“TEORÍAS DEL APRENDIZAJE”

Ivanna María Niño Ríos10142041

H.A.SSESION 2

UDES2013

TABLA DE CONTENIDO1.CUESTIONARIO

1.1 Que es el aprendizaje?1.2 Cuáles son los tipos de aprendizaje?1.3 Cuáles son las teorías del aprendizaje y como se clasifican?1.4 Que es el conductismo?1.5 Que es el constructivismo?1.6 Que es el aprendizaje significativo?1.7 Que es la inteligencia?1.8 Qué son las inteligencias múltiples?1.9 Que es un mapa conceptual?1.10 Que es un mapa mental?

1.11 Que es un diagrama de flujo?

2. BIOGRAFIA

2.1 Ivan Pavlov2.2 Frederic Skinner 2.3 Jerome Bruner2.4 David Ausubel2.5 Joseph Novak 2.6 Robert Gagné2.7 Jean Piaget2.8 Lev Vigotsky2.9 George Siemens

1.CUESTIONARIO1.1 QUE ES EL APRENDIZAJE?

proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores  como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

1.2 CUÁLES SON LOS TIPOS DE APRENDIZAJE?

Aprendizaje receptivo: sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo.

Aprendizaje por descubrimiento: descubre los conceptos y sus relaciones

Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza

Aprendizaje significativo: relaciona sus conocimientos previos con los nuevos.

Aprendizaje observacional: se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

Aprendizaje latente: se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra

1.3 CUÁLES SON LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y COMO SE CLASIFICAN?

Teorías conductistas: Condicionamiento

clásico Conductismo Reforzamiento

Teoría del procesamiento de la información:

Teoría del procesamiento de la información

Conectivismo

Teorías cognitivas:

Aprendizaje por descubrimiento Aprendizaje significativo Cognitivismo Constructivismo Socio-constructivismo

1.4 QUE ES EL CONDUCTISMO?

Es una ciencia natural que se arroga todo el campo de las adaptaciones humanas.

 Para B. F. Skinner se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio.

1.5 QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?

Es una corriente de la que se basa en la teoría del conocimiento constructivista.

Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática

1.6 QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO?

El tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

1.7 QUE ES LA INTELIGENCIAEs la capacidad de

relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema

1.8 QUÉ SON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES?

Es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.

1.9 QUE ES UN MAPA CONCEPTUAL?

Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.

1.10 QUE ES UN MAPA MENTAL?

Son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.

1.11 QUE ES UN DIAGRAMA DE FLUJO?

O diagrama de actividades es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación, economía y psicología cognitiva.

Un diagrama de actividades representa los flujos de trabajo paso a paso

2. BIOGRAFIA 2.1 IVAN PAVLOV

Fue un fisiólogo ruso.Comenzó a estudiar

teología, pero la dejó para empezar medicina y química en la Universidad de San Petersburgo

Fecha de nacimiento: 26 de septiembre de 849,Riazán

Fecha de la muerte: 27 de febrero de 1936, San Petersburgo

2.2 FREDERIC SKINNER

Fue un psicólogo, filósofo social y autor norteamericano

Fecha de nacimiento: 20 de marzo de 1904, Susquehanna Depot

Fecha de la muerte: 18 de agosto de 1990, Cambridge

2.3 JEROME BRUNER

Nació el 1 de octubre de 1915 en la ciudad de New York, en el seno de una familia judía acomodada.

Fecha de nacimiento: 1 de octubre de 1915 (edad 97), Nueva York

Educación: Universidad de Harvard, Universidad de Duke

2.4 DAVID AUSUBEL

Psicólogo y pedagogo Estadounidense, una de las personalidades más importantes del constructivismo

Fecha de nacimiento: 25 de octubre de 1918,Brooklyn

Fecha de la muerte: 9 de julio de 2008

2.5 JOSEPH NOVAK

Es un educador estadounidense, profesor emérito en la Universidad de Cornell e investigador científico senior en el IHMC. Es conocido por su desarrollo de la teoría del mapa conceptual en la década de 1970

Fecha de nacimiento: 1932

2.6 ROBERT GAGNÉ

Fue un psicólogo y pedagogo estadounidense y recibió su doctorado en la Universidad Brown, en 1940.

Fecha de nacimiento: 21 de agosto de 1916

Fecha de la muerte: 28 de abril de 2002

2.7 JEAN PIAGETFue un epistemólogo,

psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la epistemología genética

Fecha de nacimiento: 9 de agosto de 1896, Neuchâtel

Fecha de la muerte: 16 de septiembre de 1980, Ginebra

2.8 LEV VIGOTSKY

Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo

Fecha de nacimiento: 17 de noviembre de 1896,Orsha

Fecha de la muerte: 11 de junio de 1934, Moscú

2.9 GEORGE SIEMENS

Es un teórico1 en la enseñanza en la sociedad digital. Es el autor del artículo Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital y del libro Conociendo el conocimiento, una exploración del impacto del contexto cambiante y de las características del conocimiento.