temporal paginacion

Institución Educativa Instituto Nacional De Promoción Social.

AGENDA ESCOLAR

Ofrecemos una educación con calidad en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, y Media Técnica y Académica.

NIT: 891.190.021-1DANE: 183753001481

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL.

MANUAL DE FORMACION INTEGRAL3

Si:

Si:

No:

No:

Nombres y Apellidos:

Estatura:

Peso:

Uso de Anteojos:

Alergias:

Enfermedades:

Medicamento de Control:

En caso de emergencia avisar a:

Teléfono:

Impedimento físico o médico para realizar ejercicios:

Grupo Sanguineo:

Grado: Sede:

Sexo: Edad:

Documento de Identidad:

Nombre del Padre:

Nombre de la Madre:

Dirección:

Correo Electrónico:

Ficha Sisben No.:

Datos Clínicos

E.P.S.:

Teléfono:

Datos Personales



Horario de Clases

JORNADA ESCOLAR 2011

SedePromoción Social

SedeCiudad Jardìn

Sede20 de Julio

Sabatino

Preescolar

Preescolar

8:00 A.M - 12:00 M

8:00 A.M - 12:00 M

6:30 A.M - 12:30 PM

6:30 A.M - 1:20 PM

6:30 P.M - 12:00 M

6:30 A.M - 12:30 P.M

6:30 A.M - 12:30 P.M

6:30 A.M - 1:20 P.M

1:00 P.M - 5:00 P.M

1:00 P.M - 6:00 P.M

Básica Secundaria

Básica Primaria

Básica Primaria

Media Técnica

Preescolar

Básica Secundaria

Básica Secundaria

Media Académica

Hora Lunes Martes Miercoles Jueves ViernesN

6:30 A.M

7:25 A.M

8:20 A.M

9:45 A.M

10:35 A.M

11:40 A.M

12:30 P.M

DESCANSO9:15 A.M

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ESTROFA I dándole gran fortaleza Misioneras Consolata a mi bello Caquetá.fundaron con devociónnuestro Centro Educativo ESTROFA IIIque hoy se llama Promoción. Tú me orientas con cariñoEntusiastas del saber en gestión empresarial y con determinación y proyectas mi futuro han legado a esta tierra hacia la comunidad Cultura y Educación. Es aquí donde se encuentra

ciencia, vida y sociedad,CORO la sonrisa verdadera

y el sabor a libertadEducar para la vidade una nueva sociedades el lema que define ESTROFA IVnuestra especialidad. Nuestro Colegio instruye Educar para la vida en esta especialidad de una nueva sociedad. con respeto y tolerancia

la unidad se logrará ESTROFA II Los maestros y estudiantes Vamos todos a cantarte gran equipo formarán con aprecio y admiración para así trazar las metas porque sabes conducirnos que soñamos alcanzar. Oh Colegio PromociónInstituto que progresasformando la sociedad

ESCUDO

En la parte superior, está ubicado el nombre de la institución, el lema“Ciencia, Vida, Sociedad” y un libro que simboliza el conocimiento y saber.En la parte del centro se observa, al lado izquierdo un computador que representa la Tecnología; al lado derecho, una llama que simboliza la Integración de las diferentes Disciplinas Deportivas, representada por un colorverde. En la parte superior y media del escudo se encuentran los colores de la bandera de la Institución. En la parte inferior se encuentra la Bandera de Colombia con el objetivo de promover la identidad nacional en nuestros escolares.

LA BANDERA

La Bandera de la I.E. Instituto Nacional de Promoción Social tiene forma rectangular, conformada por dos franjas horizontales de igual tamaño, de color blanco en la parte superior y verde en la parte infer ior.El color blanco de la Bandera representa la Paz, la Armonía, la Confraternidad, valores que posibilitan la sana convivencia de todos los miembros de la Comunidad Educativa. El color verde de la Bandera simboliza la Esperanza, la Formación Ecológica que se imparte a nuestros estudiantes y la Conservación del Entorno.

MANUAL DE FORMACION INTEGRAL 5

HIMNO


Emblemas de la Institución Educativa

3.CALIDAD EDUCATIVA: Somos una Institución Educativa de carácter oficial, en formación Técnica Empresarial que establece previamente los objetivos formulados por la Comunidad Educativa, donde todos sus integrantes asumen la norma, acuerdos, compromisos y pertenencia institucional frente a procesos y sistemas de las cuatro (4) gestiones (directiva, académica, administrativa y comunitaria). En tal sentido la gestión de la calidad educativa forma parte de la intención enmarcada en el proyecto educativo institucional, P.E.I., el que es orientado a obtener resultados a través de la mejora continua, generando imagen y confianza al cliente (padres, madres de familia y acudientes) en el logro de la competitividad e impacto social.

4.VALORES INSTITUCIONALES: Los valores practicados por la Comunidad Educativa Promoción Social son:

1. NUESTRA MISIÓN: Institución Educativa que orienta una formación integral, fundamen-da en procesos de aprendizaje con carácter técnico empresarial, científico, cultural y social; comprometida en la transformación de su entorno y desarrollo del país.

2. NUESTRA VISIÓN: Convertir nuestra Institución Educativa en el 2016, en la mejor posibilidad de desarrollo social, cultural, humano, técnico y Tecnológico para la comuni-dad de San Vicente; una organización líder, solida, independiente, creciente y competiti-va con proyección universitaria y reconocimiento en el sector educativo y empresarial.

4.1 Responsabilidad: Capacidad que tiene el actor social para responder por sus propios actos, asumir compromisos y tomar decisiones que lo lleven a la madurez personal.En la didáctica de conceptuar, interiorizar y practicar el valor se debe desarrollar estrategias Pedagógicas- Formativas que permitan la interacción de valores como puntualidad, respeto, autoestima, dignidad y esfuerzo.

4.2Liderazgo: Atributo personal, capacidad para generar procesos participativos concertados con alto compromiso y eficientes resultados. El sentido visionario y servidor de un líder en su grado de desempeño, es definido acorde con su personalidad y carácter.En el enseñar y educar frente a este valor igualmente es procedimental la interacción dentro y fuera del aula de valores como autonomía, pertenencia, creatividad, servicio, compromiso y socialización.

4.3Democracia: Ejercicio de la Comunidad Educativa que le permite participar en la construcción de una Convivencia Social armónica; con la posibilidad de elegir y ser elegido para la conformación de su propio Gobierno Escolar.En la consolidación de esta práctica se interactúa con valores como equidad, solidaridad, honestidad, armonía, justicia y participación.

4.4Comunicación: La comunicación nos permite establecer relaciones interpersonales, por tanto; comunicación es poner en común lo que soy y lo que tengo, y participar de lo que son y tiene los otros, para construir entre todos la Comunidad.La primera comunicación debe darse entonces a nivel familia; padres, hijos, parientes deben comunicarse y participar activamente en la construcción de acuerdos y normas; que enriquezcan las dimensiones personales y comunitarias.



Filosofía Institucional

4.5Afectividad: Como sentimiento de amor y ternura debe permitir aflorar en cada integrante de la Comunidad Educativa calidez humana, haciéndonos más comprensivos y sensibles.

5.2 Continuar siendo una institución Educativa orgullo de la comunidad san vicentuna, comprometida con los retos del contexto, contribuyendo así al desarrollo regional y nacional.

5.3 Ofrecer un currículo fundamentado en la realidad sociocultural, económica, democrática y ambiental que sensibilice a todos los actores sociales frente al compromiso y desarrollo de proyectos sociales que den respuestas a la problemática regional.

5.4 Propiciar la formación integral de un estudiante con un perfil técnico – emprendedor, competente con capacidad de crítica y de proyección comunitaria; dentro del Saber – Ser – Hacer de la educación.

6. Misión de la Modalidad: La Modalidad Técnico en Gestión Empresarial de la Institución Educativa Promoción Social, integra conocimiento teórico- prácticos y tecnològicos en el desarrollo de competencias, actitudes, destrezas y habilidades de los estudiantes que le permiten SER, SABER Y HACER en contexto; promueve bachilleres íntegros capaces de emprender y competir en el mercado laboral y profesional; haciendo uso de las nuevas tecnologías en la gestión de pequeñas y medianas empresas, trascendiendo con su participación en el desarrollo de la región y la construcción de un proyecto de nación Colombiana.

7. PERFIL DEL ESTUDIANTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Personal: Ser persona de convicción y proyecciones. Con aspiraciones e ideales que le permitan ser gestor de su propio plan de vida.Ético: Cultivar la vida interior a partir de reflexiones permanentes y practicar principios éticos – morales que le permitan encontrarse consigo mismo y los demás.Familiar: Con su formación, contribuirá en el fortalecimiento de la unidad familiar.Académico: Ser miembro activo en el desarrollo de los procesos Curriculares y comprometido en la formación técnica y tecnológica con una visión laboral y profesional.Social: Capaz de apropiarse de elementos para analizar y solucionar problemas de su propio contexto.Técnico: Formado en proceso de investigación, con capacidad para emprender acciones de tipo empresarial.


4.7 Emprendimiento: Es la capacidad de desarrollar competencias básicas, laborales, generales y específicas a través de estratégias pedagógicas que formen al nuevo ciudadano hacia la vinculación del sector productivo y profesional.

5. PRINCIPIOS FILOSÓFICOS:

5.1 Formar una comunidad estudiantil caracterizada por el liderazgo, compromiso, educa-ción ciudadana, emprendimiento y Fe en Dios; mediante una educación con estrategias. pedagógicas orientadas a través de la ética, valores institucionales y prácticas de convivencia pacífica.


4.6 Fe: Principio insustituible del cristianismo; fuente de caridad y centro de unidad del ser fundamental de nuestra religión.

ACUERDO No. 03 Dic. 07 de 2010.

Por el cual se actualiza y modifica el Manual de Convivencia Escolar

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL

En uso de atribuciones legales conferidas por la Ley General de Educación 115 de 1994 y Decreto 1860 de 1994 y,

CONSIDERANDO:

1. Que todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del Proyecto Educativo Institucional - PEI un manual de convivencia, que regule normas para toda la comunidad educativa.

2. Que es interés de la Institución Educativa Instituto Nacional de Promoción Social, fomentar los valores humanos, orientar y formar a los educandos, en todas las disciplinas necesarias para el desarrollo educativo y de convivencia y por tanto, instituye unas normas de acuerdo con los principios fundamentales establecidos en la constitución política, en la ley 115 de 1994, en los tratados internacionales sobre derechos del niño y protección de menores, normas que toda la comunidad educativa debe conocer.

3. Que de acuerdo con el criterio constitucional, la educación es un derecho-deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, si no que exige actitudes de cuyo cumplimiento depende buena parte de la subsistencia del derecho. Por tal razón, cuando el instituto exige del estudiante respuestas en materia académica, disciplinaria, moral o física y demanda unas responsabilidades propias de su rol o impone sanciones proporcionales a las faltas, no viola sus garantías fundamentales, al contrario ayuda a consolidar su adecuado derecho.

4. Que es indispensable establecer normas claras de comportamiento entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa del Instituto Nacional de Promoción Social, teniendo en cuenta la filosofía de la institución, para facilitar la interrelación escolar; el buen comportamiento y demás reglas que hacen posible la convivencia armónica para construir un mundo mejor.

5. Que es necesario conocer los derechos y deberes que le corresponde a todos los integrantes de la comunidad educativa.

6. Que es importante reconocer y valorar a quienes en sus relaciones interpersonales practican los valores humanos, éticos y educación ciudadana, que propician la formación integral y contribuyan en la aplicación del proyecto educativo institucional.

7. Que las reglas y principios que aquí se establecen han sido el fruto del análisis y concertación de intereses de los diferentes miembros de la comunidad educativa teniendo en cuenta la filosofía del plantel.

ACUERDAAdoptar en consenso con la Comunidad Educativa y el aval del Consejo Directivo de la Institución Educativa Promoción Social el presente Manual de Convivencia, el que será sometido a evaluaciones periódicas para los posibles cambios y mejoramientos. Constará de los siguientes capítulos:



INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL.MANUAL DE FORMACIÓN INTEGRAL

ARTICULO 1: El por qué de la Estrategia Formativa. Toda Comunidad Educativa debe establecer y acordar principios o elementos que permitan una convivencia sana y armónica de todos sus miembros. Con el propósito de generar en los actores sociales educativos un alto desarrollo humano, nos proponemos a nivel general con este Manual:

¦ Generar procesos democráticos enmarcados en la formación de competencias ciudadanas que permitan asumir con responsabilidad el sentido de pertenencia, respeto, identidad institucional y promoción de los derechos humanos.

¦ Fomentar, la integración de todos los miembros que conforman la Comunidad Educativa, estableciendo parámetros claros que mejoren la convivencia y posibiliten el desarrollo de la gestión institucional.

¦ Asumir con liderazgo y compromiso nuestros deberes y derechos personales y colectivos, para hacer realidad la vivencia comunitaria en ambientes formativos.

¦ Propiciar un clima de fraternidad y respeto donde se trabaje con reciprocidad, donde los directivos y docentes hagan presencia activa entre los estudiantes acompañándolos permanentemente en el proceso formativo.

¦ Fortalecer la comunicación para enriquecer el diálogo en todos los estamentos, con el propósito de mediar y orientar situaciones que permitan la formación del educando y la solución de conflictos.

¦ Estimular la participación activa en la toma de decisiones con el fin de desarrollar competencias laborales generales frente al trabajo en equipo.

¦ Motivar la cooperación de los padres de familia “primeros educadores de los hijos” para integrar y complementar la obra educativa iniciada en el hogar.

¦ Este Manual está sustentado legal y jurídicamente en la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación de 1994 que establece los fines y objetivos de la educación colombiana, artículos 87, 91, 93, 94, 142, 143 y 145, el Decreto 1860 del 94, artículo 17, Decreto 1290 de 2009, la Nueva ley de Infancia y Adolescencia, Decreto 2737, artículo 311 y 319 sobre educación y el decreto 1108 de 1994 que prohíbe en todos los establecimientos educativos el porte, consumo y tráfico de estupefacientes y sustancias psicotrópicas.

ARTICULO 2: Objetivos Generales del Manual

1. Operacionalizar los propósitos y mandatos educativos señalados en la Constitución Política, la Ley General y otras normas vigentes, con el fin de propiciar una educación en competencias ciudadanas para una vida democrática.

2. Diseñar mecanismos para la supervisión, el control y la evaluación de todas las actividades curriculares; con la finalidad de asegurar la calidad educativa, el buen desempeño profesional de los docentes, administrativos y directivos, la participación de los estudiantes y padres de familia en el gobierno escolar y el desarrollo de procesos educativos.

3. Propiciar un entendimiento entre los miembros de la comunidad educativa teniendo en cuenta que el bien común prima sobre el bien particular.

4. Buscar la mediación, concertación y conciliación entre los miembros de la Comunidad Educativa, para preservar el bienestar de la misma.

5. Prevenir conflictos y sanciones que sesguen la motivación y las expectativas de sus integrantes.

6. Garantizar las condiciones favorables para el desarrollo integral de los estudiantes. 7. Asegurar el bienestar de cada actor social y el clima interno y externo de la

institución.



CAPITULO IMARCO LEGAL

ARTÍCULO 3: Matricula. La matricula es el acto oficial mediante el cual se incorpora el estudiante al Programa Nacional, SIMAT de la Institución Educativa Promoción Social, en uno de los grados de escolaridad ofrecida por el Centro Escolar. Este proceso origina obligaciones tanto para la Institución, como para el padre de familia y estudiante; frente al cumplimiento de reglamentos Institucionales, Manual de Convivencia y Planes de Estudio.

PARÁGRAFO: La renovación de matricula año académico se hará siempre y cuando los padres de familia o acudientes demuestren sentido de pertenencia, actitud respetuosa hacia los docentes, todos los miembros de la Comunidad Educativa y cumplimiento de las disposiciones Institucionales

ARTICULO 4: Clases de Matriculas. Las siguientes son las clases de matriculas en Promoción Social:

a)Matrícula Ordinaria. b)Matricula de Observación.

ARTICULO 5. Matricula Ordinaria. Es aquella que se realiza dentro del calendario establecido por la Institución, después de cumplir con los requisitos legales y se firman o renuevan el acto de matrícula.

ARTICULO 6: Matricula de Observación. Se aplica cuando se considera que el (la) estudiante está en riesgo de perder el cupo en la Institución por problemas académicos o comportamentales en lo pertinente a su responsabilidad y cumplimiento con el manual de Formación Integral. Para este caso debe iniciarse todo un Plan de acompañamiento (colegio, familia) al estudiante contando con un alto compromiso de parte de los padres o acudiente. En caso de que falte compromiso a lo establecido en el plan de mejora se procede a legalizar una matricula de observación académica o convivencia social según el caso, asía) Matricula de Observación - Académica: Se Considera para los siguientes casos:

- Que repruebe el año escolar con valoraciones en bajo, en cinco o más asignaturas.-Que reincida en reprobación.

b)Matricula de observación - convivencia social: Se considera para los siguientes casos:- Que persista la valoración comportamental en bajo durante dos periodos consecutivos.- Cuando el alumno incida en faltas leves o graves; violando el manual de formación

integral.Estos estudiantes estarán en un proceso de acompañamiento permanente bajo la responsabilidad y compromiso del estudiante, padre de familia y plantel.

ARTICULO 7: Admisión de Estudiantes Nuevos. La admisión de estudiantes está condicionada al cumplimiento de los requisitos de solicitud de ingresos que establezca el Consejo Directivo y estudio de documentos requeridos por la Institución. Igualmente este proceso está sujeto a la oferta Educativa anual presentada a la Secretaria de Educación.A los estudiantes admitidos o elegibles se les comunicara a través de listas fijadas en cartelera de rectoría.

ARTICULO 8: Reserva de Cupos Alumnos Antiguos. El estudiante que goza de cupo en la Institución Educativa, tiene el compromiso de cumplir con las fechas establecidas por la Institución en lo pertinente al proceso de Prematricula. Alumno (a) que una vez haya diligenciado el formato de la Prematricula y no legalice la matricula en las fechas estipuladas no se le garantizara el cupo en la Institución.



CAPÍTULO IIADMISIONES Y MATRICULAS

ARTICULO 9: Requisito para la Matricula. Los siguientes son los requisitos para la legalización de matricula:

1. Separar cupo durante el periodo de Prematricula y cumplir con las fechas programadas.

2. Demostrar pertenencia institucional y vocación por la modalidad del plantel.3. Si es alumno de la Jornada Diurna debe estar respaldado por el Padre de Familia o

acudiente; persona que debe gozar de principios éticos, morales y sociales para asistirlo en las situaciones que lo requiera o cuando la Institución Educativa lo solicite.

4. Si su condición es de alumno del Programa Sabatino, debe asumir plena responsabilidad en momento de diligenciar su propia matricula y firmar el formato de compromiso.

5. Si es un estudiante que ingresa por primera vez a la Institución Educativa debe presentar una constancia que certifique el retiro del plantel en el programa Sistema Nacional de Matrícula - SIMAT.

6. Acreditar y presentar los documentos auténticos requeridos según nivel, grado y ciclo del aspirante..

7. Adquirir el Manual de Convivencia durante la Matricula, asumiéndolo como parámetro formativo para la construcción de su propio Proyecto de vida.

8. Pagar puntualmente los costos educativos, autorizados anualmente por el Consejo Directivo.

9. Comprometerse a Participar con entusiasmo, responsabilidad, alegría y liderazgo en todas las actividades desarrolladas por el centro escolar, en el respectivo año académico.

10. Asumir con responsabilidad y exigencia su preparación para las pruebas externas SABER, 11, 9, y 5to, cumpliendo a cabalidad con la propuesta pedagógica del Plan de Mejoramiento Institucional. Firmar compromiso personal.

11. Firmar en compañía del padre de familia el acta de compromiso como requisito indispensable para pertenecer a la institución. En caso de ser estudiante del Programa Sabatino, será refrendado solamente por el escolar.

12. El colegio se abstiene de legalizar matrícula si no están presentes padres de familia y estudiante.

PARÁGRAFO: El Consejo Directivo de la Institución Educativa del Instituto Nacional de Promoción Social podrá negar el cupo a estudiantes que durante el año lectivo inmediatamente anterior hayan presentado problemas académicos o de convivencia social que ameriten alto cuestionamiento.

ARTÍCULO 10: Carné Estudiantil: El estudiante que se matricule en esta Institución debe portar el carné que lo acredita como tal y hará uso de él de acuerdo al artículo 98 de la Ley General de Educación y a los reglamentos internos. Se expedirá en el Centro Educativo y su porte es obligatorio para poder acceder a los servicios educativos que ofrece la Institución.

ARTIUCULO 11: Requisitos para la Matricula. Los siguientes son los requisitos para la legalización de la matricula en la Institución Educativa Promoción Social

PREESCOLAR:F Ficha de InscripciónF Registro civil de nacimientoF Ficha del SISBENF Fotocopia de afiliación al servicio médicoF Recibo de pago de costos educativosF Carpeta azul con gancho legajador



CAPÍTULO IIIGOBIERNO ESCOLAR

ARTÍCULO 12: Gobierno Escolar. El Gobierno Escolar de la Institución es un mecanismo que invita y fortalece la participación, compromiso y liderazgo de todos los miembros de la comunidad educativa. Está constituido por los siguientes órganos:

ARTÍCULO 13: Rector (a). Es la primera autoridad administrativa y docente del plantel, tiene la responsabilidad de liderar y gestionar procesos de alta calidad educativa; desde las dimensiones de dirección, administración, académica y de comunidad.

ARTÍCULO 14: Consejo Directivo. Es la instancia de participación de la Comunidad Educativa y de orientación académica y administrativa de la institución. Está constituida por los siguientes miembros: a) Rector/a, quien la preside y convoca ordinariamente una vez por mes y

extraordinariamente, cuando lo considere conveniente.b) Un coordinadorc) Dos representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes en una

asamblea de docentes.

BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA

@ Ficha de inscripción @ Registro civil de nacimiento@ Fotocopia del Documento de Identidad@ Ficha del SISBEN@ Constancia del SIMAT@ Certificados desde quinto de primaria hasta el año anterior al cual ingresa@ Paz y salvo@ Fotocopia de afiliación al servicio médico@ Recibo de pago de costos educativos@ Carpeta azul con gancho legajador@ Haber entregado la ficha de reservación de cupo en las fechas establecidas por la

Institución Educativa.@ Orden de Matrícula@ Último reporte de valoración@ Paz y salvo@ Diligenciamiento del contrato de matrícula



BÁSICA PRIMARIA@ Ficha de inscripción @ Registro civil de nacimiento@ Ficha del SISBEN@ Constancia del SIMAT@ Certificado del año anterior al cual ingresa@ Paz y salvo@ Fotocopia de afiliación al servicio médico@ Recibo de pago de costos educativos@ Carpeta azul con gancho legajador

PARÁGRAFO: La matrícula por transferencia, además de los requisitos anteriores, traer el informe académico de los periodos cursados o informes parciales.

CAPÍTULO IVÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

ARTÍCULO 16: Equipo de Gestión Institucional. Es el grupo de directivos docentes de la Institución Educativa con aptitudes complementarias, conformado y reconocido a partir de la integración institucional. Su gestión académica es unificar propuestas pedagógicas de alta calidad, en lo administrativo, liderar los planes de mejoramiento de la institución educativa, permitir el fortalecimiento de la confianza, la cooperación y la autonomía.

ARTÍCULO 17: Consejo de ConvivenciaEs el organismo encargado de liderar procesos formativos que fortalezcan los canales de comunicación y eleven los niveles de satisfacción, garantizando una convivencia social armónica.Se encuentra conformado de la siguiente manera:

¯ Rector/a¯ Coordinadores/as¯ Psico-orientador/a o en su defecto un representante de los orientadores

escolares.¯ Delegado de la asociación de padres de familia¯ Personero de los estudiantes.


d) Dos representantes de los padres de familia, elegidos por la junta de padres de familia y el consejo de padres.

e) Dos representantes de los estudiantes, elegidos por el consejo de estudiantes, los cuales deben estar cursando el último grado que ofrezca la institución.

f) Un representante de los egresados, elegido por su organización.g) Un representante por el sector productivo organizado en el ámbito local, escogido

por el consejo directivo de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.

ARTÍCULO 15: Consejo Académico. Órgano consultor del Consejo Directivo. Está integrado por:

a) El rector/a, quien lo preside b) Directivos Docentesc) Jefe de cada departamento definido en el plan de estudios

ARTÍCULO 18: Participación y Liderazgo del EstudianteEl acto de respetar a las personas, las cosas y el medio con el cual nos relacionamos se denomina “Convivencia”. Para lograrla es fundamental que cada uno desempeñe sus funciones y actividades sin interferir las del otro.

1. ¿Quién es y qué hace el Personero?Es un estudiante del grado once, quien se destaca por su buen rendimiento académico, convivencia social, espíritu de liderazgo, compromiso institucional, con una permanencia de mínimo dos años en la institución educativa. El personero presenta al momento de postularse, un plan de gobierno el cual debe ser aprobado por el Departamento de Sociales y el/la Rector/a y ser ejecutado durante el año. Elegido democráticamente por voto popular, durante el primer mes del año escolar. Funciones:

¥ Promueve el ejercicio de los derechos y cumplimiento de los deberes del estudiante


3. ¿Quién es y qué hace el Representante al Consejo Directivo?Es un estudiante elegido por el consejo de estudiantes, que participa en el Consejo Directivo con voz y voto en toma de decisiones que contribuye al funcionamiento, organización y control de la Institución Educativa.Funciones:Las consagradas en Decreto No. 1860 de 1994 Articulo 23.

4. ¿Quién es y qué hace un Representante al Consejo Estudiantil?Es un estudiante elegido democráticamente por el curso para que lleve su vocería en el Consejo Estudiantil. Debe tener capacidades de líder. Ser responsable, respetuoso y sobre todo tener autoridad.Funciones:

¥ Darse su propia organización interna¥ Participar a las reuniones programadas por el Consejo de Estudiantes¥ Participar en la elección de un estudiante ante el Consejo Directivo¥ Presentar inquietudes, sugerencias o propuestas del curso para ser llevadas al

Consejo Directivo.¥ Liderar acciones que permita dinamizar el PEI

6. ¿Quiénes son los Administradores?Estudiantes de cada grupo encargados de vigilar, controlar el buen funcionamiento del aulay hacer cumplir los compromisos relacionados con el mantenimiento y preservación de la planta física. Se eligen en orientación de grupo con el acompañamiento del orientador. Esta orientación de grupo es programada por el Departamento de Sociales, paralela a la jornada democrática de elección de Gobierno Escolar. Entre ellos tenemos:

t Administrador de aula: Es un estudiante elegido por cada grupo para cooperar con los compañeros y representarlos, en aras de fomentar una sana convivencia.

Funciones:G Lleva la vocería del grupo en el proceso de autoevaluación y coevaluación y en todo

tipo de reunión. G Interviene en la solución de conflictos del grupo en coordinación con el Juez de Paz

cuando se halla presente el docente.



¥ Recibe, evalúa y gestiona ante las instancias competentes las quejas y reclamos que presentan los alumnos sobre lesiones a sus derechos.

¥ Recepciona las inquietudes, quejas y sugerencias que formula la comunidad educativa.

¥ Presenta ante el Rector las solicitudes hechas por sus compañeros.¥ Dinamiza los Procesos del Proyecto Educativo Institucional.¥ Trabaja mancomunadamente con otros organismos de la Institución Educativa.¥ Representa a los estudiantes en eventos regionales, departamentales y

nacionales.

2. ¿Quién es y qué hace el Vicepersonero?Es un estudiante de básica secundaria, quien se destaca por su buen rendimiento académico, convivencia social, espíritu de liderazgo, compromiso institucional, con una permanencia de mínimo dos años en la institución educativa. Elegido democráticamente por voto popular durante el primer mes del año escolar.En coordinación con el Personero de estudiantes debe desarrollar un trabajo en equipo, basado en el plan de gobierno presentado en la inscripción. En caso de ausencia del Personero entrará a liderar sus funciones.



G Elabora propuestas para el mejoramiento del grupo.G Da testimonio con su buen comportamiento, rendimiento académico y excelente

relación con los demás.G Fomenta los buenos modales entre sus compañeros, inculca el hábito de estudio y la

buena disciplina.G Lidera la participación de su grupo en diversas actividades de la Institución

Educativa. G Lleva el control del diario de asistencia a clase y está pendiente de que los docentes

lo diligencien.G Asiste a talleres y reuniones organizadas por la Institución Educativa.

t Administrador de Llaves: Estudiante encargado de abrir y cerrar el aula de clase

en los momentos pertinentes.t Administrador de Luz: Estudiante encargado de controlar el buen funcionamiento

del fluido eléctrico, fomentar el ahorro de energía y comunicar las fallas que encuentre.

t Administrador de Mobiliario: Estudiante encargado de velar por la conservación en buen estado de mesas y pupitres del aula de clase.

t Administrador de Aseo: Estudiante encargado de hacer cumplir el cronograma de aseo asignado por el Departamento de Ciencias Naturales al inicio del año escolar, conservar limpia el aula de clase durante la jornada escolar y preservar los implementos de aseo suministrados por la institución.

t Administrador de Botiquín

6. ¿Quién es y que hace el Monitor de Área?Es un estudiante con habilidades y destrezas en el área del conocimiento, elegido popularmente por el grupo bajo la orientación del docente titular del Área, el cual cumple las siguientes funciones:

t Coopera con el rendimiento académico de sus compañeros en el área.t Lidera y dinamiza procesos del área en la que colabora.t Coordina y responde por la disciplina y actividades del área en ausencia del

docente. Trabaja coordinadamente, con los líderes de grupo.t Asiste a talleres y reuniones organizados por la Institución Educativa.t Es el colaborador inmediato del profesor.

7. ¿Quién es y qué hace el Juez de Paz?El Juez Estudiantil es un modelo conciliatorio que procura solucionar a través del diálogo las diferencias que surjan entre los estudiantes de su aula, buscando la mutua satisfacción de las partes. La elección se hará por voto durante una jornada de democracia con el apoyo de los orientadores de grupo, el cumple las siguientes funciones:

t Sirve de mediador en los conflictos del aula.t Fomenta el diálogo y la sana convivencia dentro y fuera del área.t Vela por el ejercicio de la justicia.

ARTÍCULO 19: Comité de Deportes y Recreación. Es el organismo encargado de programar y coordinar las actividades recreativas y deportivas a nivel institucional e interinstitucional. Está conformado por los siguientes miembros:

¥ Docentes del Departamento de Educación Física¥ Un representante de cada grado de la Básica Secundaria y Media Técnica, elegido

por los representantes de cada grupo. ¥ Un docente por cada una de las sedes de primaria, quien asumirá las funciones de

coordinador deportivo de sede.



9. ¿Quién es y qué hace el Representante al Comité de Deporte?Es un líder con espíritu deportivo, elegido por el grupo en coordinación con el orientador de grupo y titular del área de Educación Física.Funciones:

t Participa en la organización del Proyecto de Olimpiada deportiva año escolar. t Lidera y dinamiza la participación deportiva de su grupo.t Organiza y participa en el desarrollo de las diferentes disciplinas deportivas.t Participa en reuniones y talleres programados por la Institución Educativa.

ARTÍCULO 20: Comité de Comunicaciones. Órgano anexo al Departamento de Humanidades que dinamiza los procesos comunicativos a nivel institucional e interinstitucional. Está conformado por los siguientes miembros:

¥ Un docente del Departamento de Humanidades¥ Un representante del Consejo de Padres ¥ Un docente por cada una de las sedes¥ Entre cuatro y seis estudiantes con talento para el manejo de medios.

10. ¿Quién es y qué hace un Miembro del Comité de Comunicación?Es un estudiante que demuestra capacidad y habilidad para desempeñarse en los medios de Comunicación.Funciones:

t Se capacita para ejercer sus funciones con calidad y eficiencia.t Conoce el manejo de equipos.t Participa en la organización del Proyecto de Comunicación Institucional.t Promueve actividades que induzcan a la participación y compromiso de sus

compañeros en los diferentes programas institucionales.t Lidera la divulgación de las diferentes acciones y actividades programadas por la

Institución Educativa.t Emplea los Medios de Comunicación para la formación integral de la Comunidad

Educativa.

ARTÍCULO 21: Club Ecológico. Equipo institucional encargado de crear una dinámica que permita a la comunidad educativa crecer en el conocimiento y despertar la sensibilidad hacia los diferentes campos de la dimensión ambiental. Está conformado por los siguientes miembros:

¥ Docentes del departamento de ciencias naturales y educación ambiental.¥ Un docente por cada sede.¥ Un estudiante por cada grupo, a quien se le denominará “Promotor Ambiental”

11.¿Quién es y qué hace un Miembro del Club Ecológico?Es el estudiante que forma parte del equipo humano del Proyecto del Medio Ambiente, elegidos por los docentes que orientan este Proyecto y asesorado por el Coordinador.Funciones:

t Contribuye para que el establecimiento permanezca limpio y aseado.t Da pautas respecto al manejo de basuras.t Participa en la organización del Proyecto del Medio Ambiente.t Lidera acciones que permitan el embellecimiento y mantenimiento de la Institución

Educativa.t Participación activa en las diferentes actividades lideradas por el plantel, dejando

mensajes de conservación del medio ambiente.


CAPITULO VRECONOZCO MIS DERECHOS

ARTÍCULO 22: Como Estudiante1. Gozo del ambiente de respeto y cordialidad que propicio en mi institución, creciendo y

ayudando a crecer a los demás.2. Cuento con espacios para lograr el conocimiento sin diferencias con otros niños, ado

lescentes y adultos (edad, sexo y raza).3. Encuentro en mi institución servicio y orientación que me brinda la ayuda y compren

sion necesaria cuando tengo problemas personales o familiares.4. Tengo la oportunidad de expresar ideas, saberes, sentimientos con libertad, sin lesio

nar a los demás y sin recibir sanciones o castigos.5. Soy escuchado y atendido en forma respetuosa, lógica y justa, hago reclamos o acla

raciones siguiendo el conducto regular, Profesor, Orientador de Grupo, Orientación Escolar, Coordinación, Rectoría, Consejo Directivo.

6. Soy evaluado de manera integral en todos los aspectos: académicos, personales ysociales.

7. Conozco el sistema institucional de evaluación8. Recibo de los educadores la información sobre los objetivos, contenidos, metodolo-

gías, criterios de evaluación, competencias, juicios de valor y actividades de evalua-ción de cada una de las áreas que se imparten.

9. Estoy al tanto de los resultados de los procesos de evaluación, recibo oportuna y per-manentemente las respuestas a las inquietudes y solicitudes que presento.

10.Recibo la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar mis debilidades en el aprendizaje y/o en la convivencia.

11.Participo y disfruto de las actividades, recursos y servicios que están a mi disposi-ción para complementar mi formación académica.

12.Disfruto del periodo de descanso, recreo con sano esparcimiento.13.Participo formando parte de los comités que se organizan en mi grupo y en el proce-

so de elección que adelanta la institución, conforme a las normas legales para garan-tizar la organización estudiantil y la representación en los órganos directivos y de con-trol.

14.Disfruto de servicios públicos higiénicos y organizados acorde con la edad y el sexo.15.Recibo los estímulos y reconocimientos establecidos por la institución, tanto en acti-

vidades académicas, deportivas, culturales, de emprendimiento y de convivencia so-cial.

16.Presento las evaluaciones que no haya podido realizar en la fecha establecida, pre-via autorización de la Coordinación.

17.Obtengo el carnet estudiantil que me acredita como miembro de la institución educa-tiva.

18.Consigo los permisos necesarios para representar la institución en eventos interinsti-tucionales en el contexto local, departamental y/o nacional.

19.Espero que los miembros de mi comunidad valoren mis esfuerzos y logros alcanza-dos durante el período y me den a conocer oportunamente mis valoraciones antes de ser entregadas a coordinación académica.

20.Cuestiono y apoyo ideas a través de la evaluación institucional en beneficio de la bue-na marcha de la institución.

21.Cuando por equivocación se me coloca un logro que no corresponde al que he obte-nido, presento el respectivo reclamo para que se realice la respectiva corrección.

22.Participo activamente en todas las actividades y decisiones que tiene que ver con miformación.

23.Recibo todas las clases completas y aporto elementos nuevos en cada experiencia;esto permite que mi comunidad se enriquezca y evolucione.




24.Recibo un buen ejemplo de mis padres, docentes y compañeros y como vivo encomunidad puedo dialogar y analizar reflexivamente las causas y consecuencias de una situación anormal por parte de uno o varios de sus miembros, sacando provecho de lo sucedido para que no se vuelva a presentar.

25.Diariamente mi formación se imparte en un ambiente agradable y libre de elementostóxicos, por lo tanto evito traer elementos contaminantes que afecten mi bienestar y el de los demás.

26.Si soy estudiante del grado superior, puedo participar del consejo directivo y asistir sin falla o malas valoraciones a las reuniones convocadas por el mismo. (Dcto 1860. Art. 21). Igualmente puedo ser el personero que represente los intereses de los com-pañeros.

27.Adquiero derecho a pertenecer a la Institución hasta culminar mis estudios, salvoaquellos casos en los cuales demuestro que no la quiero y mi proceder va en direc-ción contraria a lo estipulado en este manual de convivencia.

CAPITULO VICOMO QUIERO MI INSTITUCIÓN CUMPLO CON MIS OBLIGACIONES

ARTÍCULO 23: De mis Deberes. Deber es toda obligación moral y legal que tiene toda persona según los principios éticos, de justicia y de conciencia que demande respetar y acatar las leyes, los derechos ajenos y propios, para su desarrollo integral y la convivencia social armónica y pacífica.

ARTÍCULO 24: Como Estudiante. 1. Llego cinco minutos antes de mi jornada escolar, para poder disfrutar de la charla

con mis compañeros, aclarar dudas acerca de tareas y lecciones.

2. Tengo presente que si llego después de la hora indicada, una vez cerrado el portón, debo presentarme ante el/la coordinador de la sede con mi padre de familia o acudiente, con el fin de justificar mi llegada tarde. Para ingresar al aula de clase, presento al Docente la orden firmada por el coordinador.

3. El timbre orienta la actividad escolar así:

F Tres toques para iniciar y finalizar la jornada escolar.F Dos toques para formación.F Un toque para cambio de clase.F Más de tres toques, para evacuar el plantel según indicaciones del docente

que se encuentra en clase.

4. Si por alguna razón no puedo asistir al plantel, una vez solucionado mi problema, me presento con mi padre de familia o acudiente, informando en Coordinación los motivos de mi ausencia. Recibo mi excusa y la presentó durante los diez días hábiles siguientes con el propósito de poder tener derecho a las evaluaciones practicadas durante mi ausencia.

5. Si he dejado de asistir a las actividades pedagógicas programadas en el plan de estudio, por periodos que acumulados resulten correspondientes a la cuarta parte del tiempo total previsto, no seré promovido al grado siguiente; siendo consciente que por mi falta de responsabilidad y ausentismo quedo reprobado(a)

6. Porto limpio, ordenado y completo el uniforme de acuerdo al horario y las características propias de este. El buso siempre lo llevo dentro del pantalón o la sudadera.



UNIFORME DE DIARIO

Mujeres: Jardinera de color azul oscuro con el escudo de la institución, que luzco a la cintura y a la rodilla, camibuso blanco, media blanca, zapato colegial negro embolable, moña de color blanco o negro. Hombres: Pantalón de color azul oscuro, correa negra material tipo cuero, camibuso blanco con el escudo de la institución, media azul oscuro, zapato colegial negro embolable.

UNIFORME DE DEPORTE

Tanto para mujeres como para hombres: Pantalón de sudadera bota recta color azul oscuro con raya blanca, buso blanco con el escudo de la institución, tenis blancos, de cuero o cuerina, medias blancas, pantaloneta azul y camiseta blanca.

UNIFORME DE PROGRAMA SABATINODiario: Buso del colegio, jean azul oscuro, zapatos cerrados.

Uniforme de Deporte: sudadera azul oscuro con raya blanca, buso blanco con el escudo de la institución, tenis blancos, de cuero o cuerina, medias blancas, pantaloneta azul y camiseta blanca.

7. Por razones de presentación personal, si soy mujer, luzco mi cabello natural con peinado sencillo y ordenado, las uñas cortas y sin esmalte de color, sin collares ni aretes grandes, sin maquillaje. Si soy hombre, el pelo corto y arreglado. Por razones de salud, evitaré el uso de piercing.

8. Me presento con los elementos, actividades y útiles escolares necesarios para mis clases. Me intereso por estudiar, soy constante en la elaboración de tareas, trabajos; participo con alegría y liderazgo en todas mis clases, me consagro al alcance de los objetivos y metas de mi proceso educativo.

9. Cumplo con los compromisos académicos y de convivencia definidos por la institución.

10. Informo a mis padres con prontitud sobre los eventos, actividades, reuniones, llamados, que se realicen por parte de docentes y/o institución.

11. Contribuyo para que mis padres cumplan con sus deberes.12. Colaboro con mi formación y permanezco dentro del aula en los cambios de clase,

me abstengo de consumir comidas o masticar chicle durante el desarrollo de los procesos o actividades pedagógicas.

13. Para favorecer mi aprendizaje, salud e imagen, mantendré una postura adecuada dentro y fuera del aula.

14. Manejo con moderación las expresiones afectivas en mis relaciones de amistad y noviazgo; con respeto, entendiendo que estas expresiones forman parte de mi vida privada.

15. Si debo ausentarme de la institución por causas válidas y justificadas, solicito el correspondiente permiso al Coordinador de la sede, con previa autorización de mi padre de familia o acudiente.

16. Participo, con alto grado de motivación, en las diferentes actividades programadas dentro y fuera de la institución. Tomo parte, con seriedad y responsabilidad, en las elecciones convocadas para elegir Personero y representantes a otros organismos de Gobierno Escolar, así me preparo para el ejercicio de mis deberes como ciudadano/a.



17. Como estudiante de la Media Técnica cumplo con altura los procesos relacionados con mi formación en Gestión Empresarial, en los horarios establecidos para ello.

18. Muestro un excelente desempeño en competencias laborales.19. Supero las dificultades académicas cumpliendo con los planes de apoyo y

nivelación propuestos en las fechas y tiempo previstos por las comisiones de evaluación y promoción.

20. Me preparo a conciencia y con responsabilidad para las Pruebas Saber.21. Favorezco el ambiente de estudio y disciplina y dejo en mi hogar los objetos que

pueden alterar este proceso durante la jornada, como radios, grabadoras, mp3, mp4, celulares, joyas, dinero u otros distractores, revistas pornográficas u otra literatura que atente contra la dignidad de las personas y las sanas costumbres. Si hago caso omiso de esta norma, tengo claro que la institución no se hace responsable por daños o pérdidas.

22. Cumplo las normas y horarios que para el bien común establezcan los diferentes servicios: secretaría, pagaduría, bibliobanco, psico-orientación, cafetería, restaurante escolar, tienda escolar, entre otros.

23. Cuido mi bienestar y la de todos los integrantes de la comunidad educativa, evitando actos bruscos que pongan en peligro mi integridad o la de los demás y la contaminación del ambiente con sonidos fuertes, gritos, silbidos, etc.

24. Respeto a todos los miembros de la comunidad educativa aceptando a los demás sin discriminar, practico normas de sana convivencia con el personal de la institución y con las personas externas a ésta.

25. Empleo un lenguaje culto y cordial en las relaciones interpersonales dentro y fuera de la institución.

26. Solicito de manera respetuosa la atención por parte del personal administrativo y docente a la hora de realizar una diligencia, actividad o reclamación.

27. Informo oportunamente, en privado, a las directivas del plantel sobre anomalías que se presenten dentro y fuera del plantel que atentan contra el sano desarrollo y

convivencia de la comunidad educativa.28. Respeto los elementos, materiales e implementos de los demás actuando con

honestidad y rectitud. Conservo en buen estado la institución y los enseres de ésta, manteniéndolos limpios, dándoles el uso adecuado y respondiendo por los daños que causo o son causados por el grupo donde me encuentro.

29. Me presento a la institución en estado consciente, sobrio y saludable, por mi sana formación y salud, la integridad de mi familia e institución, me abstengo de portar elementos cortopunzantes (navajas, cuchillos…) y otras armas, de distribuir o consumir dentro de las instalaciones cigarrillos, bebidas alcohólicas y sustancias psicotrópicas. Me abstendré de participar de algún grupo o tribu urbana y de inducir a mis compañeros a ingresar al mismo.

30. Practico el principio “Lo que no quiero para mí, no lo quiero para los demás”. Me cuido de calumniar o hablar de asuntos que no me constan, manejar apodos y burla, hacer dibujos y expresiones vulgares, utilizar internet contra integrantes de la institución educativa y otros actores sociales de mi comunidad.

31. Cuido la imagen y buen nombre de la Institución Educativa evitando las peleas callejeras o dentro de la institución, las celebraciones grotescas y de mal gusto utilizando huevos, harina o golpes a mis compañeros) y la entrada a sitios no recomendables para mi edad.

32. Si quedo en estado de embarazo, me presento con mis padres al colegio para informar, a la vez que me comprometo a elegir una de las siguientes alternativas, dejando constancia en mi ficha acumulativa:


21MANUAL DE FORMACION INTEGRAL

a). Seguir asistiendo a la institución sin uniforme, en forma regular, con la respectiva constancia médica donde certifique que estoy en condición de continuar con mis actividades escolares en forma normal, que no afecten a mi bebe ni a mí. Evitar desarrollar actividades o estar en sitios que representen riesgo para mi salud y la de mí bebe. Cumplir a cabalidad con el Manual de Convivencia.

b) Terminar el curso en forma semi-escolarizada, es decir, asistir a recibir tutorías, explicaciones y evaluaciones de acuerdo al Plan de Trabajo y Cronograma que me asigne el colegio.

c) Terminar el año académico en una jornada escolar más flexible, que me permita atender a mí bebe.

33. Asumo con responsabilidad mis faltas y evito sobrepasar las normas. 34. Cumplo el presente manual de convivencia.

CAPÍTULO VIISI OLVIDO MIS COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES

ARTÍCULO 25. Proceso Disciplinario Formal. El colegio me ofrece orientación y ayuda para superar las dificultades y procesos conflictivos; sin embargo, mi poca o ninguna colaboración en momentos determinados, mostrará que necesito un tratamiento especial para corregir y disminuir la presentación de conductas no deseables.El incumplimiento de un deber conmigo mismo y/o con la Comunidad Educativa perjudica o entorpece el ambiente de orden, respeto, armonía, bienestar vital para el crecimiento y desarrollo integral de mi personalidad.Se consideran faltas al incumplimiento de un deber, un acuerdo, una norma establecida. Las faltas para efecto de la sanción se clasifican en leves, graves y muy graves, atendiendo a su naturaleza, efectos, los motivos determinados y mis antecedentes personales.

ARTÍCULO 26. Faltas Leves. Son los comportamientos que causan un menor o mínimo perjuicio moral o material en sí mismos, en las personas o en la unidad escolar y se corrigen con facilidad. Se consideran faltas leves:

1. Evadir clase2. Incumplimiento de sus compromisos académicos como tareas, trabajos,

evaluaciones,no, traer materiales necesarios para clase, entre otros. 3. Uso de sobrenombres, apodos, para referirse a cualquier miembro de la comunidad

educativa. 4. Ausentarse del aula de clase sin autorización.5. Inasistencia a clase sin justificación de su padre de familia o acudiente. 6. Permanecer dentro del aula de clase durante las horas de descanso, excepto

cuando está lloviendo.7. No acatar las indicaciones y determinaciones impartidas y concertadas.8. Portar el uniforme sin atender al horario establecido o de manera inapropiada.9. Contaminar el medio ambiente arrojando basura en las zonas verdes o cualquier

sitio de la institución. Contaminar auditivamente (chiflidos, gritos, golpes a puertas y cualquier objeto que genere la contaminación)10. Llegar tarde a la institución o a clase sin justificación alguna. 11. No entregar al acudiente las citaciones. 12. Utilizar maquillaje y accesorios diferentes a los establecidos en este manual. 13. Esconder, deteriorar, usar inapropiadamente, objetos de los compañeros como

bolsos,cuadernos, material de trabajo, etc.14. Presentar conductas de mala educación ante el colectivo como escupir, eructar,

arreglar el uniforme, expresiones de afecto exageradas, entre otros.

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