Redaccin eficaz

TEMA 1: Ortografa de la lengua espaola

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TEMA 1 ORTOGRAFA DE LA LENGUA ESPAOLA

Qu opina sobre esta afirmacin? Tomado de la RAE (2012). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe, pp. 23.

La ortografa no es un simple adorno, sino condicin necesaria para el completo desarrollo de la persona, como individuo y como ser anclado en la sociedad, en la medida en que la escritura es hoy fundamental como soporte del conocimiento y como instrumento de comunicacin.

Actividad de autoevaluacin Ingrese a la actividad de autoevaluacin 1 y evale sus conocimientos de ortografa, para ello se han seleccionado alguno de los errores ms usuales al escribir.

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1.1 DEFINICIN DE ORTOGRAFA 1.2 REGLAS PARA EL USO DE MAYSCULAS

Como todo signo de comunicacin, la escritura est constituida no solo por el conjunto de signos convencionales establecidos para representar grficamente el lenguaje, sino por las normas que determinan cundo y cmo debe utilizarse cada uno de ellos. Este conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua constituye lo que llamamos ortografa, palabra de origen griego que etimolgicamente significa recta escritura. (Real Academia Espaola 2012: 8)

NOMBRES PROPIOS DE PERSONA, ANIMAL Y COSA SINGULARIZADA

Mercedes Anbal

LUGARES los Andes el Mediterrneo El Escorial

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DIVINIDADES Y OTROS SERES DEL MBITO RELIGIOSO

Jesucristo Jehov Mahoma

LOS SOBRENOMBRES, APODOS Y SEUDNIMOS

Alfonso X el Sabio el Brujo (nombre artstico del actor Rafael lvarez)

GALAXIAS, CONSTELACIONES, ESTRELLAS, PLANETAS Y SATLITES

la Estrella Polar la Va Lctea

SIGNOS DEL ZODIACO

Aries Gminis No cuando se designa genricamente: Fermn es cncer

NOMBRES DE INSTITUCIONES Ministerio de Economa la Biblioteca Nacional

LIBROS SAGRADOS el Corn las Sagradas Escrituras

FESTIVIDADES RELIGIOSAS O CIVILES el Da de la Madre

REFERENCIAS TEMPORALES, CRONOLGICAS O HISTRICAS

la Edad de Piedra la Segunda Guerra Mundial Excepcin: Caso poca histrica: revolucin e imperio. El adjetivo especificativo que acompaa a estos sustantivos se escribe con minscula. la Revolucin francesa el Imperio romano

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LOS SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS CUANDO SE REFIEREN A MATERIAS DE ESTUDIO Y, ESPECIALMENTE, EN CONTEXTOS ACADMICOS

Soy licenciado en Biologa. Optar por la modalidad del examen de grado para obtener el mster de Lingstica. La psicologa de los nios es muy complicada. (En minscula porque se encuentra fuera del contexto acadmico).

DESPUS DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIN ? O !

A qu hora has llegado? Te recogieron en el sitio acordado? A qu hora has llegado?, te recogieron en el sitio acordado?

Al respecto, observe el siguiente video: Mayscula o minscula? [videograbacin]. Madrid: TVEFE. Consulta: 15 de julio de 2014. https://www.youtube.com/watch?v=3eP70tSX3Cg

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1.3 REGLAS RECIENTES DE LA RAE

La Real Academia Espaola, en colaboracin con las academias de la lengua espaola en Amrica y Filipinas, public en el ao 1999 una edicin de la Ortografa de la lengua espaola. No obstante, en aras de la sencillez y la brevedad, la Ortografa de 1999 sacrificaba casos concretos y problemas prcticos sobre la norma. Por ello, en el ao 2010 se present una nueva edicin ms slida, exhaustiva, razonada y explcita que contienen las reglas de ortografa que debemos seguir en la actualidad.

Actividad de autoevaluacin Lea las lecturas que se encuentran en los siguientes enlaces: http://sanflato.webcindario.com/ORTOGRAF%C3%8D...pdf http://www.sm-ele.com/ArchivosColegios/NuevoELEAdmin/Archivos/Descargables/Colecci%C3%B3n%20G%C3%B3mez%20Torrego/134002_normativa%20FOLLETO%20VERSI%C3%93N%20GLOBAL.pdf http://www.fundeu.es/wp-content/uploads/2013/01/FundeuNovedadesOrtografia.pdf

Observe los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=NHgMz9h2usg https://www.youtube.com/watch?v=tRH59E1aybE https://www.youtube.com/watch?v=QMyF_99_deI

Desarrolle la autoevaluacin 2.

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1.4 USO EFICAZ DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN Puntuacin y sentido La puntuacin se ha inventado para ayudar a los lectores a identificar las

partes de un escrito, de modo que se facilite su comprensin. Sin puntuacin, los elementos de un texto se mezclan unos con otros de forma imprevista, lo cual produce errores interpretativos. Por ejemplo, la expresin:

Mara se va Pedro es ambigua, puesto que puede interpretarse de dos maneras:

Mara es el sujeto de se va y Pedro es el vocativo. Esto se expresa con la siguiente puntuacin:

Mara se va, Pedro.

Pedro es el sujeto de se va y Mara es el vocativo. Esto se expresa con una puntuacin diferente:

Mara, se va Pedro.

1 Esta seccin ha sido tomada de VELSQUEZ CHAFLOQUE, HCTOR (2006) Redaccin. Material de enseanza. Lima: Centro de Educacin Continua- PUCP.

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De esta manera, la presencia de signos de puntuacin permite captar la interpretacin deseada por el autor. El primer consejo, entonces, que debe seguirse al usar estos signos es el siguiente:

A modo de ejemplo de la relacin entre puntuacin y sentido, averige el

lector quin es el beneficiario de una herencia segn como se coloquen los signos de puntuacin en el siguiente testamento que un seor [...], por ignorancia o por malicia, dej al morir [...] falto de todo signo de puntuacin:

___________________________________________________ 2 Este ejemplo ha sido adaptado de MAURIAL, Antonio (2006). Comunicacin escrita. De la palabra a la

accin. En VELSQUEZ CHAFLOQUE, HCTOR. Redaccin. Material de enseanza. Lima: Centro de Educacin Continua- PUCP, pp. 76.

Establezca claramente el sentido del texto que desea puntuar, teniendo cuidado de eliminar las ambigedades no deseadas.

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Dejo mis bienes a mi sobrino Juan; no a mi hermano Luis. Tampoco, jams, se

pagar la cuenta al sastre. De ningn modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No! A mi hermano Luis. Tampoco, jams, se pagar la cuenta al sastre. De ningn modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis? Tampoco, jams. Se

pagar la cuenta al sastre. De ningn modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis? Tampoco, jams.

Se pagar la cuenta al sastre? De ningn modo. Para los jesuitas, todo. Lo dicho es mi deseo.

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi hermano Luis? Tampoco. Jams se

pagar la cuenta al sastre. De ningn modo para los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

__________________________________________________ 2 Este ejemplo ha sido adaptado de MAURIAL, Antonio (2006). Comunicacin escrita. De la palabra a la

accin. En VELSQUEZ CHAFLOQUE, HCTOR. Redaccin. Material de enseanza. Lima: Centro de Educacin Continua- PUCP, pp. 76.

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jams se pagar la cuenta al sastre de ningn modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo.

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Puntuacin con ideas bien organizadas Hemos sealado que la funcin esencial de los signos de puntuacin es dividir el texto de acuerdo con su estructura, esto es, tales signos nos muestran la forma en que se encuentran organizadas las ideas de un escrito. Veamos, por ejemplo, el siguiente texto: Nuestro curso de Lengua comprende: elementos de fonologa, en particular la identificacin de fonemas y sus alfonos; elementos de morfologa, en especial los procesos de formacin de palabra; y elementos de sintaxis, como la teora de estructura de frase. Si se argumenta que, en el texto anterior, los signos de puntuacin solo reflejan las pausas del hablar, se est olvidando el compromiso de esos signos con la disposicin de las partes de este texto.

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elementos de fonologa

, en particular la identificacin de fonemas y sus alfonos

;

Nuestro curso de Lengua comprende

: elementos de morfologa

, en especial los procesos de formacin de palabra

;

y elementos de sintaxis

, como la teora de estructura de frase

.

ENUNCIADO GENERAL PARTES EJEMPLOS

Los dos puntos (:) despus de comprende anuncian los elementos que conforman el curso de Lengua, a saber, elementos de fonologa, elementos de morfologa y elementos de sintaxis. Cada uno de estos se encuentra separado de los otros por un punto y coma (;). Esta divisin que es extraa, pues es suficiente con que los elementos de una lista estn separados por comas (,) es obligatoria porque cada elemento lleva acompaado, a modo de ejemplo, un tema particular. De esta manera, la secuencia de signos de puntuacin refleja el esquema de un texto. En este caso:

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As, es posible establecer los siguientes hechos, a manera de generalizacin:

Los DOS PUNTOS (:) abren un esquema, bajo esta modalidad:

:

El punto y coma (;) separa agrupamientos complejos de informacin, equivalentes y vinculados entre s por una idea general, en especial si incorporan comas. La coma (,) se puede usar para aadir una informacin especfica, vinculada a una idea ms general. El punto aparte (.) concluye una idea general desarrollada de manera compleja, esto es, incorporando otros signos de puntuacin. Por supuesto, los casos en los que aparecen estos signos son muy variados y eso exige que los repasemos con cuidado.

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. Los principales signos de puntuacin El punto (.) El punto separa oraciones (punto y seguido) o prrafos (punto y aparte).

No se usa el punto para separar fragmentos de oraciones.

Existe una gran necesidad de enfermeras. Sobre todo en los hospitales pblicos. punto incorrecto

En un documento administrativo, las oraciones deben presentar, como mximo, una extensin de dos y media lneas. Los prrafos no deben exceder, de preferencia, las diez lneas, con frases de longitud similar entre s. Tampoco es conveniente que tengan menos de tres lneas.

Un documento con pocos puntos y aparte (o sea, con solo uno o

dos prrafos) resulta difcil de leer.

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.

La coma (,) Es el signo de menor jerarqua. Separa agrupamientos simples de informacin. Los principales usos de la coma son los siguientes:

1. En las enumeraciones

Para separar los elementos de una enumeracin, se emplea la coma. Por ejemplo:

Me encontr con Pedro, Jos y Mara. Volv a casa, abr la nevera, cen y despus me fui a la cama.

2. Para separar incisos

Llamaremos incisos a incrustaciones de informacin (esto es, de palabras) que interrumpen el agrupamiento de un enunciado, para aadir una aclaracin (o un rasgo especial) sobre lo que se est hablando. Pueden estar formados por proposiciones, aposiciones, atributos, expresiones adverbiales o conectores. Pueden elidirse sin afectar el sentido general del texto interrumpido.

La verdad, como todos saben, es que la recaudacin creci.

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Un tipo especial de inciso es la aposicin:

El ingeniero Prez, mi jefe, regresar hoy. En algunos casos, una palabra o un grupo de palabras, segn se comporte o no como inciso, puede distinguir el significado de los enunciados:

Los corredores cansados no llegaron a la meta. Los corredores, cansados, no llegaron a la meta. Los alumnos que presentaron su boleta fueron matriculados. Los alumnos, que presentaron su boleta, fueron matriculados. El nio que estaba jugando en la acera fue atropellado. El nio, que estaba jugando en la acera, fue atropellado.

En general, en estos casos, las comas deben usarse para incrustar clusulas no restrictivas. Cuando una clusula no va entre comas, se entiende como restrictiva.

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3. Para separar el vocativo Se llama vocativo a la palabra o palabras que se emplean para dirigirse a alguien con quien se est estableciendo una conversacin (en otras palabras, el interlocutor). Si el vocativo est intercalado en la oracin, ir entre comas; si aparece al principio, ir seguido de una coma; si est al final, la coma lo preceder. Le aseguramos, profesor Velsquez, que hicimos la tarea. vocativo Carlos, olvidaste tus anteojos. vocativo Tome asiento, seorita. vocativo

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4. Cuando se suprime algn elemento

A veces, se suprime un elemento para no repetirlo o porque est de alguna manera sobreentendido. En este caso, la coma debe reemplazar a un elemento suprimido.

A unos les gusta ir a la playa; a otros, [les gusta ir] a la sierra. Nosotros vivimos en el campo; ellos, [viven] en la ciudad.

5. En complementos circunstanciales

Se ofrecen a continuacin algunas pautas para el uso de la coma con complementos circunstanciales antepuestos: a) Se recomienda escribir coma cuando el complemento es extenso:

En aquellos calurosos das de principios del verano pasado, la convivencia era idlica. En cambio, cuando es breve, es preferible no ponerla: En casa no puedo estudiar.

3 Adaptado de Real Academia Espaola (2012) Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Libros.

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b) Se recomienda escribir coma para aislar el complemento circunstancial

cuando se inserta en un enunciado complejo:

El doctor que me atendi ayer me ha recomendado que, hasta ese da, descanse todo lo que pueda.

c) Se recomienda escribir coma cuando el complemento introduce referencias que, ms que proporcionar informacin sobre la accin denotada por el verbo, enmarcan todo el enunciado:

En Mxico, hace ya tiempo que en la prensa especializada se trata de este asunto.

d) Se suele escribir coma para aislar una informacin circunstancial a lo que se quiere dar relevancia en el discurso (por ejemplo, para oponerla a otra):

Por las maanas, estudia en la facultad y, por las tardes, se dedica a trabajar en lo que encuentra.

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6. En construcciones temporales En general, las construcciones temporales responden a las siguientes reglas de puntuacin: En posicin inicial se separan mediante coma del resto del enunciado: Cuando salgas, cierra la puerta. Antes de que den las doce, el cuento se acabar. En cambio, no se escribe coma cuando van pospuestas: Cierra la puerta cuando salgas. El cuento se acabar antes de que den las doce.

7. Antes de conjunciones como pero, sin embargo, etc.

Esto se aplica solo si las clusulas involucradas son largas. Con clusulas cortas, la coma puede omitirse.

No estar en la celebracin por los cincuenta aos, pero su espritu nos acompaar en esa ocasin como siempre.

Dirige con eficiencia la enorme empresa de sus padres, sin embargo, est muy cansado con sus responsabilidades.

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El comisario de polica observ, que la mayora de los crmenes se cometen de noche.

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No deben usarse comas en los siguientes casos:

Para separar al verbo de su sujeto o de su objeto

La tendencia a evitar conflictos con los compaeros de trabajo, es promovida por la gerencia.

Debe notarse que esto muestra de qu manera la coma puede ser independiente de las pausas propias del enunciado, pues en estos casos s hay una pausa especialmente, cuando el sujeto es extenso, pero no se marca con comas. Los incisos, sin embargo, deben colocarse entre comas aunque separen al verbo de su sujeto o su objeto:

La tendencia a evitar conflictos con los compaeros de trabajo, como resulta obvio, es promovida por la gerencia.

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El comisario de polica observ, muy preocupado, que la mayora de los crmenes se cometen de noche.

Los nios, que regresaron pronto, consiguieron comer pastel.

Entre elementos compuestos que no son clusulas independientes

La supremaca masculina fue asumida por Pedro, y aceptada por Mara.

Juan todava no termina lo que le encargaste, ni lo que le indic Pedro.

coma incorrecta

coma incorrecta

Observe el video que se encuentra en el siguiente enlace: PASTOR Claudia (s/a). Puntuacin y coma explicativa. Lima: PUCP. Consulta: 15 de julio de 2014. http://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/2011fbc06723c6bf62708c32f2c6f2f6

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El punto y coma (;) El punto y coma separa proposiciones constituyentes de una oracin (reemplazando a la coma) u oraciones (en este caso, reemplaza al punto). El PUNTO Y COMA puede sustituir a la COMA:

1. Entre oraciones breves no enlazadas por una conjuncin

Unos tienen que marcharse; otros estn cansados; otros no han tenido nunca inters; el caso es que todos desean terminar.

2. En enumeraciones o clusulas complejas, con comas internas

Me ha gustado descubrir el inters de los jvenes por los problemas que existen entre el poder y el mundo de la comunicacin; su curiosidad sobre cuestiones como el futuro de la televisin o la posibilidad de que exista una prensa vigorosa; y, especialmente, su apuesta decidida por el pluralismo, que es libertad, en materia de informacin. Los antiguos inquilinos ocupaban cuatro habitaciones en la casa; los nuevos, solo tres.

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3. Antes de conjunciones como pero, sin embargo, etc. Los conductos fueron comprados con bastante anticipacin por la

gerencia de logstica de la empresa; sin embargo, nadie advirti que estaban almacenados en nuestra bodega.

Se haba batido en muchas batallas y casi siempre haba vencido;

pero estaba inquieto ahora. Observe el video que se encuentra en el siguiente enlace:

ROBERTSON Karen (s/a). Puntuacin del conector lgico sin embargo. Lima: PUCP. Consulta: 15 de julio de 2014. http://videos.pucp.edu.pe/videos/ver/3d46dbcc8d3727b29ca122c2397b0ed|d

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Los dos puntos (:) Se emplean para establecer una conexin lgica, para introducir enumeraciones con un elemento anticipador y para citar o comentar un enunciado.

Para establecer una conexin lgica Causal Reemplaza a porque:

He pasado toda la maana en la piscina: haca muchsimo calor. Consecutiva Reemplaza a tan... que:

Ha estudiado y est preparado: pasar fcilmente el examen final. nfasis Reemplaza a de hecho, en efecto:

Hace mucho calor: ms de cuarenta grados. Ejemplificacin Reemplaza a por ejemplo:

Los mamferos son animales de sangre caliente, cuyas cras se alimentan de leche: el gato, el perro, el ratn, la vaca.

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Para introducir enumeraciones con un elemento anticipador

Se escriben dos puntos ante enumeraciones de carcter explicativo: Ayer me compr dos libros: uno de Garca Mrquez y otro de Vargas Llosa. As me gustan las personas: inteligentes, dinmicas y creativas.

Para introducir una cita literal

Su maestro le dijo: Cudate de los aduladores, que harn de ti el ms excelso de los hombres a cambio de convertirte en el ms miserable.

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IMPORTANTE

El material es de uso exclusivo para los participantes del curso REDACCIN EFICAZ y ha sido elaborado sobre la base de los siguientes textos: CPEDA, Paola y otros 2006 Introduccin a la comunicacin universitaria. Material de enseanza.

Lima: PUCP. Ciclo Inicial.

INFANTE MORAO, Juan Manuel 2011 Ortografa de la lengua espaola. Consulta: 15 de julio de 2014. REAL ACADEMIA ESPAOLA 1999 Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe. 2005 Diccionario panhispnico de dudas. Madrid. Consulta: 15 de julio de 2014. 2010 Consulta lingstica. Uso de las maysculas. Correo electrnico del 10 de

diciembre de 2010 a Lourdes Ziga. 2012 Ortografa de la lengua espaola / Real Academia Espaola., Asociacin de Academias de la Lengua Espaola. Madrid: Espasa Libros. RODRGUEZ MONDOEDO, Miguel 2000 Tcnicas de Redaccin y Comunicacin. Material de enseanza. Lima: PUCP. Estudios

Generales Ciencias.

VELSQUEZ CHAFLOQUE, Hctor y otros 2002 Redaccin y Comunicacin 1. Material de enseanza. Lima: PUCP. Estudios

Generales Ciencias.

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