Belajar adalah sebuah proses perubahandalam kepribadian manusia & perubahan

tersebut ditampakkan dalam bentukpeningkatan kualitas & kuantitas tingkah lakuseperti peningkatan kecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan,

daya pikir & kemampuan.

Mengajar adalah aktifitas dimana seorangpendidik mengajarkan sesuatu pada anakdidiknya tenteng bagaimana cara belajar,

berfikir & menyelidiki sesuatu.

Teori belajar Behaviouristik : perubahantingkah laku sebagai hasil dari pengalaman &

merupakan akibat adanya interaksi antarastimulus & respon.

Teori belajar kognitif : disesuaikan dengantahap perkembangan kognitif peserta didik.

Hasil belajar adalah apabila seseorang yang telh belajar akan terjadi perubahan tingkah

laku pada orang tersebut (3 kategoripencapaiannya : kognitif, afektif &

psikomotor).

Peserta didik yang memerlukan remedialPendidik harus percaya bahwa setiap peserta didik dalamkelasnya, mampu mencapai kriteria ketuntasan setiapkompetensi bila peserta didik mendapat bantuan yang tepat.

Bagi peserta didik yang memerlukan pengayaan : Dilakukan bagi peserta didik yang memiliki penguasaanyang lebih cepat disbanding yang lainnya.

Bagi guruGuru dapat memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikanprogram & kegiatan pembelajaran.

Bagi kepala sekolahKepala sekolah dapat menggunakan hasil penilaian untukmenilai tingkat keberhasilan peserta didik, kinerja guru, kinerja sekolah, serta sebagai bahan kajian dalampengambilan keputusan, dalam rangka pembinaan sekolahyang dipimpinnya.

Kondisi belajar adalah suatu keadaan yang dapat

mempengaruhi proses & hasil belajar yang dapatmenghasilkan perubahan prilaku.

Ada beberapa kondisi belajar :

Kondisi internal :

merupakan aspek-aspek yang ada dalam diri, yaitu:

◦ Fisik

◦ Mental & emosional

Kondisi eksternal :

Merupakan kondisi perangsang dari luar diri si pelajar,yaitu:

◦ Sarana utama

◦ Sarana pendukung

SEKIAN

DAN

TERIMA KASIH