T.C. - Mehmetçik Anadolu Lisesimehmetcikanadolulisesi.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/38/972866/... · YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ... SWOT Strenghts, Weaknesses,

1

T.C.

İSTANBUL VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ

2015-2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI

Ocak-2015

2

3

“ Bir millet irfan ordusuna sahip olmadıkça,

muharebe meydanlarında ne kadar parlak zaferler elde

ederse etsin, o zaferlerin kalıcı sonuçlar vermesi ancak

irfan ordusuna bağlıdır.

Mustafa Kemal ATATÜRK

4

5

GENÇLİĞE HİTABE

6

SUNUŞ

Sürekli yenilik ve donanım gerektiren eğitim, kişinin doğumuyla başlayıp,

ölümüne kadar devam eden önemli bir süreçtir. Kişiyi geliştirip ileriye götüren bu

süreçte yönetici olmanın anlam ve sorumluluğu daha da artmaktadır. Bu

sorumluluk bilinciyle gerekli tedbirleri alma ve fedakârlıkları yapma çabası

içindeyim. Bu doğrultuda okulumuzu daha ileri seviyeye taşımak inancındayım.

Okulumuzda, hedefimiz her geçen gün eğitim ve öğretim kalitesini sürekli

artırmaktır. 2015-2019 dönemi stratejik planı bu doğrultu da hazırlanmış ve

uygulanacaktır…

Tarık SALİHOĞLU

Mehmetçik Anadolu Lisesi Müdürü

7

ÇEKMEKÖY KAYMAKAMLIĞI

MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Millî Eğitim Bakanlığının 16/09/2013 tarihli ve 2013/26 no’lu genelgesi

doğrultusunda Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanan Mehmetçik Anadolu

Lisesi Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı incelenerek 11/09/2015 tarihinde Stratejik Plan

Üst Kurulunca onaylanmıştır.

Tarık SALİHOĞLU

Okul Müdürü

Turgut KOÇOĞLU Ali SAVAŞ

Müdür Yardımcısı Coğrafya Öğretmeni

Çiğdem Zehra NALBANTOĞLU Özlem YÖNT

Okul Aile Birliği Başkanı Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Yardımcısı

8

ÖNSÖZ

Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki

fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite

standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan

etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

Bu stratejik plan dokümanı, Mehmetçik Anadolu Lisesi’nin 2015-2019 yıllarına

dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

Okul gelişim ve yönetim ekibi okulumuzun stratejik planını hazırlamak için bir araya

geldiğinde öncelikli olarak okulun şu anki durumunu analiz etmiştir. Bu analiz

çalışmalarında öğrenci, öğretmen ve velilerin sözlü geribildirimlerinden yararlanılmış ve

önümüzdeki dört yılın programı planlanarak yapılmıştır.

Stratejik Planlama Ekibi

9

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ

ÖNSÖZ

İÇİNDEKİLER

TABLOLAR DİZİNİ

GİRİŞ ................................................................................................................................................. 15

BÖLÜM I STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ ............................................................................. 16

1. MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ ...................... 17

2. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI .................................................................................. 19

BÖLÜM II ......................................................................................................................................... 20

DURUM ANALİZİ .............................................................................................................................. 21

1. TARİHSEL GELİŞİM ..................................................................................................................... 21

2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ....................................................................... 26

3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER ............................................................................... 26

4. PAYDAŞ ANALİZİ ....................................................................................................................... 28

Paydaş Belirleme Çalışması .............................................................................................................. 30

5. KURUM İÇİ ANALİZ ve DIŞI ANALİZ............................................................................................ 30

5.1. KURUMUN KİMLİĞİ ........................................................................................................ 23

5.2. MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ ORGANİZASYON ŞEMASI .................................................... 30

5.3. KURULAN EKİP / KURUL VE KOMİSYONLAR ....................................................................... 31

6. KURUM ÖZET GÖSTERGELERİ.................................................................................................... 31

6.1. İNSAN KAYNAKLARI ........................................................................................................... 32

6.1.1. MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ PERSONELİNE AİT VERİLER ................................................. 33

6.2. KURUMUMUZUN GENEL İSTATİSTİKLERİ ........................................................................ 34

6.3. KURUMUMUZUN TEKNOLOJİK KAYNAKLARI .................................................................. 37

6.4. KURUMUMUZUN MALİ KAYNAKLARI ............................................................................. 37

10

7. KURUM DIŞI ANALİZ ................................................................................................................. 38

8. ÜST POLİTİKA BELGELERİ ........................................................................................................... 39

9. GZFT ANALİZİ ............................................................................................................................ 39

10. MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ SORUN ve GELİŞİM ALANLARI ................................................... 41

BÖLÜM III ........................................................................................................................................ 42

GELECEĞE YÖNELİM ........................................................................................................................ 43

1. MİSYONUMUZ .......................................................................................................................... 43

2. VİZYONUMUZ ........................................................................................................................... 43

3. TEMEL DEĞERLERİMİZ ............................................................................................................... 43

4. STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU ............................................................................................. 44

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİMİN TAMAMLANMASI ............................................................................... 45

STRATEJİK AMAÇ 1 .................................................................................................................... 45

TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ............................................................... 47

STRATEJİK AMAÇ 2 .................................................................................................................... 47

TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ ......................................................................... 51

STRATEJİK AMAÇ 3 .................................................................................................................... 51

BÖLÜM IV ........................................................................................................................................ 55

MALİYETLENDİRME ......................................................................................................................... 56

1. 2015-2019 STRATEJİK PLANI FAALİYET/PROJE MALİYETLENDİRME TABLOSU............................... 63

BÖLÜM V ......................................................................................................................................... 64

İZLEME DEĞERLENDİRME ................................................................................................................ 65

1. ÇEKMEKÖY İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ2010-2014 STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRMESİ ........................................................................................................................... 65

2. ÇEKMEKÖY İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ............................................................................................... 67

11

TABLOLAR DİZİNİ

Tablo 1- Kısaltmalar .................................................................................................................................................. 12

Tablo 2- Mehmetçik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Takvimi ....................................................................... 17

Tablo 3- Stratejik Plan Üst Kurulu .............................................................................................................................. 18

Tablo 4- Stratejik Plan Hazırlama Ekibi ...................................................................................................................... 18

Tablo 5- Okul Yönetiminde Görev Alan Müdürlerimiz ............................................................................................... 22

Tablo 6- Okulumuzun Fiziksel Özellikleri ................................................................................................................... 22

Tablo 7 – Kurum Kimliği............................................................................................................................................. 23

Tablo 8- Yasal Yükümlülükler .................................................................................................................................... 24

Tablo 9- Faaliyet Alanları, Ürünler ve Hizmetler ........................................................................................................ 26

Tablo 10- Paydaş Analizi ............................................................................................................................................ 28

Tablo 11- Etki/Önem matrisi ..................................................................................................................................... 30

Tablo 12 – Ders Saatlerine Göre Öğretmen Sayıları ................................................................................................... 31

Tablo 13 – Öğretmen-Öğrenci ve Personel Durumu................................................................................................... 33

Tablo 14- Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı ............................................................................................. 33

Tablo 15- Öğretmenlerin Yaş İtibari İle Dağılımı ........................................................................................................ 33

Tablo 16- Okul Çalışanlarının Eğitim Seviyelerine Göre Dağılımı ................................................................................ 34

Tablo 17: Yüksek Lisans Yapan İdareci ve Öğretmenlerimiz ....................................................................................... 34

Tablo 18: Uzman Öğretmenlerimiz ............................................................................................................................ 34

Tablo 19: 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Sınıflara Göre Öğrenci Sayıları .................................................................... 35

Tablo 20: Karşılaştırmalı Öğretmen-Öğrenci Durumu ................................................................................................ 35

Tablo 21: Lisansa ve Önlisansa Yerleşen Öğrenci Sayısı ............................................................................................. 35

Tablo 22: Disiplin Durumu ......................................................................................................................................... 36

Tablo 23: 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılı Sosyal ve Kültürel Faaliyetlere Katılım ve Başarılar .................................... 36

Tablo 24: Eğitim Teknolojisi Donanım Bilgileri ........................................................................................................... 37

Tablo 25:Eğitim Teknolojisi Donanım Bilgileri ............................................................................................................ 37

Tablo 26: Okulumuza Ait Gelir Durumu ..................................................................................................................... 37

Tablo 27: Okulumuza Ait Gider Durumu .................................................................................................................... 38

Tablo 28: Üst Politika Belgeleri ................................................................................................................................. 39

Tablo 29: GZFT Analizi ............................................................................................................................................... 39

Tablo 30: Gelişim ve Sorun Alanları ........................................................................................................................... 41

Tablo 31- Performans Göstergeleri ............................................................................................................................ 46

Tablo 32- Tedbirler .................................................................................................................................................... 46


Tablo 34- Tedbirler .................................................................................................................................................... 49


Tablo 36- Tedbirler .................................................................................................................................................... 50


Tablo 38- Tedbirler .................................................................................................................................................... 51


Tablo 40- Tedbirler .................................................................................................................................................... 52


Tablo 42- Tedbirler .................................................................................................................................................... 53


Tablo 44- Tedbirler .................................................................................................................................................... 54

Tablo 45- 2015-2019 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme ......................................................................... 55

Tablo 46- Performans Göstergesi Yıllık İzleme Formu ................................................................................................ 68

12

Tablo 1: Kısaltmalar

KISALTMALAR AB Avrupa Birliği

ABİS Avrupa Birliği İletişim Stratejisi

AR-GE Araştırma, Geliştirme

AYEDAŞ İstanbul Anadolu Yakası Elektrik Dağıtım AŞ

BİLSEM Bilim ve Sanat Merkezi

BİMER Başbakanlık İletişim Merkezi

BT Bilişim Teknolojileri

ÇPL Çok Programlı Lise

Der. Dernek

DPT Devlet Planlama Teşkilatı

DYNED Dynamic Education (Dinamik Eğitim)

eTwinning Avrupa'daki okullar için oluşturulmuş bir topluluktur

E-okul Okul Yönetim Bilgi Sistemi

EFİKAP Ulusal Eğitime Fiziksel Katkı Projesi

FATİH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

GZFT Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit

HBÖ Hayat Boyu Öğrenme

HBÖSB Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi

İETT İstanbul Elektrik Tramvay ve Tünel İşletmeleri Genel Müdürlüğü

İGDAŞ İstanbul Gaz Dağıtım Sanayi ve Ticaret AŞ.

İKB İnsan Kaynakları Bölümü

İMEİGEP İstihdam ve Mesleki Eğitim İlişkisinin Güçlendirilmesi Eylem Planı

İSKİ İstanbul Su ve Kanalizasyon İdaresi

İSTKA İstanbul Kalkınma Ajansı

İŞKUR Türkiye İş Kurumu

KHK Kanun Hükmünde Kararname

KP Kalkınma Planı

13

LDV Leonardo da Vinci

TOI Yenilik Transferi Projeleri

LGS Liselere Giriş Sınavı

LYS Lisans Yerleştirme Sınavı

Md. Madde

MEB Millî Eğitim Bakanlığı

MEBBİS Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

MEM Millî Eğitim Müdürlüğü

MEŞ Millî Eğitim Şurası

MTE Mesleki ve Teknik Eğitim

MTEK Mesleki ve Teknik Eğitim Kurumları

MTSK Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu

MYK Mesleki Yeterlilik Kurumu

OÇEM Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi

ÖDÖP Öncelikli Dönüşüm Programları

Öğrt. Öğretmen

ÖSYM Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

PEST Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik

PKE Güvenlik ve iletişim Sistemleri Mühendisliği

PTT Posta ve Telgraf Teşkilatı Genel Müdürlüğü

RAM Rehberlik ve Araştırma Merkezi

s. Sayfa

SEV Sağlık ve Eğitim Vakfı

SGK Sosyal Güvenlik Kurumu

SP Stratejik Plan

STK Sivil Toplum Kuruluşları

SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats

(Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit)

TAP Taşınabilir Pil Üreticileri Derneği

14

TELEKOM Türk Telekomünikasyon A.Ş.

TEV Türk Eğitim Vakfı

THY Türk Hava Yolları

TKY Toplam Kalite Yönetimi

TOKİ Toplu Konut İdaresi Başkanlığı

TSK Türk Silahlı Kuvvetleri

TÜBİTAK Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu

TÜİK Türkiye İstatistik Kurumu

UA Ulusal Ajans

UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü)

Üni. Üniversite

vb. ve benzeri

vs. ve saire

YGS Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı

LSY Lisans Yerleştirme Sınavı

15

GİRİŞ

Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın 2013/26 sayılı Genelgesi ve

2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı doğrultusunda, okulumuzda 2015-2019 Stratejik

Plan hazırlama süreci başlamıştır. Stratejik Planı hazırlamak için bir ekip kurularak

görevlendirilmiştir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ilgili birimlerince düzenlenen

bilgilendirme toplantılarına ve eğitimlerine katılan ekip üyelerimiz Bakanlığın ve İl Strateji

Geliştirme Birimi’nin çalışma takvimi doğrultusunda çalışmalara başlamıştır. Çalışmalar

sonunda hazırlanacak yıllık eylem planları ile planda yer alan stratejiler uygulanacak,

uygulama sonuçları izlenecek ve değerlendirilecektir.

16

“Her başarılı insanın bir planı, her başarısız insanın bir mazereti

vardır.” Henry Clausen

17

ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ

Okul Müdürlüğümüzde, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın 2013/26 no’lu genelgesi, MEB

Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın 66968699/602.04/2498734 sayı ve 16.09.2013 tarihli yazısı, İl Milli

Eğitim Müdürlüğü’nün ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün ilgili yazıları gereğince 2015-2019

stratejik plan hazırlama süreci başlatılmıştır.

Mehmetçik Anadolu Lisesi Müdürlüğü’nün 2015-2019 dönemi stratejik planının hazırlanması

sürecinin temel aşamaları şunlardır: Üst kurul ile stratejik plan ekibinin oluşturulması, çalışma

takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi.

Tablo 2- Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Takvimi

Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Adımları

2014 2015

Oca

k

Şub

at

Mar

t

Nis

an

May

ıs

Ha

zira

n

Tem

mu

z

Ağu

sto

s

Eylü

l

Ekim

Kas

ım

Ara

lık

Oca

k

Şub

at

Mar

t

Nis

an

May

ıs

Ha

zira

n

Tem

mu

z

Ağu

sto

s

Eyl

ül

1 Kurulan Ekip ve Üst Kurul Bilgilerinin İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Bildirilmesi

2 Ekip ve Kurul üyelerinin stratejik planlama konusunda hizmet içi eğitimden geçmesinin sağlanması

3

DURUM ANALİZİ

Tarihi Gelişim

Mevzuat Analizi

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

Kurum içi ve kurum dışı analizler (Paydaş Analizi, Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey, İnsan Kaynakları, Mali Kaynakların araştırılması, GZFT vb. analizler)

Üst Politika Belgeleri

Gelişim ve Sorun Alanlarının Belirlenmesi

İlçe Stratejik Plan Ekibinin Değerlendirmesi

4

GELECEĞE YÖNELİM

Misyon-Vizyon-Temel İlke ve Değerler

Temalar

Stratejik Amaçlar

Stratejik Hedefler

Performans göstergeleri

Stratejiler (Tedbirler)

Faaliyet ve projeler

5 MALİYETLENDİRME

6 İZLEME VE DEĞERLENDİRME

7 İlçe Stratejik Plan Ekibinin Değerlendirmesi

8 Düzeltme, Onay ve Yayım

18

Okul Müdürlüğümüz bünyesinde okul müdürünün başkanlığında 1 müdür yardımcısı ve 3

öğretmenin yer aldığı stratejik plan üst kurulu 15/09/2014 tarihli öğretmenler kurulu kararı ile

oluşturulmuştur.

Tablo 3-Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Üst Kurulu

ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI ÜNVANI

1 TARIK SALİHOĞLU Okul Müdürü

2 TURGUT KOÇOĞLU Müdür Yardımcısı

3 ALİ SAVAŞ Coğrafya Öğretmeni

4 ÇİĞDEM ZEHRA NALBANTOĞLU Okul Aile Birliği Başkanı

5 ÖZLEM YÖNT Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

Stratejik Plan hazırlık çalışmaları kapsamında okul müdürlüğümüz bünyesinde 15/09/2014

tarihli öğretmenler kurulu kararı ile Stratejik Plan Hazırlama ve Koordinasyon ekibi

oluşturulmuştur.

Tablo 4-Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 BEDİR BOĞAN Müdür Yardımcısı

2 GÜLCAN GÜNEŞ Rehber Öğretmen

3 SELÇUK DENİZ Bilişim Teknolojileri Öğretmeni

4 UĞUR YILMAZ Tarih Öğretmeni

5 ERKAN ÇOBAN Fizik Öğretmeni

6 MEHMET ÇOBAN Okul Aile Birliği Başkan Yardımcısı

7 EROL ÇAYAN Öğrenci Velisi

8 MURAT GÜVEN Öğrenci Velisi

19

2.STRATEJİK PLAN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI MEB, 2015-2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı çerçevesinde Çekmeköy

Mehmetçik Anadolu Lisesi Müdürlüğü olarak “Stratejik plan hazırlık süreci” beş aşamalı

olarak yürütülmüştür. Bu aşamalar: 1-Hazırlık dönemi çalışmaları ve hazırlık programı, 2-

Durum analizi, 3-Geleceğe yönelim, 4-Maliyetlendirme, 5-İzleme ve değerlendirme

aşamalarından oluşmaktadır.

Yapılan ilk çalışma takvimi doğrultusunda planın Aralık-2014 sonu itibariyle

tamamlanması hedeflenmiş; Kasım 2014’de Bakanlığın Taşra Birimleri için yenilenen SP

takvimi ve stratejik planların belirlenen temel yapı şablonları üzerinde şekillendirilmesi

yönündeki talimatı ile planın geleceğe yönelim ile ilgili tamamlanan bölümleri yeniden ele

alınmış ve revize edilmiştir.

Durum analizlerinde Ocak 2014’e kadar olan veriler kullanılmış; MEB Temel Yapı

Şablonuna göre belirlenen amaç, hedef, performans göstergeleri ve stratejilerde bu veriler

esas alınmıştır. Yapılan çalışmalar belli aralıklarla Stratejik Plan Üst Kurulu’na sunulmuş;

alınan görüş ve öneriler doğrultusunda gerekli düzenlemeler ve değişiklikler yapılmıştır.

Şubat 2014 ‘te yapılan öğretmenler kurul toplantısı ile tüm öğretmenlere stratejik

planın önemi ve gerekliliği anlatılmıştır. Ardından istekli tüm öğretmenlerden oluşan üst

kurul ve hazırlama ve koordinasyon ekibi okulumuzda kurulmuştur. Kurulan ekipte iki

müdür yardımcısı ve iki öğretmen bulunmaktadır. Yapılacak anketlerle ilgili olarak da

öğretmenler görevlendirilmiştir.

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Üyeleri hazırlamış oldukları bölümleri il ve ilçe milli

eğitim müdürlüklerinin emirleri doğrultusunda “istmem.com” adresine düzenli olarak

yüklemişlerdir. Kasım 2014’e gelindiğinde ilçe milli eğitim müdürlüğünün yazılı emri

doğrultusunda o zamana kadar yapılan kısımların yedeklemesi yapılmış, gelecekle ilgili

bölümler ikinci bir emre kadar durdurulmuştur.

28.07.2015 tarihli ilçe milli eğitim müdürlüğünün yazılı emri doğrultusundaki

şablondan yola çıkarak Eylül 2015 tarihinde tamamlanmış öğretmenler kurulunca ve okul

aile birliğince onaylanmıştır.

Stratejik plan hazırlık çalışmalarının amaç ve hedef oluşturma sürecinde her bir

temaya ait bir stratejik amaç ve bu amaçlara ulaşmak için stratejik hedefler konulmuş,

daha sonra da hedeflere ulaşmak için de performans göstergeleri belirlenmiştir. Belirlenen

Stratejik hedeflere ulaşmak için her bir hedef için ayrı ayrı GZFT ve TOWS analizleri

yapılmak suretiyle stratejiler belirlenmiştir. Ayrıca her bir hedefin durum analizleri

yapılmak suretiyle 2015-2019 yılları performans hedefleri belirlenmiştir.

20

“Plansız çalışan bir kimse, ülke ülke dolaşıp hazine arayan bir

insana benzer.” Rene Descartes

21

Durum analizi çalışmalarında, okulumuzun tarihî gelişimi, yasal yükümlülükleri, faaliyet alanları, paydaş analizi, kurum içi analiz ve çevre analizi yapılmıştır.

1. TARİHSEL GELİŞİM

Okulumuz, 1977 yılında Sarıgazi Köyü tüzel kişiliğine ait tek katlı, iki derslikli binada,

Sarıgazi Ortaokulu olarak eğitim ve öğretime açılmıştır. Bölgedeki yoğun nüfus artışı karşısında

binanın yetersiz kalması sonucunda, 1980 yılında köy halkı ve çevre kuruluşlarının ortak çalışmaları

sonucunda, okul binasına ilave bir kat yapılmış olup derslik sayısı artırılmıştır.

1983 yılına kadar eğitim ve öğretime devam edilmiştir. Yoğun nüfus artışı sonucunda aynı yıl içinde

yeni bir okul binasının yapılmasına ihtiyaç duyulmuştur. Köyün ortak arazisi olarak tahsis edilen

17.000 m2‘lik alan üzerine İl Özel İdaresi tarafından üç katlı, 20 derslikli bir bina yapılmıştır. Yapılan

bu yeni binada eğitim ve öğretime başlanmıştır. Aynı yıl Sarıgazi Ortaokulu, yapılan bu yeni binada

eğitim ve öğretime başlamıştır.

1983 yılında Cumhuriyetimizin kuruluşunun 60.Yıl dönümüne rastlaması nedeniyle ihtiyaç duyulan

lise bölümün de açılması sonucunda, okulun adı 60.Yıl Sarıgazi Lisesi adı ile resmileşmiştir.1990 yılına

kadar İlkokul, Ortaokul ve Lise birimleri aynı binada eğitim ve öğretime devam etmiştir.

1990 yılında eski adı Sultançiftliği yeni adı Taşdelen Beldesi’ne bağlı subay lojmanları, havacılar

caddesi üzerindeki 7000 m2‘lik hazine arsası üzerine, İl Özel İdaresi tarafından, Sultançiftliği

İlkokulu adına 27 derslikli bir bina yapılmıştır.Bölgenin konumu ve öğrenci yoğunluğu dikkate

alınarak, ortaokul ve lise bölümü 28 Ekim 1990 tarihinde Sultançiftliği İlkokulu adına yapılan binaya

taşınmıştır. Okul, subay lojmanları arasında bulunduğundan 60.Yıl Sarıgazi Lisesi’nin devamı olarak

“Mehmetçik Lisesi” adı ile eğitim ve öğretime açılmıştır. 1993- 1994 Eğitim-öğretim yılından

itibaren orta okul bölümüne öğrenci alınmamıştır. 1998-1999 öğretim yılından itibaren normal lise

programı ile birlikte yabancı dil ağırlıklı lise programı doğrultusunda eğitim ve öğretime devam

etmiş, 2007-2008 öğretim yılı sonunda yabancı dil lise öğrencileri son mezunlarını vermiştir.

2006 yılının Ağustos ayında okulumuzun bahçesinde 24 derslikli okul yapımına başlanmış, Mayıs 2007’de okul tamamlanmıştır. 2007-2008 Eğitim-öğretim yılının Kasım ayında yeni bina hizmete girmiştir.Eski binamız 2010-2011 Eğitim öğretim yılından itibaren Çekmeköy Halk Eğitim Merkezi ile Çıraklık Eğitim Merkezine devredilmiştir.Okulumuz 2010-2011 Eğitim öğretim yılından itibaren “Anadolu Lisesi” statüsüne geçmiştir. Okulumuzda kuruluşundan günümüze gelinceye kadar 10 müdür görev yapmıştır. Okul müdürümüz Tarık SALİHOĞLU, 05.09.2015 tarihinden itibaren göreve başlamıştır.2015-2016 Eğitim-Öğretim yılı itibarı ile 1012 öğrenci ile eğitim-öğretime devam etmektedir.

22

Tablo 5-Okul Yönetiminde Görev Alan Müdürlerimiz

Yüksel ATMACA (1977 – 1980) Sarıgazi Ortaokulu

Fikret ŞAHİN (1980 – 1982) Sarıgazi Ortaokulu

İsmet YORGANCI (1982 – 1988) Sarıgazi Ortaokulu / 60.Yıl Sarıgazi Lisesi

Hamdi GİRİT (1988 – 1990) 60.Yıl Sarıgazi Lisesi

Hasan EPCİM (1990–1994) 60.Yıl Sarıgazi Lisesi / Ümraniye Mehmetçik Lisesi

Enis ÇİÇEK (1994 – 1997) Ümraniye Mehmetçik Lisesi

Süleyman TÜRKMEN (1997 – 2007) Ümraniye Mehmetçik Lisesi

Nuh GENÇER (2007 -2009) Çekmeköy Mehmetçik Lisesi

Gülperi OLGUN (2010 -2014) Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi

Ahmet BULAT (2014 - 2015) Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi

Tarık SALİHOĞLU ( 2015 - ….. ) Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi

Tablo 6 - Okulumuzun Fiziksel Özellikleri

Birimin Adı Sayısı Özelliği

Bina Alanı 633 m2

Bahçe 440 m2

Derslik Sayısı 31

Müdür Odası 1

Müdür Yardımcısı Odası 3

Öğretmenler Odası 1

Öğretmen Çalışma Odası 1

Veli Görüşme Odası 1

Kütüphane 1

Konferans Salonu ve Kulis 1

Kantin 1

Laboratuvar 3

Müzik Sınıfı 1

Resim Sınıfı 1

23

Tablo 7- Kurum Kimliği

KURUM KİMLİK BİLGİLERİ

OKUL /KURUM RESMİ ADI Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi

OKUL MÜDÜRÜ Tarık SALİHOĞLU

MÜDÜR YARD. Dileknur KARER ERGÜNAY

MÜDÜR YARD. Turgut KOÇOĞLU

MÜDÜR YARD. Bedir BOĞAN

OKUL-AİLE BRL.BŞK. Çiğdem Zehra NALBANTOĞLU

OKUL /KURUM ADRESİ

İL İstanbul

İLÇE Çekmeköy

MAHALLE/KÖY Kirazlıdere

CADDE/SOKAK Subay Lojmanları Yanı

KAPI NO 1

OKUL /KURUM TELEFONU 216 621 41 48

BELGE GEÇER 216 621 51 86

E-POSTA ADRESİ [email protected]

WEB ADRESİ http://mehmetcikal.k12.tr/

VERGİ NUMARASI 6140006883

OKUL KURUM KODU 972866

ÖĞRETİM ŞEKLİ/ SEVİYESİ/ DERECESİ

Gündüz-Tam gün-Karma-Anadolu Lisesi statüsünde

ÖĞRETİME BAŞLAMA YILI 1991

Rehberlik Odası 2

Okul Aile Birliği Odası 1

Memur Odası 1

Mescit 1

Spor Salonu 1

Soyunma Odası 2

Kazan Dairesi 1

Arşiv 1

Depo 1

Asansör 1

Erkek Öğrenci WC 3

Kız Öğrenci WC 3

Erkek Öğretmen WC 1

Bayan Öğretmen WC 1

Engelli WC 3

24

OKUTULAN YABANCI DİLLER 1.YABANCI DİL-2.YABANCI DİL

İngilizce-Almanca

KAYIT KABUL ŞARTLARI TEOG Sınav Sonuçları

HİZMETE GİRİŞ TARİHİ 2007

İL VE İLÇE MERKEZİNE UZAKLIK Çekmeköy Merkeze 4 km uzaklıkta olan okulumuz, Sancaktepe Merkeze 1,5 km uzaklıktadır.

ÖĞRENCİ SAYISI 1012

KİTAPLIĞINDAKİ KİTAP SAYISI 1990

2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi Müdürlüğü, Milli Eğitim Bakanlığı’nın eğitim

politikaları ve stratejik planlarını, orta kurumu olarak görev alanı içerisinde mevzuat ve

programlar doğrultusunda yönetmek, yönlendirmek, denetlemek ve koordine ederek etkin

ve verimli bir şekilde yerine getirmek ile görevli ve sorumludur

Tablo 8- Yasal Yükümlülükler Tablosu

KANUNLAR / KANUN HÜKMÜNDE KARARNAMELER

657 sayılı Devlet Memurları Kanunu

193 sayılı Gelir Vergisi Kanunu

237 sayılı Taşıt Kanunu

711 sayılı Nöbetçi Memurluğu Kurulmasını ve Olağanüstü Hal Tatbikatlarında Mesainin 24 Saat Devamını Sağlayan Kanun

832 sayılı Sayıştay Kanunu

968 sayılı Milli Matbaa Tahsisatının Mütedavil Sermaye Halinde İstimaline Dair Kanun

1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu

1111 sayılı Askerlik Kanunu

1607 sayılı Yatılı Bölge ve Özel Eğitime Muhtaç Çocuklara Mahsus Okullarda Döner Sermaye Kurulmasına Dair Kanun

1086 sayılı Hukuk Usulü Muhakemeleri Kanunu

2004 sayılı İcra İflas Kanunu

2133 sayılı Devlet Kitapları Mütedavil Sermayesi Hakkında Kanun

2429 sayılı Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkında Kanun

2577 sayılı İdari Yargılama ve Usulü Kanunu

2684 sayılı İlköğretim ve Orta Öğretimde Parasız Yatılı veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun

2698 sayılı Okul Pansiyonları Kanunu

2828 sayılı Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu Kanunu

2841 sayılı Zorunlu İlköğrenim Çağı Dışında Kalmış Okuma-Yazma Bilmeyen Vatandaşların, Okur-Yazar Duruma Getirilmesi veya Bunlara İlkokul Düzeyinde Eğitim Öğretim Yaptırılması Hakkında Kanun

2866 sayılı Öğrencilerle İlgili Bazı Basılı Evrakın Milli Eğitim Bakanlığı'nca Hazırlanması, Bastırılması ve Satılması Hakkında Kanun

25

2893 sayılı Türk Bayrağı Kanunu

2922 sayılı Türkiye’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilere İlişkin Kanun

2923 sayılı Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi Kanunu

2941 sayılı Seferberlik ve Savaş Hali Kanunu

3065 sayılı Katma Değer Vergisi Kanunu

3071 sayılı Dilekçe Hakkının Kullanılmasına Dair Kanun

3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu

3423 sayılı Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Mesleki ve Teknik Öğretim Okulları Döner Sermayesi Hakkında Kanun

3473 sayılı Muhafazasına Gerek Kalmayan Evrak ve Malzemenin Yok Edilmesi Hakkında Kanun

3628 sayılı Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzluklarla Mücadele Kanunu

3704 sayılı Köy Eğitmen Kurslarıyla İlk Öğretmen Okulları İdaresine Dair Kanun

3713 sayılı Terörle Mücadele Kanunu

3795 sayılı Bazı Lise, Okul ve Fakülte Mezunlarına Unvan Verilmesi Hakkında Kanun

4320 sayılı Ailenin Korunmasına Dair Kanun

4483 sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun

4702 sayılı Yükseköğretim Kanunu

4734 sayılı Kamu İhale Kanunu

4735 sayılı Devlet İhale Kanunu

4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu

4817 sayılı Yabancıların Çalışmalarına Dair Kanun

4857 sayılı İş Kanunu

4982 sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu

5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu

5070 sayılı Elektronik İmza Kanunu

5072 sayılı Dernek ve Vakıfların Kamu Kurum ve Kuruluşları ile İlişkilerine Dair Kanun

5188 sayılı Özel Güvenlik Hizmetlerine Dair Kanun

5395 sayılı Çocuk Koruma Kanunu

5442 sayılı İl İdaresi Kanunu

5510 sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu

5520 sayılı Kurumlar Vergisi Kanunu

5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu

5816 sayılı Atatürk Aleyhine İşlenen Suçlar Hakkında Kanun

5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu

5902 sayılı Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun

6102 sayılı Türk Ticaret Kanunu

6103 sayılı Türk Ticaret Kanunun Yürürlüğü ve Uygulama Şekli Hakkında Kanun

6111 sayılı Sosyal Sigortalar Ve Genel Sağlık Sigortası ve Diğer Kanunu

6245 sayılı Harcırah Kanunu

6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu

6356 sayılı Sendikalar ve Toplu İş Sözleşmesi Kanunu

26

6581 sayılı Azınlık Okulları Türkçe ve Türkçe Kültür Dersleri Öğretmenleri Hakkında Kanun

7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu

7201 sayılı Tebligat Kanunu

652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname

573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname

659 sayılı Genel Bütçe Kapsamındaki Kamu İdareleri ve Özel Bütçeli İdarelerde Hukuk Hizmetlerinin Yürütülmesine İlişkin Kanun Hükmünde Kararname

3.FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER

2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde okul müdürlüğümüzün faaliyet alanları

gruplandırılmıştır.

Buna göre okulumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri şu şekildedir:

Tablo 9- Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

a) EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

1) Öğrenme ortamını yeni öğretim metotlarına uygun hale getirmek

2) Yönetmelikte doğrudan doğruya öğrenciyi etkileyen konulardaki (sınavlar, sınıf geçme, dönem sonu sınavları vb. ) değişiklikleri planlı ve düzenli bir şekilde öğrenci, veli ve öğretmenlere iletmek

3) Yazılı ve uygulamalı sınavların yürütülmesinde standartlar geliştirerek öğrenci, veli ve öğretmenlerin öğrenmeye yönelik olumlu tutumlarını pekiştirmeye çalışmak

4) Okul ortamında düzenlenen her türlü sosyal, sportif ve kültürel etkinliğin ikincil amacını eğitim ve öğretim hedefi haline getirmek

5) Öğrenme ortamını sessiz ve sesli kütüphane, açık derslik vb. düzenlemelerle etkin hale getirmek

6) Öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapmak,

7) Okul ve kurum kültürünü ve öğrenme süreçlerini geliştirmek,

8) Eğitime ilişkin projeler geliştirmek, uygulamak ve sonuçlarından yararlanmak,

9) Ulusal ve uluslararası araştırma ve projeleri takip etmek, sonuçlarından yararlanmak,

b) YÖNETİM FAALİYETLERİ

1) Okul ortamının fiziki imkânlarını geliştirmek,

2) Kurumumuzun idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesini sağlamak,

3) Okul stratejik planını hazırlamak ve bu plana uygun şekilde faaliyetler düzenlemek,

4) Okul düzeyinde bir yıl için akademik takvimini hazırlamak,

5) Okul brifing dosyası hazırlamak ve bu dosyayı düzenli olarak

27

6) Öğretmen özlük dosyalarının muhafazasını sağlamak,

7) Özlük iş ve işlemlerini yürütmek,

8) Personele ilişkin iş ve işlemleri yapmak,

9) Okul tanıtımını her türlü medya araçlarını kullanarak sağlıklı bir şekilde yapmak

10) Temizlik, güvenlik, ısınma, aydınlatma, onarım ve taşıma gibi işlemleri yürütmek,

11) Genel evrak ve arşiv hizmetlerini yürütmek.

c) MALİ KAYNAKLARIN KULLANIMI

1)Okulun fiziki ve beşeri ihtiyacını belirlemek ve bunların giderilmesine yönelik kaynakları tespit etmek

2) Genel bütçe kaynaklarını ihtiyaca ve yapılan planlamaya uygun olarak yönetmek

3) Okul Aile Birliğini etkin halde tutmak ve çalışmalarını izlemek

4) Mali kaynak çeşitlerini artırmaya yönelik çalışmalar yapmak

4.PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaş analizi çalışmaları ile stratejik planlama çalışmalarına veri sağlamak için

okulumuz iç ve dış paydaşlarının okulumuz hizmetleri ile ilgili beklentilerini öğrenmek,

memnuniyetlerini ölçmek ve okulumuzun hizmet performansını saptamak amaçlanmıştır.

Paydaş analizi 2014 yılı için çoğunlukla öğrenci, veli ve öğretmenlerden alınan sözel

geribildirimlerden ve OGYE üyesi öğretmelerin ve ayrıca öğretmen kurullarındaki

tutanaklar dikkate alınarak yapılmaya çalışılmıştır.

2015-2016 eğitim ve öğretim yılı itibariyle paydaş analizi çalışmaları daha somut ve

ölçülebilir veriler sağlayan değerlendirme araçlar (anketler, yüz yüze görüşme vb.)

kullanılacaktır.

28

Paydaş Belirleme Çalışması

İlçemizde eğitim-öğretim hizmetleriyle ilgili olarak doğrudan ya da dolaylı yollarla ilişki içerisinde olduğumuz paydaşlarımız belirlenmiş olup, tabloda gösterilmiştir. Yaptığımız paydaş analizi çalışmaları ile paydaşlarımızla olan ilişkilerimiz tanımlanmış, kurumlar arası koordinasyonun kapsamı belirlenmiştir.

Tablo 10 - Paydaş Analizi Tablosu

PAYDAŞLAR PAYDAŞ TÜRÜ

LİDER ÇALIŞAN TEMEL ORTAK

STRATEJİK ORTAK

Okul yönetimi X Öğretmenler X Öğrenciler X Memur X Yardımcı Personel X Veliler X Milli Eğitim Bakanlığı X İstanbul Valiliği X İstanbul Büyükşehir Belediyesi X İl Milli Eğitim Müdürlüğü X Çekmeköy Kaymakamlığı X Çekmeköy Belediyesi X Çekmeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Muhtarlıklar X Okul Aile Birlikleri X Çekmeköy İlçe Emniyet Müdürlüğü X

TSK/ İlçe Jandarma Komutanlığı

İlçe Garnizon Komutanlığı

X

Ulusal Ajans X Eğitim Sendikaları X TÜİK X Çekmeköy İlçe Sağlık Müdürlüğü X Müftülük X TÜBİTAK X X Yayınevleri X Sanatçılar X Medya(görsel-yazılı ve işitsel) X Öğrenci Taşıma Servisleri X Milli Saraylar, Müzeler X Bilgi Evleri, Kütüphaneler X Bankalar X Spor Federasyonları X SGK X Çalışma ve İŞKUR Bölge Müdürlüğü X

29

Gençlik Spor İlçe Müdürlüğü X Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı X STK' lar (Dernekler, Vakıflar) X Spor Kulüpleri X Üniversiteler X X Hayırseverler X Tedarikçi Firmalar X ÖSYM X Sağlık Kuruluşları, Hastaneler X

Çalışmalarımızda katkı sağlama durumlarına göre “Etki-Önem Matrisi” oluşturulmuştur.

Tablo 11- Etki / Önem Matrisi

NEDEN PAYDAŞ

Neden Paydaş

Paydaşın Kuruluşu Etkileme Derecesi

Paydaşın Taleplerine

Verilen Önem

Sonuç Tam-5 / Çok-4 / Orta-3 Az-2 / Hiç-1

1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte

Çalış

Öğretmen Eğitim öğretimi sağlar 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış

Öğrenci Verilen hizmetten yararlanır 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış

Veli Verilen hizmetten yararlanır ve verilen hizmete katkı sağlar

5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış

Milli Eğitim Bakanlığı

Eğitim-öğretim işlerini düzenler 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış

İl MEM Müdürlüğü


Çekmeköy İlçe MEM


Hizmetliler Okulun temizliğini ve güvenliğini sağlar.


Okul Kantincileri

Öğrencilerin yiyecek ve içecek hizmetlerini karşılar


Okul Aile Birliği

Okulun fiziksel ve mali ihtiyaçlarını düzenler


30

5.KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ

Çekmeköy Mehmetçik Anadolu Lisesi Organizasyon Şeması

Okul Müdürü

OGYE

Rehberlik

Yür.Kur.

Okul

Öğrenci

Meclisi

Müdür

Yardımcıları

Okul aile

birliği

TİF İşlemleri

Komisyonu

Yazı İnceleme

Kurulu

Öğrenci

İşleri

Disiplin Kurulu Öğretmenler

Kurulu

Onur Kurulu Zümre

Başkanları

Zümre

Öğretmenler

Kurulu

Şiddeti Önleme

Komisyonu

Muayene

Teslim Alma

Komisyonu

31

5.1. KURULAN EKİP, KURUL VE KOMİSYONLAR

Okulumuzda yönetmeliklerde belirtilen ve zorunlu olarak kurulması gereken kurul,

komisyon ve ekipler kurulmuştur.

Tablo 12 - Kurulan Ekip, Kurul ve Komisyonlar

KURULAN EKİP/KURUL KOMİSYON ADI

KURULAN EKİP VE KOMİSYON KİMLERDEN OLUŞUYOR (ASİL)

TOPLANMA PERİYODU

ÖĞRETMENLER KURULU Müdür, müdür yardımcıları, tüm öğretmenler

En az yılda dört kez ve gerekli görüldüğünde

ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU 1 müdür yardımcısı ve şubeye giren tüm öğretmenler

Yılda en az iki kez

ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU 1 müdür yardımcısı ve zümredeki tüm öğretmenler

Her Ay

OKUL ZÜMRE BAŞKANLARI KURULU Zümre başkanları, öğretmenler Yılda en az iki kez

ONUR KURULU 2 öğretmen, 1 öğrenci Gerektiğinde

OKUL ÖĞRENCİ VE DİSİPLİN KURULU 1 müdür yardımcısı, 2 öğretmen Gerektiğinde

OKUL AİLE BİRLİĞİ DENETLEME KURULU 2 öğretmen Yılda en az iki kez

TİF İŞLEMLERİ KOMİSYONU Müdür, 1 müdür yardımcısı, 3 öğretmen Gerektiğinde

OKUL SANDIK KURULU VE OKUL MECLİSİ Müdür Yardımcısı, 2 Öğretmen Gerektiğinde

DEĞERLER EĞİTİMİ YÜRÜTME KURULU Müdür, 1 müdür yardımcısı, 5 öğretmen Yılda en az iki kez

REHBERLİK YÜRÜTME KURULU Müdür, 1 müdür yardımcısı, 4 öğretmen Her ay

SATIN ALMA KOMİSYONU 1 müdür yardımcısı, 2 öğretmen Gerektiğinde

MUAYENE VE TESLİM ALMA KOMİSYONU 1 müdür yardımcısı, 2 öğretmen Gerektiğinde

32

KONTENJAN BELİRLEME, KAYIT VE NAKİL KOMİSYONU

Müdür, 1 müdür yardımcısı, 2 öğretmen Gerektiğinde

SERVİS ARAÇLARI DENETLEME KOMİSYONU 1 müdür yardımcısı, 2 öğretmen Her ay

KANTİN DENETLEME KOMİSYONU 1 müdür yardımcısı, 2 öğretmen Her ay

YAZI İNCELEME KURULU 1 müdür yardımcısı, 3 öğretmen Gerektiğinde

ŞİDDETİ ÖNLEME VE KRİZ KOMİTESİ 1 müdür yardımcısı, 3 öğretmen Gerektiğinde

OKUL GELİŞİM EKİBİ Müdür, 1 müdür yardımcısı, 5 öğretmen Her ay

EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER VE ETKİLİ OKUL PROJESİ YÜRÜTME KURULU

Müdür, 1 müdür yardımcısı, 3 öğretmen Gerektiğinde

ŞİDDETİ ÖNLEME VE KRİZ KOMİTESİ 1 müdür yardımcısı, 3 öğretmen Gerektiğinde

6-KURUM ÖZET GÖSTERGELERİ

6.1.İNSAN KAYNAKLARI

Tablo 13- Ders saatlerine göre öğretmen sayıları

Ders Adı Okuldaki ders saati

sayısı Norm Kadro Sayısı

Mevcut Öğretmen Sayısı

Kimya/Kimya Teknoloji

63 3 3

Biyoloji 88 4 4

Fizik 63 3 3

İngilizce 173 8 8

Müzik 21 1 1

Bilişim Teknolojileri 15 1 1

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

30 2 1

Coğrafya 63 3 3

Türk Dili ve Edebiyatı

199 9 9

Felsefe 58 3 2

Görsel Sanatlar 21 1 1

Rehberlik 0 3 2

33

Almanca 60 3 2

Tarih 70 3 3

Matematik 198 9 9

Beden Eğitimi 60 3 3

Genel Toplam 1182 59 55

Tablo 14-Öğretmen-Öğrenci ve Personel Durumu

Öğrenci Mevcudu 1012

Yönetici Sayısı 4 (1 Müdür, 3 Müdür Yardımcısı)

Öğretmen sayısı 55

Okul Mutemedi -

Hizmetli Sayısı (Ücretli) 4

Hizmetli Sayısı (Kadrolu) 1

Memur 1

Tablo 15-Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı

Yaş Düzeyleri 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı

20-30 -

30-40 -

40-50 4

50+... -

Tablo 16-Öğretmenlerin Yaş İtibari İle Dağılımı

Yaş Düzeyleri 2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı

20-30 2

30-40 42

40-50 11

50+... -

34

Tablo 17-Okul Çalışanlarının Eğitim Seviyelerine Göre Dağılımı

Eğitim Durumu

İlkokul Ortaokul Lise Ön

Lisans Lisans

Yüksek Lisans

Doktora Toplam

İdareci - - - - 2 2 - 4

Öğretmen - - - - - 13 - 13

Uzman Öğretmen

- - - - 5 2 - 7

Hizmetli-Memur

- - 1 - - - - 1

Sözleşmeli 4 - - - - - - 4

Memur - - - - 1 - - 1

Tablo 18-Yüksek Lisans Yapan İdareci ve Öğretmenlerimiz

Sıra No

Adı-Soyadı Görevi Branşı Lisans Üstü Düzeyi

1 Tarık SALİHOĞLU Müdür Türk Dili ve Edebiyatı Yüksek Lisans (Tezsiz)

2 Dilek Nur KARER Müdür Yardımcısı Felsefe Yüksek Lisans (Tezsiz)

3 Ali SAVAŞ Öğretmen Coğrafya Yüksek Lisans (Tezli)

4 Göktürk GENÇYÜREK Öğretmen Coğrafya Yüksek Lisans (Tezsiz)

5 Yüksel TİLKİ Öğretmen Türk Dili ve Edebiyatı Yüksek Lisans (Tezsiz)

6 Fatma BAYHAN Öğretmen Türk Dili ve Edebiyatı Yüksek Lisans (Tezsiz)

7 Erkan ÇOBAN Öğretmen Fizik Yüksek Lisans (Tezli)

8 Necmiye Sönmez GÖÇMEN Öğretmen İngilizce Yüksek Lisans (Tezsiz)

9 Çiğdem KORKMAZ Öğretmen Kimya Yüksek Lisans (Tezli)

10 Banu KURTBOĞAN Öğretmen Kimya Yüksek Lisans (Tezsiz)

11 Uğur YILMAZ Öğretmen Tarih Yüksek Lisans (Tezli)

12 Aslı ÇOLAK Öğretmen Matematik Yüksek Lisans (Tezli)

13 Metin TUNAHAN Öğretmen Matematik Yüksek Lisans (Tezsiz)

14 Erdal ULUDERE Öğretmen Matematik Yüksek Lisans (Tezsiz)

15 Latif CEYLAN Öğretmen Matematik Yüksek Lisans (Tezli)

Tablo 19-Uzman Öğretmenlerimiz

Sıra No Adı-Soyadı Görevi Branşı

1 Dilek Nur ERGÜNAY Müdür Yardımcısı Felsefe

2 Ağa TUNÇ Öğretmen Felsefe

3 Ali SAVAŞ Öğretmen Coğrafya

4 Feryal DEMİRCİOĞLU Öğretmen Tarih

5 Nahide NEMUTLU Öğretmen İngilizce

6 Selma KARAKÖSE Öğretmen Rehberlik

35

6.2.KURUMUMUZUN GENEL İSTATİSTİKLERİ

Tablo 20-2015-2016 Eğitim-Öğretim Yılı Sınıflara Göre Öğrenci Sayıları

SINIF/ŞUBE (ALAN) ERKEK KIZ SINIF TOPLAMI

9. Sınıflar 185 171 356

10. Sınıflar 184 192 376

11. Sınıflar 95 98 193

12. Sınıflar 44 43 87

TOPLAM 508 504 1012

Tablo 21-Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL

Toplam Öğretmen Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

55 1012 18,4

Tablo 22-Lisansa ve Ön Lisansa Yerleşen Öğrenci Sayısı

Eğitim-Öğretim Yılı Mezun Olan Öğrenci

Sayısı

Lisans ve Ön lisansı

Kazananlar

Başarı Yüzdesi

2011-2012 417 155 % 37,1

2012-2013 367 147 % 40,1

2013-2014 289 147 % 51,6

2014-2015 171 125 % 73

36

Tablo 23-Disiplin Durumu

Eğitim-Öğretim

Yılı Kınama Cezası Alanlar Kısa Süreli Uzaklaştırma Cezası Alanlar

2012-2013 4 Kınama 13 Kısa süreli uzaklaştırma



Tablo-24---2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Sosyal ve Kültürel Faaliyetlere Katılım ve Başarılar

YARIŞMA DERECE ÖĞRENCİ

Çekmeköy Milli Eğitim Müdürlüğü Satranç Turnuvası İlçe 1.si Satranç Ekibi

İstiklal Marşımızın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy temalı Resim Yarışması

İlçe 1.si Beyzanur Çelik

İstiklal Marşımızın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy temalı Resim Yarışması

İlçe 2.si Sinem Toprak

Çekmeköy Belediyesi 18 Mart Atletizm Koşusu İlçe 3.sü Kız Atletizm Takımı

İlçe Sivil Savunma Konulu Kompozisyon Yarışması İlçe 2.si Fatma Güven

Temel Dini Bilgiler Bilgi Yarışması 9.sınıflar İlçe 3.sü Şevval Feyza Çendek

Temel Dini Bilgiler Bilgi Yarışması 11.sınıflar İlçe 1.si Mehmet Ersin Ekmen

Çekmeköy Masa Tenisi Turnuvası (Genç Kızlar) İlçe 1.si Beyzanur Çelik, Buse Selman, Sevilay Çakır

Atatürk ve Gençlik adlı Kompozisyon Yarışması İlçe 2.si Can Çıldır

Atatürk ve Gençlik adlı Şiir Yarışması İlçe 2.si Sedanur Uşar

Atatürk ve Gençlik adlı Resim Yarışması İlçe 1.si Gülcihan Ulaç

İstanbul´un Fethinin 562.Yıldönümü Şiir Yarışması İlçe1.si

İlçe 3.sü Gülcihan Ulaç

"Türkçem Benim Ses Bayrağım" Hikaye Yarışması İlçe 1.si Can Çıldır

"Engelliler Haftası" Resim Yarışması İlçe 1.si Beyzanu Çelik

Sağlıklı Nesil Sağlıklı Gelecek Kompozisyon Yarışması İlçe1.si ve

İlçe 2.si Şerife Maden

10 Kasım Atatürk’ü anma Haftası Kompozisyon Yarışması İlçe 3.sü Fatma Güven

Engelliler Haftası Kompozisyon Yarışması İlçe 1.si Şerife Maden

37

6.3.KURUMUMUZUN TEKNOLOJİK KAYNAKLARI

Öğrencilerimiz ve velilerimiz başta olmak üzere, tüm iç ve dış paydaşlarımız, okulumuza ait bilgi, duyuru ve dokümanları okulumuzun sürekli güncellenen sitesinden takip edebilmektedirler.

Tüm sınıflarımızda ve laboratuarlarımızda etkileşimli tahta ile internet bağlantıları mevcuttur. Okulumuzda ait fizik, kimya ve biyoloji laboratuarları bulunmaktadır.

Okulumuzda olumsuz olayları önlemek ve tespit edebilmek amacıyla okul içi ve dışında 54 adet renkli ve 24 saat kayıt yapan kameralar vardır.

Tablo 25-Eğitim Teknolojisi Donanım Bilgileri

Malzemenin adı Sayısı

Bilgisayar 24

Dizüstü bilgisayar 2

Projeksiyon 2

Etkileşimli tahta (akıllı tahta) 36

Tepegöz -

Fotokopi makinesi 3

Baskı makinesi 1

Optik okuyucu 1

Kamera -

Fotoğraf makinesi 1

DVD -

Televizyon 6

Ses kayıt cihazı -

6.4. KURUMUMUZUN MALİ KAYNAKLARI

Okulumuzun gelir ve gider tablosu aşağıdaki gibidir.

Tablo 26-Okulumuza ait yıllara göre gelir tablosu

İÇERİĞİ 2013-2014 2014-2015

Bağışlar 29.886,00 10.000,00

Kantin Kira Geliri 15.714,00 19.000,00

Diğer kira gelirleri - 11.250,00

Toplam 45.600,00 40.250,00

38

Tablo 27-Okulumuza ait yıllara göre gider tablosu

İÇERİĞİ 2013-2014 2014-2015

Bakım-onarım giderleri 13.500,00 10.000,00

Ulaşım araçları yakıt giderleri 400,00 500,00

Genel hizmetler gideri 4.750,00 3.500,00

Bakım-onarım mal ve malzemelerin alımı

2.500,00 2.500,00

Temizlik malzemeleri alımı 2.000,00 500,00

Ödül malzemeleri alımı 200,00 250,00

Personel gider ve ödemeleri 22.250,00 30.000,00

Toplam 45.600,00 40.250,00

7.KURUM DIŞI ANALİZ

Çekmeköy, İstanbul’un Ümraniye ilçesine bağlı bir belde belediyesi iken, beldenin

doğusunda Çekmeköy askeri kışlası, batısında Ümraniye sınırı ve Şile otoyolu, güneyinde

Ümraniye ve Sarıgazi, kuzeyinde Alemdağ Ormanları ve Çavuşbaşı beldesi bulunmaktaydı.

Çekmeköy’ün kuzey ve kuzeydoğu sınırı ormanlarla kaplıdır. Şile yolunun

yapılmasıyla beraber beldenin cazibesi daha da artmış, bu durum Çekmeköy’e yeni

sitelerin yapılması ve nüfusun artması şeklinde yansımıştır.1970’li yıllarda 72 hane olan

Çekmeköy, 1990’li yıllara gelindiğinde düzensiz yapılaşma başlamış ancak 1994’te köy

statüsünden belde statüsüne geçerek belediye olmasıyla birlikte düzenli yapılaşma da

başlamıştır. Bu durum beraberinde hızlı kentleşmeyi getirmiştir.

Çekmeköy, İstanbul'un Anadolu Yakası'nda yer alan bir ilçesi. Önceleri Ümraniye'ye

bağlı bir belediye olan Çekmeköy, 2009'daÖmerli, Alemdağ ve Taşdelen ilk kademe

belediyelerinin tüzel kişiliklerinin sona ermesi ve bu belediyelere bağlı 17 mahalle ile 5

köyün katılmasıyla oluştu. 148,08 kilometrekarelik alanda 135.603 kişinin yaşadığı

Çekmeköy'de nüfus, ilçe olmadan önce 75.423 iken 1990'da 13.523, 2000'de 37.502,

2007'de 70.683 olarak sayılmıştır.İlçenin kuzeybatısında Beykoz, kuzeydoğusunda Şile,

güneybatısında Ümraniye, güneydoğusunda ise Sancaktepe yer almaktadır.Çekmeköy,

2014 yılı sonu itibariyle nüfusu 220.656’ya yükselmiştir.

Çekmeköy, dönüşmemiş gecekondular, gecekondulardan dönüşen apartmanlar, alt

ve orta gelir grubuna hitap eden kooperatifler, son 15 yıldır da ayrıcalığı ve konforu

simgeleyen sitelerin inşa edildiği bir alan olması dolayısıyla her çeşit konut imkanının

görülebildiği bir alandır. Dolayısıyla, toplumsal olarak da birbirinden farklı kesimlerin

yaşadığı bir alandır. Bu eğilim, Çekmeköy’deki parçalı sosyal ve mekansal yapının hızla

büyüdüğünü göstermektedir.

Çekmeköy, İstanbul’un ekonomik ve sosyal kaynaklar açısından avantajlı ve

dezavantajlı sayılabilecek kesimlerinin yan yana ama birbirlerine dokunmadan yaşadıkları

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0stanbul

http://tr.wikipedia.org/wiki/Anadolu_Yakas%C4%B1

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%9Cmraniye

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%96merli

http://tr.wikipedia.org/wiki/Alemda%C4%9F

http://tr.wikipedia.org/wiki/Ta%C5%9Fdelen

http://tr.wikipedia.org/wiki/Beykoz

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C5%9Eile

http://tr.wikipedia.org/wiki/%C3%9Cmraniye

http://tr.wikipedia.org/wiki/Sancaktepe

39

bir alanı oluşturmaktadır. Dolayısıyla İstanbul’daki sosyal ve mekansal ayrışmayı

örneklemede en belirgin özellikleri sunan alanlardan birisidir.

8.ÜST POLİTİKA BELGELERİ

Stratejik plan hazırlıkları kapsamında üst politika belgeleri incelenmiş, bu

belgelerde belirtilen hedefler doğrultusunda amaç ve hedeflerimiz belirlenmiş olup,

incelenen üst politika belgeleri listelenmiştir.

Tablo 28 - Üst Politika Belgeleri

ÜST POLİTİKA BELGELERİ 1 MEB 2015-2019 Dönemi Stratejik Planı 2 İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 3 Çekmeköy İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı 4 Çekmeköy Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı 5 İSTKA 2014-2023 Bölge Kalkınma Planı

9.GZFT ANALİZİ

Okulumuzun, GZFT analizi çalışmaları kapsamında; stratejik plan hazırlama ekibi

tarafından oluşturulan GZFT analiz formu iç paydaşlarımızla paylaşılarak, iç ve dış paydaş

anketlerinden çıkan sonuçlar doğrultusunda, okulumuzun güçlü-zayıf-fırsatlar-tehditler

durumları tespit edilmiştir. Okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile fırsatları ve tehditleri 3

tema başlığı altında toplanmıştır.

Tablo 29 - GZFT Analizi

GÜÇLÜ YÖNLER

Eğitim ve Öğretimi Tamamlama

Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Sürekli devamsızlık yapan öğrenci sayısının azlığı

Eğitim ve öğretimin tam gün olması

İki yabancı dil okutulması

(İngilizce ve Almanca)

Karma bir Anadolu Lisesi olması

Okulumuzun öğrenci ve veliler tarafından artan

Zümrelerin işbirliğinin güçlü olması

Okul ortamında olumsuz davranışlar gösteren

öğrencilerin azlığı

Okulumuzun Anadolu Lisesi statüsünde olması

Okulumuzda tekli öğretim yapılıyor oluşu

Okulumuzda sportif, kültürel ve sosyal

Tam gün eğitimin yapılıyor olması

Genç, dinamik ve yeniliklere açık bir kadronun olması

Demokratik, şeffaf ve geribildirime açık bir okul ortamının bulunması

Öğretmenlerin genelde alanlarında donanımlı, yeniliklere

açık kişilerden oluşması

Okulumuzun internet sitesinin etkin kullanılması ve sürekli güncel

tutulması

40

bir şekilde talep edilmesi

Hafta içi ve hafta sonu yetiştirme kurslarının

yapılıyor olması Güçlü bir rehberlik servisinin bulunması

etkinliklere katılımın fazla olması

Okulumuzda karşılaşılan disiplin olayları sayısının az olması

Son yıllarda üniversite başarısının belirgin bir

şekilde yükselmesi

Okul yöneticilerinin öğretmenleri

desteklemesi ve sorunlarıyla ilgileniyor olması

Okul idareci ve öğretmenlerin öğrenci

sorunları ile yakından ilgileniyor olması

Tüm sınıflarda akıllı tahtanın

bulunması ile internet bağlantısı

ZAYIF YÖNLER



Norm kadro ve atamalardan

kaynaklanan öğretmen açıklarının bulunması

9.Sınıflarda 40 kişilik sınıf mevcutlarının eğitim ve

öğretimde verimliliği olumsuz etkilemesi

Dönem içersinde öğrenci nakillerinin sürekli devam

etmesi

Öğrencilerimizin okuma

alışkanlıklarının yüksek

olmaması

Veli eğitim düzeyinin düşük

olması

Kapalı spor salonunun olmaması

Öğrencilerimizin motivasyonlarının istenen düzeyde olmaması

Okul bahçemizin çok dar olması

Öğrenci sayısına göre kantinimizin küçük olması

Okul çevresinde açılan kafe tarzı işletmelerin varlığı

FIRSATLAR



Okulumuzun sosyal, kültürel ve sportif alanda

başarılı olması

Okulun konumu, okula kolay ulaşım

Okulumuzun iki belde belediyesi sınırında olması ve onların hizmetlerinden

yararlanması

Okulumuzun Anadolu Lisesi statüsünde olması

Okulumuzda tekli öğretim

yapılıyor olması

Öğretmenlerimizin eğitim teknolojilerini takip ediyor

oluşları

Üniversitelerle işbirliği, tanıtım ve

geziler

Fizik, kimya ve biyoloji

laboratuarlarının olması

Sınav yoluyla öğrenci alınması

TEHDİTLER



TEOG tercihlerinde ilk

sıralarda yer alamamak

12.sınıf öğrencilerinin temel lise ve özel liselere gitmesi

Akıllı telefonların öğrenciler

Maddi kaynak yetersizlikleri Okul hizmetli sayısının yetersiz olması Haftalık ders saatinin 40 saat olması

41

Veli desteğinin düşük olması

üzerindeki olumsuz etkisi

Üniversite sınav sisteminin sık

sık değişmesi

10. ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ GELİŞİM VE SORUN ALANLARI

Okumuzun, gelişim ve sorun alanları; kurum içi, GZFT, kurum dışı (PEST) analizi

çalışmaları, öğrenci, veli ve öğretmenlerden alınan geribildirimler ile birebir yapılan

görüşmeler sonucunda elde edilen veriler doğrultusunda katılımcı bir kapsamında

aşağıdaki şekilde tespit edilmiştir.

Tablo 30 - Gelişim ve Sorun Alanları

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA

1 12.sınıflar hariç tüm sınıflarda nakillerin yıl boyunca devam etmesi

2 9.Sınıfların 40 kişi olması, sınıf mevcutlarının eğitim ve öğretimde olumsuz sonuçlar doğurması

3 TEOG tercihlerinde ilk sıralarda yer alamamak

2.TEMA: EĞİTİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

1 Veli - okul işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması

2 Akıllı telefonların öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisi

3 Bilimsel projelere katılımın yeterli istenilen düzeyde olmaması

4 12.sınıf öğrencilerinin özel okullara ve temel liselere gitmesi

5 Öğretmenlerimize yönelik hizmet içi eğitimlerin yetersiz olması

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

1 Kapalı spor salonunun olmaması

2 Okul bahçesinin dar olması

3 Maddi kaynak yetersizlikleri

4 Okul hizmetli sayısının yetersiz olması

5 Öğrenci sayısına göre kantinin küçük olması

42

"Yolculuğun kendisi zirveye ulaşmak kadar önemlidir; sadece oraya varmak değil, nasıl vardığınız da belirleyicidir."

Sir Chris Bonnington

43

GELECEĞE YÖNELİM

Okulumuzun misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel İlke ve Değerler; Okulumuz üst kuruluna sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

1.MİSYONUMUZ

Evrensel değerlerin bilincinde, insan hak ve özgürlüklerine saygılı, teknolojiden yararlanan,

bilimsel düşünen, çağdaş bireyler yetiştirmek.

Öğrencilerimizin eğitim ve öğretimlerini sağlamak, bilinçli, saygılı, yenilikçi ve kendine

güvenen bireyler yetiştirmektir.

2.VİZYONUMUZ

Okulumuzun tüm kadrosuyla, güç birliği sağlayarak ve aynı bilinç içinde hareket ederek;

Ülkesindeki ve çevresindeki gerçeklerin bilincinde olan,

YGS ve LYS’ de her yıl artan sayıda başarı sağlayan eğitim ve öğretim kuruluşu olmak,

Okul başarısını artırmak için öğretmen-veli-öğrenci iş birliğini sağlamak,

Okulumuzu sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerle adından söz ettiren güçlü bir okul haline

getirmek.

3.TEMEL DEĞERLERİMİZ

Çalışanlarımızın gelişiminin bizim gelişimimiz olduğuna inanırız. Okulumuzdaki her çalışanın gelişmesi için ortamlar hazırlarız. Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız. Değişimin ve sürekli gelişimin önemine inanırız. Öğrenci, veli ve toplumun beklentilerini karşılayacak bir gelişimin yanındayız. Tüm çalışanların gelişmesi için fırsat eşitliği sağlarız. Okulumuzda yapılan çalışmaların ülkemize ve insanlığa katkı getireceğine inanırız. Kurumdaki tüm çalışanların sürekli eğitimin bir parçası olduğuna inanırız. Yaşamın her boyutunda etkin olarak yer almayı ve zamanı iyi kullanmayı temele alırız.

44

İlişkilerinde; dürüstlüğü, güveni, hoşgörüyü esas alan ve etkili iletişim kurabilen bireyler

olmayı tercih ederiz.

Kendisiyle barışık, sağlıklı bir güven duygusu ve özdenetim geliştirmiş bireyler olmayı yeğleriz. Paylaşarak gelişeceğimizin bilinciyle işbirliğini işbölümünden üstün tutarız. 4.STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSU TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA

AMAÇ 1: Okulumuzun sunduğu eğitim olanaklarından öğrencilerimizin eşit şekilde

faydalanmalarını sağlamak, eğitim öğretim hizmetlerini en iyi şekilde tamamlamalarına

katkıda bulunmak.

HEDEF 1.1. Planlama dönemi sonuna kadar öğrencilerimizin dahil oldukları sınıf

kademelerindeki devamlılık ve tamamlama oranlarını artırmak.

TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

AMAÇ 2: Bütün öğrencilerimize çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışların

kazandırılması ile dil becerileri yüksek, öğrenmeye açık, mesleki donanıma sahip, öz güven

ve sorumluluk sahibi bireylerin yetişmesine imkan sağlamak.

HEDEF 2.1: Planlama dönemi sonuna kadar öğrencilerimizin gelişimine fayda sağlayacak

faaliyetlere katılım oranını ve öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini artırmak.

HEDEF 2.2. Öğrencilerimizi bir üst öğrenime, mesleğe ve hayata hazırlayacak bilgi ve

beceriyle donatarak istihdam edilmelerine olanak sağlayacak nitelikleri kazandırmak.

HEDEF 2.3. Öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliğini ve uluslararası hareketlilik programları

ile öğretmen-öğrenci hareketliliğini artırmak.

TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

AMAÇ 3: Kurumumuzu beşeri, fiziki ve mali açılardan daha güçlü kılacak adımları atarak

eğitim-öğretimin kalitesini artırmak, daha şeffaf, açık, katılımcı ve paylaşımcı bir yönetim

ve organizasyon yapısı oluşturmak.

45

HEDEF 3.1. Planlama dönemi sonuna kadar mevcut personelin yeterliliklerini geliştirecek,

verimlilik ve motivasyonlarını artıracak uygulama ve çalışmaları çoğaltmak.

HEDEF 3.2. Yapılacak olan planlama ve çalışmalarla mevcut fiziki yapıyı daha da

güçlendirmek, mali kaynak yaratma ve mali kaynakların etkili ve verimli kullanılmasına

yönelik çalışmaları artırmak.

HEDEF 3.3. Tüm paydaşların katılımcı olduğu, şeffaf, paylaşımcı ve iletişim

bozukluklarından arınmış bir yönetim ve organizasyon yapısını planlama dönemi sonuna

kadar oluşturmak.

TEMA 1: EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ TAMAMLAMA

STRATEJİK AMAÇ 1

Okulumuzun sunduğu eğitim olanaklarından öğrencilerimizin eşit şekilde

faydalanmalarını sağlamak, eğitim öğretim hizmetlerini en iyi şekilde tamamlamalarına

katkıda bulunmak.

STRATEJİK HEDEF 1.1. Eğitim Öğretimi Tamamlama

Planlama dönemi sonuna kadar öğrencilerimizin dahil oldukları sınıf kademelerindeki

devamlılık ve tamamlama oranlarını artırmak

Mevcut Durum 1.1.

Okulumuzda bu hedef için belirlenen performans göstergeleri bağlamında eğitim ve

öğretimde sorun oluşturacak veriler görülmemektedir. Alınan ve alınacak tedbirlerle her

performans göstergesinde yüzde %90’lara ulaşılması hedeflenmektedir.

46

Tablo 31- Performans Göstergeleri

PERFORMANS GÖSTERGESİ ALT KIRILIM

PERFORMANS GÖSTERGESİ

MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.1.1.1: Devamsızlık oranı (10 gün ve üzeri) %

9. Sınıflar 5 5 4 2



12. Sınıflar 12 10 10 5

PG.1.1.2: Sürekli Devamsız öğrenci oranı %

9. Sınıflar 5 10 12 1




PG.1.1.3: Sistemden ayrılma oranı (Terk) %





Tablo 32- Tedbirler

SIRA NO TEDBİRLER

1 Öğrenci velileri düzenli olarak devamsızlık ve okula geç kalma durumlarında SMS ve telefonla günü gününe aranmasına devam edilecektir.

2 Bütün sınıf kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terki nedenlerinin tespiti için çalışmalar yapılacaktır.

3 Zorunlu eğitimden ayrılmaların önlenmesi ve devamsızlıkların azaltılmasına yönelik öğrenci devamsızlıkları izleme ve önleme mekanizmaları geliştirilecektir.

4 Öğrencilerin devamsızlık ve geç gelme nedeniyle karşılaşabilecekleri sorun ve durumlar anlatılacaktır.

5 Devam eden yetiştirme kurslarına katılımları daha fazla artırmak

47

TEMA 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

STRATEJİK AMAÇ 2

Bütün öğrencilerimize çağın gerektirdiği bilgi, beceri, tutum ve davranışların kazandırılması

ile dil becerileri yüksek, öğrenmeye açık, mesleki donanıma sahip, öz güven ve sorumluluk

sahibi bireylerin yetişmesine imkan sağlamak.

STRATEJİK HEDEF 2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları

Planlama dönemi sonuna kadar öğrencilerimizin gelişimine fayda sağlayacak faaliyetlere

katılım oranını ve öğrencilerimizin akademik başarı düzeylerini artırmak.

Mevcut Durum 2.1.

Öğrencilerimizin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimlerine katkı sağlamak amacıyla

yerel ve ulusal düzeyde gerçekleştirilen sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetlere katılım

sağlanmaktadır.

Öğrencilerin motivasyonunun sağlanması ve okula aidiyet duygusunun geliştirilmesi

eğitim ve öğretimin kalitesi için bir gösterge olarak kabul edilmektedir. Bu kapsamda örnek

davranışlarda bulunan ve başarılı öğrencilere takdir, teşekkür, onur, üstün başarı ve iftihar

belgeleri verilmektedir.

Hedefin gerçekleştirilmesi ile potansiyelinin farkında, ruhen ve bedenen sağlıklı,

iletişim becerileri yüksek ve akademik yönden başarılı bireylerin yetişmesine imkân

sağlanacağı düşünülmektedir.

48

Tablo 33 - Performans Göstergeleri



MEVCUT DURUM

HEDEF

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2019

PG.2.1.1 LYS' de alınan başarı %

40,1 51,6 73 90

PG.2.1.2: Öğrenci başarısını artırmaya yönelik açılan kurs sayısı ( ders bazında )

0 0 15 30

PG.2.1.3:Öğrenci başarısını artırmaya yönelik açılan kurslara katılan öğrenci sayısı %

0 0 300 600

PG.2.1.4: Ulusal düzeyde yapılan yarışma, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı oranı %

1 1 2 5

PG.2.1.5: Branşlar bazında yeni öğretim programları, metot ve teknikler ile ilgili olarak yapılan toplantı vb. etkinlik sayısı oranı %

2 3 4 6

PG.2.1.6: Öğrencilerin yılsonu başarı puanı ortalamaları %

9.Sınıflar 55 58 56 70

10. Sınıflar 62 63 61 70

11. Sınıflar 62 62 60 70

12. Sınıflar 66 65 68 70

PG.2.1.7: Sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısı oranı %

9.Sınıflar 3 4 2 0


11.Sınıflar 1 1 1

0


PG.2.1.8:Okul Bünyesinde Düzenlenen sportif etkinlik sayısı

10 10 10 20

PG.2.1.9 Okul Bünyesinde Düzenlenen Sosyal ve Kültürel etkinlik sayısı

20 25 25 30

PG.2.1.10: Disiplin cezası/yaptırım uygulanan öğrenci sayısı oranı %

2 2 4 1

PG.2.1.11: Teşekkür Takdir Belgesi alan öğrenci sayısı oranı %

Teşekkür Belgesi 27

72 60 85

Takdir Belgesi 3

11 15 30

PG.2.1.12: Öğrenci Başına okunan kitap sayısı oranı %

2

2 2 5

49



MEVCUT DURUM

HEDEF

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2019

PG.2.1.13:Öğrencilere yönelik yapılan sağlık taramaları sayısı oranı %

0

0 0 1

Tablo 34 - Tedbirler

SIRA NO TEDBİRLER 1 Devam eden ücretsiz yetiştirme kurslarına katılım oranlarının artırılmasıyla ilgili çalışmalar yapılacak.

2 Eğitsel, kişisel ve meslekî rehberlik faaliyetlerinin yürütülmesinde karşılaşılan sıkıntıların ortadan kalkmasına yönelik çalışmalar yapılacak ve farkındalık düzeyi artırılacak.

3 Okul sağlığı ve hijyen konularında öğrencilerin, ailelerin ve çalışanların bilinçlendirilmesine yönelik faaliyetler yapılacaktır

4 Okul güvenliği, çevreye duyarlılık, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere uygunluk gibi hususlarda okulların mekânsal kalitesinin yükseltilmesi amacıyla eğitim ortamları için standartlar belirlenerek standartlara uygunluğu gösteren mavi, yeşil vb. bayrak uygulamaları başlatılacaktır.

5 Bütün eğitim kademelerinde sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin sayısı, çeşidi ve öğrencilerin söz konusu faaliyetlere katılım oranı artırılacak, gerçekleştirilecek faaliyetlerin takip edilebilmesine imkân sağlayacak bir izleme sistemi geliştirilecektir.

6 Öğrencilerin olay ve olguları bilimsel bakış açısıyla değerlendirebilmelerini sağlamak amacıyla bilim çalışmaları yapma, bilim fuarları düzenleme gibi faaliyetler gerçekleştirilecektir.

7 Okuma kültürünün yaygınlaştırılması amacıyla yayınlar çıkarılacak, okuldaki kitap sayısı artırılacak ve bunları izleme ile ilgili çalışmalar yapılacaktır.

8 FATİH Projesi kapsamında kurulan bilgi ve iletişim teknolojisi etkin kullanılacak, öğrenci ve öğretmenlerin bu teknolojileri kullanma yetkinlikleri artırılacaktır.

9 Özellikle sorun alanları olarak tespit edilen konularda (liderlik ve sınıf yönetimi, yetkinlik, öğretme usulü, ölçme ve değerlendirme, materyal hazırlama, iletişim kurma, teknolojiyi etkin ve verimli kullanma, yabancı dil, mesleki etik) öğretmenlerin belirli periyotlar da eğitim yapmaları sağlanacak ve ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliğine gidilecektir.

STRATEJİK HEDEF 2.2. Eğitim Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi

Öğrencilerimizi bir üst öğrenime, mesleğe ve hayata hazırlayacak bilgi ve beceriyle

donatarak istihdam edilmelerine olanak sağlayacak nitelikleri kazandırmak.

Mevcut Durum 2.2.

Hızla değişen bilgi, teknoloji ve üretim yöntemleri ile iş hayatındaki gelişmelere paralel

olarak, iş gücü piyasasının taleplerine uygun bilgi, beceri, tutum ve davranışa sahip

50

bireylerin yetişmesine imkân sağlayan bir eğitim sisteminin önemi giderek artmaktadır.

Hedefin gerçekleştirilmesi ile iş gücü piyasasının talep ettiği bilgi ve becerilere sahip

bireyler yetiştirerek istihdam edilebilirlikleri artırılacaktır.



MEVCUT DURUM

HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.2.2.1:Son sınıf öğrencilerini bir üst öğrenime hazırlamaya yönelik açılan kurs sayısı oranı %

0 0 50 100

PG.2.2.2:Son sınıf öğrencilerine yönelik açılan kurslara katılan öğrenci sayısı oranı %

0 0 50 100

PG.2.2.3: Ön Lisans Programlarına yerleşen öğrenci sayısı oranı (12.Sınıf) % 20 25 35 90

PG.2.2.4: Lisans Programlarına yerleşen öğrenci sayısı oranı (12.Sınıf) 20 25 35 90

Tablo 36- Tedbirler

SIRA NO TEDBİRLER 1 Ücretsiz takviye kursları başta olmak üzere soysal ve kültürel kurslara erişim imkanları ile bu kurslara katılım

oranları artırılacaktır.

2 Bireylerin ve sektörün ihtiyaç duyduğu kalitede bir mesleki eğitime ulaşmak için güncel, ölçülebilir ve sürdürülebilir bir kalite sistemi oluşturulacaktır.

STRATEJİK HEDEF 2.3. Yabancı Dil ve Hareketlilik

Öğrencilerimizin yabancı dil yeterliliğini artırmak.

Mevcut Durum 2.3.

Küreselleşme ile birlikte eğitim ve iş hayatı için uluslararası hareketlilik ön plana çıkan

konulardan birisidir. Bu bağlamda eğitim ve öğretim sisteminin talep eden bireylerin hareketliliğini

destekleyecek şekilde planlanması gerekmektedir. Hareketliliği destekleyen en önemli unsurların

başında ise bireylerin yabancı dil becerisine sahip olması gelmektedir.

51

Hedefin gerçekleştirilmesi ile yenilikçi yaklaşımlar kullanılarak bireylerin yabancı dil yeterliliğini

artırılacaktır.

Tablo 37 - Performans göstergeleri



MEVCUT DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.2.3.1: Açılan Yabancı dil kurs sayısı katılım oranı % 0 0 0

10

PG.2.3.2: Açılan kurslarda verilen eğitimin ders saati oranı 0 0 0

8

PG.2.3.3: Açılan kurslara katılan öğrenci sayısı oranı 0 0 0

100

PG.2.3.4: Okulda hazırlanan veya ortak olunan uluslararası proje sayısı

0 0 0

1

PG.2.3.5: Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan yönetici sayısı oranı %

0 0 0

100

PG.2.3.6: Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğretmen sayısı oranı %

0 0 0

50

PG.2.3.7: Uluslararası hareketlilik programlarına/projelerine katılan öğrenci sayısı oranı &

0 0 0

10

PG.2.3.8:Öğrenci değişimi kapsamında yurt dışına giden veya gelen öğrenci sayısı

0 0 0

10

PG.2.3.9: DynEd yabancı dil programına katılan öğrenci sayısı %

0 0 0

5

PG.2.3.11: Yabancı dil dersi yılsonu puanı ortalaması 60 62 61 70,00


SIRA NO TEDBİRLER 1 Kardeş Okul Projesinin hayata geçirilmesi

2 Destekleme ve yetiştirme kurslarının planlanması

3 Bireysel ve kurumsal hibe imkânlarına ilişkin bilgilendirme faaliyetleri yapılacak, hareketliliğin artırılması için öğrenci ve öğretmenlerin uluslararası program ve projelere katılımları desteklenecektir.

TEMA 3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

STRATEJİK AMAÇ 3 Kurumumuzu beşeri, fiziki ve mali ve teknolojik açılardan daha güçlü kılacak adımları

atarak eğitim-öğretimin kalitesini artırmak, daha şeffaf, açık, katılımcı, paylaşımcı bir

yönetim ve organizasyon yapısı oluşturmak.

STRATEJİK HEDEF 3.1. Beşeri Alt Yapı Planlama dönemi sonuna kadar mevcut personelin yeterliliklerini geliştirecek, verimlilik

ve motivasyonlarını artıracak uygulama ve çalışmaları çoğaltmak.

52

Mevcut Durum 3.1. Örgütlerin faaliyetlerini etkin bir şekilde yürütebilmesi ve kaliteli hizmet üretebilmesi için

nitelikli ve sürekli gelişim içinde olan bir insan kaynağına sahip olması gerekmektedir.

Okulumuzda halen 1 müdür ve 31 müdür yardımcısıyla çalışmalarını sürdürmektedir. 2015 yılı

itibariyle 55 öğretmeni bulunan okulumuzun 4 öğretmene daha ihtiyacı vardır. Kadrolu bir memuru

bulunmayan okulumuzda 5 yardımcı personel çalışmaktadır. Gerekli iş gücünün sağlanması için en

az 4 yardımcı personele daha ihtiyaç vardır. Hedeften beklentimiz eğitimin beşeri alt yapısını nicel

ve nitel olarak güçlendirmektir.

Tablo 39- Performans Göstergeleri



MEVCUT DURUM HEDEF

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2019

PG.3.1.1: Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı

_ 16 17 15

PG.3.1.2: Öğretmen norm kadro doluluk oranı %

88 89 91 100

PG.3.1.3: Personel ( Memur, Hizmetli) ihtiyaca göre doluluk oranı %

55 55 62 100

PG.3.1.4: FATİH Projesi / Eğitimde Teknoloji Kullanma Kursu alan öğretmen sayısı

50 0 0 55

PG.3.1.5: Lisansüstü eğitimini tamamlayan personel sayısı oranı % 25

25 28 35


SIRA NO TEDBİRLER 1 Personelin görevlendirilmesinde aldığı eğitim, sahip olduğu geçerli sertifikalar ve yabancı dil becerisi gibi yeterlilikler

dikkate alınacaktır.

2 Okuldaki destek personeli ihtiyacı tespit edilerek eksiklerin giderilmesi için gerekli çalışmalar yapılacaktır.

3 İl ve ilçe genelinde yapılan kongre ve toplantılara personelin katılımı artırılarak personelin kendini geliştirmesi için imkânlardan yararlanması sağlanacaktır.

4 Okulun temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmalar yapılacaktır.

5 Okulumuz çalışanlarının motivasyonunu artırmaya yönelik çalışmalar yapılacaktır.

6 Lisansüstü eğitim ile ilgili destekleyici ve teşvik edici çalışmalar yürütülecektir.

STRATEJİK HEDEF 3.2. Fiziki ve Mali Alt Yapı

Yapılacak olan planlama ve çalışmalarla mevcut fiziki yapıyı güçlendirmek, mali kaynak

yaratma ve mali kaynakların etkili ve verimli kullanılmasına yönelik çalışmaları artırmak.

Mevcut Durum 3.2. Okulumuz eğitimin yanı sıra sportif ve sanatsal etkinliklerin büyük ölçüde tamamını gerçekleştirecek fiziki kapasiteye sahip bir spor salonu ve konferans salonuna sahiptir. Ayrıca okul bahçesinde bazı derslerin yapılacağı açık hava mekanlarını geliştirme ve önümüzdeki yıllarda kullanıma açılması için çalışmalara devam etmektedir.

53

Eğitimde kaliteyi artırmak için mevcut fizik yapıyı güçlendirmek, ihtiyaçları karşılamak ve

bunlar için yeni kaynaklar yaratmak ve bu kaynakları etkili ve verimli kullanmak gerekir.

Hayırseverlerin destekleri, okul aile birliğinin katkıları, okulun düzenlemiş olduğu faaliyetler ve etkinliklerden gelen gelirler ve kantin gelirleriyle okulumuz kendine mali yönden kaynak yaratmaya çalışmaktadır.

Yeni kaynaklar bulmak ve mevcut kaynakları daha etkili ve verimli kullanmak suretiyle fiziki kaliteyi artırmak bu hedeften beklentimizi oluşturmaktadır.




MEVCUT DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.3.2.1: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı _ 38 36

34

PG.3.2.2:Hayrısever bağışlarının kurum bütçesine katkı oranı %

_ 15 20 30

PG.3.2.3:Okul Aile birliğinin kurum bütçesine katkı oranı % _ 80 75

5

PG.3.2.4:Kurum tarafından yapılan faaliyet ve etkinliklerden elde edilen gelirlerin kurum bütçesine katkı oranı %

_ 5 5 5

PG.3.2.5:Kurum fiziki kapasitesini geliştirme ve iyileştirmeye yönelik yapılan harcamaların kurum bütçesine oranı %

_ 35 35

15


SIRA NO TEDBİRLER 1 STK'lar, Yerel Yönetim, hayırseverler ve bağışçılarla yapılacak işbirliği ile fiziki mekân, bakım onarım ve donatım

ihtiyaçlarının karşılanması için çalışmalar yapılacaktır.

2 Okulumuzda yapılacak projelendirilme çalışmaları, ihtiyaç analizleri ve paydaşların görüşleri de alınarak yapılacaktır.

3 İl ve ilçe genelinde yapılan kongre ve toplantılara personelin katılımı artırılarak personelin kendini geliştirmesi için imkânlardan yararlanması sağlanacaktır.

4 Okul ihtiyaç ve donatımına yönelik hayırsever vatandaşları teşvik edecek faaliyetler düzenlenecektir.

5 Okulumuzun hizmet kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacak ve fiziki ortamlara ilişkin standartlar güvenlik, hijyen ve konfor şartları dikkate alınarak geliştirilecektir.

6 Okulumuzun ders ve laboratuvar araç-gereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak planlama doğrultusunda tedarik edilmesi yönünde ilgili birimlerle gerekli işlemlerin yapılması sağlanacaktır.

7 Okul bahçemizin, öğrencilerin sosyal, sportif ve kültürel gelişimlerini destekleyecek şekilde düzenlenmesi için çalışmalar yürütülecek; öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanlar artırılacaktır.

54

STRATEJİK HEDEF 3.3. Yönetim ve Organizasyon Tüm paydaşların katılımcı olduğu, şeffaf, paylaşımcı ve iletişim bozukluklarından arınmış bir yönetim ve organizasyon yapısını planlama dönemi sonuna kadar oluşturmak. Mevcut Durum 3.3 Verilen hizmeti daha kaliteli hale getirmek için daha katılımcı, şeffaf ve paylaşımcı bir yönetim yapısına sahip olmak ayrıca paydaş memnuniyetini sağlamak gerekir. Okulumuzda çalışanlarımızın verimliliğini artırmaya yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler yapılmaktadır. Web sayfamız etkin olarak kullanılmakta olup sürekli güncellenmektedir. Bu hedeften beklentimiz katılımcı, şeffaf, paylaşımcı ve etkin bir yönetim yapısı oluşturmaktır.

Tablo 43 - Performans göstergeleri



MEVCUT DURUM HEDEF

2012 2013 2014 2019

PG.3.3.1: Katılımcı bir yönetim anlayışı çerçevesinde oluşturulan kurul, komisyon veya ekip sayısı

_ 19 19

21

PG.3.3.2: Öğretmenler Kurulunda alınan kararların uygulanma oranı % _ 80 85

100

PG.3.3.3: Rehberlik ve denetim sonuçlarına göre kuruma yapılan bildirimlerin uygulanma oranı

_ _ _

100

PG.3.3.4: Toplam Kalite Yönetimi kapsamında yapılan öz değerlendirme sayısı

1 1 1 1

PG.3.3.5: Kurumun WEB sitesinin ziyaret edilme sayısı

3000 3500 4000 5000

PG.3.3.6: Kurumun WEB sitesinden yapılan haber sayısı

0 0 0 2

PG.3.3.7: Kurumun WEB sitesinden yapılan duyuru sayısı _ 10 30 80

PG.3.3.8: Kurumun elektronik ortam üzerinden sunduğu hizmet sayısı. 0 0 0 1


SIRA NO TEDBİRLER 1 Çalışanların verimliliğinin artırılmasına yönelik yerel yönetimler ve STK'larla işbirliği yapılarak sosyal /kültürel ve

sportif faaliyetlerin sayısının ve türünün artırılmasına yönelik çalışmalar yapılacaktır.

2 Kurumsal ve idari kapasitenin geliştirebilmesi için tüm paydaşların görüş ve önerilerinin alınacağı anket / görüşmeler yapılacaktır.

3 Mevzuat değişikliklerinin ilgili taraflarca takip edilmesi için kurum web sayfasından duyurular yapılacaktır.

4 Kurumumuzun süreç analizi çalışmalarına hız verilerek iş süreçleri maliyet, zaman ve risk analizine dayalı olarak iyileştirme çalışmaları yapılacaktır.

5 Okulumuzla ilgili yazılı ve görsel medyada çıkan haberlerle ilgili dijital görsel arşiv oluşturulacaktır.

6 Çıkarılacak yayınlarla okulumuzun yaptığı çalışmalar hakkında paydaşların bilgilendirilmesi sağlanacaktır.

7 Okulumuzda yapılan sivil savunma, sabotaj planlarının yıl bazlı güncellenmesi sağlanarak ilgili kurumlarla iş birliğiyle tatbikatlar yapılacaktır.

8 Okulumuzun web sitesinin bilinirliği artırılarak kullanımı yaygınlaştırılacaktır.

9 Okulumuzda eğitim ve öğretim ile ilgili olan faaliyetler ve özgün çalışmalar okul web sitesinde paylaşılarak farkındalık oluşturulacaktır.

55

"Rüzgarın yönünü tayin edemeyiz ama geminin yönünü değiştirebiliriz."

Eneca

56

TEM

A

AM

AÇ

HED

EF

FAALİYET VE PROJELER YÜ

RÜ

TME

OR

GA

NI

BA

ŞLA

MA

TAR

IHİ

BİT

İŞ T

AR

İHİ

SÜR

ESİ

UY

GU

LAN

MA

YIL

I

MALİYETİ KAYNAĞI

2015 2016 2017 2018 2019

EĞİT

İM Ö

ĞR

ETİM

E ER

İŞİM

İN A

RTT

IRIL

MA

SI

1.

1.

1.

1.1.1. Okul öncesi öğrencileri için kayıt dönemlerinde

kayıt kabul komisyonu kurulacaktır.

İlgili Müdür Yrd.

Okul Öncesi

Öğretmenleri

Haziran Ekim 5 ay 2015-2019 - - - - - -

1.1.2. Komisyon tarafından kayıt yaşında olan ancak

okul öncesine kaydı yapılmayan öğrenciler için ev

ziyaretleri yapılacaktır.

Okul Öncesi

Kayıt Kabul

Komisyonu

Eylül Ekim 2 ay 2015-2019 - - - - - -

1.1.3. Rehberlik Servisi tarafından okul öncesi eğitimin

önem ve gerekliliği ile ilgili çevreye yönelik

bilgilendirme semineri düzenlenecektir.

Rehberlik Servisi Mayıs Haziran 1 Hafta 2015-2019 - - - - - -

1.1.4. Okul öncesi eğitimin önem ve gerekliliği ile ilgili

broşür hazırlanacak ve çevreye dağıtılacaktır.

Rehberlik Servisi Mayıs Haziran 2 ay 2015-2019 250 TL 250 TL 250 TL 300 TL 500 TL Okul Aile

Birliği

1.1.5. Ekonomik nedenlerle okul öncesine kaydı

yapılmayan öğrenciler ekonomik açıdan

desteklenecektir.

Okul Yönetimi Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 2.000 TL 2.000 TL 2.000 TL 3.000 TL 3.000 TL Okul Aile

Birliği

1.1.6. Oryantasyon dönemlerinde ve okulun ilk

haftasında öğrenci ve velilere yönelik devamsızlık

konulu bilgilendirme toplantıları yapılacaktır.

Okul Yönetimi

Rehberlik Servisi

Eylül 1 ay 2015-2019 - - - - - -

1.1.7. İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin öğrenci

devamsızlıkları ile ilgili bölümünün sınıf kitaplıklarında

bulundurulacaktır.

Okul Yönetimi

Reh. Servisi

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 100 TL 100 TL 100 TL 100 TL 100 TL Okul Aile

Birliği

1.1.8. Hazırlanacak okul ajandasında öğrenci

devamsızlığı başlığına yer verilecektir.

Okul Yönetimi

İlgili Komisyon

Temmuz Eylül 3 ay 2016-2019 2.000 TL 2.000 TL 3.000 TL 3.000 TL 7.000 TL Sponsor

1.1.9. Devam takip komisyonu oluşturulacak,

komisyon tarafından yazılı olarak öğrenci

devamsızlıkları ile ilgili velilere aylık olarak

bilgilendirme yapılacaktır.

Okul Yönetimi

İlgili Komisyon

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 200 TL 200 TL 300 TL 350 TL 500 TL Okul Aile

Birliği

57

1.1.10. Mezun takip komisyonu oluşturulacaktır. Okul Yönetimi

İlgili Komisyon

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 - - - - - -

1.1.11. Çevre halkına yönelik okuma yazma kursu

açılacaktır.


öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 - - - - - -

1.1.12. Hayat boyu öğrenme kapsamında çevre

halkına yönelik talepler doğrultusunda kursu

açılacaktır.


öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 - - - - - -

TEM

A

AM

AÇ

HED

EF


RÜ

TME

OR

GA

NI

BA

ŞLA

MA

TAR

IHİ

BİT

İŞ T

AR

İHİ

SÜR

ESİ

UY

GU

LAN

MA

YIL

I

MALİYETİ KAYNAĞI

2015 2016 2017 2018 2019

EĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ETİM

DE

KA

LİTE

NİN

AR

TIR

ILM

ASI

2.1.1. Destekleme ve Yetiştirme

kurslarına devam etmek

Öğretmenler

Kurulu

Ekim Mayıs 8 ay 2015-2019 1.000,0 TL 1.000,0 TL 1.500,0 TL 1.500,0 TL 2.000,0 TL -

2.1.2. Ekim ayı içerisinde öğrencilerden

beklenen davranışlar konulu seminer

düzenlemek

Okul Rehberlik

Servisi

Öğr. Dav.Değ.

Kur.

Ekim 3.

Hafta

Ekim 4.

Hafta

40 +40 dk. 2015-2019 - - - - - -

2.1.2.Sınıf tekrarı yapma ve ya ŞÖKK ile

geçme riski olan öğrenciler için ilgili

ders öğretmenleri ve rehberlik servisi

tarafından bireysel çalışma programı

hazırlamak

Öğretmenler

Kurulu

Rehberlik

Servisi

Şubat 3.

hafta

Mayıs 4.

hafta

14 Hafta 2015-2019 - - - - - -

2.1.3. Belli aralıklarla üniversiteye giriş

sınavları uygulamak

Öğretmenler

Kurulu- Okul

Yönetimi

Ekim Mayıs 8 ay 2015-2019 1500,0 TL 1500,0 TL 2.000,00

TL

2.500,00

TL

3.000,00

TL

Öğrenci

velileri

2.1.4.Her dönem en az bir defa TEOG Öğretmenler

Kurulu- Okul

Ekim Şubat 2+2=4 saat 2015-2019 - - - - - -

58

2.

2. 1.

çalıştayı düzenlemek Yönetimi

2.1.5.Yeni öğretim programları,

materyaller metot ve teknikler ile ilgili

her dönem en az bir çalıştay

düzenlemek

Öğretmenler

Kurulu- Okul

Yönetimi

Kasım Mart 2+2=4 saat 2015-2019 - - - - - -

2.2.1.Her bir öğretim yılı içerisinde

sınav kaygısı, stres ve stresle baş etme

yolları vb. konularda seminer ve grup

terapileri düzenlemek

Rehberlik

Servisi

Kasım Mart 1+1=2 saat 2015-2019 - - - - - -

2.1.6.Her öğretim yılında Rehberlik

Servisi tarafından öğrencilerimize ve

velilerine “ Verimli Ders Çalışma

Yöntemleri” konulu seminer vermek

Rehberlik

Servisi

Ekim Şubat 1+1=2 saat 2015-2019 - - - - - -

2.1.7.Her dönem en az bir defa

velilerin de katılacağı toplu okuma

etkinliği düzenlemek

İlgili Komisyon Kasım Mart 1+1=2 saat 2015-2019 - - - - - -

2.1.8..Sınıflarda okuma çizelgeleri

oluşturmak, en çok kitap okuyan

öğrencileri ödüllendirmek

Sınıf Rehber

Öğretmenleri

İlgili Komisyon

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim

yılı sonu

Bir öğretim

yılı

2015-2019 1.500,0 TL 1.500,0 TL 2.000,0 TL 2.000,0 TL 3.000,0 TL Okul Aile

Birliği

2.1.9. Yıl içerisinde en az iki defa

okulumuza yazar ve ya şair davet

ederek söyleşi düzenlenmek

Okul Yönetimi-

Öğretmenler

Kurulu

Ocak Nisan 2 saat 2015-2019 300,0 TL 300,0 TL 300,0 TL 400,0 TL 500,0 TL Okul Aile

Birliği

2.1.10.Bu Benim Eserim Proje

Yarışması kapsamında Fen ve

Matematik projeleri hazırlamak

katılmak

Fen ve Mat.

Öğrt.

Ekim Şubat 5 ay 2015-2019 2.000,0 TL 2.000,0 TL 2.000,0 TL 3.000,0 TL 4.000,0 TL Okul Aile

Birliği

Sponsorlar

2.1.11.TÜBİTAK 4006 Projesine

başvuruda bulunmak ve onaylandığı

taktirde Bilim Fuarı açmak

Fen ve Mat.

Öğrt.

Kasım Mayıs 7 ay 2015-2020 3.000,0 TL 3.000,0 TL 3.000,0 TL 3.000,0 TL 5.000,0 TL TÜBİTAK

TE MA

AM AÇ

HED EF

YÜ

R

ÜT

ME

OR

GA NI

BA

Ş

LA MA

TAR

IHİ

BİT

İ

Ş

TAR

İHİ

SÜR

ESİ

UY

G

ULA

NM A

YIL

I MALİYETİ KAYNAĞI

59

FAALİYET VE PROJELER

2015 2016 2017 2018 2019

EĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ETİM

DE

KA

LİTE

NİN

AR

TIR

ILM

ASI

2.1.12.Yedi Bölge Yedi Renk yerl öğrenci

hareketlilik projesine katılmak

İlgili

Komisyon

Ocak Mayıs 5 ay 2015 2.000,0 TL 2.000,0

TL

2.000,0

TL

2.000,0

TL

3.000,0 TL Okul Aile

Birliği

Veliler,

Sponsorlar

2.1.13.Yıl sonunda yapılacak Bahar

Şenliğinde ve İlçe Eğitim Günlerinde yıl

içerisinde yapılan projelerin sergilendiği

stantlar kurmak

İlgili

Komisyon

Nisan Mayıs 2 ay 2015-2017 2.000,0 TL 2.000,0

TL

3.000,0

TL

3.000,0 TL 4.000,0 TL Okul Aile

Birliği

Veliler

2.1.14.Değerler Eğitimi projesi ile ilgili

planlamalar yapıp çalışmaların ilgili

komisyon tarafından yürütülmesini

sağlamak, bu kapsamda öğrenciler arası

yarışmalar düzenleyerek başarılı olan


Rehberlik

Servisi

İlgili

Komisyon

Kasım Haziran Her değer

için 1 ay

2015-2019 2.000,0 TL 2.000,0

TL

2.000,0

TL

2.000,0 TL 3.000,0 TL Okul Aile

Birliği

2.1.15. Destek eğitim almasına gereken

öğrencileri sınıf rehber öğretmenleri ve

rehberlik servisi ile birlikte tespit etmek ve

destek eğitim odası açmak

Rehberlik

Servisi-

Sınıf Reh.

Öğrt.

Ekim Haziran 9 ay 2015-2019 - - - - - -

2.1.16.Tiyatro ekipleri kurarak oyun

hazırlanmasını sağlamak

Türkçe Öğrt.

Drama Dersi

Öğrencileri

Tiyatro

Kulübü

Eğitim

öğretim yılı

başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir öğretim

yılı

2015-2019 2.000,0 TL 2.000,0

TL

2.000,0

TL

2.000,0 TL 3.000,0 TL Okul Aile

Birliği

2.1.17.Okul Satranç takımını yeniden

oluşturmak, yarışmalara hazırlamak ve

yarışmalara katılmak

Okul

Yönetimi-

Satranç

Kulübü

Eğitim

öğretim yılı

başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir öğretim

yılı

2015-2019 600,0 TL 800,0 TL 1.000,0

TL

1500,0 TL 2.000,0 TL Okul Aile

Birliği

60

2. 2. 1. 2.1.18.İstekli ve yetenekli öğrenciler için

halk oyunları kursları kursu açmak ve halk

oyunları yarışmalarına katılmak

Okul Yönetimi

Sosyal

Etkinlikler

Kurulu

Kasım Haziran 9 ay 2015-2019 2.000,0 TL 3.000,0

TL

3.000,0

TL

4.000,0 TL 5.000,0 TL Okul Aile

Birliği

Veliler,

Sponsorlar

2.1.19.Sosyal etkinlikler kapsamında ve

ders programları doğrultusunda gezi

takvimi oluşturmak

Sosyal

Etkinlikler

Kurulu

Gezi Kulübü

Eylül 1.

Hafta

Eylül 2.

Hafta

2 hafta 2015-2019 - - - - - -

2.1.20.Sınıflar arasında atık kağıt, mavi

kapak, atık pil toplama yarışmaları

düzenlemek

İlgili

Komisyon

Çevre Kulübü

Eğitim

öğretim yılı

başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir öğretim

yılı

2015-2019 500,0 TL 800,0 TL 1.000,0

TL

1.500,0 TL 2.000,0 TL Okul Aile

Birliği

2.1.21.Kan bağışı kampanyası düzenlemek Kızılay Kulübü Aralık 2015-2019 - - - - - -

2.1.22.İlçe ve il genelinde yapılacak olan

yarışmalara katılmak ve derece alan


Öğrt. Kurulu

Okul

Yönetimi

İlgili

Komisyon

Eğitim

öğretim yılı

başı

Eğitim

öğretim yılı

sonu

Bir öğretim

yılı

2015-2019 2.000,0 TL 2.000,0

TL

2.500,0

TL

3.000,0 TL 5.000,0 TL Okul Aile

Birliği

TEM

A

AM

AÇ

HED

EF


RÜ

TME

OR

GA

NI

BA

ŞLA

MA

TAR

IHİ

BİT

İŞ T

AR

İHİ

SÜR

ESİ

UY

GU

LAN

MA

YIL

I

MALİYETİ KAYNAĞI

2015 2016 2017 2018 2019

EĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ETİM

DE

KA

LİTE

NİN

AR

TIR

ILM

ASI

2.1.23.Okulda raket sayısını arttırarak

öğrencilerin boş zamanlarında masa tenisi

oynamalarını sağlamak

Beden Eğitimi

Öğrt.

Okul Yönetimi

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim

yılı sonu

Bir

öğretim

yılı

2016-2019 300,0 TL 400,0 TL 500,0 TL 600,0 TL 1.000,0 TL Okul Aile

Birliği

2.1.24.Masa tenisi takımı oluşturmak, okul içi

turnuvalar düzenlemek, ilçe ve il genelinde

yapılan yarışmalara katılmak ve derece alan

öğrencileri madalya ile ödüllendirmek

Beden Eğitimi

Öğrt.

Okul Yönetimi

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim

yılı sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 300,0 TL 400,0 TL 500,0 TL 600,0 TL 800,0 TL Okul Aile

Birliği

2.1.25.Atletizm takımı oluşturmak, okul içi


yapılan yarışmalara katılmakve derece alan

Beden Eğitimi

Öğrt.

Eğitim

öğretim

Eğitim

öğretim

Bir

öğretim


Birliği

61

2.

2. 1.

öğrencileri madalya ile ödüllendirmek yılı başı yılı sonu yılı

2.1.26.Futbol takımı oluşturmak, okul içi




Beden Eğitimi

Öğrt.

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim

yılı sonu

Bir

öğretim

yılı


Birliği

2.1.27.Voleybol takımı oluşturmak, okul içi




Beden Eğitimi

Öğrt.

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim

yılı sonu

Bir

öğretim

yılı


Birliği

2.1.28.Çocuk oyunları takımı oluşturmak, okul

içi turnuvalar düzenlemek, ilçe ve il genelinde



Beden Eğitimi

Öğrt.

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim

yılı sonu

Bir

öğretim

yılı


Birliği

2.1.29.Risk altındaki çocuklara yönelik

faaliyetler yürütmek (Ev ziyaretleri, maddi

destek, ilgili kuruluşları bilgilendirme vb.)

Okul Yönetimi

Öğretmenler

Kurulu

Rehberlik Ser.

Eğitim

öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim

yılı sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 - - - - - Okul Aile

Birliği

Sosyal Yar.

ve Day Vakfı

Hayırseverler

2.1.30.İş güvenliği kapsamında risk analizleri

yapılacaktır.


öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim

yılı sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 - - - - - -

2.1.31.Okul giriş çıkışlarında personel

bulundurulacaktır.


öğretim

yılı başı

Eğitim

öğretim

yılı sonu

Bir

öğretim

yılı

2015-2019 - - - - - -

2.1.32. Tedarikçilere ait araçların teneffüs

saatlerinde bahçeye araçla girmelerini

engellemek

Okul Yönetimi Eylül Haziran Bir

öğretim

yılı

2015-2019 - - - - - -

2.1.34. Güvenlik kamerası sayısını arttırmak Okul Yönetimi Ağustos 2015 2.000,0

TL

- - - - Sponsor

2.1.35. Okulda geniş kapsamlı bir ecza dolabı Okul Yönetimi Eylül Haziran Bir

öğretim

2015-2019 200,0 TL 300,0 TL 400,0 TL 500,0 TL 600,0 TL Okul Aile

62

bulundurmak yılı Birliği

63

Tablo 45 - Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

2015-2019 STRATEJİK PLANI FAALİYET/PROJE MALİYETLENDİRME TABLOSU

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

2015 2016 2017 2018 2019

STRATEJİK AMAÇ 1

STRATEJİK HEDEF 1.1

5.000 TL

6.000 TL

7.000 TL

8.000 TL

9.000 TL

STRATEJİK AMAÇ 2


3.000 TL

4.000 TL

4.500 TL

5.000 TL

6.000 TL


1.000 TL

1.500 TL

2.000 TL

2.500 TL

3.000 TL


5.000 TL

6.000 TL

6.500 TL

7.000 TL

7.500 TL

STRATEJİK AMAÇ 3


3.000 TL

4.000 TL

4.500 TL

5.000 TL

6.000 TL


25.000 TL

27.000 TL

29.000 TL

30.000 TL

35.000 TL


3.000 TL

3.500 TL

4.000 TL

4.500 TL

5.000 TL

TOPLAM BÜTÇE 45.000

TL 52.000

TL 57.500

TL 62.000

TL 67.000

TL

64

"Birinci adamlar güneşi, ikinci adamlar gölgeyi sever."

Bernard Shaw

65

1-ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANADOLU LİSESİ 2010-2014 STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRMESİ

2009 -2014 yılları arasında ihtiyaçlar ve gereksinimler doğrultusunda bazı amaç ve hedefleri gerçekleştirmeye gayret gösteren kurumumuzun aşağıda belirtilen bazı konularda iyileştirmeler sağladığı görülmüştür:

1-Fiziki, mali ve teknolojik altyapıda yapılan iyileştirmeler

2-İnsan kaynakları konusunda eksiklerin giderilmesi 3-Okul tanıtımı ve okula karşı ilginin artırılması

Bu kapsamda gerekli hedef ve tedbirler belirlenerek bunların gerçekleşme durumlarını

izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur.Bununla birlikte aşağıdaki konularda da

geliştirilmesi gereken öncelikli alanlar tespit edilmiştir:

1.Fiziki kapasite 2.Teknolojik alt yapı 3.Yabancı dil yeterliliği 4.İzleme ve değerlendirme 5.Öğrenci kazanımları ve öğrenci başarısı

Bu başlıklarda gerekli iyileşmelerin sağlanması amacıyla paydaşların görüş ve önerileri ile

durum analizlerinden yola çıkılarak ikinci planlama döneminde bu öncelikli alanlara

yönelik hedefler belirlenmiş, sağlıklı bir izleme değerlendirme sistemi oluşturulmaya

çalışılmıştır.

2.ÇEKMEKÖY MEHMETÇİK ANAOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI İZLEME VE

DEĞERLENDİRME MODELİ

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma

planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının

etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve

malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini

düzenlemektir. Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla,

kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde

geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler

saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi

ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.

Bu kapsamda hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli

önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için Millî Eğitim Bakanlığı, İl Milli

eğitim Müdürlüğü ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve

Değerlendirme modelinden yararlanılarak okulumuzda izleme ve değerlendirme

66

çalışmaları yürütülecektir. Oluşturulacak İzleme Değerlendirme Komisyonu, izleme

değerlendirme çalışmalarını Bakanlık izleme değerlendirme modeline uygun olarak

1. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,

3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,

4. Gerekli tedbirlerin alınması süreçlerini kapsayacak şekilde yürütecektir.

Planda yer alan performans göstergeleri, strateji, faaliyet ve projeler ilgili

birimlerle paylaşılarak uygulama sonuçları ile ilgili periyodik olarak raporlar istenecektir.

Bu raporlara dayalı olarak performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti

geliştirilen izleme formu kullanılarak yılda iki kez komisyon tarafından yapılacaktır.

Hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere

ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Yılın

tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge

hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim

yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır. Stratejik planın

yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.

İZLEME DEĞERLENDİRME SÜRECİ

İLK ALTI AYLIK GERÇEKLEŞME DÜZEYİNİN TESPİTİ (TEMMUZ) RAPORLAMA ÜST YÖNETİCİYE SUNMA GEREKLİ TEDBİRLERİN ALINMASI

YILLIK GERÇEKLEŞME DÜZEYİNİN TESPİTİ (ŞUBAT) RAPORLAMA ÜST YÖNETİCİYE SUNMA KAMUOYU İLE PAYLAŞMA

HEDEFLERDEN SAPMALARIN TESPİTİ GEREKLİ TEDBİRLERİN ALINMASI

67

Şekil 1-İzleme Değerlendirme Modeli

Planda yer alan performans göstergeleri, strateji, faaliyet ve projeler ilgili istatistik

çalışması yapılarak raporlar oluşturulacaktır. Bu raporlara dayalı olarak performans göstergelerinin

gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez komisyon tarafından yapılacaktır. Göstergelerdeki

yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; yılsonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge

hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri değerlendirilecektir. Stratejik planın yıllık izleme ve

değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.

İZLEME DEĞERLENDİRME MODELİ

Performans göstergelerinin

gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi

Performans göstergelerinin

gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması

Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı

Gerekli tedbirlerin alınması

68

Tablo 46- Performans Göstergesi İzleme formu

PERFORMANS GÖSTERGESİ İZLEME FORMU

Performans Göstergesi No

Tema Adı

Stratejik Amaç

Stratejik Hedef

Performans Göstergesi

Ölçüm Sıklığı ALTI AY Ölçü Birimi : %

2015 2016 2017 2018 2019

Hedef

Gerçekleşen

% Sapma

2015

Ocak Şubat Mart Nisan May. Haz. Tem. Ağus. Eylül Ekim Kasım Aralık

Yıl Ortalama

Hedef

Gerçekleşen

% Sapma

HEDEFTEN SAPMA ANALİZİ

İYİLEŞTİRME ÖNERİSİ

Documents

T.C. - Mehmetçik Anadolu Lisesimehmetcikanadolulisesi.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/34/38/972866/... · YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ ... SWOT Strenghts, Weaknesses,