TEORIAS DEL APRENDIZAJE

CONTENIDO

CONDICIONAMIENTO FISIOLOGICO DE PAVLOVWATSON Y EL CONDUCTISNODESARROLLO DEL PENSAMIENTO DE JEAN PIAGETVIGOTSKY Y LA ZONA DEL DESARROLLO PROXIMOAPRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO DE BRUNNERAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

OBJETIVO: DAR A CONOCER A LOS ESTUDIANTES LAS DIVERSAS TEORIAS PLANTEADAS QUE NOS PERMITEN TENER UN CONOCIMIENTO GENERAL DEL APRENDIZAJE

¿QUE ES ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE?

TEORIA APRENDIZAJE

Es un conjunto de constructos, definiciones y proposiciones relacionadas entre si, presentan un punto de vista sistematico de fenomenos especificando relaciones entre variables con el objeto de explicar y predecir los fenomenos.

Es un proceso de enriquecimiento de la accion por la asimilacion mutua de esquemas en funcion de la experiencia real y/o simbolica estruturado en etapas, pasos y lineamientos con estructura logica

Pavlov propone que el Reflejo es un mecanismo que nos permite la interaccion entre el organismo y el medio ambiente y que el reflejo incondicionado se lo puede

definir como una reaccion constante, definida e innata que se presenta en los animales y por intervencion del sistema

nervioso.

Pavlov identifica tres clases de estimulo:

Estimulo FisiologicoEstimulo Fisico

Estimulo Artificial

Condicionamiento Fisiologico de Pavlov

Watson y el Conductismo

Watson muestra un interes fundamental por la conducta que es real, objetiva y practica y no asi en la experencia conciente porque no es objetiva

y por lo tanto no puede ser tomada en cuenta dentro del estudio cientifico de la Psicologia.

Bases filosoficas del planteamiento

Ambientalismo Accion del

ambiente sobre el sujeto

Reduccionismo Esquema basico

de estimulos

Determinismo Sucesion de estimulos

Empirismo Aprendizaje

por experiencia

Piaget sostiene que el conocimiento se obtiene de la interaccion con el medio ambiente, de modo que la accion del sujeto sobre la realidad es la fuente de conocimiento en el proceso de aprendizaje.

Identifica dos funciones o procesos intelectuales

Organizacion Adaptacion

Desarrollo del pensamiento de Jean Piaget

Es el proceso de categorizacion, sistematizacion y coordinacion de estructuras cognitivas.

Es un proceso mediante el cual el niño aprende a

enfrentarse a su ambiente y a relacionarse

efectivamente con el.

Teoria de VigotskyZona de Desarrollo Proximo

Rechaza los enfoques que reducen la psicolopgia y el aprendizaje a una simple acumulacion de asociaciones entre estimulos y respuestas, considera que el aprendizaje asociativo es insuficiente par el proceso enseñanza-aprendizaje.

Considera que existen dos niveles de desarrollo

Desarrollo Cognoscitivo

Desarrollo Potencial

Desarrollo de la competencia

Brunner Aprendizaje por Descubrimiento

Plantea que el ser humano es

concebido como un creadosr y un

aprendiz activo, e insiste en el

aprendizaje de conceptos

Predisposicion a

reaccionar frente a nuevos

contenidos para

relacionarlos con otros ya adquiridos

Estado de necesidad,

motivacion que se tiene para

aprender

Dominio de las

especificaciones, mientras mas conozca mas facil sera

adquirirlo

Diversida de entrenamiento

, a mayor rango de

situaciones experimentad

a mas facil rela

cionamiento

El repertorio comportamental del ser humano, esta relacionado de manera indisoluble con el aprendizaje. De seta manera podemos concer como se relacionan los procesos mentales o cognitivos como el pensamiento, la memoria, lenguaje, ajuste, emociones, personalidad, con el aprendizaje y como dependen unos de otro

El aprendizaje y los procesos mentales