Tarea 6 revista digital desarrollo afectivo, emocional y social del niño giovanna pochet leiva

Giovanna Alexandra Pochet Leva.

Universidad Estatal a Distancia.Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades.

Cátedra de Psicología Educativa.

Centro Universitario San José 01

Curso: Desarrollo Humano en la Diversidad de 0 a 3 años. Código 05313.

Tarea # 6: “Revista Digita: Desarrollo afectivo, emocional y

social.”

Alumna:Giovanna Alexandra Pochet Leiva. Cédula: 1-1591-

0775. [email protected]

Grupo: 01 Modalidad Virtual.

I cuatrimestre 2015.

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mailto:[email protected]


ContenidoDesarrollo afectivo, emocional y social..............................................................................................2

Aproximación Histórica al estudio del apego:....................................................................................4

Investigación con animales y la deprivación afectiva:........................................................................5

Formación del Apego:........................................................................................................................7

La orientación social y emocional del bebe en el momento del nacimiento:......................................9

Tipos de apego:................................................................................................................................14

Factores que afectan la formación del vínculo de apego:.................................................................16

Elementos del vínculo del apego:.....................................................................................................18

Estabilidad del vínculo de apego......................................................................................................19

Referencia Bibliográfica:.................................................................................................................20

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Desarrollo afectivo, emocional y social

Condición Social:

La condición social responde a un hecho inherente de los seres humanos, y se manifiesta en

los procesos de interacción social, como por ejemplo en los vínculos afectivos y en la vida

emocional de los bebes.

Por eso Vigotsky afirma que “al final de cada cadena encontramos un ejemplar que nace

altamente indefenso y cuyos sentidos distan mucho de estar maduros y operante”. (Marta

Giménez 2013, p 161).

Esto nos demuestra que todos los seres humanos necesitamos interactuar y socializar con

las otras personas para lograr un desarrollo adecuado de nuestras habilidades y de nuestro

desarrollo cognitivo.

Por eso es muy importante la interacción que se da entre la madre y el bebé, ya que la

supervivencia de este depende de la atención y los cuidados que le de su madre.

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Apego:

Cuando utilizamos este terminó, nos referimos a la unión y los vínculos emocionales que se

desarrollan entre los niños y sus padres.

Este apego procura la supervivencia y acciones del cuidado de los bebes. Y se manifiesta en

la cercanía y contacto con sus padres. Por eso podemos decir que el apego se da ante

situaciones amenazantes y que representa un logro de nuestro desarrollo psicológico.

Modelo Interno de Trabajo:

Este término hace referencia a la posibilidad de manipular internamente la realidad.

Logrando:

Ordenar las experiencias.

Desarrollar expectativas.

Promover la seguridad y la disponibilidad.

Interfiere en la forma de afrontar las relaciones.

Promueve relaciones basadas en la confianza.

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Aproximación Histórica al estudio del apego:

El apego es un término que hace referencia a la relación que se desarrolla entre los bebes y

sus padres, especialmente con su madre quien es quien se dedica mayoritariamente a los

cuidados del bebé. El desarrollo y evolución del apego es un aspecto muy relevante por lo

cual ha sido analizado por diferentes especialistas como psicólogos y psicoanalistas.

Teoría Conductista de la reducción del impulso:

Esta teoría plantea la idea de que el apego se da por la relación que se da con la madre y la

disminución de necesidades básicas, como por ejemplo el hambre. Es decir el niño y la niña

asocian que su madre le proporciona alimento cuando este tiene hambre. Por lo cual el

apego es producto del aprendizaje de los niños.

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Para Spirz con 6 meses de apego con la figura materna, la separación de ambos, podría provocar efectos negativos:

Entre estos efectos se pueden mencionar:

1- La depresión enclítica.2- El síndrome del hospitalismo.

Investigación con animales y la deprivación afectiva:

El enfoque Etológico: Este enfoque nos dice que las conducta social de los niños es

muy importante para la supervivencia y el desarrollo de la vida, indicando que aunque el

apego es visto como un factor que se desarrolla a través del aprendizaje, también hay

elementos innatos del ser humano.

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Troquelado Social:

Para desarrollar este término es Lorenzo, citado por Marta Giménez nos presenta el

ejemplo de las crías de patos que siguen a su madre. (2013, p. 163.)

El troquelado Social presenta varias características entre las que se pueden mencionar:

1- Un período crítico En el cual el seguimiento se establece fácilmente. Se

desarrolla en 24 horas después del nacimiento.

2- Las conductas de filiación Este concepto nos indica que: si existen conductas

instintivas u estas conductas están relacionadas con la búsqueda de afecto y

protección.

3- La deprivación afectiva Cuando utilizamos este concepto nos referimos a un

aislamiento social que genera problemas en el desarrollo y formación de los niños y

de las niñas.

Entre las consecuencias de este aislamiento se pueden mencionar:

- Inseguridad.

- Temor.

- Agresividad.

- Indiferencia.

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Formación del Apego:El principal exponente de este término es el médico John Bowlby, quien indica que: “los

niños que ya han desarrollado un vinculo de apego con sus progenitores, llegan a travesar

hasta cuatro fases que podrían culminar con una completa desvinculación emocional.”

(Marta Giménez. 2013, p. 164).

Entre estas fases se pueden citar:

- Fase de protesta.

- Fase de inapetencia o indefensión.

- Desapego.

Por eso él con apoyo de la OMS plantean que los niños requieren de la protección,

comprensión e interacción con sus padres.

Teoría sobre el Apego

Para 1958 se presenta la primera Teoría sobre el Apego:

En esta se promueva que el apego responde a un vínculo afectivo y que es adaptativo, por

lo cual no se origina de un aprendizaje previo sino que es una cualidad propia de todo ser

humano. Posteriormente Bowlby indica que: “el vinculo surge desde la activación inicial de

diversos sistemas conductuales muy básicos.” (Marta Giménez 2013, p. 165).

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Conductas de Apego:

El termino conductas de apego hace referencia a los parámetros de acción de los niños y de

las niñas, que se promueve por la interacción y socialización que se da con las otras

personas.

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La orientación social y emocional del bebe en el momento del nacimiento:

Todos los seres humanos desde nuestro nacimiento poseemos conductas propias e innatas

que nos permiten una adecuada convivencia e interacción con las otras personas y que

responden a nuestra condición social.

Esto se manifiesta desde los primeros años de vida cuando los infantes:

- Imitan los movimientos de los labios de los padres.

- Sienten motivación por el rostro humano.

- Realizan acciones sociales como el llanto la sonrisa y las pausas de succión.

Todas estas expresiones y acciones que realizan los niños y las niñas desde sus primeros

años son de gran importancia y tienen relevancia gracias a la interpretación que le dan sus

padres. Logrando así una adecuada socialización y comunicación con las otras personas.

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Las primeras expresiones emocionales del bebé:

En este sentido es importante mencionar que la manifestación que los niños y las niñas

realizan de sus sentimientos está estrechamente relacionada con sus emociones. Algunos de

estos son: la alegría, la ira o el miedo.

Este proceso los niños lo aprenden a partir de la observación que estos hacen de las

expresiones que realizan los adultos que están a su alrededor.

Producción de emociones en el bebé:

Los bebes desde su nacimiento y conforme va evolucionando el tiempo, expresan

emociones y se comunican con los demás, por medio de gestos, sonidos, expresiones o

balbuceos. Sin embargo más expresiones faciales por medio de la actividad muscular van

apareciendo poco a poco, ya que estas implican un proceso más largo de desarrollo y

coordinación.

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La vida emocional bipolar.

Esto quiere decir que los niños son capaces de mostrar su enojo y su felicidad, por medio de

acciones afectivas, que se relacionan con sus sentimientos.

El desarrollo de las emociones a los 3 meses de edad:

A esta edad los niños son capaces de expresar sus emociones por medio de acciones propias

de su proceso de comunicación y socialización como lo son:

- El llanto.

- La sonrisa.

A esta edad el niño también muestra acciones de cólera, indignación y enfado. Así como:

- Expresión de sorpresa.

- Expresión de miedo.

Estas dos expresiones responden a expectativas de los niños y a situaciones diferentes a lo

que están acostumbrados.

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Desarrollo de nuevas emociones:

Conforme los niños van aumentado su edad, van desarrollado nuevas emociones como por

ejemplo:

- La alegría.

- La tristeza.

- La ira.

- El miedo.

- La vergüenza.

- La envidia.

- La empatía

- Y son capaces de reconocerse en el espejo.

-

Comprensión de las emociones en el bebe.

Este concepto hace referencia a que las emociones de los bebes están estrechamente

relacionados con las observaciones que estos realizan. Es decir si la madre sonríe, el

niño aprende a sonreír, por lo cual en las situaciones de alegría el niño sonríe.

Por lo cual en estas acciones los niños aprenden a repetir los patrones que observan de

los adultos.

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Desarrollo del apego:

El desarrollo que tienen los niños del apego abarca 4 fases entre las que podemos

mencionar:

- Fase 1 orientación y señales sin discriminación de figuras.

- Fase 2 orientación y señales dirigidas hacia una o más figuras discriminadas.

- Fase 3 mantenimiento de la proximidad hacia una figura por medio tanto de la

locomoción como de señales.

- Fase 4 formación de asociaciones con adaptación de objetivos.

El desarrollo del apego se presenta entre el primer y segundo año de vida, el apego se

desarrolla con varias personas, especialmente con aquellas que los menores tienen un

vinculo afectivo y les brindan protección y amor.

Estilos de apego

Este concepto hace referencia a la forma de comportarse ante determinadas situaciones,

resaltando que la figura principal de apego de un niño es su mamá.

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Tipos de apego:Los tipos de apego se van a determinar según las situaciones de seguridad, tranquilidad y de

confianza que desarrollen los niños y las niñas.

Ejes del apego:

Para la científica Ainsworth el apego tiene dos ejes los cuales son:

1- La búsqueda de protección.

2- La necesidad de exploración del medio.

Por eso podemos decir que los tipos de apego son:

1- Apego seguro cuando el niño disfruta de sus actividades y juegos cuando su

madre está presente.

2- Apego inseguro Existen dos tipos de apego inseguro que son:

- El apego evasivo: al niño no le causa ansiedad que la madre salga del lugar donde se

encuentra con él.

- Apego resistente. en este caso los niños presentan situaciones de ansiedad

aunque estén junto a su madre o a su padre.

3- Apego desorientado o desorganizado este tipo de apego presenta una conducta

inestable y contradictoria por parte de los niños y de las niñas, por lo general se

presentan cuando los niños han sufrido de maltrato.

Para Chisholm el apego responde a: “una respuesta adaptativa” (Marta Giménez, 2013, p.

173). Lo más importante es resaltar que los tipos de apego van a variar de un lugar a otro,

ya que esto está estrechamente relacionado con la cultura y el contexto en el cual se

desenvuelven los niños y las niñas.

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Factores que afectan la formación del vínculo de apego:En este apartado es importante resaltar que el desarrollo y la formación del apego de los

niños con sus padres, responde principalmente a la forma en que estos actúan ante las

acciones que los niños y las niñas realizan para expresarse y comunicarse con los demás.

Esto se ejemplifica en acciones como el llanto de los niños, es decir a partir de las acciones

que la madre desarrolla ante el llanto del niño, se desarrolla un factor que aumenta el apego

de este a su madre, porque siente protección y al mismo tiempo siente que su madre

responde a lo que el solicita.

Por lo cual el desarrollo del apego depende de dos factores que son:

- Las características de los niños y de las niñas.

- La personalidad de los padres y adultos que están alrededor del niño.

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Elementos del vínculo del apego:Es importante mencionar que el vínculo afectivo que los niños y las niñas desarrollan con sus

padres en un primer momento responde a un carácter emocional y a las relaciones de confianza y

seguridad que estos han experimentado.

Pero también este vínculo tiene un componente mental que hace referencia al modelo interno de

trabajo, es decir el desarrollo de las acciones vinculantes que promuevan confianza, respeto y

seguridad. Lo cual va a permitir que el niño desarrolle expectativas sobre su futuro y el resultado

que se obtendrá a partir de una determinada acción o comportamiento.

Por lo cual cuando se da el tipo de apego seguro el niño va a sentir que la persona que le da

seguridad estará presente siempre.

Ante esto es importante mencionar que el modelo interno de trabajo es flexible y se encuentra en un

continuo cambio de evolución y adaptación al medio en el cual se desarrolla el niño.

Por lo cual es muy importante mencionar que el apego responde a las expresiones y manifestaciones

de afecto y seguridad que el niño recibe de sus padres y del exterior.

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Estabilidad del vínculo de apego.El primer apego que desarrollan los niños es de vital importancia para su proceso de formación y

de desarrollo, así como en el proceso de desarrollo de futuros apegos. Esto se debe a que el apego

es una situación que responde al contexto es decir se adapta y es flexible.

Es importante mencionar que aunque existen diferentes tipos de apego, y que el niño los

desarrolla a partir de sus experiencias, el niño puede cambiar un tipo de apego por otro, a través

de sus experiencias, las cuales responden al contexto socio-cultural en el cual se desenvuelven los

niños.

Lo cual nos permite comprende que el apego puede ser modificado con el paso del tiempo, pero al

mismo tiempo nos permite comprender que esta modificación no es tan fácil de darse, por lo cual

en el desarrollo del apego juegan un papel muy importante las vivencias que el niño ha tenido en

su vida.

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Referencia Bibliográfica:

Giménez, M., Mariscal, S. (2013). “Psicología del Desarrollo desde el nacimiento a la

primera infancia”. México D.F. México: Mc Graw Hill Education.

Referencia Bibliográfica Imágenes:

Teoría de Vigotsky. Imagen de Vigotsky. (2015) recuperado en

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Teoría de Vigotsky. Imagen de la Teoría de Vigotsky y niño. (2015) recuperado en


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Teoría de Vigotsky. Imagen de niños socializando y construyendo. (2015) recuperado

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Teoría de Vigotsky. Imagen Desarrollo psicológico en la infancia. (2015) recuperado en


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Teoría de Vigotsky. Imagen inteligencias múltiples (2015) recuperado en


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Teoría de Vigotsky. Imagen Mediación Pedagógica (2015) recuperado en


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Teoría de Vigotsky. Imagen Ley general del desarrollo cultural (2015) recuperado en


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