TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS

Sistema de Gestión de la Calidad

Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL

GUIA DE APRENDIZAJE

Fecha:Octubre de 2011

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: Desarrollo creativo y artístico de proyectos en 3D.

Duración en horas 50

Fase del Proyecto: Alistamiento del proceso de formación. Duración en horas4

Actividad de Proyecto: Diseño e implementación de técnicas didácticas activas.

Competencia: N/A Resultados de Aprendizaje Duración en horas de la actividad

i- Manejar software de modelado de 3D.

ii- Desarrollar la creatividad artística.

Identificar las ventajas o desventajas que posee el desarrollo de modelos en 3D.

Identificar y bosquejar la idea a desarrollar.

Componer la trama o roll que lleva la animación.

Plantear la secuencia lógica de la animación.

Elaborar bosquejos artísticos como basa para la animación.

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2. PRESENTACION

Lo que se busca con esta actividad es que el aprendiz seleccione un curso o temática e identifique una técnica didáctica activa que le permita el diseño de una actividad de aprendizaje que dé respuesta a uno o algunos de los objetivos o resultados de aprendizaje.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Se requiere que el estudiante AVA conozcas las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats,




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Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual. Además debe realizar la lectura de los materiales del curso de la unidad 1.

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura de los documentos contenidos en el botón MATERIAL DEL CURSO (Unidad 1: Alistamiento del proceso formativo) claro está que no se debe limitar solo a la información contenida dentro de esa unidad. Puede utilizar otras fuentes de información.

Recomendaciones para el desarrollo

Seleccione un programa de formación (o tema libre), el cual será la base para el desarrollo de cada una de las fases del proceso de formación y la implementación de herramientas y estrategias que permitan gestionarlo apoyándose en los ambientes virtuales de aprendizaje.

El siguiente es un ejemplo que le puede servir como base para realizar el diseño e implementación de su técnica didáctica activa:

PRODUCTO:

1. SELECCIÓN DEL TEMA:

a. Nombre del curso: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

b. Competencias a desarrollar:

iii- Realizar la formulación de proyectosiv- Realizar la evaluación de proyectos

c. Objetivos o resultados de aprendizaje

Identificar problemas u oportunidades para formular un proyecto.




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Formular los objetivos del proyecto. Redactar la justificación del proyecto. Elaborar la matriz de Marco Lógico como herramienta para la planificación del

proyecto. Elaboración de estudio de Mercados y estudios técnicos. Definir la Organización Administrativa del proyecto. Calcular el monto de los recursos financieros para la operación del proyecto y

elaborar análisis de resultados financieros, presupuestos y flujos de caja. Realizar la evaluación de proyectos desde los aspectos económico, financiero,

social y ambiental.

d. Temáticas –Contenidos

Unidad 1-

Formulación del proyecto. Planteamiento del problema. Formulación de objetivos. Justificación. Construcción y análisis del marco lógico como herramienta de planeación.

Unidad 2- Estudio de Mercados

Unidad 3- Estudio técnico

Unidad 4- Estudio de la organización

Unidad 5- Estudio financiero

Unidad 6- Evaluación financiera y económica del proyecto

2. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD QUE DE RESPUESTA AL RESULTADO DE APRENDIZAJE

Actividad: Realizar el análisis y priorización de problemas para determinar la dimensión real del problema mediante los siguientes cuestionamientos:

¿QUÉ ES? Qué se entiende por la situación problema identificada ¿POR QUÉ? Explicar las causas o razón de ser de dicha situación ¿DESDE CUÁNDO? Análisis retrospectivo con el fin de observar tendencias de la

situación.




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¿CON QUÉ FRECUENCIA Y A QUÉ INTERVALOS OCURRE? Hacer un análisis para determinar la dinámica del problema.

¿DÓNDE? Los lugares dentro del área de influencia en donde se presenta el problema.

¿QUÉ EXPECTATIVAS? Grado de interés que se manifiesta por parte de los responsables ante el problema.

Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de FormaciónMaterial (es) requerido:

Material del curso: Unidad 1: Alistamiento del proceso de formaciónDocumentos de apoyo sobre técnicas didácticas activas: Ejemplos y material de soporte.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Producto entregable: El aprendiz deberá entregar un informe donde implemente una técnica didáctica activa y el diseño de una actividad de aprendizaje que dé respuesta a los objetivos-resultados planteados.

Forma de entrega: Documento en formato digital adjunto mediante el enlace llamado “Actividad aplicación técnicas didácticas” el cual encuentran en el botón “Actividades” dentro de la carpeta de la Unidad 1.

El documento debe contener:

Portada Estructura que contenga:

Documento en el que se incluye las preguntas y respuestas de la actividad completas.

Conclusión: Bibliografía. Anexos: si los hay

Criterios de Evaluación:

Envía las actividades de acuerdo a los parámetros establecidos.

Reconoce y aplica el uso de técnicas didácticas activas para el diseño de actividades de aprendizaje.

Diseña actividades que dan respuesta a los resultados de aprendizaje.

Propone una actividad de aprendizaje soportada en una técnica didáctica activa.




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CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia FechaAutores Daniel Alberto

Restrepo EcheverryTutor Virtual Centro de comercio y

Turismo SENA Regional Quindío

20 de Septiembre de 2011.

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