Tecnologías de información i manual de prácticas

Universidad de Colima

Dirección General de Educación Media Superior

Academia de Informática

Manual de Prácticas

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN I

VERSIÓN 1.0

Elaborado por:

Emmanuel Álvarez Paredes Ernestina Campos Martínez Beatriz Cobián Machuca Cesar Lozano Becerra Roberto Martínez Vargas Vicente Salazar Reyes

Colima, Col. Junio de 2011.

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN I

DATOS DEL PLANTEL

BACHILLERATO TECNICO No. 30

Nombre del Bachillerato

DATOS DEL ALUMNO

Apellido Paterno

No. de Cuenta Grupo

Apellido Materno

Fecha

Nombre(s)

No. de Lista

DATOS DEL PROFESOR

__________________________________________

Nombre completo del profesor

______________________________ correo electrónico

MORALES VELAZQUEZ DIEGO ALEJANDRO

1 - B 14/DICIEMBRE/2013

TABLA DE CONTENIDO

BLOQUE 1 – OPERA FUNCIONES BÁSICAS DE UNA COMPUTADORA

Práctica 1.- Funcionamiento Básico de una Computadora ................................................. 1

Práctica 2.- Entorno de Trabajo del Sistema Operativo de ambiente de grafico ................. 8

Práctica 3.- Explorador de Archivos ................................................................................... 12

Práctica 4.- Manipulación de Carpetas y Archivos ............................................................ 20

BLOQUE 2 – UTILIZA LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN Práctica 1.- ¿Que es una Red de Computadoras? ............................................................. 25

Práctica 2.- Internet.............................................................................................................. 30

Práctica 3.- Navegadores y Buscadores ............................................................................. 34

Práctica 4.- Servicios de Internet ........................................................................................ 44

BLOQUE 3 – EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS

Práctica 1.- Entorno de trabajo de Word............................................................................. 51

Práctica 2: Captura de texto con formato. ......................................................................... 55

Práctica 3: Manejo de columnas estilo periodístico y tablas ................................... ....... 58

Práctica 4: Empleo de autoformas, imágenes y diagramas ........................................... . 63

BLOQUE 4 – ELABORA PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS

Practica 1: Entorno de trabajo de PowerPoint .................................................................. 65

Practica 2: Elaboración de una presentación .................................................................... 71

Practica 3: Presentaciones Escolares ............................................................................... 76

Practica 4: Presentaciones automáticas y presentación con Hipervínculos. ....... .......... 82


DGEMS Tecnologías de Información I

Práctica 1.- Funcionamiento Básico de una Computadora

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

No. de Cuenta Grupo Fecha No. de Lista

Competencia: Identifica los dos grandes grupos de componentes de un sistema informático y los procesos de cómputo.

ACTIVIDAD UNO

DESARROLLO

1.- Los componentes de un sistema informático se dividen en dos grupos. Escriba una pequeña definición de cada uno de ellos, y mencione algunos ejemplos.

Definición de Hardware Ejemplos de Hardware

Definición de Software Ejemplos de Software

2.- Complete el siguiente enunciado, anotando sobre la línea la palabra que corresponda.

Una computadora es una máquina o dispositivo capaz de recibir datos, procesarlos y entregar resultados en la forma deseada. Es el equipo electrónico (hardware) que recibe instrucciones

1



Se refiere a todas las partes tangibles de un sistema informático, así como a sus componentes eléctricos, electrónicos y mecánicos, refiriendo las partes tangibles a todas aquellas partes que podemos ver y tocar.

Unidad Central de Proceso (CPU), Monitor, Memoria RAM, Placa Base, Fuente de Alimentación, Unidad de Disco Óptico, Disco Duro, Teclado, Ratón y periféricos, tales como impresoras, cámaras y escáner.

Es el soporte lógico de una computadora y esta compuesto por los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tares específicas, osea es el intérprete entre la computadora y los seres humanos.

Sistema Operativo: MS-Dos, Windows 95, 98, Millenium, XP, Vista, 7 y 8. Editores de texto: Word, Works, Block de Notas. Editores de tablas: Excel Programas de Diseño: Power Point, Corel Draw.


DGEMS

en forma de programas (Software) para resolver diferentes tareas utilizando algoritmos.

a) Resultados d) computadora

Tecnologías de Información I

b) electromecánico e) electrónico

c) algoritmos f) datos

3.- Desde el punto de vista físico o de hardware, las computadoras están compuestas de por lo menos tres elementos básicos. Escriba cada uno de ellos, y describa sus funciones primordiales.

Elemento

1. 2. 3.

Funciones básicas

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Analizo correctamente los componentes1

de un Sistema Informático. x

Conoce los conceptos básicos de una2

computadora. x

Conoce los elementos básicos con que3

está formada una computadora. x

ACTIVIDAD DOS

Desarrollo

Realiza una investigación en internet de los procesadores fabricados por las marcas más comerciales en los últimos años, para ello utiliza el siguiente andamio cognitivo.

Posteriormente socializa tu andamio y escribe una conclusión respecto a los procesadores más comunes. Responde lo se te solicita con relación a la investigación en Internet.

2

CPU (Central Processing Unit) Es el ”corazón y cerebro” de la computadora. Es donde se realizan los cálculos.

Teclado Es la unidad de entrada de datos al computador

Monitor Es la unidad de salida gráfica visual de la computadora


DGEMS

Fabricante Modelo


Costo

INTEL

AMD

IBM

MOTOROLA

Escribe la dirección electrónica de las paginas consultadas que utilizaste:

¿Cuáles son las palabras clave que usaste para encontrar la información?

3

Intel Core Duo 1,600 Intel Core i3, i5, i7 de 1,700 a 5,480 Core 2 Duo 2,600 AMD Fx 1,789 AMD Phenom 1,690 AMD Radeon 650 AMDAthlon 850 Xeón E5506 2,032 Xeón E5507 2,304 Cold Fire 1,600 68EC020 68000

http://listado.mercadolibre.com.mx

http://es.wikipedia.org/wiki/Microprocesador

https://www.google.com.mx/?gws_rd=cr&ei=Qd2tUuGIDcOZ2QW95YGYCQ#q=procesadores+fabricados+en+los+ultimos+a%C3%B1os

http://www.amd.com/us/products/embedded/Pages/embedded.aspx

Procesadores fabricados en los últimos años

Procesadores Intel

Procesadores AMD

Procesadores Motorola

Procesadores IBM

http://listado.mercadolibre.com.mx/

http://es.wikipedia.org/wiki/Microprocesador



http://www.amd.com/us/products/embedded/Pages/embedded.aspx



Existen diversos objetivos que utilizan memorias para almacenar información, menciona los que conozcas Unidad USB . Unidades Flash Disk Zip Driver Memorias SD, Micro SD, Microdrive

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADOR SI NO OBSERVACIONES Demuestra responsabilidad en el desarrollo de su investigación sobre los1 microprocesadores como fabricante, modelo y costo. Registra las direcciones electrónicas de 2 las páginas consultadas en su investigación. Registra las palabras claves que uso al 3 encontrar la información. Registra las memorias de 4 Almacenamiento que conoce.

ACTIVIDAD TRES

DESARROLLO

1. Realiza una investigación sobre el funcionamiento de los dispositivos de entrada y salida, y organiza la información en el andamio cognitivo que se presenta a continuación.

Dispositivo Nombre del dispositivo

Ratón

Funcionamiento

Entrada Micrófono

Escáner

4

Facilita el uso de un cursor y posicionamiento y selección de objetos en pantalla.

Entrada de sonido por voz al ordenador, lo que permitirá efectuar dictados o conferencias a través de programas de conferencias o chat

Digitalización de imágenes físicas que permite ingresar al ordenador fotos, documentos u objetos.


DGEMS

Cámara Web


Monitor

Impresora

Salida

Bocinas

Plotter

2. Investiguen las partes que conforman el teclado y escriban sus nombres en los espacios de la figura que se muestra.

5

Entrada de vídeo al ordenador, lo que permitirá ingresar el mismo a fin de obtener imágenes reales en el momento. Traducción de los algoritmos procesados en la computadora a través de imágenes, documentos, es la representación gráfica de los procesos llevados a cabo por el ordenador. Presentación de los resultados de manera física. Envía el resultado de los sonidos enviados al ordenador, de manera que podamos escuchar música o las voces de las personas con las que se tiene comunicaciones. Impresión a gran escala, estos dispositivos tiene la capacidad de imprimir desde hojas tamaño carta, planos hasta lonas espectaculares o de gran formato.

Teclas de función

Teclado Alfanumérico

Flechas de navegación

Teclado Numérico



3. Investiga las características de los dispositivos de entrada y salida que actualmente se encuentran en el mercado y escríbanlas en el siguiente andamio

Nombre del Dispositivo Características Precio

6

Daidemas Dispositivos de entrada de sonido 150 Y salida de video Multifuncionales Dispositivos de entrada de documentos 1,200 A través de imágenes y salida de resultados Memorias USB Dispositivos de almacenamiento portátil 120 Bocinas Dispositivos de salida de vídeo 150 Ratón óptico Dispositivo señalador con mayor precisión 100 Disco Duro Externo Dispositivo de Almacenamiento de gran 1,500 Capacidad que permite su portabilidad. Teclado Inalámbrico Dispositivos de entrada sin cables a través 250 De bluetooth Joystick Dispositivo de entrada, el cual manda 1,500 Instrucciones específicas para juegos Modem Dispositivos de hardware de entrada y salida 1,000 De datos a través de redes o internet. Cámaras Web Dispositivo de entrada que permite 250 la obtención de imágenes o video.



Lista de cotejo para la Actividad 3 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSI NOOBSERVACIONES Demuestra responsabilidad sobre la 1 investigación en el funcionamiento de los dispositivos de entrada y salida. Demuestra responsabilidad sobre la 2 investigación de las partes que conforma el teclado. Demuestra responsabilidad sobre la investigación de las características de los 3 dispositivos de entrada y salida que se encuentran en el mercado.

CONCLUSIONES

Este módulo nos permitió conocer los diferentes dispositivos de la computadora y conocer sus funciones y precios.

Firma de Actividad Realizada: _________________________

7



Práctica 2.- Entorno de Trabajo del Sistema Operativo de ambiente de grafico



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Ingresar al sistema Operativo, manipular los elementos del escritorio y salir del sistema. Recuerda que la responsabilidad que emplees favorecerá tu aprendizaje.

DESARROLLO

1.- Enciende la computadora, en caso de que se encuentre apagada.

2.- Introduce tu usuario y contraseña para iniciar una sesión de trabajo con Windows. Si se despliega la ventana de bienvenida, selecciona la opción cerrar.

3.- Abre el menú inicio y revisa los programas y accesorios que contiene la computadora. Anótalos.

Programas Accesorios

4.- Haz clic con el botón derecho del ratón sobre el escritorio para abrir el menú contextual, selecciona la opción Ver y asegúrate de que la opción de organización automática este desactivada para poder mover los iconos del escritorio.

5.- Utilizando el botón izquierdo del ratón, mueve hacia diferentes partes del escritorio.

6.- Abre el menú contextual del escritorio y selecciona la opción ordenar por, selecciona nombre y luego describe lo que sucedió con los iconos.

7.- Haz clic con el botón derecho del ratón sobre la barra de tareas para abrir el menú contextual; asegúrate de que la opción de bloquear la barra de tareas esté desactivada.

8



Microsoft Word Microsoft Excel Microsoft Power Point Corel Draw Photoshop Adobe Reader Movie Maker

Bloc de Notas Calculadora Centro de sincronización Conectarse a proyector Grabadora de Sonidos Notas Rápidas Paint



8.- Haz clic con el botón izquierdo del ratón sobre cualquier área “vacía” de la barra y, sin soltarlo, coloca la barra en la parte superior y luego a la derecha, suelta el botón. Describe lo que sucedió. Movió hacia dónde le indicará la barra de tareas . Coloca el apuntador del ratón sobre el lado superior de la barra de tareas y pulsando el botón izquierdo del ratón modifica el ancho de la barra.

9.- Regresa la barra de tareas a su tamaño y posición original.

10.- Abre el menú contextual del escritorio y de la barra de tareas y anota en los cuadros tus opciones.

Escritorio Barra de Tareas

11.- Apaga la computadora

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSINOOBSERVACIONES Inicia una sesión de trabajo 1 correctamente. Revisa los programas y accesorios con 2 los que cuenta la computadora y los registra. 3 Mueve los iconos de su lugar original. 4 Organiza los iconos por nombre. 5 Organiza los iconos por tipo. 6 Organiza los iconos por nombre. 7 Modifica de tamaño la barra de tareas. Registra las opciones contenidas en el 8 menú de contextual del escritorio Registra las opciones contenidas en el 9 menú contextual de la barra de tareas. 10 Apaga correctamente la computadora.

9


DGEMS

ACTIVIDAD DOS

Competencia: Manipula las ventanas.

Recuerda que la responsabilidad favorecerá tu aprendizaje.


1.- Enciende la computadora, en caso de que se encuentre apagada.

2.- Inicia una sesión de trabajo con Windows.

3.- Haz doble clic en un icono del escritorio. Observa que se abre una ventana.

4.- Escribe el nombre de la ventana con que estás trabajando. Bloc de Notas .

5.- Coloca el apuntador del ratón en alguno de los bordes de la ventana, haz clic con el botón izquierdo y, sin soltarlo, arrastra el borde. Describe que sucedió. Agranda o achica la ventana según hacia dónde lo mueva .

6.- Haz doble clic con el botón izquierdo del ratón en una área vacía de la barra de titulo y sin soltarlos arrastra la ventana hacia diferentes aéreas de la pantalla. Describe lo que paso. Mueve la barra de títulos y la organiza según mis opciones .

7.- Cierra la ventana.

8.- Abre el icono de Papelera de Reciclaje e Internet Explorer.

9.- Minimiza las ventanas de Papelera de Reciclaje e Internet Explorer. Observa que paso en la barra de tareas y descríbelo. Se colocaron los iconos en la misma barra de tareas

10.- Haz doble en los botones de referencia de la barra de tareas para volver abrir las ventanas.

11.-Observa el tamaño de la ventana Papelera de Reciclaje. Maximízala para que abarque toda la pantalla, ahora restáurala y ve de qué tamaño quedo finalmente. Anota tus conclusiones: Puedo maximizar al total de mi pantalla las ventanas y restaurarlas a su tamaño original.

12.- Fíjate que tienes las dos ventanas abiertas, pero solo una está activa. ¿Cuál es? La de la papelera de reciclaje ¿Por qué? Esta resaltada porque esta en uso .

13.- Haz clic en cualquier aérea de la ventana abierta que no está activa. Describe lo que sucedió. Se sombrea o resalta y pone en uso el programa seleccionado .

10


DGEMS

14.- Cierra todas las ventanas y apaga tu computadora.


Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica INDICADORSI NOOBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar 1 una sesión de trabajo correctamente. 2 Abre una ventana y registra su nombre. 3 Modifica el tamaño de la ventana 4 Mueve de lugar la ventana Abre la ventana de Papelera de 5 reciclaje Abre la ventana de Papelera de Internet 6 Explorer 7 Minimiza las ventanas 8 Maximiza las ventanas 9 Restaura las ventanas 10 Apaga correctamente su computadora

CONCLUSIONES

Nos permitió reforzar el conocimiento sobre el uso de programas, ventanas y barras de herramientas

Y submenús contenidos en los mismos.

Así también demuestra que las ventanas podremos adecuarlas al tamaño de nuestra preferencia e

Identificar cuantos programas tenemos abiertos y saber cual esta en uso.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


11



Práctica 3.- Explorador de Archivos



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Explorar y localiza archivos de una unidad de almacenamiento.

DESARROLLO

1.- Inicia una sesión con Windows.

2.- Abre el Explorador de Windows.

3.- Explora el Escritorio, Documentos y Papelera de reciclaje. Anota su contenido.

ESCRITORIO DOCUMENTOS PAPELERA DE RECICLAJE

12



Bibliotecas Red aTube Catcher Google Chrome Light Scribe Nero Burning Nero Vision Skype Panel de Control Adobe Reader Mozilla Firefox

Adobe Stock Photos Corel User Files Mi Música Mis Archivos Recibidos Mis Documentos Mis Imágenes Mis Videos Mis Webs Clave Red Tecnologías de Información

Carpeta Vacía



4.- Localiza el tipo de objetos que contengan la carpeta Documentos y registra el nombre en la siguiente tabla.

CARPETAS ESCRITORIO ARCHIVOS DE DIBUJO

5.- Explora y revisa el contenido del disco duro y memoria de USB. Escribe el nombre y el tipo de objeto.

Nombre de la unidad de almacenamiento:__Disco local C: .

Nombre del Objeto Tipo de objeto

13

Bibliotecas Red aTube Catcher Google Chrome Light Scribe Nero Burning Nero Vision Skype Panel de Control Adobe Reader Mozilla Firefox

Adobe Stock Photos Corel User Files Mi Música Mis Archivos Recibidos Mis Documentos Mis Imágenes Mis Videos Mis Webs Clave Red Tecnologías de Información

Ninguno

Archivos de Programa Carpeta de Archivos HP Universal Print Driver Carpeta de Archivos Intel Carpeta de Archivos MSO Cache Carpeta de Archivos PerfLogs Carpeta de Archivos Pnp Carpeta de Archivos ProgramData Carpeta de Archivos Usuarios Carpeta de Archivos Windows Carpeta de Archivos Bootseet.Ixe.Bak Archivo BAK



Nombre de la unidad de almacenamiento:__Diego D:/______________

Nombre del Objeto Tipo de objeto

6.- Cierra las ventanas que tengas abiertas y apaga la computadora.

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSI NOOBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar 1 una sesión de trabajo correctamente. Abre correctamente el explorador de 2 Windows. Explora y registra el contenido del 3 escritorio. Explora y registra el contenido de la 4 carpeta documentos. Explora y registra el contenido de la 5 papelera de reciclaje. Clasifica y registra el tipo de objeto de la 6 carpeta de documentos. 7 Apaga correctamente su computadora.

14

Archivos Carpeta de Archivos Bach Carpeta de Archivos Música Carpeta de Archivos Videos Carpeta de Archivos Tecnologías de Información Archivo Adobe Acrobat


DGEMS

ACTIVIDAD DOS


Competencia: Crear carpetas y archivos, asignando nombres de acuerdo con su contenido.

DESARROLLO

a).-Para reorganizar tus archivos de tus tareas, debes guardarlos en una carpeta adecuada para cada uno y de esta forma cuando los requieras podrás identificarlos rápidamente.

Considera la siguiente tabla para crear carpetas y archivos

Carpeta

Física

Dibujos

Contenido

Archivos de los ejercicios de Física

Archivos de Paint

Nombre de los archivos Velocidad.doc Aceleración.doc Vector.bmp Mapa.bmp

1.- Abre el Explorador de Windows.

2.- Haz clic con el botón derecho del ratón en cualquier parte dentro de la carpeta de usuario, que no sea otra carpeta o archivo.

3.- En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Carpeta.

4.- Lo anterior creara una carpeta con su icono respectivo. Ponle el nombre de Física.

5.- De la misma forma crea la carpeta Dibujos.

6.- Abre la carpeta de que creaste (Física), haz clic con el botón derecho del ratón en el área en blanco, selecciona la opción Nuevo y después la opción Documento de Microsoft Word.

7.- Lo anterior creara un archivo de Word con su icono respectivo. Ponle el nombre de Velocidad.

8.- De la misma forma haz el archivo Aceleración.

9.- Cierra la carpeta de Física

10.- Abre la carpeta de que creaste (Dibujos), haz clic con el botón derecho del ratón en el área en blanco, selecciona la opción Nuevo y después la opción Imagen de mapa de bits.

15



11.- Lo anterior creara un archivo de dibujo con su icono respectivo. Ponle el nombre de Vector.

12.- De la misma forma haz el archivo mapa.

13.- Cierra la carpeta de Dibujos.

14.- Apaga tu computadora.

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSI NOOBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar 1 una sesión de trabajo correctamente. Abre correctamente el explorador de 2 Windows. Crea la carpeta Física dentro de la 3 carpeta de usuario. Crea la carpeta Dibujo dentro de la 4 carpeta de usuario. Crea los archivos Velocidad.doc y 5 aceleración. doc., dentro de la carpeta de Física. Crea los archivos Vector.bmp y 6 mapa.bmp, dentro de la carpeta de dibujo. 7 Cierra todas las ventanas. 8 Apaga correctamente su computadora.

16



Nombre de los archivos Abril.xls Diciembre.xls Junio.xls La_unica.doc Tres_hermanos.doc Arrox.doc Trigo.doc Alpiste.doc Calendario.bmp Bolsa.bmp Bolsa_chica.bmp

Carpeta

Declaraciones

Facturas_frutas_verduras

Facturas_Legumbres

Contenido

Archivos de las declaraciones en Excel

Documentos de Word de las facturas de frutas y verduras

Documento de Word de las facturas de legumbres

Dibujos de Paint para los calendarios y bolsas

Bocetos

ACTIVIDAD 3

DESARROLLO

Iván tiene un negocio y necesita administrar sus documentos en la computadora.

Considera el contenido de los archivos para crear las carpetas y archivos, asignando un nombre que facilite la búsqueda.

a).- En tu carpeta de usuario crea las carpetas y archivos, considerando la siguiente tabla.

b).- David cursa el tercer semestre de bachillerato y necesita organizar sus trabajos de las materias de Física, Química y literatura. Considera el contenido de la información para crear las carpetas y los archivos, asignando un nombre que facilite su búsqueda. Registra en la tabla los nombres que consideres pertinentes.

17



Lista de cotejo para la Actividad 3 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSI NOOBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar 1 una sesión de trabajo correctamente. Abre correctamente el explorador de 2 Windows. Crea la carpeta Declaraciones dentro 3 de la carpeta de trabajo. Crealacarpeta 4 Factura_frutas_verduras dentro de la carpeta de trabajo. Crea la carpeta Facturas_Legumbres 5 dentro de la carpeta de trabajo. Crea la carpeta Bocetos dentro de la 6 carpeta de trabajo. CrealosarchivosAbril.xls, 7 diciembre.xls, junio.xls dentro de la carpeta de Declaraciones.

Carpeta Contenido

Documentos de Word de las tareas de Física (Mecánica, tiro parabólico, movimiento circular). Documentos de Word de las tareas de química (alcanos, alcoholes, alquinos).

Documento de Word de los ensayos de Literatura.

Nombre de los archivos

Archivos de Texto de poemas de Amado Nervo, Octavio Paz, Rubén Darío, Pablo Neruda.

Dibujos de Química (átomo, molécula).

8 Crealos archivosla_unica.doc, tres_hermanos.doc dentro de la

18


DGEMS

carpeta de Facturas_frutas_verduras. Crea los archivos arroz.doc, trigo.doc, alpiste.doc dentro de la carpeta de Facturas_legumbres. Crea los archivos calendario.bmp, bolsa.bmp, bolsa_chica.bmp dentro de la carpeta de Bocetos. Cierra todas las ventanas. Apaga correctamente su computadora.

CONCLUSIONES


9

10

11 12

Nos permitirá guardar un orden al acomodar nuestros archivos en carpetas específicas y encontrarlos

cuando los necesitemos con mayor rapidez.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


19



Práctica 4.- Manipulación de Carpetas y Archivos



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Manipula Carpetas y Archivos guardados en una unidad de almacenamiento secundario.

DESARROLLO

I. Para empezar a utilizar las operaciones básicas, desarrolla lo siguiente:

1. Inicia una sesión de trabajo en Windows.

2. Crea una carpeta en el Escritorio. a) Haz clic en el botón derecho del mouse en cualquier parte del Escritorio que no sea un icono o la barra de tareas. b) En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Carpeta. c) Lo anterior creará una carpeta con su icono respectivo. Ponle el nombre de Música. d) Abre la ventana de la carpeta que creaste. Como puedes observar, no contiene ningún elemento. e) Cierra la ventana.

3. Crea un Archivo de texto en el escritorio. a) Haz clic en el botón derecho del mouse en cualquier parte del Escritorio que no sea un icono o la barra de tareas. b) En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Nuevo y después la opción Documento de Texto. c) Lo anterior creará un archivo de texto con su icono respectivo. Ponle el nombre de Solista. d) Abre la ventana del archivo Solista que acabas de crear. Como puedes observar este archivo corresponde a la aplicación Bloc de notas, que es el editor de texto de Windows, introduce algunos datos. e) Cierra la ventana

20





4. Crea una subcarpeta. a) Abre la carpeta que creaste (Música). b) Haz clic en el menú de Archivo y selecciona la opción Nuevo y luego la opción Carpeta. c) Observa el icono de la carpeta con el nombre Nueva Carpeta. Cambia el nombre a Rock.

5. De la misma forma, crea un archivo dentro de Música, y llámalo Español.

6. Con base a la estructura creada, ¿Cuántos objetos contiene la carpeta Música? Dos ¿Cuáles son sus nombres y de que tipo son? _Rock y español_________________________________________________

7. Crea otra subcarpeta en Música y asígnale el nombre Mis Favoritos.

8. Cierra todas las ventanas que tengas abiertas.

9. Copia y pega un objeto. a) Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono del archivo de texto Solista y selecciona Copiar. b) Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Rock (recuerda que esta se encuentra dentro de la carpeta Música) y selecciona la opción Pegar.

10. Corta y pega un objeto. a).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Música y selecciona la opción Cortar. b).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono de la carpeta Mis Favoritos y selecciona la opción Pegar.

11. Cierra todas las ventanas que tengas abiertas.

12. Elimina un objeto. a).-Haz clic con el botón derecho del mouse en el icono del archivo de texto Solista, que se encuentra en el escritorio. b).-En el menú contextual que aparece, selecciona la opción Eliminar. Aparecerá un cuadro que te preguntara si estas seguro de enviar el archivo a la papelera de reciclaje. Haz clic en Si.

21



13. Revisa la estructura que tiene finalmente y completa la jerarquía que resulto de las operaciones que acabas de realizar.

Mis favoritos

Solista

Música

Rock Español

II. Desde el explorador de Windows realiza lo que se indica en cada inciso.

a).-Crea la siguiente estructura jerárquica de carpetas dentro de la carpeta usuario.

b).- Copia la carpeta juguetes y pégala en la carpeta de niñas.

c).- Corta la carpeta Damas y pégala en la carpeta bebes.

d).- Elimina las carpetas blusas y trajes.

22



e).- Cambia el nombre de la carpeta mamelucos por botica. f).- Dentro de la carpetas Bebes crea las carpetas muebles y ropa.

g).- Copia la carpeta juguetes a la carpeta bebes.

h).- Dibuja la estructura de carpetas que obtuviste finalmente.

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSI NOOBSERVACIONES Demuestra responsabilidad al iniciar 1 una sesión de trabajo correctamente. Abre correctamente el explorador de 2 Windows. Crea correctamente la estructura 3 jerárquica de carpetas. Copia la carpeta juguetes hacia la 4 carpeta niñas. Corta la carpeta damas y pégala a la 5 carpeta bebes. 6 Elimina las carpetas Blusa y trajes. Cambia de nombre a las carpetas 7 mamelucos por botica. Dentro de la carpeta bebes crea las 8 carpetas muebles y ropa. Copia la carpeta juguetes a la carpeta 9 bebes. Dibuja la estructura de carpetas que 10 obtuvo finalmente. 11 Cierra todas las ventanas. 12 Apaga correctamente su computadora.

23



CONCLUSIONES

Mantener un orden en nuestros archivos y equipo de computo.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________


24



Práctica 1.- ¿Que es una Red de Computadoras?



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Realiza investigaciones en Internet de los diferentes tipos de redes e incluye su topología.

DESARROLLO

a) Realiza una investigación sobre los tipos de redes, con la herramienta de internet y colócalos en el siguiente andamio.

TERMINO CONCEPTO FUENTE BIBLIOGRAFICA

RED

LAN

MAN

WAN

25





b) Realiza una investigación sobre el concepto de Topología de Red.

c) Realiza una investigación sobre las topologías de redes, con la herramienta de internet y colócalos en el siguiente andamio.

TOPOLOGIA

Estrella

CONCEPTO VENTAJAS DESVENTAJAS

Bus o Canal

Anillo

Doble Anillo

Malla

Mixta

Árbol

Totalmente conexa

26

La topología hace referencia a la forma de un red. La topología muestra cómo los diferentes nodos están conectados entre sí, y la forma de cómo se comunican está determinada por la topología de la red. Las topologías pueden ser físicas o lógicas.

• Topología en Malla:

Los dispositivos están conectado en muchas interconexiones redundantes entre nodos de la red. En una verdadera topología en malla, cada nodo tiene una conexión con cada otro nodo de la red. Ver Topología en Malla.

• Topología en Estrella:

Todos los dispositivos están conectados a un hub central. Los nodos se comunican en la red a través del hub. Ver Topología en Estrella.

• Topología en Bus:

Todos los dispositivos están conectados a un cable central llamado bus o backbone. Ver Topología en Bus.

• Topología en Anillo:

Todos los dispositivos están conectados al otro en un bucle cerrado, de esta manera cada dispositivo es conectado directamente con otros dos dispositivos, uno en cada lado de este. Ver Topología en Anillo.

• Topología en Árbol:

Es una topología híbrida. Grupos de redes en estrella son conectados a un bus o backbone lineal. Ver Topología en Árbol.



d) Dibuja o recorta y pega las imágenes de cada una de las topologías.

e) Escribe lo que se necesita para que una PC pueda pertenecer a una Red

f) Consulta tres definiciones de internet y redacta con tus propias palabras el concepto.

27

Contar con una tarjeta de red

Conectarse al switch o ruteador del grupo de trabajo

Conectarse al el mismo nombre de grupo de trabajo

Contar con la dirección IP del grupo

Se denomina Internet al conjunto de redes informáticos interconectados que permiten la comunicación simultánea y recíproca entre millones de usuarios en todo el mundo.



g) Escribe las fuentes bibliográficas o direcciones URL de la información de donde realizaste las investigaciones.

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSI NOOBSERVACIONES 1 Conoce correctamente el concepto de una red y sus tipos. Analizo correctamente los tipos de una 2 red. Conoce correctamente los conceptos 3 básicos de las topologías de una red. Dibujo o recorto las imágenes de las 4 diferentes estructuras topológicas de una red. Conoce que es lo que se necesita para 5 que una computadora PC este conectada en red. Conoce la diferencia entre una red e 6 internet. El estudiante incluyo las fuentes 7 electrónicas de investigación en su práctica.

28

http://www.alegsa.com.ar/Dic/topologias%20de%20red.php

http://definicion.de/internet/

http://www.alegsa.com.ar/Dic/topologias%20de%20red.php

http://definicion.de/internet/



CONCLUSIONES

Este módulo nos ayudo a comprender los diferentes tipo de redes, y como se componen

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Firma de Actividad Realizada:_________________________

29


DGEMS

Práctica 2.- Internet




ACTIVIDAD UNO

Competencia: Comprende claramente los antecedentes del Internet y conoce los principales conceptos.

Introducción

Las líneas de tiempo: Son la representación gráfica del paso del tiempo y su elaboración en clase permite que el alumno aprenda el sentido del tiempo histórico.

Dependiendo de su propósito y contenido se pueden identificar en ellas las nociones que permitan comprender el tiempo histórico, por ejemplo: cambios, continuidades, duración, sucesión, simultaneidad, etapas o periodos, etc.

DESARROLLO

a) Antes de iniciar la elaboración de líneas del tiempo es importante que los estudiantes identifiquen y apliquen nociones históricas sobre medidas convencionales del tiempo: año, siglo, milenio; representación y significado de los términos A.C y D.C.; representación de los siglos en números romanos.

b) Una vez que identificaste las nociones históricas sobre la Historia del Internet. Dibuja tu línea del tiempo, utilizando los recursos que consideres pertinente.

30





c) Investiga en Internet los diferentes conceptos

Tema Definición

ADSL

HTTP

URL

HTML

TCP/IP

DNS

Sufijos

Dominios

Servidor

Cliente y programa cliente

31



Posteriormente comparte tu tabla y escribe una conclusión respecto a los conceptos básicos. __________________________________________________________________________

Es la manera con la cual nos conectamos a diferentes equipos y aplicaciones a través de servidores

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

d) Identifica las formas de conexión a internet: RTB, RDSI, ADSL, por cable, Wi-fi, Bluetooth, GSM, G3, vía satélite.

Formas de conexión por cable

RTB

Definición Ventajas Desventajas

RDSI

ADSL

POR CABLE

Formas de conexión sin cable

Definición Ventajas Desventajas

Bluetooth

GSM

G3

Wi-FI

32



Escribe las fuentes bibliográficas de las páginas consultadas.

¿Cuáles fueron las palabras claves que usaste para encontrar la información?

vía satélite

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSINOOBSERVACIONES Elaboro la línea de tiempo de los 1 antecedentes del internet. Conoce correctamente los conceptos 2 básicos del Internet. Analizo correctamente las palabras claves 3 queutilizoparaprocederala investigación. Identifico el hardware que utilizó para que 4 una computadora esté conectada a una red.

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________


33

http://www.masadelante.com/faqs/que-significa-http

http://www.genbeta.com/comparativa/comparamos-velocidad-rendimiento-y-mas-de-internet-explorer-safari-chrome-firefox-y-opera

Conexión de redes

ADSL

Proveedores de internet



Práctica 3.- Navegadores y Buscadores



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Compara los diferentes tipos de navegadores

DESARROLLO

a).- Realiza una investigación en Internet, elige mediante la comparación de datos, cual es el mejor de los Navegadores Web.

Velocidad de carga de página

Interfaz (colores, botones, herramientas)

Memoria consumida al ejecutarlo

Presenta modo de navegación privada

Navegador Lo mejor Lo peor

Internet Exploret

Netscape Navigator

Mozilla Firefox

Safari

Google Chrome

Opera

34





b).- Utilizando las escalas estimativas, evalúa los diferentes tipos de navegadores.

Datos generales

Niveles: Excelente: Bueno: Regular: Malo:

24-20 19-16 15-12 11- 0

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Internet Explorer Aspectos a evaluar considerando el propósito ExcelenteBuenoRegular de la actividad431 1. Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2. Usarlo (de preferenciapáginas con animaciones o menús interactivos) 3. Revisar las opciones que muestran, botones, menús y barras. 4. Considerar la apariencia 5. Cronometrar la carga de las páginas 6. Anotar los errores que muestren SUBTOTAL TOTAL

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Netscape Navigator

Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.- Usarlo (de preferenciapáginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, botones, menús y barras. 4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas 6.- Anotar los errores que muestren SUBTOTAL TOTAL

35

Excelente 4

Bueno 3

Regular 1

Malo 0

Malo 0



Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Mozilla Firefox


Excelente 4

Bueno 3

Regular 1

Malo 0

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Safari

Aspectos a evaluar considerando el propósito de la actividad 1.- Tiempo de Descarga e instalar el programa del Navegador 2.-Usarlo (de preferencia páginas con animaciones o menús interactivos) 3.- Revisar las opciones que muestran, botones, menús y barras. 4.- Considerar la apariencia 5.- Cronometrar la carga de las páginas 6.- Anotar los errores que muestren SUBTOTAL TOTAL

Excelente 4

Bueno 3

Regular 1

Malo 0



Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Google Chrome


Excelente 4

Bueno 3

Regular 1

Malo 0

Escala estimativa para evaluar los diferentes tipos de navegadores Nombre del Navegador: Opera


Excelente 4

Bueno 3

Regular 1

Malo 0



Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR Analizo correctamente la comparación de cada uno de los navegadores. Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Internet Explore. Realizo la Escala estimativa para evaluaralnavegadorNetscape Navigator. Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Mozilla Firefox. Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Safari. Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Google Chrome. Realizo la Escala estimativa para evaluar al navegador Opera.

SI NO OBSERVACIONES

1

2

3

4

5

6

7

ACTIVIDAD DOS

Competencia: Realiza búsquedas en Internet sobre los medios de comunicación en línea.

INTRODUCCION

La necesidad de los buscadores

Cuando necesitamos de Internet, normalmente buscamos información sobre un tema concreto, y es difícil acceder a una página que la contenga, simplemente pinchando vínculos. Como solución a este problema surgieron los buscadores. Un buscador es una página web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de páginas web con su contenido. Su uso facilita enormemente la obtención de un listado de páginas web que contienen información sobre el tema que nos interesa.

Tipos de buscadores

Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias características. Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar en función de las necesidades de nuestra búsqueda. No obstante, hoy en día todos los buscadores tienden a



ofrecer el mayor número de servicios posible, con lo que sus ofertas de búsqueda se asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de qué tipo de buscador estamos hablando.

Índices de búsqueda: Es el primer tipo de buscador que surgió. En los índices de búsqueda, la base de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de personas va rastreando la red en busca de páginas. Vistas éstas son clasificadas por categorías ó temas y subcategorías en función de su contenido. De este modo, la base de datos de un índice de búsqueda contiene una lista de categorías y subcategorías relacionadas con un conjunto de direcciones de páginas web que tratan esos temas.

Motores de búsqueda: Temporalmente, los motores de búsqueda son posteriores a los índices. El concepto es diferente: en este caso, el rastreo de la web lo hace un programa, llamado araña ó motor (de ahí viene el nombre del tipo de buscador). Este programa va visitando las páginas y, a la vez, creando una base de datos en la que relaciona la dirección de la página con las 100 primeras palabras que aparecen en ella. Como era de esperar, el acceso a esta base de datos se hace por palabras clave: la página del buscador me ofrece un espacio para que yo escriba la ó las palabras relacionadas con el tema que me interesa, y como resultado me devuelve directamente un listado de páginas que contienen esas palabras clave. Por ejemplo, si utilizo un motor de búsqueda para localizar información sobre el Museo del Prado, simplemente tendré que escribir "Museo del Prado" en el espacio de búsqueda y pinchar en el botón Buscar. A continuación se me devolverá otra página con los resultados de la búsqueda: un listado con enlaces a las páginas solicitadas.

Metabuscadores: Los Metabuscadores son páginas web en las que se nos ofrece una búsqueda sin que haya una base de datos propia detrás: utilizan las bases de varios buscadores ajenos para ofrecernos los resultados. Un ejemplo de Metabuscador es Metacrawler.

DESARROLLO

1) Elige un tema de tu interés, relacionado con algunas de las asignaturas que cursas actualmente. Realiza lo que se te solicita a continuación.

a) Investiga el tema relacionado en cinco libros diferentes y elabora una ficha de trabajo de cada fuente consultada.

b) Ahora investiga el mismo tema seleccionando en cinco páginas diferentes de internet y elabora la ficha de trabajo de cada fuente localizada.

c) Haz un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas que tiene de emplear los libros e internet para realizar una investigación documentada.



d) Identifica las características de cinco buscadores diferentes para tu investigación. Considera el siguiente andamio cognitivo como guía de lo que puedes buscar, y registra la información.

Nombre del Buscador Año de creación

¿Por quienes fue creado?

¿Cómo realizar las búsquedas?

Ofrece búsquedas por palabras clave en varios motores al mismo tiempo. No registra la dirección ip.

Tipo del Buscador

Ixquick http://ixquick.com/es

Motor de Búsqueda

1998 David Bodnick



e) De los buscadores que utilizaste ¿Cuál consideras que te puede ser más útil en futuras investigaciones y porque?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSI NOOBSERVACIONES 1 Eligio el tema de su agrado para la investigación. 2 Comparolainvestigacióncon búsquedas en internet y los libros de texto. 3 Identifico las características de los buscadores y su tipo de buscador. 4 Considero cual buscador puede ser más útil para futuras investigaciones.

ACTIVIDAD TRES

Propósito: Realiza búsquedas en Internet sobre los medios de comunicación en línea.

DESARROLLO

1. Ingresa a un buscador. Anota su nombre:___Google____________________________

2. Busca y consulta una revista de computación en línea.

3. Lee el artículo que consideres interesante. Responde lo siguiente:

a) Direcciónelectrónicadelarevista: ___ http://www.pcworldenespanol.com/ _____

b) Nombre de la revista como aparece en la barra del título:_____PC Word en español______



c) Título del Articulo: EXTIENDA LA VIDA DE SU PC CON UNA MEMORIA SSD

d) Autor y fecha del Articulo: ADOLFO MANUARE DEL 4 DE DICIEMBRE DE 2013

e) Comentario del Articulo: EL ARTICULO ES UNA GRAN RECOMENDACIÓN YA QUE AL PONERLE UNA TARJETA DE SSD LA COMPUTADORA SE VUELVE 10 VECES MAS RAPIDA Y LE DA MAS AÑOS DE VIDA UTIL AL PC

4. Busca y navega en un periódico en línea de tu localidad. Responde lo siguiente:

a) Dirección electrónica del periódico: http://www.ecosdelacosta.com.mx/detalles.php?ide=MTY3MTQ%3D

b) Nombre del Periódico: ECOS DE LA COSTA

c) Fecha en que realizaste la consulta: 14 DE DICIEMBRE DE 2013

d) Escribe tres secciones que consideres de interés y porque. DEPORTE… ES BUENO ESTAR ENTERADO DEL DEPORTE LOCAL Y NACIONAL TAMBIÉN HACERLO PARA TENER UNA BUENA SALUD, MUNICIPIOS ME GUSTA ESTAR ENTERADO DE LAS COSAS QUE PASAN EN EL MUNICIPIO DONDE RADICO, NACIONALES ESTA SECCIÓN NOS HABLA DE LO QUE ESTÁ PASANDO EN EL PAÍS. e) ¿El periódico cuenta con algún foro? NO En caso afirmativo escribe tres temas del foro:

f) Ingresa un comentario de alguna noticia. Registra el titulo de la noticia comentada: LINCES VENCE A LOROS EN LA FINAL DE APERTURA 2013 NONO GANAMOS EL TORNEO DE LA SEGUNDA DIVISION EN PENALES QUEDANDO UN 8-7 LOS GANADORES LOS LINCES DE OAXACA MUY BIEN JUGADO PERO NO SE QUEDO EL TROFEO EN COLIMA

5. Cierra todas las ventanas.

Lista de cotejo para la Actividad 3 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSI NOOBSERVACIONES 1 Realizo la búsqueda de una revista SI electrónica de computación. 2 Dio lectura a la revista electrónica de SI Computación y desarrollo el cuestionario. 3 Realizo la búsqueda de un periódico en SI línea de la localidad. 4 Dio lectura al periódico de la localidad y SI desarrollo el cuestionario.


DGEMS

CUESTIONARIO


1.-¿Qué es un navegador?

ES UN PROGRAMA QUE PERMITE DIRIGIRSE EN INTERNET Y ACCEDER A BLOGS, WEBS, FOTOS, ETC.., DE INTERNET.

2.-¿Qué es un buscador? ES UN SISTEMA INFORMÁTICO QUE BUSCA ARCHIVOS ALMACENADOS EN SERVIDORES WEB GRACIAS A SU «SPIDER» (O WEB CRAWLER). UN EJEMPLO SON LOS BUSCADORES DE INTERNET (ALGUNOS BUSCAN ÚNICAMENTE EN LA WEB, PERO OTROS LO HACEN ADEMÁS EN NOTICIAS, SERVICIOS COMO GOPHER, FTP,ETC.)

3.-¿Qué diferencia existe entre un navegador y un buscador? EL NAVEGADOR ES EL INTEPRETE DE LA INFORMACIÓN Y SITIO WEB, Y EL BUSCADOR ES LA BASE DE DATOS QUE RELACIONA DIRECCIÓNES WEB CON SU CONTENIDO.

4.-Escribe el nombre del navegador que utilizas. GOOGLE CHROME

5.-Escribe el nombre de dos buscadores que hayas empleado últimamente. GOOGLE CHROME Y MOZILLA FIREFOX

CONCLUSIONES

APRENDIMOS LA DIFERENCIA ENTRE UN NAVEGADOR Y UN BUSCADOR TAMBIEN A BUSCAR LOS ARTICULOS EN LAS REVISTAS EN LINEA COMO LOS PERIODICOS Y OTRAS COSAS.




Práctica 4.- Servicios de Internet



ACTIVIDAD UNO

Propósito: Emplear Word Wide Web, para conocer sitios de interés

INTRODUCCION

¿Para qué podemos usar Internet?

Básicamente Internet se usa para buscar y compartir información. A esta información se puede acceder de diversas formas, lo que da lugar a los distintos servicios de Internet. Los principales servicios son los siguientes:

1.- Navegación web, que consiste en consultar páginas web pasando de unas a otras conociendo sus direcciones o utilizando los hipervínculos que hay entre ellas.

2.- Correo Electrónico, es la posibilidad de contar con una dirección en la que recibir mensajes de otros usuarios y desde la que mandar nuestros propios mensajes.

3.- Foros, son como tablones de anuncios agrupados por temas, en los que los usuarios depositan su mensajes o contestan a los de otros, encadenándose largas secuencias de respuestas.

4.- Chat, es la posibilidad de comunicarnos en tiempo real (lo que escribimos es inmediatamente leído por los otros) con otras personas en salas públicas o privadas.

5.- Mensajería Instantánea, nos brinda la posibilidad de avisarnos cuando algún conocido se conecta a Internet, para poder establecer una comunicación en tiempo real directamente.

6.- La transferencia de archivos (FTP), es un servicio que permite la transferencia de archivos en Internet.

7.- Las listas de correo o listas de distribución. Es algo similar a los foros pero los mensajes que envían los usuarios no van a un lugar público, el foro, sino al correo de cada uno de los miembros de la lista.


20137149 1-B 14 /DICIEMBRE / 2013



8.- El intercambio de archivos, con este nombre se hace referencia a un servicio que permite a usuarios particulares intercambiar archivos de sus ordenadores sin la intervención de servidores externos (FTP). Este servicio ha impulsado la copia y distribución ilegal de software y música, pues se ha vuelto complicado buscar un culpable al ser los usuarios particulares los que intercambian los archivos.

A estos servicios se accede de una forma similar, según lo que se conoce como la arquitectura cliente-servidor. En Internet hay ordenadores que son servidores web (ofrecen páginas web), otros que son servidores de correo (ofrecen la posibilidad de tener en ellos una cuenta de correo), hay también servidores de Chat, de foros,... y para acceder a cada uno de estos servicios necesitaremos lo que se conoce como un cliente (para solicitar la información): Mozilla es un cliente web o navegador, Evolution es un cliente de correo, Mozilla Mail es un cliente de foros (y de correo), Xchat de IRC o gFTP de FTP. Generalmente antes de usar los clientes es necesario configurarlos. La configuración consiste, básicamente, en indicarle dónde está el ordenador que da el servicio (el servidor) y el nombre de usuario y la contraseña (si estos fueran necesarios). Cualquier ordenador puede convertirse en un servidor (de páginas web, de correo, FTP, ...) sólo con instalar el programa adecuado.

Hoy en día se puede acceder a la mayoría de los servicios mediante un mismo cliente: el navegador web. Así, es posible acceder con el navegador (como si estuviésemos visitando páginas web) a servicios como el correo electrónico, los foros, el chat y la descarga de ficheros (FTP), aunque no se alcanza la misma potencia que si se accede con el cliente específico.

DESARROLLO

1. Esta práctica consiste en visitar un Sitio Web de interés, se sugiere visitar una universidad, un museo, una empresa, etc.

a.

b.

Anota el Sitio Web que visitaste. http://www.ucol.mx/index.php

¿Por qué seleccionaste este Sitio Web? ES DE INTERES PERSONAL DONDE REVIZO COMO VOY ACADEMICAMENTE EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTARALES.

c.Explica cada uno de los pasos que realizaste para acceder al Sitio Web. PRENDI LA COMPUTADORA, ENTRE AL NAVEGADOR DE GOOGLE CHROME, EN EL BUSCADOR GOOGLE PUSE UNIVERSIDADA DE COLIMA, Y LE DI CLICK EN EL LINK DE UCOL

d.Anota dos vínculos o ligas que contiene el Sitio al que accediste. http://www.ucol.mx/index.php http://www.ucol.mx/alumnos.php http://siceuc.ucol.mx/cultural/agenda.asp

__________________________________________________________________________


DGEMS

e.


¿Qué te pareció el Sitio Web? BUENO ¿Por qué? PUEDO ACCEDER A EL FACILMENTE Y TIENE

BIEN DETALLADA LA PAGINA Y PUEDES REVIZAR LO QUE INTERESA A CADA USUARIO DE ESTA PAGINA

f. Anota los problemas a los que te enfrentaste durante el desarrollo de la práctica y la forma en que los solucionaste. SOLO QUE LA PAGUINA SE TARDO EN CARGAR Y SOLO ESPERE A QUE CARGARA

Propósito: Emplear el Correo Electrónico para establecer comunicación

2.Esta práctica consiste en obtener y emplear tu dirección de Correo Electrónico como un medio de comunicación.

a.

b.

Anota la dirección de Correo Electrónico que creaste [email protected]

¿Por qué seleccionaste este Correo Electrónico? ES EL QUE VOY A UTILIZAR COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y PERSONAL

c.Explica cada uno de los pasos que realizaste para crear tu dirección de Correo electrónico.

ENTRE A LA PAGINA HOTMAIL.COM AHORA OUTLOK Y EN LA PARTE DE ABAJO DICE CREA UN CORREO LLENE MIS DATOS Y LE PUSE CREAR Y ENTRE AL CORREO NUEVO.

d. Envía un Correo Electrónico a la dirección que te proporcione tu maestro.

e.En tu mensaje de correo explica en un mínimo de 7 renglones la importancia que está cobrando el correo electrónico como medio global.

Propósito: Emplear los Grupos de discusión para establecer comunicación y Obtener información a través de Internet sobre Instituciones Educativas que cuentan con Educación en Línea.

3. Esta práctica consiste en crear un grupo de discusión y emplear las herramientas que ofrece, para establecer comunicación con los integrantes del equipo de trabajo, a la vez de conocer las ventajas que ofrece este medio de comunicación.

a. Cree su propio grupo de discusión. Anoten el nombre y la dirección del grupo que crearon.



__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

b. Elaboren un esquema con el procedimiento que siguieron para crear su Grupo.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c. Coloquen su archivo en el grupo. ____________________________ (Nombre del archivo).

d. Publiquen un mensaje en el grupo.

______________________________________________ (Mensaje que publicaron).

e. Envíen una invitación para formar parte de su Grupo a su maestro:

a. Dirección a la que enviaron la invitación: ___________________________________

b. Fecha en que la invitaron: _______________________________________________

f. Anota las experiencias que adquirieron durante el desarrollo de esta práctica. __________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Esta práctica consiste en realizar una investigación documental sobre la Educación en Línea (licenciaturas, maestrías y cursos en general), empleando los Servicios de Internet.



I.- Investiga sobre 2 programas o cursos de Educación en Línea tu interés. Anota los datos que se solicitan.

Nombre del programa Características del programa

Dirección en que obtuviste la información

II.- Anota las experiencias que adquirieron durante el desarrollo de esta práctica. MI EXPERIENCIA FUE BUENA POR QUE ENCONTRE DIVERSAS COSAS DONDE PUEDO TOMAR DESDE CASA Y ASI DESARROLLARME APARTE DE LO ACADEMICO DE UNA FORMA UTIL PARA LA VIDA DIARIA.

III.- Guarda la información que obtuviste. Nombre del archivo. http://www.educagratis.cl/moodle/index.php

CUESTIONARIO

1.- ¿Cómo se le llama a esta dirección 194.153.205.26?

_IP

2.- ¿Cómo se le llama a esta dirección http://www.google.com.mx? URL

CIRCULO.TEC CURSOSO EN LINEA

ENCUENTRAS CARRERAS EN LINEA

http://www.educacioncontinua.info/

EDUCAGRATIS ENSEÑAN CURSOS DE PINTURA, GUITARRA, BELLEZA, ETC…

http://www.educagratis.cl/moodle/index.php

http://www.google.com.mx/


DGEMS

3.- ¿Cuál es el significa de la siguiente dirección?


www.google.com.mx

Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica.

INDICADOR Visito al menos dos sitios Web. X Explica sus razones por las que visito estos dos sitios web. X Anoto los vínculos o ligas que contiene el sitio web visitado. X Explica los problemas a los que se enfrentó durante el desarrollo de esta práctica. X

Creo su cuenta de Correo Electrónico. X Explico sus razones el porque escogió X ese servidor de Correo Electrónico. Explica los pasos que utilizo para crear su correo electrónico. X Envió su correo electrónico al profesor explicando la importancia que tiene este.

Crea su propio grupo de discusión. Elabora su esquema de procedimientos para crear un grupo. Coloca archivos en el grupo. Publicaron un mensaje en el grupo. Se le envió una invitación al profesor. Explica sus experiencias que se adquirieron en el grupo.

Investigo dos programas o cursos de educación en línea. X Explica sus experiencias adquiridas en X los grupos de discusión. Guardo su información X

SI NO OBSERVACIONES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 12 13

14

15

16

17

PAÍS

RED DE COMPUTADORAS SITIO WEB BUSCADOR


DGEMS

CONCLUSIONES


APRENDIMOS SOBRE COMO BUSCAR OTRAS OPSIONES DE ESTUDIO POR INTERNET




Práctica 1.- Entorno de trabajo de Word



ACTIVIDAD UNO

INSTRUCCIONES

Interfaz de Word. Microsoft Word está diseñado para trabajar de manera fácil, sencilla y resolver problemas de manera intuitiva. A continuación se muestra el entrono de trabajo de Word, indica los nombres de cada una de las partes que lo conforman.

2.- Escribe los nombres de las pestañas de Word INICIO, INSERTAR, DISEÑO DE PAGINA, REFERENCIA, CORRESPONDENCIA, REVISAR, VISTA

3.- Nombre de las opciones que aparecen cuando activas el botón de Office NUEVO, ABRIR, GUARDAR. GUARDAR COMO, IMPRIMIR, PREPARAR, ENVIAR, PUBLICAR, CERRAR





4- Da clic sobre el botón seleccionar objeto de búsqueda e indica los nombres de los iconos que aparecen desplegados. SELECCIONAR TODO, SELECCIONAR OBJETOS, SELECCIONAR TEXTOS CON FORMATOS SIMILAR

5.- Dibuja y anota el nombre de las vistas en que puedes observar un documento

Pestañas y Bandas de opciones

6.- Cuando das clic sobre este icono

¿Qué aparece? EN PORTAPAPELES LOS DOCUMENTOS QUE ESTAN EN MEMORIA PARA PEGAR , EN FUENTE FORMATO COMO QUIERES LAS LETRAS TANTO CON LO SEPARACIONES DE ESTE PARRAFOS SANGRIAS Y ESPACIO LINEAS Y SALTOS DE PAGINA ESTILO COMO QUIERE UNO LA LETRAS DEL TEXTO.

7.- De las siguientes barras anota el nombre de cada icono.

a) Barra de herramientas de acceso rápido GUARDAR, DESACER ESCRITURA, REPETIR HOJA EN BLANCO, ABRIR, IMPRIMIR, VISTA EN MINIATURA, ORTOGRAFIA, BORDES DE PAGINA, WORL ART, HIPERVINCULO, IMAGEN

b) Cinta de opciones de la pestaña Inicio PEGRA, CORTAR, COPIAR, COPIAR FORMATO, ESTILO DE LETRA, TAMAÑO DE LETRA, NEGRITAS, KURSIVA, SUBRAYADAS, TACHADO, SUBINDICE, SUPERINDICE, MAYUSCULAS Y MINUSCULAS, AGRANDAR Y DISMINUIR FUENTE, BORRAR FORMATO, COLOR RESALTA DOR, COLOR DE LETRA, VIÑETAS, NUMERACION, LISTA MULTI NIVEL, DISMINUIR SANGRIA, AUMENTAR SANGRIA, ORDENAR, MOSTRAR TODO, ALINIAR TEXTO IZQUIERDA, CENTRAR, DERECHA O JUSTIFICADO, INTERLINEADO, SOMBREADO Y BORDES, NORMAL, SIN ESPACIO, TITULO, CAMBIAR ESTILO, BUSCAR. REMPLAZAR Y SELECCIONAR.



8- A que pestaña pertenece esta banda de opciones FORMATO

d) Pega las bandas de opciones de las pestañas: Insertar, Diseño de página, Referencias y revisar (al reverso)

9.- Cómo se llama este botón y para que lo empleas: BOTON DE OFICCE

10.- Explica para que utilizas las siguientes teclas rápidas

Teclas Control + P Alt + l Control + X Control + F1 Alt + Control + K F1 Control + N Control + K

Función Teclas Alt + Clic Control + G Mayús + F1 F7 F5 Control + S Control + F4 F12

Función

IMPRIMIR BUSCAR Y REMPLAZAR

CORTAR OCULTAR OPCIONES INSERTAR HIPERVINCULO

AYUDA DE WORD NUEVO CURSIVA

SELECCIONAR TODO GUARDAR AYUDA ORTOGRAFIA IR A SUBRAYAR CERRAR GUARDAR COMO



Lista de cotejo para la practica 1 (Microsoft Office Word) Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSINOOBSERVACIONES Escribió los nombres de la interfaz de 1 Microsoft Office Word. Escribió los nombres de las pestañas de 2 Microsoft Office Word. Escribió los nombres del botón de Office 3 de Microsoft Office Word. Selecciono el botón de objeto de 4 búsqueda e indico los nombres de los iconos desplegados. Dibuja y anoto el nombre de las vistas de 5 Microsoft Office Word. Describe el contenido de cada pestaña. 6 7

8

9

10

11

Anoto los nombres de los iconos de la barra de acceso rápido. Anoto los nombres de los iconos de la cinta de opciones. Describió a que pestaña pertenece la banda de opciones. Escribió para que se emplee el botón de Office. Explica para que se utilizan las teclas rápidas en Microsoft Office Word

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Práctica 2: Captura de texto con formato.



ACTIVIDAD UNO

Tema: (Definido por el docente)

1.- Elabora un texto de 2 cuartillas (páginas) que tenga las siguientes características:

Título centrado, letra Verdana tamaño, 18, en negrita, y color azul

Subtítulo tus datos en letra tamaño 6, cursiva tipo Comic Sans, centrado, color rojo

a) Un párrafo de 10 líneas con fuente century Gothic, tamaño 10, alineado a la derecha

b) Otro párrafo de 15 líneas con letra Bodoni, tamaño 12, alineado al centro, estilo

subrayada

c) Párrafo con letra Palatino, tamaño 6, justificado, color verde vivo y tachado

d) Párrafo 5 líneas con interlineado 1.5 doble tachado, letra Chiller, tamaño 14, color

fucsia, alineado a la izquierda

e) Párrafo de 10 líneas letra Harrington, tamaño 5, espaciado anterior y posterior 6, doble

tachado.

f) Párrafo de 5 líneas letra script tamaño 8, en Versales y subrayado doble, justificado y

color lavanda.

g) Párrafo con fórmulas de la materia de matemáticas o Química donde utilices el

subíndice y superíndice como por ejemplo: X2+3X3+A-8Y5 H2O

h) Párrafo de 5 líneas con 10 palabras resaltadas de diferentes colores

i) Párrafo con 5 frases, cada una con un estilo de formato diferente, crea dos estilos

propios, ejemplo:

Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos




DGEMS

2.- Modifica el color de fondo de las hojas


3.- Revisa la ortografía y checa la vista preliminar de la impresión.

4.- Graba el archivo en tu memoria USB con clave de acceso (Activa botón de office/Preparar/Cifrar documento/establece la contraseña)

Lista de cotejo para la Practica 2 (Microsoft Office Word) Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSINOOBSERVACIONES

1

2

3

4

Elaboro dos cuartillas de un texto en Microsoft Office Word. El titulo del texto esta centrado en el documento de Microsoft Office Word. La fuente del titulo es Verdana en el documento de Microsoft Word. El tamaño de la fuente del titulo es 18 y en estilo Negrita y de color Azul en el documento de Microsoft Word. Contiene un párrafo de 10 líneas con fuente Century Gothic, tamaño 10 y alineado a la derecha. Contiene un párrafo de 15 líneas con letra Bodoni, tamaño 12 y alineado al centro y subrayado. Contiene un párrafo con letra Palatino, tamaño 6, justificado, color verde vivo y tachado. Contiene un párrafo de 5 líneas, con interlineado 1.5 doble tachado, letra Chiller, tamaño 14, color fucsia, alineado a la izquierda. Contiene un párrafo de 10 líneas letras Harrington, tamaño 5, espaciado anterior y posterior 6, doble tachado. Contiene un párrafo de 5 líneas letra Script, tamaño 8, en Versales y subrayado doble, justificada y color lavanda. Contiene un párrafo con formulas de la materia de matemáticas o química donde utilices el subíndice y superíndice como por ejemplo: X2+3X3+A-8Y5H2O Contiene un párrafo de 5 líneas con 10 palabras resaltadas de diferentes colores. Contiene un párrafo con 5 fraces, cada una con un estilo de formato diferente, creados estilos propios, por ejemplo: Hoy tengo que practicar el formato de los textos Hoy tengo que practicar el formato de los

5

6

7

8

9

10

11

12

13


DGEMS

textos Hoy tengo que practicar el formato de los textos


CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Práctica 3: Manejo de columnas estilo periodístico y tablas



ACTIVIDAD UNO

Instrucciones

1.- Coloca el documento en horizontal (Pestaña Diseño de página/Horizontal)

2.- Establece los márgenes Izquierdo y derecho 1.5, Superior e inferior 1.25

3.- Coloca un borde de página (Pestaña Diseño de página/Bordes de página)

4.- Divide el documento en 3 columnas (Pestaña Diseño de página/columnas) y coloca una línea entre columnas

5.- Escribe en la primera hoja las siguientes listas de 15 elementos cada una, utiliza, diferentes tipos de letras, colores, numeración y viñetas

a) ANIMALES

Pez Cucaracha Orangután

b) EQUIPO DE COMPUTO

1)Discos 2)Cables 3)Memoria Ram

c) PRENDAS

Pantalón Vestido Calcetas

6.- Escribe en la siguiente hoja dividida también tres columnas, en formato vertical (Diseño de página/Configurara página/Vertical/Vista previa/Aplicar de aquí en adelante); una poesía en cada una de ellas. Con letra WodArt escribe el título, centrado y debajo de éste el nombre del autor. Utiliza distinto formato e inserta detrás del texto una imagen como fondo con efecto de marca de agua.

7.- En una tercera hoja (con formato horizontal) coloca una noticia en cada columna.

8.- Entrega impreso para su revisión.





Lista de cotejo para la Actividad 1 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSINOOBSERVACIONES Coloca el documento en horizontal. 1

2

3

4

Establece los márgenes al documento.

Coloca un borde de página al documento.

Divide el documento en 3 columnas.

Escribióen la primera hoja los 15 elementosy en cada una, utiliza, diferentes tipos de letras, colores, numeración y viñetas Escribió en la siguiente hoja dividida, tres columnas, en formato vertical; una poesía en cada una de ellas. Con letra WodArt escribe el título, centrado y debajo de éste el nombre del autor, utilizando distinto formato e inserta detrás del texto una imagen como fondo con efecto de marca de agua. En una tercera hoja, coloca una noticia en cada columna. Entrego el Archivo Impreso al profesor.

5

6

7

8

ACTIVIDAD DOS

Tablas

1.- Abre un documento en blanco, agrega un encabezado y pie de página; en el encabezado anota el título y número de la práctica, en el pie de página tus datos.

2.- Inserta el número de hoja a las páginas del lado superior derecho

3.- Coloca un borde de página discreto, solo a la primera hoja

4.- Transcribe el siguiente texto:



Robot: máquina controlada por ordenador y programada para moverse, manipular objetos y realizar trabajos a la vez que interacciona con su entorno. Los robots son capaces de realizar tareas repetitivas de forma más rápida, barata y precisa que los seres humanos. El término procede de la palabra checa robota, que significa 'trabajo obligatorio'; fue empleado por primera vez en la obra teatral de 1921 R.U.R. (Robots Universales de Rossum) por el novelista y dramaturgo checo Karel Čapek. Desde entonces se ha empleado la palabra robot para referirse a una máquina que realiza trabajos para ayudar a las personas o efectúa tareas difíciles o desagradables para los humanos.

5.- Crea una tabla donde coloques información a cerca de este tema por ejemplo:

Historia

Los autómatas, o máquinas semejantes a personas, ya aparecían en los relojes de las iglesias medievales, y los relojeros del siglo XVIII eran famosos por sus ingeniosas criaturas mecánicas

Usos

Industria Espacio Laboratorios médicos Localización de barcos hundidos Exploraciones volcánicas

Imágenes Impacto

Los manipuladores robóticos crean productos manufacturados de mayor calidad y menor costo.

Pueden provocar la pérdida de empleos no cualificados, especialmente en cadenas de montaje industriales

6.- Crea las siguientes tablas con distintos formatos

a) Tu horario de clase

b) El mes de un calendario

c) Con 5 filas y 6 columnas, pinta cada celda de un color diferente, utiliza también tramas



Informática Robótica

Telemática

Ofimática

2

1

3 4

Mecatrónica

Lista de cotejo para la Actividad 2 Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSINOOBSERVACIONES Abre un documento en blanco y agrega 1 un encabezado y pie de página Agrego en el encabezado un titulo y 2 número de práctica, y en el pie de página sus datos. Inserta un número de hoja a las páginas 3 del lado superior derecho. Coloca un borde de página discreto, solo 4 a la primera hoja Transcribe el texto indicado. 5

6

7

8

Crea una tabla donde coloca la información a cerca del tema ROBOT.

Crea la tabla de su horario de clase.

Crea la tabla del mes de un calendario.

Crea la tabla con 5 filas y 6 columnas, pinta cada celda de un color diferente, utiliza también tramas. 9


DGEMS

CONCLUSIONES


__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Práctica 4: Empleo de autoformas, imágenes y diagramas



ACTIVIDAD UNO

Instrucciones: 1.- Abre un documento en blanco y divídelo en tres columnas, empleando la pestaña de insertar y la opción de formas crea lo siguiente:





2.- Utilizando la pestaña de insertar, la opción Smart Art crea el árbol genealógico de tu familia.

3.- Investiga que es un organigrama, redacta tu investigación y ejemplifica dos de ellos con diferente formato.

4.- Utilizando las plantillas que te ofrece Microsoft Word, elabora tres documentos diferentes por ejemplo: un calendario, un diploma y un boletín.

5.- El boletín que elaboraste guárdalo con formato de página web y explóralo en el navegador.

Lista de cotejo para la Practica 4 (Microsoft Word) Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSINO OBSERVACIONES Abrió un documento en blanco y lo dividió 1 en tres columnas. Utilizo la opción Smart Art para crea el 2 árbol genealógico de su familia. Investigo que es un organigrama y 3 redacto su investigación y ejemplifica dos de ellos con diferente formato. Utilizo plantillas de Microsoft Word y 4 elaboro tres documentos diferentes. El boletín que elaboro lo guardó en 5 formato de página web y lo exploró en el navegador.

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Practica 1: Entorno de trabajo de PowerPoint



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Identifica el entorno de trabajo de la aplicación de PowerPoint.

DESARROLLO

1) Inicia una sesión de PowerPoint.

Iniciar una sesión de PowerPoint

Mediante

el

Acceso Directo

1. Haz doble clic en el icono de Microsoft PowerPoint

la

Menú de Inicio

1) Haz clic en el botón de inicio. 2) Selecciona la opción Todos los programas. 3) Del submenú selecciona la opción de Microsoft Office. 4) Haz clic sobre el icono Microsoft PowerPoint.





2) Observa la siguiente imagen y escribe el nombre de los elementos que reconozcas que conforman la ventana de PowerPoint.

BARRA DE TITULO BARRA DE CONTROL

BOTON OFICCE

BARRA DE HERRAMIENTAS CON ACCESO RAPIDO

ESQUEMA

TITULO DE LA PRESENTACION

PARRAFO

DIAPOSITIVA

MARGENES

PANEL DE NOTAS

ZOOM

BOTONES DE VISTA

BARRA DE ESTADO

DIMENSIONES DE LA DIAPOSITIVAS



3) Abre las fichas que se indican y anota el grupo de comandos que contenga cada una.

Ficha

Inicio NUEVA DIAPOSITIVA DISEÑO, RESTABLECER, ELIMINAR, PEGAR, FORMAS Y ORGANIZAR

Dibujos

Insertar TABLAS, VINCULOS, ILUSTRACIONES, TEXTO, CLIP MULTIMEDIA

Diseño Configuración de Pagina, Orientación de la diapositiva, Temas y Fondo

Vista VISTA DE PRESENTACION, ZOOM, COLOR O ESCALA DE GRISES, VENTANA, MARCOS

4) Dibuja el icono de la vista o ficha según se te indique

Nombre de la vista o ficha

Normal

Dibujos

Esquema

Clasificador de diapositivas

Presentación con diapositivas

5) Revisa el nombre de los comandos que se indica de las fichas Inicio e Insertar, anota su nombre.

Ficha Inicio

DIAPOSITIVA

NUEVA

DISEÑO DIRECCION DE TEXTO

ALINEAR TEXTO

ORGANIZAR



Ficha Insertar

6) Abre el botón de office y completa la imagen, anotando sobre la línea el comando o función:

FORMAS IMAGEN CUADRO DE

TEXTO SONIDO PELICULA

NUEVO

ABRIR

GUARDAR

GUARDAR LA PRESENTACION DE ARCHIVOS PREDETERMINADOS

GUARDAR LA PRESENTACION DE LA FORMA QUE SIEMPRE ESTA EN VISTA

PUBLICA UNA COPIA DE LA PRESENTACION DE CÓMO ARCHIVO PDF O XPS

SELECCIONAR OTRO TIPO DE FORMATOS COMPATIBLES

IMPRIMIR

PREPARAR

PUBLICAR

CERRAR



7) Activa la ayuda y busca el tema “Vistas de PowerPoint las siguientes preguntas:

a) ¿En qué consiste la Vista Pagina de notas? SE PUEDEN ESCRIBIR NOTAS EN EL PANEL DE NOTAS QUE SE LOCALIZA ABAJO DE PANEL DE DIAPOSITIVA EN VISTA NORMAL. SI QUIERE TRABAJAR EN PAGINA COMPLETA EN VISTA DE PRESENTACION, EN LA FICHA VISTA HACER CLICK EN PAGINA DE NOTAS _________________________________________________________________________

b) ¿Cómo cambiar la vista predeterminada? HACER CLIC EN EL BOTON DE OFICCE DESPUES OPCIONES DE POWER POINT, DESPUES EN OPCIONES AVANZADAS, EN LA LISTA DE ABRIR LOS DOCUMENTOS CON ESTA VISTA SE SELECCIONA MOSTRAR LA DIAPOSITIVA O PRESENTACION Y ACEPTAR

8) Explica el procedimiento para agregar el comando WordArt a la barra de Herramientas de Acceso Rápido

9) Cierra la sesión de PowerPoint

Salida de PowerPoint

Mediante

el

Botón Office 2. Haz clic sobre el botón de Office. 3. Haz clic sobre el botón de Salir de PowerPoint.

la

Barra de Titulo

Haz clic en el botón cerrar de los botones de control

DA CLIC CON BOTON DERECHO EN WORD ART, SELECCIONAR LA OPCION AGREGAR A LA BARRA DE HERRAMIENTAS ACCESO DIRECTO



Lista de cotejo para la practica 1 de PowerPoint Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSINO OBSERVACIONES Inicia una sesión de PowerPoint 1 correctamente. Escribió el nombre de los elementos que 2 contiene el interfaz de PowerPoint. Anota el grupo de comandos que 3 contienen las fichas de Inicio, insertar, diseño y dibujo. Dibujo el icono de la vista o ficha de normal,esquema,clasificadorde 4 diapositivasypresentacióncon diapositivas. Anoto el nombre de los comandos de la 5 ficha de Inicio. Anoto el nombre de los comandos de la 6 ficha de Insertar. Anoto el comando del botón de office y 7 completo a la imagen su función. Activo la ayuda y busca el tema Vistas de 8 PowerPoint. Explica el procedimiento para agregar el 9 comando WordArt a la barra de Herramientas de Acceso Rápido. Cierra correctamente una sesión de 10 PowerPoint.

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Practica 2: Elaboración de una presentación



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Utilizael programa de presentación gráfica, inserta y elimina diapositivas, e incorpore fondo a las diapositivas y texto, para elaborar una presentación electrónica a partir de una planeación previa.

DESARROLLO

Situación Problemática: El departamento de actualización docente de la institución en donde estudias solicita tu ayuda para la elaboración de una presentación a partir de la información que obtuvo como resultado de la planeación.

1) Inicia una sesión de PowerPoint. 2) Escribe el título de la presentación “Estrategias para el aprendizaje Significativo” en la diapositiva 1 3) Inserta 12 diapositivas, considera la siguiente tabla en la que se indica el diseño que cada diapositiva debe tener.

Numero de Diapositiva

2,3,7

Diseño de Diapositiva.

Diapositiva de Titulo

4,5,6 Solo el Titulo

8,9, 10 En blanco

11, 12 Elige un diseño





4) Captura el texto que se indica según las siguientes diapositivas. Utiliza el comando de Viñetas para la diapositiva 3.

Diapositiva 2

Introducción:

El aprendizaje significativo es un proceso activo, ya que el sujeto no puede limitarse a registrar los conocimientos mecánicamenteensu memoria, sino que debe realizarunaseriede actividadespara comprometerlos,asimilarlos <<significativamente>>,y organizarlos en estructuras cognitivas.

Temas

Estilos de Aprendizaje. Nuevo paradigma basado en el aprendizaje. Rasgos de la educación centrada en el aprendizaje.

Diapositiva 3

5) En el marcador de posición escribe el titulo que se indica en cada diapositiva y mediante cuadros de texto captura la información que falta.

Diapositiva 4

Estilos de Aprendizaje

El estilo de aprendizaje está relacionado con el tipo de motivación, de manera que la motivación intrínseca (interés por el contenido de una materia) suele ir asociada con elestiloprofundo,la motivación de éxito suele estar asociadaconelestilo superficial, y el miedo al fracaso se asocia con el estilo estratégico. El estilode aprendizajeestatambién relacionadoconla personalidad.

Diapositiva 5

Nuevo Paradigma basado en el aprendizaje

El aprendizaje es un proceso delogrodemetas personalmente significativas; esactivo,voluntarioe internamente mediado; se trata deunprocesode descubrimiento y construcción designificadodesdela información y la experiencia.



Diapositiva 6

Rasgos de la educación centrada en el aprendizaje

Implantar una estructura que no sea ni libre ni autoritaria, invitar a los estudiantes a participar en la toma de decisiones de la clase, favorecer expectativas altas en todos los alumnos, promover un sentido de intencionalidad en las tareas escolares y animar a los estudiantes a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.

6) Captura el contenido de la diapositiva 7, utiliza el comando de viñetas que se encuentra en la ficha Inicio.

Diapositiva 7

Propuesta para la construcción de las comunidades de Aprendizaje

Dar a los estudiantes una responsabilidad creciente en el proceso de aprendizaje. Suministrar preguntas y tareas que estimulen el pensamiento de los estudiantes más allá de la pura memorización. Ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión usando las habilidades del pensamiento crítico. .



7) Inserta cuadros de texto para capturar la información que se indica en cada diapositiva.

Diapositiva 8

La cultura y el cambio del Aprendizaje

Diapositiva 9

Estrategias Inteligentes

El nuevo paradigma del aprendizaje significativo exige un cambio cultural de los protagonistas del proceso educativo. ¿Cómo se consigue modificar sus comportamientos, actitudes y valores para asumir el nuevo sistema de aprendizaje? Hay cuatro puntos críticos para el desarrollo de una cultura de este tipo: apertura generalizada, tensión creadora, implicaciónpersonalymejora permanente.

Estrategiasinteligentes,compartir historias de éxito generadas por escuelas reales y personas en ellas implicadas, observar diferentes modelos de éxito para alcanzar una visión compartida y crear equipos de apoyo positivos que vayan mas allá de las paredes de la escuela, son maneras eficaces de generar y suscitar esperanza.

8) En la diapositiva 10, utiliza WordArt para escribir el mensaje “Gracias por su atención” 9) Guarda la presentación en una carpeta que se llame “Prac2_tu numero de lista”. 10) Selecciona las diapositivas 11 y 12 y elimínalas. 11) Aplica uno de los siguientes temas de diseño de presentación: Flujo, Civil e intermedio a la presentación. 12) Utiliza la siguiente lista de cotejo para que te autoevalúes y llama a tu profesor para que revise tu práctica. 13) Guarda los cambios, cierra la presentación y aplica PowerPoint. 14) Envía por correo electrónico tu carpeta comprimida al correo electrónico que te proporcione tu profesor.



1)

2)

3)

Lista de cotejo: Para la elaboración de una presentación (Práctica 02) Propósito: Verificar que la práctica reúna los elementos solicitados. ElementoSiNoObservaciones ¿Lapresentacióncontiene10 diapositivas ¿En la Ultima diapositiva contiene WordArt ¿El nombre de la presentación es Aprendizaje?

CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Practica 3: Presentaciones Escolares



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Elabora presentaciones con base en los requerimientos que se le indiquen, empleando las herramientas y comandos de PowerPoint.

I. Presentación de Virus:

1) Inicia una sesión de PowerPoint. 2) Inserta cinco diapositivas 3) Asigna un diseño de diapositiva, como se indica a continuación.


1

Diseño de Diapositiva.

En blanco

2 Diapositiva de titulo

3 Título y objetivo

4 Solo el titulo

5 Contenido con titulo

6 En Blanco




DGEMS

4) Dibuja la apariencia de cada diapositiva


5) Aplica fondo a las diapositivas de acuerdo a la siguiente tabla

Numero de Diapositiva 1,2

3,4

5

6

Fondo con efecto de relleno. Degrado de dos colores

Textura

Trama

Imagen



6) Guarda la presentación con el nombre como te indique tu profesor. 7) Inserta el texto como se indica en las siguiente tabla a las diapositivas


1

Insertar Texto a los marcadores de posición. WordArt: “VIRUS INFORMATICO” y

“Tu nombre y Grupo”

Titulo: “Virus Informáticos”

2 Subtitulo: “& Antivirus”

Titulo: “Tipos de Virus”

Texto:

3

4

De arranque

Gusanos

Troyanos

Titulo: “Antivirus”

Texto: “Los antivirus son programas cuya función es

detectar y eliminar virus informáticos, en caso de

encontrarlos. Para hacerlo, emplea un modulo que revisa

los archivos y otro que limpia.”

6 Formas con texto: “GRACIAS POR SU ATENCION”

8) Elimina la diapositiva cinco 9) Inserta tres diapositivas entre las diapositivas que acabas tres y cuatro. 10) Con creatividad aplica fondo a las tres diapositivas que acabas de insertar. 11) Aplica diseño de diapositiva “Solo titulo” 12) Captura los siguientes títulos a las diapositivas.

Numero de Diapositiva 4

5

6

Insertar Texto a los marcadores de posición. Titulo: “De arranque”

Titulo: “Gusanos”

Titulo: “Troyanos”


DGEMS

13) Inserta un cuadro de texto a las diapositivas


Estos se alojan en los sectores de arranque de los discos duros o disquetes. Cuando una computadora lee un disco infectado, lee primero el sector de arranque y por consecuencia ejecuta las instrucciones del virus

14) Inserta un cuadro de texto a la diapositiva cinco con la siguiente información.

Programas que aprovechan fallas en la seguridad de una red, generalmente se envían a través de Internet, o de un remoto a otra computadora, cuyo propósito es consumir la memoria del sistema mediante la autorreplicación hasta desbordar la memoria.

15) Inserta un cuadro de texto a la diapositiva seis con la siguiente información.

También se le conoce como caballos de Troya, este virus permanece oculto bajo un programa legítimo, que se activa al ejecutarse el programa. En un inicio parece un programa inofensivo, o que realiza una tarea útil. Sólo se ejecuta una vez.

16) Personaliza el texto de tu presentación, para ello modifica tipo, tamaño, color y estilo de fuente. 17) Revisa tu ortografía. 18) Presiona F5 para revisar como quedo tu presentación. 19) Guarda los cambios realizados. 20) Envía a tu profesor tu trabajo terminado por el correo electrónico que tu profesor te proporciono



Lista de cotejo para la practica 3 de PowerPoint Propósito: Autoevaluar los conocimientos habilidades y actitudes adquiridas por el alumno en la realización de la práctica. INDICADORSINO OBSERVACIONES Abre correctamente una sesión de 1 PowerPoint. Inserto cinco diapositivas. 2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Le asigno un diseño a cada diapositiva.

Dibujo la apariencia de cada diapositiva

Aplico fondo a las diapositivas.

Guardo la presentación con el nombre que le indico el profesor. Inserto el texto en las diapositivas.

Elimino la diapositiva cinco

Inserta tres diapositivas entre las diapositivas tres y cuatro. Aplica fondo a las tres diapositivas que inserto. Aplica diseño de diapositiva “Solo titulo”

Captura los siguientes títulos a las diapositivas. Inserto un cuadro de texto a las diapositivas Inserta un cuadro de texto a la diapositiva cinco con su respectiva información. Inserta un cuadro de texto a la diapositiva seis con su respectiva información. Personaliza el texto de su presentación, para ello modifica tipo, tamaño, color y estilo de fuente. Revisa tu ortografía.

Utilizo la tecla F5 para revisar como quedo tu presentación.

Guarda los cambios realizados.

Se envió por correo electrónico el archivo a tu profesor



CONCLUSIONES

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

________________________________________________________________________




Practica 4: Presentaciones automáticas y presentación con Hipervínculos.



ACTIVIDAD UNO

Competencia: Conozca y diferencie entre trabajar presentaciones automáticas y presentaciones con hipervínculos.

DESARROLLO

I. Elaboración de una presentación automática:

1) Revisa la rúbrica “Evaluación para presentaciones electrónicas” con la finalidad de que conozcas los elementos que evaluare. 2) Diseña en un procesador de palabras la planeación de la presentación de la siguiente situación: a) El área de orientación Educativa impartirá una conferencia a todos los alumnos del plantel, con el tema “Alcoholismo y Drogadicción en los Jóvenes” en donde se pretende dar a conocer: Vicio o enfermedad, origen y consecuencias, índices de mortalidad, con la finalidad de crear conciencia en los jóvenes. 3) Crea la presentación automática del tema “Alcoholismo y Drogadicción en los Jóvenes”,a partir de una presentación en blanco. Considera las siguientes características: Emplea de 8 a 10 diapositivas. Inserta el titulo con WordArt. Utiliza fondos o plantillas de diseño. Inserta objetos, como imágenes, diagramas y gráficos. Inserta sonido y película (si es posible) Aplica efectos de transición y animación. Establece tiempo a las diapositivas con la finalidad de obtener una presentación automática. Guarda la presentación con el nombre siguiente: Prac4_# de Lista.




DGEMS

4) Revisa tu ortografía y ejecuta la presentación.

II. Elaboración de una presentación con hipervínculos:


1) Inicia una sesión de PowerPoint. 2) Revisa la rúbrica “Evaluación para presentaciones electrónicas” con la finalidad de que conozcas los elementos que evaluare. 3) En la primera diapositiva inserta el texto de “Mahatma Gandhi” con WordArt 4) Inserta 9 diapositivas, con el diseño de diapositiva que consideres pertinente. 5) En la segunda diapositiva inserta texto “Análisis de Dirección” con WordArt. 6) Aplica un fondo efecto de relleno degrado con tres colores. 7) Abre la ficha Insertar y selecciona la opción Encabezado y pie de página, inserta como pie de página la fecha y tu nombre. 8) A Partir de la tercera diapositiva, captura el texto en las diapositivas e inserta botones de acción como se muestra a continuación:

Elementos de Dirección

Liderazgo Comunicación Motivación. Toma de decisiones. Supervisión. Fin

Liderazgo

Carismático Dominio de si mismo y autoconocimiento. Iniciativa. Optimismo (nunca se dio por vencido) Sencillez y humanidad Unión

Liderazgo

Métodos no violentos de resistencia social. Fidelidadala conciencia. Confrontaasu adversario con firmeza sin temer ni ceder. Era un buscador de la verdad (Justo). Ético-moral.

Comunicación

Lenguaje:democracia liberal y religión hinduista. En sus primeros mítines voz débil con un tono nada impresionante. Sedirigíaasus contrincantes con respecto. Discursos emotivos.

Comunicación

Frases “No hay caminos para la paz, la paz es el camino”, “Ojo por ojo y el mundo se quedara ciego” Por medio de las cartas. Programaconstructivo de la India.

Motivación Conocía las necesidades de sus seguidores. Vivio en carne propia la humillacion. Tenia claros sus objetivos. Se convirtio como la mayoria de los hindúes. Tomaba en cuenta a sus seguidores. Cambio la mentalidad.



Toma decisiones

Erafirmeensus convicciones. Sabíaconfrontarla autoridad. Sus decisiones eran razonadas. Pensabaantesde actuar. Era consiente de sus errores. Organizaba ayunos

Comunicación

Lenguaje:democracia liberal y religión hinduista. En sus primeros mítines voz débil con un tono nada impresionante. Sedirigíaasus contrincantes con respecto. Discursos emotivos.

9) Establece el formato a la fuente, considerando tipo, color, tamaño y estilo. 10) Con la finalidad de completar tu información, busca algunas imágenes en internet y coloca una en cada diapositiva que sea de acorde al contenido de la misma. 11) Aplica los hipervínculos de acuerdo con la siguiente tabla

Texto de la tercera diapositiva Liderazgo

Comunicación

Motivación

Toma de decisiones

Supervisión.

Fin

Hipervínculo a: Diapositiva 4

Diapositiva 6

Diapositiva 8

Diapositiva 9

Diapositiva 10

Salir de la presentación.

Recomendación

No utilices efectos de animación y transición para crear presentaciones con hipervínculos.

12) Guarda el archivo con Prac4(II)_tu numero de lista. 13) Revisa tu ortografía y revisa los hipervínculos. 14) Cierra el archivo y PowerPoint.



Rubrica de Evaluación para Presentaciones Electrónicas Es necesario que antes de comenzar cualquier tarea o práctica conozcamos los criterios de evaluación para encaminar nuestros esfuerzos hacia los objetivos que nos proponemos. Indicador CriterioNivel 3Nivel 2Nivel 1 (10-8)(7-5)(4-0) Siguen un orden ySiguen un orden ySiguen un orden y construyen las frasesconstruyen las frasesconstruyen las frases Expresión correctamente. Elcorrectamente. Elcorrectamente Escrita vocabulario permite una vocabulario es lectura muy agradable.adecuado. Ortografía y No hay prácticamenteHay algunos erroresHay algunos errores de gramáticaningún error de ningúnde sintaxis.sintaxis, ortografía y tipo.léxico. La información estáLa información daLa información tiene claramente relacionadarespuesta a laspoco o nada que ver Calidad decon el tema principal ypreguntas principales, con las preguntas Informaciónproporciona varias ideas pero no da detalles y/o planteadas. secundarias y/oejemplos. ejemplos. La información estáLa información estáLa información está organizada con párrafos organizada, pero losorganizada con párrafos Organización bien redactados.párrafos no están bien bien redactados. redactados. Las imágenes sonLas imágenes sonLas imágenes son ordenadas , precisas yprecisas y favorecen al ordenadas y algunas Imágenes favorecen alentendimiento delveces favorecen al entendimiento del Tema Temaentendimiento del Tema El texto es fácil de leer,El texto y otrosEl texto y otros El texto y los los demás elementoselementos visuales sonelementos visuales elementosvisuales son atractivos y fáciles y agradables deson fáciles de leer. visualesrelacionados con elleer. tema. Se ha tenido un cuidado Loscoloresestán Loscoloresno Contraste de extraordinarioen la combinados de manera favorecen mucho. colores elección de colores.atractiva y original. Contiene uno de ellos Contieneambos. Distraen la atención peronoambos. Permitencaptarla del público. Efectos o Permitencaptarla atención del público sin hipervínculos atención del público sin distraerlos. distraerlos.

Documents

Tecnologías de información i manual de prácticas