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Proyecto
periodístico
(Mayo de 2015)
¿POR QUÉ HACEMOS UN PROYECTOPERIODÍSTICO?
Lleváis dos años estudiando los géneros periodísticos. Ahora que sois unos expertos, toca demostrarlo y dar rienda suelta a la imaginación y a la creatividad. Fijaros en el ejemplo
¿EN QUÉ VA A CONSISTIR EL PROYECTO?
Vais a realizar un telenoticias de entre 7 y 10 minutos de duración.
Trabajaréis por grupos heterogéneos de 4 personas. Si alguien no
tiene grupo, la profesora le asignará uno.
Cada miembro tendrá un rol distinto según la etapa del proyecto en
que se encuentre el grupo.
¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DEL PROYECTO?
Etapa Redacción de las noticiasRealización del vídeo
Presentación oral
¿Qué entregar?
Todas las noticias deben ponerse previamente por escrito siguiendo la estructura propia de una notica, es decir, respondiendo a las preguntas ¿qué? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? y¿por qué?
También se anexará la escaleta
(Ver siguiente diapositiva)
Cada grupo hará una presentación oral explicando en qué consiste su telenoticias, las dificultades que han tenido, cómo se han repartido los roles y establecerán unas conclusiones.
¿Cómo seevaluará?
Corrección docente. Se tendrá presente el redactado, la ortografía y la estructura de las noticias
Corrección mediante rúbrica
REALIZACIÓN DE VÍDEO
Todos los telenoticias deben tener las siguientes secciones:
Dos o tres noticias internacionales
Dos o tres noticias nacionales
Una entrevista o un reportaje
Varias noticias deportivas
Un apartado de libre elección (el tiempo, anuncios, etc.)
¡Se apectan ideas!
LOS ROLES (ACONSEJADOS)
Los roles en la etapa de redacción de las noticias:
Un líder (revisará el trabajo de los demás y organizará el tiempo y el documento
final)
Dos redactores de noticias
Un corrector ortográfico y de estilo
LOS ROLES (OBLIGATORIOS)
Los roles en la etapa de realización:
Partiendo de la base de que todos los miembros deben aparecer en el telenoticias,
los roles obligatorios son los siguientes:
Dos presentadores principales
Un entrevistador
Un periodista que conecta desde el exterior
FECHA DE ENTREGA
Fecha de entrega del proyecto: 16/05/2016
Cada grupo entregará antes de ese día:
A) La escaleta + todas las noticias
B) El enlace al vídeo (público o con permiso para que se pueda corregir)
Ese mismo día empezaremos con el visionado y las exposiciones orales
RÚBRICA DE CORRECCIÓN DEL TELENOTICIAS
CATEGORÍA 5 4 2 1
Investigación
El grupo investigó el tema e
integró 3 o más datos de su
investigación en el
telenoticias.
El grupo investigó el tema e
integró 2 datos de su
investigación en el
telenoticias.
El grupo investigó el tema e
integró 1 dato de su
investigación en el
telenoticias.
No se hizo ninguna
investigación o no estuvo
claro que el grupo la usara
en su telenoticias.
Punto de vista--
propósito
El telenoticias mantiene un
propósito claro de principio
a fin. Es coherente.
El telenoticias establece un
propósito claro al principio,
pero se desvía del mismo
ocasionalmente.
El propósito del telenoticias
es más o menos claro, pero
hay muchos aspectos
discordantes.
Es difícil discernir cuál es el
propósito del telenoticias.
Trabajo en grupo
El grupo trabajó
excelentemente. Todos sus
miembros escucharon,
compartieron y se apoyaron.
Todo el grupo estuvo
enfocado en la asignación.
El grupo trabajó
excepcionalmente bien. La
mayoría de sus miembros
escucharon, compartieron y se
apoyaron. Todo el grupo
estuvo casi siempre enfocado
en la asignación.
El grupo trabajó
relativamente bien, pero fue
dominado por 1 o 2
miembros. Todo el grupo
estuvo casi siempre
enfocado en la asignación.
Algunos miembros del grupo
se distrajeron de la
asignación y/o fueron
irrespetuosos con los otros
miembros del grupo y/o no
fueron incorporados por los
otros miembros.
Duración de la
presentación
El telenoticias duró entre 8 y
10 minutos y no pareció
apresurado o demasiado
lento.
El telenoticias duró entre 6
minutos y 10, pareció un poco
apresurado o demasiado
lento.
El telenoticias duró entre 4 y
5 minutos o entre 10 y 11
minutos
El telenoticias fue
demasiado largo o
demasiado corto.
RÚBRICA DE CORRECCIÓN DEL TELENOTICIAS
CATEGORÍA 5 4 2 1
Actitud del hablante
durante el telenoticias
El estudiante enuncia y
habla claramente siempre y
no tiene errores de
pronunciación.
El estudiante enuncia y
habla claramente siempre,
pero tiene errores de
pronunciación (1 o más).
El estudiante enuncia y
habla claramente casi
siempre y no tiene errores
de pronunciación.
El estudiante no enuncia ni
habla claramente y/o tiene
errores de pronunciación
(más de 1).
Postura y contacto
visual
El estudiante tiene una
postura correcta ya sea de
pie o sentado, mira al
público con seguridad y
está relajado. Establece
contacto visual con la
audiencia durante la
mayoría del telenoticias.
El estudiante tiene una
postura correcta ya sea de
pie o sentado. Establece
contacto visual con la
audiencia durante la
mayoría del telenoticias.
El estudiante no tiene una
postura correcta o parece
demasiado casual, pero
establece buen contacto
visual con la audiencia
durante el telenoticias.
El estudiante no tiene una
postura correcta o parece
demasiado casual y sólo
establece un poco de
contacto visual con la
audiencia durante el
telenoticias.
Entusiasmo
Las expresiones faciales y
el lenguaje corporal
muestran gran interés y
entusiasmo en el tema
durante todo el telenoticias
y no se exagera.
Las expresiones faciales y el
lenguaje corporal muestran
gran interés y entusiasmo en
el tema durante todo el
telenoticias, pero son un
poco exagerados.
Las expresiones faciales y
el lenguaje corporal
muestran un poco de
interés y entusiasmo en el
tema durante todo el
telenoticias.
Las expresiones faciales y el
lenguaje corporal muestran
apatía o aburrimiento con el
tema.
Vestimenta Una vestimenta profesional.Vestimenta de negocios
casual.
Una apariencia nítida y
atractiva. La vestimenta no
distrae de la credibilidad
de la presentación.
Una apariencia descuidada
que distrae de la
presentación.
RÚBRICA DE CORRECCIÓN DEL TELENOTICIAS
CATEGORÍA 5 4 2 1
Conciencia del
público
Todos los miembros del grupo
pueden explicar claramente por qué
escogieron el vocabulario, el audio y
los gráficos que utilizaron para el tipo
de audiencia deseada.
Todos los miembros del
grupo pueden explicar por
qué escogieron el
vocabulario, el audio y los
gráficos que utilizaron para
el tipo de audiencia
deseada.
Hubo cierta conciencia de
la audiencia, pero no
todos los estudiantes
pueden explicar por qué
escogieron el vocabulario,
el audio y los gráficos que
utilizaron para el tipo de
audiencia deseada.
Se prestó poca atención a la
audiencia en el planeamiento
del telenoticias y/o sólo
algunos miembros del grupo
pueden explicar por qué
escogieron el vocabulario, el
audio y los gráficos que
utilizaron para el tipo de
audiencia deseada.
Ortografía del
material
entregado
No existen faltas de ortografía en las
noticias presentadas
Existen hasta 3 faltas de
ortografía en las noticias
presentadas
Existen hasta 5 faltas de
ortografía en las noticias
presentadas
Existen más de 5 faltas
Estructura de la
noticia
Las noticias tienen las características
propias de una estructura periodística
(las 6 preguntas y las información
correctamente jerarquizada)
Prácticamente todas las
noticias tienen las
características propias de
una estructura periodística
(las 6 preguntas y las
información
correctamente
jerarquizada)
Solo algunas noticias
tienen las características
propias de una estructura
periodística (las 6
preguntas y las
información
correctamente
jerarquizada)
No se trata de un texto
periodístico
Escaleta
El contenido de la escaleta se
corresponde con el del telenoticias.
Se presenta durante los primeros días
de clase.
Existen diferencias entre la
escaleta y el telenoticias.
Se presenta durante los
primeros días de clase.
El contenido de la
escaleta se corresponde
con el del telenoticias. Se
presenta junto al vídeo
El contenido de la escaleta y
el vídeo no se corresponden
ENLACES
Cómo redactar una noticia: https://ijnet.org/es/stories/como-escribir-noticias-para-radio-y-television
Consejos básicos para la elaboración de un telenoticias: http://es.slideshare.net/tamberlickcircus/consejos-basicos-para-la-elaboracion-de-la-noticia-en-tv
Cómo hacer una entrevista: http://estudiantes.elpais.com/descargas/Consejo_Entrevista.pdf
Cómo redactar un reportaje: http://estudiantes.elpais.com/descargas/Consejo_Reportaje.pdf
