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TEMA 1: LOS JÓVENES Y LA INTERNET
contenido de la lección
MOTIVACIÓN
EMPIEZA Comprensión oral
TOMA LA PALABRA Expresión oral.
ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación
APRENDE Y RECUERDA Esquematización del lenguaje.
LEE Y COMPRENDE Comprensión lectora
MOTIVACIÓN
Bueno todo depende del punto de vista, para, la vida diaria creo que el microondas, a pesar de todo lo que se dice, es indispensable hoy día
Para mi es difícil elegir un solo adelanto del siglo. Pero puedo decir que el teléfono es mágico, al menos para mí porque me permite estar en contacto con mi familia y mis amigos
El mejor invento del siglo, creo que es la televisión .Es algo que nos permite informarnos, entretenernos y desconectar del trabajo.
Yo no creo que la tele sea el mejor invento .Para mí es Internet, porque permite intercambiar información en muy poco tiempo con personas que están en todas partes. Puedes encontrar de todo es genial. Creo que muy pronto toda la gente estará conectada.
Vocabulario:
El invento Inventar‐invención‐inventivo
Inventar Crear‐idear‐patentar‐imaginar
Indispensable Imprescindible‐necesario
Genial De genio‐singular‐excelente
EMPIEZA Comprensión oral
A‐Lee las laminas y responde a las preguntas. 1‐¿Cuáles son los inventos enumerados?
2‐¿Cuál es el mejor invento para cada persona?
3‐¿Con que argumentos opina cada joven?
4‐ ¿Son todos los inventos numéricos?
TOMA LA PALABRA Expresión oral.
1‐ ¿Estás de acuerdo con uno de los jóvenes?
2 ‐ ¿Con quién no compartes la opinión? ¿Por qué?
3 ‐ ¿Puedes nombrar otros inventos del siglo XX?
4‐ ¿Qué invento cambió y revolucionó el mundo?
5‐ ¿Qué invento no utilizamos hoy? ¿ Por qué?
6‐ Aquí tienes imagenes de algunos inventos más importantes. ¿ Sabes cómo se llaman? Busca en el diccionario el nombre y la fecha
de su invención.
7‐ ¿Qué hacían los hombres antes de inventar cada uno de estos inventos? 8‐¿Crees tú que Internet es una invención genial? ¿Por qué?
A
B
C
D
E F
G H @
5‐ Si no es el caso ¿qué inventaras tú?
6Relaciona estos inventos, exclusivamente españoles con el texto que les describa.
a ‐Las chupachupas b‐La fregona c‐La guitarra d‐La navaja
Expresiones útiles para opinar
Expresar la opinión
Yo creo … En mi opinión Yo pienso que……. Si quieres mi opinión.
Mostrar acuerdo Yo también creo… Sí ,claro Sin duda Comparto el punto de vista
Clarificar la opinión Lo que quiero decir es que….. Yo no digo eso, sino que…..
Mostrar desacuerdo No puede darte la razón No es verdad que….
Contradecir la opinión Puede ser que tengas razón pero yo……. Tal vez tengas razón pero sigo pensando que……..
Tomar la palabra Por favor ¿puedo decir algo? Yo quisiera decir una cosa…. Escucha….
1‐La navaja apareció en el siglo XVI, una hoja afilada acabada en punta curva con un mecanismo que permite girar la hoja para ocultarla dentro del mango.
2‐En 1956, en España se fregaban los suelos de rodillas, y Emilio Belvis se propuso facilitar la situación inventando un palo en el que se ponía en un extremo una fregona.
3‐Fue en los años cincuenta cuando Enric Bernat, tuvo la idea de ponerle el palito al caramelo. El primer caramelo de estas características apareció en 1958 y tenía el palo de madera. La difusión de las chupachupas comenzó enseguida.
4‐Nació en España hacia el siglo XIII, La guitarra fue llevada a América por los conquistadores españoles. Su diseño actual data del siglo XVII
ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación
Ahora escucha y repite en voz alta las siguientes frases.
*Hay muchos inventos que nos ayudan en nuestra vida diaria. *En El siglo pasado hubo inventos muy importantes. *Hoy no podemos vivir sin algunos inventos. *Los inventos de hoy son numéricos. *El aparato es ideado por un ingeniero.
Escucha y repite las palabras:
Invento‐inventos‐ inventores‐invención –ciencia ‐tecnología creación –descubrimiento‐ descubrir‐avance –avanzar‐adelanto –adelantar‐
progreso‐progresar‐patentar‐imaginar‐crear‐idear.
! OJO!
Inventar. Crear una cosa nueva.
Descubrir Hallar lo que estaba ignorado o no conocido.
Crear Producir algo que no existía.
Idear Imaginar‐ inventar –concebido
Diseñar Imaginar ‐ dibujar
‐ Observa la diferencia que hay entre inventar y descubrir.
América fue descubierta El reloj fue inventado
*América existía antes de Cristobal Colón.
*El reloj no existía ,fue inventando e ideado por su inventor.
APRENDE Y RECUERDA Esquematización del lenguaje.
1‐LA VOZ PASIVA. Lee y observa las frases
Voz activa
Cristóbal Colon descubrió América.
Antonio Meucci ideo el teléfono.
Voz pasiva América fue descubierta por Cristóbal Colon.
El teléfono fue ideado por Antonio Meucci. Esquema
Voz activa Sujeto + Verbo + Complemento
Voz pasiva Compl + ser + part pasado + por + sujeto
Ejemplos:
Percy Le Baron patentó el microondas
El microondas fue patentado por Percy le Baron
Carl Benz inventa el automóvil en 1886
El automóvil, es inventado en 1886 por Carl Benz.
Alva Fisher inventa la lavadora La lavadora es inventada por Alva Fisher
¡OJO!
*PARTICIPIO PASADO REGULAR
_AR _ ado Ej: Inventar = inventado
_ER _ ido Ej: Leer = leído
_IR _ ido Ej: Vivir = vivido
*PARTIPIO PASADO IRREGULAR
Hacer Decir Poner Ver
Hecho Dicho Puesto Visto
Escribir Morir Romper Abrir
Escrito Muerto Roto Abierto
AQUÍ TIENES EL RECUADRO DE LOS TIEMPOS
Presente: *Alfred Nobel inventa la dinamita en 1867.
*La dinamita es inventada por Alfred Nobel en 1867.
Pretérito imperfecto: *Los hombres inventaban cosas útiles. *Cosas muy útiles eran inventadas por los hombres.
Pretérito indefinido: *Cecil Booth inventó la aspiradora en 1847.
*La aspiradora fue inventada por Cecil Booth en 1847.
Pretérito perfecto: *Los arabes han inventado el @ *El @ ha sido inventado por los arabes.
Pretérito pluscuamperfecto: *Leonardo Da Vinci había inventado el paracaídas. *El paracaídas había sido inventado por Leonardo Da Vinci.
Futuro: *Los científicos inventarán robots capaces de sentir.
* Robots capaces de sentir serán inventados por los científicos.
¡OJO! El tiempo del verbo “ser” de la voz pasiva es el mismo tiempo que el
verbo de la voz activa.
Ejercicio 1:
.Escribe las frases en voz pasiva 1‐ La profesora explica la lección. 2‐ La alumno escribirá el texto. 3‐ La profesora hizo la corrección. 4‐ El poeta decía los versos. 5. El alumno ha explicado el vocabulario. 6. La madre había abierto la ventana.
Ejercicio2
Pasa las frases de activa a pasiva o de pasiva a activa según el caso.
1‐La grapadora fue diseñada por Juan Solozábal y Juan Olive a partir de 1929. 2‐ El sacapuntas fue creado por Ignacio Urresti en 1945. 3‐ El alemán Arthur Korn ideó el fax a principios del siglo. 4‐ El primer modelo de lavadora eléctrica fue creado por Alva Fisher en 1901.
Ejercicio 3:
Completa las frases con los siguientes verbos en imperfecto o indefinido: Morir / fregar / escribir /permitir /probar / estar / ponerse 1. Antes de .inventar la fregona, las mujeres.......el suelo de rodillas. 2. Cuando Emilio Belvis inventó la fregona, las mujeres de toda España.............. muy contentas.
3. Mi bisabuelo............... en 1956. Nunca ................un chupachups. 4. Antes de inventar el bolígrafo, todo el mundo .................con pluma.
Recuerda que:
Utilizamos pretérito indefinido:
*Para hablar de acciones pasadas que no tienen relación con el presente. Acciones suceden un número de veces.
Utilizamos pretérito imperfecto:
*Para hablar de acciones pasadas, sin precisar el principio ni el fin de la acción. Escribir en el pasado. Hablar de acciones habituales, sin especificar el número de veces que suceden .
Corrección Ejercicio 1 1‐ La lección es explicada por la profesora 2‐ El texto será escrito por ……….. 3‐ La corrección fue hecha 4 –Los versos eran dichos por …….. 5‐ El vocabulario ha sido explicado 6‐ La ventana había sido abierta Ejercicio 2 * 1929.Juan Solozábal y Juan Olive diseñaron la grapadora. *En 1945 Ignacio Urresti creó el sacapuntas. *El fax fue ideado a principios del siglo. *Alva Fisher creó el primer modelo de lavadora eléctrica en 1901 Ejercicio 3 1. fregaban ‐2. se pusieron‐ 3. murió ‐ probó‐
4. escribía. 5. permitió – estaban.
ALGUNOS INVENTOS DE LA HISTORIA
El automóvil, fue inventado en en 1886 por Carl Benz..
Luis Braille inventa el sistema “Braille”, que es un método de impresión para invidentes.
El estudiante alemán Paul Nipkow desarrolló y patentó en 1884. el primer televisor electromecánico.
Este refresco de fama mundial fue inventado el 5 de mayo de 1886 por el inventor John Pemberton,
El código de barras. Inventado por Norman Woodland en 1949, se basa en el código Morse.
El 'walkman', destronado hoy por los MP3 y MP4 fue inventado por Sony en 1979.
¿Cuál de estos seis inventos piensas que es importante porque más útil para la HUMANIDAD
LEE Y COMPRENDE Comprensión lectora
Internet es un invento genial y su presencia en las casas provoca más que una modificación de las costumbres tradicionales, una reestructuración completa de los hábitos de los jóvenes. Los momentos consagrados a la pantalla en sus conexiones con Internet no
modifican sustancialmente sus tiempos cotidianos: ellos introducen su uso en su actividad diaria.
Así por un lado los jóvenes continúan hábitos tradicionales como salir con amigos, hacer deporte ver la televisión, leer libros o llamar por teléfono. Por otro lado ellos pueden pasar ante el ordenador conectando de unas cinco a ocho horas a la semana. Internet les atrae y se sienten fácilmente enganchados.
En relación a la escuela, la mayor parte de los jóvenes manifiestan que Internet es un magnifico útil de aprendizaje, pero tampoco desean ni creen que la figura del profesor puede ser sustituida por una pantalla. 1‐COMPRENSIÓN DEL TEXTO: a) ¿ Qué provoca la presencia de Internet en las casas ? b) ¿ Qué no ha impedido Internet? c) ¿Qué representa Internet para la mayoría de los jóvenes? d) Explica la frase siguiente: “La figura del profesor no puede ser sustituida por una pantalla” e) Da un título al texto.
II‐COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 1‐ Rellena el ecuadro
Sustantivo Infinitivo Adjetivo
Aprendizaje …………… …………
…………… …………… Jóvenes
……………… Ver …………
2‐ Relaciona las palabras con su sinónimo o antónimo.
• Enganchados atrae • Diarios hábitos • Costumbres apantallados • Aleja cotidianos
3‐ Introduce el gerundio en la siguiente frase.
‐Los jóvenes continúan hábitos tradicionales como salir con amigos, hacer deporte ver la televisión, leer libros o llamar por teléfono.
Comienza la frase por La figura del profesor puede ser sustituida por una pantalla. Una pantalla…………………………………………..
III‐ EXPRESIÓN ESCRITA
Tema n° 1
Si queremos que los jóvenes lean y escriban ¿por qué los ponemos delante de un invento que es hermano de los videojuegos y primo cercano de la televisión o un invento que se llama Internet?
¿Qué consejos darías a los jóvenes y a los padres para que sepan utilizar
todos estos aparatos?
Tema n° 2:
Los jóvenes manifiestan que Internet es una magnífica herramienta de aprendizaje.
‐ ¿Qué ofrece Internet? ‐ ¿Cuál es el riesgo mayor de la red? ‐ ¿Cómo se debe usar Internet? ¿Quién debe controlar su uso?
CORRECCIÓN I‐COMPRENSION
a‐La presencia de Internet en las casas provoca una modificación de las
costumbres tradicionales y una reestructuración de los hábitos de los jóvenes. b‐Internet no ha impedido que los jovenes salgan conamigos, hagan deporte vean la televisión, lean libros o llamen por teléfono. c) Para la mayoria de los jóvenes Internet es una herramienta magnifica para el aprendizaje. II‐COMPETENCIA LINGÜÍSTICA 1‐ Rellena el recuadro
2‐ Relaciona las palabras con su sinónimo o antónimo Enganchados : apantallados Costumbre: hábitos Diarios : cotidianos Aleja : atrae 3‐ Introduce el gerundio en la siguiente frase. ‐Los jóvenes continúan hábitos tradicionales como salir con amigos, hacer deporte ver la televisión, leer libros o llamar por teléfono.
Los jóvenes continúan ,saliendo con amigo, haciendo deporte, viendo la televisión, leyendo libros o llamando por teléfono. 4‐Comienza la frase por La figura del profesor no puede ser sustituida por una pantalla. Una pantalla no puede sustituir la figura del profesor.
Sustantivo Infinitivo Adjetivo
El aprendizaje aprender aprendido
La juventud rejuvenecer Jóvenes
La vista Ver visible
