7/25/2019 Tcnicas y Prcticas de Evaluacin Del Aprendizaje_ UC v03

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Teoras y prcticas

de evaluacin delAprendizaje

Ing. Mgr. Javier PrudencioM.

Junio 2011

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Objeto Valor

Estructura

Funcin

Si entendemos la evaluacin como la accin devalorar, aceptamos que la accin y efecto deevaluar tiene una dimensin su!etiva entre elo!eto que se eval"a y el valor que adquiere paraun su!eto y tiene una dimensin o!etiva entre la

estructura del o!eto y la funcin que cumple parael su!eto.

Conceptos bsicos

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Conceptos bsicos

#ntendemos por evaluacin institucional aquellacuyo o!eto de estudio es la unidad educativa comoun todo, entendida como una organi$acin denaturale$a social a la que se otorga la funcin depreservar, desarrollar y difundir la cultura,

P#% Investigacin

Produccin

#&tensin

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Conceptos bsicos

'ontenido (!etivo

%similacin

M)todo, medio

#ntendemos por evaluacin educativa aquella cuyoo!eto de estudio es el proceso de ense*an$aaprendi$a!e, entendido como la transformacin dela capacidad del estudiante para interactuar en larealidad.

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Conceptos bsicos

La realidad no se reduce a la razn pura, sino

a un principio originario fundamental, que es

Jos) (rtega y +asset

-o soy yo y mi

circunstancia

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Conceptos bsicos

/a interaccin con la realidad dee ocurrir comoresultado de la sistemati$acin de los contenidos enlas cuatro dimensiones del proceso de ense*an$a aprendi$a!e

Instruccin esarrollo

Mstica

Identidad

Saer 3ailidad

'ompetencia

4alor personalidad

Sentido

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urante la primera mitad del siglo 55 y 6asta la d)cada de los70, la funcin de la evaluacin fue la de comproar losresultados del aprendi$a!e. -a se tratase en t)rminos delrendimiento acad)mico o del cumplimiento de los o!etivospropuestos.

Conceptos bsicos!ese"a #istrica de los procesosde evaluacin

/a distincin de m8s impacto en la 6istoria de la evaluacin sedee a Scriven cuando, en 197:, propuso diferenciar lasfunciones formativa y sumativa

esde la perspectiva sociolgica, ;los;ca y de la pedagogacrtica tiene lugar, 6oy da, los mayores y m8s ricos aportes,sore las funciones sociales de la evaluacin educativa y delaprendi$a!e

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entro de las funciones pretendidas o no, de laevaluacin est8na!oeste ruro se sit"an diversas yconstructivas funciones de laevaluacin que, aunquetratadas con diferentes

denominaciones por diversosautores, coinciden en lofundamental respecto a sussigni;cados #ntre ellas senomran las funciones