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pORTUGUÊS

Classes de Palavras / Ortografia

Prof. Carlos Zambeli

TCE

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Português

CLASSES DE PALAVRAS (MORFOLOGIA)

As classes de palavras ou classes gramaticais são dez: substantivo, verbo, adjetivo, pronome, artigo, numeral, preposição, conjunção, interjeição e advérbio.

Essas categorias são divididas em palavras variáveis (aquelas que variam em gênero, número ou grau) e palavras invariáveis (as que não variam).

1) Substantivo

É a palavra que nomeia os seres em geral, desde objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros. Flexões: Gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo).

• Ana, Rio de Janeiro, violência, estudo, chuva.

2) Artigo

Artigos são palavras que antecedem os substantivos, determinando a definição ou a indefinição dos mesmos. Sendo flexionados em gênero (masculino e feminino) e número (singular e plural), indicam também o gênero e o número dos substantivos que determinam.

Algumas informações que você precisa saber

Artigos definidos

• o; • a; • os; • as.

Artigos indefinidos

• um; • uma; • uns; • umas.

Facultativo com pronomes possessivos

• As nossas amigas • Seu problema

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Facultativo com nomes próprios

• O André • A Tati

O artigo indefinido indica aproximação numérica

• Uns quarenta • Umas cem pessoas

Substantivação

• Ela tem um andar gracioso.

• Sempre tem um trouxa para brigar na festa.

Artigos X Semântica • Minha cabeça está doendo.

• André é o cabeça dos professores.

• O capital financeiro da empresa está sendo analisado.

• Brasília é a capital do país.

• o/a moral, o/a rádio, o/a grama

3) Adjetivo

É a palavra que caracteriza, atribui qualidades aos substantivos. Flexões: Gênero (uniforme e biforme), número (simples e composto) e grau (comparativo e superlativo).

• feliz, superinteressante, amável.

Adjetivos X Semântica • Amigo velho x Velho amigo

• Oficial alto x Alto oficial

• Pobre criança X criança pobre

Adjetivo X Locuções Adjetivas • Bandeira da Irlanda = irlandesa

• Alunos com aptidão = aptos

Classes de Palavras / Ortografia – Prof. Carlos Zambeli


Semântica X Contexto • Água de chuva (pluvial) Dia de chuva (chuvoso)

• Problema de coração (cardíaco, denotação)

• Atendimento de coração (cordial, conotação)

4) Pronomes

Pronome é a palavra que acompanha ou substitui o substantivo, indicando sua posição em relação às pessoas do discurso ou mesmo situando-o no espaço e no tempo.

Classificação dos pronomes

Os pronomes podem ser de seis tipos:

a – Pronome pessoal – reto, oblíquo e de tratamento

b – Pronome possessivo

c – Pronome demonstrativo

d – Pronome relativo

e – Pronome indefinido

f – Pronome interrogativo

a) O pronome pessoal é aquele que indica as pessoas do discurso. Dividem-se em retos, oblíquos e de tratamento.

Os pronomes pessoais retos geralmente referem-se ao sujeito e são:

Eu – 1ª pessoa do singularTu – 2ª pessoa do singularEle – 3ª pessoa da singularNós – 1ª pessoa do pluralVós – 2ª pessoa do pluralEles – 3ª pessoa do plural

Os pronomes pessoais oblíquos referem-se ao objeto direto ou ao indireto, sendo átonos ou tônicos.

São pronomes oblíquos átonos: me, te, o, a, lhe, se, nos, vos, os, as, lhes.

São pronomes oblíquos tônicos: mim, ti, ele, ela, si, nós, vós, eles, elas.


Os pronomes pessoais oblíquos tônicos são usados com preposição.

• A professora ansiosa esperava por mim.

• Entre mim e ti nunca ocorrem brigas.

• Entregarei um presente para ela.

Os pronomes pessoais de tratamento são aqueles que indicam um trato cortês ou informal e sempre concordam com o verbo na terceira pessoa. Quando falamos diretamente com a pessoa, usamos o pronome de tratamento na forma Vossa.

• Vossa Excelência vai comemorar seu aniversário onde?

Quando falamos sobre a pessoa, usamos o pronome de tratamento na forma Sua. Observe:

• Sua excelência logo os visitará.

d) pronomes demonstrativos

ESPAÇOEste, esta, isto – perto do falante.Esse, essa, isso – perto do ouvinte.Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.

TEMPOEste, esta, isto – presente/futuro Esse, essa, isso – passado breve Aquele, aquela, aquilo – passado distante

DISCURSOEste, esta, isto – vai ser dito Esse, essa, isso – já foi dito

RETOMADA

Os desenhos e as redações estavam ótimos:

estas coesas e coerentes, aqueles bem

pintados.

DESTAQUE! • Não entendi o que foi dito pelo professor.

• Essa apostila não é a que eu comprei.

5) Preposição

Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.

Regência verbal: Aspiro a este concurso.



Regência nominal: Estou apto a este concurso.

Zambeli, quais são as preposições? a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre –

para – per – perante – por – sem – sob – sobre – trás.

• Combinação: quando na junção da preposição com outra palavra não houver perda de elemento fonético.

• Contração: quando na junção da preposição com outra palavra houver perda fonética.

Contração Combinação

Do (de + o) Ao (a + o)

Dum (de + um) Aos (a + os)

Desta (de + esta) Aonde (a + onde)

No (em + o)

Neste (em + este)

Note essas frases

Discutiu-se sobre as questões.

A prova está sobre a mesa.

6) Advérbio

Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo, do próprio advérbio ou de uma oração inteira.

• Ela gosta bastante dele.

• Ela é muito dedicada nesse sentido.

• Estudo muito pouco.

• Infelizmente, a prova foi cancelada.


Classificação dos advérbios:

Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro...Tempo – agora, amanhã, antes, ontem...Modo – a pé, à toa, à vontade...Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá...Afirmação – sim, certamente, realmente...Negação – não, nunca, jamais...Intensidade – bastante, demais, mais, menos...

Quando a frase possui mais de um advérbio de modo terminados em -mente, apenas o último advérbio recebe o sufixo.

• A fila andava lenta e suavemente.

7) Numeral – indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro.

8) Interjeição – expressam um sentimento, uma emoção...

9) Verbos – indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza.

10) Conjunções – ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:

• Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.

• Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas,

condicionais, temporais, finais, proporcionais.



Que – pronome relativo X conjunção integrante


Exercício

1. Classifique – no contexto em que aparecem – as palavras destacadas no texto retirado do site da UOL, de Thais Carvalho Diniz, em São Paulo, 28/08/2017

Por que os casamentos estão acabando em tão pouco tempo?

O livro (1) "Amor Líquido (2)", do sociólogo polonês Zygmunt Bauman, é de 2003, mas se faz atual a cada ano que (3) passa. Na obra, Bauman fala sobre (4) como as relações (5) são frágeis e se tornaram descartáveis (6). E é exatamente (7) isso que os especialistas (8) entrevistados pelo UOL constatam nos consultórios (9) de terapia quando o assunto (10) é casamento.

Mas não precisa ser profissional para (11) perceber esse (12) fato, afinal, no seu (13) círculo social (14) deve ter ao menos um (15) que acabou em dois, três e até cinco anos de (16) união. Para o caso dos relacionamentos que não (17) fizeram nem o primeiro (18) aniversário depois do "sim" (19), houve aumento de 466,8% no número de casais que (20) se separaram. Os dados são da última (21) pesquisa de Estatísticas do Registro Civil do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), que comparou (22) os dados (23) de 2010 -- primeiro ano do estudo (24) com (25) esse (26) filtro de tempo (27) -- até os mais recentes, de 2014.

A (28) psicoterapeuta Marcia Barone diz que (29) diminuiu o tempo para um (30) casal entrar em crise. De acordo com (31) as informações da (32) psicóloga, se entre (33) 2000 e 2010 as pessoas (34) procuravam a (35) terapia quando (36) já tinham de 11 a 20 anos de casamento, as queixas (37) hoje (38) chegam com relacionamentos (39) de até cinco (40) anos.

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

17. 18. 19. 20.

21. 22. 23. 24.

25. 26. 27. 28.

29. 30. 31. 32.

33. 34. 35. 36.

37. 38. 39. 40.



ORTOGRAFIA

Uso dos Porquês

1) Por que

• Utiliza-se para introduzir perguntas;

• Utiliza-se quando se troca por “motivo” “razão”;

• Utiliza-se quando se troca por “pelo qual”

• “Cê quer saber? Então, vou te falar! Por que as pessoas sadias adoecem? Bem alimentadas, ou não... Por que perecem? Tudo está guardado na mente!” (Criolo)

• Ainda não se sabe por que houve o rompimento das barragens de rejeito de minério em Mariana.

• A tragédia por que passam as pessoas dessa cidade é triste.

2) Por quê

• utiliza-se no fim da frase.

• “Já não me preocupo se eu não sei por quê.

• Às vezes, o que eu vejo quase ninguém vê.” (Legião Urbana)

3) Porque

• introduz ideia de causa e explicação. Equivale a “pois”, “já que”

• “Eu canto porque o instante existe e a minha vida está completa. Não sou alegre nem sou triste: sou poeta.” (Cecília Meireles)

4) Porquê

• usa-se como substantivo. Vem acompanhado de um artigo, pronome, numeral.


• Você tem seus porquês para estar aqui!

• Preciso de cinco porquês neste caso!

Veja que legal alguns exemplos do uso dos porquês, em um trecho do texto de Clóvis Sanches “Os porquês do porquinho”:

Aconteceu na Grécia!

Era uma vez um jovem porquinho belo e bom, muito pequenino, cuja vida foi dedicada à procura dos porquês da floresta. Tal porquinho, incansável em sua busca, passava o dia percorrendo matas, cavernas e savanas perguntando aos bichos e aos insetos que encontrava pelo caminho todos os tipos de porquês que lhes viessem à cabeça.

– Por que você tem listras pretas se os cavalos não as têm? – perguntava gentilmente o porquinho às zebras.

– Pernas compridas por quê, se outros pássaros não as têm? – indagava às seriemas, de forma perspicaz.

– Por que isso? Por que aquilo?

Era um festival de porquês, dia após dia, ano após ano, sem que ele encontrasse respostas adequadas aos seus questionamentos de porquinho.

Por exemplo, sempre que se deparava com uma abelha trabalhando arduamente, ele perguntava por quê. E a pergunta era sempre a mesma:

– Saberias, por acaso, por que fazes o mel, oh querida abelhinha?

E a abelha, com seus conhecimentos de abelha, sempre respondia assim ao porquê:

– Fabrico o mel porque tenho que alimentar a colmeia.

Mas a resposta das abelhas não o satisfazia, porque eram os ursos os maiores beneficiados com aquela atividade.



Exercício

1. Quer dizer que você não revisou nada até agora, ______________ ?

2. Não entendo o ___________ de você não revisar a aula 2.

3. Você sabe ____________________o André Vieira decorou a Constituição?

4. Não durma, ____________________ toda a matéria é importante.

5. Os dramas pessoais_______________ passaste serão parte da sua força.

6. Os professores não se reuniram ontem, não sei _______________.

7. Agora entendo_____________________você estuda para concursos.

8. Algumas pessoas estudam sem saber o__________________ .

9. _______________ não tinha preguiça, eu estudava 2h por dia.

10. Qual seria a razão__________você não se dedica a esse concurso!

Sinônimos Antônimos

• Sinônimos Perfeitos: são as palavras que compartilham significados idênticos, por exemplo: léxico e vocabulário; morrer e falecer; após e depois.

• Sinônimos Imperfeitos: são as palavras que compartilham significados semelhantes e não idênticos, por exemplo: feliz e alegre; cidade e município; córrego e riacho.

Adversário e antagonistaAdversidade e problemaAlegria e felicidadeAlfabeto e abecedárioAncião e idosoApresentar e exporBelo e bonitoBrado e gritoBruxa e feiticeiraCalmo e tranquiloCarinho e afetoCarro e automóvelCão e cachorroCasa e lar

Antônimos com radicais diferentes:

• bom e mau;

• bonito e feio;

• alto e baixo.

Antônimos com prefixos de negação:

• feliz e infeliz;

• atento e desatento;

• típico e atípico.

Antônimos com prefixos contraditórios:

• exteriorizar e interiorizar;

• progressão e regressão;

• ascendente e descendente.


Homônimas Parônimas

Palavras homônimas ou homônimos são palavras que são pronunciadas da mesma forma, mas têm significados diferentes.

Parônimos ou palavras parônimas são palavras que são escritas de forma parecida e são pronunciadas de forma parecida, mas que apresentam significados diferentes.

Leve • Essa apostila é leve. • “Leve com você só o que foi bom!”

Morro • Algumas pessoas moram no morro. • Eu morro de medo de concurso.

Rio • Este rio está poluído? • Eu rio de suas bobagens

São • O aluno se encontra são e feliz! • Que horas são?

Verão • Odeio o verão! • Eles verão esta aula no EAD?

Outros casos importantes

Sessão/seção/cessão • Hoje vou ver o filme da sessão da tarde! • Onde fica minha seção eleitoral? • A família permitiu a cessão de seus

órgãos para transplantes

Trás/traz • Não se detenha olhando para trás. • ele traz o material para a aula!

Fluvial/pluvial • Demasiada essa precipitação na floresta

pluvial. (chuva) • Existem no Brasil diariamente transpor-

tes fluviais. (rio)

Imergir/emergir • Ele imergiu nos estudos • O corpo emergiu depois de 2 dias.

Imigrar/emigrar • Muitos imigrantes chegam até hoje no

Brasil. • Queria emigrar deste país logo!

Iminente/eminente • Cuidado! Risco de perigo iminente. • Realmente ele é um palestrante eminente

Infligir/infringir • O juiz infligirá uma multa no advogado. • Ele infringiu as leis de conduta.

Retificar/ratificar • É preciso retificar este gabarito. • É preciso ratificar este gabarito.

Ao encontro de/ DE encontro a • Minhas ideias vão ao encontro das suas. • Minhas ideias vão de encontro às suas.

A princípio/ Em princípio • Acabo a matéria em princípio hoje. • A princípio vamos nos reunir.

Denotação e Conotação

A Denotação é a palavra utilizada em seu sentido literal, original, real, objetivo; enquanto a Conotação é o uso figurado, subjetivo ou expressivo da palavra e depende do contexto em que é empregado.



Inferência

Na leitura de um texto, o resultado da compreensão depende da qualidade das inferências geradas. Os textos possuem informações explícitas e implícitas; existem sempre lacunas a serem preenchidas. O leitor infere ao associar as informações explícitas aos seus conhecimentos prévios e, a partir daí, gera sentido para o que está, de algum modo, informado pelo texto ou através dele. A informação fornecida direta ou indiretamente é uma pista que ativa uma operação de construção de sentido. Portanto, ao contrário do que muitos acreditam, a inferência não está no texto, mas na leitura, e vai sendo construída à medida que leitores vão interagindo com a escrita.


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