322
TEMEL MATEMATİK İŞLETME LİSANS PROGRAMI PROF. DR. ERGÜN EROĞLU İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ

TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

  • Upload
    others

  • View
    46

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

TEMEL MATEMATİK

İŞLETME LİSANS PROGRAMI

PROF. DR. ERGÜN EROĞLU

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ

Page 2: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ

İŞLETME LİSANS PROGRAMI

TEMEL MATEMATİK

Prof. Dr. Ergün Eroğlu

Page 3: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

Yazar Notu

Elinizdeki bu eser, İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi’nde okutulmak için

hazırlanmış bir ders notu niteliğindedir.

Page 4: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

I

ÖNSÖZ Sevgili öğrenciler; Sizler için Matematik dersine yönelik hazırlamış olduğum “Temel Matematik” adlı kitabımın amacı; temel matematik düzeylerini belirli bir seviyeye getirmek, temel matematik kavramlarını yerleştirmek ve bu kavramların işletme ve iktisat problemlerinin çözümünde, kullanılmalarını sağlamaktır. Kaynak olarak yararlanabileceğiniz bu kitapta işletme ve iktisat problemlerine ağırlık verilmeye çalışılmış ve örnek problemler ile desteklenmiştir. Matematik bilgilerinin işletme ve iktisat problemlerinin çözümüne ışık tutabilmesi ve rehberlik edebilmesi için hazırlamış olduğum bu kaynağın uzun yıllar sizlere yol göstereceğini ümit etmekteyim. Bu kitabı farklı kılmak ve katkı sağlamak amacıyla bölüm sonlarına çözümlü çalışma soruları ve çoktan seçmeli sorular da eklenmiştir. Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır. Siz sevgili öğrencilerimizi geleceğe hazırlamak amacıyla sunduğum bu kitabımda gözden kaçan eksiklikler ve farkına varılmamış hatalarım olduysa, bu konuda sizlerden gelecek katkılarla ve her türlü görüşünüz ile sorunların en aza indirilebileceğini ümit etmekteyim. Son olarak siz değerli öğrencilerimiz HOŞGELDİNİZ… Sizleri aramızda görmekten mutluluk duymaktayım. Üniversite hayatınızda başarı merdivenlerini koşarak çıkmanız dileğiyle… “Temel Matematik” adlı kitabımın öğrencilerime dersten başarılı olmaları için yardımcı kaynak oluşturması dışında çok daha önemlisi problem çözme ve sayısal düşünme alışkanlıklarını kazandırması yönünde yararlı bir kaynak olmasını dilerim.

Prof. Dr. Ergün EROĞLU İstanbul Üniversitesi

Page 5: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

II

İÇİNDEKİLER

ÖNSÖZ ..................................................................................................................................................... I

İÇİNDEKİLER ........................................................................................................................................ II

KISALTMALAR ..................................................................................................................................... V

YAZAR NOTU ....................................................................................................................................... VI

1. KÜMELER VE SAYILAR ................................................................................................................ 1

Küme Tanımı ............................................................................................................................................ 6

Küme Gösterimi ........................................................................................................................................ 7

Kümelerin Karşılaştırılması ..................................................................................................................... 7

Küme Tanımları ........................................................................................................................................ 9

Küme İşlemleri ....................................................................................................................................... 12

Sayılar ...................................................................................................................................................... 14

2. DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER ........................................................................................... 26

Denklemler ............................................................................................................................................. 32

Doğrusal Denklemler ............................................................................................................................. 33

İki Bilinmeyenli Doğrusal Denklemler .................................................................................................. 38

Eşitsizlikler ............................................................................................................................................. 44

Birinci Dereceden Eşitsizlikler .............................................................................................................. 44

İkinci Dereceden Eşitsizlikler ................................................................................................................ 45

Rasyonel Eşitsizlikler ............................................................................................................................. 46

3. FONKSİYONLAR .......................................................................................................................... 54

Fonksiyon Tanımı ................................................................................................................................... 60

Fonksiyon Türleri ................................................................................................................................... 61

Fonksiyonla İşlemler .............................................................................................................................. 64

4. DOĞRUSAL FONKSİYONLAR..................................................................................................... 75

Sabit Fonksiyon ...................................................................................................................................... 80

Düzlemde Doğrular ................................................................................................................................ 80

Doğru Denkleminin Oluşturulması ....................................................................................................... 84

Doğruların Kesişimi ............................................................................................................................... 87

Arz ve Talep Fonksiyonları .................................................................................................................... 87

5. İKİNCİ DERECEDEN FONKSİYONLAR ...................................................................................... 95

Parabolün Tepe Noktası ....................................................................................................................... 101

Parabolün Eksenleri Kestiği Noktalar ................................................................................................. 101

Parabol kollarının Açıklığı ................................................................................................................... 103

Parabol Denkleminin Yazılması .......................................................................................................... 105

6. ÜSTEL VE LOGARİTMİK FONKSİYONLAR ............................................................................ 115

Üstel Fonksiyonlar ............................................................................................................................... 121

Page 6: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

III

Logaritma Fonksiyonu ......................................................................................................................... 124

Üstel ve Logaritmik Fonksiyon Karşılaştırması ................................................................................. 127

7. FİNANS MATEMATİĞİ .............................................................................................................. 133

Basit Faiz ............................................................................................................................................... 139

Basit Faiz İle Yatırımın Gelecekteki Değeri ........................................................................................ 139

Bileşik Faiz ............................................................................................................................................ 140

Efektif Faiz ............................................................................................................................................ 142

Bugünkü Değer ..................................................................................................................................... 143

Anüite .................................................................................................................................................... 143

8. FONKSİYONLARDA LİMİT....................................................................................................... 154

Limit Tanımı ......................................................................................................................................... 160

Limit Kuralları ...................................................................................................................................... 161

Sağdan ve Soldan Limitler ................................................................................................................... 162

Süreklilik ............................................................................................................................................... 167

9. TÜREV ........................................................................................................................................ 176

Türevin Matematiksel ve Geometrik Yorumu .................................................................................... 182

Türev Kuralları ..................................................................................................................................... 185

Ardışık Türevler ................................................................................................................................... 187

Bir Fonksiyonun Ardışık Türevlerinin Sağladığı Bilgi ....................................................................... 188

10. TÜREVİN İŞLETME UYGULAMALARI ................................................................................ 198

Marjinal Gelir ve Marjinal Maliyet Kavramları ................................................................................... 204

Fonksiyon Grafiklerinin Çizimi ............................................................................................................ 205

Talep Elastikiyeti (Esnekliği)............................................................................................................... 209

11. BELİRSİZ İNTEGRAL ............................................................................................................ 217

İntegralin Tanımı .................................................................................................................................. 223

İntegral Kuralları .................................................................................................................................. 223

İntegral Alma Yöntemleri .................................................................................................................... 225

12. BELİRLİ İNTEGRAL .............................................................................................................. 236

Belirli İntegral ....................................................................................................................................... 242

Riemann Toplamı ................................................................................................................................. 242

Kalkülüs’ün Temel Teoremi................................................................................................................. 245

Belirli İntegralin Özellikleri ................................................................................................................. 245

Belirli İntegralin Uygulamaları ............................................................................................................ 246

Üretici ve Tüketici Rantı ...................................................................................................................... 251

13. DİZİLER VE SERİLER ............................................................................................................ 260

Tanım .................................................................................................................................................... 265

Dizi Tanımları ....................................................................................................................................... 266

Page 7: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

IV

Dizilerde İşlemler ................................................................................................................................. 266

Monoton Diziler .................................................................................................................................... 267

Bir Dizinin Limiti .................................................................................................................................. 267

Aritmetik Dizi ....................................................................................................................................... 268

Geometrik Dizi ...................................................................................................................................... 269

Seriler .................................................................................................................................................... 270

Geometrik Seri ...................................................................................................................................... 271

Alterne Seri ....................................................................................................................................... 272

14. MATRİS CEBRİ ...................................................................................................................... 278

Matris ve Vektör Kavramı .................................................................................................................... 283

Matris Tanımları ................................................................................................................................... 284

Matrislerde Matematiksel İşlemler ........................................................................................................ 286

Bir Matrisin Determinantı ................................................................................................................... 295

Bir Matrisin Rankı ................................................................................................................................ 301

Bir Matrisin Tersi ................................................................................................................................. 302

KAYNAKÇA ........................................................................................................................................ 312

Page 8: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

V

KISALTMALAR

BBN: Başabaş Noktası SKN: Sıfır Kâr Noktası PDN: Pazar Denge Noktası 𝑅: Toplam Gelir

𝑀𝑅: Marjinal Gelir

𝑉𝐶: Toplam Değişken Maliyet 𝐹𝐶: Toplam Sabit Maliyet

𝑇𝐶: Toplam Gelir

𝑀𝐶: Marjinal Maliyet

𝐴𝐶: Ortalama Gelir

𝑞: Üretim (Satış) Miktarı 𝑝: Ürünün Birim Satış Fiyatı 𝑐: Birim Değişken Maliyet 𝑃: Kâr

PS: Üretici Rantı CS: Tüketici Rantı Det: Determinant

𝑇: Transpoze

𝑆: Paranın Gelecekteki Değeri 𝑃: Paranın Bugünkü Değeri 𝑖: Yıllık Faiz Oranı 𝑟: Yıllık Faiz Oranı 𝑙𝑖𝑚: Limit

𝑙𝑜𝑔: Logaritma

𝑙𝑛 : e Tabanında Logaritma

𝑘: Sabit Sayı veya Dönem Sayısı

Page 9: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

VI

YAZAR NOTU Özellikle çok yıllar okumaya ara vermiş olan veya matematik temelim yok diyen kıymetli öğrencilerimiz; İşletme Eğitiminde başarı sağlayabilmenin temeli matematikte başarıdan geçer. Sayısal tarafınızı daha da güçlendirebilmek sizin elinizde. Size kolaydan zora doğru gidecek biçimde temelden başlayarak Temel Matematik bilgilerini bu kitapla paylaşmış bulunmaktayım. Kitabı baştan sona çalışarak ilerlediğiniz ve çözümlü soruları anlayıp, test sorularını da çözerseniz başarı kendiliğinden gelecektir. Hepinize Temel Matematik dersinde başarılar dilerim.

Page 10: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

1

1. KÜMELER VE SAYILAR

Page 11: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

2

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

1.1. Kümeler

1.2. Küme Gösterimi 1.3. Küme Tanımları 1.4. Küme İşlemleri 1.5. Küme Özellikleri 1.6. Sayılar

Page 12: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

3

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Küme nedir?

2) Kümeler nasıl gösterilir?

3) Kümelerle ne tür işlemler yapılır?

4) Sayı kümeleri hangileridir?

5) Bütün sayılar bir kümede toplanabilir mi?

Page 13: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

4

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği Küme Tanımı Küme tanımını kavrama Okuyarak, fikir yürüterek

Küme Gösterimi Kümelerin uygun biçimde nasıl gösterileceğini öğrenme Okuyarak, fikir yürüterek

Küme İşlemleri Kümelerle ilgili işlemleri öğrenme, anlayıp çözebilme Okuyarak, fikir yürüterek problem çözerek

Sayılar Sayı tiplerini anlama ve öğrenme

Okuyarak, deneme yaparak, fikir yürüterek

Page 14: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

5

Giriş

Modern matematiğin temeli olan küme kavramı, matematikçilerin uzun süre üzerinde anlaşamadıkları, birlik sağlayamadıkları konulardan biri olmuştur. Başlangıçta, “set” kelimesinin tercümesi olarak bu kavramı bize cümle veya küme olarak tanıtmaya çalışmışlardır. İngilizce anlamına baktığımızda şu anlaşılmaktadır: “set” öyle bir topluluktur ki bu topluluğa neyin dâhil olduğunu, neyin dâhil olmadığını kesinlikle bilebiliriz. Buna karşın bazı topluluklar vardır ki içinde nelerin olup nelerin olamayacağı açık ve kesin değildir. İngilizce de bu tür topluluklar “group” veya “collection” olarak

ifade edilmektedir. Kümeler uzun yıllardır kullanılıyor olmasına rağmen kümenin matematiksel tanımının yapılması 19. yüzyılda olmuştur. Cantor’a göre matematik problemlerinde genellikle sayılar, noktalar ya da bağıntılar, fonksiyonlar gibi kavramlarla çalışıldığından aslında matematiğin uğraşısı olan tek nesne vardır, o da kümedir. Daha açıkçası; sayıların kümesi, noktaların kümesi, fonksiyonların kümesi gibi kümeler dışında matematiğin hiçbir nesneye ihtiyacı yoktur. Esas olan kümeler arasındaki bağıntıların araştırılmasıdır. Matematiğin en temel konularının başında gelen küme kavramı, günümüzde birçok matematiksel problemin anlatımını kolaylaştırmada önemli rol oynamakta ve yine matematiğin önemli konularından biri olan bağıntı (fonksiyon) kavramının temelini oluşturmaktadır. Kümeleri, sınırları kesin olarak belirtilmiş, nesneler topluluğu olarak kabul edebiliriz. Kümeyi meydana getiren nesnelerin, herkes tarafından aynı şekilde, açık seçik anlaşılması ve belli bir anlamı olması gerekir.

Page 15: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

6

Küme Tanımı Eşya, canlı ve cansız varlıkların her birine nesne denir. Aynı cinsten nesneler topluluğuna küme (veya cümle) denir. Küme deyince nesnelerden oluşan topluluk akla gelmelidir. Kümeye iyi tanımlanmış nesneler topluluğu da diyebiliriz. Örneğin; bir sınıftaki öğrencilerin kümesi, Türk alfabesinde bulunan sesli harflerin kümesi, bir işletmede çalışan işçilerin kümesi, İşletme Fakültesi 1. sınıf öğrencileri gibi tanımlar küme tanımına uyarlar. Kümeyi oluşturan nesnelerin her birine kümenin elemanı denir. Örneğin, ilk dört pozitif tek tamsayıdan oluşan kümenin elemanları 1, 3, 5, 7 sayılarıdır. Kümeleri küme parantezi ile gösterilir. 𝐴 = {1,3,5,7} 𝐵 = {Dikdo rtgen, Kare, Yamuk} 𝐶 = {İ stanbul, Ankara, İ zmir, Bursa, Adana}

Bir kümenin belirtilebilmesi için kümeyi oluşturan nesnelerin herkes tarafından aynı şekilde anlaşılması gerekir. “Sınıfımızdaki gözlüklü öğrenciler”, “haftanın günleri” gibi tanımlar birer küme belirtirken, “Türkiye’nin bazı illeri”, “yılın soğuk geçen ayları” tanımları bir kümeyi net olarak belirtmez. Örneğin; “5 il adı yazın” denildiğinde yazılabilecek küme, yazacak kişiye bağlı olarak değişecektir. Topluluğun elemanları net bir şekilde belirlenemediği için bir küme oluşmaz. Kümeleri alışıldığı üzere 𝐴, 𝐵, 𝐶, . . ., 𝑋, 𝑌, 𝑍 gibi büyük harflerle ve kümenin elemanları ise 𝑎, 𝑏, 𝑐, . . ., 𝑥, 𝑦, 𝑧 gibi küçük harflerle gösterilir. Bir 𝑥 elemanı 𝐴 kümesinin elemanı ise bu 𝑥 ∈ 𝐴 biçiminde yazılır ve “𝑥 elemanıdır 𝐴” diye okunur. Eğer bir 𝑥 elemanı 𝐴 kümesinin elemanı değilse, bu 𝑥 ∉ 𝐴 biçiminde yazılır ve “𝑥 elemanı değildir 𝐴” diye okunur.

𝐶 = {1,2,3,4} 1 ∈ 𝐶 , 2 ∈ 𝐶 5 ∉ 𝐶, 8 ∉ 𝐶

Örneğin, Türkçede bulunan sesli harfler bir küme oluşturur.

Sesli harfler = SH = {𝑎, 𝑒, 𝚤, 𝑖, 𝑜, ö, 𝑢, ü} 𝑒 ∈ 𝑆𝐻 𝑘 ∉ 𝑆𝐻

Page 16: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

7

Küme Gösterimi Kümeler üç farklı şekilde gösterilir:

1.2.1. Listeleme Yöntemi ile Gösterim Kümenin elemanlarının { } sembolü (küme parantezi) içine, aralarında virgül olacak şekilde yazılmasıdır. Kümenin liste şeklindeki yazılışında, elemanların yazılış sırası önemli değildir. Kümedeki her eleman bir defa yazılır. Örnek: Alfabemizdeki sesli harflerden oluşan 𝐴 kümesini liste yöntemi ile yazalım. 𝐴 = {𝑎, 𝑒, 𝚤, 𝑖, 𝑜, ö , 𝑢, ü} şeklinde yazılır.

Örnek: 𝐴 = {0, 1, 2, 3, 4, 5} , 6 elemanlı bir 𝐴 kümesi 𝐵 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑} , 4 elemanlı bir 𝐵 kümesi 𝐶 = {∗, O , } , 3 elemanlı bir 𝐶 kümesi

1.2.2. Venn Şeması ile Gösterim Venn Şeması ile gösterimde, kümenin elemanları bir daire, elips veya bir dikdörtgen biçiminde kapalı bir geometrik sınır içine yazılarak gösterilir. Her bir elemanın yanında bir nokta bulunur.

a

bc

..

.

A

B1

53

..

.7.

Şekil 1.1: Venn Şeması İle Küme Gösterimi

1.2.3. Özellik Belirleterek Gösterim Kümenin elemanları arasında bulunan ortak bir özellik varsa bu özellik belirtilerek kümenin gösterimine ortak özellik yöntemi ile küme gösterimi denir. 𝐴 = {𝑥 | 𝑥′in bir özelliği} 𝐴 = {𝑥 | . . . } veya 𝐴 = {𝑥: . . . . } biçiminde yazılır. Kümenin elemanlarını, daha somut ya da daha kolay algılanır biçimde gerektiğinde sözel, gerektiğinde matematiksel bir ifade olarak ortaya koyma biçimidir. 𝐴 = {𝑥 ∶ (x′in bir özelliği)} Burada “ 𝑥 ∶ ” ifadesi “öyle 𝑥’lerden oluşur ki” diye okunur. Bu ifade “ 𝑥 | ” biçiminde de yazılabilir.

Kümelerin Karşılaştırılması

1.3.1. Küme Özellikleri

Bir kümenin elemanlarının küme içinde yer değiştirmesi kümeyi değiştirmez. 𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑} = {𝑑, 𝑐, 𝑎, 𝑏} = {𝑑, 𝑏, 𝑐, 𝑎}. ..

Page 17: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

8

Kümede her eleman bir kez yazılır. 𝐴 = {𝑎, 𝑎, 𝑏, 1, 2, 1, 3} = {𝑎, 𝑏, 1, 2, 3}

1.3.2. Kümenin Eleman Sayısı

Kümeyi oluşturan nesnelere kümenin elemanları denir. Bir kümeye ait elemanların sayısına kümenin eleman sayısı denir ve 𝑠(𝐴) ile gösterilir. Bir 𝐴 kümesinin 5 tane elemanı varsa, 𝑠(𝐴) = 5 şeklinde gösterilir.

Örnek: Verilen 𝐴 = { 𝑎, 𝑏, {𝑏, 𝑐}, 𝑐} kümesinin eleman sayısını bulalım. Verilen 𝐴 kümesinin eleman sayısı dörttür. 𝑠(𝐴) = 4 biçiminde gösterilir.

Örnek: 𝐵 = { , , } ise 𝑠(𝐵) = 3 şeklinde gösterilir.

Örnek: 𝐷 = { 0, 2 , 4 , 6 } ise 𝑠(𝐷) = 4 şeklinde gösterilir.

1.3.3. Eşit Kümeler 𝐴 ve 𝐵 tam olarak aynı elemanlara sahipler ise 𝐴 = 𝐵 dir. Yani iki küme de benzer elemanlara sahip olmalıdır. Örnek: 𝐴 = { 𝑥 | 1 < 𝑥 < 5 𝑣𝑒 𝑥 tamsayı } ve 𝐵 = { 2, 3 , 4 } kümeleri eşit kümelerdir. Çünkü 𝐴 kümesinde de 𝐵 kümesinde bulunan elemanlar vardır. 𝐴 = { 2, 3 , 4 }, Bu nedenle 𝐴 =𝐵’dir.

1.3.4. Denk Kümeler

Herhangi iki 𝐴 ve 𝐵 kümeleri verilmiş olsun. 𝐴 ve 𝐵 kümesinin elemanları, birebir eşlenebiliyorsa bu kümelere, denk kümeler denir. Bir diğer ifade ile eleman sayıları aynı olan kümeler denk kümelerdir. Bütün eşit kümeler aynı zamanda denk kümelerdir. Fakat denk kümeler her zaman eşit kümeler olmayabilir. 𝐴 = {2, 4, 6} ile 𝐵 = { 𝑘, 𝑙, 𝑚} kümeleri denk kümelerdir.

1.3.5. Sonlu Kümeler Elemanları sayılarak belirtilebilen kümelere sonlu kümeler denir. 𝐵 = { 1 , 𝑎 , 3 , 𝑑 , ∗ } kümesinin 5 elemanı vardır. Eleman sayısı sayılabildiği için sonlu küme olarak adlandırılır.

Page 18: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

9

1.3.6. Sonsuz Kümeler Elemanları sayılarak belirtilemeyen veya sayılamayacak kadar çok elemanlı olan kümelere, sonsuz kümeler denir. Örneğin Reel Sayılar Kümesi (𝑅) sonsuz kümedir. Örnek: Doğal Sayılar kümesi bir sonsuz kümedir. 𝑁 = {0, 1 , 2 , 3 , … ,∞} Bir doğru üzerindeki noktalar kümesi, doğal sayılar ve tam sayılar kümesinin elemanları sayılamayacak kadar çoktur. Bunun için bu kümelere sonsuz küme denir.

1.3.7. Aralık Kavramı 𝑎 ve 𝑏 reel sayıları arasındaki reel sayıların kümesini liste yöntemiyle yazamayız. Örneğin şekildeki (1) kümesini, (𝑎, 𝑏) (açık aralığı) biçiminde ya da { 𝑥 ∶ 𝑎 < 𝑥 < 𝑏 , 𝑥 ∈ 𝑅 }, (2) no’lu kümeyi, (𝑎, 𝑏] biçiminde ya da { 𝑥 ∶ 𝑎 < 𝑥 ≤ 𝑏 , 𝑥 ∈ 𝑅 }, (3) no’lu kümeyi, [𝑎, 𝑏) biçiminde ya da { 𝑥 ∶ 𝑎 ≤ 𝑥 < 𝑏 , 𝑥 ∈ 𝑅 } ve (4) numaralı kümeyi de [𝑎, 𝑏] biçiminde ya da { 𝑥 ∶ 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏 , 𝑥 ∈ 𝑅 } biçiminde gösteririz. a b

a b

a b

a b

x

x

x

x

(1)

(2)

(3)

(4)

Şekil 1.2: Açık ve Kapalı Aralık Tanımları

Küme Tanımları

1.4.1. Boş Küme Hiç elemanı bulunmayan kümelere “boş küme” denir ve ∅ veya { } ile gösterilir. Karekökü negatif olan sayılar kümesi, ∅ = {𝑥| 𝑥2 < 0 𝑣𝑒 𝑥 ∈ 𝑅}, Türkiye’nin 𝐶 harfi ile başlayan şehirleri kümesi; ∅

Page 19: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

10

1.4.2. Alt Küme 𝐴 ve 𝐵 birer küme olsun. 𝐴 kümesinin her elemanı 𝐵 kümesinin de bir elemanı ise “𝐴 kümesi 𝐵 kümesinin alt kümesidir” denir ve 𝐴 ⊂ 𝐵 ile gösterilir. Tersten söylemek istenirse “B kümesi A kümesinin üst kümesidir. B kümesi A kümesini kapsar” veya “B

kapsar A’yı” diye okunur ( 𝐵 ⊃ 𝐴).

n elemanlı bir kümenin alt küme sayısı 2𝑛 ile hesaplanır. 𝑛 = 3 elemanlı bir kümenin 23 = 2.2.2 = 8 tane alt kümesi bulunur. 𝑛 = 5 elemanlı bir kümenin 25 = 2.2.2.2.2 = 32 tane alt kümesi bulunur. Örnek: 𝐵 = {1,2,3} kümesinin alt kümelerini yazınız. Cevap: 𝐵 kümesi 𝑠(𝐵) = 3 elemanlı olduğu için 23 = 2.2.2 = 8 tane alt kümesi bulunmaktadır. Bu alt kümeler aşağıda gösterilmektedir. 𝐵1 = { } 𝐵2 = {1} 𝐵3 = {2} 𝐵4 = {3} 𝐵5 = {1,2} 𝐵6 = {1,3} 𝐵7 = {2,3} 𝐵8 = {1,2,3}

Örnek: 𝐴 = {1,3,4,5,8}, 𝐵 = {1, 2 ,3, 5 ,7} ve 𝐶 = {1,5} kümeleri ise, aralarındaki alt küme ilişkilerini gösteriniz.

Cevap: 𝐶 ⊂ 𝐴 ve 𝐶 ⊂ 𝐵. Bunun nedeni 𝐶’nin elemanları olan 1 ve 5 aynı zamanda 𝐴 ve 𝐵 kümelerinin de elemanlarıdır. Fakat 𝐵 ⊂ 𝐴 şeklinde söylenemez. Çünkü 𝐵’nin bazı elemanları, örneğin 2 ve 7, 𝐴 kümesine ait değildir.

1.4.3. Öz Alt Küme 𝐴 ve 𝐵 birer küme olsun. 𝐴, 𝐵’nin alt kümesi ve 𝐴 ≠ 𝐵 ise 𝐴 kümesi 𝐵 kümesinin öz alt kümesidir denir ve 𝐴 ⊂ 𝐵 ile gösterilir.

n elemanlı bir kümenin alt küme sayısı 2𝑛 − 1 ile hesaplanır. n = 3 elemanlı bir kümenin 23 − 1 = 7 tane öz alt kümesi bulunur. n = 4 elemanlı bir kümenin 24 − 1 = 15 tane öz alt kümesi bulunur.

Örnek: 𝐴 = {1,3,4,5,8} kümesinin öz alt küme sayısını bulunuz. n = 5 elemanlı bir kümenin 25 − 1 = 32 − 1 = 31 tane öz alt kümesi bulunur.

Alt Küme Özellikleri Boş küme bütün kümelerin bir alt kümesidir. 𝐴 her hangi bir küme olmak üzere

Page 20: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

11

∅ ⊂ 𝐴 dir.

Her küme kendisinin bir alt kümesidir. 𝐴 her hangi bir küme olmak üzere 𝐴 ⊂ 𝐴

dir.

𝐴, 𝐵 ve 𝐶 küme olmak üzere 𝐴 ⊂ 𝐵 ve 𝐵 ⊂ 𝐶 ise 𝐴 ⊂ 𝐶 dır. 1.4.4. Evrensel Küme Üzerinde işlem yapılan tüm kümeleri kapsayan, boş kümeden farklı, yeterince geniş kümeye evrensel küme denir. Genel olarak 𝐸 veya 𝑈 harfi ile gösterilir. Evrensel küme; gerekli tüm elemanları içerecek kadar geniş, gereksiz tüm elemanları dışlayacak kadar dar seçilmelidir.

A B

C

E

Şekil 1.3: Evrensel Küme

1.4.5. Bir Kümenin Tümleyeni Evrensel kümenin elemanlarından, bunun bir alt kümesi olan 𝐴 kümesinin elemanları çıkarılarak elde edilen kümeye 𝐴’nın Tümleyeni denir. “ 𝐴′ ” veya “ 𝐴 ” ile gösterilir. 𝐴′ = {𝑥 | 𝑥 ∉ 𝐴, 𝑥 ∈ 𝐸 } Örnek: 𝐸 = {1, 2, 3, 4, 5, 6} , 𝐴 = {1, 3, 5} ise 𝐴′ = {2, 4, 6} olur.

Evrensel küme ve tümleyen özellikleri: Ø = 𝐸 ve 𝐸 = Ø

Her 𝐴 kümesi için , (𝐴 ) = 𝐴 dır. Her 𝐴 kümesi için , 𝐴 ∪ 𝐴 = 𝐸 = 𝐴′ ∪ 𝐴 dır. Her 𝐴 kümesi için , 𝐴 ∩ 𝐴 = Ø = 𝐴′ ∩ 𝐴 dır. (𝐴 ∩ 𝐵 ) = 𝐴′ ∪ 𝐵 ve (𝐴 ∪ 𝐵) = 𝐴′ ∩ 𝐵 dir.

𝐴 ⊂ 𝐵 𝐵 ⊂ 𝐴 dir.

Page 21: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

12

1.4.6. Kuvvet Kümeleri Bir kümenin bütün alt kümelerinin oluşturduğu kümeye kuvvet kümesi denir. 𝐴 = {1, 2, 3} kümesinin kuvvet kümesi 𝑃(𝐴); 𝑃(𝐴) = {∅ , {1} , {2} , {3} , {1,2} , {1,3} , {2,3} , {1,2,3}} Kuvvet kümesi 𝐴 kümesinin 8 tane alt kümesinin bir küme içine ayrı ayrı yazılması ile oluşur.

Küme İşlemleri

1.5.1. Kümelerin Birleşimi 𝐴 ve 𝐵 kümelerinin birleşimi, 𝐴 ∪ 𝐵 şeklinde tanımlanır, 𝐴 veya 𝐵’ye ait tüm elemanlarının kümesidir. 𝐴 ∪ 𝐵 kümesi oluşturulurken 𝐴 ve 𝐵’de bulunan elemanlar yazılır. Ortak elemanlar ise bir defa yazılır.

A

AÈB

B

Şekil 1.4: Kümelerin Birleşimi Örnek: 𝐴 = {1, 2, 3} ve 𝐵 = {0, 2, 3,4} kümeleri iseler, 𝐴 birleşim 𝐵 kümesi, 𝐴 ∪ 𝐵 = {0,1,2,3,4} olur.

1.5.2. Kümelerin Kesişimi Diğer yandan 𝐴 ve 𝐵 kümelerinin kesişimi, 𝐴 ∩ 𝐵 şeklinde tanımlanır, hem 𝐴 hem de 𝐵’ye ait elemanların yani 𝐴 ve 𝐵’deki ortak elemanların kümesidir. Bunun yanında 𝐴 ∩ 𝐵 = ∅ ise 𝐴 ve 𝐵 kümelerine ayrık kümeler adı verilir.

Page 22: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

13

A B

AÇB

Şekil 1.5: Kümelerin Kesişimi Örnek: 𝐴 = {1, 2, 3} ve 𝐵 = {0, 2, 3,4} kümeleri iseler, 𝐴 kesişim 𝐵 kümesi, 𝐴 ∩ 𝐵 = {2,3} olur.

1.5.3. Fark Kümeleri 𝐴 kümesi bir 𝐵 kümesinin alt kümesi değilse ya da 𝐴’nın en azından bir elemanı 𝐵’ye ait değilse, bu küme 𝐴 fark 𝐵 kümesidir. \ çizgisi ile gösterilebilir. Aşağıdaki şekilde 𝐵\𝐴 kümesi gösterilmektedir.

A B

B-A=B fark A

Şekil 1.6: İki Küme Farkı

1.5.4. Küme ile İlgili Kurallar

𝐴 ∪ ∅ = 𝐴, 𝐴 ∩ ∅ = ∅

𝐴 ∪ 𝐴 = 𝐴, 𝐴 ∩ 𝐴 = 𝐴

( 𝐴 ∪ 𝐵) ∪ 𝐶 = 𝐴 ∪ ( 𝐵 ∪ 𝐶 ) = 𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶

(𝐴 ∩ 𝐵) ∩ 𝐶 = 𝐴 ∩ ( 𝐵 ∩ 𝐶 ) = 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶

𝐴 ∪ 𝐵 = 𝐵 ∪ 𝐴 , 𝐴 ∩ 𝐵 = 𝐵 ∩ 𝐴

𝐴 ∪ (𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐴 ∪ 𝐶) 𝐴 ∩ (𝐵 ∪ 𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐴 ∩ 𝐶) 𝐴, 𝐵 ve 𝐶 birer küme olsun; A ⊆ B ise A ∕ B = ∅’dir.

𝐴 ∩ 𝐵 = ∅ eğer ve yalnız eğer 𝐴\𝐵 = 𝐴’dır.

𝐴\(𝐵 ∪ 𝐶) = (𝐴\𝐵) ∩ (𝐴\𝐶) 𝐴\(𝐵 ∩ 𝐶) = (𝐴\𝐵) ∪ (𝐴\𝐶)

Page 23: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

14

𝐴 ∩ (𝐵\𝐶) = (𝐴 ∩ 𝐵)\(𝐴 ∩ 𝐶) (𝐴 ∪ 𝐵)\𝐶 = (𝐴\𝐶) ∪ (𝐵\𝐶) (𝐴 ∪ 𝐵)\𝐶 = (𝐴\𝐶) ∪ (𝐵\𝐶)

Sayılar İlkel toplumlarda sayı düşüncesi gelişmemişti. Bu toplumlarda insanlar örneğin “iki kedi”, “iki keçi” , “iki ağaç”, “iki taş” için farklı farklı deyimler kullanmışlar, eşyadan ayrı soyut olarak “iki” kavramına erişememişlerdi. Uygarlığın ilerlemesi ile insanlar, aynı çokluktaki nesnelerden soyutlama yolu ile sayı kavramına erişmiş ve sayıları işaretlerle göstermişlerdir. Sayılar, insanların etrafında gördüğü ve devamlı olarak temasta bulunduğu bireyleri, eşyaları, nesneleri saymak gereksiniminden doğmuştur. İlk insanlar kümelerin elemanları aralarında eşleme yaparak sayı fikrinin gelişmesine katkıda bulunmuşlardır. Zamanla bilinen sayılar gereksinimleri karşılayamaz durumda kalınca yeni sayı kümeleri (tam sayılar, rasyonel sayılar vb.) geliştirmişlerdir.

1.6.1. Sayma Sayıları Aynı türden nesneleri saymak için Sayma Sayıları kullanılır. “Türkiye’de kaç tane il vardır?” sorusuna karşılık verilen "bir, iki, üç ... " sayılarına sayma sayıları denir. Sayma sayılarının oluşturduğu kümeye sayma sayıları kümesi denir. 𝑆 ile gösterilir. Sayıları yazmaya yarayan sembollere rakam denir. Onluk sistemde 0’dan 9’a kadar 10 tane rakam bulunur. 𝑆 = { 1 , 2 , 3 , … } 1.6.2. Doğal Sayılar Kümelerin eleman sayısını gösteren 0, 1, 2, 3 … gibi sayıların her birine doğal sayı denir. Örneğin, bir boş kümenin eleman sayısı sıfırdır. Dolayısıyla, doğal sayılar sıfırdan başlar, sonsuza kadar devam eder. Doğal sayıların oluşturduğu kümeye doğal sayılar kümesi denir, 𝑁 ile gösterilir. 𝑁 = { 0 , 1 , 2 , 3 , … }

Doğal Sayıların Özellikleri: a) Kapalılık özelliği Her hangi iki doğal sayının çarpımı yine bir doğal sayı olduğu için, doğal sayılar kümesinde çarpma işleminin kapalılık özelliği vardır. 5 ∈ 𝑁 , 4 ∈ 𝑁

5 . 4 = 20 , 20 ∈ 𝑁

b) Değişme özelliği Bir çarpma işleminde çarpanların yerleri değiştirilirse çarpım değişmeyeceğinden, doğal sayılar kümesinde çarpma işleminin değişme özelliği vardır.

Page 24: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

15

𝑎 ∈ 𝑁 , 𝑏 ∈ 𝑁 𝑎 . 𝑏 = 𝑏 . 𝑎 Örneğin, 5 . 4 = 4 . 5 = 20 olur.

c) Birleşme özelliği Her hangi üç doğal sayı çarpılırken; ilk ikisinin çarpımı ile üçüncüsünün çarpımı, son ikisinin çarpımı ile ilkinin çarpımına eşit olduğu için, doğal sayılar kümesinde çarpma işleminin birleşme özelliği vardır. 𝑎 , 𝑏 , 𝑐 ∈ 𝑁 olmak üzere 𝑎 . (𝑏 . 𝑐 ) = (𝑎 . 𝑏 ) . 𝑐

d) Yutan eleman Her hangi bir doğal sayı ile sıfırın çarpımı yine sıfır olduğu için doğal sayılar kümesinde çarpma işleminin yutan elemanı 0 (sıfır) dır. 𝑎 ∈ 𝑁 olmak üzere 𝑎 . 0 = 0 . 𝑎 = 0

e) Etkisiz eleman Bir doğal sayının 1 (bir) ile çarpımı bu sayının kendisine eşit olduğundan, doğal sayılar kümesinde çarpma işleminin etkisiz elemanı 1 (bir) dir. 𝑎 ∈ 𝑁 olmak üzere 𝑎 .1 = 1 . 𝑎 = 1

f) Çarpma işleminin toplama ve çıkarma işlemi üzerine dağılma özelliği Doğal sayılar kümesinde çarpma işleminin toplama işlemi üzerine dağılma özelliği vardır. 𝑎 , 𝑏 , 𝑐 ∈ 𝑁 için, 𝑎 . (𝑏 ± 𝑐) = 𝑎 . 𝑏 ± 𝑏 . 𝑐

Örneğin, 2 . (8 + 5) = 2.8 + 2 . 5 = 26 ,

2 . (8 − 5) = 2.8 − 2 . 5 = 6 olur.

1.6.3. Tam Sayılar 9 ∈ 𝑁, 5 ∈ 𝑁 için 9 − 5 = 4 ∈ 𝑁’dir; fakat 5 − 9 = −4 ∉ 𝑁’ dir. Bu yüzden doğal sayılar kümesi çıkarma işlemine göre kapalı değildir. Çıkarma işleminde kapalılık özelliği olmadığı için de doğal sayılar birçok problemin çözümünde yetersiz kalmıştır. Problemleri daha kolay çözebilmek amacıyla doğal sayıları da kapsayan, çıkarma işlemine göre kapalı olan ve toplama işlemine göre bir elemanın tersi bulunan daha geniş bir sayı kümesi tanımlanır. Bu küme tam sayılar kümesi olarak adlandırılır ve 𝑍 ile gösterilir. 𝑍 = {−∞,… ,−𝑛… ,−3 , −2 , −1 , 0 , 1 , 2 , 3 , … 𝑛 , 𝑛 + 1,… ,∞} Pozitif Tam Sayılar Kümesi, 𝑍+ = { 1 , 2 , 3 , …𝑛 , …∞} Negatif Tam Sayılar Kümesi, 𝑍− = {−1 , −2 , −3 , … , −𝑛 , −𝑛 − 1,… ,−∞} { 0 } ne negatif ne de pozitif tam sayıdır. Z = {Z+} ∪ { 0 } ∪ {Z−}

Page 25: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

16

Z = {−∞,…, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, … ,∞} Tam Sayıların Doğal Sayılardan Farklı (üzerine ek olarak) Özellikleri:

a) Ters Eleman Özelliği Her 𝑎 ∈ 𝑍 için 𝑎 + (−𝑎) = 0 = (−𝑎) + 𝑎 olduğundan 𝑎’nın tam sayılar kümesinde toplama işlemine göre tersi -𝑎’dır ve her elemanın tersi vardır. −3 ün tersi 3 tür. (+3) + (−3) = 0 = (−3) + (+3)

1.6.4. Rasyonel Sayılar 𝑝 𝑣𝑒 𝑞 ∈ 𝑍 olmak üzere; bu iki sayının oranı olan 𝑝 𝑞⁄ , (𝑞 ≠ 0) sayısına rasyonel veya

kesirli sayı denir. Rasyonel Sayılar Kümesi Q ile gösterilir. 𝑝 𝑞⁄ ifadesinde p’ ye kesrin payı q’ ya da kesrin paydası denir. 𝑟 = 𝑝 𝑞⁄ = 𝑝𝑞

Örnek:

7

3 ,

15

11 ,

6

4 gibi sayılar rasyonel sayıdır.

1.6.5. İrrasyonel Sayılar Oransız sayılar (ya da İrrasyonel sayılar), rasyonel sayılar kümesinin içermediği reel sayılardır. Kesir olarak ifade edilemeyen bu sayılara 𝜋 = 3.14159.. , 𝑒 = 2.71828… ve √2 = 1,41421.., √3 = 1,723205…örnek verilebilir. İrrasyonel sayılar 𝑄′ veya 𝐼 ile

gösterilir. Bu sayılar belli bir düzeni olmaksızın sonsuza kadar devam eden ondalık sayılar (örneğin pi sayısı) veya rasyonel karşılığı olmayan köklü sayılar olabilir.

1.6.6. Reel (Gerçel) Sayılar Rasyonel Sayılar Kümesi İle İrrasyonel Sayılar Kümesinin birleşimi ile Reel (Gerçel) Sayılar kümesi oluşur. 𝑅 ile gösterilir. Sayı ekseni üzerindeki rasyonel ve irrasyonel sayıların hepsi reel sayı olarak gösterilir. Reel (Gerçel) Sayılar Kümesi = { 𝑄 𝑈 𝑄′ } veya R = { 𝑄 𝑈 𝐼 } olarak gösterilir. 𝑅 ⊃ 𝑄 ⊃ 𝑍 ⊃ 𝑁

1.6.7. Reel Sayılarda Sıralama Herhangi bir reel sayının ya pozitif ya negatif ya da sıfır olduğunu biliyoruz. İki reel sayı, x ve y verildiğinde, eğer (𝑦 – 𝑥) pozitif ise,

1. 𝑥 sayısı 𝑦’den küçüktür denir ve 𝑥 < 𝑦 yazılır. 2. 𝑥, 𝑦, 𝑧 𝑅 için 𝑥 < 𝑦 ve 𝑦 < 𝑧 ise, 𝑥 < 𝑧’dir.

3. 𝑥 < 𝑦 , 𝑥 = 𝑦 ve 𝑦 < 𝑥 ten bir ve yalnız biri geçerlidir. 4. 𝑥 < 𝑦 ise, 𝑥 + 𝑧 < 𝑦 + 𝑧’dir.

Page 26: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

17

5. 𝑥 < 𝑦 ve 0 < 𝑧 ise, 𝑥 . 𝑧 < 𝑦 . 𝑧’dir.

6. 𝑥 < 𝑦 ve 0 > 𝑧 ise, 𝑥 . 𝑧 > 𝑦 . 𝑧’dir.

1.6.8. Sayılarda İşlem Sırası Bir problemin çözümünde işlem yaparken izlenmesi gereken sıra aşağıdaki gibidir. 1) Parantez İçi işlemleri 2) Kuvvet Alma

3) Bölme ya da çarpma

4) Toplama ya da çıkarma

Örnek: (15 ∶ 5 − 7) . (−7 . 3 + 9) + 13 = ?

Çözüm:

= ( 3 – 7) . (−21 + 9) + 13

= (−4 ). (−12) + 13

= 48 + 13

= 61

1.6.9. Karmaşık (Kompleks) Sayılar Reel sayılar dışında reel olmayan sayılar da bulunmaktadır. Bunlara karmaşık sayılar denir. karmaşık (kompleks) sayılar kümesi ( 𝐂 ) ile gösterilir. İşletme iktisat konularında karmaşık sayıların kullanım alanı çok fazla olmadığından, karmaşık sayılar ve karmaşık sayı işlemleri üzerinde bu bölümde fazlaca durulmamıştır.

1.6.10. Mutlak Değer Kavramı 𝑎 bir reel sayı olmak üzere; |𝑎| = { 𝑎−𝑎 , 𝑎 ≥ 0, 𝑎 < 0 biçiminde tanımlanan |𝑎| sayısına 𝑎 reel sayısının mutlak değeri denir. | 𝐚 | = √a2 ifadesine mutlak değerin cebirsel tanımı denir.

Örnek: |−7| = 7 , | 7 | = 7

Örnek: |𝑥| = 4 denklemini sağlayan iki sayı bulunur. Yani x yerine 4 veya -4 konduğunda bu sayıların mutlak değerleri 4 olur.

Page 27: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

18

𝑥1 = 4, 𝑥2 = −4

Page 28: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

19

Örnek: |𝑥 − 3| = 4 denklemini çözünüz.

Cevap: 𝑥 − 3 = 4 → 𝑥1 = 7, 𝑥 − 3 = −4 → 𝑥1 = −1

1.6.11. Mutlak Değerin Özellikleri 𝑥 , 𝑦 𝑅 olmak üzere

1) |𝑥| > 0

2) |−𝑥| = |𝑥| 3) |𝑥2| = |𝑥|2

4) |𝑥. 𝑦| = |𝑥|. |𝑦| 5) −|𝑥| ≤ 𝑥 ≤ |𝑥| 6) ||𝑥| − |𝑦|| ≤ |𝑥 + 𝑦| ≤ |𝑥| + |𝑦| 7) |𝑥𝑦| = |𝑥||𝑦| ; 𝑦 ≠ 0 özellikler mevcuttur.

Page 29: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

20

Uygulama Soruları

1) 𝐴 ∪ 𝐵 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} 𝐴 ∩ 𝐵 = {3, 6} 𝐴 ∖ 𝐵 = {1, 4, 7} ise 𝐵 kümesinin eleman sayısı kaçtır?

Çözüm: Aşağıdaki Venn şemasında görüldüğü gibi 𝐴’nın 𝐵’den farklı olan elemanları, 𝐴 ∖𝐵 = {1, 4, 7} ve B ile aynı olan elemanları 𝐴 ∩ 𝐵 = {3, 6}’dır. Dolayısıyla bu iki kümenin elemanları 𝐴 kümesini oluşturur. 𝐴 = {1, 3, 4, 6, 7}. 𝐴 ∪ 𝐵 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} ve 𝐴 ∩𝐵 = {3, 6} olduğuna göre, 𝐵 kümesi 𝐵 = {0, 2, 3, 5, 6} olur. Dolayısıyla 𝐵 kümesinin eleman sayısı 5 olduğu görülür.

2) 𝐴 = {𝑥| 𝑥 ∈ [−3, 5), 𝑥 ∈ 𝑍} olarak tanımlanan kümeyi listeleme yöntemi ile gösteriniz. Çözüm: Verilen aralıkta [−3, 5), −3 sayısının solunda köşeli parantez bulunduğundan, küme içerisinde −3 bulunmakta, ancak 5 sayısının sağında normal parantez bulunduğundan küme içerisine dâhil edilmez. Bu aralıkta bulunan tamsayılar 𝐴 ={−3,−2,−1, 0, 1, 2, 3, 4} olmalıdır. 3) 50 kişilik bir sınıfta 35 öğrenci Matematikten, 25 öğrenci de Muhasebe dersinden başarılı olmuştur. Hem muhasebeden hem de Matematikten başarılı olmuş 15 kişi olduğuna göre, sınıfta her iki dersten de başarısız olan kaç kişi bulunmaktadır?

Çözüm: 𝑠(𝐴) = 35 ve 𝑠(𝐵) = 25 𝑠(𝐸) = 𝑠(𝐴 ∪ 𝐵) + 𝑠(𝐴 ∪ 𝐵)′ = 50 𝑠(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝑠(𝐴) + 𝑠(𝐵) − 𝑠(𝐴 ∩ 𝐵) 𝑠(𝐴 ∪ 𝐵) = 35 + 25 − 15 𝑠(𝐴 ∪ 𝐵) = 45

A B

.6

.3

.0

.2

.5

.1

.4

.7

Page 30: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

21

𝑠(𝐴 ∪ 𝐵)′ = 𝑠(𝐸) − 𝑠(𝐴 ∪ 𝐵) = 50 − 45 = 5 İki dersten başarılı olanlar 15 kişidir. İki dersin ikisinden de aynı anda başarılı olamayan 5 kişi bulunmaktadır.

4) 𝐴 = {1,2,3} , 𝐵 = {2,4,5} ve 𝐶 = {5,6,7} kümelerini kullanarak 𝐴 ∪ 𝐵 , 𝐴 ∩𝐵 , 𝐴\𝐵 , 𝐵\𝐴, 𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶 ve 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 kümelerini bulunuz. Çözüm: 𝐴 ∪ 𝐵 = {1,2,3,4,5} 𝐴 ∩ 𝐵 = {2} 𝐴\𝐵 = {1,3} 𝐵\𝐴 = {4,5} 𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶 = {1,2,3,4,5,6,7} 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = { }

1020

Mat Muh

E5

15

Page 31: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

22

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde matematiğin temel konusu olan Kümeler ve Sayılar konusu ele alınmıştır. Bölümde; küme tanımı, küme özellikleri, küme işlemleri, sayı kümeleri, sayılarda işlemler ve mutlak değer kavramı ayrıntılı olarak işlenmiştir.

Page 32: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

23

Bölüm Soruları

1) Aşağıdaki Venn şemasına göre verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?

a) 𝐴 ⊃ 𝐶

b) 𝐶 ⊂ 𝐴

c) 𝐴 ∩ 𝐷 = ∅

d) 𝐴 ∩ 𝐶 = 𝐴

e) 𝐶\𝐴 = ∅

2) Aşağıdakilerden hangisi bir irrasyonel sayı değildir?

a) √2

b) √3

c) √4

d) 𝑒

e) 𝜋

3) Aşağıdakilerden hangisi rasyonel sayı değildir?

a) √4

b) 4

c) 2 5⁄

d) √3

e) −1 7⁄

4) Aşağıda verilen Venn şemasına göre taralı alanı aşağıdakilerden hangisi ile gösterilir?

a) (𝐿 ∩ 𝐾) ∪ 𝑁

A B D

C

C

Page 33: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

24

b) 𝑁 ⊂ 𝐿

c) (𝐿 ∩ 𝐾) ∩ 𝑁

d) 𝐿 ∩ 𝐾 ∩ 𝑁

e) 𝐿 ⊃ 𝑁

5) Sayı kümeleri için aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?

a) 𝑍 ⊂ 𝑁

b) 𝑅 ⊂ 𝑍

c) 𝑅 ⊃ 𝑁 ⊃ 𝑍

d) 𝑍 ⊄ 𝑅

e) 𝑁 ⊂ 𝑍 ⊂ 𝑅

6) Beş elemanlı bir kümenin kaç tane alt kümesi vardır?

a) 32

b) 31

c) 16

d) 15

e) 8

7) 𝐴 = {2, 3, 5, 9} kümesinin öz alt küme sayısı kaçtır?

a) 16

b) 15

c) 8

d) 7

e) 4

8) 𝐴 = {1, 3, 5, 7} ve 𝐵 = {2, 3, 5, 8} kümeleri için 𝐴 ∩ 𝐵 kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) {2, 3, 5, 8} b) {3, 5} c) {1, 2, 3, 5, 7, 8} d) {1, 3, 5, 7} e) ∅

9) 𝐴 = {1, 3, 5, 7} ve 𝐵 = {2, 3, 5, 8} kümeleri için 𝐴 ∪ 𝐵 kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) {3, 5} b) {2, 3, 5, 8}

Page 34: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

25

c) {1, 3, 5, 7}) d) {1, 2, 3, 5, 7, 8} e) ∅

10) 𝐴 = {1, 3, 5, 7} ve 𝐵 = {2, 3, 5, 8} kümeleri için 𝐴\𝐵 kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) {1, 7} b) {2, 8} c) {1, 3, 5, 7}) d) {1, 2, 7, 8} e) ∅

Cevaplar

1) e, 2) c, 3) d, 4) a, 5) e, 6) a, 7) b, 8) b, 9) d, 10) a.

Page 35: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

26

2. DENKLEMLER VE EŞİTSİZLİKLER

Page 36: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

27

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

2.1. Denklemler

2.2. Doğrusal Denklemler

2.3. Gelir, Gider ve Kâr Denklemi

2.4. ArzTalep Denklemleri

2.5. İkinci Dereceden Denklemler

2.6. Eşitsizlikler

2.7. Doğrusal Eşitsizlikler

2.8. İkinci Dereceden Eşitsizlikler

Page 37: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

28

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Denklem nedir? Ne değildir?

2) Arz ve talep denklemi nedir?

3) Gelir, gider ve kâr denklemleri nasıl oluşturulur?

4) Hangi tür denklemler mevcuttur?

Page 38: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

29

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği

Denklemler Denklemi tanımlayabilmek Okuyarak, fikir yürüterek Doğrusal Denklem ve İkinci Dereceden Denklem

Denklemin tipini belirleyebilme

Okuyarak, fikir yürüterek

Denklem Çözümü Denklemleri çözebilme Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yaparak Eşitsizlik ve Denklem Arasındaki Fark

Eşitsizlik ve Denklem arasındaki farkı kavrama Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yapmak

Page 39: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

30

Anahtar Kavramlar

Toplam Gelir Denklemi

Toplam Maliyet Denklemi

Kâr Denklemi Başabaş Analizi Başabaş Noktası (Sıfır Kâr Noktası) Arz ve Talep Denklemleri

Pazar Denge Noktası

Page 40: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

31

Giriş Günlük yaşamda sıkça karşılaştığımız ve dört işlemle çözmekte zorlandığımız hatta bazen çözemediğimiz sayısal ve sosyal bilimlerdeki pek çok problemi denklemler yardımıyla (denklem kurarak) çözülebilir duruma getirebilmekteyiz. Bu nedenle denklem çözümlerinin bilinmesi işletme, ekonomi ve sosyal bilimler açısından da oldukça önemli olmuş ve matematikçiler denklemlerin çözümünde izlenebilecek bir yöntem bulmaya çalışmışlardır. Havuz problemleri, işçi problemleri, oran orantı problemleri denklem kurma yardımı ile kolaylıkla çözülebilir.

Page 41: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

32

Denklemler İki niceliğin eşitliğinin matematik ifadesine denklem denir. Denklemi sağlayan sayılara denklemin kökleri (çözümleri), kökleri bulma işlemine denklem çözme,

denklemin köklerinin kümesine de çözüm kümesi denir.

Denklem Örnekleri: Aşağıda denklemlere örnekler verilmektedir. 1 ) 𝑥 + 2 = 5 2 ) 4𝑥2 − 7 = 29 3 ) 𝑦𝑦 − 5 = 6 4 ) 3𝑥 + 5𝑦 = 11

5) 𝑧 = 3𝑥 + 5𝑦

6) 𝐼 = 𝑃. 𝑟. 𝑡 7) 3𝑥2 − 4𝑥 + 7 = 0

8) 𝑆 = 100. (1 + 0,12)𝑛

9) 2𝑥 + 3𝑦 = 18

10) 𝑥3 − 8 = 0 Matematikte her tür denklemin çözümünde izlenen yol aynı olmadığından denklemler sınıflara ayrılarak her bir sınıf için bir çözüm yöntemi verilmeye çalışılmıştır. Denklem çözümlerinde özdeşlik ve binom açılımları sıkça kullanıldığından bu açılımlar aşağıda verilmektedir.

2.1.1. Denklem Çözümünde Sık Kullanılan Özdeşlikler

Tam Kare Açılımları (𝑎 + 𝑏)2 = 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2

(𝑎 − 𝑏)2 = 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏2

Küp Açılımları (𝑎 + 𝑏)3 = 𝑎3 + 3𝑎2𝑏 + 3𝑎𝑏2 + 𝑏3

(𝑎 − 𝑏)3 = 𝑎3 − 3𝑎2𝑏 + 3𝑎𝑏2 − 𝑏3

İki Kare Farkı ve Toplamı 𝑎2 – 𝑏2 = (𝑎 – 𝑏). (𝑎 + 𝑏) 𝑎2 + 𝑏2 = (𝑎 + 𝑏)2 − 2𝑎𝑏 dir.

Gruplama Verilen ifadenin terimleri uygun şekillerde gruplara ayrılır ve ayrılan gruplarda ortak bir çarpan aranır. 5𝑎2 + 10𝑎 = 5𝑎(𝑎 + 2) 𝑎𝑥 + 𝑏𝑥 + 𝑎𝑦 + 𝑏𝑦 = 𝑥(𝑎 + 𝑏) + 𝑦(𝑎 + 𝑏) = (𝑎 + 𝑏)(𝑥 + 𝑦) biçiminde gruplanır. Bir denklemde bilinmeyenin kuvvetlerine göre denklem, birinci dereceden, ikinci dereceden, ...; bilinmeyenlerin sayısına göre bir bilinmeyenli, iki bilinmeyenli, …, denklem adını alır.

Page 42: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

33

2.1.2. Kartezyen Koordinat Sistemi

Sayı ekseni tanımını genişleterek düzlemde ve uzayda noktalar için de koordinatlar tanımlayabiliriz. Düzlemde noktaların koordinatlarını tanımlamak için, düzlemde birbirini orijinlerinde dik olarak kesen iki sayı ekseni kullanmak yeterlidir. Genellikle bu

eksenlerden biri yatay digeri de düşey olarak seçilir; yatay olanına 𝑥-ekseni, düşey olanına 𝑦-ekseni denir. Düzlemde bu şekilde seçilmiş eksenlerin oluşturduğu şekle Kartezyen Koordinat Sistemi, eksenlerin kesim noktasına da bu sistemin orijini denir ve

genellikle O harfi ile gösterilir. 𝑥 − ekseni ve 𝑦 − eksenleri düzlemi dört bölgeye ayırır.

Ox

y

a (2,3)

2

3

Şekil 2.1: Kartezyen Koordinat Sistemi

Düzlemde bir noktaya karşılık gelen sıralı reel sayı ikilisi şöyle belirlenir: Verilen noktadan her iki eksene birer dikme indirilir. 𝑥-eksenine indirilen dikmenin ayağı bir 𝑎 sayısına, 𝑦-eksenine indirilen dikmenin ayağı bir 𝑏 sayısına karşılık gelir. Verilen noktaya karşılık gelen reel sayı ikilisi (𝑎 , 𝑏) dir. 𝑎 sayısına o noktanın 𝑥-koordinatı veya apsisi; 𝑏 sayısına da 𝑦-koordinatı veya ordinatı denir.

Verilen bir (𝑎 , 𝑏) sıralı reel sayı ikilisine karşılık gelen noktayı bulmak için yukarıdaki işlem tersine işletilir. Daha açık bir ifadeyle, önce 𝑥-ekseni üzerinde 𝑎 noktası ve 𝑦-ekseni üzerinde 𝑏 noktası bulunur ve sonra her iki noktadan ait oldukları eksene birer dikme çıkılır; bu dikmelerin kesim noktası, apsisi 𝑎 ve ordinatı 𝑏 olan noktadır.

Doğrusal Denklemler

2.2.1. Bir Bilinmeyenli Doğrusal Denklemler 𝑎 ve 𝑏 gerçel (reel) sayılar ve 𝑎 ≠ 0 olmak üzere, 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0

Page 43: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

34

biçimindeki eşitliklere birinci dereceden bir bilinmeyenli denklem denir. Denklemin kökü, 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0 eşitliği sabit terimler bir tarafta, bilinmeyen 𝑥’i içeren terimler bir tarafta olacak şekilde düzenlenir ve aşağıdaki gibi hesaplanır. 𝑎𝑥 = −𝑏 ; 𝑥 = −𝑏𝑎

Örnek: 5𝑥 − 30 = 2𝑥 − 18 denklemini çözünüz.

Çözüm: 5𝑥 − 30 = 2𝑥 − 18 5𝑥 − 2𝑥 = −18 + 30 3𝑥 = 12 𝑥 = 123 = 4

2.2.2. Gelir, Gider ve Kâr Denklemleri Ürün ve hizmetlerin üretilmesi için yapılan her türlü harcamaya “maliyet” ya da “gider” denir. Üretim miktarının çoğalıp azalmasıyla bağlantılı olarak, toplamında değişiklik olmayan maliyetlere “sabit maliyetler” denir. Üretim miktarındaki değişikliklerle bağlantılı olarak toplamı değişen maliyetlere “değişken maliyetler” denir.

Ürün ve hizmetlerin satışından elde edilen gelire “toplam gelir” denir. Başabaş (sıfır kâr) noktasının belirlenmesinde önem arz eder. BBN: Başabaş noktası (𝐵𝑟𝑒𝑎𝑘 𝑒𝑣𝑒𝑛 𝑝𝑜𝑖𝑛𝑡) SKN: Sıfır Kar Noktası (𝑍𝑒𝑟𝑜 𝑃𝑟𝑜𝑓𝑖𝑡) 𝑞 : Üretim (satış miktarı, quantity) 𝑝 : Ürünün Birim Satış Fiyatı (etiket fiyatı; price) 𝑐 : Ürünün Birim Maliyet (birim alış fiyatı, cost) 𝑅 veya 𝑇𝑅 : Toplam Gelir (Kazanç, Total Revenue) 𝐶 veya 𝑇𝐶 : Toplam Maliyet (Toplam Gider, Total Cost) 𝑉𝐶 : Toplam Değişken Maliyet (Variable Cost) AC : Ortalama Maliyet (Average Cost) 𝐹𝐶 : Toplam Sabit Maliyet (Sabit Giderler Toplamı, Fixed Cost) 𝑃 : Kâr (Profit)

Bir atölyenin ürettiği (üretilen miktarın satılan miktara eşit olduğu varsayılmaktadır) ürün miktarını 𝑞 ile, ürünün birim maliyetini 𝑐, ürünün birim satış fiyatını 𝑝 ile gösterirsek ve bu atölyede belirli bir dönemde oluşan sabit maliyetler toplamı 𝐹𝐶 ile gösterilirse; Toplam gelir denklemi; bir ürünün birim satış fiyatı ile satılan miktarın çarpımı ile bulunur.

𝑅 = 𝑝. 𝑞

Page 44: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

35

Toplam maliyet (gider) denklemi ise; toplam değişken maliyete, sabit giderler toplamının eklenmesi ile elde edilir. 𝑇𝐶 = 𝑉𝐶 + 𝐹𝐶 𝑉𝐶 = 𝑐. 𝑞 olduğundan, 𝑇𝐶 = 𝑐. 𝑞 + 𝐹𝐶

olur. Toplam maliyet hesap edilirken ürünün birim maliyeti ile satılan miktar çarpılır, üzerine sabit maliyet eklenir. Ortalama maliyet; 𝐴𝐶 = 𝑇𝐶𝑞

Toplam gelirden, toplam maliyet çıkarılırsa kâr denklemi elde edilir.

𝑃 = 𝑅 − 𝑇𝐶

olur. Gelir ve maliyet terimleri açık olarak yazıldığında, Kâr denklemi;

Kâr = Toplam Gelir− Toplam Maliyet 𝑃 = 𝑅 − 𝑇𝐶 = 𝑝. 𝑞 − (𝑐. 𝑞 + 𝐹𝐶) 𝑃 = ( 𝑝 − 𝑐 ). 𝑞 − 𝐹𝐶

olarak elde edilir. Bu denklemdeki (𝑝 − 𝑐) farkı, birim kârı (katkı, contribution) göstermektedir.

q

TC, R

R

TC

FCZarar

Kar

BBN

q0

p0

Page 45: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

36

Şekil 2.2: Başabaş Noktasının Grafiksel Gösterimi

Örnek: Bir firma birim maliyeti 5 TL olan bir ürün üretmektedir. Şirketin aylık sabit giderleri 2000 TL’dir. Ürünün satış fiyatı 8 TL olduğuna göre şirketin aylık satışlardan 7000 TL kâr edebilmesi için kaç ürün üretip satması gerektiğini hesaplayınız. Çözüm: Toplam Gelir = R (Revenue),

Toplam Maliyet = TC (Total Cost)

Sabit Maliyet = FC (Fixed Cost)

q = üretim (satış miktarı) ve p = birim satış fiyatı (etiket fiyatı) olmak üzere; 𝑅 = 𝑝. 𝑞 𝑇𝐶 = 𝑐. 𝑞 + 𝐹𝐶 𝐾𝑎𝑟 = 𝑇𝑜𝑝𝑙𝑎𝑚 𝐺𝑒𝑙𝑖𝑟 − 𝑇𝑜𝑝𝑙𝑎𝑚 𝑀𝑎𝑙𝑖𝑦𝑒𝑡 𝑃 = 𝑅 − 𝑇𝐶 7000 = 8𝑞 − (5𝑞 + 2000) 7000 + 2000 = 3𝑞 90003 = 𝑞 𝑞 = 3000 adet ürün üretip satmalıdır.

Örnek: Birim maliyeti 25 $ olan bir malın birim satış fiyatı üzerinden %30 indirim yapıldığında birim kârın %40 olması için birim satış fiyatı ne olmalıdır?

Çözüm 𝑥 , satılacak malın birim satış fiyatı (0,3) 𝑥 , yapılacak indirim 25 , birim maliyet 25. (0,40) , kâr (%40) olmak üzere kurulacak denklem Birim Satış Fiyatı = Birim Maliyet + Birim Kâr (Katkı) eşitliğinden; 𝑥 – (0,3𝑥) = 25 + (25. 0,40) şeklinde olacaktır. 𝑥 denklemin sol tarafında yalnız bırakılarak gerekli işlemler yapılırsa; 0,7𝑥 = 25 + 10 Ürünün birim satış fiyatı 𝑥 = 35/0,7 = 50 $ olur.

Örnek: Bir ürünün birim satış fiyatı üzerinden %40 kâr elde ediliyorsa birim maliyet üzerinden % kaç kâr edilmiş olur?

Çözüm: 𝑝 birim satış fiyatını, 𝑘 birim kârı ve 𝑐 de birim maliyeti göstermek üzere birim satış fiyatı, 𝑝 = 𝑐 + 𝑘 şeklindeki denklem olacaktır. Birim satış fiyatı üzerinden %40 kâr varsa 𝑘 = 0,4 𝑝 ve geriye kalan birim maliyet, 𝑐 = 0,6 𝑝 olacaktır. 𝑐 = 0,6𝑝 eşitliğinde 𝑝 yerine (𝑐 + 𝑘) yazılırsa maliyet ile kâr arasındaki ilişki bulunur. 𝑐 = 0,6 ( 𝑐 + 𝑘 )

Page 46: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

37

0,4 𝑐 = 0,6 𝑘 → 𝑘 = 6

4 𝑐 → 𝑘 = 0,667. 𝑐 Demek ki maliyet üzerinden yaklaşık %67 kâr elde edilir.

Page 47: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

38

Örnek: Birim maliyet üzerinden % 25 kâr elde ediliyorsa birim satış fiyatı üzerinden % kaç kâr elde edilir?

Çözüm: Yine p birim satış fiyatını, 𝑘 birim kârı ve c de birim maliyeti göstermek üzere; Satış fiyatı 𝑝 = 𝑐 + 𝑘 olacaktır ve

Maliyet üzerinden %25 kâr, 𝑘 = 0,25 𝑐 ise 𝑐 = 4𝑘 olacaktır. 𝑝 = 𝑐 + 𝑘 𝑝 = 4𝑘 + 𝑘 𝑝 = 5𝑘 olur ve buradan 𝑘 = 5

1 𝑝 bulunur.

Bu demektir ki kâr satış fiyatı üzerinden yaklaşık 5

1 = 20,0 = %20 olarak elde edilir.

Örnek: 6000 $‘ı olan bir adam parasını gelir sağlayabileceği, yıllık %20 getirisi olan nispeten güvenli bir yatırım ile yine yıllık %30 getirisi olan daha riskli bir başka yatırımla değerlendirmek istemektedir. Bir yıl sonunda yatırımlarının 1700 $’lık (kâr) kazanç sağlaması için her bir yatırımın miktarı ayrı ayrı ne kadar olmalıdır?

Çözüm: Her bir yatırımı ayrı ayrı bulunacağı için; %20’lik yatırıma 𝑥 dersek, %30’luk yatırım da (6000 − 𝑥 ) kadar olacaktır. Çünkü yatırımcı toplam 6000$’a sahiptir. 𝑃 yatırım miktarı, 𝑟 getiri oranı ve 𝐼 da bir yıllık kazanç olmak üzere kazanç (𝐼); 𝐼 = 𝑃. 𝑟 olacaktır. Aşağıdaki tabloda getiri oranı ve yatırım miktarına bağlı olarak kazancı belirleyen denklemleri görülmektedir. Seçenekler P r I %20 luk yatırım 𝑥 0,20 0,20𝑥 %30 luk yatırım 6000 − 𝑥 0,30 0,30(6000 − 𝑥) Toplam yatırım 6000 1700

O hâlde toplam kazancın 22000 $ olması için kazancın (getirinin) denklemi; 0,20𝑥 + 0,30(6000 − 𝑥) = 1700 şeklinde kurulur. 0,20𝑥 − 0,30𝑥 = 1700 − 0,3.6000 −0,10𝑥 = − 100 𝑥 = 1000 $ olmalıdır. Demek ki %20’lik yatırım 1000$ ve öyleyse %30’luk yatırım da 6000 – 1000 = 5000 $ olmalıdır.

İki Bilinmeyenli Doğrusal Denklemler 𝑎, 𝑏 ve 𝑐 gerçel sayılar ve 𝑎 ≠ 0, 𝑏 ≠ 0 olmak üzere 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0 biçimindeki denklemlere birinci dereceden iki bilinmeyenli denklemler denir. Denklemi sağlayan (𝑥, 𝑦) ikililerine denklemin kökleri denir.

Page 48: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

39

2.3.1. Birinci Dereceden İki Bilinmeyenli Denklemler

a1, b1, c1, a2, b2, c2 ∈ 𝑅 olmak üzere; 𝑎1𝑥 + 𝑏1𝑦 + 𝑐1 = 0 𝑎2𝑥 + 𝑏2𝑦 + 𝑐2 = 0

denklemleri verilsin. İki veya daha çok sayıda verilen birinci dereceden (doğrusal) iki bilinmeyenli denkleme birinci dereceden iki bilinmeyenli denklem sistemi (denklem takımı) denir. Denklem sistemindeki tüm denklemleri sağlayan (𝑥, 𝑦) ikilisi (veya ikilileri) varsa bunlara denklem sisteminin çözümü denir.

Örnek:

2

82

xy

yx

denklem sisteminin çözümü nedir?

Çözüm:

xyxy

yx

28

82

822

263

822

y

xx

xx

4y Ç𝐾 = (2,4) çıkar.

Şekil 2.3: İki Doğrunun Kesişimi

Page 49: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

40

2.3.2. İkinci Dereceden (Kuadratik) Denklemler

a, b ve c gerçel sayılar ve 𝑎 ≠ 0, 𝑏 ≠ 0 olmak üzere 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 şeklinde yazılabilen denklemler ikinci dereceden denklemler olarak adlandırılmaktadır. İkinci dereceden denklemlerin çözümünde eğer denklem daha önce anlatılan özdeşlik ve Binom açılımları kullanılarak çarpanlarına ayrılabiliyorsa, çarpanlarına ayırma yöntemi kullanılabilir. Çarpanlarına ayrılamayan denklemler için diskriminant hesabı ile kökler hesaplanabilmektedir.

a) Çarpanlara Ayırma Yöntemi: İkinci dereceden bir bilinmeyenli denklemlerin köklerini bulmada çarpanlara ayırma yöntemi de kullanılabilmektedir. Çarpanlara ayırma yönteminde ikinci dereceden denklem, iki tane birince dereceden denklemin çarpımı olarak yazılmaya çalışılır.

Örnekler: Aşağıdaki denklemlerin çözüm kümelerini bulunuz. 1. 3𝑥2 – 5𝑥 = 0 2. 𝑥2 – 𝑥 – 6 = 0 3. 2𝑥2 + 𝑥 – 1 = 0

Çözümler: 1. 3𝑥2 – 5𝑥 = 0 2. 𝑥2 – 𝑥 – 6 = 0 3. 2𝑥2 + 𝑥 – 1 = 0 𝑥 . (3𝑥 – 5) = 0 (𝑥 − 3). ( 𝑥 + 2) = 0 (𝑥 + 1). (2𝑥 − 1) = 0 𝑥 = 0 𝑉 3𝑥 – 5 = 0 𝑥 − 3 = 0 𝑣𝑒 𝑥 + 2 = 0 𝑥 + 1 = 0 2𝑥 − 1 = 0

𝑥 = 53 𝑥 3 𝑥 2 𝑥 1 𝑥 2

1

Ç𝐾1 { 0, 3

5 } Ç𝐾2 {2 , 3} Ç𝐾3 {1,

2

1}

b) Diskriminant Hesabı ile Kök Bulma: İkinci dereceden denklemin genel görünümü; 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 biçiminde verilir. Bu denklem matematiksel olarak aşağıdaki adımlarla çözülür. 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 (𝑥2 + 𝑏𝑎 𝑥 + 𝑐𝑎) = 0 ; Eşitliğin her iki tarafı 𝑎’ya bölünür.

(𝑥2 + 𝑏𝑎 𝑥 + 𝑐𝑎) + 𝑏24𝑎2 − 𝑏24𝑎2 = 0 Denklemin sol tarafına 𝑏24𝑎2 terimi eklenir ve çıkarılır. Bu şekilde eşitlik bozulmamış olur.

(𝑥2 + 𝑏𝑎 𝑥 + 𝑏24𝑎2) + 𝑐𝑎 − 𝑏24𝑎2 = 0 Sol tarafta yer değişimi yapılır.

Page 50: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

41

(𝑥 + 𝑏2𝑎)2 − 𝑏2 − 4𝑎𝑐4𝑎2 = 0 Payda eşitleme yapılır.

(𝑥 + 𝑏2𝑎)2 = [𝑏2 − 4𝑎𝑐4𝑎2 ] 𝑏2−4𝑎𝑐4𝑎2 Sağa geçirilip, karekök alınır.

𝑥1,2 = − 𝑏2𝑎 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐2𝑎 𝑥 yalnız bırakılır.

Daha açık bir gösterimle denklemin kökleri; 𝑥1 = −𝑏 + √𝑏2 − 4𝑎𝑐2𝑎

ve 𝑥2 = −𝑏 − √𝑏2 − 4𝑎𝑐2𝑎 formülleri ile elde edilir.

Örnek: 2𝑥2 + 6𝑥 − 20 = 0 denkleminin köklerini diskriminant hesabı ile bulunuz. Çözüm: 𝑎𝑥2 + 𝑥 + 𝑐 = 0 ifadesinde örneğimiz için 𝑎 = 2, 𝑏 = 6, 𝑐 = −20’dir. ∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐 formülünde yerine yazarsak ∆= 62 − 4(2)(−20) = 196 bulunur. Diskriminant yardımıyla kökler, 𝑥1,2 = −𝑏 ∓ √𝑏2 − 4𝑎𝑐2𝑎 = −6 ∓ √1964 𝑥1 = −6 + 144 = 2 𝑥2 = −6 − 144 = −5 olarak hesaplanır.

Örnek: Dikdörtgen şeklindeki bir arsanın uzun kenarı 240 m kısa kenarı ise 160 m’dir. Arsa sahibi arsanın yüzeyini iki katına çıkarmayı hedeflemektedir. Bunun için uzun ve kısa kenarlarına eklenecek eşit arsa dilimlerinin miktarını belirleyiniz. Çözüm: Hem uzun kenara hem de kısa kenara eklenecek eşit arsa dilimi uzunluğu x m olsun. Buna göre; (160 + 𝑥)(240 + 𝑥) = 2 ∙ 160 ∙ 240 160.240 + 160𝑥 + 240𝑥 + 𝑥2 = 2 ∙ 160 ∙ 240 𝑥2 + 400𝑥 − 38400 = 0 Çarpanlarına ayırma yöntemi ile denklemi çarpanlarına ayırabiliriz. (𝑥 − 80)(𝑥 + 480) = 0

Bu durumda 𝑥1 = 80 𝑣𝑒 𝑥2 = −480 olarak bulunur. Uzunluk negatif olamayacağından x=80 m’ dir. Yani uzun ve kısa kenara 80 m’ lik arsa dilimi eklendiğinde arsanın alanı iki katına çıkacaktır.

Page 51: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

42

2.3.3. Rasyonel Denklemler

)(

)(

xQ

xP 0 P(x) 0 ve Q(x) 0 biçimindeki denklemlere rasyonel (kesirli) denklem denir. Aşağıda birkaç rasyonel denklem verilmekte ve çözümleri yapılmaktadır.

Örnek: Aşağıdaki denklemi çözünüz. 2𝑥 + 7𝑥 + 3 − 𝑥 − 1𝑥 − 5 = 382𝑥 − 𝑥2 + 15

Çözüm: (2𝑥 + 7)(𝑥 − 5) − (𝑥 − 1)(𝑥 + 3)(𝑥 + 3)(𝑥 − 5) = −38𝑥2 − 2𝑥 − 15 2𝑥2 − 10𝑥 + 7𝑥 − 35 − 𝑥2 − 3𝑥 + 𝑥 + 3𝑥2 − 2𝑥 − 15 = −38𝑥2 − 2𝑥 − 15 (𝑥2 − 2𝑥 − 15) 𝑥2 − 5𝑥 − 32𝑥2 − 2𝑥 − 15 = −38𝑥2 − 2𝑥 − 15 (𝑥2 − 2𝑥 − 15) 𝑥2 − 5𝑥 − 32 = −38 𝑥2 − 5𝑥 + 6 = 0 (𝑥 − 3)(𝑥 − 2) = 0 𝑥 − 3 = 0 ⇒ 𝑥1 = 3 𝑥 − 2 = 0 ⇒ 𝑥2 = 2 Ç. 𝐾.= {2,3} Örnek:

112

6

4

2

472

272

xx

x

xx denkleminin çözüm kümesi nedir?

Çözüm:

1

1

12

6

4

2

)4)(12(

27

xx

x

xx

(2x 1) (x 4) (2x 1) (x 4)

)4)(12(

)4)(12()4.(6

)4)(12(

)12(227

xx

xxx

xx

xx

27 4x2 2x 6x 24 2x2 7x 4

6x2 x 1 0 (2x 1) (3x 1) = 0

x 2

1 x

3

1 Ç.K.

3

1

2.3.4. Köklü İfade İçeren Denklemler İçerisinde kök bulunduran denklem tipidir. Aşağıda köklü ifade içeren denklem örnekleri verilmekte ve çözümü yapılmaktadır. Örnek: √4𝑥2 + 20 − 2𝑥 = 10 denklemin çözüm kümesini bulunuz. Çözüm:

Page 52: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

43

√4𝑥2 + 20 = 2𝑥 + 10 4𝑥2 + 20 = (2𝑥 + 10)2 4𝑥2 + 20 = 4𝑥2 + 40𝑥 + 100 −40𝑥 = 80 𝑥 = −2

Örnek: xx 46 denkleminin çözüm kümesi nedir?

Çözüm:

4646 xxxx eşitliğinin sağlanması için, x 6 0 ve x 4 0 x 4 olmalıdır.

22 )4()6( xx

x 6 = x2 8x 16 x2 7x 10 0

(x 5) (x 2) 0 x 5 V x 2

Ç.K. {2}

2.3.5. Üslü İfade İçeren Denklemler

Örnek: 13 62

xx denkleminin çözüm kümesi nedir?

Çözüm:

0613 262

xx

xx

olur.

(x3) (x2) 0 x 3 0 ve x 2 0

x 3 x 2

Ç. K. {3, 2}

2.3.6. Mutlak Değer İçeren Denklemler Mutlak değerli ifade içeren bir denklemi çözmek için yapılacak ilk işlem, gerçel sayılarda mutlak değer tanımını kullanarak mutlak değeri kaldırmaktır. Bunu şöyle açıklayabiliriz. 𝑛 ∈ ℕ+ √[𝑓(𝑥)]2𝑛2𝑛 = |𝑓(𝑥)| = { 𝑓(𝑥)−𝑓(𝑥) , , 𝑓(𝑥) ≥ 0𝑓(𝑥) < 0

Örnek: x2 |x| 2 0 denkleminin çözüm kümesi nedir?

Çözüm: x 0 | x | - x dir.

x2 |x| 2 0

x2 (x) 2 0

x2 x 2 0

(x 2) . (x 1) 0

x 2 x 1

Ç. 𝐾.1 {2}

x 0 |x| x’dir.

Page 53: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

44

x2 x 2 0

(x 2)(x 1) 0

x 2 ve x 1

Ç. 𝐾.2 {2} Denklemin çözüm kümesi ise Ç. 𝐾. Ç. 𝐾.1 ∪ Ç. 𝐾.2’dir. Buradan Ç. 𝐾. = {2, 2} bulunur.

Eşitsizlikler İki nicelik arasındaki büyüklük ya da küçüklük ilişkisinin matematiksel ifadesine eşitsizlik denir. Denklemin çözümü bir nokta olurken, eşitsizliklerin çözümü ise bir nokta da olabilirken noktalar kümesi yani sayı ekseni üzerinde bir aralık gösterir. (Sol Taraf) ⋛ (Sağ taraf) Örnek: 4𝑥2 + 5𝑥 − 8 ≥ 0 , 𝑥 + 𝑦 < 8 gibi.

Birinci Dereceden Eşitsizlikler Bilinmeyenin derecesinin (üssünün) bir olduğu eşitsizliklerdir. Doğrusal eşitsizlikler olarak da adlandırılmaktadırlar. Doğrusal bir eşitsizliğin, örneğin 5(𝑥 + 2) > 20, çözülmesiyle 2 fazlasının 5 katı 20’den büyük olan sayılar bulunmuş olur. Bilinenler bir tarafa, bilinmeyenler bir tarafa toplanarak kolay bir şekilde çözümlenebilmektedirler. Doğrusal eşitsizliklerin çözüm kümeleri değişkenin özelliğine göre kesikli ya da sürekli olabilmektedir.

Örnek: Bir yayınevi birim başına baskı maliyeti 0,38$ (c=0,38) olan aylık dergiyi birim satış fiyatı 0,35$ (p=0,35)’dan bayilere ulaştırmaktadır. Yayınevi dergide yayınladığı reklamlardan gelir elde etmektedir. Bu reklam geliri; 10000 adedin üzerinde satılan her dergiden elde edilen gelirin % 0’u kadardır. Bu durumda yayınevinin kâr edebilmesi için ayda kaç tane dergi basıp satmalıdır?

Çözüm: Toplam Gelir – Toplam Gider = Kâr

0,35 q + ( q – 10000 ).0,35.0,1 – 0,38 q ≥ 0 –0,03q+0,035q – 350 ≥ 0

0,005 q ≥ 350

q ≥ 70000 Yayınevi kâra geçebilmek için 70001 adet dergi basıp satmalıdır.

Eşitsizlikler ile ilgili kurallar: 1. Eşitsizliğin her iki tarafına da aynı ifade eklenip çıkarılabilir. 2. Eşitsizliğin her iki tarafı aynı pozitif ifade ile çarpılıp veya bölündüğünde eşitsizlik yön değiştirmez. 3. Eşitsizliğin her iki tarafı aynı negatif ifade ile çarpılıp veya bölündüğünde eşitsizlik yön değiştirir. 4. Eşitsizliğin her iki yanı pozitif işaretli ise her iki tarafın da pozitif kuvveti alındığında eşitsizlik aynen korunur.

Page 54: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

45

5. Eşitsizliğin her iki yanı da aynı işaretli olmak koşuluyla her iki yanın negatif kuvveti alındığında eşitsizlik yön değiştirir.

İkinci Dereceden Eşitsizlikler 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 > 0 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≥ 0 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 < 0 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≤ 0

biçimindeki eşitsizliklere ikinci dereceden eşitsizlikler denir. İkinci dereceden eşitsizliklerin çözümünde de ikinci dereceden denklemlere benzer şekilde diskriminant (∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐) hesaplanır ve diskriminantın işaretine göre eşitsizliğin işareti belirlenir. 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0 denkleminin köklerinin durumu incelenir ve işaret tablosu yardımıyla eşitsizliğin işareti belirlenir. Bilindiği gibi aşağıdaki üç durum söz konusudur:

a. ∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐 > 0 ise x1 ve x2 gibi birbirinden farklı iki farklı reel kök vardır.

-∞ x1 x2 +∞x

a’ nın işaretinin tersi

a ile aynı işarette

a ile aynı işarette

ax2+bx+c

b. ∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐 = 0 ise x1 = x2 şeklinde çakışık iki kök vardır.

-∞ x1=x2 +∞x

a ile aynı işarette

a ile aynı işarette

ax2+bx+c

c. ∆= b2 − 4ac < 0 ise ax2 + bx + c = 0 denkleminin reel kökü yoktur.

-∞ +∞x

a ile aynı işaretteax2+bx+c

Örnek: 𝑥2 − 2𝑥 + 1 < 0 eşitsizliğinin çözüm kümesi nedir?

Çözüm:

Page 55: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

46

𝑥2 − 2𝑥 + 1 < 0 𝑥2 − 2𝑥 + 1 = 0 ise (𝑥 − 1)(𝑥 − 1) = 0 𝑥 = 1’de çift katlı kök bulunmaktadır. İşaret tablosunu yapalım: 𝑎 = 1 > 0 (+) işaretli

𝑥 −∞ 𝑥1 = 𝑥2=1 +∞ 𝑥2 − 2𝑥 + 1 + +

Tam kare ifade olduğundan tüm reel sayılar kümesi için pozitif değer alacaktır. Bu durumda eşitsizliğin çözümü yoktur yani Ç. 𝐾.= ∅’ dir.

Örnek: −2𝑥2 + 5𝑥 − 3 ≥ 0 eşitsizliğinin çözüm kümesini bulunuz. Çözüm: −2𝑥2 + 5𝑥 − 3 ≥ 0 −2𝑥2 + 5𝑥 − 3 = 0 ise (−2𝑥 + 3)(𝑥 − 1) = 0 −2𝑥 + 3 = 0 ve 𝑥 − 1 = 0 Kökler; 𝑥1 = 3/2 ve 𝑥2 = 1 dir ve eşitsizliğin baş katsayısı 𝑎 = −2 < 0 yani işaret tablosunda ilk olarak negatif işaret ile başlanacaktır.

𝑥 −∞ 1 3/2 +∞

−2𝑥2 + 5𝑥 − 3 − + −

Denklemin pozitif olduğu yerler arandığı için çözüm kümesi: Ç. 𝐾 = (1 , 3/2)’dir.

Rasyonel Eşitsizlikler

Örnek: Aşağıdaki denklem sisteminin ortak çözüm kümesi nedir? 2𝑥 − 3𝑥 + 7 > 0 𝑥 + 5𝑥 − 6 < 0

Çözüm: 2𝑥−3𝑥+7 > 0 için; 2𝑥 − 3 = 0 ise 𝑥 = − 32 𝑥 + 7 = 0 ise 𝑥 = −7 𝑥+5𝑥−6 < 0 için; 𝑥 + 5 = 0 ise 𝑥 = −5 𝑥 − 6 = 0 ise 𝑥 = 6

Page 56: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

47

Her iki eşitsizlik için birlikte işaret tablosu yapalım: 𝑥 −∞ −7 −5 −3/2 6 ∞ 2𝑥 − 3𝑥 + 7 + − − + +

𝑥 + 5𝑥 − 6 + + − − +

2𝑥−3𝑥+7 > 0 ve 𝑥+5𝑥−6 < 0 olduğu aralık (−3/2,6) açık aralığıdır. Bu durumda eşitsizlik sisteminin ortak çözüm kümesi Ç. 𝐾.= (−3/2, 6)’ dır.

Page 57: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

48

Uygulama Soruları

1) Tek bir ürün üreten bir firmanın toplam kârı ile satış miktarı arasında 4q – 3P = 4000 şeklinde bir eşitlik söz konusu ise; a) Firmanın elde edeceği kârın 2000 $ olabilmesi için kaç adet üretip satması gerekir?

b) P’ yi x cinsinden ifade eden denklemi yazınız. c) 1300 birimlik ürün üretilip satıldığında ne kadar kâr elde edilir?

d) Hangi satış noktasında kâr sıfırdır?

Çözüm: a) 4q – 3 (2000) = 4000

4q – 6000 = 4000

q = 2500 adet üretip satması gerekir. b) 4q – 4000 = 3P

P = 3

4q –

3

4000 → P =

3

40004 q

şeklinde ifade edilir.

c) P = 4003

40001300.4

3

40002400.4

TL kâr elde edilmektedir.

d) 03

40004

q

→ 040004 q → q = 1000 adet satılırsa kâr 0 olur.

2) Şeker üreten bir firmanın toplam sabit maliyetleri 1000 TL ve ürettiği şekerlerin birim değişken maliyeti 15 TL’dir. Firma, ürettiği şekerlerin tanesini 25 TL’ye satarsa kâr elde etmek için en az kaç şeker satmalıdır? 𝐹𝐶 = 1000 𝑇𝐿 𝑐 = 15 𝑇𝐿 𝑝 = 25 𝑇𝐿 𝑅 = 𝑝. 𝑞 𝑇𝐶 = 𝑐𝑞 + 𝐹𝐶 𝑃 = 𝑅 − 𝑇𝐶

Çözüm: 𝑅 = 25. 𝑞 𝑇𝐶 = 15𝑞 + 1000 𝑃 = 𝑅 − 𝑇𝐶 25. 𝑞 − 15𝑞 − 1000 > 0 10𝑞 − 1000 > 0 10𝑞 > 1000 𝑞 > 100 Adet 3) Bu firmanın toplam sabit maliyetleri 1000 TL ve ürettiği şekerlerin birim değişken maliyeti 15 TL’dir. Firma ürettiği şekerlerin tanesini 25 TL’ye satarsa başabaş noktası satış miktarı kaçtır? 𝑃 = 0 (Kâr sıfır) 10𝑞 − 1000 = 0 𝑞 = 100 Adet 4) Bu firmanın toplam sabit maliyetleri 1000 TL ve ürettiği şekerlerin birim değişken maliyeti 15 TL’dir. Firma ürettiği şekerlerin tanesini 25 TL’ye satarsa başabaş noktası satış geliri kaç TL’dir? 𝐹𝐶 = 1000 𝑇𝐿 𝑐 = 15 𝑇𝐿 𝑝 = 25 𝑇𝐿

𝑅 = 𝑝. 𝑞 𝑇𝐶 = 𝑐𝑞 + 𝐹𝐶 𝑃 = 𝑅 − 𝑇𝐶

Page 58: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

49

𝑅 = 𝑝. 𝑞 𝑅 = 25.100 = 2500 TL

5) Bu firmanın toplam sabit maliyetleri 1000 TL ve ürettiği şekerlerin birim değişken maliyeti 15 TL’dir. Firma ürettiği şekerlerin tanesini 25 TL’ye satarsa 1000 TL kâr elde etmek için kaç adet şeker üretip satması gerekir?

Çözüm: 𝑃 = 1000 TL 𝑃 = 𝑅 − 𝑇𝐶 1000 = 25. 𝑞 − 15𝑞 − 1000 10𝑞 − 1000 = 1000 10𝑞 = 2000 𝑞 = 200 Adet

Page 59: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

50

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde, denklem ve eşitsizlik tanımları verilmiştir. Doğrusal, ikinci dereceden denklem, rasyonel denklem, üstel denklem ifadeleri anlatılmıştır. İkinci kısımda eşitsizlikler üzerinde ayrıntılı olarak durulmuştur. Ayrıca denklem ve eşitsizliklerin işletme uygulamaları gerçekleştirilmiştir.

Page 60: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

51

Bölüm Soruları

1) 34 yaşındaki babanın yaşı, oğlunun yaşının 5 katından 6 eksik ise oğlunun yaşı kaçtır?

a) 28

b) 27

c) 17

d) 16

e) 8

2) (3𝑥 − 5) − (1 − 2𝑥) = 14 denkleminin çözümü aşağıdakilerden hangisidir?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

3) Aşağıda verilen denkleminin çözüm kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

𝑥3 + 𝑥4 = 7

a) {3} b) {12} c) {3, 4} d) {4} e) ∅

4) √𝑥 − 3 = 𝑥 − 3 denkleminin çözüm kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) {0, 1} b) {4, 3} c) {1, 4} d) {0, 3} e) ∅

5) 𝑥2 − 6𝑥 = −9 denkleminin çözümü aşağıdakilerden hangisidir?

a) -3

b) -2

c) 2

d) 3

Page 61: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

52

e) ∅

6) 𝑥2 + 5 = −4 denkleminin çözüm kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) {−3} b) {3} c) {−3, 3} d) {9} e) ∅

7) 3𝑥2 + 5𝑥 − 2 = 0 denkleminin çözüm kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) {−2, 1/3} b) {−2} c) {1/3} d) {−2,0} e) ∅

8) 2(4𝑥 + 7) ≥ 7(𝑥 + 3) eşitsizliğinin çözüm aralığı nedir?

a) (−∞,−7) b) (−∞, 7) c) (0, 7] d) [7,∞) e) (−∞,∞)

9) 𝑥2 − 13𝑥 + 36 ≤ 0 eşitsizliğinin çözüm kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) (−∞, ∞) b) (−∞, 4) c) [4, 9] d) (−∞, 4) ∪ (9,∞) e) ∅

10) Bir ürünün arz denklemi 𝑝 = 2𝑞 − 15 ve talep denklemi 𝑝 = −5𝑞 + 48 ise pazar denge noktası aşağıdakilerden hangisidir?

a) (9, 0) b) (0, 3) c) (3, 7) d) (9, 3) e) (3, 12)

Page 62: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

53

Cevaplar

1) e, 2) d, 3) b, 4) b, 5) d, 6) e, 7) a, 8) d, 9) c, 10) d.

Page 63: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

54

3. FONKSİYONLAR

Page 64: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

55

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

3.1. Fonksiyon Tanımı 3.2. Fonksiyon Türleri 3.3. Fonksiyonla İşlemler

3.4. Bileşke Fonksiyon

3.5. Bir Fonksiyonun Tersi

Page 65: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

56

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Bağıntı ile fonksiyon arasındaki fark nedir?

2) Arz ve talep fonksiyonları nasıl belirlenir?

3) Gelir, gider ve kâr fonksiyonları nasıl oluşturulur?

Page 66: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

57

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde

edileceği veya geliştirileceği Bağıntı ve Fonksiyon

Tanımları bilmek, farkı anlamak

Okuyarak, fikir yürüterek Fonksiyon Türleri Fonksiyon türlerini anlamak

Okuyarak, fikir yürüterek

Fonksiyonla İşlemler Fonksiyonlarla ilgili matematiksel işlemler yapabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yaparak

Bileşke ve Ters fonksiyon

Fonksiyonların bileşkesini bulabilmek ve bir fonksiyonun tersi var ise alabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yapma, örnek problem çözmek

Page 67: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

58

Anahtar Kavramlar

Birebir Örten

İçine

Birim ve Sabit Fonksiyon

Bileşke Fonksiyon

Ters Fonksiyon

Page 68: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

59

Giriş Fonksiyon kavramı matematikte en önemli ve temel konulardan biridir. Fonksiyonlar, matematikteki çoğu kavramın tanımlanmasında ve kavramlar arası geçişin sağlanmasında birleştirici bir rol oynar. Nicelikler arasındaki ilişkileri ele alan fonksiyonel düşünme olmadan matematiği anlamanın ve değerini bilmenin mümkün olamayacağı belirlenmiştir. Fonksiyonu daha iyi kavrayabilmek için aşağıdaki örneği dikkatle inceleyelim.

Fiyatı 5 TL olan kalemden x tane aldığımızda ödeyeceğimiz paraya y denirse;

𝑓(𝑥) = 𝑦 = 5𝑥

yazılabilir. Burada ödenen paranın aldığımız kalem miktarına bağlı olduğu açıktır. Satın alınan kalem miktarı değiştikçe ödenecek para da değişecektir. İşte bu durumda ödenecek para alınan kalem miktarının (sayısının) bir fonksiyonudur diyebiliriz. Örneğin, bankada vadeli mevduat hesabına yatırılan bir miktar paranın belli bir zaman geçtikten sonraki değeri; yatırılan para miktarına, o zaman içinde geçerli olan faiz oranına ve geçen zamana göre değişecektir. Dolayısıyla paranın gelecekteki değeri; bu üç değişkene bağlıdır veya paranın gelecekteki değeri; yatırılan para miktarı, faiz oranı ve geçen sürenin bir fonksiyonudur denir. Burada paranın gelecekteki değeri olan 𝑆, bağımlı değişken; yatırım miktarı 𝑃, faiz oranı 𝑖 ve geçen zaman 𝑡 bağımlı değişkenlerdir. 𝑆 = 𝑓(𝑃, 𝑖, 𝑡) Bir fonksiyonun bağımsız değişkenleri, fonksiyonun tanım kümesini, bağımlı değişkeni ise değer kümesini oluşturur. Bağımlı değişken sayısı tek ise tek değişkenli, birden fazla ise çok değişkenli fonksiyon oluşur. Bu bölümde tek değişkenli [𝑓(𝑥)] fonksiyonlar üzerinde durulacaktır.

Page 69: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

60

Fonksiyon Tanımı 𝐴 ve 𝐵 boş olmayan kümeler olmak üzere, 𝐴 kümesinin her elemanını, 𝐵 kümesinin yalnız ve yalnız bir elemanına eşleyen bağıntıya fonksiyon denir. A kümesinin tüm elemanlarını temsil eden değişken 𝑥, eşlendiği değerleri kapsayan 𝐵 kümesinin elemanlarını temsil eden değişken de 𝑦 olarak tanımlanırsa, 𝐴 kümesinden 𝐵 kümesine tanımlanan fonksiyon ( )y f x şeklinde gösterilir.

𝐴 kümesi 𝑓 fonksiyonunun “Tanım Kümesi (𝑇. 𝐾. )”, 𝐵 kümesi ise 𝑓 fonksiyonunun “Değer Kümesi” (𝐷. 𝐾. ), 𝐴 kümesinin tüm elemanlarının, 𝑓 fonksiyonuna göre, 𝐵 kümesinde eşlendiği elemanların oluşturduğu kümeye ise “görüntü kümesi (𝐺. 𝐾. )” denir.

fBA

GörüntüKümesi

Şekil 3.1: Fonksiyon Tanımı 𝐴 = { 𝑎 , 𝑏 , 𝑐 , 𝑑 } ve 𝐵 = { 1 , 2 , 3 , 4 } kümeleri verilmiş olsun. 𝐴’dan 𝐵’ye tanımlanmış olan 𝑓 bağıntısının fonksiyon olabilmesi için,

𝐴’daki her elemanın 𝑓 altında bir görüntüsü olmalı, 𝐴’daki her elemanın 𝑓 altında bir ve yalnız bir tek görüntüsü olmalıdır. Örneğin, 𝑓(𝑎) = 1, 𝑓(𝑏) = 2, 𝑓(𝑐) = 3 𝑣𝑒 𝑓(𝑑) = 4 olarak tanımlanan bir 𝑓 bağıntısı 𝐴’dan 𝐵’ye bir fonksiyon oluşturmaktadır. Çünkü 𝐴 kümesinin bütün elemanlarının 𝑓 altında bir görüntüsü bulunmakta ve 𝐴 kümesinin her elemanı 𝐵 kümesinin bir ve yalnız bir elemanı ile eşleşmektedir.

Page 70: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

61

. a . 1

. 2

. 3

. 4

. b

. c

. d

Tanım KümesiT.K.

Değer KümesiD.K.

f

Şekil 3.2: Birebir Fonksiyon

Örnek: A={ 1, 2, 3 , 4 } 𝑓 ∶ 𝐴 → 𝐵

f (x) = y = 2x + 1 ise [f (𝐵)] görüntü kümesi nedir?

Çözüm:

f (1) = 2.1. + 1 = 3

f (2) = 2.2 + 1 = 5

f (3) = 2.3 + 1 = 7 𝑓 (𝐵) = 𝑦 = { 3 , 5 , 7 , 9 } f (4) = 2.4 + 1 = 9

Fonksiyon Türleri 3.2.1. İçine Fonksiyon 𝑓 ∶ 𝐴 → 𝐵 fonksiyonunda 𝑓 (𝐴) ≠ 𝐵 ise, yani 𝐵 tanım kümesinde boş elemanlar kalıyorsa 𝑓 ; içine fonksiyondur.

. a . 1

. 2

. 3

. b

. c

fBA

Page 71: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

62

(B değer kümesinde boş elemanlar kalıyor.) Şekil 3.3: İçine Fonksiyon

3.2.2. Örten Fonksiyon 𝑓 ∶ 𝐴 → 𝐵 fonksiyonunda 𝐵 değer kümesinde eşlenmeyen (boşta) eleman kalmıyorsa 𝑓 fonksiyonu örten fonksiyondur.

. a . 1

. 2. b

. c

f

A B

Şekil 3.4: Örten fonksiyon

3.2.3. Bire-Bir Fonksiyon 𝑓 ∶ 𝐴 → 𝐵 fonksiyonu için, 𝐴 tanım kümesinin farklı elemanlarının görüntüleri daima farklı ise f fonksiyonuna “bire-bir fonksiyon” denir. . a . 1

. 2

. 3

. 4

. b

. c

f

A B

Şekil 3.5: 𝑓 ∶ 𝐴 → 𝐵 Bire-bir Fonksiyon

Not: Grafiği verilen bir fonksiyonun bire-bir olup olmadığını anlamak için, 𝑦 eksenine paralel doğrular çizilir. Bu doğrular grafiği birden fazla noktada kesiyorsa fonksiyon bire-bir değildir.

Page 72: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

63

Örnek: Aşağıda verilen grafiklerin ilk ikisi fonksiyon altta kalan diğer ikisi ise fonksiyon değildirler.

x

y

x

y

x

y

x

y

Şekil 3.6: Fonksiyon Tanımına Uygun Olup Olmama

3.2.4. Birim Fonksiyon 𝑓 ∶ 𝐴 → 𝐴 fonksiyonunda, 𝑓 fonksiyonunu 𝐴 kümesinin her elemanını tekrar kendisine eşliyorsa 𝑓 fonksiyonuna “birim fonksiyon” denir. Birim fonksiyon “𝐼” (identity function) ile gösterilir.

Page 73: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

64

Şekil 3.7: Birim Fonksiyon Grafiği Yukarıdaki grafikte de görüldüğü gibi, tanım kümesindeki her eleman değer kümesinde yine kendine eşlenmiştir. O hâlde, 𝑦 = 𝑥 doğrusu birim fonksiyonun grafiğidir. Birim fonksiyonun tanım kümesi değer kümesine eşittir. 𝑓(𝑥) birim fonksiyon ise, 𝑓 (𝑥) = 𝑦 = 𝑥

3.2.5. Sabit Fonksiyon 𝑓 ∶ 𝐴 → 𝐵 fonksiyonu için, 𝐴 kümesinin bütün elemanlar, 𝐵 kümesinin sadece bir elemanı ile eşleniyorsa, 𝑓 fonksiyonu “sabit fonksiyon” dur.

. a

. 5. b

. c

f

Şekil 3.8: Sabit Fonksiyon

Fonksiyonla İşlemler

(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = 𝑓 (𝑥) + 𝑔 (𝑥) (𝑓 − 𝑔) (𝑥) = 𝑓 (𝑥) – 𝑔 (𝑥)

Page 74: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

65

(𝑓 . 𝑔) (𝑥) = 𝑓 (𝑥) . 𝑔 (𝑥) 𝑓𝑔 (𝑥) = 𝑓(𝑥)𝑔(𝑥) ; ( 𝑔(𝑥) ≠ 0) 𝑘 Є 𝑅 olmak üzere ; ( 𝑘. 𝑓 ) (𝑥) = 𝑘. 𝑓 (𝑥)

Örnek: 𝑓 (𝑥) = 2 − 𝑥 ; 𝑔 (𝑥) = 3 + 3𝑥 (𝑓 + 𝑔) (𝑥) = 2 − 𝑥 + 3 + 3𝑥 = 2𝑥 + 5

Çözüm: (𝑓 + 𝑔)𝑥 = 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥) (𝑓 + 𝑔)𝑥 = 3𝑥 + 1 + 𝑥2 + 2 (𝑓 + 𝑔)𝑥 = 𝑥2 + 3𝑥 + 3

Örnek: 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1 𝑔(𝑥) = 3𝑥 + 2 (𝑓. 𝑔)(2) + (2𝑓 + 3)(−2) = ? Çözüm: = 𝑓(2). 𝑔(2) + 2𝑓(−2) + 3 = 3.8 + (−10) + 3 = 24 − 7 = 17 𝑓(2) = 2.2 − 1 = 3 𝑔(2) = 3.2 + 2 = 8 2𝑓(−2) = (2. −2 − 1). 2 = −10

3.3.1. Bir Fonksiyonun Tersi 𝑓 fonksiyonu 𝐴’dan 𝐵’ye bire-bir örten bir fonksiyon ise; (𝑓−1) fonksiyonuna 𝒇’nin ters fonksiyonu denir.

Page 75: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

66

. a . 1

. 2

. 3

. 4

. b

. c

. d

f

f -1

Şekil 3.9: Ters Fonksiyonun Gösterimi Bir fonksiyonun tersinin bulunuşu: Bir fonksiyonun tersi bulunurken, x yerine y, y yerine x yazılır. Oluşan denklemden y çekilir. Bulunan y fonksiyonun tersidir. ( 𝑓(𝑥) = 𝑦 )

Örnek: 𝑓 ∶ 𝑅 → 𝑅 ye olmak üzere; 𝑓 (𝑥) = 2𝑥 + 36

fonksiyonunun tersi nedir?

Çözüm: 𝑓(𝑥) yerine 𝑦 yazılır. 𝑓 (𝑥) = 2𝑥 + 36 → 𝑦 = 2𝑥 + 36 Bulunan eşitlikte 𝑥 yerine 𝑦, 𝑦 yerine 𝑥 yazılır, y yalnız bırakılır. 𝑥 = 2𝑦 + 36 6𝑥 = 2𝑦 + 3 6𝑥 − 3 = 2𝑦 𝑦 = 6𝑥 − 32 → 𝑓−1(𝑥) = 6𝑥 − 32

3.3.2. Bileşke Fonksiyon 𝑔 ∶ 𝐴 → 𝐵 ve 𝑓 ∶ 𝐵 → 𝐶 fonksiyonları ile verilen ℎ ∶ 𝐴 → 𝐶 fonksiyonuna 𝑓 ile 𝑔 fonksiyonuna 𝑓 ile 𝑔 fonksiyonunun bileşkesi denir, ℎ = 𝑓𝑜𝑔 şeklinde yazılır ve “𝑓 bileşke 𝑔 ” şeklinde okunur.

Page 76: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

67

x g(x)=y f(y)=z

g (x) f (x)

f [g(x)]= fog (x)

Şekil 3.10: Bileşke fonksiyon gösterimi

Bileşke Fonksiyonun Özellikleri:

(𝑓𝑜𝑔)𝑜ℎ = 𝑓𝑜(𝑔𝑜ℎ) (𝑓𝑜𝑓−1) (𝑥) = (𝑓−1𝑜𝑓) (𝑥) = 𝐼 (𝑥) = 𝑥

(𝑓𝑜𝑔)−1(𝑥) = (𝑔−1𝑜𝑓) (𝑥) (𝑓𝑜𝐼) (𝑥) = (𝐼𝑜𝑓) (𝑥) = 𝑓(𝑥) (𝑓𝑜𝑔)𝑥 = ℎ(𝑥) ise 𝑓(𝑥) = (ℎ𝑜𝑔−1) (𝑥) veya 𝑔(𝑥) = (𝑓−1𝑜ℎ) (𝑥) (𝑓𝑜𝑔) (𝑥) = (𝑔𝑜𝑓) (𝑥) = 𝑥 𝑖𝑠𝑒 𝑓(𝑥) = 𝑔−1(𝑥) veya 𝑓−1(𝑥) = 𝑔 (𝑥) tir.

Örnek: 𝑓 ve 𝑔; 𝑅’den 𝑅’ye tanımlı iki fonksiyon olsun. 𝑓 (𝑥) = 2𝑥 + 1 ve 𝑔 (𝑥) = 3𝑥 − 2 olduğuna göre (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) + (𝑔𝑜𝑓) (𝑥) toplamı nedir?

Çözüm: (𝑓𝑜𝑔) (𝑥) = 𝑓 (𝑔(𝑥)) = 2. 𝑔(𝑥) + 1 = 2(3𝑥 − 2) + 1 (𝑓𝑜𝑔) (𝑥) = 6𝑥 − 3

𝑔𝑜𝑓 (𝑥) = 𝑔 (𝑓(𝑥)) = 3 (𝑓(𝑥)) − 2 = 3(2𝑥 + 1) − 2 𝑔𝑜𝑓 (𝑥) = 6𝑥 + 1

(𝑓𝑜𝑔) (𝑥) + (𝑔𝑜𝑓) (𝑥) = (6𝑥 − 3) + (6𝑥 + 1) (𝑓𝑜) (𝑥) + (𝑔𝑜𝑓) (𝑥) = 12𝑥 − 2

Page 77: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

68

Uygulama Soruları

1) 𝑓 (𝑥) = 4𝑥 + 1 ve 𝑓𝑜𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 3 ise 𝑔(𝑥) kaçtır?

Çözüm: (𝑓𝑜𝑔) (𝑥) = 2𝑥 + 3 4𝑔(𝑥) + 1 = 2𝑥 + 3 4𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 2 → 𝑔(𝑥) = 2

1

4

22

xx

2) 𝑓(𝑥) = 5𝑥 − 3 olduğuna göre 𝑓(5) =? Çözüm: 𝑓(𝑥) = 5𝑥 − 3 𝑓(5) = 5.5 − 3 = 22’dir.

3) 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑛 5 olduğuna göre 𝑓(2) =? Çözüm: 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑛 5 fonksiyonu sabit fonksiyondur. Her zaman aynı değeri alır. 𝑓(2) = ln 5’tir.

4) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 1 fonksiyonu için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

a) Birebir fonksiyondur.

b) Doğrusal fonksiyondur

c) 𝑥 = −1 için 𝑓(−1) = −4 değerini alır.

d) Birim fonksiyondur.

e) 𝑓−1(𝑥) = 𝑥+13

Page 78: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

69

5) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 1 fonksiyonu için aşağıdakilerden hangisi doğrudur. a) Birebir fonksiyondur.

b) İkinci dereceden fonksiyondur.

c) 𝑥 = −1 için 𝑓(−1) = 0 değerini alır.

d) Birim fonksiyondur.

e) f(x)’in tersi de bir fonksiyondur.

Page 79: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

70

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde, bağıntı ve fonksiyon tanımlarının ardından fonksiyon türleri üzerinde durulmuştur. Sabit fonksiyon, birebir fonksiyon, içine ve örten fonksiyon tanımları verilmiştir. Son kısımda ise bileşke fonksiyon ve ters fonksiyon anlatılmıştır.

Page 80: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

71

Bölüm Soruları

1) 𝑓(𝑥) = √8 − 2𝑥 fonksiyonunun tanım kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) [4, ∞) b) (−∞, 4] c) (−∞,−4) d) (4,∞) e) (−∞, ∞)

2) 𝑓(𝑥) = √𝑥 ve 𝑔(𝑥) = 𝑥2 + 4 olduğuna göre 𝑔𝑜𝑓(𝑥) = ?

a) 𝑥 + 2

b) 𝑥 − 2

c) √𝑥2 + 4

d) 𝑥 + 4

e) √𝑥 + 4

3) 𝑦 = 5𝑥+2𝑥−3 fonksiyonu hangi apsis değeri için tanımlı değildir?

a) 0

b) 3

c) -3

d) (−3, 3) e) 𝑅

4) fonksiyonu için 𝑓(0) + 𝑓(1) = ? 𝑓(𝑥) = 𝑥𝑥2 + 2

a) −1/3

b) 1

c) 3

d) 0

e) 1/3

5) 𝑓(𝑥) = {−2𝑥 + 5, 𝑥 < 0𝑥/3, 𝑥 ≥ 0 fonksiyonu için 𝑓(−1) + 𝑓(0) =?

a) 7

b) 5

Page 81: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

72

c) 3

d) 1

e) −7

6) Aşağıdakilerden hangisi bir fonksiyon değildir?

7) Aşağıda verilen 𝑓(𝑥)fonksiyonu için 𝑓(−2) + 3𝑓(4) =?

x

y

a)

b)

c)

x

yd)

e)

Page 82: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

73

a) 0

b) 1

c) 5

d) 2

e) ∞

8) Aşağıda verilen parçalı fonksiyonun kuralı hangisidir?

a) 𝑓(𝑥) = { 3, 𝑥 < 0−𝑥, 𝑥 ≥ 0

b)𝑓(𝑥) = { 3, 𝑥 < 0−𝑥 + 3, 𝑥 ≥ 0

c) 𝑓(𝑥) = {−𝑥, 𝑥 < 03, 𝑥 ≥ 0

d) 𝑓(𝑥) = { 3, 𝑥 < 0 𝑥 + 3, 𝑥 ≥ 0

e) 𝑓(𝑥) = −𝑥 + 3

9) 𝑓(𝑥) = √2𝑥 − 84 fonksiyonunun tanım kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) (4, ∞) b) (−∞, 4]

-4 -2 2 4

21 x

f(x)

f(x)3

3

Page 83: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

74

c) [4,∞) d) (−∞,−4) e) (−∞, ∞)

10) Aşağıdaki seçeneklerden hangisi birebir fonksiyondur?

Cevaplar

1) b, 2) d, 3) b, 4) e, 5) a, 6) d, 7) c, 8) b, 9) c, 10) b.

a)

b)

c)

d)

e)

Page 84: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

75

4. DOĞRUSAL FONKSİYONLAR

Page 85: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

76

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

4.1. Doğrusal Fonksiyon

4.2. Doğrunun Eğimi 4.3. Doğru Denklemi 4.4. Doğruların Kesişimi 4.5. Arz-Talep Fonksiyonları 4.6. Başabaş Analizi

Page 86: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

77

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Doğrusal Fonksiyon nedir?

2) Doğruların grafikleri nasıl çizilir?

3) Doğruların kesişimi nasıl bulunur?

4) Arz ve talep fonksiyonları nedir?

5) Gelir gider ve kâr fonksiyonları nelerdir?

Page 87: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

78

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği

Doğrusal Fonksiyon Doğrusal fonksiyon tanımını anlamak

Okuyarak, fikir yürüterek

Doğrunun Eğimi Eğimin nasıl bulunacağını belirlemek

Okuyarak, fikir yürüterek, örnek sorular çözerek

Doğru Denklemi Doğru denklemini yazabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama çözerek

Arz Talep Fonksiyonları ve Başabaş Analizi Doğrusal fonksiyonların işletme hayatında kullanımını anlamak

Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yaparak, araştırma yaparak

Page 88: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

79

Giriş 𝑎0, 𝑎1, 𝑎2, … , 𝑎𝑛 ∈ 𝑅 ve 𝑎0 ≠ 0 olmak üzere; 𝑓(𝑥) = 𝑎0 + 𝑎1𝑥 + 𝑎22𝑥2 + …+ 𝑎𝑛𝑥𝑛

biçimindeki fonksiyonlara “𝒏. dereceden polinom fonksiyon” denir. Polinom fonksiyonunun tanım kümesi 𝑅’dir (−,). 𝑥 yerine konamayacak herhangi bir reel sayı yoktur. Bir polinom fonksiyonda 𝑎0 dışında kalan diğer tüm 𝑎 katsayıları 0 olduğunda, bu fonksiyona sıfırıncı dereceden polinom fonksiyon ya da sabit fonksiyon denir. Eğer 𝑎0 ve 𝑎1 dışında kalan diğer tüm katsayılar 0 ise, birinci dereceden polinom fonksiyon (doğrusal fonksiyon), 𝑎0 , 𝑎1 ve 𝑎2 dışında kalan diğer tüm katsayılar 0 ise ikinci dereceden polinom fonksiyon (kuadratik fonksiyon) adını alır. Yukarıda açıklandığı gibi, 𝑎 ≠ 0 ve 𝑎, 𝑏 ∈ R olmak üzere 𝑓(𝑥) = 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 şeklinde gösterilen fonksiyonlara birinci dereceden polinom fonksiyonlar veya doğrusal fonksiyonlar adı verilir. Her doğrusal fonksiyonun tanım kümesi ve görüntü kümesi 𝑅’dir. Genel olarak işletme ve ekonomi problemlerinde talep (istem), arz (sunum), maliyet, gelir

ve kâr fonksiyonları modellenirken doğrusal fonksiyon olarak gösterilebilir. 𝑓(𝑥) = 𝑥 yani (𝑦 = 𝑥) fonksiyonu bir doğrusal fonksiyondur: (𝑎 = 1 𝑣𝑒 𝑏 = 0). Doğrusal fonksiyonlar grafik düzlemde (𝑥 ↔ 𝑦 kartezyen koordinat sistemi düzleminde) bir doğru oluşturur. Doğrusal fonksiyonun 𝑥-eksenini kestiği noktayı bulmak için fonksiyon 0’a eşitlenir (𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 = 0). Bu fonksiyonun özel bir hâlidir. Bu durumda doğrusal bir denklem oluşur. Bu denklemin çözümü de; 𝒙 = −𝒃/𝒂

olur.

Doğrusal fonksiyona örnek olarak q üretim (satış) miktarını, p’de birim satış fiyatını göstermek üzere bir ürünün talep fonksiyonu, 𝑝 = 𝑓(𝑞) = 𝑎𝑞 + 𝑏 biçiminde, yani fiyatın miktara bağlı bir fonksiyonu olarak yazılabilmektedir. 𝑓(𝑥) = 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 fonksiyonunda, 𝑎, 𝑏 ∈ R olmak üzere, x bağımsız değişken, y’de x değişkenine bağlı bağımlı değişken olarak adlandırılır. 𝑓(𝑥) yani 𝑦, 𝑥’in değişimine bağlı olarak değişir. Doğrusal fonksiyonlarda, bağımlı ve bağımsız değişken birinci derecedendir. (yani üsleri birdir.)

Doğrusal fonksiyonun bir diğer gösterimi; 𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑐 = 0 biçiminde yapılabilir. 𝑓(𝑥) = 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 biçiminde yazılan fonksiyonda, 𝑎 katsayısı doğrunun eğimini, 𝑏 sayısı ise doğrunun 𝑦-eksenini kestiği noktayı verir. Grafik düzlemde bir doğruyu çizebilmek için;

Doğrunun geçtiği iki nokta belirlenmeli,

Page 89: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

80

Doğrunun eğimi ve geçtiği bir nokta bilinmelidir. Sabit Fonksiyon Eğimi 0 (a = 0) olan yani 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 fonksiyonunda sadece sabit terim olduğunda bu tür

fonksiyonlar (𝑦 = 𝑏) sabit fonksiyondur. 𝑏 herhangi bir reel sayı olmak üzere, 𝑓(𝑥) = 𝑏

denklemi ile verilen, yani, her x reel sayısına aynı b reel sayısını karşılık getiren fonksiyona, sabit fonksiyon denir. Sabit fonksiyonun grafiği bir yatay doğrudur: Örneğin 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 2 fonksiyonu sabit fonksiyona bir örnektir.

Şekil 4.1: Sabit fonksiyon grafiği

Düzlemde Doğrular Yukarıda, her doğrusal fonksiyonun grafiğinin bir doğru oluşturduğunu gördük. Aşağıda göreceğiz ki, her yatay doğru bir sabit fonksiyonun ve her eğik doğru da bir doğrusal fonksiyonun grafiğidir. Bu arada, dikey doğrular da vardır. Ancak bunlar fonksiyon tanımına uymadıkları için sadece denklemi ve grafiği anlatılacaktır. Dikey doğru deyimi yerine düşey doğru deyimi de kullanılır. x = 3

x

y

3O

Eğim:

y = 2

x

y

2

O

Eğim: 0

Şekil 4.2: Sıfır ve Sonsuz eğim kavramı

Page 90: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

81

4.2.1. Bir Doğrunun Eğiminin Bulunması Eğimin bulunabilmesi için ya fonksiyon bilinmeli veya fonksiyonun geçtiği herhangi iki nokta bilinmelidir. Aşağıdaki şekilde görüldüğü gibi, A ve B gibi iki noktadan geçen doğrunun eğimi; 𝒚’deki değişim: ∆𝑦 = 𝑦2 − 𝑦1 𝒙’deki değişim: ∆𝑥 = 𝑥2 − 𝑥1

Eğim = 𝑎 = 𝑚 = ∆𝑦∆𝑥 = 𝑦2 − 𝑦1𝑥2 − 𝑥1

𝑎 = 𝑚 = ∥ BC ∥∥ AC ∥ = ∆𝑦∆𝑥 = 𝑦2 − 𝑦1𝑥2 − 𝑥1

A

B

y2 - y1

x2 - x1

y1

x1 x2

y2

C

x

y

Şekil 4.3: Doğrunun eğimi 4.2.2. Pozitif ve Negatif Eğimli Doğrular Dikkat edilirse eğim pozitif iken doğrular sağa yatık, negatif iken sola yatık olurlar. Bağımlı 𝑥 ve bağımsız 𝑦 değişkenler aynı yönde değişim gösterdiğinde pozitif eğimli, zıt yönde değişim gösterdiğinde negatif eğimli doğrular oluşur.

Page 91: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

82

Şekil 4.4: Farklı eğimlere sahip doğrular

Örnek: 𝐴(−3,0) ve 𝐵(0,2) noktasından geçen doğrunun eğimini bulunuz ve grafik düzlemde bu doğruyu gösteriniz. Çözüm: AB noktaları arasında yatay değişim 3 birim iken, dikey değişim, 2 birim olmuştur. Bir başka deyişle x değişkeni 3 birim artarken (-3’ten 0’a) y değişkeni 2 birim artmıştır (0’dan 2’ye). İki değişken aynı yönde değişim gösterdiğinden doğrunun eğimi pozitif olacak ve y eksenine göre düşünüldüğünde sağa yatık bir doğru olacaktır. Eğimi ise,

𝑎 = 𝑚 = ∥ BC ∥∥ AC ∥ = ∆𝑦∆𝑥 = 𝑦2 − 𝑦1𝑥2 − 𝑥1 = 2 − 00 − (−3) = 23

ve grafiği ise;

Şekil 4.5: Doğru eğimi, değişimler

Page 92: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

83

şeklinde olacaktır. Verilen fonksiyonun grafiği aşağıdaki gibidir.

Şekil 4.6: y = (2/3)x+2 grafiği

Örnek: 𝑓(𝑥) = (2/3)𝑥 + 2 doğrusunun grafiğini çiziniz. Doğrusal fonksiyonun grafiğini çizmek için genel olarak yapılan, fonksiyonun x ve y

eksenlerini hangi nokta ya da noktalarda kestiğini bulmakla mümkündür. Fonksiyonun y-eksenini kestiği nokta için x yerine 0 konur,

𝑓(0) = (2/3).0 + 2 = 2

Demek ki fonksiyon; (0,2) noktasında 𝑦 eksenini kesmektedir.

Fonksiyonun x-eksenini kestiği nokta için fonksiyon 0’a eşitlenir. Demek ki fonksiyon; (0,2) noktasında y eksenini kesmektedir. 𝑓(𝑥) = 𝑦 = (2/3)𝑥 + 2 = 0 (2/3)𝑥 = −2 𝑥 = − 223 = −3

Bu çözüm de fonksiyonun yani doğrunun (-3,0) noktasında x eksenini kestiğini göstermekte ve grafiği de aşağıdaki gibidir.

Page 93: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

84

Şekil 4.7: y = (2/3)x+2 grafiği

Doğru Denkleminin Oluşturulması Bir doğrunun eğimi ve geçtiği herhangi bir nokta biliniyor ise bu doğrunun denklemi (fonksiyon) aşağıdaki gibi önce eğim bulunarak kullanılarak kolaylıkla yazılabilir. 𝑚 = ∆𝑦∆𝑥 = 𝑦2 − 𝑦1𝑥2 − 𝑥1

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚. (𝑥 − 𝑥1) İki noktası bilindiğinde eğimi bulmadan doğrudan fonksiyon aşağıdaki gibi belirlenebilir. 𝑦 − 𝑦1𝑦2 − 𝑦1 = 𝑥 − 1𝑥2 − 𝑥1

Örnek: (-1,-1) ve (1,3) noktalarından geçen doğru denklemini yazınız ve grafiğini çiziniz.

Çözüm: 𝑦 − (−1)3 − (−1) = 𝑥 − (−1)1 − (−1) 𝑦 + 14 = 𝑥 + 1)2

𝑦 + 12 = 𝑥 + 1

Page 94: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

85

𝑦 + 1 = 2𝑥 + 2 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1 olur, grafiği de aşağıdaki gibidir.

Şekil 4.8: 𝑦 = 2𝑥 + 1 grafiği Örnek: 3𝑥 + 2𝑦 − 6 = 0 doğrusunun grafiğini çiziniz.

Çözüm: Doğrunun grafiğini kolaylıkla çizebilmek için eksenleri kestiği noktaları bulmak yeterli olacaktır. 𝑥 = 0 için; 3.0 + 2𝑦 − 6 = 0, y = 3

𝑦 = 0 için; 3𝑥 + 2.0 − 6 = 0, x = 2

çıkar. Dolayısıyla fonksiyon (2,0) ve (0,3) noktalarından geçer. Grafiği de aşağıdaki gibi olur.

Page 95: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

86

Şekil 4.9: 3𝑥 + 2𝑦 − 6 = 0 doğrusu grafiği Örnek: 𝑦 = −2𝑥 + 3 doğrusunun grafiğini çiziniz. Çözüm: Doğrunun grafiğini kolaylıkla çizebilmek için eksenleri kestiği noktaları bulmak yeterli olacaktır. 𝑥 = 0 için; 𝑦 = −2.0 + 3=3 y = 3

𝑦 = 0 için; −2𝑥 + 3 = 0 , x = (3/2)

çıkar. Dolayısıyla fonksiyonun grafiği de aşağıdaki gibi olur.

Şekil 4.10: 𝑦 = −2𝑥 + 3 Doğrusu Grafiği Dikkat edilirse eğimi negatif olup doğru sola yatık bir doğrudur.

Page 96: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

87

Doğruların Kesişimi İki doğrunun kesişim noktası, verilen denklem takımındaki her iki fonksiyonun da bir noktası olduğundan, bu noktayı bulabilmek için verilen denklemler birbirine eşitlenir.

Örneğin; 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 3 ve 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 3 doğrularının kesişim noktasını bulalım; −2𝑥 + 3 = 𝑥 − 3 −2𝑥 − 𝑥 = −3 − 3 −3𝑥 = −6 𝑥 = 2

bulunur. 𝑦 değerini bulabilmek için bulunan 𝑥 değeri verilen fonksiyonlardan birinde yerine konur. 𝑓(𝑥) = −2.2 + 3 = −1 𝑦 = −1 bulunur. Bu değerler sonrası kesişim noktası (2,-1) olarak aşağıdaki gibi olur.

Şekil 40.11: Doğrularda Kesişiminin Gösterimi Arz ve Talep Fonksiyonları Geleneksel yaklaşıma göre piyasa talebi denildiğinde, diğer koşulların sabit olması varsayımı altında (ceteris paribus) fiyatla miktar arasındaki ters ilişki anlaşılmalıdır.

Matematiksel anlatım ile bu, 𝑞 = 𝑓(𝑝) olmaktadır. Burada “𝑝” malın fiyatını gösterir. Basit doğrusal biçimde ele alındığında ise,

Page 97: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

88

𝑞 = 110 − 10𝑝 olarak belirlenebilir. Fiyat miktar ilişkisinin grafiksel sunuluşu ise, “talep eğrisi” veya “talep denklemi” olarak adlandırılır. Böylece 𝑞 = 110 − 10𝑝 talep denklemine göre,

Birim Fiyatı Talep Edilen Miktar

9 8 7 6 5

20 30 40 50 60

Şekil 4.12: Arz Talep Doğruları ve Pazar Denge Noktası

Page 98: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

89

Uygulama Soruları

1) 𝑝 fiyatı, 𝑞 miktarı göstermek üzere bir ürünün arz ve talep denklemleri 2𝑝 – 𝑞 = 60 3𝑞 + 4𝑝 = 240 olduğuna göre pazar denge noktasını bulunuz. Denge noktası satış fiyatı ve satış miktarı nedir?

Pazar denge noktasını bulmak için ürünün arz ve talep fonksiyonu kesiştirilir. 𝑝 = 𝑞/2 + 30 𝑝 = −3𝑞/4 + 180 𝑞/2 + 30 = −3𝑞/4 + 180 5𝑞4 = 150 ; 𝑞 = 120 Adet 𝑝 = 𝑞2 + 30 = 1202 + 30 = 60 + 30 = 90 TL

2) (−2, 5) ve (1, 2) noktalarından geçen doğrunun eğimini ve denklemini bulunuz. 𝑚 = 𝑦2 − 𝑦1𝑥2 − 𝑥1 = 2 − (5)1 − (−2) 𝑚 = −33 = −1 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑛 biçiminde doğru denklemini yazılırsa; 𝑚 = −1 olduğundan; 𝑦 = −𝑥 + 𝑛 olur. 𝑛 değerini bulmak için herhangi bir nokta fonksiyonda yerine konur. 2 = −1 + 𝑛 → 𝑛 = 3 çıkar, dolayısıyla doğru denklemi 𝑦 = −𝑥 + 3 olur.

3) Aşağıdaki grafikte A, B noktalarından geçen doğrunun eğimini inceleyiniz.

A(-2,4) ve B(1,-5) noktalarından geçen doğru denklemini oluşturulmalıdır. Doğru sola yatık bir doğru olduğu için negatif eğime sahiptir.

Page 99: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

90

Ayrıca noktalar dikkatle incelenirse, x değişkeni -2’den 1’e 3 birim artarken; y değişkeni, 4’ten -5’e 9 birim azalmıştır. Bir değişken artarken diğeri azalıyor ise, doğru negatif eğime sahip olur.

𝑚 = −93 = −3

olarak bulunur.

4) Bir atölyede A ve B mamulleri K ve L gibi iki tip tezgâhta işlenerek üretilmektedir. K ve L tipi tezgâhların haftalık çalışma kapasiteleri sırası ile 200 ve 560 saat olup her mamulün bir biriminin tezgâhlardaki işlem süreleri saat olarak aşağıda verilmektedir.

A B

K 1 2

L 2 8

Bu verilere göre tezgâh kapasitelerinin tam kullanılması şartı ile her üründen kaçar adet üretileceğini hesaplayınız. 𝑎 + 2𝑏 = 200 𝑎 + 8𝑏 = 560 İkinci denklemi – ile çarpıp; 𝑎 + 2𝑏 = 200 −𝑎 − 8𝑏 = −560

taraf tarafa toplarsak; −6𝑏 = −360 → 𝑏 = 60

ve buradan 𝑎 + 2𝑏 = 200 → 𝑎 + 2.60 = 200 → 𝑎 = 80

bulunur.

5) Bir ürünün arz fonksiyonu 𝑝 = 2𝑞 + 5 ve talep fonksiyonu 𝑝 = −2𝑞 + 10 ise, bu ürünün Pazar denge noktası ne olur?

Cevap: Arz ve talep fonksiyonları eşitlenir. 𝑃𝐷𝑁 = (𝑞, 𝑝) noktası bulunur.

Page 100: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

91

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde doğrusal fonksiyonlar, doğrunun eğimi, doğru denklemi oluşturma ve doğruların kesişimi anlatılmıştır. Doğrusal fonksiyonların arz - talep fonksiyonları için uygulaması yapılmış, başabaş analizi gerçekleştirilmiştir.

Page 101: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

92

Bölüm Soruları

1) 4𝑥 + 3𝑦 = 12 doğrusunun eğimi kaçtır?

a) −1/3

b) 1/3

c) 4/3

d) −3/4

e) −4/3

2) (3, 5) ve (5, 9) noktalarından geçen doğrunun eğimi kaçtır?

a) 2

b) 1

c) −1

d) −2

e) −3

3) Eğimi −2 olan ve (0, 3) noktasından geçen doğrunun denklemi aşağıdakilerden hangisidir?

a) 𝑦 = 2𝑥 + 3

b) 𝑦 = 3𝑥 + 2

c) 𝑦 = −2𝑥 + 3

d) 𝑦 = 2𝑥

e) 𝑦 = −2𝑥 − 3

4) Grafikte gösterilen doğrunun denklemi aşağıdakilerden hangisidir?

a) 𝑥 = −3𝑦

b) 𝑥 = 3

c) 𝑦 = 3𝑥

d) 𝑥 = −3

e) 𝑥 = −1/3

-3x

y

Page 102: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

93

5) Aşağıdaki doğrulardan hangisi 𝑦-eksenine paraleldir?

a) 𝑥 = 3

b) 𝑦 = −3

c) 𝑦 = −3𝑥

d) 𝑦 = 2𝑥

e) 𝑦 = 3 + 𝑥

6) 𝑦 = 3𝑥 − 5 doğrusu ile 𝑦 = −2𝑥 + 10 doğrularının kesişim noktası hangisidir?

a) (3, 0) b) (4, 3) c) (3, 4) d) (0, 4) e) (5, 3)

7) 3𝑥 − 5𝑦 = 15 doğrusunun grafiği aşağıdakilerden hangisidir?

8) 3𝑥 – 𝑦 + 4 = 0 ve 𝑎𝑥 + 2𝑦 – 3 = 0 doğrularının birbirine paralel olması için 𝑎 ne olmalıdır?

a) −1

b) −2

c) −3

d) – 6

e) −2/3

5

3 -5

35

-3

a) b) c)

5

35

-3

d) e)

Page 103: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

94

9) Bir ürünün gelir fonksiyonu 𝑅 = 5𝑞 ve maliyet fonksiyonu 𝑇𝐶(𝑞) = 3𝑞 + 1000 ise başabaş noktasında üretim (satış) düzeyi nedir?

a) 100

b) 250

c) 500

d) 1000

e) 2000

10) Aşağıdakilerden hangisi birim fonksiyonun grafiğidir?

Cevaplar

1) e, 2) a, 3) c, 4) d, 5) a, 6) c, 7) e, 8) d, 9) c, 10) a.

3

3 -5

55

3

a) b) c)

-3

3

5

3

d) e)

Page 104: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

95

5. İKİNCİ DERECEDEN FONKSİYONLAR

Page 105: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

96

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

5.1. İkinci Dereceden (Kuadratik Fonksiyonlar) 5.2. Tepe Noktasının Elde Edilişi 5.3. Parabol Grafikleri

5.4. İkinci Derceden Fonksiyonun İşletme Uygulamaları

Page 106: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

97

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) İkinci dereceden polinom fonksiyon nedir?

2) Parabol grafiği nasıl çizilir?

3) Arz ve talep fonksiyonları ikinci dereceden olabilir mi?

Page 107: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

98

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği İkinci Dereceden

Fonksiyon İkinci dereceden fonksiyon nedir?

Okuyarak, fikir yürüterek, araştırarak

Paraboller Parabolü tanımak Okuyarak, fikir yürüterek, tekrar ederek

Grafik Çizimi Parabol grafiklerinin çizimi Okuyarak, fikir yürüterek, örnek uygulama yaparak Arz Talep Uygulaması İkinci dereceden fonksiyonları arz ve talep eğrileri için kullanabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yaparak, problem çözerek

Page 108: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

99

Anahtar Kavramlar

İkinci Dereceden Fonksiyon

Parabol

Parabolik Eğri Çizimi

Page 109: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

100

Giriş 𝑎 ≠ 0 ve 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ 𝑅 olmak üzere, 𝑓 ∶ 𝑅 → 𝑅 tanımlanan 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 biçimindeki fonksiyonlara ikinci dereceden tek değişkenli fonksiyonlar denir. Örneğin, 𝑓(𝑥) = 3𝑥2 − 5𝑥 + 15 fonksiyonu ikinci dereceden tek değişkenli bir fonksiyondur. İkinci dereceden fonksiyonun analitik düzlemdeki görüntüsüne parabol denir. Parabol, düzgün tel parçasının uçlarından tutularak bükülmesiyle oluşan, aşağıdaki gibi kolları yukarıya doğru ya da aşağıya doğru olan bir eğridir. Verilen fonksiyonda 𝑎 > 0 olduğunda parabolün kolları yukarı doğru, 𝑎 < 0 olduğu durumda kolları aşağı doğru olur.

Şekil 5.1: Parabol Kollarının Durumu

Bir parabol her zaman 𝑦 eksenini bir noktada keser; ancak 𝑥 eksenini bir noktada, iki

noktada kesebilir veya 𝑥 eksenini hiç kesmeyebilir. Yukarıdaki şekillerden de anlaşılacağı gibi her parabolün bir tepe noktası vardır. Kolları yukarı doğru olan paraboller bir minimum noktasına, kolları aşağı doğru olan paraboller bir maksimum noktasına sahiptirler. Bu tepe noktasının bulunduğu eksene göre paraboller her zaman simetriktirler.

Page 110: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

101

Parabolün Tepe Noktası 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 fonksiyonunun tepe noktası; Apsisi 𝑥 = − 𝑏2𝑎

ile bulunur, ordinatı ise (𝑦 değeri) bulunan apsis değeri fonksiyonda 𝑥 değişkeni yerine konularak elde edilir.

Tepe Noktası = [− 𝑏2𝑎 ; 𝑓 (− 𝑏2𝑎)]

Şekil 5.2: Parabolde Tepe Noktası

Parabolün Eksenleri Kestiği Noktalar Önceki derslerden de hatırlıyoruz ki bir fonksiyonun 𝑦 eksenini kestiği noktayı bulmak için, bu hâlde 𝑥 = 0 olacağından, fonksiyonda 𝑥 yerine 0 değeri konularak elde edilir. Benzer şekilde fonksiyonun 𝑥 eksenini kestiği nokta ya da noktaları bulmak için fonksiyon 0 değerine eşitlenir [𝑓(𝑥) = 𝑦 = 0 ]. Aşağıda grafikte görüldüğü gibi parabol; 𝑦 eksenini 𝐶 noktasında, 𝑥 eksenini ise 𝐴 ve 𝐵 noktalarında kesmektedir.

Page 111: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

102

Şekil 5.3: Parabolün Eksenleri Kestiği Noktaların Gösterimi Parabolün y eksenini kestiği nokta için; 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 fonksiyonunda 0 değeri yerine konursa 𝑓(0) = 𝑎. 02 + 𝑏. 0 + 𝑐 = 𝑐

olur ve parabol her zaman 𝑦 eksenini (0 , 𝑐) noktasında keser. Buradan da anlaşılıyor ki 𝑐 değeri 0 olan ikinci dereceden bir fonksiyonun grafik düzlemdeki eğrisi mutlak orijin noktasından geçecektir. Pozitif olduğunda 𝑥 ekseninin yukarısında bir noktada, negatif olduğunda 𝑥 ekseninin aşağısında bir yerde 𝑦 eksenini kesecektir.

Parabolün 𝑥 eksenini kestiği nokta için; 𝑎𝑥2 + b𝑥 + c = 0 denklemi oluşur. İkinci bölümden hatırlıyoruz ki ikinci dereceden tek değişkenli bir denklemin çözümü olmayabilir (kök yok), tek çözümü olabilir (iki eşit kök, katlı kök) veya iki farklı çözümü olabilir (iki kök). 𝑎𝑥2 + b𝑥 + c = 0 denkleminin çözümüne bakarsak;

∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐 > 0 ise, parabol 𝑥 eksenini farklı iki noktada keser. ∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐 < 0 ise parabol 𝑥 eksenini kesmez. ∆= 𝑏2 − 4𝑎𝑐 = 0 ise, parabol 𝑥 eksenine teğettir.

Genel olarak çözümleri bulmak için; 𝑥1,2 = −𝑏 ± √∆2𝑎 = −𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐2𝑎 formülü kullanılır.

Page 112: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

103

Örnek: 𝑓(𝑥) = 𝑥2 − 2𝑥 − 3 fonksiyonunun grafiğini çizmek istersek;

Şekil 5.4: Parabolün Grafiği

Parabol kollarının Açıklığı 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

fonksiyonunda 𝑎 değerinin 0 olması durumunda fonksiyon ikinci derece olmaktan çıkıp doğrusal fonksiyon durumuna gelir. Dolayısıyla fonksiyonun ikinci dereceden fonksiyon olabilmesi için 𝑎 değeri 0 olmamalıdır. Fonksiyondaki bu 𝑎 değerinin pozitif veya negatif olması parabolün kollarının yukarı ya da aşağı doğru gittiğine, 𝑎 değerinin büyüklüğüne göre kollarının açılıp kapandığına işaret eder. 𝑎 değeri pozitif olarak ne kadar küçükse, kollar o kadar açılacak, ne kadar büyük olursa 𝑦 eksenine doğru kapanacaktır. 𝑎 değerinin büyük olması fonksiyonu daha hızlı değiştirecektir. Aşağıdaki şekilde 𝑎’nın aldığı çeşitli değerlere göre parabol kollarının ne şekilde değişim gösterdiği anlatılmaktadır. |𝑎| büyüdükçe kollar daralır. Buna göre, aşağıdaki parabollere göre, 𝑓 deki 𝑥2’nin katsayıları içten dışa doğru 3, 1 ve 0,5 değerlerinden oluşmakta, diğer grafikte ise −3, −1 ve −0,5 değerlerinden oluşmaktadır. 𝑓(𝑥) = 𝑥2 fonksiyonu için fonksiyonun değişimi incelenirse; 𝑥 −∞ -3 -2 -1 0 1 2 3 ∞ 𝑓(𝑥) ∞ 9 4 1 0 2 4 9 ∞ 𝑓(𝑥) = 3𝑥2 fonksiyonu için fonksiyonun değişimi incelenirse;

Page 113: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

104

𝑥 −∞ -3 -2 -1 0 1 2 3 ∞ 𝑓(𝑥) ∞ 27 12 3 0 3 12 27 ∞ 𝑓(𝑥) = 12 . 𝑥2 fonksiyonu için fonksiyonun değişimi incelenirse; 𝑥 −∞ -3 -2 -1 0 1 2 3 ∞ 𝑓(𝑥) ∞ 9/2 2 1/2 0 1/2 2 9/2 ∞ 𝑎 değerlerinin negatif olması durumunda da benzer durumlar görülecektir. Tek fark parabol kolları aşağı doğru gidecektir.

Şekil 5.5: Parabollerde Kol Açıklığı 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥2 + b𝑥 + c fonksiyonunun grafiği çizilirken

1) 𝑎’nın işaretine bakılarak parabolün kollarının yönü belirlenir. 2) Fonksiyonun 𝑦 eksenini kestiği nokta bulunur.

Page 114: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

105

3) Fonksiyonun 𝑥 eksenini kestiği noktalar bulunur. 3) Fonksiyonun tepe noktası bulunur.

Parabol Denkleminin Yazılması

5.4.1. Parabolün x Eksenini Kestiği Noktalar Biliniyorsa

Şekil 5.6: Parabol Grafiği

𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑎(𝑥 – 𝑥1) (𝑥 – 𝑥2) (1)

Burada 𝑎 değerini bulmak için, parabol üzerindeki herhangi bir noktanın değerleri (1) denkleminde yazılır.

5.4.2. Parabolün Tepe Noktası Biliniyorsa

Şekil 5.7: Parabolde Tepe Noktası Biliniyor

Page 115: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

106

𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑎(𝑥 – 𝑟)2 + 𝑘 (2)

Burada 𝑎 değerini bulmak için, parabol üzerindeki herhangi bir noktanın değerleri (2) denkleminde yazılır.

5.4.3. Parabolün Geçtiği Üç Nokta Biliniyorsa

Şekil 5.8: Parabolün Geçtiği Üç Nokta

𝑦1 = 𝑎𝑥12 + 𝑏𝑥1 + 𝑐 𝑦2 = 𝑎𝑥22 + 𝑏𝑥2 + 𝑐 𝑦3 = 𝑎𝑥32 + 𝑏𝑥3 + 𝑐

Bu üç denklemi ortak çözerek 𝑎, 𝑏, 𝑐 bulunur.

5.4.4. Parabol ile Doğrunun Kesişimi 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 parabolü ile

𝑦 = 𝑔(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑛 doğrusunu ortak çözelim. 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 𝑚𝑥 + 𝑛 𝑎𝑥2 + (𝑏 – 𝑚)𝑥 + 𝑐 – 𝑛 = 0 ... (1)

(1) denkleminin kökleri (varsa) doğru ile parabolün kesiştiği noktaların apsisleridir. Buna göre, (1) denkleminde; • ∆ > 0 ise, parabol doğruyu farklı iki noktada keser. • ∆ < 0 ise, parabol ile doğru kesişmez. • ∆ = 0 ise, parabol doğruya teğettir.

Page 116: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

107

𝑦 = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 parabolü ile 𝑦 = 𝑑𝑥2 + 𝑒𝑥 + 𝑓 parabolünün düzlemdeki durumu incelenirken yukarıdakine benzer biçimde işlemler yapılır.

Page 117: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

108

Uygulama Soruları

1) Bir sitede birbirinin benzeri 360 daire bulunmaktadır. Site yönetimi kurulu bu daireleri aylık 600-900 TL bedel ile kiraya verecektir. Kira bedeli 600 TL olarak belirlendiğinde bütün daireler kiralanabilmektedir. Yönetim kurulu apartman dairelerinin aylık kira bedelini 50 TL artırması durumunda 20 kiracı daireyi kiralamaktan vazgeçmektedir. Kira bedeli ile kiraya verilecek apartman dairelerinin sayısı arasında doğrusal bir ilişki olduğuna göre yönetim kira gelirlerini maksimum yapabilmek için kira bedelini kaç TL olarak belirlemelidir? Bu durumda kaç daire kiralanmış olacaktır?

Çözüm: 𝑝 600 650 700 750 800 850 900 𝑞 360 340 320 300 280 260 240 𝑅 = 𝑝. 𝑞 216000 221000 224000 225000 224000 221000 216000 Yukarıdaki tablodan görüldüğü gibi toplam kira geliri önce artmakta ve daha sonra azalmaktadır. Çözüm 2: 𝐴(360, 600) 𝐵(340, 650) gibi herhangi iki nokta seçersek; Bu iki noktadan geçen doğru denklemini (dairelere olan talep denklemi) bulmak istersek: 𝑦 − 𝑦1𝑦1 − 𝑦2 = 𝑥 − 𝑥1𝑥1 − 𝑥2 → 𝑝 − 𝑝1𝑝1 − 𝑝2 = 𝑞 − 𝑞1𝑞1 − 𝑞2 𝑝 − 600600 − 650 = 𝑞 − 360360 − 340 → 𝑝 − 600−50 = 𝑞 − 36020 𝑝 − 600−5 = 𝑞 − 3602 → 𝑝 − 600 = −5𝑞 + 18002 → 𝑝 = −5𝑞2 + 1500 𝑅 = 𝑝. 𝑞 = (−5𝑞2 + 1500 ) 𝑞 = −5𝑞22 + 1500𝑞 Görüldüğü gibi gelir denklemi bir inci dereceden bir denklem olmaktadır.

2) Gelirin maksimum noktasını bulunuz. Çözüm: Tepe noktasını bulmak istersek; −𝑏2𝑎 = −15002. (−52 ) = 300

𝑞 = 300 iken 𝑝 = −5.3002 + 1500 → 𝑝 = 750 TL → 𝑅 = 300.750 = 225.000 TL

3) 𝑦 = 𝑥2 − 2𝑥 − 3 fonksiyonunun eksenleri kestiği nokta ya da noktaları ve tepe noktasını bulunuz.

Çözüm: 𝑦 = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ikinci dereceden fonksiyonun genel hâli olduğuna göre bu soruda 𝑎 =1, 𝑏 = −2 ve 𝑐 = −3’tür.

Page 118: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

109

𝑎 > 0 olduğu için parabolün kolları yukarı doğru olacaktır. 𝑦- eksenini kestiği noktayı bulmak için 𝑥 yerine 0 değeri verilirse, 𝑦 = 02 − 2.0 − 3 = −3 çıkar. Fonksiyon 𝑦- eksenini (0, −3) noktasında keser. 𝑥- eksenini kestiği noktayı (noktaları) bulmak için 𝑦 yerine 0 değeri verilirse, 𝑥2 − 2𝑥 − 3 = 0 (𝑥 + 1)(𝑥 − 3) = 0 𝑥 + 1 = 0 → 𝑥 = −1 𝑥 − 3 = 0 → 𝑥 = 3 Tepe noktası ise; 𝑇.𝑁.= [−𝑏2𝑎 ; 𝑓 (−𝑏2𝑎)] 𝑇.𝑁.= [−(−2)2.1 ; 𝑓(1)] = [1,−4]

olarak bulunur, dolayısıyla fonksiyonun grafiği aşağıdaki gibi olur.

4) Parabolün grafiğini çiziniz. Çözüm:

5) 𝑓(𝑥) = 3𝑥2 − 7𝑥 + 2 fonksiyonunun x-eksenini kestiği noktaları (kökleri) bulunuz.

Çözüm: Kökleri bulmak için; 3𝑥2 − 7𝑥 + 2 = 0 denklemini çözmeliyiz. 𝑥 -2 3𝑥 -1 (𝑥 − 2)(3𝑥 − 1) = 0 𝑥1 = 2 ve 𝑥2 = 1/3

Page 119: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

110

Page 120: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

111

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Beşinci bölümde ikinci dereceden polinom fonksiyonlar (kuadratik fonksiyonlar) incelenmiştir. Parabol kol açıklığı, parabolün eksenleri kestiği noktalar, parabolün tepe noktasının nasıl elde edileceği öğretilmiştir. Son kısımda ise ikinci dereceden fonksiyonların işletme uygulamaları gerçekleştirilmiştir.

Page 121: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

112

Bölüm Soruları

1) 𝑓(𝑥) = −𝑥2 + 4 fonksiyonunun grafiği aşağıdakilerden hangisidir?

2) 𝑦 = −3𝑥2 + 6𝑥 + 4 fonksiyonunun tepe noktasının apsisi aşağıdakilerden hangisidir?

a) −1

b) 1

c) 2

d) 4

e) −5

3) Aşağıda grafiği verilen fonksiyonun matematiksel ifadesi hangisidir?

a) 𝑦 = −𝑥2 + 4𝑥

b) 𝑦 = 𝑥2 − 4𝑥

c) 𝑦 = −𝑥2 + 4𝑥 − 12

d) 𝑦 = −𝑥2 + 4𝑥 + 16

e) 𝑦 = −𝑥2 + 4𝑥 + 12

-2 2

-4

4

a) b) c)

2

-2 2

e)

-2 2

d)4

-1 3

4

-2 6

16

2

f (x)

Page 122: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

113

4) Aşağıdakilerden hangisi ikinci dereceden bir fonksiyonun grafiğidir?

a)

b)

c)

d)

e)

5) 𝑦 = 𝑥2 + 8𝑥 + 16 fonksiyonunun minimum noktası aşağıdakilerden hangisidir?

a) (0, 4) b) (−4, 1) c) (0, −4) d) (4, 0) e) (−4, 0)

6) 𝑥-ekseni üretim (satış) miktarını (𝑞), 𝑦-ekseni fiyatı (𝑝) göstermek üzere, bir ürünün arz fonksiyonu p= 𝑓(𝑞) = 2𝑞 + 1 ve talep fonksiyonu p= 𝑓(𝑞) = −𝑞2 + 25 ise pazar denge noktasındaki üretim (satış) miktarı nedir?

a) −4

b) 0

c) 1

d) 4

e) 6

7) 𝑦 = −2𝑥2 + 5𝑥 + 𝑎 fonksiyonunun (1, 5) noktasından geçmesi için 𝑎 hangi değeri almalıdır?

a) 5

b) 4

c) 2

Page 123: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

114

d) −1

e) −3

8) 𝑦 = 2𝑥2 − 5𝑥 fonksiyonu 𝑥-eksenini hangi apsis değerlerinde keser?

a) {0, 5/2} b) {−1, 0} c) {2, 5/2} d) {0, 1} e) {−5/2, 7}

9) 𝑦 = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 fonksiyonu 𝑦-eksenini kaç noktada keser? (𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ 𝑅).

a) 3

b) 2

c) 1

d) 4

e) Kesmez

10) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 − 4 fonksiyonunun grafiği aşağıdakilerden hangisidir?

Cevaplar

1) d, 2) b, 3) e, 4) b, 5) e, 6) d, 7) c, 8) a, 9) c, 10) b.

-2 2

-4

4

a) b) c)

2

-2 2

e)

-2 2

d)4

-1 3

4

Page 124: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

115

6. ÜSTEL VE LOGARİTMİK FONKSİYONLAR

Page 125: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

116

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

6.1. Üstel Fonksiyon

6.2. Üstel Fonksiyon Grafikleri 6.3. Üslü Sayı Kuralları 6.4. Logaritmik Fonksiyon

6.5. Doğal Logaritma Fonksiyonu (𝑙𝑛)

6.6. Logaritmik Fonksiyon Grafikleri

6.7. Üstel Fonksiyon ile Logaritmik Fonksiyon Arasındaki Fark

6.8. Nüfus Problemi

Page 126: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

117

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Üstel fonksiyon nedir?

2) Logaritmik Fonksiyon nedir?

3) Bu iki fonksiyon arasındaki fark nedir?

Page 127: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

118

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği Üstel Fonksiyon

Üstel fonksiyonu tanımlayabilmek Okuyarak, fikir yürüterek Üstel Fonksiyon Grafik Çizimi Üstel fonksiyon grafiklerini çizebilmek Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yaparak

Logaritmik Fonksiyon Logaritmik fonksiyonu tanımlayabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yaparak

Logaritmik Fonksiyon Grafik Çizimi Logaritmik fonksiyon grafiklerini çizebilmek Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yaparak

Page 128: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

119

Anahtar Kavramlar

Üstel Fonksiyon

Logaritma

Page 129: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

120

Giriş Üstel ve logaritmik fonksiyonlar, matematik, işletme, ekonomi ve mühendislik alanlarında çok sayıda kullanım alanı bulan fonksiyonlardır. Nüfus artışı, bankaya yatırılan paranın artışı, bir ortamdaki bakteri sayısının artışı ya da azalışı üstel ve logaritmik fonksiyonlar yardımı ile modellenebilir.

Page 130: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

121

Üstel Fonksiyonlar

Tanım: 𝑏 ∈ 𝑅+ − {1} ve 𝑥 ∈ 𝑅+ olmak üzere, 𝑓(𝑥) = 𝑏𝑥 biçiminde yazılan fonksiyona üstel fonksiyon denir. Burada 𝑏 taban, 𝑥 ise üs olarak adlandırılır. Üstel fonksiyonların tanım kümesi reel sayılardır. Değer kümesi ise pozitif reel sayılardan oluşur. 𝑓(𝑥) = 3𝑥 , 𝑔(𝑥) = 2𝑥 , ℎ(𝑥) = (12)𝑥 , 𝑡(𝑥) = (25)𝑥 fonksiyonları birer üstel fonksiyondur. Dikkat edilirse taban değeri ilk ikisinde 1’den büyük pozitif, diğer ikisinde 0 ile 1 arasında pozitif sayılardır.

6.1.1. Üslü Sayıların Özellikleri Üstel fonksiyon, üslü ifadelerde gördüğümüz bütün özellikleri 𝑅 üzerinde sağlar. 𝑎, 𝑏 𝑅+ , 𝑎 1, 𝑏 1 ve 𝑥, 𝑦 𝑅 için aşağıdaki özellikler vardır:

1. 𝑏𝑚. 𝑏𝑛 = 𝑏𝑚+𝑛

2. (𝑏𝑚)𝑛 = 𝑏𝑚.𝑛

3. (𝑎. 𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛. 𝑏𝑛

4. 𝑎𝑚𝑎𝑛 = 𝑎𝑚−𝑛

5. (𝑎𝑏)𝑛 = 𝑎𝑛𝑏𝑛

6. 𝑎0 = 1

7. 𝑎−𝑛 = 1𝑎𝑛

8. 𝑎𝑅+ ve 𝑎 1 olmak üzere, 𝑎𝑥 = 𝑎𝑦 ↔ 𝑥 = 𝑦,

9. 𝑎, 𝑏 𝑅+ ve 𝑥 0 olmak üzere, 𝑎𝑥 = 𝑏𝑥 ↔ 𝑎 = 𝑏 dir.

6.1.2. Üstel Fonksiyonun Grafiği 𝑓(𝑥) = 𝑏𝑥 = 2𝑥 fonksiyonunu ele alırsak 𝑥 yerine değerler koyduğumuzda fonksiyonun alacağı değerler aşağıdaki tabloda verilmektedir. 𝑥 −∞ -3 -2 -1 0 1 2 3 ∞ 𝑓(𝑥) 0 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8 ∞

Page 131: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

122

Şekil 6.1: Üstel Fonksiyon Grafik Örneği Örnek: 𝑓(𝑥) = 3𝑥 fonksiyonunu ele alırsak 𝑥 −∞ -3 -2 -1 0 1 2 3 ∞ 𝑓(𝑥) 0 1/27 1/9 1/3 1 3 9 27 ∞

Şekil 6.2: Üstel Fonksiyon Grafik Örneği Yukarıda verilen örneklerden görülmektedir ki, taban (𝑏), 1’den büyük ise fonksiyon sağa doğru artan fonksiyondur.

Page 132: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

123

Şekil 6.3: Üstel Fonksiyonda Taban Farklılığı Üstel fonksiyonun tabanı (𝑏), 0 ile 1 arasında bulunduğundan fonksiyon sağa doğru azalan fonksiyondur.

𝑓(𝑥) = (1/2)𝑥 = 𝑓(𝑥) = 2−𝑥 fonksiyonunu ele alırsak; 𝑥 −∞ -3 -2 -1 0 1 2 3 ∞ 𝑓(𝑥) 0 8 4 2 1 1/2 1/4 1/8 ∞

Şekil 6.4: Üstel Fonksiyonda Tabanın 1’den Küçük Olması Durumu

Page 133: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

124

Şekil 6.5: Üstel Fonksiyonda Tabanın Farklı Olmasının Karşılaştırılması

Logaritma Fonksiyonu 𝑏 ∈ 𝑅+ ve 𝑏 ≠ 1 olmak üzere, bire bir ve örten olan, 𝑓: 𝑅 𝑅+, 𝑓(𝑥) = 𝑏𝑥 üstel fonksiyonunun tersine, 𝒂 tabanına göre logaritma fonksiyonu denir. Fonksiyonun tanım kümesi pozitif reel sayılar, görüntü kümesi ise gerçel sayılar kümesini oluşturur. 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑥

Örneğin; 𝑙𝑜𝑔2𝑥 fonksiyonunun grafiğini ele alırsak; fonksiyonun tanım kümesi pozitif reel sayılar, görüntü kümesi ise reel sayılardan oluşur. Aşağıdaki tabloda bu durum görülmektedir. 𝑥 0 1/16 1/8 1/4 1/2 1 2 4 8 16 ∞ 𝑓(𝑥) −∞ -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 ∞

Page 134: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

125

Şekil 6.6: Logaritmik Fonksiyona Bir Örnek biçiminde gösterilir. Tabanı yazılmadığında taban 10 demektir. 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔10 𝑥 = 𝑜𝑔 𝑥

Örnek: 32 sayısının 2 tabanına göre logaritmasını bulalım. 32 sayısı taban olan 2 nin kaçıncı kuvvetidir? 𝑙𝑜𝑔2 32 = 𝑦 → 2y = 32

2y = 25 𝑦 = 5 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔10 𝑥 fonksiyonunun grafiği aşağıdaki gibidir. 𝑥 0 1/1000 1/100 1/10 1 10 100 1000 ∞ 𝑓(𝑥) −∞ -3 -2 -1 0 1 2 3 ∞

Şekil 6.7: 10 Tabanında Logaritma Fonksiyonu

Taban e (e = 2,718281..) olduğunda doğal logaritma dediğimiz ln fonksiyonu oluşur. 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑒 𝑥 = 𝑙𝑛 𝑥 𝑥 0 1/8 ¼ 1/2 1 2 1 8 ∞ 𝑓(𝑥) −∞ -3 -2

-1 0 1 2 3 ∞

Page 135: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

126

Şekil 6.8: ln Fonksiyonunun Grafiği

Şekil 6.9: Logaritmik Fonksiyonda Taban Farklılığının Gösterimi

6.2.1. Logaritmanın Özellikleri 𝑙𝑜𝑔𝑏𝑥𝑛 = 𝑛. 𝑙𝑜𝑔𝑏𝑥

𝑙𝑜𝑔10 𝑥 = log 𝑥

𝑙𝑜𝑔𝑏 1 = 0

𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑏 = 1

𝑙𝑜𝑔𝑏(𝑥. 𝑦) = 𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑥 + 𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑦

𝑙𝑜𝑔𝑏(𝑥/𝑦) = 𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑥 − 𝑙𝑜𝑔𝑏 𝑦

Page 136: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

127

𝑙𝑜𝑔𝑎𝑐 = 𝑙𝑜𝑔𝑏𝑐𝑙𝑜𝑔𝑏𝑎

Örnek: log5 15 = log5 (5 . 3) = log55 + log53 = 1+ log53 tür

log221 = log2 (3 .7) = log23 + log27 dir

Üstel ve Logaritmik Fonksiyon Karşılaştırması İki ters fonksiyon 𝑦 = 𝑥 birim fonksiyonuna göre simetriktir. Aşağıda 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔2 𝑥, 𝑓(𝑥) = 2𝑥 fonksiyonlarının grafiklerinin birim fonksiyona göre simetrik olduğu görülmektedir.

Şekil 6.10: Üstel ve Logaritmik Fonksiyonun Aynı Grafik Düzlemde Gösterimi

Örnek: 2000 ve 2010 yıllarında yapılan genel nüfus sayımlarına göre Türkiye’nin nüfusu aşağıdaki tablo ile verilmiştir.

Sayım Tarihi Nüfus

21.10.2000 56 473 035

22.10.2010 67 844 903

Bu verilere göre Türkiye’nin yıllık nüfus artış hızı yaklaşık %1,85’tir. Aynı artış hızının süreceği kabul edilerek Türkiye’nin 2010’den sonra gelen bir t yılındaki P nüfusu; 𝑃(𝑡) = 67,8. 𝑒0,0185.𝑡 (milyon kişi) 𝑡 = 0 (2010 yılı için) biçiminde modellenebilir.

Page 137: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

128

Uygulama Soruları

1) 𝑓(𝑥) = 𝑎. 3𝑥+1 + 𝑏 üstel fonksiyonun grafiği aşağıda verilmiştir. Bu grafiğe göre 𝑓(0) kaçtır?

Çözüm: 𝑥 = −1 için 𝑓(𝑥) = 6 6 = 𝑎. 3−1+1 + 𝑏 𝑎. 30 + 𝑏 = 6 𝑎 + 𝑏 = 6 𝑥 = 1 için 𝑓(𝑥) = 22 22 = 𝑎. 31+1 + 𝑏 𝑎. 32 + 𝑏 = 6 9𝑎 + 𝑏 = 22

Bu durumda; 9𝑎 + 𝑏 = 22 −𝑎 − 𝑏 = −6 Her iki tarafı taraf tarafa toplarsak 8𝑎 = 16 𝑎 = 2 ve buradan 𝑏 = 4 bulunur. 𝑓(𝑥) = 2. 3𝑥+1 + 4 𝑓(𝑥) = 2. 30+1 + 4 = 10 olarak bulunur.

2) 2𝑥−1 = 6 ise 𝑥 kaçtır?

Çözüm: 𝑥 − 1 = 26 𝑥 − 1 = 64 𝑥 = 63

3) 𝑙𝑛(𝑙𝑜𝑔 𝑥) = 0 ise 𝑥 = ?

Çözüm: 𝑙𝑛 tabanı e olan logaritmadır. 𝑙𝑜𝑔 𝑥 = 𝑒0 𝑙𝑜𝑔 𝑥 = 1 𝑥 = 10 1 = 10

4) 𝑦 = 5 − 𝑥2 − 𝑙𝑜𝑔5(𝑥 + 7) fonksiyonunun tanım kümesi nedir?

Çözüm: Logaritma fonksiyonu pozitif sayılar için tanımlıdır. Dolayısıyla, 𝑥 + 7 > 0 yani 𝑥 > −7 olmalıdır. 5) 𝑦 = 𝑙𝑜𝑔2𝑥 ise 𝑦 = 5 için 𝑥 kaçtır?

Çözüm: 5 = 𝑙𝑜𝑔2𝑥 → 𝑥 = 25 = 32

Page 138: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

129

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde üstel ve logaritmik fonksiyonun ne oldukları tartışılmış, bu fonksiyonların grafiklerinin çizimlerinin yapılışı anlatılmıştır. Üstel ve logaritmik fonksiyonun kullanım alanları ve aralarındaki farka vurgu yapılmış ve nüfus problemi örneği ile konu desteklenmiştir.

Page 139: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

130

Bölüm Soruları

1) 𝑦 = 20,1𝑥 + 3 fonksiyonu ne tip bir fonksiyondur?

a) Polinom fonksiyon

b) Doğrusal fonksiyon c) Kuadratik fonksiyon

d) Üstel fonksiyon

e) Logaritmik fonksiyon

2) Nüfusu 2500 olan bir kasabanın nüfus artış hızı yıllık % 2 olduğuna göre 5 yıl sonraki kasabanın tahmini nüfusu en yakın tamsayı olarak ne kadar olur?

a) 2706

b) 2750

c) 2760

d) 2815

e) 3000

3) 𝑓 = 16𝑥 fonksiyonunda 𝑓(1/4) kaçtır?

a) 2

b) 4

c) 1/2

d) 1/4

e) 16

4) 𝑓(𝑥) = 16−𝑥 fonksiyonunda 𝑓(1/2) değeri aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a) 2

b) 4

c) 1/2

d) 1/4

e) 16

5) log6(𝑥 − 2) + log6(𝑥 + 3) = 1 eşitliğinin çözüm kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) {4, −3} b) {3} c) {−4,3} d) {-2,3}

e) ∅

Page 140: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

131

6) 𝑓(𝑥) = 4𝑥 fonksiyonu için, 𝑓(−2) kaçtır?

a) 1/32

b) 1/16

c) 1/8

d) 1/4

e) -1/16

7) 𝑦 = 𝑙𝑛 (𝑥 − 3) fonksiyonunun tanım kümesi aşağıdakilerden hangisidir?

a) (−∞, 0) b) (0,∞) c) (3,∞) d) [3,∞) e) (−∞,∞)

8) log2 16 + log3(1/9) değeri kaça eşittir?

a) −4

b) 2

c) −2

d) 4

e) 6

9) 15000 nüfuslu bir ilçenin nüfusu her yıl % 3 artmaktadır. İlçenin bu nüfus artışı ile kaç yıl sonra nüfusu 16883 olur?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

10) Nüfusu 40.000 olan bir ilçenin nüfus artış hızı yıllık % 3 olduğuna göre 4 yıl sonraki kasabanın tahminî nüfusu en yakın tamsayı olarak ne kadar olur?

a) 44800

b) 45020

c) 48000

d) 52000

e) 60000

Page 141: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

132

Cevaplar

1) d, 2) c, 3) a, 4) d, 5) b, 6) b, 7) c, 8) b, 9) d, 10) b.

Page 142: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

133

7. FİNANS MATEMATİĞİ

Page 143: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

134

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

7.1. Faiz Problemi

7.2. Basit Faiz

7.3. Bileşik Faiz Formülü

7.4. Bugünki Değer Hesabı 7.5. Efektif Faiz

7.6. Anüite Hesabı 7.7. Anüitelerin Bugünki Değeri 7.8. Anüitelerin Gelecekteki Değeri

Page 144: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

135

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Basit faizle bileşik faiz arasında ne fark vardır?

2) Günümüzde basit faiz nerede uygulanmaktadır?

3) Anüite ne demektir?

4) Kredi geri ödemeleri hesabı nasıl yapılır?

Page 145: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

136

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği

Basit Faiz Basit Faiz Problemini hesaplayabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek Bileşik Faiz Formülü Bileşik Faiz Formülünü kavramak

Okuyarak, soru çözerek

Bugünkü Değer Denklemleri çözebilmek Okuyarak, soru çözerek

Anüite Taksit hesabı yapabilmek Okuyarak, uygulama yapma, soru çözerek

Page 146: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

137

Anahtar Kavramlar

Basit Faiz

Bileşik Faiz

Efektif Faiz

Bugünki Değer

Anüite (Taksit Hesabı)

Page 147: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

138

Giriş İşletmeler ve şahısların sahip oldukları mal veya sermayenin kullanım hakkını belirli bir süre için belirli bir getiri oranı ile bir başkasına devredilmesi sürecinde elde edilen getiri faiz olarak adlandırılmaktadır. Dönem sonunda anaparaya eklenmesi veya eklenmemesi durumuna göre faiz basit ve bileşik faiz olarak ikiye ayrılmaktadır. Her iki kullanım da matematiksel anlamda aritmetik ve geometrik dizilerin bir uygulaması olarak incelenebilir.

Finans matematiği bölümünde amaç öğrenciyi paranın zaman değeri hakkında bilgilendirerek üstel fonksiyonlar, logaritmik fonksiyon ile birlikte dizi ve serilerin işletme uygulamaları sunulmaktadır. İlerleyen bölümlerde limit kavramının açıklanması ile birlikte finans matematiğinin daha detaylı uygulamalarına tekrar değinilecektir.

Page 148: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

139

Basit Faiz

Belirli bir anaparanın 𝑷 belirli bir faiz oranı üzerinden (𝒓), belirli bir zaman periyodunda (𝒕), her dönem için ayrı ayrı hesaplanması sonucu elde edilen faiz basit faiz olarak adlandırılır. Yukarıdaki sembollerin kullanılması ile birlikte basit faiz formülü aşağıdaki gibi verilebilir.

𝐼 = 𝑃. 𝑟. 𝑡 dikkat edilecek nokta faiz oranı ve zaman periyodunun uygun hâle getirilmesidir. Örneğin anaparanın 44 hafta değerlendirilmesi durumunda, t = 44/52 0,846 olarak düzenleme yapılmalıdır.

Örnek: a) 8000$’lık anaparanın iki yıl boyunca %8 basit faiz ile değerlendirilmesi sonucu elde edilecek faiz getirisini hesaplayınız. b) 4000$’lık borç 9 ay sonra %10 basit faiz ile geri ödenecektir. Geri ödenmesi gereken miktarı hesaplayınız.

a) 𝐼 = 𝑃. 𝑟. 𝑡 = 8000.0,08.2 = 1280 $

b) 𝑡 = 9 12⁄ = 0,75 𝐼 = 𝑃. 𝑟. 𝑡 = 4000.0,10.0,75 = 300 $

Örnek: Bir yatırımcı %8 basit faize göre 3 aylığına yatırdığı parasına 400$ faiz almıştır. Yatırımcının değerlendirdiği anapara ne kadardır?

Çözüm: 25.012/3 t olduğundan,

$20000)25.0)(08.0(

400

)25.0)(08.0(400

..

P

P

trPI

Basit Faiz İle Yatırımın Gelecekteki Değeri Paranın gelecekteki değeri için S sembolünün kullanılması hâlinde bir yatırımın gelecekteki değeri, IPS

veya

).1(.. trPtrPPIPS

).1( trPS formülü ile hesaplanmaktadır. Benzer biçimde bir yatırımın geçmişteki değeri tersine bir hesap ile P = S – I bağıntısı ile elde edilebilir.

Page 149: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

140

Örnek: 1200$ tutarındaki bir anapara %12 basit faiz altında bankaya yatırılmıştır. Kaç yıl sonra yatırılan anapara 1800$ miktarına ulaşır?

lYı17.4144

600

.144600

).12.0)(1200(12001800

..

t

t

t

trPPS

IPS

Bileşik Faiz Basit faiz kavramının günlük hayat içerisindeki uygulamaları kısıtlı olmaktadır. Bunun yerine dönem içerisinde elde edilen getirilerin de tekrar anapara içerisine eklendiği bileşik faiz uygulamalarına ise sıklıkla başvurulmaktadır.

P dönem başında elde bulundurulan anapara miktarını temsil ettiğini varsayalım. Dönem içerisinde faizin r olması hâlinde dönem sonunda elde edilecek faiz 𝑷. 𝒓 olarak gerçekleşecektir. Bu faizin tekrar anaparaya eklenmesi ile birlikte dönem sonunda elde edilen faiz ile birlikte anapara yani 𝑷 + 𝑷. 𝒓 bulunacaktır. Benzer bir biçimde gerçekleştirdiğimiz işlemi ardışık dönemler için inceleyecek olursak aşağıdaki sonuç elde edilir.

𝑡 = 0 → 𝑃 𝑡 = 1 → 𝑃 + 𝑃𝑟 = 𝑃(1 + 𝑟) 𝑡 = 2 → 𝑃(1 + 𝑟) + 𝑃(1 + 𝑟). 𝑟 = 𝑃(1 + 𝑟)[1 + 𝑟] = 𝑃(1 + 𝑟)2 ⋮ 𝑡 = 𝑛 → 𝑃(1 + 𝑟)𝑛−1 + 𝑃(1 + 𝑟)𝑛−1. 𝑟 = 𝑃(1 + 𝑟)𝑛−1[1 + 𝑟] = 𝑃(1 + 𝑟)𝑛

Böylelikle, 𝒓 faiz oranı ile 𝒏 dönem boyunca değerlendirilen 𝑷 miktarındaki anaparanın gelecekteki değeri 𝑺 ile gösterilmek üzere, aşağıda verilen formül ile elde edilecektir. 𝑆 = 𝑃. (1 + 𝑟)𝑛

Bileşik faiz ile basit faiz arasındaki en önemli fark, bileşik faiz altında her bir yatırım

periyodunun sonunda anaparadan elde edilen faizin tekrar anaparaya eklenmesidir. Bu şekilde anaparada üstel bir büyüme sağlanmaktadır. Basit faizde paranın gelecekteki değerini ifade eden fonksiyon doğrusal fonksiyon olmasına karşın bileşik faiz ile paranın gelecekteki değeri üstel bir fonksiyondur.

Örnek: 2000 TL’lik bir yatırımın 4 sene boyunca %8 bileşik faiz ile değerlendirilmesi sonucu ne kadar getiri elde edilebilecektir?

Çözüm: 𝑆 = 𝑃(1 + 𝑟)4

Page 150: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

141

𝑆 = 2000(1 + 0,08)4 𝑆 = 2000.1,3605 = 2721 Getiri (Faiz Miktarı)=2721 − 2000 = 721 TL Yukarıdaki örnekte belirli bir faiz oranı altında yapılan yatırımından belirli bir dönem sonunda elde edilecek kazanç hesaplanmıştır. Benzer biçimde faiz oranı ve gelecekteki değer biliniyor iken dönem sayısı logaritma kullanarak elde edilebilecektir.

Örnek: Bir yatırımın %8 bileşik faiz ile iki katına çıkabilmesi için yaklaşık kaç yıl geçmelidir?

Çözüm: 2P = P (1 + 0,08) n

2 = ( 1,08 ) n

log 2 = n log(1,08)

0,301 = n 0,033

n 9,12 yıl Örnek: 800$’lık yatırım %kaç bileşik faiz altında değerlendirilirse 4 yıl içerisinde 134,88$ kazandırır?

Çözüm: 800 + 134,88 = 800 ( 1 + r ) 4

934,88 = 800 ( 1 + r ) 4

1,1686 = ( 1 + r ) 4

r = 11686,14

r 0,04 = % 4

Yukarıda incelenen örneklerde her bir dönem 1 yıl olarak değerlendirilmiştir. Ancak dönemler bazen bir yılın altında altı aylık, üç aylık, aylık ve hatta günlük olarak göz önüne alınabilir. Bu gibi durumlarda dikkat edilecek nokta paranın değerlendirileceği toplam dönem sayısını belirlemektir. Aynı zamanda, yıl içerisindeki dönem sayısının birden fazla olduğu durumlarda bir yıl için dönem sayısı ve faiz oranı yeniden hesaplanarak aşağıda verilen formül elde edilecektir. Dönem sayısı; 𝑛 → 𝑘. 𝑛 Faiz oranı; 𝑟 → 𝑟 / 𝑘 olmak üzere, 𝑆 = 𝑃(1 + 𝑟)𝑛 = 𝑃 [1 + 𝑟𝑘]𝑘.𝑛

Örnek: %8 yıllık faiz üzerinden üç aylık olarak bankaya yatırılan 500 TL’lik bir yatırım 4 yılın sonunda ne kadar olur?

Çözüm: 𝑆 = 𝑃(1 + 𝑟)𝑛 = 𝑃 [1 + 𝑟𝑘]𝑘.𝑛

Page 151: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

142

𝑆 = 500. [1 + 0,084 ]4.4 = 500. [1 + 0,02]16 = 686,4 TL

Efektif Faiz Yıl içerisindeki dönem sayısının artması ile birlikte efektif faiz oranı kavramı ortaya çıkmaktadır. Nominal faiz oranı her bir yatırım için aynı olsa dahi yıl içerisindeki dönem sayısı arttıkça yatırımcının elde edeceği getiride artış meydana gelmektedir. Örneğin %12 yıllık bileşik faiz ile,

Tablo 7.1: Bileşik Faiz Getiri Oranları Bileşik Faiz Dönem Sayısı Gelecekteki Değer Getiri Oranı Yıllık 1 ( 1 + 0,12 )1 = 1,12$ %12 Altı-aylık 2 ( 1 + 0,12 / 2 )2 = 1,1236$ %12,36 Üç-aylık 4 ( 1 + 0,12 / 4 )4 = 1,1255$ %12,55 Aylık 12 ( 1 + 0,12 / 12 )12 = 1,1268$ %12,68 Günlük 365 ( 1 + 0,12 / 365 )365 = 1,1274$ %12,74

bankaya 1$ yatıran yatırımcı yıl içerisindeki dönem sayısı 1 iken 1,12$ elde etmekte, yatırımın altı aylık olarak yapılması durumunda yani dönem sayısı iken dönem sonunda yatırımcı 1,1236$ elde etmektedir. Daha detaylı bir inceleme ile Tablo 7.1 elde edilecektir.

Görüldüğü üzere her bir durumda nominal faiz oranı %12 olduğu hâlde dönem sayısı arttıkça elde edilen kazanç artmaktadır. Yukarıdaki tablonun son sütununda verilen getiri oranı, efektif faiz oranı olarak adlandırılmakla birlikte paranın gelecekteki değeri formülü kullanılarak elde edilebilecektir. 𝑃(1 + 𝑟)𝑛 = 𝑃 [1 + 𝑟𝑘]𝑘.𝑛 (1 + 𝑟)𝑛 = [1 + 𝑟𝑘]𝑘.𝑛

(1 + 𝑟) = [1 + 𝑟𝑘]𝑘

𝑟𝑒𝑓 = [1 + 𝑟𝑘]𝑘 − 1

Örnek: Bir yatırımcı parasını %6 nominal faiz üzerinden üç-aylık veya %6,04 üzerinden altı-aylık olarak değerlendirme şansına sahiptir. Sizce hangi alternatifi tercih etmelidir?

Çözüm: % 6 için; 𝑟𝑒𝑓 = [1 + 0,064 ]4 − 1 = 0,0614 = % 6,14

% 6,04 için; 𝑟𝑒𝑓 = [1 + 0,06042 ]2 − 1 = 0,0613 = % 6,13

Page 152: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

143

Birinci alternatife ait efektif oran daha yüksek olduğundan % 6’lık teklif tercih edilmelidir. Bugünkü Değer Zaman zaman bir yatırımın gelecekteki değerini bilmek kadar bugünkü değerini bilmek de önem kazanmaktadır. Gelecekteki değeri bilinen bir yatırımın belirli bir faiz oranı altında bugünkü değerini hesaplamak için bir önceki bölümde verilen bir yatırımın gelecekteki değeri denklemi kullanılacaktır. 𝑆 = 𝑃(1 + 𝑟)𝑛 Yukarıda verilen denklemin her iki tarafı (1 + 𝑟)𝑛’e oranlandığı takdirde bir yatırımın geçmişteki değeri formülü elde edilir. 𝑆(1 + 𝑟)𝑛 = 𝑃(1 + 𝑟)𝑛(1 + 𝑟)𝑛 → 𝑆(1 + 𝑟)𝑛 = 𝑃 𝑃 = 𝑆(1 + 𝑟)−𝑛

Benzer bir biçimde bir yıl içerisindeki dönem sayısının birden fazla olması durumunda, 𝑃 = 𝑆 [1 + 𝑟𝑘]−𝑘.𝑛 bağıntısı kullanılabilecektir. Örnek: Dört yıl sonra üniversite eğitimine başlayacak çocuğunuzun masraflarını karşılamak amacıyla bankaya bir miktar para ayırmak istiyorsunuz. Dört yılın sonunda bankadaki miktarın %12 bileşik faiz altında 10.000TL olabilmesi için bugün bankaya yatırmanız gereken para miktarı nedir?

Çözüm: 𝑃 = 𝑆(1 + 𝑟)−𝑛 𝑃 = 10000(1 + 0,12)−4 𝑃 = 10000. (0,6355) = 6355 TL

Anüite Yatırımların bugünkü veya gelecekteki değerini incelerken büyük miktarlarda paraların bugünkü veya gelecekteki değerlerinin hesaplandığını görürüz. Ancak gerçek hayatta her bireyin bütçesi bu kadar büyük miktarda paraları borçlanmayı karşılayamayacaktır. Örneğin eğitimi için para biriktirmek isteyen babanın nakit 6.355 TL’si bulunmayabilir. Gerçek hayatta bu gibi durumlarda ödemelerin belirli dönemlerle eşit taksitlere ayrıldığını görürüz. İşte belirli dönemlerle eşit taksitlerde ödenecek bu miktarlar anüite olarak adlandırılmaktadır. Ardışık iki terimi arasındaki oran sabit olan diziler Geometrik Dizi olarak adlandırılır. Geometrik dizinin ardışık terimleri arasındaki bu sabit orana ortak çarpan adı verilir. 𝑎1, 𝑎2, 𝑎3, ⋯ , 𝑎𝑛 bir geometrik dizinin terimleri olmak üzere, (𝑎𝑛, dizinin 𝑛. terimi) terimler arasındaki oran sabit olduğundan (𝑘), her bir terim dizinin ilk terimi olan a1

cinsinden ifade edilebilir.

Page 153: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

144

𝑎1 = 𝑎1; 𝑎2 = 𝑎1. 𝑘; 𝑎3 = 𝑎1. 𝑘2; 𝑎4 = 𝑎1. 𝑘3; ⋯ ; 𝑎𝑛 = 𝑎1. 𝑘𝑛−1 Finans matematiğinde anüitelerin bugünkü ve gelecekteki değerinin hesaplanmasında geometrik dizi (geometrik seri) toplam formülü kullanılmaktadır. Bu noktada geometrik dizide ilk n terim toplamının hesaplanmasına ilişkin formülün bilinmesi gerekmektedir. Bu konu ayrı bir başlık altında incelenmeyecek, anüitelerin bugünkü ve gelecekteki değerleri toplamı altında formüllerin çıkarılışı açıklanacaktır. Ancak kısaca geometrik seri terim toplamı formülü aşağıdaki gibidir. 𝑆 = 𝑎1(1 − 𝑘𝑛)1 − 𝑘

7.6.1. Anüitenin Bugünkü Değeri Anüite içerisindeki her bir eşit ödeme miktarının bugünkü değerleri toplamı anüitelerin bugünkü değeri olarak adlandırılır. Anüiteler ödemelerin yılsonu ve yılbaşında olmasına göre ikiye ayrılmaktadır. Şimdi anüitelerin bugünkü değeri formülünü elde etmeye çalışalım. 0 1 2 3 ….. n-1 n

R R R ….. R R

R(1+i)-1

R(1+i)-2

...

...

R(1+i)-3

R(1+i)-n-1

R(1+i)-n

A

+

𝐴 = 𝑅(1 + 𝑖)−1 + 𝑅(1 + 𝑖)−2 + 𝑅(1 + 𝑖)−3 +⋯+ 𝑅(1 + 𝑖)−𝑛

𝐴 = 𝑅(1 + 𝑖)−1. [1 + 𝑅(1 + 𝑖)−1 + 𝑅(1 + 𝑖)−2 + 𝑅(1 + 𝑖)−3 +⋯+ 𝑅(1 + 𝑖)−𝑛+1] 𝐴 = 𝑅(1 + 𝑖)−1[1 − (1 + 𝑖)−𝑛]1 − (1 + 𝑖)−1 = 𝑅[1 − (1 + 𝑖)−𝑛](1 + 𝑖)[1 − (1 + 𝑖)−1] = 𝑅[1 − (1 + 𝑖)−𝑛](1 + 𝑖) − 1

Ödemelerin n dönem boyunca süreceği ve ilk ödemenin birinci yılın sonunda yapılacağı varsayımı altında anüitelerin bugünkü değeri toplamı, 𝐴 =. [1 − (1 + 𝑖)−𝑛)𝑖 ]

Page 154: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

145

Örnek: Her yıl sonunda %6 bileşik faize göre 10 yıl boyunca yapılan 100TL’lik ödemelerin bugünkü değerleri toplamını elde ediniz. Çözüm:

1 2 3 9 10

100 100 100 100 100

0

𝐴 = 𝑅. [1 − (1 + 𝑖)−𝑛)𝑖 ] = 100. [1 − (1 + 0,06)−10)0,06 ] = 100. 0,44160,06 = 736 TL

Yukarıda verilen örnekte ödemeler her yıl sonunda gerçekleşmektedir. Ancak daha önceki bölümlerden de hatırlayacağımız üzere ödemeler yıl içerisinde birden fazla kez gerçekleşebilir. Bu durumda yukarıda verilen anüitelerin bugünkü değer formülü, 𝑘 bir yıl içerisindeki dönem sayısı olmak üzere, aşağıdaki gibi düzeltilmelidir.

𝐴 = 𝑅. [1 − (1 + 𝑟𝑘)−𝑘.𝑛]𝑟𝑘

7.6.2. Anüitenin Gelecekteki Değeri

0 1 2 n-2….. n-1 n

R R R….. R R

R

R(1+i)1

...

...R(1+i)

2

R(1+i)n-2

R(1+i)n-1

S

+

𝑆 = 𝑅 + 𝑅(1 + 𝑖) + 𝑅(1 + 𝑖)2 + 𝑅(1 + 𝑖)3 +⋯+ 𝑅(1 + 𝑖)𝑛−1

Page 155: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

146

𝑆 = 𝑅. [1 + (1 + 𝑖) + (1 + 𝑖)2 + (1 + 𝑖)3 +⋯+ (1 + 𝑖)𝑛−1] 𝑆 = 𝑅[1 − (1 + 𝑖)𝑛]1 − (1 + 𝑖) = 𝑅. 1 − (1 + 𝑖)𝑛−𝑖 = 𝑅. (1 + 𝑖)𝑛 − 1𝑖

Anüitelerin gelecekteki değeri, dönem içerisinde yapılan her bir ödemenin dönem sonundaki toplam değeridir. Anüitelerin bugünkü değerine benzer bir biçimde elde edilir. Ödemelerin n dönem boyunca süreceği ve ilk ödemenin birinci yılın sonunda yapılacağı varsayımı altında anüitelerin gelecekteki değeri toplamı,

𝑆 = 𝑅. [(1 + 𝑖)𝑛 − 1𝑖 ] Örnek: Her yıl sonunda %8 bileşik faiz ile 10 yıl boyunca bankaya yatırılan 1000$’ın 10. yıl sonundaki toplam değerini hesaplayınız. Çözüm:

1 2 3 9 10

100 100 100 100 100

0

𝐴 = 𝑅. [(1 + 𝑟)𝑛 − 1𝑟 ] = 1000. [(1 + 0,08)10 − 10,08 ] = 14486,25 TL

Yukarıda verilen örnekte ödemeler her yıl sonunda gerçekleşmektedir. Ancak daha önceki bölümlerden de hatırlayacağımız üzere ödemeler yıl içerisinde birden fazla kez gerçekleşebilir. Daha önce de açıklandığı üzere yukarıda verilen anüitelerin gelecekteki değeri formülü, k bir yıl içerisindeki dönem sayısı olmak üzere, aşağıdaki gibi düzeltilmelidir. 𝐴 = 𝑅. [(1 + 𝑟𝑘)𝑘.𝑛 − 1𝑟𝑘 ]

Örnek: SOLE Tekstil kullanmakta olduğu bir örme makinesini iki sene sonra değiştirmeyi planlamaktadır. Makinenin ikinci yıl sonundaki hurda değeri 4.000$, alınması düşünülen makinenin değeri ise 20.000$’dır. Makineyi satın alabilmek amacıyla bir fon oluşturulacak ve iki yıl boyunca her ay sonunda eşit miktarda para bu fonda değerlendirilecektir. Yıllık

Page 156: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

147

bileşik faizin %12 olması hâlinde her ay sonunda fona yatırılması gereken para miktarını bulunuz.

0 2423321

R R RRR

20.000$

(4.000$)

Çözüm:

12

0,12

112

0,121

4.00020.000

24

R 0,01

0,269716.000 R 593,25$R

Page 157: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

148

Uygulama Soruları

1) Bir firma yıllık %20 kâr sağlayan bir işe her yıl 1000 TL yatırım yapmaktadır. Yapılan yatırımların 10. yıl sonundaki değerini bulunuz. 𝑆 = 𝑃. [(1 + 𝑖) + (1 + 𝑖)2 + (1 + 𝑖)3 +⋯+ (1 + 𝑖)10] 𝑆 = 1000[(1 + 0,2) + (1 + 0,2)2 + (1 + 0,2)3 +⋯+ (1 + 0,2)10] 𝑆 = 1000[(1,2) + (1,2)2 + (1,2)3 +⋯+ (1,2)10] = 1000𝑆1 𝑆1 = 1,2 [1 − 1,2101 − 1,2 ] = 1,2.5,1920,2 = 31,152 𝑆 = 1000𝑆1 = 1000.31,152 = 31152

2) 3000$’lık bir borç 6 yıl içerisinde geri ödenmek üzere alınıyor. 500$ tutarındaki ilk taksit birinci yılın sonunda, 1500 $ tutarındaki ikinci taksit üçüncü yılın sonunda ödenmek zorunda olduğuna göre, altıncı yılın sonunda ödenmesi gereken miktarı yıllık faizin %6 olması durumunda hesaplayınız.

0 1 2 3 4 5 6

3000$ 500$ 1500$ x

3000 = 500 (1 + 0,06)–1 + 1500 (1 + 0,06)–3 + x (1 + 0,06)–6

3000 = 500 (0,9434) + 1500 (0,8396) + x (0,7049)

3000 = 1731,1 + 0,7049x

1268,9 = 0,7049x

x 1800$

3) Bundan üç yıl sonra ödenmek üzere 600$ ve altı yıl sonra ödenmek üzere 800$’lık borçlarınız olduğunu varsayalım. Borcu aldığınız kişi üçüncü yılda ödemeniz gereken borcu erteleyerek beşinci yılda tek bir ödeme yapmayı teklif ediyor. Yıllık bileşik faizin %8 üzerinden altı-aylık hesaplanması durumunda beşinci yılda yapmanız gereken ödeme ne kadardır?

Çözüm:

0 1 2 3 4 5 6600$ 800$x

𝑥 = 600. (1 + 0,082 )4 + 800. (1 + 0,082 )−2 𝑥 = 600.1,0824 + 800.0,9612 𝑥 = 1418,39

4) 100 TL’yi %12 faiz oranı ile bankaya yatırdığımızda, paranın 1. yıl sonundaki toplam miktarı ne kadar olur?

Çözüm:

Page 158: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

149

𝑆 = 𝑃. (1 + 𝑖) = 100. (1 + 0,12) = 100.1,12 = 112 TL

5) 100 TL’yi %10 faiz oranı ile bankaya yatırdığımızda, paranın 2. yıl sonundaki toplam miktarı ne kadar olur?

Çözüm: 𝑆 = 𝑃. (1 + 𝑖) = 100. (1 + 0,10)2 = 100.1,21 = 121 TL

6) Aylık vadeli mevduata uygulanan yıllık faiz oranı %12 ise 100 TL’yi bankaya yatırdığımızda, paranın 1. ay sonundaki toplam miktarı ne kadar olur?

Çözüm: 𝑆 = 𝑃. (1 + 𝑖𝑘) = 100. (1 + 0,1212 ) = 100.1,01 = 101 TL

Page 159: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

150

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde basit faiz, bileşik faiz, efektif faiz, baranın bugünkü değeri, gelecekteki değeri, efektif oran, anüite kavramları verilmiştir. Bu kavramlar işletmeciliğin temel konularındandır. Konunun iyi anlaşılması için çokça tekrar edilmesinde yarar vardır.

Page 160: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

151

Bölüm Soruları 1) % 8 nominal faiz ile bankaya yatırılan para üç yıl sonunda 6298,56 TL olduğuna göre başlangıçta yatırılan anapara ne kadardır?

a) 6000

b) 5500

c) 5000

d) 4000

e) 3500

2) % 10 yıllık nominal faizle vadeli mevduat hesabına 1000 TL para yatıran bir kişinin üç sene sonunda mevduat hesabında toplam ne kadar parası olur?

a) 1000

b) 1100

c) 1210

d) 1300

e) 1331

3) Bankadan dosya masrafsız ve vergiler dâhil % 6 nominal faiz oranı (Aylık mevduat hesabına uygulanan yıllık faiz oranı % 6’dır) ile çekilen 6000 TL kredinin 12 ay boyunca geri ödemesinde, aylık ödeme yaklaşık tam sayı ile ne kadar olur?

a) 502,5

b) 517

c) 520

d) 525

e) 550

4) Bir ülkedeki enflasyon oranı son 2 yılda sırasıyla %5 ve %7 olarak hesaplandığına göre bu dönem başında çavdarlı özel ekmeğin fiyatı 2 liradan iki yıl sonunda yaklaşık olarak kaç liraya çıkmış olur?

a) 2,25

b) 2,00

c) 2,10

d) 2,75

e) 3,0

5) Yıllık nominal faiz %12 ise, yıllık vadeli mevduata 100 TL yatırım yapan bir kişi kaç TL faiz geliri elde eder?

a) 100

Page 161: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

152

b) 112

c) 110

d) 51

e) 12

6) Her ayın sonunda aylık vadeli mevduat hesabına 100 TL yatıran bir öğrencinin yıl sonunda bankadaki toplam parası yaklaşık tamsayı ile ne kadar olur? (Aylık mevduat hesabına uygulanan yıllık nominal faiz oranı % 6’dır)

a) 1233,56

b) 1300,25

c) 1200,05

d) 1180

e) 1050,66

7) Bir ürünün birim satış fiyatının % 40’ı birim kâr ise, ürünün birim maliyet üzerinden bu kâr yaklaşık yüzde kaç olur?

a) 67

b) 55

c) 50

d) 30

e) 25

8) Bir ülkede enflasyon oranı, reel faiz oranlarından yüksek ise aşağıdakilerden hangisi olur?

a) Reel büyüme pozitif olur. b) Reel küçülme negatif olur. c) Aynı para ile daha fazla miktarda ürün satın alınır. d) Aynı para ile ayı miktarda ürün satın alınır. e) Ekonomi iyiye gider.

9) (3 + 9 + 27 +⋯+ 310) =? toplamı kaçtır?

a) 9840

b) 59049

c) 177147

d) 29523

e) 88572

10) % 10 yıllık nominal faizle vadeli mevduat hesabına 100 TL para yatıran bir kişinin iki sene sonunda mevduat hesabında toplam ne kadar parası olur?

Page 162: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

153

a) 100

b) 110

c) 112

d) 120

e) 121

Cevaplar

1) c, 2) e, 3) b, 4) a, 5) e, 6) a, 7) a, 8) b, 9) e, 10) e.

Page 163: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

154

8. FONKSİYONLARDA LİMİT

Page 164: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

155

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

8.1. Limit Tanımı 8.2. Sağdan Limit 8.3. Soldan Limit

8.4. Sonsuzda Limit

8.5. Süreklilik

Page 165: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

156

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Fonksiyonlar için limit nasıl tanımlanır?

2) Bir fonksiyon ne zaman sürekli, hangi durumda süreksiz olur?

Page 166: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

157

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği

Limit Bir fonksiyonun belirli bir noktada limitini belirleyebilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, örnek soru çözerek Süreklilik Bir fonksiyonun belirli bir noktada sürekli olup olmadığını belirleyebilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, örnek soru çözerek

Page 167: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

158

Anahtar Kavramlar

Limit

Süreklilik

Page 168: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

159

Giriş Bir fonksiyonun belirli bir noktadaki limiti, o noktaya gittikçe daha yakın değerler verildiğinde fonksiyonun değerinin bir sabit sayıya yaklaşması durumu olarak ifade edilebilir. Fonksiyonun değerini sabitlendiği sayı ise limit değeri olarak adlandırılır. Buradan hareketle 𝑦 = 𝑓(𝑥) şeklinde verilen bir fonksiyonun bir 𝑐 noktasındaki limiti için aşağıdaki tanım verilebilir.

Page 169: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

160

Limit Tanımı

Tanım 1: Eğer 𝑥 değerleri 𝑐 sabit sayısına yaklaşırken 𝑓(𝑥) değerleri 𝐿 sabit sayısına yaklaşıyorsa “𝑓(𝑥) fonksiyonunun 𝑥 = 𝑐 noktasındaki limiti 𝐿’dir.” denir ve aşağıdaki biçimde ifade edilir. lim𝑥→𝑐 𝑓(𝑥) = 𝐿

Örnek:

Şekil 8.1: Bir Fonksiyonun Limiti

𝑥 0,7 0,8 0,9 0,95 0,99 0,999 0,9999 𝑓(𝑥) 1,47 1,92 2,43 2,7075 2,9403 2,994003 2,9994

Yukarıda verilen örnekte, 𝑓(𝑥) = 3𝑥2 fonksiyonunun 𝑥 = 1 noktasına yaklaştıkça aldığı değerler hem grafik hem de tablo hâlinde yer almaktadır. Grafikten ve tablodan görülebileceği üzere 𝑓(𝑥) fonksiyonunun değeri, 𝑥 değişkeninin değeri 1’e yaklaştıkça, 3 sayısına yaklaşmaktadır. Diğer bir ifade ile 𝑓(𝑥) fonksiyonunun 𝑥 = 1 noktasındaki limit değeri 3’tür.

Not 1: Bir fonksiyonun bir noktada limitini var olması için o noktada tanımlı olması gerekmez. Diğer bir ifade ile limit değeri, fonksiyonun aldığı bir değer olmak zorunda değildir, sadece fonksiyonun yaklaştığı bir değerdir. Yukarıda limit ile ilgili verilen sezgisel tanım, matematiksel ifadelerle Tanım 2’de verildiği gibi ifade edilebilir.

Tanım 2: 𝑓(𝑥), 𝑐 noktasını içeren bir açık aralıkta tanımlı olan (𝑐 noktasında tanımlı olmak zorunda değil) bir fonksiyon olsun. Eğer her 𝜀 > 0 reel sayısına karşılık aşağıdaki koşula uygun bir 𝛿 > 0 sayısı bulunabiliyorsa, 𝑓(𝑥) fonksiyonunun 𝑥 = 𝑐 noktasındaki limit değeri 𝐿’dir.

Koşul: Her 𝑥 ∈ (𝑐 − 𝛿, 𝑐 + 𝛿) için |𝑓(𝑥) − 𝐿| < 𝜀

Page 170: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

161

Yukarıda verilen matematiksel tanıma göre; bir 𝑓(𝑥) fonksiyonunun 𝑥 = 𝑐 noktasındaki limit değeri 𝐿 ise, 𝑥 yerine 𝑐 sayısına yakın (en fazla 𝛿 uzaklıkta) değerler yazılarak 𝑓(𝑥) fonksiyonunun değeri 𝐿 sayısına istenildiği kadar (𝜀 kadar) yakınlaştırılabilir. Örnek: 𝑓(𝑥) = 5𝑥 fonksiyonunun 𝑥 = 1 noktasındaki limitinin 5 olduğunu limit tanımından yararlanarak gösteriniz. Çözüm: 𝐿𝑖𝑚𝑥→1 5𝑥 = 5 olsun. Bu durumda sırasıyla, |𝑓(𝑥) − 𝐿| < 𝜀 |5𝑥 − 5| < 𝜀 5|𝑥 − 1| < 𝜀 |𝑥 − 1| < 𝜀5 eşitsizlikleri elde edilir. Burada eğer 𝛿 = 𝜀/5 olarak seçilirse, ispat tamamlanmış olur. Diğer bir ifade ile, eğer 𝑓(𝑥) = 5𝑥 fonksiyonunun değerinin 5 sayısından farkının örneğin 0.1 den daha az (|𝑓(𝑥) − 5| < 0.1 ) olmasını istiyorsanız, 𝑥 e vereceğiniz değer 1 sayısına 0.1/5 sayısından uzak (yani 𝑥 ∈ (1 − 0.1/5; 1 + 0.1/5) olmalıdır) olmamalıdır. Yukarıda verilen örnekte limiti aranan noktada fonksiyon tanımsız değildi. Ayrıca fonksiyon, limiti aranan noktanın sağında ve solunda farklı karakter göstermiyordu. Bu tip durumlarda, limit hesaplanacak olan nokta doğrudan fonksiyonda yerine yazılarak da limit bulunabilir. lim𝑥→15𝑥 = 5 ∙ 1 = 5

Not: Bir fonksiyonun bir noktada limitinin var olması demek, o nokta için hesaplanan limit değerinin bir reel sayı olarak bulunması demektir.

Limit Kuralları lim𝑥→𝑎 𝑓(𝑥) = 𝐿1, lim𝑥→𝑎𝑔(𝑥) = 𝐿2, 𝑘 ∈ 𝑅 ve 𝑃(𝑥) bir polinom olmak üzere limit alma kuralları aşağıdaki maddeler hâlinde özetlenebilir. 1. İki fonksiyonun toplamlarının (farklarının) limiti, fonksiyonların limitlerinin farkına eşittir. lim𝑥→𝑎[𝑓(𝑥) ± 𝑔(𝑥)] = lim𝑥→𝑎 𝑓(𝑥) ± lim𝑥→𝑎𝑔(𝑥) = 𝐿1 + 𝐿2

2. İki fonksiyonun çarpımlarının limiti, fonksiyonların limitlerinin çarpımına eşittir. lim𝑥→𝑎 𝑓(𝑥) ∙ 𝑔(𝑥) = [lim𝑥→𝑎 𝑓(𝑥)] ∙ [lim𝑥→𝑎𝑔(𝑥)] = 𝐿1. 𝐿2

3. İki fonksiyonun bölümlerinin limiti, fonksiyonların limitlerinin bölümüne eşittir. Burada önemli olan, paydanın sıfır olmamasıdır. Sıfır olması durumunda tanımsızlık oluşur. lim𝑥→𝑎 [𝑓(𝑥)𝑔(𝑥)] = lim𝑥→𝑎 𝑓(𝑥)lim𝑥→𝑎 𝑔(𝑥) = 𝐿1𝐿2 (𝐿2 ≠ 0) 4. lim𝑥→𝑎 𝑘 ∙ 𝑓(𝑥) = 𝑘 ∙ lim𝑥→𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑘 ∙ 𝐿1

5. lim𝑥→𝑎 𝑘 = 𝑘

Page 171: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

162

6. lim𝑥→𝑎 𝑥 = 𝑎

7. lim𝑥→𝑎 𝑃(𝑥) = 𝑃(𝑎) Örnek: Aşağıda hesaplanan limitleri inceleyiniz. lim𝑥→2 2𝑥3 + 𝑥 + 3 = 2 ∙ 23 + 2 + 3 = 21

lim𝑥→−1 𝑥2 + 2𝑥𝑥 − 1 = (−1)2 + 2(−1)−1 − 1 = 12

lim𝑥→1 𝑥2 + 2𝑥𝑥 − 1 = 12 + 2 ∙ 11 − 1 = 30 → ∞

İlgili fonksiyonun 𝑥 = 1 noktasında limiti yoktur.

Sağdan ve Soldan Limitler Bir fonksiyonun örneğin 𝑥 = 1 noktasındaki limitinden bahsedilirken, ilgili fonksiyonun 𝑥 = 1 noktasına yaklaşırken aldığı değerler dikkate alınır. Burada 𝑥 = 1 noktasına hem sağdan hem soldan yaklaşılması söz konusudur.

Bu arada 𝑥 = 1 noktasına sağdan ve soldan yaklaşırken fonksiyonun aldığı değerler farklı değerlere yaklaşabilir. Burada 1’e sağdan ve soldan yaklaşmak ifadelerini açıklamak gerekirse, 𝑥 = 1’e soldan yaklaşmak, 1’in sol tarafından, yani sıfırdan 1’e doğru yaklaşmak, yani 𝑥’e 0,9999 gibi bir değer vermektir. 𝑥 = 1’e sağdan yaklaşmak, 1’in sağ tarafından, yani 2’den 1’e doğru yaklaşmak, yani 𝑥’e 1,001 gibi bir değer vermektir. Buradan hareketle fonksiyonun limiti aranan noktaya yaklaşım doğrultusuna göre Sağdan Limit ve Soldan Limit kavramları tanımlanır.

8.3.1. Sağdan Limit

Bir 𝑓(𝑥) fonksiyonunun 𝑥 = 𝑐 noktasına sağdan (𝑐 den büyük değerlerle) yaklaşırken, yakınsadığı değerdir ve aşağıdaki şekilde ifade edilir. lim𝑥→𝑐+ 𝑓(𝑥)

8.3.2. Soldan Limit

Bir 𝑓(𝑥) fonksiyonunun 𝑥 = 𝑐 noktasına soldan (𝑐 den küçük değerlerle) yaklaşırken, yakınsadığı değerdir ve sağdan limite benzer şekilde aşağıdaki şekilde ifade edilir. lim𝑥→𝑐− 𝑓(𝑥)

Page 172: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

163

Yukarıda tanımlanmış olan soldan ve sağdan limit kavramlarından yararlanarak bir fonksiyonun bir noktadaki limitinin varlığına ilişkin aşağıdaki teorem verilebilir. Teorem 1: Bir 𝑓(𝑥) fonksiyonunun 𝑥 = 𝑐 noktasındaki limit değeri 𝐿’dir, ancak ve ancak 𝑥 = 𝑐 noktasındaki sağdan ve soldan limitler de 𝐿 ye eşit ise: lim𝑥→𝑐 𝑓(𝑥) = 𝐿 ⇔ lim𝑥→𝑐− 𝑓(𝑥) = lim𝑥→𝑐+ 𝑓(𝑥) = 𝐿

Uyarı: Bir fonksiyonun tanımsız olduğu bir noktadaki limit soruluyorsa, soldan ve sağdan limitler incelenerek o noktada limit olup olmadığına karar verilir.

1

1

-1

-1

-3

-4

x

f (x)

2

-3

Şekil 8.2: Grafik Üzerinde Limit Belirleme

Örnek: Grafiği yukarıda verilen 𝑓(𝑥) fonksiyonu için aşağıdaki limitleri belirleyiniz. a) lim𝑥→−4𝑓(𝑥) b) lim𝑥→−1𝑓(𝑥) c) lim𝑥→+1𝑓(𝑥)

Çözüm: Yukarıda istenen limitlerin hepsi Teorem 1 uyarınca soldan ve sağdan limitler yardımı ile hesaplanmıştır. a) lim𝑥→−4− 𝑓(𝑥) = lim𝑥→−4+ 𝑓(𝑥) = 2 olduğu için lim𝑥→−4𝑓(𝑥) = 2 dir.

b) lim𝑥→−1− 𝑓(𝑥) = −3 ≠ lim𝑥→−1+ 𝑓(𝑥) = −1 olduğu için lim𝑥→−4𝑓(𝑥)limiti yoktur.

c) lim𝑥→1− 𝑓(𝑥) = lim𝑥→1+ 𝑓(𝑥) = 1 olduğu için lim𝑥→1 𝑓(𝑥) = 1 olur.

Uyarı: Fonksiyonun işaret veya karakter değiştirdiği noktalarda limit hesaplanırken soldan ve sağdan limitleri ayrı ayrı inceleyerek Teorem 1’e göre limitin varlığını araştırınız.

Page 173: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

164

Uyarı: İki fonksiyonun oranı şeklinde verilen fonksiyonların limiti alınırken belirsizlik durumu ile karşılaşılması durumunda, pay ve paydadaki fonksiyonlara uygun matematiksel işlemler yapılarak belirsizlik giderilmeye çalışılır. Pay ve paydanın ayrı ayı türevlerinin alınmasına dayanan L’Hospital kuralı da bu tip durumlarda kullanılabilecek bir alternatif yöntemdir. Burada dikkat edilmesi gereken husus, tanımsız ve belirsiz kavramlarının karıştırılmaması gerektiğidir. 0𝑠𝑎𝑦𝚤 ifadesi 0 a eşittir. 𝑠𝑎𝑦𝚤0 ifadesi sonsuza (∞) eşittir, yani tanımsızdır. Bu durumda “limit sonsuza gider” yada “limit yoktur” ifadeleri kullanılabilir. 00 , ∞∞ , 1∞ gibi ifadeler ise belirsizdir. Yukarıdaki uyarı, bu tip durumlar için geçerlidir.

Örnek: Aşağıdaki limitleri inceleyiniz.

a) lim𝑥→1 𝑥−1𝑥2+𝑥−2 = 1−112+1−2 = 00 Belirsiz 𝑙𝑖𝑚𝑥→1 𝑥 − 1(𝑥 − 1)(𝑥 + 2) = 𝑙𝑖𝑚𝑥→1 1𝑥 + 2 = 13

b) 𝑙𝑖𝑚𝑥→4 𝑥−4√𝑥−2 = 4−4√4−2 = 00 Belirsiz 𝑙𝑖𝑚𝑥→4 𝑥 − 4√𝑥 − 2 = 𝑙𝑖𝑚𝑥→4 𝑥 − 4√𝑥 − 2 ∙ √𝑥 + 2√𝑥 + 2

= 𝑙𝑖𝑚𝑥→4 (𝑥 − 4)(√𝑥 + 2)𝑥 − 4

= 𝑙𝑖𝑚𝑥→4(√𝑥 + 2) = 4

8.3.3. Sonsuzda Limit Bu kısma kadar bir fonksiyonun belirli bir noktadaki limitinden bahsedilmiştir. Bu kısımda ise bir fonksiyon limitinin, 𝑥 sonsuza yaklaşırken nasıl hesaplanacağı üzerinde durulacaktır. Not: Sonsuzda limitler daha sonra türev konusu kapsamında öğrenilecek olan grafik çözümünde önemli rol oynamaktadır. Şöyle ki, artı ve eksi sonsuzda fonksiyonun limiti, grafiği çizilen fonksiyonun uçlarının ne tarafa doğru çizileceği bilgisini vermektedir.

Page 174: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

165

3

-3

x

y

Şekil 8.3: Örnek Fonksiyon

Örnek 7: Yukarıda grafiği verilen 𝑓(𝑥) fonksiyonu için aşağıdaki limitleri inceleyiniz. lim𝑥→−∞𝑓(𝑥) = −3 lim𝑥→+∞𝑓(𝑥) = +3

Örnek: Yukarıda grafiği verilen 𝑓(𝑥) fonksiyonu için aşağıdaki limitleri inceleyiniz. 2

x

y

Şekil 8.4: Örnek Fonksiyon

lim𝑥→−∞𝑓(𝑥) = −∞ lim𝑥→+∞𝑓(𝑥) = 2

Örnek: Aşağıdaki sonsuzda limitleri inceleyiniz. a) lim𝑥→∞√𝑥 − 5 = √∞− 5 = ∞

b) lim𝑥→∞ 𝑥2 − 𝑥 = lim𝑥→∞ 𝑥(𝑥 − 1) = ∞(∞− 1) = ∞ ∙ ∞ = ∞

c) lim𝑥→−∞ 𝑥2 − 𝑥 = lim𝑥→∞ 𝑥(𝑥 − 1) = −∞(−∞− 1) = −∞ ∙ (−∞) = ∞

d) lim𝑥→∞ 2𝑥2+𝑥+1𝑥2 = lim𝑥→∞ 𝑥2(2+1𝑥+ 1𝑥2)𝑥2 = −∞(−∞− 1) = −∞ ∙ (−∞) = ∞

Yukarıda örnek kapsamında verilen çözümler incelendiğinde ilk üç seçenekteki sorularda (her ne kadar matematiksel olarak çok doğru bir ifade olmasa da) bilinmeyen yerine sonsuz yazılarak limit değeri bulunabilmiştir. Ancak son seçenekte bilinmeyen yerine doğrudan sonsuz (∞) yazıldığı durumda, pay ve payda ayrı ayrı sonsuza gitmekte ve dolayısıyla limit değeri (∞/∞) belirsiz sonucunu vermektedir. Bu nedenle ilgili limit

Page 175: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

166

hesaplanırken, belirsizliği ortadan kaldıracak matematiksel işlemler yapıldıktan sonra bilinmeyen yerine ∞ yazılmıştır. Burada rasyonel fonksiyonlarda yapılan limit işlemini genelleştirecek şekilde iki polinomun oranının sonsuzda limitine ilişkin aşağıdaki Teorem 2 ile verilen kural uygulanabilir.

Teorem 2: 𝑃(𝑥) ve 𝑄(𝑥), aşağıda verildiği gibi sırasıyla 𝑛 ve 𝑚’inci dereceden polinomları olsun. 𝑃(𝑥) = 𝑎0 + 𝑎1𝑥 + 𝑎2𝑥2 +⋯+ 𝑎𝑛𝑥𝑛

𝑄(𝑥) = 𝑏0 + 𝑏1𝑥 + 𝑏2𝑥2 +⋯+ 𝑏𝑛𝑥𝑛

Bu durumda;

lim𝑥→∞ 𝑃(𝑥)𝑄(𝑥) = { 0 𝑛 < 𝑚 𝑖𝑠𝑒𝑎𝑛𝑏𝑛 𝑛 = 𝑚 𝑖𝑠𝑒∞ 𝑛 > 𝑚 𝑖𝑠𝑒

şeklinde hesaplanır. Uyarı: Teorem 2 ile verilen kural sadece sonsuzda limit için geçerlidir.

Örnek 10: Aşağıdaki limitlerin hesaplanışını inceleyiniz. a) lim𝑥→∞ 3𝑥2+7𝑥+95𝑥2−2 = 35 Pay ve paydada yer alan polinomların her ikisinin de derecesi 2’dir. b) lim𝑥→1 3𝑥2+7𝑥+95𝑥2−2 = 3∙12+7∙1+95∙12−2 = 193

c) lim𝑥→∞ 𝑥5−2𝑥3+9𝑥−44𝑥2+2𝑥 = ∞ Pay kısmında yer alan polinomun derecesi, paydada yer alan polinomun derecesinden büyük. d) lim𝑥→0 𝑥5−2𝑥3+9𝑥−44𝑥2+2𝑥+1 = 05−2∙03+9∙0−44∙02+2∙0+1 = −41 = −4

e) lim𝑥→∞ 2𝑥−3𝑥2+2 = 0 Pay kısmında yer alan polinomun derecesi, paydada yer alan polinomun derecesinden küçük. f) lim𝑥→−1 2𝑥−3𝑥2+2 = 2(−1)−3(−1)2+2 = − 53 Uyarı: Yukarıdaki örneklerde ve Teorem 2’de sadece ∞ için limitler incelenmiştir. Eğer −∞ için limit alınıyorsa, işaretin dikkate alınması gerektiğini unutmayınız.

Örnek 11: Aşağıdaki limitlerin hesaplanışını inceleyiniz. a) lim𝑥→−∞ 𝑥3−𝑥+12𝑥2−2 = −∞ Payın derecesi paydanın derecesinden büyüktür. Ayrıca paydanın derecesi tek, payın derecesin çift olduğundan, paydadan (-) paydan ise (+) işaret gelir. İkisinin oranı ise (-)

olur.

b) lim𝑥→−∞ 5𝑥6−𝑥+13𝑥4−2𝑥2 = +∞ Payın derecesi paydanın derecesinden büyük. Ayrıca pay ve paydanı derecesi çift sayı olduğu için her ikisinden de (+) işareti elde edilir ve dolayısıyla sonuç da (+) olur.

Page 176: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

167

Süreklilik Bu kısımda bir fonksiyonun bir noktadaki ve aralıktaki sürekliliği ele alınmıştır. Basit anlamda sürekli bir fonksiyon, koordinat sisteminin bir ucundan diğer ucuna hiç kalemi kaldırmadan grafiği çizilebilen grafiklerdir. Dolayısıyla, bir fonksiyonun grafiğini çizmek için kalemi kaldırmak gerekiyorsa, bu sürekli olmayan (süreksiz) bir fonksiyondur. Elin kaldırılmasının gerektiği noktalar ise ilgili fonksiyonun süreksizlik noktalarıdır.

Örnek 11: Aşağıdaki grafiği verilen 3 fonksiyonu inceleyiniz.

Şekil 8.5: Süreklilik Gösterimi Yukarıdaki ilk fonksiyon, grafiğinden anlaşılacağı üzere hiç kalemi kaldırmadan tek seferde çizilebilecek bir fonksiyon olduğu için sürekli bir fonksiyondur. Diğer iki fonksiyon ise tek seferde, kalemi kaldırmadan grafiklerinin çizilmesi mümkün olmayan fonksiyonlar oldukları için süreksizdirler. Yukarıda örnek üzerinde uygulanan basit süreklilik kavramı, matematiksel olarak Teorem 3 ile ifade edilebilir.

Teorem 3:Aşağıdaki koşulların gerçekleyen bir 𝑓(𝑥) fonksiyonu, 𝑥 = 𝑐 noktasında süreklidir denir. Koşul 1:𝑓(𝑥) fonksiyonu 𝑥 = 𝑐 noktasında tanımlı olmalı. 𝑓(𝑐) ∈ 𝑅

Koşul 2: 𝑓(𝑥) fonksiyonu 𝑥 = 𝑐 noktasındaki sağdan ve soldan limitleri var ve fonksiyonun 𝑥 = 𝑐 noktasındaki değerine eşit olmalı. lim𝑥→𝑐− 𝑓(𝑥) = lim𝑥→𝑐+ 𝑓(𝑥) = 𝑓(𝑐) Örnek 12: Aşağıda verilen 𝑓(𝑥) fonksiyonların istenilen noktalarda ki sürekliliğini inceleyiniz.

a) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 5𝑥 + 5 𝑥 = −2 noktasında

b) 𝑓(𝑥) = 1𝑥 𝑥 = 0 noktasında

c) 𝑓(𝑥) = { 2𝑥 + 3 ; 𝑥 < 3−𝑥 + 12 ; 𝑥 > 3 𝑥 = 3 noktasında

Sürekli Fonksiyon Süreksiz Fonksiyon Süreksiz Fonksiyon

Page 177: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

168

d) 𝑓(𝑥) = { 1 ; 𝑥 < 00 𝑥 = 01 + 𝑥 𝑥 > 0 𝑥 = 0 noktasında

Çözüm 12: Aşağıda verilen çözümlerde, koşullardan herhangi birisinin sağlanmadığı görüldüğünde, diğer koşula bakılmaksızın süreksizlik kararı verildiğine dikkat ediniz. a) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 5𝑥 + 5 bir polinom fonksiyondur ve polinomlar her 𝑥 değeri için süreklidir. Dolayısıyla 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 5𝑥 + 5 fonksiyonu 𝑥 = −2 noktasında da süreklidir.

b) 𝑓(𝑥) = 1𝑥 fonksiyonu sürekliliği incelenen 𝑥 = 0 noktasında tanımsızdır. 𝑓(0) = 10 = ∞

Bu nedenle 𝑓(𝑥) = 1𝑥fonksiyonu 𝑥 = 0 noktasında süreksizdir.

c) 𝑓(𝑥) = { 2𝑥 + 3 ; 𝑥 < 3−𝑥 + 12 ; 𝑥 > 3 fonksiyonu dikkat edilirse, 3’ten küçük ve 2’den büyük değerler için tanımlı ancak 3 için tanımlı değildir. Dolayısıyla 𝑥 = 3 noktasında süreksizdir.

d) 𝑓(𝑥) = { 1 − 2𝑥 ; 𝑥 < 0(2𝑥 − 1)2 ; 𝑥 = 01 + 𝑥 ; 𝑥 > 0 fonksiyonu 𝑥 = 0 noktasında tanımlıdır. 𝑓(0) = (2 ∙ 0 − 1)2 = 1 lim𝑥→0− 𝑓(𝑥) = lim𝑥→0−(1 − 2𝑥) = 1 − 2 ∙ 0 = 1 lim𝑥→0+ 𝑓(𝑥) = lim𝑥→0+(1 + 𝑥) = 1 + 0 = 1 lim𝑥→0− 𝑓(𝑥) = lim𝑥→0+ 𝑓(𝑥) = 𝑓(0) = 1

Dolayısıyla ilgili fonksiyon 𝑥 = 0 noktasında süreklidir. Uyarı: Bir𝑓 fonksiyonun süreksiz olduğu noktalar kümesi, süreksizlik noktaları kümesi olarak adlandırılır ve 𝑆𝑟𝑧(𝑓) ile gösterilir. Bir fonksiyonun süreksizlik noktaları kümesi sorulduğunda, fonksiyonun tanımsız yapan noktalar ve fonksiyonun karakter değiştirdiği noktalar ayrı ayrı süreklilik açısından incelenmelidir. Örnek 13: Aşağıda verilen 𝑓(𝑥) fonksiyonu için süreksizlik noktaları kümesini bulunuz.

𝑓(𝑥) = { 𝑥 + 3𝑥 − 5 ; 𝑥 < 1𝑥2 − 5𝑥 + 3𝑥 − 2 ; 𝑥 ≥ 1

Çözüm 13:Süreksizlik noktalarının bulunması için öncelikle süreksizliğe aday olan noktaların belirlenmesi gerekir. Bu noktalar fonksiyonun karakter değiştirdiği noktalardır. Ayrıca fonksiyonun tanımsız olduğu noktalarda da süreksizlik vardır.

Page 178: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

169

8.4.1. Fonksiyonu Tanımsız Yapan Noktalar Yukarıda ki iki parçadan oluşan fonksiyonların her birisi için paydayı 0 yapan değerlerde tanımsızlık olabilir. 𝑥+3𝑥−5 için 𝑥 − 5 ≠ 0 ⟹ 𝑥 ≠ 5 olmalı. Ancak fonksiyon 𝑥 < 1 için geçerli olduğundan, 𝑥 = 5 noktasında bir tanımsızlık yoktur. 𝑥2−5𝑥+3𝑥−2 için 𝑥 − 2 ≠ 0 ⟹ 𝑥 ≠ 2 olmalı. Bu fonksiyon 𝑥 ≥ 1 için geçerli olduğundan, 𝑥 = 2 noktasında fonksiyon tanımsızdır. Dolayı ile fonksiyon 𝑥 = 2 noktasında süreksizdir.

8.4.2. Fonksiyonun Karakter Değiştirdiği Noktalar: Dikkat edilecek olursa yukarıdaki fonksiyon 𝑥 = 1 noktasında farklılaşmaktadır. Dolayısıyla bu nokta, Teorem 3 uyarınca süreksizlik açısından incelenmelidir. 𝑓(1) = 12 − 5 ∙ 1 + 31 − 2 = −1−1 = 1 ∈ 𝑅 lim𝑥→1− 𝑓(𝑥) = lim𝑥→1− (𝑥 + 3𝑥 − 5) = 1 + 31 − 5 = 4−4 = −1 lim𝑥→1+ 𝑓(𝑥) = lim𝑥→1+ (𝑥2 − 5𝑥 + 3𝑥 − 2 ) = 12 − 5 ∙ 1 + 31 − 2 = −4−4 = 1 lim𝑥→1− 𝑓(𝑥) = −1 ≠ lim𝑥→1+ 𝑓(𝑥) = 𝑓(1) = 1

Yukarıda gösterildiği gibi soldan ve sağdan limitler eşit olmadığı için fonksiyon 𝑥 = 1 noktasında süreksizdir. Dolayısıyla süreksizlik noktaları kümesi aşağıdaki gibi elde edilir. 𝑆𝑟𝑧(𝑓) = {1, 2}

Page 179: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

170

Uygulama Soruları

1) Aşağıda istenen limitleri hesaplayınız. a) lim𝑥→0 |𝑥|𝑥

b) lim𝑥→1 |𝑥−1|𝑥2+𝑥−2 c) lim𝑥→5√𝑥 − 5

Çözüm: Aşağıdaki limit hesaplarının soldan ve sağdan limitler olarak ayrı ayrı incelendiğine dikkat ediniz. a) lim𝑥→0− |𝑥|𝑥 = lim𝑥→0− −𝑥𝑥 = lim𝑥→0−−1 = −1 lim𝑥→0+ |𝑥|𝑥 = lim𝑥→0− 𝑥𝑥 = lim𝑥→0− 1 = 1 lim𝑥→0− |𝑥|𝑥 = −1 ≠ lim𝑥→0+ |𝑥|𝑥 = 1 olduğu için lim𝑥→0 |𝑥|𝑥 limiti yoktur.

b) lim𝑥→1− |𝑥−1|𝑥2+𝑥−2 = lim𝑥→1− −(𝑥−1)(𝑥−1)(𝑥+2) = lim𝑥→1− −1(𝑥+2) = − 13 𝑙𝑖𝑚𝑥→1+ |𝑥 − 1|𝑥2 + 𝑥 − 2 = 𝑙𝑖𝑚𝑥→1+ (𝑥 − 1)(𝑥 − 1)(𝑥 + 2) = 𝑙𝑖𝑚𝑥→1− 1(𝑥 + 2) = 13 𝑙𝑖𝑚𝑥→1− |𝑥 − 1|𝑥2 + 𝑥 − 2 = −13 ≠ 𝑙𝑖𝑚𝑥→1+ |𝑥 − 1|𝑥2 + 𝑥 − 2 = 13 olduğu için lim𝑥→1 |𝑥−1|𝑥2+𝑥−2 limiti yoktur.

c) x 5’e soldan yalaşırken (𝑥 → 5−), 𝑥 − 5 < 0 olacağı için lim𝑥→5− √𝑥 − 5 soldan limiti yoktur. Dolayısıyla sağdan limit hesaplama gerek kalmadan Teorem 1’e göre lim𝑥→5√𝑥 − 5 limitinin var olmadığı söylenebilir.

Page 180: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

171

2) Aşağıdaki fonksiyonun süreksizlik noktalarını belirleyiniz. 𝑓(𝑥) =

{ 𝑥+42𝑥−1 ; 𝑥 > 1 6 ; 𝑥 = 1 3𝑥+23𝑥−2 ; 𝑥 < 1

2𝑥 − 1 = 0 → 𝑥 = 12 olup, 12 , 1′den büyük olmadığından bu noktada bir problem

yoktur. 3𝑥 − 2 = 0 → 𝑥 = 23 olup, 23 < 1 olduğundan fonksiyon 𝑓, 𝑥 = 23 noktasında süreksizdir.

Son olarak kritik nokta olan 𝑥 = 1 noktasını inceleyelim. 𝑓(1) = 4’tür. 𝑥 > 1 iken

1 4 55

2 1 1

olduğundan sol limit ne çıkarsa çıksın 𝑓, 𝑥 = 1’de süreksizdir. Yani süreksizlik noktaları 2/3 ve 1’dir.

Page 181: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

172

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde limit kavramı ayrıntılı olarak anlatılmıştır. Sağ limit, sol limit ve sonsuzda

limit kavramları tanımlanmış, ardından bir fonksiyonun sürekliliği işlenmiştir. Konu örnek sorularla desteklenmiştir.

Page 182: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

173

Bölüm Soruları

1) lim𝑥→−4√1 − 2𝑥 =?

a) −3

b) −2

c) 2

d) 3

e) Limiti Yok

2)

a) Limit Yok

b) −3

c) 2

d) 3

e) ∞

3)

a) −1

b) 2

c) 4

d) 8

e) Limit yok

4)

a) Limit Yok

b) 8

c) 4

d) – 2

e) 2

5)

a) 1/2

lim𝑥→3 𝑥2 − 4𝑥 + 3𝑥 − 3 =?

lim𝑥→−1𝑥2 − 𝑥 + 4𝑥2 + 2 =?

lim𝑥→∞2 − 3𝑥 − 4𝑥42𝑥4 + 2 =?

lim→∞ √𝑥2 + 4𝑥 + 3√4𝑥2 + 5 =?

Page 183: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

174

b) −1

c) 1

d) 2

e) −1/2

6) 𝑓(𝑥) = {3 − 2𝑥 ; 𝑥 < 15 ; 𝑥 = 1𝑥2 − 𝑥 ; 𝑥 > 1 ise lim𝑥→1 𝑓(𝑥) =? a) 1/2

b) 1

c) 2

d) −1

e) Limit Yok

7) 𝑓(𝑥) = {𝑥2−𝑥3𝑥 ; 𝑥 ≠ 0𝑘 ; 𝑥 = 0 ise fonksiyonun 𝑅’de sürekli olması için 𝑘 ne olmalıdır?

a) 0

b) 1

c) 2

d) 1/3

e) −1/3

8) 𝑓(𝑥) = {𝑥2 + 1 ; 𝑥 ≥ 22𝑥 + 𝑎 ; 𝑥 < 2 ise fonksiyonun 𝑅’de sürekli olması için 𝑎 ne olmalıdır?

a) −2

b) −1

c) 0

d) 1

e) 2

9) 𝑓(𝑥) = {3 − 2𝑥 ; 𝑥 < 15 ; 𝑥 = 1𝑥2 − 𝑥 ; 𝑥 > 1 ise lim𝑥→1− 𝑓(𝑥) =? a) 1/2

b) 5

c) 1

d) −1

e) −1/2

Page 184: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

175

10)

a) −2

b) 1

c) 1/2

d) −1

e) −1/2

Cevaplar

1) d, 2) c, 3) b, 4) d, 5) a, 6) e, 7) e, 8) d, 9) c, 10) a.

𝑓(𝑥) = {𝑥2 − 𝑥 ; 𝑥 < 15 ; 𝑥 = 1 −2𝑥 ; 𝑥 > 1 ise lim𝑥→1+ 𝑓(𝑥) =?

Page 185: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

176

9. TÜREV

Page 186: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

177

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

9.1. Türev tanımı 9.2. Türev Kuralları 9.3. Birinci Türev

9.4. Yüksek Mertebeden Türevler

9.5. Artan Azalan Fonksiyon

9.6. Fonksiyonlarda Konkavite

Page 187: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

178

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Türevi tanımlayınız? Türev neyin göstergesidir?

2) Artan ve Azalan fonksiyon hangi durumda gerçekleşir?

3) Bir fonksiyon hangi durumda tümsek, hangi durumda çukur olur?

Page 188: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

179

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği Türev Tanımı Bir fonksiyonun türevini

alabilmek Okuyarak, fikir yürüterek, tekrar yaparak

Azalan ve Artan Fonksiyon Bir fonksiyonun türevini alabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, tekrar yaparak, örnek soru çözerek

Konkavite Bir fonksiyonun ikinci türevini alabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, tekrar yaparak, örnek soru çözerek

Page 189: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

180

Anahtar Kavramlar

Türev

Marjinal Kavramı

Page 190: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

181

Giriş Türev, işletmeciler için çok önemli kavramlardan biridir. İki değişken arasındaki ilişki verilmişse biri artarken diğerinin artıp azaldığını, bağımlı değişkenin bağımsız değişkene göre türevini alarak bulabiliriz. Somut bir örnek vermek istersek, talep ile gelir arasındaki ilişkiyi verebiliriz. Talebin belli bir düzeye kadar artması, toplam geliri de arttırabilir; belli bir düzeyden sonra da talep artışı toplam gelirde azalma meydana getirebilir. Toplam gelirle talep arasındaki ilişkiyi, yani toplam gelirin talep cinsinden fonksiyonunu biliyorsak, gelirin talebe göre türevini alıp bu türevin işaretini inceleyerek, talebin hangi değerleri için gelirin arttığını, hangi değerde en yüksek seviyeye ulaştığını, hangi değerlerde azaldığını bulabiliriz. Bütün bunları bulabilmek için fonksiyonların türevini tanımlamak, herhangi bir fonksiyonun türevini alabilmek ve fonksiyonun türevi ile kendisi arasındaki ilişkileri incelemek gerekir. Bu bölümde bir fonksiyonun birinci türevi matematiksel ve geometrik olarak tanımlanacak ve birinci türevin çeşitli yorumları yapılacaktır.

Page 191: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

182

Türevin Matematiksel ve Geometrik Yorumu Bir fonksiyonun bir noktadaki birinci türevi, fonksiyonun o noktadaki eğimidir. Bu da o noktada fonksiyona çizilecek teğet doğrunun eğimi ile belirtilir. Doğrusal fonksiyonlar için eğim sabittir. Yani 𝑥 değişirken 𝑦’nin değişim oranı sabittir. Fakat eğrisel fonksiyonlar için eğim her noktada sabit değildir ve her nokta için ayrıca hesaplanmalıdır. Şekil 9.1 incelendiğinde görülür ki 𝐴[𝑥1, 𝑓(𝑥1)] ve 𝐵[𝑥1 + ℎ, 𝑓(𝑥1 + ℎ)], 𝑦 = 𝑓(𝑥) fonksiyonunun eğrisi üzerinde iki nokta ise bu iki noktadan geçen doğrunun (kiriş, kesen) eğimi; 𝑚𝐴𝐵 = 𝑓(𝑥1 + ℎ) − 𝑓(𝑥1)𝑥1 + ℎ − 𝑥1 = 𝑓(𝑥1 + ℎ) − 𝑓(𝑥1)ℎ

x1 x1+ h

f(x1)

f(x1+h)B(x1+h, f(x1+h))

Teğet

x

y

Kesen

x=h

A(x1, f(x1))

f(x)

y

Şekil 9.1: Türevin Geometrik Yorumu

𝐴[𝑥1, 𝑓(𝑥1)] noktasını sabit tutarak 𝐵[𝑥1 + ℎ, 𝑓(𝑥1 + ℎ)] noktasını 𝑥1 noktasına yaklaştırırsak ℎ 0 götürmüş oluruz. Dolayısıyla 𝐴, 𝐵 noktalarından geçen doğrunun eğimi değişir. 𝐵 noktasını 𝐴 noktasına yaklaştırırken kesen doğrunun eğimi sabit limit değere yaklaşır. Bu limit değere 𝐴 noktasındaki teğetin eğimi denir. Kısaca 𝑓(𝑥) fonksiyonunun 𝐴[𝑥1, 𝑓(𝑥1)] noktasındaki eğimi denir.

Page 192: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

183

Bu durum; 𝑚𝐴𝐵 = 𝑑𝑦𝑑𝑥 = limℎ→0 𝑓(𝑥1 + ℎ) − 𝑓(𝑥1)ℎ = 𝑓′(𝑥1) şeklinde ifade edilir ve 𝑓(𝑥)’in 𝑥’e göre türevidir.

Tanım: 𝑦 = 𝑓 (𝑥) fonksiyonu 𝑥1’i içeren (𝑎, 𝑏) aralığında tanımlanmış olsun. Eğer, a

x

xfxxf

x

y

xx

)()(limlim 11

00

limiti, sonlu 𝑎𝑅 sayısına eşitse bu limit değere 𝑓(𝑥) fonksiyonunun 𝑥1 noktasındaki türevi denir ve

1xxdx

df

, )( 1xf , )( 1xy şekillerinde ifade

edilir.

Türevin mevcut olduğu noktada 𝑓(𝑥) fonksiyonu türetilebilir, türev alabilme işlemine de türetme denir.

Örnek: 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑥2 fonksiyonunun türevini türev tanımını kullanarak bulunuz. Çözüm:

xhxh

hxh

h

xhxhx

h

xhx

h

xfhxf

hh

hhh

22lim)2(

lim

2lim

)(lim

)()(lim

00

222

0

22

00

Aşağıdaki 𝑓(𝑥) = 𝑦 = 𝑥2 fonksiyonunun grafiğini incelediğimizde (2, 4), (3, 9) noktalarından geçen teğetlerin eğimlerinin farklı olduğunu görürüz. (3, 9) noktasından geçen teğetin eğimi (2, 4) noktasından geçen teğetin eğiminden büyüktür. (𝑚2 > 𝑚1)

Page 193: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

184

x2 3

4

9m

1

m2

y

Şekil 9.2: 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 𝑥2 fonksiyonu

Bu noktalardaki eğimleri yukarıda bulduğumuz fonksiyonun türevinde x değerlerini yerine koyarak bulabiliriz.

422)2(1 fm

632)3(2 fm Örnek:

12)( 2 xxxf fonksiyonunun türevini bulunuz. Çözüm:

14124lim

)124(lim

24lim

121242lim

0

0

2

0

222

0

xhx

h

hxh

h

hhxh

h

xxhxhxhx

h

h

h

h

Örnek:

xxf )( fonksiyonunun türevinin x

xf2

1)( olduğunu gösteriniz.

Çözüm:

xhx

h

xhx

hh

xhx

h 0lim

0lim

hxxh

xhxxhxxhx

h

.

)(

0lim

Page 194: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

185

xhxxh 2

11

0lim

Örnek:

qqf

2

1)( fonksiyonunun türevinin

22

1)(

qqf olduğunu gösteriniz.

Çözüm

22

1

24

2

0lim

424

222

0lim

21

21

0lim

qqh

qhqh.

hqq

h

h

qh)(q

h

Türev Kuralları

1) Sabit fonksiyonun türevi sıfırdır. 𝑓(𝑥) = 𝐶 → 𝑓′(𝑥) = 0 𝐶 = Sabit

2) 𝑓(𝑥) = 𝑥𝑛 ise; 𝑓′(𝑥) = 𝑛. 𝑥𝑛−1

3) 𝑐 bir sabit sayı olmak üzere; 𝑑𝑑𝑥 [𝑐. 𝑓(𝑥)] = 𝑐. 𝑑[𝑓(𝑥)]𝑑𝑥 = 𝑐. 𝑓′(𝑥) 4) Toplamın (Farkın) türevi; türevlerin toplamına (farkına) eşittir. 𝑑𝑑𝑥 [𝑓(𝑥) ∓ 𝑔(𝑥)] = 𝑓′(𝑥) ∓ 𝑔′(𝑥)

9.2.1. Çarpımın Türevi Çarpımın türevi bulunurken, birinci fonksiyonun türevi alınıp ikinci fonksiyonun kendisi ile çarpılır, ikinci fonksiyonun türevi ile birinci fonksiyonun kendisi ile çarpılır. Daha sonra bu ikisi toplanır. 𝑓(𝑥) ve 𝑔(𝑥) her hangi iki fonksiyon ise, 𝑑𝑑𝑥 [𝑓(𝑥). 𝑔(𝑥)] = 𝑓′(𝑥). 𝑔(𝑥) + 𝑓(𝑥). 𝑔′(𝑥)

Page 195: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

186

9.2.2. Bölümün türevi Bölümün türevi, birinci fonksiyonun türevi ile ikinci fonksiyonun kendisi çarpılır, ikinci fonksiyonun türevi ile birinci fonksiyonun kendisi çarpılır. Daha sonra bu ikisinin farkı alınır, paya yazılır. Paydaya ise ikinci fonksiyonun karesi yazılır 𝑓(𝑥) ve 𝑔(𝑥) her hangi iki fonksiyon ise,

𝑑𝑑𝑥 [𝑓(𝑥)𝑔(𝑥)] = 𝑓′(𝑥). 𝑔(𝑥) − 𝑓(𝑥). 𝑔′(𝑥)[𝑔(𝑥)]2 ; 𝑔(𝑥) ≠ 0

9.2.3. Zincir Kuralı Eğer 𝑦, 𝑢’ya bağlı, 𝑢 da 𝑥’e bağlı bir fonksiyon ise, 𝑦’nin türevi; 𝑦 = 𝑓 (𝑢) ve 𝑢 = 𝑓 (𝑥) ise,

dx

du

du

dy

dx

dy 𝑦 = 𝑢2 𝑢 = 2𝑥 + 1

482)12(2222 xxuuudx

du

du

dy

dx

dyy

9.2.4. Kuvvet Kuralı 𝑥’e bağlı bir 𝑛. dereceden bir 𝑢 fonksiyonunun türevi,

dx

duunu

dx

d nn .. 1

dir.

Örnek:

?]1[ 73 yxy

Çözüm

)1(213.)1(7 32263 xxxxy olur.

Örnek: 𝑚 çalışan sayısını göstermek üzere, üretim seviyesi çalışan sayısına 19

10

2

2

m

mq

şeklinde bağlı ve talep fonksiyonu da üretim seviyesine 9

900

qp şeklinde bağlı ise, çalışan sayısı 𝑚 = 9 iken marjinal gelir ne kadar olur? Çalışan sayısı 𝑚 = 9 olduğunda, üretim seviyesi 𝑞 = 81 olur.

Page 196: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

187

9

900.

9

900

q

qq

qR

dm

dq

dq

dR

dm

dR (Zincir kuralı kullanıldı)

71,1071,10.1192

192

31019220

2)9(

900)9(900

m

m

mmm

q

qq

Ardışık Türevler Bundan önce türevin de 𝑓′(𝑥) şeklinde 𝑥'in bir fonksiyonu olduğunu görmüştük. Bu hâlde bunun da 𝑥’e göre türevinden, yani, 2. türevden söz edilebilir. 2. türev, 1. türevi alınmış fonksiyonun bir kere daha türevi alınarak bulunur. 𝑓′′(𝑥) = 𝑑𝑓′(𝑥)𝑑𝑥 = 𝑦′′ = 𝑑2𝑦𝑑𝑥2

Bu şekilde devam edilerek bir fonksiyonun her mertebeden türevi elde edilebilir. Bununla beraber, bazı fonksiyonların ardışık türevlerinin (sıfırdan farklı) sayısı sonlu bazılarının ise sonsuzdur.

Örneğin; 𝑦 = 𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 fonksiyonunun ardışık üç türev mevcut, 𝑦′ = 2𝑎𝑥 + 𝑏 𝑦′′ = 2𝑎 𝑦′′′ = 0 𝑦(4) = 0

Ancak, 𝑦 = 𝑙𝑛 𝑥 ve 𝑦 = 𝑒𝑥 fonksiyonlarının ardışık sonsuz türev mevcut 𝑦 = 𝑒𝑥 𝑦′′ = 𝑒𝑥 𝑦′′ = 𝑒𝑥 … 𝑦(𝑛) = 𝑒𝑥

Genel olarak 𝑛. mertebeden türev 𝑓(𝑛)(𝑥) = 𝑑𝑓(𝑛)(𝑥)𝑑𝑥𝑛 notasyonu ile gösterilir. Örnek:

2

)( xeyxf fonksiyonunun ardışık türevleri aşağıdaki gibidir.

Page 197: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

188

2

2)( xxexf

22

2

42)( xex

xxexf

23

223

22

812884)( xex

xxe

xex

xxe

xxexf

2

42

22

164812 xex

xex

xe

Bir Fonksiyonun Ardışık Türevlerinin Sağladığı Bilgi

Bir 𝑦 = 𝑓(𝑥) fonksiyonunu (𝑎, 𝑏) aralığında çeşitli ardışık türevleri tanımlı ve sonlu olsun. Bu durumda:

9.4.1. Birinci Türev

𝑦′ = 𝑓 ′(𝑥) > 0 𝑓(𝑥), (𝑎, 𝑏) aralığında artar, 𝑦′ = 𝑓 ′(𝑥) < 0 𝑓(𝑥), (𝑎, 𝑏) aralığında azalır, 𝑦′ = 𝑓 ′(𝑥) = 0 𝑓(𝑥), (𝑎, 𝑏) aralığında bir ekstremum noktasına (tepe noktasına) sahiptir. Yani fonksiyon bu noktada artıştan azalışa veya azalıştan artışa geçer. Bir (𝑎, 𝑏) aralığında birinci türev; fonksiyonun artan ve azalan aralıkları ve ekstremum noktalarını verir.

9.4.2. İkinci Türev

𝑦" = 𝑓"(𝑥) > 0 𝑓(𝑥), (𝑎, 𝑏) aralığında çukur (konveks), 𝑦" = 𝑓"(𝑥) < 0 𝑓(𝑥), (𝑎, 𝑏) aralığında tümsek (konkav), 𝑦" = 𝑓"(𝑥) = 0 𝑓(𝑥), (𝑎, 𝑏) aralığında bir dönüm (büküm) noktasına sahiptir. Yani çukurdan tümseğe veya tümsekten çukura geçer.

Bir (𝑎, 𝑏) aralığında ikinci türev; fonksiyonun eğriliğini (büküm durumunu) ve büküm (dönüm) noktalarını verir. İkinci türev, birinci türevle elde edilen artışın değişimini ölçer. Yani bu artışın azalarak mı yoksa artarak mı arttığını belirler. Azalarak artma konkav (tümsek), artarak artma ise fonksiyonun konveks o bölge için konveks (çukur) olduğunu ifade eder.

9.4.3. Yerel Ekstremumlar (Maksimum veya Minimum Noktaları) Bir fonksiyonun arttığı ve azaldığı aralıkları bulmak için birinci türevden yararlanılır. 𝑎 < 𝑥 < 𝑏 aralığında 𝑓′(𝑥) > 0 ise 𝑓(𝑥) fonksiyonu bu aralıkta artandır. 𝑎 < 𝑥 < 𝑏 aralığında 𝑓′(𝑥) < 0 ise 𝑓(𝑥) fonksiyonu bu aralıkta azalandır.

Page 198: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

189

x

y

x

y

𝑓′(𝑥) > 0 𝑓′(𝑥) < 0

Şekil 0.3: Birinci Türev Testi Yukarıdaki birinci grafikte fonksiyonun eğrisine herhangi bir noktadan çizilecek teğetin eğimi pozitif olacağından fonksiyon artandır. İkinci grafikte ise fonksiyonun eğrisine çizilecek teğetlerin eğimi negatif olacağından fonksiyon azalandır. Fonksiyonun kritik noktaları;

(1) birinci türevi sıfır yapan noktalar, (2) birinci türevi tanımsız yapan noktalardır.

Kritik noktalar fonksiyonun muhtemel yerel ekstremum noktalarıdır. Örnek:

34)(

3x

xxf fonksiyonunun kritik noktalarını bulunuz. Çözüm: Kritik noktaları bulmak için fonksiyonun birinci türevi alınır ve sıfıra eşitlenir. 𝑓′(𝑥) = 4 − 𝑥2 = (2 − 𝑥)(2 + 𝑥) = 0

𝑥 = 2 , 𝑥 = −2 (Ekstremum noktalar) Fonksiyonun grafiği aşağıda çizilmiştir. Şekil 9.4’ten de görüldüğü gibi 𝑥 = −2 için fonksiyon bir minimum değere sahip, x=2 için fonksiyon bir maksimum değere sahiptir.

Page 199: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

190

Şekil 9-4: 𝑦 = 4𝑥 − 𝑥3/3 fonksiyonu grafiği Örnek:

1

4)(

2

x

xxxf fonksiyonunun arttığı ve azaldığı aralıkları, fonksiyonun maksimum ve minimum olduğu noktaları bulunuz.

Çözüm:

2

2

2

2

22

2

2

)1(

)1)(3()(

)1(

32

)1(

4132

)1(

)4()1)(12()(

x

xxxf

x

xx

x

xxxx

x

xxxxxf

(-)

-3 -1 1

(+)(-)

max min

Şekil 9.5: Fonksiyonun Kritik Noktaları

9.4.4. Konvekslik ve İkinci Türev Testi Fonksiyona bir aralıkta çizilen teğetlerin eğimi sağa doğru gidildikçe artıyorsa fonksiyon o aralıkta konvekstir. Eğer 𝑓′′(𝑥) belli bir aralıkta pozitifse 𝑓′(𝑥) o aralıkta artıyor demektir. 𝑓′(𝑥) teğetin eğimi olduğundan teğet eğiminin artması demek fonksiyonun o aralıkta konveks olduğu anlamına gelir. Fonksiyona bir aralıkta çizilen teğetlerin eğimi sağa doğru gidildikçe azalıyorsa fonksiyon o aralıkta konkavdır. Eğer 𝑓′′(𝑥) belli bir aralıkta negatifse 𝑓′(𝑥) o aralıkta azalıyor demektir. 𝑓′(𝑥) teğetin eğimi olduğundan teğet eğiminin azalması demek fonksiyonun o aralıkta konkav olduğu anlamına gelir.

Page 200: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

191

x

y

a b c d e

y=f(x)

Şekil 9.6: Birinci Türev Testi

𝑎 < 𝑥 < 𝑏 aralığında eğer 𝑓′′(𝑥) > 0 ise, 𝑓(𝑥) bu aralıkta konvekstir. 𝑎 < 𝑥 < 𝑏 aralığında eğer 𝑓′′(𝑥) < 0 ise, 𝑓(𝑥) bu aralıkta konkavdır.

9.4.5. Büküm Noktaları Eğer fonksiyonun bir noktada büküm noktası varsa o noktada tanımlı ise 𝑓′′(𝑥) = 0 olmalıdır. 𝑓′′(𝑥) in tanımsız olduğu noktalarda da büküm noktası olabilir.

x

y

x

0)(,0)( xfxf 0)(,0)( xfxf

Page 201: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

192

x

y

x

y

0)(,0)( xfxf 0)(,0)( xfxf

Şekil 9.7: İkinci Türev Testi

9.4.6. İkinci Türev Testi:

0)( af ise;

0)( af ise 𝑥 = 𝑎 ’da 𝑓(𝑥)’in yerel minimumu,

0)( af ise 𝑥 = 𝑎 ‘da 𝑓(𝑥) ‘in yerel maksimumu vardır.

Örnek:

42 24 xxy fonksiyonunun maksimum ve minimum noktalarını bulunuz. 0)1(444 23 xxxxy

101 xxx (Kritik noktalar)

-1 0 1

maxmin min

(+)(+)(-) (-)

Şekil 9.8: Kritik Noktalar

min08)1(

max04)0(

min08)1(

412 4

y

y

y

xy

Page 202: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

193

Uygulama Soruları

1) 𝑓(𝑥) = 𝑥3 − 𝑥2 + 2 fonksiyonunun 𝑥 = 1 noktasındaki teğet denklemini hesaplayınız. Çözüm: 𝑥 = 1 için; 𝑓(1) = 13 − 12 + 2 = 2 olduğundan, (1,2) noktasındaki teğetin eğimini bulmalıyız. Eğimin bulunması için türev alınır: 𝑦 (1) = 3𝑥2 – 2𝑥 = 3. 12 − 2.1 = 1 Eğimi 1 olan ve (1,2) noktasından geçen teğetin denklemi; 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1) 𝑦 − 2 = 1(𝑥 − 1) → 𝑦 = 𝑥 + 1

bulunur.

2) 𝑥2𝑦 + 𝑥𝑦2 = 1 kapalı fonksiyonu veriliyor. 𝑦 = 𝑑𝑦/𝑑𝑥 türevini hesaplayınız. Çözüm: 𝐹(𝑥, 𝑦) = 𝑥2𝑦 + 𝑥𝑦2 − 1 𝑦 = − x

y

F

F= −2𝑥𝑦 + 𝑦2𝑥2 + 2𝑥𝑦

3) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + √𝑥 + 𝑒𝑥 + ln 𝑥 + 1𝑥 + 𝑆𝑖𝑛 𝑥 + 𝐶𝑜𝑠 𝑥 fonksiyonunun türevini bulunuz. Çözüm: 𝑓′(𝑥) = 2𝑥 + 12√𝑥 + 𝑒𝑥 + 1𝑥 − 1𝑥2 + 𝐶𝑜𝑠 𝑥 − 𝑆𝑖𝑛 𝑥

Page 203: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

194

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde türevin tanımı, kullanım alanı, marjinal kavramı, yüksek mertebeden türevler, bir fonksiyonun azalan ya da artan olduğu aralıkların belirlenmesi, bir fonksiyonun çukur veya tümsek olduğu alanların belirlenmesi incelenmiştir.

Page 204: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

195

Bölüm Soruları

1) 𝑓(𝑥) = 𝑥3 + 2𝑥 − 5 fonksiyonu için 𝑓 ′(1) = ?

a) −5

b) −3

c) 3

d) 5

e) 6

2) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 𝑘𝑥 fonksiyonunun 𝑥 = −1 için türevi 𝑦 = 4𝑥 − 3 doğrusunun eğimine eşit ise 𝑘 ne olmalıdır?

a) 2

b) 3

c) 4

d) 5

e) 6

3) 𝑓(𝑥) = 2𝑥3 + 3𝑥2 − 12 fonksiyonunun 𝑥 = −1’ deki türevi nedir?

a) −12

b) −6

c) 0

d) 6

e) 12

4) 𝑓(𝑥) = 2𝑥3 − 𝑥2 − 7 fonksiyonunun 𝑥 = 1 noktasında (apsisinde) fonksiyona çizilen teğetin eğimi aşağıdakilerden hangisidir?

a) 4

b) −2

c) 0

d) 2

e) −4

5) 𝑓 ′(𝑥) = 3𝑥2 − 3 ve 𝑓(0) = 0 ise 𝑓(2) =?

a) 2

b) 4

c) 6

d) 8

e) 12

Page 205: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

196

6) 𝑥2 + 4𝑦2 = 4 ise 𝑑𝑦/𝑑𝑥 aşağıdakilerden hangisidir?

a) −3𝑦/2𝑥

b) 9𝑦/2𝑥

c) −𝑥/4𝑦

d) −𝑥/𝑦

e) 5𝑥𝑦/2

7) 𝑥2 + 𝑦2 = 5 kapalı fonksiyonu için 𝑥 = 1 ve 𝑦 = 2 iken 𝑦 ′(1,2) kaç olur?

a) 0

b) 3/4

c) −1/2

d) −5/8

e) −7/4

8) 𝑦 = 𝑥. ln 𝑥 ise 𝑑𝑦/𝑑𝑥 aşağıdakilerden hangisidir?

a) 1 + ln 𝑥

b) 𝑥 + ln 𝑥

c) 𝑥. ln 𝑥

d) 𝑥 − ln 𝑥

e) 𝑥 + 1𝑥

9) 𝑓(𝑥) = 𝑥2 − 6𝑥 + 8 fonksiyonunun artan olduğu aralık aşağıdakilerden hangisidir?

a) (3,∞) b) (−3, 3) c) (2, 4) d) (−∞, 2) ∪ (4,∞) e) (−∞, 3)

10) 𝑦 = 𝑥3 − 3𝑥2 − 5𝑥 + 7 fonksiyonu aşağıdaki apsislerden hangisinde dönüm noktasına sahiptir?

a) −2

b) −1

c) 0

d) 1

e) 2

Page 206: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

197

Cevaplar

1) d, 2) e, 3) c, 4) a, 5) a, 6) c, 7) c, 8) a, 9)a, 10) d.

Page 207: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

198

10. TÜREVİN İŞLETME UYGULAMALARI

Page 208: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

199

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

10.1. Marjinal Kavramı 10.2. Marjinal Gelir

10.3. Marjinal Maliyet

10.4. Talep Esnekliği 10.5. Bir fonksiyonun grafiğinin çizimi

Page 209: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

200

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Marjinal kavramını tanımlayınız?

2) Marjinal gelir nedir?

3) Marjinal maliyet nedir?

4) Talep hangi durumda elastik olur?

5) Bir fonksiyonun grafiği çizilirken hangi aşamalar uygulanır?

Page 210: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

201

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği

Marjinal Gelir Gelir fonksiyonunda marjinal gelir fonksiyonunu elde edebilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, tekrar yaparak

Marjinal Maliyet

Maliyet fonksiyonunda marjinal maliyet fonksiyonunu elde edebilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, tekrar yaparak

Esneklik Bir talep fonksiyonun nokta elastikiyetini belirleyebilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, tekrar yaparak

Fonksiyon Grafikleri Fonksiyon grafiği çizebilmek Okuyarak, fikir yürüterek, örnek uygulama yaparak

Page 211: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

202

Anahtar Kavramlar

Marjinal Kavramı Esneklik (Elastikıyet)

Page 212: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

203

Giriş Marjinal kavramı; genel olarak üretilen (satılan) her yeni ürünün gelir veya maliyeti ne kadar değiştirdiğini (artırdığını veya azalttığını) belirtir. Marjinal ifadesi bir anlamda artı bir birimin gelire veya maliyete etkisidir denir. En sık kullanılan örnekler; marjinal fayda, marjinal tüketim, marjinal gelir veya marjinal maliyettir.

Daha önceki konularımızda toplam gelir (𝑅) ve toplam maliyet (𝑇𝐶) kavramlarını ayrıntılı olarak açıklamıştık.

Page 213: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

204

Marjinal Gelir ve Marjinal Maliyet Kavramları Marjinal geliri veya marjinal maliyeti belirleyebilmek için türev konusundan faydalanır. Toplam gelirin birinci türevi marjinal geliri, toplam maliyetin birinci türevi ise marjinal maliyeti vermektedir. Ortalama marjinal maliyet ise artı bir birimin ortalama maliyete etkisinin ne kadar olduğunu ortay koyar. 𝑅(𝑞) üretim seviyesine bağlı toplam gelir fonksiyonu ise, Marjinal gelir; 𝑀𝑅(𝑞) = 𝑑𝑅(𝑞)𝑑𝑞 𝑇𝐶(𝑞) üretim seviyesine bağlı toplam maliyet fonksiyonu ise, Marjinal maliyet; 𝑀𝐶(𝑞) = 𝑑𝑇𝐶(𝑞)𝑑𝑞 Bir üretime ilişkin toplam gelir ve toplam maliyet fonksiyonlarını bildiğimiz takdirde, kârı maksimum veya minimum yapan üretim seviyelerini bulmak istersek gelir fonksiyonundan maliyet fonksiyonunu çıkararak kâr fonksiyonu elde edilir. Kâr; 𝑃(𝑞) = 𝑇𝑅 (𝑞) – 𝑇𝐶 (𝑞) Kâr fonksiyonunun birinci türevi alınıp sıfıra eşitlenirse kârın maksimum veya minimum olduğu noktalar elde edilir. Kârın türevi ise; 𝑑𝑃(𝑞)𝑑𝑞 = 𝑑𝑅(𝑞)𝑑𝑞 − 𝑑𝑇𝐶(𝑞)𝑑𝑞

𝑑𝑃𝑑𝑞 = 𝑀𝑅(𝑞) − 𝑀𝐶(𝑞) olacaktır. Marjinal gelirden marjinal maliyet çıkarılıp sıfıra eşitlendiği nokta ya da noktalarda kâr maksimum veya minimum olur.

𝑃(𝑞) = 𝑀𝑅(𝑞) – 𝑀𝐶(𝑞) = 0

𝑀𝑅(𝑞) = 𝑀𝐶(𝑞)

Page 214: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

205

Örnek: Bir ürünün talep fonksiyonu; 𝑝 = 𝑓(𝑞) = 1000/(𝑞 + 5) olarak verildiğine göre 𝑞 = 45 iken marjinal gelir nedir?

Toplam Gelir = Talep Miktarı x Satış Fiyatı ( 𝑅 = 𝑝 . 𝑞 , 𝑝 = 𝑓(𝑞))

Çözüm: 𝑅 = 𝑝. 𝑞 = 𝑓(𝑞). 𝑞 = 1000𝑞 + 5 . 𝑞 = 1000𝑞𝑞 + 5

2)545(

451000)545(1000

)5(

1000)5(1000

2

2

R

q

qqR

çıkar.

Fonksiyon Grafiklerinin Çizimi

Herhangi bir 𝑦 = 𝑓(𝑥) fonksiyonu verildiğinde bunun grafiği çizilirken gerekli adımlar aşağıda verilmiştir. Fonksiyonun tanım aralığı ve asimptotik değerler bulunur.

10.2.1. Asimptot Kavramı 𝑦 = 𝑓(𝑥) fonksiyonunun grafiğinin sonsuzda teğet olduğu varsayılan doğru veya eğrilere asimptot denir.

Yatay Asimptot

cxfx

)(lim

ise (c sabit) 𝑦 = 𝑐 yatay asimptottur.

Düşey Asimptot

cx

xf

cx

veya

xf

cx

)(lim

)(lim

ise düşey asimptottur.

a) Yatay Asimptot:

0limlim

ykyxx

yatay asimptot

b) Düşey Asimptot: 𝑦'yi sonsuz yapan 𝑥'in sonlu değerleri:

Page 215: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

206

11

1

x

xy Düşey asimptot

c) Eğik Asimptot: 𝑦, payının derecesi paydasının derecesinden büyük bir rasyonel fonksiyon olması hâlinde ortaya çıkar. ..)(

)(

)()(

)(

)(AExK

xQ

xRxK

xQ

xPy

AExyx

xx

xy .1

1

2)1(

1

12

2) Fonksiyonun eksenleri kestiği nokta ya da noktalar (özel değerler) bulunur. a) x = 0 y = ? fonksiyonunun 𝑦 eksenini kestiği yer. b) y = 0 x = {𝑥1,𝑥2,....,𝑥n} fonksiyonunun kökleri veya 𝑥 eksenini kestiği noktalar.

3) Fonksiyonun varsa tepe noktaları (ekstremum noktaları) bulunur. Bunlar 𝑦′ = 𝑓′(𝑥) türevinin işaret değiştirdiği noktalar veya (max, min) noktalarıdır. a) Birinci türev alınır ve kökleri bulunur. 𝑦′ = 𝑓′(𝑥) = 0 𝑥 = {𝑥1, 𝑥2, . . . . . . , 𝑥𝑚} 𝑓′(𝑥) > 0 ise fonksiyon o aralıkta artan, 𝑓′(𝑥) < 0 ise fonksiyon o aralıkta azalan, Not: Bazı fonksiyonlarda türev sıfır olmadan da işaret değiştirebilir. Bu durumda 𝑓′(𝑥) =0 olmadığı hâlde bir max veya min noktası elde edilebilir. Türevin kökleri fonksiyonda yerine konarak: 𝑓(𝑥1) = 𝑦1′, 𝑓(𝑥2) = 𝑦2′ .... 𝑓(𝑥𝑚) = 𝑦𝑚′ değerleri elde edilir.

4) Dönüm Noktaları ve Konkavlık İncelenmesi

Bunlar 𝑦" = 𝑓"(𝑥) ikinci türevinin işaret değiştirdiği noktalardır. Bu noktalarda fonksiyon çukurdan tümseğe veya tümsekten çukura geçer. a) 𝑦" = 𝑓"(𝑥) = 0 {𝑥 = 𝑥1, . . . . . , 𝑥𝑘} fonksiyonun dönüm noktaları bulunur. b) Bu değerler 𝑦 = 𝑓(𝑥) de yerine konarak dönüm noktalarının ordinatları bulunur. 𝑓′′(𝑥1) = 𝑦1" , ....., 𝑓′′(𝑥𝑘) = 𝑦𝑘" c) 𝑓"(𝑥) > 0 fonksiyon çukur

𝑓"(𝑥) < 0 fonksiyon tümsek

5) Toplanan bilgiler bir tabloda gösterilir.

6) Tabloda toplanmış olan bilgilerin hepsi kullanılarak fonksiyonun grafiği çizilir.

Örnek: 𝑦 = 𝑓(𝑥) = 3𝑥4 – 4𝑥3 fonksiyonunun grafiğini çiziniz.

Page 216: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

207

10.2.2. Fonksiyonun Tanım Kümesi Verilen fonksiyon dördüncü dereceden bir polinom fonksiyondur. Polinom fonksiyonlar reel sayılar kümesinde tanımlıdır. Dolayısıyla 𝑥’in tanımsız olduğu bir değer söz konusu değildir. Tanımsızlık noktaları olmadığından asimptotik değerleri incelemeye gerek yoktur.

10.2.3. Fonksiyonun Eksenleri Kestiği Noktalar

Fonksiyonun 𝑦-eksenini kestiği noktayı bulmak için, fonksiyonda 𝑥 yerine sıfır yazılır. 𝑥 = 0 için, 𝑓(0) = 3. 04 – 4. 03 = 0

Fonksiyon (0,0) noktasından yani orijinden geçer. Fonksiyonun 𝑥-eksenini kestiği noktayı (veya noktalar) bulmak için fonksiyon sıfıra eşitlenir. 𝑦 = 0 → 3𝑥4 – 4𝑥3 = 0 denklemi çözülerek; 𝑥3(3𝑥 − 4) = 0 → 𝑥 = 0 ve 𝑥 = 43 bulunur. Bu bilgiden fonksiyonun (0,0) ve (4/3, 0) noktalarından geçtiği (fonksiyonun kökleri) anlaşılır.

10.2.4. Birinci Türevin İncelenmesi 𝑓′(𝑥) = 12𝑥3 − 12𝑥2 bulunur. Bulunan birinci türev sıfıra eşitlenerek fonksiyonun tepe noktaları belirlenir. 12𝑥3 − 12𝑥2 = 0 denkleminden, 12𝑥2(𝑥 − 1) = 0 → 𝑥 = 0 ve 𝑥 = 1 noktalarında fonksiyon tepe noktalarına sahiptir. Bu noktalın dışında kalan bölgelerde yine fonksiyonun değişimi incelenir. (−∞, 0) , (0,1) ve (1,∞) aralıklarında herhangi bir değer alınarak fonksiyonun o aralıkta değişimine bakılırsa, 𝑥 = −5 için, 12. (−5)3 − 12. (−5)2 < 0 olduğundan fonksiyon bu aralıkta azalan, 𝑥 = 0,5 için, 12. (0,5)3 − 12. (0,5)2 < 0 olduğundan fonksiyon bu aralıkta da azalan, 𝑥 = 2 için, 12. (2)3 − 12. (2)2 > 0 olduğundan fonksiyon bu aralıkta artan durumundadır. Bu bilgilerden daha önce elde ettiğimiz tepe noktalarının karakteri belirlenir. Örneğin 1 apsisindeki tepe noktası için fonksiyon azalıştan artışa geçtiği için bu noktanın bir minimum noktası olduğu görülür.

10.2.5. Fonksiyonun İkinci Türevi İncelenmesi 𝑓′′(𝑥) = 36𝑥2 − 24𝑥 bulunur. Bulunan ikinci türev sıfıra eşitlenirse; 𝑓′′(𝑥) = 36𝑥2 − 24𝑥 = 0 12𝑥(3𝑥 − 2) = 0 denkleminden, 𝑥 = 0 ve 𝑥 = 2/3 noktalarında fonksiyonun büküm değiştirdiği görülür.

Page 217: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

208

Bu noktaların dışında kalan aralıklarda fonksiyonun ikinci türevinde rasgele değerler verilerek işaretler incelenir. 𝑥 = −2 için, 36. (−2)2 − 24. (−2) > 0 olduğundan fonksiyon bu aralıkta çukur, 𝑥 = 1/3 için, 36. (0,33)2 − 24. (0,33) < 0 olduğundan fonksiyon bu aralıkta tümsek, 𝑥 = 2 için, 36. (2)2 − 24. (2) > 0 olduğundan fonksiyon bu aralıkta çukur olduğu anlaşılır.

Page 218: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

209

10.2.6. Elde Edilen Bilgilerin Tablolanması

𝑥 - 0 2/3 1 4/3 + 𝑦 + 0 -1 0 + 𝑦′ - 0 - + 𝑦" + 0 0 + + +

10.2.7. Tablo Bilgileri Kullanılarak Fonksiyonun Çizimi

Şekil 10.1: Fonksiyon Grafiği

Talep Elastikiyeti (Esnekliği) Talebin fiyat esnekliği, bir malın talep edilen miktarının bu malın fiyatına karşı duyarlılığının bir ölçüsüdür. Genel olarak çok alıcılı çok satıcılı sistemlerde, bir ürünün fiyatı arttırıldığında o ürüne olan talep genellikle azalır. Bir malın satılan miktarı fiyatından fazlaca etkileniyor ise, esnek, az etkileniyorsa esnek değildir. Matematiksel olarak esnekliği açıklayalım:

Page 219: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

210

x

qq+h

f(q)

f(q+h)

y

Şekil 10.2: Talep Fonksiyonu Grafiği

𝜇 = talepteki yüzde değişimfiyattaki yüzde değişim

100.)(

)()(

100.

qf

qfhqf

q

qhq

)(

)()(

qf

qfhqf

qh

h

qfhqf

q

p

)()(

h

qfhqf

h

q

p

h )()(

0lim0

lim

dq

dp

q

p

ilesnek

elastikbirim

esnek

deg1

1

1

Page 220: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

211

Uygulama Soruları

1) Bir ürünün toplam maliyet fonksiyonu 𝑇𝐶(𝑞) = 5𝑞 + 20 olduğuna göre marjinal maliyet fonksiyonunu bulunuz ve yorumlayınız. Çözüm: 𝑀𝐶(𝑞) = 𝑑𝑇𝐶(𝑞)𝑑𝑞 = 5 Marjinal maliyetin 5 çıkması, ilave bir birim üretimin toplam maliyete 5 birim etkisi olduğunu ifade etmektedir. 2) Bir ürünün fiyatı 7 TL’den 6 TL’ye düştüğünde o ürüne olan talep 1000’den 2000 adede çıkmış ise talebin fiyat esnekliği nedir?

Çözüm:

𝜂 = |2000 − 10001000 . 1006 − 77 . 100 | = ⌈− 7⌉ 𝜂 = 7 Ürünün talebindeki %1’lik değişimin fiyattaki % değişime oranı.

3) Aşağıdaki fonksiyonun grafiğini çiziniz. 𝑓(𝑥) = 2𝑥+1𝑥+1

Çözüm:

1) a)Tanım kümesi: 𝑥 + 1 = 0 → 𝑥 = −1 Dolayısıyla T.K. = 𝑅 − {−1}

b) Yatay asimptot: lim𝑥→∞ 2𝑥+1𝑥+1 = 2 = 2 doğrusu yatay asimptot

c)Düşey Asimptot: lim𝑥→−1 2(−1)+1(−1)+1 =∞ 𝑥 = −1 doğrusu düşey asimptot.

2) Fonksiyonun eksenleri kestiği noktalar: 𝑥 = 0 için 𝑓(0) = 2𝑥+1𝑥+1 = 2.0+10+1 = 1 𝑦 = 0 için 2𝑥+1𝑥+1 = 0 → 𝑥 = −12

Page 221: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

212

3) Birinci türev incelemesi 𝑦′ = 2. (𝑥 + 1) − (1). (2𝑥 + 1)(𝑥 + 1)2 = 1(𝑥 + 1)2 > 0 Fonksiyon her bölgede artan olur.

4) İkinci Türev İncelemesi 𝑦′′ = 0. (𝑥 + 1)2 − 2. (𝑥 + 1). (1). (1)(𝑥 + 1)4

𝑦′′ = 0. (𝑥 + 1) − 2. (1)(𝑥 + 1)3 = −2(𝑥 + 1)3

Fonksiyon 𝑥 < −1 iken konveks, 𝑥 > −1 iken konkav dolayısıyla grafik aşağıdaki gibi olur.

5) Elde edilen bilgiler ışığında fonksiyon grafiğinin çizimi

Page 222: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

213

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde türev konusunun işletmecilikteki uygulamaları anlatılmıştır. Marjinal maliyet, marjinal gelir kavramları incelenmiştir. Verilen bir talep fonksiyonunun esneklik durumları belirlenmiş ve ardından bir fonksiyonun çizim aşamaları ayrıntılı olarak gösterilmiştir.

Page 223: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

214

Bölüm Soruları

1) Bir ürünün satışından elde dilen toplam gelir fonksiyonu 𝑅 = 20𝑞 − 0,8𝑞2 ise 𝑞 = 10 için marjinal gelir kaç olur?

a) 4

b) 8

c) 10

d) 16

e) 20

2) Bir ürüne ilişkin toplam gelir fonksiyonu 𝑅(𝑞) = −0,005𝑞2 + 6𝑞 olarak ve toplam

maliyet fonksiyonu 𝑇𝐶(𝑞) = 3𝑞 + 100 olarak belirlendiğine göre kârın maksimum olduğu üretim düzeyi kaçtır?

a) 100

b) 300

c) 600

d) 1500

e) 2500

3) Aşağıda verilen fonksiyonu için yatay asimptot aşağıdakilerden hangisidir?

𝑦 = 2𝑥9𝑥2 − 1

a) 𝑦 = −2/9

b) 𝑥 = 2/9

c) 𝑦 = 2/9

d) 𝑥 = 0

e) 𝑦 = 0

4) Bir ürünün talep fonksiyonu 𝑝 = 500 − 5𝑞 − 𝑞2 olarak belirlenmiştir. 𝑝 fiyat 𝑞 üretim (satış) miktarını göstermekte ise, 𝑞 = 5 için talebin nokta esnekliği kaç olur?

a) 4

b) 1

c) 1,5

d) 6

e) 2

5) Aşağıda verilen fonksiyonunun dikey (düşey) asimptotu aşağıdakilerden hangisidir?

Page 224: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

215

𝑓(𝑥) = 50𝑥 − 3

a) 𝑦 = 50

b) 𝑦 = 3

c) 𝑥 = 0

d) 𝑥 = 3

e) 𝑥 = ∞

6) Bir ürüne ilişkin toplam maliyet fonksiyonu 𝑇𝐶(𝑞) = 4𝑞 + 500 ise marjinal maliyet fonksiyonu aşağıdakilerden hangisidir?

a) 𝑀𝐶(𝑞) = 50

b) 𝑀𝐶(𝑞) = 4

c) 𝑀𝐶(𝑞) = 4𝑞

d) 𝑀𝐶(𝑞) = 4𝑝

e) 𝑀𝐶(𝑞) = 4𝑞 + 500

7) Bir ürüne ilişkin toplam gelir fonksiyonu 𝑅(𝑞) = 0,08𝑞 ise marjinal gelir fonksiyonu aşağıdakilerden hangisidir?

a) 𝑀𝑅(𝑞) = 0

b) 𝑀𝑅(𝑞) = 𝑞

c) 𝑀𝑅(𝑞) = 0,08

d) 𝑀𝑅(𝑞) = 0,08𝑞

e) 𝑀𝑅(𝑞) = 0,08𝑞 + 1

8) 𝑓(𝑥) = 2𝑥3 − 9𝑥2 − 24𝑥 + 12 fonksiyonunun yerel ekstremum noktaları aşağıdakilerden hangisidir?

a) 𝑥 = −1

b) 𝑥 = 2

c) 𝑥 = −1 ve 𝑥 = 2

d) 𝑥 = −1 ve 𝑥 = 4

e) 𝑥 = −2 ve 𝑥 = 2

9) 𝑦 = 2𝑥3 − 3𝑥2 − 12𝑥 + 8 fonksiyonunun büküm (dönüm) noktasının apsisi aşağıdakilerden hangisidir?

a) 𝑥 = 3/2

b) 𝑥 = 1/2

c) 𝑥 = −1/2

d) 𝑥 = −3/2

Page 225: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

216

e) Yoktur

10) 𝑦 = 1 + ln 𝑥 fonksiyonunun konkav (tümsek) olduğu aralık aşağıdakilerden hangisidir?

a) (0, 1) b) (0, 𝑒) c) (𝑒, ∞) d) (−𝑒, ∞) e) (0,∞)

Cevaplar

1) a, 2) b, 3) e, 4) d, 5) d, 6) b, 7) c, 8) d, 9) b, 10) e.

Page 226: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

217

11. BELİRSİZ İNTEGRAL

Page 227: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

218

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

11.1. İntegral Tanımı 11.2. İntegral Kuralları 11.3. İntegral Alma Yöntemleri 11.4. Değişken Dönüşümü

11.5. Kısmi İntegral 11.6. Basit Kesirlere Ayırma

Page 228: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

219

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) İntegral ne zaman kullanılır?

2) Verilen bir fonksiyonun integrali nasıl alınır?

3) İnetgral kuralları kullanılarak verilen fonksiyonun intagrali doğrudan yazılabilir mi?

Page 229: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

220

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği İntegral Bir fonksiyonun integralini

alabilmek Okuyarak, tekrar yaparak

Değişken Dönüşümü Değişken dönüşümü yardımı ile integral alabilmek

Okuyarak, tekrar yaparak, örnek soru çözerek Kısmi İntegral Kısmi integral yardımı ile integral alabilmek

Okuyarak, tekrar yaparak, örnek soru çözerek

Basit Kesirlere Ayırma Basit kesirlere ayırma yardımı ile integral alabilmek

Okuyarak, tekrar yaparak, örnek soru çözerek

Page 230: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

221

Anahtar Kavramlar

İntegral Değişken Dönüşümü

Kısmi İntegral Basit Kesirlere Ayırma

Page 231: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

222

Giriş Günlük hayatta bazen fonksiyonun kendisini ölçmek yerine değişimini ölçmek daha kolay olabilir. Örneğin; araçlardaki hızı ölçmek gibi. Bir fonksiyonun değişimini ölçmekle bir anlamda fonksiyonun kendisini ölçmüş oluruz. Bir fonksiyonun değişimi fonksiyon olarak belirlenebiliyorsa, bu fonksiyonun ters türevi (integrali) alınarak fonksiyonun kendisi elde edilir. İntegral kavramına kullanım alanlarına örnek vermek gerekirse bazı düzgün olmayan bölgelerin alanlarının veya dönel cisimlerin hacimlerinin hesaplanması probleminde sıkça karşımıza gelir.

Page 232: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

223

İntegralin Tanımı Türevi 𝑓(𝑥)veya diferansiyeli 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 olan 𝐹(𝑥) fonksiyonuna 𝑓(𝑥)’in belirsiz integrali denir ve ∫𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = 𝐹(𝑥) şeklinde gösterilir. Burada; 𝑑𝑑𝑥 𝐹(𝑥) = 𝑓(𝑥) 𝐹(𝑥) = ∫𝑓(𝑥)𝑑𝑥 olması demektir. Diğer taraftan bir sabitin türevi sıfır olduğundan 𝑑𝑑𝑥 [𝐹(𝑥) + 𝐶] = 𝑓(𝑥) yazılabilir ki bu da 𝑓(𝑥)’in integralinin 𝐹(𝑥) + 𝐶 şeklinde de yazılabileceğini gösterir. Tamamen keyfi olan 𝐶 sabitine integrasyon sabiti denir. O hâlde

integral; ∫𝑓(𝑥)𝑑𝑥 = 𝐹(𝑥) + 𝐶

şeklinde yazılabilir. Demek ki ∫𝑓(𝑥)𝑑𝑥

integralini hesaplamak demek türevi 𝑓(𝑥) olan fonksiyonu bulmak demektir.

Örnek: ∫2𝑥. 𝑑𝑥 integralini hesaplayınız. Çözüm: Bu integrali hesaplamak için türevi 2𝑥 olan ifadeyi bulmak gerekir. Bu ifadenin 𝑥2 olduğunu türev kavramını incelerken görmüştük. Şu hâlde

∫2𝑥. 𝑑𝑥 = 𝑥2 + 𝐶

olur.

İntegral Kuralları Basit olarak bilinen fonksiyonların integralleri aşağıda verilen kurallar sayesinde kolaylıkla alınabilir. Fonksiyon karmaşıklaştıkça integral almak oldukça zorlaşır.

∫𝑎. 𝑓(𝑥). 𝑑𝑥 = 𝑎 ∫𝑓(𝑥)𝑑𝑥

∫[𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)] 𝑑𝑥 = ∫𝑓(𝑥)𝑑𝑥 + ∫𝑔(𝑥). 𝑑𝑥

Page 233: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

224

∫𝑥𝑛 𝑑𝑥 = 𝑥𝑛+1𝑛+1 + 𝑐 𝑛 ≠ −1

∫ 𝑑𝑥𝑥 = ∫ 1𝑥 𝑑𝑥 = ln|𝑥| + 𝑐

∫𝑎𝑥 𝑑𝑥 = 𝑎𝑥ln𝑎 + 𝑐 ; 𝑎 > 0

∫ 𝑒𝑥 𝑑𝑥 = 𝑒𝑥 + 𝑐

∫ sin 𝑥 𝑑𝑥 = cos 𝑥 + 𝑐

∫ cos 𝑥 𝑑𝑥 = −sin 𝑥 + 𝑐

Örnek: ∫ 𝑥2𝑑𝑥 =? Çözüm: ∫𝑥2𝑑𝑥 = 𝑥33 + 𝑐 Dolayısıyla fonksiyonun integrali; 𝐹(𝑥) = 𝑥33

olur.

Örnek: ∫(6𝑥2 + 8𝑥 − 5) 𝑑𝑥 integralini bulunuz.

Çözüm: ∫(6𝑥2 + 4𝑥 − 5) 𝑑𝑥 = ∫6𝑥2 𝑑𝑥 + ∫4𝑥 𝑑𝑥 ∫−5𝑑𝑥 𝐹(𝑥) = 6𝑥33 + 4𝑥22 − 5𝑥 + 𝑐 𝐹(𝑥) = 2𝑥3 + 2𝑥2 − 5𝑥 + 𝑐

Örnek: ∫ (𝑒𝑥 + 𝑥32 + 13𝑥) 𝑑𝑥 integralini alınız. Çözüm: ∫(𝑒𝑥 + 𝑥32 + 13𝑥)𝑑𝑥 ∫𝑒𝑥𝑑𝑥 + ∫𝑥3 2⁄ 𝑑𝑥 + 12∫1𝑥 𝑑𝑥

𝐹(𝑥) = 𝑒𝑥 + 𝑥5 2⁄5 2⁄ + 12 ln 𝑥 + 𝐶

𝐹(𝑥) = 𝑒𝑥 + 25𝑥5 2⁄ + ln√𝑥 + 𝐶

Page 234: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

225

Örnek: ∫ 5𝑥2 − 6𝑥√𝑥 𝑑𝑥 integralini hesaplayınız. Çözüm: ∫5𝑥2 − 6𝑥√𝑥 𝑑𝑥 𝐹(𝑥) = 5∫𝑥3 2⁄ 𝑑𝑥 − 6∫𝑥1 2⁄ 𝑑𝑥

𝐹(𝑥) = 5. 25 𝑥5 2⁄ − 6. 23 𝑥3 2⁄ + 𝑐

𝐹(𝑥) = 2𝑥5 2⁄ − 4𝑥3 2⁄ + 𝑐

İntegral Alma Yöntemleri Verilen herhangi bir fonksiyonun integrali alınması gerektiğinde yukarıda anlatılan integral kuralları yetmeyebilir. Bunun için integral alma yöntemleri geliştirilmiştir. Şimdi bu yöntemlerden en sık kullanılanları aşağıda anlatılmaktadır. 11.3.1. Değişken Dönüşümü Yöntemi

∫𝑓(𝑥)𝑑𝑥

integralinde 𝑥 = 𝑢(𝑡) biçiminde bir değişken dönüşümü yapıldığında ∫𝑓[𝑢(𝑡). 𝑢′(𝑡)]𝑑𝑡 integrali elde edilir. Eğer bu son integral alınabilirse, 𝑡 = 𝑢−1(𝑥) konularak tekrar ilk değişken olan 𝑥 değişkenine dönülür. Şimdi bu anlatılanları örneklerle açıklayalım.

Örnek: ∫2𝑥. (𝑥2 + 5)𝑑𝑥 integralini hesaplayınız.

Çözüm: Verilen fonksiyonda parantez içine 𝑢 dersek ve 𝑥2 + 5 = 𝑢 değişken dönüşümü yapılır ve her iki tarafın türevi alınırsa; 2𝑥. 𝑑𝑥 = 𝑑𝑢 olacağından; ∫2𝑥(𝑥2 + 5)𝑑𝑥 = ∫𝑢. 𝑑𝑢 = 𝑢22 + 𝑐

Page 235: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

226

∫𝑢. 𝑑𝑢 = 𝑢22 + 𝑐 = (𝑥2 + 5)22 + 𝑐

bulunur.

Örnek: ∫ 2𝑥(𝑥2 + 5) 𝑑𝑥 integralini hesaplayınız. Çözüm: Verilen fonksiyonda paydadaki kısma 𝑢 dersek ve 𝑥2 + 5 = 𝑢 değişken dönüşümü yapılır ve her iki tarafın türevi alınırsa 2𝑥. 𝑑𝑥 = 𝑑𝑢 olacağından; ∫ 2𝑥(𝑥2 + 5)𝑑𝑥 = ∫𝑑𝑢𝑢 = ln 𝑢 + 𝑐 = ln(𝑥2 + 5) + 𝑐

olur.

Örnek: ∫ 2𝑥. 𝑒(𝑥2+5)𝑑𝑥 integralini bulunuz. Çözüm: Verilen fonksiyonda üslü fonksiyonun üssüne 𝑢 dersek ve 𝑥2 + 5 = 𝑢 değişken dönüşümü yapılır ve her iki tarafın türevi alınırsa; 2𝑥. 𝑑𝑥 = 𝑑𝑢 olacağından; ∫2𝑥. 𝑒(𝑥2+5)𝑑𝑥 = ∫𝑒𝑢. 𝑑𝑢 = 𝑒𝑢 + 𝑐 = 𝑒(𝑥2+5) + 𝑐

olur.

Örnek: ∫2𝑥.√(𝑥2 + 5) 𝑑𝑥

integralini bulunuz.

Çözüm: Verilen fonksiyonda kök içine 𝑢 dersek ve 𝑥2 + 5 = 𝑢 değişken dönüşümü yapılır ve her iki tarafın türevi alınırsa; 2𝑥. 𝑑𝑥 = 𝑑𝑢 olacağından; ∫2𝑥. √(𝑥2 + 5) 𝑑𝑥 = ∫√𝑢 𝑑𝑢 𝐹(𝑥) = 23𝑢3 2⁄ + 𝑐 𝐹(𝑥) = 23 (𝑥2 + 5)3 2⁄ + 𝑐

bulunur.

Yukarıdaki örnekler incelendiğinde nereye 𝑢 diyeceğimizin önemli olduğu görülmektedir.

11.3.2. Kısmi İntegral Yöntemi 𝑢 ile 𝑣, 𝑥 değişkeninin birer fonksiyonu olsunlar. Bir çarpımın diferansiyelinden; 𝑑(𝑢. 𝑣) = 𝑑𝑢. 𝑣 + 𝑢. 𝑑𝑣 𝑢. 𝑑𝑣 = 𝑑(𝑢. 𝑣) − 𝑣. 𝑑𝑢 olduğunu biliyoruz. Her iki tarafın integralini alırsak;

Page 236: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

227

∫𝑢. 𝑑𝑣 = ∫[𝑑(𝑢. 𝑣) − 𝑣. 𝑑𝑢] ∫𝑢. 𝑑𝑣 = ∫𝑑(𝑢. 𝑣) − ∫𝑣. 𝑑 ∫𝑢. 𝑑𝑣 = (𝑢. 𝑣) − ∫𝑣. 𝑑𝑢

bulunur. Eğer ∫ 𝑣. 𝑑𝑢 integralinin hesabı ∫𝑢. 𝑑𝑣 integralinin hesabından daha kolaysa bu yöntem oldukça fayda sağlar. Demek ki bu yöntemi kullanmak için integral içini 𝑢 veya 𝑑𝑣 diye öyle iki çarpana ayırmalıdır ki ∫ 𝑣. 𝑑𝑢 integrali ∫𝑢. 𝑑𝑣 integralinden daha kolay

olsun.

Örnek: ∫ ln𝑥 𝑑𝑥 integralini bulunuz. Çözüm: ln 𝑥 = 𝑢 , 𝑑𝑥 = 𝑑𝑣 denirse 𝑑𝑢 = 𝑑𝑥𝑥 , 𝑣 = 𝑥 olacağından; ∫ ln 𝑥 𝑑𝑥 = ∫𝑢. 𝑑𝑣 olur ∫𝑢. 𝑑𝑣 = (𝑢. 𝑣) − ∫𝑣. 𝑑𝑢 olduğundan; ∫ ln𝑥 𝑑𝑥 = (ln 𝑥 . 𝑥) − ∫𝑥 . 𝑑𝑥𝑥

durumuna gelir. (ln 𝑥 . 𝑥) − ∫𝑑𝑥 = 𝑥. ln 𝑥 − 𝑥 + 𝑐 = 𝑥(ln 𝑥 − 1) olur.

Örnek: ∫𝑥. 𝑒𝑥𝑑𝑥 integralini bulunuz.

Çözüm: 𝑢 = 𝑥 ; 𝑑𝑣 = 𝑒𝑥𝑑𝑥 denirse, 𝑑𝑢 = 𝑑𝑥 ve 𝑣 = 𝑒𝑥 olacağından; ∫𝑥. 𝑒𝑥𝑑𝑥 = 𝑥. 𝑒𝑥 −∫𝑒𝑥𝑑𝑥 = 𝑥. 𝑒𝑥 − 𝑒𝑥 + 𝑐

olarak bulunur.

11.3.3. Basit Kesitlere Ayırma Yöntemi 𝑃(𝑥) ve 𝑄(𝑥); 𝑥’in polinomlarını göstersinler. 𝑃(𝑥) polinomunun derecesi 𝑄(𝑥) polinomunun derecesinden büyükse, 𝑃(𝑥)𝑄(𝑥) = 𝐾(𝑥) + 𝑅(𝑥)𝑄(𝑥) yazılabilir. Burada 𝐾(𝑥) bir polinomdur ve 𝑅(𝑥)’in derecesi 𝑄(𝑥)’in derecesinden küçüktür. Şu hâlde 𝑃(𝑥)𝑄(𝑥) şeklinde bir rasyonel fonksiyonun integrallenmesi payının

Page 237: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

228

derecesi paydasının derecesinden küçük olan 𝑅(𝑥)𝑄(𝑥) şeklinde bir rasyonel fonksiyonun integrallenmesine indirgenir. Diğer taraftan 𝑅(𝑥)𝑄(𝑥) ifadesi 𝑏2 − 4𝑎𝑐 < 0 ve 𝑛 > 1 olmak üzere; 𝑀𝑝𝑥 + 𝑞 , 𝑁(𝑝𝑥 + 𝑞)𝑛 , 𝐴𝑥 + 𝐵𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ve 𝐴𝑥 + 𝐵(𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐)𝑛 şeklinde bazı kesirlerin toplamı şeklinde yazılabilir. O hâlde ∫ 𝑃(𝑥)𝑄(𝑥)𝑑𝑥 şeklinde bir integral, 𝑛 ∈ 𝑁 olmak üzere; ∫𝐾(𝑥)𝑑𝑥 ,∫ 𝑑𝑥𝑝𝑥 + 𝑞 ,∫ 𝑑𝑥(𝑝𝑥 + 𝑞)𝑛 ∫ 𝐴𝑥 + 𝐵𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 𝑑𝑥 ve ∫ 𝐴𝑥 + 𝐵(𝑎𝑥2 + 𝑏𝑥 + 𝑐)𝑛 𝑑𝑥 şeklindeki integrallerin hesabına indirgenmiş olur. Bu integrallerin nasıl hesaplandığını daha önce görmüştük.

Örnek: ∫ 2𝑑𝑥𝑥2 − 4 integralini hesaplayınız. Çözüm: 𝑥2 − 4 = (𝑥 − 2)(𝑥 + 2) olduğundan; 2𝑥2 − 4 = 𝐴𝑥 − 2 + 𝐵𝑥 + 2

eşitliği sağlanacak şekilde 𝐴 ve 𝐵 sabitlerini bulalım. Paydalar eşitlenirse; 2 = 𝐴(𝑥 + 2) + 𝐵(𝑥 − 2) elde edilir. Buradan da 2 = 𝐴𝑥 + 2𝐴 + 𝐵𝑥 − 2𝐵 2 = (𝐴 + 𝐵)𝑥 + 2𝐴 − 2𝐵

yazılabilir. Belirsiz katsayı teoreminden 𝐴 + 𝐵 = 0 2𝐴 − 2𝐵 = 2 denklem sistemi elde edilir. Bu sistemin çözümünden; 𝐴 = 12 ve 𝐵 = −12

olduğu görülür. 𝐴 ve 𝐵’nin değerleri yerine konursa;

Page 238: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

229

2𝑥2 − 4 = 1/2𝑥 − 2 + −1/2𝑥 + 2

∫ 2𝑑𝑥𝑥2 − 4 = 12∫ 1𝑥 − 2𝑑𝑥 − 12∫ 1𝑥 + 2𝑑𝑥 = 12 ln|𝑥 − 2| − 12 ln|𝑥 + 2| + 𝑐

olur.

Örnek: ∫ 2𝑥2 − 5𝑥 + 9(𝑥 − 1)2(𝑥 + 2) 𝑑𝑥 integralini hesaplayınız.

Çözüm: 2𝑥2 − 5𝑥 + 9(𝑥 − 1)2(𝑥 + 2) 𝑥 = 𝐴𝑥 − 1 + 𝐵(𝑥 − 1)2 + 𝐶𝑥 + 2

olacak şekilde 𝐴, 𝐵 ve 𝐶 sabitlerini bulalım. Paydalar eşitlenirse; 2𝑥2 − 5𝑥 + 9 = 𝐴(𝑥 − 1)(𝑥 + 2) + 𝐵(𝑥 + 2) + 𝐶(𝑥 − 1)2 2𝑥2 − 5𝑥 + 9 = (𝐴 + 𝐶)𝑥2 + (𝐴 + 𝐵 − 2𝐶)𝑥 − 2𝐴 + 2𝐵 + 𝐶 𝐴 + 𝐶 = 2 ; 𝐴 + 𝐵 − 2𝐶 = −5 ; −2𝐴 + 2𝐵 + 𝐶 = 9 denklem sistemi elde edilir. Bu elde edilen denklem sistemi yok etme yöntemi ile çözülürse; 𝐴 = −1; 𝐵 = 2 ve 𝐶 = 3

olur. Bunlar yerine konursa; ∫ 2𝑥2 − 5𝑥 + 9(𝑥 − 1)2(𝑥 + 2) 𝑑𝑥 = ∫ [ −1𝑥 − 1 + 2(𝑥 − 1)2 + 3𝑥 + 2]𝑑𝑥 ∫ [ −1𝑥 − 1 + 2(𝑥 − 1)2 + 3𝑥 + 2]𝑑𝑥 𝐹(𝑥) = − ln|𝑥 − 1| − 2𝑥 − 1 + 3. ln|𝑥 + 2| + 𝑐 = ln |(𝑥 + 2)3𝑥 − 1 | − 2𝑥 − 1 + 𝑐

bulunur.

Page 239: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

230

Uygulama Soruları

1)

dxxx

x

412

352

2

integralini hesaplayınız. Çözüm: 412412

3522

2

x

CBx

x

A

xx

x olacak şekilde A, B, C sabitlerini bulalım (Payda ikinci dereceden bir ifade olduğu zaman payın birinci dereceden gelen bir ifade olduğuna dikkat ediniz). Paydalar eşitlenirse;

12435 22xCBxxAx

CAxCBxBAx 42235 22

34

02

52

CA

CB

BA

bulunur. Bu sistemin çözümünden

1A , 2B , 1C

bulunur. Bunlar yerine konursa

dx

x

x

x

dxdx

x

x

xdx

xx

x

4

12

124

12

12

1

412

35222

2

=

44

212ln

2

122

x

dx

x

xdxx

= Cx

xx 2

arctan2

14ln12ln

2

1 2

bulunur.

2) ∫(𝑥 −√𝑥 + 𝑒𝑥)𝑑𝑥 integralini bulunuz.

Çözüm: ∫(𝑥 −√𝑥 + 𝑒𝑥)𝑑𝑥 = 𝑥22 − 23√𝑥3 + 𝑒𝑥 olur.

3) . 1x x dx integralini hesaplayınız. Çözüm: 2 21 1x u x u dersek 2 .dx u du bulunur.

. 1x x dx = 2 21 . .2 .u u u du

= 2 21 .2 .u u du

= 4 22 2u u du

= 4 22 2u du u du

=2.

5

5

u- 2.

3

3

u+C

Page 240: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

231

525 ( 1)u x ve

323 ( 1)u x olduğundan

=5 3

2 22 2

( 1) ( 1)5 3

x x c bulunur.

Page 241: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

232

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde integralin ne demek olduğu, ne zaman kullanılacağı anlatılmıştır. Verilen bir fonksiyonun integral alma kuralları ve yöntemleri yardımıyla integralinin alınması incelenmiştir.

Page 242: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

233

Bölüm Soruları

1) ∫(𝑥 − 4)5 𝑑𝑥 aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a) (𝑥 − 4)6

b) (𝑥 − 4)6/6

c) (𝑥 − 4)5

d) (𝑥 − 4)5/5

e) (𝑥 − 4)

2) ∫ 𝑒𝑥𝑒𝑥+2𝑑𝑥 integrali aşağıdakilerden hangisidir?

a) ln(𝑒𝑥 + 2) + 𝑐

b) ln 𝑒𝑥 + 𝑐

c) ln 𝑥 + 𝑐

d) ln(2 − 𝑒𝑥) + 𝑐

e) ln(𝑒𝑥 − 2) + 𝑐

3) ∫ 22𝑥−3𝑑𝑥 integralinin sonucu nedir?

a) |2𝑥 − 3| + 𝑐

b) ln|𝑥 − 3| + 𝑐

c) ln|2𝑥 − 3| + 𝑐

d) ln|𝑥 − 3| e) ln 𝑥

4) Aşağıdaki işlemlerden hangisi yanlış hesaplanmıştır?

a) ∫ 𝑥. 𝑑𝑥 = 12𝑥2 + 𝑐

b) ∫ 𝑑𝑥𝑥 = ln|𝑥| + 𝑐

c) ∫ 𝑒−𝑥𝑑𝑥 =−𝑒2𝑥 + 𝑐

d) ∫ 1√𝑥 𝑑𝑥 = 2√𝑥 + 𝑐

e) ∫𝑥3/2 . 𝑑𝑥 = 25 𝑥5/2 + 𝑐

5) Aşağıdakilerden hangisi ∫2𝑒𝑥𝑑𝑥 integralinin sonucu olur?

a) 𝑦 = 𝑒2𝑥 + 𝑐

b) 𝑦 = 2𝑒2𝑥 + 𝑐

c) 𝑦 = 2𝑒𝑥 + 𝑥

d) 𝑦 = 2𝑒𝑥 + 𝑐

Page 243: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

234

e) 𝑦 = 2𝑥𝑒𝑥

6)∫𝑥√4 − 𝑥2 𝑑𝑥 integrali aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a) 4 − 𝑥2 + 𝑐

b) 𝑥2 ln 𝑥 + 𝑥3 + 𝑐

c) 𝑥2√4 − 𝑥2 + 𝑐

d) − 13 (4 − 𝑥2)32 + 𝑐

e) 3√4 − 𝑥2 + 𝑐

7) ∫ −2(𝑥+1)(𝑥−1)𝑑𝑥 integrali aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a) ln |𝑥+1𝑥−1| + 𝑐

b) ln |𝑥−1𝑥+1| + 𝑐

c) ln|(𝑥 + 1)(𝑥 − 1)| + 𝑐

d) 𝑙𝑛 (𝑥2 − 1) + 𝑐

e) (𝑥2 − 1) + 𝑐

8) Marjinal gelir fonksiyonu 𝑀𝑅(𝑞) = 3000 − 2𝑞 olarak verilen ürün için toplam gelir fonksiyonu aşağıdakilerden hangisidir?

a) 3000 − 𝑞2

b) 3000𝑞 − 𝑞2

c) 3000𝑞

d) 1500𝑞 − 𝑞2/2

e) 3000

9) Bir ürün için marjinal maliyet fonksiyonu 𝑀𝐶(𝑞) = 2𝑞 + 5 ve sabit maliyet toplamı 10 TL olduğuna göre 𝑞 = 5 için toplam maliyet kaç TL olur?

a) 30

b) 50

c) 60

d) 75

e) 80

10) ∫ 𝑥𝑒𝑥2𝑑𝑥 aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a) 𝑒𝑥3 + 𝑐

b) 12 𝑒𝑥 + 𝑐

Page 244: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

235

c) 𝑒𝑥 + 𝑐

d) 12 𝑒𝑥2 + 𝑐

e) 𝑒2𝑥 + 𝑐

Cevaplar

1) b, 2) a, 3) c, 4) c, 5) d, 6) d, 7) a, 8) b, 9) c, 10) d.

Page 245: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

236

12. BELİRLİ İNTEGRAL

Page 246: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

237

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

12.1. Belirli İntegral 12.2. Belirli İntegral Kuralları 12.3. Alan Hesabı 12.4. Üretici Rantı 12.5. Tüketici Rantı

Page 247: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

238

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Bir eğri aaltında kalan alan nasıl hesaplanır?

2) Tüketici rantı nedir, nasıl hesaplanır?

3) Üretici rantı nedir, nasıl hesaplanır?

Page 248: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

239

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği Belirli İntegral Bir fonksiyonun integralini

alabilmek Okuyarak, tekrar yaparak İntegral Alma Yöntemleri İntegral alma kurallarını

kavramak Okuyarak, tekrar yaparak

Alan Hesabı Bir fonksiyonun altında kalan alanı hesaplayabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, Örnek soru çözerek

Üretici ve Tüketici Rantı Arz ve talep fonksiyonları verilirse, üretici ve tüketici rantını hesaplayabilmek

Okuyarak, örnek sorular çözerek

Page 249: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

240

Anahtar Kavramlar

Belirli İntegral Alan Hesabı Tüketici Rantı Üretici Rantı

Page 250: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

241

Giriş Belirli integrali kabaca bir eğri altındaki alan olarak tanımlayabiliriz. 𝑦 = 𝑓(𝑥) fonksiyonu [𝑎, 𝑏] aralığında sürekli ve bu aralıkta 𝑓(𝑥) > 0 olsun.

Page 251: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

242

Belirli İntegral

Burada 𝑦 = 𝑓(𝑥) eğrisi, 𝑥 = 𝑎, 𝑥 = 𝑏 doğruları ile 𝑥 ekseni arasında kalan 𝐴 alanını bulmak istiyoruz.

Şekil 12.1: Eğri Altında Kalan Alan

Şekildeki koyu bölgenin alanının hesabı belirli integralle yapılır. Belirli integrale geçmeden önce, bir sürekli eğri ile 𝑥-ekseni arasında kalan alanın yaklaşık olarak hesabına bir örnek verelim.

Riemann Toplamı Eğer eğrinin altında kalan bölgeyi ne kadar küçük parçaya bölersek, eğrinin altında kalan alana o kadar yakın değer buluruz. Buna göre 𝑛 büyüdükçe, yapılabilecek hata da küçülüp ve en iyi sonuca (alana) yaklaşılır.

Örnek: 𝑓(𝑥) = 𝑥2 fonksiyonunun [ 0 , 1 ] aralığında alanını bulunuz. Çözüm: 2)( xxf fonksiyonu 1,0 aralığında 4 eşit parçaya böldüğümüzde:

x1/16

1/4 2/4 3/4 4/4

4/16

9/16

16/16

y = x 2

x1/16

1/4 2/4 3/4 4/4

4/16

9/16

y = x 2

Şekil 12.2: Üst ve Alt Alan Hesabı (n=4)

Page 252: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

243

U st Toplam = 14 . [𝑓 (14) + 𝑓 (24) + 𝑓 (34) + 𝑓 (44)] A4u st = 14 . [ 116 + 416 + 916 + 1616] = 1532

Alt Toplam = 14 . [𝑓(0) + 𝑓 (14) + 𝑓 (24) + 𝑓 (34)] A4alt = 14 . [0 + 116 + 416 + 916] = 732 𝑓(𝑥) = 𝑥2 fonksiyonunu [0,1] aralığında 8 eşit parçaya böldüğümüzde:

x1/64

1/8

9/64

25/64

49/64

y = x 2y

36/64

16/64

4/64

2/8 3/8 4/8 5/8 6/8 7/8 8/8

x1/64

1/8

9/64

25/64

49/64

y = x 2y

36/64

16/64

4/64

2/8 3/8 4/8 5/8 6/8 7/8 8/8

64/64

Şekil 0.3: Üst ve Alt Alan Hesabı (n=8)

U st Toplam = 18 . [𝑓 (18) + 𝑓 (28) +⋯+ 𝑓 (88)] A8u st = 18 . [ 164 + 464 +⋯+ 6464] = 916

Alt Toplam = 18 . [𝑓(0) + 𝑓 (18) + 𝑓 (28) +⋯+ 𝑓 (78)] A8alt = 18 . [0 + 164 + 464 +⋯+ 4964] = 716

Page 253: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

244

Aşağıda 𝑛 = {4, 8, 16, 32, 64 𝑣𝑒 400} için 𝐴 alanının yaklaşık değeri verilmektedir. n = 4 n = 8 n = 16 n = 32 n = 64 n = 400

Alt Toplam

0,46875

0,398438

0,365234

0,349121094

0,34118652

0,33458438 Üst

Toplam 0,2187

5 0,27343

8 0,30273

4 0,31787109

4 0,3255615

2 0,3320843

8

Ortalama Alan

(A)

0,34375

0,335938

0,333984

0,333496094

0,33337402

0,33333438

Bu alanın integral hesabı ile bulunan gerçek değeri, 1/3 = 0,333333… tür. Tablodan da görüldüğü gibi 𝑛 sayısı büyüdükçe bulmak istediğimiz alana giderek yaklaşılır. Hangi konumda olursa olsun, alan daima pozitif bir reel sayı ile ifade edilir. Belirli integralin değeri bir reel sayıdır. İntegral ile alan ilişkilendirilirken, Alan 𝑥 ekseninin üst kısmındaysa, alanı ifade eden sayı integrali de ifade eder. Alan 𝑥 ekseninin alt kısmındaysa, alanı ifade eden sayının toplama işlemine göre tersi integrali ifade eder.

Bir [𝑎 , 𝑏] kapalı aralığı üzerinde sürekli bir 𝑓 fonksiyonu verilmiş olsun ve her 𝑥 ∈ [𝑎 , 𝑏] için 𝑓(𝑥) ≥ 0 olduğunu kabul edelim. 𝑦 = 𝑓 (𝑥)’in grafiği ile 𝑥-ekseni arasında kalan bölgenin alanı ile bu derste göreceğimiz belirli integral kavramı çok yakından ilişkilidir.

Şekil 12.4: Eğri Altında Kalan Alan Burada [a,b] aralığı 𝑛 eşit parçaya bölünürse ve 𝑛 sonsuza götürülerek limit değeri alınırsa

(ki bu durumda n sayısı da sonsuza yaklaşır) bulunacak Riemann toplamının limit değerine 𝑓 fonksiyonunun [𝑎 , 𝑏] kapalı aralığı üzerinde belirli integrali denir ve bu

integral;

∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥𝑏𝑎 biçiminde gösterilir.

Page 254: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

245

Kalkülüs’ün Temel Teoremi

f fonksiyonu [a , b] kapalı aralığında sürekli ve f nin bir ters türevi F ise,

∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥𝑏𝑎 = 𝐹(𝑏) − 𝐹(𝑎)

Örnek: Haftada q televizyon ünitesi üreten bir işletmenin haftalık marjinal kârı, 𝑃´(𝑞) = 165 −0,1𝑞 0 ≤ 𝑞 ≤ 4000 biçiminde veriliyor. Şu anda haftada 1500 ünite üreten firma, haftalık üretimini artırmak istiyor. Haftalık üretimini 1600 e çıkarırsa, haftalık kârındaki değişim ne olacaktır?

Çözüm: 𝑃(1600) − 𝑃(1500) = ∫ 165 − 0,1𝑞16001500

∫ 165 − 0,1𝑞16001500

[165𝑞 − 0,1 𝑞22 ]15001600 = (165.1600 − 0,1. 160022 ) − (165.1500 − 0,1. 150022 ) 16500 − 15500 = 1000

Belirli İntegralin Özellikleri

1) Herhangi bir k sabiti için; 2) ∫ 𝑘.𝑏𝑎 𝑑𝑥 = 𝑘 ∫ 𝑑𝑥𝑏𝑎 = 𝑘. (𝑏 − 𝑎)’dır. 3) 𝑓 ve 𝑔 [𝑎, 𝑏] aralığında integrali alınabilen iki fonksiyon olsun. Bu hâlde 𝑘 ve 𝑙 herhangi iki sabit olmak üzere 𝑘. 𝑓 − 𝑙. 𝑔 fonksiyonu da bu aralıkta integrali alınabilir. ∫ [𝑘. 𝑓(𝑥) + 𝑙. 𝑔(𝑥)]𝑑𝑥 = 𝑘 ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 + 𝑙 ∫ 𝑔(𝑥)𝑑𝑥𝑏𝑎𝑏𝑎𝑏𝑎 ’dır. 4) 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏 ve 𝑓(𝑥) ≥ 0 ise, bu hâlde ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥𝑏𝑎 ≥ 0 olur.

5) 𝑎 ≤ 𝑐 ≤ 𝑏 olacak şekilde bir c sabitinin ∫ 𝑓(𝑥). 𝑑𝑥𝑏𝑎 = ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥𝑐𝑎 + ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥𝑏𝑐 olur.

6) f ve g , ,a b aralığında integrali alınabilir iki fonksiyon ve bu aralıkta f x g x ise bu hâlde

b b

a a

f x dx g x dx olur.

7)

Teorem (İntegral hesabının temel teoremi):

f x fonksiyonu ,a b aralığında sürekli ve bu aralıkta f x F x eşitliğini sağlayan herhangi bir fonksiyon olsun. O hâlde

b

b

aa

f x dx F x F b F a

Page 255: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

246

olur.

Örnek 1:

5

3

10 dx

integralini hesaplayınız. Çözüm:

5

5

3

3

10 10 10 5 3 80dx x

bulunur.

Örnek 2:

9

4

1x dx

x

integralini hesaplayınız.

Çözüm:

1

21

2

9 99 9 2 2

124 4 44

12

2 2

x x xx dx x x dx x

x

21 1 69

2.3 9 2.2 .162 2 2

bulunur.

Belirli İntegralin Uygulamaları

12.5.1. Alan Hesabı 𝑓 fonksiyonu [𝑎, 𝑏] aralığında sürekli fonksiyon olmak üzere 𝑓(𝑥) eğrisi ile 𝑥 = 𝑎 ve 𝑥 =𝑏 doğruları ve 𝑥 ekseni tarafından sınırlanan düzlemsel bölgenin 𝐴 alanını hesaplamak istiyoruz. Grafiğimiz aşağıda görüldüğü gibi ise, 𝐴 alanı 𝑥 ekseninin üzerinde kalıyorsa;

Şekil 12.5: Eğri Altında Kalan Alan Eksen Üzerinde İken

Page 256: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

247

𝐴 = ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥𝑏𝑎 formülü kullanılır.

Grafiğimiz aşağıda görüldüğü gibi ise, 𝐴 alanı 𝑥 ekseninin altında kalıyorsa;

Şekil 12.6: Eğri Altında Kalan Alan Eksen Altında İken

𝐴 = ∫ −𝑔(𝑥)𝑑𝑐 𝑑𝑥 formülü kullanılır.

Hesaplanmak istenen alan aşağıdaki grafikte görüldüğü gibi iki fonksiyon arasında kalıyor ise, alan hangi bölgede olursa olsun;

Şekil 12.7: İki Eğri Arasında Kalan Alan

Page 257: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

248

veya

Şekil 12.8: İki Eğri Arasında Kalan Alan

𝐴 = ∫ [𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥)]𝑏𝑎 𝑑𝑥 formülü kullanılır. Hesaplanmak istenen alan aşağıdaki grafikte görüldüğü gibi iki fonksiyon arasında kalıyor ve verilen aralıkta fonksiyonların üstte veya altta kalması durumu değişiyor ise;

Şekil 12.9: İki Eğri Arasında Kalan Alan (Eğriler Kesişmekte İken) 𝐴 = ∫ [𝑓(𝑥) − 𝑔(𝑥)]𝑐

𝑎 𝑑𝑥 + ∫ [𝑔(𝑥) − 𝑓(𝑥)]𝑏𝑐 𝑑𝑥 formülü kullanılır.

Örnek: 𝑦 = √𝑥 eğrisi 𝑥 = 1 ve 𝑥 = 4 doğruları ile 𝑥 ekseni tarafından sınırlanan bölgenin alanını bulalım.

Page 258: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

249

Çözüm: Aşağıdaki şekilden yola çıkarak 𝐴 = ∫ 𝑓(𝑥)𝑏𝑎 𝑑 = ∫ 𝑦𝑏𝑎 𝑑𝑥 formülünü kullanırsak; 𝐴 = ∫ √𝑥4

1 𝑑𝑥 = ∫ 𝑥1 2⁄41 𝑑𝑥 = 23𝑥3 2⁄ = 2383 2⁄ = 143

bulunur.

Şekil 12.10: Örnek Fonksiyonun Hesaplanacak Alanı

12.5.2. Alan Hesabı ile İlgili Uygulamalar

Örnek: 2 3y x x parabolü ile 𝑥 ekseni tarafından sınırlanan bölgenin alanını bulunuz.

Çözüm:

Şekil 12.11: Örnek Fonksiyonun Hesaplanacak Alanı

33 3 2

2 2

0 0

3 27 93 9 0

3 2 2 2

x xA x x dx br

bulunur.

Örnek:

lny x eğrisi ve 1,x x e

e doğruları tarafından sınırlanan bölgenin alanını bulunuz.

Page 259: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

250

Çözüm:

Şekil 12.12: Örnek Fonksiyonun Hesaplanacak Alanı

1

1

11

11

ln ln ln 1 ln 1e

e

ee

A xdx xdx x x x x

1 1 221 ln1 1 ln 1 ln 1 1 ln1 1 2e e e e br

e

bulunur.

Örnek: 2 1y x eğrisi ve 2 9y x doğrusu tarafından sınırlanan bölgenin alanını bulunuz.

Çözüm:

4

4 4 32 2 2

2 2 2

2 9 1 2 8 83

xA x x dx x x dx x x

264 8

16 32 4 16 363 3

br

bulunur.

Şekil 12.13: Eğriler Arasında Kalan Hesaplanacak Alanın Gösterimi

Page 260: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

251

Üretici ve Tüketici Rantı Uygulamada her denge fiyat düzeyinde kazanan ve kaybedenler vardır. Kendi ekonomik durumlarından dolayı rakiplerinden daha pahalıya mal satan arzcılar piyasadan çıkmak zorunda kalırlar. Denge fiyatından daha ucuza mal satabilen diğer arzcılar ise denge fiyatı ile verdikleri düşük fiyat arasındaki farkın seviyesine göre üretici rantı elde ederler. Denge fiyatının altında mal alabilecekken, tüketiciler, oluşan denge fiyatıyla birlikte bu fiyattan hiç mal alamayacaklardır. Denge fiyatından daha fazla ödemeye hazır olan tüm tüketiciler ise şimdi daha az, sadece denge fiyatı kadar, ödeyecekler ve tüketici rantı elde edeceklerdir.

Şekil 12.14: Üretici ve Tüketici Rantı Gösterimi

Page 261: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

252

Üretici Rantı (Producer′sSurplus) PS

𝑃𝑆 = ∫ [𝑝0 − 𝑔(𝑞)]. 𝑑𝑞𝑞00

Tüketici Rantı (Consumer′s Surplus) CS

𝐶𝑆 = ∫ [𝑓(𝑞) − 𝑝0]. 𝑑𝑞𝑞00

Örnek: Bir ürünün talep fonksiyonu; 𝑝 = 𝑓(𝑞) = 18 − 𝑞2ve arz fonksiyonu 𝑝 = 𝑓(𝑞) = (4/3)𝑞 +5 olan bir ürün için tüketici ve üretici rantlarını bulunuz. Çözüm: Pazar denge noktasını bulmak için (PDN) arz ve talep fonksiyonlarını eşitlersek; 18 − 𝑞2 = (43) 𝑞 + 5 𝑞2 + (43) 𝑞 − 13 = 0 (𝑞 + 133 ) (𝑞 − 3) = 0 𝑞 = −133 ve 𝑞 = 3 bulunur. Miktar negatif olamayacağından -13/3 istenen bir çözüm değildir. Dolayısıyla 𝑞 = 3 çözümü pazar denge noktasının miktarını verir. Bulunan çözüm arz veya talep fonksiyonlarında yerine konursa; 𝑝(𝑞 = 3) = (43) 3 + 5 = 9 çıkar. (3,9) noktası pazar denge noktasıdır. 𝐶𝑆 = ∫[(18 − 𝑞2) − 9]𝑑𝑞 =3

0 ∫[(9 − 𝑞2)]𝑑𝑞30

= (9. 𝑞 − 𝑞33 ) 30 = (9.3 − 333 ) − (9.0 − 033 ) = 18

𝑃𝑆 = ∫[9 − ((43) 𝑞 + 5)] 𝑑𝑞 =30 ∫[4 − (43) 𝑞] 𝑑𝑞3

0

= (4. 𝑞 − (43𝑞22 )) 30 = 4.3 − (43322 ) = 12

Page 262: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

253

Şekil 12.15: Üretici ve Tüketici Rantı Örneği

Page 263: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

254

Uygulama Soruları

1) Dağ bisikleti üreten bir firmanın araştırma departmanı, marjinal gider fonksiyonunu, ayda q adet bisiklet üretilmesi durumunda, MC(x) = 500 – 3/q , 0 ≤ q ≤ 900 olarak belirliyor. Üretim düzeyinin 300 bisikletten 900 bisiklete çıkması durumunda toplam maliyette ne kadar artış olacağını hesaplayınız. Çözüm: 𝑀𝐶(𝑥) = 𝑑𝐶(𝑞)𝑑𝑞 ∫𝑀𝐶(𝑞) = ∫𝑑𝐶(𝑞)𝑑𝑞 𝐶(𝑞) = ∫𝑀𝐶(𝑞)𝑑𝑞 𝐶(𝑞) = ∫ (500 − 3𝑞)𝑑𝑞900

300

2) 3

y x eğrisi 1, 2x x doğruları ve x ekseni tarafından sınırlanan bölgenin alanını bulunuz.

Çözüm:

0 2

0 2 4 43 3 2

1 0 1 0

1 174 0

4 4 4 4

x xA x dx x dx br

bulunur.

3) 2

y x eğrisi, 1y ve 1, 2x x doğruları tarafından sınırlanan bölgenin alanını bulunuz.

Page 264: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

255

Çözüm:

2

2 32 2

1 1

8 11 2 1 6

3 3 3

xA x dx x br

bulunur.

Page 265: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

256

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde belirli integral hesabı anlatılmıştır. Belirli integral yardımı ile belli sınırlar arasında bir eğrinin altında kalan alan bulunmuştur. Alan hesabı kullanılarak işletme uygulaması olan üretici ve tüketici rantı hesapları yapılmıştır.

Page 266: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

257

Bölüm Soruları

1) ∫ 1√𝑥 𝑑𝑥91 integralinin değeri aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a) 4

b) 2

c) 1

d) 0

e) −2

2) ∫ (𝑥3 + 𝑥2)20 𝑑𝑥 integralinin değeri aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a) 1/12

b) 5/4

c) 1

d) 4/3

e) 20/3

3) ∫ ln 𝑥𝑥𝑒1 𝑑𝑥 integralinin değeri aşağıdakilerden hangisine eşittir?

a) 1

b) 1/4

c) 1/2

d) 0

e) −1/2

4) 𝑦 = 𝑥3 eğrisinin altında kalan alan [0, 2] aralığında kaç birim kare olur?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 6

5) 𝑓(𝑥) = −3𝑥2 + 6𝑥 fonksiyonunun altında ve 𝑥-ekseninin üzerinde kalan alan kaç birim kare olur?

a) 3

b) 4

c) 18

d) 36

e) 54

Page 267: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

258

6) 𝑦 = 𝑥2 − 1 parabolünün 𝑥-ekseni ile sınırlı taralı bölgesinin alanı kaç birim karedir?

a) 2

b) 1

c) 1/3

d) 2/3

e) 4/3

7) 𝑞 üretim miktarını, 𝑝 fiyatı göstermek üzere bir ürünün arz fonksiyonu 𝑝 = 2𝑞 + 4 ve 𝑞0 = 3 için üretici rantı aşağıdakilerden hangisidir?

a) 8/3

b) 9

c) 12

d) 18

e) 24

8) 𝑞 üretim miktarını, 𝑝 fiyatı göstermek üzere bir ürünün talep fonksiyonu 𝑝 = −2𝑞 + 5

ve 𝑞0 = 1 için tüketici rantı aşağıdakilerden hangisidir?

a) 1

b) 2

c) 4

d) 8

e) 10

9) 𝑦 = 𝑥2 eğrisi ile 𝑦 = 𝑥 doğrusu arasında kalan alan kaç birim karedir?

a) 1/12

b) 1/6

c) 1/3

d) 1/2

e) 1

10) 𝑦 = −𝑥2 eğrisi ile 𝑦 = 𝑥 doğrusu arasında (−1,0) aralığında kalan alan kaç birim karedir?

a) 1/12

b) 1/6

c) −1/6

d) −1/2 e) 0

Page 268: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

259

Cevaplar

1) a, 2) e, 3) c, 4) d, 5) b, 6) e, 7) b, 8) a, 9) b, 10) b.

Page 269: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

260

13. DİZİLER VE SERİLER

Page 270: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

261

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

13.1. Diziler

13.2. Dizinin Limiti

13.3. Aritmetik Dizi

13.4. Geometrik Dizi

13.5. Seriler

13.6. Geometrik Seri

13.7. Yakınsaklık, İraksaklık

Page 271: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

262

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Dizi ile seri arasındaki fark nedir?

2) Geometrik seri toplamı nerede kullanılır?

3) Bir dizinin yakınsaklığı nasıl incelenir?

Page 272: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

263

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği

Dizi Tanımı Diziyi tanıyabilmek Okuyarak, fikir yürüterek

Dizinin Limiti Dizinin limitini bulabilmek Okuyarak, fikir yürüterek, tekrar yapmak

Aritmetik ve Geometrik Dizi

Aritmetik ve Geometrik dizileri anlayabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, örnek soru çözmek

Seri Serileri tanımak Okuyarak, fikir yürüterek, tekrar yapmak Yakınsaklık, İraksaklık

Dizi ve serilerin yakınsaklık tespitini yapabilmek

Okuyarak, fikir yürüterek, uygulama yaparak

Page 273: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

264

Anahtar Kavramlar

Dizi

Seri

Yakınsaklık ve İraksaklık

Page 274: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

265

Giriş Diziler matematiğin uygulama alanı bulmuş önemli konularından biridir. Diziler sıralı bir listeyi oluşturan fonksiyondur. Örneğin bir satıcı bu ay 100 TL’lik satış yapmış olsun. Sonraki 1. ay ve sonraki her ay bir önceki aydan yüzde on fazla satış yapmış ise, yaptığı aylık satışlar aşağıdaki gibi bir dizi oluşturur. Sonraki ayda yapacağı satışlar bir diziyi oluşturur.

Bu ay 1. Ay 2. Ay 3.Ay …. 𝑛. Ay

100 110 121 133,1 …. (100)(1 + 0,1)𝑛

Tanım Tanım kümesi 𝑁+ = {1,2,3, … , 𝑛, … } olan fonksiyona dizi denir. Fonksiyonun değer kümesi reel 𝑅 sayılar kümesi ise diziye gerçel sayı dizisi adı verilir. Yani gerçel sayı dizisi 𝑓 ∶ 𝑁+ → 𝑅 şeklinde bir fonksiyondur. 𝑓 fonksiyonunun görüntü kümesi, {𝑓(1), 𝑓(2), 𝑓(3), … , 𝑓(𝑛), … } dir.

1

2

3

n

...

n+1

f (1) = a1

...

... ...

f (2) = a2

f (3) = a3

f (n) = an

f (n+1) = an+1

Şekil 13-1: Dizinin fonksiyonel gösterimle tanımı 𝑓(1) = 𝑎1, 𝑓(2) = 𝑎2, 𝑓(3) = 𝑎3, … , 𝑓(𝑛) = 𝑎𝑛, … ile gösterilirse dizi {𝑎1, 𝑎2 , 𝑎3, … , 𝑎𝑛, … } sıralı yazılışı ile ifade edilir. Burada 𝑎1’e dizinin ilk terimi, 𝑎2’ye dizinin ikinci terimi…, 𝑎𝑛’e dizinin 𝑛. 𝑡𝑒𝑟𝑖𝑚𝑖 ya da 𝑔𝑒𝑛𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑖𝑚𝑖 denir. Genel terimi 𝑎𝑛 olan bir dizi kısaca {𝑎𝑛} biçiminde gösterilir. Yani; {𝑎𝑛} = {𝑎1, 𝑎2, … , 𝑎𝑛, … } dir.

Page 275: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

266

Örneğin; { 2𝑛2 } = { 2, 8, 16, 32, 64,… , 2𝑛2, … } {3𝑛} = {3, 6, 9, 12, 15,… , 3𝑛,… } {2𝑛} = {2, 1, 2/3, 2/4, 2/5,… , 2/𝑛,… } Bir dizinin genel terimi verilmiş ise o dizi belirlidir. Dizinin birkaç teriminin verilmiş olması ile dizi belirtilmiş olmaz.

Dizi Tanımları

13.2.1. Sabit Diziler Sabit fonksiyondaki gibi, tüm terimleri birbirine eşit olan diziye sabit dizi denir.

13.2.2. Eşit Diziler

Her Nn için 𝑎𝑛 = 𝑏𝑛 ise (𝑎𝑛), (𝑏𝑛) dizileri eşittir denir ve (𝑎𝑛 ) = (𝑏𝑛 ) ile gösterilir. Örnek: ( an ) = ( n2+n ) / 2 ve ( bn ) = ( 1+2+…+n ) dizilerinin eşit diziler olduğunu gösteriniz?

Çözüm: 𝑛 = 1 için 𝑎𝑛 = (1+1) / 2 = 1

𝑏𝑛 =1 𝑛 = 2 için 𝑎𝑛= (4+2) / 2 = 3

𝑏𝑛=1 + 2 = 3 𝑛 = 3 için 𝑎𝑛 = (9+3) / 3 = 6

𝑏𝑛 =1 + 2 + 3 = 6 𝑛’in bütün değerlerinde 𝑎𝑛 = 𝑏𝑛 olduğu görülmektedir. Yani bu iki dizi eşit dizilerdir.

13.2.3. Sonlu Dizi 𝐴𝑘 = { 1, 2, 3, …, 𝑘 } 𝑁+ olmak üzere tanım kümesi 𝐴𝑘 olan her fonksiyona bir k terimli

sonlu dizi denir.

Örnek: A7 = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 } olmak üzere 𝑓 ∶ 𝐴 → 𝑅, 𝑓(𝑛) = [(2𝑛+3) / 2] dizisinin terimlerini

bulunuz. 𝑓(1) = 2.1+3 / 2 = 5/2 𝑓(2) = 2.2+3 / 2 = 7/2 𝑓(3) = 2.3+3 / 2 = 9/2 𝑓(4) = 2.4+3 / 2 = 11/2 𝑓(5) = 2.5+3 / 2 = 13/2 𝑓(6) = 2.6+3 / 2 = 15/2 olduğundan; {2n+3 / 2} = { 5/2, 7/2, 9/2, 11/2, 13/2, 15/2} olur.

Dizilerde İşlemler (𝑎𝑛) ve (𝑏𝑛) birer gerçel terimli dizi ve 𝑘 ∈ 𝑅olsun;

𝑘 ile (𝑎𝑛) in çarpımı 𝑘. (𝑎𝑛) = (𝑘. 𝑎𝑛) (𝑎𝑛) ∓ (𝑏𝑛) = (𝑎𝑛 ∓ 𝑏𝑛) (𝑎𝑛) . (𝑏𝑛) = (𝑎𝑛 . 𝑏𝑛) (𝑎𝑛) (𝑏𝑛) = (𝑎𝑛/𝑏𝑛)

Page 276: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

267

Monoton Diziler

Herhangi bir (𝑎𝑛) dizisi için; 𝑎𝑛+1 < 𝑎𝑛 ise (𝑎𝑛) monoton azalandır. 𝑎𝑛+1 > 𝑎𝑛 ise (𝑎𝑛) monoton artandır. 𝑎𝑛+1 ≤ 𝑎𝑛 ise (𝑎𝑛) monoton artmayandır. 𝑎𝑛+1 ≥ 𝑎𝑛 ise (𝑎𝑛) monoton azalmayandır. Artan veya azalan dizilere kısaca monoton dizi denir.

Örnek: 4, 6, 8, 10, 12, ….. (Monoton artan dizi) 1, 1/2, 1/4, 1/8, 1/16, … (Monoton azalan dizi) 5, 5, 4, 4, 4, 3, 3, 3, 3, 2,… (Monoton azalmayan dizi) 3, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, …. (Monoton artmayan dizi)

Bir Dizinin Limiti 𝐿 bie reel sayı olmak üzere, eğer; lim𝑛→∞𝑎𝑛 = 𝐿 ise; yani genel terimin limiti 𝐿 ise; {𝑎𝑛} dizisinin limiti 𝐿’dir denir. Bir dizinin limiti var ise o dizi yakınsak, limiti yok ise ıraksak dizi adını alır.

Örnek: {𝑎𝑛} = { 1√𝑛} dizisinin yakınsak veya ıraksak olduğunu belirleyiniz. lim𝑛→∞𝑎𝑛 = 0 lim𝑛→∞ 1√𝑛 = 0 olduğundan {𝑎𝑛} = { 1√𝑛} dizisi yakınsaktır. Örnek:

{an}= {2n2+3} dizisinin terimlerini yazarak a ıraksadığını gösteriniz?

Cevap: (2𝑛2 + 3) = (5, 11, 21, 35, 53, 75,… ,∞) terimlerine dikkat edilecek olursa sürekli arttığı görülmektedir ve ∞ a ıraksamaktadır. Bunu 𝑙𝑖𝑚 (22 + 3)𝑛→∞ = ∞ şeklinde gösterebiliriz.

13.5.1. Dizilerin Limitlerine Ait Özellikler

(𝑎𝑛) ve (𝑏𝑛) iki yakınsak dizi ve 𝑐 ∈ 𝑅 olmak üzere; lim𝑛→∞𝑎𝑛 = 𝐿1 ve lim𝑛→∞ 𝑏𝑛 = 𝐿2

(i) ;lim ccn

(ii) ;limlim 1cLacca nn

nn

Page 277: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

268

(iii) 21limlimlim LLbaba nn

nn

nnn

(iv) 21.limlimlim LLbaba nn

nn

nnn

(v) 2

1

lim

limlim

L

L

b

a

b

a

nn

nn

n

n

n

; .02 L

Örnek:

( 9n+7 / 8n-5 ) dizisinin limitini bulunuz?

Cevap:

8

9

08

09

58

79

58

79

58

79

n

n

nn

nn

n

n

Aritmetik Dizi Ardışık iki terimi arasındaki farkı aynı olan dizilere aritmetik dizi denir. yani, 𝑑𝑅 olmak üzere her 𝑛𝑁+ için; 𝑎𝑛+1 − 𝑎𝑛 = 𝑑 ise; (𝑎𝑛) bir aritmetik dizidir. 𝑑’ye dizinin ortak farkı denir. Bir aritmetik dizinin ilk terimi 𝑎1, ortak farkı 𝑑 ise bu dizinin terimleri; 𝑎2 = 𝑎1 + 𝑑 𝑎3 = 𝑎1 + 2𝑑 … 𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1). 𝑑

13.6.1. Aritmetik Dizinin Özellikleri 1) 𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1). 𝑑 genel teriminde n yerine p ve k yazarak ap ve ak terimlerini bulalım:

dkdpaadkaa

dpaakp

k

p)1()1(

)1(

)1(

1

1

kp

aaddkdpaa

kp

kp

)1()1(

bulunur.

2) Bir aritmetik dizinin ilk 𝑛 terimini göz önüne alalım. Bu 𝑛 terimden, baştan ve sondan eşit uzaklıkta olanların toplamı birbirine eşittir.

Page 278: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

269

Örneğin ilk terimi 1 ve ortak farkı 4 olan bir aritmetik dizinin ilk 10 terimini yazalım: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

(1+37) = (5+33) = (9+29) = (13+25) = (17+21) = 38’dir.

3) Bir aritmetik dizide herhangi bir terim, bu iki terimin sağından ve solundan eşit uzaklıkta olan terimlerin aritmetik ortalaması (toplamlarının yarısı) kadardır. Yani k < p için ap = (ap-k + ap+k) / 2’dir. Örneğin; a2 = (a3+a1) /2 a4=(a1+a7)/2 4) Ortak farkı d olan bir (an ) aritmetik dizisinin ilk n terimi toplamı Sn = a1+a2+a3+….+an

= a1+(a1+d)+(a1+2d)+…..+(a1+(n-1)d)

= na1+(1+2+3+…+(n-1)d

= na1+(n-1)nd/2 = (n/2)(2a1+(n-1)d olur.

O hâlde ilk terimi a1 , ortak farkı d olan bir aritmetik dizinin baştan ilk n teriminin toplamı: Sn=a1+a2+…+an

=a1+(a1+d)+…+(a1+(n-1)d)

=na1+(1+2+…+(n-1))d

=na1 + (n-1)nd/2

=n/n[2a1+(n-1)d]

olur. O hâlde ilk terimi a1, ortak farkı d olan bir aritmetik dizinin baştan ilk n teriminin toplamı; 𝑆𝑛 = 𝑛 [2𝑎1 + (𝑛 − 1)𝑑]2 = 𝑛(𝑎1 + 𝑎𝑛)2

biçiminde ifade edilebilir.

Geometrik Dizi Ardışık iki terimi oranı aynı olan dizilere geometrik dizi denir. yani 𝑟𝑅 olmak üzere her 𝑛𝑁+ için an+1/an = 𝑟 ise {an} bir geometrik dizidir. 𝑟’ye dizinin ortak çarpanı denir.

Bir geometrik dizinin ilk terimi 𝑎1, ortak çarpanı 𝑟 ise bu dinin terimleri ;

𝑎1, 𝑎1𝑟, 𝑎1𝑟2, … , 𝑎1𝑟(𝑛−1), …

bir geometrik dizinin genel terimi: 𝑎𝑛 = 𝑎1𝑟(𝑛−1)

Page 279: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

270

şeklinde yazılır.

13.7.1. Geometrik Dizinin Özellikleri

1) İlk terimi a1, ortak çarpanı r olan bir geometrik dizinin ilk n teriminin toplamı; 𝑆𝑛 = 𝑎1 + 𝑎1𝑟 + 𝑎1𝑟2 +⋯+ 𝑎1𝑟𝑛−1

𝑆𝑛 = 𝑎1 [1 − 𝑟𝑛]1 − 𝑟

2) Bir geometrik dizide herhangi bir terimin karesi bu terimin solundan ve sağından eşit uzaklıkta bulunan terimlerin çarpımına eşittir. Yani; 𝑎𝑝2 = 𝑎𝑝−𝑘. 𝑎𝑘+𝑝

3) 𝑎𝑛 = 𝑎1𝑟𝑛−1 genel teriminde n yerine p ve k yazarak 𝑎𝑝 ve 𝑎𝑘 terimlerini bulalım;

kp

k

p

k

p

k

k

p

p rr

r

a

a

raa

raa

1

1

1

1

1

1

elde edilir.

Seriler

Tanım: {𝑎𝑛} reel terimli bir dizi olsun.

𝑆 = 𝑎𝑛 + 𝑎2 + 𝑎3 +⋯+ 𝑎𝑛 + 𝑎𝑛+1 +⋯ sonsuz toplamına seri denir. 𝑆1 = 𝑎1 𝑆2 = 𝑎1 + 𝑎2 𝑆3 = 𝑎1 + 𝑎2 + 𝑎3 … 𝑆𝑛 = 𝑎1 + 𝑎2 + 𝑎3 +⋯+ 𝑎𝑛 𝑎𝑛’e serinin genel terimi denir.

Serinin ilk 𝑛 teriminin toplamından oluşan

𝑆𝑛 = 𝑎1 + 𝑎2 + 𝑎3 +⋯+ 𝑎𝑛

toplamına serinin 𝑛. kısmi toplamı denir.

{𝑆𝑛} = {𝑆1, 𝑆2, 𝑆3, 𝑆4, … . , 𝑆𝑛}

Page 280: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

271

dizisine kısmi toplamlar dizisi denir.

a) {𝑆𝑛} dizisi yakınsak ise serisi de yakınsaktır ve serinin toplamı = 𝑙𝑖𝑚 𝑆𝑛’ dir. b) {𝑆𝑛} dizisi ıraksak ise serisi de ıraksaktır. c) {𝑆𝑛} serisi yakınsak ise lim 𝑎𝑛 = 0’dır. Bu ifadenin tersi doğru değildir.

Yani, lim𝑎𝑛 = 0 iken serisi yakınsak olmayabilir.

Örnek: 310 + 3102 + 3103 +⋯ =∑ 310𝑘∞𝑘=1

0,3 + 0,03 + 0,003 + 0,0003 +⋯ = 13

Yukarıdaki serinin toplamı 1/3 tür. Bu nedenle bu seri yakınsaktır.

Örnek: ∑10𝑘∞𝑘=1

10 + 100 + 1000 + 10000 + 100000 +⋯ = ∞

seri ıraksaktır.

Geometrik Seri {𝑎𝑛} dizisi bir geometrik dizi ise serisine geometrik seri denir. 𝑎 + 𝑎𝑟 + 𝑎𝑟2 +⋯+ 𝑎𝑟𝑛−1 +⋯ =∑𝑎𝑟𝑘−1∞𝑘=1 Geometrik serinin kısmi toplamı 𝑆𝑛 = 𝑎 + 𝑎𝑟 + 𝑎𝑟2 +⋯+ 𝑎𝑟𝑛−1

𝑆𝑛 = 𝑎. [1 − 𝑟𝑛]1 − 𝑟 (𝑟 ≠ 1)

Eğer, |𝑟| < 1 ise, seri yakınsak, |𝑟| > 1 ise seri ıraksak olur.

Ispat: lim𝑛→∞ 𝑆𝑛 = lim𝑛→∞𝑎 [1−𝑟𝑛]1−𝑟 = 𝑎1−𝑟 ; |𝑟| < 1 lim𝑛→∞ 𝑆𝑛 = lim𝑛→∞ 𝑟𝑛 =∞ ; |𝑟| > 1

Page 281: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

272

Örnek: ∑(13∞𝑘=1 )𝑘−1 serisinin toplamını bulunuz. ∑(13∞

𝑘=1 )𝑘−1 = 1 + (13) + (13)2 +⋯ = 11 − 13 = 32

Alterne Seri

𝑎1 − 𝑎1 + 𝑎1 − 𝑎1 +⋯+ (−1)𝑛+1𝑎𝑛 +⋯ =∑(−1)𝑘+1𝑎𝑘∞𝑘=1

serisine alterne seri denir. Burada 𝑎𝑘 > 0 ve 𝑘 = 1, 2, 3, biçiminde devam eder. Dikkat edilirse, serinin elemanları bir pozitif bir negatif olmaktadır.

Örnek: 1 − 12 + 13 − 14 + 15 − 16 +⋯ =∑(−1)𝑘+1𝑘∞𝑘=1

Page 282: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

273

Uygulama Soruları

1) 𝑆 = ∑ 𝑛+1𝑛4𝑛=1 ifadesini açınız ve toplamını bulunuz. Çözüm: ∑𝑛+ 1𝑛4

𝑛=1 = 1 + 11 + 2 + 12 + 3 + 13 + 4 + 14

∑𝑛+ 1𝑛4𝑛=1 = (1 + 2 + 3 + 4) + (11 + 12 + 13 + 14) = 10 + 2512 = 14712

2) Genel terimi 1𝑛.(𝑛+1) olan serinin yakınsaklığını inceleyiniz.

Çözüm: Genel terimi 1/𝑛2 olan yakınsak seri ile verilen seri kıyaslanırsa, her n için; 1𝑛. (𝑛 + 1) = 1𝑛2 + 𝑛 < 1𝑛2 Olduğu görülür. O hâlde verilen seri yakınsaktır.

3) 1 + ∑ 1𝑖!∞𝑖=1 serisinin yakınsaklığını inceleyiniz. Çözüm: 1 +∑1𝑖!∞

𝑖=1 = 1 + {11! + 12! + 13! + ⋯+ 1𝑛! + ⋯ } = 𝑒

sayısına eşittir. Bu nedenle bu seri yakınsaktır. Matematikte ve günlük hayatta e sayısına sıkça karşılaşılır. Bu sayı (𝑒 = 2,7183… ) devam eden bir irrasyonel sayıdır.

Page 283: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

274

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde, dizi ve seri tanımları, dizi ve serilerin yakınsaklığı incelenmiştir. Ayrıca aritmetik dizi, geometrik dizi ve geometrik seri tanımları verilmiştir. Serilerin işletmecilikte kullanımı gösterilmiştir.

Page 284: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

275

Bölüm Soruları

1) 1 ile başlayıp 32’ye kadar devam eden doğal sayıların toplamı kaçtır?

a) 476

b) 502

c) 528

d) 576

e) 648

2) 3, 7, 11, 15,… dizisinin ilk 20 teriminin toplamını nedir?

a) 741

b) 820

c) 1010

d) 1050

e) 1200

3) 1 ≤ 𝑥 ≤ 15 aralığında bulunan 𝑥 doğal sayıların kareleri toplamı kaçtır?

a) 650

b) 819

c) 1240

d) 1496

e) 1819

4) 51 ile 97 arasında kalan çift doğal sayıların toplamı kaçtır?

a) 1652

b) 1702

c) 1752

d) 1850

e) 1852

5) 1; 1.02; 1.022; 1.023; … serisinin ilk 10 terimi toplamı yaklaşık olarak nedir?

a) 10,950

b) 12,169

c) 10,8

d) 12,1

e) 13,412

Page 285: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

276

6) 2000 TL borcu olan bir kişi bu borcunu bir ay sonra 2020 TL olarak ödemek zorunda ise, aylık mevduata uygulanan yıllık bileşik faiz oranı yüzde kaçtır?

a) 8

b) 10

c) 11

d) 12

e) 24

7) Aşağıda verilen (𝑎𝑛) dizisinin limiti kaçtır?

𝑎𝑛 = 5𝑛23𝑛2 + 7

a) 3/12

b) 3/5

c) 5/3

d) 1

e) ∞

8) Aşağıda verilen (𝑎𝑛) dizisinin limiti kaçtır?

𝑎𝑛 = 𝑛22𝑛2 − 5

a) 1/2

b) 1/7

c) 0

d) ∞

e) −∞

9) Aşağıdaki serinin yakınsaklığını inceleyiniz?

∑ 4𝑛25𝑛2 + 20∞𝑖=0

a) Yakınsak

b) Iraksak

c) İraksaklıgı incelenemez. d) Bilinmiyor e) Sonsuz

10) (𝑎𝑛) = (1; 1.02; 1.022; 1.023; … ) dizisi aşağıdakilerden hangisi ile tanımlanır?

a) Aritmetik Dizi

b) Geometrik Dizi

Page 286: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

277

c) Aritmetik Seri

d) Geometrik Seri

e) Logaritmik seri

Cevaplar

1) c, 2) b, 3) c, 4) b, 5) a, 6) d, 7) c, 8) a, 9) a, 10) b.

Page 287: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

278

14. MATRİS CEBRİ

Page 288: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

279

Bu Bölümde Neler Öğreneceğiz?

14.1. Matrisler

14.2. Matris Tanımları 14.3. Matris İşlemleri 14.4. Determinant

14.5. İkinci Dereceden Denklemler

14.6. Matris Uygulamaları 14.7. Vektörler

Page 289: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

280

Bölüm Hakkında İlgi Oluşturan Sorular

1) Matris ve vektör arasındaki fark nedir?

2) Hangi matrislerin determinantı alınır?

3) Bir matrisin tersi nasıl alınır?

4) Matrislerde çarpma nasıl yapılır?

Page 290: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

281

Bölümde Hedeflenen Kazanımlar ve Kazanım Yöntemleri

Konu Kazanım

Kazanımın nasıl elde edileceği veya geliştirileceği Matris ve Vektör

Matris ve vektörleri tanıyabilmek Okuyarak, tekrar yaparak Matris İşlemleri Matrislerle işlemler

yapabilmek Okuyarak, tekrar yaparak, örnek soru çözerek

Determinant Bir matrisin determinantını hesaplayabilmek

Okuyarak, tekrar yaparak, örnek soru çözerek

Ters Matris Matrisin tersini alabilmek Okuyarak, tekrar yaparak, örnek soru çözerek

Page 291: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

282

Anahtar Kavramlar

Matris ve vektör

Determinant

Minör

Kofaktör

Ters Matris

Page 292: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

283

Giriş İşletme, ekonomi, mühendislik gibi birçok alandaki problemlerin modellenmesinde matrislerden sıkça yararlanılır. Bu nedenle matrisler; özellikle işletme matematiği ve sayısal karar verme teknikleri alanına temel teşkil eden bir konudur.

Matris ve Vektör Kavramı Matematikte matris veya dizey, dikdörtgen bir sayılar tablosu veya daha genel bir açıklamayla, toplanabilir veya çarpılabilir soyut miktarlar tablosudur. Bir başka ifade ile satır ve sütunlardan oluşan tablo biçiminde verilmiş veriler dizisine matris denir. Matrisler daha çok doğrusal denklemleri tanımlamak, doğrusal dönüşümlerde (lineer transformasyon) çarpanların takibi ve iki parametreye bağlı verilerin kaydedilmesi amacıyla kullanılırlar. Dizeylerin toplanabilir, çıkartılabilir, çarpılabilir, bölünebilir ve ayrıştırılabilir olmaları, doğrusal cebir ve dizey kuramının temel kavramı olmalarını sağlamıştır. Yatay çizgiler üzerinde yer alan matris elemanlarına matrisin satırları, düşey çizgiler üzerinde yer alan matris elemanlara matrisin sütunları denir. Matrisler [ ] veya ( ) parantezleri ile gösterilirler. Genel olarak 𝐴, 𝐵, 𝐶, … büyük harfle isimlendirilirler. Aşağıda bir firmanın yıllara göre mevsimsel satışları 4 satırı ve 3 sütunu bulunan bir matris ile gösterilmektedir.

Satışlar = [ 100 160 160130 200 190150 250 230100 120 160 ] Ekonomik analizlerin çoğunda doğrusal eşitlik veya eşitsizliklerin oluşturduğu bir set söz konusudur. Bu tür problemlerin çözümünde matris önemli bir konuma sahiptir. Genel olarak bir matris aşağıdaki gibi gösterilir. Matrisin sağ alt köşesine istenirse boyutları yazılır. Matristeki 𝑎𝑖𝑗 terimleri, 𝐴 matrisinin elemanları olarak adlandırılır. 𝑚, matrisin satır sayısını; 𝑛 ise matrisin sütun sayısını belirtir. 𝑎𝑖𝑗 elemanında 𝑖 indisi elemanın bulunduğu satır numarasını, 𝑗 ise elemanın bulunduğu sütun numarasını gösterir.

𝐴 = [𝑎11 ⋯ 𝑎1𝑗⋮ ⋱ ⋮𝑎𝑚1 ⋯ 𝑎𝑚𝑛] , 𝐴 = 𝑎𝑖𝑗 = [ 𝑎11 𝑎12𝑎21 𝑎22 ⋮ 𝑎1𝑛⋮ 𝑎2𝑛⋮ ⋮𝑎𝑚1 𝑎𝑚2 ⋮ ⋮⋮ 𝑎𝑚𝑛 ]𝑚×𝑛

Aşağıda örnek olarak birkaç matris gösterilmektedir. 𝐴 = [ 2 8 −2 4 1 3−6 0 2 6 7 −10 8 −54 4 3 ]

Burada 𝐴, 3 × 6 boyutlu bir matrisi gösterir.

Page 293: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

284

𝐵 = [ 4 31 6−1 0]3×2 𝐵 matrisinde, 𝑏22 = 6 ve 𝑏31 = −1 ’dir.

Matris Tanımları

14.2.1. Kare Matris ve Esas Köşegen Satır ve sütun sayısı eşit olan matrislere kare matris denir. Bir kare matristeki elemanların indislerinin eşit olduğu ( i = j ) elemanlar matrisin esas köşegenini oluşturur. 𝐴 kare matrisinin esas köşegen elemanları; 2, 1 , 5 olur. 𝐴 = [ 𝟐 3 14 𝟏 −1−1 0 𝟓 ] 𝐵 = [𝟐 31 𝟒] 𝐷 = [ 𝟓 2012 𝟔𝟔 ] 𝐾 = [𝟕 4 62 𝟏 90 8 𝟐𝟐] Yukarıdaki 𝐾 matrisinin esas köşegen ögeleri 7, 1, 22’dir 14.2.2. Birim Matris Kare matrislerin yaygın bir örneği ise, esas köşegenin üzerindeki öğelerinin 1 geri kalan öğelerin 0 olduğu birim matristir. Birim matris genellikle 𝑰 harfi ile gösterilir.

İki, Üç ve Dört boyutlu birim matrisler aşağıda gösterilmektedir. 𝐼2 = [1 00 1] 𝐼3 = [1 0 00 1 00 0 1] 𝐼4 = [

1 00 1 0 00 00 00 0 1 00 1]

14.2.3. Sıfır Matrisi Tüm elemanları sıfır olan matrislere sıfır matrisi denir. Aşağıda verilen 𝑂 matrisi, 2 × 3 boyutunda bir sıfır matristir. 𝑂 = [ 0 0 00 0 0 ] 𝑂 = [ 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 ]

14.2.4. Satır veya Sütun Matris (Vektör)

Sadece bir satırdan oluşan matrislere satır matrisi veya satır vektörü, sadece bir sütundan oluşan matrislere ise sütun matrisi veya sütun vektörü denir. 𝐱 = [ 2 31 ] 𝐲 = [ 3 5 −2 ] 𝐳 = [ 2135 ] Genellikle matrisler büyük harflerle (örneğin 𝐴), vektörler küçük kalın harflerle (örneğin 𝒙), ve skalerleri ise küçük harflerle (örneğin 𝑘, 𝑝, 𝑣 gibi) gösterilir.

11

1000

I = 00 0

Page 294: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

285

14.2.5. Bir Matrisin Transpozesi – Devrik Matris Bir matrisin transpozesi (devrik matris) bulunurken satır ve sütunlar yer değiştirirler. Boyutu 𝑚 × 𝑛 olan bir 𝐴 matrisinin satır ve sütunlarının yer değiştirilmesi ile elde edilen ve boyutu 𝑛 × 𝑚 olan matrise 𝐴 matrisinin devriği (transpozu) denir ve 𝑨𝑻 ile gösterilir. Aşağıdaki örnekte verilen 𝐴 matrisinin transpozesi 𝐵 matrisidir ve 𝐴𝑇 ile gösterilir. 𝐴 = [ 3 5 24 −1 6 ] ise 𝐵 = 𝐴𝑇 = [ 3 45 −12 6 ]

Örnek: 𝐴 = [ 2 53 41 −1]3×2 𝐴𝑇 = [ 2 3 15 4 −1]2×3

Örnek: 𝐵 = [2 3 14 1 −15 0 2 ] → 𝐵𝑇 = [2 4 53 1 01 −1 2]

Örnek: 𝐴 = [ 7 63 42 9 ]3×2 𝐴 matrisinin Transpozesi 𝐴𝑇 = [ 7 3 26 4 9 ]2×3

olur.

Transpozenin Özellikleri 1) (𝐴𝑇)𝑇 = 𝐴

2) (𝑘𝐴)𝑇 = 𝑘𝐴𝑇

3) (𝐴 + 𝐵)𝑇 = 𝐴𝑇 + 𝐵𝑇

4) (𝐴𝐵)𝑇 = 𝐵𝑇𝐴𝑇

14.2.6. Simetrik Matris Esas köşegene göre simetrik elemanlara sahip olan matrise simetrik matris denir. Bir matris ile matrisin transpozesi simetrik matrislerde aynıdır. A matrisi simetrik matris demektir. Bir matrisin devriği kendisine eşitse, yani (𝐴𝑇)𝑇 = 𝐴 ise 𝐴 matrisi Simetrik Matris adını alır. 𝐴 = [𝑎 𝑏𝑏 𝑐] 𝐵 = [𝑥 𝑦 𝑧𝑦 𝑢 𝑣𝑧 𝑣 𝑤] Aşağıda simetrik matrise örnekler verilmektedir. 𝑆2 = [5 33 6] 𝑆3 = [ 1 2 52 −1 05 0 4 ]

Page 295: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

286

Örnek: 𝐵 = [ 𝟑 −2 4−2 𝟏 54 5 𝟐] matrisi simetrik matristir.

Örnek: 𝐴 = [−1 2𝑥 3] matrisinin simetrik olabilmesi için, 𝑎12 elemanının değeri 2 olduğuna göre, 𝑎21 elemanının değeri de 2 olmalıdır. 𝑥 = 2 olmalıdır.

14.2.7. Üst üçgen ve Alt üçgen Matrisler Bir kare matriste esas köşegen elemanlarının altında kalan bütün elemanlar sıfıra eşitse üst üçgen matris (𝑼) ve eğer esas köşegen elamanların üstünde kalan her eleman sıfıra eşitse buna da alt üçgen matris (𝑳) denir. Aşağıda üst üçgen ve alt üçgen matris tanımına uyan örnekler verilmektedir. Üst üçgen; 𝑈 = [ 3 4 8 𝟎 −1 3𝟎 𝟎 1] Alt Üçgen; 𝐿 = [ 4 𝟎 𝟎 −1 2 𝟎3 5 1]

Matrislerde Matematiksel İşlemler Matrislerin kendilerine ait bir cebirleri vardır. Matrislerde aşağıda sıralanan işlemler önemlidir. Matrislerin Eşitliği Bir matrisin skalerle (sabitle) çarpımı Matrislerin toplamı (farkı) Matrislerin çarpımı Matrisin Kuvvetleri

Matrisin Tersi

14.3.1. Matrislerin Eşitliği Aynı tipteki iki matrisin karşılıklı tüm elemanları birbirine eşit ise bu iki matris eşittir denir. 𝐴 = [𝑎𝑖𝑗] 𝐵 = [𝑏𝑖𝑗] ise; 𝐴 = 𝐵 olur.

Örnek: 𝐴 = [ 3𝑥 − 1 12 𝑦 + 2 ] 𝐵 = [ 14 12 5 ] ise;

𝑥 ve 𝑦 değerlerini bulunuz.

1 3 25

300

01U =

13

25

3000

1L =

Page 296: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

287

3𝑥 − 1 = 14 → 𝑥 = 5 𝑦 + 2 = 5 → 𝑦 = 3

14.3.2. Matrisin Skalerle Çarpımı Herhangi bir matris, bir "k" skaleri ile çapılabilir. Sonuçta, matris k𝐴, k.𝐴 = k(𝑎𝑖𝑗) olarak tanımlanır. Örneğin 𝑐𝑖𝑗 = k. 𝑎𝑖𝑗 gibi.

k. 𝐴 = [𝑎11 ⋯ 𝑎1𝑛⋮ ⋱ ⋮𝑎𝑚1 ⋯ 𝑎𝑚𝑛] × k = [k × 𝑎11 ⋯ k × 𝑎1𝑛⋮ ⋱ ⋮k × 𝑎𝑚1 ⋯ k × 𝑎𝑚𝑛]

Bir matrisi k gibi bir sabit sayıyla çarpmak demek, tüm elemanlarını k ile çarpmak demektir. k = 3 ve 𝐴 = [1 20 34 −1]

ise, 𝐴 matrisinin k katı, k. 𝐴 = 3. [1 20 34 −1] = [ 3 60 912 −3] olarak bulunur. Bir matris, bir sayıyla çarpılırsa matrisin her elemanı k sayısıyla çarpılır. Örnek: 5 × [ 1−35 ] = [ 5−1525 ] 3 × 𝑐 × [5 −75 2 0 10 −1 503 19 100] = [15𝑐 −225𝑐 6𝑐 0 30𝑐 −3𝑐 150𝑐9𝑐 57𝑐 300𝑐] Örnek: 2. [1 20 34 −1] = [2.1 2.22.0 2.32.4 2. (−1)] = [2 40 68 −2] 14.3.3. Matrislerin Toplamı veya Farkı İki matrisin toplanabilmesi için satır ve sütün sayılarının eşit olması gerekir. 𝐴 ve 𝐵 matrisleri aynı boyutta olmak şartıyla, toplamlarını bulmak için matris elemanları karşılıklı olarak toplanırlar veya farkı bulmak için (-1) ile çarpılıp toplanırlar. Toplam veya fark matrisinin elemanları, toplanan veya çıkarılan matrislerin karşılıklı elemanlarının toplamları veya farkları olarak elde edilir. Toplanacak (𝑚 × 𝑛) boyutlu matrisler;

𝐴 = [𝑎11 ⋯ 𝑎1𝑛⋮ ⋱ ⋮𝑎𝑚1 ⋯ 𝑎𝑚𝑛] ve 𝐵 = [𝑏11 ⋯ 𝑏1𝑛⋮ ⋱ ⋮𝑏𝑚1 ⋯ 𝑏𝑚𝑛] ise;

𝐶 = 𝐴 ± 𝐵 işlemi;

Page 297: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

288

𝐶 = [𝑎11 ⋯ 𝑎1𝑛⋮ ⋱ ⋮𝑎𝑚1 ⋯ 𝑎𝑚𝑛] ± [ 𝑏11 ⋯ 𝑏1𝑛⋮ ⋱ ⋮𝑏𝑚1 ⋯ 𝑏𝑚𝑛] 𝐶 = [ 𝑎11 ± 𝑏11 ⋯ 𝑎1𝑛 ± 𝑏1𝑛⋮ ⋱ ⋮𝑎𝑚1 ± 𝑏𝑚1 ⋯ 𝑎𝑚𝑛 ± 𝑏𝑚𝑛]

Örnek: [ 7 56 4 ] + [ 1 28 9 ] = [ 8 714 13 ] [ 7 56 44 ] − [ 1 210 20 ] = [ 6 3−4 24 ] Örnek: [ 1 3 21 2 01 3 2 ] + [ 1 0 57 5 22 1 1 ] = [ 1 + 1 3 + 0 2 + 51 + 7 2 + 5 0 + 21 + 2 3 + 1 2 + 1 ] = [ 2 3 78 7 23 4 3 ] Örnek: [10 −90 5577 12 03 98 16] + [20 100 1511 1 −44 18 87] − [ 5 −10 3066 2 513 28 45] = [25 20 4022 11 −9−6 88 58] Örnek: [ 1 3 21 2 01 3 2 ] − [ 1 0 57 5 22 1 1 ] = [ 1 − 1 3 − 0 2 − 51 − 7 2 − 5 0 − 21 − 2 3 − 1 2 − 1 ] = [ 0 3 −3−6 −3 −2−1 2 1 ] Sıfır matrisi, toplamada (fark almada) etkisiz elemandır. Yani, 𝐴 ± 𝑂 = 𝑂 ± 𝐴 = 𝐴

Matris toplama ve skalerle yapılan işlemlerde özellikler:

1. 𝐴 + 𝐵 = 𝐵 + 𝐴 2. 𝐴 + ( 𝐵 + 𝐶) = 𝐴 + 𝐵 + 𝐶 = ( 𝐴 + 𝐵 ) + 𝐶 3. 𝐴. (k. 𝐵) = (k. 𝐴). 𝐵 4. k1. (k2. 𝐴) = (k1 . k2). 𝐴 5. (k1 + k2). 𝐴 = k1. 𝐴 + k2. 𝐴 k1, k2 skaler 6. 𝐴 + 0 = 𝐴 7. 𝐴 – 𝐴 = 𝐴 + (−𝐴) = 0

Page 298: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

289

14.3.4. Matrislerin Çarpımı İki matrisin çarpılabilmesi için, 𝐴 matrisinin (birinci matrisin) sütun sayısının 𝐵 matrisinin (ikinci matrisin) satır sayısına eşit olması gerekir. Bundan dolay matris çarpma işlemlerinde yer değiştirme özelliği yoktur. Fakat matris çarpımının dağılma özelliği vardır. Matris çarpım için aşağıdaki özellikler yazılabilir. Bir çarpımın tanımlı olup olmadığını anlamak için en kolay yöntem, aşağıdaki şekilde olduğu gibi matrisleri boyutlarıyla birlikte yazarak iç kısımdaki sayıların bir birine eşit olup olmadığını kontrol etmek olabilir. İçteki sayılar eşitse çarpım tanımlı olup, sonuçta elde edilen matrisin boyutları ise dış kısımdaki sayıların bir araya getirilmesiyle elde edilir.

Çarpım yapılırken, birinci matris satırlarının elemanları ile ikinci matrisin sütunlarının elemanları karşılıklı çarpılır ve toplanır.

Örneğin;

[ 𝑎1 𝑎2… . . 𝑎𝑛 ]. [ 𝑏1𝑏2⋮𝑏𝑛 ] = 𝑎1. 𝑏1 + 𝑎2. 𝑏2 +⋯+ 𝑎𝑛. 𝑏𝑛

A

m x n n x p

Dış

İç

=x B C

m x p

x =

c11 c12 c1p

c11 c12 c1p

... ... ...

cm1 cm2 cmp

...

...

...

...

b11 b12 b1p

b21 b22 b2p

... ... ...

bn1 bn2 bnp

...

...

...

...

a11 a12 a1n

a21 a22 a2n

... ... ...

am1 am2 amn

...

...

...

...

a11 a12 a1n... b11

b21

...

bn1

x = a11.b11+a12.b21+…+a1n.bn1 = c11

am1 am2 amn... b12

b22

...

bn2

x = am1.b12+am2.b22+…+amn.bn2 = cm2

Page 299: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

290

[ 0 20 5 3 ] [ 10241 ] = 0 + 40 + 20 + 3 = 63

Bu çarpımda, 𝐶 matrisinin elemanlarının indisine dikkat edilirse çarpma işleminin nasıl yapıldığı hakkında daha fazla bilgi elde edilebilir. Mesela 𝑐𝑖𝑗 terimlerinin, 𝐴 matrisinin 𝑖. satırıyla 𝐵

matrisinin 𝑗. sütununun elemanlarının karşılıklı çarpılıp bu çarpımların toplandığı kolayca görülebilir. [𝑎11 𝑎12 𝑎13𝑎21 𝑎22 𝑎23𝑎11 𝑎11 𝑎33] [𝑏11 𝑏12𝑏21 𝑏22𝑏31 𝑏32]

𝐴. 𝐵 = [𝑎11𝑏11 + 𝑎12𝑏21 + 𝑎13𝑏31 𝑎11𝑏12 + 𝑎12𝑏22 + 𝑎13𝑏32𝑎21𝑏11 + 𝑎22𝑏21 + 𝑎23𝑏31 𝑎21𝑏12 + 𝑎22𝑏22 + 𝑎23𝑏32𝑎31𝑏11 + 𝑎32𝑏21 + 𝑎33𝑏31 𝑎31𝑏12 + 𝑎32𝑏22 + 𝑎33𝑏32] İki tane 3 × 3 matrisin çarpımı: 𝐴 = [ ] ; 𝐵 = [ ] ise ; 𝐴. 𝐵 = 𝐶 matris elemanlarının teker teker bulunuşu aşağıdaki gibi olur. 𝑐11 elemanı için, birinci matrisin birinci satırı ile ikinci matrisin birinci satırı karşılıklı olarak çarpılır ve toplanır. 𝑐11 elemanı için karşılıklı olarak çarpılacak satır ve sütun; [ ] [ ] = [ 𝑐11 𝑐12 𝑐13𝑐21 𝑐22 𝑐23𝑐31 𝑐32 𝑐33 ] 𝑐12 elemanı için karşılıklı olarak çarpılacak satır ve sütun; [ ] [ ] = [ 𝑐11 𝑐12 𝑐13𝑐21 𝑐22 𝑐23𝑐31 𝑐32 𝑐33 ] 𝑐13 elemanı için karşılıklı olarak çarpılacak satır ve sütun; [ ] [ ] = [ 𝑐13 ] 𝑐21 elemanı için karşılıklı olarak çarpılacak satır ve sütun; [ ] [ ] = [ 𝑐21 ]

Page 300: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

291

𝑐22 elemanı için karşılıklı olarak çarpılacak satır ve sütun; [ ] [ ] = [ 𝑐22 ] 𝑐23 elemanı için karşılıklı olarak çarpılacak satır ve sütun; [ ] [ ] = [ 𝑐23 ] 𝑐31 elemanı için karşılıklı olarak çarpılacak satır ve sütun; [ ] [ ] = [ 𝑐31 ] 𝑐32 elemanı için karşılıklı olarak çarpılacak satır ve sütun; [ ] [ ] = [ 𝑐32 ] 𝑐33 elemanı için karşılıklı olarak çarpılacak satır ve sütun; [ ] [ ] = [ 𝑐33 ] İki tane 2 × 2 matrisin çarpımı: [𝑎 𝑏𝑐 𝑑] [𝑒 𝑓𝑔 ℎ] = [𝑎𝑒 + 𝑏𝑔 𝑎𝑓 + 𝑏ℎ𝑐𝑒 + 𝑑𝑔 𝑐𝑓 + 𝑑ℎ]

Örnek: (4 00 4) (41) = (164 )

Örnek: (1 00 −1) (164 ) = (16−4)

Örnek: (4 00 4) (1 00 −1) = (4 00 −4)

Örnek: (4 00 4) (1 00 −1) = (4 × 1 + 0 × 0 4 × 0 + 0 × −10 × 1 + 0 × 0 4 × 0 + 4 × −1) = (4 00 −4)

Örnek: 𝐴 = (0 −11 0 ) 𝐵 = (−1 00 1) 𝐴𝐵 = (0 −11 0 ) (−1 00 1) = ( 0 −1−1 0 )

Page 301: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

292

𝐵𝐴 = (−1 00 1) (0 −11 0 ) = (0 11 0)

Örnek: ( 2 3−1 5) (0 14 −3) = (12 −720 −16)

Çarpımın Özellikleri: 𝟏. (𝐴. 𝐵). 𝐶 = 𝐴. (𝐵. 𝐶) 𝟐. 𝐴. ( 𝐵 + 𝐶) = 𝐴. 𝐵 + 𝐴. 𝐶 𝟑. ( 𝐵 + 𝐶). 𝐴 = 𝐵. 𝐴 + 𝐶. 𝐴𝐴 𝟒. k. (𝐴. 𝐵) = (k. 𝐴). 𝐵 𝟓. (𝐴. 𝐵)𝑇 = 𝐵𝑇. 𝐴𝑇 , kare matrisler için 𝟔. 𝐴−1. 𝐴 = 𝐼 , 𝐴−1: 𝐴 matrisinin tersi, 𝐼: Birim matris 𝟕. 𝐴 . 𝐼 = A

Örnek: 𝐴 = [1 5 67 2 8] 𝐵 = [1 41 12 0] ve 𝐶 = [1 12 −4] matrisleri verilmiş olsun; 𝐴.𝐵 matrisini bulalım. (𝐴.𝐵 𝐵.𝐴) 𝐴.𝐵 = [1 5 67 2 8] . [1 41 12 0] = [1.1 + 5.1 + 6.2 1.4 + 5.1 + 6.07.1 + 2.1 + 8.2 7.4 + 2.1 + 8.0] 𝐴.𝐵 = [ 18 925 30 ]2×2

olarak elde edilir. 𝐵.𝐴 matrisini bulalım. 𝐵.𝐴 = [1 41 12 0] . [1 5 67 2 8] = [1.1 + 4.7 1.5 + 4.2 1.6 + 4.81.1 + 1.7 1.5 + 1.2 1.6 + 1.82.1 + 0.7 2.5 + 0.2 2.6 + 0.8]

𝐵.𝐴 = [29 13 388 7 142 10 12]3×3

olarak elde edilir. 𝐵.𝐶 = [1 41 12 0] . [1 12 −4] = [9 −153 −32 2 ]3×2

olarak elde edilir. 𝐶.𝐵 = [1 12 −4]2×2 . [1 41 12 0]3×2

Page 302: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

293

Bu iki matris boyutlar çarpıma uygun olmadığı için çarpılamazlar. 𝐶 matrisinin sütun sayısı ile 𝐵 matrisinin satır sayısı eşit değil, çarpım yapılamıyor. (𝐵.𝐶 ≠ 𝐶.𝐵) Örnek: [6 4 25 1 −1] × [ 0 910 85 −6] = [0 + 40 + 10 = 50 54 + 32 − 12 = 740 + 10 − 5 = 5 45 + 8 + 6 = 59 ] = [50 745 59]

14.3.5. Matrisin Kuvvetleri

Bir 𝐴 matrisinin kuvvetleri, çarpma işlemi yardımı ile bulunur. Sadece kare matrislerin kuvvetleri alınabilir. Kare olmayan matrislerin yan yana çarpımları yapılamaz. 𝐴2 = 𝐴. 𝐴 𝐴3 = 𝐴. 𝐴. 𝐴 𝐴4 = 𝐴. 𝐴. 𝐴. 𝐴

Örnek: 𝐴 = [ 2 1−3 4 ]

ise, 𝐴2 ve 𝐴3 matrislerini oluşturunuz.

Çözüm: 𝐴2 = 𝐴. 𝐴 = [ 2 1−3 4 ] . [ 2 1−3 4 ] = [ 1 6−18 13 ] 𝐴3 = 𝐴. 𝐴. 𝐴 = 𝐴2. 𝐴 = [ 1 6−18 13 ] . [ 2 1−3 4 ] = [ −16 25−75 34 ]

Çalışma Soruları

Örnek: 𝐴 = [4 23 −1] 𝐵 = [2 31 4] matrislerinin çarpımlarının transpozesini bulunuz. 𝐴. 𝐵 = [4 23 −1] [2 31 4] = [10 205 5 ] (𝐴. 𝐵)𝑇 = [10 520 5] Örnek: 𝐴 = [3 52 −4] matrisi ile transpozesinin toplamını ve farkını alınız.

Page 303: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

294

𝐴 = [3 52 −4] ise 𝐴𝑇 = [3 25 −4] 𝐴 + 𝐴𝑇 = [3 52 −4] + [3 25 −4] = [3 + 3 5 + 22 + 5 −4 − 4] = [6 77 −8] 𝐴 − 𝐴𝑇 = [3 52 −4] − [3 25 −4] = [3 − 3 5 − 22 − 5 −4 − (−4)] = [ 0 3−3 0] Örnek: 𝐴 = [3 52 −4] ve 𝐵 = [ 211 522111 − 322] matrislerinin çarpımını bulunuz.

𝐴. 𝐵 = [3 52 −4] [ 211 522111 − 322] = [1 00 1] Örnek: 𝐴 = [ 2 1−3 4] matrisi verildiğine göre 𝐴4 =? 𝐴2 = 𝐴. 𝐴 = [ 2 1−3 4] [ 2 1−3 4] = [ 1 6−18 13] 𝐴4 = 𝐴2. 𝐴2 = [ 1 6−18 13] [ 1 6−18 13] = [−107 84−252 61] Örnek: 𝐴 = [ 5𝑥 − 𝑦 12 𝑥 + 𝑦 ] ve 𝐵 = [ 11 12 7 ] 𝐴 = 𝐵 ise; √𝑥2 + 𝑦2 değerini bulunuz. 5𝑥 − 𝑦 = 11 𝑥 + 𝑦 = 7

Çözüm değerleri (𝑥 = 3, 𝑦 = 4), √𝑥2 + 𝑦2 ifadesinde yerine konursa; √𝑥2 + 𝑦2 = √32 + 42 = 5 çıkar. Örnek: Bir firma iki farklı fabrikasında 𝐴 ve 𝐵 ürünlerinden 400 ve 210 adet üretmektedir. Ürünlerin birim satış fiyatları; 𝐴 = 20 𝑇𝐿, 𝐵 = 35 𝑇𝐿 olduğuna göre firmanın toplam gelirini hesaplayınız. Çözüm: 𝑅 = 𝑝. 𝑞 𝑅 = [20 35] [400210] = 20.400 + 35.210 = 15350 𝑇𝐿

Page 304: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

295

Bir Matrisin Determinantı Determinantlar kare matrisler için geçerlidir ve özel bir şekilde hesaplanır. Determinant, kare matrisleri bir reel sayıya eşleyen fonksiyondur. Determinant fonksiyonun kare matrisi eşlediği o sayıya matrisin determinantı denir. 𝐴 matrisinin determinantı 𝒅𝒆𝒕 𝑨 ya da |𝑨| şeklinde gösterilir. Mutlak değer ile karıştırılmamalıdır. Elemanları reel sayılar olan 𝑛 × 𝑛 tipindeki kare matrislerin kümesinden, reel sayılar kümesine tanımlanan fonksiyona determinant fonksiyonu denir. Determinant denklem sistemlerinin matrisler yardımıyla çözümünde bir araç olarak kullanılırken, matrislere ilişkin birçok özelliğin saptanmasında da kullanılmaktadır. Matrisin elemanları herhangi bir denklem sisteminin katsayılarını temsil ediyor iken denklemlerin katsayılarına bağlı olarak çözümünün araştırılmasına araç olacaktır. Öyleyse bir kare matrisin determinantının nasıl hesaplandığını görelim. Determinant hesabı için farklı yollar vardır. Boyutu kaç olursa olsun, birim matrisin (𝑰) determinantı (bir) 1’dir. 14.4.1. İki Boyutlu Matrislerin Determinantı İki satır ve iki sütundan oluşan, yani boyutu 2 × 2 matris ise; esas köşegen elemanları çarpımından diğer köşegen elemanlarının çarpımı çıkarılarak bulunur. 𝐴 = [𝑎11 𝑎12𝑎21 𝑎22] matrisinin determinantı; |𝐴| = 𝐷𝑒𝑡 𝐴 = |𝑎11 𝑎12𝑎21 𝑎22| = (𝑎11. 𝑎22) − (𝑎12. 𝑎21) şeklinde önce asal köşegendeki elemanların daha sonra da ters köşegendeki elemanların çarpımının farkı alınarak hesaplanır. Diğer bir gösterimle; 𝐴 = [𝑎 𝑏𝑐 𝑑] matrisinin determinantı, |𝐴| = |𝑎 𝑏𝑐 𝑑| = (𝑎 × 𝑑) − (𝑐 × 𝑏) olur. Örneğin aşağıdaki matrisin determinantı, 𝐴 = [ 3 74 8 ] ise |𝐴| = 𝐷𝑒𝑡 𝐴 = 3.8 − 4.7 = 24 − 28 = −4

çıkar. Örnek: 𝐴 = [2 31 4] → |𝐴| = 𝐷𝑒𝑡 𝐴 = |2 31 4| = 2.4 − 3.1 = 5

Örnek: 𝐴 = [ 5 2−1 3] matrisinin determinantı kaçtır?

Çözüm:

Page 305: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

296

|𝐴| = 𝐷𝑒𝑡 𝐴 = | 5 2−1 3| = 15 − (−2) = 15 + 2 = 17

14.4.2. Üç Boyutlu Matrislerin Determinantı Üç boyutlu matrislerin determinantı farklı yöntemler kullanılarak bulunabilir. Sadece üç boyutlu matrislerin determinantı için geliştirilen Sarrus kuralı ile determinant bulma yöntemi sıkça kullanılmaktadır. Bunun dışında minör (kofaktör) yardımı ile determinant hesabı, Elementer

satır işlemleri kullanarak, matrisi indirgenmiş matris (üst üçgen matrise benzetme-Eşelon matris) kullanarak determinant hesabı gibi determinant alma yöntemleri bulunmaktadır.

14.4.3. 14.5.3. Sarrus kuralı 𝐴 = [𝑎𝑖𝑗]3×3

boyutundaki matrislerin determinantını bulmak için kullanılır. 𝐴 = [𝑎11 𝑎12 𝑎13𝑎21 𝑎22 𝑎23𝑎31 𝑎32 𝑎33] bu matrisin determinantı şöyle bulunur; Matrisin 3 × 3 olması durumunda kullanılabilir. İlk iki satır 4. ve 5. satırmış gibi yerleştirilip esas köşegene paralel 3 çarpım yapılır, toplanır. Daha sonra diğer olarak çizilip toplanma esasına dayanır. İlk iki satır sırasıyla alta birer defa daha yazılır. Esas köşegen ve ona paralel üç çarpım yapılır. Esas köşegeni oluşturan 𝑎11, 𝑎22, 𝑎33 çarpılır; çarpım sağa yazılır. Köşegenin hemen altındaki 𝑎21, 𝑎32, 𝑎13 çarpılır; çarpım sağa yazılır. Aynı yaklaşımla 𝑎31, 𝑎12, 𝑎23 çarpılır; çarpım sağa yazılır. Sağa yazılan üç çarpımın toplamı 𝑻𝟏 olsun. Esas köşegen ve ona paralel üç çarpım yapılır. Diğer köşegeni oluşturan 𝑎13, 𝑎22, 𝑎31 çarpılır; çarpım sola yazılır. Diğer köşegenin hemen altındaki 𝑎23, 𝑎32, 𝑎11 çarpılır; çarpım sola yazılır. Aynı yaklaşımla 𝑎33, 𝑎12, 𝑎21 çarpılır; çarpım sola yazılır. Sola yazılan üç çarpımın toplamı 𝑻𝟐 olsun.

𝑇2 = (𝑎13 × 𝑎22 × 𝑎31) + (𝑎23 × 𝑎32 × 𝑎11) + (𝑎33 + 𝑎12 + 𝑎21) 𝑇1 = (𝑎11 × 𝑎22 × 𝑎33) + (𝑎21 × 𝑎32 × 𝑎13) + (𝑎31 × 𝑎12 × 𝑎23)

𝐴 matrisinin determinantı: 𝐝𝐞𝐭𝑨 = 𝑻𝟏 − 𝑻𝟐

Page 306: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

297

farkı ile bulunur. 4 veya daha fazla boyuta sahip kare matrislerin determinantı alınırken, Sarrus kuralı kullanılamaz.

Örnek: 𝐴 = [1 −1 20 3 41 1 5] matrisinin determinantını hesaplamak için, Önce, 𝐴 matrisinin 1. ve 2. satırlarını sırasıyla 4. ve 5. satır olarak yazılır: |𝐴| = (1.3.5 + 0.1.2 + 1. (−1). 4) − (1.3.2 + 1.1.4 + 0. (−1). 5) = 1

olarak hesaplanır. Aynı matrisin determinantı, sütunların sağa yazılması ile de bulunabilir. Bunun için önce 1. ve 2. sütunları, sırasıyla 4. ve 5. sütun olarak yazılır: Esas köşegene paralel üç çarpım yapılır, sonra diğer köşegene paralel üç çarpım yapılır ve toplanır. Daha sonra ilk toplamdan ikinci toplam çıkarılır ve determinant bulunur. det 𝐴 = (1 × 3 × 5 + (−1) × 4 × 1 + 2 × 0 × 1) − (1 × 3 × 2 + 1 × 4 × 1 + 5 × 0× (−1)) = 1

bulunur.

14.4.4. 14.5.4. Determinant Özellikleri 1) Bir matrisin transpozesi ile kendisinin determinantı aynıdır. |𝐴| = |𝐴𝑇| |𝑎 𝑏𝑐 𝑑| = |𝑎 𝑐𝑏 𝑑| 2) Bir matriste iki satırın yer değiştirdiğinde determinant değeri işaret değiştirir. |𝐴| = −|𝐵|

Page 307: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

298

|𝒂 𝒃𝒄 𝒅| = − |𝒄 𝒅𝒂 𝒃| 3) Bir matriste iki satır birbirinin aynı ise veya biri diğerinin k katı ise determinant değeri sıfır çıkar. |𝐴| = 0 |𝑎 𝑏𝑎 𝑏| = 0 4) Bir A matrisinin k katı alınarak oluşturulan matris B ise, bu iki matris determinantı arasında aşağıdaki gibi bir ilişki olur. |𝐵| = 𝑘|𝐴| |𝑘𝑎 𝑘𝑏𝑐 𝑑 | = 𝑘 |𝑎 𝑏𝑐 𝑑| |𝐵| = |𝐴| 5) Bir A matrisinin herhangi bir satırının belli bir sabitle çarpılarak bir diğer satırla toplanması sonucu bir durumda aşağıdaki ilişki olur. 𝐵1 → 𝐵1 + 𝑘𝐵2 |𝑎 + 𝑘𝑐 𝑏 + 𝑘𝑑𝑐 𝑑 | = |𝑎 𝑏𝑐 𝑑| 6) Bir matriste herhangi bir satır sıfır satırından oluşuyor ise, determinant değeri sıfır çıkar. |𝐴| = 0

|𝑎 𝑏0 0| = 0

1.1.1. Minör ve Kofaktör Minör ve kofaktör tanımı bütün 𝒏𝒙𝒏 tipindeki matrisler için geçerlidir. Yani kare matrisler için hesaplanır. 𝑎𝑖𝑗 elemanına ait minör bir determinanttır. 𝑎𝑖𝑗 elemanına ait minör, 𝑎𝑖𝑗 elemanının bulunduğu 𝑖. satır ve 𝑗. sütun silindiğinde, geriye kalan matrisin determinantıdır. 𝑎𝑖𝑗 elemanına ait minör 𝑚𝑖𝑗 ve 𝐴𝑖𝑗 = (𝑎𝑖𝑗) matrisine ilişkin minör matrisi de 𝑀𝑖𝑗 = (𝑚𝑖𝑗) olarak gösterilir. Örneğin; 𝐴 = [𝑎11 𝑎12𝑎21 𝑎22] = [ 5 2−1 3] matrisindeki bütün elemanlar için minörleri bulalım ve minör matrisini oluşturalım. 𝑎11 = 5 elemanı için minör, 5’in bulunduğu 1. satır ve 1. sütun kapatıldığında geriye kalan elemana eşit olup 3’tür. (𝑚11 = 3) 𝑎12 = 2 elemanı için minör, 2’nin bulunduğu 1. satır ve 2. sütun kapatıldığında geriye kalan elemana eşit olup -1’dir. (𝑚12 = −1) 𝑎21 = −1 elemanı için minör, (-1)’nin bulunduğu 2. satır ve 1. sütun kapatıldığında geriye kalan elemana eşit olup 2’dir. (𝑚21 = 2) 𝑎22 = 3 elemanı için minör, 3’ün bulunduğu 2. satır ve 2. sütun kapatıldığında geriye kalan elemana eşit olup 5’dir. (𝑚22 = 5). Dolayısıyla minör matrisi; 𝑀𝑖𝑗 = [𝑚11 𝑚12𝑚21 𝑚22] = [3 −12 5 ]

Page 308: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

299

olarak elde edilir.

Kofaktör ise, minör matrisinin işaretlenmiş halidir. 𝑎𝑖𝑗elemanının kofaktörü; 𝑐𝑖𝑗 = (−1)𝑖+𝑗 . 𝑚𝑖𝑗 formülü kullanılarak bulunur. 𝑎𝑖𝑗 elemanına ait kofaktör hesaplarken, önce 𝑎𝑖𝑗 elemanına ait minör bulunur. 𝑎𝑖𝑗 elemanının 𝑖 ve 𝑗 indisleri elamanın bulunduğu satır ve sütunu ifade etmektedir. Bu indislerin toplamı çift olur ise kofaktör minöre eşit, tek olduğunda ise minörün ters işaretlisi olacaktır. Daha önce minör matrisini elde ettiğimiz A matrisine ilişkin kofaktör matrisini oluşturmak istersek; 𝑎11 = 5 elemanı için kofaktör, 𝑐11 = (−1)1+1. 𝑚11 = 𝑚11 = 3 𝑎12 = 2 elemanı için kofaktör, 𝑐12 = (−1)1+2.𝑚12 = −𝑚12 = −(−1) = 1

𝑎21 = −1 elemanı için kofaktör, 𝑐21 = (−1)2+1.𝑚21 = −𝑚21 = −(2) = −2

𝑎22 = 3 elemanı için kofaktör, 𝑐22 = (−1)2+2.𝑚12 = 𝑚22 = (5) = 5

çıkar, dolayısıyla kofaktör matrisi; 𝐶𝑖𝑗 = [𝑐11 𝑐12𝑐21 𝑐22] = [ 3 1−2 5]

14.4.5. 14.5.5. Üç boyutlu kare matrislerde minör ve kofaktör bulma

𝐴 = [ 2 1 3−1 0 23 5 1] matrisine ilişkin minör ve kofaktörleri bulalım. 𝑎11 = 2 elemanına ait minör; 2’nin bulunduğu satır ve sütun silindiğinde geriye kalan matrisin determinantı alınır. 𝑚11 = |0 25 1| = 0.1 − 5.2 = −10 𝑎12 = 1 elemanına ait minör; 1’in bulunduğu satır ve sütun silindiğinde geriye kalan matrisin determinantı alınır. 𝑚12 = |−1 23 1| = −1.1 − 3.2 = −7 𝑎13 = 3 elemanına ait minör; 3’ün bulunduğu satır ve sütun silindiğinde geriye kalan matrisin determinantı alınır.

Page 309: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

300

𝑚12 = |−1 03 5| = −1.5 − 3.0 = −5 Diğer elemanlar için benzer işlemler yapılarak minör matrisi aşağıdaki gibi oluşturulur. 𝑀𝑖𝑗 = [−10 −7 −5−14 −7 72 7 1 ] Kofaktör matrisinin oluşturulması istenirse; bulunan minör matrise işaretleri konularak elde edilir. Her hangi bir eleman için kofaktör, 𝑎𝑖𝑗 elemanının bulunduğu satır ve sütun sayısı toplamı çift iken minöre, tek ise minörün ters işaretlisine eşittir. Dikkat edilecek olursa 3 boyutlu matrislerde kofaktör hesaplanırken 1. satırdaki minörler sırasıyla +1, – 1, +1 ve 2. sütundaki minörler –1 , +1, –1 ile yine 3. sütundaki minörler sırasıyla +1, – 1, +1 ile çarpılmaktadır. Bir elemanın kofaktörü onun işaretli minör elemanına eşittir. Dolayısıyla verilen matrise ilişkin kofaktör matrisi; 𝐶𝑖𝑗 = [−10 7 −514 −7 −72 −7 1 ]

olarak elde edilir.

14.4.6. 14.5.6. Minör Yardımı (Kofaktör Yardımı) ile Determinant Hesabı

Minör açılımı ile determinant hesabı 𝐴 matrisinin herhangi bir satır veya sütunundaki elemanların kofaktörleriyle çarpımlarının toplamına eşittir. Önceki örnekte verilen 𝐴 matrisinin determinantının, minör (kofaktör) yardımı ile yapılması istenirse; 𝐴 = [ 2 1 3−1 0 23 5 1] det(𝐴) = |𝐴| = 𝑎11.kof(𝑎11) + 𝑎12.kof(𝑎12) + 𝑎13.kof(𝑎13) det(𝐴) = |𝐴| = (𝑎11 × 𝑐11 ) + (𝑎12 × 𝑐12) + (𝑎13 × 𝑐13) |𝐴| = [𝑎11. (𝑎22. 𝑎33 − 𝑎32. 𝑎23)] + [𝑎12 . (𝑎21. 𝑎33 − 𝑎31. 𝑎23)] + [𝑎13× (𝑎21. 𝑎32 − 𝑎31. 𝑎22)] 𝑐11 = (−1)1+1 ×𝑚12 = (−1)2. |0 15 2| = −10 𝑐12 = (−1)2+2 ×𝑚22 = (−1)3. |−1 23 1| = 7 𝑐13 = (−1)2+2 ×𝑚32 = (−1)4. |−1 03 5| = −5

det(𝐴) = 2. (−10) + 1.7 + 3. (−5) = −28

4 ve daha fazla boyutlu matrislerin determinantları da minör (kofaktör) yardımıyla yani alt determinantlara geçilerek hesaplanabilir. Fakat oldukça fazla işlem gerektirmektedir. Burada minör açılımı ile 4 boyutlu matrisin determinantını hesaplamak yerine, matrisin satır ve sütunları

Page 310: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

301

arasında yapılan elementer satır ve sütun işlemleri (eliminasyon) ile elde edilen üst üçgen matrisin determinantı hesaplamak genellikle daha az işlem gerektirir.

Bir Matrisin Rankı Bir 𝐴 = [𝑎𝑖𝑗]𝑚×𝑛 ≠ 0 matrisinin karesel alt matrisleri arasında, determinantı sıfırdan farklı olanların mertebesi en büyük olana 𝐴 matrisinin rankı denir ve 𝑟𝑎𝑛𝑘(𝐴) veya 𝑟(𝐴) ile gösterilir. Rank, Bir matristeki doğrusal bağımsız vektör sayısıdır. Bu konu bir sonraki bölümde ayrıntılı olarak anlatılacaktır. Örneğin, 𝐴 = [2 3 14 6 2] matrisinin rankının bulunması istenirse; A matrisinde iki satır vektörü üç tane sütun vektörü bulunmaktadır. Bir matrisin rankı en fazla matrisin satır veya sütun sayılarının küçüğüne eşit olabilir. Dolayısıyla A matrisinin rankı en fazla 2 olabilir. Ancak, 𝐴 matrisinin iki satır vektörü arasında matematiksel bir ilişki vardır. İkinci satır birinci satırın 2 katıdır. Dolayısıyla bu matriste bulunan vektörlerin bir tanesi doğrusal bağımsızdır. O nedenle 𝐴 matrisinin rankı 1’dir. A matrisi kare matris olmadığı için determinantı alınamaz. Ancak A matrisi içerisinden 3 farklı 2 × 2 alt matris oluşturulabilir. 𝐴1 = [2 34 6] 𝐴2 = [2 14 2] 𝐴3 = [3 16 2]

Bu iki boyutlu kare matrislerin (alt matrislerin) determinantı alınırsa, hepsinin determinantı sıfır çıktığı, yani iki boyutlu oluşturulan kare matrislerin determinantlarının hepsi sıfır olduğu için, matrisin rankı 2 olamaz, 2 den küçük olur. A matrisinin herhangi bir elemanı sıfırdan farklı olduğu için, rankı birdir. 𝑟(𝐴) = 1

Örnek: 𝐴 = [1 2 03 1 −25 1 0 ]

ise rank(𝐴) = 𝑟(𝐴) kaça eşittir? |𝐴| = |1 2 03 1 −25 1 0 | = 0 + (−1)2+3 × (−2) × |1 25 1| + 0 = −18 ≠ 0 rank(𝐴) = 𝑟(𝐴) = 3 olur.

Örnek: (1 ∗ ∗ ∗0 0 1 ∗0 0 0 1) → 𝑟(𝐴) = 3

Örnek: (1 20 10 0) → 𝑟(𝐴) = 2

Örnek:

Page 311: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

302

(1 00 10 0) → 𝑟(𝐴) = 2

Örnek: (1 0 ∗ 0 ∗0 1 ∗ 0 ∗0 0 0 1 ∗) → 𝑟(𝐴) = 3

Örnek:

(1 2 3 40 0 1 30 0 0 10 0 0 0)→ 𝑟(𝐴) = 3

Örnek: Matrisin rankının kolayca bulunabilmesi için önce elementer satır işlemleri yardımı ile verilen matris indirgenmiş matris haline getirilir. (1 2 32 −3 23 1 −1) 𝑅2+(−2)𝑅1𝑅3+(−3)𝑅1→ (1 2 30 −7 −40 −5 −10) (−17)𝑅2(−15)𝑅3

(1 2 30 1 4 7⁄0 1 2 ) 𝑅3+(−1)𝑅2→ (1 2 30 1 4 7⁄0 0 10 7⁄ ) 7 10⁄ 𝑅3→ (1 2 30 1 4 7⁄0 0 1 )

(1 2 30 1 4 7⁄0 0 1 ) 𝑅1+(−2)𝑅2𝑅2+(−47)𝑅3→ (1 0 13 7⁄0 1 00 0 1 ) 𝑅1+(−137 )𝑅3→ (1 0 00 1 00 0 1)

Matris üst üçgen matris durumuna geldiğinde sıfır olmayan satırların sayısı matrisin rankını verir. 𝑟(𝐴) = 3

Bir Matrisin Tersi 𝑨 karesel bir matris olmak üzere, 𝐴 × 𝐵 = 𝐵 × 𝐴 = 𝐼 olacak sekilde bir 𝐵 matrisi varsa, 𝐵’ye 𝐴’nın çarpmaya göre tersi denir ve 𝑨−𝟏 ile gösterilir. Karesel olmayan matrislerin çarpmaya göre tersinden söz edilemez. Gerçel sayılarda denklem çözerken; bölme işlemi yardımı ile bilinmeyenler yalnız bırakılıp çözülebilir. 3𝑥 = 5 ise 𝑥 = 5/3 Ancak matris işlemleri arasında bölme işlemi yoktur. Dolayısıyla birden fazla denklemden oluşan doğrusal denklem sistemlerinin çözümünde, bilinmeyenleri bulabilmek için; matrisin tersini bulmaya ihtiyacımız vardır. Aşağıda bir doğrusal denklem takımı verilmektedir. Bu denklem takımındaki 𝑥1, 𝑥2 bilinmeyenlerinin bulunması istenirse,

Page 312: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

303

5𝑥1 + 2𝑥2 = 263𝑥1 + 4𝑥2 = 24

Önce verilen denklem takımını matrislerle ifade edelim; [5 23 4] [𝑥1𝑥2] = [2624] → [𝐴]. [𝑥] = [𝑏]

Burada; 𝐴 katsayılar matrisi; 𝑥, bilinmeyenler matrisi ve 𝑏, sağ taraf sabitleri matrisi olur. 𝐴 = [5 23 4] 𝑥 = [𝑥1𝑥2] 𝑏 = [2624] [𝐴]. [𝑥] = [𝑏] 𝑥 çözüm vektörünü bulmak için (matrislerde bölme olmadığı için) her iki taraf 𝐴 matrisinin tersi [𝐴]−1 ile çarpılır. Matrislerde ters matrisin bölme işlevini görür. [𝐴]−1. [𝐴]. [𝑥] = [𝐴]−1. [𝑏] [𝐴]−1. [𝐴] = [𝐼] ve [𝐼]. [𝑥] = [𝑥] olduğu için, [𝑥] = [𝐴]−1. [𝑏] [𝑥] = [𝐴]−1. [𝑏] formülü ile artık bilinmeyenler belirlenir. Yani 𝐴 matri-sinin tersi ile sağ taraf sabitleri (𝑏)çarpılarak bilinmeyenler bulunur. İşte burada gördüğümüz [𝐴]−1 matrisi, [𝐴] katsayılar matrisinin tersidir. Sadece kare matrislerin tersinden bahsedilir. Bir matris kare matris değil ise, tersi alınamaz. Matrisin tersini bulmada birkaç yöntem bulunmaktadır. Genel olarak bir matrisin tersi aşağıdaki formülle verilir. [𝑨]−𝟏 = 𝟏|𝑨| .Ek (𝑨) = 𝐄𝐤 (𝑨)|𝑨|

Bu formülden de anlaşılacağı üzere, 𝐴 matrisinin determinantı sıfır çıkar ise, 1|𝐴| tanımsız olacağından, 𝐴 matrisinin tersi yoktur. Bu formülde yazan ek matris (Ek (𝐴)), katsayılar matrisine ait kofaktör matrisinin transpozesine eşittir. Ek(𝐴), bir kare matrisin işaretli minör matrisinin (kofaktörünün) transpozesine eşittir. Ek (𝐴) = (𝐶𝑖𝑗)𝑇

Ek Matris Yardımıyla Ters Matrisin Bulunması:

Bir matrisin tersinin bulunabilmesi için aşağıdaki adımlar uygulanır. 1. Adım: 𝐴 matrisinin determinantı alınır, |𝐴| bulunur.

2. Adım: A matrisine ilişkin minör matrisi oluşturulur (𝑀𝑖𝑗).

3. Adım: Daha sonra kofaktör matrisi oluşturulur (𝐶𝑖𝑗). 4. Adım: Ek matris bulunur Ek (𝐴). 5. Adım: Ek matris, buluna determinant değerinin tersi ile çarpılarak ters matris elde edilir. Örnek: 𝐴 = [1 25 3]

Page 313: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

304

ise 𝐴 matrisinin tersini 𝐴−1 matrisini bulunuz.

Çözüm: Önce 𝐴 matrisinin determinantı bulunur. |𝐴| = |1 25 3| = 3 − 10 = −7 Determinant sıfır çıkmadığına göre A matrisinin tersi vardır. Ters matrisi bulabilmek için Ek matrisin bulunması gerekir. 𝐸𝑘(𝐴) = [ 3 −2−5 1 ] olur, bu durumda;

𝐴−1 = −17 × [ 3 −2−5 1 ] = [−37 2757 −17] bulunur.

Örnek: 𝐴 = [−1 34 −9] matrisinin tersini bulunuz.

Çözüm: |𝐴| = −3 ≠ 0 çıktığı için matrisin tersi alınabilir. 2 × 2 boyutlu kare matrislerde ek matris şu şekilde oluşturulur. Minör ve kofaktör ve son olarak ek matris oluşturma adımlarının sonucunda, esas köşegen üzerindeki elemanlar yer değiştirir, diğer köşegendeki elemanlar ise işaret değiştirir. Ek (𝐴) = [−9 −3−4 −1]

𝐴−1 = 1|𝐴| = 1−3 . [−9 −3−4 −1] = [− 9−3 − 3−3− 4−3 − 1−3] 𝐴−1 = [ 3 14/3 1/3] olarak elde edilir.

14.6.1. Elementer Satır İşlemleri Yardımıyla Ters Matrisin Bulunuşu Elementer satır işlemleri yardımı ile matrisin tersi alınırken, verilen matrisle aynı boyutta birim matris yan yana yazılır. [𝐴 ⋮ 𝐼] Sonra elementer satır işlemleri yardımı ile 𝐴 matrisi 𝐼 birim matrisine benzetilmeye çalışılır. Bu sırada 𝐴’ya yapılan tüm elementer satır işlemleri 𝐼 birim matrise de uygulanır. 𝐴 matrisi birim matris durumuna geldiğinde, sağda oluşan matris 𝐴 matrisinin tersi olur. [𝐼 ⋮ 𝐴−1]

Page 314: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

305

Örnek: 𝐴 = [−1 34 −9] Matrisinin tersini elementer satır işlemleri yardımı ile bulunuz. Çözüm: [ 𝐴 ⋮ 𝐼 ] [−1 34 −9 ⋮⋮ 1 00 1] 𝑆2𝑆2 + 4𝑆1 [−1 30 3 ⋮⋮ 1 04 1] 𝑆1−𝑆1 [1 −30 3 ⋮⋮ −1 04 1] 𝑆1𝑆1 + 𝑆2 [1 00 3 ⋮⋮ 3 14 1] 𝑆2𝑆2/3 [1 00 1 ⋮⋮ 3 14/3 1/3] 𝐴−1 = [ 3 14/3 1/3] olarak elde edilir. Burada da yukarıdaki ile aynı sonuç elde edilmiştir. Bulduğumuz ters matrisin doğru olduğunu sınamak için 𝐴 matrisi ile tersini yani 𝐴−1 matrisini çarptığımızda birim matris elde edilmelidir. Elde edilememişse, matrisin tersi alınırken işlem hatası yapılmıştır. [𝐴]. [𝐴−1] = [𝐼] → 𝐴. 𝐴−1 = 𝐼 [−1 34 −9] . [ 3 14/3 1/3] = [ −3 + 4 −1 + 112 − 36/3 4 − 9/3] = [1 00 1] = 𝐼

Örnek: 𝐴 = (1 −2 33 5 16 4 2)

Çözüm: (𝐴|𝐼) = (1 −2 33 5 16 4 2|1 0 00 1 00 0 1)

(1 −2 33 5 16 4 2|1 0 00 1 00 0 1) 𝐵2+(−3)𝐵1𝐵3+(−6)𝐵1→ (1 −2 30 11 −80 16 −16| 1 0 0−3 1 0−6 0 1) 𝐵2 11⁄𝐵3 16⁄→

(1 −2 30 1 −8 11⁄0 1 −1 | 1 0 0−3 11⁄ 1 11⁄ 0−3 8⁄ 0 1 16⁄ ) 𝐵1+(2)𝐵2𝐵3+(−1)𝐵2→

Page 315: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

306

( 1 0 17 11⁄0 1 −8 11⁄0 0 −3 11⁄ || 5 11⁄ 2 11⁄ 0−3 11⁄ 1 11⁄ 0−9 88⁄ −1 11⁄ 1 16⁄ ) −11𝐵3 3⁄→

( 1 0 17 11⁄0 1 −8 11⁄0 0 1 || 5 11⁄ 2 11⁄ 0−3 11⁄ 1 11⁄ 03 8⁄ 1 3⁄ −11 48⁄ ) 𝐵1+(−17 11⁄ )𝐵3𝐵2+(8 11⁄ )𝐵3→

( 1 0 00 1 00 0 1||

−1 8⁄ −1 3⁄ 17 48⁄0 1 3⁄ −1 6⁄3 8⁄ 1 3⁄ −11 48⁄ )

𝐴−1 = ( −1 8⁄ −1 3⁄ 11 48⁄0 1 3⁄ −1 6⁄3 8⁄ 1 3⁄ −11 48⁄ )

𝐴−1 = 148(−6 −16 170 16 −818 16 −11)

Çalışma Soruları

1) 𝐴 = [2 31 4] matrisinin determinantını bulunuz.

𝐴 = [2 31 4] ise; |𝐴| = |2 31 4| = 2.4 − 1.5 = 8 − 3 = 5

2) 𝐴 = [2 31 4] matrisine ait minörleri bulunuz ve minör matrisi oluşturunuz. 𝐴 = [2 31 4] ise; minörleri, 𝑚11 = 4 , 𝑚12 = 1 , 𝑚21 = 3 , 𝑚22 = 2

𝑀 = (𝑚𝑖𝑗) = [4 13 2]

3) 𝐴 = [2 31 4] matrisine ait kofaktörleri bulunuz ve kofaktör matrisini oluşturunuz. 𝑐11 = (−1)1+1.𝑚11 = 1.4 = 4 𝑐12 = (−1)1+2.𝑚12 = (−1). 1 = −1 𝑐21 = (−1)1+1.𝑚21 = (−1). 3 = −3

Page 316: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

307

𝑐22 = (−1)2+2.𝑚22 = 1.2 = 2 𝐶 = (𝑐𝑖𝑗) = [ 4 −1−3 2 ]

4) 𝐴 = [2 31 4] matrisine ait Ek matrisini bulunuz.

𝐸𝑘 ( 𝐴) = (𝑐𝑖𝑗)𝑇 = [ 4 −3−1 2 ]

5) 𝐴 = [2 31 4] matrisinin tersini bulunuz.

𝐴−1 = 1|𝐴| .Ek (𝐴) 𝐴−1 = 15 . [ 4 −3−1 2 ] = [ 45 −35−15 25 ]

𝐴 = [ 5 2 1−1 2 01 1 4] matrisinin determinantını, rankını bulunuz ve tersini alınız. |𝐴| = 45 Determinant sıfırdan farklı olduğu için 𝑟(𝐴) = 3’tür.

𝐴−1 =[ 845 − 745 − 245445 1945 − 145− 115 − 115 415 ]

Page 317: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

308

Bu Bölümde Ne Öğrendik Özeti Bu bölümde matris ve vektör tanımları, matris işlemleri ayrıntılı olarak işlenmiştir. Matrislerin kullanım alanları, determinant ve ters matris alma yöntemleri üzerinde durulmuştur. Matrislerle örnek işletme uygulamaları gerçekleştirilmiştir.

Page 318: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

309

Bölüm Soruları

1) 𝐴 = [ 2 3 1−1 4 0 ] matrisinin boyutu kaçtır?

a) 2 × 2

b) 2 × 3

c) 3 × 2

d) 3 × 3

e) 2 × 5

2) 𝐴 = [2 31 4] matrisinde esas köşegen elemanlarının toplamı kaçtır?

a) 3

b) 4

c) 7

d) 6

e) 10

3) 𝐴 = [2 61 4] matrisi için |𝐴| = 𝑑𝑒𝑡 𝐴 = ?

a) −2

b) 0

c) 2

d) 8

e) 10

4) 𝐴 = [2 31 4] ve 𝐵 = [−1 05 2] matrisi için 𝐴. 𝐵 = ?

a) [−2 −312 23] b) [13 619 8] c) [2 31 4] d) [−1 05 2] e) [13 612 23]

5) 𝐴 = [2 71 4] matrisinin tersi 𝐴−1 = ?

Page 319: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

310

a) [−4 7−1 2] b) [12 1714 12] c) [ 4 −7−1 2 ] d) [−2 17 −4] e) [2 17 4]

6) 𝐴 = [2 10 4] ve 𝐵 = [ 3 2−1 −2] matrisleri için 3𝐴 − 2𝐵 = ?

a) [0 −12 16] b) [ 0 −1−2 8 ] c) [−1 −11 6 ] d) [ 0 1−2 −16] e) [ 2 1−1 −2]

7) |2 13 4| . |1 23 1| = ?

a) 25

b) 30

c) −1

d) – 25

e) −30

8) |2 5 43 0 1𝑘 4 6| = −5 olması için 𝑘’nın değeri kaç olmalıdır?

a) −7

b) 7

c) 8

d) 9

e) 10

9) [ 1 2−1 3] . [ 𝑥 𝑦 ] = [ 1 9 ] olduğuna göre 𝑥 + 𝑦 = ?

Page 320: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

311

a) −2

b) – 1

c) 0

d) 1

e) 2

10) Boyutları 𝑚 × 𝑛 ve 𝑘 × 𝑙 olan iki matrisin çarpılabilmesi için aşağıdakilerden hangisi sağlanmalıdır?

a) 𝑚 = 𝑘

b) 𝑚 = 𝑙 c) 𝑛 = 𝑘

d) 𝑛 = 𝑙 e) 𝑚. 𝑛 = 𝑘. 𝑙

Cevaplar

1) b, 2) d, 3) c, 4) b, 5) c, 6) a, 7) d, 8) d, 9) b, 10) c.

Page 321: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

312

KAYNAKÇA Ahmet Öztürk Ekonomi ve İşletme Öğrencileri için Matematiksel Analize Giriş (Çeviri), Ekin Kitabevi, 1993 Bülent Kobu İşletme Matematiği, Altıncı Baskı, Avcıol Basım Yayın, İstanbul, 1997

Dennis G. Zill Calculus, PWS Publishing Company, Boston, 1993 Ergün Eroğlu Temel Matematik Ders Notları, İÜ İşletme Fakültesi, Avcılar, İstanbul, 2016

Ernest F. Haeussler,

Richard S. Paul

Introductory Mathematical Analysis for Business, Economics

and the Life and Social Sciences, Tenth Edition, Prentice Hall,

USA, 2002

Howard Anton Elemantary Linear Algebra, Fourth Edition, John Wiley and

sons, Canada, 1984

Jean E. Draper, Jane S.

Klingman

Mathematical Analysis Business and Economic Applications,

Harper and Row, Tokyo, 1967 Kadir Tanır Açık Öğretim ve Tüm Fakülteler için Genel Matematik, İlkumut Yayınları, Ankara, 2002

Laurence D. Hoffmann,

Gerald L. Bradley

Calculus for Business, Economics and the Social and Life

Sciences, McGraw Hill, Fourth Edition, USA, 1989

M. Erdal Balaban Temel Matematik ve İşletme Uygulamaları, Literatür Yayınları, İstanbul, 2004

Mond A. Barnett, Michael R.

Ziegler, Karl E. Byleen

Calculus for Business, Economics, Life Sciences and Social Sciences, 12. Basımdan Çeviri, (Editör: Arif Sabuncuoğlu), Nobel Yayınevi, Ankara, 2011 Necdet Tekin, İbrahim Doğan

İktisatçılar ve İşletmeciler için Genel Matematik, Konuralp Ofset, Çemberlitaş, İstanbul, 1989

Raymond A. Barnett,

Mivhael R. Ziegler

Calculus for Business, Economics, Life Sciences and Social

Sciences, Fifth Edition, Collier Macmillan Publishers, London,

1990

Raymond F. Coughlin, David

E. Zitarelli

Calculus with Applications, Saunders Cellege Bublishing,

NewYork, 1988

Ronald J. Harshbarger,

James J. Reynolds

Mathematical Applications fort he Management, Life and Social

Sciences, Sixth Edition, Boston, 2000

Page 322: TEMEL MATEMATİK - İstanbul Üniversitesiauzefkitap.istanbul.edu.tr/kitap/kok/temelmatematik.pdf · Kitabımız, 1.sınıf Temel Matematik dersinin tüm konuları ele alınmaktadır

313

Orhan Özer, Yalçın Küçük, Mehmet Üreyen, Nevin Orhun

Genel Matematik, Anadolu Üniversitesi Yayını, 6. Baskı, Eskişehir, 2006

Vakıf Caferov MEB Açık Öğretim Ders Notları, Üniteler, 03/07/2012, (Çevrimiçi) http:\\www.anadolu.edu.tr/aos/kitap/IOLTP/2285/unite11.pdf Yılmaz Tulunay İşletme Matematiği, Nobel Yayı n Dağıtım, 4. Baskı, Ankara, 2006