Terceira geração do modernismo no enem

Manoel Neves

Terceira geração do Modernismo no ENEM

Ele se aproximou e com a voz cantante de nordes4no que a emocionou,perguntou-lhe:–Esemedesculpe,senhorinha,possoconvidarapassear?–Sim,respondeuatabalhoadamente,compressa,antesqueelemudassedeideia.–Esemepermite,qualémesmoasuagraça?–Macabea.–Maca–oquê?–Bea,foielaobrigadaacompletar.–Medesculpemasatéparecedoença,doençadepele.– Eu também acho esquisitomasminhamãe botou ele por promessa a NossaSenhoradaBoaMorteseeuvingasse,atéumanodeidadeeunãoerachamadaporquenão4nhanome,eupreferiacon4nuaranuncaserchamadaemvezdeterum nome que ninguém tem mas parece que deu certo – parou um instanteretomandoofôlegoperdidoeacrescentoudesanimadaecompudor–poiscomoosenhorvêeuvinguei...poisé...[...]Numadasvezesemqueseencontraramelaafinalperguntou-lheonome.–OlímpicodeJesusMoreiraChaves–men4ueleporque4nhacomosobrenomeapenasodeJesus,sobrenomedosquenãotêmpai.[...]

–Eunãoentendooseunome–disseela.–Olímpico?Macabeafingiaenormecuriosidadeescondendodelequenuncaentendida tudomuito bem e que isso era assim mesmo. Mas ele, galinho de briga que era,arrepiou-se todo com a pergunta tola e que ele não sabia responder. Disseaborrecido:–Euseimasnãoquerodizer!–Nãofazmal,nãofazmal,nãofazmal...agentenãoprecisaentenderonome.

LISPECTOR,C.Ahoradaestrela.RiodeJaneiro:JoséOlympio,1978.

Na passagem transcrita, a caracterização das personagens e o diálogo que elasestabelecemrevelamalgunsaspectoscentraisdaobra,entreosquaissedestacaa

a)ênfasemetalinguís4canasfalasdaspersonagens,conscientesdesualimitaçãolinguís4caediscursiva.b) relação afe4va dos personagens, por meio da qual tentam superar asdificuldadesdecomunicação.c)expressividadepoé4cadospersonagens,queprocuramcompreenderaorigemdeseusnomes.d)privaçãodapalavra,quedenotaumdosfatoresdaexclusãosocialvividapelospersonagens.e) consciência dos personagens de que o fingimento é uma estratégiaargumenta4vadepersuasão.

QUESTÃO 01 ENEM-2011

No fragmento emanálise, observa-sepresençade temá4cametalinguís4ca – aspersonagens falam sobre seus nomes: Olímpico, ao comentar o nome deMacabea, destrata-a. Instantes depois, revela desconhecimento acerca de seupróprionome.Épossível,ainda,entreverqueorelacionamentodosdoissebaseianaincompreensãoenafaltadeassunto.Assinale-se,pois,aletra“d”.

SOLUÇÃO COMENTADA ENEM-2011

SomosmuitosSeverinosiguaisemtudonavida:namesmacabeçagrandequeacustoseequilibra,nomesmoventrecrescidosobreasmesmaspernasfinas,eiguaistambémporqueosanguequeusamostempouca4nta.EsesomosSeverinosiguaisemtudonavida,morremosdemorteigual,mesmamorteSeverina:queémortedequesemorredevelhiceantesdostrintadeemboscadaantesdosvinte,defomeumpoucopordia.

MELONETO,J.C.Obracompleta.RiodeJaneiro:NovaAguilar,2005.

Nesse fragmento, parte de um auto de Natal, o poeta retrata uma situaçãomarcadapela

a)presençadamorte,queuniversalizaossofrimentosdosnordes4nos.b)figuradohomemagreste,queencaraternamentesuacondiçãodepobreza.c)descriçãosen4mentalistadeSeverino,quedivagasobrequestõesexistenciais.d) miséria, à qual muitos nordes4nos são expostos, simbolizada na figura deSeverino.e)opressãosocioeconômicaaquetodoserhumanoseencontrasubme4do.


NotrechodeMorteevidaseverina,o locutorcompara-seaosoutrosSeverinosnosoitoprimeirosversos.Nosversos09e10,estabeleceumacondição–sesãotodosSeverinosesãoiguaisemtudonavida,morremdamesmamorte.Osquatroúl4mosversosreforçamumdosprincipaiselementosqueirmanamosSeverinos–amorte.Ostrêsúl4mosversosapresentamumasequênciacomparalelismosintá4cocujoobje4voéreforçarqueamorteregeavidaSeverina.Dado o exposto e considerando que, no jtulo do auto, diferentemente datrajetórianormaldoserhumano–vidaemorte–,amortevemtopicalizada,emdestaque,pode-seassinalaraalterna4va“d”.


Ore4ranteencontradoishomenscarregandoumdefuntonumarede,aosgritosde“Ó,irmãosdasalmas!Irmãosdasalmas!Nãofuieuquemateinão”.

–Aquemestaiscarregando,Irmãodasalmas,Embrulhadonessarede?Dizeiqueeusaiba.–Aumdefuntodenada,Irmãodasalmas,QuehámuitashorasviajaÀsuamorada.–Esabeiscomoquemeraele,Irmãodasalmas,SabeiscomoelesechamaOusechamava?–SeverinoLavrador,Irmãodasalmas,SeverinoLavrador,Masjánãolavra.

MELONETO,J.C.Obracompleta.RiodeJaneiro:NovaAguilar.

Opersonagem teatralpode ser construído tantopormeiodeuma tradiçãooralquanto escrita. A interlocução entre oralidade regional e tradição religiosa, queserve de inspiração para autores brasileiros, parte do teatro português. Dessaforma,apar4rdotextolido,iden4ficam-sepersonagensquea)secomportamcomocaricaturasreligiosasdoteatroregional.b)apresentamdiferentescaracterís4casnsicasepsicológicas.c)incorporamelementosdatradiçãolocalemumcontextoteatral.d)estãoconstruídospormeiodeaçõeslimitadasaummomentohistórico.e)fazempartedeumaculturalocalquerestringeadimensãoesté4ca.


No auto de NatalMorte e vida severina, há tanto elementos da tradição daliteraturaocidental, comoometrode sete sílabaseapresençadepersonagensquerepresentamíconesbíblicos,comtraçosespecíficosdaiden4dadenordes4na,comoo falar, o nome Severino, alémda paisagem singular. Posto isso, pode-seassinalaraalterna4va“c”.


Quemépobre,poucoseapega,éumgiro-o-gironovagodosgerais,quenemospássaros de rios e lagoas. O senhor vê: o Zé-Zim, o melhor meeiro meu aqui,risonhoehabilidoso. Pergunto: – Zé-Zim,porqueéque vocênão cria galinhas-d'angola,comotodoomundofaz?–Querocriarnadanão…–medeuresposta:–Eu gosto muito de mudar… […] Belo um dia, ele tora. Ninguém discrepa. Eu,tantas,mesmodigo.Eudouproteção.[…]Essanãofaltoutambémàminhamãe,quandoeueramenino,nosertãozinhodeminhaterra.[…]Gentemelhordolugareram todos dessa família Guedes, Jidião Guedes; quando saíram de lá, nostrouxeramjunto,minhamãeeeu.Ficamosexis4ndoemterritóriobaixiodaSirga,daoutrabanda,aliondeode-JaneirovainoSãoFrancisco,osenhorsabe.

ROSA,J.G.Grandesertão:veredas.RiodeJaneiro:JoséOlympio,2001.

Na passagem citada, Riobaldo expõe uma situação decorrente de umadesigualdadesocialjpicadasáreasruraisbrasileirasmarcadaspelaconcentraçãodeterrasepelarelaçãodedependênciaentreagregadosefazendeiros.Notexto,destaca-seessarelaçãoporqueopersonagem-narrador

a) relata a seu interlocutor a história de Zé-Zim, demonstrando sua poucadisposiçãoemajudarseusagregados,umavezquesuperouessacondiçãograçasàsuaforçadetrabalho.b)descreveoprocessoetransformaçãodeummeeiro-espéciedeagregado-emproprietáriodeterra.c)denunciaafaltadecompromissoeadesocupaçãodosmoradores,quepoucoseenvolvemnotrabalhodaterra.d)mostra comoa condiçãomaterial da vidado sertanejo é dificultadapela suaduplacondiçãodehomemlivree,aomesmotempo,dependente.e) mantém o distanciamento narra4vo condizente com sua posição social, deproprietáriodeterras.


A alterna4va mais condizente com o fragmento transcrito de Grande sertão:veredasé a alterna4va “d”.No trecho, entrevê-se que ao agregado é facultadotrabalharnaterra,mas,seelequiserpar4r,nada levarádeseu–eisacondiçãoparadoxal:é livreparadispordesiquandoquiser,masseu trabalhonãoresultaemganhoqueopermi4riafixar-senaterra.


OmeunomeéSeverino,nãotenhooutrodepia.

ComohámuitosSeverinos,queésantoderomaria,

deramentãodemechamarSeverinodeMaria;

comohámuitosSeverinoscommãeschamadasMaria,fiqueisendoodaMariadofinadoZacarias,

masissoaindadizpouco:hámuitosnafreguesia,porcausadeumcoronelquesechamouZacariasequefoiomaisan4gosenhordestasesmaria.

ComoentãodizerquemfalaoraaVossasSenhorias.

MELONETO,J.C.Obracompleta.RiodeJaneiro:Aguilar,1994.Fragmento.

João Cabral, que já emprestara sua voz ao rio, transfere-a, aqui, ao re4ranteSeverino, que, como o Capibaribe, também segue no caminho do Recife. Aautoapresentação do personagem, na fala inicial do texto, nos mostra umSeverino que, quanto mais se define, menos se individualiza, pois seus traçosbiográficossãosemprepar4lhadosporoutroshomens.

SECCHIN,A.C.JoãoCabral:apoesiadomenos.RiodeJaneiro:Topbooks,1999.

CombasenotrechodeMorteevidaseverina(TextoI)enaanálisecrí4ca(TextoII),observa-sequearelaçãoentreotextopoé4coeocontextosocialaqueelefazreferênciaapontaparaumproblemasocialexpressoliterariamentepelapergunta:“Comoentãodizer quem fala/ ora aVossas Senhorias?”. A resposta à perguntaexpressanopoemaédadapormeioda:a)descriçãominuciosadostraçosbiográficosdopersonagem-narrador.b)construçãodafiguradore4rantenordes4nocomoumhomemresignadocomasuasituação.c) representação, na figura do personagem-narrador, de outros Severinos quecompar4lhamsuacondição.d)apresentaçãodopersonagem-narradorcomoumaprojeçãodoprópriopoeta,emsuacriseexistencial.e)descriçãodeSeverino,que,apesardehumilde,orgulha-sedeserdescendentedocoronelZacarias.


Atentando para a relação existente entre o texto poé4co e o contexto social,pode-sedizerqueoprotagonistarepresenta[tantopelonomedecarátergenéricoquanto pelas ações que espelham as condições sócio-existenciais dos outrosmigrantes sertanejos] o nordes4no que se desloca de um bioma inóspito paraoutro com maiores possibilidades de sobrevivência. Assinale-se, portanto, aalterna4va“c”.


Atentaçãoécomerdiretodafonte.Atentaçãoécomerdiretonalei.Eocas4goénão querer mais parar de comer, e comer-se a si próprio que sou matériaigualmentecomível.

LISPECTOR,Clarice.ApaixãosegundoG.H.RiodeJaneiro:FranciscoAlves,1995.

O romanceA Paixão SegundoG. H. é a tenta4va de dar forma ao inenarrável,esbarrandoatodomomentonolimiteintransponíveldaspalavras.Talparadoxo,valedizer,éoquefundatodaliteraturaclariciana.ROSENBAUM,Y.Noterritóriodaspulsões.In:ClariceLispector.CadernosdeLiteraturaBrasileira.Ins4tutoMoreiraSalles.EdiçãoEspecial,cadernos17e18,dez.2004,p.266.

QUESTÃO 06 segunda aplicação do ENEM-2009

Arepe4çãodepalavraséumdostraçosconstantesnaobradeClariceLispectoreremete à impossibilidade de descrever a experiência vivida. A repe4ção de“comer”,notrechocitado,sugere

a)uniãodesignificadoscontráriosrealizadosparareforçarosen4dodapalavra.b)realcedesignificadoob4dopelagradaçãodediferentesexpressõesar4culadasemsequência.c) ausência de significação em consequência do acréscimo de novas expressõesrelacionadasemcadeia.d)equívoconoempregodoverboemconsequênciadoacúmulodesignificados.e) uniformidade de sen4do expressa pela impossibilidade de transformação dosignificadodenota4voemverbo.

SOLUÇÃO COMENTADA segunda aplicação do ENEM-2009

Arepe4çãodoverbo“comer”visaareforçaraideiadedevoração.Nãosetratadeanáfora nemde paralelismo sintá4co,mas tão somente de uma reiteração quevisaaespecificardeterminadosen4do.Assinale-se,portanto,aletra“b”.

Tudonomundocomeçoucomumsim.Umamoléculadissesimaoutramoléculaenasceuavida.Masantesdapré-históriaapré-históriadapré-históriaehaviaeonuncaehaviaosim.Semprehouve.Nãoseioquê,masseiqueouniversojamaiscomeçou.[…]

Enquantoeu4verperguntasenãohouverrespostacon4nuareiaescrever.Comocomeçarpeloinício,seascoisasacontecemantesdeacontecer?Seantesdapré-históriajáhaviaosmonstrosapocalíp4cos?Seestahistórianãoexiste,passaráaexis4r.Pensaréumato.Sen4réumfato.Osdoisjuntos–soueuqueescrevooque estou escrevendo. […] Felicidade? Nunca vi palavra mais doida, inventadapelasnordes4nasqueandamporaíaosmontes.Comoeuireidizeragora,estahistóriaseráoresultadodeumavisãogradual–hádoisanosemeiovenhoaospoucosdescobrindoosporquês.Évisãodaiminênciade. De quê?Quem sabe semais tarde saberei. Comoque estou escrevendo namesmahoraemquesou lido.Sónão iniciopelofimque jus4ficariaocomeço–como a morte parece dizer sobre a vida – porque preciso registrar os fatosantecedentes.

LISPECTOR,C.Ahoradaestrela.RiodeJaneiro:Rocco,1998.Fragmento.

QUESTÃO 07 primeira aplicação do ENEM-2013

A elaboração de uma voz narra4va peculiar acompanha a trajetória literária deClariceLispector,culminadacomaobraAhoradaestrela,de1977,anodamortedaescritora.Nessefragmento,nota-seessapeculiaridadeporqueonarradora)observaosacontecimentosquenarrasobumaó4cadistante,sendoindiferenteaosfatoseàspersonagens.b) relata a história sem ter 4do a preocupação de inves4gar os mo4vos quelevaramaoseventosqueacompõem.c)revela-seumsujeitoquerefletequestõesexistenciaisesobreaconstruçãododiscurso.d)admiteadificuldadedeescreverumahistóriaemrazãodacomplexidadeparaescolheraspalavrasexatas.e)propõe-seadiscu4rquestõesdenaturezafilosóficaemetansica, incomunsnanarra4vadeficção.

SOLUÇÃO COMENTADA primeira aplicação do ENEM-2013

O fragmento de A hora da estrela transcrito para análise nesta questão éclamentemetansico emetalinguís4co, namedida em que faz reflexões sobre aorigemdavida,sobreafelicidade[doisprimeirosparágrafos]esobreaconstruçãodanarra4va[terceiroparágrafo].Marque-se,portanto,aletra“c”.

Orioquefaziaumavoltaatrásdenossacasaeraaimagemdeumvidromolequefaziaumavoltaatrásdecasa.Passouumhomemdepoisedisse:Essavoltaqueoriofazportrásdesuacasasechamaenseada.Nãoeramaisaimagemdeumacobradevidroquefaziaumavoltaatrásdacasa.Eraumaenseada.Achoqueonomeempobreceuaimagem.

BARROS,M.Olivrodasignorãças.RiodeJaneiro:Record,2001.


Manoel de Barros desenvolve uma poé4ca singular, marcada por “narra4vasalegóricas”,quetransparecemnasimagensconstruídasaolongodotexto.Nopoema,essacaracterís4caaparecerepresentadapelousodorecursode

a)resgatedeumaimagemdainfância,comacobradevidro.b)apropriaçãodouniversopoé4copeloolharobje4vo.c)transfiguraçãodorioemumvidromoleecobradevidro.d)rejeiçãodaimagemdevidroedecobranoimagináriopoé4co.e)recortedeelementoscomoacasaeorionosubconsciente.


As analogias que cons4tuem a narra4va poé4co-alegórica construída no poema deManueldeBarrossão“vidromole”e“cobradevidro”.Sendoassim,assinale-sealetra“c”.

MorderofrutoamargoenãocuspirMasavisaraosoutrosquantoéamargoCumprirotratoinjustoenãofalhar

MasavisaraosoutrosquantoéinjustoSofreroesquemafalsoenãocederMasavisaraosoutrosquantoéfalso

Dizertambémquesãocoisasmutáveis...Equandoemmuitosanãopulsar

–doamargoeinjustoefalsopormudar–entãoconfiaràgenteexaustaoplano

deummundonovoemuitomaishumano.CAMPOS,G.Tarefa.RiodeJaneiro:CivilizaçãoBrasileira,1981.


Naorganizaçãodopoema,osempregosdaconjunção“mas”ar4culam,paraalémdesuafunçãosintá4ca,a)aligaçãoentreverbosseman4camentesemelhantes.b)aoposiçãoentreaçõesaparentementeinconciliáveis.c)aintroduçãodoargumentomaisfortedeumasequência.d)oreforçodacausaapresentadanoenunciadointrodutório.e)aintensidadedosproblemassociaispresentesnomundo.


Opoemaemanálise,de intensaconotaçãosocial, falasobreum“mundonovo”,“muitomaishumano”,queseriaconstruído,deacordocomosujeitopoé4co,porintermédio da cooperação [principalmente] daqueles “mais experientes”, “maisvividos”,queteriamafunçãodeinstruir,deavisar,dedelinear,pormeiodesuavivência,comochegaraessanovacivilização.Quanto à estrutura, o texto ar4cula-se por intermédio de anjteses [ligadas, nocaso,peloar4culador“mas”,destacadonocomandodestaquestão],pormeiodasquais se apresenta, em um primeiromomento, a situação problemá4ca, e, emseguida, sua u4lidade/função [ou, se quiserem, o “argumento mais forte”] naconstruçãodautopiapropostapelosujeitopoé4co.Postoisso,deve-seassinalaraalterna4va“c”.

O correr da vida embrulha tudo. A vida é assim: esquenta ou esfria, aperta ouafrouxa,sossegaedepoisdesinquieta.Oqueelaquerdagenteécoragem.

ROSA,J.G.Grandesertão:veredas.RiodeJaneiro:NovaFronteira,1956.


NoromanceGrandesertão:veredas,oprotagonistaRiobaldonarrasuatrajetóriadejagunço.Aleituradotrechopermiteiden4ficarqueodesabafodeRiobaldoseaproximadeum(a)a)diário,portrazerlembrançaspessoais.b)fábula,porapresentarumaliçãodemoral.c)nojcia,porinformarsobreumacontecimento.d)aforismo,porexporumamáximaempoucaspalavras.e)crônica,portratardefatosdoco4diano.


Na escrita de Guimarães Rosa, frequentemente o narrador tece consideraçõesfilosóficas [máximas] e as manifesta por meio de frases curtas, denominadasaforismos.Assinale-sealetra“d”.

Háohipotrélico.Otermoénovo,deimpensadaorigemeaindasemdefiniçãoquelhe apanhe em todas as pétalas o significado. Sabe-se, só, que vem do bomportuguês. Para a prá4ca, tome-se hipotrélico querendo dizer: an4podá4co,sengrançanteimprizido;outalvez,vice-dito:indivíduopedante,importunoagudo,faltaderespeitoparacomaopiniãoalheia.Sobmaisque,tratando-sedepalavrainventada, e, como adiante se verá, embirrando o hipotrélico em não tolerarneologismos,começaeleporsenegarnominalmenteaprópriaexistência.

ROSA,G.Tutameia:terceirashistórias.RiodeJaneiro:NovaFronteira,2001.Fragmento.


NessetrechodeumaobradeGuimarãesRosa,depreende-seapredominânciadeumadasfunçõesdalinguagem,iden4ficadacomoa) metalinguís4ca, pois o trecho tem como propósito essencial usar a línguaportuguesaparaexplicarapróprialíngua,porissoau4lizaçãodeváriossinônimosedefinições.b)referencial,poisotrechotemcomoprincipalobje4vodiscorrersobreumfatoque não diz respeito ao escritor ou ao leitor, por isso o predomínio da terceirapessoa.c) fá4ca,poiso trechoapresentaclara tenta4vadeestabelecimentodeconexãocomoleitor,porissooempregodostermos“sabe-selá”e“tome-sehipotrélico”.d)poé4ca,poisotrechotratadacriaçãodepalavrasnovas,necessáriaparatextosemprosa,porissooempregodehipotrélico.e)expressiva,poisotrechotemcomometamostrarasubje4vidadedoautor,porissoousodoadvérbiodedúvida“talvez”.


OfragmentodocontodeGuimarãesRosatrataespecificamentedasignificaçãodoneologismo “hipotrélico”. Sendo assim, é correto afirmar que nele predomina afunçãometalinguís4ca,postoquesãousadaspalavrasparaexplicarosen4dodeumapalavra.

Pecados, vagância de pecados.Mas, a gente estava comDeus? Jagunço podia?Jagunço – criatura paga para crimes, impondo o sofrer no quieto arruado dosoutros, matando e roupilhando. Que podia? Esmo disso, disso, queri, por puratoleima; que sensata resposta podia me assentar o Jõe, broreiro peludo doRiachãodoJequi4nhonha?Quepodia?Agente,nós,assimjagunços,seestavaempermissãodeféparaesperardeDeusperdãodeproteção?Perguntei,quente.

—“Uai?Nósvive...—foiorespondidoqueelemedeu.ROSA,G.Grandesertão:veredas.RiodeJaneiro:NovaFronteira,2011.Fragmento.

QUESTÃO 12 terceira aplicação do ENEM-2014

GuimarãesRosadestaca-sepela inovaçãoda linguagemcommarcas dos falarespopulares e regionais. Constrói seu vocabulário a par4r de arcaísmos e daintervenção nos campos sintá4co-semân4cos. Em Grande sertão: veredas, seulivromaismarcante,fazoenredogiraremtornodeRiobaldo,queteceahistóriadesuavidaesuainterlocuçãocomomundo-sertão.Nofragmentoemreferência,onarradorfazusodalinguagempararevelara)inquietaçãopordesconhecerseosjagunçospodemounãoserprotegidosporDeus.b) uma insa4sfaçãoprofunda com relação à sua condição de jagunço e homempecador.c) confiança na resposta de seu amigo Jõe, que parecia ser homemestudado eentendido.d)muitas dúvidas sobre a vida após amorte, a vida espiritual e sobre a fé quepodeterojagunço.e)arrependimentopelospecadoscome4dosnavidaerrantede jagunçoemedodaperdiçãoeterna.

SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014

Apesardeoenunciadodaquestãodirecionaroleitor,demodobastantesimplista,paraaalterna4vaqueapresentaumacópia literaldapartefinaldofragmentoepermi4raoalunoassinalara letra“a”semter4doumacompreensãoumpoucomais profunda do trecho transcrito, o texto em análise apresenta ricamente ainquietação existencial do jagunço-narrador Riobaldo acerca da possibilidade deDeus proteger quem está a serviço da cólera do homem [de posses?]. Deve-sedestacar que tal angús4a é traduzida por intermédio de uma sequência de seisperguntas,oque,tantoapontaparacabala,postoque,emtalsistemadecrença,seis é o número da imperfeição [refere-se ao homem e ao próprio Demônio],quanto para certobarroquismo, traduzido nas espirais sugeridas pela sequênciadeperguntasepelaelaboração[cul4sta]dalinguagem.

FAMIGERADO

Comarranco, [o sertanejo] calou-se.Comoarrependidode ter começadoassim,de evidente. Contra que aí estava com o ngado em más margens; pensava,pensava.Cabismeditado.Doque,seresolveu.Levantouasfeições.Seéqueseriu:aquela crueldade de dentes. Encarar, não encarava, só se fito àmeia esguelha.Latejava-lheumorgulhoindeciso.Redigiuseumonologar.

O que frouxo falava: de outras, diversas pessoas e coisas, da Serra, do São Ão,travados assuntos, insequentes, comodificultação.A conversa erapara teiasdearanha.Eu4nhadeentender-lheasmínimasentonações,seguirseuspropósitosesilêncios.Assimnofechar-secomojogo,sonso,nomeiludir,eleenigmava.E,pá:

–Vosmecêagoramefaçaaboaobradequerermeensinaroqueémesmoqueé:fasmisgerado...faz-me-gerado...falmisgeraldo...familhas-gerado...?

ROSA,J.G.Primeirasestórias.RiodeJaneiro:NovaFronteira,1988.


AlinguagempeculiaréumdosaspectosqueconferemaGuimarãesRosaumlugarde destaque na literatura brasileira. No fragmento lido, a tensão entre apersonagemeonarradorseestabeleceporquea) o narrador se cala, pensa e monologa, tentando assim evitar a perigosaperguntadeseuinterlocutor.b) o sertanejo emprega um discurso cifrado, com enigmas, como se ve em “aconversaeraparateiasdearanha”.c)entreosdoishomenscria-seumacomunicaçãoimpossível,decorrentedesuasdiferençassocioculturais.d) a fala do sertanejo é interrompida pelo gesto de impaciência do narrador,decididoamudaroassuntodaconversa.e) a palavra desconhecida adquire o poder de gerar conflito e separa aspersonagensemplanosincomunicáveis.


Nacenaemanálise,percebe-sequeaenunciaçãoéar4culadaapar4rdopontodevistadeumnarradordeprimeirapessoa–“Eu4nhadeentender-lheasmínimasentonações”–aquemseperguntaosignificadodapalavra“famigerado”.Sendoassim,deve-seassinalaraalterna4va“e”.

PINHÃOsaiaomesmotempoqueBENONAentra.BENONA:Eurico,EudoroVicenteestáláforaequerfalarcomvocê.EURICÃO:Benona,minha irmã, eu sei queele está lá fora,masnãoquero falarcomele.BENONA:MasEurico,nóslhedevemoscertasatenções.EURICÃO:Você,quefoinoivadele.Eu,não!BENONA:Issosãocoisaspassadas.

EURICÃO:Passadasparavocê,masoprejuízofoimeu.EsperavaqueEudoro,comtodo aquele dinheiro, se tornasse meu cunhado. Era uma boca a menos e umpatrimônioamais.Eopestemetraiu.Agora,parecequeouviudizerqueeutenhoumtesouro.Evem loucoatrásdele, sedento,atacadodeverdadeirahidrofobia.Vive farejando ouro, como um cachorro damolesta, como um urubu, atrás dosanguedosoutros.Maseleestáenganado.SantoAntôniohádeprotegerminhapobrezaeminhadevoção.

SUASSUNA,A.Osantoeaporca.RiodeJaneiro:JoséOlympio,2013.Fragmento.


Nessetextoteatral,oempregodasexpressões“opeste”e“cachorrodamolesta”contribuiparaa)marcaraclassesocialdaspersonagens.b)caracterizarusoslinguís4cosdeumaregião.c)enfa4zararelaçãofamiliarentreaspersonagens.d)sinalizarainfluênciadogêneronasescolhasvocabulares.e)demonstrarotomautoritáriodafaladeumadaspersonagens.


AobradeArianoSuassuna,produzidadepoisda IIGuerraMundial, insere-senacorrente do regionalismo universalista da terceira geração do modernismobrasileiro.Nesse sen4do, ambienta,no interiordoNordestebrasileiro,questõesdeba4dasemtodoomundoeportodasasgerações.

Na cena em análise, percebe-se o comportamento arrivista da personagemEuricão.Nessaperspec4va,ousodeexpressões como“opeste”e “cachorrodamolest’a”visaareforçaracaracterizaçãoregionaldapeçaedapersonagem.

Marque-se,pois,aalterna4va“b”.

Poesia,nãoseráesseosen4doemqueaindateescrevo:

flor!(Teescrevo:flor!Nãouma

flor,nemaquelaflor-virtude—emdisfarçadosurinóis).

Floréapalavraflor;versoinscritonoverso,comoasmanhãsnotempo.

Floréosaltodaaveparaovoo:osaltoforadosonoquandoteutecido

serompe;éumaexplosãopostaafuncionar,

comoumamáquina,umajuradeflores. MELO NETO, J. C. Antiode. In.: Psicologia da composição. Rio de

Janeiro: Nova Fronteira, 1997.


A poesia é marcada pela recriação do objeto por meio da linguagem, semnecessariamenteexplicá-lo.NessefragmentodeJoãoCabraldeMeloNeto,poetadageraçãode1945,osujeitolíricopropõearecriaçãopoé4cadea)umapalavra,apar4rdeimagenscomasquaiselapodesercomparada,afimdeassumirnovossignificados.b) um urinol, em referência às artes visuais ligadas às vanguardas do início doséculoXX.c) uma ave, que compõe, com seus movimentos, uma imagem historicamenteligadaàpalavrapoé4ca.d) uma máquina, levando em consideração a relevância do discurso técnico-cienjficopós-RevoluçãoIndustrial.e)umtecido,vistoquesuacomposiçãodependedeelementosintrínsecosaoeulírico.


No fragmento emanálise da “An4ode”, de JoãoCabral deMeloNeto, o sujeitopoé4copropõearesseman4zação[atribuiçãodenovossen4dosà]dapalavraflor.Talconstataçãopodesercomprovadapeloaparenteparadoxopresentenasduasprimeiras estrofes: em um primeiro momento, o locutor fala não será esse/ osen5doemque/aindateescrevo://flor;depois,entretanto,afirma:Teescrevo:/flor!Emseguida,explicaosnovossen4dosqueatribuia talvocábulo:nãouma/[…]flor-virtude […]Flor éapalavra/flor […]// Flor éo salto/daaveparao voo.Postoisso,deve-seassinalaraalterna4va“a”.

Marcavaseishorasdamanhã.AngelaPralinipagouo táxiepegousuapequenavalise.DonaMariaRitadeAlvarengaChagasSouzaMelodesceudoOpaladafilhae encaminharam-se para os trilhos. A velha bem-ves4da e com joias. Das rugasqueadisfarçavamsaíaaformapuradeumnarizperdidonaidade,edeumabocaqueoutroradeviatersidocheiaesensível.Masqueimporta?Chega-seaumcertoponto—eoquefoinão importa.Começaumanovaraça.Umavelhanãopodecomunicar-se.Recebeuobeijogeladodesuafilhaquefoiemboraantesdotrempar4r.Ajudara-aantesasubirnovagão.Semquenestehouvesseumcentro,elasecolocaradolado.Quandoalocomo4vasepôsemmovimento,surpreendeu-seumpouco:nãoesperavaqueotremseguissenessadireçãoesentara-sedecostasparaocaminho.

AngelaPralinipercebeu-lheomovimentoeperguntou:

—Asenhoradesejatrocardelugarcomigo?DonaMariaRitaseespantoucomadelicadeza,dissequenão,obrigada,paraeladavanomesmo.Masparecia ter-seperturbado.Passouamãosobreocamafeufiligranadeouro,espetadonopeito,passouamãopelobroche.Seca.Ofendida?PerguntouafinalaAngelaPralini:—Éporcausademimqueasenhoritadesejatrocardelugar?

LISPECTOR,C.Apar4dadetrem.In.:OndeesKvestesdenoite.RiodeJaneiro:NovaFronteira,1980.Fragmento.


Adescobertadeexperiênciasemocionaiscombasenoco4dianoérecorrentenaobradeClariceLispector.Nofragmento,onarradorenfa4zao(a)a)comportamentovaidosodemulheresdecondiçãosocialprivilegiada.b)anulaçãodasdiferençassociaisnoespaçopúblicodeumaestação.c)incompa4bilidadepsicológicaentremulheresdegeraçõesdiferentes.d)constrangimentodaaproximaçãoformaldepessoasdesconhecidas.e)sen4mentodesolidãoalimentadopeloprocessodeenvelhecimento.


Nofragmentoemanálise,percebe-sequeonarradorapresentaumapersonagemidosa cujo isolamento é reforçado pela velhice, o que se pode constatar porfragmentoscomoChega-seaumcertoponto—eoquefoinãoimporta.Começaumanovaraça.Umavelhanãopodecomunicar-se.Postoisso,deve-seassinalaraalterna4va“e”.

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