Autor:Lic. Carmen Lúcia Guimaraes2012

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

TECNOLOGÍAS

● Todas las tecnologías tienen algo en

común: “En un momento determinado han sido consideradas como la última innovación educativa basada en tecnologías”

EVOLUCIÓN

● En los años 70 se presentarían películas, diapositivas, acetatos de transparencias.

● En los 80 asombraríamos a la

audiencia con las posibilidades

del power point y los multimedia.

Algunas de estas tecnologías caerán en desuso y otras perdurarán, pero si queremos hacer innovación basada en tecnologías estamos “condenados” a utilizar la última tecnología (que cada vez evoluciona más rápidamente).

LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE TIPO DE INNOVACIÓN SON:

● Se suelen aplicar a los contenidos de las asignaturas. Se suele cambiar el formato incorporando elementos que hacen más fácil y potente la transmisión de determinados conceptos.

● Son innovaciones altamente transferibles pero dentro de un mismo área de conocimiento.

● Esfuerzo continuo. Si se quiere utilizar las ventajas de la última tecnología, tendremos que estar continuamente cambiando y adaptando los contenidos.

● Es la innovación más habitual en la formación.

● Suelen ser progresivas. Normalmente estas innovaciones no cambian drásticamente el método de enseñanza; en algunos casos no cambia nada; únicamente se facilita la transmisión de los conocimientos.

ALGUNOS PROBLEMAS DEL MAL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN

● Por lo general, la tecnología que incorporamos no fue diseñada de forma expresa para la formación; por tanto no solemos utilizar todas sus características, no hay opinión unámime en la forma de utilizarla, e incluso se puede utilizar de forma incorrecta de tal forma que los resultados formativos se empeoran.

● La tecnología cambia muy rápidamente, tan rápidamente que a la mayoría de los profesores no nos da tiempo para saber manejarla; lo cual unido a la rápida evolución de las mismas, hace que algunas pasen desapercibidas.

● En las primeras fases de su implantación las tecnologías son caras y no suele haber presupuesto para incorporarlas de forma masiva en la aulas y centros de formación.

● Desde la aparición del ordenador, la innovación educativa ha ido ligada a la evolución tecnológica y parece que seguirá así por mucho tiempo.

EL FACTOR HUMANIZACIÓN

● “A principios de los años 80 el ordenador era sinónimo de automatización y mecanización y por consiguiente de deshumanización. Por todo ello, cuando realicé mi primera experiencia de informática educativa en la universidad, tuve muy presente la vertiente “humanizante”. Cuando preguntamos a los alumnos sobre el factor humano, la respuesta fue sorprendente, puesto que decián que habían tenido más contacto con el profesor que antes de introducir el ordenador (el ordenador se aplicó en clases presenciales como una especie de profesor ayudante)”.

(By Angel Fidalgo)

SÓLO SE APRENDE HACIENDO

● Sin dudas, Rogers Schank tiene razón cuando dice que uno puede memorizar y hasta comprender si lee y escucha con atención. Principalmente si es una enseñanza significativa. Pero, sólo se aprende de verdad, haciendo.