Tecnicas de Artes Plasticas Epd

8/20/2019 Tecnicas de Artes Plasticas Epd

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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA DE PROFESIONALIZACION DOCENTE

ESPECIALIDAD INICIAL PRIMARIA

ASIGNATURA: EXPRESION ARTISTICA DEL NIÑO

AUTORA:

Mg. LUIS FALCON Sonia Elvira

CERRO DE PASCO !"#$

FICHA N°.O1

DACTILO PINTURA

1.- DESCRIPCIÓN

MANUAL #%" TECNICAS GRAFICO PLASTICAS


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La palabra dáctilo pintura viene del griego dáctilos, que Signifca dedos. Es una técnicque permite iniciar o los niños y las niñas en el manejo de la pintura a través del pintacon los dedos creando diversas y bonitas composiciones, además de disrutar eperimentar !ermosos resultados.En las actividades dirigidas se dan consignas"

• #onerse el guante con $as das manos y pintar en un espacio total %toda la !oja&• Estampar con la mano abierta.• Estampar con la mano cerrada.• #intar con el dorso y la palma de $a mano.• #intar utili'ando os dedos, las uñas, los nudillos, etc.

2.- EDAD:02 a 07 años.

3.- OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias da eploraci)n con dierentes técnicas y materiales

3.1 OBETI!OS ESPEC#FICOS

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar a capacidad creadora del niño.

$. %ATERIALES

• /artulina blanca o de color.• 0emperas de varios colores.• 1ecipientes para la me'cla.

&. PROCEDI%IENTO.En un plato o vasija colocar un poco de témpera, luego verter agua para disolver.Los niños colocan su dedo sobre la témpera disuelta y luego despla'o sus dedos sobre la!oja.#inta con los dedos libremente o sobre una fgura.

FICHA N°.O2

PINTURA CON CARRITOS

1.- DESCRIPCION

Esta técnica le permite al niño y niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través del ude objetos concretos como es un juguete de su preerencia. Se unta las llantas del carro cotémpera del color deseado y sobre un papel el niño coloca el carrito reali'ando el recorride manera libre.


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2. EDAD

23 a 24 años

3. OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.


• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.

$. %ATERIALES

• /artulina blanca.• /ola sintética.• 0émperas de variados colores.• Lápi'.

&. PROCEDI%IENTO

5e'clar la tempera con la goma blanca.dibujar en una !oja el tema elegido#intar sobre el dibujo elegido.dejar secar al aire libre.

FICHA No.03

P'()*+a ,o( oa

1. DESCRIPCIÓN

Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través de combinaci)n de dos témperas de cualquier color. Esta me'cla de materiales le permite obtener ungoma de color y luego epresarse a través del dibujo y pintura de manera libre o sugerida.

2. EDAD: 23 a 24 años

3. OBETI!O "ENERAL



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3.1 OBETI!OS E&PEC#FICOS


$. %ATERIALES

/artulina blanca.

pote• 0émperas de variados colores.• Lápi'.

&.- PROCEDI%IENTO• 5e'clar la tempera• dibujar en una !oja el tema elegido• #intar sobre el dibujo elegido.• dejar secar al aire libre.

/. ACTI!IDADES

#roesora inicia la clase motivando a los niños y las niñas a través de a actividad buscando 1imas"

La maestra dirá a un niño o niña que diga la palabra 6(#(02 cuando el niño o niña rep6(#(02 ella agregara L2 0E7E EL 8(02.

La maestra dirá a un niño que diga la palabra #E19:02, cuando el niño o niña repi#E19:02 ella agregara ;;E E7 :7 (1


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FICHA N°0$

P'()*+a ,o( H'os )+a'sos

1. DESCRIPCIÓN

Esta técnica le permite a los niños y niñas ormar diversas composiciones art=sticas can el uso !itos. Esta técnica consiste en !umedecer !ilos de tana con témpera diluida en agua y !acerlbailar y pintar con estos !ilos traviesos.

2. EDAD: 2> 2? años.

3. OBETI!O "ENERAL

(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicos materiales.

3.1 OBETI!O ESPEC#FICO

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano- *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$. %ATERIALES• /artulina blanca o de color.• Lápi'.• 0émpera diluida.• /ola Sintética.• #abilo grueso o tiras de tana.

&. PROCEDI%IENTO

• #rimeramente, introduce los !ilos en la tempera diluida.• Se coloca los !ilos remojados con témpera en la cartulina y luego se saca.


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• Se arrastra los !ilos o tirarlo de un lugar a otro.

/. CTI!IDADES -

La proesora dialoga con los niños y niñas sobré la. mportancia de presentar un bonito mural pacolocar los trabajos que los y ellas reali'an. #ara lo cual se dialoga con los niños y niñas acerca los podres de amilia y sus amigos de la escuela observan los murales de otras secciones, decidentonces elaborar un mural y decorarlo. Entonces la proesora coloca m@sica para niñosempie'an a trabajar con los !ilos %!umedecidos con tempera sobre la cartulina&.


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FICHA N°.0&

P'()*+a ,o( )'4a

1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnica le permite al niño y a niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través dla combinaci)n de ti'as" de. /ualquier color con goma blanca. Esta me'cla materiales le permite obtener una me'cla dierente en tetura. #intare de manera libresugerida.

2. EDAD

23 a 2A años

3. OBETI!O "ENERAL



• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n v=somotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.

$. %ATERIALES

•

/artulina blanca o de color.• /ola sintética.• 0i'o de variados colores.

&. PROCEDI%IENTO

• 5oler la ti'a.• 5e'clar la ti'a de colores• #intar sobre el dibujo elegido.• *ejar secar al aire libre

FICHA N°.0/P'()*+a ,o( )5+a a*a6a

1.- DESCRIPCIÓN


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Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través del uso de témpera aguada de cualquier color. Esta me'cla le. #ermite obtener una me'cle para pintar dmanera libre o sugerida. El niño y la niña antes usar la témpera aguade dibujare con crayola y luegsobre el dibujo se unte con la témpera.

2. EDAD :B3 a BA años

3. OBETI!O "ENERAL

•

(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.3.1 OBETI!OS ESPEC#FICOS

• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar lo coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creedora del niño.

$. %ATERIALES

• /artulina blanca.• 0émpera.• (gua.• 5otita de. algod)n.• /rayolas de variados colores.

&. PROCEDI%IENTO

• *ibujar con crayolas. • 5e'clar la tempera con el agua.• #intar con la témpera aguado el dibujo reali'ado.• *ejar secar al aire libre.

/. ACTI!IDADES

La proesora motivara a los niños y niñas utili'ando un sombrero mágico y les contara una !istoria.

FICHA N°.07

P'()*+a ,o( 5'(,s )5+a

1.- DESCRIPCION

Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir destre'as motoras espec=fcas para escritura. El uso del pincel avorece el dominio y manejo del lápi'. Los niños y niñas reali'dibujos con el pincel untado de témpera de manera libre o sugerida.


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2. EDAD :23 a 2A años

3. OBETI!O "ENERAL




$. %ATERIALES

• 0émpera• /artulina.• #incel.• (gua.

&. PROCEDI%IENTO

• Elegir el motivo para pintar. • #repara pinceles de dierentes tamaños y grosores.• :ntar el pincel con la témpera.• #inta con el pincel el motivo elegido.• dejar secar al aire libre.


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FICHA N°.08P'()*+a ,o( 9+o,as

1. DECRIPCIÓN

Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir destre'as motores espec=fcas pera escritura. el uso de broc!as de dierentes tamaños grosores avorece el dominio y manedel lápi' los niños y niñas pintan dibujos con la broc!a untado de témpera de manera libre

sugerida.2. EDAD

B3 a2A años

3. OBETI!O "ENERAL


3.1 OBETI!O& ESPEC#FICOS

• *istingue los elementos básicos de o epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora Cojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño.

$. %ATERIALES

• 0émpera.• /artulina.•


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&. PROCEDI%IENTO

• Elegir el motivo paro pintar.• #repara broc!as de dierentes tamaños y grosores.• :ntar la broc!o con la. témpera.• #intar con la broc!a el motivo elegido.• *ejar secar al aire libre.

FICHA N° 08


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P'()*+a ,o( o)+o

1. DESCRIPCIÓN

Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir destre'as motoras espec=fcas para la escritura.uso del gotero de dierentes tamaños y grosores avorece el dominio y manejo del lápi'. Los niñy niñas dibujan y pintan con el gotero lleno de témpera de manera libre y sugerida.

2. EDAD: O3 a BA años

3. OBETI!O "ENERAL



• distingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora +ojo D mano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.

$.- %ATERIALES

• 0émpera.• /artulina. • 8otero.• (gua.

&.- PROCEDI%IENTO

Elegir el motivo para dibujar y pintar.• #repara goteros de dierente tamaños y grosores.• Llenar la témpera diluida en el gotero.•

*ibujar y #intar con el gotero el motivo elegido.• *ejar secar al aire. libre.

/. ACTI!IDADES

• La proesora motivare a los niños y niñas diciendo una poes=a"

5i pelota y la Lluvia

' ;*< '(6a s ' 5o)a;* =*a s'( a(os' ;*< '(6a s a *'a

;* ,a s'( ,sa+ >To6os ?*'s'+a( =*a+

A +')o 6 ,a@ ,a@,a.A5a+,( *ñ,as 9a'a+'(as

5a)as ,oo+;*< '(6o s =*a+


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FICHA No. 0

P'()*+a ,o( a)o'4a6o+

1. DESCRIPCION

Esta técnica consiste en utili'ar un atomi'ador para pintar libremente. Se llena el atomi'adcon témpera diluida en agua. El niño o la niña deben agitar el salero para epulsar la me'c!acia la fgura deseada o composici)n libre.

2 EDAD: 24 a B? años.

3.- OBETI!O "ENERAL: (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierente técnicomateriales.



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• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visimotora +ojomano-• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$. %ATERIALES:

• 0émperas.• (gua.•

(tomi'ador de varios tamaños• /artulina.

&. PROCEDI%IENTO

• *iluir la témpera con agua.• Llenar la tempera al atomi'ador• #intar con el atomi'ador la composici)n que se desee libremente o de

manera sugerida.• tejar secar.

FICHA No. 10

P'()*+a ,o( (ass 6 6so6o+a()

1.- DESCRIPCION.

Esta técnica consiste en utili'ar envases de desodorante de bolita %1oll on& para pintdibujos sugeridos o libres.

2. EDD :B4 a 2? años

3. OBETI!O "ENERL

• (plicar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.


• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.

$. %ATERILES

• *esodorante +rollon-


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• 0emperas de distintos colores.• #inceles.• /artulina de varios colores.

&.- PROCEDI%IENTO

• /ubrir las mesas con plástico para trabajar con la pintura.

( continuaci)n se entrega a cada alumno un envase de desodorante roll on limpio.•

se procede a cubrir con pintura de dedos toda lo superfcie del envase con un mismcolor para todos %reservar la tapa&.• ( continuaci)n lo alumnos decidirán que color de tempera pondrá coda uno en

rodillo. ese. mismo color será el que se utilice. para pintar lo tapa de. su rodillo copinceles y témpera.

• :na ve' seco el envase, quitar la bola y rellenar con tempera espeso, volvercolocarla yg !acerla girar sobre un olio poro que baje la pintura y pueda escribir.

:na ve' usado eF rodillo, y antes de taparlo, limpiar la bola con popel de cocinapañuelos de papel para evitar que se seque y difculte el rodar de la misma esucesivas ocasiones.

/. ACTI!IDADES

La maestra reali'a un cuento para niños de 4 años %usa B palabras reeridas a nocionrnatematicas&"

FICHA N°11LA "OTA ;UE CA%INA

1.- DESCRIPCIÓN

La gota que camina, Es una técnica que tiene como prop)sito !acer caminar a la gogruesa de témpera de cualquier color vertida sobre la cartulina. #ara !acerla caminar torna la !oja de cartulina con las dos manos y se e inclina a uno y otro lado. Se pueproporcionar al niño o la niña dos o más pinturas para orecerle nuevas eperiencias combinaci)n de colores y variaciones en los matices.

2. EDAD: B3 a B? años.

3.- OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

•

0empera.


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• /artulina.• /uentagotas.

&. PROCEDI%IENTO

• Llenar a un cuentagotas lo tempera diluida en agua.• :tili'ar el cuentagotas para dejar caer sobre la cartulina una

8ota gruesa de pintura de cualquier color. 0ambién se puede dejar caer otras gotas d

color para lograr combinaciones de colores.• 0omar la cartulina con as dos manos e inclinarla a uno y otro lodo.• Gacer-caminar- lo gota de tempera por todo el espacio de la cartulina.• dejar secar al aire libre.

/. ACTI!IDADES

La proesora motivara o los niños y niñas a través de un trabalenguas"

:na gotita grandota9ue del cuentagotas brota

y por el aire rebota$Es una grandota gotota$

FICHA PEDA"Ó"ICA N°12LA PINTURA SOPLADA

1.- DESCRIPCIÓNLa pintura soplada. Es una variante de la gota que camina. ( una qota de pintura bien cargada, reposo o en movimientoH se le sopla con la boca o con un sorbete. Las imágenes que aparecestimulan la antas=a, y dan lugar a m@ltiples interpretaciones

2. EDAD :B3 a B? años

3. OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y5ateriales.

3.1 OBETI!OS ESPECIFICOS


$.- %ATERIALES

• 0émpera.• /artulina.• /uentagotas.

&. PROCEDI%IENTO

• Llenar a un cuentagotas la témpera diluida en agua.


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• :tili'ar el cuentagotas para dejar caer sobre la cartulina una gota gruesa de pintura decualquier color. 0ambién se puede dejar caer otras gotas de color para lograr combinacionesde colores.

• 0omar la cartulina con las dos manos y soplar con uer'a la gota de témpera por todo elespacio disponible.

• *ejar secar al aire libre.

/. ACTI!IDADES

La proesora motivare a los niños y niñas través de un juego"

• Se le da a coda niño y niña una tira de Iecos elaborados de papel crepe, se indica a los niñosniñas que tendrán que soplar repetidas veces.

FICH N°13DIBUO CIE"O O IN!ISIBLE

1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnica consiste en que los niños y las niñas dibujan con cera o crayola blanca sobuna cartulina blanca y luego pasa sobre la fgura témpera diluida en agua para quapare'ca la fgura, de eso manera aparece la fgura que en un principio no se pierobservar.

2.-EDAD :B> a B? años

3. OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.3.1. OBETI!OS ESPEC#FICOS

• Ejercitar %a coordinaci)n motora gruesa y fna• *esarrollar la coordinaci)n visomotora Cojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña

$. %ATERIALES

• ;ela o crayola blanca.• /artulina blanco.• 0émperas de color rojo, a'ul, negro o marr)n.• :na motita de algod)n

&. PROCEDI%IENTO

• Esta técnica, utili'a, como elemento básico la vela o crayola blanca.


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• /on o vela o crayola se procede o dibujar lo que se !a elegido ara una cartulinablanca.

• Luego se aplico la témpera sobre la fgura.• *ejarlo secar durante un breve tiempo, luego del cual aparecerá la fgura deseada.

/. ACTI!IDADES

A,)''6a6 5+'a:

• La proesora antes de iniciar el dialogo con los niños y niñas !a reali'ado un dibujo cacrayola blanca o cera en la cartulina. Luego inicia el diálogo con los niños y niñas.

Se inicia la sesi)n de aprendi'aje"

• 7iños y 7iñas les cuento que mi amigo el rat)n 5icJey 5ouse nos !a enviado uncarta la maestra pide que un niño lo saque y $o! sorpresaF invisible, niños y niñas se preocupen porque mi !ada madrina me enseño como aparecen las fguras o letrque son invisibles, veamos niños y niñas, estén atentos, muy atentos. (!ora pasasobre una motita de algod)n con témpera diluida y entonces $2! sorpresaF (parec

un lindo dibujo es el oso #u.


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FICHA N°13DIBUO CON TIA SOBRE PAPEL LIA

1.- DESCRIPCION

Es una técnica en la que se usa ti'as de diversos colores y lija. La ti'a sirve para reali'el dibujo deseado sobre la superfcie de la lija . Los niños y las niñas tienen nuevposibilidades manipulativas y de esta manera conoce nuevas teturas.

2.- EDAD :B> a B? años

3.- OBETI!O "ENERAL


3.1.- OBETI!O ESPECIFICO• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrolla la capacidad creadora del niño.

• Ejercitar la coordinaci)n +ojo D mano-

$.- %ATERIALES.

• /artulina blanca• 0i'as• Lija de dierentes grosores

&.- PROCEDI%IENTO

• #roporcionar a los niños y niñas lija delgado o grueso de tamaño (>.• #roporcionar a los 7iños y 7iñas de diversos colores


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FICHA N° 1$DIBUO CON TIA

1.- DESCRIPCION

Es una técnica que permite a los niños y las niñas utili'ar tempera blanca y ti'as dcolores para dibujar y pintar diversas fguras o crear lindas composiciones.

2.- EDAD :B3 a B? años.3.- OBETI!O "ENERAL


3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS.

• Ejercitar la coordinaci)n motora y gruesa y fna• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo D mano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño.

$.- %ATERIALES.

• /artulina de color negro %de preerencia&• 0empera de color blanco.• 0i'as de varios colores.• (gua a'ucarada.• 1ecipiente.

&.- PROCEDI%IENTO

• Entregar al niño o la niña cartulina de color oscuro %de preerencia color negro&.• #reviamente el desarrollo de la técnica !umedecer con agua a'ucarada las ti'as de

colores %para fjar el color&• El niño o la niña dibuja una fgura con %temperas fjar el color&.• Luego procederá a dibujar con ti'as de dierentes colores la cartulina.


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FICHA N° 1&D'9*=o ,o( )'4a ,+aoa

1.- DESCRIPCION

En esta técnica los niños y niñas dibujan con crayola la fgura que desee y luego pintcon ti'a de colorK la fgura sugerida o creado.

2. EDAD

B3 a B? años.

3. OBETI!O "ENERAL

(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.


• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.•

desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo D mano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$. %ATERIALES

• /artulina.• ti'as varios colores.• /rayola de varios colores.• (gua a'ucarada.• recipiente.

&.-PROCEDI%IENTO

• entregar al niño y la niña cartulina blanca.• dibujar con crayolas de dierentes colores.• Gumedecer con agua a'ucarada las ti'as de colores %para fjar el color&.

• El niño y la niña pinto con ti'a de colores la que !a dibujado con crayolas.• *ejar secar al aire libre.

FICHA PEDA"O"ICA N°1/D'(a(6o ,o( 'so5os

1.- DESCRIPCION.


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Es una técnica en la que los niños y niñas dibujan y pintan con un !isopo untado cotemperas la parte superior del !isopo seprocede a dibujar y pintar cualquier fgura que desee.

2.- EDAD :B4 a B? años.

3.- OBETI!O "ENERAL

(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicos ymateriales.

3.1.- OB"ETI!OESPEC#FICO

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora+ojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• Gisopos.• :n poco tempera diluidacon agua.• /artulina blanca.

PROCEDI%IENTO

• *iluir la tempera en un poco de agua.• Gumedecer el !isopo con la tempera.• /on el !isopo !umedecido dibujar lo fgura deseada.• dejar secar al aire libre.

/.- ACTI!IDADES

La proesora dice a los niños y niñas"$;amos a ver que sucede cuando dibujo sobre esta !ojaF(lguna ve' vieron una !oja como estaM/)mo queda el dibujoM$9ue lindo dibujo tengoF

FICHA N°17D'9*=a(6o 5'()a(6o ,o( H'so5os

1.- DESCRIPCION

Es una técnica en la que lo niños y las niñas utili'an el !isopo palitos conalgod)n en lpuntas etremas& untadas con temperas para dibujar y pintar diversas fguras. Estécnica desarrollada coordinaci)n visomotora ojomano.

2.- EDAD: B> a B? años.


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3.- OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas ymateriales.

3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)nvisomotora Cojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño.

$. %ATERIALES

• /artulina blanca• 0émperas de varios colores• !isopos

&.- PROCEDI%IENTO

• Entregar al niño o la niña cartulina, !isopos y témpera del color desu preerencia.• El niño o la niña unto el !isopo con tempera con el color de su preerencia.• Luego procederá a dibujar o pintar con el !isopo la fgura que le guste.

/.- ACTI!IDDES :ngreso la 1ana1ené %t=tere& tocando su guitarra y contando ucanci)n"/aminando por el patio

5e encontré con un pintor,*on Gisopos y la témpera se

#usieron a bailar, a bailar %bis&.Luego de cantar la 1ana 1ene le dice a los niños y niñas que dibujen lo que preferan porqusus amigos del S!oN de los muppets desean ver sus lindos trabajos.

FICHA N°.18D'9*=o ,o( ,+aoa 6++)'6a

1.- DESCRIPCION

Esta técnica permite al niño y la niña dibujar con crayola derretida, crea diversos fgura

Esta técnica consisteen derretir crayola utili'ando una vela encendida, luego se procededibujar o pintar la fgura deseada con la crayola que se esta derritiendo.

2.- EDAD :24a 2? años

3.- OBETI!O "ENERAL



• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.


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• Ejercitar la coordinaciAn visomotora +ojo.mano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$. %ATERIALES

• :n mec!ero de ron o un velero.• ;ela.• Oosoro•

/artulina.• /rayolas.

&. PROCEDI%IENTO

• #render un mec!ero.• (cercar la crayola al uego.• /on la parte disuelta de la crayola se podrá !acerse dibujos sobre la cartulina.• *ejar secar al aire libre.• El trabajo reali'ado, presentara tetura variada.• Estos relieves en la composici)n son agradables para el niño, estimulan el sentido d

tacto.

/.- ACTI!IDDES

La proesora motivara a los niños y niñas a través de una poes=a

.Soy una /ometa

;olando por el cielo voy#orque una cometo soy,

/on palo y cuerdas estoy !ec!a

y una colorida cola de Iec!as.si t@ quieres que. yo vuelede la cuerda debes tirary sin pensarlo dos veces

0endrás que correr sin parar.


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FICHA N°1D'9*=o ,o( 5*o(s so9+ o9os

1.- DESCRIPCION

Este técnico consiste en que los niños y niñas dibujen con plum)n de tinta indelebsobre los globos lo que desee.

2.- EDAD :2>a2?años.

3. OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierente técnicas y materiales

3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS


$.- %ATERIALES

• P8lobo y paliglobo• #lum)n de tinta indeleble.

&.-PROCEDI%IENTO

• nIar un globo y amarrar.• *ibujar lo que se desee con plum)n con tinta indeleble


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/.- ACTI!IDADES

La proesora inicia a sesi)n con una poes=a"

0engo un gatito riolento,y si lo dejo dormir

Qunto conmigo, al momentosu ronron, empie'o a o=r,y el ronron quiere decir"

C8racias, estoy muy contento.

FICHA N°20

Coa ,o( s'as +a(os

1.- DESCRIPCIÓN

En esta técnica el niño y a niña utili'an una gran variedad de semillas y granos para ormdiversas fguras de manera creativa o rellenar una fgura. #or medio de esta técnica le permiconocer diversos recursos naturales.

2.- EDAD" 2>a2? años

3. OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y 5ateriales.


• Ejercitar a coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora+ojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• Semillas y granos y propios de la comunidad.• /ola sintética.• #incel. /artulina blanca, gris o negra.• Lápi'.

&.- PROCEDI%IENTO

• En esta técnica se utili'a toda clase da semillas y granos %réjoles, pallares, ma=', lentejaetc.&.

• Se reali'a sobre un dibujo o de manera libre ormando fguras.• Se dibuja sobre una cartulina blanca, gris o negro, la fgura deseada.• Luego se procede a pegar coda uno de los granos en el interior de la fgura.• Los niños y niñas reali'aran esta técnica orma creativa.


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/.- CTI!IDADES

• Quego de piratas"Los niños y niñas de la clase de dividen en grupos, uno de ellos serán lpiratas y los otros los descubridores.

El primer grupo se esconde y los otros los descubren y le quitan el tesoro y viceversa

FICHA N°21Coa 6 )< o ,a<

1.- DESCRIPCIÓN

Es una técnica que tiene como prop)sito que el niño y la niña cono'ca el uso de recursnaturales y artifciales como por ejemplo el empleo del té, caé o aserr=n en la epresi)n plásticEllos y ellas reali'an el pegado del té., caé. o aserr=n en los espacios internos o eternos de u

fgura o ormando creaciones libres.

2.- EDAD :23a2?años

3. OBETI!O "ENERAL


3.1.- OBETI!OS E&PECIFICOS

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.

• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• 1esiduo del té, caé y aserr=n"• /artulina blanca.• #incel.• /ola sintética.• #lumones o crayolas.

&.- PROCEDI%IENTO

• #ara el desarrollo de esta técnica se requiere de residuos de té,caé. o aserr=n.• En unci)n del material debidamente seco, se procede a dibujar el tema motivador sobre. u

cartulina blanca.• Se aplica cola sintética con un pincel con los dedos en los espacios internos de la fgura

inmediatamente se rosea el té, caé o aserr=n.• Se dejara secar durante un tiempo breve y luego con la ayuda de los plumones o crayolas

daré el acabado fnal.

/. ACTI!IDADES


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• #resentar a los niños y las niñas un /* de sonidos y pedir a los niños que escuc!enidentifquen el sonido onomatopéyico de cada animal, luego los niños y niñas imitaran sonido onomatopéyico, por ejemplo" el perro. Luego se presenta la fgura de los animales y dialoga sobre ellos.

FICHA N°22Coa ,o( 6os

1.- DESCRIPCION

Es una técnica que les permite al niño y a niña utili'ar diversos tipos de fdeos, siendo los mrecomendables los de tamaño grande primero y luego los mas pequeños, por ejemplo tenernos lfdeos canuto. Los niños y niñas pegan los fdeos en fguras concretas o pueden reali'ar ormar

2.-EDAD :23a24años

3.- OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)nvisomotora ojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• /artulina blanca o de color.• Lápi'.• Oideos.• /ola sintética.

&.- PROCEDI%IENTO

• #ara reali'ar este procedimiento se utili'a una variedad de fdeos.#rimeramente se !ace boceto del tema deseado en la cartulina. Luego se pego con cola sintética cada. uno de lfdeos, eligiendo su orma y color sobre el boceto.

•

Seg@n el proceso del pegado de los fdeos obtendrá maravillosos trabajos de arte.• Los niños y las niñas con este procedimiento, tendrán la libertad de epresar e interpretar s

vivencias del mundo que los rodea,

/.-ACTI!IDADES

La proesora inicia el relato de un /uento

1oberto era un niño gordito que s)lo pensaba en comer, un d=a estando dormido, empe') a soñque viv=a en un lugar donde todo lo que ve=a o tocaba se pod=a comer. (s= su casa era macarronela puerta de lentejas, las ventanas de sopas, la pared de c!ocolate el retrato de su payaso estaelaborado con muc!os fdeos. El Rrbol era de garban'os y su tronco de semillas de rutasH !asta


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luna era de arro' y las estrellas de cerealesa. 9ué eli' soyF, dijo. Siempre viviré en este lugarpodré comer todo cuanto quiera.

(s= ue, y cuando ten=a !ambre cog=a todo lo que estaba a su alcance, un poco de arro', un pome macarrones y muc!o más. #ero tanto com=a 1oberto que todo las cosas iban desaparecien!asta que vio que se lo !ab=a comido todoF no quedaba nada. 7i casa, ni el retrato de su payasni nada

Se llev) tal disgusto que se despert) ba!F. dijo" s)lo ue un sueño. *esde entonces 1oberto de

de ser un glot)n.

FICHA N°23

Coa ,o(a)'(a


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1.- DESCRIPCIÓN

Es una técnica que e permite al niño y la niña utili'ar gelatina sin diluir y lo pegara en fgura elegida rellenándolo.


3.- OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.

$.- %ATERIALES

• 8elatina de dierentes colores.• /ola sintética o u!u.• /artulina blanca, gris o negra.• #incel.

&.- PROCEDI%IENTO

• Esta técnica emplea en su reali'aci)n botones de variadas ormas y colores, bien seaenteros o partidos %preerentemente uera de uso&.

• Se dibuja libremente el tema deseado, luego con el dedo o un pincel se aplica co

sintética.• Sobre la fgura con goma se procede a pegar los botones y as=, sucesivamente,

seguiré el mismo procedimiento !asta terminartodo el trabajo.

/. ACTI!IDDES

• La proesora motivara a los niños y niñas cantando una canci)n.

FICH N°2$Coa ,o(as++(

1.- DESCRIPCIÓN

Es una técnico que tiene como prop)sito que el niño y la niña cono'co el uso de recurs

naturales como por ejemplo el empleo el aserr=n en la epresi)n plástica. Ellos y ell


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reali'an el pegado del aserr=n en los espacios internos o eternos de una fguraormando creaciones libres.

2.- EDAD :23a2?años

3.- OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora+ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• (serr=n.• /artulina blanco de colores.• #incel.• /ola sintética.• #lumones, crayolas, témperas, etc, para decorar.

&.- PRECEDI%IENTO

• Se procede a dibujar el tema motivador sobre una cartulina blanca.Entregar aserr=n.

• Se aplica cola sintética con un pincel o con los dedos en los espaciosnternos de la fgura e inmediatamente se rosea el aserr=n.

• Se dejará secar durante un tiempo breve

• Luego con la ayuda de los plumones o crayolas se dará el acabadoOinal.

FICHA N°2&Coa ,o( )'++a 6 ,oo+s

1.- DESCRIPCIÓN

Es una técnica que tiene como prop)sito que e niño y niña cono'ca el uso de recursos naturalcomo la me'clada con 0ierra de color o anilina. Ellos y ellas reali'an el pegado con la tierra colores en los espacios internos o eternos de una fgura o ormando creaciones libres.

2.- EDAD:B3a B? años

3.- OETI!O "ENERAL: (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicos materiales.



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• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• 0ierradecolores,• (nilina.• /ola sintética.• #lumones, crayolas, témperas, etc, para decorar.

&.- PROCEDI%IENTO

• Se procede a dibujar el tema motivador sobre una cartulina blanca.• Entregar !arina de colores.

• Se aplica cola sintética con un pincel o con los dedos en los espaciosnternos de la fgura e inmediatamente se roseo la !arina de colores.

• Se dejaré secar durante un tiempo breve.• Luego con la ayuda de los plumones o crayolas se dará el acabado fnal

/.- ACTI!IDADES

• La maestra !ará sonar distintos objetos detrás de un biombo. Los niños deberán reconocer qobjetos es el que suena.

Ejemplo" campana, sonajero, llaves, pandereta, corneta, despertador, etc.

FICHA N° 2/Coa ,o( +)a4os 6 )a

1.- DESCRIPCION

Esta técnica consiste en pegar tro'os de tela de diversos colores y teturas sobre una fguconcreta o ormar diversas fguras. Este procedimiento te brinda la oportunidad de demostrar capacidad creadora para ormar fguras con diversos tipos de tela.

2.- EDAD: B3 a B? años.

3.- OBETI!O "ENERAL: A5'a+ las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicymateriales.


• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)nvisomotora +ojomano+• *esarrollar la capacidad creadora del niño.

$.- %ATERIALES


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• /artulina blanca o de color.• Lápi'.• pinceles.• 0émperas de varios colores.• 1eta'os de tela de dierentes colores, ormas y tamaños.• /ola sintética.• tijera

&.- PROCEDI%IENTO

• Se necesitan reta'os de telas de dierentes colores, ormas y tamaños.• Se dibuja en la cartulina la fgura deseada.• Luego se pegan con goma los reta'os de tela.• (lgunos detalles se pintan con plumones, crayolas o témperas.

/.- ACTI!IDADES

Se le presenta a los niños y niñas una granja de animales y se les dice el señor Quan y la señora Quaestán tardando en ir a cuidar o sus (nimales porque sus prendas de vestir se !an perdido, ellos sabenque ponerse, la proesora le dice a los niños y niñas que nosotras lesvamos ayudar a e

amilia, ya que pronto tendrán sus prendas devestir y salir a cuidar a sus animales.

FICHA N°27Coa ,o( a(a

1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnica tiene corno prop)sito reali'ar trabajos utili'ando lana, de diversos coloresgrosores. El trabajo con lana va a de depender de la edad del niño o la niña el uso de lana. La proesora daré a los niños y niñas de 3 y > años la lana ya recortada papegarlo sobre la fgura, en cambio en los niños y niñas de 4 años deben ellos mismrecortar y pegar sobre la fgura.

2.- EDAD: B3 a B? años.

3.- OBETI!O "ENERAL




$.- %ATERIALES

• Lana, algod)n y plumas.


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• 0ijera.• /ola.• /artulina.

&.- PROCEDI%IENTO

• *ibujar una fgura sobre papel o cartulina.• /ortar la lana en pequeños tro'os.

• (plicar un poco de cola o goma %un poco s)lida& sobre el dibujo y pegar la lana.• Si se cree necesario podrá combinarse con otros recursos.

FICHA N°28Coa ,o(ao6G(

1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnica tiene corno prop)sito que los niños y niñas reali'ar trabajos utili'ando algod)n. trabajo con algod)n tiene coma fnalidad que los niños y niñas cono'can la tetura del material

2. EDAD" 23 a 2?años.

3.- OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

•

(lgod)n.• 0ijera.• /ola.• /artulina.

&.- PROCEDI%IENTO

• *ibujar una fgura sobre papel o cartulina.• /ortar el algod)n o rasgar el algod)n.• (plicar un poco de cola o goma %un poco s)lida& sobre el dibujo y pegar el algod)n.• Si se cree necesario podrá combinarse con otros recursos.


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/.- ACTI!IDADES

Lo maestra dice una conusi)n"

Era una oveja que abrica miel una abeja llena de lana.

7o, al revés.

FICHA N°2Coa ,o( 5*as

1.-DESCRIPCIÓN

Esta técnica tiene corno prop)sito utili'ar plumas de diversos colores ygrosores.El trabajo con plumas permite a los niños y niñas estimular la percepci)n táctil al manipulla tetura de la pluma, conoce además los colores y tamaño.

2.- EDAD :B> a B? años.

3. OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar a coordinaci)n visornotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• #lumas.• 0ijera.• /ola o silicona liquida.• /artulina.

&.- PROCEDI%IENTO• *ibujar una fgura sobre cartulina.• Seleccionar la pluma que se va utili'ar.• (plicar un poco de cola o goma sobre el dibujo y pegar la pluma.• Si se cree necesario podrá combinarse con otros recursos.

/.- ACTI!IDADES

La proesora presenta a una %t=tere de varilla& y les cuenta a los niños y niñas que ubrujo malo le quit) sus plumas y las escondi), entonces se le pide a los niños y niñ


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ayudarlo a buscar y recuperar sus plumas. Los niños y niñas proceden a buscar lplumas por todo el sal)n. Luego de encontrarlo lo entregan a la proesora y se procedecolocarle las plumas.

FICHA N°30Coa 6 ,o+os

1.- DESCRIPCIÓN

Es una técnica que tiene como fnalidad que el niño y la niña orme diversas composicionutili'ando libremente una variedad de almejas. c!oros o conc!as y otros elementos marino


3.- OBETI!O "ENERAL


3.1.- OBETI!O ESPEC#FICO

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)nvisomotora+ojomano-•

*esarrollar la capacidad creadora del niño y le niña.$.- %ATERIALES

• (lmejas, conc!as o c!oros y otros elementos marinos.• /ola sintética o silicona liquida.• #incel.• /artulina.• 0émperas de variados colores.

&.- PROCEDI%IENTO

• #reviamente el niño y la niña debe !acer un boceto del tema elegido en una !oaparte. 0eniendo este. dibujos como modelo procederá apegarlas conc!uelas en cartulina, usando /ola sintética %aplicada con un pincel o los dedos&.

• El tamaño de las conc!as posibilite el quebrarlas en ragmentos y conseguir trabajde mayor relieve.

• Esta técnica es preerible reali'arla sobre un cart)n o superfcie de mayor grosor.


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FICHA PEDA"Ó"ICA N°32Coa ,o( Pa5 A++*a6o

1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnica consiste en que los niños y niñas peguen trocitos de papelitos arrugados %papCcolor& sobre una determinada fgura.


3.- OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y 0ina.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomanoK.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$. %ATERIALES

#apel

• /artulina blanca.• 0ijera• 8oma.• #lumones.

&.- PROCEDI%IENTO

• 1ecortar papelitos de seda en paqueos cuadrados• Los trocitos de papelitos• #egar los trocitos de papelitossobre la fgura

/.- ACTI!IDDES

La proesora inicia la sesi)n narrando una pequeño !istoria"

+*on Esteban el c!anc!ito eli'-

5uy alegre el c!anc!o se ue a trabajar y de regreso a casa cay) la lluvia, don Esteban resbal) y smojo, su esposa enadada le quiso regañar, pero el sol sali) y se sec), y entonces muy eli' se pusocantar.


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FICHA N° 33Coa ,o( )+o4os 6 5a5

1.- DESCRIPCIONEsta técnica consiste en que los niños y niñas peguen trocitos de papelitos sobre una determinadfgura.

2.- EDAD: B4 a B? años

3.- OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales

3.1.- OBETI!O ESPECIFICO

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo D mano.

• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• #apel seda, papel lustre, !ojas de revistas, etc.• /artulina blanca• 0ijera• 8oma• #lumones.

&.- PROCEDI%IENTO

• 1ecortar papelitos en pequeños cuadrados• #egar los trocitos de papelitos sobre la fgura• *ejar secar al aire libre.

/.- ACTI!IDADES

La proesora inicia la sesi)n dialogando con los niños y niñas sobre los derec!os y los deberes.

0engo el derec!o de jugar.0engo el deber de no menospreciar a los niños y niñas de otras ra'as cuando juego.

0engo el derec!o a epresar mis ideas y a que sean respetadas.0engo el deber de respetar lo que dicen los demás.


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FICHA N°3$.Coa ,o( 9o'a6o 6 5a5 ,+5

1.- DESCRIPCIÓN

/on esta técnica de +embolillado- se puede reali'ar diversos trabajos en alto relieve. Esta técnica caracteri'a porque los niños y niñas !acen bolitas de papel seda y lo pegan sobre una determinafgura.

2.- EDAD:B> a B? años3.- OBETI!O "ENERAL


3.1.- OBETI!OESPEC#FICO

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• esarrolar la coordinaci)n visomotora +ojomano-• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• #apal crepé de varios colores.• 0ijera.• /ola sintética.• #incel,• /artulina blanco, gris o negra.• Lápi'.

&.- PROCEDI%IENTO

• se dibuja sobre una cartulina blanco, gris o negra, el tema deseado.• En esta técnica se utili'a un peda'o de papel crepé y se corta en

trocitos cuadrados de dos %T& cent=metros de lado.• :tili'ar el dedo =ndice y pegar para dar la orma deseada.• Luego se procede a pegar cada uno en el lugar que corresponda.• Los niños !arán con esta técnico, interpretaciones en orma creativay espontánea.

/.- ACTI!IDADES

La proesora inicia la sesi)n narrando un cuento"

Gab=a una ve' una niña muy pobre que soñaba tener una bota de navidad para que #apa 7oe le de

su regalo. bota /laudio trabajo muc!o y regalo a 5argarita una preciosa boto de 7avidad, la niñmuy alegre la recibe y le dice a su mamá que preciosa botaF 5argarita lo lleva al lado de su camase va a dormir.

*urante la noc!e, sale de la bota un lindo patito y se pone a cantar y cantando y cantando !ace larreglos del árbol de navidad y coloco los regalos en la bota de navidad.


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FICHA. No 3&Coa ,o( Pa')os 6 C*5)

1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnica utili'a palitos de c!upete para elaborar diversos trabajos de orma simple o compleja.

/ollage simple" ormarnos fguras con los palitos de c!upete pegándolos sobre la !oja, corno pejemplo un cuadrado, una casa, un barco, etc. /ollage complejo" ormarnos fguras complejas compor ejemplo casitade navidad, porta tapiceros, portarretratos, servilleteros, posavasos, 5arioneta robot, etc.

2.- EDAD :B4 años

3.- OBETI!O "ENERAL



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• Lápi'.• /ola sintética.• /artulina.

&.- PROCEDI%IENTO

• #ara reali'ar este procedimiento se utili'a una cáscara de !uevo.• Se parte en tro'os la cáscara de !uevo.• Sobre la fgura elegida se unto la goma.• Se procede a pegar los trocitos de la cáscara de. !uevo.

/.- ACTI!IDADES

La proesora indica a los niños y niñas que se sienten en semic=rculo entonces empie'a el juego, elljuegan nombrando los animales que conocen. El juego se reali'a de la siguiente manera" yo tenuna pelotita y digo el nombre de c!anc!o, le doy a!ora al niño 1a@l y el dirá el nombre de otanimal y as= sucesivamente cada niño dirá el nombre del animal cuando le llegue la pelotitOinali'ado el juego salen los animales %t=teres de bolsa& bailando al compás de la m@sica, luegoproesora dialogo con los niños y niñas de los animales.

FICHA N° 38I5+s'o(s ,o( O9=)os

1.- DESCRIPCIÓN

Es una técnica que permite a las niños y niñas utili'ar diversos objetas para reali'ar impresiones d

manera libre o sugerida. #ara reali'ar las impresiones se requiere diversos objetos.

2. EDAD :23a2?años.

3.- OBETI!O "ENERAL


3.1.- OBETI!O& ESPEC#FICOS

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• 2bjetos diversos.• 0émperas de varios colores.• /artulina.

&.- PROCEDI%IENTO

• Esta técnica utili'a toda clase de objetos.• Se aplica témpera a los objetos que son para la impresi)n.


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• 1eali'ar diversas impresiones sobre la cartulina.

/.- ACTI!IDADES

Qugar con los ojos vendados a reconocer fguras geométricas recortadas %de cart)n o cartulinLuego reconocer en objetos comunes ormas geométricas.

*espués de reconocer las fguras geométricas jugamos a reali'ar impresiones con tapitas. #ejemplo aqu= tenemos o un payasito jugando con la pelotitas %impresi)n con tapitas&.

FICHA N° 3I5+s'o(s ,o( sos )as

1.- DESCRIPCIÓN

Es una técnica que permite a os niños y niñas utili'ar vegetales convertidos en sello pareali'ar impresiones de manera libre o sugerida. #ara reali'ar las impresiones se requiediversos veVetcles.


3.- OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n cori dierentes técnicas y materiales.


• EjercitarK la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• ;egetales• 0émperasdevarioscolores.• /artulina.

&.- PROCEDI%IENTO

• Esta técnica utili'a toda clase de ;egetales.• Se aplica témpera a los vegetales que ya tienen orma para la impresi)n.• 1eali'ar diversas impresiones sobre la cartulina.


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FICHA No. $0

I5+s'o(s ,o( sos 6 s5*a

1.-DESCRIPCIÓN

Es una técnica que permite que los niños y niñas utilicen sellos de espuma para reali'impresiones. Estos sellos tienen diversas ormas y se pueden aplicar rodillo posee diversfguras en su base inerior, las cuales sirven la aplicaci)n de las fguras. /on el rodillo reali'an diversos tipos estampadas utili'ando témpera sobre una cartulina.

2.-EDAD: B> a B? años

3.-OBETI!O "ENERAL

(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes Ptécnicas y materiales.

3.1.OBETI!OS ESPEC#FICOS• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollarla coordinaci)n visomotora +ojomanoK.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.-%ATERIALES

• /ola sintética o 0eroJal.• #incel.• /artulina blanca, gris o negra.• 1eta'os de microporoso.• Orascos delgados para manga del sello

&. PROCEDI%IENTO

• En esta técnica se utili'a toda clase de material de reciclaje.• Se dibuja sobre el microporoso la fgura deseada y luego se recorta.• Luego se procede a pegar las fguras sobre la base de microporoso u otro material.• (plicar tempera a la fgura de microporoso.• Estampar las fguras sobre la cartulina.


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/. ACTI!IDADES":na actividad literaria

FICHA No. $1

I5+s'o(s ,o( ,a+)G( ,o++*a6o

1. DESCRIPCIÓN

Es una técnica que permite que los niños y niñas utilicen cart)n corrugado para reali'impresiones. #ara utili'arlo cebemos aplicar témperas.

2. EDAD

B> a B? años.

3. OBETI!O "ENERAL

P (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.

3.1 OBETI!OS E&PECIFICOS

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.•

*esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomanot.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$. %ATERIALES

• /art)n corrugado.• 0émpera.• /artulina.

&. PROCEDI%IENTO

• En esta técnica se utili'a cart)n corrugado.• Se aplica témpera al cart)n corrugado.• 1eali'ar impresiones utili'ando el cart)n corrugado.


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FICH No.$2

F'*+as ,o( o=as

1. DESCRIPCIÓN

En esta técnica el niño y la niña utili'an !ojas para reali'ar diversas composiciones d5anera creativa. #or medio de esta técnica le. #ermite utili'ar los recursos naturales.

2. EDAD"B3 a B? años

3. 2


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s una técnica en la que el runo o la niña utili'an materiaF denominado W..*e lana color para reali'el modelado, le permitirá. Oormar diversas fguras propuestas o ormar fguras de marera creativa.uso de este material le permitirá al niño y la niña eplorar y conocer nuevas teturas.

2. EDAD" B3 ( B?años

3. OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n vasomotora ojomano-• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$. %ATERIALES

• /artulina blanca o de color.• (lambre de dierentes colores.• :!u.• Gilo.• (guja.• #ali globo.

&. PROCEDI%IENTO

• #roporcionar limpia pipa de varios colores y en cantidad sufcienteparael trabajo que el niño y la niña desee reali'ar.

• Oormar con el limpia pipa o cenilla fguras diversas, de manera libreo dirigida.

• Se puede añadirdierentes elementos para completar la fgura, corno

por ejemplo blondas, sombreros, botones,etc./. ACTI!IDADES" relato de un cuento.

FICHA PEDA"O"ICA N°.$$

%o6a6o ,o( 5as)''(a

1.- DESCRIPCION

Esta técnica permite a los niños y niñas reali'ar el modelado con barros de plastilina ddiversos colores. Se pueden modelar por ejemplo

#erros, vacas, pelotas, niños, gusanitos, etc.


3.- OBETI!O "ENERAL

•

(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicos y materiales.


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3.1.- OBETI!O ESPECIFICO

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora Cojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• #lastilina de variados colores.• /artulina de variados colores.

&.- PROCEDI%IENTO

• Se toma un poco de plastilina entre tas manos y se te amasa para

(blandarlo !asta darte la orma de una bolsa. de esta mara a la plastilina esto preparapara modelar.

• /ogiendo cantidades pequeñas se procede a ormar fguras de animales, ruta

etcétera.• Si se desea modelar siluetas se procede a aplanar la bola amasada, utili'ando a maormar las fguras que se desea.

• /on la plastilina se pueden ormar fguras de diversos colores de acuerdo al modenatural, tales como Iores, rutas, animales, objetos, etc.

FICHA@ PEDA"Ó"ICA N°. $&

Es,*)*+as 6 =a9G(

1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnica consiste en utili'ar diversos tipos de papel mac!é para reali'ar diversas fgura


3.- OBETI!O "ENERAL

(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y a)+'as.


• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-• besarrollar la capacidad creadora del niño.


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$.- %ATERIALES

• Qab)n de diversos colores y tamaños.• 5ateriales para cortar y moldear %palitos. pin'as, lápices, etc.&

&.- PROCEDI%IENTO

• P#roporcionar al niño el jabon.• Los niños y niñas reali'an la escultura que desee.

FICHA N°. $/

Pa5: R,o+)a6o so+5+sas

1.- DESCRIPCIÓN

Estas fguras se elaboran recortando y doblando gurcs para lo cual se utili'a papel lustrepapel arco iris. Estas fguras se caracteri'an porque son elaborados de una sola pie'a. #ejemplo se pueden elaborar fguras del eleanteH el burro, la jiraa, etc.


3.- OBETI!O "ENERAL




$. %ATERIALES

• /artulina d@ple o plastifcada.• 0ijera.• #apel lustre.


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• #roporcionar al niño o la niña una !oja de papel lustre de orma cuadradao rectangular par que lo pliegan de manera simple o compleja.

• #legado simple" #or ejemplo doblar el papel de orma cuadrada de manera diagonal de ormque resulte un triangulo y puedan ormarse diversas fguras como por ejemplo un sombrero.

/. ACTI!IDADES

:na actividad de lecto escritura. %Se lee un cuento a los niños&

FICHA N°.$8ORI"A%I

Pa5 Pa6o ,o5=o1.- DESCRIPCION

Es una técnica que permite reali'ar la actividad de plegada simple o complejo en una !oja de pap

lustre o cartulina.

#legado complejo" se utili'a papel arco iris u otro papel delgado, este papel se doble en orma dacorde)n y se orma fguras como gusanitos, abanicos, etc.

2. EDAD :B4 a B? años.

3. OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.• desarrollar la capacidad creadora del. niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• #apel lustre de colores.• #apel de revista de colores..• #apel arco iris.• 8oma.•

/artulina.• 0ijera.• #lumones.

&. PROCEDI%IENTO

• #roporcionar al niño o la niña una !oja de papel lustre de orma cuadrada o rectangular paque lo pliegan de. manera simple o compleja.

• #legado complejo" #or ejemplo doblar el papel rectangular en orma de acorde)n y ormar pejemplo la fgura de un gusanito.


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FICHA PEDA"Ó"ICA N°.$ORI"A%I CIRCULAR O CHINO

1.- DESCRIPCION

Es una técnica que permite reali'ar la actividad de plegada simple o complejo en una !oja de paplustre o cartulina.

#legado complejo" se utili'a papel arco iris u otro papel delgado, este papel se doble en orma dacorde)n y se orma fguras como gusanitos, abanicos, etc.


3. OBETI!O "ENERAL



• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.• desarrollar la capacidad creadora del. niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• #apel lustre de colores.• #apel de revista de colores..• #apel arco iris.• 8oma.• /artulina.• 0ijera.• #lumones.

&. PROCEDI%IENTO

• #roporcionar al niño o la niña fguras circulares de diverso tamaños y colores y a través ddoblado pueda crear ormas y fguras.

• #legado complejo que pueda !acer luego lo pegera en el papel bond y lo decorara cocrayolas.


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.FICHA N°.&0

Pa5: C+a(6o F'*+as ,o( 6'+sas Fo+as "o


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Es una 0écnica que tiene como propAsto que el niño y a niña realice el esgrafado con crayolas. necesario brindar a los niños y niñas crayolas de diversos colores y grosores para que elijan con qucolores pintar,Luego de pintar sobre todo la cartulina entonces se utili'a el pun')n para dibujar soblo que se !a pintado.

2. EDAD :B4 a B? años.

3.- OBETI!O "ENERAL

•

(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales3.1.- OBETI!O ESPEC#FICO

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora Cojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• /artulina.• /rayolas.• 8oma.• #un')n.

&.- PROCEDI%IENTO

• #roporcionarle a los niños y niñas crayolas de diversos colores.• /olorear toda la cartulina con diversos colores.• /olorear con crayola a'ul o marr)n o negro sobre la superfcie

/oloreada.• /an un pun')n dibujar en unci)n al tema deseado.

/.- ACTI!IDADES

La proesora comien'a el juego mencionando a lo niños y niñas lasK caracter=sticas del animal

• Es muy grande.• Le gusta comer miel.

• Es de color blanco y siempre llevo anteojos.• Le gusta dormir por muc!o tiempo.

9uién seráM


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FICHA N°. &2

LLU!IA DE COLORES

1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnica consiste en reali'ar el estarcido o llovi'na de colores con un cepillo de dientes usado,


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(l cual se le unta tempera diluida con agua y conel dedo se roto de modo que se epulse gotitas dtempera sobre una*eterminado fgura /on esta técnica el niño y la niña puedreali'ar/omposiciones diversas o decorativas, aplicando su imaginaci)n creativa.2.- EDAD :B4 a B? años.

3.- OBETI!O "ENERAL


3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS.

• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora +ojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• /artulina de color %poro dibujar la silueta& o blanca.• lápi' y tijera.• (lfleres.• /epillo de dientes.• 0empera de. varios colores.

&.- PROCEDI%IENTO

• Sobre la cartulina de color se dibuja con lápi' la silueta de una fgura, la que se recorteservirá como plantille.

• /oloca sobre la cartulina blanca y sujétala con alfleres.• (plicar témpera al cepillo de dientes y r)talo suavemente sobre el peineH por esta acci

caerá una llovi'ne de color sobre la cartulina. Se deja secar, luego retiras los alfleres y silueta %plantillo& y la fgura aparecerá con claridad.

• La plantillo te servirá para otros trabajos, el cepillo se lavo al cambiar el color.• #inta algunos detalles con plumones.

FICHA No. &3F+o)a6o

1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnica consiste en selecci)n diversos objetos /omo peines, monedas, llaves, etc., paluego ser colocadas debajo de la cartulina y con la crayola reali'ar el rotado de los objetos

2.- EDAD :2> a 24 años


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3.- OBETI!O "ENERAL

(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y

$.- %ATERIALES.


• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.

• *esarrollar la coordinaci)n visomotora ojo mano• *esarrollar la capacidad creadora del niño.

$.- %ATERIALES

• #eines, monedas, tijeras• /artulina• /rayolas

&.- PROCEDI%IENTO

• Seleccionar diversos objetos como peines, monedas, llaves, etc.• /olocar los objetas debajo de la cartulina.• Orotar coni la crayola el relieve de los diversos objetos colocados debajo de

cartulina.

/.-ACTI!IDADES

FICHA PEDA"Ó"ICA N°. &$E(+oa6o 6 5a5: ,Js',o

1.- DESCRIPCIÓN

Enrollado clásico, se reali'a enrollando tiras delgadas o serpentinas las cuales se irdoblando al ejercer simultáneamente presi)n con los dedos.


3.- OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y 5ateriales.


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3.1.-OBETI!O ESPEC#FICO

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la capacidad creadora del niño.

$.- %ATERIALES

/lásico"

• #apel bond o cartulina.• 1ollos delgadas de serpentina de dierentes colores• 8oma.

&.- PROCEDI%IENTO

Enrollado clásicoSe reali'a el enrollado tiras delgadas o serpentinasSe irán al ejercer simultáneamente presi)n con los dedos

FICH N°. &&

R)o+,'6o 6 5a5 ,+5<1.- DESCRIPCIÓN

Esta técnico consiste en que los niños y las niñas van a retorcer papel crepé y crean diversormas.


3.- OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de. eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.


• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa. y fna.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.

$.- %ATERIALES


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• #apel crepé.• 5ateriales cara decorar.• 0ijeras

&.- PROCEDI%IENTO

• Se entrega al niño y la niña unos peda'os de papel crepé de orma cuadrada.• #rocede a retorcer el papel crepé.•

:na ve' retorcido procede a darle la orma que desee.• Luego decora libremente.

/.- ACTI!IDAD

FICHA N° &/

;UIRI"A%I

DESCRIPCIONEsta técnica caracteri'a por reali'ar los trabajos de papel en base creaci)n de fguras, estase pueden solo doblar o en otros casos se cortan.

OBETI!OS:

• Ejercitar el manejo de las tijeras recortando lasfguras.• *esarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.

%ATERIALES:• 0ijera• #apel lustre de dierentes colores• #apel bond• 8oma


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FICHA N°&7

"ARABATOS CON EFECTO ARCO IRIS

Esta técnica se caracteri'a por reali'ar dibujos r=tmicos utili'ando > o 4 crayclas sujetadcon cinta ad!esiva.

OETI !OS:

• Ejercitar la coordnaciAn motora Vruesa.• desarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.

%ATERIALES:

• 4 o A crayolas del mismo tamaño.• #apel.•

/inta ad!esiva.• #intura a'ul, morada o negra.


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FICHA N°&8

PINTURA CON !ARIOS PINCELES

Esta técnica se caracteri'a por tomar un pincel en una de las manos y mojarla con la pintuy pintar al mismo tiempo. #uede comen'ar del centro !acia los dedos.

Si deseas otra variaci)n, puedes tomar varios pinceles delgados o gruesos en una somano, uno con un color dierente.

OBETI!OS:

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• desarrollar la !abilidad manual. e ncentivar el desarrollo de la creatividad.

%ATERIALES:

• #intura.• /artulina.• #inceles.


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FICHA N°&

"O%A DE COLOR I

Esta técnica se caracteri'a por reali'ar dibujos con la jeringa sin aguja utili'a la me'cla de soma blanca con témperas.

OBETI!OS

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• *esarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.

%ATERIALES:

• 8oma blanca.• 0émperas.• /artulina.• Qeringa sin aguja


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FICHA PEDA"O"ICA N° /0

"O%A DE COLOR II

Esta técnica se caracteri'a porque el niño y la niña pintan con el pincel, ellos y ellas escogelos colores y cubren toda la cartulina cuando este seco, dibujara lo que se desee, sobre lmanc!as de color Luego se deja que la goma se seque durante varios d=as.

OBETI!OS:

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• *esarrollo la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.

%ATERIALES:

• cartulina blanca• acuarela o tempera• pincel grueso.• pote para conservar.

FICHA N° 61

%ANCHAS K BORRONES


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Esta técnica se caracteriza porque el niño y la niña realizan lo siguiente:

Vierten en una hoja de papel bond una gotas de tempera de dos o más colores, luego lo doblan en d

y puede ser la ariaci!n doblándolo en cuatro ocho y con la palma de la mano esparcirla y luego abri

para er diersas "ormas hacerlas secar y e#hibirlas.

OJETIVOS:

• Ejercitar la coordinaci!n motora gruesa.

• desarrollar la habilidad manual.

• $ncentiar el desarrollo de la creatiidad.

MATERIALES:

• %apel bond.

• temperas.

FICHA N° /2

COLLA"E DE FI"URAS DE RE!ISTAS

1ecortar fguras de revista o tarjetas, componer un cuadro empleando las fguras de revista/omponer un cuadro empleando las fguras de revistas pegar las fguras recortadas.

OBETI!O:

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.


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• *esarrollar la !abilidad mundial.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.

%ATERIALES:

• colores, crayolas o plumones• cartulina• revistas•

tijeras• goma.

FICHA N° /3

PINTURA CON TIAS CON A"UA

Esta técnica se caracteri'o porque el niño y la niña reali'an lo siguiente"

*ibujar libremente con las ti'as.El tinte de las ti'as aumenta por eecto de la mano

Esta misma técnica se puede variar colocando secas y que el niño !umede'ca en leca'ucarada.

OETI !OS:

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• desarrollar lo !abilidad manual.


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• ncentivar el desarrollo de la creatividad.

%ATERIALES:

• #reparar previamente ti'as !umedecidas en a'ucarado.• #apeles resistentes que no sean satinados.• :n plato !ondo o una bandeja ama contenido las ti'as

FICHA N° /$

%OSAICO

Esta técnica se caracteri'a porque el niño y la niña reali'an lo siguiente"

1ecorta papelitos cuadraditos de dierentes colores y luego pega los papelitos ormando ucomposici)n creativa

OBETI!OS:

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• desarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.

%ATERIALES:

• #apel lustre.• 0ijera.• 8oma.• /artulina.


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FICHA N° /&

RAS"ADO CON LOS DEDOS

Esta técnica se caracteri'a porque el niño y la niña reali'an lo siguiente rasgan con ldedos el contorno de la fgura de una fgura dada luego pegan con goma sobre la cartulina

OBETI!OS:

• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• desarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.

%ATERIALES:

• 8oma.• #apel lustre.•

Oiguras de revistas• /artulina.


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FICHA N° //E(sa+)a6o

1.- DESCRIPCIÓN

Es una técnica que permite a los niños y niñas utili'ar sorbetes cortados en pequeños tro'y pasarlos a través de un !ilo con la punta engomada como cuentas de colores.

2.EDAD: B3 a B? años.

3.- OBETI!O "ENERAL

• (mpliar las eperiencias de eploraci)n cori dierentes técnicas y materiales.


• EjercitarK la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.

$.- %ATERIALES

• Sorbetes• !ilos.• goma.

& - PROCEDI%IENTO

Documents

Tecnicas de Artes Plasticas Epd