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TEMA 5: LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA -ATENCIÓN: REGISTRO SENSITIVO -LA MEMORIA -MEMORIA Y MEMORIAS: EL PROBLEMA DE LA LOCALIZACIÓN -TEORÍAS SOBRE LA MEMORIA -TIPOS DE MEMORIA MEMORIA SENSORIAL MEMORIA A CORTO PLAZO MEMORIA A LARGO PLAZO MNEMOTECNIA -OLVIDO Y FALSO RECUERDO. LAS ENFERMEDADES DE LA MEMORIA

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TEMA 5:

LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA

-ATENCIÓN: REGISTRO SENSITIVO -LA MEMORIA

-MEMORIA Y MEMORIAS: EL PROBLEMA DE LA LOCALIZACIÓN -TEORÍAS SOBRE LA MEMORIA

-TIPOS DE MEMORIA •MEMORIA SENSORIAL •MEMORIA A CORTO PLAZO •MEMORIA A LARGO PLAZO •MNEMOTECNIA

-OLVIDO Y FALSO RECUERDO. LAS ENFERMEDADES DE LA MEMORIA

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LA ATENCIÓN • Constantemente nuestro cerebro recibe sensaciones

de estímulos que permanecen durante ¼ de segundo como un “eco”.

– SENSACIÓN ATENDEMOS

– SENSACIÓN PASA DESAPERCIBIDA

• ¿Qué efectos produce en nuestra mente este «eco»?

• EXPERIMENTO DE WERTHEIMER: Movimiento FI

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• Percibimos un caballo galopando. Es la interpretación que nuestro cerebro hace al proyectarse 24 fotogramas fijos por segundo

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LA ATENCIÓN… • Es un proceso selectivo de la percepción

• Atendemos a una figura o centro y el resto de los estímulos son fondo.

FACTORES DE LA ATENCIÓN • FACTORES FÍSICOS

– Eliminamos estímulos sin claridad – Las cualidades de algunos estímulos favorecen la

atención (diapositiva siguiente)

• FACTORES NO FÍSICOS – Internos del sujeto. Por ejemplo si alguien dice

nuestro nombre en una conversación que es fondo (fenómeno cóctel)

– Pero hay más (diapositiva siguiente)

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FACTORES DE LA ATENCIÓN

• FACTORES INTERNOS DEL SUJETO

– La motivación

– Intereses

– Gustos

– Valores

– ….

• CUALIDADES DE LOS ESTÍMULOS:

– Tamaño

– Color

– Luminosidad

– Movimiento

– Repetición

– …

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DEFENSA PERCEPTIVA

• Propiedad mediante la cuál los estímulos favorables o agradables son identificados más rápidamente que los desfavorables

• Ejercicio 12 de la página 104

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Cuya alteración produce Déficit de Atención con

hiperactividad

LA FORMACIÓN RETICULAR

LÓBULO PREFRONTAL

CIRCUITOS TÁLAMO-CORTICALES (lóbulos)

LA ATENCIÓN • La zona cerebral que trabaja como centro de

control y selección de los estímulos es…

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LA ATENCIÓN

• La atención es un primer procesamiento de la información en el que aceptamos unas sensaciones y rechazamos otras.

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AROUSAL • Estado de alerta y vigilancia del organismo

• En relación con la atención:

– Ni el bajo grado de arousal ni el alto favorecen la atención.

– Lo óptimo es un nivel medio

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CLASES DE ATENCIÓN

ATENCIÓN SOSTENIDA

• Necesaria para realizar con éxito una tarea continuada a lo largo de un periodo de tiempo

• Por ejemplo: Para resolver un problema, realizar un ejercicio, hacer la comida, etc.

ATENCIÓN SELECTIVA • Selecciona un estímulo

de un grupo de estímulos

• Por ejemplo: entre el ruido del exterior, el ruido de la calefacción, las voces de los compañeros, el vuelo de una mosca (fondo), seleccionamos las explicaciones de la profesora (figura)

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MEMORIA • CONCEPTO: Es la capacidad que posee nuestro

cerebro para almacenar y recuperar información.

• Está íntimamente relacionada con la totalidad de los procesos del pensamiento.

¿Dónde se localiza la memoria? Experimentos de Lashley (leer para saber +)

– No se localiza en ninguna zona concreta sino que sus redes neuronales actúan dentro de numerosas estructuras del cerebro. (página 96)

– Existen muchos tipos de memoria: olfativa, visual, lógica, lingüística, asociativa… en ellos interviene la corteza cerebral (auditiva, visual, olfativa…)

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MODELO CONDUCTISTA • El ser humano al nacer es una

“tabula rasa”

• mediante el aprendizaje y la experiencia, vamos estableciendo redes neuronales

• la memoria consiste en establecer relaciones de asociación entre los elementos percibidos. Los estímulos reforzados se recuerdan.

• El recuerdo depende del ejercicio o

uso de la información almacenada.

DOS TEORÍAS SOBRE LA MEMORIA

MODELO COGNITIVO • la memoria tiene un

carácter activo porque no nos limitamos a reproducir lo que hemos captado sino que lo reelaboramos , reconstruimos nuestros propios recuerdos

• Seleccionamos ciertos aspectos del recuerdo y

olvidamos otros.

Ambos modelos no son contrapuestos sino complementarios