1
TÈCNIQUES D’APRENENTATGES COLABORATIUS – TUTORIA ENTRE IGUALS Tutoria entre iguals Creació de parelles amb una relació asimètrica: tutor i tutorat. El rol del tutor i tutorat podria ser rotatiu. El tutorat aprèn perquè se li ensenya i el tutor perquè profunditza i reforça. Avantatges: Millora acadèmica dels dos. Desenvolupament d’habilitats psicosocials. Major implicació a les tasques acadèmiques. Responsabilitat i autoestima dels tutors. Satisfacció dels tutorats pel suport pedagògic per part dels tutors. Tractament més individualitzat per part del professor. Vigilar amb: Preparació de materials i relació tutor-tutorat. Formació inicial del alumnat en les tasques de tutor-tutorat. Temps perquè funcionin com a parella. La retroalimentació que se l’ha de donar a l’alumne tutor.

TÈCNIQUES D’APRENENTATGES COL·LABORATIUS – TUTORIA ENTRE IGUALS

  • Upload
    neci

  • View
    30

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

TÈCNIQUES D’APRENENTATGES COL·LABORATIUS – TUTORIA ENTRE IGUALS. Tutoria entre iguals Creació de parelles amb una relació asimètrica: tutor i tutorat . El rol del tutor i tutorat podria ser rotatiu. El tutorat aprèn perquè se li ensenya i el tutor perquè profunditza i reforça. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: TÈCNIQUES D’APRENENTATGES COL·LABORATIUS – TUTORIA ENTRE IGUALS

TÈCNIQUES D’APRENENTATGES COL·LABORATIUS – TUTORIA ENTRE IGUALS

Tutoria entre iguals Creació de parelles amb una relació asimètrica: tutor i tutorat. El rol del tutor i tutorat podria ser rotatiu. El tutorat aprèn perquè se li ensenya i el tutor perquè profunditza i reforça.

Avantatges: Millora acadèmica dels dos. Desenvolupament d’habilitats psicosocials. Major implicació a les tasques acadèmiques. Responsabilitat i autoestima dels tutors. Satisfacció dels tutorats pel suport pedagògic per part dels tutors. Tractament més individualitzat per part del professor.

Vigilar amb: Preparació de materials i relació tutor-tutorat. Formació inicial del alumnat en les tasques de tutor-tutorat. Temps perquè funcionin com a parella. La retroalimentació que se l’ha de donar a l’alumne tutor.