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PONERSE ENCIMA, DAR AL BOTÓN DERECHO Y SELECCIONAR ABRIR
HIPERVÍNCULO.
TEMA 1.
TEMA 2.
TEMA 3.
TEMA 4.
TEMA 5
TEMA 6
TEMA 7
TEMA8
TEMA 9
TEMA 10
TEMA 11
TEMA 12
TEMA 13
TEMA 14
TEMA 15
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿QUÉ SON LOS SERES VIVOS?
2º ¿QUÉ SON LOS SERES INERTES?
3º ¿QUÉ ES UNA CÉLULA?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LA CÉLULA, LOS SERES
PLURICELULARES: ANIMALES Y PLANTAS, LOS OTROS REINOS.
LA CÉLULA
EL DESCUBRIMIENTO DE LA CÉLULA
Hace 300 años se inventó el microscopio,
entonces se dieron cuenta que todos los
animales y las plantas estaban
formados por un número enorme de
células.
CÓMO SON LAS CÉLULAS
La célula es un pequeño saco lleno
de un líquido espeso con partes más
pequeñas en su interior.
Hay muchas clases de células. Su
característica principal es que están
vivas, realizan las funciones de
nutrición, relación y reproducción.
PARTES DE LA CÉLULA
Sus partes son:
La membrana: rodea a la célula y la separa del exterior.
El núcleo: es la parte que controla el funcionamiento de la
célula.
El citoplasma: es la parte que queda entre la membrana y el
núcleo.
CÉLULAS ANIMALES Y VEGETALES
Células de los animales: tienen formas variadas, esférica,
cúbicas… a veces son irregulares.
Células de las plantas: son más grandes y su forma es más
regular.
PLURICELULARES Y UNICELULARES
Los seres pluricelulares son aquellos que tienen muchas
células. Animales y plantas.
Los seres unicelulares están compuestos por una sola célula.
LOS SERES PLURICELULARES: ANIMALES Y PLANTAS
EL REINO DE LOS ANIMALES
Los animales son seres pluricelulares que se alimentan de otros seres
vivos.
EL REINO DE LAS PLANTAS
Las plantas son seres pluricelulares que no necesitan tomar
alimento, pues ellas lo fabrican con ayuda de la luz del sol.
CÉLULAS Y TEJIDOS
Las células de los animales y las plantas se
organizan y se unen entre sí de un modo
determinado.
Las células del mismo tipo se unen y se agrupan
en tejidos.
DE LOS TEJIDOS A LOS ORGANISMOS
La unión de varios tejidos da origen a un órgano.
Estos órganos se agrupan y forman sistemas y aparatos.
Todo ello da origen a un organismo.
Los niveles de organización son:
1.- Célula 2.- Tejido 3.- Órgano
4.- Sistemas y aparatos 5.- Organismo o ser vivo.
VARIOS TEJIDOS FORMAN LOS ÓRGANOS
EJEMPLO : HIGADO
VARIOS ÓRGANOS FORMAN UN SISTEMA
EJEMPLO: SISTEMA DIGESTIVO
TEJIDO
LOS OTROS REINOS
EL REINO DE LOS HONGOS
La mayor parte de ellos son pluricelulares.
No se desplazan y viven en el suelo.
Se alimentan de otros seres vivos y de sus
restos.
Ejemplo: setas, champiñón…
EL REINO DE LAS BACTERIAS
Son unicelulares.
Son los seres vivos más abundantes que
existen.
Unas bacterias son útiles como la que fabrica el yogur y otras crean
enfermedades.
EL QUINTO REINO
El último reino, la mayoría son unicelulares.
Pertenecen los protozoos y las algas.
LOS VIRUS
Son tan pequeños que no se saben si están vivos o
muertos, por eso no se incluyen en ningún reino.
Se reproducen dentro de un ser vivo causando
enfermedades como el sarampión, gripe,
varicela…
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
LA CÉLULA
1.- PON LAS PARTES DE LA CÉLULA: MEMBRANA, NÚCLEO Y CITOPLASMA
2.- EXPLICA LO QUE ES:
Unicelular:-------------------------------------------------------------------------------------
Pluricelular--------------------------------------------------------------------------------------
3.- UNE LAS COLUMNAS:
PLANTAS A) SON UNICELULARES
B)SON PLURICELULARES
ANIMALES A) TOMAN ALIMENTOS
B) FABRICAN SU ALIMENTO
HONGOS A) SE DESPLAZAN
B) PERMANECEN FIJOS
4.- QUÉ SON LOS SERES UNICELULARES Y PLURICELULARES.
UNICELULARES-----------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLURICELULARES--------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
LOS SERES PLURICELULARES: ANIMALES Y PLANTAS
5.- Ordena los niveles de organización:
Organismo, célula, aparatos, tejidos, órganos
1---------------------------2------------------------3------------------------4----------------------
5---------------------------
6.- DI QUE ES CADA DIBUJO: CÉLULA, ÓRGANO, SISTEMA U ORGANISM
--------------------- ---------------------- ------------------- ----------------------
7.- ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES? ¿Y EN QUÉ
SE DIFERENCIAN?
Se parecen en---------------------------------------------------------------------------------
Se diferencian en:----------------------------------------------------------------------------
LOS OTROS REINOS
8.- CARACTERÍSTICAS DE LOS HONGOS
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.- CARACTERÍSTICAS DE LAS BACTERIAS
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.- ¿QUIÉN FORMA EL QUINTO REINO?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿QUÉ ES UNA PLANTA?
2º ¿POR DÓNDE COGEN LAS USTANCIAS QUE NECESITAN?
3º ¿POR QUÉ NECESITAN LUZ SOLAR?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LOS GRUPOS DE PLANTAS, LA
NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS, LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS
PLANTAS, LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Y LA RELACIÓN DE LAS PLANTAS.
LOS GRUPOS DE PLANTAS
LAS PLANTAS SIN FLORES
Nunca producen flores. No tienen semillas ni frutos.
Se reproducen mediante esporas.
Hay dos grupos de plantas sin flores:
Los musgos: son plantas
pequeñas. El agua se absorbe por
todo el cuerpo. Vive en lugares húmedos
Los helechos: son plantas de mayor
tamaño. Viven en lugares húmedos.
Tienen el tallo subterráneo. Hojas muy
grandes
LAS PLANTAS CON FLORES
Son las plantas que se reproducen con flores y semillas. Los grupos
de plantas con flores son:
Las gimnospermas: son árboles y arbustos la
mayoría de hoja perenne (no se le caen en
otoño). Ejemplos el pino, ciprés…
Las angiospermas: son la mayor parte de los
árboles y los arbustos tanto de hoja perenne
como de hoja caduca (que se le caen las
hojas). Encinas, hayas, amapolas…
LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS,
NUTRICIÓN DE LA PLANTA
Fabrican su propio alimento,
para ello necesitan algunas
sustancias como son: el agua,
sales minerales y dióxido de
carbono. Su fuente de energía
es la luz del sol.
LA TOMA DE SUSTANCIAS
Las plantas toman el agua del
suelo por la raíz gracias a los
pelos absorbentes. Las sales
minerales se encuentran
disueltas en el agua.
La mezcla del agua y las sales
minerales forma la savia bruta
que circula por la raíz y por el
tallo.
El dióxido de carbono es un gas
de la atmósfera que penetra a la planta.
LA FOTOSÍNTESIS
El proceso mediante el cual las
plantas fabrican su propio
alimento recibe el nombre de
fotosíntesis.
Consiste en que el agua, sales
minerales y el dióxido de carbono
con ayuda de la luz del sol se
convierten en alimento para la
planta.
La planta capta la luz del sol
gracias a la clorofila.
En la fotosíntesis se produce
oxígeno que pasa a la atmósfera.
Toman dióxido de carbono y
expulsan oxígeno.
LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS
Reproducción sexual: necesitan dos plantas
para reproducirse
LAS FLORES
Las flores son los órganos reproductores de
las plantas.
La parte masculina son los estambres.
Arriba de los estambres están las antenas
que producen el polen.
La parte femenina de la flor es el pistilo. Este
pistilo tiene el ovario donde están los
óvulos.
COROLA
Pétalos
PISTILO
CÁLIZ
Sépalo
ESTAMBRE
A POLINIZACIÓN
Es el primer paso de la reproducción sexual de las plantas. Puede
ocurrir de dos formas:
Polinización por los insectos: se dan en
flores grandes que producen un líquido
llamado néctar. Al comerse el néctar se
le quedan en las patitas granos de polen
que dejan en otras flores.
Polinización por viento: las plantas producen
el polen y el viento lo transporta a otras flores.
EL FRUTO Y LA SEMILLA
Las semillas se forman a partir de los óvulos, que acumulan
alimentos y crecen.
El fruto se forma a partir del ovario. En su interior se encuentra la
semilla. Su función es proteger a la semilla.
LA GERMINACIÓN DE LA SEMILLA
La reproducción ocurre cuando la semilla cae a la tierra y se
produce la germinación.
OVARIO
SEMILLA
LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Y LA RELACIÓN DE LAS PLANTAS
LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL
Reproducción asexual: se reproducen a partir de partes de su
cuerpo.
EL CRECIMIENTO Y EL MOVIMIENTO
La función de relación consiste en captar los cambios que ocurren
en el entorno y responder a ellos.
Por ejemplo: el crecimiento, las hojas se orientan hacia la luz,…
LA PERCEPCIÓN DEL TIEMPO
Las plantas son capaces de reconocer en la estación que se
encuentran. Detectan la cantidad de luz que hay en cada tipo de
estación o si es de día o de noche.
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
LOS GRUPOS DE PLANTAS
1.- DI SI ES PLANTA SIN FLOR O PLANTA CON FLOR
---------------------- ------------------------ -----------------------
2.- COMPLETA
Las plantas sin flores se dividen en dos grupos que son:-----------------
----------- y------------------------------
Las plantas con flores se dividen en dos grupos: --------------------------
y ---------------------------------------
LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS,
3.- ¿QUÉ SUSTANCIAS NECESITA LA PLANTA PARA NUTRIRSE?
------------------------------
------------------------------
-------------------------------
4.- ¿CUÁL ES LA FURNTE DE ENERGÍA DE LAS PLANTAS?
-----------------------------------------------------
5.- DI SI ESTAS FRASES SON VERDADERAS O FALSAS
Las plantas necesitan tomar alimentos
La fotosíntesis se realiza en todas las partes de la planta.
Las plantas toman el dióxido de carbono por la raíz.
Las plantas no son seres vivos.
6.- ¿QUÉ ES LA FOTOSÍNTESIS?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS
7.- COMPLETA: PON HOJA, ESTAMBRE, SEMILLA, FRUTO, OVARIO,
OVULO.
8.- ¿CÓMO PUEDE SER LA POLINIZACIÓN DE UNA PLANTA?
Polinización por los-------------------------
Polinización por el--------------------------
9.- EXPLICA LA POLINIZACIÓN POR INSECTO Y LA POLINIZACIÓN POR
VIENTO
La polinización por insecto se produce cuando----------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
La polinización por viento se produce cuando-------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
PON DEBAJO QUE CLASE DE POLINIZACIÓN ES:
-------------------------------------------- -------------------------------------
LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL Y LA RELACIÓN DE LAS PLANTAS
10.- ¿QUÉ ES LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿ CUÁLES SON LOS PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE?
2º ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LOS ECOSITEMAS, LA NUTRICIÓN DE
LOS ECOSISTEMAS, EL MEDIO AMBIENTE, LA PROTECCIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE
LOS ECOSITEMAS
LOS ECOSISTEMAS
Un ecosistema es un conjunto
formado por seres vivos y su medio
físico.
LOS SERES VIVOS DEL ECOSISTEMA
Todos los seres vivos se agrupan en
especies.
Todos los miembros de una especie
que habitan en un ecosistema
forman una población.
El conjunto de todas las poblaciones
de un ecosistema forma la
comunidad.
EL MEDIO FÍSICO
El medio físico puede ser:
Terrestre: clima, tipo de suelo y el relieve.
Acuático: la corriente, temperatura del agua, salinidad…
Terrestre Acuático
RELACIONES ENTRE EL MEDIO FÍSICO Y LOS SERES VIVOS
El medio físico de un ecosistema influye sobre todo en la
vegetación (desierto, pradera…)
LA NUTRICIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
LOS PRODUCTORES DEL
ECOSISTEMA
Las plantas se encargan de
fabricar su alimento, por eso,
se les llama productores. Por
lo tanto, los productores
fabrican su propio alimento.
LOS CONSUMIDORES
Los animales no pueden fabricar su alimento, tienen que
conseguirlo a través de otros seres vivos. Los animales se les llama
consumidores.
Consumidores primarios: se alimentan de plantas y son los
animales herbívoros.
Consumidores secundarios: son animales carnívoros que se
alimentan de animales herbívoros.
Consumidores terciarios: son animales carnívoros que se
alimentan de los consumidores secundarios.
LOS DESCOMPONEDORES
Son bacterias y hongos que descomponen los
restos de los seres vivos, tanto vegetales como
animales.
CADENAS Y REDES ALIMENTARIAS
Las relaciones entre
las especies de un
ecosistema se
representan
mediante cadenas
alimentarias.
Las redes
alimentarias son
unas
representaciones
que combinan varias cadenas alimentarias.
EL MEDIO AMBIENTE
QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente de un ser vivo está
formado por todo aquello que le afecta. Por
ejemplo: la atmosfera, el agua, el clima…
LAS PERSONAS MODIFICAN EL MEDIO AMBIENTE
Las personas modificamos el medio ambiente con nuestras
actividades: al talar árboles, quemar combustible…
LOS PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE
Algunos de los problemas del medioambiente son:
La contaminación: consiste en liberar al
medio cualquier sustancia que pueda
provocar efectos negativos: bolsas de
plástico
El calentamiento global
La deforestación: es la pérdida de
bosques.
La pérdida de biodiversidad: estamos perdiendo algunas
especies y muchas de ellas están en extinción.
LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
REPONSABILIDADES DE LOS CIUDADANOS
Ahorrar agua: cerrando los grifos, no
manteniendo el grifo encendido mientras nos
cepillamos los dientes…
Ahorrar electricidad: apagando luces y electrodomésticos
cuando no se usen.
Ahorrar combustible: usando medios de
transporte colectivos.
Depositar las basuras y residuos en lugares adecuados.
Respetar la fauna y la flora.
REPONSABILIDADES DE LAS AUTORIDADES
Las autoridades deben dictar leyes que protejan el medio
ambiente, como la que regula la caza y la pesca, la depuración
de aguas…
LOS ESPACIOS PROTEGIDOS
Son espacios que los protege la administración con la finalidad
de favorecer la conservación de la naturaleza.
Algunos ejemplo; Tablas de Daimiel, Lagunas de Ruidera,
Cabañeros…
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
LOS ECOSITEMAS
1.- ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ORDENA: COMUNIDAD-ESPECIE-POBLACIÓN
-----------------------------
-----------------------------
-----------------------------
3.- DI SI ES VERDADERO O FALSO Y COMPLETA
Todos los seres vivos se agrupan en especies.
El conjunto de todas las poblaciones de un ecosistema forma la
comunidad.
Un ecosistema es el conjunto formado por seres vivos y el agua.
El medio físico puede ser acuático y volador.
El medio físico puede ser acuático y ---------------------.
LA NUTRICIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
4.- ¿QUÍES SON LOS PRODUCTORES? ¿Y CONSUMIDORES?
Productores:--------------------------------------------------------------
Consumidores:-------------------------------------------------------------
5.- PON DEBAJO DE CADA FOTO SI SON CONSUMIDORES PRIMARIOS,
SECUNDARIOS O TERCIARIOS
--------------------- --------------------- -------------------- ------------------
-
6.- ¿QUIÉNES SON LOS DESCOMPONEDORES?
´--------------------------------------------------------------------------------------------------
EL MEDIO AMBIENTE
7.- ¿CUÁLES SON LOS PORBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE?
---------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
------------------------------------
8.- ¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
9.- ¿CUÁLES SON LAS RESPONSABILIDADES DE LOS CIUDADANOS?
-------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
10.- DI ALGUNOS ESPACIOS PROTEGIDOS
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿ QUÉ ES LA TIERRA?
2º LAS CAPAS DE LA TIERRA
3º ¿DÓNDE ESTÁ EL NÚCLEO?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LAS CAPAS DE LA TIERRA, LA CORTEZA
TERRESTRE, LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA, LAS ROCAS DE LA
CORTEZA TERRESTRE
LAS CAPAS DE LA TIERRA
LA GEOSFERA
Es la parte rocosa de nuestro planeta, es decir, abarca todo lo que
se encuentra bajo nuestros pies hasta el centro de la Tierra.
Las partes de la Geosfera
son:
La corteza: la capa más
externa. Es sólida y está
formada por rocas.
El manto: su temperatura
elevada, algunas rocas
fundidas llamadas
magma.
El núcleo: la parte más interna. Formada principalmente por
hierro. Lo más interno es sólido y su alrededor líquido.
CORTEZA
MANTO
NÚCLEO
LA HIDROSFERA
Es el conjunto del agua del
planeta, en cualquiera de
sus estados.
Estado líquido: agua
salada y agua dulce.
Estado Sólido: el hielo
se encuentra en los
polos.
Estado gaseoso:
vapor de agua en la
atmósfera que se
condensa y sube a las
nubes.
LA ATMÓSFERA
Compuesto
mayoritariamente primero por nitrógeno y luego oxigeno. Luego
hay otros gases pero en
menor medida.
Se divide en varias capas,
como por ejemplo:
Troposfera: la capa de
la atmósfera donde se
desarrolla la vida.
Estratosfera: comienza
después de la troposfera
y se encuentra la capa
de ozono.
LA CORTEZA TERRESTRE
LAS ROCAS SE DESGASTAN
La corteza terrestre está formada por rocas. Las
rocas se rompen y se desgastan. Se rompen a
través de la lluvia o de las plantas.
EL SUELO
Mezcla entre las rocas y los seres vivos.
Se distinguen varios componentes:
Componentes sólidos: seres vivos y
minerales.
Componente líquido: el agua con
sales minerales.
Componente gaseoso: aire
atmosférico.
LA EROSIÓN
La erosión se produce cuando se arrastran materiales de las rocas o
del suelo, normalmente debido a la acción de los ríos, los torrentes,
el viento o el mar.
EL TRANSPORTE Y LA
SEDIMENTACIÓN
El trasporte lo realiza el
agua y el viento que
arrastran los materiales a
otro sitio.
La sedimentación es
cuando se depositan estos
materiales y se acumulan.
LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA
LOS TERREMOTOS
Son movimientos repentinos de la corteza
terrestre.
LOS VOLCANES
Es una abertura de corteza terrestre por la que el magma del
interior de la Tierra sale a la superficie.
LOS RIESGOS DE LOS VOLCANES
Las erupciones volcánicas son peligrosas cuando suceden cerca
de un pueblo debido a la lava y a los gases que se desprenden.
LAS ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE
LAS ROCAS MAGMÁTICAS
Son cuando el magma se enfría, se solidifica y
da lugar a las rocas magmáticas. Basalto,
pumita, granito son algunos ejemplos.
CONO VOLCÁNICO
CHIMENEA
CRÁTER
CÁMARA MAGMÁTICAS
GRANITO
LAS ROCAS SEDIMENTARIAS
Se forman a partir de restos de otras rocas o a
partir de restos de seres vivos. Se forma por
acumulación de sedimentos. Ejemplos, carbón,
petróleo, arcilla…
LAS ROCAS METAMÓRFICAS
Son las que se crean a partir de otras rocas
debido a que aumenta la presión o aumenta la
temperatura. Ejemplo: mármol, pizarra
EL CICLO DE LAS ROCAS
Es cuando un tipo de roca se puede convertir en otros tipos de
rocas.
ARCILLA
MÁRMOL
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
LAS CAPAS DE LA TIERRA
1.- CUÁLES SON LAS TRES CAPAS DE LA TIERRA?
-----------------------------------
-----------------------------------
-----------------------------------
2.- COLOCA EN ESTE DIBUJO LAS CAPAS DE LA TIERRA
3.- DI SI ES VERDAD O MENTIRA.
La corteza, el manto y el nitrato son partes de la geosfera.
La hidrosfera es el conjunto del agua del planeta en cualquiera
de sus estados.
La corteza es sólida.
La trospofera es la parte de la atmósfera donde hay vida.
En la geosfera está la capa de ozono.
LA CORTEZA TERRESTRE
4.- COMPLETA:
Las rocas se rompen y se--------------------------
El suelo es la mezcla entre------------------- y -----------------------
La erosión se produce por los siguientes agentes--------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
5.- ¿QUIÉN REALIZA EL TRASPORTE DE LOS MATERIALES A OTROS SITIOS?
-----------------------------
--------------------------------
6.- ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DEL SUELO?
----------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA
7.- ¿QUÉ ES UN TERREMOTO? ¿Y UN VOLCÁN?
a) Los terremotos son-------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) Un volcán es una---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
8.- COMPLETA ESTE ESQUEMA DE VOLCÁN: CHIMENEA, CRÁTER,
MAGMA Y CONO VOLCÁNICO
LAS ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE
9.- UNE CON FLECHAS
10.- PON UN EJEMPLO DE CADA TIPO DE ROCA.
A) ROCA MAGMÁTICA:----------------------------------------
B) ROCA SEDIMENTARIA:---------------------------------------
C) ROCA METAMÓRFICA:-------------------------------------
ROCAS MAGMÁTICAS
ROCAS SEDIMENTARIAS
ROCAS METAMÓRFICAS
SE CREAN A PARTIR DE OTRAS ROCAS
DEBIDO AL CAMBIO DE PRESIÓN O
TEMPERATURA
SE FORMAN A PARTIR DE RESTOS DE
OTRAS ROCAS FORMANDO
ACUMULACIÓN DE SEDIMENTOS.
SE ENFRÍAN Y SE SOLIDIFICAN
Evaluación inicial ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º¿QUÉ ES UN PLANETA?
2º¿QUÉ PLANETAS CONOCES? Nombra
……………………………………………………………………………………………………
3º ¿QUÉ ES UNA ESTRELLA?
EN ESTA UNIDAD VAS A APRENDER LO EL SISTEMA SOLAR , UNIVERSO ,Y
LA EXPLORACIÓN DEL ESPACIOS.
EL SISTEMA SOLAR
El Sitema solar está formado por el sol, los planetas, cuerpos
pequeños y planetas enanos.
PLANETAS
Hay planetas interiores: son los más cercanos al sol: Mercurio,
venus, Tierra y marte
Hay planetas exteriores: Los más alejados del sol: júpiter,
saturno, urani y Neptuno.
CUERPOS PEQUEÑOS DEL SISTEMA SOLAR
Asteroides: cuerpos pequeños que giran alrededor del
sol.
Cometas: son astros helados que giran alrededor del sol
con una orbita alargada.
PLANETAS ENANOS
Son planetas pequeños que giran alrededor del sol. Por
ejemplo Plutón.
UNIVERSO
LAS ESTRELLAS
Son enormes esferas de gas en cuyo interior se produce gran
cantidad de energía. Sus propiedades:
El color: pueden ser azul, blanco, amarillo, naranja o rojo.
El tamaño: hay muchas diferencias de tamaño.
La luminosidad: energía que emite la estrella.
Brillo: es la luz que se recibe desde la tierra.
LAS CONSTELACIONES
Una constelación es un
grupo de estrellas que se ven
próximas en una región del
cielo.
LAS GALAXIAS
Son agrupaciones de miles o millones de estrellas, junto con
fragmentos de roca y gas. Nuestra galaxía se llama Vía
Láctea.
LA EXPLORACIÓN DEL ESPACIOS
La exploración del espacio comezó hacia 1950. Los hechos
más importantes han sido la puesta en órbita del primer
satélite artificial, el Sputnik.
El primer vuelo espacial de un astraunauta, Yuri Gagarin en
1961.
La llegada del primer ser humano a la Luna, Neil Armstrong en
1969.
Llegada a la Luna Primer vuelo espacial Primer satélite artificial
COMPRUEBA LO QUE SABES
EL SISTEMA SOLAR
1.- ORDENA LOS PLANETAS DESDE EL MÁS CERCANO AL SOL AL MÁS
ALEJADO
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE LOS PLANETAS
INTERIORES Y LOS EXTERIORES?
Planetas interiores------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Planetas exteriores-----------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿POR QUÉ ESTÁ FORMADO EL SISTEMA SOLAR?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------- UNIVERSO 4.- UNE CON FLECHAS
LAS ESTRELLAS
LAS CONSTELACIONES
LAS GALAXIAS
Es un grupo de estrellas que se
ven próximas en una región del
cielo.
Son agrupaciones de miles o
millones de estrellas, junto con
fragmentos de roca y gas.
Son enormes esferas de gas en
cuyo interior se produce gran
cantidad de energía.
5.- ¿CÓMO SE LLAMA NUESTRA GALAXIA?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- ¿CUÁLES SON LAS PROPIEDADES DE LAS ESTRELLAS?
A)------------------------------
B)------------------------------
C)------------------------------
D)------------------------------
7.- COMPLETA CON:ASTEROIDES, PLANETA, GALAXIA, COMETA, ESTRELLA
Y SOL
8.- UNE ESTAS COLUMNAS
ARTEROIDES
COMETA
Son astros helados que giran alrededor del sol con una orbita alargada.
Cuerpos pequeños que giran
alrededor del sol
LA EXPLORACIÓN DEL ESPACIOS
9.- UNE CON FLECHAS
10.- HAZ UN PEQUEÑO RESUMEN SOBRE EL UNIVERSO.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Primer vuelo espacial
Llegada del primer humano
a la Luna
Primer satélite artificial
Yurin Gagari,
1961
Sputnik
Neil Armstrong
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿ QUÉ ES LA MASA? ¿Y EL VOLUMEN?
2º ¿ QUÉ ES UNA MEZCLA?
3º ¿QUÉ ES UNA SUSTANCIA SÓLIDA? ¿Y LÍQUIDA? ¿Y GASEOSA?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES, LAS
MEZCLAS Y LAS SUSTANCIAS PURAS, CAMBIOS DE ESTADO Y CAMBIOS
QUÍMICOS.
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
QUÉ ES LA MATERIA
La materia es lo que forma todos los objetos
que nos rodea.
A cada tipo diferente de materia se le llama
sustancia.
La materia está formada por unas partículas pequeñísimas,
llamadas átomos.
PROPIEDADES DE LA MATERIA
Hay dos tipos de propiedades:
Propiedades generales: son las comunes a
todo lo que está hecho de materia (masa
y volumen)
Propiedades características: son las que varían de unas
sustancias a otras y nos permiten distinguirlas (densidad).
LA MASA Y EL VOLUMEN
Masa: es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Se
mide en Kilogramos.
Volumen: es la cantidad de espacio que ocupa un
cuerpo. Se mide en litros.
LA DENSIDAD
Se averigua dividiendo su masa entre su volumen.
Cuando la densidad de un cuerpo es menor que la del agua, el
cuerpo flota.
MASA VOLUMEN DENSIDAD
LAS MEZCLAS Y LAS SUSTANCIAS PURAS
SUSTANCIAS PURAS
Son las que están formadas por un solo tipo de
materia y no se puede separar en otras
sustancias. Agua, oro, hierro, mineral…
LAS MEZCLAS
Están formadas por varias sustancias. Hay dos tipos:
Mezclas heterogéneas: se pueden distinguir
sus componentes.
Mezclas homogéneas: no se pueden distinguir sus
componentes.
LA SEPARACIÓN DE MEZCLAS
Se pueden separar las mezclas por varios
métodos: filtración (con un colador),
decantación (la sustancia más densa se
deposita en el fondo), separación
magnética (con imanes) y evaporación
(evaporar líquido).
CAMBIOS DE ESTADO
CAMBIOS DE ESTADO
TEMPERATURA DE FUSIÓN Y EBULLICIÓN
La temperatura de fusión en el agua es de 0º.
La temperatura de ebullición del agua es de 100º.
Cuando aumenta la temperatura ocurre la vaporización, fusión
y sublimación.
Cuando disminuye la temperatura ocurre la sublimación inversa,
condensación y solidificación.
CAMBIOS QUÍMICOS
QUÉ SON LOS CAMBIOS QUÍMICOS
Son aquellos en los que unas sustancias se transforman en otras
diferentes.
LA OXIDACIÓN
Es una reacción química que se produce cuando una sustancia
se combina con el oxígeno.
LA COMBUSTIÓN
Es un tipo especial de oxidación que ocurre muy rápidamente y
en la que se desprende mucho calor. Se necesita el
combustible.
OXIDACIÓN COMBUSTIÓN
REACCIONES QUÍMICAS DE LA VIDA
Fotosíntesis: obtienen las plantas su alimento a través del
agua, dióxido de carbono y sales minerales.
Respiración celular: ocurre en el interior de las células
animales y vegetales.
FOTOSINTESIS RESPIRACIÓN
CELULAR
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
1.- UNE CADA COLUMNA
2.- COMPLETA
La masa es la-------------------------------------------Se mide en---------------
El volumen es el---------------------------------------Se mide en ---------------
La densidad es la división entre-------------------------------------------------
LAS MEZCLAS Y LAS SUSTANCIAS PURAS
3.- UNE CON FLECHAS
4.- OBSERVA ESTAS FOTOS Y DÍ CUÁLES SON MEZCLAS HETEROGENEAS
Y CUÁLES MEZCLAS HOMOGÉNEAS.
--------------------- --------------------- ---------------------- --------------------
PROPIEDADES GENERALES
PROPIEDADES CARACTERÍSTICAS
MASA
VOLUMEN
DENSIDAD
MEZCLAS
SUSTANCIAS PURAS
ESTÁN FORMADAS POR UNA SOLA
SUSTANCIA
ESTÁN FORMADAS POR VARIAS
SUSTANCIAS
CAMBIOS DE ESTADO
5.- COMPLETA CON: FUSIÓN, EVAPORACIÓN, CONDENSACIÓN Y
SOLIDIFICACIÓN
6.- ¿CUÁL ES LA TEMPERATURA DE FUSIÓN Y DE EBULLICIÓN DEL AGUA?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.- DI EN QUÉ ESTADO ESTÁN ESTOS OBJETOS: LIQUIDO, GASEOSO Y
SÓLIDO
------------------------ --------------------- ----------------------- ------------------
CAMBIOS QUÍMICOS
8.- ¿QUÉ ES UN CAMBIO QUÍMICO?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.- COMPLETA ESTAS FRASES CON : MEZCLA, CAMBIO DE ESTADO Y
CAMBIO QUÍMICO
A) ----------------------- se produce cuando la materia se calienta o se
enfria.
B)------------------- se forma cuando se unen dos sustancias diferentes.
C)-------------------------- son cuando las sustancias se transforman en
otras.
10.- MIRA ESTOS DIBUJOS Y DÍ A QUÉ CLASE DE CAMBIO QUÍMICO SE
REFIERE: OXIDACIÓN, COMBUSTIÓN, FOTOSÍNTESIS O RESPIRACIÓN
CELULAR.
----------------------- ---------------------- -------------------- -----------------------
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿ POR QUÉ SE MUEVEN Y SE PARAN LOS OBJETOS?
2º ¿QUÉ SON MÁQUINAS SIMPLES?
3º ¿QUÉ ES LA VELOCIDAD?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL MOVIMIENTO Y LA VELOCIDAD, LA
FUERZA DE LA GRAVEDAD Y EL MOVIMIENTO Y MÁQUINAS SIMPLES.
EL MOVIMIENTO Y LA VELOCIDAD
POR QUÉ SE MUEVEN LOS CUERPOS
Un cuerpo que está detenido no comienza a moverse si no
actúa una fuerza sobre él.
Si el cuerpo está en movimiento seguirá en línea recta hasta que
una fuerza lo detenga o le cambie la dirección.
LA FUERZA DE ROZAMIENTO
Es una fuerza que aparece cuando un
cuerpo se mueve. La dirección de
esta fuerza es contraria al movimiento.
LA VELOCIDAD
La velocidad nos indica lo rápido que se mueve un cuerpo. Se
calcula dividiendo el espacio que recorre el cuerpo entre el
tiempo que tarda en recorrerlo.
V= E/T
LA FUERZA DE LA GRAVEDAD Y EL MOVIMIENTO
LA FUERZA DE LA GRAVEDAD
La fuerza de la gravedad es la fuerza
que hace que los cuerpos sean
atraídos hacia la superficie de la
Tierra.
ARRIBA Y ABAJO
La fuerza de la gravedad frena los objetos
que se mueven hacia arriba y acelera los
que se mueven hacia abajo.
MÁQUINAS SIMPLES.
LA RUEDA
Es una máquina simple. Consiste en una
pieza circular que gira en torno a un eje.
Disminuye la fuerza de rozamiento.
LA POLEA
Es una rueda con una hendidura por al que
pasa una cuerda. La polea cambia la
dirección de la fuerza.
ACELERA FRENA
GRAVEDAD
RUEDA
POLEA
EL PLANO INCLINADO
Es cualquier superficie inclinada que salva un desnivel. Cuanto
menor es la inclinación menor fuerza se hace.
LA PALANCA
Permite realizar una tarea empleando menos fuerza de la que
sería necesaria sin ella. Hay varios tipos de palancas:
Primer género: el punto de apoyo está entre la fuerza
aplicada y la resistencia que es la fuerza que hay que
vencer. balanza
Segundo género: el punto de apoyo está en el extremo y
cerca de él se encuentra la resistencia. Carretilla de una rueda
Tercer género: el punto de apoyo en un extremo y cerca
de él la fuerza que aplicamos. pinzas
BALANZA: PRIMER GÉNERO CARRETILLA: SEGUNDO GÉNERO PINZAS: TERCER GÉNERO
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
EL MOVIMIENTO Y LA VELOCIDAD
1.- ¿POR QUÉ SE MUEVEN LOS OBJETOS?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.-RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
A B C
En la foto A ¿cómo está en balón?--------------------------------------------
¿Por qué se mueve el balón en la foto B?-----------------------------------
¿Cómo se detiene el balón en la foto C?-----------------------------------
¿Cuándo se mueve el balón y cuando se detiene?--------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
3.- DEFINE LA FUERZA DE ROZAMIENTO E INDICA UN EJEMPLO EN EL
QUE SE VEA CÓMO ACTÚA ESTA FUERZA.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.- SI CARMEN RECORRE EN SU BICICLETA 12 KM EN UNA HORA ¿CUÁL
HABRÁ SIDO SU VELOCIDAD?
DATOS OPERACIÓN
SOLUCIÓN---------------------------------------------------------------------------------------
-
5.- EXPLICA QUÉ ES LA VELOCIDAD Y CÓMO SE CALCULA LA
VELOCIDAD DE UN CUERPO.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
LA FUERZA DE LA GRAVEDAD Y EL MOVIMIENTO
6.- COMPLETA ESTAS FRASES
Cuando los objetos caen hacia abajo se--------------------------------
Cuando los objetos los tiramos hacia arriba se-------------------------
--
7.- ¿QUÉ ES LA FUERZA DE LA GRAVEDAD?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
MÁQUINAS SIMPLES.
8.- UNE LAS SIGUIENTES COLUMNAS
RUEDA
PLANO INCLINADO
POLEA
PALANCA
Disminuye la fuerza
Disminuye la fuerza de rozamiento
Disminuye la fuerza
Cambia la dirección
9.- PON DEBAJO DE CADA FOTO LO QUE ES
----------------- ---------------- ---------------- --------------- ---------------
10.- ENUMERA TODAS LAS MÁUINAS SIMPLES QUE CONOZCAS.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿ CUÁL ES TU COMUNIDAD AUTÓNOMA?
2º ¿QUÉ MONTAÑAS CONOCES?
3º ¿QUÉ ISLAS CONOCES?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA, LAS
MONTAÑAS Y LAS DEPRESIONES, COSTAS Y LAS ISLAS Y EL RELIEVE DE
CASTILLA-LA MANCHA.
EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA
El territorio de España se compone por: península ibérica, Islas
Baleares, Islas Canarias y Ceuta y Melilla.
LA MESETA CENTRAL
Se extiende por las Comunidades de Castilla La Mancha,
Castilla y León, comunidad de Madrid y Extremadura.
LAS MONTAÑAS DEL INTERIOR DE LA MESETA
Sistema Central: divide a la meseta en dos submesetas:
submeseta norte y Submeseta sur.
Los montes de Toledo están en el centro de la submeseta
sur.
LAS MONTAÑAS Y LAS DEPRESIONES
LAS MONTAÑAS QUE RODEAN LA MESETA: mira el mapa de
arriba para localizarlas.
Montes de León: al noroeste.
Cordillera Cantábrica: al norte.
Sistema Ibérico: al este.
Sierra Morena: al sur.
LAS DEPRESIONES EXTERIORES A LA MESETA: mira el mapa para
localizarlo.
Depresión del Ebro: está al noroeste..
Depresión del Guadalquivir: suroeste.
LAS MONTAÑAS EXTERIORES A LA MESETA: mira el mapa de la
hoja anterior para localizarlos.
Macizo Galaico: está en Galicia.
Montes Vascos: al norte.
Pirineos: al norte.
Sistema costero-Catalán
Sistemas Béticos.
COSTAS Y LAS ISLAS
OBSERVA EL MAPA
LA COSTA CANTÁBRICA
Es una costa alta y rocosa. Está al norte y la baña el mar
cantábrico.
LA COSTA ATLÁNTICA
Bañadas por el mar Atlántico.
LA COSTA MEDITERRÁNEA
Bañadas por el mar mediterráneo.
COSTA CANTÁBRICA
COSTA MEDITERRÁNEA
COSTA ATLÁNTICA
EL RELIEVE DE CASTILLA-LA MANCHA.
ZONAS LLANAS
La mancha
La Alcarria
Campo de Montiel
La Sagra
LAS MONTAÑAS INTERIORES
Montes de Toledo
Campo de Calatrava
LAS MONTAÑAS EXTERIORES
Sistema Central
Sistema Ibérico
Sierra Morena
Cordillera Subbética.
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
EL RELIEVE DE LA PENÍNSULA
1.- COMPLETA ESTAS ORACIONES
El territorio de España se compone por: la -------------------------
, Islas--------------------, Islas--------------------- y Ceuta y --------------
----------------.
2.- ¿LOS LÍMITES DE LA MESETA CENTRAL?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- COMPLETA EL MAPA CON: Sistema central, Submeseta Norte,
Submeseta sur y Montes de Toledo. (montañas interiores de la
meseta)
4.- INDICA CUÁLES SON LAS MONTAÑAS DEL INTERIOR DE LA MESETA.
Sistema----------------: divide a la meseta en dos--------------------
------------------------------------------------.
Montes de -------------------------.
LAS MONTAÑAS Y LAS DEPRESIONES
6.- COMPLETA EL MAPA UTILIZANDO LOS APUNTES DE CM CON:
Montes de León, Cordillera Cantábrica, Sistema Ibérico, Sierra
Morena, depresión del Ebro, depresión del Guadalquivir, Macizo
Galaico, Montes Vascos, Pirineos, sistema Costero-Catalana, sistema
Bético.
5.- ¿CUÁLES SON LAS DOS DEPRESIONES EXTERIORES A LA MESETA?
COSTAS Y LAS ISLAS
7.- OBSERVA EL MAPA Y COMPLETA CON LA COSTA CÁNTABRICA, LA
ATLÁNTICA Y MEDITERRÁNEA
8.- DÍ QUE MAR BAÑA ESTAS COSTAS.
Costa Atlántica: bañada por el mar---------------------------------------
Costa Mediterránea: bañada por el mar----------------------------------
Costa Cantábrica: bañada por el mar------------------------------------
EL RELIEVE DE CASTILLA-LA MANCHA.
9.- COMPLETA EL MAPA UTILIZANDO EL TEMARIO DE CONOCIMIENTO
DEL MEDIO CON: LA MANCHA, LA ALCARRIA, CAMPO DE MONTIEL, LA
SAGRA, MONTES DE TOLEDO, CAMPO DE CALATRAVA, SISTEMA
CENTRAL, SISTEMA IBÉRICO, SIERRA MORENA, CORDILLERA SUBBÉTICA
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿ CÓMO ES EL CLIMA DE TU LOCALIDAD?
2º ¿HAY EL MISMO CLIMA EN TODAS LAS COMUNIDAD AUTÓNOMAS?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL CLIMA, EL CLIMA MEDITERRÁNEO,
LOS CLIMAS OCEÁNICOS, SUBTROPICAL Y DE MONTAÑA Y CLIMA DE
CASTILLA-LA MANCHA.
EL CLIMA
QUÉ ES EL CLIMA
El clima es el estado característico de la atmósfera que se repite
en un lugar, es decir, como son las temperaturas,
precipitaciones y los vientos.
TEMPERATURA PRECIPITACIÓN VIENTOS
LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CLIMA
La distancia al mar: el mar hace que las temperaturas de
la costa sean más suaves.
El relieve: el relieve de montaña es más frío que el de
llanura.
La proximidad al ecuador: las zonas más cerca del
ecuador son las más cálidas.
LOS CLIMAS DE ESPAÑA
En España hay cinco climas:
Mediterráneo típico
Mediterráneo de interior
Oceánico
Subtropical
Montaña
EL CLIMA MEDITERRÁNEO
CLIMA MEDITERRÁNEO TÍPICO
Temperaturas suaves
Precipitaciones escasas.
CLIMA MEDITERRÁNEO DE INTERIOR
Temperaturas bajas en invierno. Temperaturas altas en
verano.
Precipitaciones. Se dan en primavera y en otoño.
LOS CLIMAS OCEÁNICOS, SUBTROPICAL Y DE MONTAÑA
CLIMA OCEÁNICO
Temperaturas suaves.
Precipitaciones abundantes.
CLIMA SUBTROPICAL
Temperaturas suaves.
Precipitaciones escasas.
CLIMA DE MONTAÑA
Temperaturas bajas
Precipitaciones son abundantes.
CLIMA DE CASTILLA-LA MANCHA.
CLIMA MEDITERRÁNEO DE INTERIOR
Temperaturas extremas: muy altas en verano y frías en
invierno.
Precipitaciones escasas
CLIMA MEDITERRÁNEO TÍPICO
Temperaturas: Inviernos más suaves
Precipitaciones abundantes.
CLIMA DE MONTAÑA
Temperaturas: muy bajas en invierno.
Precipitaciones abundantes y nevadas frecuentes
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
EL CLIMA
1.- QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL CLIMA: DISTANCIA AL MAR,
ALTITUD, DISTANCIA AL ECUADOR Y CERCANÍA A LA MONTAÑA
2.- ¿QUÉ ES EL CLIMA?
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
3.- OBSERVA ESTE MAPA Y EXPLICA :
CLIMA OCÉANICO O ATLÁNTICO:-----------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
CLIMA MEDITERRÁNEO :-------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
CLIMA CONTINENTAL O CLIMA MEDITERRÁNEO INTERIOR:--------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
CLIMA SUBTROPICAL:-----------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
CLIMA DE MONTAÑA:-----------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
EL CLIMA MEDITERRÁNEO
4.- COMPLETA ESTE CUADRO:
CLIMA MEDITERRANEO
TÍPICO
CLIMA MEDITERRÁNEO
DE INTERIOR
TEMPERATURAS
PRECIPITACIONES
5.- RESPONDE A LAS PREGUNTAS OBSERVANDO EL GRÁFICO.
PRECIPITACIONES EN FEBRERO:-----------------------
PRECIPITACIONES EN ABRIL:----------------------------
LOS CLIMAS OCEÁNICOS, SUBTROPICAL Y DE MONTAÑA
6.- COMPLETA ESTE CUADRO:
TEMPERATURAS PRECIPITACIONES
CLIMA OCEÁNICO
CLIMA
SUBTROPICAL
CLIMA DE
MONTAÑA
7.- ESCRIBE QUÉ FACTORES INFLUYEN EN EL CLIMA DE ESTA
LOCALIDAD. DI CÓMO SE CREEN QUE SERÁN LAS TEMPERATURAS Y LAS
PRECIPITACIONES EN CADA UNA.
A) temperatura y precipitaciones:---------------------
----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------
CLIMA DE CASTILLA-LA MANCHA.
8.- OBSERVA EL GRÁFICO
¿A QUÉ HORA LLOVIÓ MÁS?-----------------------------------------
¿A QUÉ HORA LLOVIÓ MENOS?-----------------------------------------------
9.- ¿QUÉ CLIMA HAY EN ALCÁZAR DE SAN JUAN?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.- DI TRES CLIMAS DIFERENTES
1-------------------------------------2-------------------------------3-----------------------------
PRECIPITACIÓN
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿QUÉ RÍOS CONOCES DE ESPAÑA?
2º ¿QUÉ SON LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS?
3º ¿QUÉ LAGUNAS CONOCES EN CASTILLA-LA MANCHA?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LOS RÍOS, LAS VETIENTES FLUVIALES DE
ESPAÑA, AGUAS MARINAS, LAGOS, EMBALSES Y AGUAS SUBTERRÁNEAS
Y LAS AGUAS DE CASTILLA-LA MANCHA
LOS RÍOS
CÓMO SON LOS RÍOS
Son corrientes continuas de agua que nacen en las montañas
por la acumulación de agua de lluvia o deshielo. Se distinguen
por:
El curso: recorrido del río desde su nacimiento a su
desembocadura.
El caudal: cantidad
de agua que lleva el
río.
El régimen: variación
del río a lo largo del
año.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LOS RÍOS
Influencia del relieve: influye en la longitud y en la
velocidad.
Influencia del clima: influye en el caudal y el régimen de
los ríos.
LAS VÉRTIENTES DE ESPAÑA
En España hay tres vertientes: cantábrica, mediterránea y
atlántica.
LAS VERTIENTES FLUVIALES DE ESPAÑA
Mirar el mapa localizando y memorizando los ríos.
LA VERTIENTE MEDITERRÁNEA (régimen irregular)
Ebro, Júcar y Segura. Ter y Llobregat.
LA VERTIENTE CANTÁBRICA (ríos cortos y caudalosos)
Narcea, Navia y Nervión.
LA VERTIENTE ATLÁNTICA (ríos largos y bastantes caudalosos)
Miño, Duero, Tajo ,Guadiana y Guadalquivir.
AGUAS MARINAS, LAGOS, EMBALSES Y AGUAS SUBTERRÁNEAS
LAS AGUAS MARINAS
Son las aguas de los océanos y los mares.
LAGOS Y LAS LAGUNAS
Son extensiones de agua dentro de un continente que están
rodeadas de tierra por todas partes.
LOS EMBALSES
Se forman en el cauce de un río a partir de una presa que
retiene el agua del río.
LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS
Cuando el agua se filtra por la tierra hasta que se encuentra
rocas impermeables.
AGUAS MARINAS LAGOS EMBALSES SUBTERRÁNEAS
LAS AGUAS DE CASTILLA-LA MANCHA
LOS RÍOS DE LA VÉRTIENTE MEDITERRÁNEA. (ríos cortos y con
mucha pendiente)
Júcar y Segura
LOS RÍOS DE LA VERTIENTE ATLÁNTICA (largos con caudal
irregular)
Tajo, Guadiana.
EMBALSES Y LAS LAGUNAS
Laguna de Ruidera, Tablas de Daimiel, Embalse de Peñarroya y
Entrepeñas.
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
LOS RÍOS
1.- INDICA QUE FACTORES INFLUYEN EN LOS RÍOS Y CÓMO LO HACEN.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- UNE EN COLUMNAS
3.- INDICA LAS TRES VÉRTIENTES DE ESPAÑA
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
CURSO
RÉGIMEN
CAUDAL
Cantidad de agua que lleva un río.
Variación que tiene el caudal de un
río a lo largo de un año.
Recorrido del río desde su
nacimiento hasta su
desembocadura.
LAS VERTIENTES FLUVIALES DE ESPAÑA
4.- COMPLETA ESTAS FRASES: cortos, largos, caudalosos, irregular
La vertiente mediterránea tiene ríos de régimen-------------------------
La vertiente cantábrica tiene ríos ----------------y ---------------------------
La vertiente atlántica tiene ríos --------- y bastantes----------------------
5.- COMPLETA ESTE MAPA: VÉTIENTE ATLÁNTICA, CÁNTABRICA Y
MEDITERRÁNEA
AGUAS MARINAS, LAGOS, EMBALSES Y AGUAS SUBTERRÁNEAS
6.- UNE LAS COLUMNAS
7.- MIRA ESTAS FOTOS Y DI SI SON: AGUAS SUBTERRÁNEAS, EMBALSES,
AGUAS MARINAS Y LAGOS.
------------------- ------------------ ------------------ -----------------
AGUAS MARINAS
LOS LAGOS Y LAS
LAGUNAS
AGUAS SUBTERRÁNEAS
EMBALSES
Son extensiones de agua dentro de
un continente que están rodeadas de
tierra por todas partes
Son las aguas de los océanos y los
mares.
Cuando el agua se filtra por la tierra
hasta que se encuentra rocas
impermeables.
Se forman en el cauce de un río a
partir de una presa que retiene el
agua del río
LAS AGUAS DE CASTILLA-LA MANCHA
8.- DI TRES RÍOS QUE PASAN POR CASTILLA LA MANCHA
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
9.- DI ALGUNA LAGUNA Y ALGÚN EMBALSE DE CASTILLA LA MANCHA
LAGUNAS----------------------------------------------------------------------------------------
EMBALSES---------------------------------------------------------------------------------------
10.- COMPLETA EL MAPA Guadalquivir, Ebro, Duero, Tajo, Guadiana
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿QUÉ ES LA INMIGRACIÓN?
2º ¿QUÉ ES LA POBLACIÓN DE UN TERRITORIO?
3º¿ CUÁNTOS SECTORES DE ACTIVIDADES ECONÓMICAS HAY?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LA POBLACIÓN DE ESPAÑA, LA
POBLACIÓN Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS, LOS SERVICIOS Y LA
POBLACIÓN Y EL TRABAJO EN TU COMUNIDAD.
LA POBLACIÓN DE ESPAÑA
CRECIMIENTO NATURAL
Tiene una población positiva porque la natalidad es alta y la
mortalidad baja. Crecimiento natural positivo.
ALTA NATALIDAD MORTALIDAD BAJA
CRECIMIENTO NATURAL POSITIVO
LAS MIGRACIONES
Ahora llegan muchos inmigrantes y se van poco emigrantes.
Emigración al extranjero: en los años 50 y 60 muchos
españoles emigraron en busca de oportunidades de
trabajo.
Emigración interna: en estos mismos años los españoles
cambiaron su lugar de residencia a otros sitios de España,
sobre todo en sitios donde habían fábricas.
Inmigración internacional: ahora en la actualidad somos
receptores de inmigrantes.
EMIGRACIÓN EXTRANJERO EMIGRACIÓN INTERNA INMIGRACIÓN INTERNACIONAL
CÓMO DE DISTRIBUYE LA POBLACIÓN ESPAÑOLA
Para saber la densidad de un población se usa la siguiente
fórmula:
La población de España se concentra en la costa y en las
ciudades.
LA POBLACIÓN Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS,
LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO
Población activa: es el conjunto de personas que están en
edad y condición de trabajar.
Población ocupada: son las personas que trabajan y
reciben un dinero por ello.
Población parada: que son las personas que buscan
un trabajo.
POBLACIÓN OCUPADA POBLACION PARADA
Población inactiva: es el conjunto de personas que no
pueden trabajar o no cobran sueldo por su actividad.
(jubilados, menores de 16 años, estudiantes, amas de casa
y los enfermos)
JUBILADOS NIÑOS AMAS DE CASA ENFERMOS
EL SECTOR PRIMARIO
Está formado por las actividades económicas relacionadas con
la transformación de los recursos naturales en productos
primarios no elaborados. Las actividades que pertenecen a este
sector: agricultura, ganadería, pesca y minería. Trabaja el 5
porciento.
AGRICULTURA GANADERÍA PESCA FORESTAL
EL SECTOR SECUNDARIO
Se incluyen actividades industriales y la construcción. Trabajan
el 30 porciento.
INDUSTRIA BASE BIENES DE EQUIPO BIENES DE CONSUMO
LOS SERVICIOS
EL SECTOR TERCIARIO
Es el sector económico que engloba de todas aquellas
actividades económicas que no producen bienes materiales de
forma directa, sino servicios que se ofrecen para satisfacer las
necesidades de la población. Como son: comercio, turismo,
transporte, servicios financieros.
EL COMERCIO
Se venden productos a cambio de dinero
Comercio interior: es el intercambio de productos en un
País y que se venden en comercios de ese mismo País.
Comercio exterior: es el intercambio de productos entre
unos países y otros.
EL TRANSPORTE
Hay transportes:
Terrestre: trenes, coches…
Marítimos: barcos, barcas, submarinos….
Aéreos: aviones…
TERRESTRE MARÍTIMOS AÉREOS
EL TURISMO
El turismo comprende los desplazamientos de personas por
descanso o diversión. Hay turismo de:
Sol y Playa
Turismo rural
Turismo cultural
SOL Y PLAYA TURISMO RURAL TURISMO CULTURAL
LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO EN TU COMUNIDAD
LA POBLACIÓN AUMENTA
Crecimiento natural y migratorio positivo.
Áreas más pobladas: las capitales de provincia y
alrededores.
Áreas menos pobladas: cuenca y las sierras de
Guadalajara.
LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO
La mayor parte de la población de Castilla La Mancha trabaja
en el terciario.
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
LA POBLACIÓN DE ESPAÑA
1.- ¿CÓMO ES EL CRECIMIENTO NATURAL EN ESPAÑA? ¿POR QUÉ?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- UNE CON RECUADRO
3.- CALCULA LA DENSIDAD DE POBLACIÓN
ALAMEDA:
HERENCIA:
PROVINCIA POBLACIÓN SUPERFICIE
ALAMEDA 540 10
HERENCIA 1.510 20
EMIGRACIÓN AL
EXTRANJERO
EMIGRACIÓN
INTERNA
INMIGRACIÓN
INTERNACIONAL.
Los españoles cambiaron su lugar de
residencia a otros sitios de España,
sobre todo en sitios donde habían
fábricas.
Ahora en la actualidad somos
receptores de inmigrantes.
En los años 50 y 60 muchos españoles
emigraron en busca de oportunidades
de trabajo
LA POBLACIÓN Y LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS,
4.- PON DOS EJEMPLOS DEL SECTOR PRIMARIO.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
PON DOS EJEMPLOS DEL SECTOR SECUNDARIO.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
PON DOS EJEMPLOS DEL SECTOR TERCIARIO
------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- COMPLETA: INACTIVA, ACTIVA, PARADA, OCUPADA
Población --------------: es el conjunto de personas que
están en edad y condición de trabajar.
Población ---------------------: son las personas que
trabajan y reciben un dinero por ello.
Población -------------------: que son las personas que
buscan un trabajo.
Población ---------------: es el conjunto de personas que no
pueden trabajar o no cobran sueldo por su actividad.
LOS SERVICIOS
6.- EXPLICA QUÉ ES EL COMERCIO INTERIOR Y EL EXTERIOR.
Interior--------------------------------------------------------------------------------------------
Exterior--------------------------------------------------------------------------------------------
7.- TIPOS DE TRASPORTES:
A)------------------------
B)--------------------------
C)------------------------
LA POBLACIÓN Y EL TRABAJO EN TU COMUNIDAD
8.- ¿CÓMO ES EL CRECIMIENTO NATURAL Y MIGRATORIO EN CASTILLA
LA MANCHA?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.- ¿EN QUÉ SECTOR TRABAJA LA MAYORÍA DE LA POBLACIÓN DE LA
COMUNIDAD?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.- DI A QUE SECTOR PERTENECE CADA FOTOGRAFÍA. PRIMARIO,
SECUNDARIO Y TERCIARIO.
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º VIVES EN UNA COMUNIDAD AUTÓNOMA ¿SABES CÓMO SE LLAMA?
2º CONOCE AL PRESIDENTE DE LA AUTONOMÍA.
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE
ESPAÑA, LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA Y LAS INSTITUCIONES DE
CASTILLA-LA MANCHA.
LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA
EL TERRITORIO DE ESPAÑA
España se encuentra en el hemisferio norte. Su territorio está
formado por:
La península Ibérica.
Islas baleares.
Islas Canarias.
La ciudades de Ceuta y Melilla.
CÓMO SE ORGANIZA EL TERRITORIO DE ESPAÑA (Mirar el mapa)
El territorio de España está organizado por 17 Comunidades
Autonómicas y 2 Ciudades Autonómicas (Ceuta y Melilla)
LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA
LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
La Constitución Española se aprobó en 1978. Recoge los
siguientes aspectos importantes:
Los derechos y los deberes de los
españoles. La forma del Estado.
La organización de las instituciones.
EL JEFE DEL ESTADO
España es una monarquía porque el jefe del Estado
es el rey.
Pero no toma las decisiones políticas por ello es una
Monarquía Parlamentaria.
LAS CORTES GENERALES
Las cortes generales son aquellas que se
encargan de elaborar y aprobar las leyes.
EL GOBIERNO
Está formado por el presidente y los ministros.
TRIBUNALES DE JUSTICIA
Se encargan de cumplir las leyes.
LAS INSTITUCIONES DE CASTILLA-LA MANCHA.
EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA: Se aprobó en 1982 y en él se habla
de las siguientes cuestiones:
Castilla- La Mancha
Provincias:
Toledo
Ciudad Real
Cuenca
Albacete
Guadalajara
LAS CORTES DE CASTILLA-LA MANCHA
Las cortés son elegidas por elecciones autonómicas y tienen las
siguientes funciones:
Elaborar las leyes de la comunidad.
Elegir al presidente de la comunidad.
Aprobar los presupuestos anuales de la
Comunidad
LA PRESIDENCIA DE LA COMUNIDAD
El presidente de nuestra comunidad se llama
José María Barrera.
BANDERA:
EL CONSEJO DE GOBIERNO
Cada consejero se ocupa de un área del Gobierno: educación,
sanidad, transporte…
Sus funciones son:
Aplicar las leyes que se aprueban en las Cortes.
Decidir cómo funcionan las áreas.
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA
1.- MIRANDO ESTE MAPA CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS:
¿Cuántas provincias tiene Castilla-La Mancha?-------------------------------
¿Cuántas provincias tiene Andalucía?------------------------------
¿Cuántas provincias tiene Madrid?------------------------
2.- CONTESTA
¿Cuántas Comunidades Autonómicas tiene España? ¿y ciudades
Autonómicas?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- COMPLETA LOS RECUADROS CON LAS PROVINCIAS DE CASTILLA-LA
MANCHA
4.- UNE CON FLECHAS
COMUNIDAD AUTÓNOMA
PROVINCIAS
CIUDAD REAL
CASTILLA LA MANCHA
ANDALUCIA
CUENCA
GALICIA
LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA
5.- ¿EN QUÉ AÑO SE APROBÓ LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- UNE ESTAS COLUMNAS
7.- ¿QUÉ MONARQUÍA TIENE ESPAÑA?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
LAS INSTITUCIONES DE CASTILLA-LA MANCHA.
8.- ¿CUÁL ES LA BANDERA DE CASTILLA LA MANCHA? RODEALA
9.- ¿CÓMO SE LLAMA EL PRESIDENTE DEL GOBIERNO? ¿y EL PRESIDENTE
DE CASTILLA LA MANCHA?
a) ------------------------------------------------------
b)-------------------------------------------------------
TRIBUNAL DE JUSTICIA
CORTES GENERALES
GOBIERNO
Compuesto por el presidente y los
ministros
Se encargan de elaborar y aprobar leyes.
Se encargan de hacer cumplir las leyes
10.- UNE CON UNA FLECHA
LAS CORTES DE CASTILLA
LA MANCHA.
CONSEJO DE GOBIERNO
Aplican las leyes y deciden las
funciones de los consejeros.
Elaborar las leyes, elegir al presidente
y aprobar presupuestos.
ESTATUTO DE
AUTONOMÍA En él se definen las provincias y la
bandera de la comunidad autonómica.
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿QUÉ SON LAS TRIBUS?
2º¿ SABES CUÁNTAS ETAPAS TIENE LA PREHISTORIA?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL PALEOLÍTICO, EL NEOLÍTICO, LA
EDAD DE METALES Y EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA
PREHISTORIA.
La prehistoria se divide en tres etapas: Paleolítico, Neolítico y la edad
de los Mentales.
EL PALEOLÍTICO
LA PREHISTORIA
Es la primera etapa de la historia y también es la más larga.
LOS PRIMEROS HABITANTES DE LA PENINSULA
Los hombres y mujeres vivían al aire libre en cuevas.
Recolectaban frutos y raíces, pescaban peces y cazaban
bisontes….
Cuando se acababan los alimentos se cambiaban de lugar por
eso eran nómadas.
LAS TRIBUS
Vivían en tribus que eran pequeños grupos formados por varias
familias. Cada tribu se componía de 30 habitantes.
LAS HERRAMIENTAS
Las herramientas eran
de Piedra y hueso:
lanzas, arpones,
agujas para coser…
LOS PRIMEROS ARTISTAS
Pintaban animales en el interior de las cuevas y
realizaban pequeñas esculturas de piedra.
EL NEOLÍTICO
LA GANADERÍA Y LA AGRICULTURA
Empezaron a realizar cercados para guardar animales, así
surgieron los primeros ganaderos. Empezaron a cultivar trigo y
arroz.
LA FORMACIÓN DE ALDEAS
Empezaron a ser sedentarios, es decir, a formar aldeas y
quedarse todo el tiempo en ellas. Estas aldeas estaban cerca
de los ríos y se especializaron en su trabajo.
LOS PRIMEROS ARTESANOS
Fabricaban herramientas con piedra pulida,
tejidos(lana) y cerámica(barro y luego se
cocía).
LAS PINTURAS NEOLÍTICAS.
Representaban escenas de caza y las figuras eran
esquemáticas y pintaban en un solo color.
LA EDAD DE METALES
LOS PRIMEROS OBJETOS DE METAL
Empezaron a usar objetos de metal. Primero el cobre,
luego el bronce y finalmente el hierro.
DE LA ALDEA A LA CIUDAD
Las aldeas se convirtieron en pequeñas ciudades.
NUEVOS INVENTOS
- La rueda
- La vela
- El arado
LOS MONUMENTOS MEGALÍTICOS.
Se construyeron monumentos llamados megalitos.
BRONCE
EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA PREHISTORIA
LOS PRIMEROS POBLADORES
Vivían en cuevas cerca de los ríos. Realizaban pinturas en dichas
cuevas. Las cuevas más famosas: Los Casares, La Hoz y el Niño.
EL NEOLÍTICO
Comenzaron con la agricultura y la ganadería. Fabricaban tejidos
y cerámica. Uno de los yacimientos es el de Valdepino.
Aparecieron pinturas en Los Boniches y Peña Escrita.
LA EDAD DE LOS METALES
Los restos de poblados que hay en nuestro territorio se llaman
Motillas.
Destacan los yacimientos de Los Romeros, Azuer y los Palacios.
LA CUEVA DE LOS CASARES
Esta cueva destaca por las pinturas y los grabados.
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
EL PALEOLÍTICO
1.- ¿EN CUÁNTAS ETAPAS SE DIVIDE LA PREHISTORIA? ENUMERALAS.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ¿DÓNDE VIVÍA LOS HOMBRES Y MUJERES DEL PALEOLÍTICO?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ¿DE QUÉ MATERIAL ERAN LAS HERRAMIENTAS DEL PALEOLÍTICO?
¿DÓNDE PINTABAN SUS PINTURAS?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
EL NEOLÍTICO
4.- COMPLETA ESTAS FRASES: En el Neolítico
Empezaron a cercar ---------------------------
Empezaron a cultivar-----------------------------
Vivían en---------------------------
5.-¿CON QUÉ FABRICABAN HERRAMIENTAS?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.- ¿CÓMO ERAN LAS PINTURAS DEL NEOLÍTICO?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
LA EDAD DE METALES
7.- COMPLETA ESTAS FRASES:
Los metales que se usaban en la edad de los metales eran--------
----------------------------------------------------------------------------------------
Vivían en pequeñas--------------------------------
Los monumentos que se realizaban se llamaban------------------------
-
8.- DI LOS INVENTOS QUE SE REALIZARON EN LA EDAD DE LOS METALES
-----------------------------------
----------------------------------
------------------------------------
EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA PREHISTORIA
9.- ¿CÓMO SE LLAMAN LOS RESTOS DE LOS POBLADOS ENTERRADOS
EN MONTÍCULOS?
10.- COMPLETA ESTA TABLA CON EL RESUMEN DEL TEMA
PALEOLITICO NEOLÍTICO EDAD DE LOS
METALES
DÓNDE VIVEN
QUÉ
HERRAMIENTAS
USAN
QUÉ OBRAS DE
ARTE REALIZABAN
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿CONOCES ALGÚN PUEBLO DE LA EDAD ANTIGUA?
2º ¿QUÉ MONUMENTOS CONOCES DE LA ÉPOCA ROMANA?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: IBEROS, CELTAS Y COLONIZADORES,
HISPANIA ROMANA, EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA
EDAD ANTIGUA.
IBEROS, CELTAS Y COLONIZADORES
LOS IBEROS
Los pueblos iberos se extendían por el sur y el este de la Península.
Vivían en poblados amurallados en zonas elevadas. Las casas
eran rectangulares y tenían calles.
Se organizaban en Tribus y estaban gobernadas por un rey.
Se dedicaban a la agricultura y la ganadería. Además, eran
expertos artesanos. Utilizaban su propia moneda.
LOS CELTAS
Ocupaban las tierras de la
Meseta y de la costa
atlántica.
Vivían en poblados
amurallados llamados
castros.
Las casas eran circulares y
se distribuían de forma desordenada.
Se organizaban en tribus. Se dedicaban a la ganadería. Eran
especialistas en la fabricación de objetos de metal.
LOS PUEBLOS COLONIZADORES
Fenicios: llegaron atraídos por la riqueza del país. Se
instalaron en la costa andaluza.
Griegos: llegaron a la costa mediterránea para comerciar
con metales y sal.
Cartagineses: se instalaron en las islas Baleares y en el este
de la península.
HISPANIA ROMANA
LA CONQUISTA ROMANA
Los principales rivales de los romanos fueron los cartagineses y se
enfrentaron a ellos en las guerras púnicas. Ganaron a Anibal y
expulsaron a los cartagineses de la península.
LA ORGANIZACIÓN DE HISPANIA
Dividieron a Hispania en provincias y en cada una de ellas había
un gobernador. (ver el mapa). Implantaron las leyes del imperio
romano.
LA SOCIEDAD HISPANORROMANA
La sociedad se dividía en:
Personas libres: había personas muy ricas y otras más
humildes como artesanos y pequeños comerciantes.
Esclavos: eran propiedad de otra persona y trabajaban en
el campo, en el servicio doméstico o gladiadores en el
circo.
LA ROMANIZACIÓN
Los hispanos adoptaron poco a poco las costumbres de los
romanos a esto se le llama la romanización.
Hicieron ciudades romanas, obligaron a saber latín e impusieron a
los dioses romanos.
EL ARTE ROMANO
Los romanos eran excelentes constructores. Construían con dos
nuevos materiales como eran el cemento y el hormigón.
Realizaban mosaicos.
EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD
ANTIGUA.
LOS PUEBLOS PRERROMANOS
Castilla- La Mancha estaba
habitada por varios pueblos:
Carpetanos: pueblo
celta
Celtíberos: pueblos
celtas
Oretanos y bastetanos:
pueblos iberos
LA CONQUISTA ROMANA
Castilla-La Mancha fue ocupada por el cartaginés Aníbal.
Después, los romanos lo expulsaron del territorio aunque las guerras
fueron muy largas.
LA ROMANIZACIÓN
Formamos parte de la provincia cartaginenses.
Construyeron villas y calzadas importantes.
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
IBEROS, CELTAS Y COLONIZADORES
1.- COMPLETA LA TABLA
IBEROS CELTAS
OCUPABAN LAS
TIERRAS.
VIVÍAN EN
SE ORGANIZABAN EN
SE DEDICABAN
2.- UNE ESTAS COLUMNAS
CARTAGINESES
FENICIOS
GRIEGOS
Se instalaron en Baleares y el este
de la península.
Se instalaron en la costa andaluza.
Se instalaron en la costa
mediterránea
3.- ¿QUÉ DIFERENCIA HABÍAN ENTRE LAS CASAS DE LOS IBEROS Y DE
LOS CELTAS?
Las casas de los Iberos --------------------------------------------------------------------
Las casas de los celtas---------------------------------------------------------------------
HISPANIA ROMANA
4.- ¿QUIÉNES ERAN LOS PRINCIPALES RIVALES DE LOS ROMANOS?
¿CÓMO SE LLAMABAN A LAS GUERRAS QUE TENÍAN CON ELLOS?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- UNA VEZ CONQUISTADA HISPANIA ¿CÓMO ORGANIZARON EL
TERRITORIO?
---------------------------------------------------------------------------
6.- LA SOCIEDAD SE DIVIDÍA EN:
A)-----------------------------------
B)-----------------------------------
7.- RODEA LA VERDADERA
a) La romanización es cuando los hispanos adoptan las costumbres
de los romanos.
b) La romanización es la guerra entre cartagineses y romanos.
EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD
ANTIGUA
8.- OBSERVA EL MAPA Y CONTESTA
¿CUÁLES SON LOS PUEBLOS
PRERROMANOS?
A)--------------------------------------
B)--------------------------------------
C)---------------------------------------
D)---------------------------------------
9.- ¿A QUÉ PROVINCIA ROMANA PERTENECÍA CASTILLA-LA MANCHA?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.- MIRANDO EL MAPA DÍ CUÁLES SON LAS CINCO PROVINCIAS
ROMANAS.
A)------------------------------------- D)------------------------------------
B)--------------------------------------- E)-------------------------------------
C)------------------------------------
EVALUACIÓN INICIAL
ANTES DE COMENZAR A ESTUDIAR TIENES QUE RESPONDER A ESTAS PREGUNTAS:
1º ¿CONOCES ALGÚN MONUMENTO MEDIEVAL?
2º ¿SABES LO QUE ES EL TERRITORIO AL-ALDALUS?
EN ESTA UNIDAD VAS APRENDER: EL COMIENZO DE LA EDAD MEDIA, EL
FINAL DE LA EDAD MEDIA, LA VIDA EN AL-ANDALUS, LA VIDA EN LOS
REINOS CRISTIANOS, EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA
EDAD MEDIA.
COMIENZO DE LA EDAD MEDIA
EL REINO VISIGODO
Su capital la fundaron en Toledo. Aceptaron el latín, las leyes
romanas y la religión católica.
LA CONQUISTA MUSULMANA
En 711 un ejército musulmán llegó e invadió el reino visigodo. Su
capital era Córdoba. Primero Al-Ándalus era un emirato y se
convirtió en un califato.
LA FORMACIÓN DE LOS
REINOS CRISTIANOS
Los cristianos que habitaban
en el norte ofrecieron
grandes resistencias y se
organizaron en reinos y
condados para no ser
invadidos por los
musulmanes.
EL FINAL DE LA EDAD MEDIA
DEL CALIFATO AL REINO DE GRANADA
En el año 1031 el Al-Ándalus se dividió en reinos taifas y el califato
desapareció. Esto originó que los reinos cristianos ampliaran sus
fronteras.
LA CONSOLIDACIÓN DE
LOS REINOS CRISTIANOS
Con el paso del tiempo,
los reinos cristianos y los
condados cristianos de la
Península, además de
ganar territorios a los
musulmanes, fueron
uniéndose.
LAS CORONAS DE CASTILLA Y ARAGÓN
Las coronas de Castilla y Aragón iban conquistando territorios
musulmanes y dejando solo el reino de Granada para los
musulmanes. Después se casaron los reyes católicos y se unieron
las dos coronas.
LA CONQUISTA DEL
REINO DE GRANADA.
Los Reyes Católicos
conquistaron el reino
nazarí de Granada en
1492 y dominaron toda la
península.
LA VIDA EN AL-ANDALUS
LA SOCIEDAD
Estaba formada por personas de distintas religiones:
Conquistadores musulmanes: ocupaban cargos de
gobierno.
Muladíes: eran los cristianos que habían aceptado la
religión musulmana.
Mozárabes: eran los cristianos que seguían usando su
religión.
Judíos: vivían en barrios separados del resto de los
habitantes.
LAS CIUDADES
Las ciudades musulmanas más importantes eran Córdoba y
Sevilla. Estaban amuralladas y tenían calles estrechas e irregulares.
La parte principal era la medina donde se situaban los edificios
más importantes.
Vivían artesanos y comerciantes. Elaboraban los productos en
talleres y los vendían en zocos.
LAS CONSTRUCCIONES
Las construcciones tienen muchas columnas y arcos. Dan
apariencia de gran riqueza.
LA CULTURA
En las ciudades vivían grandes médicos, escritores, astrónomos,
matemáticos y filósofos.
LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS
LA SOCIEDAD
Existían dos grandes grupos:
Privilegiados: nobles y cleros y no pagaban impuestos.
No privilegiados: pagaban impuestos campesinos,
artesanos y comerciantes.
LAS CIUDADES
Estaban rodeadas de murallas y puertas que cerraban por la
noche por si se producían algún ataque. Tenían una gran plaza y
construyeron grandes catedrales.
Los artesanos se agrupaban en gremios para defender sus
intereses. Se celebraban ferias dos veces al año.
EL ARTE ROMÁNICO Y EL ARTE GÓTICO
Románico: poca altura, muros de piedras gruesos y
ventanas pequeñas.
Gótico: son más altos, muros más delgados y ventanas y
puertas grandes. Vidrieras de colores.
ROMÁNICO GÓTICO
EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD MEDIA.
LA CONQUISTA MUSULMANA
Los musulmanes conquistaron enseguida su capital que fue Toledo.
En 1212 se produjo la batalla de las Navas de Tolosa que puso fin
al domino musulmán en Castilla-La Mancha.
TOLEDO, CENTRO CULTURAL
La ciudad de Toledo fue unos de los centros culturales más
importantes de Europa en la Edad Media. Destacó la Escuela de
Traductores de Toledo.
EL ARTE.
Quedan pocos restos del arte musulmán.
Del arte cristiano: en las principales ciudades se levantaron
construcciones góticas como la catedral de Cuenca y Toledo.
Monasterios y sinagogas.
COMPRUEBA LO QUE HAS APRENDIDO
COMIENZO DE LA EDAD MEDIA
1.- UNE CON FLECHAS
2.- AL PRINCIPIO EL AL-ÁNDALUS ERA UN EMIRATO Y DESPUÉS ¿EN QUÉ
SE CONVIRTIÓ?
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EL FINAL DE LA EDAD MEDIA
3.- PON VERDADERO O FALSO
El Al-Ándalus se dividió en pueblos Taifas.
Los musulmanes iban ganando territorios en el año 1200.
Los reinos cristianos además de ganar territorios a los
musulmanes se fueron uniéndose.
En 1456 los Reyes Católicos conquistaron el reino de Granada.
4.- ¿CÓMO SE UNIERON LOS REINOS DE ARAGÓN Y CASTILLA?
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CAPITAL TOLEDO
CAPITAL CÓRDOBA
REINOS VISIGODOS
CONQUISTA MUSULMANA
LA VIDA EN AL-ANDALUS
5.- UNE ESTAS COLUMNAS
6.- ¿CÓMO ERAN LAS CONSTRUCCIONES MUSULMANAS?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS
7.- COMPLETA ESTAS ORACIONES:
La sociedad de los Reinos Cristianos se divide en dos grupos:------
-------------------------------- y -------------------------------------------
En el grupo de los privilegiados están los---------------- y el -------------
------ que no pagan--------------------------
En el grupo de no privilegiados están los------------------------, ----------
---------------------------- y---------------------------- que pagan------------------
CONQUISTADORES
MUSULMANES
JUDÍOS
MOZÁRABES
MULADÍES
CRISTIANOS QUE HABÍAN
ACEPTADO LA RELIGIÓN
MUSULMANA.
CRISTIANOS QUE SEGUÍAN
PARACTICANDO SU RELIGIÓN.
VIVÍAN EN BARRIOS SEPARADOS
DEL RESTO DE HABITANTES.
OCUPABAN CARGOS DE GOBIERNO
8.- DÍ SI ES DE ESTILO ROMÁNICO O GÓTICO
…………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..
EL TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA EN LA EDAD MEDIA
9.- ¿CÚAL ERA LA CAPITAL DE LA CONQUISTA MUSULMANA EN EL
TERRITORIO DE CASTILLA-LA MANCHA?
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10.- ¿CON QUÉ GUERRA TERMINÓ EL DOMINIO MUSULMÁN EN
NUESTRA COMUNIDAD?
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