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TELECOMUNUCACIONES EDUCATIVAS 2
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
CENTRO UNIVERSITARIO: SAN MARCOS
TELECOMUNICACIONES EDUCATIVAS II
TAREA 1
ALUMNO:
JOSE DAVID QUIROS SÁNCHEZ
CÉDULA: 3-466-487
FECHA DE ENTREGA:
26-06-2014
SEGUNDO CUATRIMESTRE, 2014
COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
-Concepto y propósitos de la Comunidad de Aprendizaje Virtual
El concepto de comunidad virtual (CV) se determina a partir de un término el
cual, se ha vuelto amplio en cuanto a la aparición de diversas características
que hace un tiempo no existían, como por ejemplo la aparición de las
tecnologías, las cuales han formulado de una manera más amplia el termino de
comunidad virtual.
Según nos mencionan Cabero y Llorente (2010) las CV son “comunidades de
personas, que comparten unos valores e intereses comunes, y que se
comunican a través de las diferentes herramientas de comunicación que en nos
ofrecen las redes telemáticas, sean sincrónicas o asincrónicas”.(p.4)
Con esta idea nos queda claro que, las CV corresponden a esas sociedades
de personas reales, las cuales llegan a comunicarse, compartir y socializar,
pero por medio de herramientas tecnológicas las cuales les permite transmitir
sus conocimientos o ideas, además es importante mencionar que, para el
desarrollo de las comunidades virtuales es importante el compartimiento de
varias personas físicas, las cuales demuestren su interés y compartan sus
opiniones y conocimientos con los otros usuarios, esto para que se logre
fundamentar las ideas principales y objetivos de la comunidad virtual en la que
se está inmerso.
Tambien, es importante explicar que existen las llamadas comunidades
virtuales de aprendizaje (CVA), las cuales tienen objetivos más específicos que
son llevados al deseo de generar aprendizajes por medio del desarrollo de
situaciones y temáticas por medio de las comunidades virtuales.
Tal y como nos explica Cabero y Llorente (2010) “cuando las CV persiguen
como objetivo primordial la adquisición de conocimientos, aprendizajes,
capacidades y competencias de sus participantes, se convierten en CVA” (p.4).
Con esta idea nos queda claro que, comunidades virtuales hay muchas, por lo
que es importante reconocerlas y saber a cual se pertenece, con respecto a las
CVA, cabe destacar que estas son las mayormente utilizadas dentro de los
entornos de la vida, ya que dependiendo de las circunstancias estas
comunidades facilitan el intercambio de aprendizajes y conocimientos sobre
todo cuando existen brechas entre los participantes, por ejemplo la distancia o
la diferencia de actividades lo cual no permite que se puedan realizar
encuentros presenciales, hablando en términos educativos.
Una diferencia que es muy marcada en este tipo de comunidades virtuales es
el hecho de que, por ser utilizadas para fines educativos, se dejan de lado las
limitaciones mencionadas anteriormente, las cuales en las comunidades
tradicionales suelen menos preciarse, pero en las CVA estas limitaciones
como lo geográfico son recompensados con refuerzos en las redes o
plataformas que se utilicen, esto para mejorar la eficacia en el compartir de las
ideas y exploración de nuevos conocimientos.
Las CV tienen variedad de propósitos los cuales vienen a ser esos objetivos
que se desean ir logrando a lo largo de los periodos educativos o de
compartimiento de ideas en el caso dado, además estos propósitos son esas
posibilidades que llegan a ofrecer a los usuarios en cuanto al desarrollo de la
información y el conocimiento. Es importante mencionar la posibilidad de
desarrollo de la información, el cual es el principal pilar de las CV, ya que es el
principal elemento que se comparte durante el desarrollo de estas actividades.
También, en lo referente a las comunidades virtuales de aprendizaje, es
importante destacar que un propósito es que el proceso de enseñanza-
aprendizaje se de lo más claramente posible, tal y como se da en la mayoría de
las actividades educativas que se dan de forma presencial.
Algunos propósitos que son mencionados en las lecturas analizadas son:
-Contar con un entorno rico y variado, donde podemos utilizar diferentes tipos
de recursos y documentos, este aspecto se refiere a la posibilidad de contar
con herramientas desde las escritas hasta las visuales o sonoras.
-Es un multi-entorno de comunicación, ya que podemos abrir en ella diferentes
lugares y espacios para la discusión y el análisis de diferentes problemáticas.
Ello facilita su adaptación a diferentes estilos de aprendizaje e inteligencias
múltiples de los estudiantes.
-Convierten a profesores y alumnos en emisores y productores de objetos de
aprendizaje, lo cual nos lleva a replantearnos el proceso de construcción de
conocimientos.
-Es un entorno interactivo, en el cual las personas que configuran la red social
pueden relacionarse entre ellas, con el profesor, o en la interacción con los
diferentes documentos que se hayan ido aportando. Se trata de un espacio no
pensado para la reposición de documentos y contenidos sino para la
comunicación entre las personas.
-Son entornos que permiten la comunicación independientemente del espacio y
el Tiempo en el cual se encuentren ubicados las personas de la CVA. Son, por
tanto, entornos flexibles para el aprendizaje que facilitan la movilidad virtual de
los estudiantes y profesores.
-Pueden ser entornos multiculturales, al poder participar personas de otros
contextos, favoreciendo de esta manera una formación multicultural de sus
participantes. Ello implica un matiz problematizado que debe ser tenido en
cuenta por los participantes de la CVA, pues el estar en un mismo espacio
tecnológico no significa que se esté en uno mismo cultural, ya que cada uno
sigue perteneciendo a su propio entorno cultural, con sus visiones y
realidades.
-Características
-La interacción que se establece entre las personas que conforman la
CVA se efectúa a través de máquinas: esta característica es referente a la
idea de que la interacción es producida por ordenadores sean portátiles o de
mesa, así como también desde móviles o tablets, gracias al avance de la
tecnología actual.
-La flexibilidad en cuanto al tiempo, ya que al ser a distancia se da el caso de
que las actividades rutinarias así como las distancias hacen que el tiempo
varia, por lo que debe haber flexibilidad en cuanto a los periodos de
participación.
-La información es la principal característica de estas comunidades, por lo
que el intercambio de información se da en diversos formatos por medio de la
generación y construcción de conocimientos nuevos.
-Sus participantes comparten un lenguaje, pero no necesariamente unas
creencias y valores, aunque por supuesto, si lo comparten la CVA será más
saludable.
-La interacción se realiza utilizando diferentes tipos de herramientas de
comunicación, tanto sincrónica (chat) como asincrónicas (blog), y tanto
textuales (wiki) como audiovisuales (videoconferencia).
-Y se realiza una comunicación multidireccional, que va de uno a uno, o de
uno a todos, esto quiere decir que la línea que se sigue no es siempre la
misma, por lo que, dentro de estas comunidades se pueden dar diversas
situaciones para la comunicación.
-Papel de los usuarios
El papel de los usuarios dentro de las comunidades virtuales es de
exploradores, así como de comunicadores que se encargan de compartir
informaciones, opiniones y aspectos que son importantes o que son tomados
en cuenta dentro de las temáticas principales de la comunidad en la que se
encuentre inmerso. Además sería importante mencionar que, los usuarios de
una CV son todas las personas que por diversos medios se conectan a estos
entornos y con el paso del tiempo van formando una relación de compañerismo
y socialismo con los demás integrantes. Por lo tanto, sería importante retomar
que el principal papel de los usuarios es el de formadores de las Comunidades
Virtuales de Aprendizaje.
-Ventajas
-Es posible conocer e interactuar con muchas personas de todas partes del
mundo.
Sobre alguna temática, se pueden encontrar muchos puntos de vista.
-Por sus herramientas colaborativas es posible la creación y descarga de
software libre.
-Da la posibilidad de recibir retroalimentación constante por parte de los
usuarios.
-Se deja de lado aspectos como el tiempo, espacio y diferencias sociales o
raciales.
-Desventajas
-La desvinculación puede ser absoluta.
-Al poder gozar de anonimato, se puede dar cambios en la personalidad de las
personas.
-Se puede dar perdida de la privacidad.
-Difusión de información privada que puede derivar en delitos.
-¿cómo se organizan?
Las comunidades virtuales se organizan dependiendo de la temática en
especial que se esté tratando, ya que al hablar de estas comunidades se sabe
que los entornos dentro de cada una de estas hacen que la organización se
diferencie y se adecue dependiendo de las necesidades de cada usuario.
-Analice
Dirección de comunidad virtual elegida:
http://comunidad.inie.ucr.ac.cr/
- Temas que aborda: Trata sobre la incorporación y construcción de
conocimientos y el intercambio de experiencias para la sobre la Dimensión
Ambiental en el quehacer universitario; así como el desarrollo de habilidades y
destrezas para el uso de las TIC en la educación ambiental.
- Población a la que va dirigida: estudiantes universitarios de Costa Rica.
- Explicar cómo es el proceso de interacción, qué se comparte,
características de las interacciones
La interacción dentro de esta comunidad virtual se da por medio del desarrollo
de foros, en los que los participantes realizan aportes y comentarios sobre las
tecnologías y el medio ambiente. Se comparten ideas sobre la importancia de
la integración y el conocimiento de experiencias de dimensión ambiental dentro
del quehacer universitario. Las interacciones se dan formalmente, con
vocabulario acorde y siempre tomando en cuenta el tema principal de la
comunidad virtual.
- La importancia de esta comunidad, por qué la recomendaría o por qué
no la recomendaría
Si la recomendaría, ya que esta comunidad se torna muy importante debido a
la temática que toma en cuenta es actual, además de que es una situación que
actualmente debe ser incentivada en todos los ciudadanos, por lo que en esta
comunidad virtual se enfatiza con la población estudiantil universitaria.
-Indague:
-Enlace web: http://secondlife.com/
- Nombre de la comunidad: Second Life
-Público meta: cualquier tipo de población
- Temática educativa: esta comunidad puede ser utilizada para organizar
alguna actividad educativa de manera que sea totalmente tecnológica y distinta
para los estudiantes.
-Descripción de la comunidad: Esta comunidad está formada por una
aplicación, la cual hace que el usuario se pueda integrar a un mundo 3D, donde
por medio de un Avatar se puede movilizar por los diversos ambientes y
compartir de manera casi real con otros usuarios del mundo entero.
-Dos razones por las que usted la recomendaría a docentes de diferentes
especialidades
1.Porque esta aplicación es muy flexible en cuanto a las ideas en las que se
puede usar, ya que es fácil de comprender y puede ser fácilmente usada por
usuarios de cualquier edad, además de resultar muy interesante para los más
pequeños debido a su realidad virtual.
2. Al socializar con usuarios de todo el planeta, se puede tomar la estrategia
para aspectos tales como el manejo de idiomas, conceptos nuevos, o para
educación a distancia, para la cual se pueden organizar reuniones virtuales
donde cada avatar debe llegar a un lugar en específico.
REDES SOCIALES
-Concepto de Red Social
La red social consta de un concepto, el cual es bastante amplio en lo referente
a su término, además la red social es una de las aplicaciones que actualmente
es más utilizada por los usuarios, sea para diversos fines tales como el
entretenimiento, estudio o ocio.
Según nos explica Flores Cueto en su análisis (2009), “la red social se define
como un servicio que permite a los individuos (1) construir un perfil público o
semipúblico dentro de un sistema delimitado, (2) articular una lista de otros
usuarios con los que comparten una conexión, y (3) ver y recorrer su lista de
las conexiones y de las realizadas por otros dentro del sistema.” (p.10)
Con esta idea nos queda claro que, la red social es un servicio y una
herramienta la cual nos permite formar las comunidades virtuales, las cuales
hacen que el usuario pueda desenvolverse por medio de un perfil el cual consta
de las características más esenciales del usuario, así como comunicarse y
compartir ideas u opiniones con otras personas.
-Propósitos de las Redes Sociales
Las redes sociales ofrecen una serie de propósitos los cuales pueden ser
tomados en cuenta para diversos entornos o áreas, como por ejemplo el
educativo o el laboral, pero según se analiza el propósito principal de las redes
sociales es el de lograr el trabajo colaborativo, ya que como nos explica
Sotomayor (2010), “los propósitos que ofrecen para soportar el proceso de
construcción colaborativa a través de la escritura asíncrona. Lo que quiere
decir, que el proceso de trabajo se apoya, fundamentalmente, en las
contribuciones escritas por los participantes (entendidas éstas como mensajes
a los foros, anotaciones, archivos adjuntos, referencias” (p.10)
Por lo que, el propósito de las redes sociales con respecto a la colaboración es
importante, esto para que cada uno de los usuarios logre aprovechar de cada
una de las ventajas que ofrece este tipo de aplicaciones.
-Características
- Dar al estudiante un entorno creativo lleno de herramientas que le faciliten la
adquisición del conocimiento.
-Facilitar el contacto entre los alumnos y profesores.
-Eliminar la barrera de espacio y tiempo, esto porque estas aplicaciones
permiten la comunicación a pesar de la distancia de los usuarios.
-Ofrece un mundo de información que les permite conectarse con el mundo
real.
-Papel de los usuarios
Los usuarios juegan un papel de exploradores, los cuales analizan cada una de
las herramientas y novedades de las redes sociales. Además de ser los
principales actores de las redes sociales ya que en conjunto son los que se
encargan de comunicar, agregar y poco a poco ir aumentando el grupo de
usuarios por medio de una amplia red de intereses comunes.
-Ventajas
-Al contar con intercambio de información permiten analizar el comportamiento
colectivo de los usuarios.
-Al detectar los intereses o características colectivas de los usuarios, es factible
atender sus necesidades colectivas.
-Nos mantienen actualizados acerca de temas de interés, además permiten
asistir a eventos, participar en actos y conferencias.
-La comunicación se puede dar en tiempo real.
-Puede generar movimientos masivos de solidaridad.
-Los usuarios de redes sociales se convierten en miembros activos de una
pequeña sociedad virtual, en la que pueden interactuar con otros para los fines
que deseen.
-En el caso de la educación, la interacción es muy útil.
-Brindan información muy relevante, a través de sitios de la red, blogs y de
nuestros contactos.
- Desventajas
-Puede crear adicción en las personas.
-Los adolescentes tienden a perder su tiempo ocupándose de este tipo de
asuntos ignorando cosas mucho más importantes.
-Con las redes sociales solemos perder la conciencia de escribir correctamente
lo que nos lleva a las abreviaciones, tales como la "k" en lugar del "que".
-El uso de las redes sociales disminuye las relaciones familiares así como la
comunicación familiar.
-¿cómo se organizan?
La mayoría de las redes sociales se organizan por medio de paginas
principales las cuales son llamadas perfiles en las cuales los usuarios
comparten su información personal, además de sus gustos, intereses y
opiniones, además en ciertas redes como Facebook, Twitter o Hi5 es posible
compartir fotografías, estados o acontecimientos los cuales son vistos por
todos los usuarios a los que se les apruebe el acceso.
-Analice
Nombre: Togetherville
Dirección web: http://togetherville.com
Descripción del contenido:
Esta es una red social para niños, donde estos puedan relacionarse con sus
amigos, pero brindándole a los padres de estos el control superior de sus
cuentas por medio de la conexión de la cuenta del menor con la del Facebook
del adulto.
Funcionamiento
Los padres inician sesión con una cuenta Facebook y esto habilita el acceso a
la creación de cuentas de sus hijos. El círculo de amigos de los hijos estará
restringido solamente a las personas que el padre haya aceptado a que forme
parte de su comunidad. No podrás agregar personas que no conozcas
físicamente como tampoco poder acceder a su perfil.
Características
Togetherville protege la privacidad de los pequeños miembros al no mostrar
fotos de perfil, además de brindar a los padres acceso a las actualizaciones de
sus hijos para que tengan un registro de todas las actividades que tienen, así
como entender cuáles son sus intereses o qué les gusta compartir con sus
amigos. Es un punto de entrada para los padres al mundo online de sus hijos.
Edades recomendadas: entre 6 y 10 años.
Objetivos de la Red:
Mantener la seguridad e integridad de los niños en cuanto al uso e integración
como usuarios dentro de las redes sociales.
Nombre: Club Penguin
Dirección web: http://www.clubpenguin.com/es/
Descripción del contenido:
Consiste en un videojuego multijugador infantil en línea implicando un mundo
virtual que contiene una gran variedad de juegos y actividades desarrollado por
Club Penguin Entertainment (New Horizon Interactive).
Este utiliza a los pequeños pingüinos como personajes principales del juego,
donde pueden caminar, hablar, jugar minijuegos y participar en actividades con
otros jugadores en un lugar virtual cubierto de nieve.
Edades recomendadas: más de 7 años.
Objetivos de la Red: Integrar a los usuarios a un mundo virtual donde
comparten experiencias y vivencias, además de compartir ideas y
conocimientos para su supervivencia.
Propuesta educativa
Tema: Los hábitos de higiene Nivel: tercer grado
Red social elegida: Club Penguin
Objetivo General Objetivos específicos Actividades Resolución de problemas Investigación
-Identificar los
principales hábitos de
higiene en la vida
cotidiana
-Reconocer los hábitos de
higiene que se deben hacer
a lo largo del día.
-Conocer los hábitos de
higiene personal que
debemos realizar en nuestro
cuerpo para mantener la
salud.
- Por medio de la formación de
clubs, se forman grupos los cuales
deben accesar al juego de
Pingüinos, y reunirse en algún lugar
indicado por el docente, en esta
reunión de pingüinos deben
comentar un habito de higiene que
realicen todos los días, y
posteriormente hablar de ese habito
frente a los demás compañeros,
cada club va exponiendo en orden.
-El docente da a los estudiantes
-La resolución de problemas
es realizada por medio de la
exploración y juego, donde
los estudiantes toman los
contenidos dados por el
docente y los llevan al
mundo virtual del juego.
-La investigación se
realiza por medio de
aplicaciones
tecnológicas como
Internet, además del
apoyo del docente el
cual brinda
información de la
forma más adecuada.
fichas con información de los
hábitos de higiene, por medio del
juego, cada estudiante debe
ingresar y buscar usuarios
desconocidos que anden en el
juego y comentarles sobre el tema.
-Utilizando la característica del
habla de los pingüinos, el grupo se
reúne virtualmente en un punto
específico lleno de nieve junto con
el docente, el cual dará la clase por
medio de esta aplicación.
-Por medio de los mini juegos, los
estudiantes hacen una competencia
y conforme cada estudiante vaya
saliendo debe mencionar un hábito
de higiene que practica en el hogar.
Bibliografía consultada:
Barker, J, (1995). Paradigmas: el negocio de descubrir el futuro. McGraw Hill
Interamericana. Bogotá, Colombia.
Chacón, F, (1997). Un nuevo paradigma para la educación corporativa a
distancia; en Revista Asuntos. Año I N° 2. Centro Internacional de Educación y
Desarrollo. PDVSA. Caracas, Venezuela.
Flores Cueto J, (2009). Las redes sociales. Tomado de:
http://mc142.uib.es:8080/rid%3D1HY8TVCBB-15599LW-
1S6Z/redes_sociales.pdf (25-06-2014)
Sans García, A, (2008). "Las redes sociales como herramientas para el
aprendizaje colaborativo: Una experiencia con Facebook"
Silvio J, (2010) Comunidades virtuales como conductoras del aprendizaje
permanente. Instituto Internacional UNESCO. Venezuela.