN FISIK

KERANGKA PIKIR KERANGKA PIKIR PENINGKATAN MUTUPENINGKATAN MUTU PENDIDIKANPENDIDIKANKERANGKA PIKIR KERANGKA PIKIR PENINGKATAN MUTUPENINGKATAN MUTU PENDIDIKANPENDIDIKAN

Source: EFA Global Monitoring Report 2005

PeranGuru

School ClimateKomite Sekolah

Legislatif Pemda PemerintahPusat

PeranKepalaSekolah

Kepala Sekolah,Tenaga kependidikan lainnyaGuru

PERAN UTAMA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PERAN UTAMA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM PROSES PENINGKATAN MUTUDALAM PROSES PENINGKATAN MUTU

Source: The World Bank 2005

EFEKTIVITASBELAJAR-

MENGAJAR

KURIKULUM DAN PEDOMAN PEMBUKTIANNYA (UJIAN)

PROSES DAN M

EKANISME

AKUNTABILITAS, T

ERMASUK

TATA KELOLA

SEKOLAH

PEMENUHAN KEBUTUHAN,

PELATIHAN, DAN DUKUNGAN

PENGEMBANGAN PROFESI GURUTINGKAT KEHADRIAN DAN MOTIVASI SISWA

HUBUNGAN KERJASAMA DENGAN ORANG TUA DAN

MASYARAKAT

DUKUNGAN PENJAMINAN

MUTU PENDIDIKAN

BUDAYA KEPEMIMPINAN, DAN

INTERNAL ORGANISASI SEKOLAH

LINGKUNGAN FISIK SEKOLAH

Kompetensi guru meliputiKompetensi guru meliputi:: kompetensi pedagogik, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi sosial, dan kompetensi profesional kompetensi profesional yang diperoleh melalui yang diperoleh melalui pendidikan profesi.pendidikan profesi.

Kompetensi guru bersifat Kompetensi guru bersifat holistikholistik. .

Kompetensi Kompetensi (Pasal 4) (Pasal 4)

KompetensKompetensi (Pasal 4)i (Pasal 4)

Kompetensi pedagogikKompetensi pedagogik sekurang-kurangnya meliputi: sekurang-kurangnya meliputi: pemahaman wawasan atau pemahaman wawasan atau

landasan kependidikan;landasan kependidikan; pemahaman terhadap peserta pemahaman terhadap peserta

didik; didik; pengembangan kurikulum/silabus; pengembangan kurikulum/silabus; perancangan pembelajaran;perancangan pembelajaran; pelaksanaan pembelajaran yang pelaksanaan pembelajaran yang

mendidik dan dialogis;mendidik dan dialogis; pemanfaatan teknologi pemanfaatan teknologi

pembelajaran;pembelajaran; evaluasi hasil belajar; danevaluasi hasil belajar; dan pengembangan peserta didik pengembangan peserta didik

untuk mengaktualisasikan untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.berbagai potensi yang dimilikinya.

Kompetensi Kompetensi (Pasal 4) (Pasal 4)

Kompetensi kepribadian Kompetensi kepribadian sekurang-kurangnya mencakup sekurang-kurangnya mencakup kepribadian yang: kepribadian yang: mantap; mantap; stabil; stabil; dewasa;dewasa; arif dan bijaksana; arif dan bijaksana; berwibawa; berwibawa; berakhlak mulia;berakhlak mulia; menjadi teladan bagi peserta menjadi teladan bagi peserta

didik dan masyarakat; didik dan masyarakat; secara obyektif mengevaluasi secara obyektif mengevaluasi

kinerja sendiri; dankinerja sendiri; dan mengembangkan diri mengembangkan diri

secara mandiri dan secara mandiri dan berkelanjutan.berkelanjutan.

Kompetensi Kompetensi (Pasal 4) (Pasal 4)

Kompetensi sosial Kompetensi sosial sekurang-sekurang-kurangnya meliputi kurangnya meliputi kompetensi untuk:kompetensi untuk: berkomunikasi lisan, tulisan, berkomunikasi lisan, tulisan,

dan/atau isyarat;dan/atau isyarat; menggunakan teknologi menggunakan teknologi

komunikasi dan informasi komunikasi dan informasi secara fungsional; secara fungsional;

bergaul secara efektif dengan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik; orangtua/wali peserta didik; dan dan

bergaul secara santun dengan bergaul secara santun dengan masyarakat sekitarmasyarakat sekitar..

Renungan bagi PendidikRenungan bagi Pendidik

Hindari …….Penyakit……..:Hindari …….Penyakit……..:1.1. TipesTipes = Tidak punya selera= Tidak punya selera

2.2. MualMual = Mutu amat lemah= Mutu amat lemah

3.3. KudisKudis = Kurang disiplin= Kurang disiplin

4.4. AsmaAsma = Asal masuk kelas= Asal masuk kelas

5.5. KustaKusta = Kurang strategi= Kurang strategi

6.6. TBCTBC = Tidak bisa komputer= Tidak bisa komputer

7.7. KramKram = Kurang trampil= Kurang trampil

8.8. Asam Urat= Asal sampaikan materi ukuran kurang akuratAsam Urat= Asal sampaikan materi ukuran kurang akurat

9.9. LesuLesu = Lemah sumber= Lemah sumber

10.10. DiareDiare = Di kelas anak-anak remehkan= Di kelas anak-anak remehkan

11.11. GinjalGinjal = Gajinya Nihil jarang aktif dan lambat= Gajinya Nihil jarang aktif dan lambat

12.12. KankerKanker = Kantong kering= Kantong kering

ATAS PERHATIAN DAN KESABARANNYA