TECNOLOGIA NA ESCOLA

PEDAGOGIA POR PROJETOS

Vivemos na Sociedade da Informação e do Conhecimento.

A todo instante somos “bombardeados” por informações oriundas dos mais diversos dispositivos midiáticos (TV, publicidade, rádio, computador/Internet...)

Alunos dominam a tecnologia (nativos digitais)

Professores temem a tecnologia (imigrantes digitais)

Escolas :a) recebendo salas digitais/ laboratórios de informática

b) ainda seguindo metodologias tradicionais

c) currículo sequencial, linear e sistematizado

d) ênfase na transmissão de conhecimento e na memorização

e) muitos alunos desmotivados com a escola

CENÁRIO ATUAL

O QUE DIZEM OS AUTORES...Ribeiro Dias (1979, p. 16, apud SILVA, p.845):

“a escola terá de mudar, sob a ameaça de desaparecer”.

Silva (p.845):

“Pensamos que a ideia de escola como memória da humanidade,

como sistema de construção do saber, de enriquecimento moral e

social, um espaço em que se considere cada aluno como um ser

humano à procura de si próprio, em reflexão conjunta com os

demais e com o mundo que o rodeia, tem ainda razão de existir

neste início de um novo milênio. Precisa, sim, é de ser

profundamente renovada e as actuais TIC contêm os ingredientes

necessários para favorecer essa mudança”.

Almeida e Prado (p.2):

“O desafio mais complexo desse processo está na criação de um

design educacional que seja flexível e aberto ao desenvolvimento

de propostas curriculares, metodologias de trabalho e estratégias

de atuação docente, que leve em conta as contribuições das

tecnologias disponíveis para o alcance dos objetivos; considere a

articulação entre distintas mídias e a sinergia de integrá-las à

atividade; explore as características da tecnologia digital de busca,

seleção, articulação e produção de novas informações,

comunicação multidirecional, representação e produção

colaborativa de conhecimento”.

Prado :

“(...) o professor não foi preparado para desenvolver o uso

pedagógico das mídias. E para isto não basta que ele aprenda a

operacionalizar os recursos tecnológicos, a exigência em termos de

desenvolver novas formas de ensinar e de aprender é muito maior”.

INTEGRAÇÃO DAS TIC A melhor forma de integrar as TIC na escola é, segundo os autores, através da pedagogia de projetos.

Para isso é necessário que a equipe docente adote uma metodologia inovadora, instigadora, que passe a “(...) ensinar a construir o saber, ensinar a pensar” (SILVA, p.848).

A postura do professor deve mudar: é preciso que esteja aberto para a mudança, para o processo de produção do conhecimento.

É preciso que o docente seja flexível quanto aos objetivos do projeto e às intervenções necessárias.

É preciso que esteja disposto a trabalhar em conjunto com outros colegas (interdisciplinaridade).

Demanda reflexão sobre a prática pedagógica e um diálogo permanente com o aluno.

CONCEITO DE PROJETOSegundo Barbier (apud Prado):“(...) o projeto não é uma simples representação do futuro, do amanhã, do possível, de uma idéia; é o futuro a fazer, um amanhã a concretizar, um possível a transformar em real, uma idéia a transformar em acto”.

(...) no trabalho por projetos, as pessoas se envolvem para descobrir ou produzir algo novo, procurando respostas a questões ou problemas reais” (Prado).

“A pedagogia de projetos deve permitir que o aluno APRENDA – FAZENDO e reconheça a própria AUTORIA naquilo que produz por meio de QUESTÕES DE INVESTIGAÇÃO que lhe impulsionam a CONTEXTUALIZAR CONCEITOS já conhecidos e DESCOBRIR outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto” (Prado) [grifos da autora].

COMO FAZER UM PROJETOUm projeto pedagógico envolve:

c)Negociação com os alunos sobre os temas de estudo;

e)Objetivos claros;

g)Antecipação dos resultados e de como vai ser efetuado;

i)Criação de situações de aprendizagem;

k)Mediação pedagógica do processo (portfólios podem ser úteis);

m)Diálogo entre professor e alunos;

o)Integração das tecnologias para a produção do conhecimento;

q)Criação de projetos articulados (interdisciplinares).