Tejiendo y aprendiendo es: Artejiendo

LUISA MARIA PUERTA

2012

TEJIENDO Y APRENDIENDO ES: “ARTEJIENDO”CASCAJOSO

ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012

TEJIENDO Y APRENDIENDO ES:

“ARTEJIENDO”

AUTOR (A):

LUISA MARIA PUERTA

Proyecto Pedagógico asesorado por KAREN GARCIA FIGUEROA en el marco de la Etapa de Formación y Acompañamiento 2012 del programa Computadores para Educar convenio con la Fundación Universitaria Católica del Norte, en la Región del oriente del Tolima.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ANTONIO

SEDE 17 CASCAJOSO

CUNDAY – TOLIMA

2012

I.E San Antonio sede 17 Cascajoso Luisa María Puerta


DESCRIPCIÓN DE LA SEDE

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

La I.E San Antonio sede 17 Cascajoso, está ubicada a 12 kilómetros del casco urbano del municipio de Cunday vía a Villarrica, la vía pavimentada llega solo hasta la entrada de la vereda (km 8) y luego 4 km está sin pavimentar, lo que hace difícil su acceso sobre todo en épocas de lluvia.

Los niños que actualmente vienen a recibir clases a la sede Cascajoso son niños tiernos e inocentes que permiten un excelente desarrollo de las clases, su comportamiento general es excelente pues las interrupciones que se dan por su parte son mínimas. Sus familias en general están compuestas por todos sus miembros (papa, mama, hermanos), son de estrato social bajo, y en su mayoría los padres de familia solo han cursado hasta grado 3º o 5º. Son personas humildes y trabajadoras que cultivan el campo su principal fuente de trabajo.

Colaboran con la enseñanza de sus hijos, pues hacen todo lo que este a su alcance para que ellos lleguen puntualmente a clase y no falten a ninguna. Las casas en las que viven los niños en su mayoría están hechas de bahareque y los pisos son de tierra y no tienen acueducto.

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

¿Se pueden reforzar los procesos de lectura, escritura, y operaciones básicas matemáticas, tejiendo manillas en clase de artística integrando

las tics en la IE San Antonio Sede 17 Cascajoso?



POBLACION BENEFICIADA

Los beneficiados por este proyecto serán directamente los estudiantes de la I.E San Antonio sede 17 Cascajoso, específicamente los grados de 2º a 5º.

OBJETIVO GENERAL

Utilizar las herramientas tics para que los niños de la I.E San Antonio sede 17 Cascajoso refuercen los procesos de lectura, escritura, y operaciones básicas matemáticas, tejiendo manillas en clase de artística

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tejer manillas en clase de artística, permitiendo una vinculación directa a los padres de familia pues ellos también tejerán manillas en su casa.

Producir textos utilizando la pedagogía por proyectos, los estudiantes escribirán un proyecto de emprendimiento.

Llevar la contabilidad de los gastos y ganancias con la herramienta ofimática Microsoft Office Excel.

Comercializar las manillas realizadas.

Usar las tic, tales como:


ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 1. Capacitar a los estudiantes en manejo de ofimática básica (Word y

Excel) para poder llevar a cabo la redacción y contabilidad del proyecto.

2. Crear un blogger en internet teniendo en cuenta la ortografía, redacción, coherencia etc., para mostrar cómo y qué hacemos, además de dar a conocer nuestra escuela a otros niños, jóvenes y personas del mundo.

3. Utilizar el facebook como herramienta de publicidad y mercadeo para promover y atraer clientes que compren el producto.

Fomentar la sana convivencia entre compañeros cuando tejan manillas en grupo y en el ámbito familiar, ya que los padres también se vincularán en la producción de las manillas.

JUSTIFICACIÓN

El mundo de hoy avanza a pasos agigantados, es todo un reto estar a la vanguardia de los adelantos y todo lo que el mundo tecnológico ofrece, es por esto que la educación de hoy debe buscar que los niños utilicen las diferentes áreas del conocimiento valiéndose de las TICS y así mismo refuercen sus capacidades cognitivas.

TEJIENDO Y APRENDIENDO ES: “ARTEJIENDO”, es un proyecto de aula que, aunque mesurado pretende vincular áreas del conocimiento tales como: matemáticas, humanidades, artística, ética, tecnología e informática para que los niños se motiven y aprendan de manera significativa a darle un uso correcto a las TICS enfocado principalmente desde el área de artística, esto les permitirá desarrollar sus capacidades cognitivas ya que tejer estimula la imaginación y la creatividad.

BENEFICIOS DE TEJER

Ayuda a eliminar el estrés y a combatir la depresión.Despierta nuestra parte más creativa.Aporta claridad a los pensamientos.Nos conecta con nuestros sentimientos y pensamientos más profundos.Fortalece los lazos sociales.


ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 Favorece la comunicación con los otros.Armoniza todo el ser.Da satisfacción y mejora la autoestima.Elimina prejuicios y bloqueos emocionales.Ayuda a superar problemas de motricidad.

MARCO CONCEPTUAL

Podemos describir el proyecto de aula tejiendo y aprendiendo es “ARTEJIENDO” como una estrategia metodológica en el que los estudiantes mejoraran sus procesos de lectoescritura, las operaciones básicas de las matemáticas, y utilizaran las tics sin siquiera darse cuenta. Ya que este proyecto está diseñado para que sea transversal y permita su desarrollo desde diferentes áreas del conocimiento, enfocado siempre en al arte de tejer manillas.

MARCO METODOLOGICO

Nivel de la investigación

Se realizará una investigación exploratoria puesto que son pocos los proyectos de aula que se enfoca en reforzar los procesos de lectura, escritura, y operaciones básicas matemáticas, tejiendo manillas en clase de artística integrando las tics. Esto permitirá resolver la pregunta problema del presente proyecto.

Diseño de la investigación

Investigación Experimental: puesto que se someterá al grupo de estudiantes a determinadas condiciones y estímulos para observar los efectos que se producen.

La docente estará atenta al desarrollo del proyecto en cada una de las áreas enfocadas en la realización del proyecto de la siguiente manera: Los estudiantes de la sede tejerán manillas en clase de artística utilizando diferentes colores y por lo menos 3 clases de tejidos diferentes, se vincularán a los padres de familia quienes también aprenderán a tejer.

Se Llevará la contabilidad de los gastos y ganancias en clase de matemáticas, teniendo en cuenta el costo de los hilos y la venta de 200 manillas, con la herramienta ofimática Microsoft Office Excel. Además producirán textos (un proyecto de emprendimiento para la comercialización de las manillas) en clase de humanidades.


ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 Todo lo anterior tendrá una motivación significativa pues los padres de familia recolectarán fondos gracias al proyecto y al final se llevará los niños a un sitio turístico, de esta manera los estudiantes realizarán todas las actividades con un propósito real para ellos y sin darse cuenta reforzarán los procesos de lectura, escritura, y operaciones básicas matemáticas, tejiendo manillas en clase de artística integrando las tics. Esto permitirá avanzar en la resolución de la pregunta problema del presente proyecto.

RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS

Las áreas involucradas en el proyecto están: Humanidades, Matemáticas, Ética, Educación Artística, Tecnología e Informática

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

ARTISTICA:

Construcción y reconocimientos de elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.Desarrollo de capacidades conceptuales para la construcción y reconocimiento de elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.

ÉTICA Y VALORES:

Convivencia: Interiorizo valores para una convivencia pacífica y armoniosa con las - personas de mi entorno.

HUMANIDADES:

PRODUCCIÓN TEXTUAL: Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos.

Producción de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.



OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal.

ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN:Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos.

.MATEMATICAS:

PENSAMIENTO ALEATORIO:Representar datos por medio de tablas, pictogramas y diagramas de barras.Interpretar información presentada en tablas y diagramas.

Conjeturar o hacer predicciones según el análisis de la información en tablas o diagramas.

PENSAMIENTO VARIACIONAL:Representar y relacionar patrones numéricos con reglas verbales y tablas.

PENSAMIENTO NUMÉRICO: Resolver y formular problemas cuya estrategia de solución requiera las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

Justificar regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones utilizando calculadora o computadora.

Resolver y formular problemas aditivos de composición, transformación, comparación e igualación.

Usar diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

TECNOLOGIA E INFORMATICA:


ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 Descripción y comparación de problemas tecnológicos del entorno.

Reconocimiento y ubicación de los componentes del hardware del computador.

Manejo y reconocimiento del teclado del computador y su clasificación.

Conocimiento del aula de informática y las normas que se deben tener en cuenta allí.

El vocabulario técnico que se emplea en el área de informática y la unidad de almacenamiento.

Manejo del encendido y apagado del computar y escritura correcta en el teclado.

Manejo de ofimática básica en los programas Excel y Word.

EVALUACION

La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los ajustes necesarios.

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE

ACTIVIDAD 1

Los niños escribirán un proyecto de emprendimiento, para su escritura se utilizará la pedagogía por proyectos y para esto se realizara una lluvia de ideas en clase de castellano, con el fin de producir textos tales como: la justificación, la introducción, etc. (las partes de un proyecto)

Se corregirá la ortografía, la coherencia y la cohesión de manera grupal bajo la dirección de la docente.

Competencia:



ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 Producción de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.

ACTIVIDAD 2

Se calcularán los gastos y las ganancias utilizando las operaciones básicas de las matemáticas y se utilizarán tablas y gráficos para promediar lo dicho anteriormente.

Competencia:

PENSAMIENTO ALEATORIO:Representar datos por medio de tablas, pictogramas y diagramas de barras.Interpretar información presentada en tablas y diagramas.

Conjeturar o hacer predicciones según el análisis de la información en tablas o diagramas.

PENSAMIENTO VARIACIONAL:Representar y relacionar patrones numéricos con reglas verbales y tablas.

PENSAMIENTO NUMÉRICO: Resolver y formular problemas cuya estrategia de solución requiera las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

Justificar regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones utilizando calculadora o computadora.

Resolver y formular problemas aditivos de composición, transformación, comparación e igualación.

Usar diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

ACTIVIDAD 3


ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 Se tejerán 200 manillas en clase de artística en el transcurso de tres meses con ayuda de los padres de familia.

Competencia:

Construcción y reconocimientos de elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.Desarrollo de capacidades conceptuales para la construcción y reconocimiento de elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.Se tendrán cuenta valores como, el respeto, la gratitud, la colaboración y la responsabilidad y otros en el proceso de la realización de las manillas.

Competencia: Convivencia: Interiorizo valores para una convivencia pacífica y armoniosa con las personas de mi entorno.

ACTIVIDAD 4

En clase de tecnología e informática, los niños utilizaran Excel, power point y Word para redactar texto, crear diapositivas, y tablas con el fin de subir dicha información a nuestras páginas web, blogger.

Competencia:

Descripción y comparación de problemas tecnológicos del entorno.Reconocimiento y ubicación de los componentes del hardware del computador.Manejo y reconocimiento del teclado del computador y su clasificación.Conocimiento del aula de informática y las normas que se deben tener en cuenta allí.

ACTIVIDAD 5

Al terminar el proyecto y cumplir los objetivos se realizará una salida con las ganancias obtenidas a un sitio turístico de la región a fin de año. Lo cual permitirá un éxito en el aprendizaje significativo.




ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 MATRIZ DE ACTIVIDADES

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDADES COMPETENCIAS A

DESARROLLAR

TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS RECURSOS

Producir textos utilizando la pedagogía por proyectos, los estudiantes escribirán un proyecto de emprendimiento.

Los niños escribirán un proyecto de emprendimiento, para su escritura se utilizara la pedagogía por proyectos y para esto se realizara una lluvia de ideas en clase de castellano, con el fin de producir textos tales como: la justificación, la introducción, etc. (las partes de un proyecto)Se corregirá la ortografía, la coherencia y la cohesión.


Producción de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.

1 SEMANA DOCENTE Evidencias tangibles, como fotos evidenciando lluvia de ideas para la elaboración de la producción textual colectiva.Las respectivas producciones textuales por parte de los estudiantes

WORD


ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 OBJETIVOS

ESPECIFICOSACTIVIDADES COMPETENCIAS

A DESARROLLAR



ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 Llevar la contabilidad de los gastos y ganancias con la herramienta ofimática Microsoft Office Excel

Se calcularan los gastos y las ganancias utilizando las operaciones básicas de las matemáticas y se utilizaran tablas y gráficos para promediar lo dicho anteriormente

Representar datos por medio de tablas, pictogramas y diagramas de barras.Interpretar información presentada en tablas y diagramas.Conjeturar o hacer predicciones según el análisis de la información en tablas o diagramas.

Justificar regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones utilizando calculadora o computadora.Usar diversas estrategias de cálculo y de

1 mes DOCENTE: LUISA MARIA

PUERTAEvidencias tangibles:

documentos, fotos, exámenes,

etc

Microsoft Office Excel

Power pointword


ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

OBJETIVOS ACTIVIDADES COMPETENCIAS TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS RECURSOS


ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 ESPECIFICOS A

DESARROLLAR

4. Tejer manillas en clase de artística, con ayuda de los padres de familia

En clase de artística se tejerán 200 manillas con dos clases de tejido. Se enviara hilo a los padres de familia quienes recibirán la instrucción del tejido por parte de los niños y ellos tejerán la cantidad de manillas que sus posibilidades se lo permitan.

Construcción y reconocimientos de elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico. Desarrollo de capacidades conceptuales para la construcción y reconocimiento de elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico.

3 MESES DOCENTE:LUISA MARIA

PUERTA

Evidencias tangibles: 200 manillas documentos, fotos, etc.

HILOS DE DIFERENTES

COLORES, MANO DE OBRA.


ARTEJIENDO-CUNDAY-TOLIMA 2012 OBJETIVOS

ESPECIFICOSACTIVIDADES COMPETENCIAS

A DESARROLLAR


Usar las tic como herramienta de comercialización del producto.

5. Crear un blogger en internet teniendo en cuenta la ortografía, redacción, coherencia etc., para mostrar cómo y que hacemos, además de dar a conocer nuestra escuela a otros niños, jóvenes y personas del mundo.Utilizar el facebook como herramienta de publicidad y mercadeo para promover y atraer clientes que compren el producto

Reconocimiento y ubicación de los componentes del hardware del computador.Manejo y reconocimiento del teclado del computador y su clasificación.

Manejo del encendido y apagado del computar y escritura correcta en el teclado.

Almacenamiento.El vocabulario técnico que se emplea en el área de informática y la unidad de

2 MESES DOCENTE:LUISA MARIA

PUERTA

Evidencias tangibles: documentos, fotos, exámenes, etc.

WORD, INTERNET,FOTOS,

POWER POINT, EXCEL, ETC



RESULTADOS OBTENIDOS

El proyecto se planeo de manera sencilla y rápida con un objetivo real, las experiencias significativas y las motivaciones correctas utilizando la transversalidad en las diferentes áreas, permitieron demostrar en el transcurso del desarrollo del proyecto que si se puede cumplir con todo lo planeado puntualmente. Por eso se puede decir que con este proyecto lo ejecutado fue precisamente lo planeado. Es por lo anterior que puedo decir que el proyecto se realzo a cabalidad, Los niños tejieron manillas en clase de artística, vinculamos a los padres de familia, se mejoro en los procesos de lecto-escritura, operaciones básicas de las matemáticas y utilizaron las Tics.La dificultad encontrada fue el no haber contado con servicio de internet en la sede pues esto impidió que los niños subieran la información por ellos mismos a la WEP.

Con las ganancias obtenidas del Proyecto De Aula Productivo se llevo a cabo una salida pedagógica a final del año lectivo a uno de los sitios turísticos de la región. Con el fin de incentivar a los estudiantes a seguir trabajando por proyectos, y utilizar las TICS como herramientas necesarias para competir en el campo laboral y educativo. Y así lograr mediante estas estrategias Aprendizaje Significativo.



CONCLUSIÓN

Se debe tener en cuenta las necesidades de los estudiantes para que se puedan diseñar actividades que llamen su atención y así se vinculen directamente al proyecto, por ejemplo los niños son creativos y aprovechar esa facilidad que tienen para ello permitirá el aprendizaje significativo si se usan actividades que les guste. Formular objetivos claros y sencillos, con una motivación real como la utilizada en el presente proyecto, lograra un aprendizaje significativo.



BIBLIOGRAFÍA

El tejido como terapia, consultado en la revista buena salud. Fuente on-line http://www.revistabuenasalud.com/el-tejido-como-terapia/ 3 septiembre 2012.


http://www.revistabuenasalud.com/el-tejido-como-terapia/

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