UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRESESCUELA PROFESIONAL DE
POSTGRADOMAESTRIA EN DERECHO PROCESAL
SLABO
I. DATOS GENERALES
1.1. Asignatura:Teora General del Proceso
1.2. Ciclo:I
1.3. Crditos:03
1.4. Semestre Acadmico:2007 - I
1.5. Docente :Dr. Luis Tejada Sanchez
AI. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin
profesional general; es terica y prctica y tiene como propsito que
el estudiante reconozca la definicin del proceso, su naturaleza
jurdica, clases y dems instituciones procesales para la solucin de
conflictos de intereses.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1.
Introduccin al Derecho procesal. 2. Accin, jurisdiccin y
competencia. 3. Principios de la administracin de justicia. 4.
rganos jurisdiccionales, Ministerio Pblico y partes del
proceso.
III. COMPETENCIA
Aplica el conocimiento de la naturaleza jurdica del proceso
asumiendo su importancia en la solucin de conflictos de
intereses.
IV. CAPACIDADES
1. Reconoce las clases de procesos y los mecanismos de solucin
de conflictos a travs de las normas vigentes y teoras
mayoritariamente aceptables.
2. Identifica a la tutela jurisdiccional, la jurisdiccin y la
competencia, como los elementos inherentes del proceso judicial. 3.
Reconoce los diversos principios procesales aplicables a los
procesos judiciales. 4. Reconoce a los operadores y a las partes
del proceso, sus funciones, derechos y obligaciones, valorando la
tica profesional.
V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
INTRODUCCIN AL DERECHO PROCESAL
CAPACIDAD
Reconoce las clases de procesos y los mecanismos de solucin de
conflictos a travs de las normas vigentes y teoras mayoritariamente
aceptables.SEMANASESINCONTENIDO CONCEPTUALCONTENIDO
PROCEDIMENTAL
Sociedad, Derecho y conflicto.Elabora su propio concepto
sobre
1sociedad, Derecho y conflicto.
1.
Formas de solucin de conflictos:Elabora un cuadro
comparativo
2Autodefensa, autocomposicin,sobre los mecanismos de
heterocomposicin. Mediacin,composicin de conflictos.
conciliacin y arbitraje.
Nocin de Derecho procesal y suDebate sobre la diferencia
3evolucin. Diferencia entreexistente entre teora general del
Teora general del proceso,proceso, proceso y procedimiento.
2.proceso y procedimiento.
Naturaleza jurdica y estructuraRealiza un resumen sobre la
4del proceso. Caractersticas ynaturaleza jurdica y clases de
clases de procesos. Finalidad delprocesos.
proceso.
La norma jurdica. ClasificacinExpone lo comprendido sobre la
5de la norma jurdica: normasnorma jurdica y sus elementos.
materiales e instrumentales.
3.Elementos de la norma procesal.
Aplicacin de la norma procesalResuelve casos sobre la
6en el tiempo.aplicacin de la norma procesal
en el tiempo.
Aplicacin de la norma procesalElabora un resumen sobre la
7en el espacio.aplicacin de la norma procesal
en el espacio.
4.
Interpretacin e integracin de laAbsuelve preguntas con
relacin
8norma procesalal tema tratado.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la transparencia, imparcialidad y razonabilidad dentro
del proceso judicial para la solucin de conflictos de intereses con
justicia social.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
ACCIN, JURISDICCIN Y COMPETENCIA
CAPACIDAD
Identifica a la tutela jurisdiccional, la jurisdiccin y la
competencia, como los elementos inherentes del proceso
judicial.SEMANASESINCONTENIDO CONCEPTUALCONTENIDO PROCEDIMENTAL
La accin: Concepto y teoras.Expone su propio concepto sobre
9la accin y las teoras existentes.
5.La accin como derechoElabora un cuadro comparativo
fundamental para obtenersobre el derecho de accin en lo
10tutela jurisdiccional. Acceso acivil, penal y
constitucional.
la tutela jurisdiccional en el
mbito civil, penal,
constitucional, etc.
Distincin entre accin,Identifica los conceptos de accin,
pretensin y demanda. Elpretensin, demanda y
11derecho de contradiccin,reconvencin.
excepcin y oposicin. La
reconvencin.
6.La jurisdiccin. Evolucin delRealiza un resumen sobre la
concepto de jurisdiccin.jurisdiccin y la diferencia con la
12Nocin de potestadfuncin legislativa y
jurisdiccional: Diferencia con laadministrativa.
funcin legislativa y
administrativa.
Elementos de la jurisdiccin.Debate sobre los elementos de la
13jurisdiccin.
7.
Potestad jurisdiccional en sedeLee y analiza sobre la
potestad
14comn, arbitral, y enjurisdiccional en sede comn,
comunidades campesinas.arbitral y comunidades
campesinas.
Competencia. Caractersticas.Resuelve un problema sobre la
15Distribucin y fijacin de laclasificacin de la competencia.
competencia en materia civil y
8.penal.
Desplazamiento de laResuelve un cuestionario sobre el
16competencia. Cuestionamientodesplazamiento y
cuestionamiento
de la competencia.de la competencia.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume que la democracia y el Estado de Derecho son principios
fundamentales para el efectivo ejercicio de la funcin
jurisdiccional.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIN DE JUSTICIA
CAPACIDAD
Reconoce los diversos principios procesales aplicables a los
procesos judiciales.
SEMANASESINCONTENIDO CONCEPTUALCONTENIDO PROCEDIMENTAL
Los principios procesales. LosParticipa debatiendo sobre los
principios del proceso: Principioprincipios procesales de
17de la exclusividad yexclusividad y obligatoriedad de la
obligatoriedad de la funcinfuncin jurisdiccional.
9.jurisdiccional.
Unidad e independencia de losResuelve un caso sobre la
unidad
18rganos jurisdiccionales.e independencia de los rganos
jurisdiccionales.
Imparcialidad, autonoma, cosaElabora una lista de la
diferencia
19juzgada.entre los principios de
imparcialidad y autonoma.
10.
Pluralidad de instancia,Participa en un debate grupal y
20motivacin escrita de laselabora las conclusiones sobre el
resoluciones judiciales.tema.
Derecho de defensa,Efecta un resumen sobre el tema
21contradiccin o audienciatratado.
bilateral.
11.
Publicidad, obligatoriedad deAbsuelve un cuestionario sobre
22los procedimientoslos principios procesales tratados.
establecidos en la ley.
Principios del procedimiento:Identifica los principios
procesales
23La iniciativa de parte, larelacionndolos con casos
defensa privada, laprcticos.
12.congruencia.
Direccin judicial del proceso,Expone su propio concepto
sobre
24impulso oficioso, inmediacin,el tema.
concentracin, economa y
celeridad procesal.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume que la igualdad, la justicia, la garanta y la paz social
son los fundamentos de los principios fundamentales de la funcin
jurisdiccional.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
RGANOS JURISDICCIONALES, MINISTERIO PBLICO Y PARTES DEL
PROCESO
CAPACIDAD
Reconoce a los operadores y a las partes del proceso, sus
funciones, derechos y obligaciones, valorando la tica
profesional.SEMANASESINCONTENIDO CONCEPTUALCONTENIDO
PROCEDIMENTAL
25Principios de la organizacinResuelve un cuestionario sobre
el
judicial.tema.
13.
26Aspectos relevantes de la LeyResuelve un problema
planteado
Orgnica del Poder Judicial.por el docente.
Los jueces: Requisitos,Analiza y expone los requisitos,
27seleccin y nombramiento.seleccin y nombramiento de
14a.jueces.
Auxiliares judiciales y rganosElabora un cuadro comparativo
28de auxilio judicial.sobre los auxiliares judiciales y
rganos de auxilio judicial.
Desarrollo de la actividadDebate en clase sobre los
jurisdiccional en los procesos.deberes, derechos,
prohibiciones
29Deberes, derechos,e incompatibilidades en la carrera
prohibiciones ejudicial.
15.incompatibilidades en la
carrera judicial.
Causales de apartamiento delEfecta un resumen sobre el
30proceso: Impedimentos,tema.
recusacin, abstencin por
decoro.
Principios de la funcin fiscal.Participa en debates grupales
31sacando conclusiones sobre el
16.tema.
Ley Orgnica del MinisterioElabora un listado sobre los
32Pblico: Deberes, derechos,deberes, derechos y
prohibiciones
prohibiciones de los fiscales.de los fiscales.
Participacin del MinisterioResuelve casos prcticos
33Pblico en los procesos.mediante lectura de
17.jurisprudencias.
El abogado: Derechos yRealiza un anlisis crtico sobre el
34deberes en el ejercicio de latema.
profesin.
CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume que el decoro y la probidad son indispensables en el
desenvolvimiento de cada uno de los agentes intervinientes en la
administracin de justicia.
VI. METODOLOGA
Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan
el tipo de acto de los docentes y estudiantes en funcin de los
objetivos y del contenido del proceso de instruccin, se aplicarn
los siguientes mtodos pedaggicos en la conduccin de la asignatura:
1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de procurar la
participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin
de interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las
respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el
mtodo basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado,
se emplearn procedimientos inductivos, como la observacin, la
abstraccin y la generalizacin. Igualmente, procedimientos
deductivos, como la generalizacin, actividades de aplicacin, y
tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre estos ltimos:
resumen, sntesis y definicin).
VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construccin de
los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y
la interiorizacin de los contenidos, facilitando el logro de la
competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones,
se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos
como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los
procedimientos didcticos y la facilitacin del logro de los
aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el
enfoque educativo por competencias:
a. Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas,
hojas de actividad, etc.
b. Materiales audiovisuales: se emplearn presentaciones flmicas,
multimedia y otros.
VIII. EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y
nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del
proceso continuo de verificacin y anlisis. Se evaluar el logro de
la capacidad y las competencias de la asignatura.
Evaluacin de proceso
Es permanente y busca la participacin activa y responsable del
estudiante durante el desarrollo del contenido temtico.
a. La evaluacin terica
Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por
lo que se utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas,
ensayo o de desarrollo, as como la exposicin de trabajos de
investigacin al final de las unidades de aprendizaje previstas y en
las fechas programadas por la Universidad.
b. La evaluacin prctica
Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica
con escalas de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y
valorativas (para evaluar actitudes, participacin y valores).
Evaluacin de resultados
Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de
examen final, que se elaborar considerando los siguientes criterios
de evaluacin: a) manejo de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y
sntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistmico y f)
pensamiento crtico.
Requisitos de aprobacin de la asignatura
Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases
dictadas est apto para ser calificado. En caso contrario, el
estudiante ser inhabilitado para rendir el examen final.
La nota final de la asignatura ser el promedio de:Tareas
acadmicas (Peso 4):40%
Examen parcial (Peso 3):30%
Examen final (Peso 3):30%
Promedindose de la siguiente manera:
PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3 10
Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prcticas calificadas y tareas acadmicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen finalIX. FUENTES DE INFORMACIN
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