1

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

ÖZEL ÇORUM ADA ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI V BİLİM GRUBU

ÇERÇEVE PROGRAMI

2

1. KURUMUN ADI: Özel Çorum Ada Özel Öğretim Kursu 2. KURUMUN ADRESİ: Yavruturna mah. Kavukçu sok. No:46/A Çorum/Merkez 3. KURUCUNUN ADI: Metin AKBAY 4. PROGRAMIN ADI: Türk Dili ve Edebiyatı V 5. PROGRAMIN DAYANAĞI:

• 5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu

• Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği

• Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın 14/08/2015 tarih ve

73 sayılı Kararı ile kabul edilen “Özel Öğretim Kursları Çerçeve Programı”

6. PROGRAMIN SEVİYESİ: Lise veya dengi okuldan mezun öğrencilerin seviyelerine uygun olarak hazırlanmıştır. 7. PROGRAMIN AMAÇLARI: Bu öğretim programı ile ortaöğretim süresince kursiyerlere (9. Sınıf, 10. Sınıf, 11. Sınıf ve 12. Sınıf) Türk Dili ve Edebiyatı dersindeki kazanım ve alt kazanımların öğretilmesi amaçlanmıştır. 9. SINIF KAZANIMLARI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

1. Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi değerlendirir. 2. Türkçenin dünya dilleri arasındaki yerini belirler ve ayırt edici özelliklerini değerlendirir. 3. Türkçenin tarihî gelişimini dönemlere ayırır. 4. Dildeki coğrafi, siyasi ve kültürel özelliklerden kaynaklanan farklılıkları belirler. 5. Bilim ve sanatı doğası, amaç ve yöntemleri bakımından karşılaştırır. 6. Edebiyatın güzel sanatlar içerisindeki yerini değerlendirir. 7. Edebiyatın, bilim dallarıyla ilişkisini belirler. 8. Metni, edebî eser yapan özellikleri belirler. 9. Türk edebiyatını dönemlere ayırır. 10. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını belirler. 11. Metnin tema ve konusunu belirler. 12. Metnin ana düşüncesini ve yardımcı düşüncelerini belirler. 13. Metindeki açık ve örtük iletileri belirler. 14. Metnin tür özelliklerini belirler. 15. Metin türlerinin ortaya çıkması ve çeşitlenmesinde etkili olan unsurları belirler. 16. Metnin türünün edebiyat tarihi içindeki gelişimini kavrar. 17. Edebî türlerin Türk ve dünya edebiyatındaki önemli eserlerini tanır. 18. Metindeki anlatım biçimlerinin işlevlerini belirler. 19. Metnin anlam özelliklerini etkileyen kültürel ve mitolojik unsurları belirler. 20. Metnin dil bilgisi özelliklerini belirler.

3

21. Metnin üslup özelliklerini belirler. 22. Şiirde ahengi sağlayan unsurları belirler ve bunların şiire katkısını değerlendirir. 23. Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü belirler. 24. Şiirin şekil özelliklerinin içerikle ilişkisini belirler. 25. Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatların işlevlerini belirler. 26. Şiirde söyleyici ile hitap edilen kişi/varlık arasındaki ilişkiyi belirler. 27. Öyküleyici metinlerde olay örgüsünü belirler. 28. Öyküleyici metinlerde şahıs kadrosunun özelliklerini belirler. 29. Öyküleyici metinlerde zaman ve mekânın özelliklerini belirler. 30. Öyküleyici metinlerde çatışmaları belirler. 31. Öyküleyici metinlerde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. 32. Öyküleyici metinlerdeki anlatım teknikleri ve ögelerinin işlevlerini belirler. 33. Metnin gelenek içindeki yerini değerlendirir. 34. Edebiyat ve fikir akımları ile edebî toplulukların sanat anlayışlarının metne etkilerini

değerlendirir. 35. Metnin, yazıldığı dönemle ilişkisini ve sonraki dönemlere etkisini değerlendirir. 36. Metnin kurmaca dünyası ile eserde anlatılan dönemin gerçekliği arasındaki ilişkiyi

karşılaştırır. 37. Metinle yazar/şair arasındaki ilişkiyi değerlendirir. 38. Metinde yazarın anlatım tutumunu değerlendirir. 39. Metnin tutarlılığını sorgular. 40. Metni başka metinlerle karşılaştırır. 41. Metinle ilgili eleştirileri değerlendirir. 42. Metni, kendi hayatı veya çevresindeki olay ve durumlarla karşılaştırır. 43. Metindeki değerleri, içinde yaşadığı toplumun değerleriyle karşılaştırır. 44. Öyküleyici metinlerde öne çıkan yapı unsurlarının kurgudaki işlevini değerlendirir. 45. Okuduğu haber metinlerindeki bilgilerin güvenilirliğini değerlendirir. 46. Yazacağı metnin konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler. 47. Yazısında kullanacağı olay, düşünce ve bilgileri belirler. 48. Yazma konusuyla ilgili araştırmalar yapar. 49. Yazısının konusunu sınırlandırır. 50. Yazısının ana düşüncesini belirler. 51. Yazısında kullanacağı yardımcı düşünceleri belirler. 52. Yazılarında düşünceyi geliştirme yollarından yararlanır. 53. Metin türlerinin özelliklerini dikkate alarak yazar. 54. Yazacağı metni planlar. 55. Yazma planından hareketle taslak metin oluşturur. 56. Duygu ve düşüncelerini açık ve etkili biçimde ifade eden paragraflar yazar. 57. Yazılarını cümle ve paragraflar arasındaki ilişkileri dikkate alarak yazar. 58. Metin türüne uygun anlatım tür ve tekniklerini kullanır. 59. Yazılarında farklı kaynaklardan etik kurallar çerçevesinde yararlanır. 60. Taslak metni geliştirir. 61. İyi bir anlatımda bulunması gereken özellikleri dikkate alarak yazar. 62. Metni içerik açısından düzeltir. 63. Metni biçim özellikleri açısından düzeltir. 64. Yazdığı metni başkalarıyla paylaşır. 65. Ürettiği ve paylaştığı metinlerin sorumluluğunu üstlenir. 66. İletişim sürecini oluşturan ögeleri ve iletişimde dilin işlevini belirler.

4

67. Konuşmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler. 68. Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araştırma yapar. 69. Konuşma metnini planlar. 70. Konuşma planına uygun olarak konuşma kartları hazırlar. 71. Konuşmasında yararlanacağı görsel ve işitsel araçları hazırlar. 72. Konuşmasına uygun sunu hazırlar. 73. Konuşma provası yapar. 74. Boğumlama, vurgulama, tonlama ve duraklamaya dikkat ederek konuşur. 75. Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler kullanmaktan kaçınır. 76. Konuşmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır. 77. Konuşmasına etkili bir başlangıç yapar. 78. Konuşmasının içeriğini zenginleştirir. 79. Konuşmasında önemli noktaları vurgulayan ve konuşmayı takip etmeyi kolaylaştıran

ifadeler kullanır. 80. Konuşmasını etkili bir biçimde sonlandırır. 81. Konuşmasında süreyi verimli kullanır. 82. Konuşmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır. 83. Dinleme amacını belirler. 84. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır. 85. Dinlediği konuşmanın konusunu ve ana düşüncesini tespit eder. 86. Dinlediği konuşmada konu akışını takip eder. 87. Dinlediklerini özetler. 88. Dinlediği konuşmadaki açık ve örtük iletileri belirler. 89. Dinlediklerini ön bilgileriyle karşılaştırır. 90. Dinlediği konuşmanın tutarlılığını sorgular. 91. Dinlediği konuşmada öne sürülen düşüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.

10. SINIF KAZANIMLARI TÜRK EDEBİYATI

1. Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini açıklar 2. Edebiyat tarihinin incelediği konuları açıklar 3. Edebî eserlerin yazıldığı dönemi temsil eden belge olma niteliğini sorgular 4. Uygarlık tarihiyle edebiyat tarihi arasındaki ilişkileri açıklar. 5. Türk edebiyatının dönemlere ayrılmasının sebeplerini açıklar. 6. Edebî dönemlerin zihniyetle ilişkisini sorgular. 7. Edebî dönemleri belirleyen hâkim zihniyeti açıklar. 8. Türk edebiyatındaki dönemlerin ayırıcı özelliklerini belirler. 9. Türk edebiyatının dönemlerini şema hâlinde gösterir. 10. Destan dönemini belirleyen zihniyet ve beğeninin özelliklerini açıklar. 11. Mitlerin doğuşunu açıklar. 12. Her kavmin destan dönemi yaşayıp yaşamadığını sorgular. 13. Mitolojik ögelerin o dönemin sanatı ve dilini zenginleştirdiğine örnek verir. 14. Sözlü edebiyat ürünlerinin toplumun ortak değerleriyle ilişkisini belirler. 15. İncelediği Destan Dönemi şiirinden hareketle şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti

belirler. 16. İncelediği Destan Dönemi şiirini yapısı bakımından çözümler 17. İncelediği Destan Dönemi şiirinin temasını bulur. 18. İncelediği sagu ve koşuğun dil ve anlatım özelliklerini açıklar.

5

19. İncelediği destan dönemi şiirinin ahenk öğelerini belirler. 20. Destan döneminde sürdürülen hayatla şiir arasındaki ilişkiyi yorumlar. 21. Eski Türklerde şairlerin görev ve işlevini açıklar. 22. Destanın oluşumuyla ilgili açıklamalar yapar. 23. Destanın yapısını çözümler. 24. Destanın temasını bulur. 25. Destanın dil ve anlatım özelliklerini açıklar 26. Türk destanlarını gruplandırır. 27. Destanın işleviyle ilgili sonuçlar çıkarır. 28. Destanın, dönemin tarihî, siyasi ve kültürel yapısıyla ilişkisini sorgular 29. Destanları karşılaştırır. 30. Destanları bugünkü olay esasına bağlı diğer metinlerle karşılaştırır. 31. İncelenen destanlardan hareketle destanların özellikleriyle ilgili genellemeler yapar. 32. Destan Dönemine özgü özelliklerin yazılı eserlere nasıl yansıdığını açıklar. 33. Yazılı dönem eserlerini gruplandırır. 34. Yazılı belgelerin bulundukları yerleri ve yazıların özelliklerini belirler 35. Köktürk Yazıtları’nın yazıldığı dönemle ilişkisini sorgular. 36. Köktürk Yazıtları’nın yazılı Türk edebiyatındaki önemini açıklar. 37. Köktürk Yazıtları’nın dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 38. Uygurlar dönemine ait yazılı metinlerin özelliklerini açıklar. 39. Yazılı metinlerden hareketle dönemle ilgili çıkarımlarda bulunur. 40. İslamiyet öncesi Türk kültürü ile İslam uygarlığı arasındaki etkileşimi açıklar. 41. İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal, siyasi ve kültürel hayatındaki değişimi açıklar. 42. XI ve XII. yy.da dildeki değişimin nedenlerini açıklar. 43. İncelediği İslami Dönem ilk dil ve edebiyat ürünlerini dönemin tarihî, siyasi ve sosyal

yapısıyla ilişkilendirir. 44. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat ürünlerinin edebiyat ve kültür tarihimizdeki yeri ve

değerini açıklar. 45. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat ürünlerindeki kültürel farklılaşmayı örneklerle açıklar. 46. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat ürünlerinde kullanılan lehçeyi belirler. 47. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat metinlerinin dil, söyleyiş ve kültür özelliklerini açıklar. 48. İslami Dönem ilk dil ve edebiyat metinlerinin bağlı olduğu geleneği açıklar. 49. Metinlerden hareketle dönem eserlerinin yazılış amacını belirler. 50. Kutadgu Bilig’in yapı özelliklerini çözümler. 51. Divan-ı Lügâti’t-Türk’ün edebiyatımızdaki yeri ve değerini açıklar. 52. Günümüz şartlarını düşünerek İslami dönemdeki ilk eserler hakkında çıkarımlarda

bulunur. 53. Oğuz Türkçesinin Anadolu’da yazılmış ilk metinlerden hareketle şiirin oluşmasına imkân

sağlayan zihniyeti belirler. 54. İslamiyet’in kabulüyle Türk toplumunda görülen kültür farklılığını açıklar. 55. İslam kültürünün etkisiyle oluşan tasavvufun şiire yansıma tarzını sorgular. 56. Oğuz Türkçesinin Anadolu’da yazılmış ilk şiirlerinin yapı özelliklerini çözümler. 57. Oğuz Türkçesinin Anadolu’da yazılmış ilk şiirlerin temasını bulur. 58. Oğuz Türkçesinin Anadolu’da yazılmış ilk şiirlerinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 59. Oğuz Türkçesinin Anadolu’da yazılmış ilk şiirlerinde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 60. Oğuz Türkçesinin Anadolu’da yazılmış ilk şiirlerini yorumlar. 61. Oğuz Türkçesiyle yeni bir şiir anlayışının oluşmaya başladığını örneklerle açıklar. 62. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 63. Eserle şair arasındaki ilişkiyi belirler. 64. Bu döneme ait olay çevresinde oluşan edebî metinlerden hareketle metnin oluşmasına

imkân veren zihniyetini belirler. 65. Bu döneme ait olay çevresinde oluşan edebî metinlerin yapısını çözümler.

6

66. Bu döneme ait olay çevresinde oluşan edebî metinlerin temasını bulur. 67. Bu döneme ait incelediği metinlerin dil ve anlatım özelliklerini açıklar 68. Okuduğu metni dönemin gerçekliğiyle ilişkilendirir. 69. Metni kendinden önceki metinlerle ve günümüzdeki benzer metinlerle karşılaştırır. 70. Yazar ve şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 71. Eserle yazar arasındaki ilişkiyi belirler. 72. Bu döneme ait incelediği öğretici metinleri anlatım biçimleri bakımından gruplandırır. 73. İncelediği metinden hareketle öğretici metnin oluşmasına imkân veren zihniyetini belirler. 74. Bu döneme ait incelediği ilk öğretici metinlerin yapı özelliklerini çözümler. 75. Öğretici metinlerin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 76. Metnin hangi geleneğe bağlı kalınarak yazıldığını belirler. 77. Metnin yazılış amacını belirler. 78. Öğretici metinleri birbirinden ayıran özellikleri belirler. 79. 14. yy. nesrinin özelliklerini belirler. 80. İncelediği divan şiirinden hareketle şiirin oluşmasına imkân veren zihniyetini belirler. 81. Divan şiirinin yapı özelliklerini çözümler. 82. Divan şiirinin ahenk öğelerini belirler. 83. Divan şiirinin temasını bulur. 84. Divan şiirinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 85. Divan şiirinde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 86. Mısra örgüsü, kafiye düzeni ve temasına göre şiirleri gruplandırır. 87. Divan şiirinin hedef okuyucu kitlesini belirler. 88. Divan şiirinde temaların özelliklerini belirler. 89. Divan şiirinde Farsça ve Arapçadan kelime alınış sebeplerini sorgular. 90. Şiir metninin hangi gelenekte yazıldığını belirler. 91. Divan şiirlerini destan dönemi şiirleriyle karşılaştırır. 92. İncelediği şiiri yorumlar. 93. Şiirin hissettirdiklerini açıklar. 94. Şiirden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 95. Beyitlerde ve bentlerde dile getirilen duygu ve düşüncenin zamanımız şiirlerinde de ele

alınıp alınmadığını belirler. 96. İncelediği anonim halk şiirinden hareketle şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyetini

belirler. 97. Anonim şiirin yapısını çözümler. 98. Anonim şiirin temasını bulur. 99. Anonim şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 100. Anonim şiirinde ahenk öğelerini belirler. 101. Anonim şiiri yorumlar. 102. Anonim şiirlerin hangi adlarla gruplandığını belirler. 103. Anonim şiirin müzikle ilişkisini açıklar. 104. Anonim şiire mısra örgüsü, kafiye düzeni ve konusuna göre hangi adların verildiğini

açıklar. 105. Şiir metinlerinin neden anonim olduğunu açıklar. 106. Anonim şiirlerin tarihî kaynağını açıklar. 107. Anonim şiirleri divan şiirleriyle karşılaştırır. 108. İncelediği âşık tarzı halk şiirinden hareketle şiirin oluşmasına imkân veren zihniyeti

belirler. 109. Âşık tarzı halk şiirlerinin yapı özelliklerini çözümler. 110. Mısra örgüsü, kafiye düzeni ve temasına göre âşık tarzı halk şiirlerini gruplandırır. 111. Âşık tarzı halk şiirinin temasını bulur. 112. Âşık tarzı halk şiirinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 113. Âşık tarzı halk şiirinin ahenk özelliklerini belirler.

7

114. Halk şairleriyle kalem şairlerinin okuyucu ve dinleyiciyle iletişim tarzındaki farklılıkları açıklar.

115. Halk şiirinin temelindeki anlayışı belirler. 116. Halk şiirinde, kişisel olanla soyut olanın birleşmesinde halk beğenisinin rolünü örneklerle

açıklar. 117. Halk şairlerinin sözlü edebiyat geleneği ile ilişkisini belirler. 118. Halk şairlerinin kendi eserleri yanında başka şairlerin eserlerini de naklettiklerini açıklar. 119. Şiiri yorumlar. 120. Âşık tarzında söylenmiş şiirleri, anonim, divan ve okuduğu günümüz şiirleriyle

karşılaştırır. 121. Şiirin hissettirdiklerini açıklar. 122. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 123. İncelediği dinî-tasavvufi şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân veren zihniyeti

belirler. 124. Dinî-tasavvuf şiirin yapısını çözümler. 125. Dinî-tasavvufi şiirin temasını bulur. 126. Dinî-tasavvufi şiirin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 127. Dinî-tasavvufi şiirin ahenk özelliklerini belirler. 128. Dinî-tasavvufi şiiri yorumlar. 129. Dinî-tasavvufi şiirin yazılış amacını açıklar. 130. Dinî-tasavvufi şiirin kendinde hissettirdiklerini açıklar. 131. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 132. İncelediği anlatmaya bağlı edebî metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan

zihniyeti belirler. 133. Metnin yapı özelliklerini çözümler. 134. Metnin temasını bulur. 135. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 136. Metinde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 137. Metnin, manzum veya düz yazıyla yazılmış olmasının sebeplerini sorgular. 138. Metnin bağlı olduğu geleneği belirler. 139. Metni yorumlar. 140. Yaşayan halk hikâyecilik geleneğinin özelliklerini belirler. 141. Şair, yazar veya anlatıcının fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 142. Göstermeye bağlı edebî metinleri gruplandırır. 143. Metinlerin özelliklerini açıklar. 144. Metinlerin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 145. Metinlerin gelenekle ilişkisini kurar. 146. Metinlerin varlık sebebini açıklar. 147. Metinleri yorumlar. 148. Metinleri kendi dönemindeki metinlerle ve günümüz metinleriyle karşılaştırır. 149. Bu döneme ait öğretici metinleri anlatım biçimi bakımından gruplandırır. 150. Bu döneme ait incelediği metnin planını çıkarır. 151. Bu döneme ait sade ve sanatkârane üslûpla yazılmış nesir örneklerini karşılaştırır. 152. İncelediği metinden hareketle metnin sade ve sanatkârane oluşunun arkasında bir

kültür ve zevk farklılığının olduğunu açıklar. 153. Metinlerin yazılış amacını belirler. 154. Metinlerin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 155. Metinlerin ana düşünce ve yardımcı düşüncelerini bulur. 156. Metinle gelenek arasında ilişki kurar. 157. Metinleri yorumlar. 158. Metinleri kendi dönemindeki diğer metinlerle karşılaştırır. 159. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur.

8

DİL VE ANLATIM

1. İletişim ile teknolojik gelişme arasındaki ilişkiyi açıklar. 2. Sunumun özelliklerini belirler. 3. Sunumda teknik imkânlar ile görsel malzemeden nasıl yararlanılacağını kavrar. 4. Sunum yapar. 5. Tartışmanın özelliklerini belirler. 6. Tartışmaları, toplumla iletişim imkânlarını dikkate alarak gruplandırır. 7. Tartışmaya katılır. 8. Panelin özelliklerini belirler. 9. Panel hakkında öğrendiklerini uygular. 10. Yazma ve konuşmada hazırlığın önemini örneklerle açıklar. 11. Bilgi edinme kaynaklarını belirler. 12. Ana düşünce etrafında çeşitli düşünce, bilgi ve bulguları birleştirerek metin oluşturur. 13. Anlatımda “tema” ve “konu” arasındaki ilişkiyi açıklar. 14. Aynı temada farklı türlerde metinler yazılabileceğini örneklerle açıklar. 15. Aynı temada farklı anlatım türlerini kullanarak kısa metinler yazar. 16. İletişimi sınırlayan öğeleri belirler. 17. Temanın nasıl sınırlandırılabileceğini açıklar. 18. Anlatımın nasıl oluştuğunu belirler. 19. Okuduğu yazılarda anlatımın amacını belirler. 20. İletişimde anlatıcı ile anlatılan obje veya husus arasındaki ilişkinin anlatımı nasıl

etkilediğini tartışır. 21. Anlatıcının dolaylı ve doğrudan ifade ettiği her düzeydeki sözlü veya yazılı anlatımın

özelliklerini belirler. 22. Anlatıcının soyut ve somut olarak ifade ettiği her düzeydeki sözlü veya yazılı anlatımın

özelliklerini belirler. 23. Anlatımda bulunması gereken temel özellikleri örneklerle açıklar. 24. Anlatımda bağlaşıklığın önemini belirler. 25. Anlatımda bağdaşıklığın önemini belirler. 26. Dil öğelerinin dile getirdikleri husus ve durumlar arasında anlam bağlantıları ve ilişkileri

kurar. 27. Bağlam ile anlatım arasındaki ilişkiyi açıklar. 28. Anlatım türlerinin oluşumunu kavrar. 29. Anlatım türlerini gruplandırır. 30. Metin türlerinin oluşmasında anlatım türlerinin üstlendiği rolü belirler. 31. Öyküleyici metinlerin ortak özelliklerini belirler. 32. Öyküleyici anlatımda bulunan öğeleri belirler. 33. Öyküleyici anlatımda anlatıcının işlevini belirler. 34. Öyküleyici anlatımın hangi metin türlerinde kullanıldığını belirler. 35. Öyküleyici anlatımla oluşmuş metinlerde bir durumdan başka bir duruma geçişin nasıl

sağlandığını belirler. 36. Öyküleyici metinler yazar. 37. Metindeki isimleri bulur. 38. Metnin oluşumunda isimlerin işlevlerini örneklerle açıklar. 39. Metinden hareketle isimleri türlerine göre gruplandırır. 40. Farklı isim türlerini kullanarak metin oluşturur. 41. İsimlerin kelime gruplarının oluşumundaki işlevini açıklar. 42. Betimleyici metinlerin ortak özelliklerini belirler. 43. Farklı betimleme tarzlarını belirler. 44. Betimlemelerin kullanıldığı metin türlerini belirler. 45. Betimleyici metinler yazar.

9

46. Metindeki sıfatları bulur. 47. Metnin oluşumunda sıfatların işlevlerini örneklerle açıklar. 48. Metinden hareketle sıfatları türlerine göre gruplandırır. 49. Farklı sıfat türlerini kullanarak metin oluşturur. 50. Sıfatların kelime gruplarının oluşumundaki işlevini açıklar. 51. Coşku ve heyecana bağlı anlatımla oluşturulmuş metinlerin ortak özelliklerini fark eder. 52. Coşku ve heyecana bağlı anlatımla oluşturulmuş metinlerde kimin duygularından söz

edildiğini belirler. 53. Coşku ve heyecana bağlı anlatımla oluşturulmuş metinlerin kim için yazıldığını sorgular. 54. Coşku ve heyecana bağlı anlatım türleriyle metin oluşturur. 55. Metindeki zamirleri bulur. 56. Metnin oluşumunda zamirlerin işlevlerini örneklerle açıklar. 57. Metinden hareketle zamirleri türlerine göre gruplandırır. 58. Farklı zamir türlerini kullanarak metin oluşturur. 59. Zamirlerin kelime gruplarının oluşumundaki işlevini açıklar. 60. Destansı anlatımla oluşmuş metinlerin ortak özelliklerini belirler. 61. Destansı anlatımda ele alınan konuları belirler. 62. Destansı anlatım ile destanlar arasındaki ilişkiyi sorgular. 63. Destansı anlatımdan hangi metin türlerinde yararlanılabileceğini belirler. 64. Destansı anlatımla metin oluşturur. 65. Emredici anlatımla oluşturulmuş metinlerin ortak özelliklerini açıklar. 66. Emredici metinlerin işlevlerini belirler. 67. Emredici metinlerde dilin kullanım özelliklerini belirler. 68. Emredici anlatımla metin oluşturur. 69. Metindeki fiilleri bulur. 70. Metnin oluşumunda fiillerin işlevlerini örneklerle açıklar. 71. Metindeki fiilleri çatılarına göre gruplandırır. 72. Fiillerin kelime gruplarının oluşumundaki işlevini açıklar. 73. Metindeki fiilimsileri bulur. 74. Metnin oluşumunda fiilimsilerin işlevlerini örneklerle açıklar. 75. Metinden hareketle fiilimsileri türlerine göre gruplandırır. 76. Fiil ve fiilimsileri kullanarak metin oluşturur. 77. Fiilimsilerin kelime gruplarının oluşumundaki işlevini açıklar. 78. Öğretici anlatımla oluşturulmuş metinlerin ortak özelliklerini belirler. 79. Öğretici metinlerin yazılış amaçlarını belirler. 80. Öğretici metinlerde dilin kullanım özelliklerini kavrar. 81. Öğretici anlatımla metin oluşturur. 82. Açıklayıcı anlatımla oluşturulmuş metinlerin ortak özelliklerini belirler. 83. Açıklayıcı anlatımda dil ve anlatım özelliklerini belirler. 84. Açıklayıcı anlatımla metin oluşturur. 85. Tartışmacı anlatımla oluşturulan metinlerin ortak özelliklerini belirler. 86. Tartışmacı metinlerin yazılış ve söyleniş amaçlarını belirler. 87. Tartışmacı anlatımda dil kullanımının özelliklerini kavrar. 88. Tartışmacı anlatımla metin oluşturur. 89. Kanıtlayıcı anlatımla yazılmış metinlerin ortak özelliklerini belirler. 90. Kanıtlayıcı anlatımda dil kullanımının özelliklerini kavrar. 91. Kanıtlayıcı, öğretici, açıklayıcı ve tartışmacı yazıları karşılaştırır. 92. Kanıtlayıcı anlatımla metin oluşturur. 93. Metindeki zarfları bulur. 94. Metnin oluşumunda zarfların işlevlerini örneklerle açıklar. 95. Metinden hareketle zarfları türlerine göre gruplandırır. 96. Farklı zarf türlerini kullanarak metin oluşturur.

10

97. Düşsel anlatımla oluşturulmuş metinlerin ortak özelliklerini belirler. 98. Düşsel âlemin anlatım ve gerçeklikle ilişkisini belirler. 99. Düşsel anlatımın hangi metin türlerinde kullanıldığını belirler. 100. Düşsel yazılarla düşsel olmayan kurmaca yazıları tema, yapı bakımlarından

karşılaştırır. 101. Düşsel anlatımla metin oluşturur. 102. Gelecekten söz eden anlatımla oluşturulmuş metinlerin ortak özelliklerini belirler. 103. Gelecekten söz eden anlatımda dil kullanımının özelliklerini kavrar. 104. Gelecekten söz eden anlatımın hangi metin türlerinde kullanıldığını belirler. 105. Düşsel anlatımla gelecekten söz eden anlatımı karşılaştırır. 106. Gelecekten söz eden anlatımla metin oluşturur. 107. Metindeki edatları bulur. 108. Metnin oluşumunda edatların işlevlerini örneklerle açıklar. 109. Edatları kullanarak metin oluşturur. 110. Edatların kelime gruplarının oluşumundaki işlevini açıklar. 111. Metindeki bağlaçları bulur. 112. Metnin oluşumunda bağlaçların işlevlerini örneklerle açıklar. 113. Bağlaçları kullanarak metin oluşturur. 114. Bağlaçların kelime gruplarının oluşumundaki işlevini açıklar. 115. Söyleşmeye bağlı anlatımla oluşturulmuş metinlerin ortak özelliklerini belirler. 116. Söyleşme çevresinde gerçekleştirilen metin türlerini gruplandırır. 117. Söyleşmeye bağlı anlatımla sağlanan iletişimin özelliklerini belirler. 118. Söyleşmeye bağlı anlatımın kullanıldığı metinleri belirler. 119. Söyleşmeye bağlı anlatımla metin oluşturur. 120. Mizahi anlatımla oluşturulmuş metinlerin ortak özelliklerini açıklar. 121. Alay, hiciv ve kara mizahı karşılaştırır. 122. Fıkralarda mizahı sağlayan öğeleri belirler. 123. Mizahi anlatımda dil kullanımının özelliklerini kavrar. 124. Hangi metin türlerinde mizahtan yararlanıldığını belirler. 125. Mizahi anlatımla metin oluşturur. 126. Metindeki ünlemleri bulur. 127. Ünlemlerin cümle ve metindeki işlevlerini örneklerle açıklar. 128. Ünlemleri kullanarak metin oluşturur. 129. Ünlemlerin kelime gruplarının oluşumundaki işlevini açıklar.

11. SINIF KAZANIMLARI TÜRK EDEBİYATI

1. Osmanlı Devleti’ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini belirler. 2. Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi

duyulma nedenlerini açıklar. 3. Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında

ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini açıklar. 4. Tanzimat Fermanı’nın (1839) ilan edilme nedenlerini açıklar. 5. Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini karşılaştırır. 6. Tanzimat Fermanı’yla getirilmek istenen yenilikleri belirler. 7. Edebiyatta Tanzimat’ın ne zaman ve niçin başladığını açıklar. 8. Tanzimat Döneminde tanınmış edebiyatçıların nasıl yetiştiklerini açıklar. 9. Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular. 10. Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye

başladığını belirler.

11

11. Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle açıklar.

12. İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler.

13. Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin yapısını çözümler. 14. Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin ana düşüncesini bulur. 15. Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 16. Metnin merkezî otorite (saray yönetimi) ve halkla ilişkisini açıklar. 17. Metinde ikiliğin (eski-yeni) temada, dilde, ifade biçiminde varlığını hissettirdiğini

örneklerle açıklar. 18. Metnin hangi geleneğe bağlı kalınarak yazıldığını belirler. 19. Gazetenin öğretici metinler başta olmak üzere kültür ve edebiyatımızda yüklendiği

işlevlerini belirler. 20. Metinde somuta yönelik ifadelerden nasıl yararlanıldığını açıklar. 21. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 22. İncelediği Tanzimat Dönemi şiirinden hareketle şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti

belirler. 23. Tanzimat Dönemi şiirinin yapı özelliklerini çözümler. 24. Tanzimat Dönemi şiirinin temasını bulur. 25. Tanzimat Dönemi şiirinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 26. Tanzimat Dönemi şiirinin ahenk öğelerini belirler. 27. Tanzimat Dönemi şiirini yorumlar. 28. Tanzimat Dönemi şiirinin gelenekle ilişkisini açıklar. 29. Tanzimat Dönemi şiirinin hissettirdiklerini ifade eder. 30. Tanzimat Dönemi Edebiyatında incelediği şiirlerle, Divan Edebiyatına ait şiirleri

karşılaştırır. 31. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 32. İncelediği Tanzimat Dönemi anlatmaya bağlı edebî metinlerinden hareketle metnin

oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 33. Tanzimat Dönemi anlatmaya bağlı edebî metninin yapı özelliklerini çözümler. 34. Tanzimat Dönemi anlatmaya bağlı edebî metinlerinin temasını bulur. 35. Tanzimat Dönemi anlatmaya bağlı edebî metninin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 36. Metnin eğitici yönünün olup olmadığını belirler. 37. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 38. Metinde yerli ve mahallî olan öğeleri ayırır. 39. Anlatmaya bağlı edebî metinleri, daha önceki dönemlere ait aynı tarz metinlerle

karşılaştırır. 40. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 41. İncelediği tiyatro metninden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti

belirler. 42. Tanzimat Dönemi tiyatro metninin yapısını çözümler. 43. Tanzimat Dönemi tiyatro metninin temasını bulur. 44. Tanzimat Dönemi tiyatro metninin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 45. Tanzimat Dönemi metnini yorumlayarak güncelleştirir. 46. Temaşadan tiyatroya nasıl geçildiğini açıklar. 47. Modern tiyatro metinleri ile geleneksel tiyatro metinlerini karşılaştırır. 48. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 49. Tanzimat Dönemi Edebiyatını etkileyen sosyal, siyasal ve kültürel ortamın özelliklerini

açıklar. 50. Türk kültürü ile Batı kültürü arasındaki etkileşimi açıklar. 51. Tanzimat Dönemini etkileyen sanat, edebiyat ve düşünce akımlarını açıklar. 52. Yazı diliyle konuşma dilinin birbirine yaklaştığını örneklerle açıklar.

12

53. İletişim aracı olarak gazetenin yüklendiği işlevleri açıklar. 54. “Servet-i Fünûn” dergisi çevresinde oluşan edebiyata neden Edebiyat-ı Cedide (yeni

edebiyat) denildiğini açıklar. 55. Tanzimat sonrası Türk edebiyatında eskiyeni çatışmasında ılımlıların yerini belirler. 56. Servet-i Fünûn Döneminde yeniyi savunan edebiyatçıların özelliklerini belirler. 57. Servet-i Fünûn Dönemi edebiyatçılarının zevk ve anlayışlarının özelliklerini belirler. 58. Metinlerde, devrin sosyal problemleri üzerinde durulup durulmadığını sorgular. 59. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 60. Metnin yapısını çözümler. 61. Metnin ana fikrini bulur, aynı ana fikrin o dönemde yazılmış diğer türlerde ele alınıp

alınmadığını belirler. 62. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 63. Öğretici metinlerle dönemin dergileri arasındaki ilişkiyi kavrar. 64. Servet-i Fünûn Dönemi Edebiyatı öğretici metinleriyle Tanzimat Dönemine ait öğretici

metinleri karşılaştırır. 65. İncelediği metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 66. Şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 67. Şiirin yapısını çözümler. 68. Şiirin temasını bulur. 69. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 70. Şiirde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 71. Şiirde bireysel duygulara önem verildiğini belirler. 72. İncelediği şiiri yorumlar. 73. Şiirin gelenekle ilişkisini açıklar. 74. Servet-i Fünûn Dönemi Edebiyatı şiirleriyle Tanzimat Dönemine ait şiirleri karşılaştırır. 75. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 76. Metinden hareketle mensur şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 77. Mensur şiirin yapısını çözümler. 78. Mensur şiirin temasını bulur. 79. Mensur şiirin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 80. Mensur şiiri yorumlayarak günceleştirir. 81. Mensur şiir metni hakkında düşüncelerini ifade eder. 82. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 83. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 84. Metnin yapısını çözümler. 85. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 86. Metnin bağlı olduğu geleneği belirler. 87. Metnin bağlı olduğu hikâye tarzını belirler. 88. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 89. Servet-i Fünûn edebiyatındaki hikâyelerle daha önceki dönemlere ait hikâyeleri

karşılaştırır. 90. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 91. Eserle yazar arasındaki ilişkiyi belirler. 92. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 93. Metnin yapısını çözümler. 94. Metnin temasını bulur. 95. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 96. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 97. Metnin bağlı olduğu geleneği belirler. 98. Metnin ve eserin hangi edebî akıma bağlı kalınarak yazıldığını belirler. 99. Eserin edebiyat tarihimizdeki yerini açıklar.

13

100. Anlatma esasına bağlı edebî metinlerin bu dönemde teknik olgunluk kazandığını örneklerle açıklar.

101. Servet-i Fünûn Edebiyatındaki romanlarla daha önceki dönemlere ait romanları karşılaştırır.

102. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur.

103. Servet-i Fünûn Edebiyatını etkileyen sosyal, siyasal ve kültürel ortamın yapısını açıklar. 104. Servet-i Fünûn Dönemini etkileyen sanat, edebiyat ve düşünce akımlarını metinlerden

hareketle belirler. 105. Servet-i Fünûn Edebiyatının Tanzimat Edebiyatından ayrılan yönlerini açıklar. 106. Fecr-i Âtî topluluğunun oluşmasını hazırlayan sosyal, siyasi ve kültürel sebepleri belirler. 107. Fecr-i Âtî Beyannamesi’nin altında imzası olan şair ve yazarların isimlerini belirler. 108. Fecr-i Âtî sanatçılarının hangi alanlarda eser verdiklerini ve eser vermek istediklerini

belirler. 109. Fecr-i Âtî şair ve yazarlarının Millî Edebiyat Dönemi ve sonrasında farklı gruplar içinde

ve farklı etkinliklerde yer aldıklarını açıklar. 110. Şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 111. Şiirin yapısını çözümler. 112. Şiirin temasını bulur. 113. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 114. Şiirde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 115. Şiiri yorumlar. 116. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 117. XIX. yy. sonu ile XX. yy. başlarında siyasi, sosyal ve düşünce hayatında tartışılan

Batıcılık, Osmanlıcılık, İslamcılık, Türkçülük cereyanlarının ortaya çıkış sebeplerini, amaçlarını, temsilcilerini, kaynaklarını, temel düşüncelerini açıklar.

118. Batıcılık, Osmanlıcılık, İslâmcılık ve Türkçülüğe ait düşünce, etkinlik ve arayışların millî devlet fikri ve endişesi etrafında kendiliğinden oluştuğunu açıklar.

119. 1911 sonrası Türk edebiyatının millî devlet ve milletleşme çevresinde ileri sürülen fikirler, başvurulan anlatım ve metin türleri etrafında geliştiğini açıklar.

120. Millî Edebiyat Döneminde her edebî ve fikrî etkinliğin millî devlet hâline gelme kaygısı etrafında birleştiğini açıklar.

121. Sosyal, tarihî, fikrî ve ilmî temaların sade bir dille doğal bir söyleyiş ve anlatımla ifade edildiğini açıklar.

122. Millî Edebiyat Döneminin bir dönemin adı olduğunu kavrar; milliyetçi edebiyat ile millî edebiyatın farklılığını açıklar.

123. Milliyetçi edebiyatın sade dil, hece vezni ve Türkçülük hareketi çevresinde oluştuğunu açıklar.

124. Metnin yazılış amacını belirler. 125. Metnin yapısını çözümler. 126. Metnin ana fikrini bulur. 127. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 128. Halkın yaşama tarzından ve tarihten gelen değerlere önem verildiğini sezer. 129. Yazarın tarih ve geniş halk kitlesi karşısındaki tavrını belirler. 130. Millî Edebiyat Döneminde incelenen öğretici metinleri birbiriyle karşılaştırır. 131. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 132. Eserle yazar arasındaki ilişkiyi belirler. 133. 1911-1923 arasında şiirin ses, söyleyiş, yapı, tema, dil ve anlatım bakımlarından dört

gruba ayrıldığını ifade eder. 134. Millî Edebiyat Döneminde sade dil ve hece vezniyle şiirler yazıldığını örneklerle açıklar. 135. Millî Edebiyat Döneminde saf şiire özgü arayışlar olduğunu örneklerle açıklar.

14

136. Millî Edebiyat Döneminde halkın yaşama tarzı ve değerleri üzerinde durulduğunu örneklerle açıklar.

137. Millî Edebiyat Döneminde Edebiyat-ı Cedide zevkini sürdüren sanatçıların da eser vermeye devam ettiklerini örneklerle açıklar.

138. Şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 139. Şiirin yapısını çözümler. 140. Şiirin temasını bulur. 141. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 142. Şiirin ahenk öğelerini belirler. 143. Şiiri yorumlar. 144. Şiirin gelenekle ilişkisini belirler. 145. İncelediği şiiri Edebiyat-ı Cedide Dönemine ait şiirlerle karşılaştırır. 146. Metinden hareketle şairin fikrî ve edebî yönüyle ilgili çıkarımlarda bulunur. 147. Şiirden hareketle şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 148. Şiirin yapısını çözümler. 149. Şiirin temasını bulur. 150. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 151. Şiirin ahenk özelliklerini belirler. 152. İncelenen şiiri yorumlar. 153. Şiirin gelenekle ilişkisini sorgular. 154. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 155. Metinden hareketle şiirin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 156. Metnin yapısını çözümler. 157. Metnin temasını bulur. 158. Metnin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 159. Metnin ahenk özelliklerini belirler. 160. İncelenen metni yorumlar. 161. Metnin gelenekle ilişkisini belirler. 162. Manzum hikâyeyi şiirden ayıran özellikleri açıklar. 163. İncelediği metinden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 164. Millî Edebiyat Dönemindeki farklı şiir tarzlarını birbiriyle karşılaştırır. 165. Bu dönemde üzerinde durulan ortak temaları belirler. 166. Şiir dilinin ve söyleyiş biçiminin kaynaklarını sıralar. 167. Millî Edebiyat Dönemi şiirinin Edebiyat-ı Cedide şiir zevki ve anlayışından hangi

yönlerden ayrıldığını belirler. 168. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 169. Hikâyenin yapısını çözümler. 170. Hikâyenin temasını bulur. 171. Hikâyenin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 172. Hikâyeyi yorumlayarak güncelleştirir. 173. Hikâyenin bağlı olduğu geleneği açıklar. 174. İncelediği hikâyeden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda

bulunur. 175. Romandan seçilmiş metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti

belirler. 176. Metnin alındığı bölümün yapısını çözümler. 177. Metnin temasını bulur. 178. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 179. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 180. Metinle yazıldığı dönem arasındaki ilişkiyi belirler. 181. Metnin bağlı olduğu geleneği belirler. 182. Metnin ve eserin hangi edebî akıma bağlı kalınarak yazıldığını belirler.

15

183. Eserin edebiyat tarihimizdeki yeri ve değerini açıklar. 184. Ortak tema ve anlatma biçimi olup olmadığını sorgular. 185. Metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 186. Millî Edebiyat Döneminde incelenen anlatmaya bağlı edebî metinleri karşılaştırır. 187. Millî Edebiyat Döneminde incelenen anlatmaya bağlı edebî metinleri, Servet-i Fünûn ve

sonrası metinleriyle karşılaştırır. 188. Millî Edebiyat Döneminde üzerinde durulan ortak temaları bulur. 189. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 190. Metnin yapısını çözümler. 191. Metnin temasını bulur. 192. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 193. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 194. Metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 195. Bu döneme “Millî Edebiyat” adının verilmesinin sebeplerini açıklar. 196. Millî Edebiyat Dönemindeki edebî dilin özelliklerini belirler. 197. Millî Edebiyat Döneminde eserlere yansıyan sosyal sorunları sınıflandırır. 198. Millî Edebiyat Dönemini etkileyen sanat, edebiyat ve düşünce akımlarını metinlerden

hareketle belirler. 199. Millî Edebiyat Dönemini önceki dönemlerden ayıran özellikleri açıklar.

DİL VE ANLATIM

1. Metinleri sınıflandırır. 2. Edebî metinler (sanat metinleri) ile öğretici metinler arasındaki farklılıkları belirler. 3. Farklı türlerdeki mektup metinlerinden hareketle mektupların özelliklerini belirler. 4. İncelediği mektuplarda dilin hangi işlevde kullanıldığını belirler. 5. Mektupları gruplandırır. 6. Özel mektup yazar. 7. İş mektubu yazar. 8. Dilekçe yazar. 9. Mektupları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 10. Mektupları yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 11. Günlüklerin ortak özelliklerini belirler. 12. Hangi metin türlerinde günlüklerden yararlanıldığını belirler. 13. Günlük yazar. 14. Günlük yazma alışkanlığının yararlarını fark eder. 15. Günlükleri akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 16. Günlükleri yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 17. Anıların ortak özelliklerini belirler. 18. Anı metinlerinde dilin hangi işlevde kullanıldığını belirler. 19. Anı yazarlarının yararlandığı kaynakları belirler. 20. Günlük ile anıyı karşılaştırır. 21. Anı yazar. 22. Anıları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 23. Anıları yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 24. Biyografilerin ortak özelliklerini belirler. 25. Biyografilerde dilin hangi işlevde kullanıldığını belirler. 26. Biyografilerin kültür tarihindeki yerini ve önemini belirler. 27. Otobiyografi (öz yaşam öyküsü) metinleriyle biyografi metinlerini karşılaştırır. 28. Anı ile otobiyografiyi karşılaştırır 29. Biyografi yazar. 30. Otobiyografi yazar.

16

31. Biyografileri akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 32. Biyografileri yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 33. Otobiyografileri akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 34. Otobiyografileri yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 35. Gezi yazılarının ortak özelliklerini belirler. 36. Gezi yazılarının okuyucu üzerindeki etkisini sorgular. 37. Gezi yazılarının yararlarını sıralar. 38. İncelenen gezi yazısında dilin hangi işlevde kullanıldığını belirler. 39. Gezi yazılarıyla anıları karşılaştırır. 40. Gezi yazısı yazar. 41. Gezi yazılarını akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 42. Gezi yazılarını yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 43. Okuduğu ve dinlediği sohbetlerin ortak özelliklerini belirler. 44. Sohbette kullanılan dil ve anlatımın özelliklerini belirler. 45. Sohbet yazar. 46. Sohbet metinlerini akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 47. Sohbet metinlerini yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 48. Haber yazılarının ortak özelliklerini belirler. 49. Okuduğu haberlerden hareketle haber yazılarını kaynaklarına göre gruplandırır. 50. Haber yazılarında kullanılan dil ve anlatımın özelliklerini belirler. 51. Haberin; birey açısından önemini, sosyal, siyasal, kültürel ve günlük hayattaki yerini

belirler. 52. Haber metinleri yazar. 53. Haber metinlerini akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 54. Haber metinlerini yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 55. Fıkraların ortak özelliklerini belirler. 56. Fıkra yazarının özelliklerini belirler. 57. İncelediği fıkralarda dilin hangi işlevde kullanıldığını belirler. 58. Fıkra yazar. 59. Fıkraları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 60. Fıkraları yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 61. Denemelerin ortak özelliklerini belirler. 62. Denemelerde kullanılan dil ve anlatımın özelliklerini belirler. 63. Denemeleri konularına ve yazılış amaçlarına göre gruplandırır. 64. Deneme yazarının özelliklerini açıklar. 65. Deneme ile sohbeti karşılaştırır. 66. Deneme yazar. 67. Denemeleri akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 68. Denemeleri yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 69. Makalelerin ortak özelliklerini belirler. 70. Makalelerde dilin nasıl ve hangi işlevde kullanıldığını belirler. 71. Makalenin toplum hayatındaki rolünü sorgular. 72. Makale yazarlarında bulunması gereken özellikleri belirler. 73. Okuduğu makalelerde ana düşünceyi bulur. 74. Ana düşünce etrafında dile getirilen diğer düşüncelerin nasıl birleştirildiğini açıklar. 75. Gazetelerde yayımlanan makaleleri, haberlerden ve gazetelerdeki diğer yazılardan ayıran

niteliklerin neler olduğunu sorgular. 76. Fıkra ile makale arasındaki farklılıkları belirler. 77. Denemeyle makalenin farklılıklarını sorgular. 78. Makale yazar. 79. Makaleleri akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 80. Makaleleri yazım ve noktalama bakımından değerlendirir.

17

81. Eleştiri yazılarının ortak özelliklerini belirler. 82. İncelediği eleştiri yazılarında dilin hangi işlevde kullanıldığını belirler. 83. Eleştiri yazarlarının özelliklerini belirler. 84. Eleştiri yazılarını, ele aldıkları konu ve ele alış biçimleri bakımlarından değerlendirir. 85. Eleştiri yazılarını, yazarın eser karşısındaki tavır ve tutumuna göre değerlendirir. 86. Eleştiri yazılarıyla denemeleri karşılaştırır. 87. Eleştiri metni yazar. 88. Eleştirileri akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 89. Eleştirileri yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 90. Röportajların ortak özelliklerini belirler. 91. Röportajlarda dilin hangi işlevde kullanıldığını belirler. 92. Röportajları gruplandırır. 93. Röportaj ile gazetecilik arasında ilgi kurar. 94. Röportaj yapar. 95. Röportajı akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 96. Röportajı yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 97. Okuduğu ve dinlediği mülakat metinlerinin ortak özelliklerini sıralar. 98. Mülakatlarda dilin hangi işlevde kullanıldığını belirler. 99. Mülakatlarda ön hazırlığın önemini açıklar. 100. Kimlerle mülakat yapılabileceğini belirler. 101. Mülakatı yapan kişinin özelliklerini belirler. 102. Mülakatta iletişim anının önemini açıklar. 103. Mülakat yapar. 104. Mülakatı akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 105. Mülakat metnini yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 106. Söylevlerin ortak özelliklerini belirler. 107. Söylevlerde kullanılan dil ve anlatımın özelliklerini belirler. 108. Söylevin söz ve sesle gerçekleştirilen bir sanat olduğunu fark eder. 109. Söylev veren kişiyle dinleyiciler arasındaki ilişkinin önemini açıklar. 110. Söylev hazırlamada dikkat edilecek hususları belirler. 111. Söylev hazırlar. 112. Söylevi akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 113. Söylev metnini yazım ve noktalama bakımından değerlendirir.

12. SINIF KAZANIMLARI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

1. Cumhuriyet döneminin siyasi, sosyal ve fikrî temellerini açıklar. 2. Cumhuriyet Döneminde memleket edebiyatı zevkinin nasıl ortaya çıktığını ve geliştiğini

açıklar. 3. Anadolu coğrafyası ve insanının edebî eserlerde nasıl ve niçin ele alındığını açıklar. 4. Milleti oluşturan değerlerin farklı yönleriyle edebî metinlerde ele alındığını örneklerle

açıklar. 5. Dil ve zevkte Cumhuriyet Döneminin yansımalarını belirler. 6. Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatının oluşumunu açıklar. 7. Metnin yazılış amacını belirler. 8. Metni yapı bakımından çözümler. 9. Metnin ana fikrini belirler. 10. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 11. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 12. Metnin hangi geleneğe bağlı kalınarak yazıldığını nedenleriyle açıklar.

18

13. Cumhuriyet Dönemine ait incelediği öğretici metinleri zihniyet, yapı, tema ve anlatım bakımından karşılaştırır.

14. Yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 15. İncelediği şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 16. Şiirin yapısını çözümler. 17. Şiirin temasını bulur. 18. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 19. Şiirin ahenk öğelerini belirler. 20. Şiiri yorumlayarak günceleştirir. 21. Şiirin ait olduğu geleneği belirler. 22. Şiirde Batı edebiyatındaki edebî akımların hangisinden yararlanıldığını belirler. 23. Öz şiir anlayışını sürdüren şairlerin şiir anlayışlarını açıklar. 24. Şiirde yerli ve mahallî olan unsurları açıklar. 25. Yerli ve mahallî olanın yüksek bir zevkle şiirde nasıl ifade edildiğini açıklar. 26. Millî Edebiyat Dönemi şiirleriyle öz şiiri sürdüren şiirlerden birini dil, yapı ve tema

bakımlarından karşılaştırır. 27. Metinden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 28. Şiir ezberler. 29. İncelediği şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 30. Şiiri yapı bakımından çözümler. 31. Şiirin temasını bulur. 32. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 33. Şiirde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 34. Şiiri yorumlayarak güncelleştirir. 35. Şiirin geleneğini belirler. 36. Serbest nazımla toplumcu şiir arasındaki ilişkiyi açıklar. 37. Serbest nazım ve toplumcu şiirle, öz şiir anlayışını sürdürenlerin şiirlerini karşılaştırır. 38. Şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 39. Şiir ezberler. 40. Şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 41. Şiiri yapı bakımından çözümler. 42. Şiirin temasını bulur. 43. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 44. Şiirde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 45. Şiiri yorumlayarak günceleştirir. 46. Şiirde millî duyarlılığa yer verilip verilmediğini sorgular. 47. Halk şiirinden gelen öğeleri belirler. 48. Şiirin ait olduğu geleneği belirler. 49. Millî Edebiyat zevk ve anlayışını sürdüren şiir anlayışıyla eser veren farklı şairlerin şiirlerini zihniyet, ses, dil, tema ve yapı bakımından karşılaştırır.

50. Metinden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 51. Şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 52. Şiiri yapı bakımından çözümler. 53. Şiirin temasını bulur. 54. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 55. Şiirde ahengi sağlayan unsurları belirler. 56. Şiiri yorumlayarak güncelleştirir. 57. Şairaneliğin ne olduğunu açıklar. 58. Şiirde anlamın neden açık olduğunu belirler. 59. Şiirin ait olduğu geleneği belirler. 60. Halk arasından seçilmiş insanlara şiirde neden önem verildiğini açıklar. 61. “Garip şiirini” Millî Edebiyat zevk ve anlayışını sürdürenlerin şiirleriyle karşılaştırır.

19

62. Şiirden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 63. Şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 64. Şiiri yapı bakımından çözümler. 65. Şiirin temasını bulur. 66. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 67. Şiirde ahengi sağlayan unsurları belirler. 68. Şiiri yorumlayarak günceleştirir. 69. Şiirden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 70. Şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 71. Şiiri yapı bakımından çözümler. 72. Şiirin temasını bulur. 73. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 74. Şiirde ahengi sağlayan unsurları belirler. 75. Şiiri yorumlayarak güncelleştirir. 76. Bireysel duygu ve düşüncelerin şiirde işlenmesine önem verilip verilmediğini sorgular. 77. Öz şiir, toplumcu şiir ve Garip Hareketi ile getirilen yenilikleri şairlerin kendi

duyarlılıklarıyla yorumladığını ifade eder. 78. Şiirden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 79. Şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 80. Şiiri yapı bakımından çözümler. 81. Şiirin temasını bulur. 82. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 83. Şiirde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 84. Şiiri yorumlayarak güncelleştirir. 85. Şiirde anlamın kapalılığını ve bireyselliğini örneklerle açıklar. 86. Şiirin ait olduğu geleneği belirler. 87. Şiirde Batılı düşünce ve edebiyat hareketlerinin etkisini belirler. 88. Garip şiiriyle İkinci Yeni şiirini karşılaştırır. 89. Şiirden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 90. Şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 91. Şiiri yapı bakımından çözümler. 92. Şiirin temasını bulur. 93. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 94. Şiirde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 95. Şiiri yorumlayarak güncelleştirir. 96. Şiirin kendinde uyandırdığı duyguları ifade eder. 97. Şiirin yararlandığı kaynakları ve ait olduğu geleneği belirler. 98. İkinci Yeni Şiiri ile İkinci Yeni sonrası şiirini karşılaştırır. 99. Şiirden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 100. Şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 101. Şiiri yapı bakımından çözümler. 102. Şiirin temasını bulur. 103. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 104. Şiirde ahengi sağlayan öğeleri ve özelliklerini belirler. 105. Şiiri yorumlayarak güncelleştirir. 106. Şiirin kendinde uyandırdığı duyguları ifade eder. 107. Şiirin yararlandığı kaynakları ve ait olduğu geleneği belirler. 108. İkinci Yeni sonrası Türk şiiriyle 1980 sonrası Türk şiirini karşılaştırır. 109. 1980 sonrasında belirgin bir hareket ve düşüncenin şiire hâkim olup olmadığını sorgular. 110. Şiirden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 111. Halk şiiri zevkinin devam edip etmediğini sorgular. 112. XX. yy.da halk şiirine verilen değeri açıklar.

20

113. Şiiri yapı bakımından çözümler. 114. Şiirin temasını bulur. 115. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 116. Şiirde ahengi sağlayan öğeleri belirler. 117. Şiiri yorumlar. 118. Şiirlerin ait oldukları sosyal çevreyle ilişkisini belirler. 119. Halk şairlerinin sözlü edebiyat geleneği ile ilişkisini belirler. 120. Halk şairlerinin hangi sosyal çevrelerde nasıl yetiştiklerini açıklar. 121. Cumhuriyet Döneminde halk şiirinin en önemli temsilcilerini belirler. 122. Şiirden hareketle şairin fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 123. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 124. Metni yapı bakımından çözümler. 125. Metnin temasını bulur. 126. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 127. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 128. Cumhuriyet Döneminde tercih edilen hikâye tarzlarını belirler. 129. Metnin bağlı olduğu geleneği belirler. 130. Metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 131. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 132. Metni yapı bakımından çözümler. 133. Metnin temasını bulur. 134. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 135. Metnin yazılış amacını belirler. 136. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 137. Metnin bağlı olduğu roman ve hikâye tarzını sebeplerini açıklar. 138. Metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 139. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 140. Metni yapı bakımından çözümler. 141. Metnin temasını bulur. 142. Metnin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 143. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 144. Bireyin iç dünyasını esas alan yazarların yöneldiği konuları belirler. 145. Metnin bağlı olduğu geleneği sorgular. 146. Metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 147. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 148. Metni yapı bakımından çözümler. 149. Metnin temasını bulur. 150. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 151. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 152. Metinde varoluşçu yazarların örnek alınıp alınmadığını sorgular. 153. Metnin bağlı olduğu geleneği belirler. 154. Metnin bağlı olduğu roman ve hikâye tarzını sorgular. 155. Metnin bağlı olduğu roman ve hikâye tarzının özelliklerini metinde arar. 156. Metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 157. Metinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler. 158. Metni yapı bakımından çözümler. 159. Metnin temasını bulur. 160. Aile başta olmak üzere sosyal kurumlardaki her türlü değişmenin sahnede gösterilip

gösterilmediğini sorgular. 161. Metnin dil ve anlatım özelliklerini açıklar. 162. Yenileşmenin sebep olduğu olay ve görünüşlerin sahnelendiğini örneklerle açıklar. 163. Tiyatro eserlerinin kültür değişmesini yansıtıp yansıtmayacağını sorgular.

21

164. Sahnede bireysel bunalımların gösterilip gösterilmediğini tartışır. 165. Metindeki kişinin tarihle, sosyal hayatla ilişkisini sorgular. 166. Tiyatro eseri aracılığıyla toplumun eleştirildiğini belirler. 167. Geleneksel seyirlik oyunların toplumcu gerçekçi dikkatle yorumlandığını örneklerle

açıklar. 168. Epik tiyatroda sahnelerin nasıl düzenlendiğini sorgular. 169. Uyumsuz tiyatronun özelliklerini sorgular. 170. Metinden hareketle yazarın fikrî ve edebî yönü hakkında çıkarımlarda bulunur. 171. Cumhuriyet Döneminde edebî metinlerin sosyal ve siyasi olaylarla ilişkisini

değerlendirir. 172. Cumhuriyet Döneminde edebî metinlerin sosyal ve siyasi olaylarla zaman içinde

zenginleştiğine örnekler verir. 173. Edebî metinlerde geniş halk kitlesinin zevki ve yaşama tarzından nasıl ve niçin

yararlanıldığını açıklar 174. Cumhuriyet Döneminde edebiyatımızın farklı yönlerden nasıl geliştiğini açıklar. 175. Cumhuriyetin ilk dönemlerinde memleket edebiyatı zevkinin hâkim olmasının sebeplerini

ve sonuçlarını açıklar. 176. Sosyal gerçekliğin 1930’lar sonrasında gelişmeye başladığını sebepleriyle açıklar 177. Bireyin duyarlılığını esas alan sanatçıların, Batı’da gelişen edebî akımlardan nasıl ve

niçin yararlandığını açıklar. 178. Dilde değişme ve gelişmede geniş kitlenin ve aydınların tercihlerinin rolünü açıklar. 179. Modern dünya edebiyatına ait anlatma ve söyleme biçimlerine Cumhuriyet Dönemi Türk

Edebiyatında nasıl yer verildiğini açıklar. DİL VE ANLATIM

1. Sanat metinleriyle öğretici metinleri karşılaştırır. 2. Sanat metinlerinin gerçeklikle ilişkisini sorgular 3. Sanat metinlerinde göndergenin özelliklerini örneklerle açıklar. 4. Sanat metinlerinde kullanılan dilin işlevlerini belirler. 5. Sanat metinleri ile okuyucu/seyirci arasındaki ilişkiyi fark eder. 6. Sanat metinleri ile gelenek arasında ilişki kurar. 7. Sanat metinleri ile gerçekleşen iletişimin özelliklerini açıklar. 8. Sanat iletisinin bilimsel, düşünsel ve dinsel iletilerden farklılıklarını örneklerle gösterir. 9. Dille gerçekleştirilen sanatlarla ses, renk, çizgi ve hareketle gerçekleştirilen sanatlar

arasındaki farklılıkları belirler. 10. Dille gerçekleştirilen sanat etkinliklerini gruplandırır. 11. Anlatmaya bağlı metinlerde temaların özelliklerini belirler. 12. Coşku ve heyecana bağlı sanat metinlerinin özelliklerini belirler. 13. Fablların ortak özelliklerini belirler. 14. Fablın yapı özelliklerini çözümler. 15. Fablın dil ve anlatım özelliklerini değerlendirir. 16. Fablda temanın özelliklerini belirler. 17. Fabl yazar. 18. Fablı akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir 19. Fablı yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 20. Masalların ortak özelliklerini belirler. 21. İncelediği masalın yapı özelliklerini çözümler. 22. Masalların dil ve anlatım özelliklerini değerlendirir. 23. Okuduğu masalları günümüz yaşama biçimi ve insan ilişkilerinden yola çıkarak

anlamlandırır. 24. Masalların sanat metni oluş nedenlerini sorgular.

22

25. Fabl ile masalı karşılaştırır. 26. Masal yazar. 27. Masalı akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 28. Masalı yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 29. Hikâyelerin ortak özelliklerini belirler. 30. Hikâyenin yapı özelliklerini değerlendirir. 31. Hikâyenin temasını bulur. 32. Hikâyelerin dil ve anlatım özelliklerini belirler. 33. Metnin gelenekle ilişkisini belirler. 34. Metni yorumlayarak güncelleştirir. 35. Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi belirler. 36. Hikâye yazar. 37. Hikâyeyi akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir. 38. Hikâyeyi yazım ve noktalama bakımından değerlendirir. 39. Romanların ortak özelliklerini belirler. 40. İncelediği romanın yapı özelliklerini yorumlar. 41. Metnin birimlerinden hareketle temayı bulur. 42. İncelediği romanın dil ve anlatım özelliklerini değerlendirir. 43. Romanın bağlı olduğu edebiyat anlayışını belirler. 44. Roman incelemesi yapar. 45. Tiyatro metinlerinin ortak özelliklerini belirler. 46. Modern dönemde göstermeye bağlı edebî metinleri ifade etmek için kullanılan terimleri

sıralar. 47. Tiyatro metinlerinin yapısını değerlendirir. 48. Anlatılan olayda gösterilen, nakledilen veya hissettirilen bölümleri belirler. 49. Dramatik örgüden hareketle metnin temasını bulur, özelliklerini belirler. 50. İncelediği tiyatro metninin dil ve anlatım özelliklerini değerlendirir. 51. Tiyatro metni ile tiyatroda seyredilen eseri karşılaştırır. 52. Tiyatro metinlerini canlandırır. 53. Şiirlerin ortak özelliklerini belirler. 54. Şiirin yapısını çözümler. 55. Şiirin temasını belirler. 56. Şiirin dil ve anlatım özelliklerini değerlendirir. 57. Şiirde ahengi sağlayan unsurları örneklerle gösterir. 58. Şiirin bağlı olduğu sanat ve düşünce hareketleriyle ses, söyleyiş ve tema bakımlarından

ilişkisini açıklar. 59. Şiirde ahengin söyleyicinin ruhi durumuna ve tavrına göre düzenlendiği hususunda

örnekler verir. 60. Şiirin ait olduğu geleneği belirler. 61. İncelediği şiiri yorumlar. 62. Şairin özel hayatı, mizacı, siyasi ve sosyal tercihleriyle metin arasında ilişkiyi sorgular. 63. Şiir ve şairi hakkında daha önce yazılmış yazıları bulur, okur. 64. Şiir ezberler. 65. Şiir yazar. 66. Okuduğu ve dinlediği konferans metinlerinin ortak özelliklerini belirler. 67. Konferansla, söylevi; dilin işlevleri ve anlatım türü bakımından karşılaştırır. 68. Konferans verilebilecek alanları belirler. 69. Konferans verecek kişinin hazırlık için yapması gerekenleri açıklar. 70. Konferansçının konferans esnasında dikkat etmesi gerekenleri açıklar. 71. Konferansta söylenenlerin bir tema çevresinde kendiliğinden birleşmesi gerektiğini

belirler.

23

72. Konferans hazırlama ve konferans vermenin usta-çırak geleneği içinde öğrenilecek yönleri bulunduğunu belirler

73. Beğendiği konferansçıların özelliklerini sıralar. 74. İncelediği konferans metinlerini açıklık, akıcılık, duruluk, yalınlık ve tutarlılık bakımından

değerlendirir. 75. Konferanslarda kullanılan anlatım türlerini sorgular. 76. Konferanslarda kullanılan dilin işlevini belirler. 77. Konferans metni hazırlar ve sunar. 78. Okuduğu, dinlediği ve izlediği açık oturum konuşmalarının özelliklerini belirler. 79. Açık oturumun düzenleneceği mekânın özelliklerini belirler. 80. Açık oturum konusunun önceden belirlenmesi ve duyurulmasının yararını sorgular. 81. Açık oturumda başkanın rolünü belirler. 82. Açık oturumda ele alınan konunun işleniş tarzını belirler. 83. Açık oturum sonunda forum düzenlenebileceğini örneklerle gösterir. 84. Forumda uzun konuşmaların, gereksiz hareket ve taşkınlıkların zararlı olduğunu örneklerle

gösterir. 85. Açıklık, akıcılık, duruluk bakımlarından aynı oturumda konuşan kişilerin konuşmalarını

değerlendirir. 86. Açık oturumda kullanılan anlatım türlerini belirler. 87. Açık oturumda dilin hangi işlevde kullanıldığını belirler. 88. Açık oturumda görev alır. 89. Okuduğu ve dinlediği sempozyum metinlerinin ortak özelliklerini sıralar. 90. Sempozyum düzenlemedeki esasları belirler. 91. Sempozyumda sunulan bildirilerin tartışılma zamanını belirler. 92. Oturum başkanının görevlerini açıklar. 93. Sempozyumda dinleyici-konuşmacı ilişkisini sorgular. 94. Sempozyumda sunulan bildiri metinlerinin özelliklerini belirler. 95. Sempozyum metinlerinde kullanılan dilin işlevlerini belirler. 96. Sempozyumlarda başvurulan anlatım türlerini ve kullanım özelliklerini belirler. 97. Aynı sempozyumda sunulan farklı konuşma metinlerini tutarlılık, açıklık, akıcılık

bakımlarından değerlendirir. 98. Sempozyum sunumunda görev alır. 99. Okuduğu ve dinlediği forum metinlerinin ortak özelliklerini sıralar. 100. Forum başkanının özelliklerini ve görevlerini belirler. 101. Forum düzenlemedeki esasları belirler. 102. Forumda kullanılan dilin işlevini belirler. 103. Konuşmacıların anlatım özelliklerini belirler, birbiriyle karşılaştırır. 104. Forum ve paneli karşılaştırır. 105. Forumda kullanılan anlatım türlerini belirler. 106. Forumu açıklık, akıcılık, duruluk, yalınlık ve tutarlık bakımından değerlendirir. 107. Forumda görev alır. 108. Okuduğu ve dinlediği münazara metinlerinin ortak özelliklerini sıralar. 109. Münazara düzenlemedeki esasları belirler. 110. Münazaranın amacını belirler. 111. Münazarada hakem kurulunun, konuşmaları değerlendirme esaslarını belirler. 112. Münazarada demagojiye başvurmanın amaca hizmet etmediğini örneklerle gösterir. 113. Münazarada konuşmacıların dikkat etmesi gerekenleri açıklar. 114. Münazarada kullanılan anlatım türlerini belirler. 115. Münazarada kullanılan dilin işlevlerini belirler. 116. Münazarayı açıklık, akıcılık, duruluk, yalınlık ve tutarlık bakımından değerlendirir. 117. Münazarada görev alır.

24

118. Okuduğu ve dinlediği inceleme ve araştırma yazılarının ortak özelliklerini belirler. 119. Bilimsel yazıları karşılaştırır. 120. Bilimsel yazıların amaçlarını belirler. 121. Bilimsel yazıların yapı özelliklerini belirler. 122. Bilimsel yazılarda ön hazırlığın gerekliliğini ve hazırlıkla ilgili esasları belirler. 123. Bilimsel yazıları gruplandırır. 124. Birden çok yazar tarafından hazırlanan bilimsel makalede yazar adlarının sıralanış tarzını

belirler. 125. Tarama-değerlendirme makalelerinin özelliklerini belirler. 126. Tarama-değerlendirme makalelerinin hazırlanış tarzını açıklar. 127. Tarama ve değerlendirme makalelerinin yararını sorgular. 128. Bilimsel yazılarda dilin işlevlerini belirler. 129. Bilimsel makalelerde kullanılan anlatım türlerini belirler. 130. Bilimsel makaleleri açıklık, akıcılık, duruluk ve tutarlılık yönlerinden değerlendirir. 131. Bilimsel yazı hazırlar.

8. PROGRAMIN UYGULANMASIYLA İLGİLİ AMAÇLAR: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 14.08.2015 tarih ve 73 sayılı kararı ile kabul edilen Özel Öğretim Kursu Çerçeve Programına ve yine Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca kabul edilen Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi (9, 10, 11 ve 12. Sınıflar) Öğretim Programındaki açıklamalar doğrultusunda;

1. Bu programın genel amacı, kursiyerlerin daha önceki öğrenimlerinde edindikleri bilgi ve becerileri pekiştirmektir.

2. Programdaki konular öğretilirken ünitelerdeki amaç ve kazanımlardan hareketle büyük ölçüde anlatıma, soru-cevap metoduna, metin üzerinde inceleme ve karşılaştırmalara yer verilecek; yeri geldikçe örnekleme, tümevarım, tümdengelim gibi yöntem ve teknikler ile öğrencilerin metinleri anlamaları, yorumlamaları ve ondan estetik zevk almaları için problem çözme, tartışma, açıklama, canlandırma, beyin fırtınası, yeniden yapılandırma, bilgi yarışması etkinliği, dil ve edebiyat panosu düzenleme gibi uygulamalara yer verilecektir.

3. Konuların öğretiminde teknolojinin imkanları en iyi şekilde kullanılacak; projeksiyon aleti, bilgisayar gibi araçlardan ve video-animasyon uygulamalarından yararlanılacaktır.

4. Programın uygulanmasında öğretmenler kursiyer öğrencilere Türkçeyi doğru kullanmanın bir görev olduğunu belirtecek, bunu sağlamak için güzel yazılmış eser ve metinlerden örneklemeler yapacaklardır. Seçilen metinlerden hareketle öğrencilere iletişimin değeri ve önemi kavratılacak, iletişimde kullanılan dilin kültürü taşıyan en önemli öge olduğu belirtilecek, Türk dili ile millî kimliğimiz arasındaki ilişki üzerinde durulacaktır. Öğrencilere, güzel ve doğru seçilmiş cümlelerde yer alan kelimelerin anlam özellikleri gösterilecek; kelimelerin metinlerde hangi anlam değerleriyle görev üstlendikleri gösterilecek, Türkçenin her bakımdan zengin ve güçlü bir dil olduğu hissettirilecektir.

5. Cümle bilgisi işlenirken cümlenin metindeki anlamı, işlevi, değeri üzerinde durulacak; eş, yakın ve karşıt anlamlı cümlelerden örneklemeler yapılacaktır. Bir ana düşünceyi ifade etmek üzere cümlelerin nasıl anlamlı bir ilişki içinde yan yana gelerek bir anlam bütünlüğü oluşturduğu, düşünce akışının nasıl sağlandığı ve bir düşünce birimi olarak paragraf kavramının nasıl oluştuğu örneklerle açıklanacaktır.

25

6. Edebiyat, sanat ve kültürle ilgili hususlar metinlerden hareketle kavratılacak, sanatçı ile metin arasında ilişki kurdurulacak ve öğrencilerin şair ve yazarlarla ilgili çıkarımlarda bulunmaları sağlanacaktır. Edebiyatın kendisine özgü bir iletişim aracı olması sebebiyle öğrencilerden edebî metin ve eserlerin neyi, kime, nasıl ilettiklerini araştırmaları istenecek; gelen sonuçlar sınıfta değerlendirilecektir.

7. Program uygulamasının her aşamasında okuma eyleminin önemi dile getirilecek, MEB’in okunmasını tavsiye ettiği 100 Temel esere dikkat çekilerek Türk ve dünya edebiyatının önemli eserlerinin okunmasının gerekli olduğu vurgulanacaktır.

8. Konular öğretilirken öğrencilerin yazım, noktalama ve dilbilgisi kurallarına uymayı alışkanlık hâline getirmelerine özen gösterilecektir.

9. PROGRAMIN SÜRESİ: Haftada 4 Saat 36 Hafta Toplam Süre: 4 x 36 = 144 saat 10. PROGRAM İÇERİĞİNİN TOPLAM KURS SÜRESİNE GÖRE HAFTALIK DAĞILIMI 1. HAFTA

OKUMA TÜRK DİLİ VE EDEBİYATINA GİRİŞ 1.Dil-Kültür İlişkisi 2.Türk Dilinin Tarihî Gelişimi ve Türkiye Türkçesi 3. Edebiyatın Güzel Sanatlar İçindeki Yeri 4. Edebiyatın Bilim Dallarıyla ilişkisi DİL BİLGİSİ 1.Türkçenin Ses Özellikleri 2.Ünlü Uyumları 3.Ses Olayları YAZMA YAZMA SÜRECİ 1.Hazırlık 2.Planlama 3.Taslak Metin Oluşturma 4. Taslak Metni Düzeltme ve Geliştirme 5.Yazılan Metni Paylaşma DİL BİLGİSİ 1.Yazım Kuralları SÖZLÜ İLETİŞİM A.İLETİŞİM 1.İletişimin Tanımı ve Ögeleri 2.Dilin İşlevleri

26

2.HAFTA OKUMA HİKÂYE 1.Hikâye Türü ve Hikâyenin Yapı Unsurları 2.Durum Hikâyesi 3.Olay Hikâyesi 4.Hikâye Türlerinin Karşılaştırılması 5.Öyküleyici ve Betimleyici Anlatım Biçimleri DİL BİLGİSİ 1.Kök-Ek Bilgisi 2.Yapısına Göre Kelime Türleri YAZMA HİKÂYE 1.Hikâye Yazma Çalışması 2.Yazılan Hikâyeleri Sunma ve Değerlendirme DİL BİLGİSİ 1.Noktalama İşaretleri SÖZLÜ İLETİŞİM SÖYLEYİŞ ÖZELLİKLERİNE UYGUN KONUŞMA (DİKSİYON) 1.Vurgu Ve Tonlama 2.Okuma Çalışmaları

3. HAFTA

OKUMA ŞİİR 1.Şiir Türü ve Şiirin Temel Kavramları 2.Şiirde Ahenk Unsurları 3. Şiir Türleri MAKALE 1.Bilimsel Metin Örnekleri 2.Bilimsel Metinlerle Edebi Metinler Arasındaki Farklar DİL BİLGİSİ 1.Kelimelerin Anlam Özellikleri 2.Kelimelerde Anlam Değişmesi YAZMA ŞİİR 1. Dize, Dörtlük, Bent, Beyit Yazma Çalışmaları 2.Yazılmış Bir Şiiri Devam Ettirme Çalışmaları ARAŞTIRMAYA DAYALI METİN YAZMA 1.Araştırmaya Dayalı Metin Yazma Çalışmaları

27

SÖZLÜ İLETİŞİM ŞİİR DİNLETİSİ 1.Şiir Dinletisi Hazırlama 2.Şiir Dinletisi Sunma SUNU HAZIRLAMA 1.Sunu Hazırlama Çalışmaları

4.HAFTA

OKUMA ROMAN 1.Roman Türü ve Romanın Yapı Unsurları 2.Romanda Anlatıcı 3.Romanı Hikâyeden Ayıran Temel Unsurlar 4.Romanda Çatışma 5.Romanda Anlatım, Gösterme ve Özetleme DİL BİLGİSİ 1.İsim ve İsim Türleri 2.Sıfat 3.Zamir YAZMA ROMAN 1.Yazılmış Bir Roman Üzerinde Çalışmalar Yapma SÖZLÜ İLETİŞİM HAZIRLIKLI KONUŞMA 1.Hazırlıklı Konuşma Çalışmaları

5. HAFTA

OKUMA TİYATRO 1.Tiyatro Türünün Genel Özellikleri 2.Temel Tiyatro Terimleri SENARYO 1.Sinema Sanatı 2. Edebiyat ve Sinema Sanatı İlişkisi MASAL/FABL 1.Masal Türünün Özellikleri ve Örnekler 2. Fabl Türünün Özellikleri ve Örnekler YAZMA KISA OYUN 1.Kısa Oyun Yazma

28

KISA FİLM SENARYOSU 1.Talak Öykü Oluşturma 2.Taslak Öyküyü Geliştirme 3.Senaryo Yazma FABL 1.Fabl Yazma Çalışmaları SÖZLÜ İLETİŞİM KISA OYUN SAHNELEME 1.Rol Dağılımı Yapma 2.Sınıf imkânları dâhilinde sahne ve dekoru düzenleme 3.Yazılan kısa oyunu sahneleme ve değerlendirme KISA FİLM HAZIRLAMA 1.Yazılan Senaryoyu Kısa Filme Çekme ve Sunma ETKİLİ DİNLEME 1.Dinleme Etkinlikleri

6. HAFTA

OKUMA MEKTUP/E-POSTA 1.Mektup ve Mektup Örnekleri 2.Özel ve Edebi Mektuplar 3.E-posta ve E-posta Örnekleri GÜNLÜK/BLOG 1.Günlük Türünün Özellikleri YAZMA MEKTUP/E-POSTA 1.Mektup yazma çalışmaları 2.E-posta Yazma Çalışmaları GÜNLÜK 1.Günlük Yazma Çalışmaları SÖZLÜ İLETİŞİM AÇIK OTURUM 1.Açık Oturum Uygulaması PANEL 1.Panel Uygulaması

7.HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Oğuz Türkçesinin Anadolu’daki İlk Ürünleri (XIII-XIV. yy.) Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler (Şiir; Nefes, Gazel, İlahi)

29

B. DİL VE ANLATIM Anlatımda Sınırlandırma Anlatımın ve Anlatıcının Amacı Anlatımda Anlatıcının Tavrı Anlatımın Temel Özellikler

8. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinler (Battalnâme, Dede Korkut Hikâyeleri, Dânişmendnâme, Mesnevi) Öğretici Metinler (Tasavvufi Metinler, Nasreddin Hoca Fıkraları) B. DİL VE ANLATIM Anlatımın Oluşumu Anlatım Türlerinin Sınıflandırılması ANLATIM TÜRLERİ Öyküleyici (Hikâye Edici) Anlatım İsim

9. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI XV. Yüzyıldan XIX yüzyıl Ortalarına Kadar Osmanlı Edebiyatı Coşku ve Heyecan Dile Getiren Metinler (Şiir) B. DİL VE ANLATIM Betimleyici (Tasvir Edici) Anlatım Sıfat Coşku ve Heyecana Bağlı Lirik Anlatım Zamir

10. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Divan Şiiri (Gazel, Kaside, Rubai, Şarkı, Murabba, Muhammes, Terkib-i Bend) Halk Şiiri B. DİL VE ANLATIM Destansı (Epik) Anlatım Emredici Anlatım Fiil-Fiilimsi

11. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Anonim Halk Şiiri-(Mani, Türkü) Âşık Tarzı Halk Şiiri (Koşma-Semai) B. DİL VE ANLATIM Öğretici Anlatım Zarf

30

Açıklayıcı Anlatım 12. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Dinî -Tasavvufi Türk Şiiri (Methiye) Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinler Anlatmaya Bağlı Edebî Metinler (Halk Hikâyeleri, Mesneviler) B. DİL VE ANLATIM Tartışmacı Anlatım Kanıtlayıcı Anlatım Düşsel (Fantastik) Anlatım

13. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Göstermeye Bağlı Edebî Metinler (Temaşa) Karagöz, Meddah, Orta Oyunu Öğretici Metinler (Tezkire, Seyahatname, İlmi Eserler) B. DİL VE ANLATIM Gelecekten Söz Eden Anlatım, Edat Bağlaç Söyleşmeye Bağlı (Diyalog) Anlatım Mizahi Anlatım Ünlem

14. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI BATI TESİRİNDEKİ TÜRK EDEBİYATINA GİRİŞ (YENİLEŞME DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI) Yenileşme Dönemi TANZİMAT DÖNEMİ EDEBİYATI (1860-1896) Tanzimat Dönemi Edebiyatının Oluşumu Öğretici Metinler Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler (Şiir) B. DİL VE ANLATIM METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI Metinlerin Sınıflandırılması ÖĞRETİCİ METİNLER Mektup Günlük (Günce) Anı (Hatıra)

15. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Olay Çevresinde Oluşan Edebî metinler

31

Anlatmaya Bağlı Edebî Metinler (Roman, Hikâye) Göstermeye Bağlı Edebî Metinler (Tiyatro Metinleri) Tanzimat Dönemi Edebiyatının Genel Özellikleri B. DİL VE ANLATIM Biyografi (Hayat Hikâyesi) Otobiyografi

16. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI SERVET-İ FÜNUN EDEBİYATI (EDEBİYAT – CEDİDE 1896-1901) VE FECR – İ ATİ TOPLULUĞU (1909-1912) Servet-i Fünûn Edebiyatının Oluşumu Öğretici Metinler (Edebî Tenkit, Gezi Yazısı, Hatıra, Makale) Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler (Şiir) ve Mensur Şiir Şiir, Mensur Şiir B. DİL VE ANLATIM Gezi Yazısı (Seyahatname) Sohbet (Söyleşi) Haber Yazıları

17. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinler Anlatmaya Bağlı Edebî Metinler (Hikâye, Roman) B. DİL VE ANLATIM Fıkra Deneme

18. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Servet-i Fünûn Edebiyatının Genel Özellikleri Fecr-i Âti Topluluğu Fecr-i Âti Şiiri B. DİL VE ANLATIM Deneme

19. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI MİLLÎ EDEBİYAT DÖNEMİ (1911 - 1923) Millî Edebiyat Döneminin Oluşumu Öğretici Metinler (Makale, Fıkra, Sohbet, Deneme, Eleştiri, Tarih, Hatıra) Coşku ve Heyecanı Dile Getiren Metinler (Şiir) Sade Dil ve Hece Ölçüsüyle Yazılmış Şiir Saf (Öz) Şiir

32

B. DİL VE ANLATIM Makale Eleştiri (Tenkit)

20. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Halkın Yaşayış Tarzını ve Değerlerini Anlatan Manzumeler Millî Edebiyat Dönemi Şiirinin Özellikleri B. DİL VE ANLATIM SÖZLÜ ANLATIM Röportaj Mülâkat (Görüşme)

21. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Olay Çevresinde Oluşan Edebî Metinler Anlatmaya Bağlı Edebî Metinler (Hikâye, Roman, Milli Edebiyat Dönemi Anlatmaya Bağlı Edebî Eserlerin Özellikleri) Göstermeye Bağlı Edebî Metinler Milli Edebiyat Döneminin Genel Özellikleri B. DİL VE ANLATIM Söylev (Hitabet-Nutuk)

22. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI CUMHURİYET DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatının Oluşumu B. DİL VE ANLATIM SANAT METİNLERİ Sanat Metinlerinin Ayırıcı Özellikleri Sanat Metinleri Fabl

23. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI CUMHURİYET DÖNEMİNDE ÖĞRETİCİ METİNLER Öğretici Metin Örnekleri (Deneme, Makale-Gezi Yazısı, Hatıra-Fıkra) B. DİL VE ANLATIM Masal

33

24. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI CUMHURİYET DÖNEMİNDE COŞKU VE HEYECANI DİLE GETİREN METİNLER (ŞİİR) Öz Şiir (Saf Şiir) Anlayışını Sürdüren Şiir (1920-1940) B. DİL VE ANLATIM Hikâye (Öykü)

25. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Serbest Nazım ve Toplumcu Şiir (1920-1940) Millî Edebiyat Zevk ve Anlayışını Sürdüren Şiir (1920-1950) B. DİL VE ANLATIM Roman

26. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Millî Edebiyat Zevk ve Anlayışını Sürdüren Şiir (1920-1950) Garip Hareketi (I. Yeni) (1940–1950) B. DİL VE ANLATIM Roman

27. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Toplumcu Şiir Zevk ve Anlayışını Ön Plana Çıkaranlar (1940–1960) Garip Dışında Yeniliği Sürdüren Şiir (1940–1960) B. DİL VE ANLATIM Tiyatro (Oyun)

28. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI İkinci Yeni Şiiri (1950-1965) İkinci Yeni Sonrası Toplumcu Şiir (1960-1980) B. DİL VE ANLATIM Şiir

29. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI 1980 Sonrası Şiir Cumhuriyet Döneminde Halk Şiiri

34

B. DİL VE ANLATIM SÖZLÜ ANLATIM Konferans

30. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI CUMHURİYET DÖNEMİNDE OLAY ÇEVRESİNDE OLUŞAN EDEBÎ METİNLER Anlatmaya Bağlı Edebî Metinler (Hikâye-Roman) B. DİL VE ANLATIM Açık Oturum

31. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Millî Edebiyat Zevk ve Anlayışını Sürdüren Eserler (Hikâye, Roman) Toplumcu Gerçekçi Eserler (Hikâye, Roman) B. DİL VE ANLATIM Açık Oturum

32. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Bireyin İç Dünyasını Esas Alan Eserler (Hikâye, Roman) B. DİL VE ANLATIM Sempozyum

33. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Bireyin İç Dünyasını Esas Alan Eserler (Hikâye, Roman) B. DİL VE ANLATIM Münazara

34. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Modernizm’i Esas Alan Eserler (Hikâye, Roman) B. DİL VE ANLATIM Forum

35. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Göstermeye Bağlı Edebî Metinler (Tiyatro Metinleri) B. DİL VE ANLATIM Münazara

35

36. HAFTA

A.TÜRK EDEBİYATI Cumhuriyet Dönemi Edebiyatının Genel Özellikleri B. DİL VE ANLATIM Bilimsel Yazılar

11. ÖLÇME DEĞERLENDİRME İLE İLGİLİ ESASLAR:

Özel öğretim kursunda, Genel Müdürlükçe onaylanan öğretim programlarında yer alan

kazanımların ölçülmesi amacıyla açık uçlu soruların da yer aldığı ücretsiz sınavlar yapılır. Bu

sınavlar kurum tarafından, kursiyerlerin gelişimini takip etmek amacıyla, eğitim döneminin

başında, ortasında ve sonunda gerçekleştirilir. Sınav sonucunda, kursiyerlerin konulara göre başarı

analizleri yapılır ve kursiyerlere geri bildirim verilir. Bu sınavlara sadece kurumda kayıtlı

kursiyerler katılır. Kurs Bitirme Belgesi düzenlenmez.

12. PROGRAMIN UYGULANMASINDA KULLANILACAK ÖĞRETİM ARAÇ VE GEREÇLERİ:

Program amaçlarının gerçekleşmesi için Özel Öğretim Kurumları Standartlar Yönergesine uygun olarak bilim derslikleri oluşturulmuştur. Konuların işlenişinde kullanılacak araç-gereçler aşağıdadır:

1. Türk Dili ve Edebiyatı ders kitapları (MEB onaylı) 2. Öğretmenin hazırlamış olduğu ders notları 3. Öğretmenler tarafından hazırlanan çoktan seçmeli ve açık uçlu sınavlar 4. Türk Dil Kurumu Yazım Kılavuzu 5. Türk Dil Kurumu Türkçe Sözlüğü 6. Edebiyat Terimleri Sözlüğü 7. Atasözleri ve Deyimler Sözlüğü 8. Yazı Tahtası