Tecnologias para transformar_a_educação

UFPR / PPGE. Disciplina: Escola, Professor e Novas Tecnologias

PROFESSORA: Gláucia da Silva Brito

ALUNAS: Cássia Araujo e Souza / Marciane Mendes / Regiane Porrua /

Autores: Juana María Sancho

Fernando Hernández e colaboradores

A OBRA




OBJETIVOS: a) Analisar as configurações da escola atual que dificultam a integração

educativa das TIC; b) Explorar possíveis cenários da escola do amanhã, assim como suas

consequências para os professores, os equipamentos, a organização e a formação dos docentes;

c) Analisar diferentes concepções do conhecimento representadas no currículo e seu significado para a plena integração das TIC;

d) Experimentar e analisar ambientes digitais de ensino e aprendizagem que favoreçam a inovação docente e a inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais.

Tecnologias da Informação e a Comunicação e Prática Docente. Curso de Verão. Universidade Internacional de Andaluzia

DESCOBRINDO A FERRAMENTA QUE MUDARIA O MUNDO




“A dificuldade – quase impossibilidade – de tornar as TIC meios de ensino que melhorem os processos e resultados da aprendizagem se os professores, diretores, assessores pedagógicos, especialistas em educação e pessoal da administração não revisarem sua forma de entender como se ensina e como aprendem as crianças e jovens de hoje em dia; as concepções sobre currículo; o papel da avaliação; os espaços educativos e a educação escolar. É algo fundamental para planejar e colocar em prática projetos educativos que atualmente respondam às necessidades formativas dos alunos.” (SANCHO: 2006, p.16)

Por que apesar dos programas, a tecnologia aplicada a educação ainda é ineficiente? Que mudanças são necessárias para que a escola se beneficie das TIC?

O CARÁTER TRANSFORMADOR DAS TIC




A ESTRUTURA DE INTERESSES

A ESTRUTURA PSICOLÓGICA

A NATUREZA DA COMUNIDADE

GLOBALIZAÇÃO




INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

ECONOMIA AGRICULTURA TRABALHO CULTURA LAZER PRODUÇÃO CIENTÍFICA




“O computador e suas tecnologias associadas, sobretudo a internet, tornaram-se mecanismos prodigiosos que transformam o que tocam, ou quem os toca, e são capazes, inclusive de fazer o que é impossível para seus criadores. Por exemplo, MELHORAR O ENSINO, MOTIVAR OS ALUNOS ou CRIAR REDES DE COLABORAÇÃO...




... Daí vem a fascinação exercida por essas tecnologias sobre muitos educadores, que julgam encontrar nelas a nova pedra filosofal que permitirá transformar a escola atual”. (SANCHO: 2006, p. 17)

TIC E EDUCAÇÃO




As TIC não são neutras

uma realidade, irreversível

DIFICULDADES:




NOVAS REPRESENTAÇÕES ; NOVO MODO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO; FORMAS ALTERNATIVAS DE AVALIAÇÃO; O PAPEL DA COMUNIDADE NOS PROCESSOS DE ENSINO

E APRENDIZAGEM.

ENSINO CENTRADO NO PROFESSOR DESCONSIDERAÇÃO DE:

AUTONOMIA / CRITICIDADE X CONTROLE / ALIENAÇÃO




O VÁCUO PEDAGÓGICO DAS TIC




Um dos principais obstáculos para desenvolver o potencial educativo das TIC são a organização e a

cultura tradicionais da escola.

OS PRINCIPAIS PROBLEMAS IDENTIFICADOS NA IMPLEMENTAÇÃO DE NOVAS PERSPECTIVAS DE ENSINO E

APRENDIZAGEM INCORPORANDO AS TIC SÃO ENCONTRADOS EM:

Esquemas organizativos do ensino (aulas de 45 – 50 min); Restrições da própria administração; A organização do espaço – acesso aos computadores, número de

estudantes por sala de aula; Os sistemas de formação permanente dos professores que

impedem a mudança educativa; As restrições na organização de espaço e tempo; A falta de motivação dos professores para introduzir novos

métodos; A pouca autonomia de professores e alunos.







SETE AXIOMAS PARA CONVERTER AS TIC EM MOTOR DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

Infraestrutura tecnológica adequada;

Utilização dos novos meios nos processos de ensino e aprendizagem;

Enfoque construtivista da gestão;

Investimento na capacidade do aluno de adquirir sua própria educação;

Impossibilidade de prever os resultados da

aprendizagem;

Ampliação do conceito de interação docente;

Questionar o senso pedagógico comum.




INFRA-ESTRUTURA TECNOLÓGICA ADEQUADA

Importância do pessoal da administração educativa, as equipes diretivas, os professores e associações de pais se fazerem perguntas como:

Nossa escola conta com as condições mínimas

necessárias para poder proporcionar um ambiente educativo que fomente os processos de aprendizagem de todos os alunos?

Como podem contribuir as TIC para melhorar a prática de nossa escola?




UTILIZAÇÃO DOS NOVOS MEIOS NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Até o momento, o cenário típico de incorporação das TIC no ensino foram as atividades extracurriculares, a criação de uma nova disciplina (programação, páginas da web, etc.) ou o uso eventual em uma determinada disciplina de determinadas aplicações didáticas.

Mais difícil é encontrar escolas em que o computador seja considerado um recurso de uso cotidiano de busca, criação e pesquisa.




O uso das TIC não deve ser resultado de uma imposição administrativa, mas de um sistema de ajudas que responda às iniciativas dos professores.

ENFOQUE CONSTRUTIVISTA DA GESTÃO




GESTÃO INTEGRAL DA ESCOLA

Contexto social Cultura escolar Projeto educacional




INVESTIMENTO NA CAPACIDADE DO ALUNO DE ADQUIRIR SUA PRÓPRIA EDUCAÇÃO

Qualidade das aprendizagens feitas pelos alunos.

Autonomia.




IMPOSSIBILIDADES DE PREVER OS RESULTADOS DA APRENDIZAGEM

Ilusão de que é possível prever o que deve ter aprendido um bom estudante como resultado de uma experiência educativa.




AMPLIAÇÃO DO CONCEITO DE INTERAÇÃO DOCENTE

Comunicação de forma interativa.




QUESTIONAR O SENSO PEDAGÓGICO COMUM




CONSIDERAÇÕES FINAIS Transformação das TIC em recursos educativos




FONTES (Imagens): Imposição administrativa: http://4.bp.blogspot.com/_A7xLtEmmEyw/THcyeLAy_tI/AAAAAAAAAbk/-24si0suEjY/s320/imposicao.jpeg Comunidade escola: http://4.bp.blogspot.com/-_Fb-QApcsN0/UapNsnCS8HI/AAAAAAAAAFg/JV9e4L694Pk/s320/ELEI%25C3%2587%25C3%2583O+EEAF+2010+-+OK.png Qualidade da aprendizagem http://revistaescola.abril.com.br/img/geral/219-em-dia-calvin.gif Resultados da aprendizagem http://3.bp.blogspot.com/-vvKNOe0oNUw/UIhup_GzNOI/AAAAAAAADpw/fJKbzSzmpso/s1600/AVALIA%C3%87%C3%83O+ESCOLAR.bmp Comunicação interativa http://professordigital.files.wordpress.com/2012/07/lousasdigitais3.jpg Escola tradicional http://1.bp.blogspot.com/_GdZlO3u6w24/SskpnR9onJI/AAAAAAAACvA/W8I5c6cbW60/s400/organitzacio.gif Tablet http://imguol.com/2012/08/15/15ago2012---samsung-apresentou-nos-estados-unidos-o-tablet-galaxy-note-101-durante-evento-realizado-na-cidade-de-nova-york-estados-unidos-o-aparelho-tem-tela-de-101-polegadas-processador-1345060809875_1920x1080.jpg Tablet na escola http://www.gazetadopovo.com.br/midia_tmp/370--Eguimara_Branco.JPG

http://4.bp.blogspot.com/_A7xLtEmmEyw/THcyeLAy_tI/AAAAAAAAAbk/-24si0suEjY/s320/imposicao.jpeg



http://4.bp.blogspot.com/-_Fb-QApcsN0/UapNsnCS8HI/AAAAAAAAAFg/JV9e4L694Pk/s320/ELEI%C3%87%C3%83O+EEAF+2010+-+OK.png







http://revistaescola.abril.com.br/img/geral/219-em-dia-calvin.gif







http://3.bp.blogspot.com/-vvKNOe0oNUw/UIhup_GzNOI/AAAAAAAADpw/fJKbzSzmpso/s1600/AVALIA%C3%87%C3%83O+ESCOLAR.bmp



http://professordigital.files.wordpress.com/2012/07/lousasdigitais3.jpg

http://1.bp.blogspot.com/_GdZlO3u6w24/SskpnR9onJI/AAAAAAAACvA/W8I5c6cbW60/s400/organitzacio.gif

http://1.bp.blogspot.com/_GdZlO3u6w24/SskpnR9onJI/AAAAAAAACvA/W8I5c6cbW60/s400/organitzacio.gif

http://imguol.com/2012/08/15/15ago2012---samsung-apresentou-nos-estados-unidos-o-tablet-galaxy-note-101-durante-evento-realizado-na-cidade-de-nova-york-estados-unidos-o-aparelho-tem-tela-de-101-polegadas-processador-1345060809875_1920x1080.jpg



























































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