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plan de trabajo en fotgrafia
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1
COLEGIO LIBRE DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DEPARTAMENTO ACADEMICO
CAMPUS OAXACA PLAN DE TRABAJO POR ASIGNATURA
Ciclo Escolar: 2014 – 2015
MATERIA: ______________________________ DOCENTE: ______________ NIVEL: SUPERIOR SEMESTRE/CUATRIMESTRE: ______GRUPO____ CICLO ESCOLAR: ________________OBJETIVO:
PE
RIO
DO
TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
ana
101
al 0
5 de
SEP
Presentación de Encuadre
Presentación con el grupo, dando a conocer las formas de evaluar durante el semestre y las actividades a realizar.
Historia de la Fotografía El alumno aprenderá los conceptos básicos. de la historia de la fotografía
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y la muestra de una cámara estenopeica
“SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD, RE-CERTIFICADO EN ISO 9001:2008”Revisión No.3 Fecha de Revisión: 07 de Agosto del 2013 No HJAL 50.09
Sistema CLEU Derechos Reservados Archivado en: JAL 60.02 al JAL 60.02.5
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CAMPUS OAXACA PLAN DE TRABAJO POR ASIGNATURA
Conocimiento de la cámara El alumno aprenderá los componentes que integran una cámara fotográfica.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y proyección.
Longitud Focal El alumno aprenderá a conocer la capacidad óptica del Objetivo.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y proyección.
“SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD, RE-CERTIFICADO EN ISO 9001:2008”Revisión No.3 Fecha de Revisión: 07 de Agosto del 2013 No HJAL 50.09
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
ana
208
al 1
2 de
SEP
Tipos de Lentes El alumno aprenderá a diferenciar las diferencias focales de los diferentes objetivos.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y proyección.
Óptica Fotográfica El alumno aprenderá la diversidad de lentes fotográficos que pueden ser utilizados por una cámara réflex ó digital.
Mediante una lectura dirigida.
Muestra de lentes u objetos.
Diafragma El alumno aprenderá a determinar y regular la cantidad de luz para lograr una buena exposición.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y proyección.
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Velocidad de Obturación El alumno aprenderá a diferenciar la velocidad necesaria para lograr el efecto deseado.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y proyección.
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
ana
315
al 2
2 de
SEP
Luz y Fotografía El alumno aprenderá a conocer las características de la luz natural.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón
La luz en sus formas y texturasEl alumno aprenderá la aplicación de la luz adecuada para crear formas y textura.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y proyección.
“SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD, RE-CERTIFICADO EN ISO 9001:2008”Revisión No.3 Fecha de Revisión: 07 de Agosto del 2013 No HJAL 50.09
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Medición de luz El alumno aprenderá a realizar una correcta exposición a través del exposímetro.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y cámaras fotográficas.
PE
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
ana
423
al 2
9 de
SEP
Tipos de PelículasEl alumno conocerá la sensibilidad de losdistintos tipos de películas y su uso.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y películas
Utilización del ASA ó ISO El alumno aprenderá a conocer la sensibilidad y velocidad ASA.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y cámaras fotográficas.
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Revisión de libretas y repaso de la primera Unidad
Pizarrón
25 de Septiembre Primer Examen Parcial29 de Septiembre Revisión de Examen
PE
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
ana
530
SEP
al 0
6 O
CT
Composición El alumno aprenderá los elementos del arte visual y sus técnicas.
Mediante una lectura dirigida.
Pizarrón y proyección
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Diafragma en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno experimentara las diferentes aperturas de diafragma con las que cuenta un objetivo.
Cámaras fotográficas y película si es réflex. Diversos objetos.
Práctica Núm. 1
Diafragma en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno experimentara las diferentes aperturas de diafragma con las que cuenta un objetivo.
Cámaras fotográficas y película si es réflex. Diversos objetos.
Práctica Núm. 1
Diafragma en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno experimentara las diferentes aperturas de diafragma con las que cuenta un objetivo.
Cámaras fotográficas y película si es réflex. Diversos objetos.
Práctica Núm. 1
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
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Sem
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607
al 1
3 de
OCT
Obturación en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno experimentara la velocidad de obturación, dándose cuenta de los re3sultados que pueden obtener con las diferentes velocidades que ofrece la cámara.
Cámaras fotográficas y película si es réflex.
Práctica Núm. 2
Obturación en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno experimentara la velocidad de obturación, dándose cuenta de los re3sultados que pueden obtener con las diferentes velocidades que ofrece la cámara.
Cámaras fotográficas y película si es réflex.
Práctica Núm. 2
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Obturación en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno experimentara la velocidad de obturación, dándose cuenta de los re3sultados que pueden obtener con las diferentes velocidades que ofrece la cámara.
Cámaras fotográficas y película si es réflex.
Práctica Núm. 2
La luz en sus formas y texturas en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno descubrirá la iluminación adecuada para lograr las formas y texturas.
Cámaras fotográficas y película si es réflex.
Práctica Núm. 3
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
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714
al 2
0 de
OCT
La luz en sus formas y texturas en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno descubrirá la iluminación adecuada para lograr las formas y texturas.
Cámaras fotográficas y película si es réflex.
Práctica Núm. 3
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La luz en sus formas y texturas en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno descubrirá la iluminación adecuada para lograr las formas y texturas.
Cámaras fotográficas y película si es réflex.
Práctica Núm. 3
Longitud Focal en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno aplicará el uso de las diferentes longitudes focales, según sus necesidades.
Cámaras fotográficas, Objetivos y película si es réflex.
Práctica Núm. 4
Longitud Focal en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno aplicará el uso de las diferentes longitudes focales, según sus necesidades.
Cámaras fotográficas, Objetivos y película si es réflex.
Práctica Núm. 4
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
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821
al 2
7 de
OCT
Composición en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas para la aplicación en su práctica.
El alumno aplicará las técnicas de la composición, de acuerdo a la escena o motivo.
Cámaras fotográficas y película si es réflex
Práctica Núm. 5
Composición en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas para la aplicación en su práctica.
El alumno aplicará las técnicas de la composición, de acuerdo a la escena o motivo.
Cámaras fotográficas y película si es réflex
Práctica Núm. 5
Composición en su práctica El alumno aplicará los conocimientos adquiridos en las clases teóricas para la aplicación en su práctica.
El alumno aplicará las técnicas de la composición, de acuerdo a la escena o motivo.
Cámaras fotográficas y película si es réflex
Práctica Núm. 5
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Segundo Parcial
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
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928
OCT
al 0
3 N
OV
Proyecto Aplicado a la Fotografía Forense(Primera Parte) El alumno aprenderá a elaborar un proyecto fotográfico en el que desarrollara sus inquietudes y aptitudes fotográficas.
Mediante mesas de trabajo se analizaran los elementos necesarios para poder desarrollar y dar continuidad a proyectos. Fotográficos.
Proyección de Trabajos
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Proyecto Aplicado a la Fotografía Forense(Primera Parte) El alumno aprenderá a elaborar un proyecto fotográfico en el que desarrollara sus inquietudes y aptitudes fotográficas.
Mediante mesas de trabajo se analizaran los elementos necesarios para poder desarrollar y dar continuidad a proyectos. Fotográficos.
Proyección de Trabajos
Proyecto Aplicado a la Fotografía Forense(Primera Parte) El alumno aprenderá a elaborar un proyecto fotográfico en el que desarrollara sus inquietudes y aptitudes fotográficas.
Mediante mesas de trabajo se analizaran los elementos necesarios para poder desarrollar y dar continuidad a proyectos. Fotográficos.
Proyección de Trabajos
Tipos de Iluminación El alumno aprenderá el uso de la luz artificial como herramienta fotográfica.
Mediante una lectura dirigida.
Proyección
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
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1004
al 1
0 N
OV
Tipos de Iluminación y el uso del Flash El alumno aprenderá el uso de la luz artificial como herramienta fotográfica.
Mediante una lectura dirigida el alumno tendrá la oportunidad de participar en clase y exponer lo aprendido en dicha lectura.
Pizarrón
Unidades de Luz El alumno aprenderá el uso de distintas unidades de luz artificial como herramientas fotográficas.
Mediante una lectura dirigida el alumno tendrá la oportunidad de participar con trabajos de investigación.
Pizarrón
Iluminación artificial en su práctica El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno aprenderá el uso de la luz artificial como herramienta fotográfica.
Unidad de Luz artificial, cámaras y objetos a fotografiar.
Práctica Núm.6
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Iluminación artificial en su práctica El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno aprenderá el uso de la luz artificial como herramienta fotográfica.
Unidad de Luz artificial, cámaras y objetos a fotografiar.
Práctica Núm.6
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
Sem
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1111
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7 N
OV
Iluminación artificial en su práctica El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno aprenderá el uso de la luz artificial como herramienta fotográfica.
Unidad de Luz artificial, cámaras y objetos a fotografiar.
Iluminación artificial en su práctica El alumno aplicara los conocimientos adquiridos en las clases teóricas.
El alumno aprenderá el uso de la luz artificial como herramienta fotográfica.
Unidad de Luz artificial, cámaras y objetos a fotografiar.
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Proyecto aplicado a la Fotografía Forense (Segunda Parte) El alumno aprenderá a evaluar y curar el trabajo fotográfico.
Visualización de los proyectos fotográficos y análisis de los mismos.
Mediante mesas de trabajo se curara los proyectos.
Proyecto aplicado a la Fotografía Forense (Segunda Parte) El alumno aprenderá a evaluar y curar el trabajo fotográfico.
Visualización de los proyectos fotográficos y análisis de los mismos.
Mediante mesas de trabajo se curara los proyectos.
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
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1218
al
25 N
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Proyecto aplicado a la Fotografía Forense (Segunda Parte) El alumno aprenderá a evaluar y curar el trabajo fotográfico.
Visualización de los proyectos fotográficos y análisis de los mismos.
Mediante mesas de trabajo se curara los proyectos.
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Proyecto aplicado a la Fotografía Forense (Segunda Parte) El alumno aprenderá a evaluar y curar el trabajo fotográfico.
Visualización de los proyectos fotográficos y análisis de los mismos.
Mediante mesas de trabajo se curara los proyectos.
Tercer Parcial
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
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1326
NO
V al
03
DIC
La fotografía aplicada en las evidencias encontradas en el lugar de los hechos. El alumno aprenderá a aplicar los conceptos aprendidos, para realizar esta técnica fotográfica.
Mediante una lectura y una práctica con el alumno
Cámaras y materiales a usar.
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Fotografía para Identificación de personas. El alumno aprenderá a aplicar los conceptos aprendidos, para realizar esta técnica de fotografía forense.
Mediante una lectura y una práctica con el alumno
Cámaras y materiales a usar.
Fotografía para necropsias. El alumno aprenderá a aplicar los conceptos aprendidos, para realizar esta técnica de fotografía forense.
Mediante una lectura y una práctica con el alumno
Cámaras y materiales a usar.
Documentoscopia y Grafoscopia El alumno aprenderá a aplicar los conceptos aprendidos, para realizar esta técnica de fotografía forense.
Mediante una lectura dirigida y una práctica con el alumno.
Cámaras y documentos.
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
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Dactiloscopia en su práctica. El alumno aprenderá a aplicar los conceptos aprendidos, para realizar esta técnica de fotografía forense.
El alumno aplicará los conocimientos básicos de la fotografía en esta práctica forense.
Cámaras y el uso del cuarto oscuro con materiales a usar.
Práctica Núm.7
Dactiloscopia en su práctica. El alumno aprenderá a aplicar los conceptos aprendidos, para realizar esta técnica de fotografía forense.
El alumno aprenderá a aplicar los conceptos aprendidos, para realizar esta técnica de fotografía forense.
Cámaras y el uso del cuarto oscuro con materiales a usar.
Práctica Núm.7
La fotografía como técnico de fijación en las pruebas de laboratorio en sus distintos procesos.
El alumno aprenderá a aplicar los conceptos aprendidos, para realizar esta técnica de fotografía forense.
Cámaras y el uso del Laboratorio y materiales a usar.
Práctica Núm.7
La fotografía como técnico de fijación en las pruebas de laboratorio en sus distintos procesos.
El alumno aprenderá a aplicar los conceptos aprendidos, para realizar esta técnica de fotografía forense.
Cámaras y el uso del Laboratorio y materiales a usar.
Práctica Núm.7
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
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al 1
7 di
c.
Aprendizaje de evaluación de proyectos fotográficos (Tercera parte)
Evaluación final del proyecto.
Mediante mesas de trabajo.
Aprendizaje de evaluación de proyectos fotográficos (Tercera parte)
Evaluación final del proyecto.
Mediante mesas de trabajo.
Aprendizaje de evaluación de proyectos fotográficos (Tercera parte)
Evaluación final del proyecto.
Mediante mesas de trabajo.
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CAMPUS OAXACA PLAN DE TRABAJO POR ASIGNATURA
Aprendizaje de evaluación de proyectos fotográficos (Tercera parte)
Evaluación final del proyecto.
Mediante mesas de trabajo.
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TEMAS Y SUBTEMAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
RECURSOS DIDÁCTICOS
PRÁCTICAS
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1618
DIC
al 0
7 EN
E Cuarto Parcial Revisión y entrega de Portafolios
Cuarto Parcial Revisión y entrega de Portafolios
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Cuarto Parcial Revisión y entrega de Portafolios
Cuarto Parcial Revisión y entrega de Portafolios
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Exámenes Ordinarios Del 12 al 16 de enero del 2015Exámenes extraordinarios Del 26 al 30 de enero del 2015
Fin de Semestre 7 de enero del 2015
Criterios de Evaluación
Proyectos individuales 10%Proyectos en equipo 20%Prácticas de laboratorio 30%Examen 30%Actividades en el aula 10%Total 100%
Producto Final
Alumnos con las herramientas suficientes para desarrollarse en el ámbito laboral, aplicando el buen uso de la cámara y las técnicas fotográficas que les fueron
enseñados durante el semestre.
PROYECTO FINAL
Bibliografía
John Hedgecoe. Complete Photography Course. Simon and SchusterInternational Editions, New York, 1979.Barbara London. A short course in Canon photography.Curtin & London,International Editions, Massachusetts, 1979.Manual de Fotografía de LangfordMichael Langford
FECHA DE ENTREGA: __09 -08-2014 ______________ Revisó: Sami Alberta Díaz Santiago.
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INSTRUCCIONES
Si dos o más maestros impartirán la misma materia, antes de dar el programa a los alumnos, se reunirán a modo de academia para realizar el plan de trabajo en conjunto.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN: En este apartado se debe anotar el nombre de la materia, nombre del docente que impartirá la materia, nivel (licenciatura), semestre, grupo, ciclo escolar.
2. COMPETENCIAS GENÉRICAS.- El docente anotará las competencias que de acuerdo a la material y perfil de egreso se pretende desarrollar
3. CONOCIMIENTOS, HABILIADES, ACTITUDES Y VALORES.- se anotarán aquellos que se relacionen con la materia a impartir, enfocados al perfil de egreso y que corresponden al modelo CLEU
4. PERIODO, DÍA Y FECHA.- El periodo son las semanas que se labora y los días solo se llenarán los días que se tiene clase, recordar que la primera semana se debe de trabajar el encuadre
5. TEMAS Y SUBTEMAS.- En este apartado se desglosan los temas que se trabajarán por día, mismos que estarán ordenados por unidades y relacionados con lo que se pretende alcanzar en las competencias a desarrollar
6. COMPTENTENCIAS A DESARROLLAR.- La competencia se debe generar con los temas, subtemas, actividades, estrategias y lo que se pretende que el alumno adquiera el finalizar la materia y que se relaciona con la competencia genérica
7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.- Son los procedimientos didácticos que el docente utiliza de manera flexible, adaptativa, autorreguladora y reflexiva para promover el logro de aprendizajes significativos en los estudiantes, por ejemplo: mapas conceptuales, lecturas dirigidas o comentadas, debate, solución de problemas, entre otros y se deben especificar por temas que estrategias se utilizarán
8. RECURSOS DIDÁCTICOS.- Son aquellos que pedagógicamente ayudan al docente para obtener de los alumnos un aprendizaje, teniendo como objetivo que el alumno sea quien tenga una participación activa dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, estos pueden ser; video proyector, pizarrón, láminas, entre otros
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9. PRÁCTICAS.- Este apartado solo se llenará si la materia es teórico-práctica; son las estrategias didácticas en donde los estudiantes trasladan su aprendizaje cognitivo a la aplicación de situaciones en la vida real y/o profesional. Se realizan durante el semestre mínimo 10 prácticas.
10.CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Los criterios que se establecieron por parte de corporativo y que todas las materias deberán aplicar son los siguientes: PARA MATERIAS TEÓRICAS:Proyectos individuales 30%Proyectos en equipo 30%Examen 30%Actividades en el aula 10%Total 100% PARA MATERIAS TEÓRICO-PRÁCTICAS:Proyectos individuales 10%Proyectos en equipo 20%Prácticas de laboratorio 30%Examen 30%Actividades en el aula 10%Total 100%
11. PRODUCTO FINAL: Los productos son: tangibles, medibles y verificables, puede socializarse a la comunidad. Es el resultado de lo que el alumno aprendió durante un periodo; es la actividad que el alumno realiza a través de trabajos como: reportes de visitas, elaboración de programas, ensayos, entre otros. Para esto, es importante que el docente explique con anticipación que pedirá al finalizar el periodo, que características debe tener, en que fechas se harán revisiones y en que fecha se entregará. Las revisiones parciales, permiten verificar el avance que el alumno va teniendo de su trabajo y poder hacer las correcciones necesarias para garantizar que el producto final cumpla con lo solicitado. NOTA: TODOS LOS DOCENTES DEBERÁN DE ENTREGAR PRODUCTO FINAL PARA EXPOSICIÓN MÍNIMO DOS POR GRUPO
“SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD, RE-CERTIFICADO EN ISO 9001:2008”Revisión No.3 Fecha de Revisión: 07 de Agosto del 2013 No HJAL 50.09
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12.BIBLIOGRAFÍA.- En este apartado el docente mencionará los textos que servirán de apoyo para la materia y a su vez hará la recomendación de otros textos; esto con el fin de aumentar el acervo bibliográfico, en la bibliografía se anexarán mínimo tres libros en existencia en la biblioteca del campus, y mencionar otros libros para nuevas adquisiciones y que servirán de apoyo a la asignatura
NOTA: el alumno deberá tener en su libreta el programa, la forma y criterios de evaluación y los productos que se realizarán y en que fechas se harán revisiones.
“SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD, RE-CERTIFICADO EN ISO 9001:2008”Revisión No.3 Fecha de Revisión: 07 de Agosto del 2013 No HJAL 50.09
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