Teacher's Book 3 (recovered)

Kunci Jawaban Let’s Make Friends with English

untuk SD Kelas 3

Lesson 1 The English Class

Let’s talk about it (hlm. 2)Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar mengenai suasana kelas. Di dalam gambar tersebut terlihat seorang siswa baru yang sedang memperkenalkan diri di depan kelas didampingi bapak guru. Setelah siswa mengamati gambar besar, guru memperagakan dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak satu hingga dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening, guru dapat memutar kaset/CD tersebut) dan siswa diminta untuk meniru pengucapan dialog di dalam gambar.

Let’s listen and repeat (hlm. 3)Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan topik The English Class. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar yang umumnya terdapat di dalam kelas: peta (map), papan tulis kapur (blackboard), rak buku (bookcase), buku (book), meja tanpa laci (table), tas (bag), kursi (chair), bola dunia (globe), jam dinding (clock), dan meja dengan laci (desk). Kemudian, guru menyebutkan nama-nama benda atau memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan nama-nama benda tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 4)Siswa akan diajak mempelajari penggunaan ekspresi yang biasa digunakan untuk memperkenalkan diri. Pertama-tama, guru memperagakan ekspresi perkenalan diri Jane dan Jim. Selanjutnya, guru menjelaskan pola kalimat untuk mengekspresikan diri sebagai berikut.

Let’s practise (hlm. 5)Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus menguasai) tentang ekspresi yang digunakan untuk memperkenalkan diri. Siswa diminta untuk melengkapi dialog dan memperagakan dialog yang sudah lengkap tersebut secara berpasangan. Kemudian, siswa mendengarkan rekaman kaset/CD dan mengulangi ucapan yang mereka dengar. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

Nilai Arti

1098

Sangat mengerti Mengerti Cukup mengerti

Kunci Jawaban 47

My + name + is + your name.

I + am + a boy or a girl.

I + am + a + occupation.

765

Kurang mengertiTidak mengertiTidak tahu

Kisaran nilai di atas berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s Make Friends with English jilid 1-6.

Let’s write (hlm. 6)Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan guru atau teman dengan melengkapi kalimat di bawah gambar. Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menulis nama diri sendiri serta nama temannya dan menjawab pertanyaan dengan tepat.

Jawaban:

My name is ( student’s name* ) .I am a ( girl / boy* ) .

My friend’s name is ( student’s name* ) .( He / she ) is a ( boy / girl* ) .

* Jawaban disesuaikan dengan keadaan siswa yang bersangkutan.

Let’s speak (hal. 7)Pada bagian ini siswa akan belajar melakukan tanya-jawab secara berpasangan dengan menggunakan ekspresi yang telah mereka pelajari sebelumnya. Pertama-tama, guru perlu mengucapkan contoh dialog pada bagian atas dan siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa akan melengkapi dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut dengan seorang teman.

Jawaban:

Kunci Jawaban48

What is your name?

How old are you?

My name is Lisa*.

I am ten* years old.

What is your name?Are you a boy or a girl?

What is your friend’s name?Is he/she a boy or a girl?

*Jawaban tiap siswa tidak harus sama (disesuaikan dengan kondisi siswa yang sebenarnya).

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan memperagakan dialog tanya-jawab tersebut.

Let’s listen and answer (hlm. 8)Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat instruksi dan melakukan instruksi tersebut. Sebelumnya guru membacakan instruksi tersebut (atau memutar rekaman kaset/CD) dan siswa menjawab dengan benar sebagai berikut.

Instruksi Jawaban SiswaIntroduce yourself.Tell us your age.Tell us your hobby.

Introduce your friend.Tell us his/her name.Tell us his/her hobby.

Memperkenalkan diriMenyebutkan umurMenceritakan hobi atau kesukaan

Memperkenalkan temannyaMenyebutkan umur temannyaMenceritakan hobi atau kesukaan temannya

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan melakukan semua instruksi dengan benar.

Let’s read (hlm. 9)Guru membimbing siswa untuk membaca cerita pendek mengenai Mr Bono beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan intonasi yang benar.

Let’s sing a song (hlm. 10)Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 1. Pertama-tama siswa akan mendengarkan lagu “Do Re Mi” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.

Selanjutnya, guru mengisi kolom penilaian dan menghitung nilai rata-rata. Conceptual Comprehension merupakan nilai Penguasaan Konsep yang ditulis oleh setiap siswa untuk diri sendiri. Tuliskan kembali nilai-nilai dari tiap kemampuan yang sudah diberikan sebelumnya. Jumlahkan empat nilai penerapan dan hitunglah rata-rata nilai dengan rumus di bawah ini:

Kunci Jawaban 49

What do you like?I like singing*.

Writing Score + Reading Score + Speaking Score + Listening Score

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

Hasil perhitungan tersebut merupakan nilai rata-rata (average score) dari siswa yang bersangkutan. Kolom catatan guru/orang tua dapat diisi dengan komentar mengenai hasil belajar siswa atau pujian dan komentar positif lain.

Kunci Jawaban50

Lesson 2 My House and Surroundings

Let’s talk about it (hlm. 12)Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar percakapan beberapa orang anak di sebuah lingkungan tempat tinggal. Setelah siswa mengamati gambar tersebut, guru memutar kaset/CD tentang pengucapan dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak satu sampai dua kali dan siswa diminta untuk meniru pengucapan dialog tersebut.

Let’s listen and repeat (hlm. 13)Di bagian ini guru mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan topik pada unit ini. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru menyebutkan nama-nama benda pada gambar atau memutar kaset/CD listening sambil mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan nama benda-benda tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 14)Siswa akan mempelajari penggunaan prepositions: next to dan across from. Guru membacakan kalimat yang terdapat di bawah gambar sambil menekankan penggunaan prepositions sesuai dengan gambar yang diberikan. Selanjutnya, guru menjelaskan arti dari prepositions tersebut dalam Bahasa Indonesia.

Let’s trace (hlm. 15)Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti (tidak harus menguasai) penggunaan prepositions: next to dan across from. Siswa diminta menebalkan prepositions di dalam kalimat. Selanjutnya, siswa menuliskan nilai untuk mereka sendiri mengenai materi yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

Nilai Arti

1098765

Sangat mengerti Mengerti Cukup mengertiKurang mengertiTidak mengertiTidak tahu


Let’s write (hlm. 16)Pada bagian ini siswa akan belajar kembali mengenai preposisi yang telah mereka pelajari di awal unit. Siswa akan melengkapi kalimat dengan preposisi yang sesuai dengan gambar. Jawaban:

Tita’s house is next to Ari’s house.

Tita’s school is across from Ari’s school. Setelah siswa selesai mengerjakan, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menuliskan preposisi sesuai gambar yang diberikan.

Kunci Jawaban 51

Let’s read (hlm. 17)Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf singkat beberapa kali sampai siswa bisa membaca paragraf tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata serta intonasi dengan benar.

Let’s listen and follow (hlm. 18)Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat instruksi dan melakukan instruksi tersebut. Namun sebelumnya guru harus membacakan instruksi tersebut atau guru memutar kaset/CD dan siswa melakukan instruksi dengan benar sebagai berikut.

Instruksi Tindakan SiswaStand in front of your friend

Borrow a pencil from a friend in

front of you

Touch your friend’s hand next to

you

Give something to a friend next

to you

Berdiri di depan teman

Meminjam pensil dari teman di depannya

Menyentuh tangan teman di sebelahnya

Memberikan sesuatu kepada teman di

sebelahnya


Let’s say and answer (hlm. 19)Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat di dalam buku dan melengkapi dialog serta melakukan percakapan singkat secara berpasangan.

Jawaban:

Selanjutnya, guru akan menilai percakapan siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan memeragakan dialog tersebut.

Kunci Jawaban52

Where is John?

Where is David?

He is in front of Doni.

He is next to Hegar.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

Let’s sing a song (hlm. 20)Pada bagian akhir Lesson 2, siswa akan mendengarkan lagu “Down by the Station” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.



Lesson 3 PetsKunci Jawaban 53

Let’s talk about it (hlm. 22)Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar besar dengan suasana taman. Di dalam gambar tersebut terdapat beberapa orang dengan kegiatan masing-masing termasuk beberapa anak yang sedang bermain dengan hewan peliharaan mereka. Pertama-tama, guru bertanya tentang nama hewan yang terdapat di dalam gambar dan siswa menyebutkan nama-nama hewan tersebut. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk mengucapkan dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening, guru dapat memutar kaset/CD tersebut) dan siswa diminta untuk mengulangi pengucapan dialog yang mereka dengar.

Let’s listen and repeat (hlm. 23)Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan topik pada unit ini. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru mengajak siswa untuk membaca nama-nama hewan atau memutar kaset/CD listening dan minta siswa untuk mengulangi pengucapan nama-nama hewan tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 24)Siswa akan diajak mempelajari kalimat sederhana dengan pola:

Sebelumnya, guru membacakan kalimat yang terdapat di samping tiap-tiap gambar. Selanjutnya, guru menjelaskan konsep pembentukan kalimat dengan pola di atas.

Let’s trace (hlm. 25)Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus menguasai) konsep kalimat sederhana yang telah dibahas sebelumnya. Siswa diminta menebalkan kata have dan has agar mereka mengerti cara membedakan penggunaan keduanya. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

Nilai Arti

1098765



Let’s read (hlm. 26)

Kunci Jawaban54

I + have + a + kind of pet.

One person’s name + has + a + kind of pet.

Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk membaca paragraf pendek tentang Sam secara mandiri. Selanjutnya, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa membaca paragraf pendek dengan benar.

Let’s write (hlm. 27)Ajaklah siswa untuk mengamati gambar terlebih dahulu. Setelah itu, siswa diminta untuk melengkapi kalimat di bawah gambar. Sambil mengawasi kegiatan siswa, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan melengkapi kalimat dengan benar.

Jawaban:

Mira has a rabbit.Mira has a hamster.

Tobi has a turtle.Tobi has a puppy/dog.

Let’s ask and answer (hlm. 28)Pada bagian ini siswa akan belajar membuat dialog singkat berupa tanya-jawab mengenai hewan peliharaan. Pertama-tama, guru akan menyampaikan pertanyaan di dalam buku dan siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. Selanjutnya, siswa melakukan tanya-jawab secara berpasangan menggunakan pertanyaan yang sama. Jawaban siswa akan bervariasi sesuai dengan kondisi masing-masing siswa. Namun yang perlu ditekankan adalah kemampuan siswa memberikan jawaban yang tepat sesuai dengan pertanyaan yang diajukan.

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bagian bawah. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan ketepatan pengucapan dialog tersebut.

Let’s listen and follow it (hlm. 29)Pada bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat instruksi dari rekaman kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut. Sebelumnya guru membacakan instruksi tersebut dan siswa menjawab dengan benar sebagai berikut.

Instruksi Jawaban SiswaMake the sound of (cat)Make the sound of (duck)Make the sound of (dog)Make the sound of (horse)

Menirukan suara kucingMenirukan suara bebekMenirukan suara anjingMenirukan suara kuda


Let’s sing a song (hlm. 30)Pada bagian ini, siswa akan mendengarkan lagu “Mary Had a Little Lamb” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Mintalah

Kunci Jawaban 55


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

beberapa siswa untuk secara sukarela maju ke depan kelas dan menyanyikan lagu tersebut.



Lesson 4 My Things

Kunci Jawaban56

Let’s look and say (hlm. 32)Pertama-tama siswa diajak untuk mengamati gambar anak-anak yang sedang berbincang. Hal yang ditekankan dalam dialog pada gambar adalah nama benda serta warna dari benda tersebut. Selanjutnya, guru membaca atau memperdengarkan rekaman kaset/CD dan siswa mengulangi pengucapan dialog yang mereka dengar.

Let’s listen and repeat (hlm. 33)Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan topik My Things. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar benda-benda yang umumnya dimiliki siswa. Kemudian, guru menyebutkan nama-nama benda atau memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan nama benda-benda tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 34)Siswa akan mempelajari bentuk kalimat dengan pola:

Pertama-tama, guru membacakan kalimat yang terdapat di samping tiap gambar sambil menekankan penggunaan apostrophe s (‘s) di akhir nama orang untuk menandakan kepunyaan.

Let’s practise (hlm. 35)Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa sudah memahami (tidak harus menguasai) pola kalimat yang telah dibahas sebelumnya. Siswa diminta melengkapi kalimat dengan menuliskan nama mereka masing-masing disertai penggunaan apostrophe s (‘s) di akhir nama yang mereka tulis dan membaca pengucapan pada gambar bagian bawah. Selanjutnya, siswa diminta untuk menilai diri mereka masing-masing mengenai apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

Nilai Arti

1098765



Let’s read (hlm. 36)Guru membaca kalimat di bawah setiap gambar, kemudian guru membimbing siswa untuk membaca kalimat yang sama beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca, guru menilai kemampuan membaca siswa dan

Kunci Jawaban 57

This + is + name’s + object.

menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan benar serta intonasi yang sesuai.

Let’s say it (hlm. 37)Sebagai latihan lebih lanjut dan tambahan penggunaan whose yang menunjuk pada benda kepunyaan, siswa diminta untuk melengkapi dialog berdasarkan bacaan di halaman sebelumnya dan memperagakan dialog tersebut secara berpasangan. Guru dapat meminta beberapa pasang siswa untuk maju ke depan kelas dan memperagakan dialog yang telah mereka lengkapi sebelumnya.

Jawaban:

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan ketepatan pengucapan dialog tersebut.

Let’s listen and write (hlm. 38)Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan dialog dari rekaman kaset/CD dan menuliskan nama pemilik serta nama benda sesuai dengan gambar.

Jawaban:

*Jawaban tiap siswa tidak harus sama (disesuaikan dengan nama masing-masing siswa.

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score). Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menuliskan nama pemilik dan nama benda dengan benar.

Kunci Jawaban58

Whose kite is this?

It is Bryan’s.Whose

skateboard is this?

They are Dini’s.Whose roller

skates are these?

It is Charlie’s.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

Let’s listen and answer (hlm. 39)Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan melengkapi dialog serta memperagakan percakapan tersebut bersama seorang teman.

Jawaban:

Selanjutnya, guru akan menilai jawaban siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai mendengar (listening score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dengan benar.

Let’s sing a song (hlm. 40)Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 4. Pertama-tama siswa akan mendengarkan lagu “Is this Your Bike?” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Nama benda dapat diganti dengan nama benda yang lain, seperti hat, bag, dan lain-lain.



Kunci Jawaban 59

Whose hat is this?It is Andi’s

hat.

Whose shorts are these?

They are Robi’s shorts.

Lesson 5 At the Market

Let’s look and say (hlm. 42)Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar suasana pasar tradisional. Setelah cukup mengamati, siswa diminta untuk mengucapkan dialog di dalam gambar bersama seorang teman secara bergantian. Kemudian, guru memutar kaset/CD untuk listening dan siswa diminta untuk mendengarkan pengucapan yang benar dari dialog di dalam gambar.

Let’s listen and repeat (hlm. 43)Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan topik. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar sayur dan buah-buahan yang biasa terdapat di pasar tradisional. Kemudian, guru membacakan nama-nama benda pada gambar atau memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan nama-nama sayur dan buah-buahan tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 44)Siswa akan diajak belajar membedakan penggunaan article a dan an. Sebelumnya, guru akan membaca dialog pada gambar. Selanjutnya, guru menjelaskan penggunaan a dan an yang benar dengan mengikuti pola di bawah ini.

Perlu ditekankan bahwa a dan an sama-sama digunakan untuk benda tunggal. Perbedaannya adalah a digunakan untuk benda-benda yang diawali dengan bunyi huruf konsonan, sedangkan an digunakan untuk benda-benda yang diawali dengan bunyi huruf vokal.

Let’s practise (hlm. 45)Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti (tidak harus menguasai) penggunaan article a dan an dengan melengkapi kalimat dan menuliskan article yang sesuai. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai untuk mereka berdasarkan apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

Nilai Arti

1098765



Let’s listen and do it (hlm. 46)Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan instruksi dari rekaman kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut sebagai berikut.

Kunci Jawaban60

a + object starting with a consonant sound

an + object starting with a vowel sound (a, e, I, o, u)

Instruksi Tindakan SiswaDraw an orangeDraw a bananaDraw an eggplantDraw a carrot

Menggambar jeruk di tempat yang disediakanMenggambar pisang di tempat yang disediakan Menggambar terung di tempat yang disediakan Menggambar wortel di tempat yang disediakan

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak instruksi dan melakukan semua instruksi tersebut dengan benar.

Let’s say it (hlm. 47)Pada bagian ini guru meminta siswa untuk menyebutkan nama benda-benda pada gambar beserta article yang sesuai.

Jawaban:

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyebutkan nama buah dan sayuran sesuai gambar yang diberikan.

Let’s read (hlm. 48)Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf pendek beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca paragraf tersebut, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca

Kunci Jawaban 61

Gbr. jeruk

Gbr. Belim-bing

Gbr. worte

l

Gbr. manggis

Gbr. nanas

Gbr. daun

bawang

Gbr. mangg

a

Gbr. bawan

g

Gbr. apel

Gbr. paria

Gbr. pisan

g

Gbr. taoge

An orange

A mangosteen

A starfruit

A carrot

A pineapple

An onion

A spring onion

A mango

An apple

A bean sprout

A bitter gourd

A banana


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

(reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan membaca paragraf dengan intonasi yang sesuai.

Let’s write (hlm. 49)Siswa diminta untuk mengisi crossword puzzle (teka-teki silang) berdasarkan gambar yang diberikan.

Jawaban:

P

M E L O N

A T O

N C A R R O T

G T A

O C O R N

G

M A N G O S T E E N

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menulis nama sayur dan buah berdasarkan gambar secara tepat.

Let’s sing a song (hlm. 50)Pertama-tama siswa akan mendengarkan lagu “Help Yourself” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama. Nama buah dan sayur dapat diganti dengan nama yang lain, misalnya corn dan lain-lain.



Kunci Jawaban62

Lesson 6 Going Home

Let’s look and say (hlm. 52)Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar yang menggambarkan seorang anak laki-laki dan ibunya yang tengah pulang dari berbelanja. Setelah itu, guru membantu siswa untuk mengucapkan dialog yang terdapat di dalam gambar. Selanjutnya bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening, guru dapat memutar kaset/CD tersebut dan siswa diminta untuk mendengarkan pengucapan dialog di dalam gambar.

Let’s listen and repeat (hlm. 53)Pada bagian ini guru akan mengajarkan verbs (kata kerja) yang berhubungan dengan topik Going Home. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab secara berpasangan mengenai gambar-gambar tersebut. Kemudian, guru memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan verbs (kata kerja) tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 54)Siswa akan diajak mempelajari penggunaan kata kerja yang telah dibahas sebelumnya di dalam kalimat sederhana. Sebelumnya, guru akan membaca kalimat yang terdapat di samping dan di bawah tiap gambar dan meminta siswa untuk mengulanginya. Selanjutnya, guru menjelaskan konsep kalimat tersebut, sebagai berikut.

Let’s practise (hlm. 55)Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus menguasai) mengenai bentuk kalimat yang telah dipelajari sebelumnya. Siswa diminta untuk membaca kalimat di bawah gambar. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

Nilai Arti

1098765


Kisaran nilai tersebut berlaku untuk semua penilaian di dalam buku teks Let’s Make Friends with English jilid 1-6.

Let’s read (hlm. 56)Guru membimbing siswa untuk membaca cerita singkat mengenai Bobby sebanyak beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita

Kunci Jawaban 63

Name + is + verb (-ing) + object / adverb.

tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dan intonasi dengan benar.

Let’s ask and answer (hlm. 57)Pada bagian ini siswa akan belajar membuat dialog singkat mengenai kegiatan pada gambar. Setelah memperagakan dialog pertama bersama salah seorang siswa, guru meminta siswa untuk mencari pasangan dan melengkapi dialog dan memperagakan dialog tersebut bersama pasangan masing-masing.

Jawaban:


Let’s listen and do it (hlm. 58)Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan rekaman kaset/CD mengenai beberapa kegiatan. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan tersebut dengan benar sebagai berikut.

Kegiatan Tindakan SiswaCarrying a bagWalking homeSmilingKnocking on the door

Berpura-pura membawa tas belanjaanBerjalan Tersenyum Berpura-pura mengetuk pintu

Kunci Jawaban64

What is Mira doing?

She is walking.

What is Dion doing?

What is Aldi doing?

He is knocking on the door.

He is smiling.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

Opening the doorPushing the door

Berpura-pura membuka pintuBerpura-pura mendorong pintu

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak dan melakukan semua kegiatan dengan benar.

Let’s write (hlm. 59)Siswa diminta untuk menuliskan kata kerja yang tepat sesuai kegiatan yang dilakukan orang-orang di dalam gambar.

Jawaban:

Doni is reading.

Mia is watching a movie.

Dona is opening the fence.

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menulis kata kerja yang tepat berdasarkan gambar.

Let’s sing a song (hlm. 60)Siswa akan mendengarkan lagu “Sing Your Way Home” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.



Kunci Jawaban 65

Lesson 7 Things in the House

Let’s talk about it (hlm. 62)Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar suasana tempat tinggal. Di dalam gambar tersebut terdapat benda-benda yang biasanya terdapat di dalam rumah. Setelah siswa selesai mengamati, guru dapat menyebutkan nama-nama benda yang terdapat dalam gambar dan siswa mengulangi.

Let’s listen and repeat (hlm. 63)Bagian ini dibuat untuk mengajarkan vocabulary (kosakata) sekaligus comparative degree. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar di dalam buku, terutama ukuran gambar. Kemudian, guru meminta para siswa untuk membaca kata-kata di bawah setiap gambar. Selanjutnya, guru memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan kata-kata tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 64)Siswa akan diajak mempelajari comparison (perbandingan) dengan memperhatikan perbedaan ukuran benda di dalam gambar. Selanjutnya, guru menjelaskan pembentukan kata yang bersifat membandingkan (biasanya ukuran yang menjadi lebih [more]), yaitu dengan menambahkan akhiran “-er” pada akhir kata sifat (adjective) seperti berikut ini.

Let’s practise (hlm. 65)Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus menguasai) perbandingan serta penggunaan akhiran “-er” pada kata sifat. Siswa diminta untuk menebalkan kata-kata di bawah tiap gambar. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

Nilai Arti

1098765



Let’s write (hlm. 66)Siswa diminta untuk melengkapi huruf pada kata-kata yang terdapat di bawah masing-masing gambar.

Jawaban:

Kunci Jawaban66

big more big = bigger

small more small = smaller

L O N G L O N G E R

B I G B I G G E R

S M A L L S M A L L E R

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi kata dengan menuliskan huruf yang benar.

Let’s read (hlm. 67)Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf pendek mengenai Opi dan Raras sebanyak beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dan intonasi dengan benar.

Let’s listen and do it (hlm. 68)Siswa terlebih dahulu mengamati gambar, selanjutnya guru memutar kaset/CD listening dan siswa mendengarkan beberapa kalimat instruksi dari rekaman kaset/CD dan melakukan instruksi tersebut dengan benar sebagai berikut.

Instruksi Tindakan SiswaCircle the taller oneCross the smaller oneTick the shorter one

Melingkari gambar robot yang lebih tinggiMenyilang gambar alat musik yang lebih kecilMemberi tanda √ pada gambar gergaji yang

lebih pendek


Let’s ask and answer (hlm. 69)Pada bagian ini siswa akan melakukan tanya-jawab singkat mengenai gambar yang berada di tengah tiap dialog. Pertama-tama, guru memperagakan dialog pada bagian atas dan siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa melengkapi dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut bersama seorang teman.Jawaban:

Kunci Jawaban 67

Which one is thicker?

Which one is bigger?

The red one.

The black one.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4


Let’s sing a song (hlm. 70)Pada bagian akhir dari Lesson 7 ini siswa akan mendengarkan lagu “Can I Help You?” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan bernyanyi bersama.



Kunci Jawaban68

The yellow one.Which one is

longer?

Lesson 8 Sports

Let’s talk about it (hlm. 72)Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar mengenai suasana taman di mana ada beberapa anak yang sedang berolahraga. Setelah siswa mengamati gambar besar, guru memperagakan dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak satu hingga dua kali (bila guru mempunyai kaset/CD untuk listening, guru dapat memutar kaset/CD tersebut) dan siswa diminta untuk meniru pengucapan dialog di dalam gambar.

Let’s listen and repeat (hlm. 73)Pada bagian ini guru akan mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan topik Sports. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar orang yang sedang berolahraga. Kemudian, guru membaca atau memutar kaset/CD listening dan mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan jenis-jenis olah raga.

Let’s learn about it (hlm. 74)Siswa akan diajak mempelajari bentuk negatif dalam kalimat present progressive. Pertama-tama, guru membacakan kalimat-kalimat di bawah tiap gambar dengan menekankan bentuk negatif (not). Selanjutnya, guru menjelaskan pola dari kalimat tersebut sebagai berikut.

Let’s practise (hlm. 75)Pada bagian ini, guru dapat melihat apakah siswa telah mengerti (tidak harus menguasai) tentang bentuk kalimat present progressive yang telah dibicarakan sebelumnya. Siswa diminta untuk membaca kalimat pada tiap gambar secara mandiri. Kemudian, siswa mendengarkan rekaman kaset/CD dan mengulangi ucapan yang mereka dengar. Selanjutnya, siswa diminta untuk menuliskan nilai yang menurut mereka pantas mereka dapatkan dari apa yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

Nilai Arti

1098765



Kunci Jawaban 69

I + am + not + verb (-ing) + object.

She/he + is + not + verb (-ing) + object.

Let’s listen and answer (hlm. 76)Di bagian ini, guru akan meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat dari rekaman kaset/CD dan seolah-olah melakukan tindakan yang sama seperti yang mereka dengar sebagai berikut.

Kalimat Tindakan SiswaI am swimming.I am skipping.She is jogging.He is cycling.He is playing tennis.She is playing table tennis.

Berpura-pura sedang berenang.Berpura-pura sedang melakukan lompat tali.Berpura-pura sedang jogging (berlari-lari kecil)Berpura-pura sedang naik sepedaBerpura-pura sedang bermain tenisBerpura-pura sedang bermain tenis meja

Kemudian, guru menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai mendengarkan (listening score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa menyimak dan menirukan semua kegiatan dengan benar.

Let’s write (hlm. 77)Siswa diminta untuk melengkapi kalimat di bawah gambar dengan menuliskan kata kerja sesuai kegiatan di dalam gambar. Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi kalimat dengan tepat.

Jawaban:

She is playing baseball.

I am playing football.

I am playing table tennis.

Let’s ask and answer (hlm. 78)Pada bagian ini siswa akan belajar melakukan tanya-jawab secara berpasangan. Pertama-tama, guru perlu mengucapkan contoh dialog pada bagian atas dan siswa diminta untuk mengulang dialog tersebut. Kemudian, siswa akan melengkapi dialog di bagian bawah lalu memperagakan dialog tersebut bersama seorang teman.

Jawaban:

Kunci Jawaban70

What is she doing?She is swimming.

What is he doing?He is

running/jogging.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

Selanjutnya, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan memeragakan dialog tanya-jawab tersebut.

Let’s read (hlm. 79)Guru membimbing siswa untuk membaca cerita pendek mengenai Bob dan kawan-kawan beberapa kali dengan suara keras sampai siswa bisa membaca cerita tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca cerita, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata dengan intonasi yang benar.

Let’s sing a song (hlm. 80)Ini merupakan bagian akhir dari Lesson 8. Pertama-tama siswa akan mendengarkan lagu “This is the Way” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka menyanyikan lagu tersebut bersama. Nama olahraga dan nama hari dapat diganti dengan nama olahraga dan nama hari yang lain.



Kunci Jawaban 71

Lesson 9 How Do You Feel?

Let’s talk about it (hlm. 82)Pada bagian ini siswa diajak untuk mengamati gambar besar tentang suasana kelas. Di dalam gambar tersebut terdapat dialog dan monolog. Setelah siswa mengamati gambar tersebut, guru memutar kaset/CD tentang pengucapan dialog yang terdapat di dalam gambar sebanyak satu sampai dua kali dan siswa diminta untuk mengulangi pengucapan dialog tersebut.

Let’s listen and repeat (hlm. 83)Di bagian ini guru mengajarkan vocabulary (kosakata) yang berhubungan dengan perasaan. Pertama-tama, guru akan meminta siswa untuk terlebih dahulu mengamati gambar-gambar wajah. Kemudian, guru menyebutkan kata-kata sifat dari ekspresi pada gambar atau memutar kaset/CD listening sambil mengajak siswa untuk mengulangi pengucapan kata-kata tersebut.

Let’s learn about it (hlm. 84)Sebagai tambahan pemahaman materi sebelumnya, siswa akan mempelajari ciri dari beberapa jenis ekspresi perasaan. Guru membacakan kata-kata yang terdapat di bawah masing-masing gambar sambil memperagakan ekspresi sesuai gambar.

Let’s read (hlm. 85)Pada bagian ini, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa telah mengerti (tidak harus menguasai) beberapa ciri dari ekspresi perasaan tertentu. Selanjutnya, siswa menuliskan nilai untuk mereka sendiri mengenai materi yang telah mereka pelajari. Nilai harus berupa angka antara 5 sampai 10. Arti dari kisaran nilai adalah sebagai berikut:

Nilai Arti

1098765



Let’s write (hlm. 86)Pada bagian ini siswa diminta melengkapi kata-kata yang menggambarkan ekspresi perasaan berdasarkan gambar yang diberikan.

Jawaban:

H a p p yS a dB o r e dS u r p r i s e d

Setelah siswa selesai mengerjakan, guru akan menilai hasil kerja siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai menulis (writing score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan

Kunci Jawaban72

siswa menuliskan huruf-huruf yang hilang sehingga membentuk kata yang menggambarkan perasaan sesuai dengan gambar.

Let’s listen, draw and act it out (hlm. 87)Di bagian ini, guru meminta siswa untuk mendengarkan beberapa kalimat instruksi, menggambarkan wajah yang sesuai dengan ekspresi yang mereka dengar, dan memeragakan ekspresi tersebut. Selanjutnya, guru memutar kaset/CD dan siswa melakukan instruksi dengan benar sebagai berikut.

Instruksi Tindakan SiswaShow me that you are happy.

Show me you are sad.

Pretend that you are angry.

Pretend you are bored.

How do you feel right now?

Menggambar wajah bahagia dan memperagakan ekspresi bahagia.

Menggambar wajah sedih dan memperagakan ekspresi sedih.

Menggambar wajah marah dan memperagakan ekspresi marah.

Menggambar wajah bosan dan memperagakan ekspresi bosan.

Menggambar wajah perasaan saat ini dan memperagakan ekspresi perasaan tersebut.


Let’s ask and answer (hlm. 88)Pertama-tama, guru memperagakan dialog pada bagian atas bersama seorang siswa. Kemudian, siswa diminta untuk melengkapi dialog serta melakukan percakapan singkat tersebut secara berpasangan.

Jawaban:

Selanjutnya, guru akan menilai percakapan siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai berbicara (speaking score) yang terdapat di bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan siswa melengkapi dialog dan memperagakan dialog tersebut.

Kunci Jawaban 73

How do you feel? I am sad.

How do you feel?

I am happy.


____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

Let’s read (hlm. 89)Guru membimbing siswa untuk membaca paragraf singkat tentang kunjungan ke planetarium beberapa kali sampai siswa bisa membaca paragraf tersebut secara mandiri. Sambil mendengarkan siswa membaca, guru menilai kemampuan membaca siswa dan menuliskannya di kolom penilaian untuk nilai membaca (reading score) yang terdapat di bagian bawah gambar. Kriteria penilaian adalah berdasarkan kemampuan mengucapkan kata serta intonasi dengan benar.

Let’s sing a song (hlm. 90)Pada bagian akhir Lesson 9, siswa akan mendengarkan lagu “S-m-i-l-e” dari rekaman kaset/CD. Setelah itu mereka akan menyanyikan lagu tersebut bersama-sama.



Kunci Jawaban74

Documents

Teacher's Book 3 (recovered)